Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA"

Transcript

1 Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA Matematika, 1.ročník Numerácia v obore prirodzených čísel do 100 dvojice, vzťah rovnako nerovnako, viac menej kvalita čísel počítanie po jednom, po dvoch... poznávanie rímskych číslic I až XX čítanie a písanie čísel 0 až 20 porovnávanie čísel Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel v obore do 20 sčítanie a odčítanie v obore do 20 bez prechodu cez desiatku Príprava na násobenie a delenie prirodzených čísel v obore násobilky do 7- utváranie skupín vecí o danom počte, násobkové rady Elementy algebry nerovnice, napr. a < 8 alebo a > 4 v obore do 20 hrou, obrazom, nie písomne. slovné úlohy zadávané ústne slovné úlohy na porovnávanie jednoduché slovné úlohy na sčítanie a odčítanie jednoduché slovné úlohy na určenie neznámu časť z celku formy čiara, oblúk Geometria(súčasťou formového kreslenia) Geometrické tvary: trojuholník, kruh, štvorec, obdĺžnik bez zavedenia definícií vie určiť pred, za, hneď pred a hneď za vie povedať čoho je viac, menej, rovnako vie určiť počet predmetov, vecí (prvkov) v obore dokáže utvárať skupinky vecí o danom počte predmetov k danému číslu z oboru 1 20 vie priradiť príslušný počet predmetov, vecí (prvkov). pozná rímske čísla I až X. vie čítať a písať arabské čísla 1 až 20. orientuje sa v rade čísel 1 až 20. dokáže vymenovať rad čísel do 110 určí poradie prvý, druhý,... posledný. spamäti pozná všetky základné spoje sčítania a odčítania v obore do 10 (6 + 3, 9 5, atď.). ovláda všetky spoje sčítania a odčítania v obore do 20 bez prechodu cez základ 10 (12 + 4,16 3). vie v rytme vymenovať násobkové rady 2, 3, 4, 5, 10 bez zápisu dokáže porovnať dve čísla dokáže určiť pomocou hry alebo obrazu (nie matematickým zápisom) aspoň jedno riešenie nerovnice typu a < 8 alebo a > 4, v obore do 20. vie vyriešiť názorne slovnú úlohu charakterizovanú vzťahmi viac, menej, rovnako v obore do 20. vie vyriešiť slovnú úlohu na sčítanie typu: z dvoch častí treba určiť celok. vie vyriešiť slovnú úlohu na odčítanie typu: z celku a zo známej časti určiť neznámu časť. rozlíši geometrické tvary: trojuholník, kruh, štvorec, obdĺžnik dokáže nakresliť uzavretú a otvorenú čiaru, priamu a oblú čiaru

2 Matematika, 2.ročník Numerácia prirodzených čísel v obore do 1000 vytváranie pojmu prirodzených čísel sčítanie a odčítanie prirodzených čísel v obore do 100 sčítanie a odčítanie v obore do 100 Násobenie a delenie prirodzených čísel v obore násobilky do násobkové rady násobenie ako postupné sčítanie rovnakých sčítancov delenie ako postupné odčítanie rovnakých menšiteľov Elementy algebry nerovnice typu x < a, x > b v obore do 100 názorne. porovnávanie dvojciferných čísel Riešenie slovných úloh spamäti, bez zápisu postupu riešenia riešenie slovných úloh na sčítanie a odčítanie riešenie slovných úloh na násobenie a delenie vie určiť počet predmetov, vecí (prvky) v obore do 100. vie k danému číslu z oboru čísel do 100 priradiť príslušný počet predmetov, vecí (prvkov). vie čítať a zapisovať čísla v obore do 100. dvojciferné číslo vie zapísať ako súčet desiatok a jednotiek. rozkladá dvojciferné číslo na desiatky a jednotky. orientuje sa v rade čísel 0 až 100, pozná vzťahy pred, za, hneď pred, hneď za, prvý,posledný. spamäti pozná všetky spoje sčítania a odčítania s prechodom cez základ v obore do 20. v obore do 100 vie spamäti sčítavať dvojciferné a jednociferné čísla aj s prechodom cez základ 10. v obore do 100 vie spamäti odčítať od dvojciferného čísla jednociferné, aj s prechodom cez základ 10. vie riešiť všetky typy príkladov na sčítanie a odčítanie dvojciferných čísel spamäti, náročnejšie písomne. spamäti vie všetky príklady násobenia a delenia v obore do 20 spamäti vie vymenovať násobkové rady do 10 rozlišuje párne a nepárne čísla ovláda násobenie ako postupné sčítanie rovnakých sčítancov ovláda delenie ako postupné odčítanie rovnakých menšiteľov vie určiť aspoň tri riešenia nerovníc typu x < a, x > b v obore do 100 názorne. porovná dve čísla a výsledok porovnávania zapíše znakmi <, >, =. v obore do 100 rieši spamäti slovnú úlohu charakterizovanú vzťahmi viac, menej, rovnako, s udaním aspoň 3 riešení. v obore do 100 rieši spamäti slovné úlohy na sčítanie typu: z dvoch častí

3 Matematika, 3.ročník Opakovanie a prehĺbenie učiva z 2. ročníka opakovanie a prehĺbenie numerácie - spamäti a písomne opakovanie a prehĺbenie sčítania a odčítania a ich vlastnosti opakovanie násobenia a delenia v obore násobilky opakovanie riešenia slovných úloh Numerácia prirodzených čísel v obore do vytváranie pojmu prirodzených čísel , numerácia porovnávanie čísel zapísanie rozvoja prirodzeného čísla v desiatkovej sústave znázornenie čísel na číselnej osi zaokrúhľovanie čísel rímske číslice L, C, D, M Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel v obore do pamäťové a písomné sčítanie a odčítanie v obore do Násobenie a delenie prirodzených čísel v obore do 100 násobenie a delenie spamäti mimo obor násobilky v obore do 100, príklady typu 3x30, 5x20 delenie v obore do 100 násobenie spamäti v obore do ,príklady typu3x3, 3x30 3x300, 3x3000,5x2, 5x20, 5x200, 5x2000 delenie jednociferným deliteľom v určiť celok, dané číslo treba o niekoľko zväčšiť. v obore do 100 rieši spamäti slovné úlohy na odčítanie typu: z celku a zo známej časti určiť neznámu časť, dané číslo treba o niekoľko zmenšiť. v obore do 20 rieši spamäti slovné úlohy na násobenie: určiť súčet rovnakých sčítancov. v obore do 20 rieši spamäti slovné úlohy na delenie: dané číslo treba rozdeliť na udaný počet rovnako veľkých čísel. v obore do 20 rieši spamäti slovné úlohy na delenie: dané číslo treba rozdeliť na čísla danej veľkosti. rieši zloženú slovnú úlohu, ktorá vedie na zápis a + b + c. ovláda numeráciu čísel nahor a nadol vie určovať počty osôb, predmetov,..., počítaním po tisícoch, stovkách, desiatkach a jednotkách vie utvárať, vyznačovať, oddeľovať skupiny predmetov s počtom do vie čítať a písať troj- a štvorciferné čísla vie porovnať čísla v obore vie porovnávať podľa veľkosti troj- a štvorciferné čísla znakmi >, <, = vie udať aspoň tri riešenia nerovnice typu x < 7 964, x > 321 vie rozložiť troj- a štvorciferné čísla na tisícky, stovky, desiatky a jednotky vie zapísať troj- a štvorciferné čísla ak je udaný počet tisícok, stoviek, desiatok a jednotiek orientuje sa na číselnej osi zaokrúhli číslo na desiatky, jednotky, stovky, tisícky ovláda rímske číslice nad 20 vie vypočítať jednoduché príklady na sčítanie a odčítanie spamäti pozná algoritmus písomného sčítania a odčítania a vie ho pohotovo využívať pri výpočtoch vie písomne sčítavať a odčítavať viac sčítancov vie vykonať kontrolu správnosti výpočtu ovláda násobenie a delenie spamäti mimo obor násobilky v obore do 100,

4 obore do 100 rozširujúce učivo alebo v štvrtom ročníku Riešenie slovných úloh spamäti Archaické miery staré miery na počítateľné a nepočítateľné veci využitie archaických mier v praxi (telové miery) rieši príklady typu 3x30, 5x20 delí v obore do 100 násobí spamäti jednociferným činiteľom v obore do 100 vie skontrolovať správnosť riešenia výpočtu skúškou vie riešiť všetky typy jednoduchých slovných úloh na sčítanie a odčítanie zadaných slovne vie riešiť zložené slovné úlohy spamäti, ktoré vedú na zápis: a + b + c, a -b -c, a -(b + c), (a + b) -c, a + (a+b), a + (a-b) vie riešiť slovné úlohy spamäti na porovnávanie vie riešiť jednoduché úlohy spamäti na násobenie: určiť súčet rovnakých sčítancov; dané číslo zväčšiť niekoľkokrát vie riešiť jednoduché slovné úlohy spamäti na delenie: rozdelenie na daný počet rovnako veľkých častí, rozdelenie na časti danej veľkosti, dané číslo zmenšiť niekoľkokrát ovláda základné archaické miery a vie ich využiť v praxi/stavba domu, epocha obilia/ porovnáva veľkosť útvarov, meria/archaické miery/odhaduje vzdialenosť Matematika, 4.ročník Zavedenie zlomkov, rozdeľovanie celku na časti, z častí utváraný celok, porovnávanie častí porovnávanie zlomkov(viď 5.ročník), základné počtové úkony so zlomkami so spoločným menovateľom Numerácia do a nad milión v obore prirodzených čísel /do 1 miliardy?/ porovnávanie prirodzených čísel do a nad milión zaokrúhľovanie prirodzených čísel do a nad milión rozvinutý zápis čísla typu: 312 = 3x x x1, rozklad čísla do tabuľky, určovanie jednotiek, desiatok, stoviek, tisícok spamäti. Násobenie a delenie v obore do mimo obor násobilky Písomné násobenie a delenie v obore vie využiť učivo o zlomkoch v praxi rozumie pojmom: zlomok, zlomková čiara, čitateľ, menovateľ vie sčítať a odčítať zlomky so spoločným menovateľom vie porovnávať zlomky s pomocou názoru vie rozložiť číslo v desiatkovej sústave /do 100 miliónov/ vie čítať a zapísať viacciferné čísla /do 100 miliónov/ vie porovnávať prirodzené čísla vie zaokrúhľovať prirodzené čísla vie násobiť a deliť spamäti v obore do 100 mimo obor násobilky pozná spoločné násobky (dokáže využiť deliteľnosť čísla v hre) vie písomne násobiť viacciferným činiteľom vie deliť jednociferným deliteľom so

5 do mimo obor násobilky Delenie so zvyškom Písomné sčítanie a odčítanie v obore do milióna Riešenie jednoduchých a zložených slovných úloh spamäti Jednoduché nerovnice zvyškom ovláda písomné delenie jednociferným deliteľom vie sčítať a odčítať v obore prirodzených čísel písomne pod seba vie urobiť skúšku správnosti ku všetkým počtovým operáciám pri sčítaní a násobení používa komutatívny a asociatívny zákon bez použitia pojmu, prakticky vie riešiť jednoduché i zložené slovné úlohy spamäti, v ktorých sa vyskytujú všetky preberané počtové operácie aj v kombináciách vie riešiť spamäti a zápisom nerovnice typu x>a alebo x<b, v jednoduchých prípadoch s udaním všetkých riešení Matematika, 5.ročník Opakovanie Štyri počtové úkony s prirodzenými číslami v obore spojenie štyroch základných počtových úkonov (zmiešané príklady) poradie počtových operácií násobenie a delenie viacciferným činiteľom so zvyškom Zlomky matematický zápis zlomku znázornenie a porovnávanie zlomkov, výsledok porovnávania vyznačiť znakmi >, <, = úprava zlomkov na spoločného menovateľa rozširovanie a krátenie zlomkov prevod zmiešaného zlomku na nepravý zlomok a späť počtové operácie so zlomkami : sčítavanie a odčítavanie zlomkov so spoločným aj rôznym menovateľom, násobenie a delenie zlomkov prevod graficky znázorneného zlomku na číselný tvar a naopak Desatinné čísla, operácie s nimi zavedenie desatinného čísla, rád číslice v zápise desatinného čísla porovnávanie, usporiadanie a zaokrúhľovanie desatinných čísel sčitovanie, odčitovanie, násobenie a delenie desatinného čísla číslami 10, 100, využíva pri pamäťovom i písomnom počítaní komutatívnosť a asociatívnosť sčítania a násobenia vykonáva písomné počtové operácie v obore prirodzených čísel vie násobiť a deliť viacciferným činiteľom aj so zvyškom vykoná skúšku správnosti zaokrúhľuje prirodzené čísla, vykonáva odhady a kontroluje výsledky počtových operácií v obore prirodzených čísel rieši a tvorí úlohy, v ktorých aplikuje osvojené počtové operácie v celom obore prirodzených čísel Zlomky vie čítať zlomky vie porovnať zlomky s rovnakým menovateľom vie porovnávať zlomky a výsledok porovnávania vyznačiť znakmi >, <, = vie upraviť dva zlomky na spoločného menovateľa vie rozšíriť zlomok a krátiť ho na základný tvar vie spočítať a odčítať dva zlomky so spoločným menovateľom vie spočítať a odčítať dva zlomky s rôznym menovateľom vie vynásobiť a vydeliť dva zlomky vie previesť zmiešaný zlomok na nepravý zlomok a naopak dokáže previesť graficky znázornený

6 násobenie desatinných čísel delenie prirodzeného čísla desatinným a naopak, delenie desatinných čísel zapísať zlomok v tvare desatinného čísla a obrátene slovné úlohy Deliteľnosť prirodzených čísel znaky deliteľnosti 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 prvočíslo, zložené číslo rozklad na dvoch činiteľov a na prvočinitele deliteľ, spoločný deliteľ, násobok, spoločný násobok najväčší spoločný deliteľ (D), najmenší spoločný násobok (n) Geometria (v 5.ročníku waldorfskej školy odporúčaná bez konštrukčných pomôcok) základné geometrické útvary a pojmy: bod, priamka, polpriamka, úsečka; rovnobežky, rôznobežky, kolmice; stred, os vzájomná poloha dvoch priamok v rovine - náčrty, zavedenie pojmov uhly - na tele človeka - ostrý, tupý, priamy, pravý rovinné útvary: kružnica, kruh, štvorec, rovnobežník, obdĺžnik, trojuholník kruh ( stred, kružnica, polomer a priemer, vzťahy priamky ku kružnici, delenie kruhu), štvoruholníky (strana a vrchol, uhlopriečky, štvorec, obdĺžnik, kosoštvorec, kosodĺžnik, lichobežník), trojuholník (rovnoramenný a pravouhlý trojuholník, strana a vrchol), popis vzájomných vzťahov trojuholníka, štvorca a kruhu, ešte bez poukázania na súvislosti. geometria kruhu a kružnice rozširujúce, alebo v 6. ročníku delenie kruhu - pravidelné mnohouholníky a hviezdice (pravidelný 6- a 12-uholník a pravidelný 8- a 16-úholník) vlastnosti kruhu a kružnice zlomok na číselný tvar a naopak Desatinné čísla vie čítať a zapisovať správne rád desatinného čísla vie udať príklady desatinných čísel vie porovnávať, usporiadať a zaokrúhľovať desatinné čísla vie riešiť jednoduché príklady na sčitovanie a odčitovanie desatinných čísel spamäti vie násobiť a deliť desatinné číslo zaokrúhlenými číslami (10, 100, 1000) vie previesť zlomky na desatinné čísla a naopak vie riešiť jednoduché a zložené typy slovných úloh v obore desatinných čísel pozná znaky deliteľnosti 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 pozná základné vlastnosti prvočísel a vie udať ich príklady vie rozložiť ľubovoľné číslo na súčin prvočiniteľov vie nájsť všetky delitele prirodzeného čísla do 100 vie nájsť spoločné delitele dvoch čísel. Geometria pozná základné pojmy: bod, priamka, polpriamka, úsečka vie nakresliť rovnobežky, rôznobežky, kolmice; stred, os vie znázorniť uhly pomocou vzťahu končatín k trupu. vie uviesť príklady ostrého, tupého, priameho a pravého uhla vie nakresliť kružnicu, vyznačiť jej polomer, priemer a stred vie vyznačiť bod vo vnútri kružnice, na nej i mimo nej vie určiť vzájomnú polohu kružnice a priamky pozná a vie nakresliť základné typy štvoruholníka (štvorec, obdĺžnik, kosoštvorec, kosodĺžnik, lichobežník) vie v štvoruholníku vyznačiť stranu, vrchol, uhlopriečku vie nakresliť a pozná základné typy trojuholníkov (rovnoramenný, rovnostranný, rôznostranný) pozná a vie označiť stranu a vrchol v trojuholníku

7 Matematika, 6.ročník Opakovanie a rozšírenie počítania s prirodzenými číslami deliteľnosť (prvočíslo) poradie počtových výkonov, práca so zátvorkami písomné delenie desatinných čísel zápis periodického čísla a čísla so zmiešanou periódou v tvare zlomku najmenší spoločný násobok najväčší spoločný deliteľ Percentá percento, základ, časť prislúchajúca počtu percent, počet percent počítanie s percentami, slovné úlohy s percentami promile ako rozširujúce učivo úrok, časové kontá ako základ jednoduchého účtovníctva ekonomická matematika pojmy k ekonomickej matematike jednoduché účtovníctvo majetok a vlastníctvo, peniaze výroba, obchod, služby, princípy tržného hospodárstva Priama úmernosť, pomery priama úmernosť slovné úlohy riešené pomocou vyjadrenia jedného kusu jednoduchá a zložená trojčlenka mierka plánov a máp riešenie slovných úloh Prevody jednotiek času a vzdialenosti Geometria trojuholníka druhy a vlastnosti rovnostranného, rovnoramenného, pravouhlého, tupouhlého trojuholníka (uhly, výška, ťažnica) konštrukcia trojuholníka geometria štvoruholníka druhy a vlastnosti štvorca, obdĺžnika, kosoštvorce, lichobežníka konštrukcia obvod a obsah štvorca, obdĺžnika bod, priamka, polpriamka, úsečka; rovnobežky, rôznobežky, kolmica; stred, os - konštrukcia geometria kruhu a kružnice konštrukcia uhlov, osi strán, súčtu, súčinu a rozdielu uhlov zaokrúhľuje a vykonáva odhady s danou presnosťou používa rôzne spôsoby kvantitatívneho vyjadrenia vzťahu celok - časť (prirodzeným číslom, pomerom, zlomkom, desatinným číslom, percentom) modeluje a rieši situácie s využitím deliteľnosti v obore prirodzených čísel vie nájsť všetky delitele čísla v obore prirodzených čísel vie premeniť periodické číslo na zlomok a späť ovláda počty súvisiace s obchodom, kolobehom peňazí rozumie výmennému obchodu, ovláda pojmy platidlo, pôžička, úrok, investícia, kapitál, spotrebný a investičný úver, šek, poukážka, veriteľ, ručiteľ, rozumie základom bankovníctva rieši aplikačné úlohy na percentá (aj v prípade, keď percentová časť je väčšia než celok) rieši slovné príklady na časové kontá pozná pojmy priama úmernosť, pomer vie využiť trojčlenku na výpočet príkladov s priamou úmerou a mierkou dodržuje zásady hospodárnosti, popíše a objasní vlastné spôsoby zaobchádzania s peniazmi a so svojim i zvereným majetkom, vyhýba sa rizikám v hospodárení s peniazmi vysvetlí, akú funkciu plnia banky a aké služby občanom ponúkajú rozlišuje a porovnáva úlohu výroby, obchodu a služieb, uvedie príklady ich súčinnosti na príklade správania sa kupujúcich a predávajúcich vysvetlí podstatu fungovania trhu Prevody jednotiek času a vzdialenosti vie premieňať jednotky času a dĺžky vie určiť veľkosť uhlu v trojuholníku meraním a výpočtom vie aký je súčet veľkostí uhlov v trojuholníku vie vypočítať veľkosť neznámeho uhlu v trojuholníku vie narysovať trojuholník(podľa viet SSS, SUS, USU), pomenovať jeho vrcholy a strany

8 vie určiť ťažisko, ortocentrum, stred vpísanej a opísanej kružnice pozná ťažnice, výšky, stredné priečky v trojuholníku ovláda konštrukciu uhlov, osi strán, osi uhlov, súčtu, súčinu a rozdielu uhlov charakterizuje a triedi základné rovinné útvary vie narysovať ľubovoľný štvoruholník, pomenovať jeho vrcholy a strany vie narysovať vo štvorcovej sieti obdĺžnik a štvorec, pomenovať jeho vrcholy a strany, susedné strany vie aký je súčet veľkostí uhlov v ľubovoľnom štvoruholníku zdôvodňuje a využíva polohové a metrické vlastnosti základných rovinných útvarov pri riešení úloh a jednoduchých praktických problémov; využíva potrebnú matematickú symboliku vie odmerať dĺžku úsečky s presnosťou na milimeter vie narysovať úsečku danej dĺžky vie odmerať vzdialenosť na metre vie porovnať úsečky podľa ich dĺžky vie narysovať kolmicu k danej priamke v danom bode pomocou trojuholníka s ryskou vie narysovať rovnobežky pozná pravý uhol, priamy uhol, ostrý a tupý uhol pozná susedné, vrcholové uhly vie vypočítať súčet a rozdiel dĺžok úsečiek a násobok úsečky vie narysovať kružnicu s daným stredom a polomerom pozná základný rozdiel medzi kružnicou a kruhom vie vyznačiť polomer a priemer kružnice vie čo je to tetiva kružnice

9 Matematika, 7.ročník Výraz a jeho úprava číselný vyraz, jeho členy a hodnota druhá mocnina celého čísla - druhé mocniny celých čísel od 1 do 20 spamäti poradie operácii v číselnom výraze prechod od postupnosti násobení párov čísel cez ich rozloženie na desiatky a jednotky k zovšeobecneniu tohto násobenia v algebraickom výraze zavedenie pojmu premenná, hodnota premennej, dosadenie hodnoty premennej do algebraického výrazu, určenie hodnoty algebraického výrazu pre danú hodnotu premennej zavedenie pojmu mocnina všeobecne základ, mocniteľ úprava jednoduchých algebraických výrazov: sčítanie a odčítanie výrazov, násobenie výrazu číslom alebo iným výrazom, vynímanie spoločného deliteľa pred zátvorku, úprava výrazov pomocou vzorcov (a b) 2, a 2 b 2 Prechod od prirodzených k celým číslam zavedenie celých záporných čísel štyri základné aritmetické operácie s celými číslami rozšírenie číselného oboru o oblasť racionálnych čísel Lineárne rovnice prechod od verbálne formulovaných slovných úloh s číslami k zápisu jednoduchých rovníc, zavedenie pojmu neznáma slovné vyjadrenie zapísaných rovníc zavedenie pojmu rovnice ako rovnováhy dvoch strán a z toho vyplývajúci postup pri riešení rovníc pomocou ekvivalentných úprav skúška správnosti riešenia lineárnej rovnice riešenie jednoduchých rovníc Obvod a obsah pravouhlého trojuholníka Vety o zhodnosti trojuholníkov: sss, sus, usu vie upraviť číselný vyraz a vypočítať jeho hodnotu vie druhé mocniny celých čísel od 1 do 20 spamäti vie správne použiť poradie počtových operácii v číselnom výraze pozná pojmy premenná, hodnota premennej vie rozlišovať medzi číselným výrazom a výrazom s premennou vie určiť počet členov v číselnom výraze. vie rozhodnúť o rovnosti dvoch číselných výrazov vie dosadiť hodnotu premennej do algebraického výrazu a určiť jeho hodnotu pre danú hodnotu premennej vie sčítavať, odčítavať, násobiť jednoduché algebraické výrazy číslom alebo iným výrazom vie vyňať spoločného deliteľa pred zátvorku pozná pojmy mocnina, základ mocniny, mocniteľ dokáže upraviť výraz pomocou vzorcov (a b) 2, a 2 b 2 rozumie pojmu celé záporné číslo dokáže používať štyri základné aritmetické operácie s celými číslami pozná pojem neznáma vie ako zapísať slovné zadanie úlohy do jednoduchej rovnice vie slovne vyjadriť symbolmi zapísanú rovnicu rozumie pojmom rovnica a ekvivalentné úpravy rovnice pozná štyri základné ekvivalentné úpravy rovnice: sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie vie vypracovať skúšku správnosti riešenia lineárnej rovnice vie riešiť jednoduché slovné úlohy vedúce k lineárnej rovnici pozná vety o zhodnosti trojuholníkov vie určiť či sú dva trojuholníky zhodné podľa viet: sss, sus, usu vie dokázať zhodnosť dvoch trojuholníkov

10 Dvojice uhlov: vedľajšie, vrcholové, súhlasné, striedavé Uvoľňovanie trojuholníkov zo strnulosti: proces premeny trojuholníkov a štvoruholníkov pomocou strihania 1 Pytagorova veta z hľadiska pozorovania plochy Jednoduché perspektívne znázorňovanie a sústavné zmenšovanie (v súvislosti s dejinami novoveku) Konštrukcia trojuholníka podľa viet sss, sus, usu s popisom konštrukcie pozná pojmy vedľajší, vrcholový, súhlasný, striedavý uhol dokáže strihaním premeniť trojuholník na iný trojuholník s rovnakým obsahom dokáže strihaním premeniť štvoruholník na iný štvoruholník s rovnakým obsahom dokáže strihaním premeniť konvexný 4- uholník na trojuholník s rovnakým obsahom pozná Pytagorovu vetu vie dokázať Pytagorovu vetu pomocou rovnosti plôch a operácie strihania dokáže znázorňovať objekty v perspektíve, zmenšovať ich a zväčšovať vie zapísať postup konštrukcie slovným opisom konštrukcie Matematika, 8.ročník Riešenie lineárnych rovníc a nerovníc riešenie náročnejších rovníc s jednou neznámou pomocou ekvivalentných úprav skúška správnosti riešenia rovnice riešenie lineárnej nerovnice riešenie slovných úloh, ktoré vedú k lineárnej rovnici alebo nerovnici s jednu neznámou riešenie rovníc s neznámou v menovateli rozširujúce učivo alebo v 9.ročníku vyjadrenie neznámej zo vzorca (vyjsť z geometrie a plošných vzorcov) Mocniny a odmocniny sčítavanie a odčítavanie mocnín s prirodzeným mocniteľom násobenie a delenie mocnín s rovnakým základom umocnenie súčinu a podielu umocnenie mocniny - rozširujúce učivo alebo v 9.ročníku zavedenie pojmu odmocniny vyjdúc z výpočtov pri Pytagorovej vete písomné odmocňovanie Úprava algebraických výrazov úprava výrazov: premena vie riešiť náročnejšie rovnice s jednou neznámou pomocou ekvivalentných úprav dokáže urobiť skúšku správnosti riešenia rovnice pozná pojem lineárna nerovnica vie riešiť lineárne nerovnice pomocou ekvivalentných úprav vie riešiť slovné úlohy, ktoré vedú k lineárnej rovnici alebo nerovnici s jednu neznámou vie vyjadriť zo vzorca ktorúkoľvek neznámu pozná pojmy mocnina, základ, mocniteľ vie ako sčítavať a odčítavať mocniny s prirodzeným mocniteľom dokáže medzi sebou násobiť a deliť mocniny s rovnakým základom vie ako umocniť súčin a podiel pozná pojem odmocnina vie písomne odmocniť číslo vie upraviť trojčlenné výrazy typu a 2 + (b c)a bc na súčin dvojčlenov a opačne pozná pojem lomený výraz dokáže krátiť a rozširovať lomené 1 V origináli Scherung, tj. rovnobežné posúvanie vrcholov v dvoch navzájom opačných smeroch; viď A. Bernhard, 1993

11 trojčlenov typu a 2 + (b c)a bc na súčin dvojčlenov a opačne lomený výraz krátenie a rozširovanie lomených výrazov sčitovanie a odčitovanie lomených výrazov násobenie a delenie lomených výrazov celistvým a lomeným výrazom algebraické delenie výrazu výrazom úprava 4-člena na tvar (a+b).(c+d) Výpočty v geometrii obvod a obsah: trojuholníka, štvorca, obdĺžnika, rovnobežníka a lichobežníka obvod a obsah kruhu hľadanie hodnoty π Geometria zhodné zobrazenia prenášanie uhlov, vedľajší, vrcholový, súhlasný, striedavý konštrukcia trojuholníkov pomocou výšky, osi strany, osi uhla postup konštrukcie ako pokračovanie témy o Pytagorovej vete možno zaviesť vety o odvesnách a výškach; obvodových a stredových uhloch - rozširujúce učivo alebo v 9.ročníku geometrické miesta bodov s určitými vlastnosťami výrazy dokáže sčítavať a odčítavať lomené výrazy vie násobiť a deliť lomené výrazy celistvým a lomeným výrazom vie deliť výraz výrazom dokáže upraviť 4-člen na tvar (a+b).(c+d) pozná vzorce na výpočet obvodu a obsahu: trojuholníka, štvorca, obdĺžnika, rovnobežníka a lichobežníka dokáže použiť vzorce na výpočet obvodu a obsahu: trojuholníka, štvorca, obdĺžnika, rovnobežníka a lichobežníka vie ako vypočítať obvod a obsah kruhu pozná historický vývoj čísla π(pí) a vie aký má vzťah k vzorcom pre výpočet obsahu a obvodu kruhu pozná základné typy zhodných zobrazení (posunutie, rotácia, stredová a osová súmernosť) a dokáže ich správne použiť vie prenášať uhly vie ako použiť vedľajší, vrcholový, súhlasný, striedavý uhol vo výpočtoch a dôkazoch podobnosti trojuholníkov vie skonštruovať trojuholník s pomocou výšky, osi strany, osi uhla dokáže napísať postup konštrukcie s pomocou symbolických skratiek vie použiť Pytagorovu vetu vo výpočtoch dĺžok strán a obsahov trojuholníka vie čo je to zlatý rez v súvislosti s platónskymi telesami. Matematika, 9.ročník Opakovanie z oboru čísel prirodzené, celé a racionálne čísla najmenší spoločný násobok, najväčší spoločný deliteľ, znaky deliteľnosti čísel prvočísla - nekonečný počet prvočísel počítanie s výrazmi: sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie mnohočlenov a zlomkov iracionálne čísla priama a nepriama úmera (počítanie s percentami, úrokový počet a pod.) pozná rozdiel medzi jednotlivými obormi čísel dokáže nájsť najmenší spoločný násobok, najväčší spoločný deliteľ pozná znaky deliteľnosti čísel vie, že počet prvočísel je nekonečný vie dokázať niektoré vlastnosti prvočísel pozná iracionálne čísla vie umocňovať mocniny vie pracovať s permutáciami dokáže správne použiť kombinácie dokáže správne použiť variácie vie vypočítať jednoduché príklady z pravdepodobnosti

12 Kombinatorika, štatistika, pravdepodobnosť permutácie kombinácie variácie pravdepodobnostné pokusy početnosť, relatívna početnosť, výpočet relatívnej početnosti početnosť javu, výpočet aritmetického priemeru, štatistický súbor, jednotka, znak, pravdepodobnosť riešenie úloh s pravdepodobnostnou tematikou stratégie riešenia práca s diagramami, tabuľkami a grafmi základy teórie čísel číselné sústavy s rôznymi základmi Binomická veta, Pascalov trojuholník výpočet druhých mocnín a odmocnín, výhľad na tretiu triky slúžiace na zjednodušenie výpočtov (postavené na binomickej vete) Rovnice a sústavy rovníc riešenie sústav dvoch lineárnych rovníc s dvoma neznámymi viacerými metódami riešenie slovných úloh, ktoré vedú k zostaveniu sústavy dvoch lineárnych rovníc Goniometria ostrého uhla sínus, kosínus, tangens ako pomer dĺžok strán pravouhlého trojuholníka určovanie hodnôt sínus, kosínus, tangens pomocou tabuliek hodnôt a kalkulačky použitie goniometrie ostrého uhla v praxi Doplnkové učivo: Funkcie, lineárna funkcia: pravouhlá sústava súradníc v rovine, graf priamej a nepriamej úmernosti funkcia, definičný obor funkcie, obor hodnôt funkcie lineárna funkcia, graf funkcie, vlastnosti lineárnej funkcie použitie grafu lineárnej funkcie pri riešení sústavy dvoch lineárnych rovníc s dvoma neznámymi (rozširujúce učivo) pozná pojmy početnosť, relatívna početnosť pozná výpočet relatívnej početnosti vie čo je to štatistický súbor, jednotka, znak, početnosť javu vie vypočítať aritmetický priemer vie analyzovať úlohu z hľadiska stratégie jej riešenia, zvoliť optimálny spôsob zápisu riešenia tabuľkou a diagramom. vie čítať údaje z diagramov (grafov) a zapísať znázornenú časť celku percentom a počtom promile a opačne. vie znázorniť na základe odhadu časť celku (počtu percent, počtu promile) v kruhovom diagrame. porovnáva viacero časti z jedného celku a porovnanie zobrazí vhodným stĺpcovým aj kruhovým diagramom. Vie zostrojiť kruhový alebo stĺpcový diagram z údajov z tabuľky. Vie zaznamenávať a usporadúvať údaje do tabuľky Dokáže čítať (interpretovať) údaje z tabuľky, z kruhového diagramu a zo stĺpcového grafu. Znázorniť údaje z tabuľky kruhovým diagramom a stĺpcovým grafom pozná základy teórie čísel pozná číselné sústavy s rôznymi základmi vie čo je to Pascalov trojuholník a pozná jeho súvislosť s binomickou vetou vie vypočítať druhú mocninu a odmocninu vie ako zjednodušiť výpočty mocnín pomocou binomickej vete vie riešiť sústavy dvoch lineárnych rovníc s dvoma neznámymi viacerými metódami vie riešiť slovné úlohy, ktoré vedú k zostaveniu sústavy dvoch lineárnych rovníc dokáže riešiť rovnice s neznámou v menovateli pozná pojmy sínus, kosínus, tangens vie vypočítať sínus, kosínus, tangens ako pomer dĺžok strán pravouhlého trojuholníka vie určiť hodnoty sínus, kosínus, tangens pomocou tabuliek hodnôt a kalkulačky vie vypočítať hodnoty sínus, kosínus,

13 Geometria opakovanie práce s uhlami veta o obvodovom a stredovom uhle vychádzajúc z trojuholníku opakujeme vety o zhodnosti, podobné zobrazenia, štyri významné body v trojuholníku a Eulerova priamka opakovanie a prehĺbenie výpočtov rovinných útvarov: trojuholníka, štvorca, obdĺžnika, rovnobežníka a lichobežníka, deltoidu strih 3,4,5 - uholníkov obvod a obsah kruhu Objem a povrch telies objem a povrch kvádra, kocky, hranola, valca ihlan, povrch a objem ihlana kužeľ, povrch a objem kužeľa guľa, povrch a objem gule, Znázornenie rovinne ohraničených telies rôznymi spôsobmi - rozširujúce učivo šikmé zobrazenie zoznámenie sa so zlatým rezom (v súvislosti s biológiou a platónskymi telesami) platónske a archimedovské telesá uchopenie symetrie na jednoduchých platónskych telesách (kocka, osemsten, štvorsten) pomocou premieňania jedného na druhé v šikmom zobrazení rovinné rezy : rezy kockou a kužeľom cvičenie vnútorného priestorového videnia: cvičenia predstavivosti k zadaným úlohám (pred rysovaním) tangens pre základné typy uhlov dokáže zostaviť graf funkcie pozná vlastnosti lineárnej funkcie pozná vetu o obvodovom a stredovom uhle vie čo je to Eulerova priamka pozná a vie použiť pytagorovu vetu a vety o odvesne a výške vie vypočítať objem a povrch kvádra, kocky, hranola, valca vie vypočítať povrch a objem ihlana vie vypočítať povrch a objem kužeľa vie vypočítať povrch a objem gule vie zobrazovať základné priestorové telesá pomocou šikmého zobrazenia pozná platónske a archimedovské telesá a ich základné vlastnosti vie v šikmom zobrazení premeniť jednoduché platónske telesá (kocka, osemsten, štvorsten) jedno na druhé pozná základné vzťahy symetrie medzi jednotlivými platónskymi telesami Témy preberané navyše: Archaické miery Proces premeny trojuholníkov a štvoruholníkov pomocou strihania a skladania Písomné odmocňovanie Algebraické delenie výrazu výrazom Hľadanie hodnoty π Eulerova priamka Zoznámenie sa so zlatým rezom (v súvislosti s biológiou a platónskymi telesami) Platónske a archimedovské telesá Pochopenie symetrie na jednoduchých platónskych telesách (kocka, osemsten, štvorsten) pomocou premieňania jedného na druhé v šikmom zobrazení Rovinné rezy : rezy kockou a kužeľom

14 Cvičenie vnútorného priestorového videnia: cvičenia predstavivosti k zadaným úlohám (pred rysovaním)

MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015

MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015 MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015 Mgr. Valeria Godovičová 1. Mesiac 1 Úvodná hodina Telo 2-5 Druhá a tretia mocnina - čo už poznáme - opačné čísla a ich mocniny SEPTEMBER

Διαβάστε περισσότερα

TC Obsahový štandard Výkonový štandard

TC Obsahový štandard Výkonový štandard Celé čísla. Počtové operácie s celými číslami UČEBNÉ OSNOVY ÔSMY ROČNÍK TC Obsahový štandard Výkonový štandard Pojem celé číslo Kladné a záporné čísla, kladné a záporné desatinné čísla Opačné čísla Absolútna

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah štvoruholníka

Obvod a obsah štvoruholníka Obvod a štvoruholníka D. Štyri body roviny z ktorých žiadne tri nie sú kolineárne (neležia na jednej priamke) tvoria jeden štvoruholník. Tie body (A, B, C, D) sú vrcholy štvoruholníka. strany štvoruholníka

Διαβάστε περισσότερα

Téma Pojmy Spôsobilosti

Téma Pojmy Spôsobilosti OBSAH VZDELÁVANIA 1.ročník (Prima) 4 hod. týždenne + 0,5 RH / 148,5 hod. ročne Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Téma Pojmy Spôsobilosti Opakovanie

Διαβάστε περισσότερα

Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie

Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie Tematický výchovno-vzdelávací plán: MATEMATIKA Školský rok: 017/018 Škola: Súkromné športové gymnázium Trenčianske Teplice Ročník: 3. Trieda 3. OA Týždenne: 4 hodiny (ŠVP) Ročne: 13 hodín (ŠVP) Vypracované

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno - vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 9. ročník

Tematický výchovno - vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 9. ročník výchovno vzdelávací plán Cvičenia z matematiky pre 9. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok:

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu Február Mesiac Týždeň Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 8, časť Stupeň vzdelania: ISCED 2 - nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika

Διαβάστε περισσότερα

Matematika nižšie stredné vzdelanie MATEMATIKA

Matematika nižšie stredné vzdelanie MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností

Διαβάστε περισσότερα

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi

Διαβάστε περισσότερα

tretej odmocniny ( x ), mocniny čísla 10, n-tá mocnina ľubovoľného čísla (a n ) pre konkrétne hodnoty n, n je prirodzené číslo.

tretej odmocniny ( x ), mocniny čísla 10, n-tá mocnina ľubovoľného čísla (a n ) pre konkrétne hodnoty n, n je prirodzené číslo. Mocniny a odmocniny, zápis veľkých čísel Školský vzdelávací program matematika 9. ročník 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 9. ročníku (rozšírený počet hodín ) Tematický celok Témy Druhá a tretia

Διαβάστε περισσότερα

1. Trojuholník - definícia

1. Trojuholník - definícia 1. Trojuholník - definícia Trojuholník ABC sa nazýva množina takých bodov, ktoré ležia súčasne v polrovinách ABC, BCA a CAB, kde body A, B, C sú body neležiace na jednej priamke.. Označenie základných

Διαβάστε περισσότερα

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE 7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE Funkcia f reálnej premennej je : - každé zobrazenie f v množine všetkých reálnych čísel; - množina f všetkých usporiadaných dvojíc[,y] R R pre ktorú platí: ku každému R eistuje

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 6.ročník ZŠ

Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 6.ročník ZŠ Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade s UO matematiky schválenými Ministerstvom školstva Slovenskej republiky dňa 3. apríla 1997 rozhodnutím číslo 1640/97-151

Διαβάστε περισσότερα

Školský vzdelávací program matematika 8. ročník. 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Obsahový štandard

Školský vzdelávací program matematika 8. ročník. 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Obsahový štandard Celé čísla. Počtové výkony s celými číslami Školský vzdelávací program matematika 8. ročník 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Tematický celok Témy Kladné a záporné

Διαβάστε περισσότερα

Učebné osnovy MATEMATIKA

Učebné osnovy MATEMATIKA Učebné osnovy MATEMATIKA Názov predmetu Matematika Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 1. 9. 2018 UO vypracovala RNDr. Daniela Maráková Ing.

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU MATEMATIKA I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia je schopnosť

Διαβάστε περισσότερα

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Učebné osnovy MATEMATIKA. pre 5. až 9. ročník základnej školy

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Učebné osnovy MATEMATIKA. pre 5. až 9. ročník základnej školy Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Učebné osnovy MATEMATIKA pre 5. až 9. ročník základnej školy Inováciu učebných osnov koordinoval: PhDr. L. Bálint, CSc. Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej

Διαβάστε περισσότερα

Matematika. II. stupeň ZŠ ISCED2. Melichárková

Matematika. II. stupeň ZŠ ISCED2. Melichárková Matematika II. stupeň ZŠ ISCED2 Melichárková MATEMATIKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 Charakteristika predmetu Predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie, tzn. schopnosti rozvíjať a používať

Διαβάστε περισσότερα

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM. MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 2. upravená verzia pre 5. až 8.

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM. MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 2. upravená verzia pre 5. až 8. ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 2. upravená verzia pre 5. až 8. ročník ZŠ Vytvorila a schválila ÚPK pre matematiku Bratislava 2009 MATEMATIKA v

Διαβάστε περισσότερα

V. Matematika a práca s informáciami

V. Matematika a práca s informáciami V. Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami rozvíja logické a kritické myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, argumentovať, komunikovať

Διαβάστε περισσότερα

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník Mocniny : 1. časť 1. Vypočítajte pomocou tabuliek : a) 100 ; 876 ; 15,89 ; 1, ; 0,065 ; b) 5600 ; 16 ; 0,9 ;,64 ; 1,4 ; c) 1,5 ; 170 ; 0,01 ; 148 0, 56 ; 64, 5

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika chápeme ako program vytvárajúci priestor na rozvíjanie individuálnych učebných ciest žiakov. Pre učiteľov slúži najmä na orientáciu v cieľoch,

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika chápeme ako program vytvárajúci priestor na rozvíjanie individuálnych učebných ciest žiakov. Pre učiteľov slúži najmä na orientáciu v cieľoch,

Διαβάστε περισσότερα

1 Časová dotácia: Matematika. Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

1 Časová dotácia: Matematika. Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Matematika a práca s informáciami Matematika Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2014 UO vypracoval Mgr. Beáta Riegerová, Mgr. Branislav Polacsek

Διαβάστε περισσότερα

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami ISCED 2 Prerokované a schválené v pedagogickej rade dňa 30.08.2013 1 Časová dotácia predmetu Základná škola s

Διαβάστε περισσότερα

CHARAKTERISTIKA PREDMETU MATEMATIKA

CHARAKTERISTIKA PREDMETU MATEMATIKA UČEBNÉ OSNOVY STUPEŇ VZDELANIA VZDELÁVACIA OBLASŤ NÁZOV PREDMETU ISCED 2 NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI MATEMATIKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU MATEMATIKA Učebný predmet matematika

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 9. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 9. ročník výchovnovzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Počet hodín : 5 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok: 2014/2015

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami

Διαβάστε περισσότερα

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA (Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami) PRÍLOHA ISCED 2 Posúdila a schválila ÚPK pre matematiku Bratislava 2010 CHARAKTERISTIKA

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU MATEMATIKA I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia je schopnosť

Διαβάστε περισσότερα

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ Ministerstvo zdravotníctva SR Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: 1 Reforma systému

Διαβάστε περισσότερα

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM - M A T E M A T I K A

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM - M A T E M A T I K A OBSAH. Charakteristika učebného predmetu. Ciele predmetu 3. Kľúčové kompetencie 5-9 ročník 4. Prehľad tematických celkov a ich obsahu 5. Časová dotácia 6. Kritéria hodnotenia, metódy a formy výučby 7.

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 9. ROČNÍK Matematika Vypracoval: Mgr. Ľubomíra Bérešová, RNDr. Eva Ciglianová, Mgr. Mária Hinďošová, Mgr. Tatiana Markušová Obsah Charakteristika

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 7. ROČNÍK Matematika Vypracoval: Mgr. Ľubomíra Bérešová, RNDr. Eva Ciglianová, Mgr. Mária Hinďošová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 7. ROČNÍK Matematika Vypracoval: Mgr. Ľubomíra Bérešová, RNDr. Eva Ciglianová, Mgr. Mária Hinďošová, Mgr. Tatiana Markušová Obsah Charakteristika

Διαβάστε περισσότερα

UČEBNÉ OSNOVY. Matematika. Názov predmetu: Ročník: piaty šiesty siedmy ôsmy deviaty. Časový rozsah výučby:

UČEBNÉ OSNOVY. Matematika. Názov predmetu: Ročník: piaty šiesty siedmy ôsmy deviaty. Časový rozsah výučby: UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu: Ročník: Časový rozsah výučby: a) daný štátnym 4 h. týždenne vzdelávacím programom 132 h. ročne b) voliteľný školou 1 h. týždenne 33 h. ročne Stupeň vzdelania: Forma štúdia:

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť - ISCED 2. Matematika a práca s informáciami

Vzdelávacia oblasť - ISCED 2. Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť - ISCED 2 Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Rámcový učebný plán vzdelávacej oblasti Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Matematika

Διαβάστε περισσότερα

Učebné osnovy MATEMATIKA

Učebné osnovy MATEMATIKA Učebné osnovy MATEMATIKA Názov predmetu Matematika Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 7. 9. 2015 UO vypracovali Ing. Jarmila Bohovicová

Διαβάστε περισσότερα

Matematika. Učíme sa pre budúcnosť Stupeň vzdelávania Primárne vzdelávanie ISCED 2 Vyučovací jazyk Slovenský jazyk CHARAKTERISTIKA

Matematika. Učíme sa pre budúcnosť Stupeň vzdelávania Primárne vzdelávanie ISCED 2 Vyučovací jazyk Slovenský jazyk CHARAKTERISTIKA Matematika Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Názov predmetu Matematika Časová dotácia ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. ŠVP 4 4 4 4 4 Disponibilné 1 1 1 1 1 Spolu 5 5 5 5 5 Škola

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Podvysoká 307

Základná škola Podvysoká 307 Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah výučby Forma štúdia Vyučovací jazyk Matematika a práca s informáciami MATEMATIKA ISCED 2 nižšie sekundárne

Διαβάστε περισσότερα

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium MATEMATIKA. 1. a 3. ročník osemročného gymnázia

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium MATEMATIKA. 1. a 3. ročník osemročného gymnázia Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium MATEMATIKA 1. a 3. ročník osemročného gymnázia 1 Charakteristika predmetu Učebný predmet matematika na gymnáziách je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie

Διαβάστε περισσότερα

2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2

2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 1. Charakteristika učebného predmetu MATEMATIKA 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia

Διαβάστε περισσότερα

Výrazy a ich úpravy. -17x 6 : -17 koeficient; x premenná; 6 exponent premennej x. 23xy 3 z 5 = 23x 1 y 3 z 5 : 23 koeficient; x; y; z premenné;

Výrazy a ich úpravy. -17x 6 : -17 koeficient; x premenná; 6 exponent premennej x. 23xy 3 z 5 = 23x 1 y 3 z 5 : 23 koeficient; x; y; z premenné; Výrazy a ich úpravy Počtový výraz je matematický zápis, ktorým vyjadrujeme počtové operácie s číslami a poradie v akom majú byť prevedené. Napr.: ( (5 1,76)+5):0,4. Počtové výrazy sa pomenovávajú podľa

Διαβάστε περισσότερα

23. Zhodné zobrazenia

23. Zhodné zobrazenia 23. Zhodné zobrazenia Zhodné zobrazenie sa nazýva zhodné ak pre každé dva vzorové body X,Y a ich obrazy X,Y platí: X,Y = X,Y {Vzdialenosť vzorov sa rovná vzdialenosti obrazov} Medzi zhodné zobrazenia patria:

Διαβάστε περισσότερα

1 Logika a dôkazy. 2 Množiny. 3 Teória čísel. 4 Premenné a výrazy. 5 Rovnice, nerovnice a ich sústavy. Pojmy:

1 Logika a dôkazy. 2 Množiny. 3 Teória čísel. 4 Premenné a výrazy. 5 Rovnice, nerovnice a ich sústavy. Pojmy: 1 Logika a dôkazy výrok, axióma, definícia, úsudok, hypotéza, tvrdenie, pravdivostná hodnota, logické spojky, negácia výroku, konjunkcia, disjunkcia, implikácia, ekvivalencia, vyplýva, je ekvivalentné,

Διαβάστε περισσότερα

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 Vytvorila a schválila ÚPK pre matematiku Bratislava 2010 MATEMATIKA v nižšom sekundárnom vzdelávaní (Celkom 626

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah rovinných útvarov

Obvod a obsah rovinných útvarov Obvod a obsah rovinných útvarov Z topologického hľadiska bod môže byť vnútorný, hraničný a vonkajší vzhľadom na nejaký rovinný útvar. D. Bod je vnútorný, ak môžeme nájsť taký polomer r, že kruh so stredom

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Jána Hollého s materskou školou Madunice. Prehľad učiva matematiky. základnej školy

Základná škola Jána Hollého s materskou školou Madunice. Prehľad učiva matematiky. základnej školy Základná škola Jána Hollého s materskou školou Madunice Prehľad učiva matematiky základnej školy Obsah strana 1. Prirodzené, celé, racionálne, reálne čísla... 1 2. Operácie s racionálnymi číslami... 2

Διαβάστε περισσότερα

9 Planimetria. identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov,

9 Planimetria. identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov, 9 Planimetria Ciele Preštudovanie tejto kapitoly vám lepšie umožní: identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov, používať jednotky

Διαβάστε περισσότερα

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A M A T E M A T I K A PRACOVNÝ ZOŠIT II. ROČNÍK Mgr. Agnesa Balážová Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava PRACOVNÝ LIST 1 Urč typ kvadratickej rovnice : 1. x 2 3x = 0... 2. 3x 2 = - 2... 3. -4x

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 8. ROČNÍK Matematika Vypracoval: Mgr. Ľubomíra Bérešová, RNDr. Eva Ciglianová, Mgr. Mária Hinďošová, Mgr. Tatiana Markušová Obsah Charakteristika

Διαβάστε περισσότερα

ŠkVP. MATEMATIKA 8. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

ŠkVP. MATEMATIKA 8. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Názov ŠVP ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 niţšie sekundárne vzdelávanie Názov ŠkVP Verní tradíciám otvorení Európe Vyučovací jazyk Slovenský Predmet Matematika /Matematika a práca s informáciami / Ročník

Διαβάστε περισσότερα

Matematika. 3. napomôcť rozvoju ich algoritmického myslenia, schopnosti pracovať s návodmi a tvoriť ich.

Matematika. 3. napomôcť rozvoju ich algoritmického myslenia, schopnosti pracovať s návodmi a tvoriť ich. 1 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Matematika 5 hodín týždenne, spolu 165 vyučovacích hodín Piaty Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne

Διαβάστε περισσότερα

ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie/ ISCED 1 primárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges

ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie/ ISCED 1 primárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Matematika 8. roč. Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie/ ISCED 1 primárne vzdelanie

Διαβάστε περισσότερα

UČEBNÉ OSNOVY MATEMATIKA

UČEBNÉ OSNOVY MATEMATIKA UČEBNÉ OSNOVY MATEMATIKA Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami CHARAKTERISTIKA PREDMETU Učebný predmet matematika na 2. stupni ZŠ je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako

Διαβάστε περισσότερα

5. ročník. 3,5/1,5 h. Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H a n u l u, Š k o l s k á / 2, L i p t o v s k é S l i ače N á z o v Š k V P

5. ročník. 3,5/1,5 h. Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H a n u l u, Š k o l s k á / 2, L i p t o v s k é S l i ače N á z o v Š k V P MATEMATIKA 5. ROČNÍK Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Č a s o v ý r o z s a h v ý učby Š V P / Š k V P Matematika a práca s informáciami MATEMATIKA 5. ročník 5 hodín, spolu 165 v yučovacích hodín

Διαβάστε περισσότερα

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny 24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny Voľné rovnobežné premietanie Presné metódy zobrazenia trojrozmerného priestoru do dvojrozmernej roviny skúma samostatná matematická disciplína, ktorá

Διαβάστε περισσότερα

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x

Διαβάστε περισσότερα

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop 1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s

Διαβάστε περισσότερα

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2 MATEMATIKA. Matematika a práca s informáciami

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2 MATEMATIKA. Matematika a práca s informáciami Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Názov ŠVP Škola MATEMATIKA Matematika Matematika a práca s informáciami Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa

Διαβάστε περισσότερα

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1 Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia Komplexné čísla C - množina všetkých komplexných čísel komplexné číslo: z = a + bi, kde a, b R, i - imaginárna jednotka i =, t.j. i =. komplexne združené

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami pre 2. stupeň základnej školy MATEMATIKA

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami pre 2. stupeň základnej školy MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností

Διαβάστε περισσότερα

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh 16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh Kružnica k so stredom S a polomerom r nazývame množinou všetkých bodov X v rovine, ktoré majú od pevného bodu S konštantnú vzdialenosť /SX/ = r, kde r (patri)

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem ihlana

Povrch a objem ihlana Povrch a objem ihlana D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a jeden bod (vrchol), ktorý neleží v rovine mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme polpriamky

Διαβάστε περισσότερα

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Διαβάστε περισσότερα

ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský jazyk. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský jazyk

ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský jazyk. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie slovenský jazyk MATEMATIKA UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Názov ŠVP Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Vyučovací jazyk MATEMATIKA 3,5/1,5 hodín týždenne, spolu 165 hodín ročne. siedmy ŠVP pre nižšie

Διαβάστε περισσότερα

ALGEBRA. Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov

ALGEBRA. Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov ALGEBRA Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov Definícia Množinu považujeme za určenú, ak vieme o ľubovoľnom objekte rozhodnúť, či je alebo nie je prvkom množiny. Množinu určujeme

Διαβάστε περισσότερα

Zhodné zobrazenia (izometria)

Zhodné zobrazenia (izometria) Zobrazenie A, B R R (zobrazenie v rovine) usporiadaná dvojica bodov dva body v danom poradí (záleží na poradí) zápis: [a; b] alebo (a; b) karteziánsky (kartézsky) súčin množín množina všetkých usporiadaných

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI SKRATKA PREDMETU

MATEMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI SKRATKA PREDMETU MATEMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI PREDMET MATEMATIKA SKRATKA PREDMETU MAT ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 4 HODINY

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu MATEMATIKA. ôsmy. ZŠ Kecerovce. 5 rokov. denná.

Základná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu MATEMATIKA. ôsmy. ZŠ Kecerovce. 5 rokov. denná. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk

Διαβάστε περισσότερα

TEÓRIA. Objasnite pojmy: množina, prvky množiny, podmnožina, prienik, zjednotenie, rozdiel a doplnok množín,

TEÓRIA. Objasnite pojmy: množina, prvky množiny, podmnožina, prienik, zjednotenie, rozdiel a doplnok množín, TEÓRIA Množiny a operácie s nimi Objasnite pojmy: množina, prvky množiny, podmnožina, prienik, zjednotenie, rozdiel a doplnok množín, Vennove diagramy, disjunktné množiny, konečná a nekonečná množina,

Διαβάστε περισσότερα

Stredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete MATEMATIKA všetky odbory 1. až 4.ročník

Stredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete MATEMATIKA všetky odbory 1. až 4.ročník Výkonové štandardy v predmete MATEMATIKA všetky odbory 1. až 4.ročník ÚVOD Vzdelávací štandard z matematiky pre stredné odborné školy so štvorročným štúdiom patrí medzi základné pedagogické dokumenty,

Διαβάστε περισσότερα

Zuzana Berová, Peter Bero - Matematika pre 6. ročník - Výsledky úloh. Výsledky

Zuzana Berová, Peter Bero - Matematika pre 6. ročník - Výsledky úloh. Výsledky Výsledky 0 1. Počtové operácie s prirodzenými číslami Zopakuj si 2/1 0 1 500 2600 4 62 3 2 456 15302 12 36 25 16 003 41630 24 000 2/2 a) 6; b) 2000 + 000; c) NEDÁ SA, lebo súčet troch po sebe idúcich čísel

Διαβάστε περισσότερα

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY Bratislava 2008 ÚVOD Cieľové požiadavky z matematiky sú rozdelené vo väčšine kapitol

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI MATEMATIKA Charakteristika predmetu Matematike patrí medzi predmetmi vo vyučovaní na ŠZŠ významné miesto a svojím podielom prispieva k rozvoju schopností žiaka s mentálnym

Διαβάστε περισσότερα

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0

Διαβάστε περισσότερα

Osnovy pre slovensko-francúzske sekcie gymnázií Matematika

Osnovy pre slovensko-francúzske sekcie gymnázií Matematika Osnovy pre slovensko-francúzske sekcie gymnázií Matematika CIELE Ciele matematiky na bilingválnom gymnáziu sa v zásade nelíšia od cieľov klasických slovenských gymnázií. Hlavným rozdielom je získanie schopnosti

Διαβάστε περισσότερα

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Definícia ity Limita funkcie (vlastná vo vlastnom bode) Nech funkcia f je definovaná na nejakom okolí U( ) bodu. Hovoríme, že funkcia f má v bode itu rovnú A, ak ( ε > )(

Διαβάστε περισσότερα

UČEBNÉ OSNOVY - MATEMATIKA

UČEBNÉ OSNOVY - MATEMATIKA UČEBNÉ OSNOVY - MATEMATIKA UČEBNÉ OSNOVY SÚ TOTOŽNÉ SO VZDELÁVACÍM ŠTANDARDOM ŠVP PRE DANÝ PREDMET Vypracovala: Mgr. Marcela Bujňáková Pre 5. ročník - schválené PK, dňa: 02.09.2015 Pre 6., 7., 8., 9. ročník

Διαβάστε περισσότερα

PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY. Pomôcka pre prípravný kurz

PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY. Pomôcka pre prípravný kurz KATEDRA APLIKOVANEJ MATEMATIKY A INFORMATIKY STROJNÍCKA FAKULTA TU KOŠICE PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Pomôcka pre prípravný kurz 8 ZÁKLADNÉ ALGEBRAICKÉ VZORCE ) (a±b)

Διαβάστε περισσότερα

1.4 Rovnice, nerovnice a ich sústavy

1.4 Rovnice, nerovnice a ich sústavy 1. Rovnice, nerovnice a ich sústavy Osah Pojmy: rovnica, nerovnica, sústava rovníc, sústava nerovníc a ich riešenie, koeficient, koreň, koreňový činiteľ, diskriminant, doplnenie do štvorca, úprava na súčin,

Διαβάστε περισσότερα

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej . Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej Definícia.: Hromadný bod a R množiny A R: v každom jeho okolí leží aspoň jeden bod z množiny A, ktorý je rôzny od bodu a Zadanie množiny

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem hranola

Povrch a objem hranola Povrch a objem hranola D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a priamka, ktorá nie je rovnobežná s rovinou mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme priamky rovnobežné

Διαβάστε περισσότερα

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu 6 Limita funkcie 6 Myšlienka ity, interval bez bodu Intuitívna myšlienka ity je prirodzená, ale definovať presne pojem ity je značne obtiažne Nech f je funkcia a nech a je reálne číslo Čo znamená zápis

Διαβάστε περισσότερα

Učebné osnovy predmetu matematika 8. ročník

Učebné osnovy predmetu matematika 8. ročník Učebné osnovy predmetu matematika 8. ročník Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Matematika Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník Časový rozsah vyučovania Vyučovací jazyk Poznámka: ôsmy 132 hod./4

Διαβάστε περισσότερα

Učebné osnovy. Predmet: Matematika vo francúzskom jazyku. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Učebné osnovy. Predmet: Matematika vo francúzskom jazyku. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne. Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: bilingválne štúdium Predmet: Matematika vo francúzskom

Διαβάστε περισσότερα

ZÁKLADNÉ GEOMETRICKÉ TELESÁ. Hranolová plocha Hranolový priestor Hranol

ZÁKLADNÉ GEOMETRICKÉ TELESÁ. Hranolová plocha Hranolový priestor Hranol II. ZÁKLADNÉ GEOMETRICKÉ TELESÁ Hranolová plocha Hranolový priestor Hranol Definícia II.1 Nech P n je ľubovoľný n-uholník v rovine α a l je priamka rôznobežná s rovinou α. Hranolová plocha - množina bodov

Διαβάστε περισσότερα

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Matematika 2. časť: Analytická geometria Matematika 2 časť: Analytická geometria RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Súradnicové

Διαβάστε περισσότερα

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s.

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s. Test Matematika Forma A Štátny pedagogický ústav, Bratislava Ò NUPSESO a.s. 1. Koľkokrát je väčší najmenší spoločný násobok čísel 84 a 16 ako ich najväčší spoločný deliteľ. A. B. 3 C. 6 D.1. Koľko záporných

Διαβάστε περισσότερα

Súradnicová sústava (karteziánska)

Súradnicová sústava (karteziánska) Súradnicová sústava (karteziánska) = sú to na seba kolmé priamky (osi) prechádzajúce jedným bodom, na všetkých osiach sú jednotky rovnakej dĺžky-karteziánska sústava zavedieme ju nasledovne 1. zvolíme

Διαβάστε περισσότερα

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Matematika 3-13. prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Erika Škrabul áková F BERG, TU Košice 15. 12. 2015 Erika Škrabul áková (TUKE) Taylorov

Διαβάστε περισσότερα

stereometria - študuje geometrické útvary v priestore.

stereometria - študuje geometrické útvary v priestore. Geometria Geometria (z gréckych slov Geo = zem a metro = miera, t.j. zememeračstvo) je disciplína matematiky prvýkrát spopularizovaná medzi starovekými grékmi Tálesom (okolo 624-547 pred Kr.), ktorý sa

Διαβάστε περισσότερα

Číslo a číslica. Pojem čísla je jedným zo základných pojmov matematiky. Číslo je abstraktná entita (fil. niečo existujúce) používaná na opis množstva.

Číslo a číslica. Pojem čísla je jedným zo základných pojmov matematiky. Číslo je abstraktná entita (fil. niečo existujúce) používaná na opis množstva. Číslo a číslica Pojem čísla je jedným zo základných pojmov matematiky. Číslo je abstraktná entita (fil. niečo existujúce) používaná na opis množstva. Číslica (cifra) je grafický znak, pomocou ktorého zapisujeme

Διαβάστε περισσότερα

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií Ma-Go-2-T List Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií RNDr. Marián Macko U: Predstav si, že ti zadám hodnotu jednej z goniometrických funkcií. Napríklad sin x = 0,6. Vedel by si určiť

Διαβάστε περισσότερα

Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie.

Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie. Zobrazenia v rovine Zobrazením Z z množiny A do množiny B nazývame predpis, ktorý každému prvku x množiny A priraďuje práve jeden prvok y množiny B. Zobrazenie v rovine priraďuje každému bodu X danej roviny

Διαβάστε περισσότερα

Tézy matematika. 1. Množiny, základné pojmy a vzťahy. 2. Výroky a ich pravdivostné hodnoty

Tézy matematika. 1. Množiny, základné pojmy a vzťahy. 2. Výroky a ich pravdivostné hodnoty Tézy matematika 1. Množiny, základné pojmy a vzťahy 1. Vysvetlite obsah pojmov množina, prázdna množina, disjunktné množiny, popíšte vzťahy medzi množinami (podmnožina, rovnosť množín) a operácie s množinami

Διαβάστε περισσότερα

PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY

PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Strojnícka fakulta Andrea Feňovčíková Gabriela Ižaríková aaaa aaaa Táto

Διαβάστε περισσότερα

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT k predmetu Matematika pre 2. ročník SOŠ v Strážskom, študijný odbor 3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy Operačný program: Vzdelávanie Programové obdobie:

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku

Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku Ma-Go-01-T List 1 Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku RNDr. Marián Macko U: Pojem goniometrické funkcie v preklade z gréčtiny znamená funkcie merajúce uhly. Dajú sa použiť v pravouhlom

Διαβάστε περισσότερα