Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung?

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung?"

Transcript

1 Fachhochschule Nordwestschweiz Hochschule für Soziale Arbeit Studiengang Sozialpädagogik 2002 Jörg Lübberstedt Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung? Untersuchung zu den Auswirkungen der Doppeldefinition von Opioidabhängigkeit als Abweichung und Krankheit auf die Behandlung opioidabhängiger Menschen in der Schweiz, vor dem Hintergrund einer empirischen Untersuchung zur Bedeutung von Nüchternheit für Opioidabhängige. Diplomarbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit, Studienrichtung Sozialpädagogik Februar 2007 Kontakt:

2

3 ! # # % & ( ) ( % ) # # ) + ), # %. / ) 0 1 # %! % 1. & ) & % 2 # ( ( 0& 0, # 3 ( & % ) % % 45 6 %, # %, # ) %,. ) ) ( % 2 # # 7 ) / ) 8 ) % 7 & & ( ) # 0) ) ) 2 % # %

4 Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung? Untersuchung zu den Auswirkungen der Doppeldefinition von Opioidabhängigkeit als Abweichung und Krankheit auf die Behandlung opioidabhängiger Menschen in der Schweiz, vor dem Hintergrund einer empirischen Untersuchung zur Bedeutung von Nüchternheit für Opioidabhängige Diplomarbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit, eingereicht im Februar 2007 zum Erwerb des Diploms in Sozialer Arbeit FH, Studienrichtung Sozialpädagogik 1 EINLEITUNG FRAGESTELLUNGEN EIGENE POSITION, FORSCHUNGSPERSPEKTIVE UND METHODEN ANNAHMEN UND HALTUNG THEORETISCHE ZUGÄNGE MODERNER SOZIALER ARBEIT Gesundheit Salutogenese Gesundheitsförderung Partizipation Ziele des Empowerment Die Grundbedürfnisse im konsistenztheoretischen Modell Motivation als Auslöser für Handeln und Veränderung VERDICHTUNG DER THEORIEN UND KONZEPTE DIE KONKURRENZ DER PARADIGMEN IN DER ABHÄNGIGKEITSBEHANDLUNG ANGEWANDTE METHODEN EMPIRISCHER ZUGANG ZUM THEMA OPIOIDABHÄNGIGKEIT BESCHREIBUNG DER ORGANISATION BEWERTUNG DES ORGANISATORISCHEN RAHMENS BESCHREIBUNG DES EIGENEN ARBEITSAUFTRAGS DIE BEDEUTUNG ZUNEHMENDER NÜCHTERNHEIT IM ENTZUGSPROZESS Zusammenfassung der Beobachtungen im Entzugsverlauf Zusammenfassung der Unterschiede zwischen Nüchternheit und Betäubtheit ALTERNATIVE ENTZUGSERFAHRUNGEN DES KLIENTEL Erfahrungen in konventionellen Entzugseinrichtungen Abbau der Dosis als Entzugsmöglichkeit Der Narkoseentzug Generelle Aspekte und Fragen zum Thema Entzug ERFAHRUNGEN MIT DEM AUSSTIEG AUS SUBSTITUTIONSPROGRAMMEN OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS INDIVIDUELLE BIOPSYCHOSOZIALE BEEINTRÄCHTIGUNG HEROIN UND METHADON OPIOIDKONSUM ALS STÖRUNG DER PSYCHE UND DES VERHALTENS NEUERE ERKLÄRUNGSANSÄTZE Theorie der natürlichen Anfälligkeit für Opioidabhängigkeit Die Rezeptortheorie Schädliche Abhängigkeit als Fehlanpassung an die Moderne Das Belohnungssystem und neurobiologisches Lernen Das Suchtgedächtnis ABHÄNGIGKEIT ALS GEHIRNKRANKHEIT BEWERTUNG DER VORGESTELLTEN MODELLE... 32

5 6 OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS GESELLSCHAFTLICH KONSTRUIERTES SOZIALES PROBLEM DIE INTERAKTIONSTHEORIE ABWEICHENDEN VERHALTENS Die Rolle der Regelsetzenden Die Rolle der Regeldurchsetzenden Die Rolle der Regelverletzenden Typen abweichenden Verhaltens und deren Bewertung Stigmatisierung (Labeling) Labeling-Effekte bei Opioidabhängigkeit Stigma und Status von Personen mit illegalisiertem Opioidkonsum Das Stigma der Abweichung aufgrund vermuteter psychischer Störungen HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER SCHWEIZER DROGENPOLITIK Entwicklung der Drogenpolitik in der Schweiz Historische Entwicklung der Konsum- und Behandlungsmuster ZUSAMMENFASSUNG DER ENTWICKLUNGSLINIEN AKTUELLER STAND DIE SUBSTITUTIONSBEHANDLUNG MIT METHADON ANGEMESSENHEIT DER METHADONSUBSTITUTION Untersuchungsergebnisse Evaluation der Gesamtuntersuchung durch ein Experten Panel Bedeutung der Untersuchungsergebnisse für die Fragestellung DIE SITUATION VON MENSCHEN IN METHADONSUBSTITUTIONSBEHANDLUNGEN Anforderungen und Veränderungen im Verlauf der Behandlung Vier Grundformen der Abhängigkeitsarbeit Ressourcen der Substitution Risiken in der Behandlung Behandlungen nach Zielprozessen Gesundheit als Erfolg und Anpassung Folgen der Definitionen für die Behandlung Abhängiger in der Substitution ÖKONOMISCHE ASPEKTE DES SUBSTITUTIONSPARADIGMAS BEANTWORTUNG DER FRAGESTELLUNGEN DIE BEDEUTUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN NÜCHTERNHEIT UND SEDIERUNG OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS INDIVIDUELLES PROBLEM UND IHRE FOLGEN OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS GESELLSCHAFTLICHES KONSTRUKT METHADONSUBSTITUTION IN DER SCHWEIZ SOLL REGELN DURCHSETZEN WAS BEDEUTEN DIE ERKENNTNISSE FÜR DIE ARBEIT MIT OPIOIDABHÄNGIGEN MENSCHEN? ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ZUSAMMENFASSUNG AUSBLICK LITERATUR ANHANG ABBILDUNGSVERZEICHNIS TABELLENVERZEICHNIS... 69

6 # % & # ( ) # +, % + % & % &., + / 0, 1. ) 2 +, 3. 3, % ) % + 0, +., % / 6 %+ 3. & 4 % # 2 3 7,., % % # , % 9 :

7 4 / +, % ; + % % & 6 + 2, 5 < % 6 # 0 & 4 4 = 3 > ) 4, 3 + = ), %? + Α 2 3 % / + 4 & +, 1 ) 3 + +? + 4 = 2 4 = 6 &6 / ? + ) 0 + = = : % 4 0 % + : 6 % 8 % 3 3 ) 6 2 % Β + 3 ) 4 % + = 4 < % < > 4 4 <, 0 4 &+ + = )

8 ! % 1,. + 4 = 0. + ; % , + # + # % Β 3 Β Β Β ( % Β & = 0 # % 0 9, 9 #, 9 9 % 4 9 Χ

9 +,. / +& ( , 1. 4 / + # / # # 4 ) &, & & 4 4 ) # Α < = 0 # + # # &Ε0 6 =, # 3 0 Α 6 + Φ 6 + % + < > < 6 # 3 + # % / ) ) 7, 2 + % = 4 ) # ) 6 + ) 0? < + :ΓΗΙ8 ΗΓΕ # + # / :ΓϑΧ8 :ΚΧΕ Ι

10 +& 1 2 ( 3 4 +& & ) & = ) # & ΑΛ 2 + / Α, :ΓΙΚ 8 %!!ΚΕ? + % ) 3, 0 2 ( )!!ΙΕ 4? % ) 8 # /? + % = 2 ) % = ( ) 8 ΚΜΜΕ Μ

11 +& & 3 + / Ε!!ϑ8 :Ι Ε + / # / ) < + ; <? + 0 = & + 4 / = % 2? + 4 ) + 4 ) + 2 < ) +& 7 = < + ) & % 4 7 & 5 4 & ) Φ = < !!ΧΕ = ) + Φ = 3 ) + < 4 + # < Φ / Κ

12 +& &+ 5 6, &Φ, + :ΓΗΚ,!!ϑ Ε ) 3 4 & ) # ) & < # ) = % 5 + ) )? % ) &, + 0 ) ) Α + + Ε 6 % % / ) Α,!!ϑ Ε 3 ) & 0 Λ 0 / ) 3 + / Α 8 :Ε % + = 8, 0 + % + # % 0 / ) + 8 Ε ) Α 4 :ΓϑΧ8:ΧΧΕ ) 4 ) + 4 % + 3 = % % ) ) # ) % + ) + ) 4 # # % ϑ

13 +& &6, 4 # 3 % 1 4 # 4 # 0 % + # 2 % # ) # ) < % + # % 4 4? 5 + % + # 8 3 % + % = 4 % 6 ) , ( 1!!:8 :ΧΧ! Ε # < # # ) 3 + &# & # # + # % % 1 :Ε 5, # ( : Ε Χ 6 Ι 3 ( 4 ( Μ 4 Κ # 4 / Ε ϑ % # ( # Ε Η % Ε 1 :8 ) # :ΓΚΓ 8!!:, 1!!:8:ΧΧΚΕ Η

14 +& &: 2 ( ; ( % 3 + % 3 # )!! Ε 4 8 # % 4 + ) :ΗΧ Ε # / % :ΚΓ Ε +& & 5 ( 4 / 0 % # / )!!ΙΕ % + % ) 5 + # / % + % + / ) % ) + % 0 ), < % :ΓΓ: )!!Ι8 :ΗΜ Ε 4 3 Α 8 :ΗΚΕ 3 # / # 4 + ) ) % < ) 4 < + 6 < < % 4 8 Ι Μ Ε ) ; + ) < 0 + Γ

15 0 < :ΗΚ Ε ) < / ) / 5 / 4 + ) & ( ) )!!Ι8 Η:Ε 5 2 / ) + & ) % + / ΧΙΙΕ 6 4 +& & /. 0 < = &0 % :Ε :8 = &0 ) :ΓΗϑ8 :Η!Ε 0 + % ? + ) + 4 ) + ; % % :!

16 +&+ < 1 # ) 3 / 4 % 0 3 / ) 4 % + = Ε Ε + ) + = ) + % & = # ) Φ 2 # + + % + % ) 4 / % % % ) + 6 = ) + Φ ::

17 +&6 # 4, ( 4 ; 3 :Γ ; ) 6 % 5 6 % # 2?! ;, % 5 2, 4 = # + % 1 ) % / < < ) % < / + < 3 + Ν :ΓΗΜ8 :Κ Ε # % # 3 / + ) = 0 %, 4 0 # + 2, 6 & % % 4 Ο ) 0 +, + # / # # + % 4 ) # :Γ:Γ :ΓΧΧ % ) 0 + Ε!!!8ΙΜϑΕ :

18 +&: ; / !!Ι8!Κ 0 /!! 8 Η! Ε 0 Φ & 0 1 / > +? ? /!! 8 Η:!!Ι8 :ΚΕ 0 # % & + 4 % + 6 = % % = 5 + % 5 + ) 5 % + ; % Ν 5 4 % Φ 6 + Χ 2 > + %+ 4 % &% / # # 5 4 8,, + 7 Χ 3 3 < % 6 :Χ

19 1 < 6 2 % 1 1 # + 6 % % 4 ) % > + % 4 % > / 6 ( 2 4 ( 1 ( = 6& 9 = # +, # / 4 4 +, % & % &, % & & + / 0, 1 ) 2 +, 3 3, 0 6 5, % % :Ι

20 5, # + % = % 3 % % 3 & ) 1 4 = 8 3 = / = % % / 8 % ) / ? 5 % / % + (!!ϑ8 : Ε % / 0 / = ) ) % % / = 0 % + + % > Κ Π + 1 = + + 0, 8 ϑγ ΠΕ Χ: ; :Η ΜΗ ; 3 Η ; +? % + % 4 ϑμ Π 0 Γ! Π + + ; ( <!!ΜΕ :Μ

21 6& 9 ; > ( % &, 3 / + % % &% + % % 6&+ 9 0 % & 8 / 4 % 2 % 3 3? % +? 4 4 ) % / = &< & / Α % / % / # % # < >, 2, 4 1 ) + # = ) = % :Κ

22 6&6 9 4 ( 7 ( 4 4, ),,, % / 4 /, % ; + + 4? & 4 & 3 % 6&6& 2 (( 9 ( # % % 0, # % + % 6 + / 4 Χ! 0 % / ) +? 2 # % 1 % % / % / 3 &% % < :ϑ

23 , % % 5 1 < % / % % / = &< & / 0 % Ι / 3 3 % ) = < 6 + 1? # Θ 2 +? % , Ε 2 +, % / # Ι / :Η

24 6&6& 2 ((? 4; 7 9 & % ( ) 4 % 6 % % < % > ) < 5 + # % 6 4 % ? # 3 + ) #, +, % Ρ + Φ + 6 ) Ρ 7 % % ; & ( & ( ( % ) :Γ

25 + + % + % + 4 % % % %, 7 % % + 4 % / < 5 + ; % Φ % ) + % < 6 % + #? 6&:. 4 # % + + % + % 6&:&. 4 4? % % % + 3 % # # / % 0 Μ Κ 5 0 ϑ 4 Η Μ 3 Γ ; Ε8? 3 4 &4 Σ 0 4 ΕΑ Κ 3 ΧΜ ; 0 Ε ΕΑ ϑ = % / Η 4 3!

26 % + + % Α % 0 0 / % Τ1 Τ 1 % + = 4 6 % = ) :ΓϑΧΕ 5 4 %, 1 6 # / & 0 % + 8 :ϑ ΜΧ Ε 3, % / 5 = > % + 3 Μ! ΠΕ Γ 6&:& 4 ( % !!ΚΕ + + :!! 0 ; % + % / !!ΚΕ % 3 3 % + 0? % 0 / % + 6 / Γ % 3 % %? % 2 2 % Α 4 :

27 6&:& , 1 &% Α #, 4 Ε? % + % + 4 % 3 % 0 6 % + % % % % % % + &% % & % / + ) &:&6 5 4 ( 1 ( 4, ) 7 < + %, % 4 % 1 + % 0 = + 4 = % 1 % ) % ;!!! # 4 ) 4 )Ε + 4 ) Ε!!!8:ΚΕ 0 4!!Κ Β!::Α 4 )!!ΚΕ + ) % + % +

28 6& ( ( 3 (( % = + % &% 8 3 % 5 4 # = % = ) = 4? = = %? 0 2 % % Χ

29 :& =. Α 4 9 :& 0 / :ΓΓΗΕ 8 = + = + = 4,, & + / /, = 0 / + =, + ( :ΓΓΗ8 Ε, 8 % % # + 5 % 4 # > = 3 ) 0 / < + < ΚΧ Ε ) % = + + % / + Α 0 3 % / % % 3? % 0 + Ι

30 0 Λ 8 ΛΑ :ΓΗΙ8::ΙΕ 0 2 % / < % ; % % < 5, % /,,,,? + 6 % / ) 4 + % :& = ( 3, Α < 6Φ &:! 3 % 6 # 6Φ &:!, 60 6 Ε!!Κ8 :Μϑ Ε,? < 4 > Ε 2 / 8 % %, ) / % /, 3 %,,, + 1 % /, % / ) ( / /, = + / & &, Μ

31 / + 8 :Μϑ Ε % + 4 ), 6 6 &6 / % Φ &:!? 3 % = 3 / 4 1 % /, :& ; + 0 ) ) > 2 % / + ) :&+& 1 = 6 & 0 ( 1!!ΚΕ ( 0 /!!ΚΕ, %+ ) + 1!!ΚΕ # + + % 4, = &3 :! 4? < :! ΑΛ / + + & Β Υ ( 1!!Κ8 ΧΕ Κ

32 + 4 % 4 3 > + 4 ( 0 /!!ΚΕ :&+& > 4 % %,,, % + 1 Α % 3 3 = % % ::, 0 = % % ς&= =, + ( :ΓΓΗ8Χ:Ε, = 5,, 4 ) % + 4, ) 4 % 4? +, 4 :: ) 4 2 # &% Α + ( 1 8 :: Ε ϑ

33 :&+&+ 3 / % ) % =? ) % ) 2 ) < 2 + ( 1!!Κ8 :ϑε ) < %+ ) + 6? 2 5 % < 2 % + 2 % ) 3 + ) # % ? + + % 0 + % 6 + / % 3 ) 4 ) 8 % + )? ) + 8 :ΓΕ : % + + Ο : / + # 1 + ) ( ) 6 %+ # + 4 % ( 1 8:ΓΕ Η

34 0 ) 6 % + < :&+&6 9 Α ( / +? = < / ) 4 / ) + ( :ΓΓΗ8 ΜΙ Ε 4,, + + < / =!!ΜΕ < / 1 ) 4 4 / + =!!Μ8 :ΓΙ Ε 4 % 4 )? / 1 / + 8!ΜΕ 1 % < 8 % 3 / + )? < 6 < / ) + < 4 / Α ) ; 0 %? 0 ) ) 6 < / 4 < + ( 1!!Κ8 Ε ) / = % % / + =!!Μ8 ΧΜΓΕ, + 0?, % + = Γ

35 ,,, + + ( :ΓΓΗ8 Μ! Ε % 1, 3,, 4 % < 5, % / + +, 6 0 = + % / 6 = 1? 3 % / % % 0, 3 :ΓϑΧ8 ΚΚ Ε 6 < + %!!!8 ΚΓΕ + = < % / +, 0 = & = &< + :&+&: 3 0, 0 % ) ) < + % <? 6 + & + %, 4 + % % % ) ) = # 1 2 % + 4!!ϑ8 ϑι Ε Χ!

36 # 3 ) + ) 2 ) =, = 3 % % / = :&6 5 <!!ΚΕ % / + % 3 ) 3 % % 6 3 % # ) 1 % / 3 # ) + 4 ) Ε % 3 %3!!ΜΕ & Α %3 8 ΗΕ ΓΕ 5 6 # / 3 # Φ % + 5 % 4 ) + 8 ΗΕ # ( 1!!Χ8 ΙΕ Χ:

37 4 % 1 5 %? 0 & 0 & % & 4 :Χ 3 / % 4 + :ΓϑΧ8 Ε :& 9 ;. / # < ) % + 1 ), / + 5 % 4 ) 4 4 / ) 4 = 3 +, + ; 4 0 ) 4 2 4, /, 3 :Χ Λ / / + / / Υ ( 1!!Χ8 ΜΕ Χ

38 = 4, ( & Β ; < % < & 4 1 % 2 % & :ΜΓ Ε 6 % 2 +? =? =? = = ) + & ) = :ΓϑΧ8 ΗΕ? = +? = :ΓϑΧ8 :ΧΕ % 2 6 % / Α 8 :ϑ!ε ? = :ϑ! Ε & & & > > 4 % + + = % ) 4 ) 3 Α 5 Α 4 :ΓϑΧ8 :ΧΧ Ε 6 4 ) % ΧΧ

39 6 2 < + 0 = :Γ ; + 8 :ΧΙΕ :Ι 6 ) < = = + % = 6 + ) 6 ; 2 # / < 2 % 4 = + % Α & & > > 4 = ) ) ) + % 2 Θ 4 + % 4 ) # % 6 + ) + # / # / ( 4 + # / # / ( :Ι 4 8 = + 1/ 4 Α Α ΧΙ

40 & &+ > >. 4 / ? / 0 :ΓϑΜ 8 Μ Ε? ) + 8 < ), ) = + ) = 0 + ) 5 = 4 8 ) 4 # + = # 4 ) 6 0 ΑΕ 4 = ) ) # ) + / 0 :ΓΜϑΕ 4 :ΓϑΧ8 Μ Ε ΧΜ

41 & &6 1Α ; < 9 ; 4 1/ 4 = :ΓϑΧ8 :ϑ Ε 5 1/ 3 4 = 1 Ε < Χ (. 4 > Ε ;. ; ; < 4 < 4 = Ε + < 4 % ; = 4 ; < 6 + ) = ;. ; ; > ( ( ; < 7 ; >. 4 4, / 4 :ΓϑΧ8 :ϑε & &: 3 ( Ε % # + 0 # % 4 Α + ΧΚ

42 6 + ( # ) # / Α 4 ) # / 1 + ) :Μ 6 Α + 8 Ε % 1 4 # 0 2 = % % ) % ) # % Ε :Μ 3 % ) &Ε3 / ) # + # ) + 8 Ι Ε Χϑ

43 & & 8 = % +, 0 = 3 / + + 2, ) 4 # Ε = % % , 3 = + % + 3 # 5 % % + ) % 2 3 % + % /? 0 % % 3 3 = 1, + % %, 4? 3 + % / , ) & & 3 ( 3., ( ( = ( 0 Α < / 4 3, ΧΗ

44 1 < 5 # % 6 < , & &Φ 3 ( ;. ( Α 3 % % 4, / / 2 ( ) +!!Ι8 ΚΜΧ Ε # ( 3 8 : + < ( ) % Χ 6 8 = ( + Ι Μ 2 5 Κ 4 4 # ϑ ) ) 5 < 5 8, > 3 /, = < / ΧΓ

45 & 0 ; 3 ; 4 5 % 4 4 )!!!!!ΚΕ % 5 + +!!ΙΕ % 4, & & ; 3 ; 4 4, :Γ:Η 5 4 :Γ Ι = Α Α? ϑ!! # + % 3 %3 Ε!!Μ8 : Ε :Κ 4 :ΓΜ: 4 6 3, 6 4 ) 4 )!!!8 Η Ε + % # 8 #? % :Γϑ % # + ; # ) :ΓϑΜ # , + + 6? % + % 4 :Κ #? < + Α 4 Α / +? 2 & + + Ι!

46 # % % % + :ΓΓΗ < = 1 % 6 # + 0 % + = + ) + 5 )? # # ) % = :ΓΓΙ 2 < + ) 0 < 0 = % % # + + = = + :ΓΓΜ 2 3 = 1, :ΓΓϑ % + 0 ) # 1 6 # ) Ι:

47 :ΓΓΓ + # 0 3 3, 4 1!!Ι < + Φ )!!Η )!!Κ8 :ΧΕ & & 0 ; # (8 9 ( 6 % & < +!!Ι!!ΙΩ Μ8 : Ε + # 8 Φ :ΓΚΜ Β :ΓϑΜΕ :ΓϑΜ Β :ΓΗΜΕ # :ΓΗΜ Β :ΓΓΜΕ Φ :ΓΓΜΕ + 4 Φ :ΓΚΜ Β :ΓϑΜΕ ) # 2 % # # % < < + 2 / % ) / < Φ ) , 0? ) ) < / 4 Ι

48 :ΓϑΜ Β :ΓΗΜΕ # 2, % = ; 2 ; 2 ;2Ε + ) 6 = 6? 7 + ) # + ) = % + 4 % + < % 8 0, # :ΓΗΜ Β :ΓΓΜΕ # + ) 2 Ε % % 6 + % ) 3 = + 3 % 2 3 % 3 Φ Ε % + 3 # / + = / # 2 3 ; # 3 ) 0 6 & :ΓΓΜ 3 % = 2 3 < ΙΧ

49 ) 4 ) 6 &6 3 % + %? ) % :Μ!! ; :ΓΗΜ :Ι!!! ; :ΓΓΜ 4 )!!Κ8 :Ε 2 +, 6 & Φ :ΓΓΜΕ # # = :Η!!! # ;!!! 4 )!!Κ8! Ε 2 2 =, 4 + / + # 3 + ) = 4 6 # = + % 6 &= 4, / & % % Ε, + 6 &= ) + 6 &= 2 4? 3 Α 4 + &+ 2 (( ; 6, 2 # ; ) 4 / % 2 + ) 4 ΙΙ

50 1 = ) &2 % + 6 & &# Α 4 + = % # = # ) :ϑ , = + = 1 # + &6 3!!Ι :Η!!! # ), 0 :Μ!!! # )!!Κ8 :Ε, 4 & 6 ) + 8 ΜΚΕ 1 = 1 = &Ε6 1 4, # 2 + ; ) # % # (!!Ι8 ΜΕ + + % :ϑ = + # Α ΙΜ

51 3 ( / % # + + % % ϑ :Ε # + 4 ϑ Ε & ( / + 4 ) 5 %+ 0 Α!!ΚΕ < # ) 2 + Χ!!!! / = 2 %+ :Η!!! # 0 / % Φ < , = 0 & &? 6 %+ 0 + ) + + ΜΜΧ + %+ = % 4? % 8 : % % # 0 % 5 # + 4 # + ) < :ΓΓΜ & # / ) % % % % > 0 ), # ΙΚ

52 ) / ? 5 % + % 4 / ) 1 Χ < = # % 4 + # % 4 % 4 0 % 3? < 4 = % % ΧΕ Ι +!!: % 4 # % + % 0 # # + Μ %+ ) ) + & &. 5 ( ), % + / :ΜΕ % / + / 3 Ε, 0 Β0 4 / + / Ε Φ ) / 4 % % 3 4 % 3 Ε ( # / Ε :ΚΕ %+ = Ιϑ

53 # % 4 # + 1 % 6 4 4, 6 % #, + 2 % + 8!Ε + % / + % + 4 % :ΓΕ 4 + % = & &+ 9? % 4 # ) % % 3 < < Α % 6 3 > 0 + ) 1, + < + ΙΗ

54 & 3. / / 6 % 5 +!!ΜΕ 1 > ) 1 / +!!Μ8 Μ Ε & & < ( < % ΧΕ 8 (. 4 < ( Α ( ( / ; ( Ξ< Ξ Ξ Ξ # ; 4 = & + Ο = % 4 #, Α % % + / 5 / # ( 4 & 3 & 4 > & = &Ε 2 & Β 0 Α ( # 3 4 & Φ 4 & = 4 / %+ % & 3 Ε < # % 1 Χ !!Μ8 Μ Ε ΙΓ

55 & & < 5 ( = 8 Ο 7 % ΓϑΕ + 4 < = # % 0 1 < % / % / = 4 = % 4 < & 1 = &Ε Γϑ Ε, = % # 5 & ΓΗ Ε 0 3 < # + 8 ΓΓΕ + # :!!Ε & &+ > 3 % 4 7 4? + 3 = 4 = & = + 6 = + 8 :ΙΧΕ + + % < % 4 4 < 4 % + 2 % < + = 4 5 =? < / Μ!

56 % 3 ; = + Φ + 8 :!! Ε & &6 > :!!Ε % 4 % / % >, % 2 ) 0 + Ο = Α 1 ΙΕ & 4 + :ΙΙ Ε < Χ (. 4 > Ε ;. ; ; < 8 < 9 ( ; 3? & 5. = & ; , Ε (( ; 9 & 3 ( Γ Η & ; ; 3 ( & ; 4 9 ( Φ Ι # ( 3 ( Γ Η 3 ( Γ Η 4 3 & ; Β. 3. & Μ:

57 ;. ; ; > ( 9 ( , 3 Ε = + 4 = ( ; & 1 Ι8 1/ = + 4 :ΓϑΧ8 :ϑε & &: = < & < :!Χ Ε / 4 4 % + 8 :!Κ Ε %, 2 % :!Η Ε, Μ

58 & & # % ) % + = ) 3 % 3 4 # :ΓΚΙ :ΓϑΗ!!Μ8 :ΙΗ Ε < < & & 9 3, = + Α % 4 5 Ε = :Η + 4 / + % > % < ), 4 > #? %? = / Α + =!!!8 ΙΕ # + ) 1 % 0? :Η Α!!Μ8 :Κ!Ε ΜΧ

59 % % + 1, < Ε 4 = &Ε < # Α!!Μ8 :Κ:Ε % +, + 0, &+ ϑ ( 3 ( 4!!ϑΕ & 0 1, 6 + 2, +!!ϑε + 3 % + = !!ϑ8 Χ! ΙΜ Ε # 2 #? +, Ε < 0 4 #, ) ΜΙ

60 Φ 9 ; Φ& 9? 4; % + % + 4 % % % %, 7 % % + 4 % / < 5 + ; % Φ % ) + % < 6 % + #? #?, < % = ΜΜ

61 Φ& =., ( 4 8 : ),, = ) % + 4 / % %, Χ 4 % 6 / , 2 % 4, = Ι % + 3 Ε? / % / 4 ) 4 % % < 4 3 ) +? +, 4 4 < 5 +, Μ + 4 / + < %, ) % ΜΚ

62 Κ,,, 3 1 % / 3 %, 3 + / % / ϑ 2 % 8 4 / + % ) +, = + 8 % + % 3 ; ) 5 % <? , + / ) 4 % & / 4 < < ? % + %, 5, = , < < Μϑ

63 3 = ,, Α Φ&+ = # # 1, 6 % + ) 4 0, 5 # 3 + 8, + < < # # 3 4 4, 0 3? #, < + = ), 3 ) < 3 8 4! ; % ) :Γ ;? Α, # % 2, &?! ; 2 + ) # = ΜΗ

64 % % 8 : 8 1 = % < + = < 4, ) # Ν? 3 0 ) ; 4 # = # + Ε 6 = Ε 4 1 Ε % 2, 0 = % 4 ; 2 6? 6? % & 4 + ) 2 # + ) 3 0 ) 2 + ; + % =, 1 % 7 1 ΜΓ

65 % / % > Φ < 4 4 < # % 4 4 # Α % Φ&6 / 3 ; 4 > 4 1 < 0 4 ) 6 4 / 4 3 / = < + 4 < / 5 4 % 4, 4 8 : % +, / + + 0, 4 / + % # 3 4 = 4, 8 4 = %, = < > % = % 3 4 ) = &Ε 6 + #?, 4 Κ!

66 # Α % +., % 0 + < 4 % < 0 4 #,. + 3 % 1 ) = Φ&: Κ ( / , = + % 4 % 3 8 ;, 2? + 4 < 4 % Φ % + 3 ) + 5 / = %, < ) % Κ:

67 % 0, + = = , 0 Φ < + 2 = 6 ) 7 % 4 % / + = = # +, + % + # 0 + % 4 # 6 # #, 7 + % 5 2 ) % 4 4 % 0 6 / % Φ 3 ) +? 3 % + 4 = # % 4 & 4 & = + ) 6 % ), 3 Κ

68 Λ 2 (( Λ& 2 (( 0 1 %, < +? < 6 4 % ) 1, % 4 / < 5 + = = + % /, 4 5, % ) + 6 4, > % = + = &Ε6 ) 2 % + # & % ΚΧ

69 + 4? + % 0 4 # = 6 = 0 % / 4 ) 4, 3, + < < 4 % 6 3 # / 4 4 0, = 6 5 # / % % 3 ) + Φ 6 0 % % 6 % 5 % 4, ΚΙ

70 Λ& % # 4 < = + <? % + # 6 + # + % 4 4 +, > 4 + %, < 4 3 7, ), # 4 4 ) 3 & 3 & + Φ, ) + ΚΜ

71 !. 0&,& Ι 3 /&!!ΙΕ & # + 6!!Ι8 Μ ( Ψ ( 5 :ΓΗΙΕ # 9 5 Α 3& Ι / Α #. /&!!ΚΕ 1 / = 5 + / Φ 6 8 ; # % / :ΓΗΗ + ΓΚ Ι, &# 8(( ( /( (! Α!!Κ 9 0 ; 3& :ΓϑΧΕ 2 9 >!!ϑε 3 + 8(( & ( Ζ (!!ϑ 9!!ϑΕ # + Β 4 Α Α 8(( ( ( Ζ ( Ζ Ζ!! Α ;!!ϑ 9,!!ΧΕ ( 5 9 5Ε 0 &Ε!!!Ε 4 9 ( 5 9 5Ε 0 &Ε!!ΚΕ # 666Ε Ε 0 &Ε!!ϑΕ 0 ) 9 + / 0 Β 4 Ω % % + ; 4 = 42 8(( ( Ζ ( (Κ!Κ!Κ!!! Α ;!!ϑ ΚΚ

72 Β / 4 ( Β ( Β/ Β!!ΚΕ 6Φ &:!& )0!!ϑ / ) :! = + Β ) 0 &, & # 8(( ( / ( ( ( ( &:!& (+!!ϑ( / ( :!!ϑ Α!!Κ ( Κ Ι 3 Μ!!ϑΕ 4 = % 8(( ( ( (!!ϑ ( Κ!!!Ε < /?;!!ΙΕ Ν + % % = 5 (. :ΓϑΧΕ / 7 / # ; #!!ΙΕ / ) ( 4 ( 1 ( (, ( # 0!!ΜΕ ) 2 0 0&Ι 5 ; 4,& /&Ι Κ & & 0 &Ε :ΓΗϑΕ ; = 4 0 7!! Ε % % % Ι!!ΜΕ %+ # % Β :ΓΓΚ &!!Ι Α 8(( ( ( ( Π!# Π! Π! Υ 0!!Μ Β&!!ΚΕ 4 8(( (:ϑ Χ( Α!!Κ Κϑ

73 / Α,!! Ε % Ν + % > + ( 4 7 4; 3 7 ; ; 4!!ϑΕ # 8(( & (!!ϑ = 0 8?; Ι &Ε!!ΜΕ 0 ( 4 Ν 3 :ΓΗΜΕ 0 % ( Ψ > 5!! Ε ) > > 5!!ΜΕ ) > / & # & 5 ( & # 4!!!Ε 0 4, 3 3 ; 4!!ΚΕ 8(( ( ( ( (!ΖΗ:!Ζ:(Α!!Κ 3 Ι 0? :ΓΓΗΕ 0, 4 ( ) ( 1 ( 3!!ΚΕ 0 8(( ( [ Α!!Κ 3 9 :ΓϑΧΕ ( 1 Ι 1!!ΚΕ 1 / Α 8(( ( (+ 9 Σ:!! Σ Α!!Κ 3 (( 4 0 &Ε!!!Ε 0 ( (, ΚΗ

74 < 8, Ι 0 (( > Ι 9 Ο Ι Π Ι Π Ι 9 9!!ΚΕ 0 &, %+ % &# 8(( ( ( (!!!Ι (!!Κ Γ(!!ϑΓΗ(!::Γ!( 9 Σ Σ0Χ 4# 4(Η Κ ΧΚ?Ν: 11? Ρ2 > < ϑ2 Κ 2 >Φ 6 : Μ( 3 Ρ 2Κ 2 Η 0 3 Α!!Κ Κ / ) :ΓΗΙΕ ) Κ 1 Κ0=!!ϑ Ε, &Φ ),& 7 8 ( % = (( (,(# /(!!:!Η ϑζ 9 Σ) Α ;!!ϑ Κ0=!!ϑ Ε % % / ) < 8(( ( ( (!Κ Α ;!!ϑ 2 (, 5&Ι 5 > &!!ΙΕ # / 0. 4 :8 = &0 :! :8 ) # Η 1 8 1/ 4 ΧΚ 1 Χ8 0 ΙΓ 1 Ι8 1/ = + Μ: ΚΓ

! # %&& () ( ) +,! # ) ) &...

! # %&& () ( ) +,! # ) ) &... ! # %&& () ( ) +,! # ) ) &... ! # %& (! ) /01 2#,,( 0 3 1 456 7!! +, # (! () 83, 9: 1, ;;1 ? 2 + /. )).Α.7% %&&!!!.)# )& Β&Χ:Χ& 1& ). ! +!)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))>

Διαβάστε περισσότερα

Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού Σχολείου

Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού Σχολείου ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΚΑΣΤΑΝΟΣ» Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

! #!!! % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 +

! #!!! % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 + ! #!!! % ! #!!! % % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 +! # 2 2! 3! /! % + % % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 + % IV Bibliografische Angaben: Brückner, Claudia: Bildet Video-on-Demand die Zukunft von Film und Fernsehen?

Διαβάστε περισσότερα

Θ+!& ;/7!127# 7 % :!+9. + %#56 /+.!/;65+! 3# 76. +!+ % 2&/ :2!,Γ 0 :9#+ #2:.2 #+Ι 7#+.&/ #2:.2 / /&7 + < & /!! Ω 6. Α./& /&7 + 622#. 6!

Θ+!& ;/7!127# 7 % :!+9. + %#56 /+.!/;65+! 3# 76. +!+ % 2&/ :2!,Γ 0 :9#+ #2:.2 #+Ι 7#+.&/ #2:.2 / /&7 + < & /!! Ω 6. Α./& /&7 + 622#. 6! ! # %!! #!#%& ()! +,.! + /!#012!!# )3 # #4 +!#567 8%+#%/!,917#,.! + 9: %# ;:/%&. + # 9/ = 2>3/!#012!!# )3 #? +.:;/7/&7 + Α./&Β# 7. +;# 2/># 7 ΧΧ67< %#+ΧΧ #+.#17/+/ #

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΙΙ

ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΙΙ University of Athens Pedagogical Department P.Ε. Science, Technology and Environment Section / Laboratory 13a Navarinou str, Athens, GR-10680 Πανεπιστήμιο Αθηνών Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. Τομέας / Εργαστήριο

Διαβάστε περισσότερα

! #! % # % + ( (.! / 0 + ( (. & (&(&)) +,

! #! % # % + ( (.! / 0 + ( (. & (&(&)) +, ! #! %! # % & (&(&)) +, + ( (.! / 0 + ( (. ! # % & % ( % ) +,% +. & / 0 1% 2 % 3 3 %4 5 6 0 # 71 % 0 1% 8% 9 : ;% 5 < =./,;/;% % 8% 9 /,%%1 % 5 % 8% 9 > >. & 3.,% + % + % % 8% 9!?!. & 3 2 6.,% + % % 6>

Διαβάστε περισσότερα

!! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3

!! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3 !! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3 %,.7 6 8 74 %. ) ) % 4 4.8 % 7. () 9 %. 3 :. % 4 6 ; ) ; %.% 8 < % )#= %.) #!! )#= > #.% < + 4. # 4. 7?5 %9 3 3 %.7 4 # 3 % 4 % 5# =6 3 3 < ;

Διαβάστε περισσότερα

Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν

Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν Ψ η φ ί σ τ η κ ε α π ό τ η Γ ε ν ι κ ή Σ υ ν έ λ ε υ σ η τ ω ν Μ ε λ ώ ν τ ο υ Σ Ε Π Ε τ η ν 24 η Μ α ΐ ο υ 2003 Δ ι ά τ α ξ η Ύ λ η ς 1. Π

Διαβάστε περισσότερα

! # %# %# & &! ( # # )

! # %# %# & &! ( # # ) ! # %# %# & &! ( # #) +, ./ / / 0(12 / /301/ / 01 1 4 5./ ) 4 4)/ 5.06 137897:; 3 3 0 / 0 54 0 4 04 / 5( /( 5 / 9+ & & 8 # 4? # #Α +, # 0? & &! ( #?) Β Χ # # 4 Ε # +# & 6. # Φ# & 60 #=#>! #

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 6 Σεπτεμβρίου 2016 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 6 Σεπτεμβρίου 2016 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 6 Σεπτεμβρίου 2016 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αρμόδια : Σούτη Φωτεινή Δ/νση : Οιδίποδος 8 & Πρωτέως 20, Πάτημα Χαλανδρίου Ταχ.

Διαβάστε περισσότερα

! # % & ( ) ++ ,. / 0 & 01 0 2 3 % 4,. / 0 & 0 0 / 0 5/ 0 / # 6 3.

! # % & ( ) ++ ,. / 0 & 01 0 2 3 % 4,. / 0 & 0 0 / 0 5/ 0 / # 6 3. ! # %& () ++,. /0& 0102 3% 4,. /0& 0 0/ 05/0 / # 6 3. ! # %% & %() #+, %% #. / 0 1) 2! 3 2 4 2 # %% 3 5 6! 7 3 2 4 8!! 3! 2 5 9 3 5 5 9 5 : ; 5 3 < 5 / 5 2 &2 9 5 3 8 5, 5 3 5 2 =4 > 5 3 2 4 9 5 /3 5 6

Διαβάστε περισσότερα

< ; = >! # %& # ( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7 %& #4&81)71#.) &9 &:&#) % 0#!91% ;

< ; = >! # %& # ( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7 %& #4&81)71#.) &9 &:&#) % 0#!91% ; ! # %& #( )%!) +,& % &#. &/%) 012& #1%)%& 30%1% &0%) ) 5.&0 + %.6.!7 %&81)71#.)&9 &:&#)% 0#!91% ; 0 ( ):1))4 &#&0.)%))! # %& #( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7

Διαβάστε περισσότερα

8 ) / 9! # % & ( ) + )! # 2. / / # % 0 &. # 1& / %. 3 % +45 # % ) 6 + : 9 ;< = > +? = < + Α ; Γ Δ ΓΧ Η ; < Β Χ Δ Ε Φ 9 < Ε & : Γ Ι Ι & Χ : < Η Χ ϑ. Γ = Φ = ; Γ Ν Ι Μ Κ Λ Γ< Γ Χ Λ =

Διαβάστε περισσότερα

! # ( ) +!,!!!,!!, ## % & ( ,, ( (!, ) #! + ) #, ( %%&

! # ( ) +!,!!!,!!, ## % & ( ,, ( (!, ) #! + ) #, ( %%& ! # % % & () +!,!!!,!!,,, ((!, ## %& ( )#! + )#, ( %%& .! #/ )!(( ( (0! 1.!( (2 333333333333333333333333333.! ! # # %& % # %# ( & )%& % +&,%&.,% )%& %/ )%& %0 1 % %2 3 %%&,%2,%34 5 +,% % %6 &. & %.7 %&

Διαβάστε περισσότερα

Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen

Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen GABLER RESEARCH Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen Eine empirische Analyse in unterschiedlichen

Διαβάστε περισσότερα

MATERIALIEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE KLAUSUR INFORMATIK II FÜR VERKEHRSINGENIEURWESEN ANTEIL VON PROF. VOGLER IM WINTERSEMESTER 2011/12

MATERIALIEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE KLAUSUR INFORMATIK II FÜR VERKEHRSINGENIEURWESEN ANTEIL VON PROF. VOGLER IM WINTERSEMESTER 2011/12 Fakultät Informatik Institut für Angewandte Informatik, Professur Technische Informationssysteme MATERIALIEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE KLAUSUR INFORMATIK II FÜR VERKEHRSINGENIEURWESEN ANTEIL VON PROF. VOGLER

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΒΡΕΦΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ

ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΒΡΕΦΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 0 Σεπτεμβρίου 06 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αρμόδια : Σούτη Φωτεινή Δ/νση : Οιδίποδος 8 & Πρωτέως 0, Πάτημα Χαλανδρίου Ταχ. Κωδ. : 8 Τηλέφωνα

Διαβάστε περισσότερα

# % & % ( ) + ),, .//0

# % & % ( ) + ),, .//0 ! # % & % ( ) + ),,.//0 & 1 2 1 (, %, (, %, 3 4 ( 5 ( 6 (! ) 1 % % 1 (, %, 3 5.7, 4.//0 2 3 (, %, 6 8, ) %, 6 +!8!! 6 6, 9 ) 6 & : 6 + # ; 8 , %? 6 6 77Α, 5 9 Β

Διαβάστε περισσότερα

Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder...

Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder... Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder... . Der Memoriam-Garten Schön, dass ich mir keine Sorgen machen muss! Mit dem Memoriam-Garten bieten Ihnen Friedhofsgärtner, Steinmetze

Διαβάστε περισσότερα

Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Αρ. Φακέλου.: Ku 622.00/3 (Παρακαλούμε να αναφέρεται στην απάντηση) Αριθμός Ρημ. Διακ: 22/14 2 αντίγραφα Συνημμένα: -2- ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Η Πρεσβεία της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας

Διαβάστε περισσότερα

Niveau A1 & A2 PHASE 3 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Niveau A1 & A2 PHASE 3 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung, Lebenslanges Lernen und Religionsangelegenheiten Griechisches Staatszertifikat

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer

ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΩΡΙΜΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer Kassandra Teliopoulos IEKEP 06/03/06 ΜΕΡΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΚΛΕΙΔΙΑ Einige Gedankenansätze!Στις περισσότερες χώρες μέλη της Ε.Ε. μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι

Διαβάστε περισσότερα

! # % & ( % # ) # + +, / / + % ) +

! # % & ( % # ) # + +, / / + % ) + ! # ! # % & ( % # ) # + +,,. / / + % ) + 0 1223 444444444444444444444444444 ( 6 3 99291 5 2?9=3 322 5 2?9=3 333 5 4 Α % 5 +++ 5 7 8 : ; 31 22 /0 ! # % & ( # )) +, +,+. / / 4 0 1 2 3 2 + ( 5 3 4,.

Διαβάστε περισσότερα

7. GWB-NOVELLE: Η ΡΙΖΙΚΗ ΑΝΑ ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΡ- ΜΑΝΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΕΡΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

7. GWB-NOVELLE: Η ΡΙΖΙΚΗ ΑΝΑ ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΡ- ΜΑΝΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΕΡΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ 7. GWB-NOVELLE: Η ΡΙΖΙΚΗ ΑΝΑ ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΡ- ΜΑΝΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΕΡΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ηµήτρη-παναγιώτη Λ. Τζάκα, ικηγόρου, LL.M. (Hamburg) Αριστείδη Χ. Καλαφάτη, ικηγόρου, LL.M. (Hamburg) ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 «Μ Η Τ Ω Α

Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 «Μ Η Τ Ω Α Η Η ΗΜ ΑΤ Α Γ ΜΩ Μ ΤΑΦ Ω Τ Τ Ω 2 0 1 5 α α α Μητ ω ο ηπτ ατα ευα τ Με ετητ Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 Χ Γ Α Α Χ Μ «Μ Η Τ Ω Α Τ Τ Ω Τ Χ Ω Γ Ω» Χ ΓΑ Α Χ Μ Μ Η Τ Ω Α Τ Τ Ω Τ Χ Ω Γ Ω Ά ο

Διαβάστε περισσότερα

Ιωάννα Σπηλιοπούλου Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, «Αρχαιογνωσία και Ιστορία του Πολιτισμού»

Ιωάννα Σπηλιοπούλου Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, «Αρχαιογνωσία και Ιστορία του Πολιτισμού» Ιωάννα Σπηλιοπούλου Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, «Αρχαιογνωσία και Ιστορία του Πολιτισμού» Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών Παλαιό Στρατόπεδο Ανατολικό

Διαβάστε περισσότερα

= # & < # #, 1 & & # 2 # 5 > # &? = 4Α # # ( 6 4 7? & # = # 6 4 > 6 4 Β 1 = Β (.

= # & < # #, 1 & & # 2 # 5 > # &? = 4Α # # ( 6 4 7? & # = # 6 4 > 6 4 Β 1 = Β (. ! ## % & # # # # ( ) & & # + # # # & %, # ## & # ( # & # ( # # # & # & &. #/ 01 ( 2 & # ## & 2 # & 3 1 1 4 % # &5 ## # & 4 6 ( # ( 5 21 & # ( # % & # 4 6 # &! 6 & & # # # & & # 7 & # 1& & # & 5 # &. #

Διαβάστε περισσότερα

(! ( (! ) ) ) + ) +, #., /! 0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #! 5 1 1 6 / 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! )

(! ( (! ) ) ) + ) +, #., /! 0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #! 5 1 1 6 / 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! ) !!!! # % # %%& & (! ( (! ) ) ) + ) +, #., /!0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #!5 1 1 6/ 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! ),!. )/, 3 9)(5 3 : ) ; & ( < % 9)(5 09)(5 # = 6 > 6 > ( 6 4! % 6 ( > ( 1 6 + 0

Διαβάστε περισσότερα

STAATLICHE BEIHILFEN ZYPERN

STAATLICHE BEIHILFEN ZYPERN 16.4.2014 DE Amtsblatt der Europäischen Union C 117/125 STAATLICHE BEIHILFEN ZYPERN Staatliche Beihilfen SA.37220 (2014/C) (ex 2013/NN) Umstrukturierungsbeihilfe für Cyprus Airways (Public) Ltd und SA.38225

Διαβάστε περισσότερα

+ ) 1 2! 3 % !

+ ) 1 2! 3 % ! # % & (!! + + ) 1 2! 3 % + 5 1 2! !! #! % ( ) +,! %. # # # ) /0! 1 2 3 # 4 0 ) 5 # # & 4 & 6 #% 0 ## 7 8 & #+! #9 # : & 1 5 + ; < + 4 ) 3 4 Α Β 3# # < 4 Α Β 3 < 4 Α Β 39 + =>! ) 5# + 9# + & Α 9+9Β 9 Χ

Διαβάστε περισσότερα

Auswandern Dokumente. Dokumente - Allgemeines. Fragen wo man ein Formular findet. Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde

Auswandern Dokumente. Dokumente - Allgemeines. Fragen wo man ein Formular findet. Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde - Allgemeines Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Fragen wo man ein Formular findet Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde Πού εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wo ein Dokument

Διαβάστε περισσότερα

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung, Lebenslanges Lernen und Religionsangelegenheiten Griechisches Staatszertifikat

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ HISTORISCHES WÖRTERBUCH DER PHILOSOPHIE * THEO KOBUSCH Ruhr Universität Bochum

ΤΟ HISTORISCHES WÖRTERBUCH DER PHILOSOPHIE * THEO KOBUSCH Ruhr Universität Bochum ΤΟ HISTORISCHES WÖRTERBUCH DER PHILOSOPHIE * THEO KOBUSCH Ruhr Universität Bochum Τ ο Historisches Wörterbuch der Philosophie (εφεξής HWPh), ο πρώτος τόμος του οποίου εκδόθηκε το 1971 και ο τελευταίος

Διαβάστε περισσότερα

! # # % & () # + (,. # # %%% # & ( % &

! # # % & () # + (,. # # %%% # & ( % & !! # # % & () # + (,. # # %%% # & ( % & !! # %& ( ) % + +,../ 0 ! # 10230../4 & 5 / 6 6 00 ( 00 0 7 8 00 0 0 + 9! + 8 00 0 +! ( 8 0 0 :! ; 0< + + 9 0= ((!. 0 6 >!. 0 0? 6 >. 0 Α. 0 : + 6 > 0 0 : 0 + 0

Διαβάστε περισσότερα

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung und Religion Griechisches Staatszertifikat - Deutsch Niveau A1 & A2 Entspricht dem Gemeinsamen

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ HÖRVERSTEHEN. Mai 2012

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ HÖRVERSTEHEN. Mai 2012 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung, Lebenslanges Lernen und Religionsangelegenheiten Griechisches Staatszertifikat

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE MONATSZEITUNG DEUTSCHLAND UND EUROPA

ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE MONATSZEITUNG DEUTSCHLAND UND EUROPA ΕLLINIKI GNOMI ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΕΤΟΣ 16ο ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ 168 www.elliniki-gnomi.eu ΕΔΡΑ ΒΕΡΟΛΙΝΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΝΩΜΗ April 2014 η εφημερίδα που διαβάζεται! ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE

Διαβάστε περισσότερα

/ 12 # % &! (! & )! (+,.). / 0

/ 12 # % &! (! & )! (+,.). / 0 / 12! # % &! (! & )! (+,.). / 0 ! # % & % ( ) ( % + (, % #. # #. / 0 # 1, % # ) 2,# 3 3 % # # 0/4# (# 0, # % 3 5 6 ( 5 7 % 7 % 7 % # % 7 % 7 7 7 % 8 9 : # 7 # ; 7 % % 7 # 7 # % < 7 7 7 %. # 8 # 7 # % )

Διαβάστε περισσότερα

ἀξιόω! στερέω! ψεύδομαι! συγγιγνώσκω!

ἀξιόω! στερέω! ψεύδομαι! συγγιγνώσκω! Assimilation νλ λλ νμ μμ νβ/νπ/νφ μβ/μπ/μφ νγ/νκ/νχ γγ/γκ/γχ attisches Futur bei Verben auf -ίζω: -ιῶ, -ιεῖς, -ιεῖ usw. Dehnungsaugment: ὠ- ὀ- ἠ- ἀ-/ἐ- Zur Vorbereitung die Stammveränderungs- und Grundformkarten

Διαβάστε περισσότερα

Des données anatomiques à la simulation de la locomotion : application à l homme, au chimpanzé, et à Lucy (A.L )

Des données anatomiques à la simulation de la locomotion : application à l homme, au chimpanzé, et à Lucy (A.L ) Des données anatomiques à la simulation de la locomotion : application à l homme, au chimpanzé, et à Lucy (A.L. 288-1) Guillaume Nicolas To cite this version: Guillaume Nicolas. Des données anatomiques

Διαβάστε περισσότερα

8 9 Θ ] :! : ; Θ < + ###( ] < ( < ( 8: Β ( < ( < ( 8 : 5 6! 5 < 6 5 : ! 6 58< 6 Ψ 5 ; 6 5! < 6 5 & = Κ Ο Β ϑ Β > Χ 2 Β ϑβ Ι? ϑ = Α 7

8 9 Θ ] :! : ; Θ < + ###( ] < ( < ( 8: Β ( < ( < ( 8 : 5 6! 5 < 6 5 : ! 6 58< 6 Ψ 5 ; 6 5! < 6 5 & = Κ Ο Β ϑ Β > Χ 2 Β ϑβ Ι? ϑ = Α 7 ! # % & ( # ) ( +,,. # ( # / 0 1 2 4 5! 6 7 8 9 9 8 : ; 5 ? Α Β Χ 2Δ Β Β Φ Γ Β Η Ι? ϑ = Α? Χ Χ Ι? ϑ Β Χ Κ Χ 2 Λ Κ >? Λ Μ Λ Χ Φ Κ?Χ Φ 5+Χ Α2?2= 2 Β Η Ν Γ > ϑβ Ο?Β Β Φ Γ Π Λ > Κ? Λ Α? Χ?ΠΛ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016

ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016 ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016 Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων του ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ,

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ε Λ Η Τ Η Ρ Ι Ο Κ Υ Κ Λ Α Δ Ω Ν

Ε Π Ι Μ Ε Λ Η Τ Η Ρ Ι Ο Κ Υ Κ Λ Α Δ Ω Ν Ε ρ μ ο ύ π ο λ η, 0 9 Μ α ρ τ ί ο υ 2 0 1 2 Π ρ ο ς : Π ε ρ ιφ ε ρ ε ι ά ρ χ η Ν ο τ ίο υ Α ιγ α ί ο υ Α ρ ι θ. Π ρ ω τ. 3 4 2 2 κ. Ι ω ά ν ν η Μ α χ α ι ρ ί δ η F a x : 2 1 0 4 1 0 4 4 4 3 2, 2 2 8 1

Διαβάστε περισσότερα

Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen.

Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen. Hessisches Kultusministerium Schulbücherkatalog für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen Schuljahr 2013/2014 Unterrichtsmaterialien, die im uftrag des Hessischen Kultusministeriums

Διαβάστε περισσότερα

Aufgabe 1 Dreierkette Legt mit den Bild- und Wortkarten eine Dreierkette. Τρεις στη σειρά. Σχηματίστε τριάδες με εικόνες και λέξεις που ταιριάζουν.

Aufgabe 1 Dreierkette Legt mit den Bild- und Wortkarten eine Dreierkette. Τρεις στη σειρά. Σχηματίστε τριάδες με εικόνες και λέξεις που ταιριάζουν. Station Luft Aufgabe 1 Dreierkette Legt mit den Bild- und Wortkarten eine Dreierkette. Τρεις στ σειρά. Σχματίστε τριάδες με εικόνες και λέξεις που ταιριάζουν. der Sturm die Windkraftanlage θύελλα οι ανεμογε

Διαβάστε περισσότερα

! # ## %% & % (() ((+

! # ## %% & % (() ((+ !! #! #!% ## %% & % (() ((+ ! # & ( ) +,./,0 ! # % & ( ) % ( # +,,,. /! ( 0) 0 # 0 1,,2,. 3, 00 4 # + 5 6 7. 1, 00 + 5 6 3 7 )7 8 7 7 0,, 7 )7 8 7 )7 8 7 0 + 7 )7 8 0 (( 7 7 )7 8 :5 1, # 7 )7 8 + 70

Διαβάστε περισσότερα

Bohrbild im Längsholz. Einstellbereich

Bohrbild im Längsholz. Einstellbereich Montageanleitung/Construction Manual GIGANT 120 Fräsbild Art. Nr. K051 a=h x 0,7 im Längsholz Bauzugelassene Holzbauverbindung im Hirnholz 26,5 ±0,25 40 +2-0 h a + 47 Schraubenbild im Längsholz Schraubenbild

Διαβάστε περισσότερα

Übungen zu Teilchenphysik 2 SS 2008. Fierz Identität. Handout. Datum: 27. 5. 2008. von Christoph Saulder

Übungen zu Teilchenphysik 2 SS 2008. Fierz Identität. Handout. Datum: 27. 5. 2008. von Christoph Saulder Übungen zu Teilchenphysik 2 SS 2008 Fierz Identität Handout Datum: 27. 5. 2008 von Christoph Saulder 2 Inhaltsverzeichnis Einleitung 5 2 Herleitung der Matrixelemente 7 2. Ansatz...............................

Διαβάστε περισσότερα

Beeinflussung von Sprachen durch englische Ausdrücke Die Anglisierung heutzutage Unterschiede des Englischen zu anderen Sprachen (zu Deutsch)

Beeinflussung von Sprachen durch englische Ausdrücke Die Anglisierung heutzutage Unterschiede des Englischen zu anderen Sprachen (zu Deutsch) Text 9, Nur noch Englisch? Thema des Textes: Beeinflussung von Sprachen durch englische Ausdrücke Die Anglisierung heutzutage Unterschiede des Englischen zu anderen Sprachen (zu Deutsch) Zusammenfassung

Διαβάστε περισσότερα

A1 A2 B2 C1. www.dielupe.gr. Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα

A1 A2 B2 C1. www.dielupe.gr. Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα A1 A2 www.dielupe.gr Εκδόσεις για τη Γερμανική Γλώσσα B2 C1 Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα Αναλυτική παρουσίαση των βιβλίων στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Ημέρα Χοντρού Πουλόβερ

Ημέρα Χοντρού Πουλόβερ Ημέρα Χοντρού Πουλόβερ Allgemeine Informationen Zusammenfassung Στις 16 Φεβρουαρίου 2005 τίθεται σε ισχύ η συνθήκη του Κιότο. Εκείνη την ημέρα τα σχολεία αποφάσισαν να βάλουν κάποια συμβολική σημασία σε

Διαβάστε περισσότερα

FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1

FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1 Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α Υ ΠΟΥ ΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑ Ι ΕΙΑ Σ & ΘΡΗΣ Κ/Τ Ω ΕΝΙΑ ΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤ ΙΚΟΣ Τ ΟΜ ΕΑ Σ Σ ΠΟΥ Ω Ν ΕΠΙΜ ΟΡΦΩ Σ ΗΣ ΚΑ Ι ΚΑ ΙΝΟΤ ΟΜ ΙΩ Ν /ΝΣ Η Σ ΠΟΥ Ω Τ µ ή µ α Α Α. Πα π α δ ρ έ ο υ 37

Διαβάστε περισσότερα

GOETHE-ZERTIFIKAT C2: GROSSES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM

GOETHE-ZERTIFIKAT C2: GROSSES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM GOETHE-ZERTIFIKAT C2: GROSSES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN ΟΡΟΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ Stand: 1. Oktober 2014 Τελευταία ενημέρωση: 1 Οκτωβρίου 2014 Zertifiziert durch Πιστοποίηση:

Διαβάστε περισσότερα

Διημερίδα. «Ενιαία ενταξιακή εκπαίδευση: Προβληματισμοί για ένα σχολείο για όλους» Tagung

Διημερίδα. «Ενιαία ενταξιακή εκπαίδευση: Προβληματισμοί για ένα σχολείο για όλους» Tagung Διημερίδα «Ενιαία ενταξιακή εκπαίδευση: Προβληματισμοί για ένα σχολείο για όλους» Tagung «Einheitliche und inklusive Ausbildung: Überlegungen zur Schule für alle» 26-27 Ιουνίου 2015 Mediterranean Palace,

Διαβάστε περισσότερα

GRIECHISC. Kompetenzen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen. Fragebogen für Eltern. n e r: K OM

GRIECHISC. Kompetenzen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen. Fragebogen für Eltern. n e r: K OM Institut fü ie ulpsycholog und Sch r Pädagogik GRIECHISC H hen lic ch ra sp n vo g un ss fa Er r zu en og eb ag Fr Kompetenzen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen Fragebogen für Eltern K OM M -

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕ Ζ είναι ισόπλευρο. ΔΕΡ.

ΒΕ Ζ είναι ισόπλευρο. ΔΕΡ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΩΕΚΑΝΗΣΟΥ ΘΕΜΑ 1 Θεωρούμε το ισόπλευρο τρίγωνο ΑΒΓ και έστω ένα σημείο της πλευράς ΑΓ. Κατασκευάζουμε το παραλληλόγραμμο ΒΓΕ και έστω Ζ η τομή της Ε με την ΑB. Ονομάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Στοιχεία του/της συζύγου ή του/ της συντρόφου του προσώπου που υποβάλλει την αίτηση

Στοιχεία του/της συζύγου ή του/ της συντρόφου του προσώπου που υποβάλλει την αίτηση Επώνυμο και όνομα του προσώπου που υποβάλλει την αίτηση Name und der antragstellenden Person Αριθμός επιδόματος τέκνων Kindergeld-Nr. F K KG 51R Παράρτημα Εξωτερικό (Ausland) της αίτησης για γερμανικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ ΕΙΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ ΕΙΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ ΕΙΔΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24/06/2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ernst Klett Schulbuchverlag, STUTTGART

Ernst Klett Schulbuchverlag, STUTTGART Klassen:7A/7B/7C / Α' Γυµνασίου Για το σχολικό έτος 2011/2012 παρακαλούµε να παραγγείλετε και να αγοράσετε κατά τη διάρκεια των θερινών διακοπών τα ακόλουθα βιβλία : Τα ελληνικά διδακτικά βιβλία του ΟΕ

Διαβάστε περισσότερα

Δωρικές και Ολυμπιακές Μελέτες

Δωρικές και Ολυμπιακές Μελέτες 1 Απόστολος Πιερρής Δωρικές και Ολυμπιακές Μελέτες *** Η Μορφολογία του Δωρικού και του Ιωνικού Ρυθμού στην Πρώιμη Αρχαϊκή Γλυπτική Ι 18 Φεβρουαρίου 2015 2 Der griechische Tempel ist ein hohes Lied auf

Διαβάστε περισσότερα

! # # %!! & % ( ) +,! &! + (. /+( 0 # + 1 2334

! # # %!! & % ( ) +,! &! + (. /+( 0 # + 1 2334 ! #!%!%! & # % (& ! # # %!! & % ( ) +,! &! + (. /+( 0 # + 1 2334 ! #! % & # ( ) & + &,. ) / ). )! 0! ( & 1 ) +,, +. 5,, 6 7 6,# 8 9,# 6! 5 7 6,# & 9 6 9 6,# 5 : 8 :! 8 5 + 5 6,# ;! 9 6. 8 6 7 # + 5 < 6

Διαβάστε περισσότερα

1. Αναλυτικά Προγράμματα Ενοριακής Εκκλησιαστικής Κατήχησης και Κατηχητικά Βοηθήματα: «Ιστορία και Προοπτικές» (χειμερινό εξάμηνο)

1. Αναλυτικά Προγράμματα Ενοριακής Εκκλησιαστικής Κατήχησης και Κατηχητικά Βοηθήματα: «Ιστορία και Προοπτικές» (χειμερινό εξάμηνο) ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Η κ. Μαρία Ράντζου γεννήθηκε στη Θεσσαλονίκη, είναι πτυχιούχος του Τμήματος Θεολογίας της Θεολογικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

! % & % & ( ) +,+ 1 + 2 & %!4 % / % 5

! % & % & ( ) +,+ 1 + 2 & %!4 % / % 5 ! #! % & % &( ) +,+.+)! / &+! / 0 ) &+ 12+! )+& &/. 3 %&)+&2+! 1 +2&%!4%/ %5 (!% 67,+.! %+,8+% 5 & +% #&)) +++&9+% :;&+! & +)) +< %(+%%=)) +%> 1 / 73? % & 10+&(/ 5? 0%)&%& % 7%%&(% (+% 0 (+% + %+72% 0

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32

ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32 ΟΔΟΘ ΔΘΖΗΣΘΟΣ Θ,28-32 Πξώηε Αλάγλωζε Δξκελεία [... ] ρ ξ ε ω 1 δ ε ζ ε π α λ η α π π ζ ε ζ ζ α η 2 1 ΘΔΚΗΠ, ΓΗΘΖ, ΑΛΑΓΘΖ, ΚΝΗΟΑ / ΣΟΖ, ΣΟΔΩΛ: νλνκαηα ηνπ ΡΝ ΑΡΝΛ! Ρν Απξνζσπν Martin Heidegger, Απν Ρν Σι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΧΥΤΗΤΕΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΧΥ- ΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΣΕ ΡΑΔΙΟΓΑΛΑΞΙΕΣ;

ΤΑΧΥΤΗΤΕΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΧΥ- ΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΣΕ ΡΑΔΙΟΓΑΛΑΞΙΕΣ; ΤΑΧΥΤΗΤΕΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΑΧΥ- ΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ ΣΕ ΡΑΔΙΟΓΑΛΑΞΙΕΣ; Αντώνιος Αναστ. Αντωνίου Αγγελέτου 4 3400 Χαλκίδα Τηλ.: (0) 885 e-mail: ananton@phys.uoa.gr Περίληψη Στην παρούσα εργασία αναπτύσσεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ. 3000 Bern www.grgb.ch

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ. 3000 Bern www.grgb.ch ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΒΕΡΝΗΣ COMMUNAUTÈ HELLÈNIQUE DE BERNE 3000 Bern www.grgb.ch Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου 2013 Αγαπητά μέλη και φίλοι της Κοινότητας γεια σας Το 2013 φτάνει στο τέλος τους και ήρθε η ώρα να σας

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδεύοντας για τη Βιωσιμότητα: η BarcelonaSchoolAgenda 21 (GR)

Εκπαιδεύοντας για τη Βιωσιμότητα: η BarcelonaSchoolAgenda 21 (GR) Εκπαιδεύοντας για τη Βιωσιμότητα: η BarcelonaSchoolAgenda 21 (GR) Allgemeine Informationen Zusammenfassung ΤοBarcelonaSchoolAgenda 21 Programme(PA21E ακρωνύμιο στα Ισπανικά) είναι μια πρωτοβουλία που απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΑ 2014-2015. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ για αρχάριους. Menschen A2 in Halbbänden Kursbuch mit DVD-ROM Hueber 8,00

ΛΥΚΕΙΑ 2014-2015. ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΕΙΡΕΣ για αρχάριους. Menschen A2 in Halbbänden Kursbuch mit DVD-ROM Hueber 8,00 ΛΥΚΕΙΑ 2014-2015 Σύμφωνα με την αριθμ. 141301/Γ2 από 8-9-2014 Εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων εγκρίνονται για τα Λύκεια και για το σχολικό έτος 2014-2015 τα ακόλουθα βιβλία από τους εκδοτικούς

Διαβάστε περισσότερα

The River of Life (GR)

The River of Life (GR) The River of Life (GR) Allgemeine Informationen Zusammenfassung Το Ποτάμι της Ζωής είναι μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που απευθύνεται στους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό το τριφασικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

Θ έ λ ω ξ ε κ ι ν ώ ν τ α ς ν α σ α ς μ ε τ α φ έ ρ ω α υ τ ό π ο υ μ ο υ ε ί π ε π ρ ι ν α π ό μ ε ρ ι κ ά χ ρ ό ν ι α ο Μ ι χ ά λ η ς

Θ έ λ ω ξ ε κ ι ν ώ ν τ α ς ν α σ α ς μ ε τ α φ έ ρ ω α υ τ ό π ο υ μ ο υ ε ί π ε π ρ ι ν α π ό μ ε ρ ι κ ά χ ρ ό ν ι α ο Μ ι χ ά λ η ς 9. 3. 2 0 1 6 A t h e n a e u m I n t e r C o Ο μ ι λ ί α κ υ ρ ί ο υ Τ ά σ ο υ Τ ζ ή κ α, Π ρ ο έ δ ρ ο υ Δ Σ Σ Ε Π Ε σ τ ο ε π ί σ η μ η δ ε ί π ν ο τ ο υ d i g i t a l e c o n o m y f o r u m 2 0 1

Διαβάστε περισσότερα

Bewerbung Anschreiben

Bewerbung Anschreiben - Einleitung Dear Sir, Formell, männlicher Empfänger, Name unbekannt Dear Madam, Formell, weibliche Empfängerin, Name unbekannt Αξιότιμε κύριε, Αξιότιμη κυρία, Dear Sir / Madam, Αξιότιμε κύριε/ κυρία,

Διαβάστε περισσότερα

Bewerbung Anschreiben

Bewerbung Anschreiben - Einleitung Αξιότιμε κύριε, Formell, männlicher Empfänger, Name unbekannt Αξιότιμη κυρία, Formell, weibliche Empfängerin, Name unbekannt Dear Sir, Dear Madam, Αξιότιμε κύριε/ κυρία, Dear Sir / Madam,

Διαβάστε περισσότερα

GOETHE-ZERTIFIKAT B2 DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN ΟΡΟΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ. Stand: 1. Oktober 2014 Τελευταία ενημέρωση: 1 Οκτωβρίου 2014

GOETHE-ZERTIFIKAT B2 DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN ΟΡΟΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ. Stand: 1. Oktober 2014 Τελευταία ενημέρωση: 1 Οκτωβρίου 2014 DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN ΟΡΟΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ Stand: 1. Oktober 2014 Τελευταία ενημέρωση: 1 Οκτωβρίου 2014 Zertifiziert durch Πιστοποίηση: Durchführungsbestimmungen ΟΡΟΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung und Religion Griechisches Staatszertifikat - Deutsch NIVEAU B1 Entspricht dem Gemeinsamen

Διαβάστε περισσότερα

α Εφαρµογές στα τρίγωνα Από τις (1), (2) έχουµε ότι το ΕΗΖ είναι παραλληλόγραµµο. είναι Οµοίως στο τρίγωνο BM είναι ZE // M

α Εφαρµογές στα τρίγωνα Από τις (1), (2) έχουµε ότι το ΕΗΖ είναι παραλληλόγραµµο. είναι Οµοίως στο τρίγωνο BM είναι ZE // M Απαντήσεις 51 5. Εφαρµογές των παραλληλογράµµων α Εφαρµογές στα τρίγωνα α.1 Στο τρίγωνο AB Γ είναι Ε // (1) Επίσης Ζ, ΕΗ, άρα Ζ // ΕΗ () Από τις (1), () έχουµε ότι το ΕΗΖ είναι παραλληλόγραµµο. α. Στο

Διαβάστε περισσότερα

! # % &! ( )! % +,.! / 0 1 )2 3

! # % &! ( )! % +,.! / 0 1 )2 3 ! !! # % &! ( )! % +,.! / 0 1 )2 3 ) 4 5! 5 ) 6 2 2 ) 2 3 #! 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333337 83 % ) 1

Διαβάστε περισσότερα

Ορφανίδης Γεώργιος. Γεώργιος Τσ. Ορφανίδης 1971-1976 Νομική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών. 1977-1981. Νομική Σχολή Πανεπιστημίου Κολωνία (Γερμανίας)

Ορφανίδης Γεώργιος. Γεώργιος Τσ. Ορφανίδης 1971-1976 Νομική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών. 1977-1981. Νομική Σχολή Πανεπιστημίου Κολωνία (Γερμανίας) Ορφανίδης Γεώργιος Γεώργιος Τσ. Ορφανίδης 1971-1976 Νομική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Σπουδές 1977-1981. Νομική Σχολή Πανεπιστημίου Κολωνία (Γερμανίας) Ακαδημαϊκή Θέση Καθηγητής Πολιτικής Δικονομίας Τομέας

Διαβάστε περισσότερα

Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα Auslandsbüro Griechenland

Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα Auslandsbüro Griechenland Αντιπροσωπεία στην Ελλάδα Auslandsbüro Griechenland Το Ίδρυμα Konrad Adenauer (KAS) είναι ένα γερμανικό πολιτικό ίδρυμα και φέρει το όνομα του πρώτου Καγκελάριου της Γερμανίας. Οι αρχές διακυβέρνησής του

Διαβάστε περισσότερα

Die Präposition Πρόθεςη

Die Präposition Πρόθεςη Präpositionen mit Dativ Οι προκζςεισ διακρίνονται όχι μόνο ανάλογα με το νόθμα τουσ και τθ χριςθ τουσ αλλά και ανάλογα με τθ ςφνταξι τουσ. Υπάρχουν προκζςεισ που ςυντάςςονται πάντα με δοτικι (Dativ) ι

Διαβάστε περισσότερα

PREPARING TEACHERS TO TEACH WITH ICT

PREPARING TEACHERS TO TEACH WITH ICT Cyprus Pedagogical Institute PREPARING TEACHERS TO TEACH WITH ICT LEONARDO EUPT3 PROJECT Deliverable D12 Project Flyers WP9: Dissemination, exploitation of results and sustainability WP Leader: ICEM Project

Διαβάστε περισσότερα

Technisches Handbuch. Pergola Top Star 120X70. metaform Bescha ungssysteme

Technisches Handbuch. Pergola Top Star 120X70. metaform Bescha ungssysteme 02 Technisches Handbuch Pergola Top Star 120X70 Exklusiv von Metaform ΑVΕΕ entworfen, ist es die Innova on bei der professionellen Bescha ung, denn das wegweisende Hebesystem erlaubt es Ihnen, sie an jeder

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 13 Βοήθεια εκ Θεού

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 13 Βοήθεια εκ Θεού 13 Βοήθεια εκ Θεού Η εκκλησία φαίνεται πως είναι το σωστό µέρος για να πάρει κανείς πληροφορίες. Ο πάστορας εξηγεί στην Άννα τη µελωδία και της λέει ότι είναι το κλειδί για µια µηχανή του χρόνου. Αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Geschäftskorrespondenz Brief

Geschäftskorrespondenz Brief - Adresse Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Amerikanisches Adressenformat: Name der Stadt + Abkürzung des Staates + Postleitzahl Mr. J. Rhodes Rhodes

Διαβάστε περισσότερα

του ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Επίκουρου καθηγητή Περιβαλλοντικής Κοινωνιολογίας Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης Δ.Π.Θ.

του ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Επίκουρου καθηγητή Περιβαλλοντικής Κοινωνιολογίας Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης Δ.Π.Θ. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ του ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Επίκουρου καθηγητή Περιβαλλοντικής Κοινωνιολογίας Τμήματος Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης Δ.Π.Θ. Απρίλιος 2016 1 Α.1) Βιογραφικά στοιχεία Επώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

Tafeln für Erddruck- und Erdwiderstandsbeiwerte für ebene Gleitflächen

Tafeln für Erddruck- und Erdwiderstandsbeiwerte für ebene Gleitflächen Bergische Universität Wuppertal Lehr- und Forschungsgebiet Geotechnik Bodenmechanik Tafeln für Erddruck- und Erdwiderstandsbeiwerte für ebene Gleitflächen Bergische Universität Wuppertal Lehr- und Forschungsgebiet

Διαβάστε περισσότερα

Bau-Berufsgenossenschaft -------------------------------------------------------------------------------

Bau-Berufsgenossenschaft ------------------------------------------------------------------------------- -------------------------- Μονάδα Τεκµηρίωσης και Πληροφόρησης ΤΕΕ Ασφάλεια και Υγεία στην Εργασία -------------------------------- Abbruch-Arbeiten. -- Wiesbaden 1995 70p. fig., tabl. ΤΕΠ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΦΥΛ

Διαβάστε περισσότερα

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 22 Έλα τώρα, κουνήσου

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Mission Berlin 22 Έλα τώρα, κουνήσου 22 Έλα τώρα, κουνήσου Η Άννα µεταφέρεται στο Βερολίνο του έτους 1989, όπου κυριαρχεί ο ενθουσιασµός για την πτώση του Τείχους. Πρέπει να περάσει µέσα από το πλήθος και να πάρει τη θήκη. Θα τα καταφέρει;

Διαβάστε περισσότερα

+ (!, &. /+ /# 0 + /+ /# ) /+ /# 1 /+ /# # # # 6! 9 # ( 6 & # 6

+ (!, &. /+ /# 0 + /+ /# ) /+ /# 1 /+ /# # # # 6! 9 # ( 6 & # 6 # % ( + (!, &. /+ /# 0 + /+ /# ) /+ /# 1 /+ /# 2 + + 3 + 4 5 # 6 5 7 + 8 # # 6 (! 9 # ( 6 & 0 6 ) 1 5 + # 6 2 # # + 6 # # 6 # + # # + 6 + # #! 5 # # 6 & # : # # : 6 0 ) 5 + 6 1 # # 2 + # + # # 4 + # 6

Διαβάστε περισσότερα

Lebenslauf, Dr. Lambis Tassakos

Lebenslauf, Dr. Lambis Tassakos Lebenslauf, Dr. Lambis Tassakos 1959 Geboren in Athen 1963 1965 Deutschland-Aufenthalt (Bielefeld) Deutscher Kindergarten, erste private Griechische Grundschule in Deutschland 1966 1976 Griechenlandaufenthalt

Διαβάστε περισσότερα

táäâü~üå mëóåüáëåüé=_éä~ëíìåöéå=áå=çéê=déñ ÜêÇìåÖëÄÉìêíÉáäìåÖ rãëéíòìåö=ìåç=_é~êäéáíìåöëëí~åç=äéá=çéê J pfc^=q~öìåö=l=iéåöñìêí NMKMVKOMNR

táäâü~üå mëóåüáëåüé=_éä~ëíìåöéå=áå=çéê=déñ ÜêÇìåÖëÄÉìêíÉáäìåÖ rãëéíòìåö=ìåç=_é~êäéáíìåöëëí~åç=äéá=çéê J pfc^=q~öìåö=l=iéåöñìêí NMKMVKOMNR mëóåüáëåüé=_éä~ëíìåöéå=áå=çéê=déñ ÜêÇìåÖëÄÉìêíÉáäìåÖ rãëéíòìåö=ìåç=_é~êäéáíìåöëëí~åç=äéá=çéê cáêã~= J pfc^=q~öìåö=l=iéåöñìêí NMKMVKOMNR a~íìãw=mokmvkomnr bêëíéääíw=ck_~ìäélc^pá råíéêåéüãéåëîçêëíéääìåö

Διαβάστε περισσότερα

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch

Griechisches Staatszertifikat - Deutsch ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung und Religion Griechisches Staatszertifikat - Deutsch Niveau A1 & A2 Entspricht dem Gemeinsamen

Διαβάστε περισσότερα

B.A.-Eingangstest Neugriechisch (Niveau TELC B1) MUSTERTEST Seite 1 von 6

B.A.-Eingangstest Neugriechisch (Niveau TELC B1) MUSTERTEST Seite 1 von 6 B.A.-Eingangstest Neugriechisch (Niveau TELC B1) MUSTERTEST Seite 1 von 6 Name, Vorname:... Teil 1: Hörverstehen * Hören Sie den Text und beantworten Sie kurz (mit 1-2 Wörtern) die Fragen in der folgenden

Διαβάστε περισσότερα

εριφέρεια εσσαλίας αζδεϋμ πσζ δμ εαδ οδεδ ηοτμ Πλοβζάηα α εαδ πλοοπ δεϋμ»

εριφέρεια εσσαλίας αζδεϋμ πσζ δμ εαδ οδεδ ηοτμ Πλοβζάηα α εαδ πλοοπ δεϋμ» Η Η Η Ο ΑΤ Α εριφέρει εσσλίς ΗΜ ΡΙ Αμ «Ο οηϋμ ημ τ λ ημ δμ Θ ζδεϋμ σζ δμ εδ οδεδ ηοτμ Πλοβζάη εδ λοο δεϋμ»,βγ βί1γ Η Η Η Ο ΑΤ Α εριφέρει εσσλίς «Κ φ ο Θ -Σ» η η ο ώ Πό ω Π ο ημ Γ ω Π ο, Πο ό Μηχή ό, MSc,

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας στη Γερμανία. Ευκαιρία και πρόκληση

Εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας στη Γερμανία. Ευκαιρία και πρόκληση Εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας στη Γερμανία Ευκαιρία και πρόκληση Περιεχόμενα Ποιοί είμαστε / Τι κάνουμε / Τι προσφέρουμε Η ζωή στη Γερμανία Επί της ουσίας Η ζούγκλα των παραγράφων Τι χρειάζομαι ms

Διαβάστε περισσότερα

Griechische und römische Rechtsgeschichte

Griechische und römische Rechtsgeschichte ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Griechische und römische Rechtsgeschichte Ενότητα 7: Gortyna Παπακωνσταντίνου Καλλιόπη Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

PASSANT A: Ja, guten Tag. Ich suche den Alexanderplatz. Können Sie mir helfen?

PASSANT A: Ja, guten Tag. Ich suche den Alexanderplatz. Können Sie mir helfen? 03 Για την οδό Kantstraße Η Άννα ξεκινά για την Kantstraße, αλλά καθυστερεί, επειδή πρέπει να ρωτήσει πώς πάνε µέχρι εκεί. Χάνει κι άλλο χρόνο, όταν εµφανίζονται πάλι οι µοτοσικλετιστές µε τα µαύρα κράνη

Διαβάστε περισσότερα

Πα κ έ τ ο Ε ρ γ α σ ί α ς 4 Α ν ά π τ υ ξ η κ α ι π ρ ο σ α ρ µ ο γ ή έ ν τ υ π ο υ κ α ι η λ ε κ τ ρ ο ν ι κ ο ύ ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ύ υ λ ι κ ο

Πα κ έ τ ο Ε ρ γ α σ ί α ς 4 Α ν ά π τ υ ξ η κ α ι π ρ ο σ α ρ µ ο γ ή έ ν τ υ π ο υ κ α ι η λ ε κ τ ρ ο ν ι κ ο ύ ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ο ύ υ λ ι κ ο ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θ ΕΣΣΑΛ ΙΑΣ ΠΟΛ Υ ΤΕΧ ΝΙΚ Η ΣΧ ΟΛ Η ΤΜΗΜΑ ΜΗΧ ΑΝΟΛ ΟΓ Ω Ν ΜΗΧ ΑΝΙΚ Ω Ν Β ΙΟΜΗΧ ΑΝΙΑΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ Π Π Σ ΣΥ ΝΟΠ Τ Ι Κ Η Ε Κ Θ Ε ΣΗ ΠΕ 4 Α Ν Α ΠΤ Υ Ξ Η Κ Α Ι ΠΡ Ο Σ Α Ρ Μ Ο Γ Η ΕΝ Τ Υ ΠΟ Υ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Neue Methoden für Weinbau und -vertrieb Kooperationen zwischen kommunaler Selbstverwaltung und Winzern

Neue Methoden für Weinbau und -vertrieb Kooperationen zwischen kommunaler Selbstverwaltung und Winzern Gemeinde der Heldenstadt Naoussa ΗΜΟΣ ΗΡΩΙΚΗΣ ΠΟΛΗΣ NAOYΣAΣ Fachkonferenz im Rahmen der Deutsch-Griechischen Versammlung Συνέδριο στα πλαίσια της ελληνογερµανικής συνέλευσης Neue Methoden für Weinbau und

Διαβάστε περισσότερα

FLASHBACK: Die Spieldose, aha? Sie ist kaputt. Kein Problem Anna, ich repariere sie dir.

FLASHBACK: Die Spieldose, aha? Sie ist kaputt. Kein Problem Anna, ich repariere sie dir. 06 Η γυναίκα µε τα κόκκινα Η Άννα συναντά µια γυναίκα που ισχυρίζεται ότι ήταν φίλες το 1961. Κι εκτός αυτού η Άννα τα χάνει µε την πληροφορία ότι την κυνηγά µια γυναίκα ντυµένη στα κόκκινα. Σε κάθε γωνιά

Διαβάστε περισσότερα