ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ"

Transcript

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ 1

2 Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό θα µελετήσουµε τη γενετική των ποσοτικών χαρακτηριστικών, τα οποία, συνήθως, επηρεάζονται από πολλά γονίδια. Τα χαρακτηριστικά αυτά έχουν τόσο θεωρητικό ενδιαφέρον όσο και πρακτικό, διότι πολλά από αυτά είναι χαρακτηριστικά οικονοµικού ενδιαφέροντος. Θα αναπτύξουµε τη µέθοδο για τον εντοπισµό των γονιδίων που επηρεάζουν ποσοτικά χαρακτηριστικά πάνω στο γονιδίωµα. Θα ορίσουµε την έννοια της κληρονοµησιµότητας και θα αναφέρουµε τρόπους για τη µέτρησή της. Θα αναλύσουµε ακόµα πώς ασκείται η τεχνητή επιλογή και πώς τα διάφορα χαρακτηριστικά αποκρίνονται σε αυτή. Τέλος, θα αναπτύξουµε τις διαφορετικές µορφές φυσικής επιλογής σε ποσοτικά χαρακτηριστικά. 9.1 Ποσοτικά χαρακτηριστικά και νόµοι του Mendel Μέχρι τώρα µελετήσαµε την εξέλιξη χαρακτηριστικών, τα οποία είχαν διακριτούς φαινότυπους, για παράδειγµα, ένα άτοµο έχει µια ασθένεια ή δεν την έχει, το χρώµα των µατιών της Drosophila είναι άσπρο ή κόκκινο ή καφέ, οι οµάδες αίµατος είναι Α, Β και 0 κ.ο.κ. Τα χαρακτηριστικά αυτά ονοµάζονται ποιοτικά χαρακτηριστικά. Όµως, το ύψος, το βάρος, η ποσότητα γάλακτος που παράγει µια αγελάδα, το ποσοστό ελαίου στους σπόρους του καλαµποκιού, ο αριθµός των αυγών που παράγουν οι κότες είναι χαρακτηριστικά που δεν περιορίζονται σε λίγους διακριτούς φαινότυπους, αλλά ακολουθούν µια κατανοµή, συνήθως κανονική. Αυτά τα χαρακτηριστικά ονοµάζονται ποσοτικά χαρακτηριστικά και χωρίζονται σε συνεχή, όταν ακολουθούν µια συνεχή κατανοµή (π.χ. το ύψος και το βάρος) ή µεριστικά όταν ακολουθούν µια διακριτή κατανοµή (π.χ. ο αριθµός αυγών που γεννάει µια κότα τον χρόνο ή ο αριθµός των σµηρίγγων στη Drosophila). Τα ποσοτικά χαρακτηριστικά καθορίζονται, συνήθως, από πολλά γονίδια, είναι δηλαδή πολυγονιδιακοί χαρακτήρες. Τα ποσοτικά χαρακτηριστικά παρουσιάζουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, όχι µόνο διότι είναι περισσότερα από τα ποιοτικά, αλλά πολλά από αυτά έχουν και ιδιαίτερη οικονοµική σηµασία. Ο χρόνος ωρίµανσης των ατόµων, η ανθεκτικότητα στην ξηρασία και στις ασθένειες, ο ρυθµός αύξησης της βιοµάζας, το ποσοστό λίπους ή πρωτεϊνών στο κρέας, η ποσότητα παραγωγής γάλακτος είναι µόνο µερικά από τα ποσοτικά χαρακτηριστικά µε οικονοµική σηµασία από τα φυτά και τα ζώα. Για αρκετά χρόνια, όταν επαναφέρθηκαν στην επικαιρότητα οι νόµοι του Mendel, στις αρχές του προηγούµενου αιώνα, υπήρχε το ερώτηµα αν η κληρονόµηση των ποσοτικών χαρακτηριστικών ακολουθεί τον µεντελικό τρόπο κληρονόµησης, επειδή η µελέτη της κληρονόµησης ποσοτικών χαρακτηριστικών ήταν δύσκολη, εξαιτίας των πολλαπλών φαινοτύπων τους. Έστω ότι δεχόµαστε πλήρη σύνδεση του γονότυπου µε τον φαινότυπο. Αν ένα χαρακτηριστικό καθορίζεται από έναν γενετικό τόπο µε δύο αλληλόµορφα (έστω Α και α), οι πιθανοί γονότυποι και φαινότυποι είναι τρεις (ΑΑ, Αα και αα), ενώ αν καθορίζεται από έξι γενετικούς τόπους µε δύο αλληλόµορφα ο καθένας, οι πιθανοί γονότυποι είναι 2 6 = 64. Από όσο περισσότερους τόπους καθορίζεται ένα χαρακτηριστικό τόσο περισσότερους γονότυπους (και φαινότυπους) δίνει, µε αποτέλεσµα να έχουµε µια κατανοµή των φαινοτύπων που θα προσεγγίζει την κανονική. Μάλιστα, όσο περισσότεροι γενετικοί τόποι καθορίζουν ένα ποσοτικό χαρακτηριστικό τόσο σπανιότεροι θα είναι οι οµοζυγώτες σε σχέση µε τους ετεροζυγώτες,π.χ. όταν έχουµε έναν τόπο µε δύο αλληλόµορφα Α και α, ο γονότυπος Αα έχει µεγαλύτερη συχνότητα ½ από τους οµοζυγώτες που έχουν συχνότητα ¼ ο καθένας. Ο East,για να επιβεβαιώσει την µεντελική κληρονόµηση των ποσοτικών χαρακτηριστικών, δούλεψε στις αρχές του προηγούµενου αιώνα µε το µήκος του στελέχους του άνθους του καπνού. Αυτό είναι ένα ποσοτικό χαρακτηριστικό, διότι υπάρχουν στελέχη κοντά, ψηλά ή ενδιάµεσα. Με οµοµικτικές, διαδοχικές διασταυρώσεις κατόρθωσε να πάρει καθαρές σειρές που έδιναν µόνο κοντά ή µόνο ψηλά στελέχη µε µικρή ποικιλοµορφία µέσα στην κάθε διασταύρωση. Διασταυρώνοντας τις καθαρές σειρές έφτιαξε την F1 γενιά, και µετά την F2 γενιά. Εκείνο που παρατήρησε ήταν πως τα άτοµα της F2 γενιάς είχαν φαινότυπους ενδιάµεσους των πατρικών, καθαρών σειρών. Αυτή είναι µια πρόβλεψη που ισχύει αν η κληρονόµηση του ύψους του στελέχους είναι πολυγονιδιακή και µεντελική. Στη συνέχεια, µε επιλεκτικές διασταυρώσεις µεταξύ των υβριδίων, κατόρθωσε να ξαναπάρει το φαινότυπο των αρχικών καθαρών σειρών, αποδεικνύοντας ότι το χαρακτηριστικό αυτό δεν 2

3 χάθηκε, αλλά τα αλληλόµορφα που το καθόριζαν υπήρχαν στον πληθυσµό και επανεµφανίστηκε όταν υπήρξε ο κατάλληλος συνδυασµός τόπων και αλληλόµορφων. Αυτές οι δύο παρατηρήσεις επιβεβαίωσαν πως τα ποσοτικά χαρακτηριστικά µπορούν να κληρονοµούνται µε µεντελικό τρόπο και είναι πολυγονιδιακοί χαρακτήρες. 9.2 Τόποι που καθορίζουν ποσοτικά χαρακτηριστικά (Quantitative Trait Loci -QTL) Πόσοι είναι οι γενετικοί τόποι που συµµετέχουν στον καθορισµό ενός ποσοτικού χαρακτηριστικού και πού βρίσκονται πάνω στο γονιδίωµα; Το ερώτηµα αυτό έχει θεωρητική αλλά και σπουδαία πρακτική σηµασία. Η χαρτογράφηση των γενετικών αυτών στοιχείων επιτρέπει τον έλεγχο των πολυγονιδιακών χαρακτήρων. Η µέθοδος µε την οποία γίνεται η χαρτογράφηση των γενετικών τόπων που καθορίζουν ποσοτικά χαρακτηριστικά πάνω στο γονιδίωµα ονοµάζεται χαρτογράφηση QTL (QTL mapping). QTL είναι το ακρωνύµιο των λέξεων quantitative trait loci δηλαδή γενετικοί τόποι που καθορίζουν ποσοτικά χαρακτηριστικά. Η µέθοδος αυτή προσπαθεί να συνδέσει τον φαινότυπο µε τον γονότυπο. Αρχικά, επιδιώκεται η εύρεση ενός ικανού αριθµού γενετικών, µοριακών δεικτών πάνω στο γονιδίωµα. Τέτοιοι δείκτες, όπως έχουµε αναφέρει και σε άλλο κεφάλαιο, είναι πολυµορφικά γενετικά στοιχεία, εύκολα ανιχνεύσιµα και, συνήθως, είναι πολυµορφισµοί µονού νουκλεοτιδίου (SNP) ή µικροδορυφορικό DNA. Εικόνα 9.1 Όταν ένας γενετικός δείκτης συµµεταβάλλεται µε τον φαινότυπο (αριστερό µέρος), τότε υπάρχει σύνδεση του δείκτη µε το QTL. Αντίθετα, αν δεν υπάρχει σύνδεση, τότε ο γενετικός δείκτης και ο φαινότυπος δεν συµµεταβάλλονται (δεξί µέρος). Αρχικά, στην πατρική γενιά γίνεται ο χαρακτηρισµός τόσο των δεικτών πάνω στο γονιδίωµα όσο και των ποσοτικών χαρακτηριστικών. Στη συνέχεια, άτοµα τα οποία έχουν εκ διαµέτρου αντίθετους φαινότυπους σε ποσοτικά χαρακτηριστικά (π.χ. κοντά και ψηλά άτοµα) διασταυρώνονται µεταξύ τους και παράγουν την F 1 γενιά. Άτοµα της F 1 γενιάς 3

4 διασταυρώνονται, επίσης, για να δώσουν την F 2 γενιά. Στα άτοµα της F 2 γενιάς γίνεται πάλι γονοτυπικός έλεγχος για τους γενετικούς δείκτες, καθώς και φαινοτυπικός έλεγχος για τα χαρακτηριστικά που µας ενδιαφέρουν. Έπειτα, γίνεται στατιστική ανάλυση για να βρεθούν πιθανές συσχετίσεις συγκεκριµένων γενετικών δεικτών µε συγκεκριµένα ποσοτικά χαρακτηριστικά. Στην εικόνα 9.1, για παράδειγµα, εξετάζεται αν η φαινοτυπική ποικιλοµορφία ενός ποσοτικού χαρακτηριστικού (π.χ. το ύψος ενός φυτού) συνδέεται µε έναν γενετικό δείκτη ο οποίος είναι ένας πολυµορφισµός A/G, σε έναν συγκεκριµένο γενετικό τόπο. Στο αριστερό µέρος της εικόνας παρατηρούµε ότι υπάρχει σύνδεση του γονότυπου µε τον φαινότυπο, διότι τα ψηλά άτοµα έχουν συνήθως γονότυπο GG, ενώ τα κοντά έχουν γονότυπο ΑΑ. Αντίθετα, στο δεξί µέρος δεν υπάρχει σύνδεση, διότι ο γονότυπος είναι ανεξάρτητος από το φαινότυπο. Οι γενετικοί δείκτες είναι γνωστοί τόποι πάνω στο γονιδίωµα. Ακόµα και αν δεν γνωρίζουµε πού ακριβώς βρίσκεται, όταν αναφερόµαστε σε κάποιον γενετικό δείκτη, γνωρίζουµε ακριβώς σε ποιον γενετικό τόπο αναφερόµαστε και µπορούµε να ελέγξουµε τον γονότυπο ενός οποιουδήποτε ατόµου για τον συγκεκριµένο δείκτη, διότι γνωρίζουµε τους εκκινητές για την PCR, οι οποίοι είναι µοναδικοί για το γονιδίωµα. Ο λόγος που ελέγχουµε τη σύνδεση γονότυπου µε φαινότυπο στην F 2 γενιά και όχι στην F 1 είναι διότι, κατά τη διασταύρωση της F 1 γενιάς συµβαίνουν ανασυνδυασµοί, οι οποίοι διασπούν τους συνδυασµούς αλληλόµορφων της προηγούµενης γενιάς. Παραµένουν συνδεδεµένοι µόνο οι τόποι που βρίσκονται κοντά στο γονιδίωµα. Εποµένως, ελέγχοντας τη σύνδεση συγκεκριµένων µοριακών, γενετικών δεικτών µε τον φαινότυπο, ουσιαστικά ελέγχουµε την ανισορροπία σύνδεσης του γενετικού δείκτη µε τον γενετικό τόπο ο οποίος επηρεάζει το ποσοτικό χαρακτηριστικό (QTL). Αυτό δε σηµαίνει απαραίτητα ότι ο γενετικός δείκτης βρίσκεται πάνω στο QTL. Πάντως, όσο πιο µεγάλη είναι η ανισορροπία σύνδεσης µεταξύ του QTL και του µοριακού δείκτη τόσο πιο σηµαντική στατιστικά είναι η σύνδεση του φαινότυπου µε συγκεκριµένο αλληλόµορφο του δείκτη. Σε µια τέτοια µελέτη µπορεί να υπολογιστεί και το ποσοστό της φαινοτυπικής ποικιλοµορφίας που ερµηνεύει ο κάθε συνδεδεµένος δείκτης, πράγµα που µας επιτρέπει να υπολογίσουµε πόσο σηµαντικό είναι το QTL που συνδέεται µε τον δείκτη για τον καθορισµό του φαινότυπου του χαρακτηριστικού. Σύγχρονες µελέτες δείχνουν ότι για αρκετά ποσοτικά χαρακτηριστικά ο αριθµός των QTL που επηρεάζουν τον φαινότυπο του χαρακτηριστικού είναι µεγάλος, αλλά, συνήθως, είναι λίγα τα QTL µε µεγάλη επίδραση στον φαινότυπο ενός χαρακτηριστικού. Τα περισσότερα QTL έχουν περιορισµένη επίδραση στον φαινότυπο. 9.3 Μέτρηση της κληρονοµησιµότητας Η φαινοτυπική ποικιλοµορφία των ποσοτικών χαρακτηριστικών καθορίζεται, συνήθως, από δύο παράγοντες. Ο ένας είναι τα γονίδια και ο άλλος το περιβάλλον. Έτσι, θα λέγαµε πως ισχύει η εξίσωση: V! = V! + V! Εξίσωση 9.1 όπου V P, είναι αντίστοιχα η φαινοτυπική ποικιλοµορφία, V G είναι η ποικιλοµορφία µεταξύ των ατόµων ενός πληθυσµού που οφείλεται σε διαφορές στα γονίδιά τους, ενώ V E είναι η ποικιλοµορφία µεταξύ των ατόµων ενός πληθυσµού που οφείλεται σε διαφορές στο περιβάλλον τους. Οι έννοιες αυτές είναι στατιστικές και γι αυτό συµβολίζονται µε V, που συµβολίζει τη διασπορά (variance) στη στατιστική. Οι τιµές αυτές της ποικιλοµορφίας αναφέρονται στον πληθυσµό και όχι στο άτοµο. Δεν είναι δυνατόν να πάρουµε ένα άτοµο που είναι 180 cm και να ρωτήσουµε πόσο από αυτό το ύψος οφείλεται στα γονίδια και πόσο στο περιβάλλον. Αντίθετα, µπορούµε να πάρουµε έναν πληθυσµό ατόµων που έχουν φαινοτυπική ποικιλοµορφία για το ύψος (άλλα είναι ψηλά, άλλα κοντά κι άλλα έχουν ενδιάµεσα ύψη), να µετρήσουµε αυτή τη φαινοτυπική ποικιλοµορφία και να ρωτήσουµε πόση από αυτή οφείλεται στο περιβάλλον και πόση στα γονίδια. Το ποσοστό της φαινοτυπικής ποικιλοµορφίας των ατόµων ενός πληθυσµού, για ένα ποσοτικό χαρακτηριστικό που οφείλεται στα γονίδια ονοµάζεται κληρονοµησιµότητα (heritability). Η κληρονοµησιµότητα δίνεται από τον τύπο: H =!!!! =!!!!!!! Εξίσωση 9.2 4

5 Η κληρονοµησιµότητα που µετράται µε αυτό τον τρόπο ονοµάζεται «κληρονοµησιµότητα µε την ευρεία έννοια» (broad-sense heritability). Όµως, τα γονίδια που επηρεάζουν το φαινότυπο ενός χαρακτηριστικού, συνήθως, δεν δρουν ανεξάρτητα µεταξύ τους, αλλά αλληλεπιδρούν και δηµιουργούν κι εκείνα ένα γενετικό περιβάλλον. Για παράδειγµα, ας φανταστούµε πως µεταξύ κάποιων αλληλόµορφων δύο γονιδίων υπάρχει επίσταση, η έκφραση των δύο γονιδίων δεν είναι αυτή που θα περιµέναµε αν το καθένα εκφραζόταν χωρίς την παρουσία του άλλου, αλλά η έκφρασή τους εξαρτάται από το γενετικό περιβάλλον (µε ποια αλληλόµορφα θα βρεθούν στο ίδιο γονιδίωµα). Ακόµα, ας σκεφτούµε ότι η έκφραση ενός υπολειπόµενου αλληλόµορφου (π.χ. α) εξαρτάται από το γενετικό του περιβάλλον, διότι αλλιώς θα εκφραστεί όταν βρίσκεται µαζί µε ένα άλλο υπολειπόµενο (αα) κι αλλιώς όταν βρίσκεται µαζί µε ένα κυρίαρχο (Αα). Έτσι θα λέγαµε, πως το ποσοστό της φαινοτυπικής ποικιλοµορφίας ενός ποσοτικού χαρακτηριστικού που οφείλεται στα γονίδια (V G ) έχει δύο υποσύνολα, ένα που εκφράζει την ποικιλοµορφία που προσδίδουν τα αλληλόµορφα των γενετικών τόπων που επηρεάζουν ένα χαρακτηριστικό, αν δρούσαν ανεξάρτητα από τα άλλα αλληλόµορφα και συµβολίζεται V A, κι ένα που εκφράζει την ποικιλοµορφία που προσδίδεται από τις αλληλεπιδράσεις των γενετικών τόπων και συµβολίζεται V D. Έτσι, ισχύει: V! = V! + V! Εξίσωση 9.3 Με βάση την εξίσωση 9.3, η εξίσωση 9.1 µπορεί να γίνει: V! = V! + V! + V! Το ποσοστό της φαινοτυπικής ποικιλοµορφίας το οποίο ερµηνεύεται από την ποικιλοµορφία των γενετικών τόπων, αν δεν υπήρχαν αλληλεπιδράσεις µεταξύ τους, ονοµάζεται «κληρονοµησιµότητα µε τη στενή έννοια» (narrow sense heritability), συµβολίζεται h 2 και εκφράζεται από την εξίσωση: h! =!!!!!!!!!! Εξίσωση 9.4 Η κληρονοµησιµότητα µε τη στενή έννοια είναι ιδιαίτερα χρήσιµη έννοια, διότι σε αυτήν οφείλεται η οµοιότητα των παιδιών µε τους γονείς τους κι, εποµένως, γνωρίζοντας την κληρονοµησιµότητα µε τη στενή έννοια, µπορούµε να προβλέψουµε πόσο θα οµοιάζουν τα παιδιά µε τους γονείς τους, για ένα συγκεκριµένο χαρακτηριστικό, κάτι που βρίσκει εφαρµογές στην τεχνητή επιλογή, όπως θα δούµε παρακάτω. Όταν λέµε κληρονοµησιµότητα θα εννοούµε αυτή µε τη στενή έννοια. Η κληρονοµησιµότητα µετράται κυρίως µε δύο τρόπους. Ο πρώτος τρόπος είναι µέσω µονοζυγωτικών και διζυγωτικών δίδυµων αδερφιών. Η λογική είναι, ότι για ένα ποσοτικό χαρακτηριστικό τα µονοζυγωτικά δίδυµα θα µοιάζουν πολύ αν η κληρονοµησιµότητα του χαρακτηριστικού είναι µεγάλη, διότι το γενετικό υλικό στα δίδυµα αυτά είναι το ίδιο. Αντίστοιχα, αν η κληρονοµησιµότητα είναι µικρή, τα µονοζυγωτικά δίδυµα θα µοιάζουν όπως οποιαδήποτε άλλα αδέρφια. Κατ επέκταση, µπορεί να µελετηθεί η κληρονοµησιµότητα ενός χαρακτηριστικού και από τη µελέτη οµοιότητας για το χαρακτηριστικό µεταξύ ατόµων µε άλλους βαθµούς συγγένειας. Ο δεύτερος, πιο διαδεδοµένος τρόπος µέτρησης της κληρονοµησιµότητας είναι από συγκρίσεις γονέων και παιδιών. Οι µελέτες αυτές µετρούν ένα ή περισσότερα χαρακτηριστικά από µεγάλο αριθµό οικογενειών. Στη συνέχεια, γίνεται µια γραφική παράσταση του µέσου όρου του χαρακτηριστικού µεταξύ των γονέων (µεσογονεϊκό σηµείο), µε τον µέσο όρο µεταξύ των παιδιών και βρίσκεται η ευθεία της γραµµικής παλινδρόµησης µε τη µέθοδο των ελαχίστων τετραγώνων. Η κλίση της ευθείας παλινδρόµησης µε τον άξονα Χ είναι η κληρονοµησιµότητα (εικόνα 9.2). Από την εικόνα 9.2 φαίνεται πως, όσο πιο πολύ µοιάζουν τα παιδιά στους γονείς τους τόσο µεγαλύτερη είναι η κλίση της ευθείας παλινδρόµησης, ενώ όσο λιγότερο µοιάζουν τόσο µικρότερη είναι η κλίση κι, εποµένως, η κληρονοµησιµότητα. Κατά τη µέτρηση της κληρονοµησιµότητας µε αυτό τον τρόπο σε έναν πληθυσµό θα πρέπει να λαµβάνεται υπόψη ότι µερικές φορές η οµοιότητα των παιδιών µε τους γονείς τους µπορεί να οφείλεται και σε άλλες αιτίες εκτός από τα γονίδια. Για παράδειγµα, σε µια µελέτη για την κληρονοµησιµότητα του πάχους στους ανθρώπους µπορεί να βρούµε θετική συσχέτιση µεταξύ γονέων και παιδιών (παχείς γονείς, να γεννούν παχιά παιδιά κι αδύνατοι 5

6 γονείς, να γεννούν αδύνατα παιδιά). Αυτό όµως µπορεί να οφείλεται όχι στα γονίδια, αλλά στις διατροφικές συνήθειες της κάθε οικογένειας. Στην πραγµατικότητα βέβαια, το πάχος έχει αρκετά υψηλή κληρονοµησιµότητα (50-70%). Για τη µελέτη της κληρονοµησιµότητας διάφορων χαρακτηριστικών στα πουλιά, για να απεξαρτηθεί η µελέτη από την επίδραση περιβαλλοντικών παρεµβάσεων, µεταφέρθηκαν αυγά από τη µια φωλιά στην άλλη και ελέγχθηκε αν οι απόγονοι µοιάζουν περισσότερο µε τους θετούς ή µε τους βιολογικούς τους γονείς. Τέτοιες µελέτες σε ανθρώπους έχουν γίνει σε δίδυµα αδέρφια, υιοθετηµένα από διαφορετικές οικογένειες. Εικόνα 9.2 Μέτρηση της κληρονοµησιµότητας από την οµοιότητα γονέων-απογόνων για ένα ποσοτικό χαρακτηριστικό (εδώ το ύψος) Μέτρηση της έντασης της τεχνητής επιλογής Στην προηγούµενη παράγραφο είδαµε πώς µπορούµε να µετρήσουµε το ποσοστό της κληρονοµούµενης ποικιλοµορφίας ενός ποσοτικού χαρακτηριστικού σε έναν πληθυσµό. Η έννοια αυτή βρίσκει εφαρµογές στην τεχνητή επιλογή (artificial selection). Ο όρος αυτός έχει αµφισβητηθεί από πολλούς, αλλά εκείνο που εκφράζει είναι η επιλεκτική διασταύρωση ατόµων ενός πληθυσµού από τον άνθρωπο, µε σκοπό να παραχθεί ή να ενισχυθεί ένα ποσοτικό, συνήθως, χαρακτηριστικό, το οποίο παρουσιάζει ενδιαφέρον (συνήθως οικονοµικό) για τους ανθρώπους. Η πρακτική αυτή είναι σύµφυτη µε το ανθρώπινο είδος. Για να παραχθούν αγελάδες που βγάζουν περισσότερο γάλα, πρόβατα που έχουν περισσότερο µαλλί, χοίροι µε µικρότερη ποσότητα λίπους στο κρέας τους, καλαµπόκια µε περισσότερο λάδι στους σπόρους τους, ντοµάτες ανθεκτικότερες στην ξηρασία, σιτάρι µε περισσότερους καρπούς κ.ο.κ, σε κάθε γενιά, από έναν πληθυσµό ατόµων επιλέγονταν εκείνα που έφεραν πιο έντονα το επιθυµητό χαρακτηριστικό και διασταυρώνονταν µεταξύ τους. Οι απόγονοί τους έφεραν πιο έντονο το χαρακτηριστικό σε σχέση µε την πατρική γενιά κι από αυτούς επιλέγονταν πάλι ένα µικρό ποσοστό ατόµων που έφεραν πιο έντονο το επιθυµητό χαρακτηριστικό για να αποτελέσουν τους γονείς για την επόµενη γενιά κ.ο.κ. Αυτή η διαδικασία µπορεί να επαναλαµβάνεται για πολλές γενιές, µέχρι να ενισχυθεί το χαρακτηριστικό στα επιθυµητά επίπεδα. Αν εξεταστεί βαθύτερα αυτή η πρακτική θα διαπιστωθεί ότι ο άνθρωπος αντιγράφει τη φύση ως προς την επιλογή. Κάποια άτοµα του πληθυσµού επιλέγονται, όχι τυχαία, για να αποτελέσουν τους γονείς για την επόµενη γενιά. Μάλιστα, η επιλογή αυτή µπορεί να είναι χαλαρότερη ή ισχυρότερη, ανάλογα µε το πρόγραµµα που ακολουθεί η επιλεκτική αναπαραγωγή. Πάντως, συνήθως, η επιλογή που ασκείται από τον άνθρωπο είναι πολύ ισχυρότερη σε σχέση µε αυτή που ασκείται στη φύση. Γι αυτό και τα αποτελέσµατα της 6

7 επιλογής ή όπως ονοµάζεται, η απόκριση στην επιλογή, είναι ισχυρότερα. Επειδή, ανάλογα µε το πρόγραµµα επιλογής, σε κάθε γενιά επιλέγεται συγκεκριµένος αριθµός ατόµων µε συγκεκριµένα χαρακτηριστικά για να αναπαραχθεί, η ένταση της επιλογής µπορεί να µετρηθεί µε ακρίβεια. Έστω, για παράδειγµα, ότι θέλουµε να φτιάξουµε µια ποικιλία σιταριού µε περισσότερους σπόρους ανά στάχυ (εικόνα 9.3Α). Αρχικά παίρνουµε έναν πληθυσµό ατόµων, στον οποίο ο αριθµός των σπόρων (δηλαδή το ποσοτικό χαρακτηριστικό) έχει µια φαινοτυπική ποικιλοµορφία: κάποια στάχυα έχουν περισσότερους σπόρους και κάποια λιγότερους. Ο αριθµός των σπόρων ανά στάχυ ακολουθεί µια κατανοµή η οποία µοιάζει µε την κανονική. Η κατανοµή αυτή έχει έναν µέσο όρο, που τον συµβολίζουµε ως Σ πατρικήςγενιάς. Από αυτή τη γενιά επιλέγουµε για γονείς της επόµενης γενιάς, µόνο όσα άτοµα έχουν από 26 σπόρους και πάνω, ενώ όσα άτοµα έχουν κάτω από 26 σπόρους ανά στάχυ δεν αναπαράγονται. Ο αριθµός των σπόρων ανά στάχυ σε αυτά τα άτοµα, που έχουµε επιλέξει για γονείς ακολουθεί, επίσης, µια κατανοµή, της οποίας ο µέσος όρος, έστω ότι είναι 29 σπόροι ανά άτοµο. Τον µέσο όρο αυτό τον συµβολίζουµε ως Σ γονέων. Η διαφορά του µέσου όρου όλων των ατόµων της πατρικής γενιάς από τον µέσο όρο των ατόµων της πατρικής γενιάς που θα γίνουν γονείς της επόµενης γενιάς (Σ γονέων -Σ πατρικήςγενιάς ) ονοµάζεται διαφορικό επιλογής (selectiondifferential) και µετράει την ένταση της τεχνητής επιλογής. Αν επιλέγαµε, για παράδειγµα, ως γονείς τα άτοµα που είχαν πάνω από 30 σπόρους ανά στάχυ, τότε ο µέσος όρος για τα άτοµα αυτά θα ήταν π.χ. 32 και το διαφορικό επιλογής θα ήταν µεγαλύτερο. Η επιλογή µας θα ήταν πιο αυστηρή. Εικόνα 9.3 Α. Το διαφορικό επιλογής (S) ως η διαφορά των µέσων όρων της κατανοµής του χαρακτηριστικού µεταξύ ολόκληρης της πατρικής γενιάς (πορτοκαλί) και των ατόµων της πατρικής γενιάς που θα χρησιµοποιηθούν ως γονείς για την επόµενη γενιά. Β. Η απόκριση στην επιλογή ως η διαφορά των µέσων όρων µεταξύ της κατανοµής για ένα χαρακτηριστικό της πατρικής από τη θυγατρική γενιά. Ως απόκριση στην επιλογή ορίζουµε τη διαφορά των µέσων όρων της πατρικής γενιάς (ολόκληρης και όχι µόνο των ατόµων που χρησίµευσαν ως γονείς-σ πατρικήςγενιάς ) και της θυγατρικής γενιάς (Σ θυγατρικήςγενιάς ) (εικόνα 9.3Β). Όσο µεγαλύτερη είναι η απόκριση στην επιλογή τόσο πιο γρήγορα προσεγγίζει το χαρακτηριστικό που µελετάµε τις τιµές που επιθυµούµε. Αν γνωρίζουµε την κληρονοµησιµότητα (h 2 ) ενός χαρακτηριστικού και το διαφορικό επιλογής (S), µπορούµε να προβλέψουµε την απόκριση στην επιλογή αυτού του χαρακτηριστικού (R). Η απόκριση στην τεχνητή επιλογή δίνεται από τον τύπο: R = h! S Εξίσωση 9.5 Από την εξίσωση 9.5 διαπιστώνουµε ότι, όσο µεγαλύτερο είναι το διαφορικό επιλογής, δηλαδή όσο µεγαλύτερη είναι η ένταση της τεχνητής επιλογής που ασκούµε, τόσο µεγαλύτερη θα είναι και η απόκριση στην επιλογή. Επίσης, όσο µεγαλύτερη είναι η 7

8 κληρονοµησιµότητα του χαρακτηριστικού τόσο µεγαλύτερη θα είναι η απόκριση στην επιλογή. Στην Εικόνα 9.4 φαίνεται πώς µεταβάλλεται η απόκριση στην επιλογή όταν αλλάζει η κληρονοµησιµότητα και διατηρείται σταθερό το διαφορικό επιλογής. Όσο µεγαλύτερη είναι η κληρονοµησιµότητα ενός χαρακτηριστικού τόσο πιο ελέγξιµα είναι τα αποτελέσµατα της τεχνητής επιλογής. Από την εξίσωση 9.5 φαίνεται, πως όταν γνωρίζουµε την απόκριση στην επιλογή και το διαφορικό επιλογής, µπορούµε να υπολογίσουµε την κληρονοµησιµότητα ενός χαρακτηριστικού. Όπως ορίστηκαν προηγουµένως, τόσο το διαφορικό επιλογής όσο και η απόκριση στην επιλογή είναι συγκεκριµένες και εύκολα µετρήσιµες έννοιες στα προγράµµατα τεχνητής επιλογής. Μέχρι πότε µπορούµε να ασκούµε τεχνητή επιλογή για ένα χαρακτηριστικό; Η απάντηση είναι µέχρι να αποκρίνεται ο πληθυσµός στην επιλογή. Έχει παρατηρηθεί ότι, µετά από πολλές γενιές επιλογής, ο πληθυσµός πλησιάζει ένα πλατό, µετά από το οποίο δεν αποκρίνεται στην επιλογή. Για παράδειγµα, αν επιλέγουµε για τον αριθµό των σπόρων ανά στάχυ στο σιτάρι, µετά από κάποιες γενιές σταµατάµε να παρατηρούµε άτοµα µε µεγαλύτερο αριθµό σπόρων (Εικόνα 9.5). Εικόνα 9.4 Η σχέση της κληρονοµησιµότητας µε το δυναµικό επιλογής και την απόκριση στην επιλογή. Η παύση του πληθυσµού να αποκρίνεται στην επιλογή οφείλεται σε δύο κυρίως λόγους. Ο πρώτος είναι, ότι υπάρχει πιθανότητα να εξαντληθεί η γενετική ποικιλοµορφία του πληθυσµού. Αυτό µπορεί να συµβεί, κυρίως, αν ο αρχικός πληθυσµός είχε µικρή γενετική ποικιλοµορφία ή αν ο αριθµός των ατόµων που επιλέγονται ως γονείς για την επόµενη γενιά είναι πολύ µικρός (µεγάλη ένταση επιλογής). Συνήθως όµως, ο πληθυσµός σταµατά να αποκρίνεται στην επιλογή, όχι διότι εξαντλείται η γενετική του ποικιλοµορφία, αλλά διότι οι τόποι που επηρεάζουν το ποσοτικό χαρακτηριστικό µπορεί είτε να συνδέονται άµεσα είτε να δρουν επιστατικά µε άλλους τόπους, οι οποίοι φέρουν επιβλαβή αλληλόµορφα. Έτσι, σε αυτή την περίπτωση, η τεχνητή επιλογή έρχεται σε σύγκρουση µε τη φυσική επιλογή, η οποία εµποδίζει τον πληθυσµό να αποκριθεί. Έχει παρατηρηθεί σε πληθυσµούς που είχαν φτάσει σε πλατό επιλογής ότι, όταν η τεχνητή επιλογή χαλαρώσει ή σταµατήσει, ο πληθυσµός αρχίζει σταδιακά να επανέρχεται στα αρχικά του επίπεδα. Αυτό υποδηλώνει ότι η γενετική ποικιλοµορφία του πληθυσµού δεν εξαντλήθηκε. Σε άλλα πειράµατα επίσης, δείχτηκε ότι τα άτοµα τα οποία έφεραν τα επιθυµητά χαρακτηριστικά ως αποτέλεσµα της τεχνητής επιλογής, είχαν µειωµένη αρµοστικότητα όταν εκτρέφονταν ή καλλιεργούνταν σε πιο φυσικές συνθήκες. Αυτό υποδεικνύει ότι τα επιθυµητά χαρακτηριστικά συνδέονταν µε επιβλαβή αλληλόµορφα. Πολλές φορές, κατά τη διάρκεια του προγράµµατος τεχνητής επιλογής, το χαρακτηριστικό που επιλέγεται παίρνει τιµές πολύ πιο ακραίες από αυτές που υπήρχαν στον 8

9 αρχικό πληθυσµό. Χαρακτηριστικό παράδειγµα είναι το καλαµπόκι, για το οποίο ξεκίνησε ένα πρόγραµµα επιλογής για να αυξηθεί το ποσοστό λαδιού στους σπόρους του. Ο αρχικός πληθυσµός είχε µέγιστο ποσοστό λαδιού περίπου 6% στα σπέρµατά του. Μετά από 100 γενιές επιλογής, το ποσοστό αυξήθηκε σε πάνω από 20%. Η µεγάλη αυτή αλλαγή µπορεί να οφείλεται στο ότι, κατά τη διάρκεια της επιλογής ο ανασυνδυασµός δηµιουργεί νέους συνδυασµούς αλληλόµορφων των γονιδίων που επηρεάζουν το χαρακτηριστικό, οι οποίοι συνδυασµοί αναδεικνύονται µέσω της επιλογής. Μπορεί, επίσης, να οφείλεται και σε νέες µεταλλαγές που εισάγονται στον πληθυσµό κατά τη διάρκεια του προγράµµατος επιλογής. Εικόνα 9.5 Ο πληθυσµός αρχικά αποκρίνεται στην επιλογή και το χαρακτηριστικό οδηγείται προς την κατεύθυνση που το πιέζει η επιλογή. Στη συνέχεια, ο πληθυσµός δεν αποκρίνεται και το χαρακτηριστικό µεταβάλλεται ελάχιστα (πλατό επιλογής). Αν χαλαρώσει η επιλογή, το χαρακτηριστικό αρχίζει να επανέρχεται στα αρχικά του επίπεδα. Είδαµε παραπάνω ότι η απόκριση στην επιλογή αυξάνεται, όταν το χαρακτηριστικό έχει αυξηµένη κληρονοµησιµότητα και όταν αυξάνουµε το διαφορικό επιλογής. Η κληρονοµησιµότητα εξαρτάται από το χαρακτηριστικό και δεν µπορούµε να την επηρεάσουµε. Γιατί όµως να µην αυξήσουµε υπέρµετρα το διαφορικό επιλογής, έτσι ώστε να οδηγήσουµε το χαρακτηριστικό στα επιθυµητά επίπεδα; Όσο αυξάνουµε το διαφορικό επιλογής, µειώνεται ο αριθµός των ατόµων που µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε ως γονείς για την επόµενη γενιά. Αυτό µειώνει το κόστος του προγράµµατος επιλογής, αλλά ο µικρός πληθυσµός µειώνει την αποτελεσµατικότητα της επιλογής λόγω της ισχυρής δράσης της τυχαίας γενετικής παρέκκλισης, η οποία µπορεί να αυξήσει τη συχνότητα επιβλαβών αλληλόµορφων και να µειώσει την αρµοστικότητα των ατόµων (βλέπε κεφάλαιο 5). Επιπλέον, σε µικρούς πληθυσµούς, ο απόλυτος αριθµός των νέων µεταλλαγών που εισέρχονται είναι µικρότερος κι, εποµένως, µειώνεται πιο γρήγορα η γενετική ποικιλοµορφία Τρόποι επιλογής και η σχέση τους µε την γενετική ποικιλοµορφία Τώρα που γνωρίζουµε τη θεωρία για τα ποσοτικά χαρακτηριστικά, µπορούµε να µελετήσουµε και τη φυσική επιλογή σε σχέση µε τη φαινοτυπική ποικιλοµορφία των ποσοτικών χαρακτηριστικών. Στην τεχνητή επιλογή, η σχέση του φαινότυπου µε την επιλογή είναι σχετικά απλή. Ένα ή λίγα χαρακτηριστικά καθορίζουν την αρµοστικότητα. Τα άτοµα που έχουν τα επιθυµητά χαρακτηριστικά έχουν αρµοστικότητα 1 (επιλέγονται για να 9

10 αναπαραχθούν), ενώ τα άτοµα που δεν έχουν τα επιθυµητά χαρακτηριστικά έχουν αρµοστικότητα 0. Αυτό δε σηµαίνει απαραίτητα πως θανατώνονται, αλλά σηµαίνει πως δεν αναπαράγονται. Στην φύση, όπως τονίσαµε και στο κεφάλαιο 3, η αρµοστικότητα του ατόµου είναι η σχέση που έχει ολόκληρος ο φαινότυπος του ατόµου µε το περιβάλλον που ζει κι, εποµένως, η αρµοστικότητα δεν καθορίζεται από ένα χαρακτηριστικό αλλά από πολλά, τα οποία µπορεί να παίζουν ρόλο σε διαφορετικό βαθµό. Εικόνα 9.6 Τρεις τρόποι που δρα η επιλογή σε ποσοτικά χαρακτηριστικά. Με πορτοκαλί φαίνεται η προηγούµενη γενιά και µε γαλάζιο η επόµενη. Τα βέλη δείχνουν την κατεύθυνση της επιλογής. Αν µελετήσουµε συνολικά τον τρόπο µε τον οποίο δρα η επιλογή µπορούµε να διαπιστώσουµε τρεις τρόπους επιλογής: την κατευθύνουσα (directional), την σταθεροποιούσα (stabilizing) και την διασπαστική (diversifying or disruptive) (Εικόνα 9.6). Η κατευθύνουσα επιλογή οδηγεί τον πληθυσµό προς το ένα άκρο της κατανοµής του χαρακτηριστικού (Εικόνα 9.6Α). Αν για παράδειγµα, ευνοείται η µεγάλη ουρά στα πτηνά, το µήκος της θα αυξάνεται στον πληθυσµό, κατά µέσο όρο, από τη µια γενιά στην άλλη. Αυτό σηµαίνει, πως η αρµοστικότητα των ατόµων µε ακραίες τιµές του χαρακτηριστικού θα είναι µεγαλύτερη. Επίσης, η ποικιλοµορφία θα µειώνεται, διότι η κατανοµή του χαρακτηριστικού οδηγείται σε ένα άκρο. Όταν το χαρακτηριστικό φτάσει στο βέλτιστο σηµείο του θα δρα η σταθεροποιούσα επιλογή, η οποία θα τείνει να διατηρεί το χαρακτηριστικό, χωρίς να το µεταβάλει (Εικόνα 9.6Β). Τα άτοµα που θα έχουν φαινότυπο πιο κοντά στον βέλτιστο θα έχουν µεγαλύτερη αρµοστικότητα. Επίσης, η ποικιλοµορφία θα µειώνεται γιατί τα άτοµα που βρίσκονται στα ακραία σηµεία της κατανοµής θα έχουν µικρότερη αρµοστικότητα και θα τείνουν να αποµακρύνονται από τον πληθυσµό. Τέλος, η διασπαστική επιλογή ευνοεί και τα δύο άκρα της κατανοµής του χαρακτηριστικού όπως φαίνεται στην εικόνα 9.7Γ. Η µορφή αυτή επιλογής αυξάνει την ποικιλοµορφία στον πληθυσµό. Αν η διασπαστική επιλογή διατηρηθεί για πολλές γενιές, µπορεί να οδηγήσει σε ειδογένεση; Δηλαδή οι δύο µορφές να διαφοροποιηθούν τόσο πολύ που να µην έχουν γενετική επικοινωνία µεταξύ τους; Αυτό εξαρτάται από το πόσο σηµαντικό είναι το χαρακτηριστικό, διότι µπορεί για το συγκεκριµένο χαρακτηριστικό η επιλογή να ευνοεί τις ακραίες τιµές, αλλά για τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά µπορεί οι συζεύξεις να είναι 10

11 τυχαίες. Πάντως, η διασπαστική επιλογή είναι από τις πιο σπάνιες µορφές επιλογής που έχουν παρατηρηθεί στη φύση. 11

12 Βιβλιογραφία Αλαχιώτης Σ., Εισαγωγή στην Εξέλιξη. Εκδόσεις Λιβάνη. Αθήνα. Brittles, A. H. & Neel, V. J The costs of human inbreeding and their implications for variations at the DNA level. Nature Genetics, 8, Freeman, S. & Herron, J. C Evolutionary analysis. Harlow, Prentice Hall. Futuyma, D. J Evolution. Sunderland, Mass. Basingstoke, Sinauer Associates, Palgrave. Hartl, D. L. & Clark, A. G Principles of population genetics. Sunderland, Mass., Sinauer Associates. Hedrick, P. W Genetics of populations. Boston, Jones and Bartlett Publishers. Ridley, M Evolution, Malden, MA, Oxford, Blackwell Science. 12

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 ΑΝΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ 1 Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό θα µελετήσουµε την εξέλιξη δύο γενετικών τόπων όταν αυτοί είναι συνδεδεµένοι, δηλαδή όταν βρίσκονται σε ανισορροπία σύνδεσης. Θα δούµε πώς µετρούµε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΟΜΟΜΙΞΙΑ 1

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΟΜΟΜΙΞΙΑ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 ΟΜΟΜΙΞΙΑ 1 Σύνοψη Στο κεφάλαιο αυτό θα µελετήσουµε τις επιδράσεις της οµοµιξίας στους φυσικούς πληθυσµούς. Θα αποδείξουµε ότι η οµοµιξία δεν αλλάζει τις αλληλικές συχνότητες αλλά µόνο τις γονοτυπικές.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΜΕΤΑΛΛΑΞΗ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΜΕΤΑΛΛΑΞΗ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΜΕΤΑΛΛΑΞΗ-ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ 1 Σύνοψη Στο κεφαλαίο αυτό θα µελετήσουµε το ρόλο της µετάλλαξης και της µετανάστευσης (ή γονιδιακής ροής) ως εξελικτικών δυνάµεων. Θα δούµε πως, ενώ η µετάλλαξη είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 3η ΙΑΛΕΞΗ ΠΑΡΑΛΛΑΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΥΝ ΥΑΣΜΟΣ

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 3η ΙΑΛΕΞΗ ΠΑΡΑΛΛΑΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΥΝ ΥΑΣΜΟΣ ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 3η ΙΑΛΕΞΗ ΠΑΡΑΛΛΑΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΟΣ ΑΝΑΣΥΝ ΥΑΣΜΟΣ Προϋποθέσεις προόδου σε ένα Πρόγραµµα Γενετικής Βελτίωσης: Ύπαρξη Γενετικής παραλλακτικότητας ως προς το χαρακτηριστικό υνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα

Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα 1. Ο Mendel. α. εξέταζε σε κάθε πείραμά του το σύνολο των ιδιοτήτων του μοσχομπίζελου β. χρησιμοποιούσε αμιγή στελέχη στις ιδιότητες που μελετούσε γ. χρησιμοποιούσε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ. Ο Mendel καλλιέργησε φυτά σε διάστημα 8 ετών για να φτάσει στη διατύπωση των νόμων της κληρονομικότητας

ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ. Ο Mendel καλλιέργησε φυτά σε διάστημα 8 ετών για να φτάσει στη διατύπωση των νόμων της κληρονομικότητας ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Ο Mendel καλλιέργησε 28.000 φυτά σε διάστημα 8 ετών για να φτάσει στη διατύπωση των νόμων της κληρονομικότητας Λόγοι επιτυχίας των πειραμάτων του Mendel 1. Μελέτησε μία ή δύο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΚΑΒΑΣ 1 ΒΙΟΛΟΓΟΣ

ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΚΑΒΑΣ 1 ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ον ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΩ 1. Τι είναι κυτταρικός κύκλος, και τα δυο είδη κυτταρικής διαίρεσης. 2. Από τα γεγονότα της μεσόφασης να μην μου διαφεύγει η αντιγραφή του γενετικού

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5: ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ

Κεφάλαιο 5: ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Κεφάλαιο 5: ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ -ΘΕΩΡΙΑ- Κληρονομικότητα: Η ιδιότητα των ατόμων να μοιάζουν με τους προγόνους τους. Κληρονομικοί χαρακτήρες: Οι ιδιότητες που κληρονομούνται στους απογόνους. Γενετική:

Διαβάστε περισσότερα

Βελτίωση Φυτών. Βελτίωση Σταυρογονιμοποιούμενων φυτών. Είδη ποικιλιών

Βελτίωση Φυτών. Βελτίωση Σταυρογονιμοποιούμενων φυτών. Είδη ποικιλιών Βελτίωση Σταυρογονιμοποιούμενων φυτών Είδη ποικιλιών Πληθυσμοί ελεύθερης επικονίασης (OP) Είναι ετερογενείς και ετεροζύγωτοι πληθυσμοί που παράγονται με ανοιχτή, χωρίς έλεγχο επικονίαση. Η επιλογή τέτοιου

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή 15/02/2015 Ημερομηνία

Κυριακή 15/02/2015 Ημερομηνία Διαγώνισμα 2014-15 Ενδεικτικές απαντήσεις Κυριακή 15/02/2015 Ημερομηνία Βιολογία Κατεύθυνσης Εξεταζόμενο μάθημα Γ Λυκείου Τάξη Θέμα 1 ο : 1 α, 2 γ, 3 ε, 4 α, 5 ε Θέμα 2 ο : Α. Η απεικόνιση των μεταφασικών

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 6η ΙΑΛΕΞΗ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ ΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 6η ΙΑΛΕΞΗ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ ΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 6η ΙΑΛΕΞΗ ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΑ ΙΑ ΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ Απαραίτητες Προϋποθέσεις ενός Βελτιωτικού Προγράµµατος 1. Ύπαρξη γενετικής παραλλακτικότητας 2. Εφαρµογήεπιλογήςσεκάποιοστάδιοτου

Διαβάστε περισσότερα

Σε τι αναφέρεται η αναλογία 9:3:3:1 του διυβριδισμού και υπό ποιες προϋποθέσεις ισχύει;

Σε τι αναφέρεται η αναλογία 9:3:3:1 του διυβριδισμού και υπό ποιες προϋποθέσεις ισχύει; Σημειώστε τον αριθμό των χρωματίδων που υπάρχουν σε ένα κύτταρο του ανθρώπου 1)που μόλις έχει προκύψει από μίτωση 2)στη μετάφαση της μείωσης ΙΙ και 3)στην πρόφαση της μίτωσης. Σε τι αναφέρεται η αναλογία

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα. Ποσοτική Γενετική ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ. Αριστοτέλης Χ.

Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα. Ποσοτική Γενετική ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ. Αριστοτέλης Χ. Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα Ποσοτική Γενετική ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Αριστοτέλης Χ. Παπαγεωργίου Σύνοψη Τα γνωρίσματα που παρατηρούμε (φαινότυπος) είναι η συνδυασμένη

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία επίλυσης ασκήσεων Γενετικής

Μεθοδολογία επίλυσης ασκήσεων Γενετικής Μεθοδολογία επίλυσης ασκήσεων Γενετικής Νόμοι του Mendel 1. Σε όλες τις ασκήσεις διασταυρώσεων αναφέρουμε τον 1 ο νόμο του Mendel (νόμο διαχωρισμού των αλληλόμορφων γονιδίων). 2. Σε ασκήσεις διυβριδισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 5η ΙΑΛΕΞΗ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ. ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας Γενετική Βελτίωση Φυτών ρ. Πριµηκύριος Νικόλας

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 5η ΙΑΛΕΞΗ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ. ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας Γενετική Βελτίωση Φυτών ρ. Πριµηκύριος Νικόλας ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 5η ΙΑΛΕΞΗ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Ποιοτικά και Ποσοτικά Χαρακτηριστικά Ποιοτικά χαρακτηριστικά και ποιοτική κληρονοµικότητα (πικρότητα αγγουριού, ανθεκτικότητες σε κλαδοσπόριο

Διαβάστε περισσότερα

Βελτίωση και Προστασία Δασογενετικών Πόρων. Μέθοδοι Βελτίωσης

Βελτίωση και Προστασία Δασογενετικών Πόρων. Μέθοδοι Βελτίωσης Βελτίωση και Προστασία Δασογενετικών Πόρων 4 Μέθοδοι Βελτίωσης Σύνοψη Η βελτίωση στοχεύει στην αλλαγή της γενετικής σύστασης των φυτών προς όφελος των χαρακτήρων που εμείς επιλέγουμε. Η φαινοτυπική ποικιλότητα

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλης Παπαγεωργίου. Εφαρµοσµένη ασική Γενετική. Κεφάλαιο 3 ο

Αριστοτέλης Παπαγεωργίου. Εφαρµοσµένη ασική Γενετική. Κεφάλαιο 3 ο Αριστοτέλης Παπαγεωργίου Εφαρµοσµένη ασική Γενετική Κεφάλαιο 3 ο Ορεστιάδα 2006 1 Γενετική βελτίωση δασοπονικών ειδών Στο προηγούµενο µάθηµα αναφερθήκαµε στους τρόπους µε τους οποίους µετρούµε τη διαφοροποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Κληρονομικότητα ποσοτικών ιδιοτήτων

Κληρονομικότητα ποσοτικών ιδιοτήτων Κληρονομικότητα ποσοτικών ιδιοτήτων Γενετική διακύμανση σ G (genetic variance) Εξάρτηση της σ G από γονιδιακές συχνότητες και βαθμό κυριαρχίας Φαινοτυπική διακύμανση σ P (phenotypic variance) Ομοιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα

Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα Κεφάλαιο 5: Μενδελική Κληρονομικότητα ΕΛΕΓΧΟΣ ΓΝΩΣΕΩΝ 1. Ο Mendel. α. εξέταζε σε κάθε πείραμά του το σύνολο των ιδιοτήτων του μοσχομπίζελου β. χρησιμοποιούσε αμιγή στελέχη στις ιδιότητες που μελετούσε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 5ο

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 5ο ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 5ο ΜΟΝΟΫΒΡΙΔΙΣΜΟΣ ΑΥΤΟΣΩΜΙΚΑ ΕΠΙΚΡΑΤΗ-ΥΠΟΛΕΙΠΟΜΕΝΑ 1. Διασταυρώνονται δυο μοσχομπίζελα, το ένα με κανονικό σχήμα καρπού και το άλλο με περιεσφιγμένο σχήμα. Να βρεθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΗ ΠΛΗΘΥΣΜΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΗ ΠΛΗΘΥΣΜΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΥΠΟΔΙΑΙΡΕΣΗ ΠΛΗΘΥΣΜΩΝ 1 Σύνοψη Όταν µελετούµε φυσικούς πληθυσµούς, συνήθως µας ενδιαφέρει να υπολογίσουµε αν είναι ίδιοι ή διαφορετικοί. Κι αν είναι διαφορετικοί, µας ενδιαφέρει να αποφανθούµε

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 3. ΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ

ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 3. ΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 3. ΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ 1 ΠΟΙΟΤΙΚΑ - ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ 2 F f a A g g m m b b H H N n C e C E i K i k o P O P L L Ποιοτικό γνώρισμα 3 F f a A g g m m b b H H N n C e C E i K i k o P O

Διαβάστε περισσότερα

Δασική Γενετική Τα πειράματα του Mendel

Δασική Γενετική Τα πειράματα του Mendel Δασική Γενετική Τα πειράματα του Mendel Χειμερινό εξάμηνο 2014-2015 Παράδοξο... Οι απόγονοι μοιάζουν στους γονείς τους Δεν είναι όμως ακριβώς ίδιοι, ούτε με τους γονείς τους, ούτε μεταξύ τους Κληρονομικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Μεντελική γενετική. Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum).

Μεντελική γενετική. Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum). Μεντελική γενετική Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum). Φαινότυπος και Γονότυπος Η φυσική εκδήλωση (φαινότυπος) της γενετικής σύστασης (γονότυπος) επηρεάζεται από τις αλληλεπιδράσεις με άλλα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Οι αρχές της εξελικτικής σκέψης Η προέλευση των ειδών Ορθές και λανθασµένες αντιλήψεις σχετικά µε τη θεωρία της εξέλιξης Η θεωρία της εξέλιξης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 7η ΙΑΛΕΞΗ ΜΕΘΟ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΣΤΑΥΡΟΓΟΝΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕΝΩΝ

ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ. 7η ΙΑΛΕΞΗ ΜΕΘΟ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΣΤΑΥΡΟΓΟΝΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕΝΩΝ ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ 7η ΙΑΛΕΞΗ ΜΕΘΟ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΣΤΑΥΡΟΓΟΝΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕΝΩΝ ΦΥΤΩΝ Μαζική Επιλογή Η παλαιότερη µέθοδος Γενετικής Βελτίωσης Κυρίως χρησιµοποιείται για την βελτίωση πληθυσµών σταυρογονιµοποιούµενων

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Πανελλαδικών 2000-2013

Θέματα Πανελλαδικών 2000-2013 Θέματα Πανελλαδικών 2000-2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ Κεφάλαιο 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΘΕΜΑ 1 ο Γράψτε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις και δίπλα το γράμμα

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος: Η προσθήκη ενός γνωρίσματος, συνήθως μονογονιδιακού, σε μια καλή ποικιλία

Στόχος: Η προσθήκη ενός γνωρίσματος, συνήθως μονογονιδιακού, σε μια καλή ποικιλία Στόχος: Η προσθήκη ενός γνωρίσματος, συνήθως μονογονιδιακού, σε μια καλή ποικιλία Απαιτούμενα: - επαναλαμβανόμενος γονέας σειρά λήπτης - μη επαναλαμβανόμενος γονέας σειρά δότης ή δωρητής - σαφής έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ HARDY-WEINBERG

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ HARDY-WEINBERG ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ HARDY-WEINBERG 1 Σύνοψη Σε αυτό το κεφάλαιο θα ξεκινήσουµε να µιλάµε για γενετική πληθυσµών, η οποία αναφέρεται στη δυναµική των γονιδίων µέσα στους πληθυσµούς. Θα µάθουµε να υπολογίζουµε

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Πανελλαδικών

Θέματα Πανελλαδικών Θέματα Πανελλαδικών 2000-2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΟΜΟΓΕΝΩΝ Κεφάλαιο 5 Περιεχόμενα Περιεχόμενα 1 Κεφάλαιο 1 ο Το γενετικό υλικό Θέμα 1 ο 2 Θέμα 2 ο 8 Θέμα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1.1 Η γαλακτοζαιμία στον άνθρωπο είναι ασθένεια που οφείλεται σε υποτελές γονίδιο και κληρονομείται με απλό Μεντελικό τρόπο.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1.1 Η γαλακτοζαιμία στον άνθρωπο είναι ασθένεια που οφείλεται σε υποτελές γονίδιο και κληρονομείται με απλό Μεντελικό τρόπο. ΠΡΟΒΛΗΜΑ 1.1 Η γαλακτοζαιμία στον άνθρωπο είναι ασθένεια που οφείλεται σε υποτελές γονίδιο και κληρονομείται με απλό Μεντελικό τρόπο. Μια γυναίκα της οποίας ο πατέρας έπασχε από γαλακτοζαιμία θέλει να

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 02. ΓΕΝΕΤΙΚΗ & ΦΑΙΝΟΤΥΠΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 02. ΓΕΝΕΤΙΚΗ & ΦΑΙΝΟΤΥΠΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ. ΓΕΝΕΤΙΚΗ & ΦΑΙΝΟΤΥΠΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΠΟΙΟΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑ ποσοστό φυτών % Χρώμα άνθους: ΑΑ κόκκινο, aa άσπρο, Αa ρόζ Ρ ΑΑ Ρ x F 75 aa 5 5 Αa Αa AA, Aa, aa / (καμία επίδραση από το περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλης Παπαγεωργίου. Εφαρµοσµένη ασική Γενετική. Κεφάλαιο 1 ο

Αριστοτέλης Παπαγεωργίου. Εφαρµοσµένη ασική Γενετική. Κεφάλαιο 1 ο Αριστοτέλης Παπαγεωργίου Εφαρµοσµένη ασική Γενετική Κεφάλαιο 1 ο Ορεστιάδα 2006 Στοιχεία ποσοτικής γενετικής Ένας από τους κύριους σκοπούς της Γενετικής είναι η µελέτη των γενότυπων των οργανισµών. Η αναγνώριση

Διαβάστε περισσότερα

Δασική Γενετική Εισαγωγή: Βασικές έννοιες

Δασική Γενετική Εισαγωγή: Βασικές έννοιες Δασική Γενετική Εισαγωγή: Βασικές έννοιες Χειμερινό εξάμηνο 2014-2015 Γενετική Πειραματική επιστήμη της κληρονομικότητας Προέκυψε από την ανάγκη κατανόησης της κληρονόμησης οικονομικά σημαντικών χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΠ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 18/09/2016 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Η Χαρά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΜΕΝΤΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ: ΒΑΚΑΛΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΜΕΝΤΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ: ΒΑΚΑΛΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΜΕΝΤΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ: ΒΑΚΑΛΗΣ ΘΕΜΑ 1 Ο 1. α 2. γ 3. β 4. β 5. β ΘΕΜΑ 2 Ο Α. Ένας αυτοσωμικός

Διαβάστε περισσότερα

Κληρονομικότητα ποσοτικών χαρακτήρων. φαινοτυπική & γονοτυπική τιμή μέσες επιδράσεις αλληλομόρφων επιδράσεις κυριαρχίας

Κληρονομικότητα ποσοτικών χαρακτήρων. φαινοτυπική & γονοτυπική τιμή μέσες επιδράσεις αλληλομόρφων επιδράσεις κυριαρχίας Κληρονομικότητα ποσοτικών χαρακτήρων φαινοτυπική & γονοτυπική τιμή μέσες επιδράσεις αλληλομόρφων επιδράσεις κυριαρχίας Φαινοτυπική τιμή Φαινοτυπική τιμή είναι η τιμή που προκύπτει από τη μέτρηση της ιδιότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 5. Η ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 5. Η ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 5. Η ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ 1 ΠΟΣΟΤΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ Συνολική φαινοτυπική παραλλακτικότητα (s 2 ): s 2 = s 2 G + s 2 E + s 2 GxE 1. s 2 G : Γενετική παραλλακτικότητα 2.

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογία Κατεύθυνσης Γ Λυκείου

Βιολογία Κατεύθυνσης Γ Λυκείου Βιολογία Κατεύθυνσης Γ Λυκείου Επιμέλεια: Δημήτρης Κοτρόπουλος ΘΕΜΑ A Να γράψετε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις A1 έως A5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη φράση, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

Μεντελική γενετική. Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum).

Μεντελική γενετική. Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum). Μεντελική γενετική Λείοι σπόροι του μοσχομπίζελου (Pisum sativum). Φαινότυπος και Γονότυπος Η φυσική εκδήλωση (φαινότυπος) της γενετικής σύστασης (γονότυπος) επηρεάζεται από τις αλληλεπιδράσεις με άλλα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΗ. Παρουσίαση 6. Μπράλιου Γεωργία Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

ΜΟΡΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΗ. Παρουσίαση 6. Μπράλιου Γεωργία Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΜΟΡΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΓΕΝΕΤΙΚΗ Παρουσίαση 6 Μπράλιου Γεωργία Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Διάλεξη 6 ΓΕΝΕΤΙΚΗ 2 3 Μίτωση http://www.youtube.com/watch?v=vln7k1-9qb0&feature=related

Διαβάστε περισσότερα

Συνδεδεµένα Γονίδια. Γενετικός Ανασυνδυασµός Κλασσική Γενετική Χαρτογράφηση ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ - ΤΑΝΙΑ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ

Συνδεδεµένα Γονίδια. Γενετικός Ανασυνδυασµός Κλασσική Γενετική Χαρτογράφηση ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ - ΤΑΝΙΑ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ 8η ιάλεξη Συνδεδεµένα Γονίδια Γενετικός Ανασυνδυασµός Κλασσική Γενετική Χαρτογράφηση ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ - ΤΑΝΙΑ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ Εργαστήριο Γενετικής & Βελτίωσης φυτών Κύρια σηµεία - Ορισµοί Συνταινικά =

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: Απαντήσεις Βιολογίας Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Γ Λυκείου 6/9/208 ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:. Η μυϊκή δυστροφία Becker

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΕΣΗ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΓΝΩΣΤΟ ΤΡΟΠΟ ΚΛΗΡΟΝΟΜΗΣΗΣ (ΑΥΤΟΣΩΜΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ)

ΕΥΡΕΣΗ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΓΝΩΣΤΟ ΤΡΟΠΟ ΚΛΗΡΟΝΟΜΗΣΗΣ (ΑΥΤΟΣΩΜΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ) ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ ΕΥΡΕΣΗ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΑΠΟ ΓΟΝΕΙΣ ΜΕ ΓΝΩΣΤΟ ΤΡΟΠΟ ΚΛΗΡΟΝΟΜΗΣΗΣ (ΑΥΤΟΣΩΜΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ) 1. Στις αλεπούδες το ασηµόµαυρο χρώµα του τριχώµατος καθορίζεται από ένα υπολειπόµενο αλληλόµορφο

Διαβάστε περισσότερα

Οι μονογονιδιακοί χαρακτήρες στον άνθρωπο και ο τρόπος κληρονόμησης.

Οι μονογονιδιακοί χαρακτήρες στον άνθρωπο και ο τρόπος κληρονόμησης. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΕΡΑΤΕΑΣ Οι μονογονιδιακοί χαρακτήρες στον άνθρωπο και ο τρόπος κληρονόμησης. Μαθητές: Όλγα Ντριζάη, Κυριακή Πρίφτη 2013 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό και εύκολα µπορεί να παρατηρηθεί ότι όλα τα άτοµα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο ΔΙΫΒΡΙΔΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α 1. Από τη διασταύρωση μοσχομπίζελων προκύπτουν στην επόμενη γενιά τα εξής άτομα: 110 άτομα με κίτρινο χρώμα σπέρματος και ιώδες χρώμα άνθους. 109 άτομα με

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογία Προσανατολισμού θετικών σπουδών Γ Λυκείου Απαντήσεις 2019

Βιολογία Προσανατολισμού θετικών σπουδών Γ Λυκείου Απαντήσεις 2019 Βιολογία Προσανατολισμού θετικών σπουδών Γ Λυκείου Απαντήσεις 2019 ΘΕΜΑ Α Α1. α Α2. β Α3. γ Α4. γ Α5. β ΘΕΜΑ B Β1. 1. ζ 2. στ 3. α 4. ε 5. β 6. δ Β2. Σύνθεση DNA θα γίνει στο μόριο Α ενώ δεν θα γίνει στα

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ κεφ. 5. ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Μάθημα 1,2

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ κεφ. 5. ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Μάθημα 1,2 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ κεφ. 5 ΜΕΝΔΕΛΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΚΟΤΗΤΑ Μάθημα 1,2 O Mendel στο Brno (Τσεχία) Τον αναγνωρίζετε; Το μοναστήρι σήμερα Οι κήποι σήμερα Το μοσχομπίζελο Η επιτυχία των πειραμάτων του Μέντελ 1. χωριστά η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 03. ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ & ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗ

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 03. ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ & ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 03. ΜΕΣΗ ΤΙΜΗ & ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗ 1 ΠΟΣΟΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑ ΑΑββΓΓδδεεΖΖ αριθμός φυτών 50 00 150 100 50 0 10 5 184 119 17 87 40 1 5 0-10 10-0 0-30 30-40 40-50 50-60 60-70 70-80 80-90 απόδοση/φ υτό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΪΟΥ 2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1 α Α2 γ Α3 δ Α4 β Α5 γ ΘΕΜΑ Β Β1. Σελ. 120 σχολ. βιβλίου: «Για την επιλογή οργάνων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 01. Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΩΝ

ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 01. Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΩΝ ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 01. Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΠΟΣΟΤΙΚΩΝ ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΩΝ 1 Ποιοτικά γνωρίσματα Λίγες γονιδιακές θέσεις Λίγοι διακριτοί φαινότυποι Ασυνεχή Ποικιλότητα αποκλειστικά γενετική Απλή κληρονομικότητα - για τη

Διαβάστε περισσότερα

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ

Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ÏÅÖÅ 1 Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΜΑ 1 ο Α. 1 - Γ 2 - Β 3-4 - Γ 5 - Β. 1 - Σ 2 - Λ 3 - Λ 4 - Λ 5 - Σ ΘΕΜΑ 2 ο ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Κάθε είδος αντισώµατος που αναγνωρίζει έναν αντιγονικό καθοριστή παράγεται

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ Α ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. α Α2. γ Α3. δ Α4. β Α5. γ ΘΕΜΑ Β Β1. Σελ. 120 «Τα κύτταρα των οργάνων να είναι επιτυχείς» Β2. Σελ. 136 «Το 1997 γέννησε την Dolly»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.1 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.3

ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.1 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.3 ΠΡΟΒΛΗΜΑ 5.1 Στα ποντίκια το σκούρο μάτι απαιτεί την ταυτόχρονη παρουσία των υπερεχόντων αλληλομόρφων γονιδίων R και Q. Ζώα ομοζυγωτικά για ένα από τα δύο ή και τα δύο υποτελή αλληλόμορφα έχουν ανοιχτόχρωμα

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα. Κληρονομικότητα ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ. Αριστοτέλης Χ.

Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα. Κληρονομικότητα ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ. Αριστοτέλης Χ. Εργαστήριο Δασικής Γενετικής / ΔΠΘ Ορεστιάδα Κληρονομικότητα ΒΕΛΤΙΩΣΗ & ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΟΓΕΝΕΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Αριστοτέλης Χ. Παπαγεωργίου Σύνοψη Τα γνωρίσματα που παρατηρούμε (φαινότυπος) είναι η συνδυασμένη έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία - Εφαρμογές ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ - ΜΟΡΙΑΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ 1

Θεωρία - Εφαρμογές ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ - ΜΟΡΙΑΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ 1 ΜΟΡΙΑΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ Θεωρία - Εφαρμογές ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ - ΜΟΡΙΑΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΥΣ ΜΟΡΙΑΚΟΥΣ Έπιλογή με βάση: ΔΕΙΚΤΕΣ Φαινοτυπικοί δείκτες Γενετικοί δείκτες Μοριακοί δείκτες (Πρωτεϊνικοί &

Διαβάστε περισσότερα

----------Εισαγωγή στη Χρήση του SPSS for Windows ------------- Σελίδα: 0------------

----------Εισαγωγή στη Χρήση του SPSS for Windows ------------- Σελίδα: 0------------ ----------Εισαγωγή στη Χρήση του SPSS for Windows ------------- Σελίδα: 0------------ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο 9.1 ηµιουργία µοντέλων πρόβλεψης 9.2 Απλή Γραµµική Παλινδρόµηση 9.3 Αναλυτικά για το ιάγραµµα ιασποράς

Διαβάστε περισσότερα

Πληθυσμιακή Γενετική

Πληθυσμιακή Γενετική Τμήμα Αγροτικής Ανάπτυξης Πληθυσμιακή Γενετική Γενετική Ποικιλότητα Κων/νος Τζανταρμάς Αριστοτέλης Παπαγεωργίου Κλάδοι της Γενετικής 1. Κλασική γενετική 2. Μοριακή γενετική 3. Πληθυσμιακή γενετική 4. Ποσοτική

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α Α1 γ Α2 β Α3 α Α4 δ Α5 α ΘΕΜΑ Β Β1. Σχολικό βιβλίο, Σελ.: 123-124: «Η διαδικασία που ακολουθείται με ενδοφλέβια ένεση στον οργανισμό». Β2. Σχολικό βιβλίο, Σελ.: 133: «Διαγονιδιακά

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 4 Σύγχρονη Εξελικτική θεωρία

Κεφάλαιο 4 Σύγχρονη Εξελικτική θεωρία ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ 16η-17η ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑ 8/11/2016 Π.Παπαζαφείρη Κεφάλαιο 4 Σύγχρονη Εξελικτική θεωρία Πώς συμβαίνουν οι εξελικτικές αλλαγές σε επίπεδο πληθυσμού; Τι είναι η ειδογένεση και πως συμβαίνει;

Διαβάστε περισσότερα

-ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ- Α. Εύρεση γαμετών

-ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ- Α. Εύρεση γαμετών -ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΕΝΕΤΙΚΗΣ- Α. Εύρεση γαμετών Για να βρίσκετε σωστά τους γαμέτες και να σχηματίζονται όλοι οι συνδυασμοί αλληλομόρφων σε αυτούς πρέπει να θυμάστε ότι κάθε γαμέτης περιέχει μόνο ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β )

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1 β Α2 γ Α3 α Α4 δ Α5 γ ΘΕΜΑ Β Β1: 1 Α 2 Β 3 Β 4 Α 5 Α 6 Α 7 Β 8 Β Β2:

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Ασκήσεων ΚΕΦ. 5ο

Μεθοδολογία Ασκήσεων ΚΕΦ. 5ο Μεθοδολογία Ασκσεων ΚΕΦ. 5ο Θα πρέπει να γνωρίζετε τα ακόλουθα: Γαμέτες. Κάθε γαμέτης περιέχει μόνο το ένα αλληλόμορφο από κάθε ζευγάρι γονιδίων. Όταν τα γονίδια βρίσκονται σε διαφορετικά ζεύγη ομόλογων

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΙΟΥ 2012 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΙΟΥ 2012 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΙΟΥ 2012 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α 1 : α Α 2 : γ Α 3 : δ Α 4 : β Α 5 : γ ΘΕΜΑ Β Β 1 : σελ. 120 σχολικού: >. Β 2 :

Διαβάστε περισσότερα

Ορισμός: Είναι η τέχνη και η επιστήμη της βελτίωσης της κληρονομικότητας των φυτών για χαρακτηριστικά που ενδιαφέρουν τον άνθρωπο

Ορισμός: Είναι η τέχνη και η επιστήμη της βελτίωσης της κληρονομικότητας των φυτών για χαρακτηριστικά που ενδιαφέρουν τον άνθρωπο Ορισμός: Είναι η τέχνη και η επιστήμη της βελτίωσης της κληρονομικότητας των φυτών για χαρακτηριστικά που ενδιαφέρουν τον άνθρωπο Τέχνη: το μάτι του βελτιωτή Επιστήμη: εφαρμοσμένη γενετική Περιεχόμενο:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ. Γενετική του Φύλου Ι ασκήσεις

ΕΦΗ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ. Γενετική του Φύλου Ι ασκήσεις Γενετική του Φύλου Ι ασκήσεις 1. Δώστε το φύλο των πιο κάτω ατόμων στη Drosophila: α) ΑΑΧΧΧΧ, β) ΑΑΑΑΧΧΧ, γ) ΑΑΑΧ δ) ΑΑΑΑΧΧΧΧ, ε) ΑΑΧΧΥ. Υπολογίζουμε την αναλογία Χ/Α. Υπερράρεν (0,5) Άρρεν Μεσόφυλο (1)

Διαβάστε περισσότερα

Στην αυτοσωμική υπολειπόμενη κληρονομικότητα: κυστική ίνωση Στη φυλοσύνδετη υπολειπόμενη κληρονομικότητα: αιμορροφιλία

Στην αυτοσωμική υπολειπόμενη κληρονομικότητα: κυστική ίνωση Στη φυλοσύνδετη υπολειπόμενη κληρονομικότητα: αιμορροφιλία ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 1-2-2015 ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. γ Α3. β Α4. γ Α5. δ ΘΕΜΑ B B1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1. στ 2. ζ 3. ε 4. α 5. δ 6. β 7. γ Β2. Τα άτομα μπορεί να χαρακτηρίζονται ως φορείς στην αυτοσωμική

Διαβάστε περισσότερα

Βελτίωση Φυτών. Ανάμεικτες ποικιλίες

Βελτίωση Φυτών. Ανάμεικτες ποικιλίες Στόχος: Η παράκαμψη των δυσμενών επιπτώσεων της απόλυτης ομοιομορφίας μιας μονογονοτυπικής ποικιλίας ως προς την: - ανθεκτικότητα σε διάφορες φυλές ενός παθογόνου - προσαρμοστικότητα σε διάφορα περιβάλλοντα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Α1. Β Α2. Γ Α3. Α Α4. Α5. Γ ΘΕΜΑ Β ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ B1. Α (Σωµατικά κύτταρα στην αρχή της µεσόφασης): 1, 4, 5, 6 Β (Γαµέτες): 2, 3, 7, 8 Β2. (Κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Απαντήσεις στα θέματα των Εισαγωγικών Εξετάσεων τέκνων Ελλήνων του Εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων Υπαλλήλων στο εξωτερικό 2013 ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. δ Α4. α Α5. δ ΘΕΜΑ Β Β1.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΠ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 8/09/06 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΙ ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ κύριο ΤΡΙΓΚΑ ΓΕΩΡΓΙΟ του ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ του ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟΥ www.orion.edu.gr ΘΕΜΑ A A1. γ A2. β A3.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α A1. α Α2. β Α3. γ Α4. γ Α5. β ΘΕΜΑ Β Β1. ζ στ α

Διαβάστε περισσότερα

Ποια μπορεί να είναι η κίνηση μετά την κρούση;

Ποια μπορεί να είναι η κίνηση μετά την κρούση; Ποια μπορεί να είναι η κίνηση μετά την κρούση; ή Η επιτάχυνση και ο ρυθµός µεταβολής του µέτρου της ταχύτητας. Ένα σώµα Σ ηρεµεί, δεµένο στο άκρο ενός ελατηρίου. Σε µια στιγµή συγκρούεται µε ένα άλλο κινούµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. β Α4. δ Α5. α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β Β1. Σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Τα Γενετικά πειράματα του Mendel με την μπιζελιά

Τα Γενετικά πειράματα του Mendel με την μπιζελιά Τα Γενετικά πειράματα του Mendel με την μπιζελιά Διαδικασία διασταύρωσης του μοσχομπίζελου. Τα επτά ζεύγη χαρακτήρων του μοσχομπίζελου που μελέτησε ο Mendel στις πειραματικές τους διασταυρώσεις Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΕ 43: ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΣΤΑΣ ΜΠΟΥΡΤΖΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ

ΦΥΕ 43: ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΣΤΑΣ ΜΠΟΥΡΤΖΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΦΥΕ 43: ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΚΩΣΤΑΣ ΜΠΟΥΡΤΖΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 Χρήσιμες οδηγίες για την επίλυση ασκήσεων Γενετικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΟΥ ΔΙΑΘΕΤΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΙΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΜΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΓΕΝΕΤΙΚΗ 1) Γονιδιακές μεταλλάξεις, χρωμοσωμικές

Διαβάστε περισσότερα

1) Τα γονίδια της β-θαλασσαιμίας κληρονομούνται ως:

1) Τα γονίδια της β-θαλασσαιμίας κληρονομούνται ως: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ-ΚΕΦ. 5-6 Θέμα 1 ο Στις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις, να επιλέξετε το γράμμα που συμπληρώνει σωστά την πρόταση: 1) Τα γονίδια της β-θαλασσαιμίας κληρονομούνται

Διαβάστε περισσότερα

«ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ»

«ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ» T.E.I. ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΙΑΦΑΝΕΙΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑ ΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΦΥΤΩΝ» Οι παραδόσεις στηρίχτηκαν στο βιβλίο του ρ. Νικ. Φανουράκη «Γενετική Βελτίωση Φυτών. ΒΑΣΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. γ Α3. α Α4. δ Α5. γ ΘΕΜΑ Β Β1. ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5 ο Κεφ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5 ο Κεφ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 5 ο Κεφ. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Θέμα Α : Α1. γ Α2. β Α3. α Α4. β Α5. γ Θέμα Β : Β1. Για να ελέγξουμε τον γονότυπο ενός ατόμου με τον επικρατή φαινότυπο ως προς μία ιδιότητα θα

Διαβάστε περισσότερα

Πληθυσμιακή και Εξελικτική Γενετική

Πληθυσμιακή και Εξελικτική Γενετική Οικολογία και Προστασία Δασικών Οικοσυστημάτων Πληθυσμιακή και Εξελικτική Γενετική Φυσική Επιλογή Εργαστήριο Δασικής Γενετικής Αριστοτέλης Χ. Παπαγεωργίου Φυσική επιλογή Πιστεύεται ότι είναι η κυρίαρχη

Διαβάστε περισσότερα

Σάββατο, 26 Μαΐου 2007 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Σάββατο, 26 Μαΐου 2007 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Σάββατο, 26 Μαΐου 2007 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΜΑ 1o Να γράψετε στο τετράδιο σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη ή

Διαβάστε περισσότερα

οµή δικτύου ΣΧΗΜΑ 8.1

οµή δικτύου ΣΧΗΜΑ 8.1 8. ίκτυα Kohonen Το µοντέλο αυτό των δικτύων προτάθηκε το 1984 από τον Kοhonen, και αφορά διαδικασία εκµάθησης χωρίς επίβλεψη, δηλαδή δεν δίδεται καµία εξωτερική επέµβαση σχετικά µε τους στόχους που πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Hλεκτροφόρηση Μοριακοί Δείκτες στα Φυτά

Hλεκτροφόρηση Μοριακοί Δείκτες στα Φυτά Hλεκτροφόρηση Μοριακοί Δείκτες στα Φυτά Ανδρέας Ε. Βολουδάκης, Ph.D ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΦΥΤΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΚΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ 1 Συσκευή Ηλεκτροφόρησης πηκτής αγαρόζης Τροφοδοτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ στα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ στα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ στα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α Α1: γ Α2: β Α3: α Α4: δ Α5: α ΘΕΜΑ Β Β1: σελ. 123 από: «Η διαδικασία που ακολουθείται. Εισάγονται πάλι σ αυτόν». Β2: σελ. 133 από:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΟΠ Γ Λ (ΘΕΡΙΝΑ) ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 09/09/2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ : ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Από δύο

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Copyright The McGraw-Hill Companies, Inc Utopia Publishing, All rights reserved

Κεφάλαιο 5. Copyright The McGraw-Hill Companies, Inc Utopia Publishing, All rights reserved Κεφάλαιο 5 Copyright The McGraw-Hill Companies, Inc. 2011 Utopia Publishing, All rights reserved Μια ανασκόπηση ΓΕΝΕΤΙΚΗ Cardinalis cardinalis Cardinalis sinuatus 2011 Utopia Publishing, All rights reserved

Διαβάστε περισσότερα

Πληθυσμιακή και Ποσοτική Γενετική. Εξέλιξη

Πληθυσμιακή και Ποσοτική Γενετική. Εξέλιξη Πληθυσμιακή και Ποσοτική Γενετική Εξέλιξη Σύνοψη Οι πληθυσμοί χαρακτηρίζονται από τις συχνότητες των γενοτύπων και των αλληλομόρφων τους Κάθε πληθυσμός έχει τη δική του γενετική «δομή» Μπορούμε να μετρήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πληθυσμιακή και Εξελικτική Γενετική

Πληθυσμιακή και Εξελικτική Γενετική Οικολογία και Προστασία Δασικών Οικοσυστημάτων Πληθυσμιακή και Εξελικτική Γενετική Φυσική Εργαστήριο Δασικής Γενετικής Αριστοτέλης Χ. Παπαγεωργίου Φυσική επιλογή Πιστεύεται ότι είναι η κυρίαρχη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Φυσικοί πληθυσμοί: Επιλογή καθαρών σειρών Μαζική επιλογή

Φυσικοί πληθυσμοί: Επιλογή καθαρών σειρών Μαζική επιλογή Μέθοδοι βελτίωσης Πηγές Μέθοδοι Φυσικοί πληθυσμοί: Επιλογή καθαρών σειρών Μαζική επιλογή Διασπώμενοι: Μαζική βελτίωση πληθυσμοί (F 2 ) Γενεαλογική βελτίωση Καταγωγή από μεμονωμένους σπόρους Διασταυρώσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ σε ΓΕΝΕΤΙΚΟΥΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ σε ΓΕΝΕΤΙΚΟΥΣ ηµήτρης Ψούνης ΠΛΗ31, Απαντήσεις Quiz Γενετικών Αλγορίθµων 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ σε ΓΕΝΕΤΙΚΟΥΣ ΚΩ ΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΩΤΗΜΑ 1.1 Ο φαινότυπος ενός ατόµου α.αναπαριστά ένα άτοµο στο χώρο λύσεων του προβλήµατος β.κωδικοποιεί

Διαβάστε περισσότερα

9 o Τρίωρο Διαγώνισμα

9 o Τρίωρο Διαγώνισμα Βιολογία Προσανατολισμού Γ Λυκείου 1 9 o Τρίωρο Διαγώνισμα (Ημερομηνία: 30-04-2019) Αντικείμενο εξέτασης: Κεφάλαια 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9 ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στην κόλλα σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Στοιχεία Ποσοτικής Γενετικής

Στοιχεία Ποσοτικής Γενετικής Στοιχεία Ποσοτικής Γενετικής 10 η ιάλεξη ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΑΥΡΟΜΑΤΗΣ - ΤΑΝΙΑ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ Εργαστήριο Γενετικής & Βελτίωσης φυτών Κύρια σηµεία ΑΣΥΝΕΧΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ Λίγους και διακριτούς φαινοτύπους ΣΥΝΕΧΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

3. Σχ. Βιβλίο σελ «το βακτήριο Αgrobacterium.ξένο γονίδιο» Και σελ 133 «το βακτήριο Bacillus.Βt».

3. Σχ. Βιβλίο σελ «το βακτήριο Αgrobacterium.ξένο γονίδιο» Και σελ 133 «το βακτήριο Bacillus.Βt». 2 ο Διαγώνισμα Βιολογίας Γ Λυκείου Θέμα Α 1. Α 2. Β 3. Β 4. Α 5. C Θέμα Β 1. Σελ 40 «τα ριβοσώματα μπορούν..πρωτεινών» Και σελ 39 «ο γενετικός κώδικας είναι σχεδόν καθολικός πρωτείνη». 2. Σελ 98 «η φαινυλκετονουρία.φαινυλαλανίνης»

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Δασική Γενετική Οι νόμοι της κληρονομικότητας

Εισαγωγή στη Δασική Γενετική Οι νόμοι της κληρονομικότητας Εισαγωγή στη Δασική Γενετική Οι νόμοι της κληρονομικότητας Χειμερινό εξάμηνο 2014-2015 Σύνοψη Κάθε Οι Τυχαία Τυχαίος Αναλογία άτομο έχει δύο σειρές αλληλομόρφων σε κάθε γονίδιο γαμέτες έχουν ένα από τα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΛΥΣΗ ΚΕΦ. 5ο ΜΟΝΟΫΒΡΙΔΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΑ Α 1. Αν διασταυρωθούν άτομα μοσχομπίζελου με κίτρινο χρώμα σπέρματος ποιες θα είναι οι φαινοτυπικές και γονοτυπικές αναλογίας της γενιάς; Κ=κίτρινο, κ=πράσινο,

Διαβάστε περισσότερα

Για το χρώµα σπέρµατος επικρατής είναι η ιδιότητα κίτρινο και η υπολειπόµενη το πράσινο. Συµβολίζουµε: Κ:Κίτρινο κ: Πράσινο Κ>κ

Για το χρώµα σπέρµατος επικρατής είναι η ιδιότητα κίτρινο και η υπολειπόµενη το πράσινο. Συµβολίζουµε: Κ:Κίτρινο κ: Πράσινο Κ>κ Απαντήσεις Βιολογία Κατεύθυνσης 2011 ΘΕΜΑ Α Α1 α Α2 δ Α3 γ Α4 β Α5 β ΘΕΜΑ Β Β1 Σελ. 13 «Το 1928 γίνεται αυτό» Β2 Σελ 101 «βλάβες στους επιδιορθωτικά ένζυµα» (Χωρίς να απαιτείται θα θεωρηθεί σωστό να γίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ για το ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ για το ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ για το ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Κεφ. 5 : σελ. 73-85 (εκτός: όλα τα ένθετα, οι χημικοί τύποι και οι φωτογραφίες) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΜΕ

Διαβάστε περισσότερα