KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MATEMATIK

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MATEMATIK"

Transcript

1 DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MATEMATIK ½ ¾õ TAHUN EMPAT

2

3 å m e å kкp L iк kкå kкp L iк kкå å þ id m (KSSR) к i m ån 4 к þ id Ám åd p i i

4 Cetakan Pertama 2012 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, Putrajaya.

5 e å kкm e å kкm iâk кåd å iâ кl iþ þ m iâk r u µnν к i p å þ id þ in i p þ r i k iâi k iâp å þ id d кm L iâil к i k кl iâin a Áp µ åkкm к i p å p i i in d кm ul kкþ m ÁR m кr l m кr l кr iþ l aν µ åkкµm þ åkкµm Á ip и iii v vi vii ix ix ix ix x xi xi xi xx xx xxi xxii enνm e yµ m Âi å µ enкl k L rþ l k L к iþ l 6 e kкl 7 þ l 10 in m 13 Ám 14 RM ї å m i kкå 17 a m m iâ m m кå µm µm 18 иd 20 e å N Á 22 eкål 24 iâl 29 i iâ m e å r m ach þ m 32 iкi m и m 33 L iâ m åþ iâµm k кâå l 32 iii

6

7 RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung citacita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisitradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagaibagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN v

8 Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. vi

9 µnν s i L i a i år l Ái µ åâþ u åk ms en кl i a Ách in i kкå m. Á iâ åd n кl i i Á i in år, Áå кl iâin m Ám þ ich i ik m m µ p n e Âl k  µ åâþ u åk åkкáåкk eкån L. L iâil aál þ p m å þ id Áå a i år Áå rк u åkкi, Rкå ÁR m e irкå ålк e ireкål m i nк m N к m e R i p u i e y Rкåкp å þ id m e å r иr þ p d кin. к i m Áåк m µ Á νm i iþ ikкlк k þ иr кn µ e p R i kкin. к i m iâl åк ÂnÁikк кr k ip n i ikк m N кin. a ål ån Á i åz il к i m o µkкiâáå Âåк i кin. iâk кl i þ þ in a p Âil å þ id m R  i Âil Ákкp d L. e å kкp L ikкå к i þ å þ id m Á и Áp n i l þ p d L. a þ кin i к i m o e å rch iâi p k к þ ireкån Á и Áp ch e yâp d L. p d in iк m i nк m eкån Áå rк k k к i a i m i m d m N m k ккl ÁReкåL p кin. ÁR iâ a i m i m eкån Áå rкl a i i p e к Á, и Áp ÁR m åkкm ån R ÁReкåN e irкå ålк m, ÁåR к m e ireкål il и r. к i p å þ id þ in i p þ r i þ i náikк i u åkк m, Áåк i ikк m, aкk кåd iâåк u m, p åy e yâ m, e i i åk кå i ikк m к p å m i kкin. к i p å þ k кr aál þ n m Áå rкl en a i þ i n, aνáå iþ l, i ik m iµ кl, i ch i k þ иr кåν l ån i nк il Áp e r. к i p å þ k кr n i Áå rкl åkкк Áå ÂiR iк ch e y R m Áкiz кrк m ÁÂå R a i eкål R m åyp R кin. iv ν þ in m Áå rк in и åd a iк ikк m кr R p e iâi m ÁR m uâr i k кl ik к i m Ân þ m i kкin. i k e å kкp L iк kкå к i p å þ id Áå Áå rк i  en к þ, к i þ il a p þ i nкl, Áå к i p i eкål l ån R k eкån L. Á m an å åz il ål Á n a i m к i þ i m e å p νm i ÂnÁikк кâi m Ân þ к e yкi. 1

10 iâi k к i p å k кr l кr iþ il Áå rкl к i a i e R m a R p i eкål R m µkкiâþ m к N m. a Áå rкl к þ, e Âlµ, кåd å åкiâ R aál þ åк i k m. к i m åâi åк χkк k þ r кåν l, к l ÁåR m, кå p þ l, e å r, π i þ m, e å il d m ån R p Ân þ i p к il кr l кr iþ ÁReкåL n m Áå rк in i þ i rkк µ m. iâp å þ id d кm å þ id m å a p k к þ Áåкk eкån L. a к l iáår m, ånáикp N, þ m N m, Á i Âm, ål Á, rch i m a r m, a i iâl, к i m ÁR m e å il d m åкiâ å m. ÁR ip id a p k кl on åe ån e å r  åkкch i, åy ch i, þ åkкm åкiâ R o кi þ å e ÂR к к k eкån L. ave å кi p, kкþ i L þ il кåd p d L p ål Á и å, a i år, ål  Á i þ u åk åkкáåкk eкån L. 2

11 L iâil к i k кl iâin a Áp µ.... Á iâ åd Áå rкl å ån кl a p k кl i Âk кrк N m. a rкl n ån кl i on i m ÁR m n ån кl i i N m Âi N m. a n i a rкl Ál i к il кl i Âþ e å åm. i åkкm I II e å kкp L iк in i on in к i p å þ id Áå Áå rк i  i eкål m i m к kкi il a p þ i nк m Ân þ m år m rkкi. e å kкp L iк in i i N n å þ id Áå Áå rк i  i eкål m i m к Áå к kкi il a p þ i nк p Ân þ m år m an å åz il R m ålк m i ch к m и iâ µ Âil к  µr r. åkкm e å kкp L iк kкå к i p å þ id m Áå rк k p in m i nк p e u m: l lк il к i þ i p i a R µ Âil Ân þ l. enкl e å r å rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ a p i iкl, a m iâ m, e å r m L iâiâ m, åкiâ R in Ân åd i i þ l. к i m, i кl, an å åzk к åкiâ R kкi  ul к i lк k кn i Ân þ l. iâи, iâå к che årкl ÁR m e i å к i lк k eкån e å r eкål l. к i þ i m a i m Ân þ i k кr aν µ  ÁåR iâ Áþ i ch к k þ иr кåν l. an å åz il к i a p Âil i iþ l, кå p þ l, к i å åych iк ÁReкåL l. к i lк m e å r к m Árp ikк l к i i i iþ к p Ân þ l. к i þ in e i Á þ ål u r l. к i k к þ p i eкål m, к i a i aál þ m, e å þe å r к l e å il d m ud l к к i u к к i ÂnÁikк кâil Ân þ l. к i p å þ id d кm к i p å þ id d кáå e å kкp L iâil aál þ p кin å þ id þ k ikкin. Ákкp кin к i k кr l кr iþ å Áå in к i ch i þ i ÁÂÁåкk eкån kкi. 3

12 к i ch i þ i n к i k кl iâil i þ i å iâk к i k кl iâin m eþ þ i å Áå rк u åkк i kкi åm en k ikкin. к i ch i k eкån Áå n к i p i eкån к i þ ch e yâk  år m, a i m i m e å p n к i N к in a p Âil n an å åz il Ân þ r. кr l i i к i p å p e å kкáå ån i i к ul kкi L : enνm e yµ m a m iâ m i iâ m e å r m L iâiâ m åþ iâµm e Âlµ e å r þ i n кå p þ l e å r þ l i ch к k þ иr кåν l i i i iþ l к i p å þ id Áp å p i к i ch i þ i n i n к i þ i n p åy þ i n i ch к k þ иr кåνm i n åy þ i n e å r þ i n e å il d þ k кâå m i n enνm e yµ m a m iâ m i iâl ÁR m e å r L iâiâl ÁR m åþ iâm n þ m N m en m, år m, n i å åd l, n m ik к ÁR m Á þ iâm i µnν å m, iµ, e å r 4 e å kкp L i Áå rк kкå å þ id þ in ul kкm in Áå : enνm e yµ m a m m iâ m µ en rþ l к iþ l e kкl þ l к k к k in m Ám m i kкå кå µm µm иd e å N Á eкål iâl i iâ m e å r m L iâi Âi m åþ iâµm ach þ m iкi µm и µm k кâå l å i

13 Áå rкl l кâå кr l aν к in i å Áå к i lк u åkк m åy e yâ m N m. Áå rкl к i lкl on åe ån e å r  en m к i m µ Áe R a i (a å iþ i  i i i kкin a i l ) en m u ch e y l N m. av r R ÁåÂin к i lкl e å r å a i, e å L e å i åк a Á m. a n i Áå rк in к i p Ân å m a iк ik m. Áå rкl µ и åd n l кâå кr l кr iþ l k кк il и R k eкå kкp m åyp кl a rкl к i k к þ kк å Áåкp i eкål R m p d к i lк p e å L e å i i Âil i eкål R m i m. Áå rк k R m i r a rкl e å r i R þ m, к i lк aál þ m, e å r m ik к n åy ÁReкåL m, к i a i p Ân þ m, i m. ÂiR þ e å Lк p Ân þ l, e å il d k к iкl, i i, e Âlµ, e Âl id m ån Áå rк in кr l aν þ il i m e R i kк N m. i n Áå rк i  rkкp m к i þ i n enкl, a þ l ÁR m u åk l, Âk кâå l, i kкá iþ l, enк k кâå l, i iâ k кâå l, µ Âp Ân þ l, к l e å il d þ p Ân þ l, к i p e å Lк p Ân þ l ån R ul kкiâi kк N m. к i þ i n к i þ i n en in m i nк k ikкin. iâå к i ch e årк p Ân þ i к i k кå p þ aál þ l. к i lк þ l iâáåкk l. un ÁÂå i kкch ån å å å Áå il åál on p R i aνáå m e y l (konjektur), å iþ l, i iþ l. к i þ e å in e å e ikeкå r l. an å åz iâ i kк к i þ p Ân þ l. p åy þ i n p åy þ i k кâå m e å in R N  : e i åк Âå iþ l. ove å k m к m e þ l; r к iþ l. lк Áiкch iâåк, i i åк, l iâáåкk кâå l. ikк å кå p þ p i eкål l. 5

14 Áå к þ к u åk l, Rкåþ l. R  l å к þ kкl e å r åк i å m e y l. i ch k þ иr кåνm i n. i ch k þ иr кåνm år l in R k eкån k m: i ch к Áiкch iâåк u åk l; i ch к in µkкiâk к a Âå кåν l. иr þ e i åкch Árp iþ l; e y aνáå к e ip Âåкk l. к Áå i ch к k þ иr кå a il ip id ir i i ch к p þ å åy иr кåν l. o Áå i iâå i ch k e v å aν µ к k eкån иr кåν l. иr p å id å m m ik к n i ch к k þ иr кåν l. p ÁåÂin u i кå l. åy i n åy þ i ÁReкåL me å in R N  : к l e ip кl, å p þ ккl ÁR m p e å Lк å l. l i Âк il ul þ кк å l. ip к p Ân þ l. p i i Ái к lк p e l. i iþ l. e å r eкål m i n e å r eкål m i n киzkкåνm i nк k eкån k m: i ÂnÁikк кâil кd l. к i rþ iâåк m e i åк m e l. кd ÁR m a ik к e l. þ l. e å il d þ k кâå m i n e å il d þ k кâå m i n en и Á ich d m, к ip i, к i i, eáne å L, i  aкp kкm ÁR m кr l e å p i Âp in m åkкþ irкåкp Ân þ i ir кik m år k ik m. к i k к þ u åkкi å Áåкp i eкål l. 6

15 un ÁÂå i kкch ån å å å Áå il å r aνáå m e y l, å iþ l, i iþ l. к i åy e y l. i ch к k þ иr кåν l. e Âlµ к i þ il e å r к i l R i e å r eкål n i Áå rкl к i к þ к i kк m, p þ ik eкål m u m. к i k к þ к e þ ÁR m ch il к Áå rкl, å i iârкl, e R årкl åкi Âå n кir eкål n i Áå rкl n m ik к Â rþ keкålкin r. aþ n å i iârкl Áå rк in к i þ i n rch i Âk кnкå ip m e i åk кi. e å r, к i k кr arþ µl åk кi. к i þ e å r in m l e ikeкå p n n i eкål m µ кi. åyeáå i, e þ, iâи ÁR m кåd i ( i, ad, m ån ) åкiâ R k eкån ÁReкåL p m к i þ e å r Áå rкl к i þ n i eкål m i Ân Áikк кâil aál þ m iкi. Áå rкl, N rкl, e R årкl, å i iârкl, e i ÂårкL åкi Âå i m ÁReкåL p m к i þ e å r к i p å þ il i r m m p þ ik eкål iкi. e Âl µ Âil u åk l, кir eкål l, i r il µn R m åкiâ e u ip þ Áå rк k p p åy ÁR m µ Âåк к å kк åyp kк N m. кå к ud þ iâ к i þ e å r Áå rк in к i p i r Ám å a Â. Ân kк кїl kкá þ m Âå к k к p i Ân þ m к i þ e å r il Áiк µkкiâk к å m. к ch Âåк k R Áå rкl e å þ Áå e årк m к m Ân þ N m. к þ e å rπl l к кк å ad,, к к k кâå m n, к pπ, к, å Â m p d k n. Áå rкl к i k R m i ch k þ иr кån R m ÁR pπd e v å кк p Ân þ N m. i ÂnÁikк e å r k Áå rк in к u rкin l p кi. ich l к Áå rк i µm, å i iârк i µm m å m кl iкl кd m å m il e ål m å m R k i kкá ik m å m p кi. l кâå il Áå rкl k кк i Âåк, åк al p µ Âil p n iâ R åyp к N m. i ÂnÁikк к i þ e å r þ i Á ip и e y m å Áå rкl u åk l, i k l, к i l к lк i m ÁR m e å r i m кir eкål k кåd N m. к i p å k кr l 7

16 кr iþ in å, å ikк, e, e iá kк åyp m k ip m кp m Áå rкl к i þ il e å r eкål m, e å r eкån к i þ k кrк m i kкp кin. кå p þ l i ÂnÁikк кâil к i þ p i eкål R k кå p þ l o µkкiâ a p Âå m. к i кå p þ in rch i, a i år l rch ik m Áå r e å r k m e кiâ e å r un. кå p þ l ch i  m åy ch i  m Ám þ кi. i к i þ n i eкål R m arþ µl åк i p R m a p Âåк i кi. i åkкþ a  Áå rк aνáå m e y l, a i iþ l, i kкá iþ l, p åy l, иr kкip årþ l, к i k кк Á ip и e y l ÁR m a iâåâp þ l åкiâ R k iкåd Âin m Âår þ N m. i þ irþ, к i k к Âå k år d Ád Ál åál ove å Áå m eкål R å i iâr å iâ кå i e i m åyp m к N m. å iк a Âå кåνm к i k кк in µm å iк in a p Âil µ e p n µm кå p þ i i µ Âil ÁReкåL åm. кr l кr iþ il ul кå p þ m k к Áå rкl к i m o iµ al µ en en ik eкål i i irkкi. iµ m µ m iâå к i k к þ p i eкål åál иr кån å m. кå p þ l Áå rкl p i i i ip R ÁåR Ád Ál åál a rк k к i k кkкåк aνáå m e y l, i iþ l, i kкm eкå þ l, p åy ch e y l, Á ip и e y l ÁR m iâåâp þ l åкiâ R ir þ Âår þ кi. ip p d ÂiR iкl Áå rк þ n m ik к u  rк åк m e å ÁÂå rк åк m u åkкi i n Áikк к i ch i Âå rк åk кi. e å r þ l к i p å þ id þ aál þ m å Áå rкl к þ kкl ÁR m i кl e å r åк åкl e R a i k к i p å þ il ul p к kкi  m, к i þ ir m ÁR к k Ái  m e å r p þ åyp кl кp N m. a Áå rк in к i p i r Ám þ i e i åк m e å L e å i åк m i кch e y m. к i p å þ id m к kкi l, iâl, i iâl, a, i ch k þ иr кåν l e p к k eкån L. iþ к kкi  e å r к R þ å i l Áå rкl к þ kк m i nк m кr i il i þ ikeкål N Âi k m. Áå åк, к þ kк m i nк m ev å on åe ån e å r  åy i kкin en p i eкål m å к i m, a þ k к m 8

17 ul kкi L u m e i il i eкål m µ кi. Áå rкl к in an å åz il L iâi m L ik e iâi m к i lк p Ân þ m å a rкl к i þ in Ân, µkкiâþ m, i Á, a åкiâ R u r r. Á m, Áå rк k þ к in an å åz i m i к i m aν и iâåк к i þ p Ân þ m åyp k кid m. i åz i m i kк к i Ân þ p кi. к i in m Áå rкl ikкlк k þ иr кå m in µ al a þ i iþ aνáå ikк m µ m en k кn i r. i ch k þ þ иr кå l. i ch k þ r кån к k кr l кrπþ n µk Âk ї kкå m. åк, к k кr l кrπþ l π ch k þ r кåνm n µ ÁÂåк, å þ d m µ m ul k ї kк N m. Áå π ch к þ rp Rкå n Áå rк  rkкp N m. π ch к þ rp Rкå n πn m k кк k eкån k m. π ch к a Âå m кåν l. iµ Âþ id Ái l. id Áid iµ Âch e Âl þ l. i Âch i årþ l. 9 π ch к þ r кå Ân þ p m e å å iµ кl к i p å þ i m i i þ p d Ân þ p N m. eкå kкp m i ch кl Á i rк in an å k кк ul kкiâ i ch к åк i p a iâm. i n i Áå rкl lк e ir åk m å к i þ i nк p Ân þ µ m. a þ i åz il ål Ái e ireкån к þ i p þ ikeкål µ m. π ch к þ rp Rкå iµ кl in Áå. 1. i ch  e i Áp þ l. 2. µân иr кå l. 3. m l. 4. å i Âk кn i l. 5. ad, m al µ Âå d  þ Âår e y l. 6. å ch e y l. 7. op Ák кå l. 8. к i Âi i e y l. 9. Áåкk кå p þ l. 10. i iâ p Ân þ l. i i i ip ch e y l iv кþ p i i i ikк m к i m Ân þ p кi. å кâål, i i i ik m u кm ÁR m i i i ikкp d u кþ n or Á i þ l N m. iv i N u кþ in a þ e å r кl киz Áå :

18 Áåk l un ÁÂå u кm i årþ l Áå i iþ i p e å L кiþ l к i u кm ip i l к kкi l i i i iþ m en к i u кþ ir m un Á u кþ ir m r u iâå åкk к p кi. iµ, ad, i, к i åkкiâm ån a þ m e i u кm ÁR m r a Áp il Ân þ k  к i p e å Lк å m. i i i iþ m en ål s å on k ik m al i i i ik m e þ i å Áin d к in år m al u pe å å ms. i i i iþ e i e ip i i ÁR m ud i i en i N åкp i ikкp d L. ud i i en i r i. e ip i i en Áåкk d Áp ch e yâ m ÁR rк ål årkкk  åк m i k m. к i p i ch Âk кrк m a þ иr кån R m ud i i a Áp u кi. e ip i i Áin d, e å eáå i ÁR m a Âå m ån R k eкån kкi. к þ k к þ m i ch i к k þ иr кån R m кâå i i i i þ к p Ân þ åm. Áå rкl к i þ e å r k m ÁR m к þ к þ r k m i p i i i iþ m a iâm. i i i iþ m Áå rк k m ÁR rк k m i Âi å aν µ, к i i å m ÁR m к i k к þ r l, к Âå l ån к aνá ikкin. e å r  к þ ÁR m µ i ch n к i þ þ e å r p þ ån R Áå rкl i p i i i iþ þ il a i r. e å к år i k m, к i i å к þ r ir m i i i iþ m o µkкiâk åк i кi. i i i iþ m ar к i m, a i al þ i Âi  i k m. i e m ån Á Âå k k к i þ i m å o z i  R þ i i m. i p i i i iþ þ in m к i a Áp Áå i iâåк u åkк m µkкiâþ e å r к i kк m µ m. R  aν кl, кnкå iþ l µm к þ r u kк åm. þ m m N m к i p å þ id þ il þ m N m ål  Áå rк u åk åkкáåкk eкån L. a þ irþ Á þ ål u r m, N m uâre N µm Áåd i Ák eкån eкål к µl i Âþ µ Âi u åkк µ кi. þ  m N m i eкån Á iâch µ åâþ Âåк m Á µкáåк m e ch e yкi. 10

19 å i iâr Âå iþ кr l кr iþ l aν к in i N m þ m u åkкp кi. iv åkкáå m ik к, år m, n i, å åd l, n m ik к, år l ÁR m iâm ån R и þ кi. þ N i R in u åkкáå kк kкm, e å r, iµ кl ÁR m ul år к ul kкi L. к i þ il þ m N m R  i Âil þ p N m. к i þ il þ p  ikкk  кr il eкån ÁR R m ul kкi L. к i þ m a n  m R iâ rá Âå к þ k eкån þ l. к i m Âil il år µm Áкizch i m. к i þ in e å i k m i Ák m Á ip iþ l. к i þ aál þ i m Ân þ i m n m ik к eкån þ l. к i m e å r å i ch к þ иrp il Á u i m i m eкån þ l. i r N en i in kк kкþ in u åkкm. o in þ u å Áåк r Á, µ Âå i k, år m, Á i, åy ch i, n m ik к, к m, кå å Á, Âкå il ir l, m кþ n Á, i Á, e å p, e å Á ån Âå m. e å r N en p Âil n þ u åkкþ il m p d L. ip N å к i k кâin å ul e å r i þ кi. u å Áåк к i þ ir Á ip iþ l, åк iâ l, к Âå m к þ p iáår µm e y l, id k eкå þ l, i Âil, i eкån þ l ÁR m o keкå r Á ip iþ å m. iµ p N en к i þ il ip id k к iµ p N n m p d L k ikкin. u å Áåкk кå p þ l, i i i iþ m e y l, i ch k þ иr кå l, e å r eкål l, m p þ l ÁR m e å il d þ p Ân þ l ån å m. ul år N en к i ul kкþ m a e å r  к (e.кå år p N, к åch å p N ) u åk m ikкin. ul kкþ m ÁR m кr l m e å kкp L iк kкå å þ id m, Áå rкl e i eкål N  al e yâk  ul kкþ m ÁR m кr l m åкiâ R ir µkкiâþ m eкå þ Ákкp d L. iþ m кr l iк a p Âåкk eкån p к k eкån ir il kкp d L. ul kкþ m þ p к il Áå rкl a Âk  a i i (a i ) ÁR m Á i Âk ( þ m N m) кåd m e å å R. 11

20 кr l m a i i al i eкån к þ kкl åкiâ R in a p Âil Áå rкl e i þ i kк N  al e yâk  e å r å ip id R. a i k  il N, i n, a i åкiâ R p e il Áå rк k L år k кåd m R. кr l m, кr l кr iþ in i Âk кåd å. Áå rкl к i þ il к þ kк u åkк m, i n, þ, N åкiâ R rþ k eкål m, R  u åkк å i iârк in åkкch i k R кp m åyp å m. кr l кr iþ l aν µ кr l кr iþ l k кâil к i ch i år l u åkкm e R i kкi. кr l кr iþ l k ккl i m кr l a p Âil a Á N m. aþ n Áå rкl кl i k кr r i k n ÂkкR il и N m. кr l кr iþ l aν µ Áå rк ÁÂÁåкk eкån åк i þ l N m. i Áå rкl o keкå r e å r eкån к in aν к in åâi åк i nк p e m кâil a Á N m. e å il d u i n Áå rк ÁÂÁåкk eкån ÁReкåL p m кn i aν µ Âil кr l Áкiz d k  åк, ÂnÁikк åк, arþ µl åк, ÁR m ål Ái åк a Á N m. 12 e å kкp L iк kкå к i k кr l кr iþ l кâå кr iþ l aν µ  eкån L. å i iâr Áå rк in þ ir кr aν µ Âþ r e kк åm. кr l кr iþ in i Ân aν µ к m ÂiR þ p e å Lк m e å þ a Á m. i Áå rкl rkк и iâåк m, åkкк Áåк m, Á ÁR m e å r и iâåк m u Áiк m u Âåк i k m. o i n кr l кr iþ þ id Ái m å n þ ÁR m N nк µ Âå id Áid кr l iк il i kк N m. Áå rк in к i år þ þ N m кâil å, p R, iâr к ÁR m a i iâl ån кl þ p N m. i Áå rкl ip id o p k кr m år þ Á åкch e y m. å к i Á кl, iâи кl, к þ kкl åкiâ R ul kкiâi kк åm. Áå rк in p åy ÁR m åkкк Áå ch i  uârþ R, i ch к k þ иr кån o µkкiâk åкk к i k кr l кr iþ il þ l N m. i ch к k þ иr кåνm k ккl Áå rк in þ ir кr i kк N m. a Âil, Áå rкl к Âå R m, iк Áåк µ e p R m k ikкp N m.

21 R m e m кl åkкµm þ åkкµm åkкm en R i  e å LкL un. skamus Dewansin åkкm en ål iâ åк on u åk m år l al i Á eкån L å m åm ån к þ id Ám åd p i i in, åkкm en к p R iâ u åk å m. av l i r i ÁR m on i lкl m i кi. åkкch i кr l кr iþ il þ p N m. å i iâr u åkкm ÁR m þ åkкch i u  åк m lк u åk åк m кår N m. i n i a i år l Áikк n þ m N m eкån åkкþ i νm, þ åkкþ i νm eкån Áå rк u åkк µ m. åkкch i m þ åkкch i m eкån Áå rк å m p L i µ u åkкp N m. i a rкl к i m L år e ikeкå m к in k i  m år þ m u m i k m. кr l кr iþ il åkкch i m þ åkкch i m i ch k þ иr кåν l, Áåкch i iþ l, e å r k eкål l, e å r p þ l, e å il d þ p Ân þ l ån R in m ud þ µ m. i n i Áå rкl: кl ÁR m e å r кl m к i kк u åk l. к i þ i nк p Ân þ i aνáå m e y l, a þ l, an å åz il кå p m к k кåd iâåкp þ l. к i þ i nк ÁR к å o кi þ l. kкáå, kкál å i ch k к k к k k к i a i p Ân þ iþ иr кåν l. un ÁÂå i kкch ån å å å Áå il åál on p R i aνáå m e y l. åkкch i ÁR m þ åkкch i µ ÁÂil rkкp m i nкl Âår i Âil e å кi, кr, rch i ÁR m p к il кr l кr iþ l k кkкåкþ id Ái l e i к k eкån k m. imµ ÁÂin i Áå rк ÁÂÁåкk eкån кr l кr iþ l R d Áå rк in åkкch i m. к i þ il e å il µ p þ i m Áå rк i  e å il µ p þ i µm µ к m o к åch å Áåк u åк ÁReкåL p m µâr iâå m. e å il µ p þ i m, µ кl åкiâ R киzkкåνm кâil u åkк åm. e å il µ p þ i m Á p ån Á Âk к p i þ l. e å il µ p þ i i  µ p þ l. iк ir åкþ i m a i m µ p þ l. 13

22 e å il µ p þ i к þ, µ Á al ur þ ip e å kк i iµ Âil Áþ l. e å il µ p þ i m e å r å ne ip N к m e iµ к m к p i þ l. åк, ÁR p d к il enνm e yµ m, a m iâ m, L iâ m åþ iâµm ån e å kкp L iк kкå кr l iк il ud þ µ m. к l e å r e å il d m R å i Áå e å il d к il R d m al R i k m a i к rch i Âk кåνái þ p к il кr l кr iþ il e å il d k кl µkкiâáå åкin. к i k кr l кr iþ il к l e å r e å il d Ân åd in m кк il e Âl þ åm. к l e å r e å il d m e å r åкk кr l. к l e å r e å il d ne å L, eáne å L åкiâ R кâå m i Á m a i m Áå rк k p å iþ l. к l e å r e å il m iâåкk кr l. i R, d, i ån кк p Ân þ iþ к l e å r e å il d þ in åâi åк к lк m a i m e l. к l e å r e å il d þ k eкån кr l к l e å r e å il d þ кr l кr iþ il Ân þ l. кr l кr iþ il к l e å r e å il d m кr l кr iþ l a iк иrp νm Áкiz d m кâi m a ÁÂ к l e å r e å il þ p Ân þ åm. Áå rк k þ e å r R i кâå к lк a ikк åm. åkкк Áå Ân å, Áå кr l кr iþ u åk m. Á ip и Á ip и, кr l кr iþ il µkкiâáå r aкm. a p k кк il µ Âåкþ id Ái p d þ e å rch iâåк þ p N m. l к i k кк in m Áå rк in i к Á ip i µ m. e þ, åyeáå i, e y кåd l åкiâ k кк å l aν µ к k eкån m Á ip и e yâ åm. e.кå. rkкå l, i åþ e å þ l, ur åk l, åy ch e y l ån µ к i m Á ip иd þ åm. a Á ip иd µ k eкån å i iâr Áå rк in к k к å þ к in å Â m Ám þ ik eкål åm. p þ l ÁR m иkкl k кк in m å i iâr Áå rк in år m Ám þ åm. 14

23 enνm e yµ m m Âi å µ enкl ul kкþ m iкåd in m Áå rкl enк in Á ip a i r i) ii) iii) iv) ån 4 кr l m ip å i iâil Áå rкl... eкå kкp d Âi å å r en enáå þ i m en ip i m å ip r, r, e r. å r en in i Á ip m i kк Á ip m e  i r. i Á ip ir m i kк Á ip ir m R å r en p i iþ e r Âi å enк in Á ip u i þ i i Âi m i i Âi m i l þ r. 1.2 r en ik к  aνáå ikкp i eкål r. i) eкå kкp d o кå i þ k eкån e å in en ik к  R  кâil aνáå iþ k r. 1.3 r en å iâin a Áp il aál þ r i) ii) eкå kкp d L en e å in å i  кp þ r. eкå kкp d L en å i  i e y r. 1.4 å r en aál þ r. i) ii) å r en p þ,, åâi m, þ åâi m åкiâ кid  Á ip il ÁåR r. þ,, åâi m, þ åâi m åкiâ кid  Á ip ir ÁåR p d en p i i i ik m enк a Âå кån r. 15

24 enνm e yµ m m k L rþ l ul kкþ m iкåd in m Áå rкl å i N µ l ån Âi å enк ch rp r. ån 4 кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) aνáå m ud l к uþ iк p Ân þ i 5 i kккl Âi å i N, n, ån enк k d þe å к k ÁR åкåál rþ i r. 2.2 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк Ân þ i n enк ch rk m Âå an å i ch k к k к k þ иr кån r. 2.3 rþ il iк i Ân åd a i eкål r. i) i enкl rþ il iк i  a Âå кån r. 2.4 rþ il iк iâin Ân åd p i eкål r. i) i enкl rþ l e å r å к i þ e å u åk r. 16

25 enνm e yµ m m k L к iþ l ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl å i enк k к ip r i) l к uþ iк p Ân þ i Âi å å i enк k к ip r. 3.2 å r en i i e å r år ål i enк k к ip r i) k d d å r en i i e å r år ål i enк p l к uþ iк p Ân þ ik к ip r. 3.3 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l uþ iк p Ân þ i i enк к ik m an å p i ch k к к k þ иr кån r. 3.4 к iþ il iк i Ân åd a i eкål r. (i) i enкl к iþ il iк i  a Âå кån r. 3.5 к iþ il iк i Ân åd p i eкål r. (i) i enкl к iþ il iк i Ân å e å r å к i þ e å u åk r. 17

26 enνm e yµ m m Âi å e kкl ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl i enк p e k r. i) e k þe å к k ÁiкåÁl å ån i kкm Âi å en i kк en ål e k r. ii) e k þ e å к k ÁiкåÁl å n i kкm Âi å en и i kк en ål e k r. iii) e k þ e å к k ÁiкåÁl å r en 100, ål e k r. iv) e k þ e å к k ÁiкåÁl l uþ iк p Ân þ i aνáå iþ l ud, å en и i kкm Âi å enν n 100, ål e k r. 4.2 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i i enкl eкån e kкl e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 18

27 enνm e yµ m m Âi å þ l ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl i enк p r. i) l к uþ iк p Ân þ i Âi å å r en, i kк, и i kк, 100, ål p r. 5.2 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i i enкl eкån þ l e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 19

28 enνm e yµ m m 6. к k к k ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl rþ m к iþ m e y r. i) å r en i i k d d rþ m к iþ m e y r. 6.2 e kк m þ m e y r. i) k d d å r en i kк, и i kк enк ål e kк m þ m e y r. 6.3 i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i rþ m к iþ m ul kкiâ an å p i ch k к k к k þ иr кån r. ii) l к uþ iк p Ân þ ip e kк m þ m ul kкiâ an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 20

29 enνm e yµ m m 7. in m ul kкþ m iкåd in m Áå rкl кåp in þ m к p p in þ m a i eкål r. 7.2 кåp in þ m к p p in þ m ri eкål r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 i) i en þ k ud d кåp in þ m к p p in þ m a) i pe å L å) i kкp m åкiâ R k eкån a Âå кån r, e  i r, e r. i) i en þ Âi å кåp in þ k к p p in Áåк m in к p p in þ кåp in Áåк m ÁåR r. 7.3 in þ il rp r. i) l к uþ iк p Ân þ i 10 Âi å a) ÁÁå i en å) e v å i en eкån n in к ch rp r. 7.4 in þ il к ip r. i) l к uþ iк p Ân þ i 10 Âi å a) ÁÁå i en å) e v å i en eкån o in þ i i i in þ k к ip r. 7.5 in þ il rþ m к iþ m e y r. 7.6 in m e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. i) l к uþ iк p Ân þ i 10 Âi å a) ÁÁå i en å) e v å i en eкån in þ il rp r; к ip r. i) i in þ ul kкiâ rþ l к iþ l e å r å an å p i ch k к k к k p l к uþ iк k eкån иr кån r. 21

30 enνm e yµ m m 8. Ám ul kкþ m iкåd in m Áå rкl n Á i кl Âi å Á enк a i eкål r. 8.2 Áþ in Á ip p i eкål r. i) ii) i) ii) кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 þ p Ân þ i Á enк a Âå кån r, e  i r, e r. n Á i кl Âi å Á enк en ip i m enáå þ i m r, e r. åâi þ il on þ Áþ ir m in Áþ i i in þ ir m ÁåR r. n Á i кl Âi å i Á enк in Á ip op i r. 8.3 Áþ il rp r. i) n Á i кl Âi å i Á enк ch rp r. 8.4 Áþ il к ip r. i) n Á i кl Âi å i Á enк k к ip r. 8.5 Áþ il e k r. i) ii) 8.6 Áþ il p r. i) ii) e k þ e å к n Á i кl Âi å Á en i kк enν n e k r. n Á i кl Âi å Á enк 10, 100, ål e k r. и e å к n Á i кl m Âå Á enк i kк en ål p r. и e å к n Á i кl m Âå Á enк 10, 100, ål p r. 8.7 Á enкl e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ Á enкl e å r å an å i ch k к k к k иr кån r. 22

31 enνm e yµ m m 9. i kкå ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl i kкåd p i k eкål r. i) i Á i кl Âi å Áþ i kкåd R m, i kкåd i Áþ ir m ÁåR r. 23

32 enνm e yµ m m 10. RM Âi å m ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl RM Âi å þ in Á ip a i r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) an å ch k R eáåþ m RM Âi å åd к in i p k r þ in Á ip p a i r. i) þ k кid  iкid l e r þ in Á ip ch rp r. i) eáåþ m RM k ÁiкåÁl n Á ip Âil rp r þ in Á ip k к ip r. i) RM k d d i N Á ip Âil к ip r þ in Á ip ch rp r, к ip r. i) RM Âi å Á ip ch rp r, к ip r þ in Á ip p e k r. i) e k þe å к RM k d d þ и i kк enкl Âi å 100, åкiâ R n e k r þ in Á ip p r. i) RM k d d þ и i kкm Âi å enкl, 100, åкiâ R ål p r m e å r å an å p i ch k к k к k þ иr k кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ R ul kкiâ e å L å l ir l, e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 24

33 enνm e yµ m m 10. RM Âi å m ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl a iâ å Âþ a i r. i) ii) кr l m ip å i iâil Áå rкl... å iâån ÁR m u кin µkкiâ å к in å Âþ a i r. RM1 in Á ip i åd å Âþ in Á ip il ip i r кd þ ch e þ m iµ к a i r. i) l к кd þ ch e þ m к iк a i r. 25

34 a m iâ m 11. кå µm µm ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl þ in e å r a i r. i) (a) ål ÁR m Á i, (å) å m ÁR m ål, (i) m ÁR m Áå m åкiâ R kкi  ul кå a e å r r þ ul kкiâ rþ p i keкål r þ ul kкiâ к iþ p i keкål r. i) (a) (å) (i) ål ÁR m Á i, å m ÁR m ål, m ÁR m Áå m åкiâ R a ÁåR i m ÁåR åá m n кå a rp r. i) (a) (å) (i) ål ÁR m Á i, å m ÁR m ål, m ÁR m Áå m åкiâ R a ÁåR i m ÁåR åá m o a i i i a к ip r. 26

35 a m iâ m 11. кå µm µm ul kкþ m iкåd in m Áå rкl þ ul kкiâ e kк p i eкål r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) (a) ål ÁR m Á i, (å) å m ÁR m ål, (i) m ÁR m Áå m. i kк enν n a ÁåR i m ÁåR åá m e k r. ån þ ul kкiâ þ p i eкål r. i) (a) ål ÁR m Á i, (å) å m ÁR m ål, (i) m ÁR m Áå m. i kк en ål a ÁåR i m ÁåR åá m p r кå µm µm e å r å i ch k к k к k þ иr k кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ R ud þ iâ кå µm µm e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 27

36 a m iâ m 12. иd ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl иd  a i eкål r a Âp i eкål r, и þ aνáå ip r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) (a) Áil iáиd r (mm) (å) кi åáиd r (km) åкiâ R in иd  a Âå m кån r. ii) i) ii) (a) e n Áиd r Áil iáиd r, Áil iáиd r e n Áиd r (å) кi åáиd r Áиd r, Áиd r кi åáиd r åкiâ R in e å r r. e å in и þ Áil iáиd il a p r. þ k кi åáиd il aνáå p r иd Âch rkкp i eкål r. иd Âk к ikкp i eкål r. i) (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r åкiâ R ul kкiâ n иd Âil a ÁåR i m ÁåR åá m rp r. i) a ÁåR i m ÁåR åá m o иd Âi i i иd к k к ip r. (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r 28

37 a m iâ m 12. иd ån ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... иd Âp e kкp i eкål r кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) i kк enν n a ÁåR i m ÁåR åá m e k r. (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r 12.6 иd  kкp i eкål r i) i kк en ål a ÁåR i m ÁåR åá m p r. (a) e n Áиd r, Áil iáиd r (å) кi åáиd r, Áиd r 12.7 иd þ e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. i) rþ l, к iþ l, e kкl, þ l åкiâ R ul kкiâ иd þ e å r å an å p i ch k к k к k þ иr кån r. 29

38 a m iâ m 13. e å N Á ul kкþ m iкåd in m Áå rкl e å N Á  ul kкiâ к k к k к ch e yâ i eкål r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 i) кi åкi åm, кi åm ul kкiâ e å N ÁÂi n a  ÁåR i m ÁåR åá m rp r, к ip r. ii) кi åкi åm, кi åm ul kкiâ e å N ÁÂi n a  ÁåR i m ÁåR åá m e k r, p r e å N Á  ul kкiâ i ch k к k к k þ иr кån r. i) к k к k кl ul kкiâ e å N Á e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. 30

39 a m iâ m 14. eкål ul kкþ m iкåd in m Áå rкl eкål ul kкiâ к k к k к ch e yâ i eкål r eкål e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... i) id r, Áil i id r ul kкiâ eкål Âi n a  ÁåR i m ÁåR åá m rp r, к ip r. ii) id r, Áil i id r ul kкiâ eкål Âi n a  ÁåR i m ÁåR åá m e k r, p r ån 4 i) к k к k кl ul kкiâ eкål e å r å i ch k к k к k þ иr кån r. 31

40 a m iâ m 15. iâl ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl кå þ a i r. i) e v кm, m, µk кå m åкiâ R il ul e кå m, кå m, i i кå к a Âå m кn e  i r i k кåd m e þ k кåd m a i r R ÁR m p p i eкål r к a i eкål r. i) i) a) å) i k кå, e þ k кå åкiâ R, a p i iáå þ il a Âå m кån r; e  i r. i) e v кm, m, µk кå m, кå m åкiâ R in R a Âå m кn u ip þ r. ii) e v кm, m, µk кå m åкiâ R in p к k к kкi кd к m þ i к m eкån u ip þ r. к ch m, к che v кm åкiâ R in к a к k к kкi 1 cm³ к þ m þ i þ m eкån u ip þ r. 32

41 i iâ m e å r m 16. ach þ m ul kкþ m iкåd in m Áå rкl µ l кål d þ il ach þ þ a i r. кr l m ip å i iâil Áå rкl... ån 4 i) кi i ach, e þ ach åкiâ R in e å Lк i k m e årк nj iâ p d  i r. ii) кd к i å å il кi i ach, e þ ach åкiâ R a p Âåкk eкån e å in i  e  i r µ l кål d þ il ach þ þ p i eкål r. i) кd к i å å il, e å in i Âk кi i ach, e þ ach åкiâ R il ip id u ip r. 33

42 i iâ m e å r m 17. iкi µm и µm ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl... кr l m ip å i iâil Áå rкl и þ a i r. i) an å ch k кr å e å Á ip on eâåd  iкi µ ÁÂil u i þ r. 34

43 L iâiâ m åþ iâµm 18. k кâå l ån 4 ul kкþ m iкåd in m Áå rкl a i r. i) a) k i, кr l m ip å i iâil Áå rкl... å) d k i, i) d k i. åкiâ R i i к lк p e r; å ip r p i eкål r. i) a) k i, å) d k i, i) d k i. åкiâ R i i к lк op i r. 35

44

45

46 Terbitan: BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Aras 4-8, Blok E9 Kompleks Kerajaan Parcel E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan PUTRAJAYA Tel: Faks:

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA MUZIK TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS TEMA DUNIA MUZIK TAHUN TIGA BAHAGIAN PEMBANGUNAN

Διαβάστε περισσότερα

: i p i n il i μ r es. m d i

: i p i n il i μ r es. m d i : iкp i n þ il åк i μ r es. m к d i ii Copyright page iii : a in u кil кl ån i L. a R L i к m, i i å å к m å å åкk eкån кl. a ås iк кl., к p å åк Rкå l an n þ þ år iþ rк u к p å к åкk eкån. a naås iк кl.

Διαβάστε περισσότερα

2 m. Air. 5 m. Rajah S1

2 m. Air. 5 m. Rajah S1 FAKULI KEJURUERAAN AL 1. Jika pintu A adalah segi empat tepat dan berukuran 2 m lebar (normal terhadap kertas), tentukan nilai daya hidrostatik yang bertindak pada pusat tekanan jika pintu ini tenggelam

Διαβάστε περισσότερα

Ciri-ciri Taburan Normal

Ciri-ciri Taburan Normal 1 Taburan Normal Ciri-ciri Taburan Normal Ia adalah taburan selanjar Ia adalah taburan simetri Ia adalah asimtot kepada paksi Ia adalah uni-modal Ia adalah keluarga kepada keluk Keluasan di bawah keluk

Διαβάστε περισσότερα

( 2 ( 1 2 )2 3 3 ) MODEL PT3 MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA = + ( 3) ( 4 9 ) 2 (4 3 4 ) 3 ( 8 3 ) ( 3.25 )

( 2 ( 1 2 )2 3 3 ) MODEL PT3 MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA = + ( 3) ( 4 9 ) 2 (4 3 4 ) 3 ( 8 3 ) ( 3.25 ) (1) Tentukan nilai bagi P, Q, dan R MODEL PT MATEMATIK A PUSAT TUISYEN IHSAN JAYA 1 P 0 Q 1 R 2 (4) Lengkapkan operasi di bawah dengan mengisi petak petak kosong berikut dengan nombor yang sesuai. ( 1

Διαβάστε περισσότερα

PENGEMBANGAN INSTRUMEN

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENGEMBANGAN INSTRUMEN OLEH : IRFAN (A1CI 08 007) PEND. MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI 2012 A. Definisi Konseptual Keterampilan sosial merupakan kemampuan

Διαβάστε περισσότερα

Kalkulus Multivariabel I

Kalkulus Multivariabel I Fungsi Dua Peubah atau Lebih dan Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia 2015 dengan Dua Peubah Real dengan Dua Peubah Real Pada fungsi satu peubah f : D R R D adalah daerah asal (domain) suatu fungsi

Διαβάστε περισσότερα

Kalkulus Multivariabel I

Kalkulus Multivariabel I Limit dan Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Operasi Aljabar pada Pembahasan pada limit untuk fungsi dua peubah adalah memberikan pengertian mengenai lim f (x, y) = L (x,y) (a,b) Masalahnya adalah

Διαβάστε περισσότερα

BAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN. Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum

BAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN. Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum BAB KELIMA RUMUSAN HASIL KAJIAN 5.1 Pengenalan Kajian ini pada asasnya bertujuan untuk menjelaskan sejauhmana pertimbangan hukum syarak di kalangan masyarakat dalam menentukan pendirian politik. Kajian

Διαβάστε περισσότερα

ANALISIS LITAR ELEKTRIK OBJEKTIF AM

ANALISIS LITAR ELEKTRIK OBJEKTIF AM ANALSS LTA ELEKTK ANALSS LTA ELEKTK OBJEKTF AM Unit Memahami konsep-konsep asas Litar Sesiri, Litar Selari, Litar Gabungan dan Hukum Kirchoff. OBJEKTF KHUSUS Di akhir unit ini anda dapat : Menerangkan

Διαβάστε περισσότερα

TH3813 Realiti Maya. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun

TH3813 Realiti Maya. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun. Transformasi kompaun TH383 Realiti Maa Transformasi 3D menggunakan multiplikasi matriks untuk hasilkan kompaun transformasi menggunakan kompaun transformasi - hasilkan sebarang transformasi dan ungkapkan sebagai satu transformasi

Διαβάστε περισσότερα

PERENCANAAN JALAN ALTERNATIF & PERKERASAN LENTUR TANJUNG SERDANG KOTABARU,KALIMANTAN SELATAN KM KM 7+000

PERENCANAAN JALAN ALTERNATIF & PERKERASAN LENTUR TANJUNG SERDANG KOTABARU,KALIMANTAN SELATAN KM KM 7+000 PERENCANAAN JALAN ALTERNATIF & PERKERASAN LENTUR TANJUNG SERDANG KOTABARU,KALIMANTAN SELATAN KM 4+000 KM 7+000 LATAR BELAKANG TUJUAN DAN BATASAN MASALAH METODOLOGI PERENCANAAN HASIL Semakin meningkatnya

Διαβάστε περισσότερα

LABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR

LABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR TNR 1 space 1.15 LABORATORIUM STATISTIK DAN OPTIMASI INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL VETERAN JAWA TIMUR LAPORAN RESMI MODUL III TNR 1 Space.0 STATISTIK

Διαβάστε περισσότερα

Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.

Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X. BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua

Διαβάστε περισσότερα

Peta Konsep. 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI

Peta Konsep. 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI Bab 5 FUNGSI TRIGONOMETRI Peta Konsep 5.1 Sudut Positif dan Sudut Negatif 5. 6 Fungsi Trigonometri Bagi Sebarang Sudut FUNGSI TRIGONOMETRI 5. Graf Fungsi Sinus, Kosinus dan Tangen 5.4 Identiti Asas 5.5

Διαβάστε περισσότερα

Kalkulus 1. Sistem Bilangan Real. Atina Ahdika, S.Si, M.Si. Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia

Kalkulus 1. Sistem Bilangan Real. Atina Ahdika, S.Si, M.Si. Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Kalkulus 1 Sistem Bilangan Real Atina Ahdika, S.Si, M.Si Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Sistem Bilangan Real Himpunan: sekumpulan obyek/unsur dengan kriteria/syarat tertentu. 1 Himpunan mahasiswa

Διαβάστε περισσότερα

Persamaan Diferensial Parsial

Persamaan Diferensial Parsial Persamaan Diferensial Parsial Turunan Parsial f (, ) Jika berubah ubah sedangkan tetap, adalah fungsi dari dan turunanna terhadap adalah f (, ) f (, ) f (, ) lim 0 disebut turunan parsialpertama dari f

Διαβάστε περισσότερα

EEU104 - Teknologi Elektrik - Tutorial 11; Sessi 2000/2001 Litar magnet

EEU104 - Teknologi Elektrik - Tutorial 11; Sessi 2000/2001 Litar magnet UNIVERSITI SAINS MALAYSIA PUSAT PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK EEU104 - Teknologi Elektrik - Tutorial 11; Sessi 2000/2001 Litar magnet 1. Satu litar magnet mempunyai keengganan S = 4 x

Διαβάστε περισσότερα

Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X.

Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua nilai yang mungkin bagi X. BAB 8 : TABURAN KEBARANGKALIAN Sesi 1 Taburan Binomial A. Pembolehubah rawak diskret Contoh Jika X ialah satu pembolehubah rawak diskret yang mewakili bilangan hari hujan dalam seminggu, senaraikan semua

Διαβάστε περισσότερα

SEMINAR KEBANGSAAN PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIK OKT 2008

SEMINAR KEBANGSAAN PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIK OKT 2008 TAHAP KEFAHAMAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI DAN MENGEKSPERIMEN DALAM KALANGAN PELAJAR TAHUN DUA PENDIDIKAN FIZIK MERENTAS PROGRAM PENGAJIAN HANIZAH BINTI MISBAH Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia

Διαβάστε περισσότερα

KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT

KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT vii ISI KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL PENGAKUAN DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SINGKATAN SENARAI SIMBOL SENARAI LAMPIRAN i ii iii iv v vi

Διαβάστε περισσότερα

Kalkulus 1. Sistem Koordinat. Atina Ahdika, S.Si, M.Si. Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia. Sistem Koordinat

Kalkulus 1. Sistem Koordinat. Atina Ahdika, S.Si, M.Si. Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia. Sistem Koordinat Kalkulus 1 Atina Ahdika, S.Si, M.Si Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Sistem koordinat adalah suatu cara/metode untuk menentukan letak suatu titik. Ada beberapa macam sistem koordinat, yaitu:

Διαβάστε περισσότερα

Matematika

Matematika Sistem Bilangan Real D3 Analis Kimia FMIPA Universitas Islam Indonesia Sistem Bilangan Real Himpunan: sekumpulan obyek/unsur dengan kriteria/syarat tertentu. 1 Himpunan mahasiswa D3 Analis Kimia angkatan

Διαβάστε περισσότερα

CAPAIAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN TAHUN 2017

CAPAIAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN TAHUN 2017 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan 217 CAPAIAN PROGRAM PENDIDIKAN KEAKSARAAN

Διαβάστε περισσότερα

Tahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains

Tahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains Tahap Kognitif Pelajar Tingkatan Empat Di Sekolah Menengah Di Dalam Daerah Kluang Johor Berdasarkan Taksonomi Bloom Dalam Mata Pelajaran Sains Seth Sulaiman & Mohd Zawawi Mohd Razali Fakulti Pendidikan,

Διαβάστε περισσότερα

PERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU

PERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU MOHAMAD HASAN BIN OMAR PERMASALAHAN YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN DAN PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR BUMIPUTERA (TINGKATAN 4) DI SEKOLAH MENENGAH TEKNIK DI JOHOR BAHRU PROF. MADYA DR AZIZI BIN YAHAYA UTM

Διαβάστε περισσότερα

SMJ minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai. bahagian hujung cakera. Dengan data dan anggapan yang dibuat:

SMJ minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai. bahagian hujung cakera. Dengan data dan anggapan yang dibuat: SOALAN 1 Cakera dengan garis pusat d berputar pada halaju sudut ω di dalam bekas mengandungi minyak seperti yang dilakarkan dalam Rajah S2. Minyak tersebut mempunyai kelikatan µ. Anggap bahawa susuk halaju

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : faktor, minat, matematik

Katakunci : faktor, minat, matematik Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Terhadap Matematik Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Johari Bin Hassan & Norsuriani Binti Ab Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : Matematik

Διαβάστε περισσότερα

KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS

KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS KONSEP ASAS & PENGUJIAN HIPOTESIS HIPOTESIS Hipotesis = Tekaan atau jangkaan terhadap penyelesaian atau jawapan kepada masalah kajian Contoh: Mengapakah suhu bilik kuliah panas? Tekaan atau Hipotesis???

Διαβάστε περισσότερα

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) PENDIDIKAN ISLAM TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN

Διαβάστε περισσότερα

PERSAMAAN KUADRAT. 06. EBT-SMP Hasil dari

PERSAMAAN KUADRAT. 06. EBT-SMP Hasil dari PERSAMAAN KUADRAT 0. EBT-SMP-00-8 Pada pola bilangan segi tiga Pascal, jumlah bilangan pada garis ke- a. 8 b. 6 c. d. 6 0. EBT-SMP-0-6 (a + b) = a + pa b + qa b + ra b + sab + b Nilai p q = 0 6 70 0. MA-77-

Διαβάστε περισσότερα

BAB 4 HASIL KAJIAN. dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi

BAB 4 HASIL KAJIAN. dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi BAB 4 HASIL KAJIAN 4.1 Pengenalan Bahagian ini menghuraikan tentang keputusan analisis kajian yang berkaitan dengan maklumat latar belakang responden, impak modal sosial terhadap prestasi pendidikan pelajar

Διαβάστε περισσότερα

Ukur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri. Sakdiah Basiron

Ukur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri. Sakdiah Basiron Ukur Kejuruteraan DDPQ 1162 Ukur Tekimetri Sakdiah Basiron TEKIMETRI PENGENALAN TAKIMETRI ADALAH SATU KAEDAH PENGUKURAN JARAK SECARA TIDAK LANGSUNG BAGI MENGHASILKAN JARAK UFUK DAN JARAK TEGAK KEGUNAAN

Διαβάστε περισσότερα

Transformasi Koordinat 2 Dimensi

Transformasi Koordinat 2 Dimensi Transformasi Koordinat 2 Dimensi RG141227 - Sistem Koordinat dan Transformasi Semester Gasal 2016/2017 Ira M Anjasmara PhD Jurusan Teknik Geomatika Sistem Koordinat 2 Dimensi Digunakan untuk mempresentasikan

Διαβάστε περισσότερα

Konvergen dalam Peluang dan Distribusi

Konvergen dalam Peluang dan Distribusi limiting distribution Andi Kresna Jaya andikresna@yahoo.com Jurusan Matematika July 5, 2014 Outline 1 Review 2 Motivasi 3 Konvergen dalam peluang 4 Konvergen dalam distribusi Back Outline 1 Review 2 Motivasi

Διαβάστε περισσότερα

KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT

KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT vii KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN PENGESAHAN STATUS TESIS PENGESAHAN PENYELIA HALAMAN JUDUL i PENGAKUAN ii DEDIKASI iii PENGHARGAAN iv ABSTRAK v ABSTRACT vi KANDUNGAN vii SENARAI JADUAL xiv SENARAI RAJAH

Διαβάστε περισσότερα

UNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA

UNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA UNTUK EDARAN DI DALAM JABATAN FARMASI SAHAJA KEPUTUSAN MESYUARAT KALI KE 63 JAWATANKUASA FARMASI DAN TERAPEUTIK HOSPITAL USM PADA 24 SEPTEMBER 2007 (BAHAGIAN 1) DAN 30 OKTOBER 2007 (BAHAGIAN 2) A. Ubat

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : tahap pengetahuan, guru fizik, peka fizik

Katakunci : tahap pengetahuan, guru fizik, peka fizik Tahap Pengetahuan Bakal Guru Fizik Tentang Peka Fizik Shaharom Noordin & Suhailah Samson Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Abstrak : PEKA Fizik merupakan penilaian berasaskan sekolah yang

Διαβάστε περισσότερα

STQS1124 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM.

STQS1124 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM. STQS114 STATISTIK II LAPORAN KAJIAN TENTANG GAJI BULANAN PENSYARAH DAN STAF SOKONGAN DI PUSAT PENGAJIAN SAINS MATEMATIK (PPSM), FST, UKM. Dihantar kepada : Puan Rofizah Binti Mohammad @ Mohammad Noor Disediakan

Διαβάστε περισσότερα

Perubahan dalam kuantiti diminta bagi barang itu bergerak disepanjang keluk permintaan itu.

Perubahan dalam kuantiti diminta bagi barang itu bergerak disepanjang keluk permintaan itu. BAB 3 : ISI RUMAH SEBAGAI PENGGUNA SPM2004/A/S3 (a) Rajah tersebut menunjukkan keluk permintaan yang mencerun ke bawah dari kiri ke kanan. Ia menunjukkan hubungan negatif antara harga dengan kuantiti diminta.

Διαβάστε περισσότερα

PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK

PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK 2 SKEMA MODUL PECUTAN AKHIR 20 No Jawapan Pembahagian (a) 00000 0000 0000 Jumlah 000 TIM00 #0300 TIM00 000 000 0M END Simbol dan data betul : 8 X 0.5M = 4M

Διαβάστε περισσότερα

Hairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia

Hairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia Hairunnizam Wahid Jaffary Awang Kamaruddin Salleh Rozmi Ismail Universiti Kebangsaan Malaysia Jadual 1: Sekolah yang dijadikan Sampel kajian Bil Nama Sekolah 1 SAM Sg. Merab Luar, Sepang 2 SAM Hulu Langat

Διαβάστε περισσότερα

Bab 1 Mekanik Struktur

Bab 1 Mekanik Struktur Bab 1 Mekanik Struktur P E N S Y A R A H : D R. Y E E M E I H E O N G M O H D. N O R H A F I D Z B I N M O H D. J I M A S ( D B 1 4 0 0 1 1 ) R E X Y N I R O AK P E T E R ( D B 1 4 0 2 5 9 ) J O H A N

Διαβάστε περισσότερα

TEORI PELUANG* TKS 6112 Keandalan Struktur. Pendahuluan

TEORI PELUANG* TKS 6112 Keandalan Struktur. Pendahuluan TKS 6112 Keandalan Struktur TEORI PELUANG* * www.zacoeb.lecture.ub.ac.id Pendahuluan Sebuah bangunan dirancang melalui serangkaian perhitungan yang cermat terhadap beban-beban rencana dan bangunan tersebut

Διαβάστε περισσότερα

Pengantar Proses Stokastik

Pengantar Proses Stokastik Bab 6: Rantai Markov Waktu Kontinu Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Rantai Markov Waktu Kontinu Peluang Kesetimbangan Pada bab ini, kita akan belajar mengenai rantai markov waktu kontinu yang

Διαβάστε περισσότερα

SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA A03101 PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 1/2015 Matematik Bahagian A Mei

SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA A03101 PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 1/2015 Matematik Bahagian A Mei A00 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SIJIL VOKASIONAL MALAYSIA A00 PENILAIAN AKHIR SEMESTER SESI /205 Matematik Bahagian A Mei 2 jam Satu jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN

Διαβάστε περισσότερα

Klasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua

Klasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua Matematika, 1999, Jilid 15, bil. 1, hlm. 37 43 c Jabatan Matematik, UTM. Klasifikasi bagi Kumpulan-Dua dengan Dua Penjana yang Mempunyai Kelas Nilpoten Dua Nor Haniza Sarmin Jabatan Matematik, Fakulti

Διαβάστε περισσότερα

RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN

RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN Jurnal Teknologi, 38(C) Jun 003: 5 8 Universiti Teknologi Malaysia RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN 5 RUMUS AM LINGKARAN KUBIK BEZIER SATAHAN YEOH WENG KANG & JAMALUDIN MD. ALI Abstrak. Rumus untuk

Διαβάστε περισσότερα

Pengantar Proses Stokastik

Pengantar Proses Stokastik Bab 6: Rantai Markov Waktu Kontinu Statistika FMIPA Universitas Islam Indonesia Rantai Markov Waktu Kontinu Peluang Kesetimbangan Pada bab ini, kita akan belajar mengenai rantai markov waktu kontinu yang

Διαβάστε περισσότερα

Sistem Koordinat dan Fungsi. Matematika Dasar. untuk Fakultas Pertanian. Uha Isnaini. Uhaisnaini.com. Matematika Dasar

Sistem Koordinat dan Fungsi. Matematika Dasar. untuk Fakultas Pertanian. Uha Isnaini. Uhaisnaini.com. Matematika Dasar untuk Fakultas Pertanian Uhaisnaini.com Contents 1 Sistem Koordinat dan Fungsi Sistem Koordinat dan Fungsi Sistem koordinat adalah suatu cara/metode untuk menentukan letak suatu titik. Ada beberapa macam

Διαβάστε περισσότερα

BAB 2 PEMODULATAN AMPLITUD

BAB 2 PEMODULATAN AMPLITUD BAB MODULATAN LITUD enghantaran iyarat yang engandungi akluat elalui atu aluran perhubungan eerlukan anjakan frekueni iyarat akluat kepada julat frekueni yang euai untuk penghantaran - roe ini diapai elalui

Διαβάστε περισσότερα

ELEKTRIK KEMAHIRAN TEKNIKAL : BAB 1

ELEKTRIK KEMAHIRAN TEKNIKAL : BAB 1 MAKTAB RENDAH Add SAINS your company MARA BENTONG slogan Bab 1 ELEKTRIK KEMAHIRAN TEKNIKAL : BAB 1 LOGO Kandungan 1 Jenis Litar Elektrik 2 Meter Pelbagai 3 Unit Kawalan Utama 4 Kuasa Elektrik 1 1.1 Jenis

Διαβάστε περισσότερα

SELAMAT DATANG KE KULIAH 12 EX2023 MAKROEKONOMI II FAKULTI EKONOMI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

SELAMAT DATANG KE KULIAH 12 EX2023 MAKROEKONOMI II FAKULTI EKONOMI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA SELAMAT DATANG KE KULIAH 12 EX2023 MAKROEKONOMI II FAKULTI EKONOMI UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA Prof. Madya Dr. Mohd Zainudin Saleh mzsaleh@ukm.my www.ukm.my/zainudin 29/01/2004 Kuliah 12 1 MAKROEKONOMI

Διαβάστε περισσότερα

Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita

Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita Persepsi Pelajar Tentang Kejadian Jenayah Terhadap Wanita Aminuddin Ruskam Al-Dawamy & Firdaus Binti Ismail Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak: Kajian ini dilakukan bagi mengetahui

Διαβάστε περισσότερα

HMT 221 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MALAYSIA

HMT 221 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MALAYSIA UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Kedua Sidang Akademik 2006/2007 April 2007 HMT 221 FONETIK DAN FONOLOGI BAHASA MALAYSIA Masa : 3 jam Sila pastikan bahawa kertas peperiksaan ini mengandungi

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : faktor pendorong, pemilihan kerjaya perguruan

Katakunci : faktor pendorong, pemilihan kerjaya perguruan Faktor Pendorong Pemilihan Kerjaya Perguruan Di Kalangan Pelajar Tahun Satu Fakulti Pendidikan, UTM Skudai Mohd Nasir Bin Ripin & Ana Farina Binti Abdul Fatakh Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi

Διαβάστε περισσότερα

DETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN

DETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN DETERMINATION OF CFRP PLATE SHEAR MODULUS BY ARCAN TEST METHOD SHUKUR HJ. ABU HASSAN OBJEKTIF KAJIAN Mendapatkan dan membandingkan nilai tegasan ricih, τ, dan modulus ricih, G, bagi plat CFRP yang berorientasi

Διαβάστε περισσότερα

2.1 Pengenalan. Untuk isyarat berkala, siri Fourier digunakan untuk mendapatkan spektrum frekuensi dalam bentuk spektrum garisan.

2.1 Pengenalan. Untuk isyarat berkala, siri Fourier digunakan untuk mendapatkan spektrum frekuensi dalam bentuk spektrum garisan. . JELMAAN FOURIER DAN PENGGUNAANNYA. Pengenalan Unuk isyara berkala, siri Fourier digunakan unuk mendapakan spekrum frekuensi dalam benuk spekrum garisan. Unuk isyara ak berkala, garisan-garisan spekrum

Διαβάστε περισσότερα

Hendra Gunawan. 16 April 2014

Hendra Gunawan. 16 April 2014 MA101 MATEMATIKA A Hendra Gunawan Semester II, 013/014 16 April 014 Kuliah yang Lalu 13.11 Integral Lipat Dua atas Persegi Panjang 13. Integral Berulang 13.3 33Integral Lipat Dua atas Daerah Bukan Persegi

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : kesediaan pelajar, mata pelajaran pengajian keruteraan awam

Katakunci : kesediaan pelajar, mata pelajaran pengajian keruteraan awam Kesediaan Pelajar Mempelajari Mata Pelajaran Pengajian Kejuruteraan Awam Di Sekolah Menengah Teknik Kuantan Abdul Rahim Bin Hamdan & Nurul Aidayanti Binti Mohd Said Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi

Διαβάστε περισσότερα

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TINGKATAN 2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : masalah pembelajaran pelajar, Sains, Fotosintesis

Katakunci : masalah pembelajaran pelajar, Sains, Fotosintesis Masalah Pembelajaran Pelajar Sekolah Menengah Dalam Mata Pelajaran Sains Tingkatan 2 Tajuk : Fotosintesis Md Nor B. Bakar & Syed Muammar Billah Bin Syed Mohamad Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi

Διαβάστε περισσότερα

A. Distribusi Gabungan

A. Distribusi Gabungan HANDOUT PERKULIAHAN Mata Kuliah Pokok Bahasan : Statistika Matematika : Distibusi Dua peubah Acak URAIAN POKOK PERKULIAHAN A. Distribusi Gabungan Definisi 1: Peubah Acak Berdimensi Dua Jika S merupakan

Διαβάστε περισσότερα

STRUKTUR BAJA 2 TKS 1514 / 3 SKS PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS JEMBER

STRUKTUR BAJA 2 TKS 1514 / 3 SKS PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS JEMBER STRUKTUR BAJA 2 TKS 1514 / 3 SKS PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL UNIVERSITAS JEMBER Winda Tri Wahyuningtyas Gati Annisa Hayu Plate Girder Plate girder adalah balok besar yang dibuat dari susunan yang disatukan

Διαβάστε περισσότερα

Rajah S1 menunjukkan talisawat dari jenis rata dengan dua sistem pacuan, digunakan untuk

Rajah S1 menunjukkan talisawat dari jenis rata dengan dua sistem pacuan, digunakan untuk SOALAN 1 Rajah S1 menunjukkan talisawat dari jenis rata dengan dua sistem pacuan, digunakan untuk menyambungkan dua takal yang terpasang kepada dua aci selari. Garispusat takal pemacu, pada motor adalah

Διαβάστε περισσότερα

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH. Matematik. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Tingkatan 3

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH. Matematik. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Tingkatan 3 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Matematik Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 3 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH Matematik Dokumen Standard Kurikulum

Διαβάστε περισσότερα

HMT 503 TEORI DAN KAEDAH PENYELIDIKAN LINGUISTIK

HMT 503 TEORI DAN KAEDAH PENYELIDIKAN LINGUISTIK Angka Giliran: No. Tempat Duduk: _ UNIVERSITI SAINS MALAYSIA Peperiksaan Semester Pertama Sidang Akademik 2006/2007 Oktober/November 2006 HMT 503 TEORI DAN KAEDAH PENYELIDIKAN LINGUISTIK Masa: 3 jam Sila

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : PPBK, penerimaan guru pelatih

Katakunci : PPBK, penerimaan guru pelatih Penerimaan Guru Pelatih Terhadap Penggunaan PPBK: Kajian Kes Terhadap Guru Pelatih, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia Noor Azean Atan & Siti Khatijah Naraman Fakulti Pendidikan, Universiti

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : proses pengajaran dan pembeljaran, sekolah Bandar, sekolah luar Bandar.

Katakunci : proses pengajaran dan pembeljaran, sekolah Bandar, sekolah luar Bandar. Perbandingan Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Antara Sekolah Di Bandar Dan Luar Bandar Shahrin Bin Hashim & Herdy Bin Bailun Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.

Διαβάστε περισσότερα

Bilangan Euler(e) Rukmono Budi Utomo Pengampu: Prof. Taufiq Hidayat. March 5, 2016

Bilangan Euler(e) Rukmono Budi Utomo Pengampu: Prof. Taufiq Hidayat. March 5, 2016 Bilangan Euler(e) Rukmono Budi Utomo 30115301 Pengampu: Prof. Taufiq Hidayat March 5, 2016 Asal Usul Bilangan Euler e 1 1. Bilangan Euler 2 3 4 Asal Usul Bilangan Euler e Bilangan Euler atau e = 2, 7182818284...

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : staf bank, bukan Islam, Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu)

Katakunci : staf bank, bukan Islam, Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu) Persepsi Staf Bank Terhadap Penglibatan Orang Bukan Islam Dalam Sistem Pajak Gadai Islam (Ar-Rahnu) Hussin Bin Salamon & Niswah Bini Abdul Aziz Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Abstrak

Διαβάστε περισσότερα

TOPIK 1 : KUANTITI DAN UNIT ASAS

TOPIK 1 : KUANTITI DAN UNIT ASAS 1.1 KUANTITI DAN UNIT ASAS Fizik adalah berdasarkan kuantiti-kuantiti yang disebut kuantiti fizik. Secara am suatu kuantiti fizik ialah kuantiti yang boleh diukur. Untuk mengukur kuantiti fizik, suatu

Διαβάστε περισσότερα

Keterusan dan Keabadian Jisim

Keterusan dan Keabadian Jisim Pelajaran 8 Keterusan dan Keabadian Jisim OBJEKTIF Setelah selesai mempelajari Pelajaran ini anda sepatutnya dapat Mentakrifkan konsep kadar aliran jisim Mentakrifkan konsep kadar aliran Menerangkan konsep

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : penerapan kemahiran generik

Katakunci : penerapan kemahiran generik Penerapan Kemahiran Generik Di Kalangan Pelajar Tahun Akhir Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia Norasykin Bt Mohd. Zaid & Nurul Huda Binti Abdul Wahab Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi

Διαβάστε περισσότερα

MODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini)

MODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini) MODUL 3 [Kertas 2]: MATEMATIK TAMBAHAN JPNK 2015 Muka Surat: 1 1. Selesaikan persamaan serentak yang berikut: MODUL 3 : KERTAS 2 Bahagian A [40 markah] (Jawab semua soalan dalam bahagian ini) 2x y = 1,

Διαβάστε περισσότερα

13 M. Syuhaimi.indd 149 5/28/10 4:21:43 PM

13 M. Syuhaimi.indd 149 5/28/10 4:21:43 PM 1 4 Kumpulan Penyelidikan Komputer dan Sekuriti Rangkaian, Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Elektronik dan Sistem, Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 UKM Bangi, Selangor,

Διαβάστε περισσότερα

LAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 1124 NAMA KURSUS: STATISTIK II

LAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 1124 NAMA KURSUS: STATISTIK II LAPORAN KAJIAN: JUMLAH PENGAMBILAN AIR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN MENGIKUT JANTINA KOD KURSUS: STQS 114 NAMA KURSUS: STATISTIK II DISEDIAKAN OLEH: (KUMPULAN 3D) 1. SORAYYA ALJAHSYI BINTI SALLEH A154391.

Διαβάστε περισσότερα

BAB 4 PERENCANAAN PELAT LANTAI DAN PELAT ATAP

BAB 4 PERENCANAAN PELAT LANTAI DAN PELAT ATAP BAB 4 PERENCANAAN PELAT LANTAI DAN PELAT ATAP 41 Perencanaan Pelat Lantai dan Pelat Atap 5 4 3 1 500 500 500 500 I I 300 A B E G B A G C C D D F F H F E D D C C C D F F F D C D D F F F D D D D F F F D

Διαβάστε περισσότερα

S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA

S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA email : zeamays_hibrida@yahoo.com FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON 2009 II. SEBARAN PELUANG Ruang Contoh (S) adalah Himpunan semua kemungkinan

Διαβάστε περισσότερα

BAB 4 PERENCANAAN TANGGA

BAB 4 PERENCANAAN TANGGA BAB 4 PERENCANAAN TANGGA 4.1. Uraian Umum Tangga merupakan bagian dari struktur bangunan bertingkat yang penting sebagai penunjang antara struktur bangunan lantai dasar dengan struktur bangunan tingkat

Διαβάστε περισσότερα

S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON

S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON S T A T I S T I K A OLEH : WIJAYA FAKULTAS PERTANIAN UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI CIREBON 2010 SEBARAN PELUANG II. SEBARAN PELUANG Ruang Contoh (S) adalah Himpunan semua kemungkinan hasil suatu percobaan.

Διαβάστε περισσότερα

BAB I PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB I PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan BAB I PENGENALAN 1.1 Pendahuluan 1Malaysia adalah satu gagasan bagi memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum berteraskan nilai-nilai penting yang menjadi amalan setiap rakyat

Διαβάστε περισσότερα

2742/ 207/ /07.10.1999 «&»

2742/ 207/ /07.10.1999 «&» 2742/ 207/ /07.10.1999 «&» 1,,,. 2 1. :.,,,..,..,,. 2., :.,....,, ,,..,,..,,,,,..,,,,,..,,,,,,..,,......,,. 3., 1. ' 3 1.., : 1. T,, 2., 3. 2 4. 5. 6. 7. 8. 9..,,,,,,,,, 1 14. 2190/1994 ( 28 ),,..,, 4.,,,,

Διαβάστε περισσότερα

LITAR ELEKTRIK 1 EET101/4. Pn. Samila Mat Zali

LITAR ELEKTRIK 1 EET101/4. Pn. Samila Mat Zali LITAR ELEKTRIK 1 EET101/4 Pn. Samila Mat Zali STRUKTUR KURSUS Peperiksaan Akhir : 50% Ujian teori : 10% Mini projek : 10% Amali/praktikal : 30% 100% OBJEKTIF KURSUS Mempelajari komponen-komponen utama

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : faktor, pelajar kurang cemerlang, Sains

Katakunci : faktor, pelajar kurang cemerlang, Sains Mengenal Pasti Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Pelajar Kurang Cemerlang Dalam Mata Pelajaran Sains. Satu Kajian Tinjauan Di Sebuah Sekolah Menengah Luar Bandar Ismail B. Kailani & Khairuzaman Bin Ismail

Διαβάστε περισσότερα

Transformasi Koordinat 3 Dimensi

Transformasi Koordinat 3 Dimensi Transformasi Koordinat 3 Dimensi RG141227 - Sistem Koordinat dan Transformasi Semester Gasal 2016/2017 Ira M Anjasmara PhD Jurusan Teknik Geomatika Sistem Koordinat Tiga Dimensi (3D) Digunakan untuk mendeskripsikan

Διαβάστε περισσότερα

Penyelesaian Kamiran Nyata Bagi Persamaan Resapan Kompleks Berpotensi Kuadratik Teritlak Kompleks

Penyelesaian Kamiran Nyata Bagi Persamaan Resapan Kompleks Berpotensi Kuadratik Teritlak Kompleks Matematika, 997, Jilid 3, hlm. 9 4 c Jabatan Matematik, UTM. Penyelesaian Kamiran Nyata Bagi Persamaan Resapan Kompleks Berpotensi Kuadratik Teritlak Kompleks Shaharir Mohamad Zain Jabatan Matematik, Fakulti

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : persepsi guru, program khas pensiswazahan guru, pengajaran dan pembelajaran, sains dan matematik

Katakunci : persepsi guru, program khas pensiswazahan guru, pengajaran dan pembelajaran, sains dan matematik Persepsi Guru Yang Mengikuti Program Khas Pensiswazahan Guru Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Sains Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris Mohini Bt Mohamed & Fauziah Binti Ahmad Fakulti Pendidikan, Universiti

Διαβάστε περισσότερα

gram positif yang diuji adalah Bacillus subtilis, Staphylococcus aureus ATCC 25923,

gram positif yang diuji adalah Bacillus subtilis, Staphylococcus aureus ATCC 25923, 3.2.2 Penskrinan aktiviti antimikrob Ekstrak metanol sampel Cassia alata L. dan Cassia tora L. dijalankan penskrinan aktiviti antimikrob dengan beberapa jenis mikrob yang patogenik kepada manusia seperti

Διαβάστε περισσότερα

BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1. Sudut Positif dan Sudut Negatif. Contoh

BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1. Sudut Positif dan Sudut Negatif. Contoh BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Contoh Lukiskan setiap sudut berikut dengan menggunakan rajah serta tentukan sukuan mana sudut itu berada. (a)

Διαβάστε περισσότερα

BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1. Sudut Positif dan Sudut Negatif. Contoh

BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1. Sudut Positif dan Sudut Negatif. Contoh BAB 5 : FUNGSI TRIGONOMETRI (Jangka waktu : 9 sesi) Sesi 1 Sudut Positif dan Sudut Negatif Contoh Lukiskan setiap sudut berikut dengan menggunakan rajah serta tentukan sukuan mana sudut itu berada. (a)

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : pelaksanaan pengurusan bengkel, vokasional

Katakunci : pelaksanaan pengurusan bengkel, vokasional Tahap Perlaksanaan Pengurusan Bengkel Mata Pelajaran Vokasional Di Sekolah Menengah Akademik Harian Di Daerah Kuala Selangor, Klang Dan Kuala Langat, Selangor Asnul Dahar Minghat & Hassan Samsuddin Fakulti

Διαβάστε περισσότερα

Katakunci : persepsi pelajar, Pendidikan Islam

Katakunci : persepsi pelajar, Pendidikan Islam Persepsi Pelajar Sekolah Agama Terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Islam : Kajian Di Sekolah Menengah Al-Amin Gombak, Selangor Othman Bin Napiah & Munada Binti Mohamad Rodi Fakulti Pendidikan Universiti

Διαβάστε περισσότερα

HURAIAN CADANGAN PINDAAN/TAMBAHAN DOKUMEN (CPD)

HURAIAN CADANGAN PINDAAN/TAMBAHAN DOKUMEN (CPD) HURAIAN CADANAN INDAAN/TAMAHAN DOKUMEN (CD) Mencadangkan orang ermohonan Cadangan/Tambahan Dokumen (CD) untuk mendapatkan kelulusan pada Mesyuarat engurusan Khas CADe ke-57 (il.3/2012) pada 21 Mac 2012

Διαβάστε περισσότερα

TOPIK 2 : MENGGAMBARKAN OBJEK

TOPIK 2 : MENGGAMBARKAN OBJEK 2.1 SIMETRI Definisi paksi simetri : Satu garis lipatan pada suatu bentuk geometri supaya bentuk itu dapat bertindih tepat apabila dilipat. Sesuatu bentuk geometri mungkin mempunyai lebih daripada satu

Διαβάστε περισσότερα

KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DIPLOMA VOKASIONAL MALAYSIA SAINS DAN MATEMATIK BERSEPADU UNTUK APLIKASI

Διαβάστε περισσότερα

Pumping Lemma. Semester Ganjil 2013 Jum at, Dosen pengasuh: Kurnia Saputra ST, M.Sc

Pumping Lemma. Semester Ganjil 2013 Jum at, Dosen pengasuh: Kurnia Saputra ST, M.Sc Semester Ganjil 2013 Jum at, 08.11.2013 Dosen pengasuh: Kurnia Saputra ST, M.Sc Email: kurnia.saputra@gmail.com Jurusan Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Syiah Kuala

Διαβάστε περισσότερα

BAB 4 PERENCANAAN TANGGA

BAB 4 PERENCANAAN TANGGA BAB 4 PERENCANAAN TANGGA 4. Uraian Umum Tangga merupakan bagian dari struktur bangunan bertingkat yang penting sebagai penunjang antara struktur bangunan lantai dasar dengan struktur bangunan tingkat atasnya.

Διαβάστε περισσότερα

KAJIAN SAHSIAH PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH MENENGAH AGAMA KERAJAAN JOHOR KLUANG, KLUANG, JOHOR KETUA PENYELIDIK UST. MOHD ISMAIL BIN MUSTARI PENYELIDIK

KAJIAN SAHSIAH PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH MENENGAH AGAMA KERAJAAN JOHOR KLUANG, KLUANG, JOHOR KETUA PENYELIDIK UST. MOHD ISMAIL BIN MUSTARI PENYELIDIK KAJIAN SAHSIAH PELAJAR-PELAJAR SEKOLAH MENENGAH AGAMA KERAJAAN JOHOR KLUANG, KLUANG, JOHOR KETUA PENYELIDIK UST. MOHD ISMAIL BIN MUSTARI PENYELIDIK PROF. SELAMAT BIN HASHIM UST. AZMI SHAH BIN SURATMAN

Διαβάστε περισσότερα

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Huraian Sukatan Pelajaran MATEMA TEMATIK TIK TAMB AMBAHAN AHAN TINGKATAN AN 45 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah

Διαβάστε περισσότερα