The Quality of Life of People affected with Aids in River Nile State Sudan. مجذوب أحمد Majzoob Ahmed

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "The Quality of Life of People affected with Aids in River Nile State Sudan. مجذوب أحمد Majzoob Ahmed"

Transcript

1 نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز بوالية نھر النيل-السودان The Quality of Life of People affected with Aids in River Nile State Sudan مجذوب أحمد Majzoob Ahmed كلية التربية جامعة دنقال السودان بريد الكتروني: تاريخ التسليم: (2015/8/3) تاريخ القبول: (2016/5/12) م لخص ھدفت ھذه الدراسة إلى الكشف عن نوعية الحي اة عن د المص ابين االي دز بوالي ة نھ ر الني ل- الس ودان باإلض افة إل ى ت أثير بع ض المتغي رات (الن وع االجتم اعي الحال ة االجتماعي ة م دة اإلصابة). المنھج المستخدم في ھذه الدراسة ھو المنھج الوصفي. تكونت عينة الدراسة م ن (24) مفحوصا منھا (18) ذكر و( 6 ) أنثى للع ام (2015). وق د ت م اختي ار عين ة الدراس ة ع ن طري ق عينة العشوائية الطبقية. استخدم الباحث مقياس نوعية الحياة. توصلت الدراس ة إل ى مجموع ة م ن النتائج أھمھا: تتسم نوعية الحياة لدى مرضى االيدز باإليجاب وجد ف روق ذات دالل ة إحص ائية بين الذكور واإلناث في نوعية الحي اة لص الح ال ذكور وال توج د ف روق ذات دالل ة إحص ائية ف ي نوعية الحياة ت ع زى لمتغي رات الحال ة االجتماعي ة وم دة اإلص ابة وال يوج د تفاع ل دال إحص ائيا بين الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة ب المرض عل ى نوعي ة الحي اة ل دى مرض ى االي دز وأخي را على ضوء نتائج ال دراسة ومناقشة الباحث اقترح بعض التوصيات. الكلمات المفتاحية: نوعية الحياة االيدز والية نھر النيل. Abstract This study aimed to investigate the quality of life among People with AIDS in River Nile State Sudan. And then to the effect of some variables, (Gender, case of social, duration of infection). The distributive analytical method was used in this study. The study sample consisted of

2 1768 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." (24) respondents who are (18) males and (6) females including year (2015, chosen by the stratified random sample, The researcher used the measurement of quality of life scales. The main results of this study are: The general feature of quality of life among AIDS patients was positive, as significant statistical differences in quality of life between males and females in favor to males was found. There is also no statistically significant differences in quality of life due to the differences variables social case and duration of infection, No significant interaction between case of social and duration of infection on quality of life among AIDS patients, Finally, in light of the study results and discussion the researcher suggested some recommendations. Keywords: Quality of Life, AIDS, River Nile State. الم ق دمة يتجه علم النفس والصحة النفسية منذ مطلع القرن الح ادي والعش رين إل ى تك وين تي ار جدي د ع رف باس م عل م ال نفس االيج ابي وأص بح ل ه مك ان الص دارة وتوجھ ت البح وث لدراس ة موضوعاته مثل األمل والسعادة والتفاؤل ونوعية الحياة والثقة والتواف ق وتغي ر التوجي ه م ن بح ث من اطق القص ور واالض طرابات ف ي التك وين النفس ي إل ى أب رز الجوان ب اإليجابي ة ف ي الشخصية والقدرة عل ى العم ل واإلنت اج. كم ا أص بح متغي ر نوعي ة الحي اة Quality of life م ن أكثر المتغيرات تناوال في الفترة األخيرة لما له من دور في تحقي ق الت واف ق والس عادة والرض ا لدى األفراد وھدفا للدراسة والبحث باعتباره الھ دف األس مى نح و مس تقبل أفض ل للحي اة وم ن أھ م المؤش رات الدالل ة عل ى رض ا الف رد عنھ ا وإحساس ه بالس عادة والرغب ة ف ي الحي اة.(kidd, 2008, 55) يعك س الرض ا ع ن الحي اة مجموع ة م ن التج ارب الت ي أث رت ف ي حي اة األف راد س واء أكان ت بطريق ة إيجابي ة أم س لبية فالتج ارب اإليجابي ة والناجح ة ف ي حي اة األف راد ل ديھا الق درة عل ى تحفي ز طاق ة األف راد عل ى المتابع ة وحي اتھم وأھ دافھم وطموح اتھم ف ي الحي اة في زداد لديھم األمل والتفاؤل. وف ي المقاب ل ف إن تع رض الف رد إل ى األح داث الس لبية المس تمرة ف ي حيات ه وفش له ف ي تخطيھ ا بنج اح س وف يقل ل م ن ش عور الف رد بالثق ة بنفس ه وقدرت ه عل ى مواجھ ة العقبات مما ينعكس سلبيا على شعور الفرد بالرضا عن نفسه وعن حياته فاألفراد األكثر سعادة واألكثر رضا عن حياتھم ھم األفراد األق ل تركي زا عل ى الس لبيات واإلح داث المؤلم ة ف ي حي اتھم.(Bailey, Eng, Frisch & Snyder,2007)

3 مجذوب أحمد 1769 عالوة عما سبق في منتص ف الق رن التاس ع عش ر ظھ رت ع دة أم راض معدي ة (الزھ ري السيالن) ولكن الطب الحديث استطاع أن يكتشف أدوية تحد من انتشارھا. وف ي بداي ة الثمانين ات كان العالم على موعد مع عضلة كب رى أو م ا يس مى بط اعون الق رن العش رين وھ و م ا يع رف بمرض اإليدز أو متالزمة الع وز المن اعي المكتس ب ال ذي يع د أخط ر م رض عرفت ه البش رية حيث أن المصاب به معرض للموت ألن العلم لم يتوص ل إل ى ع الج فع ال ل ه فعل ى ال رغم م ن مرور أكثر من عشرين عاما على اكتشاف ھذا المرض إال أن الحديث عنه لم ينتھي بعد. وكي ف يكون ذلك وال يزال ضحاياه يتساقطون باآلالف في شتى أنحاء العالم فھو في الحقيقة يعد مش كلة عالمية وال أدل على ذلك أنه ينتشر في أغنى وأكثر الدول تقدما وفي نفس الوقت فإنه ينتشر في أكث ر ال دول تخلف ا ف الفقر والغن ى ال عالق ة لھم ا ف ي انتش ار الم رض ولكن ه الس لوك اإلنس اني.(Alhouaimal, ) والكثير من مرضى فق دان المناع ة المكتس بة يش عرون بح رج ش ديد م ن أن يفتض ح أم رھم والذي ينظر لھذا المرض ينظر إليه على أن ه س لوك مكتس ب ع ن طري ق الس لوك الخ اطئ فق ط وبالتالي يعيش الم ريض ف ي ظ ل ظ روف نفس ية س يئة تزي د م ن معانات ه الص حية وي نعكس ذل ك على تصرفاته ألنه أصبح فاق دا للثق ة ف ي نفس ه وف ي ح ق اآلخ رين وھ ذا يجع ل بع ض مرض ى فقدان المناعة المكتسب يرتكبون بعض المخالفات في حق نفسه ومجتمعه وأفضل طريقة نخرج فيھا مريض فقدان المناعة المكتسب من حالته النفسية ونشعره باألمان وأن نمنحه الثقة في نفس ه أو نتعايش معه إيجابيا ) Aldeen, (Kjwoor & Kamal مشكلة ال دراسة.1 يشكل مرض نقص المناعة اإليدز مشكلة عالمية وتھديدا خطيرا يؤرق البشرية لما له م ن آثار مدمرة على الحياة االجتماعية واالقتصادية والصحية وت دمير الق وى الفاعل ة ف ي المجتم ع اإلنساني أي أن البشرية لم تواجه في تاريخھا وباء في خطورة ھذا المرض. ل ذا أص بح اإلنس ان في حيرة من أمره اتجاه مرض نقص المناعة (اإليدز) الذي لم يصل بعد إل ى ع الج ح ازم ل ه أو التقليل من حدة انتشاره بين الشعوب على الرغم من التقدم العلمي الھائل في كافة مجاالت الحي اة وال بد من اإلشارة إلى أن صناعة األدوية قد طورت بعض العقاقير التي تساعد عل ى ت أخير س ير المرض والتخفيف من المعاناة منه. ولما كان مرض اإليدز من األمراض الخطيرة على المجتم ع التي أفرزت مشكالت اجتماعية عديدة نجد أن الواق ع االجتم اعي يعام ل الم ريض معامل ة قاس ية ومؤلمة تتكرر معطياتھا معه بشكل يومي حيث يتعرض المصابون بھ ذا الم رض لش تى أش كال النبذ والرفض والتميز والتجنب من قب ل أف راد المجتم ع المحيط ين بھ م وتجل ى ذل ك بوض وح عندما عزل المجتمع إحدى األسر عنه تماما (مصابة باإليدز بين جميع أفرادھا) فكان لزم ا عين ا كباحثين شعور بھ م والتخفي ف م ن معان اتھم ل ذا أرد الباح ث التع رف عل ى مس توى نوعي ة الحي اة لدى المتعايشين مع مرض نقص المناعة المكتسبة (في روس االي دز) بوالي ة نھ ر الني ل ف ي ض وء بعض المتغيرات. ھل تتسم نوعية الحياة لدى المتعايشين بفيروس اإليدز بوالية نھر النيل باإليجابية

4 1770 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب...".2.3 ھل توجد فروق ذات داللة إحصائية في نوعية الحياة لدى المتعايشين بفيروس اإليدز بوالية نھر النيل ت عزى لمتغيرات (النوع االجتماعي الحالة االجتماعية مدة اإلصابة) ھل ھناك تفاعل دال إحصائيا بين الحالة االجتماعية وم دة اإلص ابة عل ى نوعي ة الحي اة ل دى أفراد عينة ال دراسة أھمية ال دراسة أ. ب. األھمية النظرية تنبثق أھمية ھذه ال دراسة من حيوي ة الموض وع ال ذي تتناول ه وھ و نوعي ة الحي اة ل دى المتعايشين بفيروس اإليدز في والية نھر النيل بالسودان في ضوء بعض المتغيرات. تث ري ھ ذه ال دراس ة المكتب ة العربي ة بوج ه ع ام والمكتب ة الس ودانية عل ى وج ه الخصوص وذلك نظرا لقلة الدراس ات عل ى ح د عل م الباح ث- الت ي أب رزت نوعي ة الحياة لدى المتعايشين بفيروس اإليدز. يأمل الباحث أن تساعد ھذه ال دراسة بما تس فر عن ه م ن نت ائج ف ي تك وين قاع دة ينطل ق منھا ب احثون آخ رون للكش ف ع ن المزي د م ن نوعي ة الحي اة ل دى المتعايش ين بفي روس اإليدز في مناطق أخرى على النطاق العربي والمحلي. أھمية التطبيقية.1.2 أھداف ال دراسة يأمل الباحث الوصول إلى نتائج علمية قد تساعد المختصين في ھذا المج ال ف ي وض ع ب رامج إرش ادية م ن ش أنھا أن تس ھم ف ي توعي ة المجتم ع بم ن ھ و المص اب وكيفي ة معاملته مما قد يقود إل ى تحس ين نوعي ة الحي اة لھ ؤالء المرض ى م ن جھ ة والح د م ن انتشار ھذا المرض من جھة أخرى. ق د تفي د وض عي السياس ات والمخطط ين ف ي تط وير ب رامج الرعاي ة الص حية لھ ؤالء المرضى واتخاذ اإلجراءات وتدابير لالرتقاء بنوعية الحياة لديھم. الكشف عن السمة العامة التي تتسم بھا نوعية الحياة لدى المتعايشين بفي روس اإلي دز بوالي ة نھر النيل. معرفة ماذا إذا كانت ھناك فروق في نوعي ة الحي اة ل دى المتعايش ين بفي روس اإلي دز بوالي ة نھ ر الني ل والت ي يمك ن أن ت ع زى لمتغي رات (الن وع االجتم اعي الحال ة االجتماعي ة م دة اإلصابة). معرف ة التفاع ل ب ين الحال ة االجتماعي ة وم دة اإلص ابة عل ى نوعي ة الحي اة ل دى أف راد عين ة ال دراسة.

5 مجذوب أحمد 1771 حدود ال دراسة اقتصرت ھذه ال دراسة على المصابين باإليدز بوالية نھر النيل السودان العام مصطلحات ال دراسة نوعي ة الحي اة: عرفھ ا (32 Dalkey (Rourki& "بأنھ ا إحس اس األف راد بالكينونة السليمة ورضاھم أو عدم رضاھم بالس عادة أو الألس عادة وأك د كامي ل عل ى أن الرض اء والسعادة مختلفين كمفھوم قائال بأن الشعور بالرضاء يتطلب خبرات أو تجارب عقلية أو إدراكية بينما تستدعي السعادة خبرات أو مؤشرات عاطفية. مرض اإليدز: ھو من األمراض المنقولة جنسيا باإلضافة إلى طرق أخ رى وھ و ال يمي ز بين الناس على أساس اقتصادي أو ثقافي أو اجتماعي أو خ الف ذل ك ولك ن بالتأكي د مس توى المعرفة واإللمام بطرق انتقال ھذا المرض ومعرفة أسبابه وأعراضه ونتائجه لھا دورا كبيرا في الح د م ن انتش ار ھ ذا الم رض وف ي الس ودان ت م اكتش اف أول حال ة مرض ية ف ي ع ام (1986).(Alnayar, ).1 إجرائيا : الدرجة التي يحصل عليھا المستجيب (المص اب بم رض نق ص المناع ة المكتس ب) على مقياس نوعية الحياة المستخدم في ھذه ال دراسة. اإلطار النظري لزيادة فھم موضوع ال دراسة الراھنة البد من التعرف على الخلفية النظرية لھا وعلي ه س يتم في ھذا الجزء م ن ال دراس ة اس تعراض الجوان ب األساس ية للموض وع مح ل ال دراس ة وھ ي عل ى النحو التالي: نوعية الحياة لقد حظي مفھوم نوعية الحي اة باھتم ام كبي ر ف ي مج االت الط ب وعل م االجتم اع واالقتص اد واإلدارة وحديثا في مجال علم النفس فقد اعتبر المنظور االجتماعي نوعية الحياة مفھوما شامال يض م ك ل جوان ب الحي اة كم ا ي دركھا األف راد وھ و يتس ع ليش مل الم ادي للحاج ات األساس ية واإلشباع المعنوي الذي يحقق التوافق النفسي للفرد عبر تحقيق ه لذات ه وعل ى ذل ك فنوعي ة الحي اة لھ ا ظ روف موض وعية ومكون ات ذاتي ه أم ا المنحن ى النفس ي فتن اول نوعي ة الحي اة باعتبارھ ا تعبير عن اإلدراك الذاتي للفرد لنوعية الحياة فالحياة بالنسبة لإلنسان ھي ما يدركه منھا. كم ا أن جمي ع متغي رات المنحن ى االجتم اعي الس ابق اإلش ارة إليھ ا تعتم د عل ى تقي يم الف رد للمؤش رات المادي ة الموض وعية ف ي الحي اة إي أن العوام ل النفس ية تت دخل ف ي ھ ذه التقييم ات االجتماعي ة والنفسية التي يقوم بھا الفرد ويعتمد ھذا المنحنى على عدة مفاھيم نفسية أساسية منھا مفھوم القيم ومفھ وم اإلدراك ال ذاتي ومفھ وم الحاج ات ومفھ وم االتجاھ ات إض افة إل ى مف اھيم الرض ا والتواف ق والص حة النفس ية وتأكي دا لھ ذا المعن ى ف إن الف رد ال ذي يض ع العم ل عل ى قم ة الم درج

6 1772 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." القيمي يكون أكثر سعادة كلما كان راض يا ع ن عمل ه وي ؤثر ذل ك بش كل إيج ابي عل ى حيات ه كك ل.(Alazmi, ) أم ا المنحن ى الطب ي فينظ ر إل ى نوعي ة الحي اة عل ى أنھ ا موض وعا ھام ا ف ي مج ال الص حة والخ دمات االجتماعي ة والج دل السياس ي فكثي ر م ن األطب اء والمتخصص ين ف ي الش ؤون االجتماعي ة والسياس ية وم ديري المستش فيات والب احثين ف ي مج ال العل وم االجتماعي ة يھتم ون بتعزيز ودف ع نوعي ة الحي اة لتص بح ھ دفا واقعي ا ف ي التعام ل م ع المرض ى وت وفير ال دعم النفس ي واالجتماعي لھم وثمة دليل متزايد على أن المرض يرتبط ارتباطا وثيقا بكيفية تصور الفرد إل ى أي حد يتمتع بحياة جيدة. ومنذ ثالثون عاما مضت كان ھناك حديث عن تأثير االكتئ اب وتك وين مرض الس رطان ولكن لم يعد ھذا ھ و الح ال اآلن وتش ير المس وح إل ى أن المص ابين باالكتئ اب في مرحلة منتصف العمر يتضاعف عددھم أكثر من المصابين بالسرطان من غير المكتئبين في المرحلة نفسھا 27-40) Bogdan, (Taylor & مما سبق ذكره نجد أن نوعي ة الحي اة تترك ز بص فة عام ة عل ى تقب ل الوض ع المح يط ب الفرد والرضا عنه بما ينعكس إيجابي ا عل ى الص حة النفس ية وفھ م وتقب ل ال ذات فنوعي ة الحي اة تعن ي: "حالة عامة إيجابية يشعر خاللھا الفرد بالصفاء والھدوء والطمأنينة والبھجة واالرتياح والرض ا وحسن الحالة الصحية والنفسية وتقبل وفھم الذات (13.(Al-Saud,.2015 وي رى (14 "Matsumoto"(2009. "أن نوعي ة الحي اة تتحق ق م ن خ الل الت وازن ب ين الجوانب الجسمية والنفسية واالجتماعي ة فنوعي ة الحي اة عب ارة ع ن "مص طلح يعب ر م ن الدرج ة التي يكون بھا الشخص قادرا على التمت ع بكون ه عل ى قي د الحي اة والت ي ت رتبط بالص حة الجس مية والوجدانية واالكتفاء االقتص ادي والمش اركة االجتماعي ة وف رص التعبي ر ع ن ال ذات وتنميتھ ا والقدرة على اتخاذ القرارات الخاصة بذاته". بينم ا ي رى (18 (Junco,.2003 "أن نوعي ة الحي اة ت رتبط بالق درة عل ى مواجھ ة أنش طة الحياة اليومية والقدرة على العيش كشخص طبيعي يكاد يخلو من األم راض والمش كالت النفس ية ويمك ن أن تتحق ق نوعي ة الحي اة م ن خ الل إش باع احتياج ات األف راد البيولوجي ة والنفس ية واالجتماعي ة واالقتص ادية (الوض ع الم ادي) والمكان ة االجتماعي ة والحال ة الص حية والت ي تش مل التغذية واللياقة البدنية والبيئة الجي دة وإش باع الحاج ات اإلنس انية والتعام ل م ع الض غوط النفس ية والتفاؤل وحسن الحال (333.(Higgs,.2007 بينما يرى البعض أن نوعية الحياة ال تتوقف على العوامل الموضوعية بقدر ما تتوقف عل ى العوامل الذاتية فقد يعيش الفرد في بيئة فقيرة المعطيات ولكنه يكون راض يا ع ن حيات ه وس عيدا وھنئا بھا إال أن ذل ك ال يس توجب إغف ال ت أثير العوام ل الموض وعية أو ب األحرى إقام ة ت وازن ب ين عنص ري نوعي ة الحي اة الذاتي ة والموض وعية ف ي ض وء الت أثير المتع اظم للعناص ر الموضوعية في مدى شعور اإلنسان بالرضا عن الحياة فال يمكن إغفال تأثير الخ دمات الص حية واألمنية والتنمية والحرية واالقتصاد والبنية التحتي ة والمن اخ كعوام ل م ؤثر ف ي الف رد ف التوازن ف ي العالق ات ب ين الجوان ب الذاتي ة لنوعي ة الحي اة والجوان ب الموض وعية ض رورة أساس ية

7 مجذوب أحمد 1773 فالجوانب الذاتية لنوعية الحي اة تعن ي اإلحس اس بالرف اه والتط ور الشخص ي وتط وير التعل يم أم ا الجوانب الموضوعية فتتضمن ج ودة الظ روف الت ي تق دم الف رص للف رد م ن أج ل اس تثمارھا ف ي الحياة 30-32).(Leamgle, لذا نجد أن نوعية الحياة مفھوم متعدد األبعاد ألنه ال يرتبط بحال ة الف رد الديني ة واالجتماعي ة والنفسية والجسمية لذلك ال يمكن االستدالل عليھا من خالل مؤش رات ذاتي ة وموض وعية حي ث يشعر الفرد الذاتي بالوجود األفض ل وحس ن الح ال باإلض افة إل ى أن ه يص ف ظ روف الحي اة ف ي ضوء المتغيرات الثقافية المحيطة بالفرد واإلطار القيمي الذي يحكم المجتمع وفق مع ايير الض بط االجتماعي السائدة لذلك تختلف نوعية الحياة م ن ف رد إل ى آخ ر ف ي ض وء اخ تالف إدراك الف رد للعوامل السابقة ومدى تأثيرھا على الفرد نتيجة تباين اإلدراك من فرد إلى آخر وقد تب اين تحدي د أبع اد نوعي ة الحي اة فعل ى س بيل المث ال ح ددت المجموع ة الدولي ة نوعي ة الحي اة التابع ة لمنظم ة الص حة العالمي ة (1995) س تة أبع اد ومج االت لنوعي ة الحي اة ھ ي المج ال الجس مي والمج ال النفسي ومستوى االس تقاللية والعالق ات االجتماعي ة والبيئ ة والجوان ب الروحي ة أو الديني ة أو المعتقدات الشخصية وھي المجاالت الت ي وض ع عل ى أساس ھا مقي اس نوعي ة الحي اة ال ذي ص مم وطبق في خمسة عشر مركزا بلغات متعددة حول العالم (2-3.(Al-Saud,.2015 مرض اإليدز إن مرض نقص المناعة المكتس بة المع روف بم رض اإلي دز أ ص يب ب ه ع دد غي ر قلي ل م ن الناس في دول العالم والحديث يدور ع ن عش رات المالي ين م ن البش ر المص ابين بھ ذا الم رض مم ا ح دا ب البعض أن يص فه بأن ه ط اعون الق رن العش رين وھ ذا الم رض عرض ة لالنتش ار ف ي المناطق التي يكثر فيھا الجھل والفقر ويقل فيھا ال وازع ال ديني مم ا ي ؤدي إل ى تف اقم المش كالت االجتماعية والمطلع على أسباب انتشار مرض اإليدز يج د أن مخالف ة م نھج الله تع الى باإلباحي ة أو بالشذوذ الجنسي أو بتعاطي المخدرات لھا الدور ال رئيس ف ي ظھ ور وانتش ار ھ ذا الم رض مما يؤكد أن الشريعة اإلسالمية جاءت لرعاية مصالح العب اد بجل ب المص الح لھ م ودف ع المفاس د عنھم ويتجلى ذلك في تحريم االتص االت الجنس ية المحرم ة وتع اطي المخ درات وس د ال ذرائع التي تؤدي إلى انتشار الفاحشة (16.(Al-hmari,.2013 اإلي دز م رض ي نجم ع ن في روس يص يب الجھ از المن اعي ف ي جس م اإلنس ان فيقض ي علي ه ويجعله عرضه لألمراض القاتلة واألورام الس رطانية ويعج ز ع ن مقاومتھ ا فجھ از المناع ة ف ي اإلنس ان يتك ون م ن ع دة خالي ا ليمفاوي ة وظيفتھ ا األساس ية مقاوم ة األم راض الت ي تھ دد جس م اإلنس ان ف إذا م ا عج زت ھ ذه الخالي ا ع ن حماي ة الجس م ف إن اإلنس ان يفق د الق درة عل ى مقاوم ة الكائنات المعدية نتيجة النھيار دفاعات الجسم الطبيعية وقد أثبتت األبحاث أن في روس اإلي دز ل ه تركيب مشابه لھذه الخاليا حيث يلتصق بھ ا ويتك اثر وي دخل إل ى نواتھ ا ويتك اثر داخلھ ا وبالت الي يقضي الفيروس عليھا ويصيبھا بالشلل وبذلك يضعف الجھاز المناعي حيث يفقد ج زءا مھم ا م ن وسائل دفاعه ضد المرض فھذا الم رض يجع ل جس م اإلنس ان مرتفع ا لإلص ابة ب أي مھ اجم فھ و ي فق د الجسم على مقاومة األمراض المھاجمة من أي صنف فتھاجمه البكتيريا والفيروسات وترتفع

8 1774 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." فيه الخاليا الس رطانية وال تترك ه إال بع د القض اء المب رم علي ه ل ذا يعتب ر ھ ذا الم رض م ن أكث ر األمراض تھديدا للحياة وتنبع خطورته من أن فقدان المناعة ليس شديدا فحسب بل ھو فقدان دائم ويزداد سوءا كلما تقدم المرض فھو يس ير ف ي اتج اه واح د وھ و االتج اه نح و الم وت ل ذا ج ازت تسميته طاعون الموت األسود ويذھب البعض إلى حد مقارنته (اإلي دز) ب الحرب العالمي ة الثاني ة من حيث الخسارة في األرواح فالحرب قتلت في ست سنوات حوالي (40) مليون إنس ان بي د أنھ ا توقف ت غي ر أن ه ال يب دو أن إلي دز توق ف عن د ھ ذا الح د وق د يس تمر فتك ه لم دة طويل ة م ن ال زمن فخطر اإليدز األكبر ليس ھو حاليا بقدر ما ھو مستقبلي (29-30.(Alhouaimal,.2009 لقد انتشر مرض اإليدز بصورة مذھل ة من ذ اكتش افه ع ام (1981) ف ي خم س ح االت وف ي غض ون (12) عام ا م ن اكتش اف الم رض أي ف ي الفت رة م ا ب ين ق درت منظم ة الصحة العالمية عدد حاملي فيروس اإليدز في العالم ب( 15 ) مليون مصاب وزاد عدد اإلص ابات بأكثر من الضعف في ع ام (2010) ليص ل (3.33) ملي ون مص اب م نھم (4.4) ملي ون طف ل أي بمع دل (1800) طف ل يص اب يومي ا ي تم تش خيص أغل بھم ف ي الش ھور األول ى بع د والدتھ م وأن %90 من اإلصابات في العالم تترك ز ف ي ال دول النامي ة منھ ا %64 م ن دول جن وب الص حراء اإلفريقي ة كم ا أك دت اإلحص ائيات أن ھ ذا الوب اء ب دأ يتباط أ ف ي (15) بل دا م ن أكث ر البل دان المصابة ولكنه ما زال في تصاعد في دول شرق أوروبا وشمال أفريقيا والشرق األوس ط حي ث بلغ ت األع داد التقديري ة للمتعايش ين ب الفيروس ف ي اإلقل يم لع ام (2010) ح والي (460) أل ف مص اب م نھم (75) أل ف ع دوى جدي دة و( 24 ) أل ف حال ة وف اة مرتبط ة باإلي دز وم ن بي نھم (4400) طف ل أق ل م ن عم ر( 15 ) س نة. وعل ى ال رغم أن مع دل المتوس ط اإلقليم ي للح االت منخفض عموما (%0.2) فإن ھناك تباين ا ملحوظ ا ف ي بع ض األق اليم حي ث وص ل مع دل انتش ار الفيروس في السودان الجنوبي وجبيوتي وأجزاء من الصومال إل ى نس بة تتع دى %1 ب ين النس اء الحوامل الالتي يراجعن مرافق الرعاية الس ابقة لل والدة وھ ذه اإلحص ائيات تؤك د س رعة انتش ار المرض والجدير بالذكر أن الغالبية العظمى م ن المص ابين م ن الش باب ومتوس طي العم ر (15-49 سنة) وھم عمادة التنمية (21-22.(Al-hmari,.2013 يشير (10 (Alnayar,.2004 إلى أن الوضع الراھن لحاالت اإلصابة في إفريقي ا عموم ا ھو وضع متشابه تقريبا لكل دول أفريقيا والسودان م ن دول أفريقي ا الت ي تع اني نف س الظ روف واإلمكان ات الت ي تواج ه أفريقي ا م ع اخ تالف ف ي مع دل اإلص ابة ب ين ك ل دول ة واألخ رى ف ي السودان ت م اكتش اف الم رض ع ام (1988) حي ث ت م تش خيص (64) حال ة إي دز وب دأت ح االت م رض اإلي دز التشخيص ية ك ل ع ام ف ي ازدي اد مس تمر حي ث بلغ ت (122) حال ة ع ام (1989) و( 130 ) عام (1990) و( 188 ) حالة عام (1991). يش ير (10 (Alnayar,,2004 "أن ه ف ي ع ام (2000) تق در اإلص ابة (6987) وف ي ع ام (2004) بحوالي ( ) ونجد أكث ر الفئ ات تعرض ا لإلص ابة ب الفيروس م ا ب ين (39-15) وبعد انفصال جنوب السودان عن الس ودان بل غ مع د اإلص ابة ع ام (2014) م ا يع ادل (%0.24) أي (19) ألف حالة وھي في حال ة منخفض ة بع د انفص ال جن وب الس ودان ع ن الس ودان أم ا ف ي والية نھر النيل فقد بلغ عدد الحاالت المسجلة في عام (2005) حوالي (75) حالة قب ل انفص ال

9 مجذوب أحمد 1775 جنوب السودان وفي عام (2015) بلغ ع دد الح االت المس جلة (110) حس ب إحص ائيات مرك ز الفحص الطوعي والية نھر النيل. ي رى الباح ث أن قض ية نوعي ة الحي اة ل دى المتعايش ين م ع م رض اإلي دز تظھ ر دائم ا عل ى الس طح وأ ن ھ دف تقي يم نوعي ة الحي اة بع د احتم ال التع رض لإلص ابة بفي روس الع وز المن اعي البشري (االيدز) من الجوانب المھمة. وعلى الصعيد العربي نج د أن ھن اك الكثي ر م ن الدراس ات النفس ية واالجتماعي ة الت ي اھتم ت بدراس ات العوام ل النفس ية واالجتماعي ة ل دى المتعايش ين م ع فيروس اإلي دز ف ي من اطق مختلف ة م ع متغي رات نفس ية متباين ة وم ن تل ك الدراس ات: م ا ق ام ب ه ( Aldeen,.2015 (Kjwoor & Kamal بدراسة كان الھدف منھ ا التع رف عل ى مس توى الثق ة ب النفس ل دى م رض المناع ة المكتس ب بوالي ة الخرط وم-الس ودان وعالقت ه ب بعض المتغي رات. تكون ت عين ة ال دراس ة م ن (233) مفحوص ا.وق د أظھ رت النت ائج: أن مس توى الثق ة ب النفس ل دى مرض ى فق دان المناع ة المكتس ب بوالي ة الخرط وم يتمي ز باالرتف اع كم ا وج دت ال دراس ة ف روق ذات دالل ة إحص ائية ت ع زى لمتغي رات (الن وع العم ر الحال ة االجتماعي ة والمستوى التعليمي). أج رى (2013 (Al-hmari, دراس ة ھ دفت إل ى معرف ة الخص ائص االجتماعي ة والص حية لمرضى اإليدز ودورھا في طبيعة تدخل الفري ق المع الج عل ى عين ة مكون ة م ن (147) مريض ا و( 73 ) أخصائي نفسي واجتماعي حيث أوضحت ال دراسة أن عينة ال دراسة من مرض ى اإلي دز يعانون معاناة كبيرة جدا بسبب وضعھم االجتماعي والصحي نتيجة للوصم االجتماعي وقد تب ين ذل ك م ن خ الل رغب ة غ البيتھم ف ي أن يض حى بك ل م ا يمل ك ف ي س بيل الش فاء م ن مرض ه كم ا أوضحت عدم وجود عالقة بين الوضع االجتماعي والصحي لمرضى اإليدز وب ين طبيع ة ت دخل (األخص ائيين النفس يين وفري ق التم ريض واألخص ائيين االجتم اعيين) ووج دت أن أكث ر المعوقات تأثرا على تدخل أعضاء الفريق المعالج لمرضى اإليدز ھي: الغموض الن اتج ع ن ع دم مص داقية بع ض المرض ى خاص ة فيم ا يتعل ق بأس باب اإلص ابة ب المرض خوف ا م ن الوص م االجتم اعي وع دم تفھ م ال بعض اآلخ ر لطبيع ة ت دخل الفري ق المع الج وم ن ث م ع دم اس تجابتھم إلرشاداته. م ن الدراس ات الت ي وق ف الباح ث عليھ ا دراس ة (2010 (Kjwoor, الت ي ھ دفت إل ى التعرف على نوعية الحياة لدى مرضى االيدز وعالقته بالثقة بالنفس والضغوط النفس ية والتف اؤل والتشاؤم بمركز اإلرشاد النفسي والعالجي بمستشفي أم درمان التعليمي بوالية الخرطوم. إض افة إلى بحث الف روق ف ي نوعي ة الحي اة وعزوھ ا إل ي الن وع والعم ر والمس توى التعليم ي والحال ة االجتماعي ة والفت رة الزمني ة لإلص ابة ب المرض. بل غ حج م العين ة ال دراس ة (233) م ن مرض ى االي دز بمرك ز اإلرش اد النفس ي العالج ي بمستش في أم درم ان التعليم ي بوالي ة الخرط وم. وق د توصلت ال دراسة إلى أن نوعية الحياة لدى مرضى االي دز بوالي ة الخرط وم تتس م باإليج اب كم ا وجود فروق في نوعية الحياة لدى مرضى االيدز بمركز اإلرشاد النفسي ت عزى لمتغيرات النوع العمر الحال ة االجتماعي ة المس توى التعليم ي والفت رة الزمني ة لإلص ابة وكش فت ال دراس ة ع ن وجود تفاعل دال بين المستوى التعليمي والعمر على نوعي ة الحي اة ل دى مرض ى االي دز ووج ود

10 1776 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." التفاعل بين النوع والحالة االجتماعية على نوعية الحياة لدى مرضى االي دز ووج ود تفاع ل ب ين الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة على نوعية الحياة لدى مرضى االيدز. ھ دفت دراس ة (2005 (Albuli, إل ى الكش ف ع ن العالق ة ب ين النظ رة إل ى الحي اة والكف اح وبعض س مات الشخص ية والمس توى االجتم اعي االقتص ادي ال ديموغرافي ل دى الطلب ة الح املين لفيروس نقص المناعة المكتسبة (اإليدز) في والية الخرطوم. وقد بلغ حجم المجتمع (43) مصابا منھم (27) طالبا و( 16 ) طالبة. وقد توصلت ال دراس ة إل ى أن نظ رة مص ابي االي دز للحي اة نظ رة إيجابية تعلو عند اإلناث النظرة السلبية للحياة أكثر من الذكور. كم ا كش فت ع ن ع دم وج د ف روق ذات داللة إحصائية في نظ رة مص ابي االي دز للحي اة حس ب مس تويات ال دخل بينم ا توج د عالق ة ارتباطي ة دال ة ب ين نظ رة المص ابين للحي اة والثق ة ب النفس والض بط االنفع الي وال توج د عالق ة ارتباطية دالة إحصائيا بين النظرة إلى الحياة لدى المصابين والثقة باآلخرين والشعور بالمس ئولية والميل إلى القيادة الرشيدة وتوجد فروق ذات دالل ة إحص ائية ف ي النظ رة للحي اة لمص ابي االي دز حس ب المس توى االجتم اعي ووج ود عالق ة ذات دالل ة إحص ائية ب ين مس توى تعل يم األس رة واإلصابة بااليدز كما أنھا توصلت إل ى ع دم وج ود تفاع ل دال إحص ائيا ب ين الج نس والمس توى االجتماعي في نظرة مصابي االيدز للحياة وعدم وجود تفاعل دال إحصائيا بين الجنس ومستوى الدخل في نظرة مصابي االيدز للحياة. أما على ص عيد البيئ ة األجنبي ة فق د ھ دفت دراس ة Dorairaj, 2008.R: إل ى تقي يم نوعي ة الحياة بعد التعرض لإلصابة بفيروس العوز المن اعي البش ري االي دز. وق د أجري ت ال دراس ة لع دد (60) مريضا ومريضة بفيروس االيدز وتم تقي يم نوعي ة الحي اة لھ ؤالء باس تخدام مقي اس نوعي ة الحياة لمنظمة الصحة العالمية حيث شملت أداة القياس على (26) فق رة قس مت إل ى مجموع ات وھي الصحة الجسدية الكينونة النفسية والعالق ات االجتماعي ة وص حة البيئ ة. وق د أس فرت نت ائج ال دراسة إلى أ ن نوعية الحياة المتعلقة بالنواحي البيئية سجلت أعلى نسبة م ن ال درجات ووج د أن النساء المصابات سجلنا أقل نسبة لنوعي ة الحي اة وأن المرض ى ال ذين تلق وا تعل يم ع الي (ج امعي م ثال) وج د أن الن واحي النفس ية والعاطفي ة ل ديھم كان ت أكث ر اس تقرارا م ن ال ذين ت نخفض نس بة التعليم ل ديھم كم ا وج د أن األس ر الداعم ة ق د تس اھم ف ي زي ادة ال وعي وأظھ رت ال دراس ة م دى الحوجة إلى نظام مراكز صحية جيدة. وقام Geurtsen, 2005 Babette بدراسة كان الھدف منھا معرفة نوعية الحي اة وعالقتھ ا بالتع ايش م ع في روس االي دز ل دى األش خاص ذوي المق درات العالي ة ف ي تعايش ھم م ع في روس االيدز. وقد استخدم الباح ث أس لوب المقابل ة المفتوح ة كش ف تحلي ل البيان ات ق درة المفحوص ين على إبقاء وظيفة الحياة مستمرة ووصف نوعية حياتھم قبل الم رض وبع ده والعزل ة والرغب ة ف ي االتصال باآلخرين ووصف التأثير المحسوس كالوصمة والعزلة للذين يؤثران على نوعية الحي اة المستقبلية وانعكاساتھا كما كشفت تأثيرھا في عالقات ه وحس رته عل ى نوعي ة حيات ه المش اركون في ھذه ال دراسة بسرية وصمت كشفوا بانتقائية تعايشھم في المس تقبل وأم الھم الت ي تعن ي إنت اجھم لمخرج ات نوعي ة حي اة ق ادرة عل ى مقابل ة حاج اتھم األساس ية وإحساس ھم ب األمن ليك ون عن دھم القدرة على التوصل األمن مع اآلخرين واالھتمام بھم.

11 مجذوب أحمد 1777 يرى الباحث أن ھناك ندرة واضحة ف ي الدراس ات الت ي تناول ت نوعي ة الحي اة ل دى مرض ى اإلي دز عل ى الص عيد العرب ي والمحل ي ف ي ح د علم ه وق د اتفق ت الدراس ات الت ي تناول ت نوعي ة الحي اة ل دى المص ابين بم رض اإلي دز ف ي غالبيتھ ا عل ى أن نوعي ة الحي اة كان ت ل دى المرض ى اإليدز تتسم باإليج اب مث ل دراس ة (2010) Kjwoor ودراس ة Albuli(2005) كم ا كش فت الدراس ات الس ابقة أن ھن اك أث ر لمتغي ر المس توى التعليم ي عل ى نوعي ة الحي اة (R.Dorairaj,2008) كما جاءت نتائج الدراسات السابقة متباينة فيما بينھ ا فاختلف ت م ن حي ث الحدود الزمانية والمكانية والبشرية وعليه نرى أ ن ال دراسة الحالي ة تتف ق م ع الدراس ات الس ابقة باھتمامھا بمرضى نقص المناعة المكتسب. وقد اس تفادت ال دراس ة الحالي ة م ن ال دراس ات الس ابقة في إطارھا النظ ري وبع ض إجراءاتھ ا الميداني ة وخاص ة ف ي اختي ار أداة ال دراس ة وف ي مناقش ة نتائجھا وتتفرد ال دراسة الحالية عن الدراسات السابقة في أنھا ت جرى على عينة جدي دة ل م ت ج رى عليھا دراسة من قبل على حد علم الباحث. المنھج واإلجراءات منھج ال دراسة: لقد عمد الباحث في ھذه ال دراسة على إتباع المنھج الوصفي. مجتمع ال دراسة: يش مل جمي ع مرض ى نق ص المناع ة المكتس بة (االي دز) بوالي ة نھ ر الني ل السودان للعام (2015). حيث لم تتوفر قاعدة بيانات مح ددة. والع دد المعل وم ل دى مرك ز اإلرش اد بوالية نھر النيل يبلغ (110) من المصابين المنتشرين في انحاء الوالية من بينھم (26) طفال. عينة ال دراسة نظ را لطبيع ة ال دراس ة وخصوص ياتھا لج أ الباح ث الختي ار عين ة الدراس ة م ن األف راد المعروفين والمعلوميين لدى مركز الفحص الطوعي والمتواجدين بالجمعية الخاصة بھم وعددھم (24) ف ردا ت م اختي ارھم ع ن طري ق العين ة العش وائية الطبقي ة م ن مجم وع (110) مفح وص موزعة إل ى (18) مفح وص و( 6 ) مفحوص ات للع ام بھ ذا ت م توزي ع ع دد (24) اس تبانة عبر الزي ارة الميداني ة ألف راد عين ة ال دراس ة وبع د فح ص االس تبانات تب ين أن جمي ع االس تبانات صالحة للتحليل اإلحصائي والبالغ عددھا (24) استبانة فيم ا يل ي الج دول (1) يوض ح توزيع ات أفراد عينة ال دراسة على متغيرات ال دراسة. جدول (1): توزيع أفراد عينة ال دراسة على متغيرات ال دراسة. النوع االجتماعي مدة اإلصابة الحالة االجتماعية الحالة العدد مدة اإلصابة عدد النوع العدد مزوج 9 اقل من سنة 19 ذكر 18 عازب (3-1) 14 سنوات 3 أنثى 6 ارمل 1 أكثر من (3) سنوات 2 المجموع مطلق - المجموع المجموع 24

12 1778 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." أداة ال دراسة وخصائصھا السيكومترية لتحقيق أھداف ال دراسة فقد اعتمد الباحث أداة ال دراسة التي ط ورھا كجور (2010) بع د أن أجرى عليھا الباحث تطورات طفيفة حتى تتماشى مع البيئة الس ودانية ويتك ون م ن (61) عب ارة في صورته األصلية ويتك ون م ن األبع اد التالي ة: وھ ي "بع د الص حه العام ه وع دد فقرات ه (7) فق رات وبع د اعتب ار ال ذات وع دد فقرات ه (7) فق رات. وبع د فلس فة الحي اة بع د المس توى االقتص ادي وع دد فقرات ه (9) وبع د الت دين ع دد فقرات ه (7) وبع د االعم ال التطوعي ة ع دد فقراته (7) فقرات وبعد العالقات االجتماعية عدد فقرات ه (9) فق رات وأخي را البع د االنفع الي وعدد فقرات ه (7) فق رات وق د اس تخدام مع دھا نظ ام ليك رت (Likert) الخماس ي (دائم ا غالب ا احيان ا ن ادرا ال يح دث) تمت ع المقي اس بدرج ة عالي ة م ن الخص ائص الس يكومترية ف ي دراس ة كجور (2010) حيث اعتمد الباحث على صدق الظاھري والصدق البناء (االتساق ال داخلي) وت م حساب معامل الثبات عن طريق معادلة الفاكرونباخ. صدق وثبات المقياس في ال دراسة الحالية أوال : صدق األداة استخدم الباحث ثالث مؤشرات للداللة على صدق المقياس وھي على نحو التالي: أ. الصدق الظاھري Face Validity يرى (1972 (Ebel, "إن أفضل وسيلة الستخراج الصدق الظاھري للمقياس ھو من خالل مالءمة المقياس لما وضع من أجله ومدى وضوح التعليمات وصالحية الفقرات وتحقيق ذلك من خ الل عرض ه عل ى خب راء أو محكم ين وبخاص ة إذا ك ان ھ ؤالء المحكم ون م ن ذوي الخب رة. عليه قام الباحث بعرضه على عدد( 9 ) من األساتذة والخبراء في علم ال نفس والتربي ة ف ي بع ض الجامعات السودانية وكليات جامعة دنقال المختلفة لفحص عبارات المقياس وابدوا آراءھ م عل ى كل عبارة. وقد أتفق المحكمون على إجراء بعض التعديالت حتى يتماشى مع عينة ال دراسة. ب. الصدق الذاتي وھ و م ن أن واع الص دق اإلحص ائي ويق اس بحس اب الج ذر التربيع ي لمعام ل الثب ات المحسوب بأي طريقة من طرق حساب الثبات فعتمد الباحث في حسابه على طريقة كرونباخ ألف ا وكانت الدرجة الكلية لصدق المقياس حوالي (0.953). ح. صدق البناء Construct Validity وتحقق منه الباحث إحص ائيا بحس اب معام ل االرتب اط ب ين درج ة ك ل بع د م ن أبع اد األداة والجدول (2) يوضح ذلك.

13 مجذوب أحمد 1779 جدول (2): معامل ارتباط كل الفقرة من فقرات األداة مع الدرجة الكلية لألداة. التدين األعمال الطوعية اعتبار الذات الصحة العامة االرتباط الفقرة االرتباط الفقرة االرتباط الفقرة االرتباط الفقرة االنفعالي المستوى االقتصادي العالقات االجتماعية فلسفة الحياة االرتباط الفقرة االرتباط الفقرة االرتباط الفقرة االرتباط الفقرة يتبين من الجدول (2) أن جميع الفقرات ارتبط ت ارتباط ا موجب ا م ع الدرج ة الكلي ة وكان ت عند مستوى الداللة (0.01 و 0.05 ). وفي ح ين ل م تحق ق الفق رات التالي ة الدالل ة اإلحص ائية (21 و 26 و 50 و 60 و 61 ) وبالت الي ت م ح ذفھا وب ذلك تك ون أداة ال دراس ة مكون ة م ن (56) فق رة ف ي صورتھا النھائية. ثبات أداة ال دراسة Reliability of Self-esteem استخدم الباحث في ھذه ال دراسة مؤشرين لداللة على ثبات المقياس وھي على النحو التالي:

14 1780 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." أوال : التجزئة النصفية: Split-Half يتم حساب الثبات بھ ذه الطريق ة ع ن طري ق حس اب معام ل االرتب اط ب ين العب ارات الفردي ة والعبارات الزوجية باستخدام ق انون االرتب اط الخ ام لبيرس ون فبل غ معام ل االرتب اط (**973.) عند مستوى الداللة (0.01) وتمت معالجته بمعادلة سبيرمان براون.(Spearman-Brown) ثانيا : طريقة االتساق الداخلي Internal Consistency فتم حساب مقياس بطريقة كرونباخ ألفا Alpha) (Kronbach وصل معامل ثب ات الدرج ة الكلي ة ( ).وفيم ا يل ي الج دول (3) يوض ح مع امالت الثب ات بطريق ة التجزئ ة النص فية وكرونباخ ألفا. جدول (3): ثبات مقياس نوعية الحياة بطريقة التجزئة النصفية ومعادلة كرونباخ ألفا. الثبات بالتجزئة الثبات بطريقة النصفية كرونباخ ألفا عدد الفقرات البعد الصحة العامة اعتبار الذات فلسفة الحياة المستوى االقتصادي التدين األعمال الطوعية العالقات االجتماعية االنفعالي الدرجة الكلية من خالل اإلجراءات السابقة يظھر أن المقياس له درجتا صدق وثبات تؤيدان استخدامه ف ي مجتمع ال دراسة لقياس نوعية الحياة لدى مرضى نقص المناعة المكتسبة. إجراءات التطبيق قام الباحث باإلجراءات التنفيذية التالية: جمع اإلطار النظري والدراسات السابقة المتعلقة بمتغيرات ال دراسة. إعداد أداة ال دراسة بصورتھا النھائية. تحديد مجتمع ال دراسة واختيار عينة ال دراسة في العام الدراسي 2015/2014. تفري ق إجاب ات أف راد عين ة ال دراس ة ومعالجتھ ا إحص ائيا باس تخدام البرن امج اإلحص ائي.(S.P.S.S)

15 مجذوب أحمد 1781 استخراج نتائج ال دراسة وتحليلھا ومناقشتھا وتفسيرھا. 5. اس تخدم الباح ث ف ي تص حيح األداة طريق ة ليك رت حي ث أعط ى العب ارات الموجب ة أوزان لالجابة على كل خيار من خيارات االجابة كاآلتي: (5) ل دائما (4) لغالب ا (3) ألحيان ا (2) لن ادرا (1) لاليحدث. وأوزان عكسية في حالة العبارات الس البة حي ث أعط ي (1) ل دائما (2) لغالب ا (3) ألحيانا (4) لنادرا (5) لاليحدث. األساليب اإلحصائية استخدمت الوسائل اإلحصائية اآلتية لتحقيق أھداف ال دراسة معامل ارتباط بيرسون Pearson correlation coefficient.1 االختبار التائي لعينتين مستقلتين sample).(t-test Two Independent.2 معادلة الفاكرونباخ formula).(cronbach Alpha.3 تحليل التباين األحادي. 4. نتائج ال دراسة ومناقشتھا أوال : النتائج المتعلقة بالسؤال األول نص السؤال األول عل ى: "ھ ل تتس م نوعي ة الحي اة ل دى المتعايش ين بفي روس اإلي دز بوالي ة نھر النيل باإليجابية " ولقياس ذلك الھدف قام الباحث بإجراء اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واح د لمعرفة درجة نوعية الحياة لدى مرضى اإليدز والجدول( 4 ) يوضح نتيجة ھذا اإلجراء. جدول (4): اختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد لمعرفة درجة نوعية الحياة. التقييم األبعاد مقياس الوسط الوسط االنحراف قيمة (ت) مستوى نوعية الحياة الحسابي الفرضي المعياري المحسوبة الداللة ايجابي 0.00* الصحة العامة ايجابي 0.00* فلسفة الحياة ايجابي 0.00* االقتصادي ايجابي 0.00* التدين ايجابي 0.00* اعتبار الذات ايجابي 0.00* االجتماعي ايجابي 0.00* التطوعي ايجابي 0.00* االنفعالي ايجابي 0.00* األداة ككل *دالة عند مستوى الداللة (0.05).

16 1782 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." يتضح من الجدول (4) أن المتوسطات الحسابية أكبر م ن المتوس طات الفرض ية حي ث بل غ المتوس ط الحس ابي للعين ة عل ى الدرج ة الكلي ة ل ألداة (2.41) درج ة وب انحراف معي اري (36.84) والقيم ة التائي ة المحس وبة ق د بلغ ت (31.98) بدرج ة حري ة (23) درج ة وھ ي قيم ة دالة عند مستوى (0.05) مما يشير إلى أن نوعية الحياة تتسم باإليجاب. إن نوعية الحي اة ل دى مرض ى االي دز بمرك ز اإلرش اد النفس ي والعالج ي بمستش في عطب رة التعليمي والية نھر النيل تتسم بااليجابية. من خالل مالحظة الباحث للمفحوصين الحظ أنھم أكث ر تفاؤال وتدل عليھم السعادة كما أن لديھم أمل على أنه س يأتي يوم ا ويس تطيع في ه العلم اء القض اء على ھذا الداء ويتضح ذلك من خالل إطار الجھود المبذولة من وزارة الصحة بوالي ة نھ ر الني ل ومركز الفحص الط وعي ف ي ت وفير ال دواء المج اني ال ذي يقل ل م ن س رعة انتش ار الفي روس ف ي الجسم. كما أن العناية التي توليھا إل يھم الدول ة وال ر وح المعنوي ة الت ي يرف ع م ن ش أنھا المرش دين النفسيين واالحتفاظ ببياناتھم السرية والدورات و الورش المتكرر لھم بھدف ت وعيتھم ب المرض والمستجدات حوله وخطورة نقله إلى اآلخرين وتحسين نوعية الحياة لديھم كھدف يسعى إليه كل فرد منھم م ن خ الل تع ديل س لوكه وعن د مراجع ة الدراس ات الس ابقة نج د أن ھ ذه ال دراس ة تؤي د نت ائج دراس ة (2005) Albuli و (2010) Kjwoor و( 2005 ) Babette Geurtsen و 2008 R.Dorairaj, والت ي أش ارت جميع ا إل ى أن نوعي ة الحي اة ل دى المص ابين كان ت تتس م بااليجابية. ثانيا :النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني ن ص الس ؤال الث اني عل ى: "ھ ل توج د ف روق ذات دالل ة إحص ائية ف ي نوعي ة الحي اة ل دى المتعايش ين بفي روس اإلي دز بوالي ة نھ ر الني ل ت ع زى لمتغي رات (الن وع االجتم اعي الحال ة االجتماعية م دة اإلص ابة) " ق ام الباح ث بحس اب المتوس طات الحس ابية واالنحراف ات المعياري ة وقيمة(ت) وقيمة (ف) وھي على النحو التالي: أ. متغير النوع االجتماعي(ذكر أنثى) قام الباحث بحساب المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية واختبار (ت) لمعرفة داللة الفروق بين الذكور واإلناث في نوعية الحياة والجدول( 5 ) يوضح ذلك. جدول (5): اختبار (ت) للفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين لمعرفة نوعية الحياة لدى المتعايشين بفيروس اإليدز تبعا لمتغير النوع االجتماعي (الذكور واإلناث). المجموعة ذكور إناث 18 6 العينة المتوسط الحسابي *دالة إحصائيا عند مستوى الداللة (0.05). االنحراف المعياري قيمة (ت) 2.13 مستوى الداللة 0.04* التقييم فروق لصالح الذكور

17 مجذوب أحمد 1783 من ق راءة الج دول (5) يتض ح أن قيم ة (ت) المحس وبة بلغ ت عن د الدرج ة الكلي ة (2.130) عند القيمة االحتمالية (047) والوسط الحسابي لل ذكور بل غ (2.4911) والوس ط الحس ابي لإلن اث بلغ (2.1467) وھو دال إحصائيا مما يشير إلى وج ود ف روق ب ين الجنس ين ف ي درج ات نوعي ة الحياة ولصالح الذكور. تشير بيانات الجدول إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا في نوعية الحياة ت عزى لمتغير الن وع (ذكر أنثى) ولصالح الذكور. ربما أن لتفاعل االجتماعي دورا كبير في إظھار ھذه النتيجة حي ث أن الذكور في البيئة السودانية أكثر تفاعال مع بعضھم ال بعض ع ن اإلن اث الت ي تك ون أكث ر تقي دا في حياتھا وكذلك نج د أن التنش ئة االجتماعي ة لھ ا دورا ف ي ھ ذا الص دد حي ث أن تنش ئة ال ذكور واإلناث في البيئات العربية بصفة عامة تختلف تماما عن البيئ ات األخ رى. وأن ال ذكور ھ م أكث ر جرأة ومبادرة في التعبير عن ذاتھم في الحياة وإنھم يتمتع ون بف رص وخي ارات أكث ر م ن اإلن اث في كثير من من احي الحي اة. تؤي د ال دراس ة نت ائج دراس ة (2005) Albuli و (2010) Kjwoor و R.Dorairaj,2008 والتي أشارت جميعا إلى وجود فروق ف ي نوعي ة الحي اة ل دى المتعايش ين بفيروس اإليدز ولصالح الذكور. ب. متغير الحالة االجتماعية قام الباحث بتطبيق تحليل التباين األحادي ANOVA) (One Way لمعرفة مدى تأثير متغير الحالة االجتماعية في نوعية الحياة لدى المتعايشين بفيروس اإليدز كما ھو موضح في الجدول (6). جدول (6): تحليل التباين األحادي ألثر متغير الحالة االجتماعية على نوعية الحياة. المتغير الصحة اعتبار الذات فلسفة الحياة المستوى االقتصادي مستوى الداللة قيمةF متوسط المربعات درجة الحرية مجموع المربعات مصدر التباين بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع

18 1784 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..."... تابع جدول رقم (6) مستوى الداللة قيمةF متوسط المربعات درجة الحرية مجموع المربعات مصدر التباين بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المتغير األعمال الطوعية التدين العالقات االجتماعية االنفعالي المجموع الدرجة الكلية بين المجموعات داخل المجموعات 1 المجموع *عند مستوى الداللة اإلحصائية (0.05). ب النظر إل ى الج دول (6) يتض ح أن القيم ة النس بة الفائي ة ف ي تحلي ل التب اين األح ادي بلغ ت (1.377) عند القيم ة االحتمالي ة (0.274) وھ ذا يوض ح ع دم وج ود ف روق ت ع زى لمتغي ر الحال ة االجتماعية عند مستوى الداللة (0.05=α). تشير النتائج إلى أنه ال توجد فروق دال ة إحص ائيا ف ي نوعي ة الحي اة ل دى المص ابين باإلي دز ت عزى لمتغير الحالة االجتماعية. أن غياب الفروق في الحالة االجتماعية (مزوج عازب أرم ل) يشير إلى أن جميع المصابين يشعرون أو يشتركون في جانب واحد إال ھو اإلصابة بالمرض مما جعلھم أكثر تكيفا معه وصبرا عليه فھ م جميع ا يتش اركون ھم ا واح دا مم ا أدى إل ى غي اب ھ ذه الفروق وربما وجدت فروق ولكن بصورة ضئيلة لم يظھرھا الجانب اإلحصائي تتع ارض ھ ذه النتيجة مع نتائج دراسة (2005) Albuli و( 2010 ).Kjwoor

19 مجذوب أحمد 1785 ج. متغير مدة اإلصابة قام الباحث بتطبيق تحليل التباين األحادي لمعرفة الفروق في نوعية الحياة لدى المتعايش ين بفيروس اإليدز تبعا لمتغير مدة اإلصابة بالمرض والجدول (7) يوضح ذلك. جدول (7): تحليل التباين األحادي ألثر متغير الفترة الزمنية لإلصابة. المتغير الصحة اعتبار الذات فلسفة الحياة المستوى االقتصادي األعمال الطوعية التدين العالقات االجتماعية االنفعالي مجموع درجة متوسط مستوى قيمةF المربعات الحرية المربعات الداللة مصدر التباين بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع بين المجموعات داخل المجموعات المجموع

20 1786 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." المتغير الدرجة الكلية... تابع جدول رقم (7) مستوى الداللة قيمةF متوسط المربعات درجة الحرية مجموع المربعات مصدر التباين بين المجموعات داخل المجموعات المجموع *عند مستوى الداللة اإلحصائية (0.05). ب النظر إل ى الج دول (7) يتض ح أن القيم ة النس بة الفائي ة ف ي تحلي ل التب اين األح ادي بلغ ت (0.953) عند القيمة االحتمالية (0.402) وھذا يوض ح ع دم وج ود ف روق ت ع زى لمتغي ر الفت رة الزمنية لإلصابة. تش ير بيان ات الج دول أع اله إل ى أن ه ال توج د ف روق دال ة إحص ائيا عن د مس توى الدالل ة (0.05=α) في نوعية الحياة لدى مرضى اإليدز ت عزى لمتغير الفترة الزمنية لإلص ابة أن غي اب الف روق يش ير إل ى أن ك ل المص ابين ف ي ھ ذه ال دراس ة تقبل وا واقعھ م وتعايش وا م ع ھ ذه الحي اة وأصبحوا يتحملون ما يتحمله الفرد العادي م ن ض غوطات الحي اة والتكي ف معھ ا ك ذلك ال ننس ى الدور اإلرشادي الذي يلعبه المرشد النفسي في مركز الفح ص الط وعي فھ م يب ذلون جھ ود كبي رة ف ي تخفي ف الص دمة عل ى الف رد ص وال ب ه لقب ول الم رض وب ث روح األم ل وتف اؤل في ه وزرع بزور المستقبل في تفكيره ويتم ذلك عن طريق المساندة والدعم النفسي واالجتم اعي ع ن طري ق اإلرشاد النفسي واالجتماعي واألس ري وھ ذا م ا أش ارت إلي ه (2008 Dorairaj,.R) الت ي ب ين أھمية الدعم األسري للمريض اتفقت ھذه ال دراسة بصورة جزئية مع دراسة (2010) Kjwoor التي لم تجد فروق في أبعاد الصحة النفسية والمستوى االقتصادي والت دين والعالق ات االجتماعي ة ت عزى لمتغير فترة اإلصابة ووجود فروق في األبعاد األخرى. ثالثا :النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث ن ص الس ؤال الثال ث عل ى: "ھ ل يوج د تفاع ل دال إحص ائيا ب ين الحال ة االجتماعي ة وم دة اإلصابة ينعكس على نوعية الحياة لدى مرضى االيدز " قام الباحث بإجراء تحليل التباين الثن ائي لمعرفة التفاعل بين الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة والجدول (8) يوضح ذلك اإلجراء. جدول (8): تحليل التباين الثنائي لمعرفة التفاعل بين الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة. مصدر التباين النموذج الصحيح التفاعل مجموع المربعات درجات الحرية متوسط المربعات قيمة (ف) المحسوبة مستوى الداللة a التقييم

21 مجذوب أحمد 1787 مصدر التباين الحالة االجتماعية مدة اإلصابة الخطأ المتبقي الدرجة الكلية المجموع الكلي الصحيح مجموع المربعات درجات الحرية 2 متوسط المربعات قيمة (ف) المحسوبة تابع جدول رقم (8) مستوى التقييم الداللة يتضح من الجدول (8) أن نتيجة تحليل التب اين الثن ائي Two-way Anova الت ي أظھ رت أن مجموع مربع ات التفاع ل بلغ ت ( ) ودرج ات الحري ة (1) ومتوس ط المربع ات ( ) عن د قيم ة (ف) المحس وبة البالغ ة ( ) مم ا يؤك د عل ى ع دم و ج ود تفاعل بين الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة على نوعية الحياة لدى مرضى االيدز. تشير بيانات الجدول أعاله إلى أنه ال يوجد تفاعل دال إحصائيا بين الحالة االجتماعي ة وم دة اإلصابة على نوعية الحياة لدى أفراد عينة ال دراس ة أن غي اب التفاع ل ب ين المتغي رين يش ير إل ى أن الحالة االجتماعية ليس لھا أث ر عل ى متغي ر م دة اإلص ابة فك ل أف راد عين ة ال دراس ة المص اب بھذا الداء تتشابه إلى حد ما نظرتھم للحياة فھم يتلقون الدعم نفسي واحد سواء من المرش د النفس ي أو من األسرة فكل يحاول أن يخفف الھم عليھم ويعيد لھم ثقتھم بنفسھم واإليمان بقضاء الله وقدره مم ا أدى إل ى غي اب التفاع ل فيم ا بي نھم تؤي د ھ ذه النتيج ة نتيج ة دراس ة (2005) Albuli وتتعارض مع نتيجة (2010).Kjwoor النتائج والتوصيات سيتعرض الباحث في ھذه الجزئية من ال دراسة إلى خالصة ما توصل إليه ال دراسة من نتائج ومن ثم بناء التوصيات على ضوء نتائج ال دراسة وأخيرا يثبت قائمة المصادر والمراجع. النتائج أن نوعية الحياة لدى مرضى االيدز بمركز اإلرشاد النفسي والعالجي بمستشفي عطبرة التعليمي بوالية نھر النيل تتسم بااليجابية. 2. توجد فروق دالة إحصائيا في نوعية الحياة ت عزى لدى المصابين باإليدز ت عزى لمتغير النوع (ذكر أنثى) ولصالح الذكور.

22 1788 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." ال توجد فروق دالة إحصائيا في نوعية الحياة لدى المصابين باإليدز ت عزى لمتغيري الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة. 4. ال يوجد تفاعل دال إحصائيا بين الحالة االجتماعية ومدة اإلصابة على نوعية الحياة لدى أفراد عينة ال دراسة. التوصيات بناء على ما توصل إليه الباحث من نتائج قام بوضع عددا من التوصيات كما يلي: توفير خدمة الفحص الطوعي ومراكز اإلرشاد النفسي بوالية نھر النيل على امتدادھا. التعري ف بمخ اطر م رض اإلي دز وكيفي ة الوقاي ة من ه وذل ك م ن خ الل عق د ن دوات والم ؤتمرات وإلق اء المحاض رات وتفعي ل دور ال وعظ وإلرش اد ال ديني وتكثي ف الب رامج اإلعالمي ة الت ي يمك ن م ن خاللھ ا ت وفير المعلوم ات الكافي ة ع ن م رض اإلي دز وتوص يلھا لكافة أفراد المجتمع. على الدولة توفير كل المعينات التي تسھم في الحد من ھذا المرض الفتاك. على المؤسس ات الحكومي ة المس اھمة ف ي المس اعدة والوق وف بجان ب مرض ى االي دز وس ن القوانين واللوائح لالھتمام بحقوقھم المختلفة. التركيز على إشراك أكبر عدد من فئات المجتم ع المختلف ة ف ي مج ال مكافح ة اإلي دز وذل ك بعقد مزيد من الدورات التدريبية وورش العمل والسمنارات. توفير أجھزة الفحص السريع بجميع المستشفيات والمراك ز الص حية بالس ودان وعل ى وج ه الخصوص مناطق التعدين. 7. إجراء المزيد من الدراسات على النطاق المحلي والعربي. References (Arabic & English) Alazmi, Ahmed Saeedan. (2013). Quality of life and their relationship to psychological pressure in a sample of students of the University of Kuwait, Journal of Educational Sciences, (3) Albuli, Ahmed. (2005). Outlook on life and a tendency to struggle with students with HIV disease (AIDS) and its relationship with some personality traits, social and economic level and demographic PhD. thesis, University of Alnilain Sudan. Al-hmari, saad bin Abdullah Al Toman. (2013). The role of social and health characteristics of AIDS patients in the nature of the

23 مجذوب أحمد 1789 intervention team physician. dissertation (PH.D.), Naif Arab university for security sciences. College of Graduate studies. Alhouaimal, Ibrahim Bin saad. (2009). The crime of infection ADS disease as Comparative foundational study, master's degree, Naif Arab university for security sciences. Criminal Justice Department. Al nayar, Muhammad Ali. (2004): The social dimensions of AIDS in Sudan, Master's degree, University of Khartoum, Faculty of Economic and Social Studies, Khartoum. Al-Saud, Najlah Bint Abdulaziz. (2015). The relationship Between Quality of life and Irrational Thoughts of some King saud University students, master's degree, Naif Arab University for Security Sciences, College of social and Administrative Sciences, Department of Psychology. Babette, Geurtsen. (2005). Quality of Life and living with HIV / AIDS in Cambodia. Journal of Transcultural Nursing (2005) Idaho state University. Bailey, T. Eng, W. Frisch, M. & Snyder, C. (2007). Hope and OptimismsRelated to Life Satisfacation. Journal of Positive Psychology. 2 (3) Higgs, N. T. (2007). Measuring and Understanding the well-being of south Africans: Everyday quality of life in south Africa" social Indicators Research. 812(2) Junco, B. (2003). Identity and chronoic illness: Kidney disease and quality of life. Unpublished Dictiral Assertation, south Florida University of south Florida. Kidd, SA. (2008). Effect of a vocationally-focused brief cognitive behavioural intervention on employmentrelated outcomes for individuals with mood and anxiety disorders. Cogn Behav Ther. 37(4)

24 1790 "نوعية الحياة عند المصابين بمرض االيدز ب..." Kjwoor, Bashir Adam. (2010). The levels of quality of life and its dimensions have AIDS Counseling Center Hospital Omdurman education and its relationship to psychological pressure and selfconfidence, optimism and pessimism, Niles University, Faculty of Arts -Sudan. Kjwoor, Bashir Adam & Kamal Aldeen, Montiser. (2015). selfconfidence among AIDS patients at counseling center Omdurman teaching hospital Khartoum state and its relationship with, University of Dongola. Journal for Scientific Research, 8th edition January,(8) Leamgle, A. (2004). The search for meaning life and the existential fundamental motivation. Journal of Existential Psychology & Psychotherapy, (1) Matsumoto, D. (ED). (2009). The Cambridge dictionary of psychology, Cambridge University Press. R.Dorairaj, Vs. Venrsateswaran, k. (2008). Sectional study in south India. Indian Journal Sexually Transmitted Diseases. 29(1) Taylor, H.R. & Bogdan, R. (1996). Quality of life and the individual s perspective. In R.L. Schalock & M.J. Begab (Eds.), Quality of life: Perspectives and issues (27 40). Washington: American Association on mental Retardation.

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ

AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ

Διαβάστε περισσότερα

Analysis of Variance معين.

Analysis of Variance معين. ١ ١- الغرض من تحليل التباين تحليل التباين Aalyss of Varace دراس ة وتحلي ل أث ر متغي ر أو أآث ر م ن المتغي رات الوص فية Qualtatve عل ى متغي ر آم ي.Quattatve ويك ون م ن أه داف التحلي ل المقارن ة ب ين متوس

Διαβάστε περισσότερα

(215) ﺔﻳﺪﻬﳉﺍ ﺕﺍﺮﻳﺎﻌﳌﺍ : ﺮﺸﻋ ﺚﻟﺎﺜﻟﺍ ﻞﺼﻔﻟﺍ يزازﻬﻟا ﷲا دﺑﻋ نﺑ رﻣﻋ د. /دادﻋإ

(215) ﺔﻳﺪﻬﳉﺍ ﺕﺍﺮﻳﺎﻌﳌﺍ : ﺮﺸﻋ ﺚﻟﺎﺜﻟﺍ ﻞﺼﻔﻟﺍ يزازﻬﻟا ﷲا دﺑﻋ نﺑ رﻣﻋ د. /دادﻋإ (215) الفصل الثالث عشر المعايرات الجهدية (216) الفصل الثالث عشر المعايرات الجهدية تعتمد المع ايرات الجھدي ة عل ى تتب ع تغي ر جھ د القط ب الكش اف Electrode) (Indicator المغم ور ف ي محل ول اإللكترولي ت المطلوب

Διαβάστε περισσότερα

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &

ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل & ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ

Διαβάστε περισσότερα

الدورة العادية 2O16 - الموضوع -

الدورة العادية 2O16 - الموضوع - ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل

Διαβάστε περισσότερα

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن

ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41

Διαβάστε περισσότερα

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و

=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د

Διαβάστε περισσότερα

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر

ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه

Διαβάστε περισσότερα

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:

ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.: Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through

Διαβάστε περισσότερα

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES

BINOMIAL & BLCK - SHOLDES إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل

Διαβάστε περισσότερα

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ

يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر

Διαβάστε περισσότερα

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل

سأل تب ثل لخ ل يسن ل عسل ي م ي ل بائح ص يق اس ل عن هي ل ل لي صن لسع لأس لث بت ل خل ل نسي لن ش ل سعودي صن ع ل ي م ت نش م ع ل ص ب جب ائح صن يق استث لص من ق ل هي لس ل لي في ل لع بي لسع ي مع م م ل ستث ين ننصح ج يع ل ستث ين ق ل استث

Διαβάστε περισσότερα

ATLAS green. AfWA /AAE

ATLAS green. AfWA /AAE مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و

Διαβάστε περισσότερα

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم

الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-

ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1- ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه

Διαβάστε περισσότερα

الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".

الجزء الثاني: جسد المسيح الواحد الجسد الواحد )الكنيسة( = جماعة المؤمنين. اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة

Διαβάστε περισσότερα

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1

ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1 ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =

Διαβάστε περισσότερα

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν

Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ

Διαβάστε περισσότερα

Schools' Crises in the Governmental Secondary Schools in the Northern Directories of Education in the West Bank/ Palestine.

Schools' Crises in the Governmental Secondary Schools in the Northern Directories of Education in the West Bank/ Palestine. األزمات المدرسية في المدارس الثانوية الحكومية في مديريات شمال الضفة الغربية/ فلسطين Schools' Crises in the Governmental Secondary Schools in the Northern Directories of Education in the West Bank/ Palestine

Διαβάστε περισσότερα

S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م

Διαβάστε περισσότερα

(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in )

(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in ) األخطاء في القرآن 5 سبع سموات و سبع أ ر ض ين محمد حياني mhd@mohamedtheliar.com الحوار المتمدن - العدد: - 2934 2010 4 / 3 / المحور: العلمانية, الدين, االسالم السياسي راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع لقد

Διαβάστε περισσότερα

1- عرض وتحليل النتائج الفرضية األولى: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T(

1- عرض وتحليل النتائج الفرضية األولى: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T( 1- الفرضية األولى: جدول رقم )06(: يبين مقارنة بين األوساط الحسابية واالنح ارفات المعيارية وقيمتي )T( - المحسوبة والمجدولة بين العينتين التجريبية والضابطة لالختبار القبلي. اختبار التوافق الداللة df T t

Διαβάστε περισσότερα

دئارلا óï M. R D T V M + Ä i e ö f R Ä g

دئارلا óï M. R D T V M + Ä i e ö f R Ä g الائد óï D T V M i ö لا R Ä f Ä + e g بلا بلا لا ب اإلحتمال إحتمال عدم وقوع ا ل ا = ١ ل ا ١ ن ) ا @ @ * فضاء العينة : ھو مجموعة جميع النواتج إحتمال وقوع ا فقط وقوع ب وقوع ا و عدم @ ل ا ب إحتمال ل ا ب =

Διαβάστε περισσότερα

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:

Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή

Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή - سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا

Διαβάστε περισσότερα

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب

الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan

Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.

Διαβάστε περισσότερα

The Effectiveness of Aguidance Program to Improve the Psychological Adjustment among Martyrs' Wives in Gaza Governorates.

The Effectiveness of Aguidance Program to Improve the Psychological Adjustment among Martyrs' Wives in Gaza Governorates. مجلة جامعة النجاح لألبحاث (العلوم االنسانية) المجلد (6) 28 14 فعالية برنامج إرشادي لتحسين التوافق النفسي لدى زوجات الشھداء في محافظات غزة The Effectiveness of Aguidance Program to Improve the Psychological

Διαβάστε περισσότερα

البشرية : دراسة ميدانية

البشرية : دراسة ميدانية انعكاسات تحديد االحتياجات التدريبية وفق المواصفة الدولية ) 10015 ( ISO البشرية : دراسة ميدانية على أداء الموارد ف ي المنظم ات ( د. عاملة محسن أحمد ناجي د. رغد يوسف كبرو مستلخص: يھ دف البح ث ال ى قي اس

Διαβάστε περισσότερα

SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN

SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN s الت أ ث ير ر ب ب على أ س لو الس الس ري ان ي الق ر آ ن ن SYRIAC INFLUENCE ON THE STYLE OF THE KUR'ĀN : ألفونس مينغانا / ترجمة م ال ك م س ل م اني ال www.muhammadanism.org January 8, 005 Syriac font: Serto

Διαβάστε περισσότερα

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی

ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر

Διαβάστε περισσότερα

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة

)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية

Διαβάστε περισσότερα

The Self-Efficiency and Its Relationship with Psychological Pressures that faces the Security Bodies in the Palestinian Security Institutions

The Self-Efficiency and Its Relationship with Psychological Pressures that faces the Security Bodies in the Palestinian Security Institutions الكفاءة الذاتية وعالقتھا بالضغوط النفسية التي يعانيھا أفراد المؤسسة األمنية الفلسطينية The Self-Efficiency and Its Relationship with Psychological Pressures that faces the Security Bodies in the Palestinian

Διαβάστε περισσότερα

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د

ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س

Διαβάστε περισσότερα

Laser Physics. The Einstein Relation. Lecture 5. The Einstein Relation 28/10/1431. Physics Academy

Laser Physics. The Einstein Relation. Lecture 5. The Einstein Relation 28/10/1431. Physics Academy 28//4 Laser Physics The Einstein Relation Lecture 5 www.hazemsakeek.com www.physicsacademy.or The Einstein Relation ذكرنا سابقا أن العلم اينشتين ف ي ع ام 97 وض ع األس اس النظ ري لعم ل اللي زر Electromanetic

Διαβάστε περισσότερα

الدكتورررر بقلم (...)

الدكتورررر بقلم (...) االله الرحمن الرحيم بسم الا لهية وخصاي صها السنن كهوس رشيد الدكتورررر بقلم أوال- تعريف السنن اإللھية: الس نة لغ ة: أ- تطل ق الس نة ف ي اللغ ة عل ى: "الطريق ة والس يرة حمي دة (...) (1) كانت أو ذميمة" "وسن

Διαβάστε περισσότερα

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را

و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م

Διαβάστε περισσότερα

Self-Efficacy of Teachers in Zarqa Governorate in the Light of some Variables. Huda Al-Khalaileh

Self-Efficacy of Teachers in Zarqa Governorate in the Light of some Variables. Huda Al-Khalaileh الفاعلية الذاتية لمعلمي مدارس محافظة الزرقاء ومعلماتھا في ضوء بعض المتغيرات Self-Efficacy of Teachers in Zarqa Governorate in the Light of some Variables ملخص ھدى الخاليلة Huda Al-Khalaileh قسم االدارة

Διαβάστε περισσότερα

بحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان

بحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان أمثلة. كل تطبيق ثابت بين فضائين متريين يكون مستمرا. التطبيق الذاتي من أي فضاء متري الى نفسه يكون مستمرا..1.2 3.اذا كان f: R R البرهان. لتكن x 0 R و > 0 ε. f(x) = x 2 فان التطبيق f مستمرا. فانه عندما x

Διαβάστε περισσότερα

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي

بعن ان : تأثير العمر و ال ال عل بعض الوسائط ال موي عن كو ماع المناطق شبه الجاف للشر الج ائر تق يم : سيا علي و ي ل ئ ي ليق لت يم ل لي ل بي بن م ي جم ي ل ل ث ل ي أ ل و قي ك ي ل و ل قيق ع و ل ي قسم ع و ل ي قم لت تيب : قم لتس سل...: مك مق م ل يل ش ش ل ست : ل ــي ل يي ت صص : ي وبيولوجي لت ث ع بعن ان : تأثير العمر

Διαβάστε περισσότερα

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية

المحاضرة 15 التحليل األولي للقياسات اهليدرولوجية المحاضرة 15 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور:هشام التجار هيدرولوجيا م الضس ز م أدل بعض الدزاضات اهل دز ل د معسف ق ه اهلط ل خالل أشمي قصري ددا هلر احلال ته الشد املطس أنرب بالتال التصس ف

Διαβάστε περισσότερα

The Effect of a Learning Program for some Swimming Skills on Reducing the Pain Level among Lower Back Pain Patients. Samira Orabi & Mohammad Dababseh

The Effect of a Learning Program for some Swimming Skills on Reducing the Pain Level among Lower Back Pain Patients. Samira Orabi & Mohammad Dababseh أثر برنامج تعليمي لبعض مھارات السباحة على تخفيف حدة األلم عند مرضى آالم أسفل الظھر The Effect of a Learning Program for some Swimming Skills on Reducing the Pain Level among Lower Back Pain Patients ملخص

Διαβάστε περισσότερα

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους

Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»

Διαβάστε περισσότερα

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن

ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی

Διαβάστε περισσότερα

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5

- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5 تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )

Διαβάστε περισσότερα

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία

Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία - Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία

Διαβάστε περισσότερα

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول

وزارة التربية التوجيه العام للرياضيات العام الدراسي 2011 / 2010 أسئلة متابعة الصف التاسع الكتاب األول وزار التري التوي العام للرياضيات العام الراي 0 / 00 ئل متاع الف التاع الكتا الول الفل الول : العالق والتطيق وال : الئل المقالي عر عن المموعات التالي ذكر الف المميز 7 8 6 0 ع 8 ك عر عن المموعات التالي ذكر

Διαβάστε περισσότερα

2

2 م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح

Διαβάστε περισσότερα

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د

د ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ

Διαβάστε περισσότερα

) سورة الرعد : /٤٠ (١٣

) سورة الرعد : /٤٠ (١٣ أ و ن ت وف ي ن ك ف ا ن م ا ع ل ي ك ال ب لاغ وع ل ي ن ا ال ح س اب و ا م ا ن ر ي ن ك ب عض ال ذي ن ع د ه م ) سورة الرعد : /٤٠ ( Sources of Islam by Rev. William St. Clair-Tisdall www.muhammadanism.org November

Διαβάστε περισσότερα

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur.

Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. ( ijk Assalamu 'Alaikum Wr.Wb. Pak Dasrul, Benar sekali Allah memberi informasi dalam Quran dan lebih-lebih melalui lisan RasulNya Muhammad SAW tentang siksa dan nikmat kubur. Kepada Fir'un di dalam kuburnya

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r

( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r نهايات المتتاليات - صيغة الحد العام - حسابية مجمع متتابعة لمتتالية ) ( متتالية حسابية أساسها + ( ) ملاحظة - متتالية حسابية + أساسها ( ) متتالية حسابية S +... + + ه الحد الا ل S S ( )( + ) S ه عدد المجمع

Διαβάστε περισσότερα

تمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن

تمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن تمرين تمارين حلل = ; دالتين عدديتين لمتغير حقيقي حيث = + - حدد مجمعة تعريف الدالة - أعط جدل تغيرات لكل دالة من الدالتين - أ) أنقل الجدل التالي أتممه - D ب) حدد تقاطع C محر الافاصيل ( Oi ج ( المنحنيين C

Διαβάστε περισσότερα

Review article: Quality of water for irrigation

Review article: Quality of water for irrigation جودة مياه الرى Review article: Quality of water for irrigation د./ إعداد محمد عبد الرحمن الوكيل أستاذ أمراض النبات رئيس تحرير دورية أمراض النبات الدولية Editor in Chief - Plant Pathology Journal رئيس تحرير

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3

( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3 ) الحدة هي ( cm ( 4)( + + ) P a b c 4 : (, i, j ) المستي المرآب منسب إلى المعلم المتعامد المتجانس + 4 حل في مجمعة الا عداد المرآبة المعادلة : 0 6 + من أجل آل عدد مرآب نصع : 64 P b, a أ أحسب (4 ( P ب عين

Διαβάστε περισσότερα

هي ع د بين ج مع الك ي معيد البعث ي تز من خالله درج الم جستير( في التخصص الم فد من أج ه من ج مع معتمدة من قبل ج مع الك ي ذل خالل المدة المحددة ب لالئح

هي ع د بين ج مع الك ي معيد البعث ي تز من خالله درج الم جستير( في التخصص الم فد من أج ه من ج مع معتمدة من قبل ج مع الك ي ذل خالل المدة المحددة ب لالئح الئح تنظي اإلي د في بعث معيد الج مع ( ال صل األ ل ) تعري م دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي المع ني المثبت أم كل من : البعث : هي ع د بين ج مع الك ي معيد البعث ي تز من خالله ب لحص ل ع درج الم جستير دكت راه ال

Διαβάστε περισσότερα

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry

2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی

Διαβάστε περισσότερα

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش

ا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س

Διαβάστε περισσότερα

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج

نگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي

Διαβάστε περισσότερα

ل فأ عب تم ن مأ كأ لم عت

ل فأ عب تم ن مأ كأ لم عت تع مل أك أم ن مت بع أف ل ال ص تس إل بن ء م سس اختي ر ل ك زين ه الره ن الري ضي ب ستخدا تكن ل جي الب كشين. المتص الري ض ب إلنترن متص الغير االفتراضي ع اإلنترن ت سيس فكرة ال ضع الم ضل ل دفع: تس إل ت سيس ن

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف.

( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف. الثانية سلك بكالوريا علوم تجريبية دراسة الدوال ( A الا نشطة تمرين - حدد رتابة الدالة أ- ب- و مطاريفها النسبية أو المطلقة إن وجدت في الحالات التالية. = ج- ( ) = arctan 7 = 0 = ( ) - حدد عدد جذور المعادلة

Διαβάστε περισσότερα

پژ م ی عل ام ه ص لن ف

پژ م ی عل ام ه ص لن ف ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ

Διαβάστε περισσότερα

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2

: 3 - هح ه ق کچ:ل لص 6 هح : لص ء : لص هج : چ لص 2 : ( : ) : 1390 1 3 6 ح - ق : ل:چک صل ح : صل ء : صل ج : صل چ 2 صل ل: : چک ال ضخ 01 ژ ك ج 01-01 ج ط ل چ ث C( ( عB الل DNA ك خ ژ چ حص ال حص ال ث ء حص ال چ ث ط غذ ج ال ك ع كل غذ ع خ غ ذ خ ال ة حق ق ال ث ح

Διαβάστε περισσότερα

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و

د ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د

Διαβάστε περισσότερα

مارس 2013 ك ن ث م. ك من

مارس 2013 ك ن ث م. ك من مارس 2013 ك ن ث م. ك من بحث البيانات 1 تتضمن مرحلة أل ى من بحث مجم عة ب انات أنشطة ع ة بعضها تم تغط ته جلسات ت ر ب ة سابقة تأك من متغ ر ت ع حاالت ما ه ألسئلة ت س تم طرحها هل هناك ستبانة ضحة ذ ت ت ز ع أساس

Διαβάστε περισσότερα

تعلي ا عام مكونا ال وضو

تعلي ا عام مكونا ال وضو الصفح المركز ال طني ل ت ي اامتحانا الت جيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا الدورة ااستدراكية 5 الموضوع R المادة الرياضيا مدة اإنجاز الشعب أ المس شعب الع التجريبي بمسالك ا شعب الع التكن ل جيا بمس كي ا المعامل

Διαβάστε περισσότερα

If only there were someone to arbitrate between us, to lay his hand upon us both, Job 9:33 (NIV)

If only there were someone to arbitrate between us, to lay his hand upon us both, Job 9:33 (NIV) الم س يح اإل س الم الخ الص وإلھ ي ة Islam, Redemption, and the Deity of Christ ل ي س ب ي ن ن ا م ص ال ح ي ض ع ي د ه ع ل ى ك ل ي ن ا! أي وب ٣٣:٩ If only there were someone to arbitrate between us, to lay

Διαβάστε περισσότερα

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و

ی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت

Διαβάστε περισσότερα

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)

ت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University) Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0

Διαβάστε περισσότερα

ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن

Διαβάστε περισσότερα

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )

ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب ) ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر

Διαβάστε περισσότερα

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.

ل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ. شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن

Διαβάστε περισσότερα

م ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية

( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية أ عمميات حل الدال العددية = [ 1; [ I أنشطة تمرين 1 لتكن دالة عددية لمتغير حقيقي حيث أدرس زجية أدرس رتابة على آل من[ ;1 [ استنتج جدل تغيرات دالة زجية على حيز تعريفها ( Oi ; ; j 1 استنتج مطاريف الدالة إن

Διαβάστε περισσότερα

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض

Διαβάστε περισσότερα

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )

ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س ) ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک

Διαβάστε περισσότερα

مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة:

مق اس الر اض ات دروس وتطب قات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: بن جاب هللا الطاهر السنة الجامع ة: جامعة العق د الحاج لخضر - باتنة كل ة العلوم اإلقتصاد ة والتجار ة وعلوم التس ر قسم التس ر I دروس وتطب قات مق اس الر اض ات للسنة األولى تس ر السداس األول من إعداد األساتذة: د. د. أ. بركات الخ ر بوض اف نع

Διαβάστε περισσότερα

العوامل الديموغرافية والبيئية المؤثرة في المسؤولية االجتماعية لدى الطلبة الجامعيين

العوامل الديموغرافية والبيئية المؤثرة في المسؤولية االجتماعية لدى الطلبة الجامعيين Sultan Qaboos University Journal of Arts & Social Science جامعة السلطان قابوس مجلة اآلداب والعلوم االجتماعية العوامل الديموغرافية والبيئية المؤثرة في المسؤولية االجتماعية لدى الطلبة الجامعيين فواز أيوب

Διαβάστε περισσότερα

د. فراس أحمد الحموري كلية التربية - جامعة اليرموك إربد- األردن

د. فراس أحمد الحموري كلية التربية - جامعة اليرموك إربد- األردن الوعي القرائي وعالقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية د. فراس أحمد الحموري كلية التربية - جامعة اليرموك إربد- األردن تاريخ االستالم 2010-06-13 تاريخ القبول 2010-06-28 الخالصة هدفت الدراسة

Διαβάστε περισσότερα

. ) Hankins,K:Power,2009(

. ) Hankins,K:Power,2009( ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض

Διαβάστε περισσότερα

- سلسلة -3 ترين : 1 حل التمرين : 1 [ 0,+ [ f ( x)=ln( x+1+ x 2 +2 x) بما يلي : وليكن (C) منحناها في معلم متعامد ممنظم

- سلسلة -3 ترين : 1 حل التمرين : 1 [ 0,+ [ f ( x)=ln( x+1+ x 2 +2 x) بما يلي : وليكن (C) منحناها في معلم متعامد ممنظم تارين وحلول ف دراسة الدوال اللوغاريتمية والسية - سلسلة -3 ترين [ 0,+ [ نعتبر الدالة العددية f للمتغير الحقيقي المعرفة f ( )=ln( ++ 2 +2 ) بما يلي. (O, i, j) وليكن منحناها في معلم متعامد ممنظم ) ln يرمز

Διαβάστε περισσότερα

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\

a;$ ag\a$ d D lb\ a;$ d d\ a$ d Dcn\ Ἀρχιμ. Ἀριστοβούλου Κυριαζῆ, Μαθήματα ἐκκλ. Μουσικῆς 1 Μέρος 1 ον, Θ. Λειτουργία Ἀραβική διά ἀρχαρίους, ἦχος πλ. Δ على للحن الثامن Beginning of the Divine Liturgy Ἦχος πλ. Δ weνη1 \s;$ s;cn\ s;$ 1a5 \

Διαβάστε περισσότερα

* مجموعة الا جهزة والمواد الالكترونية /قسم الفيزياء /آلية العلوم/ جامعة البصرة

* مجموعة الا جهزة والمواد الالكترونية /قسم الفيزياء /آلية العلوم/ جامعة البصرة مجلة البصرة للعلوم (أ) المجلد( 6 ) العدد( 1 ) 37-8 01 تحضير ودراسة الخواص الترآيبية للا غشية الرقيقة CdTe و CdS *فاطمة حميد خليل *واثق أيوب طه *ستار جبار قاسم * مجموعة الا جهزة والمواد الالكترونية /قسم

Διαβάστε περισσότερα

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health

Relationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب

Διαβάστε περισσότερα

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن

ر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی

Διαβάστε περισσότερα

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت

ا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر

Διαβάστε περισσότερα

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی

ا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا

Διαβάστε περισσότερα

القمق مستوى القدس جامعة طمبة من عينة لدى االجتماعي بعض في ضوء المتغي ارت 1 قسم عمم النفس كمية التربية جامعة القدس-أبو ديس orimawi@arts.alquds.edu ممخص ىدفت ىذه الد ارسة إلى التعرف عمى مستوى القمق االجتماعي

Διαβάστε περισσότερα

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province

Investigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر

Διαβάστε περισσότερα

Web. month day, Titre. Article. Source :

Web. month day, Titre. Article. Source : month day, 2015 Titre Article Source : January 12, 2016 Αναζητώντας ένα καλύτερο μέλλον για τον Όλυμπο ΣΤΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΑΣΣΟΝΑ Του Γιάννη Μουκίδη Μέσα σε πανηγυρική ατμόσφαιρα

Διαβάστε περισσότερα

ه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2

ه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2 زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 8-7 9 ص ص ل غ ش ت ا ض ر ا ب ن ا م ز ا س و ج و ف ن م و ت ب ث

Διαβάστε περισσότερα

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,

1. Dwyer et al., 2. Beugre et al., ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا

Διαβάστε περισσότερα

2,9 3,5 اختبار الثلاثي الثاني في مادة مدینة علي منجلي - قسنطینة I- دراسة عملیة الشحن :

2,9 3,5 اختبار الثلاثي الثاني في مادة مدینة علي منجلي - قسنطینة I- دراسة عملیة الشحن : اختبار الثلاثي الثاني في مادة المستوى: نھاي ي علوم تجریبیة المدة : ساعتان التاریخ : /... فیفري/ 0 مدینة علي منجلي - قسنطینة تمرین( 0 ): أ- قیمة ال : ph لمحلول لحمض النمل HOOH تركیزه المولي. ph,9 - أكتب

Διαβάστε περισσότερα

The Level of Sports Culture and its Relationship to Athletic Identity among Physical Education Students at An-Najah National University

The Level of Sports Culture and its Relationship to Athletic Identity among Physical Education Students at An-Najah National University مستوى الثقافة الرياضية وعالقتھا بالھوية الرياضية لدى طلبة تخصص التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية The Level of Sports Culture and its Relationship to Athletic Identity among Physical Education Students

Διαβάστε περισσότερα

جامعة النجاح الوطنية An-Najah National University كلية الاقتصاد والعلوم الادارية - قسم التسويق

جامعة النجاح الوطنية An-Najah National University كلية الاقتصاد والعلوم الادارية - قسم التسويق جامعة النجاح الوطنية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية قسم التسويق اإلهداء اىل املشاق وحتملوا الليالي سوروا الذين اولئم نلون للي شيء كل وفروا الذين اولئم..... علم طالب الغاليني... الوالدين الباحثىن ب التسويق

Διαβάστε περισσότερα

في مؤسسات التعليم العالي قطاع غزة طارق ماهر هاشم عمار

في مؤسسات التعليم العالي قطاع غزة طارق ماهر هاشم عمار ع جام ة األزهر غزة عمادة الدراسات العليا كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية قسم إدارة األعمال الرقابة الداخلية وأثرها في تعزيز الشفافية اإلدارية في مؤسسات التعليم العالي قطاع غزة Internal Control and its Impact

Διαβάστε περισσότερα

Intelligent and Normal Male and Female Students

Intelligent and Normal Male and Female Students Journal of AnaliticalCognitive Psycholoy Vol. 9/Issue /Spring 08 PP: ت خ ا ن ش ل ل ح ت س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 7 9 ر ا ه ب م و د و س ه ر ا م ش. م ه ن ل ا س : ص ص د ا ع و ش و ه ا ب ر س پ و ر ت خ د

Διαβάστε περισσότερα

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )

ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا ) ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا

Διαβάστε περισσότερα

ص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت

Διαβάστε περισσότερα