SHADOWS Σχέδιο κατάρτισης
|
|
|
- Βηθεσδά Παπαϊωάννου
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 SHADOWS Σχέδιο κττισης γι Πρόγρµµ Κττισης O2 γι Συνεχιζόµενη Επγγελµτική Εκπίδευση Το σχέδιο υτό προορίζετι γι την κττιση του προσωπικού της ΕΕΚ (10 επγγελµτίες επγγελµτικής εκπίδευσης κι κττισης κθε χώρ ετίρο) προµένου ν µπορέσουν ν πρδώσουν επιτυχώς στους επιχειρηµτίες το O4 Shadows πρόγρµµ σπουδών. Αυτή η εκπίδευση φορ δύο διφορετικ στοιχεί: (1) τ µονδικ χρκτηριστικ του τοµέ της πολιτιστικής κι δηµιουργικής βιοµηχνίς κι τις προκλήις που ντιµετωπίζουν οι νεοσύσττες επιχειρήις (2) προχή κττισης περιβλλοντ συνδυσµένης µθησης. Στο τέλος της εκπίδευσης, οι συµµετέχοντες θ είνι θέση ν: κτνοήσουν σωστ έννοιες κι όρους επιχειρηµτικότητς εφρµόσουν το πρόγρµµ σπουδών O4 Shadows στους ΔΠΒ επιχειρηµτίες. 1 - Εισγωγή στο πρόγρµµ κττισης γι ΕΕΚ προσωπικό - Ενότητ 1 Άνοιγµ εργστηρίου Ø Εισγωγή Εκπιδευτή: Εισγωγή εκπιδευτή στους εκπιδευόµενους Ο εκπιδευτής ζητ πό τους µθητές ν συστηθούν 1 Ω ρ [1] 10 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) F2f Αλληπίδρση τξης / εκπιδευτή Τι κνει ο εκπιδευτής Πολύ σύντοµη επγγελµτ ική εισγωγή Τι κνουν οι µθητές Συµµόρφω ση µε οδηγίες εκπιδευτή ε ενεργ στην προεισγωγή Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι N / A Page1
2 µετξύ τους Εισγωγή στο πολιτιστικό κι τον δηµιουργικό τοµέ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής προεισγω γής γι τις συστις των συµµετεχόν των Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι σηµειωµτι Power point (ppt): 1- SHADOWS_O2 VET staff Training_Module 1 Ppt διφνειες 1-2 Ø Δρστηριότητ οµδς κτιγισµού ιδεών: Χρησιµοποιώντς έν πίνκ κι έν µρκδόρο, ο εκπιδευτής κί την οµδ ν πρσχει την κτνόησή της γι τον ΔΠΒ τοµέ κι τις επιχειρήις µέσ υτόν Σκοπός υτής της δρστηριότητς είνι η κτνόηση κι η ευισθητοποίηση στον τοµέ. Ø Προυσίση εκπιδευτή Μετ την πρπνω δρστηριότητ ο εκπιδευτής προβίνει επίσηµη εισγωγή στον ΔΠΒ τοµέ Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Προυσίση θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί Συµµετσχε τε στη σύνοδο του εγκεφλου Πτε σηµειώις γι ν µθησή τους Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο φορητό υπολογιστή Πίνκ, µρκδόρο κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt διφνειες 3-4 Ppt διφνειες -7 Συµµετοχής στη δρστηριότητ κτιγισµού ιδεών Page2
3 Οι εκπιδευόµενοι κλούντι ν προβούν πρόσθετη νγνωση Ο σκοπός του SHADOWS κι ο ντίκτυπος γενικ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Ø Προυσίση Εκπιδευτή: Χρησιµοποιώντς διφνειες Ppt, ο εκπιδευτής εισγει τους εκπιδευόµενους στο έργο SHADOWS γενικ, συµπεριλµβνοµένου του προβλήµτος επίλυσης κι της προτεινόµενης λύσης Ø Οµδική συζήτηση Λειτουργώντς ως γέφυρ στο LO 3, ο εκπιδευτής κθοδηγεί συζήτηση σχετικ µε τ θέµτ στ οποίο οι εκπιδευόµενοι ντιλµβνοντι ότι οι πόφοιτοι της ΔΠΒ έχουν µεγλύτερη νγκη κττιση στην επιχειρηµτικότητ, χρησιµοποιώντς εκ των 10 Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτής Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι φνειες Ppt Σχολισ µός συµµετεχόντω ν γι τ θέµτ που συζητήθηκν Βθµός στις οµδικές συζητήις Page3
4 προτέρων ορισµέν πρδείγµτ, διπργµτευση, µκετινγκ κλπ. Κτνόηση του πλισίου του προγρµµτος σπουδών O4 κι προχή κτνόησης της µεθοδολογίς διδσκλίς πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Σε συνέχει της προηγούµενης δρστηριότητς, ο εκπιδευτής προβίνει µι επίσηµη προυσίση του πλισίου του προγρµµτος σπουδών O4, έχοντς προηγουµένως δώι έν ντίγρφο του έντυπο διδσκοντος O4 κι του εγχειριδίου σπουδστών επιτρέποντς µι γρήγορης εξέτση υτών Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Έχοντς κτνοήι τι 10 Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί Αυτο- µελέτη Πτε σηµειώις γι ν µθησή τους ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt διφνειες Βθµός στις οµδικές συζητήις Page4
5 πρέπει ν περιµένουν, ο εκπιδευτής πρέχει στους µθητές µί νλυση πορείς κι µεθοδολογίς, µζί µε χρήσιµες συµβουλές γι τ νµενόµεν ποτελέσµτ κι τις µεθόδους πρδοσης Ø Οµδική συζήτηση Ο εκπιδευτής διεξγει µί σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδότησης κι δίνει πντήις στις ερωτήις των µθητών 2- Κτνόηση των ΔΠΒ χρκτηριστικών 10 1 ώ ρ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) F2f Τι κνει ο εκπιδευτής ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Προσπθειες περί ΔΠΒ επεξηγήις Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής εισγει τον ΔΠΒ τοµέ µέσω διφορετικών ορισµών 10 Επίσηµος σχολισµός εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι Βθµός στις οµδικές συζητήις Page
6 Εισγωγή στον ΔΠΒ τοµέ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι σηµειωµτι Power point (ppt): 2- SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understa nding CCI characteristicsppt διφνειες 1-3 Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής εισγει τον ΔΠΒ τοµέ µέσω του τρόπου «κλό είνι ν ξέρεις» Τυπική εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτής θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt διφνει 4 Βθµός στις οµδικές συζητήις Page6
7 Κτνόηση των ΔΠΒ χρκτηριστικών Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής εξηγεί κι προυσιζει διφορετικούς ΔΠΒ τοµείς. Μερικοί µε πιο πολλές οµέρειες, µερικές µε λιγότερες Ø Οµδική συζήτηση Μετ την προυσίση των διφορετικών τοµέων-ο 2 1 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τυπική εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης/ εκπιδευτή Τι κνει ο εκπιδευτής στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων Τι κνουν οι µθητές Αυτοκτευθυνόµενη µθηση Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt διφνειες - Βθµός στις οµδικές συζητήις Page7
8 εκπιδευτής θ συζητήι τις διφορές µετξύ τους Ο εκπιδευτής προυσιζει στους µθητές την υτόκτευθυνόµενη εργσί «βθος γνώση των διφόρων ΔΠΒ υχών» Ø Οµδική συζήτηση Ο εκπιδευτής διεξγει µί σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδότησης κι πντ στις ερωτήις των µθητών SDL 1 - Σε βθος γνώση των διφόρων ΔΠΒ υχών 3 - Κτνόηση των νγκών κι των χρκτηριστικών της οµδς στόχου ( ΔΠΒ επιχειρηµτίες) Κτνόηση των χρκτηριστικ της οµδς στόχου σς 2 ώ ρε ς 2, h πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Αυτοκτευθυνόµενη µθηση F2f Τι κνει ο εκπιδευτής στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές συζητήις 37 Εκτελέστε την εργσί που προυσιζετι στο έγγρφο : «SDL 1...» Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι SDL 1-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Various Aspects of CCI Page8
9 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής εξηγεί ορισµέν χρκτηριστικ της οµδς στόχου Ø Προβληµτισµός 1 Ο εκπιδευτής δίνει τ έντυπ «3A- SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understanding needs&ch of TG-Annex 1» κι επιτρέπει χρόνο γι προβληµτισµό Ο εκπιδευτής διεξγει µι συζήτηση σχετικ µε την οµδστόχο κι γρφει έν Πίνκς τ ποτελέσµτ των συζητήων 3 1 Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Αυτοκτευθυνόµενη µθηση Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt: 3-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understanding needs&ch of TG Ppt διφνειες 1-19 Έντυπ: 3A- SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understanding needs&ch of TG-Annex 1 Αυτοξιο λόγηση Βθµός στις οµδικές συζητήις Κτνοήστε τις νγκες της οµδς στόχου σς Page9
10 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής εξηγεί κποιες προκλήις κι φόβους της οµδς στόχου Ø Άσκηση Προβληµτισµού 2 Ο εκπιδευτής δίνει το εκτυπωµένο «3B- SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understanding needs&ch of TG-Annex 2» κι επιτρέπει χρόνο γι προβληµτισµό Ο εκπιδευτής διεξγει µι οµδική συζήτηση σχετικ µε τις πντήις της οµδς στις ερωτήις που νγρφοντι στην εργσί κι γρφει έν Πίνκ τ ποτελέσµτ των συζητήων Η θέση σς ως ΔΠΒ εκπιδευτής Ø Άσκηση Προβληµτισµού Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Αυτοκτευθυνόµενη µθηση Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt διφνειες Εκτυπώις: 3B- SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understanding needs&ch of TG-Annex 2 Αυτοξιο λόγηση Βθµός στις οµδικές συζητήις Page10
11 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Ο εκπιδευτής προυσιζει την σκηση(διφνειες 29-31) κι επιτρέπει 1 γι συζητήις Ός οι µικρές οµδες νρτούν τις πντήις τους ένν τοίχο κι ο εκπιδευτής επισηµίνει τις διφορετικές γενικές κι ειδικές νγκες δεξιοτήτων κι ικνοτήτων που θέι ένς ΕΕΚ ΔΠΒ εκπιδευτής Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής προυσιζει τις διφνειες επισηµίνοντς τις οµοιότητες µε τους κτλόγους των µθητών, συζητώντς γιτί χρειζοντι υτές οι δεξιότητες κι ικνότητες Ο εκπιδευτής προυσιζει στους εκπιδευόµενους την υτοκτευθυνόµενη µθησική σκηση «Στρτηγικές διδσκλίς γι τον ΔΠΒ τοµέ» SDL 2 - Στρτηγικές διδσκλίς γι τον ΔΠΒ τοµέ ώ ρε Εργσί µικρής οµδς Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Αυτοκτευθυνόµενη µθηση θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι ε στις εργσίες µικρής οµδες Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκτελέστε την εργσί που προυσιζετι στο Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt διφνειες SDL 2-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Teaching strategies Βθµός στις οµδικές συζητήις Page11
12 4 - Επιχειρηµτικό µοντέλο κµβ Βίντεο προυσίσης Ενότητ 2 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές ς έγγρφο : «SDL 2...» 2 F2f ώ ρε ς Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Ø Εισγωγή Εκπιδευτή : Ο εκπιδευτής εξηγεί την επιτυχηµένη περίωση επιχειρηµτικότητς των πολιτιστικών κι δηµιουργικών βιοµηχνιών Mo.Ca - Mobiliário de Cartão (διφνειες 1-2) Ο εκπιδευτής εκδίδει το πρότυπο BMC κι προυσιζει συνοικ τον τρόπο µε τον οποίο χρησιµοποιείτι Ο εκπιδευτής προυσιζει την διφνει 3 Ø Οµδική συζήτηση Ο εκπιδευτής διεξγει µι οµδική συζήτηση βσισµένη ερωτήις στην διφνει 4. Ο εκπιδευτής προυσιζει στους εκπιδευόµενους υτοκτευθυνόµενη σκηση «Πώς ν νύξετε την ΔΠΒ Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί Πτε σηµειώι ς γι ν υποστηρίξ ετε τη µθησή σς Συµµετέχε τε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Ppt 4-SHADOWS_O2 VET Staff Training_BMC Showcase Video-Module 2 Εκτυπώις4A- SHADOWS_O2 VET Staff Training_BMC template Βθµός στις οµδικές συζητήις Page12
13 επιχειρηµτική δρστηριότητ σς µε βση το BMC µοντέλο» Ø Οµδική συζήτηση Εκπιδευτής διεξγει µί σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδότησης κι δίνει πντήις στις ερωτήις των µθητών SDL 3 - Πώς ν νύξετε µι ΔΠΒ επιχείρηση µε βση το BMC µοντέλο - Η πλτφόρµ Shadows: τι είνι κι πώς ν τη χρησιµοποιήτε (συµπεριλµβνοµένης της δηµιουργίς ενός λογρισµού κι της εγγρφής, πλοήγησης υτή κι ς της υπό την εποεί του εκπιδευτή) Πώς ν χρησιµοποιήτε την πλτφόρµ Ø Οµδική δρστηριότητ : Χρησιµοποιώντς τις διφνειες PowerPoint ο εκπιδευτής προυσιζει την 2, h 1 ώ ρ 30 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Αυτοκτευθυνόµενη µθηση F2f Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Τι κνει ο εκπιδευτής φιών κι φίες, πιτείτι θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις Τι κνουν οι µθητές Εκτελέστε την εργσί που προυσιζετι στο έγγρφο «SDL3...» Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι SDL 3-SHADOWS_O2 VET Staff Training_How to develop a CCI based on BMC SDL 3A-SHADOWS_O2 VET Staff Training_BMC Template Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Βθµός στις οµδικές συζητήις Page13
14 πλτφόρµ κι εξηγ το πώς ν εγγρφούν οι µθητές εκεί Οι µθητές δηµιουργούν λογρισµό Ο εκπιδευτής τότε επιτρέπει µι γρήγορη στιγµή γι τους εκπιδευόµενους ν πλοηγηθούν στην πλτφόρµ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Τι κνει ο εκπιδευτής προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές ε στις οµδικές συζητήις Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι SHADOWS_O2 VET Staff Training_Module 7 Ppt διφνειες 1-4 Το πλίσιο της πλτφόρµς Ø Προυσίση εκπιδευτή : Χρησιµοποιώντς διφνειες του PowerPoint, ο εκπιδευτής εισγει τους εκπιδευόµενους στο πλίσιο της SHADOWS πλτφόρµς του 30 Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Βθµός στις οµδικές συζητήις Page14
15 έργου, συµπεριλµβνοµένου του πρτηρητηρίου κι του ηκτρονικού υλικού Ø Οµδική συζήτηση Εκπιδευτής διεξγει σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδότησης δίνοντς σχόλι κι πντήις στις ερωτήις των µθητών 6 - Χρηµτοδότησ δηµιουργικής ιδές της επιχείρησής σς - Πρκτικ πρδείγµτ γι την πρδοση των Ενοτήτων κι 8 3. h πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός F2f Τι κνει ο εκπιδευτής προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι συζητήις Στυλό κι σηµειώων, υλικ Ppt διφνειες - 12 Ø Προυσίση εκπιδευτής κι οµδική Δρστηριότητ Ο εκπιδευτής θ εισέλθει Τυπική Επίσηµη εισγωγή θέ σιµος γι Πτε σηµειώις γι ν Εκπιδευτικός Βθµός Page1
16 στην έννοι της δηµιουργικής επίλυσης προβληµτων στ Οικονοµικ Γιτί είνι χρήσιµη η ποσφήνιση του κόστους; Άσκηση: Χρησιµοποιήτε τη δηµιουργική σκέψη στη περιωσιολογική µελέτη Τι είνι η δηµιουργική χρηµτοδότηση ; Τι είνι η Radiotopia ; - Μελέτη περίωσης Η διφοροποίησ χρηµτοδότησης: προσρµοστικότητ Υπενθύµιση: Σχεδισµός Σκέψης (σκηση βσισµένη στην περιωσιολογική µελέτη Radiotopia ) Άσκηση: Τι µθίνουµε πό τη Δηµιουργική χρηµτοδότηση της Radiotopia ; Άσκηση: Δηµιουργικοί τρόποι χρηµτοδότησης της επιχείρησής σς Υπενθύµιση: Σχεδισµός πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Τι κνει ο εκπιδευτής ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Πρόσβση στο δίκτυο Πρόσβση περιωσιολογικές µελέτες του πργώγου 4 Ppt: 6-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Combining Creativity with Finance CPD Module and 8 Ppt: 6 A- SHADOWS_O2 VET Staff Training_Combining Creativity with Finance Module and 8 στις οµδικές συζητήις κι πντήις της περιωσιολο γικής µελέτης Page16
17 Σκέψης Υπενθύµιση: Πώς ν βελτιώτε την προσρµοστικότητ σς Υπενθύµιση: Πότε ν ζητήτε εξωτερική χρηµτοδότηση Υπενθύµιση: Τι νζητ ο χρηµτοδότης; Η τρπεζική ποψη του δνεισµού Είδη τρπεζικής χρηµτοδότησης Crowdfunding ( Kickstarter / Indiegogo ) Άσκηση: Δηµιουργικοί τρόποι χρηµτοδότησης της επιχείρησής σς Περιωσιολογική Μελέτη: Κτνόησ χρηµτοδότησης: GEM Bespoke Fashion Ο εκπιδευτής προυσιζει στους εκπιδευόµενους την υτοκτευθυνόµενη σκηση«πρκτικές σκήις / Περιωσιολογικές µελέτες που σχετίζοντι µε τις Ενότητες κι 8» Ø Οµδική συζήτηση πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Page17
18 Εκπιδευτής διεξγει σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδότησης κι δίνει πντήις στις ερωτήις των µθητών πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Page18
19 SDL 4 - Πρκτικές σκήις / Περιωσιολογικές µελέτες σχετικ µε τις ενότητες κι Πρκτικ πρδείγµτ γι την πρδοση των Ενοτήτων 3 κι 9 3, h 3, h πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Αυτοκτευθυνόµενη µθηση F2f Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Εκτελέστε την εργσί που προυσιζετι στο έγγρφο «SDL 4-...» Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι SDL 4-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Understanding Financing Η σηµσί της οικής προυσίσης ενώ εργζεστε µε νέους κλλιτέχνες Ø Εισγωγή εκπιδευτή Ο εκπιδευτής προυσιζει σύντοµ τις Ενότητες 3 κι 9 πό πρόγρµµ Ο εκπιδευτής διεξγει µί µικρή συνεδρί κτιγισµού ιδεών µε τ πιθν προβλήµτ που ενδέχετι ν συνντήσουν ως εκπιδευτές Ø Προυσίση εκπιδευτών Ο Εκπιδευτής εξηγ πόσο σηµντικό είνι ν δηµιουργήσουν κι ν 20 Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς ε στις οµδικές συζητήις Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Πρόσβση στο δίκτυο Ppt: 7-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Practical ex Βθµός στις οµδικές συζητήις Page19
20 προυσισουν έν οικ ελκυστικό περιεχόµενο, ενώ διδσ τους νέους πόρους, κυρίως γι κλλιτέχνες Ο εκπιδευτής δείχνει πρδείγµτ γι το πώς οι εικόνες κυριχησν στην επικοινωνί των νέων γενεών Ο εκπιδευτής εξηγεί ότι προµένου ν διδξουν τους νέους νθρώπους γι την προετοιµσί της προυσίση, ο εκπιδευτής πρέπει ν προυσιι τους πρόν πόρους ελκυστικό τρόπο Ο εκπιδευτής εξηγ στους µθητές τ κλ branding πρδείγµτ Εκπιδευτής εισγει τους εκπιδευόµενους στις ηκτρονικές πλτφόρµες γι νέους κλλιτέχνες στο ν προυσισουν τη δουι τους 60 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι delivering Modules 3 and 9 Ppt διφνειες 1-1 Πώς ν είστε ξιόπιστοι ενώ διδσκετε γι την επικοινωνί; Ø Προυσίση εκπιδευτών Ο εκπιδευτής διεξγει µί 60 Επίσηµη εισγωγή θέ σιµος γι Πτε σηµειώις γι ν Εκπιδευτικός Βθµός Page20
21 σύντοµη συνεδρί κτιγισµού ιδεών σχετικ µε τις εµπειρίες του ν εργζετι κνείς µε νέους νθρώπους Ο εκπιδευτής εξηγ ότι προµένου ν είνι ξιόπιστοι, ενώ διδσκουν γι την επικοινωνί, ο εκπιδευτής πρέπει ν ξέρει πώς ν επικοινωνούν επίσης µε τους νέους Ο Εκπιδευτής επνλµβνει τους βσικούς κνόνες επικοινωνίς µε τους νέους (ν είνι νοιχτόµυλοι, ν µην κρίνουνε, ν είνι περίεργοι, ειλικρινής, κλπ) Ο εκπιδευτής κι επεξηγεί το ρόλο της διδικτυκής επικοινωνίς στη ζωή των νέων. Εκπιδευτής δείχνει µι τινί µικρού µήκους γι τον υξνόµενο ρόλο του βίντεο ως µέσο επικοινωνίς: v=cio4mbuhnq8 Κτνόηση του πλισίου γι τοδπβ µκετινγκ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Τι κνει ο εκπιδευτής ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές µθησή σς Συµµετοχή στις οµδικές συζητήις της Πρκολου θήστε την τινί κι µοιρστείτε τις σκέψεις σς σχετικ µε υτό Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Πρόσβση στο δίκτυο Ppt διφνειες 2-6 Πρόσβση στην τινί: /watch?v=cio4mbuhnq 8 στις οµδικές συζητήις Page21
22 Ø Προυσίση εκπιδευτών Ο Εκπιδευτής ξηγ στους µθητές τις σύγχρονες τις µκετινγκ Εκπιδευτής εξηγ την των κοινωνικών δικτύων ως έν βσικό εργίο µκετινγκ γι τους ΔΠΒ ποφοίτους Ο εκπιδευτής εισγει τους µθητές στις τευτίες τις του διδικτυκού µκετινγκ Ο εκπιδευτής προυσιζει στους εκπιδευόµενους το υτοκτευθυνόµενο µθηµ «Ασκήις / Περιωσιολογικές µελέτες που σχετίζοντι µε τις Ενότητες 3 κι 9» Ø Οµδική συζήτηση Ο Εκπιδευτής διεξγει µί σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδότησης κι πντ στις ερωτήις των µθητών 60 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Επίσηµη εισγωγή εκπιδευτή Προυσίση Αλληπίδρ ση τξης / εκπιδευτή Οµδική συζήτηση κι προβληµτισµός Τι κνει ο εκπιδευτής θέ σιµος γι ν πντ ερωτήις προτων στθερή οµιλί ορολογί φιών κι φίες, πιτείτι Τι κνουν οι µθητές Πτε σηµειώις γι ν µθησή σς Συµµετοχή στις οµδικές συζητήις Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Εκπιδευτικός Προβολέ βίντεο κι φορητό υπολογιστή Πίνκς, µρκδόροι κι χρτί Στυλό κι σηµειωµτι Πρόσβση στο δίκτυο Ppt διφνειες Βθµός στις οµδικές συζητήις SDL - Ασκήις / 4 Αυτο- Εκτελέστε τις SDL -SHADOWS_O2 ΤΕΒ Προσωπικό Page22
23 Περιωσιολογικές Μελέτες που σχετίζοντι µε τις Ενότητες 3 κι Κίσιµο κι ντροφοδότηση κτ την εκπίδευση ώ ρε ς 0, ώ ρ πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) κτευθυνόµενη µθηση Τι κνει ο εκπιδευτής F2f Ο Εκπιδευτή ς διεξγει σύντοµη κτική συνεδρί ντροφοδ ότησης µε σχόλι κι πντήις στις ερωτήις των µθητών Ο εκπιδευτή ς ζητ ευγενικ πό τους εκπιδευόµ ενους ν συµπληρώ σουν τη φόρµ ντροφοδ ότησης Τι κνουν οι µθητές εργσίες που προυσιζοντι στο έγγρφο: «SDL..."» ε στις οµδικές συζητήις Συµπληρώ στε τη φόρµ σχολίων Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι Training_Case Σπουδών Μθήµτ 3 κι 9 8-SHADOWS_O2 VET Staff Training_Feedback upon the training Page23
24 πρδοσης (f2f ή υτοκτευθυνόµενη µθηση) Τι κνει ο εκπιδευτής Τι κνουν οι µθητές Συνολικός χρόνος: 30 ώρες (1 f2f κι 1 υτο-κτευθυνόµενη µθηση) Απιτούµεν υλικ / δκτικοί πόροι [1] Η δι της συνόδου F2f δεν περιλµβνει διίµµτ επειδή κθε ετίρος θ ποφσίι τη δοµή της τζέντς σύµφων µε τις νγκες των εκπιδευοµένων Page24
O3: Εισαγωγή στην παιδαγωγική για τους ιδιοκτήτες µικροεπιχειρήσεων
O3: Εισγωγή στην πιδγωγική γι τους ιδιοκτήτες µικροεπιχειρήσεων SHADOWS Σχέδιο Συνόδου Εργστηρίου Εισγωγή : Αυτό το Πρόγρµµ Εισγωγής στο Πιδγωγική έχει σχεδιστεί γι ν εκπιδεύει µικρο-ιδιοκτήτες επιχειρήσεων
ΠΡΟΣ: ΘΕΜΑ: «Πρόσκληση ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα μεικτής μάθησης με θέμα την Ψηφιακή Αφήγηση»
1 ΠΥΡΓΟΣ, 06 / 02 / 2017 Αριθ. Πρωτ.: 154 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ
Α Π Ο Φ Α Σ Η. 1. Τις διατάξεις :
Βθμός σφλείς: Ν διτηρηθεί μέχρι: Βθμός Προτεριότητς: ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΙΔΕΙΣ, ΕΡΕΥΝΣ ΚΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΤΩΝ ----- θήν, 19-5-2017 ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΣ ΚΙ Δ/ΘΜΙΣ ΕΚΠΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
E ΕΦΗΜΕΡΙ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΤΙΣ 18229 24 Μΐου 2017 ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ρ. Φύλλου 1800 ΠΟΦΣΕΙΣ ριθμ. 83939/Δ1 Ωρολόγιο Πρόγρμμ Ολιγοθέσιων Δημοτικών Σχολείων. Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΙΔΕΙΣ, ΕΡΕΥΝΣ ΚΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΤΩΝ
γ. ποιο πρέπει ν είνι το περιεχόµενο της πρεχόµενης γνώσης (<< >>) γι ν ποκτήσουν ρετή γι ν ζουν κλύτερ. δ. Ποιοι πρέπει ν είνι οι στόχοι της πιδείς :
Α) Μετάφρση Έγινε, λοιπόν, φνερό ότι πρέπει ν ορίσουµε νόµους γι την πιδεί κι ότι πρέπει ν την κάνουµε ίδι γι όλους. Ποιος όµως θ είνι ο χρκτήρς υτής της πιδείς κι µε ποιον τρόπο θ πρέπει ν διφύγουν την
Οδηγίες, στήριξη από ICT.:
Τίτλος: Ώσμωση Θέμτ: Όσμωση, γρμμομόρι, συλλογή δεδομένων κι γρφική πράστση. Διάρκει: 120λεπτά Ηλικί: 14-16 Διφοροποίηση: Διφορετικά επίπεδ βοήθεις κι διφορετικές δρστηριότητες. Οδηγίες, στήριξη πό ICT.:
INVESTORS IN PEOPLE. Investors in People: Το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα. Investors in People: Η φιλοσοφία. Δράση. Σχεδιασμός.
INVESTORS IN PEOPLE Investors in People: Το ντγωνιστικό πλεονέκτημ Θέλετε ν δείτε την επιχείρησή σς ν βελτιώνει την ντγωνιστικότητά της κι τις επιχειρημτικές της επιδόσεις μέσω της ποτελεσμτικής διχείρισης
Οι Νέες Τεχνολογίες ως Εργαλείο κατανόησης βασικών εννοιών στο Γυµνάσιο
Οι Νέες Τεχνολογίες ως Εργλείο κτνόησης σικών εννοιών στο Γυµνάσιο ΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΟΝΤΟΓΕΩΡΓΟΣ Μθηµτικός-Υπεύθυνος του Μθηµτικού Εργστηρίου του Λυκείου Ελληνικού kontod@yahoo.gr ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΑΡΑΓΚΟΣ Μθηµτικός -Κθ.
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΤΜΗΜ: ΚΤΡΤΙΣΗ ΠΡΟΓΡΜΜΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΠΕΝΔΥΣΕΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ :. ΠΕΤΤ ΤΗΛ.210-3332937 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΥΤΙΛΙΣ ΚΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ ΠΡΟΓΡΜΜ ΔΗΜΟΣΙΩΝ
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΝΑΡΞΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 1/10/2018
ΠΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΚΙ ΠΟΙΟΤΗΤΣ ΖΩΗΣ ΤΜΗΜ ΟΡΓΝΩΣΗΣ ΚΙ ΔΙΧΕΙΡΙΣΗΣ ΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΜΜ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΜΗΝΟΥ 2018-2019 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙ ΕΝΡΞΗΣ ΜΘΗΜΤΩΝ 1/10/2018 Κωδικός
ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ 17-12-2002 έως 18-4-2003 4-3-2003 έως 23-05-2003 ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΙΕΚ. 19-11- 2003 έως 24-2-2004
1 ΥΤΟΜΤΙΣΜΟΣ ΓΡΦΕΙΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΙΕΚ ΤΕΙ -ΕΙ 2 ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΙ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΤΩΝ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΚΩΝ ΕΓΚΤΣΤΣΕΩΝ - ΙΕΚ 3 4 ΥΤΟΜΤΙΣΜΟΣ ΓΡΦΕΙΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΚΤΡΤΙΣΗ ΣΕ ΒΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΠΕ 1
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ :. ΠΕΤΤ ΤΗΛ.210-3332937 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΥΤΙΛΙΣ ΚΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ 2015 ΦΟΡΕΣ : ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΥΤΙΛΙΣ ΚΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΤΟΜΕΣ :
Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου II
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώττο Εκπιδευτικό Ίδρυμ Πειριά Τεχνολογικού Τομέ Συστήμτ Αυτομάτου Ελέγχου II Ενότητ #3: Ευστάθει Συστημάτων - Αλγεβρικό Κριτήριο Routh Δημήτριος Δημογιννόπουλος Τμήμ Μηχνικών Αυτομτισμού
574/2018 ΦΕΚ 471/Β/
1 574/2018 ΦΕΚ 471/Β/14-02-2018 Ορισμός της ΟΤΔ «Ανπτυξική Ετιρεί Σερρών - Ανπτυξική Ανώνυμη Ετιρεί ΟΤΑ» ως Ενδιάσου Φορέ του Επιχειρησικού Προγράμμτος «Κεντρική Μκεδονί» 2014-2020. Ανάθεση Κθηκόντων /
E-learning εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Εκπαίδευση στην εμψύχωση και ενδυνάμωση ομάδων Κωδ: μήνες І 550 ώρες І 70% εξ αποστάσεως-30% δια ζώσης
E-learg εκπιδευτικό πρόγρμμ Εκπίδευ εμψύχω κι ενδυνάμω ομάδων Κωδ: 598 7 μνε І 550 ώρε І 70% εξ ποστάσεω-30% δι Ακδημϊκό Υπεύθυνο: Μάριο Κουκουνάρ Λιάγκη, Επ. Κθηγητ ΜΕ ECVET & 2 ΜΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Αθήν, 10 Μΐου 2019 Αρ. Πρωτ.: 190510 Ο Πνελλήνιος Σύνδεσμος Εμπόρων Εισγωγέων Επισκευστών Δικύκλων (ΠΑ.Σ.Ε.Ε.Ε.Δ) ως Δικιούχος υλοποίησης της Πράξης «Κτάρτιση κι πιστοποίηση
E-learning εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Εκπαίδευση στην εμψύχωση και ενδυνάμωση ομάδων Κωδ: μήνες І 550 ώρες І 70% εξ αποστάσεως-30% δια ζώσης
E-learg εκπιδευτικό πρόγρμμ Εκπίδευ εμψύχω κι ενδυνάμω ομάδων Κωδ: 598 7 μνε І 550 ώρε І 70% εξ ποστάσεω-30% δι Ακδημϊκό Υπεύθυνο: Μάριο Κουκουνάρ Λιάγκη, Επ. Κθηγητ ΜΕ ECVET ΚΑΙ ΜΕΓΙΣΤΑ ΜΟΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ
Οι ΤΠΕ ως παιδαγωγική εμπειρία μέσα από τα βιώματα των παιδιών: Εμπειρίες και προκλήσεις για το ψηφιακό χάσμα
Οι ΤΠΕ ως πιδγωγική εμπειρί μέσ πό τ βιώμτ των πιδιών: Εμπειρίες κι προκλήσεις γι το ψηφικό χάσμ Στύρου Χριστίν Ευρωπϊκό Πνεπιστήμιο Κύπρου & Βρυωνίδης Μάριος Ευρωπϊκό Πνεπιστήμιο Κύπρου Περίληψη H προύσ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ Επωνυμί: Εργστήριο Έρευνς Μάρκετινγκ κι ιφήµισης Σχολή: ιοίκησης κι Οικονοµίς Κθηγητές ΤΕΙ Αθήνς που υποβάλλουν την πρότση: Επώνυμο Όνομ βθμίδ Σχολή 1 Τομάρς
Άτομα μεταβλητή Χ μεταβλητή Y... Ν XN YN
Ν6_(6)_Σττιστική στη Φυσική Αγωγή 08_Πλινδρόμηση κι συσχέτιση Γούργουλης Βσίλειος Κθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σ.Ε.Φ.Α.Α. Δ.Π.Θ. Σε ορισμένες περιπτώσεις πιτείτι η νίχνευση της σχέσης μετξύ δύο ποσοτικών μετβλητών
Διαχείριση της διδακτέας-εξεταστέας ύλης των Μαθηματικών Προσανατολισμού της Γ' τάξης Ημερησίου ΓΕΛ για το σχολικό έτος
. Διχείριση της διδκτές-εξετστές ύλης των Μθημτικών Προσντολισμού της Γ' τάξης Ημερησίου ΓΕΛ γι το σχολικό έτος 7-8 Σύμφων με την ρ. πρωτ. 63573/Δ/--7 εγκύκλιο του ΥΠ.Π.Ε.Θ. Δημήτριος Σπθάρς Σχολικός Σύμβουλος
Πανεπιστήμιο Πατρών Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών
Πνεπιστήμιο Πτρών Σχολή Ανθρωπιστικών κι Κοινωνικών Επιστημών Πιδγωγικό Τμήμ Δημοτικής Εκπίδευσης Πρόγρμμ Μετπτυχικών Σπουδών Mετπτυχική Εργσί Πεποιθήσεις κι κίνητρ. Μι ερευνητική προσέγγιση σε πολιτισμικά
Ιόνιο Πανεπιστήμιο - Τμήμα Πληροφορικής. Μαθηματικός Λογισμός. Ενότητα: ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ- ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ.
Ιόνιο Πνεπιστήμιο - Τμήμ Πληροορικής Μθημτικός Λογισμός Ενότητ: ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΩΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ- ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ Πνγιώτης Βλάμος Αδειες Χρήσης Το πρόν εκπιδευτικό υλικό υπόκειτι σε άδειες χρήσης Cativ Commo
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΑΡΑΓΟΥΣΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ [Αρχική Συνάρτηση του κεφ.3.1 Μέρος Β του σχολικού βιβλίου].
![ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΑΡΑΓΟΥΣΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ [Αρχική Συνάρτηση του κεφ.3.1 Μέρος Β του σχολικού βιβλίου].](/thumbs/56/37994276.jpg "ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΑΡΑΓΟΥΣΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ [Αρχική Συνάρτηση του κεφ.3.1 Μέρος Β του σχολικού βιβλίου].")
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΠΑΡΑΓΟΥΣΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ [Αρχική Συνάρτηση του κεφ.3. Μέρος Β του σχολικού βιβλίου]. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Πράγουσ συνάρτηση ΟΡΙΣΜΟΣ Έστω f μι συνάρτηση ορισμένη σε έν διάστημ.
ZA5888. Flash Eurobarometer 372 (Women in Developing Countries) Country Questionnaire Greece
ZA888 Flash Eurobarometer 7 (Women in Developing Countries) Country Questionnaire Greece FL 7 Women in developing countries - EL D Τι ηλικί έχετε; (ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ - ΑΝ "ΑΡΝΗΣΗ" ΚΩΔΙΚΟΣ '99') D ΦΥΛΟ. Άνδρς
Αναλυτική Φωτογραμμετρία
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑ ΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ανλυτική Φωτογρμμετρί Ενότητ # 4 Μθημτικά μοντέλ Συγγρμμικότητς κι Συνεπιπεδότητς Κθηγήτρι Όλγ Γεωργούλ Τμήμ Αγρονόμων & Τοπογράφων Μηχνικών
ΠΡΟΣ: ΘΕΜΑ: Έγκριση εκπαιδευτικών επισκέψεων ενηλίκων στο ΚΠΕ Αρχανών Ρούβα - Γουβών
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Σ Ο ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΟ ΟΣ ΣΤΟ ΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ Εαρινό Εξάµηνο , 1 Ιουνίου 2000
ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Σ Ο ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΟ ΟΣ ΣΤΟ ΙΕΘΝΕΣ ΕΜΠΟΡΙΟ Ερινό Εξάµηνο 1999-2000, 1 Ιουνίου 2000 Α Οδηγίες: Απντήστε όλες τις ερωτήσεις. Ν επιστρέψετε τ θέµτ. 1. (65 µόρι) ίνετι ο κόλουθος πίνκς πιτούµενων
Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΘΕΜΑ: Διχείριση της Διδκτές-Εξετστές ύλης των Μθημτικών της Γ τάξης Ημερησίου Γενικού Λυκείου κι της Δ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου γι το σχ. έτος 6-7 Μετά πό σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπιδευτικής
ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΧΟΛΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ΝΟΜΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ
Σε συνέχει της επικοινωνίς μς πρκλώ όπως προωθήσετε τ κόλουθ στο Σύλλογο Γονέων κι Κηδεμόνων κθώς κι στο Σύλλογο Διδσκόντων του σχολείου σς. Οι Σχολές Γονέων Νομού Κορινθίς προσκλούν το Σύλλογο Γονέων
ΑΛΓΕΒΡΑ KAI ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ( ) ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
ΑΛΓΕΒΡΑ KAI ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (011-01) ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚ ΟΣΗΣ Η επνέκδοση του πρόντος βιβλίου πργμτοποιήθηκε πό το Ινστιτούτο Τεχνολογίς Υπολογιστών & Εκδόσεων «Διόφντος»
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
34175 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 2793 17 Οκτωβρίου 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Έγκριση κοινού Προγράμμτος Μετπτυχικών Σπουδών των Τμημάτων Ηλεκτρονικών
ZA5888. Flash Eurobarometer 372 (Women in Developing Countries) Country Questionnaire Cyprus
ZA888 Flash Eurobarometer 7 (Women in Developing Countries) Country Questionnaire Cyprus FL 7 Women in developing countries - CY D Πόσων χρονών είστε; (ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ - ΑΝ "ΑΡΝΗΣΗ" ΚΩΔΙΚΟΣ '99') D ΦΥΛΟ Άντρς
ν = 2, από τους οποίους όμως γνωρίζουμε μόνο 5, αυτούς που προκύπτουν για
165 4.5 ΠΡΩΤΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ Εισγωγή Δύο πό τ σημντικότερ ποτελέσμτ σχετικά με τους πρώτους ριθμούς ήτν γνωστά ήδη πό την ρχιότητ. Το γεγονός ότι κάθε κέριος νλύετι με μονδικό τρόπο ως γινόμενο πρώτων εμφνίζετι
ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΡΕΥΝΩΝ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ
Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Δ Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ Π. Δ. 432/81 ΤΗΛ: 2610/996660 FAX: 2610/996677 E-mail: rescom@upatras.gr http://research.upatras.gr Πάτρ, 19/01/2018 Αριθμ. Πρωτοκόλλου:
ENA ΣΧΗΜΑ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ. Κόσυβας Γιώργος. 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών
Σ ENA ΣΧΗΜ ΜΕ ΕΝΙΦΕΡΟΥΣΕΣ ΠΡΟΕΚΤΣΕΙΣ Κόσυβς ιώργος ο Πειρμτικό υμνάσιο θηνών ε υτή την εργσί προυσιάζοντι ορισμένες ξιοσημείωτες πρτηρήσεις πάνω σε έν πλούσιο σχήμ, το οποίο επιτρέπει ποικίλες προσεγγίσεις
Ο Έλεγχος των Οικονομικών Κύκλων στις Χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Τεχνολογικό Εκπιδευτικό Ίδρυμ Κρήτης Σχολή Διοίκησης κι Οικονομίς Τμήμ Χρημτοοικονομικής κι Ασφλιστικής ΘΕΜΑ: Ο Έλεγχος των Οικονομικών Κύκλων στις Χώρες της Ευρωπϊκής Ένωσης. Πτυχική Εργσί: Μυρομμάτη
ΙΔΙΟΤΙΜΕΣ. Λύση. Σχηματίζουμε την εξίσωση (2): x = 0. Οι κολώνες του πίνακα
ΙΔΙΟΤΙΜΕΣ Σημείωση Προς το πρόν, κινούμεθ στο σώμ R των πργμτικών ριθμών Έν ιδιοδιάνυσμ ή χρκτηριστικό διάνυσμ ενός πίνκ Α, που ντιστοιχεί στην ιδιοτιμή, είνι εκείνο το μη μηδενικό διάνυσμ το οποίο πηροί
ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ:
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΩΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ: ίί ο ο μ μ σ σ ι ι τ τ μ μ μμ ΓΓρρ τ η τ ό κ ι τ γ ρ ε ν υ Σ Έρε υν Σάββτο 31 Μρτίου 2012 πό 09:00 έως 18:00 Αμφιθέτρο Γυμνσίου Αμρουσίου Εκπιδευτηρίων
ΜΕΡΟΣ Ι ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΞΩΓΕΝΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗΣ
ΜΕΡΟΣ Ι ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΞΩΓΕΝΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗΣ Κεφάλιο 2 ΤΟ ΝΕΟΚΛΑΣΙΚΟ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ SOOW-SWAN Εισγωγή Η νάλυση της θεωρίς της οικονομικής μεγέθυνσης θ ξεκινήσει νλύοντς το πιο πλό δυνμικό υπόδειγμ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -----
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- Βθμός Ασφλείς: Ν διτηρηθεί μέχρι: Βθ. Προτεριότητς: ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ, ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Ενότητα 11
νοικτά καδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΡΓΩΓΗΣ Ενότητα 11: Διάταξη Παραγωγής Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons εκτός και αν αναφέρεται διαφορετικά Το έργο
ΘΕΜΑ: «Αίτημα συνάντησης για το Πράσινο Ταμείο και την ολοκλήρωση του πολεοδομικού σχεδιασμού για τους Δήμους»
ΑΘΗΝΑ 30/01/2017 Αριθμ. Πρωτ.: 341 ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΔΗΜΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ κ. Γεώργιο Στθάκη Υπουργό Περιβάλλοντος κι Ενέργεις ΘΕΜΑ: «Αίτημ συνάντησης γι το Πράσινο Τμείο κι την ολοκλήρωση του πολεοδομικού σχεδισμού
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΙΝΑΚΕΣ 1Δ-2Δ
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΙΝΑΚΕΣ 1Δ-2Δ Άσκηση 1 Μί ετιρεί πσχολεί 30 υπλλήλους. Οι μηνιίες ποδοχές κάθε υπλλήλου κυμίνοντι πό 0 έως κι 3.000. Α. Ν γράψετε λγόριθμο που γι κάθε
1) Υπόδειγµα Εντολέα - Εντολοδόχου, η περίπτωση του Ηθικού Κινδύνου.
) Υπόδειγµ Εντολέ - Εντολοδόχου, η περίπτωση του Ηθικού Κινδύνου. Έστω ότι ο εντολοδόχος ελέγχει µί επιχείρηση της οποίς ιδιοκτήτες είνι διάφοροι µέτοχοι (ο εντολές). Στην γενική περίπτωση, ο εντολοδόχος
Ερωτήσεις θεωρίας βασισμένες στο βιβλίο των μαθηματικών της Γ τάξης
Ερωτήσεις θεωρίς βσισμένες στο βιβλίο των μθημτικών της Γ τάξης 1ο ΕΠΑΛ ΣΑΛΑΜΙΝΑΣ 27 Απριλίου 29 2 Μθημτικά Γ Τάξης 1. Τι είνι πληθυσμός, άτομο κι μέγεθος ενός πληθυσμού; Πληθυσμός ονομάζετι το σύνολο
Απόσπασμα Πρακτικού 27/
ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Αριθμός Πρωτοκόλλου: 6999/05-07-2019 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Απόσπσμ Πρκτικού 27/04-07-2019 Σμερ 4 Ιουλίου 2019, ημέρ Πέμπ κι ώρ 11:00, στο γρφείο του Προέδρου του Ινστιτούτου Εκπιδευτικς
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΔΙΕΥΘΥΝΗ ΔΗΜΟΙΩΝ ΕΠΕΝΔΥΕΩΝ ΤΜΗΜ : ΚΤΡΤΙΗ ΕΤΗ. ΠΡΟΓΡΜ. ΔΗΜ. ΕΠΕΝΔ. ΤΜΗΜΤΡΧΗ : Δ. ΓΡΟΥΖΗ ΤΗΛ. 210-3332990 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕ : ΜΡΙΚΙΤΗ ΠΠΓΕΩΡΓΙΟΥ ΤΗΛ.210-3332469 ΝΡΤΗΤΕ ΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΠΤΥΞΗ,
KΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΤΙΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ
KΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΤΙΚΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ Είνι γνωστό ότι γι πολλά ορισµέν ολοκληρώµτ δεν υπάρχουν νλυτικές µέθοδοι κριβούς επίλυσής τους. Ετσι λοιπόν έχουν νπτυχθεί προσεγγιστικές µέθοδοι υπολογισµού τέτοιων
ΑΛΓΕΒΡΑ KAI ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ( ) ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
ΑΛΓΕΒΡΑ KAI ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Α ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (011-01) ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚ ΟΣΗΣ Η επνέκδοση του πρόντος βιβλίου πργμτοποιήθηκε πό το Ινστιτούτο Τεχνολογίς Υπολογιστών & Εκδόσεων «Διόφντος»
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (Οµάδα Α) Θέµα1.Α κυκλώστε το Σ αν η πρόταση είναι σωστή και το Λ αν είναι λάθος
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (Οµάδ Α) Θέµ.Α κυκλώστε το Σ ν η πρότση είνι σωστή κι το Λ ν είνι λάθος ) σχετική συχνότητ v = v ) Η µέση τιµή µις µετλητής εξρτάτι πο τις κριες τιµές γ) Η διάµεσος νφέρετι
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΤΜΗΜΤΡΧΗΣ : Δ. ΓΡΟΥΖΗΣ ΤΗΛ. 210-3332990 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ : Ι.ΖΡΦΕΤ ΤΗΛ.210-3332864 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΠΤΥΞΗΣ, ΝΤΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΣ, ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ 2013 ΦΟΡΕΣ : ΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ
magazine Η ERGO στην Παταγωνία Ταξιδεύοντας με τους επιτυχημένους Ελληνική έκδοση του ασφαλιστικού ομίλου ERGO
Τεύχος 3 Χειμώνς 2013 magazine Ελληνική έκδοση του σφλιστικού ομίλου ERGO Training Εμπειρίες φροντίδς γι το διοικητικό προσωπικό Web Portal Oι διδικτυκές σχέσεις της ERGO νβθμίστηκν Πρόσωπ Ανδρές Σούλης
Αλγόριθµοι Άµεσης Απόκρισης
Αλγόριθµοι Άµεσης Απόκρισης Εγχειρίδιο Φροντιστηρικών Ασκήσεων Ιωάννης Κργιάννης Ιούνιος 008 Το πρόν εγχειρίδιο περιέχει σκήσεις κι νοιχτά προβλήµτ σχετικά µε το ντικείµενο του µθήµτος Αλγόριθµοι Άµεσης
Σταυρινού Γιώργος. Δεκέμβριος 2007. ΕΠΟΠΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Βασίλειος Χατζής
ΤΕΙ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ, ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ
Απόσπασμα Πρακτικού 27/
Ανκοινοποίηση στο ορθό ς με ρ. πρωτ.: 6999/05-07-2019 κι με ΑΔΑ ΩΙ5ΩΞΛΔ-ΛΕΥ λόγω ελλιπούς νφοράς στον ΚΘ 2 στο Πρκτικό 2 9 Ιουλίου 2019 Πρόεδρος του Ι.Ε.Π. Γεράσιμος Κουζέλης ΔΙΙΚΗΤΙΚ ΣΥΜΒΥΛΙ Απόσπσμ Πρκτικού
ΤΕΣΤ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ
ΤΕΣΤ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ 1. Θεωρείς τη διπργμάτευση σν μι διδικσί άκρως συνεργσιμότητς ντγωνιστική 2. Συμμετέχεις σε μι διπργμάτευση με σκοπό ν πετύχεις μι ν νικήσεις δίκιη συμφωνί 3. Σε τι ποτέλεσμ
Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. Τ Μ Η Μ Α ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ κ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΘΕΜΑ
Τ.Ε.Ι. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Σ χ ο λ ή Διο ίκ η σ η ς κ Ο ικ ο ν ο μ ί ς Τ Μ Η Μ Α ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ κ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΧΡΗΣΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΙΑΤΡΕΙΩΝ ΤΟΥ
Υλοποίηση εφαρμογής πολυμέσων
Ασκήσεις Πολυμέσων 47 8 η 9 η Διδκτική Ενότητ λοποίηση εφρμογής πολυμέσων Προλεπόμενες διδκτικές ώρες: 4 έξεις Κλειδιά Ασκήσεις νθεώρηση έργου εσωτερική ξιολόγηση ξιολόγηση τύπου "άλφ" κλείδωμ ξιολόγηση
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΤΜΗΜΤΡΧΗΣ : Δ. ΓΡΟΥΖΗΣ ΤΗΛ. 210-3332990 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ : Ι.ΖΡΦΕΤ ΤΗΛ.210-3332864 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΠΤΥΞΗΣ, ΝΤΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΜΕΤΦΟΡΩΝ ΚΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΕΜΠΤΗ 4 ΜΑΪΟΥ 01 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
Βιολογία Προσανατολισμού ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΑ ΓΟΝΙΔΙΑ
ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝ ΓΟΝΙΔΙ Σημείωση: Τ συνδεδεμέν γονίδι νφέροντι στο ιλίο σε έγχρωμο πράθεμ στη σελίδ 80 του σχολικού ιλίου κι άσει του Φ.Ε.Κ. που νφέρει την εξετστέ ύλη, τ έγχρωμ πρθέμτ είνι εκτός εξετστές ύλης.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας & Πληροφορικής Γ τάξης Ημερησίου Λυκείου για το σχ.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ομάδς Προσντολισμού Θετικών Σπουδών κι Σπουδών Οικονομίς & Πληροφορικής Γ τάξης Ημερησίου Λυκείου γι το σχ έτος 7-8 Αγπητέ Μθητή, Αγπητή Μθήτρι Στις φετινές οδηγίες διδσκλίς κι διχείρισης της
Newsletter. Δεκέμβριος 2011. Christmas Party! στο Yogastudio Maroussi Παρασκευή 23 Δεκεµβρίου, 20.00
Newsletter Δεκέμβριος 2011 Christmas Party! στο Yogastudio Maroussi Πρσκευή 23 Δεκεµβρίου, 20.00 Ελάτε ν γιορτάσουµε σε µί κεφάτη Χριστουγεννιάτικη τµόσφιρ µε πολύ µουσική, χορό, χορτοφγικό µπουφέ κι εκπλήξεις!
Η Υγεία σας - και - η Κατάστασή σας
Η Υγεί σς - κι - η Κτάστσή σς Kidney Disease and Quality of Life (KDQOL-SF ) Αυτή η έρευν σς ρωτά γι τις πόψεις σς γι την υγεί σς. Αυτές οι πληροφορίες θ µς βοηθήσουν ν δούµε πώς ισθάνεσθε κι πόσο κλά
N. Σμύρνη, Αρ. Πρ. 254
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Δ ΑΘΗΝΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Διεύθυσ:
2.1 Πολυώνυμα. 1 η Μορφή Ασκήσεων: Ασκήσεις στις βασικές έννοιες του πολυωνύμου. 1. Ποιες από τις παρακάτω παραστάσεις είναι πολυώνυμα του x i.
. Πολυώνυμ η Μορφή Ασκήσεων: Ασκήσεις στις βσικές έννοιες του πολυωνύμου. Ποιες πό τις πρκάτω πρστάσεις είνι πολυώνυμ του i. ii. iii. iv. v. vi. 5 Σύμφων με τον ορισμό πολυώνυμ του είνι οι πρστάσεις i,
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
2444 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 1950 18 Ιουλίου 2014 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αντικτάστση της υπ ριθμ. 15053/Β/2004 (ΦΕΚ 53 τ.β ) υπουργική πόφση που φορά
ΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ 1. ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ. α,α,,α, ή συνοπτικά με. * n. α α λ, για κάθε. n και υπάρχει. (αντ. αn αn 1
ΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ Ακολουθί στοιχείων ενός συνόλου Ε ονομάζετι κάθε πεικόνιση : Ε Στην πεικόνιση υτή η εικόν του θ σηιώνετι κι θ ονομάζετι γενικός ή -οστός όρος της κολουθίς Η κολουθί υτή θ σηιώνετι
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ. Τίτλος Διπλωματικής Εργασίας
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τίτλος Διπλωμτικής Εργσίς «Οικονομοτεχνική ξιολόγηση της ενεργεικής νβάθμισης συμβτικών κτιρίων, με την εφρμογή
ΑΠΟΦΑΣΗ ΑΡΙΘ. 426 ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 23/2015 ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΣ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΑΡΙΘ. 426 ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ' ΑΡΙΘ. 23/2015 ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ ΘΕΜΑ: «Έγκριση λειτουργίς
ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΥΛΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΙΔΕΙΣ ΚΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΡΧΙΟΤΗΤΩΝ ΚΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ/ΤΜΗΜ ΕΚΠΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΜΜΤΩΝ ΚΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΣ Προληπτική συντήρηση: μια ασπίδα για την
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02
Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν
Σύστηµα Ουράς. Πειθαρχία ουράς ή Πειθαρχία εξυπηρέτησης
ΘΕΩΡΙΑ ΟΥΡΑΣ Ουρές ή Γρές Ανονής: Φινόενο που δηιουργείτι ότν η τρέχουσ ζήτηση γι ί εξυπηρέτηση είνι εγύτερη πό την τρέχουσ ικνότητ εξυπηρέτησης του συστήτος Αντικειενικός σκοπός του προβήτος της ουράς:
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ ΕΣ
ΑΡΧΗ ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΕΜΠΤΗ 24 ΜΑΪΟΥ 202 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
Έξυπνο ξεκίνημα ΕΝΟΤΗΤΑ 4. ΗΛΙΚΙΕΣ: 9-12 χρόνων
Έξυπνο ξεκίνημ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΗΛΙΚΙΕΣ: 9- χρόνων ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ Στόχος της ενότητς Ν προτρύνουμε κι ν εμπνεύσουμε τ πιδιά ν ξεκινάνε την ημέρ τους έξυπν τρώγοντς έν υγιεινό πρωινό κι
ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω συνεχής συνάρτηση f:[ α, β ] με παράγουσα συνάρτηση F. Τι ονομάζεται ορισμένο ολοκλήρωμα της συνάρτησης f από το α έως το β;
![ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω συνεχής συνάρτηση f:[ α, β ] με παράγουσα συνάρτηση F. Τι ονομάζεται ορισμένο ολοκλήρωμα της συνάρτησης f από το α έως το β;](/thumbs/92/109952783.jpg "ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω συνεχής συνάρτηση f:[ α, β ] με παράγουσα συνάρτηση F. Τι ονομάζεται ορισμένο ολοκλήρωμα της συνάρτησης f από το α έως το β;")
Ανκτήθηκε πό την Εκπιδευτική Κλίμκ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β
Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων
Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων Κεφάλιο 5: Θεωρήμτ κυκλωμάτων Οι διφάνειες κολουθούν το ιλίο του Κων/νου Ππδόπουλου «Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων» ISN: 9789609371100 κωδ. ΕΥΔΟΞΟΣ: 50657177 5 Θεωρήμτ κυκλωμάτων
4. ΧΩΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΧΥΤΑ
4. ΧΩΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΧΥΤΑ 4.1 Χωρητικότητ Ο σχεδισμός ενός ΧΥΤΑ πιτεί την επιλογ διφόρων γεωμετρικών (π.χ., ύψος, κλίση πρνών, σχμ βάσεως) κι λειτουργικών πρμέτρων (π.χ., ύψος στρώσεων, πάχος κλύψεων,
ΘΕΜΑ: Φορολογική μεταχείριση των μερισμάτων που λαμβάνουν νομικά πρόσωπα από την κοινοπραξία στην οποία συμμετέχουν.
ΑΔΑ: 6ΩΗΩΗ 5ΓΡ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήν, 15 Ιουνίου 2015 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΣΟΔΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΑΜΕΣΗΣ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: Β Τχ.
Α5. Με καρυότυπο μπορεί να διαγνωστεί α. η β-θαλασσαιμία β. ο αλφισμός γ. το σύνδρομο Down δ. η οικογενής υπερχοληστερολαιμία.
Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν 2 0 1 5 ΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 22/05/2015 ΘΕΜΑ Α Ν γράψετε στο τετράδιό σς τον ριθμό κθεμίς πό τις πρκάτω ημιτελείς
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ στο ΔΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΟ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ στο ΔΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΟ Ι. Σε κθεμιά πό τις πρκάτω περιπτώσεις ν κυκλώσετε το γράμμ Α, ν ο ισχυρισμός είνι ληθής κι το γράμμ Ψ, ν ο ισχυρισμός είνι ψευδής δικιολογώντς συγχρόνως την
ΜΕΡΟΣ ΙI ΥΠΟ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΝ ΟΓΕΝΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗΣ
ΜΕΡΟΣ ΙI ΥΠΟ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΝ ΟΓΕΝΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗΣ Κεφάλιο 7 ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Εισγωγή Στ επόµεν Κεφάλι η νάλυση θ επικεντρωθεί στην κτηγορί υποδειγµάτων που ποκλούντι υποδείγµτ ενδογενούς οικονοµικής
Παρουσίαση του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού «Ταξίδι στον Πολιτισμό» και βελτιωτική αξιολόγηση των ψηφιακών περιηγήσεων και διαδραστικών εφαρμογών του
Προυσίση του ψηφικού εκπιδευτικού υλικού «Τξίδι στον Πολιτισμό» κι βελτιωτική ξιολόγηση των ψηφικών περιηγήσεων κι διδρστικών εφρμογών του Α. Κπνιάρης 1, Ε. Ππδημητρίου 2 1 M.Sc. Πληροφορικός Δευτεροβάθμις
ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. α) του αριθμού των αγοριών προς τον αριθμό των κοριτσιών:... β) του αριθμού των κοριτσιών προς τον αριθμό των αγοριών:...
ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ Μι νθοδέσμη έχει 5 λευκά κι 15 κόκκιν γρύφλλ. Τι μπορούμε ν πρτηρήσουμε; ότι τ κόκκιν είνι κτά δέκ περισσότερ πό τ λευκά, λλά κι ότι τ κόκκιν γρύφλλ είνι τρεις φορές περισσότερ πό τ λευκά Η μέτρηση
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ :.ΜΡΙΝΟΥ ΤΗΛ.210-3332926 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ 2015 ΦΟΡΕΣ : ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΤΟΜΕΣ : ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΚ ΠΡΟΓΡΜΜΤ ΥΠΟΤΟΜΕΣ
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015
ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 05 ΘΕΜΑ Α. Γι μι συνεχή συνάρτηση f ν γράψετε τις τρείς κτηγορίες σημείων, τ οποί εινι πιθνές θέσεις τοπικών κροτάτων. (6 Μονάδες). Ν χρκτηρίσετε τις προτάσεις
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΤΜΗΜ: ΚΤΡΤΙΣΗ ΠΡΟΓΡΜΜΤΟΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΠΕΝΔΥΣΕΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ :.ΜΡΙΝΟΥ ΤΗΛ.210-3332926 ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΥΤΙΛΙΣ ΚΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ ΠΡΟΓΡΜΜ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. (Μονάδες 7) α) Να παραγοντοποιήσετε την παράσταση 5x 3 20x. (Μονάδες 3) β) Να λύσετε την εξίσωση 7x 3 = 2(10x + x 3 ) (Μονάδες 6,5)
θ) x (5 + 3)x + 5 3 = (...).(...) ι) x + (5 3)x 5 3 = (...).(...) (Μονάδες 7) Θέμ ο ) Ν πργοντοποιήσετε την πράστση 3 0x (Μονάδες 3) β) Ν λύσετε την εξίσωση 7x 3 = (10x + x 3 ) (Μονάδες 3,5) Θέμ 3ο Ν πργοντοποιήσετε
Κάθε γνήσιο αντίτυπο υπογράφεται από το συγγραφέα
Κάθε γνήσιο ντίτυπο υπογράφετι πό το συγγρφέ ISBN 978-960-456-34- Copright, Απρίλιος 0, Ο.-Θ. Ντίνης, Eκδόσεις Zήτη Tο πρόν έργο πνευμτικής ιδιοκτησίς προσττεύετι κτά τις διτάξεις του ελληνικού νόμου (N./993
Τα οικονομικά της Υγείας: μια >υσάρεστη επιστήμη ή ένα χρήσιμο εργαλείο για τις πολιτικές Υγείας;
Τ οικονομικά της Υγείς: μι υάρετη επιτήμη ή έν χρήιμο εργλείο γι τις πολιτικές Υγείς; Ιωάννης Κυριόπουλος Κθηγητής Οικονομικών της Υγείς, Διευθυντής του Τομέ Οικονομικών της Υγείς, Εθνική Σχολή Δημόις
Θέματα Εξετάσεων Φεβρουαρίου 2011:
ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ Θέμτ Εξετάσεων Φεβρουρίου : ΘΕΜΑ μονάδες Πρέπει με κυβικές b-splnes ν πρεμβάλετε, κτά σειρά, τ εξής σημεί:,,,,,,,8, 7, κι,. Ας είνι
ΤΜΗΜΑ ΙΑΤΡΙΚΗΣ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β' ΕΞΑΜΗΝΟΥ ( )
ΤΜΗΜ ΙΤΡΙΚΗΣ - ΠΡΟΓΡΜΜ Β' ΕΞΜΗΝΟΥ ( 20-202 ) Διάρκεια μαθημάτων: 3 ΦΕΒΡ-25 ΜΪΟΥ 202 Διακοπές Πάσχα:9/4/2-22/4/2 ΓΙ ΤΙΣ ΕΒΔΟΜΔΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΥΝ 3/2,27/2, 2/3, 26/3, 23/4, 7/5, 2/5. η εβδομάδα ΩΡ ΔΕΥΤΕΡ ΤΡΙΤΗ
µε Horner 3 + x 2 = 0 (x 1)(x
998 ΘΕΜΑΤΑ. Η συνάρτηση f: ικνοποιεί τη σχέση f(f()) +f ) Ν ποδείξετε ότι η f είνι «έν προς έν». β) Ν λύσετε την εξίσωση f( 3 + ) f(4 ),. 3 () + 3,. ) Έστω, µε f( ) f( ). Τότε f(f( )) f(f( )) κι f 3 (
τετραγωνικό εκατοστόµετρο 1 cm 2 1 10000 m2 =
3.5 ΜΟΝΑ ΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΘΕΩΡΙΑ. Μονάδες µέτρησης µήκους Βσική µονάδ το µέτρο. Συµβολίζετι m Υποδιιρέσεις του µέτρου : δεκτόµετρο dm = 0 m = 0, m Πολλπλάσιο του µέτρου : εκτοστόµετρο cm = 00 m = 0,0 m χιλιοστόµετρο
Μαθηµατικά Ιβ Σελίδα 1 από 7 ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ
Μθηµτικά Ιβ Σελίδ πό 7 Μάθηµ 7 ο ΟΡΘΟΚΑΝΟΝΙΚΗ ΒΑΣΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ Θεωρί : Γρµµική Άλγεβρ : εδάφιο 6, σελ. (µέχρι Πρότση 4.6), εδάφιο 7, σελ. 5 (όχι την πόδειξη της Πρότσης 4.9). πρδείγµτ που ντιστοιχούν
ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 2 Με τον ίδιο υπονοούμενο τρόπο η έννοια της συνάρτησης εμφανίζεται στους λογαριθμικούς πίνακες που κατασκευάστηκαν
1 ΟΡΙΟ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ 191 Η έννοι της συνάρτησης ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Η έννοι της συνάρτησης, ως έκφρση μις εξάρτησης νάμεσ σε δύο συγκεκριμένες ποσότητες, εμφνίζετι μ ένν υπονοούμενο τρόπο ήδη πό την
ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω συνεχής συνάρτηση f:[ α, β ] με παράγουσα συνάρτηση F. Τι ονομάζεται ορισμένο ολοκλήρωμα της συνάρτησης f από το α έως το β;
![ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω συνεχής συνάρτηση f:[ α, β ] με παράγουσα συνάρτηση F. Τι ονομάζεται ορισμένο ολοκλήρωμα της συνάρτησης f από το α έως το β;](/thumbs/81/84354683.jpg "ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω συνεχής συνάρτηση f:[ α, β ] με παράγουσα συνάρτηση F. Τι ονομάζεται ορισμένο ολοκλήρωμα της συνάρτησης f από το α έως το β;")
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΕΜΠΤΗ 3 ΜΑΪΟΥ 013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:
Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο αυτό θα πρέπει να είναι σε θέση:
Ο μθητής που έχει μελετήσει το κεφάλιο υτό θ πρέπει ν είνι σε θέση:. Ν γνωρίζει τις έννοιες πράγουσ ή ρχική συνάρτηση, όριστο ολοκλήρωμ κι ν μπορεί ν υπολογίζει πλά όριστ ολοκληρώμτ με τη οήθει των μεθόδων
ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ, ΑΘΗΝΑ
ΤΜΗΜΤΡΧΗΣ : Δ. ΓΡΟΥΖΗΣ ΤΗΛ. 210-3332990 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ : Ε. ΚΟΡΔΩΣΗ ΤΗΛ.210-3332939/e.kordosi@mnec.gr ΝΡΤΗΤΕ ΣΤΟ ΔΙΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΤΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΠΤΥΞΗΣ, ΝΤΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΣ ΚΙ ΝΥΤΙΛΙΣ ΠΛΤΕΙ ΣΥΝΤΓΜΤΟΣ, ΘΗΝ