FYZIKÁLNA OLYMPIÁDA. 53. ročník, 2011/2012 školské kolo kategória A zadanie úloh

Σχετικά έγγραφα
3. Striedavé prúdy. Sínusoida

ELEKTRICKÉ POLE. Elektrický náboj je základná vlastnosť častíc, je viazaný na častice látky a vyjadruje stav elektricky nabitých telies.

Laboratórna práca č.1. Elektrické meracie prístroje a ich zapájanie do elektrického obvodu.zapojenie potenciometra a reostatu.

59. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2017/2018 Kategória B domáce kolo Text úloh

STRIEDAVÝ PRÚD - PRÍKLADY

Elektrický prúd v kovoch

REZISTORY. Rezistory (súčiastky) sú pasívne prvky. Používajú sa vo všetkých elektrických

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

Meranie na jednofázovom transformátore

Fyzikálna olympiáda 54. ročník, 2012/2013 školské kolo kategória A zadanie úloh

Obvod a obsah štvoruholníka

Elektromagnetické pole

Kontrolné otázky z jednotiek fyzikálnych veličín

KATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

1. písomná práca z matematiky Skupina A

Model redistribúcie krvi

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.7. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Ohmov zákon pre uzavretý elektrický obvod

u R Pasívne prvky R, L, C v obvode striedavého prúdu Činný odpor R Napätie zdroja sa rovná úbytku napätia na činnom odpore.

ZBIERKA ÚLOH Z FYZIKY PRE 4.ROČNÍK

RIEŠENIE WHEATSONOVHO MOSTÍKA

1. VZNIK ELEKTRICKÉHO PRÚDU

1. Určenie VA charakteristiky kovového vodiča

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

MOSTÍKOVÁ METÓDA 1.ÚLOHA: 2.OPIS MERANÉHO PREDMETU: 3.TEORETICKÝ ROZBOR: 4.SCHÉMA ZAPOJENIA:

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Fyzikálna olympiáda. 52. ročník. školský rok 2010/2011. Kategória A. Úlohy školského kola zadanie

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Nestacionárne magnetické pole

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.8. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Tabuľková príloha. Tabuľka 1. Niektoré fyzikálne veličiny a ich jednotky. Tabuľka 2. - Predpony a označenie násobkov a dielov východiskovej jednotky

VYŠETROVANIE VONKAJŠIEHO FOTOELEKTRICKÉHO JAVU A URČENIE PLANCKOVEJ KONŠTANTY

MERANIE OSCILOSKOPOM Ing. Alexander Szanyi

Analýza poruchových stavov s využitím rôznych modelov transformátorov v programe EMTP-ATP

Fyzikálna olympiáda. 52. ročník. školský rok 2010/2011. Kategória B. Úlohy školského kola

2 Chyby a neistoty merania, zápis výsledku merania

Riešenie lineárnych elektrických obvodov s jednosmernými zdrojmi a rezistormi v ustálenom stave

v d v. t Obrázok 14.1: Pohyb nabitých častíc vo vodiči.

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky

3. Meranie indukčnosti

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

FYZIKÁLNA OLYMPIÁDA. 53. ročník, 2011/2012 školské kolo kategória C zadanie úloh

Transformátory 1. Obr. 1 Dvojvinuťový transformátor. Na Obr. 1 je naznačený rez dvojvinuťovým transformátorom, pre ktorý platia rovnice:

Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR

Elektrický prúd v kovoch

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

Rozsah akreditácie 1/5. Príloha zo dňa k osvedčeniu o akreditácii č. K-003

Fyzikálna olympiáda. 52. ročník. školský rok 2010/2011. Kategória D. Úlohy školského kola

MERANIE NA TRANSFORMÁTORE Elektrické stroje / Externé štúdium

Termodynamika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre SjF Dušan PUDIŠ (2008)

Strana 1/5 Príloha k rozhodnutiu č. 544/2011/039/5 a k osvedčeniu o akreditácii č. K-052 zo dňa Rozsah akreditácie

Priezvisko: Ročník: Katedra chemickej fyziky. Krúžok: Meno: Dátum cvičenia: Dvojica:

3 ELEKTRÓNOVÝ OBAL ATÓMU. 3.1 Modely atómu

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2

58. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2016/2017 Kategória C domáce kolo Text úloh

, kde pre prípad obruč M + I/R 2 = 2 M.

2.2 Rádioaktivita izotopy stabilita ich atómových jadier rádioaktivita žiarenie jadrové

Matematický model robota s diferenciálnym kolesovým podvozkom

Fyzikální sekce přírodovědecké fakulty Masarykovy univerzity v Brně FYZIKÁLNÍ PRAKTIKUM. Praktikum z elektroniky

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č. 11. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

1. MERANIE VÝKONOV V STRIEDAVÝCH OBVODOCH

Klasifikácia látok LÁTKY. Zmesi. Chemické látky. rovnorodé (homogénne) rôznorodé (heterogénne)

URČENIE MOMENTU ZOTRVAČNOSTI FYZIKÁLNEHO KYVADLA

16 Elektromagnetická indukcia

Ekvačná a kvantifikačná logika

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.9. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení

Riadenie elektrizačných sústav

1. OBVODY JEDNOSMERNÉHO PRÚDU. (Aktualizované )

21. Planckova konštanta Autor pôvodného textu: Ondrej Foltin

8 VLASTNOSTI VZDUCHU CIEĽ LABORATÓRNEHO CVIČENIA ÚLOHY LABORATÓRNEHO CVIČENIA TEORETICKÝ ÚVOD LABORATÓRNE CVIČENIA Z VLASTNOSTÍ LÁTOK

2. Dva hmotné body sa navzájom priťahujú zo vzdialenosti r silou 12 N. Akou silou sa budú priťahovať zo vzdialenosti r/2? [48 N]

Katedra elektrotechniky a mechatroniky FEI-TU v Košiciach NÁVODY NA CVIČENIA Z VÝKONOVEJ ELEKTRONIKY. Jaroslav Dudrik

1. laboratórne cvičenie

Obr. 4.1: Paralelne zapojené napäťové zdroje. u 1 + u 2 =0,

ZBIERKA ÚLOH. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: október Človek a príroda.

DIGITÁLNY MULTIMETER AX-100

( V.m -1 ) ( V) ( V) (0,045 J)

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh

M sa nachádza teliesko s hmotnosťou m, ktoré je spojené s osou obruče tenkou tyčkou s veľmi malou

RIEŠENIA 3 ČASŤ

Numerické metódy Zbierka úloh

Laboratórna úloha č Výstupná práca fotokatódy, Planckova konštanta

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník

Transcript:

FYZIKÁLNA OLYMPIÁDA 53. ročník, 0/0 školské kolo kategória A zadanie úloh. Návšteva v CERNe Tridsať sedem študentov zo Slovenska, ktorí dosiahli vynikajúce výsledky v rozličných fyzikálnych súťažiach (Fyzikálna olympiáda, Turnaj mladých fyzikov, SOČ), na jeseň roku 00 absolvovalo študijný pobyt v CERNe (European Organization for Nuclear Research, Geneva), (http://ufv.science.upjs.sk/_projekty/cern/index.php). Hlavným cieľom pobytu boli odborné prednášky, najmä z fyziky elementárnych častíc, a exkurzie do vedeckých pracovísk centra. Súčasťou pobytu bol aj výlet do blízkeho francúzskeho zimného strediska v Chamonix. Študenti absolvovali pritom cestu jednou z najväčších lanoviek na svete zo Chamonix na horu Aiguille du Midi - až do výšky 384 m n. m., ktorá je súčasťou masívu Mont Blanc. Pri ceste na vrchol hory mali študenti zo sebou tlakomer a merali tlak na jednotlivých zastávkach lanovky. Pri vstupe do lanovky vo výške h = 035 m n. m. namerali tlak p = 90,0 kpa a zistili teplotu t = 6 C. Na najvyššom mieste vo výške h = 3 84 m nad morom namerali tlak p = 64,0 kpa. V tejto výške bola teplota t =,0 C. a) Najskôr predpokladajte, že teplota vzduchu lineárne klesá s nadmorskou výškou podľa závislosti t = t 0 k h. Z nameraných údajov určte konštantu k a teplotu t 0, ktorá zodpovedá nulovej nadmorskej výške. b) Vyjadrite závislosť atmosférického tlaku p od výšky h nad zemským povrchom za predpokladu, že teplota sa mení s nadmorskou výškou podľa vzťahu určenom v časti a) úlohy. c) V niektorých prípadoch sa uvažuje zjednodušený model tzv. izotermickej atmosféry, v ktorom sa teplota atmosféry považuje za konštantu nezávislú od nadmorskej výšky. Vyjadrite závislosť atmosférického tlaku p od výšky h nad zemským povrchom za predpokladu, že teplota vzduchu je všade rovnaká a rovná hodnote t 0 určenej v časti a). d) Vypočítajte tlak vzduchu vo výškach h a h podľa obidvoch modelov b) a c) a výsledky porovnajte s hodnotami, ktoré namerali účastníci pobytu v CERNe počas výletu lanovkou. e) Clausiusova Clapeyronova rovnica opisuje závislosť tlaku rozhrania p dvoch skupenstiev látky od teploty T. S použitím tejto rovnice (pozri poznámku nižšie) určte teplotu t v varu vody na vrchole hory. Úlohu riešte najskôr všeobecne a potom pre hodnoty : g = 9,8 m s -, merné skupenské teplo varu vody l =,6 0 6 J kg -, molárna hmotnosť vzduchu M m = 9 0 3 kg mol, všeobecná plynová konštanta R = 8,3 J K mol. Pozn.: Clausius Clapeyronova rovnica má tvar dp l = dt T ( υ υ ), l je merné skupenské teplo skupenskej premeny, T teplota skupenskej premeny v stave termodynamickej rovnováhy obidvoch skupenstiev, υ a υ sú merné objemy obidvoch skupenstiev pri teplote T. Pri riešení rovníc, ktoré nemajú analytické riešenie, použite numerický alebo grafický spôsob riešenia.

Použité integrály: n+ d x n x = ln ( A + B x) + c, x d x = + c. A + B x B n +. Balistika Pri streľbe na krátke vzdialenosti (rádovo stovky metrov) sa zanedbáva veľa efektov vyplývajúcich z neinerciálnosti vzťažnej sústavy. Tieto efekty sa významne prejavili až pri streľbe na väčšie vzdialenosti (rádovo desiatky kilometrov), napr. pri streľbe ďalekonosných diel za. svetovej vojny. Asi najznámejším takýmto delom bolo tzv. Parížske delo (angl. Paris Gun). Projektil získal v ústí hlavne rýchlosť v 0 = 600 m s - a vystúpil až do stratosféry, čím sa výrazne obmedzil odpor vzduchu. Delo použili Nemci v roku 98 na ostreľovanie Paríža zo vzdialenosti 30 km. Urobte základnú fyzikálnu analýzu vplyvu zakrivenia povrchu Zeme a rotácie Zeme na pohyb strely. Pre zjednodušenie uvažujte nulový odpor vzduchu. a) Najskôr analyzujte jednoduchý model šikmého vrhu za predpokladu vodorovného rovinného povrchu Zeme a homogénneho tiažového poľa s intenzitou g (g = 9,8 m s ) kolmou na povrch Zeme. Určte najväčší elevačný uhol α (pozri poznámku nižšie), aby strela zasiahla cieľ vo vzdialenosti d = 00 km pri uvedenej začiatočnej rýchlosti v 0, a čas t D letu strely. b) Pri vzdialenosti uvedenej v časti a) úlohy je potrebné vo výpočte trajektórie strely brať do úvahy zakrivenie povrchu Zeme. Bod výstrelu D a miesto dopadu C sa nachádzajú na povrchu gule (model Zeme) s polomerom R = 6,4 0 6 m. Uvažujte dĺžku úsečky DC rovnú vzdialenosti d. Predpokladajte, že strela sa pohybuje v homogénnom tiažovom poli s intenzitou g kolmou na úsečku DC. Určte korekciu α elevačného uhla α potrebnú na zasiahnutie cieľa a maximálnu výšku h m nad povrchom Zeme, ktorú strela dosiahne počas letu. c) Pri veľkom čase letu strely je potrebné brať do úvahy aj rotáciu Zeme. Nech delo a cieľ sa nachádzajú na tom istom poludníku, pričom delo strieľa smerom na juh. Cieľ sa nachádza na zemepisnej šírke φ C = 50 s.š. Určte zemepisnú šírku φ D pozície dela. Určte rozdiel v obvodovej rýchlosti miest C a D spôsobenej rotáciou Zeme. Určte korekciu β azimutu β dela, aby strela zasiahla cieľ. Pozn.: Elevácia α je uhol, ktorý zviera hlaveň (a teda aj vektor začiatočnej rýchlosti strely) s vodorovnou rovinou v mieste výstrelu, azimut β je odchýlka vo vodorovnom smere od severného smeru. Kladná odchýlka má smer na západ (napr. západný smer má azimut 90 ). Pomôcky: Pri riešení môžu byť užitočné vzťahy: sin x = sin ( 80 x ) pre 0 < x < 80, sin x = sin x.cos x, x + y x y cos x cos y = sin sin. Pre x << rad platí: sin x x, cos x - x /.

3. Poistka a prúdový chránič V elektrických obvodoch sa kladie veľký dôraz na bezpečnosť. Uvažujme prípad jednofázovej elektrickej siete s frekvenciou f = 50 Hz, medzi ktorými je napätie s efektívnou hodnotou U f = 30 V. Jeden z dvojice vodičov siete je uzemnený. Na takúto sieť je pripojený spotrebič (napr. malý ohrievač) s odporom R = 00 Ω. Pred spotrebičom je zapojená tavná poistka, ktorá sa roztaví pri prúde I max = 6,0 A (obr. A ). Prívodné vodiče majú odpor R i =,0 Ω. Obr. A Obr. A 3 a) Roztaví sa poistka v prípade skratu medzi prívodnými vodičmi na elektrickom spotrebiči? Odpoveď výpočtom zdôvodnite. b) Na spotrebiči vznikla porucha izolácie neuzemneného prívodného vodiča. Predpokladajte, že človek s nohami vodivo spojenými s uzemnenou podlahou sa dotkne obnaženého neuzemneného vodiča (obr. A ). Zistite, či je takýto dotyk pre človeka smrteľne nebezpečný, ak uvažujeme odpor ľudského tela približne R t =,0 kω a prúd ohrozujúci život okolo I m = 50 ma. Ochráni tavná poistka človeka v uvedenej situácii pred vážnym zranením? Odpoveď výpočtom zdôvodnite. Zem v tomto prípade považujte za dokonalý vodič. Obr. A Obr.4 3

Na zvýšenie ochrany sa používa prúdový chránič (pozri obr. A 3). Jeho základom je tzv. súčtový transformátor. Na jeho feritovom jadre prstencového tvaru (pozri obr. A 4) je vinutie s N = 5 000 závitmi. Predpokladajte, že prívodné vodiče spotrebiča prechádzajú osou jadra. Rozmery feritového jadra sú D = 30 mm, d = 0 mm a h = 0 mm, magnetická konštanta (relatívna permeabilita) jadra je približne μ r = 000. V prípade dotyku človeka podľa časti b) sa veľkosti prúdov v prívodných vodičoch líšia o I. Pozn.: Magnetická konštanta vákua (permeabilita vákua) μ 0 = 4π 0-7 H.m -. c) Vyjadrite závislosť veľkosti H intenzity magnetického poľa jadra od vzdialenosti r od osi jadra, ak sa v osi jadra nachádza priamy vodič s prúdom I. Určte magnetický indukčný tok Φ jadra v tomto prípade. d) Určte efektívnu hodnotu napätia U ef medzi svorkami vinutia transformátora, ak rozdielový prúd I v prívodných vodičoch spotrebiča je daný harmonickou funkciou času t: I = I m sin ωt, kde ω = πf. Indukované napätie U ef ovláda mechanický vypínač, ktorý v prípade prekročenia bezpečnej hodnoty I b amplitúdy rozdielového prúdu I m spotrebič od siete odpojí. Určte napätie U ef, ktoré zodpovedá bezpečnému prúdu I b = 0 ma. Pomôcka: x x dx x x = ln x. 4. Elektrický obvod V sklade sa našla cievka, ktorú plánujete použiť v elektrickej sieti s frekvenciou niekoľkých khz. Cievku elektricky považujte za sériovú kombináciu rezistora s odporom R a induktora s indukčnosťou L. Na meranie parametrov L a R cievky použijeme zdroj striedavého napätia s konštantnou efektívnou hodnotou U a laditeľnou frekvenciou, a kapacitor s kapacitou C = 00 nf. Pri prvom meraní zapojíme cievku a kapacitor do série a pripojíme ich spolu s ampérmetrom na zdroj napätia. Zdroj naladíme na frekvenciu f 0 =,3 khz, pri ktorej dosahuje prúd maximálnu efektívnu hodnotu I = 64,3 ma. Pri druhom meraní odstránime kapacitor a v obvode necháme zapojenú iba cievku. Nastavenie zdroja (napätie a frekvenciu) nemeníme. Prúd ampérmetra má v tomto prípade efektívnu hodnotu I = 9,7 ma. Pri treťom meraní nahradíme cievku kapacitorom, nastavenie zdroja aj v tomto prípade nemeníme. Prúd kapacitora má v tomto prípade efektívnu hodnotu I 3 = 0,7 ma. a) Nakreslite schému elektrickej náhrady reálnej cievky a pre všetky merania schémy zapojenia obvodu. b) Z nameraných hodnôt určte efektívnu hodnotu napätia U z zdroja a parametre L, R cievky. c) Určte fázový rozdiel φ napätia a prúdu zdroja pri jednotlivých meraniach. d) Určte činný výkon P, ktorý dodáva zdroj do obvodu pri jednotlivých meraniach. Pozn.: Odpor ampérmetra považujte za zanedbateľne malý. 4

5. Červený posun v spektre hviezd Fyzika 0. storočia umožnila objasniť veľa otázok, ktoré sa dotýkajú vzniku a vývoja vesmíru. Moderná technika umožňuje pozorovať objekty (kvasary) vo vzdialenosti takmer 5 mld svetelných rokov (LY - Light Years). Veľa informácií možno získať analýzou svetla zachyteného na povrchu Zeme. Svetlo vyžarované vesmírnymi objektmi má charakteristické spektrum, pomocou ktorého možno identifikovať látky, ktoré sa v nich vyskytujú. Pre astronomické pozorovania je významná emisná spektrálna čiara H α vodíka z Balmerovej série s vlnovou dĺžkou λ 0 = 656,3 nm. V roku 96 objavil astronóm Maarten Schmidt spektrálne čiary vodíka v svetle kvasaru 3C73. Čiary však boli posunuté smerom k väčším vlnovým dĺžkam, čo sa vysvetľuje Dopplerovým javom v dôsledku rozpínania vesmíru. Podľa Hubblovho zákona je rýchlosť v vzďaľovania vesmírneho objektu priamo úmerná jeho vzdialenosti r: v = H r, kde H je Hubblova konštanta. S použitím najnovších meraní žiarenia kvasarov bola stanovená jej hodnota H /3,7 0 9 km rok - / kms presnosťou na 0 %. Prevrátená hodnota Hubblovej konštanty určuje vek vesmíru. V spektre kvasaru 3C73 sa pozorovalo relatívne posunutie z spektrálnej čiary H α rovné z = λ/λ 0 = 0,6. a) Určte frekvenciu f 0, ktorá zodpovedá vlnovej dĺžke λ 0 vyžarovaného svetla. b) Svetlo s frekvenciou f 0 sa generuje vo vzťažnej sústave spojenej s kvasarom. Určte frekvenciu f, ktorá zodpovedá relativistickej transformácii vlastnej frekvencie zdroja f 0 do sústavy, v ktorej sa zdroj pohybuje rýchlosťou v v priamom smere od začiatku sústavy. c) Určte frekvencie f, ktorá zodpovedá klasickému Dopplerovmu javu pri vzďaľovaní zdroja žiarenia s frekvenciou f od pozorovateľa. d) Určte detegovanú zmenu frekvencie f žiarenia kvasaru, ktoré zodpovedá spektrálnej čiare H α vodíka, ak uvažujeme obidva javy - tzv. relativistický Dopplerov jav. e) Určte rýchlosť v vzďaľovania kvasaru, ktorá zodpovedá meranej relatívnej zmene z vlnovej dĺžky, a vzdialenosť r kvasaru, vyplývajúcu z Hubblovho zákona (vzdialenosť uveďte v jednotkách LY). Rýchlosť svetla vo vákuu c = 3,00 0 8 m s. 5

6. Miónový atóm V roku 0 uplynie 00 rokov od objavu atómového jadra (Ernest Rutherford, 87 937). Model jadra sa potom ďalej rozvíjal aplikovaním kvantovej teórie. Jadro tvoria protóny a neutróny, medzi ktorými pôsobia veľké príťažlivé sily jadrovej interakcie. Ak označíme Z počet protónov v jadre a A počet nukleónov, možno efektívny polomer jadra vyjadriť vzťahom R 0, 0 5 m. 08 a) Určte efektívny polomer R jadra atómu 8 Pb. R = R /3 0 A, kde b) Vyhľadajte v tabuľkách potrebné hodnoty a určte priemernú hustotu (hmotnostnú) ρ m a priemernú hustotu ρ e elektrického náboja jadra atómu homogénnu guľu s polomerom R. 08 8 Pb, ak jadro považujeme za c) Odvoďte vzťahy pre závislosť intenzity a potenciálu elektrického poľa jadra od vzdialenosti r od stredu jadra. Určte maximálnu hodnotu E max intenzity elektrického poľa jadra. Nulový potenciál uvažujte v nekonečnej vzdialenosti od jadra. (Pozn.: Vzťahy odvoďte osobitne pre r < R a r > R. Použite Gaussovu vetu.) Okrem nukleónov obsahujú atómy aj leptóny (elektróny a mióny), na ktoré jadrové sily nepôsobia. Silové pôsobenie medzi nukleónmi a leptónmi v atóme je iba elektromagnetické. V bežných atómoch sú z leptónov iba elektróny. Bol však pozorovaný záchyt miónu, ktorý nahradil v atómovom obale elektrón. Ide o tzv. miónový atóm. Mión má rovnaký náboj ako elektrón, má však väčšiu hmotnosť m = 07m e, kde m e je hmotnosť elektrónu. Stav miónu v atóme opíšeme s použitím jednoduchého Bohrovho modelu. Vzhľadom na veľkú hmotnosť sa mión nachádza bližšie k jadru ako elektróny, preto vplyv elektrónov na jeho stav neuvažujte. Predpokladajte, že mión sa pohybuje v elektrickom poli jadra atómu 08 8 Pb po kružnicovej trajektórii, pre ktorú je splnená Bohrova kvantová podmienka L n = n h, kde L n je hodnota momentu hybnosti miónu v n tom kvantovom stave (n =,,...) a h je modifikovaná Planckova konštanta. d) Určte polomery kruhových trajektórií r n pre jednotlivé kvantové stavy za predpokladu bodového jadra (so zanedbateľne malými rozmermi) a porovnajte ich hodnoty s hodnotu efektívneho polomeru jadra R z časti a) úlohy. Ktoré stavy podľa predpokladu bodového jadra nezodpovedajú skutočnosti? Najnižšie stavy miónu zodpovedajú jeho výskytu vo vnútri jadra. Jadro možno pre daný účel považovať za rovnomerne nabitú guľu, vo vnútri ktorej sa môže mión pohybovať bez akéhokoľvek odporu, iba pôsobením elektrickej sily, po kružnicovej trajektórii. e) S použitím Bohrovho modelu určte polomery r n pre jednotlivé stavy a určte stavy miónu zodpovedajúce jeho pohybu vo vnútri jadra. f) Určte hodnoty energie E n stavov miónu v miónovom atóme pre n =,, 3 a 4. Výsledky vyjadrite v jednotkách ev. 6

7. Vyšetrovanie fotorezistoru experimentálna úloha Na detekciu svetla sa používajú rôzne senzory. Najjednoduchším z nich je fotorezistor. Ide o polovodičovú súčiastku, väčšinou vyrobenú na báze CdS. Pre experiment použite fotorezistor VT43N (alebo podobný). Závislosť odporu R fotorezistora od intenzity L dopadajúceho svetla možno vyjadriť funkciou a R = A L, ktorá sa nazýva charakteristika fotorezistora. A je konštanta fotorezistora. Charakteristika R = f(l) v súradniciach log L log R je lineárna. Pre daný fotorezistor sa uvádza citlivosť γ = log(r 0 /R 00 )/log(00 lx/0 lx) = 0,8, kde R L je odpor pri intenzite L dopadajúceho svetla, a hodnota odporu R 0 = 8 kω pri intenzite svetla L = 0 lx. Obr. A 5 Fotorezistor VT43N Odpor fotorezistora merajte pomocou multimetra. a) Zostrojte lineárnu charakteristiku daného fotorezistora v súradniciach y = log (R/R ) a x = log (L / lx), kde R je odpor pri intenzite dopadajúceho svetla lx. b) V prvom meraní zmerajte závislosť intenzity L svetla bodového zdroja od vzdialenosti r senzora od zdroja. Dokážte, že intenzita svetla klesá s druhou mocninou r. Ako zdroj použite napr. malú žiarovku, ručnú lampičku a pod. Zostrojte graf závislosti L(r) v log L log r súradniciach. c) Zmerajte závislosť tlmenia svetla prechádzajúceho farebným roztokom. Svetlo červeného lasera (laserové ukazovadlo) nechajte prechádzať cez skúmavku s kvapalinou. Do skúmavky dajte na začiatku čistú vodu a postupne pridávajte po kvapkách červený alebo modrý atrament (alebo iné farbivo). Pomocou senzora zmerajte intenzitu svetla vystupujúceho zo skúmavky pre rôzne koncentrácie farbiva. Hodnoty nameraných veličín zapíšte do prehľadnej tabuľky. Zostrojte graf závislosti intenzity L svetla vystupujúceho zo skúmavky od počtu N kvapiek farbiva v skúmavke. d) Navrhnite iné meranie, pri ktorom možno využiť fotorezistor. Navrhnuté meranie popíšte a realizujte. (Pozn.: Fotorezistor je dostupný v obchode s elektrickými súčiastkami v cene do, alebo cez internet na adrese http://www.didaktik-gm.sk/produkty/577/senzory-neelektrickychvelicin/fotosenzory/fotorezistory?p=) Fyzikálna olympiáda, 53. ročník Úlohy školského kola kategórie A Autori: Ľubomír Mucha (), Dušan Nemec (,3), Ivo Čáp (4-7) Recenzenti: Daniel Kluvanec, Ľubomír Mucha, Mária Kladivová Slovenská komisia fyzikálnej olympiády http://fo.uniza.sk Vydal: IUVENTA Slovenský inštitút mládeže, Bratislava 0 7