Metodológia - jednoducho povedané, je to veda o metódach výskumu.



Σχετικά έγγραφα
Ekvačná a kvantifikačná logika

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

Úvod do testovania hypotéz

KATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Obvod a obsah štvoruholníka

Pevné ložiská. Voľné ložiská

AerobTec Altis Micro

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

AKO PUBLIKOVAŤ V BIOMEDICÍNSKYCH VEDÁCH

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

Život vedca krajší od vysnívaného... s prírodou na hladine α R-P-R

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

1. písomná práca z matematiky Skupina A

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení

Rozsah hodnotenia a spôsob výpočtu energetickej účinnosti rozvodu tepla

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Modul pružnosti betónu

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR

Príručka. (vysvetlenie pojmov, používaných v záverečných správach zo štatistického spracovania testov EČ MS) Oddelenie hodnotenia výsledkov meraní

C. Kontaktný fasádny zatepľovací systém

Energetická hodnota potravín

ŠNEKÁČI mýty o přidávání CO2 založenie akvária Poecilia reticulata REPORTÁŽE

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

1 Podstata rizika Podstata rizika

V Ý N O S. Ministerstvo pôdohospodárstva Slovenskej republiky. a Ministerstva zdravotníctva Slovenskej republiky

VYMEDZENIE POJMOV. Váhy s automatickou činnosťou. Kontrolné váhy s automatickou činnosťou. Triediace váhy s automatickou činnosťou

Rozsah akreditácie 1/5. Príloha zo dňa k osvedčeniu o akreditácii č. K-003

STRATEGICKÝ MANAŽMENT

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

RIEŠENIE WHEATSONOVHO MOSTÍKA

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

ELEKTROTECHNIKA 3.ročník, odbor TIS

Prevádzkové hodnotenie budov

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

Matematika. Názov ŠVP: Štátny vzdelávací program ISCED 2 Školský vzdelávací program pre 2. stupeň

Kruh a kružnica interaktívne

ÚLOHA Č.8 ODCHÝLKY TVARU A POLOHY MERANIE PRIAMOSTI A KOLMOSTI

Generovanie náhodných čísel

Meranie a hodnotenie drsnosti vozoviek pomocou zariadení SKIDDOMETER BV11 a PROFILOGRAPH GE

UČEBNÉ OSNOVY PREDMETU MATEMATIKA

S-EKA s.r.o. Téma: Metodiky výkonu EK, požiadavky na meradlá a práca s údajmi potrebnými pre vykonanie EK motorového vozidla

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

2 Chyby a neistoty merania, zápis výsledku merania

Laboratórna úloha č. 23. Meranie horizontálnej zložky magnetického poľa Zeme tangentovou buzolou

MOSTÍKOVÁ METÓDA 1.ÚLOHA: 2.OPIS MERANÉHO PREDMETU: 3.TEORETICKÝ ROZBOR: 4.SCHÉMA ZAPOJENIA:

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.10. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

VYUŽITIE PROSTREDIA MATLAB SIMULINK NA SIMULÁCIU JAZDY MESTSKÉHO AUTOBUSU

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Analýza údajov. W bozóny.

Model redistribúcie krvi

FAKULTA MATEMATIKY, FYZIKY A INFORMATIKY Univerzita Komenského, Bratislava. Aproximácia implicitne definovaných

KATALÓG KRUHOVÉ POTRUBIE

Pilota600mmrez1. N Rd = N Rd = M Rd = V Ed = N Rd = M y M Rd = M y. M Rd = N 0.

Vydanie tejto publikácie sponzoroval Vojenský opravárenský podnik 027 štátny podnik, Trenčín.

Termodynamika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre SjF Dušan PUDIŠ (2008)

Tomáš Madaras Prvočísla

u R Pasívne prvky R, L, C v obvode striedavého prúdu Činný odpor R Napätie zdroja sa rovná úbytku napätia na činnom odpore.

Návrh maturitných zadaní v predmete matematika

Margita Vajsáblová. ρ priemetňa, s smer premietania. Súradnicová sústava (O, x, y, z ) (O a, x a, y a, z a )

Rozdiely vo vnútornej štruktúre údajov = tvarové charakteristiky

Strana 1/5 Príloha k rozhodnutiu č. 544/2011/039/5 a k osvedčeniu o akreditácii č. K-052 zo dňa Rozsah akreditácie

4 hodiny týţdenne (132 hodín ročne) Ročník V. Škola Základná škola, Zlaté Klasy, Hlavná 787/25 Učíme sa pre ţivot, múdrosť robí človeka

difúzne otvorené drevovláknité izolačné dosky - ochrana nie len pred chladom...

Základy metodológie vedy I. 9. prednáška

Vzorce pre polovičný argument

ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili

1.polrok VÝZNAM A ÚČEL ELEKTROTECHNICKÝCH MERANÍ

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Strážte si svoje hodnoty. Ak chcete bezpečne kráčať životom a naplno si ho vychutnávať, nesmiete zanedbávať zdanlivo nepodstatné detaily.

ZÁSADY VEDECKEJ PRÁCE Modul objektivita, validita a reliabilita výskumu

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

Hydromechanika II. Viskózna kvapalina Povrchové napätie Kapilárne javy. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre EF Dušan PUDIŠ (2013)

ELEKTROTECHNICKÉ PRAKTIKUM (Všeobecná časť)

Gramatická indukcia a jej využitie

Predmet: Algoritmizácia a programovanie 2202 FEI Telekomunikácie Ročník: 1.ročník Rozsah: 3/2 ZS. Prednášajúci: Jiří Pospíchal. Anotácia Predmetu:

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM

4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti

Ročník: šiesty. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín

Parametre ovplyvňujúce spotrebu paliva automobilu

LR(0) syntaktické analyzátory. doc. RNDr. Ľubomír Dedera

Vnútorné predpisy. Vnútorný predpis č. 6/2013

ŽILINSKÁ UNIVERZITA V ŽILINE STROJNÍCKA FAKULTA KATEDRA AUTOMATIZÁCIE A VÝROBNÝCH SYSTÉMOV DIPLOMOVÁ PRÁCA

Zadávanie a výkon diagnostiky mostov Príloha 2. Príloha 2 DIAGNOSTICKÉ METÓDY NA ZISŤOVANIE VLASTNOSTÍ MOSTOV, MONITOROVANIE MOSTOV

ŽILINSKÁ UNIVERZITA V ŽILINE

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

SLOVENSKO maloobchodný cenník (bez DPH)

REZISTORY. Rezistory (súčiastky) sú pasívne prvky. Používajú sa vo všetkých elektrických

Transcript:

Metodológia - jednoducho povedané, je to veda o metódach výskumu. Základné typy výskumu robia pracovníci vysokých škôl, výskumných ústavov a pod.. Predstavuje súbor pravdivých poznatkov, súhrn poznatkov overených a zatriedených do logického súboru poznatkov, pomocou presných metód Stránky výskumu: procesuálna dynamické špecifické metódy skúmania Veda je sústava činností ktoré realizujeme, overujeme, kontrolujeme prípadne pretvárame. Produktom sú poznatky a spôsoby skúmania Prichádzame na nové riešenia, zovšeobecňujeme, potvrdzujeme a vyvraciame. - forma spoločenského vedomia, existuje popri formách morálka, právo, náboženstvo, etika Výskum základný - štátny pedagogický ústav, prognóza učiteľa na VŠmá všeobecný charakter-široký záber. Výskum aplikovaný - školy,učitelia prípadne iní pracovníci práca alebo výskum / Bc. Doktorát. / získanie titulu - Práca sa skladá:teoretickej časti,výskumu,odporúčania pre prax,časove proporcie výskumu, literatúra. Chyby:zle usporiadania titulov v práci,citácia... Veda má svoje postupy ETAPY VÝSKUMU 1. Informačná etapa - /voľba témy/ zisťujeme čo ideme skúmaťkoho,kedy,v akých situáciach /úzka, či široká/ /práca v knižniciach, štúdium materiálu a hľadanie/ 2. Informácie výskumu-čo bolo o danom probléme písane-monografické články,vždy odkiaľ čerpáme literatúru. 1

3. Realizačná etapa realizovanie samotného výskumu-premyslieť ako odpovedať. Metódy-empirické :pozorovanie, dotazník, anketa, experiment, analýza. Čo budem sčítať?-sčítanie-analýza,syntéza,dedukcia 4. Etapa spracovávania výskumu + zber 5. Etapa interpretácie údajov 6. Etapa napísania práce, správy výskumu Výskumný problém: neštuduje sa ľahko - stanovenie problému - veľa čítať - autor si stanoví tému nie problém - nie je hodnotný a zmysluplný - jednoduchý problém Druhy problému: deskriptívne /reálne vzťahové - ako vyzerá deň žiaka,aký vzťah medzi úspech prijímacích skúšok a samotné štúdium na VS. Vzťah Kauzálne príčiny - ktorý výchovný štýl ovplyvňuje / direktívny, liberálny, demokratický / TÉMA výber tém je veľmi dôležitá... FORMULÁCIA OTÁZOK hľadanie odpovede na určité otázky, čím viac otázok, tým sa téma preskúma podrobnejšie. FORMULÁCIA VÝSKUMNÝCH HYPOTÉZ - jednoduchá, aby sa v nej dobre pracovalo / hypotéza predpoklad ktorý vyjadruje vzťah medzi dvoma premennými medzi závisle premennou a nezávisle premennou / Poznávanie dvoch metód. Pri hypotéze... 1. Hypotéza je tvrdenie, vyjadruje sa v oznamovacej vete a výskumný problém zas vo vete opytovacej. Na konci výskumu je potrebné toto prijať alebo vyvrátiť,1hypotezu alebo viac hypotéz,vyhodnotenie hypotéz. 2. Hypotéza vyjadruje vzťahy medzi premennými 3. Hypotéza sa musí dať merať, testovať, skúmať... 2

VÝSKUMNÁ VZORKA alebo výskumný súbor- ide o súbor ktorý chceme skúmať, súbor členov, jedincov a podobne. /subjekt výskumu/ a tie tvoria vzorku výskum NÁHODNÝ VÝBER zmenšenie základného súboru náhodným výberom STRATIFIKOVANÝ VÝBER špecifický typ náhodného výberu /keď nie je možné urobiť náhodný výber/mechanický VÝBER ZÁMERNÝ VÝBER keď nevychádzame zo zákonitostí náhodného výberu ale zohľadňujeme typické znaky/ide o kvalifikovaný výber súbory sa vyznačujú určitým znakom. Spracovávanie a interpretácia. Základné kritériá na overenie kvality výkonu, Validita, Realidita, Objektivita. Skúmateľ si kladie otázky: -či výskumný nástroj zisťuje to čo zisťovať má. - do akej miery výskumný nástroj skutočne meria ten znak ktorý má merať. 1. Validita či som zvolil vhodnú metódu 2. Obsahová Validita najdôležitejší druh validity 3. Kritériová validita meria zhody medzi výsledkami nástroja a iného nástroja / napr. test a ústne skúšanie/ Či výsledky merania sú... 4. Predikčná validita predpoveď budúceho výsledku 5. Konštruktová validita vedomosť, schopnosť tvoriť, skúmateľ si kladie otázky, či nástroj meria /napr. skôr vedomosti, alebo schopnosti/ Interná a externá validita interná validita preverenie si internými postupmi vhodnosť a platnosť 6. Externá validita do istej miery môžeme výsledky systému v jednej situácii použiť aj na situácie iné 7. Súbežná validita výsledné meranie s výsledkom iného - totožného Realibilita dobrou skúškou na presnosť, závisí od 2 činiteľov 1. kvalita meracieho nástroja 2. od optimálneho priebehu merania. /technická spôsobilosť odmerať ich/ Metóda pozorovania Je to najprirodzenejšie metóda, ide o cieľavedomé, zámerné, objektívne, plánovité a systematické pozorovanie. Je potrebné stanoviť: 3

- cieľ pozorovania - predmet pozorovania - časové dimenzie - spôsob pozorovania - kto bude pozorovať Priebeh pozorovania: Príprava, cieľ, časová, organizácia, spôsob atď. Vlastné pozorovanie: Rôzne spôsoby vlastného pozorovania Analýza pozorovaného údaje analyzovať, vyhodnotiť, interpretovať Druhy pozorovania: - štruktúrované rozčleňujeme pozorovanie na vopred stanovené kategórii - neštruktúrované realizujeme len dopredu stanoveného spôsobu /bez schémy pozorovania/ Zápis stručný, priebežné poznámky Pozorovanie krátkodobé realizujeme bežne /vyučovacia hodina/ a dlhodobé /longitudólne/ Dotazník Je to najčastejšie používaná metóda, ale robí sa pri nej najviac chýb. Jeho zostavenie dotazníka je pomerne náročné. Jedná sa o hromadné a rýchle získavanie informácií a údajov o postojoch aktuálnej, alebo potencionálnej skutočnosti prostredníctvo písomného dopytovania sa. Nevyžaduje osobné stretnutie. Je možné realizovať priamo, alebo prostredníctvom iných výskumných pracovníkov alebo dotazovateľov. Skladá sa z položiek: otázky- každá z nich je zložená jednotlivo z otázky /predmetu/ a z odpovede. Odpoveďová časť má viacero súbežných položiek. Môžu voliť otázky otvorené, alebo zatvorené a aj polozatvorené. Dotazník je príbuzná ankete nástroj na širokoplošné získavanie mienky, názoru a pod. Za krátky čas získať veľké množstvo údajov dopytovaním sa osôb na preferenciu určitých hodnôt alebo skúmania počom a ako rozmýšľajú Dotazník používame v spoločenských vedách /v širšom zisťujeme ako veci vnímajú a hodnotia Pri príprave je problém jeho validity jeho platnosti 4

Je potrebné klásť si otázky - môže položená otázka ovplyvniť respondentov tým, že anticipuje to čo chceme zistiť? - môže sa týkať kompetentnosti, či nekompetentnosti. alebo úprimnosti, validita je do určitej miery obmedzovaná. Získané údaje premeniť na kvantitatívne Alebo na kvalitatívne. Môže byť pomocná, alebo hlavná metóda Štruktra: 1. vstupná identifikácia informácie úvod kde vysvetlíme účel, dôležitosť. Tón seriózny /aby boli ochotní odpovedať/ - inštrukcie zahrňujúce výklad 2. vecné položky /závislé premenné/ podstatná časť-ľahké na začiatku,v strede ťažšie 3. populačné, demografické položky /vek, pohl, stav a pod./ zaraďovať na koniec 4. záverečná časť /poďakovanie a pod/ Otázky: 1. nepriame, priame 2. uzavreté, otvorené, polouzavreté, škalované Požiadavky na otázky: - jasné, krátke a zrozumiteľné - stručné - nesmú byť nápovedné - zrozumiteľné, aby všetci pochopili rovnako ich zmysel - vhodné kombinovať zatvorené, otvorené - výber zámerný, stratifikovaný Dotazník najprv vyskúšať... Administrovanie dotazníka /osobne, alebo poštou/ Sprievodný list. Aby sa dotazník mohol považovať za úspešný, musí byť min. 75% návratnosť a potom je možné s ním pracovať ďalej. Otázky môžu byť škálované /presnejšie vyjadrenia/ Výhody hospodárnosť ako interviu, veľké množstvo respondentov rýchlo, ľahko sa porovnávajú údaje, anonymný zvyšuje úprimnosť,za krátky čas veľa údajov 5

Nevýhody vysoká pravdepodobnosť nevrátenia dotazníka, subjektívne výpovede. Možno zakryť vlastnú nevedomosť, vnucovanie odpovede apod. iná metodika-rozhovorom,validitou Interviu, rozhovor. Táto výskumná metóda je podobne ako dotazník často používaná. Možno získať viaceré údaje. Interpersonálna interakčná situácia. Osoba sa pýta druhej: Jasné odborné zacielenie, štandardizované otázky. Premyslieť spôsob zaznamenávania a vyhodnocovania. Je potrebné sa pripraviť, otázky priamo, bezprostredne umožňuje pružne reagovať na zložité situácie. Mal by sa cvičiť v tom, aby vedel čítať neverbálne situácie. Fázy rozhovoru - úvod, vysvetlenie o čo ide - podstata výskumného problému - zaznamenávanie /písomne počas alebo po rozhovore, nahrávkou len so súhlasom/ Výhoda je možnosť pýtať sa na názor a prečo, otázky nesmú byť dvojzmyselné, skreslené, nejasné Experiment Pochádza z prírodných vied. V experimente nečakáme kým sa jav objaví, ale sám navádza nezávislé premenné a očakáva výsledky Pracujeme s dvomi skupinami a to skupina experimentálna a skupina kontrolná - zisťujeme stav skupín - zavedieme experimentálny faktor v jednej ex. - sledujeme fungovanie - meranie výkonov Pedagogický experiment Prirodzený experiment, v prirodzených podmienkach Laboratórny experiment, v laboratóriu bežný v prírodných vedách Obmedzenia v experimente - technického charakteru 6

- technicko-organizačného charakteru - obsahového charakteru - mravného charakteru Štatistické metódy Množina prvkov súhrn rovnakých jedincov udalostí, predmetov v ktorej možné pozorovať Náhodná veličina náhodná premenná, ktorá je definovaná pre všetky prvky množiny N náhodná premenná M - množina Čiarkovacia metóda využíva pri sčítavaní, počítaní. Robíme si 4 čiarky pričom piatou ich prečiarkneme, alebo ukladáme čiarky do štvorca a piatu čiarku vkladáme do štvorca. Pracujeme s rôznymi vyjadreniami N celkový počet prvkov n počet častí prvkov F časť prvkov XY premenné σ - sigma malá Σ - sigma veľká označuje súčet χ - chí =, - rovná sa, nerovná sa - zhoduje sa - nezhoduje sa - približne rovné ~ - je úmerné <, > - je menšie, je väčšie, - je väčšie alebo rovné, je menšie, alebo rovné Opisná štatistika hodnoty zaznamenávané do tabuľky, alebo grafiky Práca v tabuľkách každá tabuľka od textu zrozumiteľná - názov tabuľky nesmie byť otázka - hodnoty v tabuľkách od najvyššej po najnižšiu Potrebné vysvetlenia majú byť v tabuľke Radky usporiadané racionálne. Každých 5. až 10. riadok oddelený väčšou medzerou, dvojitá čiara nad a po tabuľkou. 7

Grafické znázornenie - stĺpcové diagramy - kruhové diagramy - kartorgamy Výpočet stredných hodnôt: Aby sa získali stredné hodnoty, najčastejšie sa používa aritmetický priemer. Medián a modus: Medián je tá hodnota z radu hodnôt zoradených podľa veľkosti ktorá delí tieto hodnoty na dve polovice. Modus je tá hodnota, ktorá sa v určitom rozdelení vyskytuje najčastejšie. Variačné rozpätie: rozdiel medzi najväčšou a najmenšou hodnotou variačného hodnotenia Rozptyl: súčet štvorcov odchýlok všetkých hodnôt rozdelenia delený počtom odchýlok - 1 Smerodajná odchýlka : Korelácia korelačný koeficient vzťah medzi dvomi premennými. Optimálna korelácia/závislosť/ je 1.Závislosť medzi kvantit. vzťahmi-je vzťah medzi úspešnosťou M a TV 0,99-0,90 veľmi vysoká závislosť 0,89 0,70 vysoká závislosť 0,69 0,40 stredne značná závislosť 0,39 0,20 - nízka závislosť 0,19 0,00 slabá, nepoužiteľný vzťah χ² - chí kvadrát /test zhody/ počítame závislosť ktorá umožňuje zrovnávať očakávanú početnosť pomocou pozorovania javu a jej rozdelenia s početnosťou experimentu. Experimental. početnosťou Kvalitatívne metódy Analýzu rozklad od celku k častiam vzťahov k podmienkam Syntézu od častí k celku Indukciu od jednotlivých častí Dedukciu Zovšeobecneniu 8

Porovnávaniu Modelovaniu realizovanie modelu a jeho preskúmanie Klasifikačná analýza rozdeľujeme do skupín Vzťahová analýza hľadáme vzťahy kombinácie Kauzálna analýza príčinná Systémová, genetická analýza Dialektická analýza 9

Literatúra: prof. Benčo: metodológia vedeckého výskumu Jurščik; Metodológia empirických výskumov v spoločenských vedách Gabora; Výskumné vedy v pedagogike Švec a kol. ; Empirický výskum v štatistike Skalková; Úvod do metodológie a metód pedagogického výskumu 10