Καλώς ήρθατε στο Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας του ιστότοπου

Σχετικά έγγραφα
Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας Σεπτεµβρίου Οκτωβρίου 2009

Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Μαρτίου - Απριλίου 2010 Αγαπητοί Φίλοι,

Ερωτήσεις Αθλητικής Ψυχολογίας Σχολή Προπονητών Γυμναστικής

Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας Νοεµβρίου εκεµβρίου, 2009

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΟ ΜΟΝΟ ΠΑΙΧΝΙ Ι ΤΕΝΙΣ

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ

Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι,

Θεωρία των στόχων. θεωρία στόχων - Καθορισµός. Αρχές της θεωρίας των στόχων. Θέµα διάλεξης4. Θεωρία στόχων. Επιδράσεις στην απόδοση

Θέμα διάλεξης. Καθορισμός στόχων στον Αθλητισμό. Ζουρμπάνος Νίκος PhD

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Η ΟΜΑΔΑ ΜΑς : ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΚΟΛΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, ΚΟΤΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΛΑΖΑΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Ερµηνεία του «καψίµατος» Θέµα διάλεξης 11 Καταπόνηση και κάψιµο αθλητών και αθλητριών. καταπόνησης. Μάριος Γούδας ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Παράγοντες που ευθύνονται για τους τραυµατισµούς ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 12 Η ψυχολογία των τραυµατισµών στον αθλητισµό

Η ΥΔΑΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ WATER POLO

ΑΤΟΜΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΤΥΛ ΤΟΥ ΠΑΙΚΤΗ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

Γράφει: Βασιλειάδης Γρηγόρης, Ψυχολόγος - Ψυχοθεραπευτής, Διδάκτωρ Ψυχολογίας (Ph.D.)

Γονείς και Έφηβοι Λίγο Πριν τις Πανελλαδικές: Τρόποι Αποδοτικής Μελέτης και Διαχείρισης του Άγχους Τι είναι το Άγχος και τι το Προκαλεί;

ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΕΜΠΕΤΣΟΣ Ph.D.

Μάριος Γούδας Θέματα Διάλεξης. Ένας κοινά αποδεκτός ορισμός για τον όρο Θετική Ανάπτυξη είναι ο παρακάτω:

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες;

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΟ

Θέµατα διάλεξης. Τεχνική Καθορισµού Στόχων Αθλητών και Αθλητριών. Τι είναι οι στόχοι; Τα παρακάτω είναι στόχοι; Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ (Martens, 1987)

Εισήγηση προς την Επιτροπή Εθνικών ομάδων για την λειτουργία των Εθνικών ομάδων Ανδρών. Σωτήρης Δρίκος

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ (ΘΕΛΙΩΔΕΙΣ ΑΡΧΕΣ ΕΠΙΒΑΡΥΝΣΗΣ ΣΥΝΑΡΜΟΣΤΙΚΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ) Φαμίσης Κωνσταντίνος Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Προγράμματα Ψυχολογικής Προετοιμασίας: Θεωρία, έννοιες και εφαρμογές. Νεκτάριος Α. Σταύρου Αθλητικός Ψυχολόγος

Θεωρία απόδοσης Γνωστικές διαδικασίες

Τοκπασίδης Παναγιώτης Προπονητής Ποδοσφαίρου UEFA A Η ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Οι ανατροπές και η λογική τους.

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Α ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Ψυχολογική υποστήριξη παιδικού αθλητισμού

Προτάσεις για το µέλλον. Σαρασλανίδης Πλούταρχος Αναπληρωτής καθηγητής προπονητικής κλασικού αθλητισµού

Φαβορί με αξία στις προβλέψεις στοίχημα

Ο ρόλος του διαιτητή στο γήπεδο: Μια ψυχολογική προσέγγιση

Gerards Papadakis Soccer Academy

Νίκος Ζουρμπάνος PhD. ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Οι γνώμες είναι πολλές

Έντονη λάμψη και στο Europa League

ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Αθλητική Ψυχολογία Σχολή Προπονητών ΕΟΧ 2014 ΑΤΟΜΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ στο σπίτι

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

Από τις τελευταίες ευκαιρίες για τον Απόλλων Σμύρνης

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΘΛΗΣΗ

Περιεχόµενα ιάλεξης. Προφίλ εξιοτήτων. Τι είναι τι κάνει ;

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

Στοίχημα προκριματικά Παγκοσμίου κυπέλλου 2018

Στοιχηματική ημέρα με φαβορί στο Μουντιάλ 2018

Επιθετικότητα. Βία και επιθετικότητα στον αθλητισµό. ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ έννοια. Θεωρίες για την επιθετικότητα. Ψυχολογικές θεωρίες για την

Προ-αγωνιστικές Ρουτίνες: Σχεδιασµός &Εφαρµογές. Νίκος Ζουρµπάνος, Ph.D. ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ, ΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Επιμέλεια σειράς: Γ. Θεοδωράκης, Μ. Γούδας

Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Τετάρτη, 12 Σεπτέμβριος :46 - Τελευταία Ενημέρωση Τετάρτη, 12 Σεπτέμβριος :48

Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ. Νίκος Κοµούτος, PHD Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Αθλητικός Ψυχολόγος

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή

Προπονητικός προγραµµατισµός. Θεωρητικό Υπόβαθρο για τον Προγραµµατισµό της Προπόνησης. Συστατικά προπονητικού προγραµµατισµού

Ειδική προπονητική κλασικού αθλητισμού. Σπύρος Κέλλης Καθηγητής προπονητικής ΤΕΦΑΑ-ΑΠΘ

Η ΤΑΚΤΙΚΗ (ΑΜΥΝΤΙΚΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ) ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

Τρόποι βελτίωσης της ταχύτητας. Τεστ ελέγχου και πρόγνωσης για τα αγωνίσματα των ρίψεων

2. Να αναπτύσσει τις επαγγελματικές του γνώσεις και να τις βελτιώνει μελετώντας τα αποτελέσματα της επιστημονικής έρευνας.

ΟΡΙΣΜΟΣ. Ατομική επιθετική τακτική είναι η επιθετική συμπεριφορά ενός παίκτη στις διάφορες αγωνιστικές φάσεις του αγώνα

Περιεχόμενα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Επίθεση εναντίον αντιπάλου που αμύνεται στη χαμηλή ζώνη άμυνας...23

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΜΥΛΟΠΟΤΑΜΟΥ 3η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού

ΝΙΚΗ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ; ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΡΟΠΟΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΑΘΛΗΤΩΝ

Ημέρα φαβορί στην Serie A

ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΣΤΗ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

ΑΠΟ ΤΑ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΑ ΓΗΠΕΔΑ ΣΤΑ ΣΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ Α1

Πρόλογος: Γιατί ένα τέτοιο βιβλίο και πώς να «e-ξεκολλήσουμε» παρέα;

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

710 -Μάθηση - Απόδοση

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ

Όλα τα βλέμματα των φιλάθλων στο Μάντσεστερ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Κριτήρια Ένταξης και Αγώνες Αξιολόγησης.. 2. Προϋποθέσεις Ένταξης Παροχές-Κίνητρα αθλητών... 2

Προβλέψεις στο στοίχημα την Παρασκευή

Ψυχολογική Προετοιμασία Αθλητών Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος ΤΕΦΑΑ-Α.Π.Θ.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΤΗΤΑ Της ΠΡΟΠΟΝΗΣΗΣ & Προπονητικοί Κύκλοι. Βασίλης Κρομμύδας

Γράφει η Γεωργία Λάττα

Δύο μονομαχίες στα προημιτελικά του Copa America

Ο ρόλος της οικογένειας στις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΑΘΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Συντάχθηκε απο τον/την Παναγιώτης Θεoδωρόπουλος Κυριακή, 24 Μάιος :24 - Τελευταία Ενημέρωση Παρασκευή, 13 Ιούνιος :41

Επικοινωνία προπονητή-αθλητών

Ανατροφοδότηση Εφαρμογές στη Διόρθωση Λαθών. Μιχαλοπούλου Μαρία Καθηγήτρια ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

34 ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ ΤΕΝΙΣ. Υγεία, fitness, διασκέδαση κάνουν τον αθλητισμό άριστη επιλογή.

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΕΩΝΙΔΑ ΑΝΤΩΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑΣ ΒΟΥΛΔΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΛΟΥΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΑΣ ΣΥΡΙΟΠΟΥΛΟΥ

ΤΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΤΟΥ ΠΑΙΖΩ ΒΟΛΕΪ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

Τα πάντα ανοικτά σήμερα στο Παγκόσμιο κύπελλο

ΣΥΝ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ - SCHOEPFUNG - CO-CREATION.

Ηγεσία στον αθλητισµό. Μάριος Γούδας. Χαρακτηριστικά. Θέµα διάλεξης 6. πετυχηµένος ή αποτελεσµατικός προπονητής; ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108)

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Transcript:

Καλώς ήρθατε στο Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας του ιστότοπου www.psychologyonline.gr! Μαζί µε τις καλύτερες ευχές µας για ένα αγωνιστικά επιτυχηµένο καλοκαίρι και τις πιο ξεκούραστες διακοπές, σε αυτό το Newsletter θα βρείτε τα στοιχεία που χρειάζονται για µία πετυχηµένη αγωνιστική εµφάνιση. Οι σωστές επιλογές συµπεριφοράς αποτελούν το κλειδί της αγωνιστικής απόδοσης και έτσι θα πρέπει να προσεγγίζονται στο δρόµο για την αγωνιστική επίτευξη. Από την άλλη µεριά στον αγωνιστικό αθλητισµό δεν µπορούν όλοι να νικούν. Έτσι χρειάζονται πάντα οι οδηγίες για την αντιµετώπιση της αγωνιστικής ήττας. Αυτό είναι και το θέµα του 2 ου άρθρου αυτού του Newsletter: Οι τρόποι µε τους οποίους χρειάζεται να προσεγγισθεί η αγωνιστική ήττα για να οδηγήσει σε περαιτέρω αγωνιστική εξέλιξη. Ανανεώνοντας το ραντεβού µε το επόµενο Newletter Αθλητικής Ψυχολογίας του www.psychologyonline.gr που θα εκδοθεί τον Σεπτέµβριο, Εκ µέρους της συντακτικής οµάδας, ρ. Εµµανουήλ Γεωργιάδης

Αγωνιστικό καλοκαίρι του ρ. Εµµανουήλ Γεωργιάδη Είµαστε στην περίοδο του Καλοκαιριού που περιέχει µεγάλες αντιθέσεις. Ενώ πολλοί Έλληνες παρόµοια µε πολλές χιλιάδες κατοίκους του Βορείου ηµισφαιρίου απολαµβάνουν τις διακοπές τους, οι αθλητές των ατοµικών κυρίως αγωνισµάτων βρίσκονται στην κορύφωση της αγωνιστικής τους περιόδου, καθώς οι αθλητές των οµαδικών αγωνισµάτων αρχίζουν (ή ήδη έχουν ξεκινήσει) την προαγωνιστική τους προετοιµασία εν όψη της νέας περιόδου. Επιλέγω σήµερα να ασχοληθώ µε τους αθλητές που προσπαθούν να κορυφώσουν την απόδοση τους µέσα σε αυτόν και τον επόµενο µήνα. Η κορυφαία απόδοση έχει συγκεκριµένα χαρακτηριστικά και ιδιότητες που πρέπει να γίνουν σεβαστά προκειµένου ο/η αθλητής/τρια να φτάσει στην επίτευξη του στόχου. Πιο συγκεκριµένα, δεν υπάρχει υψηλή απόδοση χωρίς υπερπροσπάθεια. Όσο και να θέλει ένας/µία αθλητής/τρια να πετύχει δεν πρόκειται να τα καταφέρει αν δεν ξεπεράσει τα όρια που θεωρεί ότι έχει. Η υπερπροσπάθεια σχετίζεται µε το πάθος της νίκης και της βελτίωσης, µίας νίκης αρχικά έναντι του εαυτού και µετά έναντι του αντιπάλου. Αυτό το πάθος φυσικά είναι εχθρός της ανησυχίας για την αποτυχία, του φόβου, της κόπωσης, της δηµόσιας εµφάνισης και κριτικής από τους σηµαντικούς «τρίτους» που βρίσκονται πάντα εκεί κρίνοντας την αγωνιστική απόδοση του/της κάθε αθλητή/τριας. Η ικανότητα της σωστής ανταπόκρισης στην ένταση του αγώνα (δηλ. χωρίς διαφοροποίηση της µυϊκής έντασης που οδηγεί σε δυσάρεστες αγωνιστικές καταστάσεις) είναι ένας ακόµα σηµαντικός παράγοντας καλής απόδοσης.

Γνωρίζοντας από πριν τις αγωνιστικές απαιτήσεις βοηθά στο να διατηρηθεί ο γνωστικό-συναισθηµατικός έλεγχος ακόµα και στις πιο κρίσιµες στιγµές του αγώνα. Η συνθετική ικανότητα και η απλή εκτέλεση ενός προαποφασισµένου σχεδίου είναι ένα ακόµα µέσο προς την αγωνιστική επιτυχία. Αυτό απαιτεί συγκέντρωση στα περιβαλλοντικά ερεθίσµατα που οδηγούν στις σωστές αποφάσεις ενώ ταυτόχρονα χρειάζεται να αγνοηθούν όσα ερεθίσµατα είναι άσχετα µε τον αγώνα. Ότι και αν συµβεί πριν και κατά τη διάρκεια του αγώνα δεν πρέπει να οδηγήσει σε άρνηση και νευρικότητα. Οι δύο αυτοί παράγοντες µπορούν να καταστρέψουν την αγωνιστική απόδοση οδηγώντας σε αχρείαστες αρνητικές εµπειρίες. Σηµαντικό είναι να µην υπάρξει καµία στιγµή αµφισβήτηση των αγωνιστικών ικανοτήτων ακόµα και όταν τα πράγµατα δεν πηγαίνουν σύµφωνα µε τα αναµενόµενα ή αν ο/η αντίπαλος εµφανίζεται δυνατός/η. Μία από τις σηµαντικότερες ικανότητες ενός/µίας πρωταθλητή/τριας είναι να παραµένει ήρεµος/η και να διατηρεί τον έλεγχο της κατάστασης ακόµα και όταν τα πράγµατα δείχνουν ότι δεν πηγαίνουν όπως ήταν σχεδιασµένα. Ο φετινός τελικός του τουρνουά τένις Wimbledon ανέδειξε τον ενδεδειγµένο τρόπο συµπεριφοράς δύο αθλητών παγκόσµιας κλάσης που αγωνίστηκαν για περισσότερες από τέσσερις (4) ώρες χωρίς να χάσουν την αυτοπεποίθηση, τη συγκέντρωση και την αγωνιστικότητα τους. Τόσο ο Andy Roddick όσο και ο Roger Federer έδειξαν στο κοινό που τους παρακολουθούσε το τι σηµαίνει ψυχολογική υπεροχή και αγωνιστική απόδοση εν µέσω αγωνιστικής πίεσης δηλώνοντας την κλάση τους αλλά και ποιες είναι οι απαραίτητες ψυχικές ικανότητες για την επίτευξη της αγωνιστικής επιτυχίας.

Η συνέχεια µετά από την ήττα Σε κανένα αθλητή δεν αρέσει να χάνει. Ακόµα και αν έχει επιτευχθεί η καλύτερη δυνατή αγωνιστική απόδοση, η άµεση αντίδραση σε µία ήττα είναι ο θυµός και η λύπη µπροστά στο αρνητικό αποτέλεσµα. Όµως η ήττα είναι µία ευκαιρία για την ανακάλυψη των πραγµατικών αγωνιστικών αναγκών. Μετά από µία νίκη το πιο πιθανό είναι ο/η αθλητής/τρια να µην ασχοληθεί µε τους λόγους που τον/την οδήγησαν σε αυτό το πετυχηµένο αποτέλεσµα. Αν όµως το αποτέλεσµα δεν είναι νικηφόρο, ο καθένας θέλει να επιστρέψει πιο δυνατός βελτιώνοντας τις αδυναµίες και ενισχύοντας τα ισχυρά του στοιχεία. Μετά από µία ήττα είναι πολύ εύκολο ο/η αθλητής/τρια να ασκήσει έντονη κριτική σε βάρος του/της. Κάτι τέτοιο όµως ελάχιστα προσφέρει στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης αφού ο/η κάθε αθλητή/τρια δεν έχει τον χρόνο να ηρεµήσει και να δει το αγωνιστικό αποτέλεσµα µε ψυχραιµία. Προτιµότερο είναι η αξιολόγηση της απόδοσης να γίνει την επόµενη µέρα και αφού ο/η αθλητής/τρια έχει ηρεµήσει από την αγωνιστική ένταση και έχει ξεκουραστεί µετά από ένα καλό βραδινό ύπνο. Όταν η στιγµή της αξιολόγησης φτάσει, χρειάζεται να γίνει όσο το δυνατόν πιο αντικειµενικά. Κατ αρχήν χρειάζεται να αναλυθούν όλα τα στοιχεία απόδοσης που πήγανε καλά κατά τη διάρκεια του αγώνα. Τα χαρακτηριστικά που βελτιώθηκαν σε σχέση µε το παρελθόν δίνουν ενέργεια και αυτοπεποίθηση για τη συνέχεια της αθλητικής προσπάθειας. εν θα πρέπει να ξεχνιούνται καθώς είναι η απόδειξη ότι η προηγούµενη προπονητική διαδικασία είναι στο σωστό δρόµο και αποφέρει ήδη καρπούς. Μετά ακολουθεί η ανάλυση των αγωνιστικών στοιχείων που δεν πήγαν καλά. Πότε χάθηκαν οι περισσότεροι πόντοι, τα περισσότερα δευτερόλεπτα, τα περισσότερα µέτρα; Για παράδειγµα η απώλεια ρυθµού σε ένα κρίσιµο σηµείο του αγώνα για ένα δροµέα ή το αµυντικό λάθος ενός παίκτη ή µίας ολόκληρης αµυντικής γραµµής χρειάζεται να αναλυθεί και να κατανοηθεί προκειµένου να βρεθούν οι τρόποι αντιµετώπισης του. Χρειάζεται να βρεθούν όλα τα αδύνατα

σηµεία του αγώνα έτσι ώστε η προπόνηση να δοµηθεί σωστά προκειµένου να οδηγήσει στη βελτίωση τους. Το σηµαντικότερο από όλα τα σηµεία αυτού του κειµένου είναι ότι η ήττα είναι αναπόσπαστο µέρος της αγωνιστικής διαδικασίας κάθε αθλήµατος. Αντί να οδηγεί σε ένταση, θυµό και απογοήτευση που µειώνουν την αυτοπεποίθηση, χρειάζεται να προτρέπει σε νέες ευκαιρίες µάθησης και αγωνιστικής βελτίωσης. Αυτό ακριβώς κάνουν οι µεγάλοι αθλητές που επιθυµούν να έχουν διάρκεια και αγωνιστική εξέλιξη.