Zuzana Berová, Peter Bero - Matematika pre 6. ročník - Výsledky úloh. Výsledky
|
|
- Πανόπτης Ευταξίας
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Výsledky 0
2 1. Počtové operácie s prirodzenými číslami Zopakuj si 2/ /2 a) 6; b) ; c) NEDÁ SA, lebo súčet troch po sebe idúcich čísel je vždy číslo nepárne. 2/ /4 a) ; b) 4000; c) / /6 a) 1 45; b) 0; c) 2 2/ zv.6 zv.6 3/ a) zv.6; b), jedno riešenie; c) 4 3/ / centov, centov, centov, 000 centov, centov, 0 centov 3/11 4, 5 00,, 12, 420, 0,5 3/12 ( ),., :, +, - Slovné úlohy 3/1 a) 200 km; b) 00 km; c) km; d) 50 km 3/2 a) 3 h; b) 5 h; c) 15 h; d) 140 h 3/3 230 m 4/4 Karol zaplatil 135 eur Jana zaplatila 20 eur Tomáš zaplatil eur. 4/5 440 minút 4/6 0,3125 4/ 33 absolventov 4/ 1424 kg 4/ 315 kuriatok 4/ kníh 4/11 15 detí 4/12 40 cm Navzájom opačné operácie 4/ Súčet 4 4/2 a) b) 5/ /4 1 cukrík 5/5 1 0 Poradie počtových výkonov a zátvorky 5/2 a) 60 b) c) 233 d) 12 5/ /4 a) b) 60 Počítanie s približnými číslami 5/
3 5/2 Slovensko: km 2 Česká republika: 66 km² Rakúsko: 3 5 km² Maďarsko: km² Poľsko: km² Ukrajina: km² 5/ eur 5/4 a) km b) km c) km d) km 6/5 priemerne km mesačne priemerne km ročne 6/6 36 km za hodinu Krížom krážom 6/1 a) 4 c) 66 b) 162 d) 45 6/2 a) 0 b) c) 406 d) 13 6/3 súčin čísel v riadku je 2, súčet všetkých čísel je /4 45 stoeuroviek, 3 päťdesiateurovky, 5 dvatsaťeuroviek, 2 desaťeuroviek, 4 päťeurovky, dvojeuroviek, 1 jednoeurovka, 6 dvadsaťcentoviek, 4 desaťcentovky, 4 päťcentovky, 3 dvojcentovky, 3 jednocentovky 6/ /6 36 km/h 6/ hodinových zmien 2. Deliteľnosť Zopakuj si /2 najmenšie 1, najväčšie -... /3 6, 13,, 1, 1, 21, 2, 40 /5 1; 2 /6 a) 1 e) 1; 2; 3; 4; 5 b) 1; 2 f) 1; 2; 3; 4; 5; 6 c) 1; 2; 3 g) 1; 2; 3; 4; 5; 6; d) 1; 2; 3; 4 h) 1; 2; 3; 4; 5; 6; ; / : / : Násobok a deliteľ /1 24 = = = = = = = 6. 6 = 4. = =... 4 = 1. 4 = 6. = = = /2 2 = 1. 2 = = = 4. 1 = =. = = = =... 0 = 1. 0 = = = =. 10 = = = = = = = 5. =
4 /3 Násobky čísla 4: 4,, 12, 16, 20, 24,... Násobky čísla :, 16, 24, 32, 40, 4,... Násobky čísla 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30,... Násobky čísla 11: 11, 22, 33, 44, 55, 66,... Násobky čísla 25: 25, 50, 5, 100, 125, 150,... Násobky čísla 1: 1, 34, 51, 6, 5, 102,... Násobky čísla 3: 3, 6,, 12, 15, 1,... Násobky čísla 60: 60, 120, 10, 240, 300, 360,... Násobky čísla 100: 100, 200, 300, 400, 500, 600,.. /4 a) 1, 36, 45, 2, 0 b), 12, 20, 32, 40, 44, 52, 64 /5 2; 24; 4 /6 násobky prirodzeného čísla x vieme napísať ako k. x ( k prirodzené číslo ) / a) 24 nie je násobkom čísel (5,, ) b) 35 nie je násobkom čísel (2, 3, 4, 6,, ) c) 43 nie je násobkom čísel (2, 3, 4, 5, 6,,,,) / jeden násobok - 0 / Delitele čísla: (1, 3, ) 15 (1, 3, 5, 15) 21 (1, 3,, 21) 33 (1, 3, 11, 33) 0 (1, 2, 4, 5,, 10, 16, 20, 40, 0) 100 (1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100) /10 áno nie áno áno nie áno nie nie áno áno /11 2 (1, 3,, 2) 40 (1, 2, 4, 5,, 10, 20, 40) 6 (1, 2, 4, 1, 34, 6) 44 (1, 2, 4, 11, 22, 44) 36 (1, 2, 3, 4, 6,, 12, 1, 36) 6 (1, 2, 3, 4, 6,, 12, 16, 24, 32, 4, 6) 56 (1, 2, 4,,, 14, 2, 56) 52 (1, 2, 4, 13, 26, 52) /12 a) 6, 12, 1,... c) 35, 0, 105,... b) 12, 24, 36,... d) 1, 36, 54,... /13 1. Skupina :, 11, 1, 23, 61, / deliteľné jednotkou a samým sebou, prvočísla 2.Skupina : 4,, 10, 15, 21, 30, 33, 45, 0, 4, - viac ako 2 delitele, zložené čísla Kritéria deliteľnosti /1 30, 32, 34, 36, 3, 40 /2 6, 214, 60, 4 302, 65 44, /4 10/5 5, 0, 5, 0, 5, /6 50, 55, 60, 65, 0, 5, 0, 5, 0, 5, Končia číslicou 0 alebo 5. 10/ 35, 0, 105, 420, 3 405, 635, / Každý násobok 5 končí 0 alebo 5. 10/10 30, 40, 50, 60, 0, 0, 0, 100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 10, 10, 10, 200, 210, 220, 230, 240, /11 číslicu 0 na mieste jednotiek 10/12 50, 100, 0, 60, 0 000, /13 každé číslo s 0 na mieste jednotiek, každé číslo deliteľné desiatimi je deliteľné aj dvomi 10/14 také číslo neexistuje, všetky čísla končiace číslicou 0 sú deliteľné číslom 5 10/15 100: číslo, ktoré má na mieste jednotiek a desiatok číslicu : číslo, ktoré má na mieste jednotiek, desiatok a stoviek číslicu : číslo, ktoré má na mieste jednotiek, desiatok, stoviek a tisícok číslicu 0 10/16 Každý násobok čísla 10 končí nulou. 11/1 54, 2, 3, 23, /1 napr. 642, 32, 53 46, 5 3
5 11/21 36,, 6 41, /22 napr. 45, 2, 0, 126, 4 302, /23 12, 16, 20, 24, 2, 32, 36, 40, 44, 4, 52, 56, 60, 64, 6,... 11/25 36, 60,, 112, 536, 5 444, /26 20, resp. 24, , resp , resp. 14, 16, 1 404, resp. 424, 444, 464, 44 6 *36 na mieste * môže byť číslica 0- *43 neexistuje číslo končiace dvojčíslom 43, ktoré by bolo deliteľné číslom 4 12/2 40,, 54, 1 206, 110, , 12/2 6 TV LUMIK Eratostenovo sito: zakrúžkuje sa prvé číslo 2 je prvočíslo, následne sa preškrtnú všetky jeho násobky tie už nie sú prvočísla, sú to zložené čísla. Pokračuje sa ďalej, 3 je tiež prvočíslo zakrúžkuje sa, následne sa preškrtnú všetky jeho násobky,... Prvočísla 12/3 nie 12/4 áno, číslo 2 12/5 2, 3, 5, 12/6 11, 13, 1, 1, 23, 2, 31, 3, 41, 43, 4 12/ 12/ 2 Krížom krážom 13/1 52: (1) 2 520: (1,2, 3, 4, 5, 6,,,, 10) 560: (1, 2, 3, 4, 5, 6,,,, 10) 3 04: (1, 2, 4) 13/2 53* : a) 532, 536 b) 534 c) 531 d) neexistuje 51*4 a)5104, 5124, 5144, 5164, 514 b) 5124, 5154, 514 c) 514 d) 5124, 514 2** a) ľubovoľné číslo, ktorého posledná cifra je 2 alebo 6 b) 2 00, 2 06, 2 12, 2 1, 2 24, 2 30, 2 36, 2 42, 2 4, 2 54, 2 60, 2 66, 2 2, 2, 2 4, 2 0, 2 6 c) 2 00, 2 0, 2 1, 2 2, 2 36, 2 45, 2 54, 2 63, 2 2, 2 1, 2 0, 2 d) 2 12, 2 06, 2 36, 2 42, 2 66, 2 2, /3 2000, 2004, 200, /4 súčiny 3 za sebou idúcich prirodzených čísel väčších ako 1, z ktorých prostredné je prvočíslo sú: = 24, 24: 24= 1 13/ = 120, 120: 24= = 336, 336: 24 =14 Číslo áno Áno áno nie áno nie nie 1 nie Nie nie nie nie nie nie 632 áno Nie áno nie nie nie nie 41 nie Nie nie nie nie nie nie áno Nie áno nie nie nie nie nie Áno nie nie nie nie nie 650 áno nie nie áno nie nie nie 13/6. December 3. Uhol Zopakuj si 14/1 nie sú pravdivé tvrdenia: a), c), f) 14/3 a) bod nemá veľkosť b) 3 cm c) nekonečne dlhá d) nekonečne dlhá 4
6 15/4 hodina, sekunda, liter, meter za sekundu, ár, od buka do buka, deci, deko 15/5 a) mm, 300 mm, 400 mm b) 0 cm, cm, 300 cm c) 200 dm, 65 dm, dm d) 3 m, 40 m, 5 m 15/6 16/4 Dve polpriamky so spoločným začiatkom rozdelia rovinu na dve časti 16/5 a) CEB, BED, DEA, AEC b) ACE, CEA, EAC, EBD, BDE, DEB, CEB, AED c) EFG, FGH, GHI, HIE, IEF 1/ QRU ZUS QTU TUS λ ρ π ε TSU STU RQS RUT γ Δ Ϯ β Pozn. ktorý uhol chýba? 1/ a) λ a τ, λ a β, λ a γ, λ a ε, λ a ρ, β a ε, β a γ, ρ a ε, ρ a γ, ρ a δ, ρ a π, ρ a ν, ε a γ, ε a δ, ε a π, ε a ν, γ a δ, γ a π, γ a ν, γ a τ, δ a π, δ a ν, δ a τ, π a ν, π a τ, ν a τ b) ν a δ, ν a π. Π a δ, β a ε, ε a ρ, ρ a β c) ρ a ν 15/ áno, kolmice na rovnobežné priamky sú rovnobežné 1/ a) 3 c) b) 4 d) ani jeden 1/1 a) zelený b) rovnaké 1/5 15/ 30 Nové 16/1 a) polpriamka XA, XB, AX, BX polpriamka YL, YK, KY, LY polpriamka ZN, ZM, NZ, MZ b) priamka rozdelí papier na dve časti 16/2 a) priamka v rovine určuje dve polroviny b) uzavretá čiara delí rovinu na dve časti 16/3 Dve rôznobežné priamky pretínajúce sa na papieri rozdelia papier na 4 časti 0 5
7 20/1 = 420, 2 = 120, 10 = 600, 5 = 300, 20 = 1 200, = 40, 4 = 240, 13 = 0 20/2 120 = 2, 360 = 6, 300 = 5, 540 =, 10 = 3, 420 =, 240 = 4, 40 = 45 20/3 5 5 = 305, 2 10 = 130, = 1 64, 5 12 = 3 42, = 515, = 15, 0 30 = 5 430, =4 21/4 1 = 3, = 1 2, 641 = 10 41, 20 = 4 30, 303 = 5 3, 21 = 3 3, 43 = 0 43, = /5 1 hodina = 60 minút, 1 minúta = 60 sekúnd 10 Operácie s uhlami 21/ /2 úsečka AL je súčtom úsečiek AB a KL 22 21/3 Súčet úsečiek AB, BC, CA je obvodom trojuholníka ABC. 22/ Oproti najväčšej strane leží najväčší uhol, oproti najmenšej strane leží najmenší uhol. Teda poradiu veľkosti strán prislúcha poradie veľkosti uhlov. Os uhla 11 1/, platí pravidlo: uhol dopadu = uhol odrazu 1/12 α= 51, β= 102, γ= 31, δ= 10 1/13 a) ručičky zvierajú o tretej hodine 0 b) áno c) áno d) nie, pokračoval na východ Veľkosť uhla, stupeň a minúta TV LUMIK Áno, slnko by sa zmestilo do zorného poľa 1. Slnko má uhlový priemer 0,5. 24/5 Uhol 60 narysujeme bez pomoci uhlomera ako vnútorný uhol rovnostranného trojuholníka. Uhol 0 narysujeme ako vnútorný uhol vo štvorci. Uhol 150 narysujeme ako súčet Uhol 10 je priamy uhol. Priamy, pravý, ostrý a tupý uhol 24/1 ostré uhly: 65, 33, 15, 1, 5, 45 tupé uhly: 16, 1, 0 30, 111, 24/3 tupý uhol 24/4 Vytvorený uhol môže byť ostrý (zvolený uhol bol menší ako 45 ), môže byť pravý, ak bol zvolený ostrý uhol 45. Nemôže byť 6
8 priamy, vznikol by sčítaním dvoch 0 uhlov a teda nemôže byť ani tupý. 24/6 a) ostrý b) pravý c) ostrý d) pravý 24/ nedajú sa nájsť dva tupé uhly, aby ich súčtom bol tupý uhol. 24/ a) priamy uhol b) ostrý uhol alebo pravý uhol c) plný uhol (360 ) d) nekonvexný uhol (20 ) Uhly v trojuholníku 25/1 a) 3 ostré uhly b) 2 ostré uhly (1tupý) c) 2 ostré uhly (1 pravý) 25/2 Dajú sa narysovať trojuholníky a), b). Nedajú sa narysovať trojuholníky c), d). 25/3 nie, taký trojuholník neexistuje 25/4 vychádza sa z vlastnosti α + β + γ = 10 25/6 a) 2 pravouhlé trojuholníky, 1 ostrouhlý a 1 tupouhlý trojuholník b) 2 pravouhlé trojuholníky, 1 ostrouhlý a 1 tupouhlý trojuholník c) 2 pravouhlé trojuholníky, 1 ostrouhlý a 1 tupouhlý trojuholník 25/ a) 100, tupouhlý trojuholník b) 0, pravouhlý trojuholník c) 12, tupouhlý trojuholník d) 0, pravouhlý trojuholník 26/ a) 5, 105 b) 6, 4 26/ a) 60, 120 b) 45, 135 Krížom-krážom 2/3 a) nie, aj uhol 1 5 je tupý b) nie, aj uhol 0 1 je ostrý uhol c) áno d) nie vždy, napr. 1 - =0 -pravý a napr = tupý uhol e) nie, súčet susedných uhlov je 10, súčet vrcholových uhlov môže byť 0 až 360 2/4 0 - vnútorný uhol štvorca 45 - pomocou osi uhla priamy uhol súčet uhlov /5 Áno, pretnú sa v jednom bode priesečník uhlopriečok štvorca. Nie, pre obdĺžnik to platiť nebude. 2/6 a) γ tupý b) α ostrý c) β pravý 2/ Pozorovateľ D 2/ a) 0 doprava b) 45 doľava c) 10 d) 135 doprava 2/ v modrom smere 2/10 napr. Vrcholové a susedné uhly 26/3 Vrcholové uhly: a) Nie sú vrcholové uhly: b), c), d) 26/4 Susedné uhly: a), d) Nie sú susedné uhly: b), c) 26/5 a) 65 b) 40 c) 112 d) 55 26/6 a) pravý uhol b) áno c) nie, ich ramená musia tvoriť opačné polpriamky d) nie, spolu musia tvoriť priamy uhol 26/ a) 55 b) 140 c) 0 2/12 pomocou dva krát použitej osi uhla 4. Desatinné čísla Zopakuj si 2/3 4: 4- desiatky, - jednotky 504: - tisícky, 5- stovky, 0- desiatky, 4-
9 jednotky 35 2: 3- stotisícky, 5- desaťtisícky, - tisícky, - tisícky, 2- desiatky, - jednotky 442: 4- stovky, 4- desiatky, 2- jednotky 5 320: 5- desaťtisícky, - tisícky, 3- stovky, 2- desiatky, 0- jednotky : - milióny, 6- stotisícky, 0- desaťtisícky, 3- tisícky, 2- stovky, - desiatky, 1- jednotky 2/5 a) 10 b) 2/6 00 2/ a) b) c) 2/ / : / = = = = = = =50 30/20 Nula nemení výsledok pri sčitovaní a odčitovaní, s nulou sa nedá urobiť delenie. 30/ d) 30/ / , 2.12, 3., 4.6, 2/ a) 1 b) 5 c) 4 2/ a 2/10 44= /11 a) 35, 35, 53, 53, 35, 53 b) , , 5 05, 34, 12 2/12 a) 16, 1, 1, 1, 20, 21, 22 b) 101, 102, 103, 104, 105, 106, 10, 10, 10 c) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 d) , , ,... 2/13 a) 130, 310, 600 b) 5 500, 3 000, c) 2 000, , /14 a) 3, 32, 5 4, b) 36, 31, 5 4, / , 1 446, 1 44, 1 44, 1 44, 1 450, 1 451, 1 452, 1 453, /24 áno 30/ sa 10-krát zväčšilo od sa zväčšilo o 3 od 42 30/26 áno, už koncom roku 2002 mal prežitých minút. 30/2 Potrebujeme m dlhú obrubu. 30/2 1 štvorčekov zostane nevyfarbených. 30/2 Dĺžka druhej strany obdĺžnika je 6 štvorčekov. Desatinné číslo 31/3 0,02 ; 0,03 ; 0,04 ; 0,05 ; 0,1 ; 0,2 ; 0,4 ; 0, ; 0,11 ; 0,5 31/4 5 centov, 5 centov, 63 centov, 2 centov, 5 centov, centov, 3 centov, centov, 1 centov 31/6 a) decimeter, centimeter, milimeter
10 b) 10 decimetrov 31/ 0,1 m; 0,2 m; 0,5 m; 0, m; 0, m 31/ dm, 3dm, 5 dm, dm, dm 31/10 a) dekagram, gram, miligram b) 1000 g 32/11 0,001 kg; 0,002 kg; 0,005 kg; 0,01 kg; 0,06 kg; 0,0 kg; 0,1 kg; 0,3 kg; 0, kg; 0,45 kg 32/12 g, 30 g, 56 g, 200 g, 410 g, 50 g, 625 g, g 32/15 5,2; 14,306; 0,3; 15,000002; 1 50,26 32/16 oranžová 0,03 červená 0,21 modrá 0,12 tmavomodrá 0,06 fialová 0,0 hnedá 0,10 zelená 0,0 33/1 1cm= 0,01 m Číselná os 33/1 AB = 0,1 úsečky AC = 0,3 úsečky AD = 0,6 úsečky AE = 0, úsečky 33/2 33/3 Úsečku by sme museli rozdeliť na 100 (1000) častí, aby sme vedeli presne zobraziť stotiny (tisíciny). 33/4 33/5 33/ a) A=, B= 0 b) C=10,2; D= 10, c) E= 53,5; F= 55 d) G= 15, H= 15,6 33/ a) 1 b)0,5 c)0,25 Porovnávanie a usporadúvanie 34/1 a) Maťo b) Janka c) Paľo d) Radka 34/2 Najväčšia hmotnosť mainská mývalia Najmenšia hmotnosť ruská modrá 34/3 a) Karol b) Janka c) rovnakí d) Jakub e)samo 34/4 a) 36,6 C b)3, C c)3,0 C d) 3,1 C e) 3, C f) 3,0 C 34/5 a) 6, 32, 522 b) 6,; 32,4; 522,1 c) 6,1; 32,14; /6 15,6 51,6 1 01,0 1 00,0 56,32 13,14 0,42 1, ,1,04 34/ 3,24 3,34 3,2 3,26 20,5 20,51 6,31 6,316 35/ 1,13 1,04,45, , ,1,32, , , ,0 = 103, 35/ 15,64 1,001 (1,001 je ďalej od nuly) 650, , (650,0341) 5,003 11,01 (11,01) 1,02 10,2 10,2 35/10 a),0 15,4 201,003 b) 2 00,5 1 56,1 1,624 33/6 35/12 a) napr.,3;,33;,35;... b) napr. 50,1; 50,2; 50,3;...
11 c) napr. 32,441; 32,442; 32,443;... d) napr. 6 31,531; 6 31,5311; 6,31,532;... 35/13 =,0 15,4 = 15, = 300, nekonečne veľa núl, môžeme to urobiť len za posledným nenulovým číslom, ktoré je za desatinnou čiarkou. Zaokrúhľovanie 35/1 a) číslo 54 leží bližšie k číslu 60 b) číslo 25,1 leží bližšie k číslu 25 c) číslo 15 leží v strede medzi 10 a 20 d) číslo 3,66 leží bližšie k číslu 3, 36/2 5 5, , , , /3 3,1 3,1 3,2 3,5 3,54 3,6 2,4 2,462 2,5 0,3 0,325 0,4 36/4 6,3 6,4 12,51 12,5 4,55 4,6 3,4 3,5 216,22 216,2 305,6 305, 36/5 a) 13,52 13,53 6,32 6,3 64,21 64,22 číslo neexistuje 10,004 10,00 b) 5,16 5,1 12, ,002 0,01 0,0 415,3 415,3 1,625 1,63 36/6 12, ,42 150,43 100, ,35 0 0,1 1 6, / 5,32 5,3 6,04 6,0 0,11 0,2, 10,0 45,35 45,4 1,1 1, 5,555 5,6 36/ 2, 3,00 13, 6 14,00 0,5 1 1,00 36/ 56,32 56,33,02, 315, ,63 0,25 0,26 0,00 0,01 36/11 a) b) 5,333 5,333 5,333 5,334 0,4050 0,4051 0,4050 0, , , , ,51 10, , , ,252 24, , , ,111 36/12 a) tisíciny b) desatiny c) stotiny d) stotisíciny 3/13 a) 55,412 55,41 b) 0,12 0,1 2,50 2,51,04,0 6,320 6,32 2,0621 2,062 TV LUMIK c) 55,412 55,4 2,50 2,5 6,320 6,3 výhodnejšie je bývať v meste Dolina 3/15 66, ,24 11, ,51 3,344 3, , ,4 31,5 31, , ,5 155, ,3 5,042 5, , ,6,030,03 Tento spôsob je výhodnejší pre občana. Sčítanie desatinných čísel 3/1 a) 11,2 b) 10 m 23 mm 15,2 40 m 4 mm 363, m 605 mm 250,50 26 m 432 mm 3/2 a) 11,2 b) 10,23 15,2 40,4 363,15 340, ,50 26,432 3/3 2, , ,425 03,14 3/4 dve (550,11) tri (,2) tri (204,54) tri (352,456) 3/5 2 2, ,31 1,
12 3/6 Súčet desatinných čísel je komutatívny, teda nezáleží na poradí sčitovania. Všetky tri váženia budú mať rovnakú výslednú hodnotu: 23,106 kg. 3/ desatinné čísla 3/ a) 324,66 d) ,4 b) 2 110,166 e) 2 13,46 c) ,526 f) 2 420,6 3/10 13,6 cm 3/11 4,46 3/12 2,6 cm Odčítanie desatinných čísel 3/1 a) 1 m 25 cm b) 31,3 m 4 dm 20,56 1 km 100 m,45 3/2 a) 1,25 b) 31,3,4 20,56 1,100,45 3/3 13,4 14,1 2222,3 3,3 3/4 dve (20,3) tri (6,2) tri (441,0) dve (33,63) 3/5 a) Karol si nemusel požičať. b) Lukáš si musel požičať 0,0. c) Jozef si musel požičať 0,0. d) Adam si nemusel požičať nič. 3/6 a) 650,1 b) 555,323 c) 132,3 d) 62,223 3/ 4, m 3/ 2,26 Sčítanie a odčítanie desatinných čísel 40/1 630, ,0 40/2 141, ,45 40/3 Nie, chlapec v zelenom by nevedel požičať 6,10 oranžovému, pretože aj po požičaní si 0,0 by mal len 5,60. 40/4 a) áno, 3, ,2 + 3,663 = 21,35 b) áno,,4 53,45 = 23,05 40/5 4,4 Slovné úlohy 40/1 35, m 40/2 115,3 s 40/ ,514 km 40/4 30,2 km/s Násobenie a delenie desatinných čísel 10, 100, / , ,4 2,34 40/2 a) 10. 0,3 = 3 b) 10. 1,25 = 12,5 c) 10. 2,53 = 25,3 40/3 2 45, 300,53 5,63 3,2 40/ /5 a) 1 b) 2 c) 5 d) 10 e) 20 f) 50 40/ , 5 6,2 0,5 0,62 0,05 0,062 40/ ,4 66, / , / a) Pri delení desatinného čísla číslom 10 sa desatinná čiarka posunie o jedno miesto doľava. Pri delení desatinného čísla číslom 100 sa desatinná čiarka posunie o dve miesta doľava. Pri delení desatinného čísla číslom sa desatinná čiarka posunie o tri miesta doľava. e) Pri násobení (delení) desatinného čísla číslom 0,1 sa desatinná čiarka posunie 11
13 o jedno miesto doľava (doprava). Pri násobení (delení) desatinného čísla číslom 0,01 sa desatinná čiarka posunie o dve miesta doľava (doprava). Pri násobení (delení) desatinného čísla číslom 0,001 sa desatinná čiarka posunie o tri miesta doľava (doprava). 42/10 doprava, núl 42/11 a)0,6m; 0,035 m; 2,30 m; 0,005 m b) 0,025 l; 0,00 l; 0,31 l; 5,06 l 42/12 decimeter, deciliter, centimeter, centiliter 42/13 a) 20 dm 2,3 m 145 cm, cm 1310 mm 153 mm TV LUMIK 1 35 dm 2,05 m b) 500 g 2,30 g 104 g 35 dag 1,034 kg 0,23 kg 0,06 kg 0,04 kg tvrdenie je pravdivé Násobiť číslom 0,1 je to isté ako deliť číslom 10. Násobiť číslom 0,01 je to isté ako deliť číslom 100. Násobiť číslom 0,001 je to isté ako deliť číslom Násobenie desatinného čísla prirodzeným číslom 43/2 1,25 1,3 242, 12, 14,4 15,1, 25,05,4 43/3 3,4 210,5 3, 3,33 43/4 5 1,62,6 431,04 543, 2455,1 43/5 dve (16,26) nula (21) jednu (0 214,) 43/6 Priemerná spotreba Na 100 km Na 1 km Na 50 km Na 210 km,3 l 0,03 l 3,65 l 15,53 l 14,2 l 0,142 l,1 l 2,2 l 6,0 l 0,06 l 3,0 l 12,6 l 4,6 l 0,046 l 2,3 l,66 Násobenie desatinného čísla desatinným číslom 43/1 a)3,2 3, , b) Ak druhý činiteľ je 10-krát (100-krát, 1000-krát) väčší, tak výsledok je 10-krát (100-krát, 1000-krát) väčší. 44/2 1 44/3,2,2 1,625 2,1 46, , ,041 44/4 päť (30,56 43) päť (2 041,4 44) tri (12,32) päť (5,143 12) päť (113,0 24) 44/5 1,166 44/6 10,20 km/h 44/ 55, Delenie desatinného čísla desatinným číslom 44/1 3,25 44/2 4,5 kg 44/4 Pri delení desatinného čísla prirodzeným číslom ho delím ako prirodzené číslo a keď prídem v delencovi k desatinnej čiarke, dám desatinnú čiarku aj v podiely. 44/ ,2 0,4 0,6 45/ 0,031 g 45/,6 12
14 45/ 2,35 Aritmetický priemer 45/1 a) priemerná známka Barbory je 2, Alenka má dve 2 b) Marekov priemer po zaokrúhlení 2,3. Áno, Matúš môže mať rovnaký priemer (napr. zo známok: 2, 2, 3; 1, 1, 5;...) 45/2 16 cm 45/5 1,0 45/6 a) áno b) nie c)áno, vždy Delenie desatinného čísla desatinným číslom 46/1 46/2 Delenec 0,4 13,42 4,2 6, 13,31 15,412 Deliteľ 0,2 2 0,5 2,15 0, Podiel 2 6,1,4 3, , /3 približne 14,5-krát 46/ Keď sa delenie nekončí 46/1 ani jeden výpočet nie je správny 4/2 a) po prvom (0,2) b) po druhom (3,25) c) po štvrtom (0,56 2) d) delenie nekončí (1, ) e) delenie nekončí (0, ) 4/3 1,0 1,5142 1, 2 3, ,3 4,6 5, nemá periódu (2,235..) 0,4251 2,3 Krížom-krážom 4/2 4/3 4/4 a) 2 b) 1 4/6 a) 1,0 1, 21,15 32,0 55,45 b) 2 145,06 30, ,32,, 4/ nekonečno 4/10 42, ,224 52,4 0,361 4/11 a) nedá sa taká dvojica čísel vybrať b) 146, ,63 +,0 = 551,03 c) 0,25 +,0 = 6,33 d) 0, , môžeme doplniť akúkoľvek dvojicu z ponúkaných čísel 4/12-24,53 33, ,24 0,223 4/ , ,5 4/14 2,226 2,23 4/15 260,14 s 4/1 3602, 53,4 1535,2 61,56 1,66 10, ,6 4,2252 4/1 John, prešiel 13,65 km 4/1 4,43 315, 14, ,6 1,2 1,6 14,6 2, 35,2 31,12 3,62 5. Trojuholník 4/2 stupne ( ) 13
15 4/3 uhlomer 4/5 a) (0, 0 ) b) 0 c) (0, 10 ) 4/6 α = 135, β = 31, γ = 0 4/ susedné uhly: α a β, γ a δ, ε a ω, ε a δ, ω a γ vrcholové uhly: ω a δ, γ a ε 4/ a) 130 b) 10 c) 0 d) 45 50/ 10 50/10 a) 100 b) 60 c) 45 d) 10 50/11 a) 3 b) 1 c) 1 50/13 zhodné sú smajlíky a vlajky 50/14 51/1 51/2 nie, vonkajšími uhlami sú aj vrcholové uhly k označeným vonkajším uhlom TV LUMIK /3 a) 123 b) c) 33 52/4 a) áno b) nie c) nie 52/5 a Výška trojuholníka 52/1 tri výšky 52/6 a) vo vnútri trojuholníka b) vrchol pri pravom uhle c) mimo trojuholníka Rozdelenie trojuholníkov podľa veľkosti strán Trojuholníková nerovnosť 50/1 a) 2,3,4; 2,4,5; 2,5,6; 2,6,; 3,4,5; 3,4,6; 3,5,6; 3,5,; 3,6,; 4,5,6; 4,5,; 4,6,; 5,6, b) 2,3,5; 2,3,6; 2,3,; 2,4,6; 2,4,; 2,5,;3,4, 51/2 a) môže b) nemôže c) nemôže 52/1 rovnostranné trojuholníky: 15 mm, 15 mm, 15 mm rovnoramenné trojuholníky: 13 mm, 13 mm, 1 mm; 25 mm, 25 mm, 26 mm; 14 mm, 14 mm, 2 mm; 32 mm, 32 mm, 4 mm; rôznostranné trojuholníky: 25 mm, 2 mm, 6 mm; 23 mm, 26 mm, 13 mm; 2 mm, 16 mm, 1 mm 53/2 a) áno b) nie c) áno d) nie 51/3 nie, nemajú pravdu, neplatí trojuholníková nerovnosť Vnútorné a vonkajšie uhly trojuholníka 14
16 Konštrukcia trojuholníka, vety o zhodnosti trojuholníkov 53/3 b) 54/4 c) a) b) c) Nie je trojuholník d) 54/10 d) 54/ 54/ 55/11 a) 15
17 55/12 56/5 a) 0, 20 alebo 50, 50 b) 30, 120 alebo 5, 5 c) 45, 45 d) 45, 0 alebo 6 30, / AP = BP 56/ nie, nie je stredovo súmerný a) b) 5/11 a) b) c) d) Nemá riešenie, trojuholník nemôže mať dva tupé uhly c) Rovnoramenný trojuholník 56/3 a) 6 30 b) 55 c) 25 d) 10 56/4 a) 140 b) 110 c) trojuholník nemôže mať dva pravé uhly d) trojuholník nemôže mať dva tupé uhly 5/12 pomocou osi úsečky 5/13 22 cm 16
18 Rovnostranný trojuholník 5/2 60 je vnútorný uhol rovnostranného trojuholníka 30 je polovica 60 - uhla 15 je polovica 30 - uhla 5/4 v priesečníku osi strán, osi uhlov a ťažníc 30 5/5 nie je stredovo súmerný 5/6 a) áno b) nie, majú veľkosť 60 c) áno d) nie, len v jednom 5/ jedno z možných riešení 55 5/ Narysujeme kružnicu k s takým polomerom, akú chceme mať dĺžku jednej strany. Potom zapichneme na bod na kružnici a spravíme kružnicu s rovnakým polomerom. Z priesečníka kružníc narysujeme opäť ďalšiu kružnicu, takto postupujeme 6 krát. Body na kružnici sú bodmi šesťuholníka. 5/ veľkosť vnútorného uhla v pravidelnom 6-uholníku je 120 5/10 strana je dlhá 6 cm, veľkosť vnútorného uhla Krížom-krážom 5/1 1
19 1 5/2 a) nemôže b) môže c) nemôže 5/3 a) 60, 120 b) 45, 135 c) 0 5/5 c) 5/6 B, D rovnostranné trojuholníky so stranou 3 cm a s tromi rovnakými uhlami: 60 A, C pravouhlé trojuholníky, pri pravom uhle rovnoramenné. 5/ a) iba ostrý áno b) pravý nie c) tupý nie 5/ veľkosť vnútorných uhlov: α = 45, β = 45, γ =0 veľkosť vonkajších uhlov: α = 135, β = 135, γ = 0 5/ 6 m 5/10 11,5 dm; 11,5 dm a) 5/11 b) 1
20 5/ /6 a) A= 4 cm 2, B = 10 cm 2, C = 20 cm 2, D = 10 cm 2, E = 30 cm 2, F = 6 cm 2, G = 1 cm 2 b) 6. Obsah obdĺžnika a štvorca Zopakuj si 60/3 mm, cm, dm, m, km 60/4 a) meter je tisíckrát väčší ako milimeter, ale tisíckrát menší ako kilometer. b) centimeter je desaťkrát menší ako decimeter, ale desaťkrát väčší ako milimeter. Keď štvorčeková sieť stačí 60/1 60/2 Nechať diskutovať žiakov (Stoja deti na jednej úrovni alebo je Betka ďalej? Robili deti rovnako veľké štvorčeky?) 61/3 1 cm 2 61/4 a) obdĺžniky so stranami: a = 1 cm, b = 16 cm; a = 2 cm, b = cm; b) štvorce: a = 4 cm 61/ a b o S a b S A B C D E F G / a) 2 cm cm 2 cm 2 b) 16 cm cm 2 00 cm cm 2 62/ a) S = 2 dm 2 = 200 cm 2 b) S = 15 dm 2 = cm 2 62/ a) 1 dm a dm, 2 dm a 4 dm, 10 cm a 0 cm, 20 cm a 40 cm,... b) 1dm a 20 dm, 2 dm a 10 dm, 4 dm a 5 dm, 10 cm a 200 cm,... c) 1 cm a 300 cm, 2 cm a 150 cm, 3 cm a 100 cm, 4 cm a 5 cm,..., 1 dm a 3 dm e) 1 dm a 36 dm, 2 dm a 1 dm, 3 dm a 12 dm, 4 dm a dm, 6 cm a 600 cm,... f) 1 cm a cm, 2 cm a cm, 24 cm a 100 cm, 1 dm a 24 dm, 2 dm a 12 dm,... Keď štvorčeková sieť nestačí 62/1 22,5 cm 2 6,4 cm 2 11,4 cm 2 10, cm 2 63/ mm 2 1
21 63/3 a b S A B C D E F /4 a) mm 2 b) dm 2 c) 0,64 m 2 d) 56 mm 2 = 5,6 mm 2 64/5 a) 1 00 mm 2 b) 10, cm 2 c) 3 mm 2 d) 3, cm 2 Premeny jednotiek obsahu c) 64/2 a) m 2 dm 2 cm 2 mm 2 1, ,, 0 0,64 6, ,45 4, b) km2 ha a m ,0, ,0064 0, , ,045 4, /1 a) 64/3 a) 100 mm 2, 500 mm 2, 50 mm 2, 60 mm 2 b) 0,2 cm 2, 0,35 cm, 0,51 cm 2, 300 cm 2, 420 cm 2 64/4 a) 100 m 2, 300 m 2, m 2, 150 m 2, 310 m 2, 60 m 2 b) m 2, m 2, m 2, m 2, m 2, m 2 c) m 2, m 2, m 2, m 2, m 2, m 2 b) Obsah štvorca a obdĺžnika 65/1 a) 100 b) 25 c) 16 d), ale v tomto prípade nebude mať balík presne 1 m 2, ale,01 m 2 65/2 napr. 10 parkiet s rozmermi: 10 x 100 cm 65/3 3, m 2 65/4 6 cm; 14 cm; 5,5 m; 15,1 mm; 11,1 cm 20
22 65/5 a) 1 cm a 24 cm, 2 cm a 12 cm, 3 cm a cm, 4 cm a 6 cm,... b) 1cm a 1 cm, 1 mm a 100 mm,... 65/6 c)1 dm a 1 dm, 10 cm a 10 cm, 100 mm a 100 mm d) 1 m a 23 m, 100 dm a 23 dm, cm a 230 cm a o S 4,3 cm 1,2 cm 1,4 cm 2 cm 2 cm 4 cm 2 15,5 cm 62 cm 240,25 cm 2 1,5 m 6 m 2,25 m 2 3,2 dm 14, dm 13,34 dm 2 2,1 m 10,4 m,3441 m 2 6/5 a = 0cm, b = 210 cm, o = 50 cm = 5, m, S = 1,6 m 2 = 16 dm 2 = cm 2 6/6 Potrebujeme 1 krabíc 6/ 16 balíkov 6/ 66,0 m 2 = 0,660 a 6/ červená farba: m 2 zelená farba: 1 m 2 modrá farba: 55 m 2. Objem kocky a kvádra Zopakuj si 6/1 b) 24 kociek 6/2 b) 40 kociek 65/ a b o S 3,2 cm 5,0 cm 16,54 cm 16,224 cm 2 2,6 m 1,5 m,2 m 3, m 2 54 mm mm 304 mm 522 mm 2 0, dm 2,4 dm 62 cm 1,6 dm 2 0, dm 1,4 dm 4,64 dm 1,2 dm 2 2 cm 3 cm 10 cm 6 cm 2 6/3 pohľad zhora pohľad spredu Obsah pravouhlého trojuholníka 66/1 troma spôsobmi 66/3 12,5 cm 2 66/4 10,5 cm 2 66/5 a),5 cm 2 b) 6,5 dm 2 c) 0,4 m 2 d) dm 2 Krížom-krážom 66/1 2 66/3 a) 15,6 dm 2 b) 5,2 cm 2 c) 1,444 cm 2 d) 262,552 cm 2 6/4 a) 6,25 cm 2 b)1,4 dm 2 c) 0,64 m 2 d) 10,241 mm 2 pohľad zboku Potrebujem 12 kociek. Objem kocky a kvádra 6/1 3 cm 6/2 6 cm 2 6/3 a) 12 cm 3 b) 24 cm 3 c) 60 cm 3 6/4 a) 1 dm 3 b) 3424 mm 3 c) 125 dm 3 6/5 a) 2 m 3 b) cm 3 c) 1,63 dm 3 Krížom-krážom 21
23 6/1 Pozn. treba vyškrtnúť jeden štvorček na 1.obrázku alebo doplniť jeden štvorček na 2. obrázku. V prípade odobratia štvorčeka 5 cm 3 V prípade doplnenia štvorčeka 6 cm 3 6/ krát 6/3 5 5 cm 3 (Ak hrana kocky je 1cm) c) b) Jednociferné Dvojciferné Trojciferné,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,. Kombinatorika Zopakuj si 0/1 podľa farby, tvaru, výplne... 0/2 a) ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA b) 1122, 1212, 1221, 2112, 2121, /3 a) 60 veží b) 10 veží 0/4 vždy sa to dá Hľadanie systému 1/1 a) 15 b) c) chyba je v a), pri skladaní farieb nezáleží na poradí ich skladania 1/3 a)... 22, 23, 24, 31, 32, 33, 34, 41, 42, 43, 44 b)... 41, 23, 32, 24, 42, 34, 43, 11, 22, 33, 44 c)... 33, 32, 31, 24, 23, 22, 21, 14, 13, 12, 11 d)... 23, 22, 21, 34, 33, 32, 31, 44, 43, 42, 41 e)... 32, 42, 12, 33, 43, 13, 23, 44, 14, 24, 34 1/4 C), E) 20 spôsobmi 1/5 Jednociferné Dvojciferné Trojciferné,,,,,, 1/6 a) Jednociferné:,, Dvojciferné:,,,,,,,, Trojciferné:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Stratégia riešenia kombinatorických úloh 2/1 najviac 24 pokusov 2/2 10 spôsobmi 2/3 11 možností 2/4 môže; muselo by ich byť aspoň 21 Krížom krážom 2/1 štvormiestne 2/3 66 zápasov zápasov 22
24 2/4 a) 63 farieb (6 jednozložkových, 15 dvojzložkových, 20 trojzložkových, 15 štvorzložkových, 6 päťzložkových, 1 šesťzložková) b) 255 farieb (ak predpokladáme, že zmiešaním odtieňov dostaneme vždy úplne nový odtieň) c) približne 5, 10 farieb (ak predpokladáme, že zmiešaním odtieňov dostaneme vždy úplne nový odtieň) 23
Obvod a obsah štvoruholníka
Obvod a štvoruholníka D. Štyri body roviny z ktorých žiadne tri nie sú kolineárne (neležia na jednej priamke) tvoria jeden štvoruholník. Tie body (A, B, C, D) sú vrcholy štvoruholníka. strany štvoruholníka
1. písomná práca z matematiky Skupina A
1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi
1. Trojuholník - definícia
1. Trojuholník - definícia Trojuholník ABC sa nazýva množina takých bodov, ktoré ležia súčasne v polrovinách ABC, BCA a CAB, kde body A, B, C sú body neležiace na jednej priamke.. Označenie základných
Obvod a obsah rovinných útvarov
Obvod a obsah rovinných útvarov Z topologického hľadiska bod môže byť vnútorný, hraničný a vonkajší vzhľadom na nejaký rovinný útvar. D. Bod je vnútorný, ak môžeme nájsť taký polomer r, že kruh so stredom
2. UHLY. Zapisovanie uhlov 1. spôsob pomocou troch bodov. Pri zápise uhla pomocou troch bodov je VRCHOL VŽDY V STREDE ZÁPISU.
2. UHLY 2.1 ZÁPIS A OZNAČOVANIE UHLOV Dve polpriamky VA, VB, ktoré majú spoločný začiatok v bode V delia rovinu na dve časti. Tieto časti nazývame uhly. UHOL je časť roviny ohraničená dvoma polpriamkami,
Deliteľnosť a znaky deliteľnosti
Deliteľnosť a znaky deliteľnosti Medzi základné pojmy v aritmetike celých čísel patrí aj pojem deliteľnosť. Najprv si povieme, čo znamená, že celé číslo a delí celé číslo b a ako to zapisujeme. Nech a
2. Aký obsah má vyfarbený útvar? Dĺţka strany štvorca je 3 m.
Dĺžka kružnice, obsah kruhu 1. Na obrázku je kruţnica vpísaná do štvorca so stranou 4cm a štyri kruţnicové oblúky so stredmi vo vrcholoch štvorca. ký obsah má vyfarbený útvar? 4 + π cm 16 - π cm 8π 16
Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop
1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s
23. Zhodné zobrazenia
23. Zhodné zobrazenia Zhodné zobrazenie sa nazýva zhodné ak pre každé dva vzorové body X,Y a ich obrazy X,Y platí: X,Y = X,Y {Vzdialenosť vzorov sa rovná vzdialenosti obrazov} Medzi zhodné zobrazenia patria:
Tomáš Madaras Prvočísla
Prvočísla Tomáš Madaras 2011 Definícia Nech a Z. Čísla 1, 1, a, a sa nazývajú triviálne delitele čísla a. Cele číslo a / {0, 1, 1} sa nazýva prvočíslo, ak má iba triviálne delitele; ak má aj iné delitele,
9 Planimetria. identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov,
9 Planimetria Ciele Preštudovanie tejto kapitoly vám lepšie umožní: identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov, používať jednotky
Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s.
Test Matematika Forma A Štátny pedagogický ústav, Bratislava Ò NUPSESO a.s. 1. Koľkokrát je väčší najmenší spoločný násobok čísel 84 a 16 ako ich najväčší spoločný deliteľ. A. B. 3 C. 6 D.1. Koľko záporných
P Y T A G O R I Á D A
30 P Y T A G O R I Á D A Súťažné úlohy a riešenia celoštátneho kola Kategórie P6 - P8 30. ročník Školský rok 2008/2009 BRATISLAVA, 2009 Súťažné úlohy celoslovenského kola. Školský rok 2008/2009. Kategória
16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh
16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh Kružnica k so stredom S a polomerom r nazývame množinou všetkých bodov X v rovine, ktoré majú od pevného bodu S konštantnú vzdialenosť /SX/ = r, kde r (patri)
Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.
Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť. Ktoré fyzikálne jednotky zodpovedajú sústave SI: a) Dĺžka, čas,
Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie
Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x
24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny
24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny Voľné rovnobežné premietanie Presné metódy zobrazenia trojrozmerného priestoru do dvojrozmernej roviny skúma samostatná matematická disciplína, ktorá
Matematika 2. časť: Analytická geometria
Matematika 2 časť: Analytická geometria RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Súradnicové
1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej
. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej Definícia.: Hromadný bod a R množiny A R: v každom jeho okolí leží aspoň jeden bod z množiny A, ktorý je rôzny od bodu a Zadanie množiny
stereometria - študuje geometrické útvary v priestore.
Geometria Geometria (z gréckych slov Geo = zem a metro = miera, t.j. zememeračstvo) je disciplína matematiky prvýkrát spopularizovaná medzi starovekými grékmi Tálesom (okolo 624-547 pred Kr.), ktorý sa
Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník
1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník Mocniny : 1. časť 1. Vypočítajte pomocou tabuliek : a) 100 ; 876 ; 15,89 ; 1, ; 0,065 ; b) 5600 ; 16 ; 0,9 ;,64 ; 1,4 ; c) 1,5 ; 170 ; 0,01 ; 148 0, 56 ; 64, 5
7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE
7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE Funkcia f reálnej premennej je : - každé zobrazenie f v množine všetkých reálnych čísel; - množina f všetkých usporiadaných dvojíc[,y] R R pre ktorú platí: ku každému R eistuje
Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie.
Zobrazenia v rovine Zobrazením Z z množiny A do množiny B nazývame predpis, ktorý každému prvku x množiny A priraďuje práve jeden prvok y množiny B. Zobrazenie v rovine priraďuje každému bodu X danej roviny
Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1
Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia Komplexné čísla C - množina všetkých komplexných čísel komplexné číslo: z = a + bi, kde a, b R, i - imaginárna jednotka i =, t.j. i =. komplexne združené
Maturita z matematiky T E S T Y
RNr. Mário oroš Maturita z matematiky príprava na prijímacie skúšky na vysokú školu T E S T Y Všetky práva sú vyhradené. Nijaká časť tejto knihy sa nesmie reprodukovať mechanicky, elektronicky, fotokopírovaním
Ekvačná a kvantifikačná logika
a kvantifikačná 3. prednáška (6. 10. 004) Prehľad 1 1 (dokončenie) ekvačných tabliel Formula A je ekvačne dokázateľná z množiny axióm T (T i A) práve vtedy, keď existuje uzavreté tablo pre cieľ A ekvačných
ZÁKLADY ELEMENTÁRNEJ GEOMETRIE
UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA FAKULTA PRÍRODNÝCH VIED ZÁKLADY ELEMENTÁRNEJ GEOMETRIE ŠEDIVÝ ONDREJ VALLO DUŠAN Vydané v Nitre 2009 Fakultou prírodných vied Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre s finančnou
Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.
14. decembra 2010 Rie²enie sústav Plocha rovnobeºníka Objem rovnobeºnostena Rie²enie sústav Príklad a 11 x 1 + a 12 x 2 = c 1 a 21 x 1 + a 22 x 2 = c 2 Dostaneme: x 1 = c 1a 22 c 2 a 12 a 11 a 22 a 12
SK skmo.sk. 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A
SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. Číslo n je súčinom troch (nie nutne rôznych) prvočísel. Keď zväčšíme každé z nich
22 ). Stačí, ak napíšeš, že dĺžka kružnice
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14 15 16 17 18 19 0 1 3 4 5 6 Σ PRIJÍMACIE KÚŠKY Z MATEMATIKY Milý študent, vítame Ťa na našom gymnáziu, Gymnáziu Vazovova 6 v Bratislave. Teší nás, že si sa pri výbere školy
Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku
Ma-Go-01-T List 1 Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku RNDr. Marián Macko U: Pojem goniometrické funkcie v preklade z gréčtiny znamená funkcie merajúce uhly. Dajú sa použiť v pravouhlom
ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA (Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami) PRÍLOHA ISCED 2 Posúdila a schválila ÚPK pre matematiku Bratislava 2010 CHARAKTERISTIKA
Povrch a objem ihlana
Povrch a objem ihlana D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a jeden bod (vrchol), ktorý neleží v rovine mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme polpriamky
Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka
Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka Ak máme nepravidelný mnohouholník, tak skúsime ho rozdeliť na útvary, ktorým vieme vypočítať obsah z daných údajov najvšeobecnejší spôsob: rozdeliť
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM. MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 2. upravená verzia pre 5. až 8.
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 2. upravená verzia pre 5. až 8. ročník ZŠ Vytvorila a schválila ÚPK pre matematiku Bratislava 2009 MATEMATIKA v
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ. Ministerstvo zdravotníctva SR
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva SR pre štrukturálne fondy EÚ Ministerstvo zdravotníctva SR Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: 1 Reforma systému
Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie
Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Definícia ity Limita funkcie (vlastná vo vlastnom bode) Nech funkcia f je definovaná na nejakom okolí U( ) bodu. Hovoríme, že funkcia f má v bode itu rovnú A, ak ( ε > )(
Povrch a objem hranola
Povrch a objem hranola D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a priamka, ktorá nie je rovnobežná s rovinou mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme priamky rovnobežné
Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA
Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA Matematika, 1.ročník Numerácia v obore prirodzených čísel do 100 dvojice, vzťah rovnako nerovnako, viac menej kvalita čísel počítanie po jednom, po dvoch... poznávanie
SK skmo.sk. 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B
SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B 1. Každému vrcholu pravidelného 66-uholníka priradíme jedno z čísel 1 alebo 1. Ku každej
TC Obsahový štandard Výkonový štandard
Celé čísla. Počtové operácie s celými číslami UČEBNÉ OSNOVY ÔSMY ROČNÍK TC Obsahový štandard Výkonový štandard Pojem celé číslo Kladné a záporné čísla, kladné a záporné desatinné čísla Opačné čísla Absolútna
MONITOR 9 (2007) riešenia úloh testu z matematiky
MONITOR 9 (007) riešenia úloh testu z matematiky Autormi nasledujúcich riešení sú pracovníci spoločnosti EXAM testing Nejde teda o oficiálne riešenia, ktoré môže vydať ia Štátny pedagogický ústav (wwwstatpedusk)
Zhodné zobrazenia (izometria)
Zobrazenie A, B R R (zobrazenie v rovine) usporiadaná dvojica bodov dva body v danom poradí (záleží na poradí) zápis: [a; b] alebo (a; b) karteziánsky (kartézsky) súčin množín množina všetkých usporiadaných
PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 35. ročník, školský rok 2013/2014
Kategória P 6 1. Napíšte číslo, ktoré sa skrýva pod hviezdičkou: *. 5 = 9,55 2. Janko Hraško je 25 - krát menší ako Ďuro Truľo. Napíšte, koľko centimetrov meria Janko Hraško, ak Ďuro Truľo meria 1,75 metra.
Matematika. II. stupeň ZŠ ISCED2. Melichárková
Matematika II. stupeň ZŠ ISCED2 Melichárková MATEMATIKA ZÁKLADNÁ ŠKOLA ISCED 2 Charakteristika predmetu Predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie, tzn. schopnosti rozvíjať a používať
Matematika nižšie stredné vzdelanie MATEMATIKA
ÚVOD MATEMATIKA Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností
Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava
Priamkové plochy Priamkové plochy Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy rozdeľujeme na: Rozvinuteľné
Vzorové riešenia 3. kola letnej série 2008/2009
Vzorové riešenia 3. kola letnej série 00/009 Príklad č. 1 (opravovali Peťo, Juro): Zo zadania vieme, že gulička sa zastavila na čísle deliteľnom tromi, čiže to číslo je násobkom čísla tri. Teraz si vypíšeme
ZBIERKA ÚLOH Z MATEMATIKY PRE 5. ROČNÍK 1.ČASŤ
ZBIERKA ÚLOH Z MATEMATIKY PRE 5. ROČNÍK 1.ČASŤ MENO: TRIEDA: stovky číslo stotisícky desaťmilióny stomilióny miliardy milióny jednotky desaťtisícky tisícky desiatky I. VYTVORENIE OBORU PRIRODZENÝCH ČÍSEL
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A
M A T E M A T I K A PRACOVNÝ ZOŠIT II. ROČNÍK Mgr. Agnesa Balážová Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava PRACOVNÝ LIST 1 Urč typ kvadratickej rovnice : 1. x 2 3x = 0... 2. 3x 2 = - 2... 3. -4x
V. Matematika a práca s informáciami
V. Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami rozvíja logické a kritické myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, argumentovať, komunikovať
Výroky, hypotézy, axiómy, definície a matematické vety
Výroky, hypotézy, axiómy, definície a matematické vety Výrok je každá oznamovacia veta (tvrdenie), o ktorej má zmysel uvažovať, či je pravdivá alebo nepravdivá. Výroky označujeme pomocou symbolov: A, B,
SK skmo.sk. 2009/ ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie A
SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/2010 59. ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. V obore reálnych čísel riešte sústavu rovníc x2 y = z 1, y2 z = x 1, z2 x = y 1. (Radek Horenský) Riešenie.
Goniometrické funkcie
Goniometrické funkcie Oblúková miera Goniometrické funkcie sú funkcie, ktoré sa používajú pri meraní uhlov (Goniometria Meranie Uhla). Pri týchto funkciách sa uvažuje o veľkostiach uhlov udaných v oblúkovej
9 Planimetria. 9.1 Uhol. Matematický kufrík
Matematický kufrík 89 9 Planimetria 9.1 Uhol Pojem uhol patrí k najzákladnejším pojmom geometrie. Uhol môžeme definovať niekoľkými rôznymi spôsobmi, z ktorých má každý svoje opodstatnenie. Jedna zo základných
Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok:
Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok: 5. 5 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 5 = ( ( ( ( ( ))))) 3. Zo štyroch kartičiek,
Konštrukcia mnohouholníkov s využitím množín všetkých bodov danej vlastnosti
Ma-Ko-02-T List 1 Konštrukcia mnohouholníkov s využitím množín všetkých bodov danej vlastnosti RNr. Marián Macko U: pomínaš si zo základnej školy na konštrukciu pravidelného šesťuholníka so stranou a dĺžky
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Bratislava ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MATEMATIKA PRÍLOHA ISCED 2 Vytvorila a schválila ÚPK pre matematiku Bratislava 2010 MATEMATIKA v nižšom sekundárnom vzdelávaní (Celkom 626
3. Striedavé prúdy. Sínusoida
. Striedavé prúdy VZNIK: Striedavý elektrický prúd prechádza obvodom, ktorý je pripojený na zdroj striedavého napätia. Striedavé napätie vyrába synchrónny generátor, kde na koncoch rotorového vinutia sa
Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009
Počítačová grafika 2 Prechod z 2D do 3D Martin Florek florek@sccg.sk FMFI UK 3. marca 2009 Prechod z 2D do 3D Čo to znamená? Ako zobraziť? Súradnicové systémy Čo to znamená? Ako zobraziť? tretia súradnica
Vzorové riešenia 3. kola zimnej série 2014/2015
riesky@riesky.sk Riešky matematický korešpondenčný seminár Vzorové riešenia. kola zimnej série 04/05 Príklad č. (opravovali Tete, Zuzka): Riešenie: Keďže číslo má byť deliteľné piatimi, musí končiť cifrou
Pravdivostná hodnota negácie výroku A je opačná ako pravdivostná hodnota výroku A.
7. Negácie výrokov Negácie jednoduchých výrokov tvoríme tak, že vytvoríme tvrdenie, ktoré popiera pôvodný výrok. Najčastejšie negujeme prísudok alebo použijeme vetu Nie je pravda, že.... Výrok A: Prší.
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM - M A T E M A T I K A
OBSAH. Charakteristika učebného predmetu. Ciele predmetu 3. Kľúčové kompetencie 5-9 ročník 4. Prehľad tematických celkov a ich obsahu 5. Časová dotácia 6. Kritéria hodnotenia, metódy a formy výučby 7.
Učebný materiál pre cvičenia z matematiky v 6. ročníku ZŠ
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA
S MATEMATICÁ OLYMPIÁDA skmo.sk 2008/2009 58. ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh IMO. Nech n je kladné celé číslo a a,..., a k (k 2) sú navzájom rôzne celé čísla z množiny {,..., n} také, že n
Učebné osnovy MATEMATIKA
Učebné osnovy MATEMATIKA Názov predmetu Matematika Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny 1. 9. 2018 UO vypracovala RNDr. Daniela Maráková Ing.
V každom prípade zapíšte vzájomnú polohu dvoch kružníc.
Kruh, kružnica 1. Polomer kružnice má veľkosť r = 5 cm, jej tetiva t = 8 cm. Vypočítaj vzdialenosť tejto tetivy od stredu kružnice.. Obsah kruhu je 78,5 cm. ký je jeho priemer? 3. Polomer kružnice k má
PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm
PRUŽINY PRUŽINY SKRUTNÉ PRUŽINY VIAC AKO 200 RUHOV SKRUTNÝCH PRUŽÍN PRIEMER ROTU d = 0,4-6,3 mm èíslo 3.0 22.8.2008 8:28:57 22.8.2008 8:28:58 PRUŽINY SKRUTNÉ PRUŽINY TECHNICKÉ PARAMETRE h d L S Legenda
Matematika. Učíme sa pre budúcnosť Stupeň vzdelávania Primárne vzdelávanie ISCED 2 Vyučovací jazyk Slovenský jazyk CHARAKTERISTIKA
Matematika Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Názov predmetu Matematika Časová dotácia ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. ŠVP 4 4 4 4 4 Disponibilné 1 1 1 1 1 Spolu 5 5 5 5 5 Škola
Matematika. 3. napomôcť rozvoju ich algoritmického myslenia, schopnosti pracovať s návodmi a tvoriť ich.
1 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Matematika 5 hodín týždenne, spolu 165 vyučovacích hodín Piaty Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne
Školský vzdelávací program matematika 8. ročník. 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Obsahový štandard
Celé čísla. Počtové výkony s celými číslami Školský vzdelávací program matematika 8. ročník 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Tematický celok Témy Kladné a záporné
Základná škola Podvysoká 307
Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah výučby Forma štúdia Vyučovací jazyk Matematika a práca s informáciami MATEMATIKA ISCED 2 nižšie sekundárne
1. Komplexné čísla. Doteraz ste pracovali s číslami, ktoré pochádzali z nasledovných množín:
1. Komplexné čísla Po preštudovaní danej kapitoly by ste mali byť shopní: poznať použitie a význam komplexnýh čísel v elektrikýh obvodoh rozumieť pojmom reálna a imaginárna časť, imaginárna jednotka, veľkosť,
MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU
MATEMATIKA I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia je schopnosť
Najviac na koľko častí sa dá tromi priamkami rozdeliť medzikružie?
Náboj 01 Vzorové riešenia Úloha 1 J. Ak hranu kocky zväčšíme o 100%, tak o koľko percent sa zväčší jej objem? Výsledok. 700% Návod. Zväčšiť hranu a o 100% je to isté ako ju zdvojnásobiť na a. Objem pôvodnej
JKTc01-T List 1. Číselné množiny. Mgr. Jana Králiková
JKTc01-T List 1 Číselné množiny Mgr. Jana Králiková U: Čo si predstavuješ pod pojmom množina? Ž: Skupinu nejakých vecí. U: Presnejšie by sa dalo povedať, že množina je skupina (súbor, súhrn) navzájom rôznych
Povrch a objem zrezaného ihlana
Povrch a objem zrezaného ihlana Ak je daný jeden ihlan a zobereme rovinu rovnobežnú s postavou, prechádzajúcu ihlanom, potom táto rovina rozdelí teleso na dve telesá. Jedno teleso je ihlan (pôvodný zmenšený
Súradnicová sústava (karteziánska)
Súradnicová sústava (karteziánska) = sú to na seba kolmé priamky (osi) prechádzajúce jedným bodom, na všetkých osiach sú jednotky rovnakej dĺžky-karteziánska sústava zavedieme ju nasledovne 1. zvolíme
Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad
Matematika 3-13. prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Erika Škrabul áková F BERG, TU Košice 15. 12. 2015 Erika Škrabul áková (TUKE) Taylorov
PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 36. ročník, školský rok 2014/2015
Kategória P 6 1. Martina vypočítala súčin všetkých párnych prirodzených čísel, ktoré boli väčšie ako 43 a zároveň menšie ako 47. Napíšte výsledok, ktorý by Martina dostala, ak by sčítala číslice súčinu.
2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2
1. Charakteristika učebného predmetu MATEMATIKA 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia
4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti
4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti Výroková funkcia (forma) ϕ ( x) je formálny výraz (formula), ktorý obsahuje znak x, pričom x berieme z nejakej množiny M. Ak za x zvolíme
Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium MATEMATIKA. 1. a 3. ročník osemročného gymnázia
Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium MATEMATIKA 1. a 3. ročník osemročného gymnázia 1 Charakteristika predmetu Učebný predmet matematika na gymnáziách je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie
HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S
PROUKTOVÝ LIST HKL SLIM č. sklad. karty / obj. číslo: HSLIM112V, HSLIM123V, HSLIM136V HSLIM112Z, HSLIM123Z, HSLIM136Z HSLIM112S, HSLIM123S, HSLIM136S fakturačný názov výrobku: HKL SLIMv 1,2kW HKL SLIMv
Téma Pojmy Spôsobilosti
OBSAH VZDELÁVANIA 1.ročník (Prima) 4 hod. týždenne + 0,5 RH / 148,5 hod. ročne Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Téma Pojmy Spôsobilosti Opakovanie
LOGIKA, DÔVODENIE, DÔKAZY VÝROK A JEHO PRAVDIVOSTNÁ HODNOTA
1 LOGIKA, DÔVODENIE, DÔKAZY VÝROK A JEHO PRAVDIVOSTNÁ HODNOTA Termíny výrok, pravdivostná hodnota výroku, pravdivý výrok, nepravdivý výrok, zložený výrok označujú základné pojmy logiky. Význam slov každý,
Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015
Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015 Zdroj zadaní príkladov: NÚCEM - Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania http://www.nucem.sk/documents//26/testovanie_9_2015/testy_t9_2015/t9_2015_test_z_matemati
5. ročník. 3,5/1,5 h. Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H a n u l u, Š k o l s k á / 2, L i p t o v s k é S l i ače N á z o v Š k V P
MATEMATIKA 5. ROČNÍK Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Č a s o v ý r o z s a h v ý učby Š V P / Š k V P Matematika a práca s informáciami MATEMATIKA 5. ročník 5 hodín, spolu 165 v yučovacích hodín
ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)
ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2014/2015 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/24 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely
Goniometrické substitúcie
Goniometrické substitúcie Marta Kossaczká S goniometrickými funkciami ste sa už určite stretli, pravdepodobne predovšetkým v geometrii. Ich použitie tam ale zďaleka nekončí. Nazačiatoksizhrňme,čoonichvieme.Funkciesínusakosínussadajúdefinovať
Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity
Poznámka k úlohám o funkciách: Ak nie je uvedené inak, je definičným oborom funkcie množina všetkých reálnych čísel, pre ktoré výraz definujúci funkciu má zmysel. 0 Ktorá z nasledujúcich funkcií nie je
Riešenia. Základy matematiky. 1. a) A = { 4; 3; 2; 1; 0; 1; 2; 3}, b) B = {4; 9; 16}, c) C = {2; 3; 5},
Riešenia Základy matematiky 1. a) A = { ; ; ; 1; 0; 1; ; }, b) B = {; 9; 16}, c) C = {; ; 5}, d) D = { 1}, e) E =.. B, C, D, F (A neobsahuje prvok 1, E obsahuje navyše prvok 1, G neobsahuje prvok 1)..
UČEBNÉ OSNOVY. Matematika. Názov predmetu: Ročník: piaty šiesty siedmy ôsmy deviaty. Časový rozsah výučby:
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu: Ročník: Časový rozsah výučby: a) daný štátnym 4 h. týždenne vzdelávacím programom 132 h. ročne b) voliteľný školou 1 h. týždenne 33 h. ročne Stupeň vzdelania: Forma štúdia:
ZÁKLADNÉ GEOMETRICKÉ TELESÁ. Hranolová plocha Hranolový priestor Hranol
II. ZÁKLADNÉ GEOMETRICKÉ TELESÁ Hranolová plocha Hranolový priestor Hranol Definícia II.1 Nech P n je ľubovoľný n-uholník v rovine α a l je priamka rôznobežná s rovinou α. Hranolová plocha - množina bodov
Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie
Tematický výchovno-vzdelávací plán: MATEMATIKA Školský rok: 017/018 Škola: Súkromné športové gymnázium Trenčianske Teplice Ročník: 3. Trieda 3. OA Týždenne: 4 hodiny (ŠVP) Ročne: 13 hodín (ŠVP) Vypracované
Vzorové riešenia 2. série zimnej časti KMS 2010/2011
Vzorové riešenia 2. série zimnej časti KMS 2010/2011 Úloha č. 1: Ondrík nakreslil do roviny dva červené trojuholníky. Tieto trojuholníky vytvorili spolu jeden červený n-uholník. Zistite všetky možné hodnoty
Zlomky sčítanie, odčítanie. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník. 1. Vypočítajte : = d) ( ) Vypočítajte : a) 5 + =
1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník Zlomky sčítanie, odčítanie 1. Vypočítajte : 6 2 5 7 2 2 2 a) + + = c) + = 7 3 21 9 3 3 9 3 5 1 1 + + 1 = d) ( ) 5 + 3,7 + 1 4 15 6 = 2. Vypočítajte : a) 1 5 5
TEST Z MATEMATIKY. Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018
TEST Z MATEMATIKY Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018 Milí žiaci, máte pred sebou test z matematiky ku prijímacím skúškam. Budete ho riešiť na dvojhárok. Najprv na nalepený štítok dvojhárku napíšte
Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice
Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami