PRESENTACIÓN DA MATERIA/MÓDULO
|
|
- Αἴαξ Λούλης
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Ensinanza aprendizaxe Código: MD Data Nº. Revisión: 2 Páxina 1 de 10 PRESENTACIÓN DA MATERIA/MÓDULO MATERIA/ MÓDULO CULTURA CLÁSICA CURSO / CICLO 3º ESO CURSO ACADÉMICO NOELIA CENDÁN TEIJEIRO (en substitución de Inés Rodríguez PROFESOR López) 1ª AVALIACIÓN Unidades 1, 2, 3, e 4 UNIDADE DIDÁCTICA 1: A MAZÁ DA DISCORDIA. CONTIDOS O mito: cosmogonía, teogonía e antropogonía. A mazá da discordia. A nereida Tetis. As vodas de Tetis e Peleo. Paris. II. As pegadas do mundo clásico: A vida de Timareta. A muller en Grecia. Nacemento e infancia. O matrimonio. A vida de casada. Responsabilidades da muller casada. A clasificación das linguas. As linguas indoeuropeas. A familia do indoeuropeo. As linguas non indoeuropeas. As linguas romances. Literatura: a épica grecolatina UNIDADE DIDÁCTICA 2: AQUILES O mito: Aquiles. Aquiles, o de pés lixeiros. O talón de Aquiles. Aquiles en Esciro. A cólera de Aquiles. A morte de Patroclo. A morte de Aquiles. II. As pegadas do mundo clásico: Eu fun un soldado romano. O exército. A vida no campamento. A organización da lexión romana. Os catafractas. Eu fun a muller dun soldado Historia da escritura. Do pictograma ao alfabeto.os alfabetos. O alfabeto grego. Soportes e tecnoloxías da escritura. Léxico grecolatino: composición e derivación dos étimos gregos πῦρ,
2 θεός e ἄνθρωπος e do étimo latino ignis. Estudo da locución latina in extremis. Literatura: A lírica grecolatina. UNIDADE DIDÁCTICA 3: HELENA O mito: Helena. A muller máis fermosa da Terra. O peso da beleza. O rapto de Helena. A guerra de Troia. A caída de Troia. A morte de Aquiles. II. As pegadas do mundo clásico: O mundo dos mortos. A alma de Patroclo. O barqueiro do Hades. As mansións do Hades. O Tártaro. Quen foron os gregos? Xeografía e historia. Características da relixión grecolatina. Léxico grecolatino: composición e derivación do étimo grego γυνή e do étimo latino humus. Estudo das locucións latinas vox populi e non plus ultra. Literatura: o drama grecolatino. UNIDADE DIDÁCTICA 4: ODISEO O mito: Odiseo. A illa de Feacia. Os cícones, os lotófagos e o cíclope. Circe e a visita do Hades. As Sereas, Escila e Caribdis. A ninfa Calipso. A chegada a Ítaca. II. As pegadas do mundo clásico: Co escudo ou sobre él. A educación espartana. A batalla das Termópilas. Gorgo. Léxico grecolatino: composición e derivación dos étimos gregos ἀνήρ e πολύς. Literatura grecolatina: os xéneros literarios en prosa.
3 2ª AVALIACIÓN Unidades 5, 6, 7 e 8 UNIDADE DIDÁCTICA 5: ENEAS Temporalización: 4 sesións O mito: Eneas. Eneas recibido por Dido. A derradeira noite de Troia. A huida. Dido e Eneas. Eneas no Hades. A fin da viaxe. Eneas e as guerras do Lacio. Iulo. II. As pegadas do mundo clásico: Coñécete a ti mesmo. A consulta á pitia. Quen foron os romanos? Xeografía e historia. III. Lingua e literatura grecolatina Léxico grecolatino: composición e derivación do étimo grego λόγος. Composición de palabras a partir do sufixo ico. As orixes da filosofía UNIDADE DIDÁCTICA 6: PERSEO Temporalización: 4 sesións O mito: Perseo. Unha choiva de ouro. A cabeza de Medusa. O camiño ata a illa das Gorgonas. Medusa. Andrómeda. II. O mundo clásico: Carta dunha matrona romana. Infancia, adolescencia e matrimonio. A vida de casada e a maternidade. O tempo de ocio. Composición e derivación do étimo grego γράφω. Estudo das locucións latinas a priori e a posteriori. O esplendor da filosofía grega. UNIDADE DIDÁCTICA 7: HERACLES Temporalización: 4 sesións O mito: Heracles.
4 II. III. Heracles, fillo de Zeus. Mégara. Os doce traballos de Hércules. Deianira. Iole. Morte e apoteose de Hércules. O mundo clásico: Vida dun gladiador. A orixe dos gladiadores. Entrenamento e tipos de gladiadores. Os combates. Lingua e literatura grecolatina Composición y derivación del étimo latino gradior. A filosofía helenística. UNIDADE DIDÁCTICA 8: JASÓN O mito: Xasón. Infancia e adolescencia de Xasón. A expedición dos argonautas. A Cólquide. O regreso. Medea. II. O mundo clásico: «Cheguei, vin e vencín». Xulio César. A carreira política de Xulio César. A guerra civil e a fin de César. Composición e derivación do étimo grego πόλις e do étimo latino bellum. Estudo das locucións latinas referendum, quοrum y casus belli. Matemáticas e física. 3ª AVALIACIÓN Unidades 9,10 e 11 UNIDADE DIDÁCTICA 9: TESEO O mito: Teseo. Un oráculo de Delfos. Teseo, príncipe de Atenas. O labirinto do Minotauro. Ariadna en Naxos. O destino de Ariadna. A amazona. A paixón de Fedra. A desmesura de Teseo. Os deuses do Olimpo.
5 II. III. As pegadas do mundo clásico: «Xuro, xúrote pai, que xamais compoño versos». Monólogo de Xulia. Carta dende o Ponto. Lingua e literatura grecolatina Composición e derivación do étimo grego βίος. Estudo das locucións latinas deficit, superavit e plus. A desaparición do latín como lingua falada. UNIDADE DIDÁCTICA 10: ORFEO O mito: Orfeo. Orfeo e Eurídice. A volta do Hades. A ensinanza de Orfeo. A morte de Orfeo. II. As pegadas do mundo clásico: Alexandre Magno. Olimpia, a nai de Alexandre. A educación de Alexandre. A conquista de Asia. O helenismo Composición e derivación do étimo grego κράτος e do étimo latino colo. Estudo das locucións latinas grosso modo y inter nos. Xeografía e astronomía. A historia do calendario. Historia natural e medicina. UNIDADE DIDÁCTICA 11: EDIPO O mito: Edipo O enigma da Esfinxe Edipo rei A búsqueda do asesino de Laio A identidade de Edipo O cadáver de Polinices II. As pegadas do mundo clásico: Lembranzas de Adriano Principio e fin O esplendor de Adriano Antínoo e a etapa final. A Hispania romana. A conquista da Península Ibérica. A romanización. Composición y derivación del étimo griego σκοπέω y del étimo latino specio. O urbanismo. A arquitectura grega e romana. A escultura e outras artes plásticas.
6 1. Localizar no tempo e no espazo os procesos e acontecementos históricos máis relevantes das culturas grega e latina. 2. Recoñecer e identificar aspectos diversos da cultura grecolatina relativos á lingua, á literatura, á filosofía, á ciencia, á técnica, ao dereito, á Administración do Estado, ao urbanismo, á arquitectura, ás artes plásticas, valorando a súa unidade e, ao mesmo tempo, a diversidade. 3. Valorar a mitoloxía clásica, especialmente a grega, como elemento unificador da cultura grecolatina e inspirador da cultura ao longo da historia europea. Identificar en formas de relixiosidade actuais elementos que estean presentes nos mitos ou ritos propios da relixión grecorromana. OBXECTIVOS 4. Valorar a conciencia de pertenza a un contorno social e cultural, identificando elementos de continuidade da cultura clásica na propia, respectando a diversidade de identidades culturais. 5. Identificar as raíces clásicas de valores actuais nos ámbitos da educación, o pensamento, o dereito, a política, valorando os elementos que hai que preservar e os elementos a revisar. 6. Recoñecer e valorar as pegadas da cultura clásica en contextos artísticos, lingüísticos e científico-técnicos, entre outros, tanto na cultura occidental como noutras culturas pasadas o presentes. 7. Coñecer os xéneros literarios grecolatinos máis importantes. 8. Identificar, agrupar e comprender os rastros das linguas clásicas nos diferentes eidos da lingua actual. - Grecia e Roma nos seus marcos histórico e xeográfico. - A sociedade grega e a sociedade romana: manifestacións artísticas e culturais. - Os xéneros literarios. Autores máis representativos. CONTIDOS MÍNIMOS - A herdanza do mundo clásico. A romanización. - O grego e o latín no marco das lenguas indoeuropeas. - Definición de mito y mitos principais tratados no currículo. - Adquisición de un vocabulario básico de orixe grecolatino. - A pegada dos romanos na nosa Comunidade Autónoma
7 CRITERIOS DE AVALIACIÓN E ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE 1. Identificar en textos traducidos de autores clásicos e modernos, despois de resumilos, aspectos históricos ou culturais. Identifica aspectos históricos e/ou culturais, previamente traballados, en textos variados. 2. Localizar no tempo e no espazo as etapas básicas das culturas grega e romana e os seus feitos máis relevantes, os elementos de cambio e continuidade e as relacións con outras culturas coetáneas. Identifica en textos e sitúa no espazo e no tempo, feitos relevantes da historia das culturas clásicas, previamente traballados. 3. Identificar as formas básicas de organización social e política de Grecia e Roma e a súa continuidade no mundo de hoxe. Describe a organización sociopolítica de Grecia e de Roma, así como establecer comparacións coa existente na actualidade. SISTEMA DE AVALIACIÓN 4. Localizar no espazo xeográfico as civilizacións grega e romana, así como recoñecer os elementos relevantes do patrimonio arqueolóxico e artístico na Gallaecia e Hispania. Localiza en mapas o espazo das civilizacións antigas, así como recoñecer e situar os restos máis relevantes na Galicia e na España actual. 5. Distinguir nas diversas manifestacións literarias, artísticas e, incluso científicas de todos os tempos, a mitoloxía clásica como fonte de inspiración. Identifica mitos en manifestacións literarias de calquera outro tipo, 6. Identificar elementos do legado lingüístico común das linguas románicas actuais. Recoñecer o vocabulario grecolatino nas linguas modernas. Recoñece elementos comúns a todas as linguas estudiadas vocabulario. no 7. Recoñecer os trazos esenciais de cada xénero literario. Recoñece os elementos básicos dos xéneros literarios clásicos, acudindo as aprendizaxes xa adquiridas nas outras linguas. 8. Identificar aspectos significativos da achega da cultura clásica á civilización occidental no campo do pensamento, da ciencia e da técnica. Identifica e relaciona as achegas do mundo clásico nos eidos do
8 pensamento, ciencia e técnica, ao mundo actual. 9. Valorar criticamente a herdanza dos clásicos e as posibilidades de influencia no mundo actual, establecendo relacións entre algúns dos valores, disposicións e costumes. Valora e analiza a permanencia do legado clásico na actualidade, así como a evolución co paso do tempo. 10. Manexar recursos que permitan elaborar, coa axuda do profesorado, un traballo temático sinxelo sobre calquera aspecto da produción artística e técnica, a historia, as institucións ou a vida cotiá en Roma. Manexa recursos e elabora un pequeno traballo sobre algún dos aspectos do legado do mundo clásico e a capacidade de exposición posterior na aula. Valorarase o grao de planificación e a selección da información, que se debe facer acudindo a fontes variadas, así como a presentación clara e ordenada e a utilización dos medios informáticos. INSTRUMENTOS E PORCENTAXE DE VALOR Os instrumentos ou medios utilizados para valorar o proceso de avaliación continua son os seguintes: - Os exames tradicionais ou probas obxectivas, un como mínimo por cada avaliación. - Probas periódicas escritas en exames de curta duración ou, no seu caso, preguntas orais, que non necesariamente haberán de ser avisadas ao alumnado, o cal debería incitar a que o alumno traballe de forma continua na materia. - Traballos individuais ou en grupo, escritos e orais (exposición dun tema, participación en sesións de debate, etc.). - Caderno de clase. - Lectura de textos adaptados e ambientados no mundo grecorromano e de traducións de textos literarios orixinais clásicos, a fin de ter un maior achegamento e comprensión do mundo clásico. A extensión e dificultade dos textos irá acorde ao curso e ás características do grupo. Os alumnos e o profesor decidirán de forma consensuada as datas para facer os exames, e a nota final de cada avaliación sairá de: 1. Proba/as obxectivas escritas 50% da nota final (5 puntos). 2. Caderno, realización das tarefas encomendadas, participación na clase, actitude e comportamento terá un valor do 20% da nota final (2 puntos), que se reparten do seguinte xeito:
9 Caderno 10% (1 punto). O alumno deberá presentar o caderno de traballo con todas as actividades realizadas e correctamente presentadas. Presentación inadecuada dos contidos (-0,1), ausencia de marxes (-0,1), realización dos exercicios a lápiz (-0,1), faltas de ortografía (-0,01), exercicios sen facer (-0,1). Traballo diario 5% (0.5). O alumno deberá realizar as actividades propostas. Descontarase da nota 0,01 por cada exercicio solicitado e non realizado e por cada vez que non traia o material de traballo. Actitude 5% (0.5). O alumno amosará unha actitude respectuosa cara ao profesor, aos compañeiros e cara á materia. Por cada falta de puntualidade restarase 0,01, por cada conduta disruptiva na aula 0,01 e 0,25 se a falta é grave. 3. Traballos extraordinarios a partir de lecturas ou temas de cultura contará o 30% (3 puntos). As cualificacións faranse de forma numérica e sen decimais. Considéranse cualificacións positivas aquelas superiores ou iguais a 5. Se a nota media da avaliación ten un decimal de 0.5 ou superior, farase o redondeo á alza. En cada avaliación farase como mínimo unha proba escrita e unha posterior proba de recuperación. Esta última terá lugar ao comezo da avaliación seguinte para que non interfira con probas de avaliación doutras disciplinas. Ao final do curso o alumno deberá ter superadas como mínimo dúas avaliacións e unha delas será a última, dado o carácter continuo que ten a avaliación desta materia. En cada proba escrita figurará o valor de cada pregunta. Para que dita proba sexa considerada válida deberá ter unha presentación adecuada e ser perfectamente lexible. Requírese unha expresión escrita correcta e ausencia de faltas de ortografía (cada falta de ortografía suporá 0,1 menos na puntuación). ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Durante o curso pódese dar que algún alumno vaia descolgándose da marcha xeral; isto fai que perda o interese pola materia e ademais diminúa o seu rendemento. Nestes casos para os que teñan problemas en asimilar determinados conceptos ou que non podan seguir o ritmo normal da clase, se ten pensado realizar: - Unas follas personalizadas, onde aparezan actividades que reforcen os conceptos mal asimilados. - Tratamento individualizado de cada caso, a fin de acadar os obxectivos xerais. AVALIACIÓN EXTRAORDINARIA SETEMBRO Será unha proba escrita, na que figurará o valor de cada pregunta. Para que dita proba sexa considerada válida deberá ter unha presentación adecuada e ser perfectamente lexible. Requírese unha expresión escrita correcta e ausencia de faltas de ortografía (cada falta de ortografía suporá 0,1 menos na puntuación). Entrará toda a materia impartida. A cualificación será a acada exactamente nesta
10 proba. Ofertarase a posibilidade de entregar un traballo sobre a materia.
PRESENTACIÓN DA MATERIA/ MÓDULO
Ensinanza aprendizaxe Código: MD75010303 Data 1-9-09 Nº. Revisión: 2 Páxina 1 de 7 PRESENTACIÓN DA MATERIA/MÓDULO MATERIA/ MÓDULO CURSO / CICLO PROFESOR GREGO I 1º BAC H CURSO ACADÉMICO 2015-2016 NOELIA
Διαβάστε περισσότεραTema: Enerxía 01/02/06 DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA
Tema: Enerxía 01/0/06 DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA Nome: 1. Unha caixa de 150 kg descende dende o repouso por un plano inclinado por acción do seu peso. Se a compoñente tanxencial do peso é de 735
Διαβάστε περισσότεραRESUMO DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
DEPARTAMENTO DE LATÍN IES ORTIGUEIRA RESUMO DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2014 15 CULTURA CLÁSICA 3º E.S.O. 1.3. Obxectivos xerais 1.Recoñecer a pervivencia da cultura clásica na literatura e na arte
Διαβάστε περισσότεραTema 3. Espazos métricos. Topoloxía Xeral,
Tema 3. Espazos métricos Topoloxía Xeral, 2017-18 Índice Métricas en R n Métricas no espazo de funcións Bólas e relacións métricas Definición Unha métrica nun conxunto M é unha aplicación d con valores
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN CURSO
PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : LATÍN IES Ramón Menéndez Pidal Página 1 Táboa de contidos 1. Identificación da programación... 3 2-Lenda competencias... 4 3.-Concreción curricular _ Latín 4...
Διαβάστε περισσότεραXEFA DE DEPARTAMENTO: CARMEN VILARIÑO AGRAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE GREGO IES DO CASTRO CURSO 2012-2013 XEFA DE DEPARTAMENTO: CARMEN VILARIÑO AGRAS 1 ÍNDICE 1- INTRODUCCIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN 3 2- OBXETIVOS 4 3- CAPACIDADES 5 4-
Διαβάστε περισσότεραEXERCICIOS DE REFORZO: RECTAS E PLANOS
EXERCICIOS DE REFORZO RECTAS E PLANOS Dada a recta r z a) Determna a ecuacón mplícta do plano π que pasa polo punto P(,, ) e é perpendcular a r Calcula o punto de nterseccón de r a π b) Calcula o punto
Διαβάστε περισσότεραProcedementos operatorios de unións non soldadas
Procedementos operatorios de unións non soldadas Técnicas de montaxe de instalacións Ciclo medio de montaxe e mantemento de instalacións frigoríficas 1 de 28 Técnicas de roscado Unha rosca é unha hélice
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓNS DO DEPARTAMENTO DE LATÍN E GREGO. CURSO
PROGRAMACIÓNS DO DEPARTAMENTO DE LATÍN E GREGO. CURSO 2016-17 0 1. Datos do Departamento. O departamento está constituído pola profesora Olga Serrano Santos, xefe do departamento. Asume horas deste departamento
Διαβάστε περισσότεραÍndice de contidos DEPARTAMENTO DE GREGO PROXECTO DIDÁCTICO CURSO
DEPARTAMENTO DE GREGO PROXECTO DIDÁCTICO CURSO 2017-2018 Índice de contidos INTRODUCIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN...3 CONTRIBUCIÓN AO DESENVOLVEMENTO DAS COMPETENCIAS CLAVE...4 OBXECTIVOS...4 OBXECTIVOS XERAIS...4
Διαβάστε περισσότεραEXERCICIOS AUTOAVALIABLES: RECTAS E PLANOS. 3. Cal é o vector de posición da orixe de coordenadas O? Cales son as coordenadas do punto O?
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES: RECTAS E PLANOS Representa en R os puntos S(2, 2, 2) e T(,, ) 2 Debuxa os puntos M (, 0, 0), M 2 (0,, 0) e M (0, 0, ) e logo traza o vector OM sendo M(,, ) Cal é o vector de
Διαβάστε περισσότεραμέλλων τελευτᾶν 0,25 puntos καὶ βουλόμενος 0,25 puntos τοὺς αὐτοῦ παῖδας ἐμπείρους εἶναι τῆς γεωργίας, 0,5 puntos
Materia: GRIEGO II. EvAU CURSO 17/18 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN PROPUESTA A: EL LABRADOR Y SUS HIJOS 1.- Traducción íntegra del texto: (4 puntos). Se ponderará, ante todo: - La recta adecuación
Διαβάστε περισσότεραTema 1. Espazos topolóxicos. Topoloxía Xeral, 2016
Tema 1. Espazos topolóxicos Topoloxía Xeral, 2016 Topoloxía e Espazo topolóxico Índice Topoloxía e Espazo topolóxico Exemplos de topoloxías Conxuntos pechados Topoloxías definidas por conxuntos pechados:
Διαβάστε περισσότεραPAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II Código: 26 (O alumno/a debe responder só os exercicios dunha das opcións. Puntuación máxima dos exercicios de cada opción: exercicio 1= 3 puntos, exercicio 2= 3 puntos, exercicio
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN DO DEPARTAMENTO DE GREGO IES PONTEPEDRIÑA CURSO
PROGRAMAIÓN DO DPARTAMNTO D GRGO IS PONTPDRIÑA URSO 2018-2019 1 INDI 1 Presentación 1.1 Seminario 3 1.2 Alumnado 3 1.3 Materiais e recursos didácticos 3 1.4 Plan lector 4 1.5 Actividades complementarias
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN DE FRANCÉS
PROGRAMACIÓN DE FRANCÉS IES A XUNQUEIRA 1 CURSO 2011-2012 INDICE Iintrodución e contextualización...páx. 3 Contribución da materia ao logro das competencias... Páx. 3 Obxectivos... 7 Contidos e temporalización.1º
Διαβάστε περισσότεραCIENCIAS DA NATUREZA:
TRABALLOS DE RECUPERACIÓN PARA AS MATERIAS NON SUPERADAS 2º ESO ADAPTACIÓNS CURRICULARES CIENCIAS DA NATUREZA: 1. Pasa estas unidades: a) 108 km/h a m/s b) 25 m/s a km/h c) 60 ºC a K d) 698,34 m 2 a mm
Διαβάστε περισσότεραln x, d) y = (3x 5 5x 2 + 7) 8 x
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES: CÁLCULO DIFERENCIAL. Deriva: a) y 7 6 + 5, b) y e, c) y e) y 7 ( 5 ), f) y ln, d) y ( 5 5 + 7) 8 n e ln, g) y, h) y n. Usando a derivada da función inversa, demostra que: a)
Διαβάστε περισσότεραPAU XUÑO 2010 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 010 MATEMÁTICAS II Código: 6 (O alumno/a deber responder só aos eercicios dunha das opcións. Punuación máima dos eercicios de cada opción: eercicio 1= 3 punos, eercicio = 3 punos, eercicio 3 =
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2017-18 I.E.S. PLURILINGÜE RAFAEL DIESTE A CORUÑA Índice de contidos Compoñentes do departamento e grupos impartidos...3 Introdución... 4 Competencias...
Διαβάστε περισσότεραPAU XUÑO 2012 MATEMÁTICAS II
PAU Código: 6 XUÑO 01 MATEMÁTICAS II (Responder só aos exercicios dunha das opcións. Puntuación máxima dos exercicios de cada opción: exercicio 1= 3 puntos, exercicio = 3 puntos, exercicio 3= puntos, exercicio
Διαβάστε περισσότεραDEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA IES DO CASTRO VIGO PROGRAMACIÓN CURSO 2017-2018 Programación de Física e Química do I.E.S do Castro de Vigo (Pontevedra) Página 1 ÍNDICE DE CONTIDOS a) Índice xeral Metodoloxía
Διαβάστε περισσότεραINGLÉS 2016/2017. Página 1 de 17
INGLÉS 2016/2017 Página 1 de 17 I DICE ASPECTOS COMÚ S DO DEPARTAME TO 1. Datos erais do departamento... 3 2. Leislación de referencia... 3 3. Aspectos erais da programación... 4 a. Contetualización b.
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραEXERCICIOS DE ÁLXEBRA. PAU GALICIA
Maemáicas II EXERCICIOS DE ÁLXEBRA PAU GALICIA a) (Xuño ) Propiedades do produo de marices (só enuncialas) b) (Xuño ) Sexan M e N M + I, onde I denoa a mariz idenidade de orde n, calcule N e M 3 Son M
Διαβάστε περισσότεραDepartamento de Física e Química
Departamento de Física e Química Programación, curso 2014-2015 I.E.S.P. "Xosé Neira Vilas" Perillo-Oleiros, setembro de 2014 -1 Índice de contido 1.Materias que imparte o departamento...5 2.Profesorado
Διαβάστε περισσότεραDecreto de currículo. Decreto 275/1994, do 29 de xullo (DOG do 31 de agosto) Bacharelato
Decreto de currículo Bacharelato Decreto 275/1994, do 29 de xullo (DOG do 31 de agosto) Anexo de materias comúns Anexo de materias propias de modalidade ANEXO Decreto de currículo Bacharelato: Materias
Διαβάστε περισσότεραGrego I. Guía didáctica do alumnado de bacharelato semipresencial. Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa
Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa Guía didáctica do alumnado de bacharelato semipresencial Grego I Ensinanza Tipo de documento Bacharelato a distancia semipresencial
Διαβάστε περισσότεραA proba constará de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 9 1. Formato da proba Formato proba constará de vinte cuestións tipo test. s cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.5
Διαβάστε περισσότεραDEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA IES DO CASTRO VIGO PROGRAMACIÓN CURSO 2016-2017 Programación de Física e Química do I.E.S do Castro de Vigo (Pontevedra) Página 1 ÍNDICE DE CONTIDOS a) Índice xeral Metodoloxía
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓNS POR AVALIACIÓN
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://www.edu.xunta.es/centros/ieseduardoblancoamor
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓNS DIDÁCTICAS DEPARTAMENTO DE TECNOLOXÍA CURSO IES Ribeira do Louro
PROGRAMACIÓNS DIDÁCTICAS DEPARTAMENTO DE TECNOLOXÍA CURSO 2016-2017 IES Ribeira do Louro 2º ESO TECNOLOXÍA 3º ESO TECNOLOXÍA 4º ESO TECNOLOXÍA 2º ESO PROGRAMACIÓN 2º ESO ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO 1º BAC
Διαβάστε περισσότεραFísica P.A.U. ELECTROMAGNETISMO 1 ELECTROMAGNETISMO. F = m a
Física P.A.U. ELECTOMAGNETISMO 1 ELECTOMAGNETISMO INTODUCIÓN MÉTODO 1. En xeral: Debúxanse as forzas que actúan sobre o sistema. Calcúlase a resultante polo principio de superposición. Aplícase a 2ª lei
Διαβάστε περισσότερα4º ESO BEGOÑA MARTIN, ESTHER VAZQUEZ ACADAR TÓDALAS COMPETENCIAS, LINGUÍSTICA, SOCIAL, DIXITAL E O MUNDO FÍSICO
4º ESO ASIGNATURA/MÓDULO INGLES Cód. CURSO E GRUPO 4º A,B, C PROFESOR/A (ES/AS) LIBRO DE TEXTO Data de Autorización BEGOÑA MARTIN, ESTHER VAZQUEZ Editorial BURLINGTON Charlotte Addison and Pamela Field
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραInecuacións. Obxectivos
5 Inecuacións Obxectivos Nesta quincena aprenderás a: Resolver inecuacións de primeiro e segundo grao cunha incógnita. Resolver sistemas de ecuacións cunha incógnita. Resolver de forma gráfica inecuacións
Διαβάστε περισσότεραCASE: Projeto EDW Enterprise Data Warehouse
CASE: Projeto EDW Enterprise Data Warehouse Objetivos do Projeto Arquitetura EDW A necessidade de uma base de BI mais robusta com repositório único de informações para suportar a crescente necessidade
Διαβάστε περισσότεραA proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50
Διαβάστε περισσότεραA proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta.
Páxina 1 de 8 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0.50
Διαβάστε περισσότεραDEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA CONTIDOS MÍNIMOS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E QUÍMICA CONTIDOS MÍNIMOS FÍSICA E QUÍMICA 2º ESO CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN Os criterios que se seguirán para establecer a cualificación numérica de cada avaliación parcial (trimestral)
Διαβάστε περισσότεραIX. ESPAZO EUCLÍDEO TRIDIMENSIONAL: Aplicacións ao cálculo de distancias, áreas e volumes
IX. ESPAZO EUCLÍDEO TRIDIMENSIONAL: Aplicacións ao cálculo de distancias, áreas e volumes 1.- Distancia entre dous puntos Se A e B son dous puntos do espazo, defínese a distancia entre A e B como o módulo
Διαβάστε περισσότεραDIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS] [...]
2009-10 IES de Sar 2009-10 IES de Sar [PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS] [...] 1 Programación didáctica de Matemáticas Táboa de contidos CONSIDERACIÓNS XERAIS SOBRE A PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DO DEPARTAMENTO...4
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL PARA ESTRANXEIROS. NIVEL BÁSICO (A1 do MCERL 1 ) CURSO BÁSICO 1
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017-2018 DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL PARA ESTRANXEIROS NIVEL BÁSICO (A1 do MCERL 1 ) CURSO BÁSICO 1 1 MCERL Marco común europeo de referencia para as linguas INDICE 1. Nivel BÁSICO...
Διαβάστε περισσότεραAcadémico Introducción
- Σε αυτήν την εργασία/διατριβή θα αναλύσω/εξετάσω/διερευνήσω/αξιολογήσω... general para un ensayo/tesis Για να απαντήσουμε αυτή την ερώτηση, θα επικεντρωθούμε πρώτα... Para introducir un área específica
Διαβάστε περισσότεραTRIGONOMETRIA. hipotenusa L 2. hipotenusa
TRIGONOMETRIA. Calcular las razones trigonométricas de 0º, º y 60º. Para calcular las razones trigonométricas de º, nos ayudamos de un triángulo rectángulo isósceles como el de la figura. cateto opuesto
Διαβάστε περισσότεραRura s. prevención de riscos laborais. Curso de capacitación para o desempeño de nivel básico. Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral
Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral http://issga.xunta.es PREVENCIÓN DE RISCOS LABORAIS Curso de capacitación para o desempeñeo de nivel básico Instituto Galego de Seguridade e Saúde Laboral
Διαβάστε περισσότεραFísica P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS
Física P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS PROBLEMAS M.H.S.. 1. Dun resorte elástico de constante k = 500 N m -1 colga unha masa puntual de 5 kg. Estando o conxunto en equilibrio, desprázase
Διαβάστε περισσότεραAVALIACIÓN 2ª 2º BACHARELATO
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραXEOMETRÍA NO ESPAZO. - Se dun vector se coñecen a orixe, o módulo, a dirección e o sentido, este está perfectamente determinado no espazo.
XEOMETRÍA NO ESPAZO Vectores fixos Dos puntos do espazo, A e B, determinan o vector fixo AB, sendo o punto A a orixe e o punto B o extremo, é dicir, un vector no espazo é calquera segmento orientado que
Διαβάστε περισσότεραIV FESTIVAL LEA. Concurso entre escuelas de aprendizaje del español
IV FESTIVAL LEA El IV Festival Iberoamericano Literatura En Atenas, organizado por la revista Cultural Sol Latino, el Instituto Cervantes de Atenas y la Fundación María Tsakos, dura este año dos semanas:
Διαβάστε περισσότεραPROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico 2010-2011 SEMINARIO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA I.E.S DO CASTRO - VIGO ÍNDICE 1.- CONSIDERACIÓNS XERAIS 2.- METODOLOXÍA. 3.- OBXECTIVOS, CONTRIBUCIÓN DAS MATERIAS AO LOGRO
Διαβάστε περισσότεραEletromagnetismo. Johny Carvalho Silva Universidade Federal do Rio Grande Instituto de Matemática, Física e Estatística. ...:: Solução ::...
Eletromagnetismo Johny Carvalho Silva Universidade Federal do Rio Grande Instituto de Matemática, Física e Estatística Lista -.1 - Mostrar que a seguinte medida é invariante d 3 p p 0 onde: p 0 p + m (1)
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: συγκρότηση Επιτροπής για την επιλογή ελευθέρων βοηθηµάτων Ισπανικής γλώσσας
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ /ΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί
Διαβάστε περισσότεραMATEMÁTICAS. (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 puntos)
1 MATEMÁTICAS (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 puntos) Opción 1. Dada a matriz a) Calcula os valores do parámetro m para os
Διαβάστε περισσότεραPAAU (LOXSE) XUÑO 2005 MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CC. SOCIAIS
PAAU (LOXSE) XUÑO 005 MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CC. SOCIAIS Código: 61 O alumno debe resolver só un exercicio de cada un dos tres bloques temáticos. Puntuación máxima de cada un dos exercicios: Álxebra
Διαβάστε περισσότεραSITUACIÓN DO ENSINO DA LINGUA E DA LITERATURA GALEGA NA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA
7 CONSELLO DA CULTURA GALEGA D O C U M E N T O S E I N F O R M E S SITUACIÓN DO ENSINO DA LINGUA E DA LITERATURA GALEGA NA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA 7 D O C U M E N T O S E I N F O R M E S SITUACIÓN
Διαβάστε περισσότεραInmigración Estudiar. Estudiar - Universidad. Indicar que quieres matricularte. Indicar que quieres matricularte en una asignatura.
- Universidad Me gustaría matricularme en la universidad. Indicar que quieres matricularte Me quiero matricular. Indicar que quieres matricularte en una asignatura en un grado en un posgrado en un doctorado
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραUna visión alberiana del tema. Abstract *** El marco teórico. democracia, república y emprendedores; alberdiano
Abstract Una visión alberiana del tema - democracia, república y emprendedores; - - alberdiano El marco teórico *** - 26 LIBERTAS SEGUNDA ÉPOCA - - - - - - - - revolución industrial EMPRENDEDORES, REPÚBLICA
Διαβάστε περισσότεραLa experiencia de la Mesa contra el Racismo
La experiencia de la Mesa contra el Racismo Informe Di icultad para identi icarse como discriminado Subsistencia de mecanismos individuales para enfrentar el racismo Las propuestas de las organizaciones
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραCADERNO Nº 2 NOME: DATA: / / Polinomios. Manexar as expresións alxébricas e calcular o seu valor numérico.
Polinomios Contidos 1. Monomios e polinomios Expresións alxébricas Expresión en coeficientes Valor numérico dun polinomio 2. Operacións Suma e diferenza Produto Factor común 3. Identidades notables Suma
Διαβάστε περισσότεραProbas de acceso a ciclos formativos de grao medio CMPM001. Proba de. Código. Matemáticas. Parte matemática. Matemáticas.
Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Matemáticas Código CMPM001 Páxina 1 de 9 Parte matemática. Matemáticas 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test.
Διαβάστε περισσότεραAVALIACIÓN 3ª 2º BACHARELATO
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραREPÚBLICA DE ANGOLA EMBAIXADA DA REPÚBLICA DE ANGOLA NA GRÉCIA DIPLOMÁTICO OFICIAL ORDINÁRIO ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΗΜΗ ΚΑΝΟΝΙΚΗ
REPÚBLICA DE ANGOLA EMBAIXADA DA REPÚBLICA DE ANGOLA NA GRÉCIA PEDIDO DE VISTO ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΒΙΖΑ FOTO ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ DIPLOMÁTICO OFICIAL ORDINÁRIO ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΗΜΗ ΚΑΝΟΝΙΚΗ TRÂNSITO TRABALHO F. RESIDÊNCIA
Διαβάστε περισσότεραVII I. NOME E APELIDOS /TEL/WEB TITORÍA Mariola Gil Lago José María Belló García Ana Herraiz Allijas 2. DESCRITOR E COMPETENCIAS
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE CLARINETE (II) CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DA CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO DECRETO 163/2015, DO 29 DE OUTUBRO) (CURSO 2017/18) 1. IDENTIFICACIÓN
Διαβάστε περισσότεραI.E.S. SALVADOR MADARIAGA. CURSO RESUMEN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOE (2º E 4º ESO) DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
I.E.S. SALVADOR MADARIAGA. CURSO 2015-2016 RESUMEN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LOE (2º E 4º ESO) DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA. 1.- OBXETIVOS 1.1 Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria 3 1.2 Objetivos
Διαβάστε περισσότεραAVALIACIÓN 1ª 2º BACHARELATO
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραA circunferencia e o círculo
10 A circunferencia e o círculo Obxectivos Nesta quincena aprenderás a: Identificar os diferentes elementos presentes na circunferencia e o círculo. Coñecer as posicións relativas de puntos, rectas e circunferencias.
Διαβάστε περισσότεραCURSO 2017/18 1. IDENTIFICACIÓN E CONTEXTUALIZACIÓN DISCIPLINA: INSTRUMENTO VII DEPARTAMENTO: VENTO MADEIRA XEFE DE DPTO.
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE 4º DE CLARINETE, CUADRIMESTRE VII CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE A CORUÑA TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (ENSINANZAS REGULADAS POLO DECRETO 163/2015) CURSO 2017/18 1. IDENTIFICACIÓN
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE _ MATEMÁTICAS _
PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE _ MATEMÁTICAS _ ESO/BACHARELATO CURSO: 2016/17 Curso 2016/17 1 ÍNDICE 1.INTRODUCIÓN E CONTETUALIZACIÓN...3 1.1 Centro....3 1.2 Alumnado...4 1.3 Obxectivos adaptados ao contexto
Διαβάστε περισσότεραMATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CIENCIAS SOCIAIS
61 MATEMÁTICAS APLICADAS ÁS CIENCIAS SOCIAIS O alumno debe resolver só un exercicio de cada un dos tres bloques temáticos Puntuación máxima de cada un dos exercicios: Álxebra 3 puntos; Análise 3,5 puntos;
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN CURSO DEPARTAMENTO : INGLÉS. IES Ramón Menéndez Pidal Página 1
PROGRAMACIÓN CURSO 2017-18 DEPARTAMENTO : INGLÉS IES Ramón Menéndez Pidal Página 1 Táboa de contidos 1. Identificación da programación 2. Lenda competencias 3. Concreción Curricular 3.1 Secuencias de obxectivos,
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραΤο ίκτυο Βιβλιοθηκών του Τµήµατος Κοινωνικού Έργου της Caja Madrid. La Red de Bibliotecas de Obra Social Caja Madrid
Το ίκτυο Βιβλιοθηκών του Τµήµατος Κοινωνικού Έργου της Caja Madrid La Red de Bibliotecas de Obra Social Caja Madrid Το ίκτυο Βιβλιοθηκών αποτελεί τµήµα ενός Χρηµατοπιστωτικού Φορέα που προορίζει ποσοστό
Διαβάστε περισσότεραPROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico
PROXECTO DIDÁCTICO Curso Académico 2012-2013 SEMINARIO DE BIOLOXÍA E XEOLOXÍA I.E.S DO CASTRO - VIGO ÍNDICE 1.- CONSIDERACIÓNS XERAIS 2.- METODOLOXíA. 3.- OBXECTIVOS, CONTRIBUCIÓN DAS MATERIAS AO LOGRO
Διαβάστε περισσότεραTAREFAS PARA RECUPERAR AS MATERIAS NON SUPERADAS EN XUÑO 2º DE ESO
TAREFAS PARA RECUPERAR AS MATERIAS NON SUPERADAS EN XUÑO CIENCIAS DA NATUREZA: 2º DE ESO Realizar un traballo con estas preguntas correctamente res postadas. Ten en conta que a realización correcta destas
Διαβάστε περισσότεραIES Castelao O Calvario - VIGO. Departamento de MATEMÁTICAS
IES Castelao O Calvario - VIGO Departamento de MATEMÁTICAS INFORMACIÓN BÁSICA DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 014 015 ÍNDICE I.- EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA I.1 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBRIGATORIA. PRIMEIRO
Διαβάστε περισσότεραINSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR Vicente Risco 13-32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
Διαβάστε περισσότεραFísica P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS
Física P.A.U. VIBRACIÓNS E ONDAS 1 VIBRACIÓNS E ONDAS INTRODUCIÓN MÉTODO 1. En xeral: a) Debúxanse as forzas que actúan sobre o sistema. b) Calcúlase cada forza. c) Calcúlase a resultante polo principio
Διαβάστε περισσότεραMATEMÁTICAS. (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 puntos)
21 MATEMÁTICAS (Responder soamente a unha das opcións de cada bloque temático). BLOQUE 1 (ÁLXEBRA LINEAL) (Puntuación máxima 3 Dada a matriz a) Calcula os valores do parámetro m para os que A ten inversa.
Διαβάστε περισσότεραBacharelato de adultos. Curso IES As Telleiras
ER-0847/2007 Programación didáctica do Departamento de Bioloxía e Xeoloxía Bacharelato de adultos Curso 2009 2010 IES As Telleiras Membros do departamento que imparten as materias: Meizoso López, Mª José
Διαβάστε περισσότεραExpresións alxébricas
Expresións alxébricas Contidos 1. Expresións alxébricas Que son? Como as obtemos? Valor numérico 2. Monomios Que son? Sumar e restar Multiplicar 3. Polinomios Que son? Sumar e restar Multiplicar por un
Διαβάστε περισσότεραProblemas resueltos del teorema de Bolzano
Problemas resueltos del teorema de Bolzano 1 S e a la fun ción: S e puede af irm a r que f (x) está acotada en el interva lo [1, 4 ]? P or no se r c ont i nua f (x ) e n x = 1, la f unció n no e s c ont
Διαβάστε περισσότεραPAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II
PAU XUÑO 2011 MATEMÁTICAS II Código: 26 (O alumno/a debe responder só os exercicios dunha das opcións. Puntuación máxima dos exercicios de cada opción: exercicio 1= 3 puntos, exercicio 2= 3 puntos, exercicio
Διαβάστε περισσότεραVIII. ESPAZO EUCLÍDEO TRIDIMENSIONAL: Ángulos, perpendicularidade de rectas e planos
VIII. ESPZO EULÍDEO TRIDIMENSIONL: Áglos perpediclaridade de rectas e plaos.- Áglo qe forma dúas rectas O áglo de dúas rectas qe se corta se defie como o meor dos áglos qe forma o plao qe determia. O áglo
Διαβάστε περισσότεραMATEMÁTICAS. PRIMEIRA PARTE (Parte Común) ), cadradas de orde tres, tales que a 21
PRIMEIRA PARTE (Parte Común) (Nesta primeira parte tódolos alumnos deben responder a tres preguntas. Unha soa pregunta de cada un dos tres bloques temáticos: Álxebra Lineal, Xeometría e Análise. A puntuación
Διαβάστε περισσότεραEXERCICIOS DE REFORZO: SISTEMAS DE ECUACIÓNS LINEAIS
EXERCICIOS DE REFORZO: SISTEMAS DE ECUACIÓNS LINEAIS. ) Clul os posiles vlores de,, pr que triz A verifique relión (A I), sendo I triz identidde de orde e triz nul de orde. ) Cl é soluión dun siste hooéneo
Διαβάστε περισσότεραPRÁCTICA Nº 4. o movemento
NEWTON NA AULA: CARA UNHA APRENDIZAXE INTERACTIVO DA FÍSICA PRÁCTICA Nº 4 posta en práctica da experimentación da unidade o movemento Curso: 1º BAC (2008/2009) Xosé A. Alonso - 1 - Sumario: 1. Antes de
Διαβάστε περισσότεραMétodos Matemáticos en Física L4F. CONDICIONES de CONTORNO+Fuerzas Externas (Cap. 3, libro APL)
L4F. CONDICIONES de CONTORNO+Fuerzas Externas (Cap. 3, libro Condiciones de contorno. Fuerzas externas aplicadas sobre una cuerda. condición que nos describe un extremo libre en una cuerda tensa. Ecuación
Διαβάστε περισσότερα- Situación xeográfica e socio-económica-cultural Tipoloxía do Centro... 7
I. INTRODUCCIÓN... 3 II. ANÁLISE DO CONTEXTO - Situación xeográfica e socio-económica-cultural... 4 - Tipoloxía do Centro... 7 III. NECESIDADES EDUCATIVAS... 13 IV. SINAIS DE IDENTIDADE DO CENTRO - Linguas
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN OFICIAL DA MATERIA PERCUSIÓN
PROGRAMACIÓN OFICIAL DA MATERIA DE PERCUSIÓN Miguel Paz Vila CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE CULLEREDO Conservatorio Profesional de Música Rúa Andrés Pan Vieiro, nº 30 15670 O BURGO-CULLEREDO Tfno.
Διαβάστε περισσότεραCADERNO Nº 11 NOME: DATA: / / Estatística. Representar e interpretar gráficos estatísticos, e saber cando é conveniente utilizar cada tipo.
Estatística Contidos 1. Facer estatística Necesidade Poboación e mostra Variables 2. Reconto e gráficos Reconto de datos Gráficos Agrupación de datos en intervalos 3. Medidas de centralización e posición
Διαβάστε περισσότεραIntrodución á análise numérica. Erros no cálculo numérico
1 Introdución á análise numérica. Erros no cálculo numérico Carmen Rodríguez Iglesias Departamento de Matemática Aplicada Facultade de Matemáticas Universidade de Santiago de Compostela, 2013 Esta obra
Διαβάστε περισσότεραOnde posso encontrar o formulário para? Onde posso encontrar o formulário para? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα
- Γενικά Onde posso encontrar o formulário para? Onde posso encontrar o formulário para? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα Quando foi emitido seu/sua [documento]? Για να ρωτήσετε πότε έχει
Διαβάστε περισσότεραPROGRAMACIÓN DO ÁMBITO CIENTÍFICO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE 4º DE ESO CURSO
PROGRAMACIÓN DO ÁMBITO CIENTÍFICO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE 4º DE ESO CURSO 2010-2011 Segundo o artigo 7º (Estrutura dos programas) da Orde do 30 de xullo de 2007 pola que se regulan os programas
Διαβάστε περισσότεραMister Cuadrado. Investiga quen é cada un destes personaxes. Lugar e data de nacemento: Lugar e data de falecemento: Lugar e data de nacemento:
Mister Cuadrado Actividade de carácter xeral: Investiga quen é cada un destes personaxes Actividades para cada capítulo: CAPÍTULO I - Define que é un cadrado. - Clasificación de cuadriláteros. - Debuxa
Διαβάστε περισσότεραAno 2018 FÍSICA. SOL:a...máx. 1,00 Un son grave ten baixa frecuencia, polo que a súa lonxitude de onda é maior.
ABAU CONVOCAT ORIA DE SET EMBRO Ano 2018 CRIT ERIOS DE AVALI ACIÓN FÍSICA (Cód. 23) Elixir e desenvolver unha das dúas opcións. As solución numéricas non acompañadas de unidades ou con unidades incorrectas...
Διαβάστε περισσότεραNÚMEROS COMPLEXOS. Páxina 147 REFLEXIONA E RESOLVE. Extraer fóra da raíz. Potencias de. Como se manexa k 1? Saca fóra da raíz:
NÚMEROS COMPLEXOS Páxina 7 REFLEXIONA E RESOLVE Extraer fóra da raíz Saca fóra da raíz: a) b) 00 a) b) 00 0 Potencias de Calcula as sucesivas potencias de : a) ( ) ( ) ( ) b) ( ) c) ( ) 5 a) ( ) ( ) (
Διαβάστε περισσότερα