KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MATEMATIK
|
|
- Ἄρτεμις Αβραμίδης
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MATEMATIK ½ ¾õ TAHUN EMPAT
2
3 å m e å kкp L iк kкå kкp L iк kкå å þ id m (KSSR) к i m ån 4 к þ id Ám åd p i i
4 Cetakan Pertama 2012 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, Putrajaya.
5 e å kкm e å kкm iâk кåd å iâ кl iþ þ m iâk r u µnν к i p å þ id þ in i p þ r i k iâi k iâp å þ id d кm L iâil к i k кl iâin a Áp µ åkкm к i p å p i i in d кm ul kкþ m ÁR m кr l m кr l кr iþ l aν µ åkкµm þ åkкµm Á ip и iii v vi vii ix ix ix ix x xi xi xi xx xx xxi xxii enνm e yµ m Âi å µ enкl k L rþ l k L к iþ l 6 e kкl 7 þ l 10 in m 13 Ám 14 RM ї å m i kкå 17 a m m iâ m m кå µm µm 18 иd 20 e å N Á 22 eкål 24 iâl 29 i iâ m e å r m ach þ m 32 iкi m и m 33 L iâ m åþ iâµm k кâå l 32 iii
6
7 RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung citacita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisitradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagaibagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN v
8 Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. vi
9 µnν s i L i a i år l Ái µ åâþ u åk ms en кl i a Ách in i kкå m. Á iâ åd n кl i i Á i in år, Áå кl iâin m Ám þ ich i ik m m µ p n e Âl k  µ åâþ u åk åkкáåкk eкån L. L iâil aál þ p m å þ id Áå a i år Áå rк u åkкi, Rкå ÁR m e irкå ålк e ireкål m i nк m N к m e R i p u i e y Rкåкp å þ id m e å r иr þ p d кin. к i m Áåк m µ Á νm i iþ ikкlк k þ иr кn µ e p R i kкin. к i m iâl åк ÂnÁikк кr k ip n i ikк m N кin. a ål ån Á i åz il к i m o µkкiâáå Âåк i кin. iâk кl i þ þ in a p Âil å þ id m R  i Âil Ákкp d L. e å kкp L ikкå к i þ å þ id m Á и Áp n i l þ p d L. a þ кin i к i m o e å rch iâi p k к þ ireкån Á и Áp ch e yâp d L. p d in iк m i nк m eкån Áå rк k k к i a i m i m d m N m k ккl ÁReкåL p кin. ÁR iâ a i m i m eкån Áå rкl a i i p e к Á, и Áp ÁR m åkкm ån R ÁReкåN e irкå ålк m, ÁåR к m e ireкål il и r. к i p å þ id þ in i p þ r i þ i náikк i u åkк m, Áåк i ikк m, aкk кåd iâåк u m, p åy e yâ m, e i i åk кå i ikк m к p å m i kкin. к i p å þ k кr aál þ n m Áå rкl en a i þ i n, aνáå iþ l, i ik m iµ кl, i ch i k þ иr кåν l ån i nк il Áp e r. к i p å þ k кr n i Áå rкl åkкк Áå ÂiR iк ch e y R m Áкiz кrк m ÁÂå R a i eкål R m åyp R кin. iv ν þ in m Áå rк in и åd a iк ikк m кr R p e iâi m ÁR m uâr i k кl ik к i m Ân þ m i kкin. i k e å kкp L iк kкå к i p å þ id Áå Áå rк i  en к þ, к i þ il a p þ i nкl, Áå к i p i eкål l ån R k eкån L. Á m an å åz il ål Á n a i m к i þ i m e å p νm i ÂnÁikк кâi m Ân þ к e yкi. 1
10 iâi k к i p å k кr l кr iþ il Áå rкl к i a i e R m a R p i eкål R m µkкiâþ m к N m. a Áå rкl к þ, e Âlµ, кåd å åкiâ R aál þ åк i k m. к i m åâi åк χkк k þ r кåν l, к l ÁåR m, кå p þ l, e å r, π i þ m, e å il d m ån R p Ân þ i p к il кr l кr iþ ÁReкåL n m Áå rк in i þ i rkк µ m. iâp å þ id d кm å þ id m å a p k к þ Áåкk eкån L. a к l iáår m, ånáикp N, þ m N m, Á i Âm, ål Á, rch i m a r m, a i iâl, к i m ÁR m e å il d m åкiâ å m. ÁR ip id a p k кl on åe ån e å r  åkкch i, åy ch i, þ åkкm åкiâ R o кi þ å e ÂR к к k eкån L. ave å кi p, kкþ i L þ il кåd p d L p ål Á и å, a i år, ål  Á i þ u åk åkкáåкk eкån L. 2
11 L iâil к i k кl iâin a Áp µ.... Á iâ åd Áå rкl å ån кl a p k кl i Âk кrк N m. a rкl n ån кl i on i m ÁR m n ån кl i i N m Âi N m. a n i a rкl Ál i к il кl i Âþ e å åm. i åkкm I II e å kкp L iк in i on in к i p å þ id Áå Áå rк i  i eкål m i m к kкi il a p þ i nк m Ân þ m år m rkкi. e å kкp L iк in i i N n å þ id Áå Áå rк i  i eкål m i m к Áå к kкi il a p þ i nк p Ân þ m år m an å åz il R m ålк m i ch к m и iâ µ Âil к  µr r. åkкm e å kкp L iк kкå к i p å þ id m Áå rк k p in m i nк p e u m: l lк il к i þ i p i a R µ Âil Ân þ l. enкl e å r å rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ a p i iкl, a m iâ m, e å r m L iâiâ m, åкiâ R in Ân åd i i þ l. к i m, i кl, an å åzk к åкiâ R kкi  ul к i lк k кn i Ân þ l. iâи, iâå к che årкl ÁR m e i å к i lк k eкån e å r eкål l. к i þ i m a i m Ân þ i k кr aν µ  ÁåR iâ Áþ i ch к k þ иr кåν l. an å åz il к i a p Âil i iþ l, кå p þ l, к i å åych iк ÁReкåL l. к i lк m e å r к m Árp ikк l к i i i iþ к p Ân þ l. к i þ in e i Á þ ål u r l. к i k к þ p i eкål m, к i a i aál þ m, e å þe å r к l e å il d m ud l к к i u к к i ÂnÁikк кâil Ân þ l. к i p å þ id d кm к i p å þ id d кáå e å kкp L iâil aál þ p кin å þ id þ k ikкin. Ákкp кin к i k кr l кr iþ å Áå in к i ch i þ i ÁÂÁåкk eкån kкi. 3
12 к i ch i þ i n к i k кl iâil i þ i å iâk к i k кl iâin m eþ þ i å Áå rк u åkк i kкi åm en k ikкin. к i ch i k eкån Áå n к i p i eкån к i þ ch e yâk  år m, a i m i m e å p n к i N к in a p Âil n an å åz il Ân þ r. кr l i i к i p å p e å kкáå ån i i к ul kкi L : enνm e yµ m a m iâ m i iâ m e å r m L iâiâ m åþ iâµm e Âlµ e å r þ i n кå p þ l e å r þ l i ch к k þ иr кåν l i i i iþ l к i p å þ id Áp å p i к i ch i þ i n i n к i þ i n p åy þ i n i ch к k þ иr кåνm i n åy þ i n e å r þ i n e å il d þ k кâå m i n enνm e yµ m a m iâ m i iâl ÁR m e å r L iâiâl ÁR m åþ iâm n þ m N m en m, år m, n i å åd l, n m ik к ÁR m Á þ iâm i µnν å m, iµ, e å r 4 e å kкp L i Áå rк kкå å þ id þ in ul kкm in Áå : enνm e yµ m a m m iâ m µ en rþ l к iþ l e kкl þ l к k к k in m Ám m i kкå кå µm µm иd e å N Á eкål iâl i iâ m e å r m L iâi Âi m åþ iâµm ach þ m iкi µm и µm k кâå l å i
13 Áå rкl l кâå кr l aν к in i å Áå к i lк u åkк m åy e yâ m N m. Áå rкl к i lкl on åe ån e å r  en m к i m µ Áe R a i (a å iþ i  i i i kкin a i l ) en m u ch e y l N m. av r R ÁåÂin к i lкl e å r å a i, e å L e å i åк a Á m. a n i Áå rк in к i p Ân å m a iк ik m. Áå rкl µ и åd n l кâå кr l кr iþ l k кк il и R k eкå kкp m åyp кl a rкl к i k к þ kк å Áåкp i eкål R m p d к i lк p e å L e å i i Âil i eкål R m i m. Áå rк k R m i r a rкl e å r i R þ m, к i lк aál þ m, e å r m ik к n åy ÁReкåL m, к i a i p Ân þ m, i m. ÂiR þ e å Lк p Ân þ l, e å il d k к iкl, i i, e Âlµ, e Âl id m ån Áå rк in кr l aν þ il i m e R i kк N m. i n Áå rк i  rkкp m к i þ i n enкl, a þ l ÁR m u åk l, Âk кâå l, i kкá iþ l, enк k кâå l, i iâ k кâå l, µ Âp Ân þ l, к l e å il d þ p Ân þ l, к i p e å Lк p Ân þ l ån R ul kкiâi kк N m. к i þ i n к i þ i n en in m i nк k ikкin. iâå к i ch e årк p Ân þ i к i k кå p þ aál þ l. к i lк þ l iâáåкk l. un ÁÂå i kкch ån å å å Áå il åál on p R i aνáå m e y l (konjektur), å iþ l, i iþ l. к i þ e å in e å e ikeкå r l. an å åz iâ i kк к i þ p Ân þ l. p åy þ i n p åy þ i k кâå m e å in R N  : e i åк Âå iþ l. ove å k m к m e þ l; r к iþ l. lк Áiкch iâåк, i i åк, l iâáåкk кâå l. ikк å кå p þ p i eкål l. 5
14 Áå к þ к u åk l, Rкåþ l. R  l å к þ kкl e å r åк i å m e y l. i ch k þ иr кåνm i n. i ch k þ иr кåνm år l in R k eкån k m: i ch к Áiкch iâåк u åk l; i ch к in µkкiâk к a Âå кåν l. иr þ e i åкch Árp iþ l; e y aνáå к e ip Âåкk l. к Áå i ch к k þ иr кå a il ip id ir i i ch к p þ å åy иr кåν l. o Áå i iâå i ch k e v å aν µ к k eкån иr кåν l. иr p å id å m m ik к n i ch к k þ иr кåν l. p ÁåÂin u i кå l. åy i n åy þ i ÁReкåL me å in R N  : к l e ip кl, å p þ ккl ÁR m p e å Lк å l. l i Âк il ul þ кк å l. ip к p Ân þ l. p i i Ái к lк p e l. i iþ l. e å r eкål m i n e å r eкål m i n киzkкåνm i nк k eкån k m: i ÂnÁikк кâil кd l. к i rþ iâåк m e i åк m e l. кd ÁR m a ik к e l. þ l. e å il d þ k кâå m i n e å il d þ k кâå m i n en и Á ich d m, к ip i, к i i, eáne å L, i  aкp kкm ÁR m кr l e å p i Âp in m åkкþ irкåкp Ân þ i ir кik m år k ik m. к i k к þ u åkкi å Áåкp i eкål l. 6
15 un ÁÂå i kкch ån å å å Áå il å r aνáå m e y l, å iþ l, i iþ l. к i åy e y l. i ch к k þ иr кåν l. e Âlµ к i þ il e å r к i l R i e å r eкål n i Áå rкl к i к þ к i kк m, p þ ik eкål m u m. к i k к þ к e þ ÁR m ch il к Áå rкl, å i iârкl, e R årкl åкi Âå n кir eкål n i Áå rкl n m ik к Â rþ keкålкin r. aþ n å i iârкl Áå rк in к i þ i n rch i Âk кnкå ip m e i åk кi. e å r, к i k кr arþ µl åk кi. к i þ e å r in m l e ikeкå p n n i eкål m µ кi. åyeáå i, e þ, iâи ÁR m кåd i ( i, ad, m ån ) åкiâ R k eкån ÁReкåL p m к i þ e å r Áå rкl к i þ n i eкål m i Ân Áikк кâil aál þ m iкi. Áå rкl, N rкl, e R årкl, å i iârкl, e i ÂårкL åкi Âå i m ÁReкåL p m к i þ e å r к i p å þ il i r m m p þ ik eкål iкi. e Âl µ Âil u åk l, кir eкål l, i r il µn R m åкiâ e u ip þ Áå rк k p p åy ÁR m µ Âåк к å kк åyp kк N m. кå к ud þ iâ к i þ e å r Áå rк in к i p i r Ám å a Â. Ân kк кїl kкá þ m Âå к k к p i Ân þ m к i þ e å r il Áiк µkкiâk к å m. к ch Âåк k R Áå rкl e å þ Áå e årк m к m Ân þ N m. к þ e å rπl l к кк å ad,, к к k кâå m n, к pπ, к, å Â m p d k n. Áå rкl к i k R m i ch k þ иr кån R m ÁR pπd e v å кк p Ân þ N m. i ÂnÁikк e å r k Áå rк in к u rкin l p кi. ich l к Áå rк i µm, å i iârк i µm m å m кl iкl кd m å m il e ål m å m R k i kкá ik m å m p кi. l кâå il Áå rкl k кк i Âåк, åк al p µ Âil p n iâ R åyp к N m. i ÂnÁikк к i þ e å r þ i Á ip и e y m å Áå rкl u åk l, i k l, к i l к lк i m ÁR m e å r i m кir eкål k кåd N m. к i p å k кr l 7
16 кr iþ in å, å ikк, e, e iá kк åyp m k ip m кp m Áå rкl к i þ il e å r eкål m, e å r eкån к i þ k кrк m i kкp кin. кå p þ l i ÂnÁikк кâil к i þ p i eкål R k кå p þ l o µkкiâ a p Âå m. к i кå p þ in rch i, a i år l rch ik m Áå r e å r k m e кiâ e å r un. кå p þ l ch i  m åy ch i  m Ám þ кi. i к i þ n i eкål R m arþ µl åк i p R m a p Âåк i кi. i åkкþ a  Áå rк aνáå m e y l, a i iþ l, i kкá iþ l, p åy l, иr kкip årþ l, к i k кк Á ip и e y l ÁR m a iâåâp þ l åкiâ R k iкåd Âin m Âår þ N m. i þ irþ, к i k к Âå k år d Ád Ál åál ove å Áå m eкål R å i iâr å iâ кå i e i m åyp m к N m. å iк a Âå кåνm к i k кк in µm å iк in a p Âil µ e p n µm кå p þ i i µ Âil ÁReкåL åm. кr l кr iþ il ul кå p þ m k к Áå rкl к i m o iµ al µ en en ik eкål i i irkкi. iµ m µ m iâå к i k к þ p i eкål åál иr кån å m. кå p þ l Áå rкl p i i i ip R ÁåR Ád Ál åál a rк k к i k кkкåк aνáå m e y l, i iþ l, i kкm eкå þ l, p åy ch e y l, Á ip и e y l ÁR m iâåâp þ l åкiâ R ir þ Âår þ кi. ip p d ÂiR iкl Áå rк þ n m ik к u  rк åк m e å ÁÂå rк åк m u åkкi i n Áikк к i ch i Âå rк åk кi. e å r þ l к i p å þ id þ aál þ m å Áå rкl к þ kкl ÁR m i кl e å r åк åкl e R a i k к i p å þ il ul p к kкi  m, к i þ ir m ÁR к k Ái  m e å r p þ åyp кl кp N m. a Áå rк in к i p i r Ám þ i e i åк m e å L e å i åк m i кch e y m. к i p å þ id m к kкi l, iâl, i iâl, a, i ch k þ иr кåν l e p к k eкån L. iþ к kкi  e å r к R þ å i l Áå rкl к þ kк m i nк m кr i il i þ ikeкål N Âi k m. Áå åк, к þ kк m i nк m ev å on åe ån e å r  åy i kкin en p i eкål m å к i m, a þ k к m 8
17 ul kкi L u m e i il i eкål m µ кi. Áå rкl к in an å åz il L iâi m L ik e iâi m к i lк p Ân þ m å a rкl к i þ in Ân, µkкiâþ m, i Á, a åкiâ R u r r. Á m, Áå rк k þ к in an å åz i m i к i m aν и iâåк к i þ p Ân þ m åyp k кid m. i åz i m i kк к i Ân þ p кi. к i in m Áå rкl ikкlк k þ иr кå m in µ al a þ i iþ aνáå ikк m µ m en k кn i r. i ch k þ þ иr кå l. i ch k þ r кån к k кr l кrπþ n µk Âk ї kкå m. åк, к k кr l кrπþ l π ch k þ r кåνm n µ ÁÂåк, å þ d m µ m ul k ї kк N m. Áå π ch к þ rp Rкå n Áå rк  rkкp N m. π ch к þ rp Rкå n πn m k кк k eкån k m. π ch к a Âå m кåν l. iµ Âþ id Ái l. id Áid iµ Âch e Âl þ l. i Âch i årþ l. 9 π ch к þ r кå Ân þ p m e å å iµ кl к i p å þ i m i i þ p d Ân þ p N m. eкå kкp m i ch кl Á i rк in an å k кк ul kкiâ i ch к åк i p a iâm. i n i Áå rкl lк e ir åk m å к i þ i nк p Ân þ µ m. a þ i åz il ål Ái e ireкån к þ i p þ ikeкål µ m. π ch к þ rp Rкå iµ кl in Áå. 1. i ch  e i Áp þ l. 2. µân иr кå l. 3. m l. 4. å i Âk кn i l. 5. ad, m al µ Âå d  þ Âår e y l. 6. å ch e y l. 7. op Ák кå l. 8. к i Âi i e y l. 9. Áåкk кå p þ l. 10. i iâ p Ân þ l. i i i ip ch e y l iv кþ p i i i ikк m к i m Ân þ p кi. å кâål, i i i ik m u кm ÁR m i i i ikкp d u кþ n or Á i þ l N m. iv i N u кþ in a þ e å r кl киz Áå :
18 Áåk l un ÁÂå u кm i årþ l Áå i iþ i p e å L кiþ l к i u кm ip i l к kкi l i i i iþ m en к i u кþ ir m un Á u кþ ir m r u iâå åкk к p кi. iµ, ad, i, к i åkкiâm ån a þ m e i u кm ÁR m r a Áp il Ân þ k  к i p e å Lк å m. i i i iþ m en ål s å on k ik m al i i i ik m e þ i å Áin d к in år m al u pe å å ms. i i i iþ e i e ip i i ÁR m ud i i en i N åкp i ikкp d L. ud i i en i r i. e ip i i en Áåкk d Áp ch e yâ m ÁR rк ål årkкk  åк m i k m. к i p i ch Âk кrк m a þ иr кån R m ud i i a Áp u кi. e ip i i Áin d, e å eáå i ÁR m a Âå m ån R k eкån kкi. к þ k к þ m i ch i к k þ иr кån R m кâå i i i i þ к p Ân þ åm. Áå rкl к i þ e å r k m ÁR m к þ к þ r k m i p i i i iþ m a iâm. i i i iþ m Áå rк k m ÁR rк k m i Âi å aν µ, к i i å m ÁR m к i k к þ r l, к Âå l ån к aνá ikкin. e å r  к þ ÁR m µ i ch n к i þ þ e å r p þ ån R Áå rкl i p i i i iþ þ il a i r. e å к år i k m, к i i å к þ r ir m i i i iþ m o µkкiâk åк i кi. i i i iþ m ar к i m, a i al þ i Âi  i k m. i e m ån Á Âå k k к i þ i m å o z i  R þ i i m. i p i i i iþ þ in m к i a Áp Áå i iâåк u åkк m µkкiâþ e å r к i kк m µ m. R  aν кl, кnкå iþ l µm к þ r u kк åm. þ m m N m к i p å þ id þ il þ m N m ål  Áå rк u åk åkкáåкk eкån L. a þ irþ Á þ ål u r m, N m uâre N µm Áåd i Ák eкån eкål к µl i Âþ µ Âi u åkк µ кi. þ  m N m i eкån Á iâch µ åâþ Âåк m Á µкáåк m e ch e yкi. 10
19 å i iâr Âå iþ кr l кr iþ l aν к in i N m þ m u åkкp кi. iv åkкáå m ik к, år m, n i, å åd l, n m ik к, år l ÁR m iâm ån R и þ кi. þ N i R in u åkкáå kк kкm, e å r, iµ кl ÁR m ul år к ul kкi L. к i þ il þ m N m R  i Âil þ p N m. к i þ il þ p  ikкk  кr il eкån ÁR R m ul kкi L. к i þ m a n  m R iâ rá Âå к þ k eкån þ l. к i m Âil il år µm Áкizch i m. к i þ in e å i k m i Ák m Á ip iþ l. к i þ aál þ i m Ân þ i m n m ik к eкån þ l. к i m e å r å i ch к þ иrp il Á u i m i m eкån þ l. i r N en i in kк kкþ in u åkкm. o in þ u å Áåк r Á, µ Âå i k, år m, Á i, åy ch i, n m ik к, к m, кå å Á, Âкå il ir l, m кþ n Á, i Á, e å p, e å Á ån Âå m. e å r N en p Âil n þ u åkкþ il m p d L. ip N å к i k кâin å ul e å r i þ кi. u å Áåк к i þ ir Á ip iþ l, åк iâ l, к Âå m к þ p iáår µm e y l, id k eкå þ l, i Âil, i eкån þ l ÁR m o keкå r Á ip iþ å m. iµ p N en к i þ il ip id k к iµ p N n m p d L k ikкin. u å Áåкk кå p þ l, i i i iþ m e y l, i ch k þ иr кå l, e å r eкål l, m p þ l ÁR m e å il d þ p Ân þ l ån å m. ul år N en к i ul kкþ m a e å r  к (e.кå år p N, к åch å p N ) u åk m ikкin. ul kкþ m ÁR m кr l m e å kкp L iк kкå å þ id m, Áå rкl e i eкål N  al e yâk  ul kкþ m ÁR m кr l m åкiâ R ir µkкiâþ m eкå þ Ákкp d L. iþ m кr l iк a p Âåкk eкån p к k eкån ir il kкp d L. ul kкþ m þ p к il Áå rкl a Âk  a i i (a i ) ÁR m Á i Âk ( þ m N m) кåd m e å å R. 11
20 кr l m a i i al i eкån к þ kкl åкiâ R in a p Âil Áå rкl e i þ i kк N  al e yâk  e å r å ip id R. a i k  il N, i n, a i åкiâ R p e il Áå rк k L år k кåd m R. кr l m, кr l кr iþ in i Âk кåd å. Áå rкl к i þ il к þ kк u åkк m, i n, þ, N åкiâ R rþ k eкål m, R  u åkк å i iârк in åkкch i k R кp m åyp å m. кr l кr iþ l aν µ кr l кr iþ l k кâil к i ch i år l u åkкm e R i kкi. кr l кr iþ l k ккl i m кr l a p Âil a Á N m. aþ n Áå rкl кl i k кr r i k n ÂkкR il и N m. кr l кr iþ l aν µ Áå rк ÁÂÁåкk eкån åк i þ l N m. i Áå rкl o keкå r e å r eкån к in aν к in åâi åк i nк p e m кâil a Á N m. e å il d u i n Áå rк ÁÂÁåкk eкån ÁReкåL p m кn i aν µ Âil кr l Áкiz d k  åк, ÂnÁikк åк, arþ µl åк, ÁR m ål Ái åк a Á N m. 12 e å kкp L iк kкå к i k кr l кr iþ l кâå кr iþ l aν µ  eкån L. å i iâr Áå rк in þ ir кr aν µ Âþ r e kк åm. кr l кr iþ in i Ân aν µ к m ÂiR þ p e å Lк m e å þ a Á m. i Áå rкl rkк и iâåк m, åkкк Áåк m, Á ÁR m e å r и iâåк m u Áiк m u Âåк i k m. o i n кr l кr iþ þ id Ái m å n þ ÁR m N nк µ Âå id Áid кr l iк il i kк N m. Áå rк in к i år þ þ N m кâil å, p R, iâr к ÁR m a i iâl ån кl þ p N m. i Áå rкl ip id o p k кr m år þ Á åкch e y m. å к i Á кl, iâи кl, к þ kкl åкiâ R ul kкiâi kк åm. Áå rк in p åy ÁR m åkкк Áå ch i  uârþ R, i ch к k þ иr кån o µkкiâk åкk к i k кr l кr iþ il þ l N m. i ch к k þ иr кåνm k ккl Áå rк in þ ir кr i kк N m. a Âil, Áå rкl к Âå R m, iк Áåк µ e p R m k ikкp N m.
21 R m e m кl åkкµm þ åkкµm åkкm en R i  e å LкL un. skamus Dewansin åkкm en ål iâ åк on u åk m år l al i Á eкån L å m åm ån к þ id Ám åd p i i in, åkкm en к p R iâ u åk å m. av l i r i ÁR m on i lкl m i кi. åkкch i кr l кr iþ il þ p N m. å i iâr u åkкm ÁR m þ åkкch i u  åк m lк u åk åк m кår N m. i n i a i år l Áikк n þ m N m eкån åkкþ i νm, þ åkкþ i νm eкån Áå rк u åkк µ m. åkкch i m þ åkкch i m eкån Áå rк å m p L i µ u åkкp N m. i a rкl к i m L år e ikeкå m к in k i  m år þ m u m i k m. кr l кr iþ il åkкch i m þ åkкch i m i ch k þ иr кåν l, Áåкch i iþ l, e å r k eкål l, e å r p þ l, e å il d þ p Ân þ l ån R in m ud þ µ m. i n i Áå rкl: кl ÁR m e å r кl m к i kк u åk l. к i þ i nк p Ân þ i aνáå m e y l, a þ l, an å åz il кå p m к k кåd iâåкp þ l. к i þ i nк ÁR к å o кi þ l. kкáå, kкál å i ch k к k к k k к i a i p Ân þ iþ иr кåν l. un ÁÂå i kкch ån å å å Áå il åál on p R i aνáå m e y l. åkкch i ÁR m þ åkкch i µ ÁÂil rkкp m i nкl Âår i Âil e å кi, кr, rch i ÁR m p к il кr l кr iþ l k кkкåкþ id Ái l e i к k eкån k m. imµ ÁÂin i Áå rк ÁÂÁåкk eкån кr l кr iþ l R d Áå rк in åkкch i m. к i þ il e å il µ p þ i m Áå rк i  e å il µ p þ i µm µ к m o к åch å Áåк u åк ÁReкåL p m µâr iâå m. e å il µ p þ i m, µ кl åкiâ R киzkкåνm кâil u åkк åm. e å il µ p þ i m Á p ån Á Âk к p i þ l. e å il µ p þ i i  µ p þ l. iк ir åкþ i m a i m µ p þ l. 13
22 e å il µ p þ i к þ, µ Á al ur þ ip e å kк i iµ Âil Áþ l. e å il µ p þ i m e å r å ne ip N к m e iµ к m к p i þ l. åк, ÁR p d к il enνm e yµ m, a m iâ m, L iâ m åþ iâµm ån e å kкp L iк kкå кr l iк il ud þ µ m. к l e å r e å il d m R å i Áå e å il d к il R d m al R i k m a i к rch i Âk кåνái þ p к il кr l кr iþ il e å il d k кl µkкiâáå åкin. к i k кr l кr iþ il к l e å r e å il d Ân åd in m кк il e Âl þ åm. к l e å r e å il d m e å r åкk кr l. к l e å r e å il d ne å L, eáne å L åкiâ R кâå m i Á m a i m Áå rк k p å iþ l. к l e å r e å il m iâåкk кr l. i R, d, i ån кк p Ân þ iþ к l e å r e å il d þ in åâi åк к lк m a i m e l. к l e å r e å il d þ k eкån кr l к l e å r e å il d þ кr l кr iþ il Ân þ l. кr l кr iþ il к l e å r e å il d m кr l кr iþ l a iк иrp νm Áкiz d m кâi m a ÁÂ к l e å r e å il þ p Ân þ åm. Áå rк k þ e å r R i кâå к lк a ikк åm. åkкк Áå Ân å, Áå кr l кr iþ u åk m. Á ip и Á ip и, кr l кr iþ il µkкiâáå r aкm. a p k кк il µ Âåкþ id Ái p d þ e å rch iâåк þ p N m. l к i k кк in m Áå rк in i к Á ip i µ m. e þ, åyeáå i, e y кåd l åкiâ k кк å l aν µ к k eкån m Á ip и e yâ åm. e.кå. rkкå l, i åþ e å þ l, ur åk l, åy ch e y l ån µ к i m Á ip иd þ åm. a Á ip иd µ k eкån å i iâr Áå rк in к k к å þ к in å Â m Ám þ ik eкål åm. p þ l ÁR m иkкl k кк in m å i iâr Áå rк in år m Ám þ åm. 14
23 enνm e yµ m m Âi å µ enкl ul kкþ m iкåd in m Áå rкl enк in Á ip a i r i) ii) iii) iv) ån 4 кr l m ip å i iâil Áå rкl... eкå kкp d Âi å å r en enáå þ i m en ip i m å ip r, r, e r. å r en in i Á ip m i kк Á ip m e  i r. i Á ip ir m i kк Á ip ir m R å r en p i iþ e r Âi å enк in Á ip u i þ i i Âi m i i Âi m i l þ r. 1.2 r en ik к  aνáå ikкp i eкål r. i) eкå kкp d o кå i þ k eкån e å in en ik к  R  кâil aνáå iþ k r. 1.3 r en å iâin a Áp il aál þ r i) ii) eкå kкp d L en e å in å i  кp þ r. eкå kкp d L en å i  i e y r. 1.4 å r en aál þ r. i) ii) å r en p þ,, åâi m, þ åâi m åкiâ кid  Á ip il ÁåR r. þ,, åâi m, þ åâi m åкiâ кid  Á ip ir ÁåR p d en p i i i ik m enк a Âå кån r. 15
24 enνm e yµ m m k L rþ l ul kкþ m iкåd in m Áå rкl å i N µ l ån Âi å enк ch rp r. ån 4 кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) aνáå m ud l к uþ iк p Ân þ i 5 i kккl Âi å i N, n, ån enк k d þe å к k ÁR åкåál rþ i r. 2.2 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк Ân þ i n enк ch rk m Âå an å i ch k к k к k þ иr кån r. 2.3 rþ il iк i Ân åd a i eкål r. i) i enкl rþ il iк i  a Âå кån r. 2.4 rþ il iк iâin Ân åd p i eкål r. i) i enкl rþ l e å r å к i þ e å u åk r. 16
25 enνm e yµ m m k L к iþ l ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl å i enк k к ip r i) l к uþ iк p Ân þ i Âi å å i enк k к ip r. 3.2 å r en i i e å r år ål i enк k к ip r i) k d d å r en i i e å r år ål i enк p l к uþ iк p Ân þ ik к ip r. 3.3 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l uþ iк p Ân þ i i enк к ik m an å p i ch k к к k þ иr кån r. 3.4 к iþ il iк i Ân åd a i eкål r. (i) i enкl к iþ il iк i  a Âå кån r. 3.5 к iþ il iк i Ân åd p i eкål r. (i) i enкl к iþ il iк i Ân å e å r å к i þ e å u åk r. 17
26 enνm e yµ m m Âi å e kкl ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl i enк p e k r. i) e k þe å к k ÁiкåÁl å ån i kкm Âi å en i kк en ål e k r. ii) e k þ e å к k ÁiкåÁl å n i kкm Âi å en и i kк en ål e k r. iii) e k þ e å к k ÁiкåÁl å r en 100, ål e k r. iv) e k þ e å к k ÁiкåÁl l uþ iк p Ân þ i aνáå iþ l ud, å en и i kкm Âi å enν n 100, ål e k r. 4.2 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i i enкl eкån e kкl e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 18
27 enνm e yµ m m Âi å þ l ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl i enк p r. i) l к uþ iк p Ân þ i Âi å å r en, i kк, и i kк, 100, ål p r. 5.2 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i i enкl eкån þ l e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 19
28 enνm e yµ m m 6. к k к k ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl rþ m к iþ m e y r. i) å r en i i k d d rþ m к iþ m e y r. 6.2 e kк m þ m e y r. i) k d d å r en i kк, и i kк enк ål e kк m þ m e y r. 6.3 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i rþ m к iþ m ul kкiâ an å p i ch k к k к k þ иr кån r. ii) l к uþ iк p Ân þ ip e kк m þ m ul kкiâ an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 20
29 enνm e yµ m m 7. in m ul kкþ m iкåd in m Áå rкl кåp in þ m к p p in þ m a i eкål r. 7.2 кåp in þ m к p p in þ m ri eкål r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 i) i en þ k ud d кåp in þ m к p p in þ m a) i pe å L å) i kкp m åкiâ R k eкån a Âå кån r, e  i r, e r. i) i en þ Âi å кåp in þ k к p p in Áåк m in к p p in þ кåp in Áåк m ÁåR r. 7.3 in þ il rp r. i) l к uþ iк p Ân þ i 10 Âi å a) ÁÁå i en å) e v å i en eкån n in к ch rp r. 7.4 in þ il к ip r. i) l к uþ iк p Ân þ i 10 Âi å a) ÁÁå i en å) e v å i en eкån o in þ i i i in þ k к ip r. 7.5 in þ il rþ m к iþ m e y r. 7.6 in m e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i 10 Âi å a) ÁÁå i en å) e v å i en eкån in þ il rp r; к ip r. i) i in þ ul kкiâ rþ l к iþ l e å r å an å p i ch k к k к k p l к uþ iк k eкån иr кån r. 21
30 enνm e yµ m m 8. Ám ul kкþ m iкåd in m Áå rкl n Á i кl Âi å Á enк a i eкål r. 8.2 Áþ in Á ip p i eкål r. i) ii) i) ii) кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 þ p Ân þ i Á enк a Âå кån r, e  i r, e r. n Á i кl Âi å Á enк en ip i m enáå þ i m r, e r. åâi þ il on þ Áþ ir m in Áþ i i in þ ir m ÁåR r. n Á i кl Âi å i Á enк in Á ip op i r. 8.3 Áþ il rp r. i) n Á i кl Âi å i Á enк ch rp r. 8.4 Áþ il к ip r. i) n Á i кl Âi å i Á enк k к ip r. 8.5 Áþ il e k r. i) ii) 8.6 Áþ il p r. i) ii) e k þ e å к n Á i кl Âi å Á en i kк enν n e k r. n Á i кl Âi å Á enк 10, 100, ål e k r. и e å к n Á i кl m Âå Á enк i kк en ål p r. и e å к n Á i кl m Âå Á enк 10, 100, ål p r. 8.7 Á enкl e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ Á enкl e å r å an å i ch k к k к k иr кån r. 22
31 enνm e yµ m m 9. i kкå ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl i kкåd p i k eкål r. i) i Á i кl Âi å Áþ i kкåd R m, i kкåd i Áþ ir m ÁåR r. 23
32 enνm e yµ m m 10. RM Âi å m ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl RM Âi å þ in Á ip a i r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) an å ch k R eáåþ m RM Âi å åd к in i p k r þ in Á ip p a i r. i) þ k кid  iкid l e r þ in Á ip ch rp r. i) eáåþ m RM k ÁiкåÁl n Á ip Âil rp r þ in Á ip k к ip r. i) RM k d d i N Á ip Âil к ip r þ in Á ip ch rp r, к ip r. i) RM Âi å Á ip ch rp r, к ip r þ in Á ip p e k r. i) e k þe å к RM k d d þ и i kк enкl Âi å 100, åкiâ R n e k r þ in Á ip p r. i) RM k d d þ и i kкm Âi å enкl, 100, åкiâ R ål p r m e å r å an å p i ch k к k к k þ иr k кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ R ul kкiâ e å L å l ir l, e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 24
33 enνm e yµ m m 10. RM Âi å m ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl a iâ å Âþ a i r. i) ii) кr l m ip å i iâil Áå rкl... å iâån ÁR m u кin µkкiâ å к in å Âþ a i r. RM1 in Á ip i åd å Âþ in Á ip il ip i r кd þ ch e þ m iµ к a i r. i) l к кd þ ch e þ m к iк a i r. 25
34 a m iâ m 11. кå µm µm ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl þ in e å r a i r. i) (a) ål ÁR m Á i, (å) å m ÁR m ål, (i) m ÁR m Áå m åкiâ R kкi  ul кå a e å r r þ ul kкiâ rþ p i keкål r þ ul kкiâ к iþ p i keкål r. i) (a) (å) (i) ål ÁR m Á i, å m ÁR m ål, m ÁR m Áå m åкiâ R a ÁåR i m ÁåR åá m n кå a rp r. i) (a) (å) (i) ål ÁR m Á i, å m ÁR m ål, m ÁR m Áå m åкiâ R a ÁåR i m ÁåR åá m o a i i i a к ip r. 26
35 a m iâ m 11. кå µm µm ul kкþ m iкåd in m Áå rкl þ ul kкiâ e kк p i eкål r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) (a) ål ÁR m Á i, (å) å m ÁR m ål, (i) m ÁR m Áå m. i kк enν n a ÁåR i m ÁåR åá m e k r. ån þ ul kкiâ þ p i eкål r. i) (a) ål ÁR m Á i, (å) å m ÁR m ål, (i) m ÁR m Áå m. i kк en ål a ÁåR i m ÁåR åá m p r кå µm µm e å r å i ch k к k к k þ иr k кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ R ud þ iâ кå µm µm e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 27
36 a m iâ m 12. иd ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl иd  a i eкål r a Âp i eкål r, и þ aνáå ip r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) (a) Áil iáиd r (mm) (å) кi åáиd r (km) åкiâ R in иd  a Âå m кån r. ii) i) ii) (a) e n Áиd r Áil iáиd r, Áil iáиd r e n Áиd r (å) кi åáиd r Áиd r, Áиd r кi åáиd r åкiâ R in e å r r. e å in и þ Áil iáиd il a p r. þ k кi åáиd il aνáå p r иd Âch rkкp i eкål r. иd Âk к ikкp i eкål r. i) (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r åкiâ R ul kкiâ n иd Âil a ÁåR i m ÁåR åá m rp r. i) a ÁåR i m ÁåR åá m o иd Âi i i иd к k к ip r. (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r 28
37 a m iâ m 12. иd ån ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... иd Âp e kкp i eкål r кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) i kк enν n a ÁåR i m ÁåR åá m e k r. (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r 12.6 иd  kкp i eкål r i) i kк en ål a ÁåR i m ÁåR åá m p r. (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r 12.7 иd þ e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ R ul kкiâ иd þ e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 29
38 a m iâ m 13. e å N Á ul kкþ m iкåd in m Áå rкl e å N Á  ul kкiâ к k к k к ch e yâ i eкål r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 i) кi åкi åm, кi åm ul kкiâ e å N ÁÂi n a  ÁåR i m ÁåR åá m rp r, к ip r. ii) кi åкi åm, кi åm ul kкiâ e å N ÁÂi n a  ÁåR i m ÁåR åá m e k r, p r e å N Á  ul kкiâ i ch k к k к k þ иr кån r. i) к k к k кl ul kкiâ e å N Á e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. 30
39 a m iâ m 14. eкål ul kкþ m iкåd in m Áå rкl eкål ul kкiâ к k к k к ch e yâ i eкål r eкål e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) id r, Áil i id r ul kкiâ eкål Âi n a  ÁåR i m ÁåR åá m rp r, к ip r. ii) id r, Áil i id r ul kкiâ eкål Âi n a  ÁåR i m ÁåR åá m e k r, p r ån 4 i) к k к k кl ul kкiâ eкål e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. 31
40 a m iâ m 15. iâl ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl кå þ a i r. i) e v кm, m, µk кå m åкiâ R il ul e кå m, кå m, i i кå к a Âå m кn e  i r i k кåd m e þ k кåd m a i r R ÁR m p p i eкål r к a i eкål r. i) i) a) å) i k кå, e þ k кå åкiâ R, a p i iáå þ il a Âå m кån r; e  i r. i) e v кm, m, µk кå m, кå m åкiâ R in R a Âå m кn u ip þ r. ii) e v кm, m, µk кå m åкiâ R in p к k к kкi кd к m þ i к m eкån u ip þ r. к ch m, к che v кm åкiâ R in к a к k к kкi 1 cm³ к þ m þ i þ m eкån u ip þ r. 32
41 i iâ m e å r m 16. ach þ m ul kкþ m iкåd in m Áå rкl µ l кål d þ il ach þ þ a i r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 i) кi i ach, e þ ach åкiâ R in e å Lк i k m e årк nj iâ p d  i r. ii) кd к i å å il кi i ach, e þ ach åкiâ R a p Âåкk eкån e å in i  e  i r µ l кål d þ il ach þ þ p i eкål r. i) кd к i å å il, e å in i Âk кi i ach, e þ ach åкiâ R il ip id u ip r. 33
42 i iâ m e å r m 17. iкi µm и µm ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl и þ a i r. i) an å ch k кr å e å Á ip on eâåd  iкi µ ÁÂil u i þ r. 34
43 L iâiâ m åþ iâµm 18. k кâå l ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl a i r. i) a) k i, кr l m ip å i iâil Áå rкl... å) d k i, i) d k i. åкiâ R i i к lк p e r; å ip r p i eкål r. i) a) k i, å) d k i, i) d k i. åкiâ R i i к lк op i r. 35
44
45
46 Terbitan: BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Aras 4-8, Blok E9 Kompleks Kerajaan Parcel E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan PUTRAJAYA Tel: Faks:
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS TEMA DUNIA MUZIK TAHUN TIGA BAHAGIAN PEMBANGUNAN
Διαβάστε περισσότερα: i p i n il i μ r es. m d i
: iкp i n þ il åк i μ r es. m к d i ii Copyright page iii : a in u кil кl ån i L. a R L i к m, i i å å к m å å åкk eкån кl. a ås iк кl., к p å åк Rкå l an n þ þ år iþ rк u к p å к åкk eкån. a naås iк кl.
Διαβάστε περισσότερα2 m. Air. 5 m. Rajah S1
FAKULI KEJURUERAAN AL 1. Jika pintu A adalah segi empat tepat dan berukuran 2 m lebar (normal terhadap kertas), tentukan nilai daya hidrostatik yang bertindak pada pusat tekanan jika pintu ini tenggelam
Διαβάστε περισσότεραCiri-ciri Taburan Normal
1 Taburan Normal Ciri-ciri Taburan Normal Ia adalah taburan selanjar Ia adalah taburan simetri Ia adalah asimtot kepada paksi Ia adalah uni-modal Ia adalah keluarga kepada keluk Keluasan di bawah keluk
Διαβάστε περισσότερα( 2 ( 1 2 )2 3 3 ) MODEL PT3 MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA = + ( 3) ( 4 9 ) 2 (4 3 4 ) 3 ( 8 3 ) ( 3.25 )
(1) Tentukan nilai bagi P, Q, dan R MODEL PT MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA 1 P 0 Q 1 R 2 (4) Lengkapkan operasi di bawah dengan mengisi petak petak kosong berikut dengan nombor yang sesuai. ( 1
Διαβάστε περισσότεραPENGEMBANGAN INSTRUMEN
PENGEMBANGAN INSTRUMEN OLEH : IRFAN (A1CI 08 007) PEND. MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI 2012 A. Definisi Konseptual Keterampilan sosial merupakan kemampuan
Διαβάστε περισσότεραKalkulus Multivariabel I
Fungsi Dua Peubah atau Lebih dan Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia 2015 dengan Dua Peubah Real dengan Dua Peubah Real Pada fungsi satu peubah f : D R R D adalah daerah asal (domain) suatu fungsi
Διαβάστε περισσότεραKalkulus Multivariabel I
Limit dan Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Operasi Aljabar pada Pembahasan pada limit untuk fungsi dua peubah adalah memberikan pengertian mengenai lim f (x, y) = L (x,y) (a,b) Masalahnya adalah
Διαβάστε περισσότεραBAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN. Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum
BAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN 5.1 Pengenalan Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum syarak di kalangan masyarakat dalam menentukan pendirian politik. Kajian
Διαβάστε περισσότεραANALISIS LITAR ELEKTRIK OBJEKTIF AM
ANALSS LTA ELEKTK ANALSS LTA ELEKTK OBJEKTF AM Unit Memahami konsep-konsep asas Litar Sesiri, Litar Selari, Litar Gabungan dan Hukum Kirchoff. OBJEKTF KHUSUS Di akhir unit ini anda dapat : Menerangkan
Διαβάστε περισσότεραTH3813 Realiti Maya. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun
TH383 Realiti Maa Transformasi 3D menggunakan multiplikasi matriks untuk hasilkan kompaun transformasi menggunakan kompaun transformasi - hasilkan sebarang transformasi dan ungkapkan sebagai satu transformasi
Διαβάστε περισσότεραPERENCANAAN JALAN ALTERNATIF & PERKERASAN LENTUR TANJUNG SERDANG KOTABARU,KALIMANTAN SELATAN KM KM 7+000
PERENCANAAN JALAN ALTERNATIF & PERKERASAN LENTUR TANJUNG SERDANG KOTABARU,KALIMANTAN SELATAN KM 4+000 KM 7+000 LATAR BELAKANG TUJUAN DAN BATASAN MASALAH METODOLOGI PERENCANAAN HASIL Semakin meningkatnya
Διαβάστε περισσότεραLABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR
TNR 1 space 1.15 LABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR LAPORAN RESMI MODUL III TNR 1 Space.0 STATISTIK
Διαβάστε περισσότεραJika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.
BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua
Διαβάστε περισσότεραPeta Konsep. 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI
Bab 5 FUNGSI TRIGONOMETRI Peta Konsep 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif 5. 6 Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI 5. Graf Fungsi Sinus, Kosinus dan Tangen 5.4 Identiti Asas 5.5
Διαβάστε περισσότεραKalkulus 1. Sistem Bilangan Real. Atina Ahdika, S.Si, M.Si. Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia
Kalkulus 1 Sistem Bilangan Real Atina Ahdika, S.Si, M.Si Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Sistem Bilangan Real Himpunan: sekumpulan obyek/unsur dengan kriteria/syarat tertentu. 1 Himpunan mahasiswa
Διαβάστε περισσότεραPersamaan Diferensial Parsial
Persamaan Diferensial Parsial Turunan Parsial f (, ) Jika berubah ubah sedangkan tetap, adalah fungsi dari dan turunanna terhadap adalah f (, ) f (, ) f (, ) lim 0 disebut turunan parsialpertama dari f
Διαβάστε περισσότεραEEU104 - Teknologi Elektrik - Tutorial 11; Sessi 2000/2001 Litar magnet
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA PUSAT PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK EEU104 - Teknologi Elektrik - Tutorial 11; Sessi 2000/2001 Litar magnet 1. Satu litar magnet mempunyai keengganan S = 4 x
Διαβάστε περισσότεραJika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.
BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua
Διαβάστε περισσότεραSEMINAR KEBANGSAAN PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIK OKT 2008
TAHAP KEFAHAMAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI DAN MENGEKSPERIMEN DALAM KALANGAN PELAJAR TAHUN DUA PENDIDIKAN FIZIK MERENTAS PROGRAM PENGAJIAN HANIZAH BINTI MISBAH Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia
Διαβάστε περισσότεραKANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT
vii ISI KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SINGKATAN SENARAI SIMBOL SENARAI LAMPIRAN i ii iii iv v vi
Διαβάστε περισσότεραKalkulus 1. Sistem Koordinat. Atina Ahdika, S.Si, M.Si. Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia. Sistem Koordinat
Kalkulus 1 Atina Ahdika, S.Si, M.Si Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Sistem koordinat adalah suatu cara/metode untuk menentukan letak suatu titik. Ada beberapa macam sistem koordinat, yaitu:
Διαβάστε περισσότεραMatematika
Sistem Bilangan Real D3 Analis Kimia FMIPA Universitas Islam Indonesia Sistem Bilangan Real Himpunan: sekumpulan obyek/unsur dengan kriteria/syarat tertentu. 1 Himpunan mahasiswa D3 Analis Kimia angkatan
Διαβάστε περισσότεραCAPAIAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN TAHUN 2017
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan 217 CAPAIAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN
Διαβάστε περισσότεραTahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains
Tahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains Seth Sulaiman & Mohd Zawawi Mohd Razali Fakulti Pendidikan,
Διαβάστε περισσότεραPERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU
MOHAMAD HASAN BIN OMAR PERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN DAN PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU PROF. MADYA DR AZIZI BIN YAHAYA UTM
Διαβάστε περισσότεραSMJ minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai. bahagian hujung cakera. Dengan data dan anggapan yang dibuat:
SOALAN 1 Cakera dengan garis pusat d berputar pada halaju sudut ω di dalam bekas mengandungi minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai kelikatan µ. Anggap bahawa susuk halaju
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor, minat, matematik
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Terhadap Matematik Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Johari Bin Hassan & Norsuriani Binti Ab Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Matematik
Διαβάστε περισσότεραKONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS
KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS HIPOTESIS Hipotesis = Tekaan atau jangkaan terhadap penyelesaian atau jawapan kepada masalah kajian Contoh: Mengapakah suhu bilik kuliah panas? Tekaan atau Hipotesis???
Διαβάστε περισσότεραKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
Διαβάστε περισσότεραPERSAMAAN KUADRAT. 06. EBT-SMP Hasil dari
PERSAMAAN KUADRAT 0. EBT-SMP-00-8 Pada pola bilangan segi tiga Pascal, jumlah bilangan pada garis ke- a. 8 b. 6 c. d. 6 0. EBT-SMP-0-6 (a + b) = a + pa b + qa b + ra b + sab + b Nilai p q = 0 6 70 0. MA-77-
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 HASIL KAJIAN. dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi
BAB 4 HASIL KAJIAN 4.1 Pengenalan Bahagian ini menghuraikan tentang keputusan analisis kajian yang berkaitan dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi pendidikan pelajar
Διαβάστε περισσότεραUkur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri. Sakdiah Basiron
Ukur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri Sakdiah Basiron TEKIMETRI PENGENALAN TAKIMETRI ADALAH SATU KAEDAH PENGUKURAN JARAK SECARA TIDAK LANGSUNG BAGI MENGHASILKAN JARAK UFUK DAN JARAK TEGAK KEGUNAAN
Διαβάστε περισσότεραTransformasi Koordinat 2 Dimensi
Transformasi Koordinat 2 Dimensi RG141227 - Sistem Koordinat dan Transformasi Semester Gasal 2016/2017 Ira M Anjasmara PhD Jurusan Teknik Geomatika Sistem Koordinat 2 Dimensi Digunakan untuk mempresentasikan
Διαβάστε περισσότεραKonvergen dalam Peluang dan Distribusi
limiting distribution Andi Kresna Jaya andikresna@yahoo.com Jurusan Matematika July 5, 2014 Outline 1 Review 2 Motivasi 3 Konvergen dalam peluang 4 Konvergen dalam distribusi Back Outline 1 Review 2 Motivasi
Διαβάστε περισσότεραKANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT
vii KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL i PENGAKUAN ii DEDIKASI iii PENGHARGAAN iv ABSTRAK v ABSTRACT vi KANDUNGAN vii SENARAI JADUAL xiv SENARAI RAJAH
Διαβάστε περισσότεραUNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA
UNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA KEPUTUSAN MESYUARAT KALI KE 63 JAWATANKUASA FARMASI DAN TERAPEUTIK HOSPITAL USM PADA 24 SEPTEMBER 2007 (BAHAGIAN 1) DAN 30 OKTOBER 2007 (BAHAGIAN 2) A. Ubat
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : tahap pengetahuan, guru fizik, peka fizik
Tahap Pengetahuan Bakal Guru Fizik Tentang Peka Fizik Shaharom Noordin & Suhailah Samson Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : PEKA Fizik merupakan penilaian berasaskan sekolah yang
Διαβάστε περισσότεραSTQS1124 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM.
STQS114 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM. Dihantar kepada : Puan Rofizah Binti Mohammad @ Mohammad Noor Disediakan
Διαβάστε περισσότεραPerubahan dalam kuantiti diminta bagi barang itu bergerak disepanjang keluk permintaan itu.
BAB 3 : ISI RUMAH SEBAGAI PENGGUNA SPM2004/A/S3 (a) Rajah tersebut menunjukkan keluk permintaan yang mencerun ke bawah dari kiri ke kanan. Ia menunjukkan hubungan negatif antara harga dengan kuantiti diminta.
Διαβάστε περισσότεραPENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK
PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK 2 SKEMA MODUL PECUTAN AKHIR 20 No Jawapan Pembahagian (a) 00000 0000 0000 Jumlah 000 TIM00 #0300 TIM00 000 000 0M END Simbol dan data betul : 8 X 0.5M = 4M
Διαβάστε περισσότεραHairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia
Hairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia Jadual 1: Sekolah yang dijadikan Sampel kajian Bil Nama Sekolah 1 SAM Sg. Merab Luar, Sepang 2 SAM Hulu Langat
Διαβάστε περισσότεραBab 1 Mekanik Struktur
Bab 1 Mekanik Struktur P E N S Y A R A H : D R. Y E E M E I H E O N G M O H D. N O R H A F I D Z B I N M O H D. J I M A S ( D B 1 4 0 0 1 1 ) R E X Y N I R O AK P E T E R ( D B 1 4 0 2 5 9 ) J O H A N
Διαβάστε περισσότεραTEORI PELUANG* TKS 6112 Keandalan Struktur. Pendahuluan
TKS 6112 Keandalan Struktur TEORI PELUANG* * www.zacoeb.lecture.ub.ac.id Pendahuluan Sebuah bangunan dirancang melalui serangkaian perhitungan yang cermat terhadap beban-beban rencana dan bangunan tersebut
Διαβάστε περισσότεραPengantar Proses Stokastik
Bab 6: Rantai Markov Waktu Kontinu Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Rantai Markov Waktu Kontinu Peluang Kesetimbangan Pada bab ini, kita akan belajar mengenai rantai markov waktu kontinu yang
Διαβάστε περισσότεραSIJIL VOKASIONAL MALAYSIA A03101 PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 1/2015 Matematik Bahagian A Mei
A00 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA A00 PENILAIAN AKHIR SEMESTER SESI /205 Matematik Bahagian A Mei 2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN
Διαβάστε περισσότεραKlasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua
Matematika, 1999, Jilid 15, bil. 1, hlm. 37 43 c Jabatan Matematik, UTM. Klasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua Nor Haniza Sarmin Jabatan Matematik, Fakulti
Διαβάστε περισσότεραRUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN
Jurnal Teknologi, 38(C) Jun 003: 5 8 Universiti Teknologi Malaysia RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN 5 RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN YEOH WENG KANG & JAMALUDIN MD. ALI Abstrak. Rumus untuk
Διαβάστε περισσότεραPengantar Proses Stokastik
Bab 6: Rantai Markov Waktu Kontinu Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Rantai Markov Waktu Kontinu Peluang Kesetimbangan Pada bab ini, kita akan belajar mengenai rantai markov waktu kontinu yang
Διαβάστε περισσότεραSistem Koordinat dan Fungsi. Matematika Dasar. untuk Fakultas Pertanian. Uha Isnaini. Uhaisnaini.com. Matematika Dasar
untuk Fakultas Pertanian Uhaisnaini.com Contents 1 Sistem Koordinat dan Fungsi Sistem Koordinat dan Fungsi Sistem koordinat adalah suatu cara/metode untuk menentukan letak suatu titik. Ada beberapa macam
Διαβάστε περισσότεραBAB 2 PEMODULATAN AMPLITUD
BAB MODULATAN LITUD enghantaran iyarat yang engandungi akluat elalui atu aluran perhubungan eerlukan anjakan frekueni iyarat akluat kepada julat frekueni yang euai untuk penghantaran - roe ini diapai elalui
Διαβάστε περισσότεραELEKTRIK KEMAHIRAN TEKNIKAL : BAB 1
MAKTAB RENDAH Add SAINS your company MARA BENTONG slogan Bab 1 ELEKTRIK KEMAHIRAN TEKNIKAL : BAB 1 LOGO Kandungan 1 Jenis Litar Elektrik 2 Meter Pelbagai 3 Unit Kawalan Utama 4 Kuasa Elektrik 1 1.1 Jenis
Διαβάστε περισσότεραSELAMAT DATANG KE KULIAH 12 EX2023 MAKROEKONOMI II FAKULTI EKONOMI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA
SELAMAT DATANG KE KULIAH 12 EX2023 MAKROEKONOMI II FAKULTI EKONOMI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA Prof. Madya Dr. Mohd Zainudin Saleh mzsaleh@ukm.my www.ukm.my/zainudin 29/01/2004 Kuliah 12 1 MAKROEKONOMI
Διαβάστε περισσότεραPersepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita
Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Firdaus Binti Ismail Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak: Kajian ini dilakukan bagi mengetahui
Διαβάστε περισσότεραHMT 221 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MALAYSIA
UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2006/2007 April 2007 HMT 221 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MALAYSIA Masa : 3 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor pendorong, pemilihan kerjaya perguruan
Faktor Pendorong Pemilihan Kerjaya Perguruan Di Kalangan Pelajar Tahun Satu Fakulti Pendidikan, UTM Skudai Mohd Nasir Bin Ripin & Ana Farina Binti Abdul Fatakh Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραDETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN
DETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN OBJEKTIF KAJIAN Mendapatkan dan membandingkan nilai tegasan ricih, τ, dan modulus ricih, G, bagi plat CFRP yang berorientasi
Διαβάστε περισσότερα2.1 Pengenalan. Untuk isyarat berkala, siri Fourier digunakan untuk mendapatkan spektrum frekuensi dalam bentuk spektrum garisan.
. JELMAAN FOURIER DAN PENGGUNAANNYA. Pengenalan Unuk isyara berkala, siri Fourier digunakan unuk mendapakan spekrum frekuensi dalam benuk spekrum garisan. Unuk isyara ak berkala, garisan-garisan spekrum
Διαβάστε περισσότεραHendra Gunawan. 16 April 2014
MA101 MATEMATIKA A Hendra Gunawan Semester II, 013/014 16 April 014 Kuliah yang Lalu 13.11 Integral Lipat Dua atas Persegi Panjang 13. Integral Berulang 13.3 33Integral Lipat Dua atas Daerah Bukan Persegi
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : kesediaan pelajar, mata pelajaran pengajian keruteraan awam
Kesediaan Pelajar Mempelajari Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam Di Sekolah Menengah Teknik Kuantan Abdul Rahim Bin Hamdan & Nurul Aidayanti Binti Mohd Said Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TINGKATAN 2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : masalah pembelajaran pelajar, Sains, Fotosintesis
Masalah Pembelajaran Pelajar Sekolah Menengah Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan 2 Tajuk : Fotosintesis Md Nor B. Bakar & Syed Muammar Billah Bin Syed Mohamad Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραA. Distribusi Gabungan
HANDOUT PERKULIAHAN Mata Kuliah Pokok Bahasan : Statistika Matematika : Distibusi Dua peubah Acak URAIAN POKOK PERKULIAHAN A. Distribusi Gabungan Definisi 1: Peubah Acak Berdimensi Dua Jika S merupakan
Διαβάστε περισσότεραSTRUKTUR BAJA 2 TKS 1514 / 3 SKS PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS JEMBER
STRUKTUR BAJA 2 TKS 1514 / 3 SKS PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS JEMBER Winda Tri Wahyuningtyas Gati Annisa Hayu Plate Girder Plate girder adalah balok besar yang dibuat dari susunan yang disatukan
Διαβάστε περισσότεραRajah S1 menunjukkan talisawat dari jenis rata dengan dua sistem pacuan, digunakan untuk
SOALAN 1 Rajah S1 menunjukkan talisawat dari jenis rata dengan dua sistem pacuan, digunakan untuk menyambungkan dua takal yang terpasang kepada dua aci selari. Garispusat takal pemacu, pada motor adalah
Διαβάστε περισσότεραKURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH. Matematik. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Tingkatan 3
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Matematik Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Matematik Dokumen Standard Kurikulum
Διαβάστε περισσότεραHMT 503 TEORI DAN KAEDAH PENYELIDIKAN LINGUISTIK
Angka Giliran: No. Tempat Duduk: _ UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2006/2007 Oktober/November 2006 HMT 503 TEORI DAN KAEDAH PENYELIDIKAN LINGUISTIK Masa: 3 jam Sila
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : PPBK, penerimaan guru pelatih
Penerimaan Guru Pelatih Terhadap Penggunaan PPBK: Kajian Kes Terhadap Guru Pelatih, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Noor Azean Atan & Siti Khatijah Naraman Fakulti Pendidikan, Universiti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : proses pengajaran dan pembeljaran, sekolah Bandar, sekolah luar Bandar.
Perbandingan Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Antara Sekolah Di Bandar Dan Luar Bandar Shahrin Bin Hashim & Herdy Bin Bailun Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Διαβάστε περισσότεραBilangan Euler(e) Rukmono Budi Utomo Pengampu: Prof. Taufiq Hidayat. March 5, 2016
Bilangan Euler(e) Rukmono Budi Utomo 30115301 Pengampu: Prof. Taufiq Hidayat March 5, 2016 Asal Usul Bilangan Euler e 1 1. Bilangan Euler 2 3 4 Asal Usul Bilangan Euler e Bilangan Euler atau e = 2, 7182818284...
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : staf bank, bukan Islam, Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu)
Persepsi Staf Bank Terhadap Penglibatan Orang Bukan Islam Dalam Sistem Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu) Hussin Bin Salamon & Niswah Bini Abdul Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak
Διαβάστε περισσότεραTOPIK 1 : KUANTITI DAN UNIT ASAS
1.1 KUANTITI DAN UNIT ASAS Fizik adalah berdasarkan kuantiti-kuantiti yang disebut kuantiti fizik. Secara am suatu kuantiti fizik ialah kuantiti yang boleh diukur. Untuk mengukur kuantiti fizik, suatu
Διαβάστε περισσότεραKeterusan dan Keabadian Jisim
Pelajaran 8 Keterusan dan Keabadian Jisim OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Mentakrifkan konsep kadar aliran jisim Mentakrifkan konsep kadar aliran Menerangkan konsep
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : penerapan kemahiran generik
Penerapan Kemahiran Generik Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Norasykin Bt Mohd. Zaid & Nurul Huda Binti Abdul Wahab Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Διαβάστε περισσότεραMODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini)
MODUL 3 [Kertas 2]: MATEMATIK TAMBAHAN JPNK 2015 Muka Surat: 1 1. Selesaikan persamaan serentak yang berikut: MODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini) 2x y = 1,
Διαβάστε περισσότερα13 M. Syuhaimi.indd 149 5/28/10 4:21:43 PM
1 4 Kumpulan Penyelidikan Komputer dan Sekuriti Rangkaian, Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Elektronik dan Sistem, Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor,
Διαβάστε περισσότεραLAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 1124 NAMA KURSUS: STATISTIK II
LAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 114 NAMA KURSUS: STATISTIK II DISEDIAKAN OLEH: (KUMPULAN 3D) 1. SORAYYA ALJAHSYI BINTI SALLEH A154391.
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 PERENCANAAN PELAT LANTAI DAN PELAT ATAP
BAB 4 PERENCANAAN PELAT LANTAI DAN PELAT ATAP 41 Perencanaan Pelat Lantai dan Pelat Atap 5 4 3 1 500 500 500 500 I I 300 A B E G B A G C C D D F F H F E D D C C C D F F F D C D D F F F D D D D F F F D
Διαβάστε περισσότεραS T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA
S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA email : zeamays_hibrida@yahoo.com FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON 2009 II. SEBARAN PELUANG Ruang Contoh (S) adalah Himpunan semua kemungkinan
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 PERENCANAAN TANGGA
BAB 4 PERENCANAAN TANGGA 4.1. Uraian Umum Tangga merupakan bagian dari struktur bangunan bertingkat yang penting sebagai penunjang antara struktur bangunan lantai dasar dengan struktur bangunan tingkat
Διαβάστε περισσότεραS T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON
S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON 2010 SEBARAN PELUANG II. SEBARAN PELUANG Ruang Contoh (S) adalah Himpunan semua kemungkinan hasil suatu percobaan.
Διαβάστε περισσότεραBAB I PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB I PENGENALAN 1.1 Pendahuluan 1Malaysia adalah satu gagasan bagi memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum berteraskan nilai-nilai penting yang menjadi amalan setiap rakyat
Διαβάστε περισσότερα2742/ 207/ /07.10.1999 «&»
2742/ 207/ /07.10.1999 «&» 1,,,. 2 1. :.,,,..,..,,. 2., :.,....,, ,,..,,..,,,,,..,,,,,..,,,,,,..,,......,,. 3., 1. ' 3 1.., : 1. T,, 2., 3. 2 4. 5. 6. 7. 8. 9..,,,,,,,,, 1 14. 2190/1994 ( 28 ),,..,, 4.,,,,
Διαβάστε περισσότεραLITAR ELEKTRIK 1 EET101/4. Pn. Samila Mat Zali
LITAR ELEKTRIK 1 EET101/4 Pn. Samila Mat Zali STRUKTUR KURSUS Peperiksaan Akhir : 50% Ujian teori : 10% Mini projek : 10% Amali/praktikal : 30% 100% OBJEKTIF KURSUS Mempelajari komponen-komponen utama
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : faktor, pelajar kurang cemerlang, Sains
Mengenal Pasti Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Pelajar Kurang Cemerlang Dalam Mata Pelajaran Sains. Satu Kajian Tinjauan Di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar Ismail B. Kailani & Khairuzaman Bin Ismail
Διαβάστε περισσότεραTransformasi Koordinat 3 Dimensi
Transformasi Koordinat 3 Dimensi RG141227 - Sistem Koordinat dan Transformasi Semester Gasal 2016/2017 Ira M Anjasmara PhD Jurusan Teknik Geomatika Sistem Koordinat Tiga Dimensi (3D) Digunakan untuk mendeskripsikan
Διαβάστε περισσότεραPenyelesaian Kamiran Nyata Bagi Persamaan Resapan Kompleks Berpotensi Kuadratik Teritlak Kompleks
Matematika, 997, Jilid 3, hlm. 9 4 c Jabatan Matematik, UTM. Penyelesaian Kamiran Nyata Bagi Persamaan Resapan Kompleks Berpotensi Kuadratik Teritlak Kompleks Shaharir Mohamad Zain Jabatan Matematik, Fakulti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi guru, program khas pensiswazahan guru, pengajaran dan pembelajaran, sains dan matematik
Persepsi Guru Yang Mengikuti Program Khas Pensiswazahan Guru Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris Mohini Bt Mohamed & Fauziah Binti Ahmad Fakulti Pendidikan, Universiti
Διαβάστε περισσότεραgram positif yang diuji adalah Bacillus subtilis, Staphylococcus aureus ATCC 25923,
3.2.2 Penskrinan aktiviti antimikrob Ekstrak metanol sampel Cassia alata L. dan Cassia tora L. dijalankan penskrinan aktiviti antimikrob dengan beberapa jenis mikrob yang patogenik kepada manusia seperti
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1. Sudut Positif dan Sudut Negatif. Contoh
BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Contoh Lukiskan setiap sudut berikut dengan menggunakan rajah serta tentukan sukuan mana sudut itu berada. (a)
Διαβάστε περισσότεραBAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1. Sudut Positif dan Sudut Negatif. Contoh
BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Contoh Lukiskan setiap sudut berikut dengan menggunakan rajah serta tentukan sukuan mana sudut itu berada. (a)
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : pelaksanaan pengurusan bengkel, vokasional
Tahap Perlaksanaan Pengurusan Bengkel Mata Pelajaran Vokasional Di Sekolah Menengah Akademik Harian Di Daerah Kuala Selangor, Klang Dan Kuala Langat, Selangor Asnul Dahar Minghat & Hassan Samsuddin Fakulti
Διαβάστε περισσότεραKatakunci : persepsi pelajar, Pendidikan Islam
Persepsi Pelajar Sekolah Agama Terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Islam : Kajian Di Sekolah Menengah Al-Amin Gombak, Selangor Othman Bin Napiah & Munada Binti Mohamad Rodi Fakulti Pendidikan Universiti
Διαβάστε περισσότεραHURAIAN CADANGAN PINDAAN/TAMBAHAN DOKUMEN (CPD)
HURAIAN CADANAN INDAAN/TAMAHAN DOKUMEN (CD) Mencadangkan orang ermohonan Cadangan/Tambahan Dokumen (CD) untuk mendapatkan kelulusan pada Mesyuarat engurusan Khas CADe ke-57 (il.3/2012) pada 21 Mac 2012
Διαβάστε περισσότεραTOPIK 2 : MENGGAMBARKAN OBJEK
2.1 SIMETRI Definisi paksi simetri : Satu garis lipatan pada suatu bentuk geometri supaya bentuk itu dapat bertindih tepat apabila dilipat. Sesuatu bentuk geometri mungkin mempunyai lebih daripada satu
Διαβάστε περισσότεραKOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DIPLOMA VOKASIONAL MALAYSIA SAINS DAN MATEMATIK BERSEPADU UNTUK APLIKASI
Διαβάστε περισσότεραPumping Lemma. Semester Ganjil 2013 Jum at, Dosen pengasuh: Kurnia Saputra ST, M.Sc
Semester Ganjil 2013 Jum at, 08.11.2013 Dosen pengasuh: Kurnia Saputra ST, M.Sc Email: kurnia.saputra@gmail.com Jurusan Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Syiah Kuala
Διαβάστε περισσότεραBAB 4 PERENCANAAN TANGGA
BAB 4 PERENCANAAN TANGGA 4. Uraian Umum Tangga merupakan bagian dari struktur bangunan bertingkat yang penting sebagai penunjang antara struktur bangunan lantai dasar dengan struktur bangunan tingkat atasnya.
Διαβάστε περισσότεραKAJIAN SAHSIAH PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH MENENGAH AGAMA KERAJAAN JOHOR KLUANG, KLUANG, JOHOR KETUA PENYELIDIK UST. MOHD ISMAIL BIN MUSTARI PENYELIDIK
KAJIAN SAHSIAH PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH MENENGAH AGAMA KERAJAAN JOHOR KLUANG, KLUANG, JOHOR KETUA PENYELIDIK UST. MOHD ISMAIL BIN MUSTARI PENYELIDIK PROF. SELAMAT BIN HASHIM UST. AZMI SHAH BIN SURATMAN
Διαβάστε περισσότεραKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Huraian Sukatan Pelajaran MATEMA TEMATIK TIK TAMB AMBAHAN AHAN TINGKATAN AN 45 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah
Διαβάστε περισσότερα