Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ"

Ζώσιμος Γιαννακόπουλος
5 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ 1. Έλλνηα, ζθνπόο θαη ζεκαζία ηεο αμηνιόγεζεο επίδνζεο ηνπ καζεηή 2. Μέηξεζε-βαζκνιόγεζε-αμηνιόγεζε: Απνζαθήληζε θαη δηάθξηζε ησλ ελλνηώλ 3. Ζ αμηνιόγεζε ηνπ καζεηή ζην απηαξρηθό θαη ην δεκνθξαηηθό ζρνιείν 4. Ψπρνπαηδαγσγηθή θαη θνηλσληθή ζεκειίσζε ηνπ ζπζηήκαηνο αμηνιόγεζεο ηεο επίδνζεο ηνπ καζεηή ζηελ Α/βαζκηα εθπαίδεπζε 5. Πξνβιεκαηηζκόο θαη ακθηζβήηεζε ηεο βαζκνιόγεζεο ηεο επίδνζεο ηνπ καζεηή 6. Σύγρξνλεο πξνηάζεηο θαη ελαιιαθηηθνί ηξόπνη αμηνιόγεζεο ηνπ καζεηή ζην ζρνιείν 7. Σπκπεξάζκαηα θαη πξνηάζεηο

2 Η αξιολόγηζη ηηρ επίδοζηρ ηος μαθηηή Φύλλο παπαηήπηζηρ Σρνιείν: Γάζθαινο Γαζθάια Τάμε:..Ζκεξνκελία:.Μάζεκα:.. Ολνκαηεπώλπκν θνηηεηή/ηξηαο: Παπαηηπήζειρ 1. Ζ αμηνιόγεζε ησλ καζεηώλ γίλεηαη κε:* α) Αξηζκνύο β) Γξάκκαηα γ) Σύληνκα πξνζσπηθά ζρόιηα δ) Πεξηγξαθηθό ηξόπν ε) Κάηη άιιν (ζθξαγίδεο, απηνθόιιεηα, αζηεξάθηα) 2. Ζ αμηνιόγεζε:* α) Αζθεί παξσζεηηθή επίδξαζε ζηνπο καζεηέο β) Πεξηνξίδεηαη κόλν ζηα καζεζηαθά απνηειέζκαηα γ) Λεηηνπξγεί σο αλαηξνθνδνηηθό κέζν γηα ην καζεηή δ) Χξεζηκνπνηείηαη σο δηαγλσζηηθό κέζν ησλ δπλαηνηήησλ ηνπ καζεηή ε) Άιιν:.. 3. Ο δάζθαινο ρξεζηκνπνηεί ηελ αμηνιόγεζε γηα ηνλ εθθνβηζκό ησλ καζεηώλ: 4. Ο δάζθαινο αμηνινγεί κε ηα ίδηα θξηηήξηα όινπο ηνπο καζεηέο αλεμάξηεηα από ηελ επίδνζή ηνπο: α) Πνηέ β) Σπάληα γ) Σπρλά δ) Πάληνηε 5. Ο δάζθαινο αλαθνηλώλεη κέζα ζηελ ηάμε ηα απνηειέζκαηα ηεο αμηνιόγεζεο ησλ δηαθόξσλ εξγαζηώλ: α) Πνηέ β) Σπάληα γ) Σπρλά δ) Πάληνηε 6. Ο δάζθαινο παξέρεη ζηνπο καζεηέο ηε δπλαηόηεηα λα αμηνινγνύλ ηνπο εαπηνύο ηνπο θαη ηνπο ζπκκαζεηέο ηνπο: 7. Καηά ηελ αμηνιόγεζε ν δάζθαινο ρξεζηκνπνηεί σο κέηξν ζύγθξηζεο ηελ επίδνζε ησλ άιισλ καζεηώλ: α) Ναη β). Όρη 8. Όηαλ δελ επηηπγράλνληαη νη ζηόρνη ηνπ καζήκαηνο, ν δάζθαινο αλαδεηά επζύλεο: α) Σηνπο καζεηέο β) Σηνλ εαπηό ηνπ γ) Σε άιινπο παξάγνληεο

3 9. Καηά ηελ αμηνιόγεζε ησλ καζεηώλ ν δάζθαινο ιακβάλεη ππόςε ηνπ ηηο αληηδξάζεηο ηνπο: 10. Πξηλ ηελ αμηνιόγεζε ν δάζθαινο εμεγεί ζηνπο καζεηέο ηα θξηηήξηα κε ηα νπνία ζα αμηνινγήζεη: α) Πνηέ β) Σπάληα γ) Σπρλά δ) Πάληνηε * Κπθιώζηε κηα επηινγή ζε θάζε παξαηήξεζε. Σηηο παξαηεξήζεηο κε αζηεξίζθν κπνξείηε λα θάλεηε θαη πεξηζζόηεξεο από κία επηινγέο.

4 Η αξιολόγηζη ηηρ επίδοζηρ ηος μαθηηή Επωηημαηολόγιο ηος θοιηηηή ππορ ηο δάζκαλο Πεξηνρή: Γάζθαινο Γαζθάια Τάμε:..Ζκεξνκελία:.Μάζεκα:.. Ολνκαηεπώλπκν θνηηεηή/ηξηαο: Επωηήζειρ 1. Ζ αμηνιόγεζε ηνπ καζεηή απνηειεί ζεκαληηθό κέξνο ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο. Σπκθσλείηε; 2. Με πνηνλ από ηνπο παξαθάησ ηξόπνπο πηζηεύεηε όηη πξέπεη λα γίλεηαη ε αμηνιόγεζε;* α) Με αξηζκνύο β) Με γξάκκαηα γ) Με ζύληνκα πξνζσπηθά ζρόιηα δ) Με πεξηγξαθηθό ηξόπν ε) Με θάηη άιιν (ζθξαγίδεο, απηνθόιιεηα, αζηεξάθηα) 3. Λακβάλεηε ππόςε ζαο ηηο ηδηαηηεξόηεηεο ησλ καζεηώλ θαηά ηελ αμηνιόγεζε; 4. Πόζν αληηθεηκεληθή κπνξεί λα είλαη ε αμηνινγηθή θξίζε ηνπ δαζθάινπ; 5. Πνύ επηθεληξώλεηε ηελ αμηνιόγεζε ησλ καζεηώλ ζαο;* α) Απόθηεζε γλώζεσλ β) Καιιηέξγεηα δεμηνηήησλ γ) Γηακόξθσζε ζηάζεσλ δ) Άιιν:. 6. Παξαθηλείηε ηνπο καζεηέο ζαο ζε απηναμηνιόγεζε; 7. Δπελεξγεί αλαηξνθνδνηηθά ε αμηνιόγεζε ησλ καζεηώλ ζην δηδαθηηθό ζαο έξγν; * Κπθιώζηε κηα επηινγή ζε θάζε εξώηεζε. Σηηο εξσηήζεηο κε αζηεξίζθν κπνξείηε λα θάλεηε θαη πεξηζζόηεξεο από κία επηινγέο

5 Η αξιολόγηζη ηηρ επίδοζηρ ηος μαθηηή Ενδεικηική βιβλιογπαθία Αβδάιε, Α., (1989). Οι βαθμοί είναι αναγκαίοι; εθδ. Σύγρξνλε Δπνρή, Αζήλα. Αζαλαζίνπ, Λ., (2000). Αξιολόγηζη ηηρ επίδοζηρ ηος μαθηηή ζηο ζσολείο και ηος διδακηικού έπγος, Ησάλληλα. Αιεμόπνπινο, Γ., (1998). Ψςσομεηπία: Σσεδιαζμόρ ηεζη και ανάλςζη επυηήζευν, εθδ. Διιεληθά Γξάκκαηα, Αζήλα. Αζπηώηεο, Α., (1986). Η τςσική ςγιεινή ηος μαθηηού, Αζήλα. Γεκεηξαθόπνπινο, Δ., (1981). Η εκπαιδεςηική αξιολόγηζη, εθδ. Παπαδήζε, Αζήλα Γεκεηξαθόπνπινο, Δ., (1999). Η εκπαιδεςηική αξιολόγηζη. Η αξιολόγηζη ηος μαθηηή: Θευπία-Ππάξη-Πποβλήμαηα, εθδ. Γξεγόξε, Αζήλα. Καξαθαηζάλεο, Γ., (1996). Λειηοςπγίερ ηηρ ζσολικήρ αξιολόγηζηρ (βαθμολογίαρ) καηά ηην ανηίλητη εκπαιδεςηικών, θοιηηηών και μαθηηών, εθδ. Art of text, Θεζζαινλίθε. Καζζσηάθεο, Μ., (1999). Η αξιολόγηζη ηηρ επιδόζευρ ηυν μαθηηών, εθδ. Γξεγόξε, Αζήλα. Καςάιεο, Α., (1998). Αξιολόγηζη και βαθμολογία ζηο Δημοηικό Σσολείο, εθδ. Gutenberg, Αζήλα. Κνιηάδεο, Δ., (1996). Θευπίερ μάθηζηρ και εκπαιδεςηική ππάξη, η. Α, Αζήλα. Κσλζηαληίλνπ, Χ., (2002). Η αξιολόγηζη ηηρ επίδοζηρ ηος μαθηηή υρ παιδαγυγική λογική και ζσολική ππακηική, εθδ. Gutenberg, Αζήλα. Μαηζαγγνύξαο, Ζ., (1998). Η θευπία και ππάξη ηηρ διδαζκαλίαρ, η. Α, εθδ. Gutenberg, Αζήλα. Παπαθσλζηαληίλνπ, Π., (1993). Εκπαιδεςηικό Έπγο και Αξιολόγηζη ζηο Σσολείο, εθδ. Έθθξαζε, Αζήλα. Παπαλανύκ-Τδίθα, Ε., (1985). Η αξιολόγηζη ηηρ ζσολικήρ επίδοζηρ-δςναηόηηηερ και όπια, εθδ. Κπξηαθίδε, Θεζζαινλίθε. Παπάο, Α., (1995). Η ανηιπαιδαγυγικόηηηα ηηρ Παιδαγυγικήρ, εθδ. Γειθνί, Αζήλα. Σαιβαξάο, Γ., (2002). Μελέηημα για ηη θευπία και ππάξη ηηρ διδαζκαλίαρ, Θεζζαινλίθε. Ταξαηόξε-Τζαιθαηίδνπ, Δ., (2001). Η αξιολόγηζη ηηρ ζσολικήρ επίδοζηρ ηος μαθηηή, εθδ. Κπξηαθίδε, Θεζ/λίθε.

6 Τδάλε, Μ., (1992). Θέμαηα Κοινυνιολογίαρ ηηρ Παιδείαρ, εθδ. Γξεγόξε, Αζήλα. Τδάλε, Μ., (1983). Σσολική επιηςσία. Ζήηημα ηαξικήρ πποέλεςζηρ και κοςληούπαρ, εθδ. Γξεγόξε, Αζήλα. Τξηιηαλόο, Θ., (2003). Μεθοδολογία ηηρ Διδαζκαλίαρ, η. Β, Αζήλα. Τζαθαιίδεο, Α., Σ., (1995). Η Πεπιπέηεια ηηρ Αξιολόγηζηρ ζηα Σσολεία μαρ. Η Εκζςγσπονιζηική Πποζπάθεια ζηην Εκπαιδεςηική Ππάξη και η Ανηιπαπάθεζη ζηην Αξιολόγηζη ηος Μαθηηή και ηος Εκπαιδεςηικού ( ), εθδ. Κώδηθαο, Θεζζαινλίθε. Τζηκπνύθεο, Κ., (1979). Η μέηπηζη και η αξιολόγηζη ζηιρ επιζηήμερ ηηρ αγυγήρ, Αζήλα. Φξάγθνο, Χ., (1984). Ψςσοπαιδαγυγική, εθδ. Gutenberg, Αζήλα. Φξαγθνπδάθε, Α., (1985). Κοινυνιολογία ηηρ Εκπαίδεςζηρ, εθδ. Παπαδήζε, Αζήλα. Χησηάθεο, Σ., (1993). Η αμθιζβήηηζη ηυν εξεηάζευν και βαθμών ζηο ζσολείο, εθδ. Γξεγόξε, Αζήλα. Bransford, J. D., Brown A., L., & Rodney, R. C., (eds), (2001). How people learn: Brain, mind, experience and school, Washington DC: National Academy Press. Erickson, L., H., (1998). Concept based curriculum and instruction: Teaching beyond the facts, USA: Corwen Press, INC. Gipps C., (1994). Beyond testing, The Falmer Press, London. Απθπογπαθία Αλαζηαζηάδε, Β., (1992). «Ζ αλαγθαηόηεηα ηεο αμηνιόγεζεο ησλ καζεηώλ», πεξ. Νέα Παιδεία, η. 61, ρεηκώλαο 1992, ζ Γξηβέιια, Λ., (1990). «Ζ αμηνιόγεζε ηνπ καζεηή», πεξ. Σσολείο και Ζυή, η. 11, Ννέκβξηνο 1990 Ζιηνύ, Μ., (1991). «Πνηνο θνβάηαη ηελ αμηνιόγεζε; Αλίρλεπζε εθπαηδεπηηθώλ θαη θνηλσληθώλ πξαθηηθώλ», πεξ. Σύγσπονη Εκπαίδεςζη, η. Μάξη.-Απξίι. 1991, ζ Ζιηνύ, Μ., (1993). «Αληηιήςεηο θαη πξαθηηθέο αμηνιόγεζεο», πεξ. Σύγσπονη Εκπαίδεςζη, η. 69, Μάξηηνο-Απξίιηνο 1993, ζ Καξαθαηζάλεο, Γ., Θ., (1992). «Αμηνιόγεζε ηεο ζρνιηθήο επίδνζεο ησλ καζεηώλ- Έλαο επίθαηξνο πξνβιεκαηηζκόο», Επεηηπίδα 1992 Εηαιπείαρ Παιδαγυγικών Επιζηημών Κομοηηνήρ, ζ

7 Καξαθαηζάλεο, Γ., Θ., (1995). «Δπηδξάζεηο ηεο Μέηξεζεο θαη Αμηνιόγεζεο ζεο Σρνιηθήο Δπίδνζεο ζηνλ Αμηνινγνύκελν Μαζεηή θαη ην Πεξηβάιινλ ηνπ», πεξ. Παιδαγυγικόρ Λόγορ, η. 3, 1995, ζ Καξαθαηζάλεο, Γ., Θ., (1997). «Ζ Λεηηνπξγία ηεο Αμηνιόγεζεο ηεο Δπίδνζεο από Παηδαγσγηθή θαη Ψπρνινγηθή Άπνςε», πεξ. Μακεδνόν, άλνημε 1997, ζ Καζζσηάθεο, Μ., (1983). «Ζ αμηνιόγεζε ηνπ καζεηή ζην απηαξρηθό θαη ζην θηιειεύζεξν-δεκνθξαηηθό ζρνιείν: Γύν Σρνιεία, Γύν Αδηέμνδα», πεξ. Σύγσπονη Εκπαίδεςζη, η. 11, 1983, ζ Καηζάλνπ, Γ., (1995). «Ζ Βαζκνινγία ζην Γεκνηηθό Σρνιείν», πεξ. Σύγσπονη Εκπαίδεςζη, η. 81, Μάξηηνο-Απξίιηνο 1995, ζ Κνληνγηαλλνπνύινπ-Πνιπδσξίδε, Γ., «Δπηινγή θαη Αμηνιόγεζε ζηελ Δθπαίδεπζε: Σπλαίλεζε θαη αμηνθξαηία ή Έιεγρνο θαη Αλαπαξαγσγή;» πεξ. Σύγσπονα Θέμαηα, η. 28, ζ Κπξηαθίδε, Λ., (1996). «Οη αληηιήςεηο ησλ Κύπξησλ δαζθάισλ γηα ηελ αμηνιόγεζε ησλ επηηεπγκάησλ ησλ καζεηώλ», πεξ. Παιδαγυγική Επιθεώπηζη, η. 24, 1996, ζ Μαπξνγηώξγνο, Γ., (1989). «Σπκκεηνρή ησλ καζεηώλ ζην κάζεκα, Άηππεο Μνξθέο Αμηνιόγεζεο θαη Κνηλσληθή Γηάθξηζε ζην Γεκνηηθό Σρνιείν», πεξ. Σύγσπονη Εκπαίδεςζη, η. 49, Ννε.-Γεθ Ξσρέιιεο, Π., Γ., «Ο Νένο Τξόπνο Αμηνιόγεζεο ησλ Μαζεηώλ ζην Γεκνηηθό Σρνιείν θαη ην Γπκλάζην: Σρόιηα θαη Δξσηήκαηα», Πληποθοπιακό Δεληίο Ο.Λ.Μ.Ε., η.633, ζ Παπακηραήι, Γ., (1983). «Αμηνιόγεζε θαη Δθπαηδεπηηθή Σρέζε», πεξ. Νέα Παιδεία, η. 33, Χεηκώλαο Πνιπρξνλόπνπινο, Π., (1991). «Φηινζνθηθή, Παηδαγσγηθή θαη Κνηλσληνινγηθή Θεώξεζε ηεο Αμηνιόγεζεο», πεξ. Σύγσπονη Εκπαίδεςζη, η. 58, 1991, ζ Σηεθαλάθε, Δ., Χ., (1996). «Ζ Γύλακε ηνπ Portfolio: Έλαο Τξόπνο Αμηνιόγεζεο», πεξ. Ανοισηό Σσολείο, η , ζ Van D. M., J. W., (1978). «Ο δηδάζθσλ θαη ην πξόβιεκα ηεο παηδαγσγηθήο αμηνιόγεζεο», κεηάθξ. Θενδσξαηδόια, πεξ. Νέα Παιδεία, η. 4, Αζήλα 1978, ζ

Σχετικά έγγραφα

Η ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΗ ΚΡΙΣΙΚΗ ΚΕΨΗ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ

Η ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΣΗ ΚΡΙΣΙΚΗ ΚΕΨΗ ΣΗ ΧΟΛΙΚΗ ΣΑΞΗ Ενδεικηικό διάγπαμμα ανάπηςξηρ ηος θέμαηορ 1. Έλλνηα, ραξαθηεξηζηηθά θαη ζεκαζία ηεο θξηηηθήο ζθέςεο 2. Κξηηηθή θαη δεκηνπξγηθή ζθέςε 3. Παξάγνληεο πνπ επλννύλ