Άσκηση 1 Να βρεθούν οι συντεταγμένες του σημείου A(x, y), αν αυτές επαληθεύουν την ισότητα: x 2 6xy + 11y 2 8y + 8 = 0

Σχετικά έγγραφα
Ανισώσεις Α Βαθμού -Εφαρμογές στις Ανισώσεις

0x2 = 2. = = δηλαδή η f δεν. = 2. Άρα η συνάρτηση f δεν είναι συνεχής στο [0,3]. Συνεπώς δεν. x 2. lim f (x) = lim (2x 1) = 3 και x 2 x 2

A N A B P Y T A ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΟΛΥΩΝΥΜΩΝ. 1 (α + β + γ) [(α-β) 2 +(α-γ) 2 +(β-γ) 2 ] και τις υποθέσεις

I. ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ. math-gr

Ορισμένες σελίδες του βιβλίου

ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ

Α. ΔΙΑΤΑΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

12. ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ Α ΒΑΘΜΟΥ. είναι δύο παραστάσεις μιας μεταβλητής x πού παίρνει τιμές στο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ-ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ

2.3 Πολυωνυμικές Εξισώσεις

2ογελ ΣΥΚΕΩΝ 2ογελ ΣΥΚΕΩΝ ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ Β Λυκει(ου ΠΟΛΥΩΝΥΜΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ Γυμνασίου

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου. Επαναληπτικές Ασκήσεις στο Κεφάλαιο 1: Μονώνυμα - Πολυώνυμα - Ταυτότητες

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου

Πολυωνυμικές εξισώσεις και ανισώσεις Εξισώσεις και ανισώσεις που ανάγονται σε πολυωνυμικές

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΛΥΜΕΝΕΣ & ΑΛΥΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Γ. Π. Βαξεβάνης (Γ. Π. Β.

( ) ( ) Τοα R σημαίνει ότι οι συντελεστές δεν περιέχουν την μεταβλητή x. αντικ σταση στο που = α. [ ο αριθµ ός πουτο µηδεν ίζει

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο: ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΜΕΤΡΟ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ - ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΕΤΡΟΥ [Κεφ. 2.3: Μέτρο Μιγαδικού Αριθμού σχολικού βιβλίου].

Α. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους

Ε π ι μ έ λ ε ι α Κ Ο Λ Λ Α Σ Α Ν Τ Ω Ν Η Σ

Περιεχόμενα μεθόδευση του μαθήματος

n 5 = 7 ε (π.χ. ορίζοντας n0 = 1+ ε συνεπώς (σύμϕωνα με τις παραπάνω ισοδυναμίες) an 5 < ε. Επομένως a n β n 23 + β n+1

- ΟΡΙΟ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 7: ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ - ΠΡΑΞΕΙΣ ΜΕ ΣΥΝΕΧΕΙΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5: ΘΕΩΡΗΜΑ ROLLE [Θεώρημα Rolle του κεφ.2.5 Μέρος Β του σχολικού βιβλίου]. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. 8. Πότε το γινόμενο δύο ή περισσοτέρων αριθμών παραγόντων είναι ίσο με το μηδέν ;

7. Αν υψώσουμε και τα δύο μέλη μιας εξίσωσης στον κύβο (και γενικά σε οποιαδήποτε περιττή δύναμη), τότε προκύπτει

Εισαγωγή Το σύνολο αναφοράς και οι περιορισμοί

- ΟΡΙΟ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 6: ΜΗ ΠΕΠΕΡΑΣΜΕΝΟ ΟΡΙΟ ΣΤΟ

Ασκήσεις σχ. Βιβλίου σελίδας Α ΟΜΑ ΑΣ 1.

Συνθήκες Θ.Μ.Τ. Τρόπος αντιμετώπισης: 1. Για να ισχύει το Θ.Μ.Τ. για μια συνάρτηση f σε ένα διάστημα [, ] (δηλαδή για να υπάρχει ένα τουλάχιστον (, )

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΛΥΜΕΝΕΣ & ΑΛΥΤΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Μαθηματικά Γ Γυμνασίου. Επαναληπτικές Ασκήσεις στο Κεφάλαιο 1: Μονώνυμα - Πολυώνυμα - Ταυτότητες

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Επίλυση εξισώσεων δευτέρου βαθμού με ανάλυση σε γινόμενο παραγόντων

Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΕΡΒΟΣ ΜΑΝΟΛΗΣ

Άλγεβρα 1 ο Κεφάλαιο ... ν παράγοντες

7. α) Να λύσετε την ανίσωση x 5 <4. β) Αν κάποιος αριθμός α επαληθεύει την παραπάνω ανίσωση, να αποδείξετε ότι

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΟΡΙΣΜΟΣ ΠΕΔΙΟ ΟΡΙΣΜΟΥ ΠΡΑΞΕΙΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΒΑΣΙΚΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ ΛΥΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Α

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Β. Να εξετάσετε αν ισχύουν οι υποθέσεις του Θ.Μ.Τ. για την συνάρτηση στο διάστημα [ 1,1] τέτοιο, ώστε: C στο σημείο (,f( ))

Α ΜΕΡΟΣ - ΑΛΓΕΒΡΑ. Α. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΩΝ ΜΕΣΗΣ ΑΛΓΕΒΡΑ

Από το Γυμνάσιο στο Λύκειο Δειγματικός χώρος Ενδεχόμενα Εύρεση δειγματικού χώρου... 46

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ. Από προηγούμενες τάξεις γνωρίζουμε ότι το τετράγωνο οποιουδήποτε πραγματικού αριθμού

Θέματα απολυτήριων εξετάσεων ΑΣΚΗΣΕΙΣ

4. Να βρείτε τον βαθμό των πολυωνύμων ως προς χ, ως προς ψ και ως προς χ και ψ μαζί

1 ης εργασίας ΕΟ Υποδειγματική λύση

ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 6: ΘΕΩΡΗΜΑ ΜΕΣΗΣ ΤΙΜΗΣ ΔΙΑΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΟΥ (Θ.Μ.Τ.)

Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας µε τη βοήθεια και του ερωτήµατος α). ii) Να αποδείξετε ότι ισχύει η ανισότητα 1+α < 1+ α. α+α

3.1 ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1 ΟΥ ΒΑΘΜΟΥ

9 Πολυώνυμα Διαίρεση πολυωνύμων

( ) Άρα το 1 είναι ρίζα του P, οπότε το x 1 είναι παράγοντάς του. Το πηλίκο της διαίρεσης ( x 3x + 5x 3) : ( x 1) είναι:

2.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

2.3 ΜΕΤΡΟ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

να είναι παραγωγίσιμη Να ισχύει ότι f Αν μια από τις τρεις παραπάνω συνθήκες δεν ισχύουν τότε δεν ισχύει και το θεώρημα Rolle.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΠΟΛΥΩΝΥΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΘΕΩΡΙΑΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Ο μαθητής που έχει μελετήσει το κεφάλαιο αυτό θα πρέπει να είναι σε θέση:

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Β ΜΕΡΟΣ (ΑΝΑΛΥΣΗ) ΚΕΦ 1 ο : Όριο Συνέχεια Συνάρτησης

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ. Μαθηματικά 1. Σταύρος Παπαϊωάννου

Εξισώσεις 2 ου βαθμού

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο 3.2 Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η. (Σ) όπου α, β, α, β, είναι οι

1.1 ΠΡΑΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ. Α. Οι πραγματικοί αριθμοί και οι πράξεις τους ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) είναι πραγματικός, γ) Το 3 είναι άρρητος,

Ανισώσεις. Κώστας Γλυκός. Τράπεζα θεμάτων ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ. εκδόσεις / 1 0 /

Θέματα απολυτήριων εξετάσεων ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Ιωάννης Σ. Μιχέλης Μαθηματικός

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΓΡΑΠΣΕ ΑΝΑΚΕΥΑΛΑΙΩΣΙΚΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΠΕΡΙΟΔΟΤ ΜΑΪΟΤ ΙΟΤΝΙΟΤ ΘΕΩΡΙΑ. Β. Να συμπληρώσετε στο γραπτό σας τις παρακάτω σχέσεις ώστε να προκύψουν ταυτότητες:

OΡΙΟ - ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

2.2 ιαίρεση Πολυωνύμων

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Β. 2x 1. είναι Τότε έχουμε: » τον χρησιμοποιούμε κυρίως σε θεωρητικές ασκήσεις.

1. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας την ένδειξη Σωστό ή Λάθος και να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

ΟΙ πιο πάνω έννοιες εκφράζουν όπως λέμε τη μονοτονία της συνάρτησης.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΑΞΗ Γ

Θέματα από τους μιγαδικούς

Μιγαδικοί Αριθμοί. Μαθηματικά Γ! Λυκείου Θετική και Τεχνολογική Κατεύθυνση. Υποδειγματικά λυμένες ασκήσεις Ασκήσεις προς λύση

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. x + 5= 6 (1) και. x = 1, οπότε η (2) γίνεται 1 5x + 1= 7 x = 1 ΘΕΜΑ Β. Άσκηση 1. Να βρείτε τον αριθμό x R όταν. Λύση.

ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ. 3.1 ΑΝΙΣΩΣΕΙΣ 1 ου ΒΑΘΜΟΥ. Οι ανισώσεις: αx + β > 0 και αx + β < 0

Παραδείγματα Ιδιοτιμές Ιδιοδιανύσματα

Θεώρημα Βolzano. Κατηγορία 1 η Δίνεται η συνάρτηση:

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΕΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΤΟ ΔΙΩΝΥΜΙΚΟ ΘΕΩΡΗΜΑ

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 10 ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Θ έ µ α τ α Τ ύ π ο υ Σ ω σ τ ό Λ ά θ ο ς

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ. 6.1 ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ (Επαναλήψεις-Συμπληρώσεις)

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ. Μαθηματικά Προσανατολισμού Β Γενικού Ημερησίου Λυκείου. 4 ο ΘΕΜΑ. Εκφωνήσεις Λύσεις των θεμάτων. Έκδοση 1 η (19/11/2014)

ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΜΙΓΑΔΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΠΡΑΞΕΙΣ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΜΙΓΑΔΙΚΩΝ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΒΑΣΙΛΗΣ ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ

g(x) =α x +β x +γ με α= 1> 0 και

β) Αν κάποιος αριθµός α επαληθεύει την παραπάνω ανίσωση, να αποδείξετε ότι < α

Τράπεζα Θεμάτων Άλγεβρα Α Λυκείου Κεφάλαιο 3 Θέμα 2. Επιμέλεια : Μιχάλης Γιάνναρος - Μαθηματικός

V. Διαφορικός Λογισμός. math-gr

Βρέντζου Τίνα Φυσικός Μεταπτυχιακός τίτλος ΜEd: «Σπουδές στην εκπαίδευση»

1 Arq thc Majhmatik c Epagwg c

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Β. Να μελετήσετε ως προς τη μονοτονία και τα ακρότατα τις παρακάτω συναρτήσεις: f (x) = 0 x(2ln x + 1) = 0 ln x = x = e x =

ΘΕΩΡΗΜΑ ROLLE ΘΕΩΡΗΜΑ ROLLE

Η Θεωρία που πρέπει να θυμάσαι!!!... b a

Κεφάλαιο 4: Διαφορικός Λογισμός

ΕΠΙΛΥΣΗ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΝΙΣΩΣΕΩΝ ΣΥΝΑΡΤΗΣΙΑΚΩΝ ΜΟΡΦΩΝ MIAΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗΣ

Γ Τάξη Γυμνασίου Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α. Ι. Διδακτέα ύλη

Transcript:

Άσκηση 1 Να βρεθούν οι συντεταγμένες του σημείου A(x, y), αν αυτές επαληθεύουν την ισότητα: x 6xy + 11y 8y + 8 = 0 Τι είναι αυτό που έχει δοθεί στην άσκηση; Μία ισότητα την οποία επαληθεύουν οι x, y. Τι μας ζητείται; Να βρούμε τους x, y, δηλαδή να λύσουμε μία εξίσωση με δύο αγνώστους. Κάποιες ενέργειες θα μπορούσαν να είναι: (α) Να την αντιμετωπίζαμε ως μία εξίσωση (β) Να κάνουμε κάποιο μετασχηματισμό ώστε να φθάσουμε σε μία μορφή που θα μας δώσει μία σχέση για το x και μία σχέση για το y. Οι σχέσεις μπορεί να αναφέρονται σε αλγεβρικές εκφράσεις των x, y Ας προσπαθήσουμε να διερευνήσουμε τις δύο πορείες. (α) Πως θα λύσουμε όμως μία εξίσωση με δύο αγνώστους; Εμείς τι ξέρουμε; Γνωρίζουμε να λύνουμε πολυωνυμικές εξισώσεις πρώτου και δευτέρου βαθμού με έναν άγνωστο. Εδώ όμως έχουμε δύο αγνώστους. Αν δεν πάρουμε υπ όψη μας τον έναν άγνωστο, π.χ. τον y, τότε πως διαμορφώνεται η ισότητα; Θα είχαμε μία εξίσωση δευτέρου βαθμού με άγνωστο τον x, την οποία θα λύναμε εύκολα. Μήπως να θεωρούσαμε τον y σαν κάποιο συγκεκριμμένο αριθμό οπότε η ισότητα θα μπορούσε να γραφεί x (6y)x + (11y 8y + 8) = 0 Τότε, = ( 6y) 4 1 (11y 8y + 8) = = 8(y ) 0 Από αυτήν μπορούμε να βρούμε το y και μετά το x. (β) Ποιό μετασχηματισμό πρέπει να κάνουμε προκειμένου να πάρουμε μία έκφραση των x, y και άλλη μία έκφραση των x, y (κατά προτίμηση πρωτοβάθμιες); Μπορούμε να σκεφθούμε μία ισότητα, πιθανόν με τετράγωνα μιας και υπάρχουν αυτά στη δεδομένη σχέση, που θα μας έδινε μία σχέση και μία άλλη σχέση; Το πιό απλό που μπορούμε να γράψουμε είναι: α + β = 0, τότε α = 0 και β = 0. Επομένως θα προσπαθήσουμε να γράψουμε το πρώτο μέλος της δεδομένης ισότητας ως άθροισμα τετραγώνων. (α) x 6xy + 11y 8y + 8 = 0 x (6y)x + (11y 8y + 8) = 0 (1) Η δευτεροβάθμια εξίσωση ως προς x, έχει πραγματικές ρίζες αν και μόνο αν 0. Είναι: = ( 6y) 4 1 (11y 8y + 8) = 36y 4 1 (11y 8y + 8) = 4(9y 11y + 8y 8) = 4( y + 8y 8) = 8(y 4y + 4) = 8(y ) 0 Επομένως η (1) έχει λύση αν και μόνο αν 8(y ) = 0 y = 0 y =. Τότε: x = 6y = 3y = 6. 1

(β) x 6xy + 11y 8y + 8 = 0 x 6xy + 9y + y 8y + 8 = 0 (x 6xy + 9y ) + (y 4y + 4) = 0 (x 3y) + (y ) = 0 x 3y = 0 και y = 0 x = 6 και y = Σχόλια Στην πρώτη λύση βλέπουμε την ισχύ της μεθόδου επίλυσης δευτεροβάθμιων εξισώσεων. Η δυσκολία που μπορεί να προκύψει είναι η δημιουργία της ταυτότητας στη διακρίνουσα. Στη δεύτερη λύση η δυσκολία βρίσκεται στη δημιουργία των τετραγώνων. Η διάσπαση ενός ή περισσότερων όρων και έπειτα η ομαδοποίησή τους για τη δημιουργία τετραγώνων παραστάσεων αρκετές φορές είναι περίπλοκη και απαιτεί αρκετή φαντασία. Αν για παράδειγμα έπρεπε να φθάσουμε (x 4y 3) + (3x + y 5) = 0 θα είχαμε μεγάλη δυσκολία. Αν όμως το επιτύχουμε θα έχουμε μία γρήγορη και κομψή επίλυση του προβλήματος.

Άσκηση Αν α, β είναι πραγματικοί αριθμοί, για τους οποίους ισχύει: τότε είναι α = β. α β ε για κάθε ε > 0 Ποιά είναι τα δεδομένα; Για τους α, β ισχύει α β ε. Τι είναι το ε; Όχι κάποιος συγκεκριμένος, αλλά οποιοσδήποτε θετικός πραγματικός αριθμός. Τι ζητείται να αποδείξουμε; α = β. Η απόλυτη τιμή έχει τη διαφορά α β. Αρκεί να δείξουμε ότι η διαφορά αυτή ισούται με 0. Αν θέσουμε x = α β, τότε η άσκηση μπορεί να διατυπωθεί ως εξής: Αν x είναι πραγματικός αριθμός, για τον οποίο ισχύει: τότε είναι x = 0. x ε για κάθε ε > 0 Μπορεί να γραφεί αλλιώς η δεδομένη σχέση; x ε ε x ε για κάθε ε > 0. Ας θέσουμε μερικές τιμές στο ε. Για παράδειγμα ε = 1 ή ε = 0, 1 ή ε = 10 5 Ένα σχήμα πιθανόν να μας βοηθούσε. Τι παρατηρούμε; Καθώς αλλάζουμε τις τιμές στο ε, ο μόνος αριθμός που φαίνεται να επαληθεύει τη δοθείσα σχέση είναι ο x = 0. Πως θα το αποδείξουμε όμως αυτό; Ίσως η απευθείας απόδειξη δεν είναι δυνατή. Να δοκιμάσουμε έμεση αντιμετώπιση του προβλήματος. Ας επιχειρήσουμε να εφαρμόσουμε την απαγωγή σε άτοπο. Να υποθέσουμε ότι x 0. Αφού στο ε μπορούμε να θέσουμε οποιονδήποτε θετικό, τότε να θέσουμε μία έκφραση του x. Υποθέτουμε ότι α β. Θέτουμε x = α β, οπότε x 0. Έστω ότι x > 0. Τότε για ε = x >0 η δοθείσα σχέση δίνει: x x x x x x x 0, άτοπο. Έστω ότι x < 0. Τότε για ε = x >0 η δοθείσα σχέση δίνει: x x x x x x x 0, άτοπο. Επομένως θα είναι α = β. Σχόλια Η προσπάθεια για ευθεία απόδειξη δεν απέδωσε αφού το ε μπορούσε να πάρει οποιαδήποτε θετική τιμή. Οι συγκεκριμένες τιμές στο ε μας δείχνουν την κατάσταση που υπάρχει. Όσο αλλάζουμε τις τιμές του ε μόνο η x = 0 έχει την ιδιότητα να βρίσκεται σε όλα τα ανοικτά διαστήματα ( ε, ε). Θέσαμε ε = x. Θα μπορούσαμε να θέσουμε π.χ. ε = x 3 μικρότερο ή ίσο του 1. ή κάποι άλλο μονώνυμο του x με συντελεστή Αν στη θέση του είχαμε <, τότε η απόδειξη θα ήταν πιο εύκολη. Αρκεί να θέταμε ε = x και θα καταλήγαμε σε άτοπο. 3

Άσκηση 3 Αν α, β, γ είναι οι πλευρές ενός τριγώνου ABΓ, να αποδείξετε ότι: α β + β γ + γ α > α4 + β 4 + γ 4 Το δεδομένο είναι ότι οι α, β, γ είναι πλευρές τριγώνου. Το ζητούμενο είναι μία ανισότητα στην οποία υπάρχουν τέταρτες και δεύτερες δυνάμεις των α, β, γ. Τι μπορούμε να συνάγουμε εφ όσον τα α, β, γ είναι πλευρές τριγώνου; Κατ αρχήν ότι α > 0, β > 0 και γ > 0. Κάποια άλλη σχέση; Μήπως κάποια ανισότητα, αφού το αποτέλεσμα είναι μία ανισότητα; Το τρίγωνο είναι τυχαίο. Τι ισχύει για τις πλευρές ενός τυχαίου τριγώνου; Η τριγωνική ανισότητα: α + β > γ α + β γ > 0. Όμοια β + γ α > 0 και γ + α β > 0. Ας δούμε το αποτέλεσμα σε ισοδύναμες μορφές του: α β + β γ + γ α > α4 + β 4 + γ 4 α β + β γ + γ α > α 4 + β 4 + γ 4 α β + β γ + γ α α 4 β 4 γ 4 > 0 () Μας θυμίζει τίποτε το πρώτο μέλος της ανισότητας, όπως διαμορφώθηκε; Μήπως είναι κάποια ταυτότητα; Δεν είναι κάποια συνηθισμένη, αλλά μπορεί να την έχουμε συναντήσει κάποια στιγμή. Αν όχι, τότε ας προσπαθήσουμε να βρούμε με τι μπορεί να ισούται. Μία σκέψη είναι να την παραγοντοποιήσουμε. Ας κάνουμε όμως εδώ μία ριψοκίνδυνη ενέργεια: Να εικάσουμε το αποτέλεσμα. Πως να ήταν αυτή παραγοντοποιημένη; Παρατηρούμε ότι η παράσταση είναι συμμετρική και οι μεγαλύτερες δυνάμεις της είναι τέταρτες. Άρα οι παράγοντες θα πρέπει να παρουσιάζουν κάποια συμμετρικότητα και πολλαπλασιαζόμενοι να δίνουν τέταρτες δυνάμεις. Ας δούμε πάλι τα δεδομένα και τι είχαμε εξάγει: α + β γ > 0, β + γ α > 0 και γ + α β > 0. Το γινόμενό τους θα δώσει τρίτες δυνάμεις. Επομέμως χρειαζόμαστε άλλη μία παράσταση, η οποία να είναι συμμετρική και θετική. Μήπως η α + β + γ > 0; Ας εκτελέσουμε τις πράξεις στην παράσταση: (α + β γ)(β + γ α)(γ + α β)(α + β + γ) Το βρήκαμε. Αυτό ήταν. Αφού οι α, β, γ είναι πλευρές τριγώνου, από την τριγωνική ανισότητα θα έχουμε: Τότε: α + β γ > 0, β + γ α > 0 και γ + α β > 0 (α + β γ)(β + γ α)(γ + α β)(α + β + γ) > 0 > 0 α β + β γ + γ α α 4 β 4 γ 4 > 0 α β + β γ + γ α > α 4 + β 4 + γ 4 α β + β γ + γ α > α4 + β 4 + γ 4 4

Σχόλια Η ισότητα (α + β γ)(β + γ α)(γ + α β)(α + β + γ) = α β + β γ + γ α α 4 β 4 γ 4 είναι γνωστή ως ταυτότητα του De Moivre. Η παραγοντοποίηση του πρώτου μέλους της () γίνεται ως εξής: α β + β γ + γ α α 4 β 4 γ 4 = 4α β (α 4 + β 4 + γ 4 + α β β γ γ α ) = (αβ) (α + β γ ) = (αβ + α + β γ )(αβ α β + γ ) = [(α + β) γ )][γ (α β) ] = (α + β + γ)(α + β γ)(β + γ α)(γ + α β) Θα μπορούσαμε να επεκτείνουμε το θέμα ως εξής: Για οποιουσδήποτε πραγματικούς αριθμούς α, β, γ ισχύει α 4 + β 4 + γ 4 = (α ) + (β ) + (γ ) α β + β γ + γ α Αρα όταν οι α, β, γ είναι πλευρές τριγώνου θα έχουμε: α 4 + β 4 + γ 4 α β + β γ + γ α > α4 + β 4 + γ 4 Η ισότητα ισχύει όταν το τρίγωνο είναι ισόπλευρο. 5