Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σχετικά έγγραφα
Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Θεωρία Αποφάσεων ο. 4 Φροντιστήριο. Λύσεις των Ασκήσεων

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Πανεπιστήμιο Κύπρου Πολυτεχνική Σχολή

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΡΟΤΥΠΩΝ. ΕΝΟΤΗΤΑ: Γραμμικές Συναρτήσεις Διάκρισης. ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: Βλάμος Π. Αυλωνίτης Μ. ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Στατιστική Συμπερασματολογία

Συμπίεση Δεδομένων

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Ψηφιακές Τηλεπικοινωνίες. Βέλτιστος Δέκτης

Στατιστική Συμπερασματολογία

Στατιστική. Εκτιμητική

Θεωρία Λήψης Αποφάσεων

ευτέρα, 18 Μα ου 2009 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Αναγνώριση Προτύπων. Baysian Θεωρία Αποφάσεων ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΙΟΥΛΙΟΥ Β. α. ΛΑΘΟΣ, β. ΣΩΣΤΟ, γ. ΣΩΣΤΟ, δ. ΛΑΘΟΣ, ε. ΣΩΣΤΟ, στ. ΣΩΣΤΟ. α = 1 δ. im( f (x) x ) = im - 2βx x = - 4β 8 = 4α - 32β =

(f (x) g(x)) = f (x) g(x)+f (x) g (x) (μονάδες 2)

ΘΕΩΡΙΑ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ 3 ο ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΛΥΣΕΙΣ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

Μονάδες 10. x. (μονάδες 2) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 Ο Α1. Απάντηση από το Σχολικό βιβλίο σελίδα 28

Βιομαθηματικά BIO-156. Θεωρία Πιθανοτήτων. Ντίνα Λύκα. Εαρινό Εξάμηνο, 2017

Βιομαθηματικά BIO-156. Θεωρία Πιθανοτήτων. Ντίνα Λύκα. Εαρινό Εξάμηνο, 2016

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ

HMY 795: Αναγνώριση Προτύπων

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

HMY 795: Αναγνώριση Προτύπων

F(x h) F(x) (f(x h) g(x h)) (f(x) g(x)) F(x h) F(x) f(x h) f(x) g(x h) g(x) h h h. lim lim lim f (x) g (x). h h h

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας. Version 2

Πανεπιστήµιο Κύπρου Πολυτεχνική Σχολή

Θέμα Α. Θέμα Β. ~ 1/9 ~ Πέτρος Μάρκου. % σχεδιάζουμε το πολύγωνο αθροιστικών σχετικών συχνοτήτων τοις

ΘΕΜΑ 1o A. Να αποδείξετε ότι για οποιαδήποτε ασυμβίβαστα μεταξύ τους ενδεχόμενα Α και Β ισχύει ότι Ρ(Α»Β)=Ρ(Α)+Ρ(Β) Μονάδες 10

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΘΕΜΑ Α. α) Τι λέγεται δειγματικός χώρος και τι ενδεχόμενο ενός πειράματος τύχης;

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. ΘΕΜΑ 1 ο Δίνεται η συνάρτηση f x. Ι. Το πεδίο ορισμού της f είναι:., 1 υ -1, B. 1, Γ. -1,., 1.

ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ


f x g x f x g x, x του πεδίου ορισμού της; Μονάδες 4 είναι οι παρατηρήσεις μιας ποσοτικής μεταβλητής Χ ενός δείγματος μεγέθους ν και w

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

x. Αν ισχύει ( ) ( )

ΘΕΜΑ Α Α1. Αν οι συναρτήσεις f, g είναι παραγωγίσιμες στο, να αποδείξετε ότι ( f (x) + g(x)

Kεφάλαιο 4. Συστήματα διαφορικών εξισώσεων. F : : F = F r, όπου r xy

Βιομαθηματικά BIO-156

ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΥΤΟΔΙΟΡΘΩΣΗΣ +ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Αναγνώριση Προτύπων Ι

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΘΕΜΑ Α Α1. Έστω t 1,t 2,...,t ν οι παρατηρήσεις μιας ποσοτικής μεταβλητής Χ ενός δείγματος μεγέθους ν, που έχουν

Περιεχόμενα 3ης Διάλεξης 1 Σύνοψη Προηγούμενου Μαθήματος 2 Δεσμευμένη Πιθανότητα 3 Bayes Theorem 4 Στοχαστική Ανεξαρτησία 5 Αμοιβαία (ή πλήρης) Ανεξαρ

για να βρούμε το άθροισμά τους μπορούμε να δουλέψουμε με 2 τρόπους: λέγεται άθροισμα ή συνισταμένη των α,. Δηλαδή:

HMY 795: Αναγνώριση Προτύπων

ΕΚΤΙΜΙΣΗ ΜΕΓΙΣΤΗΣ ΠΙΘΑΝΟΦΑΝΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Ασκήσεις Φροντιστηρίου «Υπολογιστική Νοημοσύνη Ι» 3ο Φροντιστήριο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Περιεχόμενα 3ης Διάλεξης 1 Σύνοψη Προηγούμενου Μαθήματος 2 Δεσμευμένη Πιθανότητα 3 Bayes Theorem 4 Στοχαστική Ανεξαρτησία 5 Αμοιβαία (ή πλήρης) Ανεξαρ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Μαθηµατικά και στοιχεία Στατιστικής

4. Ανισώσεις. 4.1 Ανισώσεις 1 ου Βαθμού

ΘΕΜΑ Α Α1. Αν και είναι δύο συμπληρωματικά ενδεχόμενα ενός δειγματικού χώρου να αποδείξετε ότι για τις πιθανότητές τους ισχύει: ( ) 1 ( ).

2 η ΕΚΑ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ και. Έστω Α, Β ενδεχόµενα ενός δειγµατικού χώρου Ω µε Ρ(Α) = 8

Μέρος IV. Πολυδιάστατες τυχαίες μεταβλητές. Πιθανότητες & Στατιστική 2017 Τμήμα Μηχανικών Η/Υ & Πληροφορικής, Παν. Ιωαννίνων Δ15 ( 1 )

Γ ε ν ι κ έ ς εξ ε τ ά σ ε ι ς Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γ λυκείου γ ε ν ι κ ή ς π α ι δ ε ί α ς

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Εισαγωγικές έννοιες. Κατηγορίες προβλημάτων (σε μια διάσταση) Προβλήματα εύρεσης μεγίστου. Συμβολισμοί

Από το Γυμνάσιο στο Λύκειο Δειγματικός χώρος Ενδεχόμενα Εύρεση δειγματικού χώρου... 46

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Οµάδα (I): Οµάδα (II): Οµάδα (III):

Λύσεις θεμάτων επαναληπτικών πανελληνίων εξετάσεων 2014 Στο μάθημα: «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής» Γενικής Παιδείας ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΕ.Λ.

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2014

ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ- 1 o ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. A. Η συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη στο ΙR. και c πραγματική σταθερά. Να αποδείξετε ότι (c f(x)) =c f (x), x ΙR.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ & ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2015 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Η ΑΡΧΗ ΕΓΚΛΕΙΣΜΟΥ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Λύσεις των θεμάτων ΤΕΤΑΡΤΗ 23 MAΪΟΥ 2012 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

P((1,1)), P((1,2)), P((2,1)), P((2,2))

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ : ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΤΥΧΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ - ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ

ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ γ) Για την παράγωγο μιας σύνθετης συνάρτησης ισχύει (f(g(x))) =f (g(x)) g (x) Μονάδες 2

Κεφάλαιο 2: Θεωρία Απόφασης του Bayes 2.1 Εισαγωγή

ΘΕΜΑ 1o A. Η συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη στο ΙR. και c πραγματική σταθερά. Να αποδείξετε ότι

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ

A. Να δείξετε ότι για δύο συμπληρωματικά ενδεχόμενα Α και Α ενός δειγματικού χώρου, ισχύει

Πινάκες συνάφειας. Βαρύτητα συμπτωμάτων. Φύλο Χαμηλή Υψηλή. Άνδρες. Γυναίκες

Μαθηµατικά & Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2001

Μαθηµατικά & Στοιχεία Στατιστικης Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου 2001 ÈÅÌÅËÉÏ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗΣ. Επικ. Καθ. Στέλιος Ζήμερας. Τμήμα Μαθηματικών Κατεύθυνση Στατιστικής και Αναλογιστικά Χρηματοοικονομικά Μαθηματικά

Transcript:

Σέργιος Θεοδωρίδης Κωνσταντίνος Κουτρούμπας Version

Στη συνέεια θα μιλήσουμε μόνο για στατιστικές μεθόδους ταξινόμησης προτύπων statistical attern classification. Υπόθεση: Σε μια μεγάλη αίθουσα γυμναστηρίου βρίσκονται ορευτές και καλαθοσφαιριστές Ερώτηση : «Αν επιλέξουμε κάποιον από την αίθουσα, μαντέψτε αν είναι ή.» Απάντηση: Για ορευτή: +. Για καλαθοσφαιριστή: + Άρα επιλέγεται η απάντηση Β

Επιπλέον δεδομένα: Οι κατανομές πυκνότητας πιθανότητας των βαρών των δύο κατηγοριών: e π 5 9 e π. Ερώτηση : «Αν επιλέξουμε κάποιον από την αίθουσα, μαντέψτε αν είναι ή.» Απάντηση: Ίδια με την ερώτηση. Ερώτηση : ««Αν επιλέξουμε κάποιον από την αίθουσα, μαντέψτε αν είναι ή, δοθέντος ότι το ύψος του είναι 55 εκ;» Απάντηση: Ίδια με την ερώτηση.

Ερώτηση 4: ««Αν επιλέξουμε κάποιον από την αίθουσα, μαντέψτε αν είναι ή, δοθέντος ότι το βάρος του είναι 6 κιλά;» Απάντηση: β 6 6 6 + 6.878 κ β 6 6 κ κ. 6 α α + 6 κ κ. Προβληματισμός: Γιατί η κατάσταση άλλαξε τόσο δραματικά με την επιπλέον πληροφορία; Εξήγηση: Οι τιμές του βάρους διαφοροποιούνται πολύ στις δύο κατηγορίες. 4

5 4 6 8 4.5..5..5 βάρος Υπόθεση: Ας θεωρήσουμε ότι το επιπλέον αρακτηριστικό είναι η απόρωση των μαλλιών η ίδια ομοιόμορφη κατανομή και για τις δύο κατηγορίες ], [ ], [,. ], [ ], [,

6 Ερώτηση 5: ««Αν επιλέξουμε κάποιον από την αίθουσα, μαντέψτε αν είναι ή, δοθέντος ότι η απόρωση των μαλλιών του είναι y [,]». Απάντηση: y y y y + +. y y y y + + Συμπέρασμα: Αν έουμε τη δυνατότητα να επιλέξουμε αρακτηριστικά ας διαλέγουμε εκείνα που διαφοροποιούνται όσο το δυνατόν περισσότερο στις υπό εξέταση κατηγορίες τα καταλληλότερα αρακτηριστικά επιλέγονται με τη βοήθεια ενός ειδικού στην υπό μελέτη εφαρμογή.

7 Ερώτηση 6: «Αν επιλέξω κάποιον αθλητή από την αίθουσα, τι είδους αθλητής είναι αυτός, δεδομένου ότι το βάρος του είναι κιλά;» Έστω και πάλι ότι το επιπλέον αρακτηριστικό είναι το βάρος Καλύτερη δυνατή απάντηση: Είναι αθλητής από την κατηγορία με τη μεγαλύτερη εκ των υστέρων a osteriori πιθανότητα. Κανόνας του ayes : Aν > τότε καταώρησε τον αθλητή στην κατηγορία. Διαφορετικά καταώρησε τον αθλητή στην κατηγορία. + + Λαμβανομένου υπόψη ότι

Κανόνας του ayes : Aν > τότε καταώρησε τον αθλητή στην κατηγορία «ορευτής» Διαφορετικά καταώρησε τον αθλητή στην κατηγορία «καλαθοσφαιριστής». Υπόθεση: Οι a riori πιθανότητες των κατηγοριών είναι ίσες. Κανόνας του ayes ειδ: Aν > τότε καταώρησε τον αθλητή στην κατηγορία «ορευτής» Διαφορετικά καταώρησε τον αθλητή στην κατηγορία «καλαθοσφαιριστής». Σημαντική παρατήρηση: ΠΑΝΤΑ υπάρει και η πιθανότητα λάθους ένας «αφύσικα» αδύνατος καλαθοσφαιριστής η ένας «αφύσικα» παουλός ορευτής μπορούν να ταξινομηθούν λάθος. 8

Ταξινόμηση κατά ayes και γεωμετρική ταξινόμηση Τα σημεία όπου οριοθετούν τις περιοές του ώρου των αρακτηριστικών βάρος που αντιστοιούν στις δύο κατηγορίες Ταξινόμηση οντότητας με συγκεκριμένη τιμή βάρους ανάλογα με την περιοή στην οποία αυτή ανήκει. Ορισμός περιοών: Λύνοντας την εξίσωση e π 5 e π 9 5 9 + ln 67.4 9

.5. κ κ.5. α α Χορευτής: R {: <67.4} Καλαθοσφ.: R {: >67.4}.5 Α Β 4 6 8 4 βάρος Ερώτηση: Ποιά είναι η πιθανότητα λάθους; Απάντηση: λ Εµβ Α + Εµβ Β d + d. R R Για το παράδειγμά μας: λ.778 +..474.

.6.4...8.6.4. -8-6 -4-4 6 8 6 4 - -4-6 -8 Παράδειγμα δύο κατηγοριών στον -διάστατο ώρο.

Σεδιασμός ταξινομητή Συμβολισμός: ω,ω,,ω c οι κατηγορίες στις οποίες θα ταξινομηθεί μια οντότητα l το πλήθος των αρακτηριστικών που αναπαριστούν μια οντότητα διάσταση του ώρου των αρακτηριστικών [,, l ] T Διάνυσμα αναπαράστασης οντότητας i η τιμή του i αρακτηριστικού γι αυτήν την οντότητα ω i η a riori πιθανότητα η υπό εξέταση οντότητα να ανήκει στην i κατηγορία ω i η a osteriori πιθανότητα η υπό εξέταση οντότητα να ανήκει στην i κατηγορία δοθέντος του διανύσματος μετρήσεων ω i η συνάρτηση πυκνότητας πιθανότητας που περιγράφει την κατανομή των αρακτηριστικών διανυσμάτων για την κατηγορία ω i.

Ερώτηση 7: «Δοθέντος ενός διανύσματος μετρήσεων μιας υπό εξέταση οντότητας να προσδιοριστεί η κατηγορία ω i στην οποία ανήκει η οντότητα» ayes : «καταώρησε την υπό εξέταση οντότητα στην κατηγορία ω i για την οποία ω i ma j,,c ω j.» Δεδομένου ότι: ω i c j ω ω i ω ω j i j ayes : «καταώρησε την υπό εξέταση οντότητα στην κατηγορία ω i για την οποία ω i ω i ma j,,c ω j ω j.» ayes ειδ: «Αν οι κατηγορίες είναι ισοπίθανες, καταώρησε την υπό εξέταση οντότητα στην κατηγορία ωi για την οποία ω i ma j,,c ω j.»

Παράδειγμα: Σ ένα πρόβλημα τριών κλάσεων, ρησιμοποιείται μόνο ένα αρακτηριστικό για την ταξινόμηση των δειγμάτων. Οι αντίστοιες πυκνότητες πιθανότητας και οι a riori πιθανότητες για τις κλάσεις είναι: ω: ω, ω π*e- ω: ω, ω π*e-- ω: ω6, ω π*e-- Ταξινομήστε σε μία από τις παραπάνω κατηγορίες άγνωστο δείγμα με τιμή αρακτηριστικού.6. Είναι: ω ω.555, ω ω., ω ω.64 Συνεπώς το δείγμα καταωρείται στην κατηγορία ω. 4

Παράδειγμα τριών κατανομών.5..5..5 4 6 8 4 R R R R R R R Πιθανότητα λάθους: λ c c i R k, k i i ω k ωk d 5

Ερώτηση: Γιατί τόση επιμονή στον ταξινομητή ayes; Απάντηση: γιατί η λογική του δεν έρεται σε αντίθεση με την διαίσθησή μας. Γιατί περιλαμβάνει ως ειδικές περιπτώσεις πολλούς ταξινομητές που ρησιμοποιούνται στην πράξη. Ο κανόνας ταξινόμησης κατά ayes είναι βέλτιστος με την έννοια ότι ελαιστοποιεί την πιθανότητα λάθους. 6

Παρατήρηση: οι πυκνότητες πιθανότητας των κατηγοριών μαζί με τις a riori πιθανότητές τους ορίζουν μονοσήμαντα μια διαμέριση του ώρου του l-διάστατου ώρου των αρακτηριστικών, σε όι απαραίτητα ενιαίες περιοές R i όπου κάθε μια αντιστοιεί και σε μια κατηγορία ω i. Έτσι, η ταξινόμηση ενός διανύσματος μπορεί να γίνει α είτε με ρήση του κανόνα του ayes όπως αυτός διατυπώνεται στον ayes ή ayes β είτε με προσδιορισμό των περιοών των ώρου των αρακτηριστικών που αντιστοιούν στις υπό εξέταση κατηγορίες και για κάθε νέο διάνυσμα αρακτηριστικών να εξετάζει απλώς σε ποια περιοή ανήκει. 7

.6.4...8.6.4. -8-6 -4-4 6 8 6 4 - -4-6 -8 Παράδειγμα δύο κατηγοριών στον -διάστατο ώρο. 8