Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung?
|
|
|
- Αριστοκλής Ζαΐμης
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Fachhochschule Nordwestschweiz Hochschule für Soziale Arbeit Studiengang Sozialpädagogik 2002 Jörg Lübberstedt Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung? Untersuchung zu den Auswirkungen der Doppeldefinition von Opioidabhängigkeit als Abweichung und Krankheit auf die Behandlung opioidabhängiger Menschen in der Schweiz, vor dem Hintergrund einer empirischen Untersuchung zur Bedeutung von Nüchternheit für Opioidabhängige. Diplomarbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit, Studienrichtung Sozialpädagogik Februar 2007 Kontakt: joerg.luebberstedt@gmx.ch
2
3 ! # # % & ( ) ( % ) # # ) + ), # %. / ) 0 1 # %! % 1. & ) & % 2 # ( ( 0& 0, # 3 ( & % ) % % 45 6 %, # %, # ) %,. ) ) ( % 2 # # 7 ) / ) 8 ) % 7 & & ( ) # 0) ) ) 2 % # %
4 Erfolg der Drogenpolitik = Fehlschlag der Abhängigkeitsbehandlung? Untersuchung zu den Auswirkungen der Doppeldefinition von Opioidabhängigkeit als Abweichung und Krankheit auf die Behandlung opioidabhängiger Menschen in der Schweiz, vor dem Hintergrund einer empirischen Untersuchung zur Bedeutung von Nüchternheit für Opioidabhängige Diplomarbeit der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Soziale Arbeit, eingereicht im Februar 2007 zum Erwerb des Diploms in Sozialer Arbeit FH, Studienrichtung Sozialpädagogik 1 EINLEITUNG FRAGESTELLUNGEN EIGENE POSITION, FORSCHUNGSPERSPEKTIVE UND METHODEN ANNAHMEN UND HALTUNG THEORETISCHE ZUGÄNGE MODERNER SOZIALER ARBEIT Gesundheit Salutogenese Gesundheitsförderung Partizipation Ziele des Empowerment Die Grundbedürfnisse im konsistenztheoretischen Modell Motivation als Auslöser für Handeln und Veränderung VERDICHTUNG DER THEORIEN UND KONZEPTE DIE KONKURRENZ DER PARADIGMEN IN DER ABHÄNGIGKEITSBEHANDLUNG ANGEWANDTE METHODEN EMPIRISCHER ZUGANG ZUM THEMA OPIOIDABHÄNGIGKEIT BESCHREIBUNG DER ORGANISATION BEWERTUNG DES ORGANISATORISCHEN RAHMENS BESCHREIBUNG DES EIGENEN ARBEITSAUFTRAGS DIE BEDEUTUNG ZUNEHMENDER NÜCHTERNHEIT IM ENTZUGSPROZESS Zusammenfassung der Beobachtungen im Entzugsverlauf Zusammenfassung der Unterschiede zwischen Nüchternheit und Betäubtheit ALTERNATIVE ENTZUGSERFAHRUNGEN DES KLIENTEL Erfahrungen in konventionellen Entzugseinrichtungen Abbau der Dosis als Entzugsmöglichkeit Der Narkoseentzug Generelle Aspekte und Fragen zum Thema Entzug ERFAHRUNGEN MIT DEM AUSSTIEG AUS SUBSTITUTIONSPROGRAMMEN OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS INDIVIDUELLE BIOPSYCHOSOZIALE BEEINTRÄCHTIGUNG HEROIN UND METHADON OPIOIDKONSUM ALS STÖRUNG DER PSYCHE UND DES VERHALTENS NEUERE ERKLÄRUNGSANSÄTZE Theorie der natürlichen Anfälligkeit für Opioidabhängigkeit Die Rezeptortheorie Schädliche Abhängigkeit als Fehlanpassung an die Moderne Das Belohnungssystem und neurobiologisches Lernen Das Suchtgedächtnis ABHÄNGIGKEIT ALS GEHIRNKRANKHEIT BEWERTUNG DER VORGESTELLTEN MODELLE... 32
5 6 OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS GESELLSCHAFTLICH KONSTRUIERTES SOZIALES PROBLEM DIE INTERAKTIONSTHEORIE ABWEICHENDEN VERHALTENS Die Rolle der Regelsetzenden Die Rolle der Regeldurchsetzenden Die Rolle der Regelverletzenden Typen abweichenden Verhaltens und deren Bewertung Stigmatisierung (Labeling) Labeling-Effekte bei Opioidabhängigkeit Stigma und Status von Personen mit illegalisiertem Opioidkonsum Das Stigma der Abweichung aufgrund vermuteter psychischer Störungen HISTORISCHE ENTWICKLUNG DER SCHWEIZER DROGENPOLITIK Entwicklung der Drogenpolitik in der Schweiz Historische Entwicklung der Konsum- und Behandlungsmuster ZUSAMMENFASSUNG DER ENTWICKLUNGSLINIEN AKTUELLER STAND DIE SUBSTITUTIONSBEHANDLUNG MIT METHADON ANGEMESSENHEIT DER METHADONSUBSTITUTION Untersuchungsergebnisse Evaluation der Gesamtuntersuchung durch ein Experten Panel Bedeutung der Untersuchungsergebnisse für die Fragestellung DIE SITUATION VON MENSCHEN IN METHADONSUBSTITUTIONSBEHANDLUNGEN Anforderungen und Veränderungen im Verlauf der Behandlung Vier Grundformen der Abhängigkeitsarbeit Ressourcen der Substitution Risiken in der Behandlung Behandlungen nach Zielprozessen Gesundheit als Erfolg und Anpassung Folgen der Definitionen für die Behandlung Abhängiger in der Substitution ÖKONOMISCHE ASPEKTE DES SUBSTITUTIONSPARADIGMAS BEANTWORTUNG DER FRAGESTELLUNGEN DIE BEDEUTUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN NÜCHTERNHEIT UND SEDIERUNG OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS INDIVIDUELLES PROBLEM UND IHRE FOLGEN OPIOIDABHÄNGIGKEIT ALS GESELLSCHAFTLICHES KONSTRUKT METHADONSUBSTITUTION IN DER SCHWEIZ SOLL REGELN DURCHSETZEN WAS BEDEUTEN DIE ERKENNTNISSE FÜR DIE ARBEIT MIT OPIOIDABHÄNGIGEN MENSCHEN? ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ZUSAMMENFASSUNG AUSBLICK LITERATUR ANHANG ABBILDUNGSVERZEICHNIS TABELLENVERZEICHNIS... 69
6 # % & # ( ) # +, % + % & % &., + / 0, 1. ) 2 +, 3. 3, % ) % + 0, +., % / 6 %+ 3. & 4 % # 2 3 7,., % % # , % 9 :
7 4 / +, % ; + % % & 6 + 2, 5 < % 6 # 0 & 4 4 = 3 > ) 4, 3 + = ), %? + Α 2 3 % / + 4 & +, 1 ) 3 + +? + 4 = 2 4 = 6 &6 / ? + ) 0 + = = : % 4 0 % + : 6 % 8 % 3 3 ) 6 2 % Β + 3 ) 4 % + = 4 < % < > 4 4 <, 0 4 &+ + = )
8 ! % 1,. + 4 = 0. + ; % , + # + # % Β 3 Β Β Β ( % Β & = 0 # % 0 9, 9 #, 9 9 % 4 9 Χ
9 +,. / +& ( , 1. 4 / + # / # # 4 ) &, & & 4 4 ) # Α < = 0 # + # # &Ε0 6 =, # 3 0 Α 6 + Φ 6 + % + < > < 6 # 3 + # % / ) ) 7, 2 + % = 4 ) # ) 6 + ) 0? < + :ΓΗΙ8 ΗΓΕ # + # / :ΓϑΧ8 :ΚΧΕ Ι
10 +& 1 2 ( 3 4 +& & ) & = ) # & ΑΛ 2 + / Α, :ΓΙΚ 8 %!!ΚΕ? + % ) 3, 0 2 ( )!!ΙΕ 4? % ) 8 # /? + % = 2 ) % = ( ) 8 ΚΜΜΕ Μ
11 +& & 3 + / Ε!!ϑ8 :Ι Ε + / # / ) < + ; <? + 0 = & + 4 / = % 2? + 4 ) + 4 ) + 2 < ) +& 7 = < + ) & % 4 7 & 5 4 & ) Φ = < !!ΧΕ = ) + Φ = 3 ) + < 4 + # < Φ / Κ
12 +& &+ 5 6, &Φ, + :ΓΗΚ,!!ϑ Ε ) 3 4 & ) # ) & < # ) = % 5 + ) )? % ) &, + 0 ) ) Α + + Ε 6 % % / ) Α,!!ϑ Ε 3 ) & 0 Λ 0 / ) 3 + / Α 8 :Ε % + = 8, 0 + % + # % 0 / ) + 8 Ε ) Α 4 :ΓϑΧ8:ΧΧΕ ) 4 ) + 4 % + 3 = % % ) ) # ) % + ) + ) 4 # # % ϑ
13 +& &6, 4 # 3 % 1 4 # 4 # 0 % + # 2 % # ) # ) < % + # % 4 4? 5 + % + # 8 3 % + % = 4 % 6 ) , ( 1!!:8 :ΧΧ! Ε # < # # ) 3 + &# & # # + # % % 1 :Ε 5, # ( : Ε Χ 6 Ι 3 ( 4 ( Μ 4 Κ # 4 / Ε ϑ % # ( # Ε Η % Ε 1 :8 ) # :ΓΚΓ 8!!:, 1!!:8:ΧΧΚΕ Η
14 +& &: 2 ( ; ( % 3 + % 3 # )!! Ε 4 8 # % 4 + ) :ΗΧ Ε # / % :ΚΓ Ε +& & 5 ( 4 / 0 % # / )!!ΙΕ % + % ) 5 + # / % + % + / ) % ) + % 0 ), < % :ΓΓ: )!!Ι8 :ΗΜ Ε 4 3 Α 8 :ΗΚΕ 3 # / # 4 + ) ) % < ) 4 < + 6 < < % 4 8 Ι Μ Ε ) ; + ) < 0 + Γ
15 0 < :ΗΚ Ε ) < / ) / 5 / 4 + ) & ( ) )!!Ι8 Η:Ε 5 2 / ) + & ) % + / ΧΙΙΕ 6 4 +& & /. 0 < = &0 % :Ε :8 = &0 ) :ΓΗϑ8 :Η!Ε 0 + % ? + ) + 4 ) + ; % % :!
16 +&+ < 1 # ) 3 / 4 % 0 3 / ) 4 % + = Ε Ε + ) + = ) + % & = # ) Φ 2 # + + % + % ) 4 / % % % ) + 6 = ) + Φ ::
17 +&6 # 4, ( 4 ; 3 :Γ ; ) 6 % 5 6 % # 2?! ;, % 5 2, 4 = # + % 1 ) % / < < ) % < / + < 3 + Ν :ΓΗΜ8 :Κ Ε # % # 3 / + ) = 0 %, 4 0 # + 2, 6 & % % 4 Ο ) 0 +, + # / # # + % 4 ) # :Γ:Γ :ΓΧΧ % ) 0 + Ε!!!8ΙΜϑΕ :
18 +&: ; / !!Ι8!Κ 0 /!! 8 Η! Ε 0 Φ & 0 1 / > +? ? /!! 8 Η:!!Ι8 :ΚΕ 0 # % & + 4 % + 6 = % % = 5 + % 5 + ) 5 % + ; % Ν 5 4 % Φ 6 + Χ 2 > + %+ 4 % &% / # # 5 4 8,, + 7 Χ 3 3 < % 6 :Χ
19 1 < 6 2 % 1 1 # + 6 % % 4 ) % > + % 4 % > / 6 ( 2 4 ( 1 ( = 6& 9 = # +, # / 4 4 +, % & % &, % & & + / 0, 1 ) 2 +, 3 3, 0 6 5, % % :Ι
20 5, # + % = % 3 % % 3 & ) 1 4 = 8 3 = / = % % / 8 % ) / ? 5 % / % + (!!ϑ8 : Ε % / 0 / = ) ) % % / = 0 % + + % > Κ Π + 1 = + + 0, 8 ϑγ ΠΕ Χ: ; :Η ΜΗ ; 3 Η ; +? % + % 4 ϑμ Π 0 Γ! Π + + ; ( <!!ΜΕ :Μ
21 6& 9 ; > ( % &, 3 / + % % &% + % % 6&+ 9 0 % & 8 / 4 % 2 % 3 3? % +? 4 4 ) % / = &< & / Α % / % / # % # < >, 2, 4 1 ) + # = ) = % :Κ
22 6&6 9 4 ( 7 ( 4 4, ),,, % / 4 /, % ; + + 4? & 4 & 3 % 6&6& 2 (( 9 ( # % % 0, # % + % 6 + / 4 Χ! 0 % / ) +? 2 # % 1 % % / % / 3 &% % < :ϑ
23 , % % 5 1 < % / % % / = &< & / 0 % Ι / 3 3 % ) = < 6 + 1? # Θ 2 +? % , Ε 2 +, % / # Ι / :Η
24 6&6& 2 ((? 4; 7 9 & % ( ) 4 % 6 % % < % > ) < 5 + # % 6 4 % ? # 3 + ) #, +, % Ρ + Φ + 6 ) Ρ 7 % % ; & ( & ( ( % ) :Γ
25 + + % + % + 4 % % % %, 7 % % + 4 % / < 5 + ; % Φ % ) + % < 6 % + #? 6&:. 4 # % + + % + % 6&:&. 4 4? % % % + 3 % # # / % 0 Μ Κ 5 0 ϑ 4 Η Μ 3 Γ ; Ε8? 3 4 &4 Σ 0 4 ΕΑ Κ 3 ΧΜ ; 0 Ε ΕΑ ϑ = % / Η 4 3!
26 % + + % Α % 0 0 / % Τ1 Τ 1 % + = 4 6 % = ) :ΓϑΧΕ 5 4 %, 1 6 # / & 0 % + 8 :ϑ ΜΧ Ε 3, % / 5 = > % + 3 Μ! ΠΕ Γ 6&:& 4 ( % !!ΚΕ + + :!! 0 ; % + % / !!ΚΕ % 3 3 % + 0? % 0 / % + 6 / Γ % 3 % %? % 2 2 % Α 4 :
27 6&:& , 1 &% Α #, 4 Ε? % + % + 4 % 3 % 0 6 % + % % % % % % + &% % & % / + ) &:&6 5 4 ( 1 ( 4, ) 7 < + %, % 4 % 1 + % 0 = + 4 = % 1 % ) % ;!!! # 4 ) 4 )Ε + 4 ) Ε!!!8:ΚΕ 0 4!!Κ Β!::Α 4 )!!ΚΕ + ) % + % +
28 6& ( ( 3 (( % = + % &% 8 3 % 5 4 # = % = ) = 4? = = %? 0 2 % % Χ
29 :& =. Α 4 9 :& 0 / :ΓΓΗΕ 8 = + = + = 4,, & + / /, = 0 / + =, + ( :ΓΓΗ8 Ε, 8 % % # + 5 % 4 # > = 3 ) 0 / < + < ΚΧ Ε ) % = + + % / + Α 0 3 % / % % 3? % 0 + Ι
30 0 Λ 8 ΛΑ :ΓΗΙ8::ΙΕ 0 2 % / < % ; % % < 5, % /,,,,? + 6 % / ) 4 + % :& = ( 3, Α < 6Φ &:! 3 % 6 # 6Φ &:!, 60 6 Ε!!Κ8 :Μϑ Ε,? < 4 > Ε 2 / 8 % %, ) / % /, 3 %,,, + 1 % /, % / ) ( / /, = + / & &, Μ
31 / + 8 :Μϑ Ε % + 4 ), 6 6 &6 / % Φ &:!? 3 % = 3 / 4 1 % /, :& ; + 0 ) ) > 2 % / + ) :&+& 1 = 6 & 0 ( 1!!ΚΕ ( 0 /!!ΚΕ, %+ ) + 1!!ΚΕ # + + % 4, = &3 :! 4? < :! ΑΛ / + + & Β Υ ( 1!!Κ8 ΧΕ Κ
32 + 4 % 4 3 > + 4 ( 0 /!!ΚΕ :&+& > 4 % %,,, % + 1 Α % 3 3 = % % ::, 0 = % % ς&= =, + ( :ΓΓΗ8Χ:Ε, = 5,, 4 ) % + 4, ) 4 % 4? +, 4 :: ) 4 2 # &% Α + ( 1 8 :: Ε ϑ
33 :&+&+ 3 / % ) % =? ) % ) 2 ) < 2 + ( 1!!Κ8 :ϑε ) < %+ ) + 6? 2 5 % < 2 % + 2 % ) 3 + ) # % ? + + % 0 + % 6 + / % 3 ) 4 ) 8 % + )? ) + 8 :ΓΕ : % + + Ο : / + # 1 + ) ( ) 6 %+ # + 4 % ( 1 8:ΓΕ Η
34 0 ) 6 % + < :&+&6 9 Α ( / +? = < / ) 4 / ) + ( :ΓΓΗ8 ΜΙ Ε 4,, + + < / =!!ΜΕ < / 1 ) 4 4 / + =!!Μ8 :ΓΙ Ε 4 % 4 )? / 1 / + 8!ΜΕ 1 % < 8 % 3 / + )? < 6 < / ) + < 4 / Α ) ; 0 %? 0 ) ) 6 < / 4 < + ( 1!!Κ8 Ε ) / = % % / + =!!Μ8 ΧΜΓΕ, + 0?, % + = Γ
35 ,,, + + ( :ΓΓΗ8 Μ! Ε % 1, 3,, 4 % < 5, % / + +, 6 0 = + % / 6 = 1? 3 % / % % 0, 3 :ΓϑΧ8 ΚΚ Ε 6 < + %!!!8 ΚΓΕ + = < % / +, 0 = & = &< + :&+&: 3 0, 0 % ) ) < + % <? 6 + & + %, 4 + % % % ) ) = # 1 2 % + 4!!ϑ8 ϑι Ε Χ!
36 # 3 ) + ) 2 ) =, = 3 % % / = :&6 5 <!!ΚΕ % / + % 3 ) 3 % % 6 3 % # ) 1 % / 3 # ) + 4 ) Ε % 3 %3!!ΜΕ & Α %3 8 ΗΕ ΓΕ 5 6 # / 3 # Φ % + 5 % 4 ) + 8 ΗΕ # ( 1!!Χ8 ΙΕ Χ:
37 4 % 1 5 %? 0 & 0 & % & 4 :Χ 3 / % 4 + :ΓϑΧ8 Ε :& 9 ;. / # < ) % + 1 ), / + 5 % 4 ) 4 4 / ) 4 = 3 +, + ; 4 0 ) 4 2 4, /, 3 :Χ Λ / / + / / Υ ( 1!!Χ8 ΜΕ Χ
38 = 4, ( & Β ; < % < & 4 1 % 2 % & :ΜΓ Ε 6 % 2 +? =? =? = = ) + & ) = :ΓϑΧ8 ΗΕ? = +? = :ΓϑΧ8 :ΧΕ % 2 6 % / Α 8 :ϑ!ε ? = :ϑ! Ε & & & > > 4 % + + = % ) 4 ) 3 Α 5 Α 4 :ΓϑΧ8 :ΧΧ Ε 6 4 ) % ΧΧ
39 6 2 < + 0 = :Γ ; + 8 :ΧΙΕ :Ι 6 ) < = = + % = 6 + ) 6 ; 2 # / < 2 % 4 = + % Α & & > > 4 = ) ) ) + % 2 Θ 4 + % 4 ) # % 6 + ) + # / # / ( 4 + # / # / ( :Ι 4 8 = + 1/ 4 Α Α ΧΙ
40 & &+ > >. 4 / ? / 0 :ΓϑΜ 8 Μ Ε? ) + 8 < ), ) = + ) = 0 + ) 5 = 4 8 ) 4 # + = # 4 ) 6 0 ΑΕ 4 = ) ) # ) + / 0 :ΓΜϑΕ 4 :ΓϑΧ8 Μ Ε ΧΜ
41 & &6 1Α ; < 9 ; 4 1/ 4 = :ΓϑΧ8 :ϑ Ε 5 1/ 3 4 = 1 Ε < Χ (. 4 > Ε ;. ; ; < 4 < 4 = Ε + < 4 % ; = 4 ; < 6 + ) = ;. ; ; > ( ( ; < 7 ; >. 4 4, / 4 :ΓϑΧ8 :ϑε & &: 3 ( Ε % # + 0 # % 4 Α + ΧΚ
42 6 + ( # ) # / Α 4 ) # / 1 + ) :Μ 6 Α + 8 Ε % 1 4 # 0 2 = % % ) % ) # % Ε :Μ 3 % ) &Ε3 / ) # + # ) + 8 Ι Ε Χϑ
43 & & 8 = % +, 0 = 3 / + + 2, ) 4 # Ε = % % , 3 = + % + 3 # 5 % % + ) % 2 3 % + % /? 0 % % 3 3 = 1, + % %, 4? 3 + % / , ) & & 3 ( 3., ( ( = ( 0 Α < / 4 3, ΧΗ
44 1 < 5 # % 6 < , & &Φ 3 ( ;. ( Α 3 % % 4, / / 2 ( ) +!!Ι8 ΚΜΧ Ε # ( 3 8 : + < ( ) % Χ 6 8 = ( + Ι Μ 2 5 Κ 4 4 # ϑ ) ) 5 < 5 8, > 3 /, = < / ΧΓ
45 & 0 ; 3 ; 4 5 % 4 4 )!!!!!ΚΕ % 5 + +!!ΙΕ % 4, & & ; 3 ; 4 4, :Γ:Η 5 4 :Γ Ι = Α Α? ϑ!! # + % 3 %3 Ε!!Μ8 : Ε :Κ 4 :ΓΜ: 4 6 3, 6 4 ) 4 )!!!8 Η Ε + % # 8 #? % :Γϑ % # + ; # ) :ΓϑΜ # , + + 6? % + % 4 :Κ #? < + Α 4 Α / +? 2 & + + Ι!
46 # % % % + :ΓΓΗ < = 1 % 6 # + 0 % + = + ) + 5 )? # # ) % = :ΓΓΙ 2 < + ) 0 < 0 = % % # + + = = + :ΓΓΜ 2 3 = 1, :ΓΓϑ % + 0 ) # 1 6 # ) Ι:
47 :ΓΓΓ + # 0 3 3, 4 1!!Ι < + Φ )!!Η )!!Κ8 :ΧΕ & & 0 ; # (8 9 ( 6 % & < +!!Ι!!ΙΩ Μ8 : Ε + # 8 Φ :ΓΚΜ Β :ΓϑΜΕ :ΓϑΜ Β :ΓΗΜΕ # :ΓΗΜ Β :ΓΓΜΕ Φ :ΓΓΜΕ + 4 Φ :ΓΚΜ Β :ΓϑΜΕ ) # 2 % # # % < < + 2 / % ) / < Φ ) , 0? ) ) < / 4 Ι
48 :ΓϑΜ Β :ΓΗΜΕ # 2, % = ; 2 ; 2 ;2Ε + ) 6 = 6? 7 + ) # + ) = % + 4 % + < % 8 0, # :ΓΗΜ Β :ΓΓΜΕ # + ) 2 Ε % % 6 + % ) 3 = + 3 % 2 3 % 3 Φ Ε % + 3 # / + = / # 2 3 ; # 3 ) 0 6 & :ΓΓΜ 3 % = 2 3 < ΙΧ
49 ) 4 ) 6 &6 3 % + %? ) % :Μ!! ; :ΓΗΜ :Ι!!! ; :ΓΓΜ 4 )!!Κ8 :Ε 2 +, 6 & Φ :ΓΓΜΕ # # = :Η!!! # ;!!! 4 )!!Κ8! Ε 2 2 =, 4 + / + # 3 + ) = 4 6 # = + % 6 &= 4, / & % % Ε, + 6 &= ) + 6 &= 2 4? 3 Α 4 + &+ 2 (( ; 6, 2 # ; ) 4 / % 2 + ) 4 ΙΙ
50 1 = ) &2 % + 6 & &# Α 4 + = % # = # ) :ϑ , = + = 1 # + &6 3!!Ι :Η!!! # ), 0 :Μ!!! # )!!Κ8 :Ε, 4 & 6 ) + 8 ΜΚΕ 1 = 1 = &Ε6 1 4, # 2 + ; ) # % # (!!Ι8 ΜΕ + + % :ϑ = + # Α ΙΜ
51 3 ( / % # + + % % ϑ :Ε # + 4 ϑ Ε & ( / + 4 ) 5 %+ 0 Α!!ΚΕ < # ) 2 + Χ!!!! / = 2 %+ :Η!!! # 0 / % Φ < , = 0 & &? 6 %+ 0 + ) + + ΜΜΧ + %+ = % 4? % 8 : % % # 0 % 5 # + 4 # + ) < :ΓΓΜ & # / ) % % % % > 0 ), # ΙΚ
52 ) / ? 5 % + % 4 / ) 1 Χ < = # % 4 + # % 4 % 4 0 % 3? < 4 = % % ΧΕ Ι +!!: % 4 # % + % 0 # # + Μ %+ ) ) + & &. 5 ( ), % + / :ΜΕ % / + / 3 Ε, 0 Β0 4 / + / Ε Φ ) / 4 % % 3 4 % 3 Ε ( # / Ε :ΚΕ %+ = Ιϑ
53 # % 4 # + 1 % 6 4 4, 6 % #, + 2 % + 8!Ε + % / + % + 4 % :ΓΕ 4 + % = & &+ 9? % 4 # ) % % 3 < < Α % 6 3 > 0 + ) 1, + < + ΙΗ
54 & 3. / / 6 % 5 +!!ΜΕ 1 > ) 1 / +!!Μ8 Μ Ε & & < ( < % ΧΕ 8 (. 4 < ( Α ( ( / ; ( Ξ< Ξ Ξ Ξ # ; 4 = & + Ο = % 4 #, Α % % + / 5 / # ( 4 & 3 & 4 > & = &Ε 2 & Β 0 Α ( # 3 4 & Φ 4 & = 4 / %+ % & 3 Ε < # % 1 Χ !!Μ8 Μ Ε ΙΓ
55 & & < 5 ( = 8 Ο 7 % ΓϑΕ + 4 < = # % 0 1 < % / % / = 4 = % 4 < & 1 = &Ε Γϑ Ε, = % # 5 & ΓΗ Ε 0 3 < # + 8 ΓΓΕ + # :!!Ε & &+ > 3 % 4 7 4? + 3 = 4 = & = + 6 = + 8 :ΙΧΕ + + % < % 4 4 < 4 % + 2 % < + = 4 5 =? < / Μ!
56 % 3 ; = + Φ + 8 :!! Ε & &6 > :!!Ε % 4 % / % >, % 2 ) 0 + Ο = Α 1 ΙΕ & 4 + :ΙΙ Ε < Χ (. 4 > Ε ;. ; ; < 8 < 9 ( ; 3? & 5. = & ; , Ε (( ; 9 & 3 ( Γ Η & ; ; 3 ( & ; 4 9 ( Φ Ι # ( 3 ( Γ Η 3 ( Γ Η 4 3 & ; Β. 3. & Μ:
57 ;. ; ; > ( 9 ( , 3 Ε = + 4 = ( ; & 1 Ι8 1/ = + 4 :ΓϑΧ8 :ϑε & &: = < & < :!Χ Ε / 4 4 % + 8 :!Κ Ε %, 2 % :!Η Ε, Μ
58 & & # % ) % + = ) 3 % 3 4 # :ΓΚΙ :ΓϑΗ!!Μ8 :ΙΗ Ε < < & & 9 3, = + Α % 4 5 Ε = :Η + 4 / + % > % < ), 4 > #? %? = / Α + =!!!8 ΙΕ # + ) 1 % 0? :Η Α!!Μ8 :Κ!Ε ΜΧ
59 % % + 1, < Ε 4 = &Ε < # Α!!Μ8 :Κ:Ε % +, + 0, &+ ϑ ( 3 ( 4!!ϑΕ & 0 1, 6 + 2, +!!ϑε + 3 % + = !!ϑ8 Χ! ΙΜ Ε # 2 #? +, Ε < 0 4 #, ) ΜΙ
60 Φ 9 ; Φ& 9? 4; % + % + 4 % % % %, 7 % % + 4 % / < 5 + ; % Φ % ) + % < 6 % + #? #?, < % = ΜΜ
61 Φ& =., ( 4 8 : ),, = ) % + 4 / % %, Χ 4 % 6 / , 2 % 4, = Ι % + 3 Ε? / % / 4 ) 4 % % < 4 3 ) +? +, 4 4 < 5 +, Μ + 4 / + < %, ) % ΜΚ
62 Κ,,, 3 1 % / 3 %, 3 + / % / ϑ 2 % 8 4 / + % ) +, = + 8 % + % 3 ; ) 5 % <? , + / ) 4 % & / 4 < < ? % + %, 5, = , < < Μϑ
63 3 = ,, Α Φ&+ = # # 1, 6 % + ) 4 0, 5 # 3 + 8, + < < # # 3 4 4, 0 3? #, < + = ), 3 ) < 3 8 4! ; % ) :Γ ;? Α, # % 2, &?! ; 2 + ) # = ΜΗ
64 % % 8 : 8 1 = % < + = < 4, ) # Ν? 3 0 ) ; 4 # = # + Ε 6 = Ε 4 1 Ε % 2, 0 = % 4 ; 2 6? 6? % & 4 + ) 2 # + ) 3 0 ) 2 + ; + % =, 1 % 7 1 ΜΓ
65 % / % > Φ < 4 4 < # % 4 4 # Α % Φ&6 / 3 ; 4 > 4 1 < 0 4 ) 6 4 / 4 3 / = < + 4 < / 5 4 % 4, 4 8 : % +, / + + 0, 4 / + % # 3 4 = 4, 8 4 = %, = < > % = % 3 4 ) = &Ε 6 + #?, 4 Κ!
66 # Α % +., % 0 + < 4 % < 0 4 #,. + 3 % 1 ) = Φ&: Κ ( / , = + % 4 % 3 8 ;, 2? + 4 < 4 % Φ % + 3 ) + 5 / = %, < ) % Κ:
67 % 0, + = = , 0 Φ < + 2 = 6 ) 7 % 4 % / + = = # +, + % + # 0 + % 4 # 6 # #, 7 + % 5 2 ) % 4 4 % 0 6 / % Φ 3 ) +? 3 % + 4 = # % 4 & 4 & = + ) 6 % ), 3 Κ
68 Λ 2 (( Λ& 2 (( 0 1 %, < +? < 6 4 % ) 1, % 4 / < 5 + = = + % /, 4 5, % ) + 6 4, > % = + = &Ε6 ) 2 % + # & % ΚΧ
69 + 4? + % 0 4 # = 6 = 0 % / 4 ) 4, 3, + < < 4 % 6 3 # / 4 4 0, = 6 5 # / % % 3 ) + Φ 6 0 % % 6 % 5 % 4, ΚΙ
70 Λ& % # 4 < = + <? % + # 6 + # + % 4 4 +, > 4 + %, < 4 3 7, ), # 4 4 ) 3 & 3 & + Φ, ) + ΚΜ
71 !. 0&,& Ι 3 /&!!ΙΕ & # + 6!!Ι8 Μ ( Ψ ( 5 :ΓΗΙΕ # 9 5 Α 3& Ι / Α #. /&!!ΚΕ 1 / = 5 + / Φ 6 8 ; # % / :ΓΗΗ + ΓΚ Ι, &# 8(( ( /( (! Α!!Κ 9 0 ; 3& :ΓϑΧΕ 2 9 >!!ϑε 3 + 8(( & ( Ζ (!!ϑ 9!!ϑΕ # + Β 4 Α Α 8(( ( ( Ζ ( Ζ Ζ!! Α ;!!ϑ 9,!!ΧΕ ( 5 9 5Ε 0 &Ε!!!Ε 4 9 ( 5 9 5Ε 0 &Ε!!ΚΕ # 666Ε Ε 0 &Ε!!ϑΕ 0 ) 9 + / 0 Β 4 Ω % % + ; 4 = 42 8(( ( Ζ ( (Κ!Κ!Κ!!! Α ;!!ϑ ΚΚ
72 Β / 4 ( Β ( Β/ Β!!ΚΕ 6Φ &:!& )0!!ϑ / ) :! = + Β ) 0 &, & # 8(( ( / ( ( ( ( &:!& (+!!ϑ( / ( :!!ϑ Α!!Κ ( Κ Ι 3 Μ!!ϑΕ 4 = % 8(( ( ( (!!ϑ ( Κ!!!Ε < /?;!!ΙΕ Ν + % % = 5 (. :ΓϑΧΕ / 7 / # ; #!!ΙΕ / ) ( 4 ( 1 ( (, ( # 0!!ΜΕ ) 2 0 0&Ι 5 ; 4,& /&Ι Κ & & 0 &Ε :ΓΗϑΕ ; = 4 0 7!! Ε % % % Ι!!ΜΕ %+ # % Β :ΓΓΚ &!!Ι Α 8(( ( ( ( Π!# Π! Π! Υ 0!!Μ Β&!!ΚΕ 4 8(( (:ϑ Χ( Α!!Κ Κϑ
73 / Α,!! Ε % Ν + % > + ( 4 7 4; 3 7 ; ; 4!!ϑΕ # 8(( & (!!ϑ = 0 8?; Ι &Ε!!ΜΕ 0 ( 4 Ν 3 :ΓΗΜΕ 0 % ( Ψ > 5!! Ε ) > > 5!!ΜΕ ) > / & # & 5 ( & # 4!!!Ε 0 4, 3 3 ; 4!!ΚΕ 8(( ( ( ( (!ΖΗ:!Ζ:(Α!!Κ 3 Ι 0? :ΓΓΗΕ 0, 4 ( ) ( 1 ( 3!!ΚΕ 0 8(( ( [ Α!!Κ 3 9 :ΓϑΧΕ ( 1 Ι 1!!ΚΕ 1 / Α 8(( ( (+ 9 Σ:!! Σ Α!!Κ 3 (( 4 0 &Ε!!!Ε 0 ( (, ΚΗ
74 < 8, Ι 0 (( > Ι 9 Ο Ι Π Ι Π Ι 9 9!!ΚΕ 0 &, %+ % &# 8(( ( ( (!!!Ι (!!Κ Γ(!!ϑΓΗ(!::Γ!( 9 Σ Σ0Χ 4# 4(Η Κ ΧΚ?Ν: 11? Ρ2 > < ϑ2 Κ 2 >Φ 6 : Μ( 3 Ρ 2Κ 2 Η 0 3 Α!!Κ Κ / ) :ΓΗΙΕ ) Κ 1 Κ0=!!ϑ Ε, &Φ ),& 7 8 ( % = (( (,(# /(!!:!Η ϑζ 9 Σ) Α ;!!ϑ Κ0=!!ϑ Ε % % / ) < 8(( ( ( (!Κ Α ;!!ϑ 2 (, 5&Ι 5 > &!!ΙΕ # / 0. 4 :8 = &0 :! :8 ) # Η 1 8 1/ 4 ΧΚ 1 Χ8 0 ΙΓ 1 Ι8 1/ = + Μ: ΚΓ
! # %& & ( )# ( % )# & (( +,. % % & / ) % 0112
! # %& & ( )# ( % )# & (( +,. % % & / ) % 0112 ! # %& & ( )# ( % )# & (( +,. % % & / ) % 0112 ! # % & & ( # ) ( # # # # ( # +,. + / + 0 1 2 3 # 4 5 + 6 1 % +. 4 / 7 +4/ # # 8 6 8 868. 9 : 3 + 3 2 # # %
! # %&& () ( ) +,! # ) ) &...
! # %&& () ( ) +,! # ) ) &... ! # %& (! ) /01 2#,,( 0 3 1 456 7!! +, # (! () 83, 9: 1, ;;1 ? 2 + /. )).Α.7% %&&!!!.)# )& Β&Χ:Χ& 1& ). ! +!)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))>
# # %& ) & +,& & %. / / 6 & / 7 / 8 8 # 3/ 6 & / 7 /
! # # %& ) & +,& & %. / 01 23345 1/ 6 & / 7 / 8 8 # 3/ 6 & / 7 / / ; / 212
,. # # & # /# # & # /# & & 0 # /# # & # 1 ) 2# ) 3% ) 4 5 % #6 5 78 9 4 6 & 3 C 449-2008 ) +:;7 <5;97 ;79<=;8 ) +:;7> = <;<5;97 ;79<=;8 ) 4 6
! # % &! (# ) % +,. # # & # /# # & # /# & & 0 # /# # & # 1 ) 2# ) 3%) 45 % #6 5 78 9 4 6 &3 C 449-2008 )+:;7
) 0 ) 2 & 2 & 0 + 6! ) & & & & & ), Γ , Γ 8 (?. Κ Ε 7 ) ) Μ & 7 Ν & & 0 7 & & Γ 7 & & 7 & Ν 2 & Γ Γ ( & & ) Η ++. Ε Ο 9 8 ) 8& & ) & Ε
#! % & ( + ),./! +./+., ( ( 1 #23 + + ), 1 (453.+ 6.+ 6, 7 1 89 3.! :.! :, 1 (453.. / 2 ; ? Α 7 ; Β / / 4 > (? / / ) 8 Χ :/. ++.. +. : 6 : ) )4 ) ) ( 4 )Φ 7 % 6 : : +.. ++. ) & & & & ), Γ, Γ 8 (?.
Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού Σχολείου
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ «ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΚΑΣΤΑΝΟΣ» Το σύστημα των αξιών της ελληνικής κοινωνίας μέσα στα σχολικά εγχειρίδια της Λογοτεχνίας του Δημοτικού
! #!!! % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 +
! #!!! % ! #!!! % % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 +! # 2 2! 3! /! % + % % %%& () +, +. + /! / 0 1 %+2 + % IV Bibliografische Angaben: Brückner, Claudia: Bildet Video-on-Demand die Zukunft von Film und Fernsehen?
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΙΙ
University of Athens Pedagogical Department P.Ε. Science, Technology and Environment Section / Laboratory 13a Navarinou str, Athens, GR-10680 Πανεπιστήμιο Αθηνών Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. Τομέας / Εργαστήριο
Θ+!& ;/7!127# 7 % :!+9. + %#56 /+.!/;65+! 3# 76. +!+ % 2&/ :2!,Γ 0 :9#+ #2:.2 #+Ι 7#+.&/ #2:.2 / /&7 + < & /!! Ω 6. Α./& /&7 + 622#. 6!
! # %!! #!#%& ()! +,.! + /!#012!!# )3 # #4 +!#567 8%+#%/!,917#,.! + 9: %# ;:/%&. + # 9/ = 2>3/!#012!!# )3 #? +.:;/7/&7 + Α./&Β# 7. +;# 2/># 7 ΧΧ67< %#+ΧΧ #+.#17/+/ #
!! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3
!! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3 %,.7 6 8 74 %. ) ) % 4 4.8 % 7. () 9 %. 3 :. % 4 6 ; ) ; %.% 8 < % )#= %.) #!! )#= > #.% < + 4. # 4. 7?5 %9 3 3 %.7 4 # 3 % 4 % 5# =6 3 3 < ;
! #! % # % + ( (.! / 0 + ( (. & (&(&)) +,
! #! %! # % & (&(&)) +, + ( (.! / 0 + ( (. ! # % & % ( % ) +,% +. & / 0 1% 2 % 3 3 %4 5 6 0 # 71 % 0 1% 8% 9 : ;% 5 < =./,;/;% % 8% 9 /,%%1 % 5 % 8% 9 > >. & 3.,% + % + % % 8% 9!?!. & 3 2 6.,% + % % 6>
!!# % & ( % ) % % +,,. / 0 1!!# 2 / 3 (. +,,
!!# % & ( % ) % % +,,. / 0 1!!# 2 / 3 (. +,,! 454 454 6 7 #! 89 : 3 ; &< 4 =>> ; &4 + ! #!!! % & ( ) ) + + ) 3 +, +. 0 1 2. # 0! 3 2 &!.. 4 3 5! 6., 7!.! 8 7 9 : 0 & 8 % &6 0 9 ( 6! ;
DEUTSCHE SCHULE ATHEN ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ
Herzlich Willkommen zu unserem Elternabend Übergang aus dem Elternhaus in den Kindergarten Καλωσορίσατε στη συνάντηση γονέων με θέμα τη μετάβαση από το οικογενειακό περιβάλλον στο προνηπιακό τμήμα 1 Überblick
Strukturgleichungsmodellierung
Strukturgleichungsmodellierung FoV Methodenlehre FSU-Jena Dipl.-Psych. Norman Rose Strukturgleichungsmodelle mit latenten Variablen Forschungsorientierte Vertiefung - Methodenlehre Dipl.-Psych. Norman
Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν
Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν Ψ η φ ί σ τ η κ ε α π ό τ η Γ ε ν ι κ ή Σ υ ν έ λ ε υ σ η τ ω ν Μ ε λ ώ ν τ ο υ Σ Ε Π Ε τ η ν 24 η Μ α ΐ ο υ 2003 Δ ι ά τ α ξ η Ύ λ η ς 1. Π
! # % & % () % & % ) # +) % & #,. # / () % 0 ) %1 # 1 2,.0
! # % & % () % & % ) # +) % & #,. # / () % 0 ) %1 # 1 2,.0 2 # 2 ) % #! (& 3454 ! #! # % &! ())( #! #! ! # # # # # # %% & () + #, + + % + + +. #, / +,. 0 % + # 1 # # 2 324 5 6 # # # 6 34 5 + + + 1., 7
Wissenschaftlich Einführung
- Einleitung In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze Allgemeine Einleitung einer Arbeit Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω... To answer
Wissenschaftlich Einführung
- Einleitung Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω... Allgemeine Einleitung einer Arbeit In this essay/paper/thesis I shall examine/investigate/evaluate/analyze Για να
Κατηγορία χειρουργικής. Χρονική κατάταξη
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ 4η Υ.ΠΕ. ΜΑΚ-ΘΡΑΚΗΣ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ 18-10-2019 ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Κωδικός Τμήμα Ημέρα & ώρα θεράποντα Χαρακτηρι σμός σημειώματ Κατηγορία
ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 6 Σεπτεμβρίου 2016 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 6 Σεπτεμβρίου 2016 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αρμόδια : Σούτη Φωτεινή Δ/νση : Οιδίποδος 8 & Πρωτέως 20, Πάτημα Χαλανδρίου Ταχ.
! # %# %# & &! ( # # )
! # %# %# & &! ( # #) +, ./ / / 0(12 / /301/ / 01 1 4 5./ ) 4 4)/ 5.06 137897:; 3 3 0 / 0 54 0 4 04 / 5( /( 5 / 9+ & & 8 # 4? # #Α +, # 0? & &! ( #?) Β Χ # # 4 Ε # +# & 6. # Φ# & 60 #=#>! #
0,1 (,.. ( ) ) 2 3 ( ) ) # 4 (( ( ) ) 5 6 & 768
! # % & ( ) ) +,.. / 0,1 (,.. ( ) ) 2 3 ( ) ) # 4 (( ( ) ) 5 6 & 768 ! # %&% ( 9 1 0 ( : & & ; < & & ( : ( # ( = : ( 5 6 & : ( 5>? &? Α 0 ; ( < 8 5 & & & Β 0 0 > & & 6 & : & 0 & & 0 ( ( : 50 7# Χ 5 0 (
! # % & ( ) ++ ,. / 0 & 01 0 2 3 % 4,. / 0 & 0 0 / 0 5/ 0 / # 6 3.
! # %& () ++,. /0& 0102 3% 4,. /0& 0 0/ 05/0 / # 6 3. ! # %% & %() #+, %% #. / 0 1) 2! 3 2 4 2 # %% 3 5 6! 7 3 2 4 8!! 3! 2 5 9 3 5 5 9 5 : ; 5 3 < 5 / 5 2 &2 9 5 3 8 5, 5 3 5 2 =4 > 5 3 2 4 9 5 /3 5 6
Geometrische Methoden zur Analyse dynamischer Systeme
Geometrische Methoden zur Analyse dynamischer Systeme Markus Schöberl markus.schoeberl@jku.at Institut für Regelungstechnik und Prozessautomatisierung Johannes Kepler Universität Linz KV Ausgewählte Kapitel
8 ) / 9! # % & ( ) + )! # 2. / / # % 0 &. # 1& / %. 3 % +45 # % ) 6 + : 9 ;< = > +? = < + Α ; Γ Δ ΓΧ Η ; < Β Χ Δ Ε Φ 9 < Ε & : Γ Ι Ι & Χ : < Η Χ ϑ. Γ = Φ = ; Γ Ν Ι Μ Κ Λ Γ< Γ Χ Λ =
< ; = >! # %& # ( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7 %& #4&81)71#.) &9 &:&#) % 0#!91% ;
! # %& #( )%!) +,& % &#. &/%) 012& #1%)%& 30%1% &0%) ) 5.&0 + %.6.!7 %&81)71#.)&9 &:&#)% 0#!91% ; 0 ( ):1))4 &#&0.)%))! # %& #( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7
Κατηγορία χειρουργικής πράξης. Χρονική κατάταξη περιστατικού Β.18 ΠΕΡΙΟΧΗ ΑΝΩΤΕΡΟΥ ΠΕΠΤΙΚΟΥ Β.25 ΕΝΔΟΚΡΙΝΕΙΣ ΑΔΕΝΕΣ. (1) μέχρι 2 εβδομάδες 24/5/2019
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ 4η Υ.ΠΕ. ΜΑΚ.-ΘΡΑΚΗΣ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ 24-5-2019 ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Κωδικός ασθενούς Ημέρα & ώρα εξέτασης Τμήμα θεράποντα ιατρού Χαρακτηρισ
Griechisches Staatszertifikat - Deutsch
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung und Religion Griechisches Staatszertifikat - Deutsch Niveau A1 & A2 Entspricht dem Gemeinsamen
ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ 4η Υ.ΠΕ. ΜΑΚ-ΘΡΑΚΗΣ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ 9-9-2019 ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Κωδικός ασθενούς 090719-804-ΜΔ 030719-847-ΠΧ 260619-821-ΣΔ 310719-824-ΤΕ
ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ 4η Υ.ΠΕ. ΜΑΚ-ΘΡΑΚΗΣ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ 30-8-2019 ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Κωδικός ασθενούς 230719-256-ΚΚ 260619-446-ΒΓ 260619-013-ΒΖ 240519-499-ΟΒ
! # ( ) +!,!!!,!!, ## % & ( ,, ( (!, ) #! + ) #, ( %%&
! # % % & () +!,!!!,!!,,, ((!, ## %& ( )#! + )#, ( %%& .! #/ )!(( ( (0! 1.!( (2 333333333333333333333333333.! ! # # %& % # %# ( & )%& % +&,%&.,% )%& %/ )%& %0 1 % %2 3 %%&,%2,%34 5 +,% % %6 &. & %.7 %&
# %& ( ) % #+&#%,#. + # ( % # /001
! # %& ( ) % #+&#%,#. + # ( % # /001 ! # % &! ( ) + +,%,.. + / 0 % 1 / % + + 2 + 3, + 4 & + 5 5/ % / 6 / ( 7899:;8998 899 78999=5 / %) / 5 4 4 / 5 /, + / / 2 /, % +, / 5 +? 5 + 5 + 5 4 5 7 Α = / %,
# % & % ( ) + ),, .//0
! # % & % ( ) + ),,.//0 & 1 2 1 (, %, (, %, 3 4 ( 5 ( 6 (! ) 1 % % 1 (, %, 3 5.7, 4.//0 2 3 (, %, 6 8, ) %, 6 +!8!! 6 6, 9 ) 6 & : 6 + # ; 8 , %? 6 6 77Α, 5 9 Β
Präpositionen ΠΡΟΣ (Ερώτηση με wohin?) nach προς (χώρα χωρίς άρθρο, πόλη, ήπειρο) προς (τοπικό επίρρημα)
Präpositionen ΠΡΟΣ (Ερώτηση με wohin?) nach προς (χώρα χωρίς άρθρο, πόλη, ήπειρο) Im Sommer fahre ich nach Deutschland, nach Berlin προς (τοπικό επίρρημα) Ich gehe nach oben zu (zum, zur) προς (πρόσωπο,
Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen
Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen GABLER RESEARCH Simon Schiffel Implizite Ausfallwahrscheinlichkeiten von Unternehmensanleihen Eine empirische Analyse in unterschiedlichen
MATERIALIEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE KLAUSUR INFORMATIK II FÜR VERKEHRSINGENIEURWESEN ANTEIL VON PROF. VOGLER IM WINTERSEMESTER 2011/12
Fakultät Informatik Institut für Angewandte Informatik, Professur Technische Informationssysteme MATERIALIEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE KLAUSUR INFORMATIK II FÜR VERKEHRSINGENIEURWESEN ANTEIL VON PROF. VOGLER
Jörg Gayler, Lubov Vassilevskaya
Differentialrechnung: Aufgaben Jörg Gayler, Lubov Vassilevskaya ii Inhaltsverzeichnis. Erste Ableitung der elementaren Funktionen......................... Ableitungsregeln......................................
Computerlinguistik. Lehreinheit 10 : Computerlinguistik Hausarbeit - Aufgaben
Computerlinguistik Lehreinheit 10 : Computerlinguistik Hausarbeit - Aufgaben Dr. Christina Alexandris Nationale Universität Athen Deutsche Sprache und Literatur Περιεχόμενα Ενότητας Κατευθυντήριες Γραμμές
Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder...
Wenn ihr nicht werdet wie die Kinder... . Der Memoriam-Garten Schön, dass ich mir keine Sorgen machen muss! Mit dem Memoriam-Garten bieten Ihnen Friedhofsgärtner, Steinmetze
! # % & ( % # ) # + +, / / + % ) +
! # ! # % & ( % # ) # + +,,. / / + % ) + 0 1223 444444444444444444444444444 ( 6 3 99291 5 2?9=3 322 5 2?9=3 333 5 4 Α % 5 +++ 5 7 8 : ; 31 22 /0 ! # % & ( # )) +, +,+. / / 4 0 1 2 3 2 + ( 5 3 4,.
κατάταξη ασθενούς εξέτασης ιατρού ιατρού πράξης περιστατικού χειρουργείου ού χειρουργείου αξης
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ 4η Υ.ΠΕ. ΜΑΚ-ΘΡΑΚΗΣ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΔΙΔΥΜΟΤΕΙΧΟΥ ΛΙΣΤΑ ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟΥ 13-9-2019 ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Νέα χρονική κατάταξη Τμήμα Χαρακτηρισμ ός Κατηγορία Χρονική Προτεινόμενη
Livro Eletrônico. Aula 00. Português p/ MAPA (nível superior) Professor: Fernando Pestana DEMO
Livro Eletrônico Aula 00 Português p/ MAPA (nível superior) Professor: Fernando Pestana ! # % & # ( ) % +, #,...!/!. #0 1 234 567! 8!!! 99999999!!! : #! 5 ;! < ; =! #! >& %!!!?! % Α # & Β : >&! < # ;!!!!
Die Zusammenarbeit zwischen Deutschen und Griechischen Kommunalpolitikern Η Συνεργασία µεταξύ Γερµανικής και Ελληνικής τοπικής Αυτοδιοίκησης
Fachkonferenz im Rahmen der Deutsch-Griechischen Versammlung Συνέδριο στα πλαίσια της ελληνογερµανικής συνέλευσης Die Zusammenarbeit zwischen Deutschen und Griechischen Kommunalpolitikern Η Συνεργασία
ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer
ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΩΡΙΜΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ Bildung älterer Arbeitnehmer Kassandra Teliopoulos IEKEP 06/03/06 ΜΕΡΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΚΛΕΙΔΙΑ Einige Gedankenansätze!Στις περισσότερες χώρες μέλη της Ε.Ε. μεγάλης ηλικίας εργαζόμενοι
Niveau A1 & A2 PHASE 3 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung, Lebenslanges Lernen und Religionsangelegenheiten Griechisches Staatszertifikat
Auswandern Studieren Studieren - Universität Griechisch Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Angeben, dass man sich einschreiben will Japanisch Θα ήθε
- Universität Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Angeben, dass man sich einschreiben will Θα ήθελα να γραφτώ για. Angeben, dass man sich für einen anmelden möchte ένα προπτυχιακό ένα μεταπτυχιακό ένα
Auswandern Dokumente Dokumente - Allgemeines Griechisch Koreanisch Dokumente - Persönliche Informationen
- Allgemeines Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Fragen wo man ein Formular findet Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde Πού εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wo ein Dokument
ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΒΡΕΦΩΝ-ΝΗΠΙΩΝ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Χαλάνδρι, 0 Σεπτεμβρίου 06 ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αρμόδια : Σούτη Φωτεινή Δ/νση : Οιδίποδος 8 & Πρωτέως 0, Πάτημα Χαλανδρίου Ταχ. Κωδ. : 8 Τηλέφωνα
Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 «Μ Η Τ Ω Α
Η Η ΗΜ ΑΤ Α Γ ΜΩ Μ ΤΑΦ Ω Τ Τ Ω 2 0 1 5 α α α Μητ ω ο ηπτ ατα ευα τ Με ετητ Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 Χ Γ Α Α Χ Μ «Μ Η Τ Ω Α Τ Τ Ω Τ Χ Ω Γ Ω» Χ ΓΑ Α Χ Μ Μ Η Τ Ω Α Τ Τ Ω Τ Χ Ω Γ Ω Ά ο
Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η
Αρ. Φακέλου.: Ku 622.00/3 (Παρακαλούμε να αναφέρεται στην απάντηση) Αριθμός Ρημ. Διακ: 22/14 2 αντίγραφα Συνημμένα: -2- ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Η Δ Ι Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η Η Πρεσβεία της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας
= # & < # #, 1 & & # 2 # 5 > # &? = 4Α # # ( 6 4 7? & # = # 6 4 > 6 4 Β 1 = Β (.
! ## % & # # # # ( ) & & # + # # # & %, # ## & # ( # & # ( # # # & # & &. #/ 01 ( 2 & # ## & 2 # & 3 1 1 4 % # &5 ## # & 4 6 ( # ( 5 21 & # ( # % & # 4 6 # &! 6 & & # # # & & # 7 & # 1& & # & 5 # &. #
7. GWB-NOVELLE: Η ΡΙΖΙΚΗ ΑΝΑ ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΡ- ΜΑΝΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΕΡΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
7. GWB-NOVELLE: Η ΡΙΖΙΚΗ ΑΝΑ ΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΡ- ΜΑΝΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΕΡΙ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ηµήτρη-παναγιώτη Λ. Τζάκα, ικηγόρου, LL.M. (Hamburg) Αριστείδη Χ. Καλαφάτη, ικηγόρου, LL.M. (Hamburg) ΕΙΣΑΓΩΓΗ
+ ) 1 2! 3 % !
# % & (!! + + ) 1 2! 3 % + 5 1 2! !! #! % ( ) +,! %. # # # ) /0! 1 2 3 # 4 0 ) 5 # # & 4 & 6 #% 0 ## 7 8 & #+! #9 # : & 1 5 + ; < + 4 ) 3 4 Α Β 3# # < 4 Α Β 3 < 4 Α Β 39 + =>! ) 5# + 9# + & Α 9+9Β 9 Χ
(! ( (! ) ) ) + ) +, #., /! 0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #! 5 1 1 6 / 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! )
!!!! # % # %%& & (! ( (! ) ) ) + ) +, #., /!0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #!5 1 1 6/ 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! ),!. )/, 3 9)(5 3 : ) ; & ( < % 9)(5 09)(5 # = 6 > 6 > ( 6 4! % 6 ( > ( 1 6 + 0
*1 +3*1 - +3*1. - Ideen zu einer reinen Phänomenologie und Phänomenologischen Philosophie. Zweites Buch., Husserliana
+3*1 + +3+- + +3*1, +3*+/+3*, +3*1 / 0 +3*1 +3*1 - +3*1 + Ideen zu einer reinen Phänomenologie und Phänomenologischen Philosophie. Erstes Buch., Husserliana Bd III., +3/*, +/* I-II +32. +/*, Ding und Raum
Griechische und roemische Rechtsgeschichte
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Griechische und roemische Rechtsgeschichte Ενότητα 4: Griechische Rechtsgeschichte Παπακωνσταντίνου Καλλιόπη Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
+,./ 0 0, 01 2 /% 0, % 0 0,./ 0 0, 3/, 0 2!4 5 6 /! 47 08
! # % & ()) +,./ 0 0, 01 2 /% 0, % 0 0,./ 0 0, 3/, 0 2!4 5 6 /! 47 08 ( % / 9 4 : 4 9 0/ ;, 4 %4,? % &= 9 0 /0,04, %, 0 ; 0 79 4,;4 0 Α4 Β %4, %= 4 : 02 9 0/ 4; &= 4,;, 4;4,! 0 9 Χ 0 Α!
Ιωάννα Σπηλιοπούλου Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, «Αρχαιογνωσία και Ιστορία του Πολιτισμού»
Ιωάννα Σπηλιοπούλου Μόνιμη Επίκουρος Καθηγήτρια, «Αρχαιογνωσία και Ιστορία του Πολιτισμού» Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Διαχείρισης Πολιτισμικών Αγαθών Παλαιό Στρατόπεδο Ανατολικό
! # # % & () # + (,. # # %%% # & ( % &
!! # # % & () # + (,. # # %%% # & ( % & !! # %& ( ) % + +,../ 0 ! # 10230../4 & 5 / 6 6 00 ( 00 0 7 8 00 0 0 + 9! + 8 00 0 +! ( 8 0 0 :! ; 0< + + 9 0= ((!. 0 6 >!. 0 0? 6 >. 0 Α. 0 : + 6 > 0 0 : 0 + 0
Ε Π Ι Μ Ε Λ Η Τ Η Ρ Ι Ο Κ Υ Κ Λ Α Δ Ω Ν
Ε ρ μ ο ύ π ο λ η, 0 9 Μ α ρ τ ί ο υ 2 0 1 2 Π ρ ο ς : Π ε ρ ιφ ε ρ ε ι ά ρ χ η Ν ο τ ίο υ Α ιγ α ί ο υ Α ρ ι θ. Π ρ ω τ. 3 4 2 2 κ. Ι ω ά ν ν η Μ α χ α ι ρ ί δ η F a x : 2 1 0 4 1 0 4 4 4 3 2, 2 2 8 1
Formelsammlung zur sphärischen Trigonometrie
Formelsammlung zur sphärischen Trigonometrie A. Goniometrie A.1. Additionstheoreme für α β für α = β (α ± β) =α cos β ± cos α β ( α) =α cos α cos (α ± β) =cosα cos β β = cos α tan α ± tan β tan (α ± β)
! # % & # ( ) +, . + / ! + & 56789! 4 6::; # < = ? 1 1 ( , 2, ::Α
! # % & # ( ) +, +. + /! + & 0 1 1 23 4 0 56789! 4 6::; # < = >? 1 1 ( 1 0 1 4, 2, 9 571 6::Α ! #! % & ( ) ( % + , & ( ). / 0 % 1! ( 2 3 & %3 # % 4!, ( 56 4 7889 ! : 0 % 0 ; % ( < 4 4 =! & ; ; >& % ;
Des données anatomiques à la simulation de la locomotion : application à l homme, au chimpanzé, et à Lucy (A.L )
Des données anatomiques à la simulation de la locomotion : application à l homme, au chimpanzé, et à Lucy (A.L. 288-1) Guillaume Nicolas To cite this version: Guillaume Nicolas. Des données anatomiques
Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία
- Εισαγωγή Sehr geehrter Herr Präsident, Sehr geehrter Herr Präsident, Εξαιρετικά επίσημη επιστολή, ο παραλήπτης έχει ένα ειδικό τίτλο ο οποίος πρέπει να χρησιμοποιηθεί αντί του ονόματος του Sehr geehrter
Wissenschaftlich Einführung
- Einleitung In diesem Aufsatz / dieser Abhandlung / dieser Arbeit werde ich... untersuchen / ermitteln / bewerten / analysieren... Allgemeine Einleitung einer Arbeit Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω...
Nr. 544-12/17 Auslosung Klub-Cup 2018 1/8 Final Anlässlich des Freundschaftswettkampfes BL-BS hat unsere Glücksfee Paula Graber folgende Paarungen für den Achtelfinal des Klub-Cup 2018 gezogen
ΤΟ HISTORISCHES WÖRTERBUCH DER PHILOSOPHIE * THEO KOBUSCH Ruhr Universität Bochum
ΤΟ HISTORISCHES WÖRTERBUCH DER PHILOSOPHIE * THEO KOBUSCH Ruhr Universität Bochum Τ ο Historisches Wörterbuch der Philosophie (εφεξής HWPh), ο πρώτος τόμος του οποίου εκδόθηκε το 1971 και ο τελευταίος
Herzlich Willkommen zu unserem 1. Elternabend für Kindergarten und Vorschule
Herzlich Willkommen zu unserem 1. Elternabend für Kindergarten und Vorschule Καλωσορίσατε στην 1 η συνάντηση γονέων για τον παιδικό σταθμό και το νηπιαγωγείο Begrüßung Das Team der vorschulischen Bereiches
Griechisches Staatszertifikat - Deutsch
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung und Religion Griechisches Staatszertifikat - Deutsch Niveau A1 & A2 Entspricht dem Gemeinsamen
DEUTSCHE SCHULE ATHEN ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ
Herzlich Willkommen zu unserem Elternabend Übergang aus dem Kindergarten in die Vorschule Καλωσορίσατε στη συνάντηση γονέων με θέμα τη μετάβαση από τον παιδικό σταθμό στο νηπιαγωγείο 1 Übergang vom Kindergarten
! # % & ( ) & + #, +. ! # + / 0 / 1 ! 2 # ( # # !! ( # 5 6 ( 78 ( # ! /! / 0, /!) 4 0!.! ) 7 2 ## 9 3 # ## : + 5 ; )!
! # % & ( ) + ! # % & ( ) & + #, +.! # + / 0 / 1! 2 # ( # 1 3 4 3 #!! ( # 5 6 ( 78 ( # 6 4 6 5 1! /! #! / 0, /!) 4 0!.! ) 7 2 ## 9 3 # 78 78 0 ## : + 5 ; )! 0 / )!! < # / ).
GOETHE-ZERTIFIKAT C2: GROSSES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM
GOETHE-ZERTIFIKAT C2: GROSSES DEUTSCHES SPRACHDIPLOM DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN ΟΡΟΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ Stand: 1. Oktober 2014 Τελευταία ενημέρωση: 1 Οκτωβρίου 2014 Zertifiziert durch Πιστοποίηση:
! #! # # % & % # # # # %!! ( &) & #& % %!! # # # # +,! % # )! #! ) # # # ( # % # # + ) # + # ( ( & ) # &! #!. % #! /! # ) & #! & # # ) ) # + # % # ( # ) & #!! # + & % # / # + # & #! ) 0. & ( %.1! 2 2 #
! #! # % &# # #!&! #!& #! # # % &# # ( ) +,.. / 0 / 1,&#
! #! # % &# # #!&! #!& #! # # % &# # ( ) +,.. / 0 / 1,&# 0 223334 #&4+ #4 12 &# 2!.. 2 ! #! # % &# # # &!!,! # #5#!&!! #!,+#,%! # #! #! &#! #! 223334 #&4+ #4 12 &# 2!.. 2 #,&% 3# +# + &% %! #!& # 4 6 #
ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ HÖRVERSTEHEN. Mai 2012
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung, Lebenslanges Lernen und Religionsangelegenheiten Griechisches Staatszertifikat
Auswandern Dokumente. Dokumente - Allgemeines. Fragen wo man ein Formular findet. Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde
- Allgemeines Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Fragen wo man ein Formular findet Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde Πού εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wo ein Dokument
Auswandern Dokumente. Dokumente - Allgemeines. Dokumente - Persönliche Informationen. Fragen wo man ein Formular findet
- Allgemeines Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Fragen wo man ein Formular findet Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wann ein Dokument ausgestellt wurde Πού εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Fragen wo ein Dokument
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΤΗΤΑΣ ΠΕΡΙΟΧΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΓΕΩΛΟΓΙΚΑ, ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
8 9 Θ ] :! : ; Θ < + ###( ] < ( < ( 8: Β ( < ( < ( 8 : 5 6! 5 < 6 5 : ! 6 58< 6 Ψ 5 ; 6 5! < 6 5 & = Κ Ο Β ϑ Β > Χ 2 Β ϑβ Ι? ϑ = Α 7
![8 9 Θ ] :! : ; Θ < + ###( ] < ( < ( 8: Β ( < ( < ( 8 : 5 6! 5 < 6 5 : ! 6 58< 6 Ψ 5 ; 6 5! < 6 5 & = Κ Ο Β ϑ Β > Χ 2 Β ϑβ Ι? ϑ = Α 7](/thumbs/51/27535740.jpg "8 9 Θ ] :! : ; Θ < + ###( ] < ( < ( 8: Β ( < ( < ( 8 : 5 6! 5 < 6 5 : ! 6 58< 6 Ψ 5 ; 6 5! < 6 5 & = Κ Ο Β ϑ Β > Χ 2 Β ϑβ Ι? ϑ = Α 7")
! # % & ( # ) ( +,,. # ( # / 0 1 2 4 5! 6 7 8 9 9 8 : ; 5 ? Α Β Χ 2Δ Β Β Φ Γ Β Η Ι? ϑ = Α? Χ Χ Ι? ϑ Β Χ Κ Χ 2 Λ Κ >? Λ Μ Λ Χ Φ Κ?Χ Φ 5+Χ Α2?2= 2 Β Η Ν Γ > ϑβ Ο?Β Β Φ Γ Π Λ > Κ? Λ Α? Χ?ΠΛ
3 Lösungen zu Kapitel 3
3 Lösungen zu Kapitel 3 31 Lösungen der Aufgaben zu Abschnitt 31 311 Lösung Die Abbildung D : { R 4 R 4 R 4 R 4 R, a 1, a 2, a 3, a 4 ) D( a 1, a 2, a 3, a 4 ) definiere eine Determinantenform (auf R 4
/ 12 # % &! (! & )! (+,.). / 0
/ 12! # % &! (! & )! (+,.). / 0 ! # % & % ( ) ( % + (, % #. # #. / 0 # 1, % # ) 2,# 3 3 % # # 0/4# (# 0, # % 3 5 6 ( 5 7 % 7 % 7 % # % 7 % 7 7 7 % 8 9 : # 7 # ; 7 % % 7 # 7 # % < 7 7 7 %. # 8 # 7 # % )
! #! # %&!(&!( ) ( ) + # #! # ) &, #!. ) / (
! #! %& &!# %# ! #! # %&!(&!() ()+ # #! # )&, #!.) /( 01& #2 11! 1 # 31& #2 11 # ) /(+ /3403 56!/78&! 9:;7
ἀξιόω! στερέω! ψεύδομαι! συγγιγνώσκω!
Assimilation νλ λλ νμ μμ νβ/νπ/νφ μβ/μπ/μφ νγ/νκ/νχ γγ/γκ/γχ attisches Futur bei Verben auf -ίζω: -ιῶ, -ιεῖς, -ιεῖ usw. Dehnungsaugment: ὠ- ὀ- ἠ- ἀ-/ἐ- Zur Vorbereitung die Stammveränderungs- und Grundformkarten
Griechisches Staatszertifikat - Deutsch
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Griechisches Ministerium für Bildung, Lebenslanges Lernen und Religionsangelegenheiten Griechisches Staatszertifikat
Livros Grátis. Milhares de livros grátis para download.
!! Livros Grátis http://www.livrosgratis.com.br Milhares de livros grátis para download. !! ! # % & ( # ) + +, %! & +! #!! ! # # % # & ( )# & +,..# /010 / 2 30 4 5 6 # 5, 7 8 9 # 6 # 5 : : ;9 # 5 6 # 5
Griechische und römische Rechtsgeschichte
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Griechische und römische Rechtsgeschichte Ενότητα 10: Beispiele von Institutionen des Römischen privatrechts Παπακωνσταντίνου Καλλιόπη
Hessisches Kultusministerium. Schulbücherkatalog. für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen.
Hessisches Kultusministerium Schulbücherkatalog für den Unterricht in Herkunftssprachen in Verantwortung des Landes Hessen Schuljahr 2013/2014 Unterrichtsmaterialien, die im uftrag des Hessischen Kultusministeriums
%5Φ=Β9(ΦΧ 9 9Φ, ! # ## %% & % (() ((+
!! #! #!% ## %% & % (() ((+ ! # & ( ) +,./,0 ! # % & ( ) % ( # +,,,. /! ( 0) 0 # 0 1,,2,. 3, 00 4 # + 5 6 7. 1, 00 + 5 6 3 7 )7 8 7 7 0,, 7 )7 8 7 )7 8 7 0 + 7 )7 8 0 (( 7 7 )7 8 :5 1, # 7 )7 8 + 70
ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016
ΑΠΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, 25. ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2016 Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων του ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ,
Aufgabe 1 Dreierkette Legt mit den Bild- und Wortkarten eine Dreierkette. Τρεις στη σειρά. Σχηματίστε τριάδες με εικόνες και λέξεις που ταιριάζουν.
Station Luft Aufgabe 1 Dreierkette Legt mit den Bild- und Wortkarten eine Dreierkette. Τρεις στ σειρά. Σχματίστε τριάδες με εικόνες και λέξεις που ταιριάζουν. der Sturm die Windkraftanlage θύελλα οι ανεμογε
Bohrbild im Längsholz. Einstellbereich
Montageanleitung/Construction Manual GIGANT 120 Fräsbild Art. Nr. K051 a=h x 0,7 im Längsholz Bauzugelassene Holzbauverbindung im Hirnholz 26,5 ±0,25 40 +2-0 h a + 47 Schraubenbild im Längsholz Schraubenbild
GRIECHISC. Kompetenzen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen. Fragebogen für Eltern. n e r: K OM
Institut fü ie ulpsycholog und Sch r Pädagogik GRIECHISC H hen lic ch ra sp n vo g un ss fa Er r zu en og eb ag Fr Kompetenzen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen Fragebogen für Eltern K OM M -
Übungen zu Teilchenphysik 2 SS 2008. Fierz Identität. Handout. Datum: 27. 5. 2008. von Christoph Saulder
Übungen zu Teilchenphysik 2 SS 2008 Fierz Identität Handout Datum: 27. 5. 2008 von Christoph Saulder 2 Inhaltsverzeichnis Einleitung 5 2 Herleitung der Matrixelemente 7 2. Ansatz...............................
FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1
Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α Υ ΠΟΥ ΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑ Ι ΕΙΑ Σ & ΘΡΗΣ Κ/Τ Ω ΕΝΙΑ ΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤ ΙΚΟΣ Τ ΟΜ ΕΑ Σ Σ ΠΟΥ Ω Ν ΕΠΙΜ ΟΡΦΩ Σ ΗΣ ΚΑ Ι ΚΑ ΙΝΟΤ ΟΜ ΙΩ Ν /ΝΣ Η Σ ΠΟΥ Ω Τ µ ή µ α Α Α. Πα π α δ ρ έ ο υ 37
Morphologie. Übersicht 2: Wortbildungstrategien. Dr. Chris4na Alexandris Na4onale Universität Athen Deutsche Sprache und Literatur
Morphologie Übersicht 2: Dr. Chris4na Alexandris Na4onale Universität Athen Deutsche Sprache und Literatur e- morphologie Flexion (Nomen) Eigentlich keine Wortbildungsstrategie! Hund+e Morphem 1 = Hund
ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE MONATSZEITUNG DEUTSCHLAND UND EUROPA
ΕLLINIKI GNOMI ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΕΤΟΣ 16ο ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ 168 www.elliniki-gnomi.eu ΕΔΡΑ ΒΕΡΟΛΙΝΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΝΩΜΗ April 2014 η εφημερίδα που διαβάζεται! ΜΗΝΙΑΙΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΗ GRIECHISCH-DEUTSCHE
A1 A2 B2 C1. www.dielupe.gr. Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα
A1 A2 www.dielupe.gr Εκδόσεις για τη Γερμανική Γλώσσα B2 C1 Ολοκληρωμένες προτάσεις για αποτελεσματική διδασκαλία για όλες τις ηλικίες και όλα τα επίπεδα Αναλυτική παρουσίαση των βιβλίων στην ιστοσελίδα
Griechische und römische Rechtsgeschichte
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Griechische und römische Rechtsgeschichte Ενότητα 6: Athen Παπακωνσταντίνου Καλλιόπη Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται
ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΑ Φ/Β ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΑ Φ/Β ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 1. Sunvalue technologies Βριλήσσια Αττικής 11,88 kwp 17/07/08 2008 2. Κλαουδάτος Ενεργειακή ΑΕ Μυρίκη1 99,9 kwp 17/06/09 2009 3. Κλαουδάτος Ενεργειακή ΑΕ Μυρίκη2 20 kwp 09/09/09