UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2

Transcript

1 UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Človek a príroda Fyzika deviaty 1hodina/ týždeň, 33 hodín / rok 1.Charakteristika predmetu Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a javov, ktoré nás obklopujú v každodennom živote. Porozumenie podstate javov a procesov si vyžaduje interdisciplinárny prístup, a preto aj úzku spoluprácu s chémiou, biológiou, geografiou a matematikou. Okrem rozvíjania pozitívneho vzťahu k prírodným vedám sú prírodovedné poznatky interpretované aj ako neoddeliteľná a nezastupiteľná súčasť kultúry ľudstva. V procese vzdelávania sa má žiakom sprostredkovať poznanie, že neexistujú bariéry medzi jednotlivými úrovňami organizácie prírody a odhaľovanie jej zákonitostí je možné len prostredníctvom koordinovanej spolupráce všetkých prírodovedných odborov s využitím prostriedkov IKT. Formy aktívneho poznávania a systematického bádania vo fyzike sú si v metódach a prostriedkoch výskumnej činnosti príbuzné s ostatnými prírodovednými disciplínami. Žiaci preto budú mať čo najviac príležitostí na aktivitách osvojovať si vybrané (najčastejšie experimentálne) formy skúmania fyzikálnych javov. Každý žiak dostane základy, ktoré z neho spravia prírodovedne gramotného jedinca tak, aby vedel robiť prírodovedné úsudky a vedel použiť získané vedomosti na efektívne riešenie problémov. Pri výučbe je najväčšia pozornosť venovaná samostatnej práci žiakov aktivitám, ktoré sú zamerané na činnosti vedúce ku konštrukcii nových poznatkov. Dôraz sa kladie aj na také formy práce, akými sú diskusia, brainstorming, vytváranie logických schém a pojmových máp a práca s informáciami. Okrem objavovania a osvojovania si nových poznatkov a rozvíjania kompetencií fyzikálne vzdelávanie poskytne žiakovi možnosť získania informácií o tom, ako súvisí rozvoj prírodných vied s rozvojom techniky, technológií a so spôsobom života spoločnosti. Výučba fyziky v rámci prírodovedného vzdelávania má u žiakov prehĺbiť aj hodnotové a morálne aspekty výchovy, ku ktorým patria predovšetkým objektivita a pravdivosť poznania. To bude možné dosiahnuť slobodnou komunikáciou a nezávislou kontrolou spôsobu získavania dát alebo overovania hypotéz. Žiak prostredníctvom fyzikálneho vzdelávania získa vedomosti na pochopenie vedeckých ideí a postupov potrebných pre osobné rozhodnutia, na účasť v občianskych a kultúrnych záležitostiach a dá mu schopnosť zmysluplne sa stavať k lokálnym a globálnym záležitostiam, ako zdravie, životné prostredie, nová technika,

2 odpady a podobne. Žiak by mal byť schopný pochopiť kultúrne, spoločenské a historické vplyvy na rozvoj vedy, uvažovať nad medzinárodnou povahou vedy a vzťahoch s technikou. 2. Ciele predmetu Žiak pochopí magnetické a elektrické javy, naučí sa poznať a označiť póly magnetu, naučí sa vysvetliť pôsobenie magnetického poľa, oboznámi sa so základnými elektrickými javmi, s časťami obvodu, ktorý sa naučí zapojiť a znázorniť schematickými značkami, naučí sa vypočítať a vysvetliť elektrický prúd, elektrické napätie, elektrický odpor, elektrickú energiu, pochopí význam šetrenia elektrickou energiou. 3. Kľúčové kompetencie Poznávacie (kognitívne) dokázať tvrdenie experimentom zdokonaľovať sa v klasifikačnej analýze pri rozlišovaní javov, pojmov, (fyzikálnych veličín), zákonov pracovať s formálnymi operáciami pri hľadaní vzťahov medzi fyzikálnymi veličinami čítať s porozumením texty úloh analyzovať situácie v úlohách tvorivo aplikovať poznatky pri riešení projektu komunikačné zakresliť schémou elektrický obvod zapísať prehľadne údaje pri riešení úloh vyhľadávať informácie so zameraním na historické aspekty objavov z rôznych zdrojov a pripraviť z nich stručný referát interpersonálne kooperovať v skupine akceptovať skupinové rozhodnutia intrapersonálne rešpektovať pravidlá pri práci s elektrickými spotrebičmi s vedomou ochranou svojho zdravia

3 4.Témy a požiadavky na výstup Tematický celok Magnetické a elektrické javy Elektrický obvod Rozvíjajúce ciele - dokázať tvrdenie experimentom zdokonaľovať sa v klasifikačnej analýze pri rozlišovaní javov, pojmov, (fyzikálnych veličín), zákonov pracovať s formálnymi operáciami pri hľadaní vzťahov medzi fyzikálnymi veličinami čítať s porozumením texty úloh analyzovať situácie v úlohách tvorivo aplikovať poznatky pri riešení projektu zakresliť schémou elektrický obvod zapísať prehľadne údaje pri riešení úloh vyhľadávať informácie so zameraním na historické aspekty objavov z rôznych zdrojov a pripraviť z nich stručný referát kooperovať v skupine akceptovať skupinové rozhodnutia Obsahový štandard, téma Magnet a jeho vlastnosti. Póly magnetu. Magnetické pole. Zem ako magnet. Kompas. Elektrizovanie telies. Elektrický náboj. Elektrické pole. Elektrometer. Elektrický obvod. Časti obvodu. Znázornenie obvodu schematickými značkami. Žiarovka a jej objavenie. Elektrické vodiče a izolanty z pevných látok. Sériové zapojenie žiaroviek. Porovnanie jasu niekoľkých žiaroviek v sériovom zapojení. Paralelné zapojenie žiaroviek. Elektrický prúd. Jednotka 1 A. Meranie veľkosti ampérmetrom. Elektrické napätie. Jednotka napätia 1 V. Meranie veľkosti Výkonový štandard - navrhnúť experiment na overenie pólov magnetu - vysvetliť princíp určovania svetových strán kompasom - získať informácie o objave žiarovky - zakresliť elektrický obvod pomocou schematických značiek - zapojiť elektrický obvod podľa schémy - odmerať veľkosť a napätia na žiarovke v sériovo zapojenom elektrickom obvode - zostrojiť graf priamej úmernosti medzi prúdom a napätím z nameraných hodnôt - riešiť výpočtové úlohy - riešiť úlohy na praktické zapájanie elektrických obvodov a merania v nich - rešpektovať pravidlá bezpečnosti pri práci s elektrickými Prirezové témy, medzipredmet ové vzťahy Osobnostný a sociálny rozvoj Deliť si úlohy, niesť zodpovednosť Rozvíjať schopnosť kooperovať v skupine Organizovať prácu. Dodržiavanie zásad bezpečnosti v triede Dodržiavať predpisy o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. Používanie ochranných pomôcok Ochrana bezpečnosti a zdravia žiakov pred nebezpečenstvo m

4 Projekt rešpektovať pravidlá pri práci s elektrickými spotrebičmi s vedomou ochranou svojho zdravia napätia. Zdroje napätia. Rezistor. Experimentálne odvodenie Ohmovho zákona (I = U/R). Zostrojenie grafu závislosti od napätia. Elektrický odpor. Jednotka odporu 1 Ω. Vedenie v kvapalinách. Model vedenia v pevných a kvapalných látkach. Elektrická energia a jej premeny. Elektrické spotrebiče v domácnosti. Bezpečnosť pri práci s elektrickými spotrebičmi Zostrojenie elektroskopu z jednoduchých pomôcok. Návrh a realizácia obvodu s regulovateľným zdrojom napätia. spotrebičmi - využiť tvorivo poznatky na vypracovanie projektu Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Využívať IKT pri získavaní a spracúvaní informácií a pri prezentácii vlastnej práce, vyjadriť sa verbálne aj písomne

5 5.Metódy a formy práce Klasické hodiny : výklad, vysvetľovanie, rozhovor a diskusia, čítanie s porozumením, tvorivé písanie, brainstorming, praktická aktivita, samostatná práca, motivačné metódy: motivačná demonštrácia, expozičné metódy : manipulácia s predmetmi : žiarovka, elektrické vodiče, elektrické články, skupinová práca, práca vo dvojiciach, fixačné metódy : ústne opakovanie učiva žiakom, písomná kontrolná práca po tematickom celku. písomná kontrolná práca po tematickom celku. Slovné hodnotenie praktických zručností Ústne skúšanie - frontálne - individuálne Prezentácia a hodnotenie projektov 6. Materiálne výučbové prostriedky Pracovný zošit z fyziky Kelecsényi a spol. Pomôcky z fyzikálneho kabinetu Pracovné listy Prezentácie s príslušnou tematikou Dataprojektor PC s pripojením na internet Tlačiareň Školská tabuľa Laboratórne stoly Nástenné obrazy

6 7. Učebné zdroje Učebnice : Fyzika pre 9.roč. ZŠ - Janovič a spol. Fyzika - pre 8.roč.ZŠ - Kolářová a spol. Fyzika pre 7,roč ZŠ Bohuněk a spol. Encyklopédie Internet 8.Hodnotenie predmetu Hodnotenie žiakov podľa platného klasifikačného poriadku na základe ústnych odpovedí, známok z kontrolných prác, známok z pracovných aktivít a na základe pracovnej aktivity žiakov na hodinách.

7