Η Αρ ιτεκτονική αναφοράς Μα ησιακών Χώρ ν CROP - Μια πρώτη προσέ ιση

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η Αρ ιτεκτονική αναφοράς Μα ησιακών Χώρ ν CROP - Μια πρώτη προσέ ιση"

Transcript

1 Η Αρ ιτεκτονική αναφοράς Μα ησιακών Χώρ ν CROP - Μια πρώτη προσέ ιση Τε νική Έκ εση ια την εκπ ήρ ση της διατρι ής με τίτ ο Οντο ο ίες και Λο ική Παρα ή με Εφαρμο ές σε Υπηρεσίες Μά ησης στο Σημασιο ο ικό Ιστό TR: MRXP3 * Μαρία Τσιακμάκη Επιτροπή: Δρ. Ομηρος Ρά ος Δρ. Χρυσάφης Χαρτώνας Δρ. Πανα ιώτης Πιντέ ας * Πανεπιστήμιο Πατρών Τμήμα Μα ηματικών TK Πάτρα, Ε άδα 2012 * Αποτε εί μέρος της παρουσίασης [16] Τμήμα Μα ηματικών, Πανεπιστήμιο Πατρών, Ε άδα Τμήμα Τε νο ο ίας Π ηροφορικής και Τη επικοιν νιών, ΤΕΙ Λάρισας, Ε άδα i

2 Περί ηψη Στην αναφορά αυτή μοντε οποιούμε το πρό ημα παρο ής υπηρεσιών μά- ησης ώστε να διασφα ίζεται η προσαρμοστική απόκριση του συστήματος σε διαπιστούμενες ανά κες του ρήστη. Η πρότασή μας επεκτείνει και ασίζεται στο πρότυπο της Αρ ιτεκτονικής CROP (Concept-Resource-Order-Product) Μα ησιακών Αντικειμέν ν. Στην προτεινόμενη αντί ηψη, οι Υπηρεσίες Μά- ησης, νοούμενες ς Δικτυακές Υπηρεσίες (Web Services) με αντικείμενο την παρο ή Μα ησιακών Αντικειμέν ν, ορ ανώνονται σε Μα ησιακούς Χώρους (Learning Domains) και συνερ άζονται με στό ο τη δυναμική (run-time) σύν εση ή τροποποίηση Μα ησιακών Αντικειμέν ν CROP που να ανταποκρίνονται τόσο (α) σε αρακτηριστικά του Χρήστη ( ν σιακά, στυ, προτίμησης κ π, ν στά από το μοντέ ο του ρήστη), όσο και ( ) σε δυναμικά διαπιστούμενες ανά κες ή προ ήματα (π.. αμη ή απόδοση σε τεστ, αιτούμενο από το ρήστη πρόσ ετο επεξη ηματικό υ ικό κ π) κατά τη διάρκεια ρήσης. ii

3 Περιε όμενα 1 Εισα ή 1 2 Μα ησιακά Αντικείμενα IEEE LOM Προσδιοριστές Μα ησιακού Στυ Η Αρ ιτεκτονική CROP Μα ησιακοί Χώροι Οι κύριες ειτουρ ίες Η αρ ιτεκτονική αναφοράς Παράδει μα α η επιδράσε ν Συμπεράσματα και με οντική δου ειά 14 Βι ιο ραφία 15 Παράρτημα 16 Αʹ The LOM Base Schema 16 Βʹ Παράδει μα συμ ατότητας της CROP αρ ιτεκτονικής με το ΙΕΕΕ LOM 18 iii

4 Κατά ο ος σ ημάτ ν 1 IEEE LOM Base Schema Learning Style Designators Επίπεδα Ορισμού ενός Μα ησιακού Αντικειμένου CROP Μα ησιακός Χώρος Η σύν εση ή προσαρμο ή ενός Αντικειμένου Οι Ρό οι σε ένα Μα ησιακό Χώρο και οι μεταξύ τους συσ ετίσεις 11 7 Παράδει μα Σύν ετης Διερ ασίας Παράδει μα Αντα α ής και Μηνύματος iv

5 1 Εισα ή Η συνε ώς αυξανόμενη ρήση τ ν Συστημάτ ν Δια είρισης Μά ησης (Learning Management Systems - LMS) ια τη διά εση εκπαιδευτικού περιε ομένου (μα ησιακά αντικείμενα) αυξάνει και την ανά κη της αυτόματης σύν εσης και προσαρμο ής του περιε ομένου αυτού ια την εξυπηρέτηση τ ν εκάστοτε ανα κών τ ν ρηστών. Μια σημαντική προσφορά στην κατεύ υνση αυτή είναι η ορ άν ση του περιε ομένου σε μικρότερα, επανα ρησιμοποιούμενα (reusable) και δια ειτουρ ικά (interoperable) αντικείμενα μέσα από την υιο έτηση κοινών προτύπ ν όπ ς το SCORM [10] και το IEEE LOM [8], κα ώς και η ρήση τε νικών σ εδιασμού ενερ ειών (planning techniques). Στην παρούσα αναφορά περι ράφονται αρ ές ύρ από τις τε νο ο ίες τ ν υπηρεσιών διαδικτύου (web services), όπου οι παρε όμενες υπηρεσίες είναι Μα- ησιακά Αντικείμενα. Οι Υπηρεσίες αποτε ούν μέρος ενός δικτύου (Μα ησιακού Χώρου) στο οποίο αναπτύσσονται και συνερ άζονται. Η συνερ ασία τ ν Υπηρεσιών ια την κατασκευή και προσαρμο ή Μα ησιακών Αντικειμέν ν προϋπο έτει την ύπαρξη μιας αρ ιτεκτονικής αναφοράς του Χώρου Μά ησης. Η αρ ιτεκτονική αυτή, την οποία παρουσιάζουμε στην παρούσα ερ ασία, α πρέπει να μοντε οποιεί (α) τα Μα ησιακά Αντικείμενα, ( ) τον ρήστη (Μοντέ ο Μα ητή), ( ) τις Υπηρεσίες Μά ησης και (δ) τις μεταξύ τους α η επιδράσεις και εσ τερικές ειτουρ ίες. Η αναφορά ορ ανώνεται σε τρεις ενότητες. Στην ενότητα 2 περι ράφονται τα μα ησιακά αντικείμενα και η αρ ιτεκτονική Αντικειμέν ν CROP. Στην Ενότητα 3 περι ράφεται η προτεινόμενη αρ ιτεκτονική τ ν Μα ησιακών Χώρ ν. Τέ ος η ενότητα 4 περιέ ει τα συμπεράσματα. 1

6 2 Μα ησιακά Αντικείμενα Στα π αίσια της διατρι ής με ετάμε ια τη προσαρμο ή τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν στις ανά κες τ ν ρηστών. Μερικά σημαντικά πεδία με έτης που σ ετίζονται με το έμα αυτό είναι: 1. η αρ ιτεκτονική τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν 2. η αρ ιτεκτονική τ ν Υπηρεσιών Μά ησης, όπ ς ια παράδει μα οι Συμμετέ οντες, οι διακριτοί Ρό οι που οι Συμμετέ οντες μπορούν να παίζουν, οι α η επιδράσεις μεταξύ τ ν Συμμετε όντ ν 3. η αρ ιτεκτονική τ ν Χώρ ν Μά ησης, δη αδή το περι ά ον στο οποίο αυτές οι υπηρεσίες ζουν και α η επιδρούν 4. οι στρατη ικές που αυτές οι Υπηρεσίες ακο ου ούν ώστε να προσαρμόσουν τα αντικείμενα στις ανά κες τ ν ρηστών μέσα από εσ τερικές διαδικασίες ή/ και συνερ ασία με ά ες Υπηρεσίες Μά ησης. Πιο συ κεκριμένα, η αρ ιτεκτονική τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν (1) α πρέπει να μπορεί να περι ράφει: 1. ατομικά και σύν ετα αντικείμενα 2. στατικά και δυναμικά (που συν έτονται/ ενημερώνονται πριν/ κατα τη διάρκεια της ρήσης (π. όταν εντοπίζονται μα ησιακές δυσκο ίες) 3. επανα ρησιμοποιήσιμα αντικείμενα 4. το π ς τα αντικείμενα α μπορούν να προσαρμόζονται στις ανά κες τ ν ρηστών (υποστηρίζουν την υ οποίηση reasoning διαδικασιών) 5. το τρόπο με τον οποίο τα μα ησιακά αντικείμενα α μπορούν να διαφημίζονται (discoverable, searchable) Λαμ άνοντας υπόψη τις παραπάν ανά κες, με ετήσαμε το πρότυπο IEEE LOM, ένα συ κεκριμένο αρακτηριστικό τ ν ρηστών, τα Μα ησιακά Στυ (που σύμφ να με την αρ ιτεκτονική CROP είναι ένα πρόσ ετο αρακτηριστικό προσαρμο ής), και τέ ος την CROP αρ ιτεκτονική τ ν μα ησιακών αντικειμέν ν, με σκοπό να τα υιο ετήσουμε και στη δική μας έρευνα. 2.1 IEEE LOM Μία από τις πιο σημαντικές προσπά ειες προτυποποίησης τ ν αρακτηριστικών τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν είναι το Learning Object Metadata (LOM) [8] της IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC). Ο στό ος αυτής της επιτροπής ήταν να δημιουρ ήσει ένα πρότυπο που α οη ήσει ρήστες όπ ς μα ητές, εκπαιδευτές, αυτόματα ο ισμικά, να αναζητούν, αξιο ο ούν, αποκτούν, και να ρησιμοποιούν μα ησιακά αντικείμενα. Επιπ έον, μια τέτοια μοντε οποίηση επιτρέπει την κοινή ρήση και αντα α ή τέτοι ν αντικειμέν ν μεταξύ όμοι ν ή ετερο ενών π ατφορμών, και υπηρεσιών. Το IEEE LOM ορίζει ένα σετ από μεταδεδομένα που αρακτηρίζουν ένα μα- ησιακών αντικείμενο (Εικόνα 1). Περι αμ άνει αρακτηριστικά όπ ς η έκδοση 2

7 Σ ήμα 1: IEEE LOM Base Schema του αντικειμένου, στοι εία ια τον συ ραφέα, τε νικά αρακτηριστικά του αντικειμένου, μα ησιακά αρακτηριστικά (όπ ς το επίπεδο δυσκο ίας, η πυκνότητα, η δυσκο ία), συσ ετίσεις του με ά α αντικείμενα, στοι εία ταξινόμησης (όπ ς ο μα ησιακός στό ος του αντικειμένου, οι προαπαιτούμενες νώσεις που ρειάζεται να δια έτει, και σε ποιο ν στικό τομέα ανήκει). Το σ ήμα του LOM παρατί εται στο Παράρτημα Αʹ. Η αρ ιτεκτονική αναφοράς CROP ([5], [4]) ορίζει τρία διακριτά αρακτηριστικά τ ν μα ησιακών αντικειμέν ν: την έννοια στό ο (target concept), τις προαπαιτούμενες έννοιες (prerequisites) και τον προσδιοριστή μα ησιακού στυ (learning style designator) τ ν αντικειμέν ν. Για τη συμ ατότητα της CROP με τα IEEE LOM αντικείμενα μπορούμε να εισά ουμε τα αρακτηριστικά στη ενότητα του LOM Classification (σ ετικό παράδει μα στο Παράρτημα Βʹ). 2.2 Προσδιοριστές Μα ησιακού Στυ Στο [2] ανα ύονται 14 μοντέ α μά ησης, τα οποία κατα ή ουν σε 71 διαφορετικές προσε ίσεις. Δεν υπάρ ουν πρότυπα κοινά αποδεκτά στο πεδίο τ ν ν στικών και μα ησιακών στυ. Μια πρώτη πρόταση ομαδοποίησης και συσ έτισης τ ν πιο διαδεδομέν ν μοντέ ν αποτε εί η Upper Learning Styles Ontology [5]. Εκεί σημειώνεται π ς οι περισσότερες ε ρίες ια τα μα ησιακά στυ συν έτονται συνδυάζοντας έναν αρι μό από διαστάσεις οι οποίες είναι διαμετρικά αντί ετες μεταξύ τους (linear bipolar dimensions) (Εικόνα 2). Για παράδει μα, στη ε ρία του Kold, το συ- κ ίν ν στυ (converging style) ασίζεται στην αφηρημένη (abstract) και ενερ ητική (active) διάσταση, δύο διαστάσεις δη αδή που είναι αντί ετες. Βασιζόμενοι σε αυτά τα δίπο α από 11 διαφορετικές ε ρίες, οι Χ. Χαρτώνας και Ε. Γκανά κατα ή ουν σε μια προτεινόμενη ιεράρ ηση (οντο ο ία) ορίζοντας μια σειρά από αντίστοι ους προσδιοριστές (designators) στυ. Θα ρησιμοποιήσουμε τους προσδιοριστές αυτής της οντο ο ίας στα προφί τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν και τ ν Μα ητών. Επιπ έον, κά ε Μα ησιακός Χώρος ένα μία τέτοια κα ο ική οντο ο ία. 3

8 Σ ήμα 2: Learning Style Designators 2.3 Η Αρ ιτεκτονική CROP Η αρ ιτεκτονική αναφοράς CROP [5], [4] προτά ηκε ς ένα design pattern και μοντε οποιεί τα Μα ησιακά Αντικείμενα με τρόπο που να επιτρέπει τόσο την τυπική περι ραφή τ ν Αντικειμέν ν, όσο και τη σύν εση (δυναμική κατασκευή) νέ ν ια την εξυπηρέτηση τ ν ανα κών του εκάστοτε Μα ητή. Βασίζεται σε τέσσερις έννοιες: Concept, Resource, Order, και Product. Ένα Μα ησιακό Αντικείμενο CROP έ ει αναδρομική δομή και μπορεί να είναι είτε ένα ατομικό αντικείμενο, ένα Resource (π.. ένα κείμενο, μια εικόνα), είτε ένα σύν ετο αντικείμενο, ένα Product, δη αδή μπορεί να περιέ ει ά α Μα ησιακά Αντικείμενα CROP ς συστατικά (components). Κά ε Αντικείμενο CROP (Σ ήμα 3) έ ει μία έννοια-στόχο (target Concept) και προαπαιτούμενες έννοιες (prerequisite Concepts), έννοιες δη αδή που πρέπει να ν ρίζει ο ρήστης ια την επιτυ ή αξιοποίηση του αντικειμένου. Στό ος και προαπαιτούμενες έννοιες ορίζονται στην Οντολογία Περιεχομένου (Content Ontology) του αντικειμένου, η οποία και αποτε εί υπο-οντο ο ία της ενικής Οντο ο ίας Αναφοράς του Μα ησιακού Χώρου (Domain Ontology) στον οποίο διατί εται το αντικείμενο, από κάποια Υπηρεσία Μά ησης. Στι μιότυπα (instances) τ ν εννοιών της οντο ο ίας περιε ομένου εισά ονται ς στι μιότυπα μιας κ άσης Έννοια (Concept), στην οποία ορίζεται μια διμε ής σ έση προαπαιτούμενου. Η προκύπτουσα νέα οντο ο ία συνιστά το ε όμενο Γράφημα Εννοιών (Concept Graph) του Μα ησιακού Αντικειμένου (το οποίο αποτε εί επίσης υπο-οντο ο ία του κα- ο ικού Γραφήματος Εννοιών του Μα ησιακού Χώρου - Global Concept Graph). Στι μιότυπα της σ έσης προαπαιτούμενου νοούνται ς ατομικοί sequencing rules. Κά ε κόμ ος στο Concept Graph αποτε εί ένα διδακτικό στό ο. Η κατασκευή του Μα ησιακού Αντικειμένου προϋπο έτει την οικοδόμηση του επονομαζόμενου KRC (Knowledge Requirements Chart), το οποίο ασίζεται στο Concept Graph και προκύπτει από αυτό με προσ ήκη σε κά ε κόμ ο μιας ίστας υπαρ όντ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν με (α) έννοια-στό ο την έννοια του κόμ ου και ( ) με προαπαιτούμενες έννοιες οι οποίες είναι είτε προαπαιτούμενες του υπό κατασκευή αντικειμένου, είτε αποτε ούν κόμ ους του Concept Graph (διδασκόμενους στό ους) συνδεόμενους με τη διδασκόμενη έννοια στον τρέ οντα κόμ ο. Η διαδο ική εκτέ εση τ ν Αντικειμέν ν σε κά ε κόμ ο οδη εί στην κατάκτηση της έννοιας-στό ου του Αντικειμένου. Το Γράφημα Εκτέλεσης (Execution Graph) κατασκευάζεται με άση το KRC και προσ έτει νέους κόμ ους Ε έ ου και Δια- 4

9 Σ ήμα 3: Επίπεδα Ορισμού ενός Μα ησιακού Αντικειμένου CROP ό ν. Τον τρόπο διάσ ισης του ράφου κα ορίζει το επι ε όμενο Μοντέλο Εκτέλεσης (Execution Model). Ο Διαχειριστής Εκτέλεσης (Execution Manager) είναι κάτο ος προκα ορισμέν ν μοντέ ν εκτέ εσης, α ά έ ει επίσης τη δυνατότητα να αναδρομο ο ήσει την εκτέ εση με άση επι ο ές του ρήστη. Στην αντί ηψη τ ν [6], [4], τα Μα ησιακά Αντικείμενα CROP δεν έ ουν ικανότητα προσαρμο ής (πέρα από τη στοι ειώδη μέσ τ ν Δια ό ν και τ ν κόμ ν ε έ ου του ραφήματος Εκτέ εσης). Την α η επίδραση Μα ησιακού Αντικειμένου και Μα ητή παρακο ου εί το επονομαζόμενο Order αντικείμενο. Το Order είναι ένας Observer (monitor) προ- ραμματισμένος να αντιδρά σε κα ορισμένου τύπου συμ άντα (αιτήματα που διατυπώνονται μέσ τ ν Δια ό ν, αποτυ ία συ κέντρ σης του απαιτούμενου α μού επίδοσης μετά την εκτέ εση ό ν τ ν τεστ, κ π), αποστέ οντας σ ετικά μηνύματα προς την Υπηρεσία Μά ησης της οποίας ιδιοκτησία είναι το συ κεκριμένο Αντικείμενο. Η τε ευταία μπορεί να τροποποιεί δυναμικά το Αντικείμενο, π. να προσφέρει επιπ έον υ ικό ια με έτη, ή άσκηση. Το υ ικό αυτό μπορεί να δια έτει η ίδια Υπηρεσία Μά ησης, ή να το αποκτά μετά από επικοιν νία και συνερ ασία με ά ες Υπηρεσίες του Μα ησιακού Χώρου. Τα Μα ησιακά Αντικείμενα CROP περι ράφονται με ένα σύνο ο στοι εί ν Μεταδεδομέν ν, κατά το IEEE LOM πρότυπο [8]. Επιπρόσ ετα, ε ρείται στην αντί ηψη CROP ότι κά ε Μα ησιακό Αντικείμενο αρακτηρίζεται από ένα σύνο ο από προσδιοριστές Μα ησιακού Στυ (Learning Style Designators) [6], οι οποίοι υποδη ώνουν ν σιακά αρακτηριστικά και αρακτηριστικά στυ μά ησης του Μα ητή ια τον οποίο αυτό το Αντικείμενο είναι (πιο) κατά η ο. Σημειώνουμε ιδιαίτερα ότι 1. ένα CROP αντικείμενο προσδιορίζεται αφαιρετικά ς ένα ζευ άρι (prerequisite concepts, target concept), που μας επιτρέπει να το αντι ηφ ούμε ς έναν planning operator pc 1 pc 2 pc n tc, και 2. η αρ ιτεκτονική CROP επιτρέπει τη σύν εση αντικειμέν ν CROP ό ι μόνον με τη δημιουρ ία μιας ραμμικής α η ου ίας αντικειμέν ν, α ά και με την ενσ μάτ ση ενός αντικειμένου στη ίστα μα ησιακών αντικειμέν ν ενός κόμ ου του KRC. 5

10 Σ ήμα 4: Μα ησιακός Χώρος 3 Μα ησιακοί Χώροι Οι προδια ραφές της δομής και ειτουρ ίας Μα ησιακών Χώρ ν στα π αίσια της παρούσας έρευνας έ ιναν με την ανάπτυξη ενός Μοντέ ου Ρό ν (Role Model), το αρακτηρισμό ζευ ών ρό ν ς συσ ετιζόμεν ν (peer roles) και τον κα ορισμό ρό ν ς υποκειμέν ν ή συνό ν συμπεριφορών (behaviors, processes), τόσο τοπικών (εσ τερικών, local), όσο και διαδραστικών (interactive). Η διαδραστική συμπεριφορά, κατά το πρότυπο τ ν Υπηρεσιών Διαδικτύου, συνίσταται σε αντα α ές μηνυμάτ ν (message exchanges), το περιε όμενο τ ν οποί ν είναι ε- ονότα (facts) που συντάσσονται σε κατά η η ώσσα [12]. Οι Συμμετέ οντες σε ένα Μα ησιακό Χώρο μοντε οποιούνται ς σύνο α ρό ν. Χαρακτηριστικές οντότητες ενός Μα ησιακού Χώρου (Σ ήμα 4) είναι οι Συμμετέχοντες (Participants), νοούμενοι ς σύνο α ρό ν, το κα ο ικό (global) Γράφημα Εννοιών, οι Οντολογίες, και οι Αποθήκες (Repositories). Υπάρ ουν δύο ειδών Απο ήκες: η Απο ήκη με τα προφί τ ν Υπηρεσιών Μά- ησης (Service Profile Repository) και η Απο ήκη με τα προφί τ ν Μα ητών (Learner Profile Repository). Στη πρώτη, οι Υπηρεσίες κατα έτουν τις διδακτικές ικανότητές τους (capabilities), ώστε να μπορούν να είναι ανι νεύσιμες από τους Μα ητές και από ά ες Υπηρεσίες. Όπ ς κά ε Υπηρεσία, έτσι και οι Υπηρεσίες Μά ησης ρειάζονται να διαφημίζουν τη ειτουρ ικότητά τους ώστε να είναι ανι νεύσιμες από ά ες Υπηρεσίες και Μα ητές. Στη τρέ ουσα κατάσταση του Πα κόσμιου Ιστού (μπορούμε πο ύ ενικά να πούμε π ς ανήκουμε στην Web 2 επο ή, και π ς ο Σημασιο ο ικός Ιστός, Semantic Web, α είναι η επόμενη εξέ ιξη) η ύση που έ ει αναπτυ εί είναι το πρ τόκο ο UDDI (Universal Description, Discovery and Integration) [17], το οποίο μοντε οποιεί το τρόπο περι ραφής, δημοσίευσης και εύρεσης Υπηρεσιών Ιστού. Οι πάρο οι υπηρεσιών περι ράφουν σε ένα αρ είο XML π ηροφορίες 6

11 ύρ από την υπηρεσία και τον τρόπο ρήσης της. Έπειτα κατα ρούν αυτό το αρ είο σε ένα UDDI μητρώο (UDDI registry). Για τον Σημασιο ο ικό Ιστό όμ ς αυτός ο τρόπος αναπαράστασης α πρέπει να υπο ο ιστεί εκ νέου με τη ρήση τε νο ο ιών οντο ο ιών, που επιτρέπουν αυτόματους μη ανισμούς συ ο ισμού πάν στις ζητούμενες και τις προσφερόμενες υπηρεσίες. Μια ύση προτείνεται στις [15] [14] όπου συνδυάζονται οι OWL-S [13] και UDDI τε νο ο ίες. Για μας όμ ς οι Υπηρεσίες Μά ησης δια έτουν το ίδιο προϊόν, τα μα ησιακά αντικείμενα (και πιο συ κεκριμένα CROP μα ησιακά αντικείμενα). Δεν μας αρκεί να κατα ρούν απ ά το τύπο τ ν υπηρεσιών που δια έτουν. Χρειάζεται να κατα ρούν π ηροφορίες ια τα ίδια τα προϊόντα που δια έτουν, π τις έννοιες στό ους που υπηρετούν, το μα- ησιακό στυ, δη αδή π ηροφορίες που περιέ ονται στο LOM. Έτσι ένα μητρώο από υπηρεσίες μά ησης περιέ ει τις ικανότητες (capabilities) όπ ς περι ράφονται στο IEEE LOM τ ν μα ησιακών αντικειμέν ν που είναι δια έσιμα στο ώρο. Στη δεύτερη απο ήκη κατα ρούνται τα αρακτηριστικά (μοντέ ο) τ ν Μα ητών, όπ ς το μοντέ ο IEEE PAPI [7], και το IMS LIP [9]. Οι κα ο ικές Οντο ο ίες αποσαφηνίζουν έννοιες που είναι κοινές στα π αίσια του Μα ησιακο Χώρου. Η πρώτη έιναι η Οντο o ία Περιο ομένου του Χώρου (Domain Ontology), περιέ ει την έν ση (merge) ό ν τ ν Οντο ο ιών Περιε ομένου (Content Ontology) τ ν Μα ησιακών Αντικει μέν ν του Χώρου. Με ά α ό ια αποσαφηνίζει και ταξινομεί ό ες τις έννοιες ια τις οποίες ο Χώρος μπορεί να προσφέρει του ά ιστο ένα Μα ησιακό Αντικείμενο. Η δεύτερη είναι η Οντο ο ία τ ν προσδιοριστών μα ησιακών στυ (Learning Style Designator Ontology), όπ ς περι ράφηκαν στην ενότητα 2.2. Κά ε Μα- ησιακό Αντικείμενο αρακτηρίζεται από έναν προσδιοριστή μα ησιακού στυ. Όμοια, κά ε Μα ητής προσδιορίζεται από ένα προσδιοριστή στυ, δ δ. ένα στυ μά ησης που φαίνεται κυρί ς να προτιμά. Η τρίτη και τε ευταία είναι το κα ο ικό Γράφημα Εννοιών (Global Concept Graph), που περιέ ει ς υπο ραφήματα ό α τα Γραφήματα Εννοιών τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν του Χώρου. Συμμετέ οντες στο Μα ησιακό Χώρο είναι οι Υπηρεσίες και οι Χαρακτήρες (Actors). Διακρίνουμε τις Υπηρεσίες Μά ησης (Learning Services), τον Διαμεσο- α ητή (Facilitator), την Υπηρεσία Αξιο ό ησης και Παρακο ού ησης (Rating & Monitoring), τους Μα ητές (Learners) και τους Συ ραφείς (Authors). (Περισσότερα στην Ενότητα 3.4) 3.1 Οι κύριες ειτουρ ίες Οι κύριες ειτουρ ίες σε ένα Μα ησιακό Χώρο είναι η αναζήτηση, σύνθεση ή προσαρμογή και χρήση (εκτέ εση) Μα ησιακών Αντικειμέν ν. Αναζήτηση εκτε- ούν τόσο οι Μα ητές όσο και οι Υπηρεσίες Μά ησης. Οι πρώτοι υπο ά ουν αίτημα αναζήτησης ια ένα Αντικείμενο που εξυπηρετεί έναν επι υμητό εκπαιδευτικό στό ο (target concept). Οι Υπηρεσίες ξεκινούν ένα νέο αίτημα αναζήτησης είτε ια να ανταποκρι ούν σε αίτημα αναζήτησης ενός Μα ητή, ή μιας ά ης Υπηρεσίας, το οποίο αρ ικά δεν π ηρούν, είτε ια να προσαρμόσουν ένα Αντικείμενο που δια έτουν, πριν ή και κατά τη διάρκεια της εκτέ εσής του από έναν Μα ητή (έπειτα από αναφορά του Order). Για παράδει μα, έστ ότι ο εκπαιδευτικός στό ος ενός Μα ητή είναι η έννοια Μι αδικοί Αρι μοί. Μια Υπηρεσία δια έτει Αντικείμενο με την επι υμητή έννοια-στό ο, α ά έστ ότι έ ει προαπαιτούμενη νώση τις Τρι νομετρικές Συναρτήσεις. Σύμφ να με το Μοντέ ο του, ο Μα ητής δε κα ύπτει το προαπαιτούμενο. Η Υπηρεσία μπορεί να επι έξει να κατασκευάσει ένα 7

12 Σ ήμα 5: Η σύν εση ή προσαρμο ή ενός Αντικειμένου νέο Αντικείμενο προσ έτοντας στο υπάρ ον Αντικείμενα ια τις προαπαιτούμενες έννοιες που δε ν ρίζει ο Μα ητής. Σε περίπτ ση που η ίδια δεν δια έτει τα προαπαιτούμενα Αντικείμενα, ξεκινά μια νέα αναζήτηση στο Μα ησιακό Χώρο, προκειμένου να ρει μια Υπηρεσία που α της τα δια έσει (συνερ ασία μεταξύ Υπηρεσιών Μά ησης). Το πρό ημα σύνθεσης ενός Μα ησιακού Αντικειμένου 5 το αντιμετ πίζουμε ς ένα πρό ημα σ εδιασμού ενερ ειών (planning problem) υπό περιορισμούς (constraints). Οι ενέρ ειες υποδη ώνονται από planning operators που δεν είναι παρά η αφαιρετική περι ραφή τ ν Μα ησιακών Αντικειμέν ν ς ζευ ών precondition target concepts, P 1, P 2,..., P n => T. Οι περιορισμοί είναι ποικί ν ειδών. Μία κατη ορία περιορισμών προκύπτει από το στό ο μά ησης (target concept), τις διαπιστούμενες (από το Learner Model) σ ετικές νώσεις του Μα ητή και τη σ έση προαπαιτούμεν ν στο κα ο ικό Γράφημα Εννοιών του Χώρου Μά ησης. Από τα στοι εία αυτά εξά εται ένα υπο ράφημα του κα ο ικού Γραφήματος Εννοιών που αποτε εί το ράφημα εννοιών του προς σύν εση Αντικειμένου. Τα preconditions και το target concept αυτού του ραφήματος αποτε ούν τη διατύπ ση του planning problem. Μόνο planning operators που είναι συνεκτικοί προς αυτό το Γράφημα Εννοιών α ε ρη ούν στην αναζήτηση π άνου. Η σύν εση ή προσαρμο ή ενός Αντικειμένου (Σ ήμα 5) μπορεί να ά ει ώρα και κατά τη διάρκεια της χρήσης Μα ησιακών Αντικειμέν ν, αν π.. ο Μα ητής αποτυ άνει να συ κεντρώσει τον προκα ορισμένο α μό επίδοσης κατά τη με- έτη μιας ενδιάμεσης έννοιας. Η Υπηρεσία ενημερώνεται ια αυτή την εξέ ιξη από το Order, που παρακο ου εί τη διαδικασία μά ησης, και προσπα εί να αναπροσαρμόσει το Αντικείμενο τροποποιώντας το σ ετιζόμενο κόμ ο του KRC. Μπορεί ια παράδει μα να προσφέρει ένα επιπ έον Αντικείμενο ια με έτη και μία νέα άσκηση. Τα νέα αυτά αντικείμενα μπορεί να τα δια έτει η ίδια, ή α ιώς ξεκινά μια νέα αναζήτηση στο Μα ησιακό Χώρο, προκειμένου να ρει μια Υπηρεσία που α της τα δια έσει. Η συνερ ασία τ ν Υπηρεσιών ια την κατασκευή Μα ησιακών Αντικειμέν ν 8

13 απαιτεί την ύπαρξη μιας αρ ιτεκτονικής αναφοράς του Χώρου Μά ησης, στην οποία να ρυ μίζονται οι τρόποι α η επίδρασης μεταξύ τ ν ρό ν που υ οποιούνται από συμμετέ οντες στο Μα ησιακό ώρο. 3.2 Η αρ ιτεκτονική αναφοράς Τα Μοντέ α Ρό ν (Role Models) είναι μια μέ οδος μοντε οποίησης ενός συστήματος. Έ ει εφαρμοστεί τόσο στην Αντικειμενοστραφή Τε νο ο ία Λο ισμικού [11], [1], όσο και στη Τε νο ο ία Πρακτόρ ν Λο ισμικού (Agent Oriented Software Engineering) [3]. Στην αντί ηψη αυτή ένας ρό ος είναι ένα σύνο ο συμπεριφορών (τοπικών και διαδραστικών) και υ οποιείται από κάποιον συμμετέ οντα (Participant), Υπηρεσία (Service), Χαρακτήρα (Actor). Στο [12] αναπτύσσεται μια Upper Role Modeling Ontology στην οποία κα ορίζονται οι έννοιες που υπεισέρ ονται στον κα ορισμό ενός μοντέ ου ρό ν. Κά ε διαδραστική α η επίδραση μεταξύ ρό ν είναι μια αντα α ή (exchange), η οποία κα ορίζεται από τα preconditions (προϋπο έσεις) και effects (αποτε έσματα). Χρησιμοποιεί ένα κανά ι επικοιν νίας ια να μεταδώσει ένα μήνυμα (message). Κά ε μήνυμα έ ει ένα τύπο (communicative act) και περιε όμενο (content fact) ραμμένο σε μια ώσσα Λο ικής. Στο προτεινόμενο Μοντέ ο Ρό ν ενός Μα ησιακού Χώρου διακρίνονται οι ρό οι που παρατί ενται στον Πίνακες 1, 2.. Ο ρό ος Αιτούντος Μαθησιακών Αντικειμένων είναι αυτός που αναζητεί ια Μα ησιακά Αντικείμενα στο Χώρο. Ο ρό ος Μαθητής έ ει την ιδιότητα να αναζητεί (τη κ ηρονομεί από τον Ρό ο Αιτούντος Μα ησιακών Αντικειμέν ν) και να εκτε εί Μα ησιακά Αντικείμενα τ ν οποί ν τα αρακτηριστικά τα έ ει δη ώσει είτε ρητά είτε δια μέσ του Μοντέ ου του. Επίσης, η εκτέ εση ενός Αντικειμένου δεν είναι μια στατική διαδικασία. Αντί- ετα, ο Ρό ος Μα ητή μπορεί να επικοιν νήσει περαιτέρ τις προτιμήσεις του ια το τρόπο εκτέ εσης του Αντικειμένου. Ο ρό ος Διαμεσολαβητής είναι αυτός που διαμεσο α εί προκειμένου να ά- ουν ώρα οι α η επιδράσεις μεταξύ Μα ητή -Πάρο ου Υπηρεσίας και Πάρο ου Υπηρεσίας- Πάρο ου Υπηρεσίας. Κάτι τέτοιο επιτυ άνεται ενερ ώντας ς μη- ανή αναζήτησης ια Μα ησιακά Αντικείμενα στο Χώρο. Ο Ρό ος Αξιολογητή είναι αυτός που κατα ράφει τις αξιο ο ήσεις ποιότητας τ ν Υπηρεσιών και τ ν Χαρακτήρ ν του Χώρου. Σε αξιο ό ηση υπόκεινται οι Πάρο οι Υπηρεσιών Μά ησης, τα Μα ησιακά Αντικείμενα, οι Συ ραφείς, και οι Μα ητές. Ο Πάροχος Υπηρεσιών Μάθησης ρό ος είναι αυτός που δια έτει προσαρμόσιμα Μα ησιακά Αντικείμενα στους Μα ητές Ρό ους και σε ά ους ρό ους Παρό ους. Οι ρό οι Μα ητές εκτε ούν τα Μα ησιακά Αντικείμενα με σκοπό να αποκτήσουν νώση. Ά οι ρό οι Πάρο οι προμη εύονται Αντικείμενα με σκοπό να συμπ ηρώσουν ή/ και να εμπ ουτίσουν (προσαρμόσουν, μετα άσουν) τα δικά τους Αντικείμενα. Ο ρό ος του Επόπτη είναι να εποπτεύει τη διαδικασία της εκτέ εσης ενός Αντικειμένου, με στό ο να ενημερώνει τον Πάρο ο ια τυ ών προ ήματα εκτέ εσης (π. κο ήματα στην εκτέ εση, σφά ματα επικοιν νίας, κ.α.). Ο Ρό ος του Διαχειριστή των Προφίλ αναπαριστά έναν αφηρημένο Ρό ο που μπορεί να δια ειρίζεται το Προφί (Profile) ενός Ρό ου ή Αντικειμένου. Για μας προφί έ ει ο Μα ητής, ο Πάρο ος και το Μα ησιακό Αντικείμενο. Επεκτείνουμε 9

14 αυτό το Ρό ο ια να δια ειρίζεται κά ε ένα από τα παραπάν προφί. Για παράδει μα, ο Ρό ος Δια ειριστή του Προφί Παρό ου δια ειρίζεται το προφί ενός Παρό ου. Κά ε Πάρο ος έ ει να διαφημίζει τον εαυτό του στο Χώρο ώστε οι υπηρεσίες του ( ια μας οι κύριες υπηρεσίες είναι τα μα ησιακά αντικείμενα) να είναι ανακα ύψιμες στο Χώρο. Για το σκοπό αυτό έ ουμε δημιουρ ήσει το προφί τ ν Παρό ν στο οποίο περι ράφονται οι ικανότητές (capabilities) τους. Στην Σ ήμα 4 παρουσιάζεται ένα τμήμα τ ν Ρό ν του Χώρου και οι μεταξύ τους συσ ετίσεις. Ρό ος Πίνακας 1: Οι Ρό οι και οι Συμμετέ οντες που τους υ οποιούν Ρό ος Αιτούντος Μα ησιακού Αντικειμένου (Learning Object Requestor Role) Ρό ος Μα ητή (Learner Role) Ρό ος Διαμεσο α ητή (Facilitator Role) Ρό ος Συ ραφέα (Author Role) Ρό ος Πάρο ου Υπηρεσιών Μά ησης (Learning Provider Role) Ρό ος Αξιο ο ητή (Rating Role) Ρό ος Επόπτη (Monitor Role) Ρό ος Δια ειριστή Προφί (Profile Manager Role) (υπο)ρό ος Δια ειριστή Προφί Μα ησιακών Αντικειμέν ν (Learning Object Profile Manager Role) (υπο)ρό ος Δια ειριστή Προφί Μα ητών (Learner Profile Manager Role) (υπο)ρό ος Δια ειριστή Προφί Παρό ν Υπηρεσιών Μά ησης (Service Profile Manager Role) Συμμετέ οντες που τον υ οποιούν Μα ητής, Υπηρεσία Μά ησης Μα ητής Διαμεσο α ητής Συ ραφές Υπηρεσία Μά ησης Υπηρεσία Παρακο ού ησης & Αξιο- ό ησης Υπηρεσία Παρακο ού ησης & Αξιο- ό ησης Υπηρεσία Μά ησης Μα ητής, Υπηρεσία Μά ησης Υπηρεσία Μά ησης 3.3 Παράδει μα α η επιδράσε ν Για διευκό υνση του ανα νώστη, παρα έτουμε ένα στοι ειώδες σενάριο α - η επίδρασης μεταξύ ρό ν σε ένα Μα ησιακό Χώρο, τ ν Ρό ν Αιτούντος και Παρό ου Υπηρεσιών Μά ησης. Έστ ότι ο πρώτος ρό ος υ οποιείται από μια Υπηρεσία Μά ησης η οποία αναζητά ένα Μα ησιακό Αντικείμενο με σκοπό να το συμπερι ά ει στο Αντικεί- 10

15 Συμμετέ ν Πίνακας 2: Συμμετέ οντες ενός Χώρου Μά ησης Ρό ους που υ οποιεί Μα ητής Ρό ος Μα ητή, Ρό ος Αιτούντος Μα ησιακού Αντικειμένου, Ρό ος Δια ειριστή Προφί Μα ητή Συ ραφές Υπηρεσία Μά ησης Υπηρεσία Παρακο ού ησης και Αξιο- ό ησης Μεσο α ητής Ρό ος Συ ραφέα Ρό ος Αιτούντος Μα ησιακού Αντικειμένου, Ρό ος Επόπτη Μά ησης, Ρό ος Δια ειριστή Προφί Ρό ος Αξιο ό ησης Ρό ος Μεσο α ητή Σ ήμα 6: Οι Ρό οι σε ένα Μα ησιακό Χώρο και οι μεταξύ τους συσ ετίσεις 11

16 Σ ήμα 7: Παράδει μα Σύν ετης Διερ ασίας μενο που συν έτει. Η διαδικασία της αναζήτησης είναι μια σύν ετη συμπεριφορά. (Σ ήμα 7). Αρ ικά ο Αιτών εκτε εί την querylearningobjectavailablexchange διερ ασία (ρ τά αν υπάρ ουν δια έσιμα Αντικείμενα με την υπο α όμενη έννοια ς στό ο και τα επι υμητά προαπαιτούμενα, και με οιπά αρακτηριστικά, όπ ς ίσ ς η διάρκεια και πυκνότητα). Ο Πάρο ος που αμ άνει το αίτημα εκτε- εί εσ τερική διερ ασία (δεν απεικονίζεται στην Σ ήμα 7) ώστε να αποφασίσει αν μπορεί να δια έσει ένα τέτοιο Αντικείμενο. Στη διερ ασία αυτή, έστ ια παράδει μα ότι υπάρ ει Αντικείμενο με την επι υμητή έννοια στό ο α ά που δεν κα ύπτει τα προαπαιτούμενα. Εξά εται τότε το υπο ράφημα του κα ο- ικού Γράφου Εννοιών του Μα ησιακού Χώρου που κα ορίζεται από την έννοια στό ο και τις προαπαιτούμενες έννοιες. Η Υπηρεσία Πάρο ος μπορεί να μετατραπεί π έον σε Αιτούντα (με α α ή ρό ου), με στό ο την ο οκ ήρ ση ενός κατά η ου Αντικειμένου. Σε ετική έκ αση απαντά ετικά εκτε ώντας την informlearningobjectavailablexchange διερ ασία, Εικόνα 8 (το διά ραμμα δημιουρ ή ηκε με τη ρήση τ ν Protégé και ontoviz plugin, GraphViz). 12

17 Σ ήμα 8: Παράδει μα Αντα α ής και Μηνύματος 13

18 4 Συμπεράσματα και με οντική δου ειά Περι ράψαμε με συντομία μια αρ ιτεκτονική ενός Χώρου Μά ησης (Learning Domain) στον οποίο ειτουρ ούν Διαδικτυακές Υπηρεσίες Μά ησης (Learning Services) που αναπτύσσουν εξατομικευμένα Μα ησιακά Αντικείμενα (Learning Objects) και που μπορούν να τα προσαρμόζουν περαιτέρ σε εκάστοτε ανά κες, είτε μέσα από εσ τερικές διερ ασίες, είτε μέσα από τη συνερ ασία τους με ά ες Υπηρεσίες Μά ησης. Πρέπει να αναφέρουμε π ς η παρούσα έρευνα είναι σε εξέ ιξη. Μένουν ανοι- τά έματα υ οποίησης, α ά και σ εδιασμού (όπ ς η μοντε οποίηση του Μα ητή, πρότυπα/ μοτί α κατα ραφής τ ν α η επιδράσε ν ια την εξα ή συμπερασμάτ ν προσαρμο ής). 14

19 Αναφορές [1] E. Andersen. Conceptual modeling of objects.αδημοσίευτη διδακτορική διατρι ή, department of informatics, university of oslo., [2] F. Coffield, D. Mosley, E. Hall, and K. Ecclestone. Learning styles and pedagogy in post-16 learning., Last accessed Oct [3] J. Collis and D. Ndumu. The zeus agent building toolkit. the role modelling guide, [4] C. Hartonas. The crop reference architecture for learning objects in the semantic web. technical report, tei larissa, dept computer science, [5] C. Hartonas and E. Gana. Adaptivity for knowledge content in the semantic web. Proc ICALT, [6] C. Hartonas and E. Gana. Learning Objects and Learning Services in the Semantic Web., pages , [7] IEEE. IEEE, PAPI specification - learning technology: Public and private information, version 6.0. Technical report, IEEE, Last Accessed Oct [8] IEEE, learning technology standardization committee (LTSC) - draft standard for Learning Object Metadata (LOM), Last accessed Oct [9] IMS. IMS Global, learner information package (lip). information model, best practice and implementation guide, binding document, schemas - version 1.0. Technical report, IMS, Last Accessed Oct [10] A. Initiative. SCORM th Edition Specification, [11] E. Kendall. Agent software engineering with role modelling. In Agent- Oriented Software Engineering, pages Springer, [12] A. Kritsimalis. Role modeling for cdl specifications of web services. Αδημοσίευτη μεταπτυ ιακή ερ ασία, tei Λάρισας, Ε άδα, staffordshire university, [13] D. Martin, M. Burstein, D. McDermott, D. McGuinness, S. McIlraith, M. Paolucci, E. Sirin, N. Srinivasan, and K. Sycara. OWL-S 1.2 Release. Technical report, OWL-S Coalition, [14] M. Paolucci, T. Kawamura, T. Payne, and K. Sycara. Importing the semantic web in UDDI. Lecture Notes In Computer Science, pages , [15] M. Paolucci, T. Kawamura, T. Payne, and K. Sycara. Semantic matching of web services capabilities. Lecture Notes in Computer Science, pages ,

20 [16] M. Tσιακμάκη, X. Χαρτώνας, and E. Γκανά. Προσαρμοστικότητα ς Αναδυόμενη Ιδιότητα Σύν εσης Υπηρεσιών Μά ησης στο Σημασιο ο ικό Ιστό. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ένταξη και χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία Πάτρα, Ελλάδα, pages , [17] Universal Description, Discovery, and Integration (UDDI). Αʹ The LOM Base Schema Πίνακας 3: The LOM Base Schema Category Subcategories Specifications Brief Explanation 1.1 Identifier 1.1 catalog-entry tuple, e.g. isbn Catalog Groups the general General Entry information that describes 1.2 Title this learning object as a 1.3 Language whole 1.4 Description 1.5 Keyword 1.6 Coverage 1.6.time, culture, geography, region to which the lo applies 1.7 Structure 1.7 atomic, collection, networked, hierarchical, linear 1.9 Aggregation 1.9 raw, lesson, Level course, certificate Life Cycle 2.1 Version 2.2 Status 2.2 draft, final, revised, unavailable 2.3 Contribute Role author, publisher, Entity Date 3.1 Identifier Catalog Entry 3.2 Contribute Meta-Metadata3.2.1 Role Entity Date 3.3 Metadata Schema Συνέ εια στην επόμενη σε ίδα 16 Describes the history and current state of this learning object and those entities that have affected this learning object during its evolution. Describes how the metadata instance can be identified, who created this metadata instance, how, when, and with what references.

Κανονισμός Διοικητικού Συμ ου ίου

Κανονισμός Διοικητικού Συμ ου ίου Κανονισμός Διοικητικού Συμ ου ίου Περιφερειακής Ένωσης Δήμων (Π.Ε.Δ.) Ιονίων Νήσων Περιφερειακή Έν ση Δήμ ν (Π.Ε.Δ.) Ιονί ν Νήσ ν -3mm-3mm ΠΕΔ ΙΝ Ιανουάριος 2012 2 Περιε όμενα 1 Αντικείμενο του κανονισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΩΝ Ρομποτικά Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Τε νο ο ίας Π ηροφορικής και Υπο ο ιστών. Διπ ματική Ερ ασία

Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Τε νο ο ίας Π ηροφορικής και Υπο ο ιστών. Διπ ματική Ερ ασία Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Τε νο ο ίας Π ηροφορικής και Υπο ο ιστών Με έτη και Υ οποίηση Α ορί μ ν ια Βιο ο ικές Εφαρμο ές σε MapReduce Περι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Δ (Π.Ε.Δ.) Ι Ν ΠΕΔ. Κανονισμοί. ΟΕΥ Προσωπικού Διοικητικού Συμβουλίου Εκτελεστικής Επιτροπής Οικονομικής Διαχείρισης Εποπτικού Συμβουλίου

Π Ε Δ (Π.Ε.Δ.) Ι Ν ΠΕΔ. Κανονισμοί. ΟΕΥ Προσωπικού Διοικητικού Συμβουλίου Εκτελεστικής Επιτροπής Οικονομικής Διαχείρισης Εποπτικού Συμβουλίου Π Ε Δ (Π.Ε.Δ.) Ι Ν ΠΕΔ ΙΝ Κανονισμοί ΟΕΥ Προσωπικού Διοικητικού Συμβουλίου Εκτελεστικής Επιτροπής Οικονομικής Διαχείρισης Εποπτικού Συμβουλίου Ιανουάριος 2012 Σύντομα Περιε όμενα 1 Ορ ανισμός Εσ τερικής

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Συστήματος Συστάσε ν Συνερ ατικής Διή ησης με ρήση Ιεραρ ικών Α ορί μ ν Κατάταξης

Ανάπτυξη Συστήματος Συστάσε ν Συνερ ατικής Διή ησης με ρήση Ιεραρ ικών Α ορί μ ν Κατάταξης ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία Ανάπτυξη Συστήματος Συστάσε ν Συνερ ατικής Διή ησης με ρήση Ιεραρ ικών Α ορί μ ν Κατάταξης της Μαριάννας Κουνέ

Διαβάστε περισσότερα

Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο

Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Τε νο ο ίας Π ηροφορικής και Υπο ο ιστών Ερ α είο Αυτοματοποιημένης Εξερεύνησης Απόδοσης - Επιφάνειας Υ ικού - Ισ

Διαβάστε περισσότερα

ἔστω www.esto.gr Ο...πισινός μας! American Bar το καναμε για όλους μας. * * * www.esto.gr κι από τη Σκιά τους. σε κάθε νησί;

ἔστω www.esto.gr Ο...πισινός μας! American Bar το καναμε για όλους μας. * * * www.esto.gr κι από τη Σκιά τους. σε κάθε νησί; American Bar το καναμε * κι από τη Σκιά τους. * κι απο τις Συνιστώσες τους. * για όλους μας. * * * σε κάθε νησί; * σε κάθε υπουργείο. * έξω από το σπίτι του. * * * Ποιος είναι πίσω μας; * Ο...πισινός μας!

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αντικείμενα

Μαθησιακά Αντικείμενα Μαθησιακά Αντικείμενα Κλειώ Σγουροπούλου Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιεχόμενα 2 Μαθησιακά Αντικείμενα: Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (ΑΕΠ) Open Educational Resources, δεδομένα, μεταδεδομένα, πρότυπα

Διαβάστε περισσότερα

Architecture οf Integrated Ιnformation Systems (ARIS)

Architecture οf Integrated Ιnformation Systems (ARIS) Architecture οf Integrated Ιnformation Systems (ARIS) Η αρχιτεκτονική ARIS (ARchitecture οf Integrated information Systems) έχει ως στόχο της την περιγρφή όλων των όψεων ή οπτικών ενός επιχειρηματικού

Διαβάστε περισσότερα

Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Επικοιν νιών, Η εκτρονικής και Συστημάτ ν Π ηροφορικής

Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Επικοιν νιών, Η εκτρονικής και Συστημάτ ν Π ηροφορικής Ε νικό Μετσό ιο Πο υτε νείο Σ ο ή Η εκτρο ό ν Μη ανικών και Μη ανικών Υπο ο ιστών Τομέας Επικοιν νιών, Η εκτρονικής και Συστημάτ ν Π ηροφορικής Υ οποίηση Εικονικού Μετα έα ια Εφαρμο ές του Ίντερνετ του

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 5. Ιόνιο Πανεπιστήµιο - Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας. Tεχνολογίες των Πληροφοριών σε ψηφιακό περιβάλλον: Τα εργαλεία

ΜΑΘΗΜΑ 5. Ιόνιο Πανεπιστήµιο - Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας. Tεχνολογίες των Πληροφοριών σε ψηφιακό περιβάλλον: Τα εργαλεία ΜΑΘΗΜΑ 5 161 Tεχνολογίες των Πληροφοριών σε ψηφιακό περιβάλλον: Τα εργαλεία 162 1 Η ανάγκη Η Ιστορία Μεταδεδοµένα στο Συµβατικό Περιβάλλον Ψηφιακό Περιβάλλον: Το πρόβληµα και οι πρώτες απόπειρες Προγράµµατα

Διαβάστε περισσότερα

Αποθετήρια. Κλειώ Σγουροπούλου. Αριστεία ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας

Αποθετήρια. Κλειώ Σγουροπούλου. Αριστεία ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Αποθετήρια Κλειώ Σγουροπούλου Αριστεία ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιεχόμενα 2 Αποθετήρια, ψηφιακά αποθετήρια Άδειες ανοικτού περιεχομένου, Μεταδεδομένα Ψηφιακό Αποθετήριο 3 Πληροφοριακό σύστημα που αναλαμβάνει

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεση διαδικτυακών υπηρεσιών με χρήση τεχνικών σχεδιασμού ενεργειών

Σύνθεση διαδικτυακών υπηρεσιών με χρήση τεχνικών σχεδιασμού ενεργειών Σύνθεση διαδικτυακών υπηρεσιών με χρήση τεχνικών σχεδιασμού ενεργειών Ουρανία Χατζή raniah@hua.gr Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο 29 Νοεμβρίου 2007 Outline Web Service Overview Standards & Model Syntactic vs Semantic

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΜΗΜΑΣΟ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΓΤΝΑΜΙΚΗ ΙΣΟΔΛΙΓΑ ΓΙΑ ΣΟ ΓΔΝΙΚΟ ΚΑΣΑΣΗΜΑ ΚΡΑΣΗΗ ΓΡΔΒΔΝΧΝ ΜΔ ΣΗ ΒΟΗΘΔΙΑ PHP MYSQL Γηπισκαηηθή Δξγαζία ηνπ Υξήζηνπ

Διαβάστε περισσότερα

Organic.Edunet Web portal

Organic.Edunet Web portal Σχεδιασµός Εκπαιδευτικών Σεναρίων µε τη Χρήση Νέων Τεχνολογιών και Εργαλείων Παγκόσµιου Ιστού Πέτρος Λαµέρας Ελληνογερµανική Αγωγή 29 Απριλίου 2010 Τοέργο Organic.Edunet Στόχος να αποκτήσουν εκπαιδευτικοί

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Οντολογικής Γνώσης για Τεκμηρίωση Οπτικοακουστικού Περιεχομένου ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Ανάπτυξη Οντολογικής Γνώσης για Τεκμηρίωση Οπτικοακουστικού Περιεχομένου ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Ανάπτυξη Οντολογικής Γνώσης για Τεκμηρίωση Οπτικοακουστικού Περιεχομένου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. «Προστασία ηλεκτροδίων γείωσης από τη διάβρωση»

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. «Προστασία ηλεκτροδίων γείωσης από τη διάβρωση» ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΥΨΗΛΩΝ ΤΑΣΕΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Προστασία ηλεκτροδίων

Διαβάστε περισσότερα

Η κ άσση L A TEX dithesis

Η κ άσση L A TEX dithesis ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Η κ άσση L A TEX dithesis Ι άννης Π. Μαντζουράτος Επι έπ ν: Α έξης Δε ής, Κα

Διαβάστε περισσότερα

JEAN-CHARLES BLATZ 02XD34455 01RE52755

JEAN-CHARLES BLATZ 02XD34455 01RE52755 ΟΡΘΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΝ Ι ΑΜ ΕΣ ΩΝ ΟΙ Κ ΟΝΟΜ Ι Κ ΩΝ Κ ΑΤΑΣ ΤΑΣ ΕΩΝ ΤΗΣ ΕΤΑΙ ΡΙ ΑΣ Κ ΑΙ ΤΟΥ ΟΜ Ι ΛΟΥ Α Τρίµηνο 2005 ΑΝΩΝΥΜΟΣ Γ ΕΝΙ Κ Η ΕΤ ΑΙ Ρ Ι Α Τ ΣΙ ΜΕΝΤ ΩΝ Η Ρ ΑΚ Λ Η Σ ΑΡ. ΜΗ Τ Ρ. Α.Ε. : 13576/06/Β/86/096

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ. Κλειώ Σγουροπούλου

ΠΡΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ. Κλειώ Σγουροπούλου ΠΡΟΤΥΠΑ ΚΑΙ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Κλειώ Σγουροπούλου Έρευνα, Καινοτομία & Πρότυπα Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης 21 02 Κλειώ Σγουροπούλου Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Τμήμα Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Αρχειονομίας - Βιβλιοθηκονομίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Αθήνας Έτος 2007-2008

Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Αρχειονομίας - Βιβλιοθηκονομίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Αθήνας Έτος 2007-2008 Ιόνιο Πανεπιστήμιο Τμήμα Αρχειονομίας - Βιβλιοθηκονομίας Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Αθήνας Έτος 2007-2008 Εργασία στα πλαίσια του μαθήματος «Τεχνολογίες της Πληροφορίας» Διαλειτουργικότητα Μανόλης Πεπονάκης

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Πειραιώς Τµήµα Πληροφορικής

Πανεπιστήµιο Πειραιώς Τµήµα Πληροφορικής oard Πανεπιστήµιο Πειραιώς Τµήµα Πληροφορικής Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή ιατριβή Τίτλος ιατριβής Masters Thesis Title Ονοµατεπώνυµο Φοιτητή Πατρώνυµο Ανάπτυξη διαδικτυακής

Διαβάστε περισσότερα

TAMIL NADU PUBLIC SERVICE COMMISSION REVISED SCHEMES

TAMIL NADU PUBLIC SERVICE COMMISSION REVISED SCHEMES TAMIL NADU PUBLIC SERVICE COMMISSION REVISED SCHEMES *********** COMBINED CIVIL SERVICES - I GROUP - I SERVICES PRELIMINARY EXAMINATION SinglePaper GeneralStudies(DegreeStd.)200items/300marks(Objectivetype)

Διαβάστε περισσότερα

Test Data Management in Practice

Test Data Management in Practice Problems, Concepts, and the Swisscom Test Data Organizer Do you have issues with your legal and compliance department because test environments contain sensitive data outsourcing partners must not see?

Διαβάστε περισσότερα

Δράσεις Πιστοποίησης και εκπαίδευσης του HL7

Δράσεις Πιστοποίησης και εκπαίδευσης του HL7 Δράσεις Πιστοποίησης και εκπαίδευσης του HL7 Νίκος Κυριακουλάκος Certified HL7 V2.5 Chapter 2 Control Specialist Technical Manager Apollo AE HL7 Hellas Τι είναι το HL7? Ο οργανισμός HL7 είναι ένας από

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσιοστρεφής Αρχιτεκτονική SOA (Service Oriented Architecture)

Υπηρεσιοστρεφής Αρχιτεκτονική SOA (Service Oriented Architecture) Υπηρεσιοστρεφής Αρχιτεκτονική SOA (Service Oriented Architecture) Χρήστος Ηλιούδης Πλεονεκτήματα των Υπηρεσιών Ιστού Διαλειτουργικότητα: Η χαλαρή σύζευξή τους οδηγεί στην ανάπτυξη ευέλικτου λογισμικού

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιοποίηση του εργαλείου ASK-LOM-AP για την δημιουργία και διαχείριση προφίλ εφαρμογών του προτύπου IEEE LOM

Η αξιοποίηση του εργαλείου ASK-LOM-AP για την δημιουργία και διαχείριση προφίλ εφαρμογών του προτύπου IEEE LOM Η αξιοποίηση του εργαλείου ASK-LOM-AP για την δημιουργία και διαχείριση προφίλ εφαρμογών του προτύπου IEEE LOM Περίληψη Γεώργιος Χλωρός 1, Παναγιώτης Ζέρβας 1,2, Δημήτριος Γ. Σάμψων 1,2 gchloros@tellas.gr,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΔΙAΧΕIΡΙΣΗ ΑΣΤΙΚΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ» Του φοιτητή Κασαπιάν Αρτίν Αρ. Μητρώου: 2000.05.0042 Επιβλέπων Καθηγητής Παλαιολόγος Ευάγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Μεταδεδομένα στο Ψηφιακό περιβάλλον

Μεταδεδομένα στο Ψηφιακό περιβάλλον Μεταδεδομένα στο Ψηφιακό περιβάλλον Μονάδα Αριστείας Ανοικτού Λογισμικού - Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Ψηφιακό Τεκμήριο Οτιδήποτε υπάρχει σε ηλεκτρονική μορφή και μπορεί να προσπελαστεί μέσω υπολογιστή Μεταδεδομένα

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010 «ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010 Απόστολος Κώστας Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Πληροφορικής, Υ.Δ. Π.Τ.Δ.Ε. Email: apkostas@aegean.gr Πρόγραμμα Μαθημάτων 1 ο - 18 Μαρ Αρχές Οργάνωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ Τε νικές και μη ανισμοί συσταδοποίησης ρηστών και κειμέν ν ια την προσ ποποιημένη πρόσ αση περιε ομένου στον

Διαβάστε περισσότερα

1) Abstract (To be organized as: background, aim, workpackages, expected results) (300 words max) Το όριο λέξεων θα είναι ελαστικό.

1) Abstract (To be organized as: background, aim, workpackages, expected results) (300 words max) Το όριο λέξεων θα είναι ελαστικό. UΓενικές Επισημάνσεις 1. Παρακάτω θα βρείτε απαντήσεις του Υπουργείου, σχετικά με τη συμπλήρωση της ηλεκτρονικής φόρμας. Διευκρινίζεται ότι στα περισσότερα θέματα οι απαντήσεις ήταν προφορικές (τηλεφωνικά),

Διαβάστε περισσότερα

Προσοµοίωση Ανάλυση Απ ο τ ε λε σµ άτ ω ν ιδάσκων: Ν ικό λ α ο ς Α µ π α ζ ή ς Ανάλυση Απ ο τ ε λε σµ άτ ω ν Τα απ ο τ ε λ έ σ µ ατ α απ ό τ η ν π αρ αγ ω γ ή κ αι τ η χ ρ ή σ η τ υ χ αί ω ν δ ε ι γ µ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 29. Τεχνητή Νοημοσύνη - Β' Έκδοση. Ι. Βλαχάβας, Π. Κεφαλάς, Ν. Βασιλειάδης, Φ. Κόκκορας, Η. Σακελλαρίου

Κεφάλαιο 29. Τεχνητή Νοημοσύνη - Β' Έκδοση. Ι. Βλαχάβας, Π. Κεφαλάς, Ν. Βασιλειάδης, Φ. Κόκκορας, Η. Σακελλαρίου Κεφάλαιο 29 Σημασιολογικό Διαδίκτυο "The Semantic Web is an extension of the current web in which information is given well-defined meaning, better enabling computers and people to work in cooperation."

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος

Διαβάστε περισσότερα

Προσοµοίωση Π ρ ο µ ο ί ω Μ η χ α ν ο ί Ε λ έ γ χ ο υ τ ο υ Χ ρ ό ν ο υ Φάσεις σο ση ς ισµ ιδάσκων: Ν ικό λ α ο ς Α µ π α ζ ή ς Φάσεις τ η ς π ρ ο σο µ ο ί ω ση ς i. Κατασκευή το υ µ ο ν τέ λ ο υ π ρ ο

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα και Τεχνολογίες Semantic Web και Web 2.0 και η εφαρμογή τους στην Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση

Πρότυπα και Τεχνολογίες Semantic Web και Web 2.0 και η εφαρμογή τους στην Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση Πρότυπα και Τεχνολογίες Semantic Web και Web 2.0 και η εφαρμογή τους στην Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση Νίκος Λούτας (nlout@uom.gr) http://nikosloutas.com Υποψήφιος Διδάκτορας, Εργαστήριο Πληροφοριακών Συστημάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ

Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ 1 Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Μαριάννα Κατσογιάννου, Κατερίνα Τοράκη Στην παρούσα εισήγηση παρουσιάζεται η λειτουργία και

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαράσταση Γνώσης και Αναζήτηση στον Σηµασιολογικό Ιστό

Αναπαράσταση Γνώσης και Αναζήτηση στον Σηµασιολογικό Ιστό Αναπαράσταση Γνώσης και Αναζήτηση στον Σηµασιολογικό Ιστό Αλέξανδρος Βαλαράκος (alexv@iit.demokritos.gr) (alexv@aegean.gr) Υποψήφιος ιδάκτορας Τµήµα Μηχανικών Υπολογιστικών και Πληροφοριακών Συστηµάτων.

Διαβάστε περισσότερα

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Νίκος Καρακαπιλίδης Industrial Management & Information Systems Lab MEAD, University of Patras, Greece nikos@mech.upatras.gr Βασικές έννοιες ιάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού

Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Need for Professional Tourism Education Η Ανάγκη για Επαγγελματική Τουριστική Εκπαίδευση Tourism:

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

L 96/22 EL ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΚ) αριθ. 696/98 ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ τη 27η Μαρτ ιου 1998 για την εφαρµογ η του κανονισµο υ (ΕΚ) αριθ. 515/97 του Συµβουλ ιου περ ι τη αµοιβα ια συνδροµ η µεταξ υ των διοικητικ ων αρχ

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Πειραιώς Τµήµα Πληροφορικής

Πανεπιστήµιο Πειραιώς Τµήµα Πληροφορικής Πανεπιστήµιο Πειραιώς Τµήµα Πληροφορικής Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Προηγµένα Συστήµατα Πληροφορικής» Μεταπτυχιακή ιατριβή Τίτλος ιατριβής Ονοµατεπώνυµο Φοιτητή Πατρώνυµο Υλοποίηση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΠΥΛΗΣ ΓΙΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

ΟΜΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΠΥΛΗΣ ΓΙΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 196 Πρακτικά Συνεδρίου - ΜΕΡΟΣ ΕΥΤΕΡΟ ΟΜΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΠΥΛΗΣ ΓΙΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Τζελέπης Σ. statze@uom.gr Στεφανίδης Γ. steph@uom.gr Τµήµα Εφαρµοσµένης Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας

Διαβάστε περισσότερα

και η συνεργασία των Ιδρυμάτων

και η συνεργασία των Ιδρυμάτων ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΕΠΕΑΕΚ Μέτρο 2.2, Ενέργεια 2.2.2, Κατηγορία Πράξεων 2.2.2.α Το σύστημα ECTS και η συνεργασία των

Διαβάστε περισσότερα

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Α σ ύ γ χ ρ ο ν η Τ η λ ε κ π α ί δ ε υ σ η κ α ι Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή Δ ι α δ ι κ α σ ί α Τίτλος Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία Κώστας Τσιμπάνης Στοιχεία Συντάκτη Κέντρο Λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

S. Gaudenzi,. π υ, «aggregation problem»

S. Gaudenzi,. π υ, «aggregation problem» υμυμπα «ΜΜΜΜααΜΑΜΜπΜαΜΜυαΜαΜυαΜφαΜΜ πμαπυμαμμαμυααμυevidence based policy making)». Aα, 07.10.2015 H ΕΕΗ Η Η Η, Η ΗΗ Ω Ω Ω Η Η ΕΕΩ ΕΗΩ ΓΜΧΑ πάμαμφαμαπυμαμαα (ΑΜΑαπυα αω) αμχαμχωααμα ΑπυΜΑΘ, gmich@plandevel.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Information and Communication Technologies in Education

Information and Communication Technologies in Education Information and Communication Technologies in Education Instructional Design = Instructional Systems Design (ISD) K. Vassilakis / M. Kalogiannakis Instructional Design Instructional Design (also called

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΟΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΟΣ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΙΣΧΥΟΣ Προοπτικές Εναρμόνισης της Ελληνικής Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας με τις Προδιαγραφές του Μοντέλου

Διαβάστε περισσότερα

FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1

FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1 Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α Υ ΠΟΥ ΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑ Ι ΕΙΑ Σ & ΘΡΗΣ Κ/Τ Ω ΕΝΙΑ ΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤ ΙΚΟΣ Τ ΟΜ ΕΑ Σ Σ ΠΟΥ Ω Ν ΕΠΙΜ ΟΡΦΩ Σ ΗΣ ΚΑ Ι ΚΑ ΙΝΟΤ ΟΜ ΙΩ Ν /ΝΣ Η Σ ΠΟΥ Ω Τ µ ή µ α Α Α. Πα π α δ ρ έ ο υ 37

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού Εργαστήριο

Αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού Εργαστήριο Αρχές Τεχνολογίας Λογισμικού Εργαστήριο Κωδικός Μαθήματος: TP323 Ώρες Εργαστηρίου: 2/εβδομάδα (Διαφάνειες Νίκου Βιδάκη) 1 JAVA Inheritance Εβδομάδα Νο. 3 2 Προηγούμενο μάθημα (1/2) Τι είναι αντικείμενο?

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της Υποστασιοποίησης στο µοντέλο του RDF

Υποστήριξη της Υποστασιοποίησης στο µοντέλο του RDF Πανεπιστήµιο Κρήτης Σχολή Θετικών Επιστηµών Τµήµα Επιστήµης Υπολογιστών Υποστήριξη της Υποστασιοποίησης στο µοντέλο του RDF Τζορµπατζάκη Ι. Αγγελική Μεταπτυχιακή Εργασία Ηράκλειο, Φεβρουάριος 2003 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Precision Metal Film Fixed Resistor Axial Leaded

Precision Metal Film Fixed Resistor Axial Leaded Features EIA standard colour-coding Non-Flame type available Low noise and voltage coefficient Low temperature coefficient range Wide precision range in small package Too low or too high ohmic value can

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΑ ΧΑ ΡΑ ΚΤ ΗΡ ΙΣ ΤΙ ΚΑ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ - ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑ ΣΙ Α - ΚΑΡΑ ΣΑ ΒΒ ΟΓ ΠΟ Υ ΑΝ ΑΣΤΑΣΙΟΣ

ΘΕΜΑ: ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΑ ΧΑ ΡΑ ΚΤ ΗΡ ΙΣ ΤΙ ΚΑ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ - ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑ ΣΙ Α - ΚΑΡΑ ΣΑ ΒΒ ΟΓ ΠΟ Υ ΑΝ ΑΣΤΑΣΙΟΣ ΤΕΧΝ Οη ΟΓ ΙΚ Ο Ε Κ ΠΟ ΙΔ ΕΥ ΤΙ ΚΟ ΙΔΡΥΜΟ ΚΟΒΟΠΑΕ ΕΧΟΠΗ ΔΙϋΙ ΚΗ ΕΗ Σ ΚΑΙ Ο Ι ΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ηο ΓΙ ΣΤ ΙΚ ΗΣ ΘΕΜΑ: ΔΙΑΡΘΡΩΤΙΚΑ ΧΑ ΡΑ ΚΤ ΗΡ ΙΣ ΤΙ ΚΑ ΤΗΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ - ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑ ΣΙ Α - Καθηγητή ΚΑΡΑ ΣΑ ΒΒ

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτοποίηση ασθενούς μέσω ραδιοσυχνικής αναγνώρισης (RFID) με σκοπό τον έλεγχο της χορήγησης αναισθησίας κατά τη διάρκεια χειρουργικής επέμβασης

Ταυτοποίηση ασθενούς μέσω ραδιοσυχνικής αναγνώρισης (RFID) με σκοπό τον έλεγχο της χορήγησης αναισθησίας κατά τη διάρκεια χειρουργικής επέμβασης ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Ταυτοποίηση ασθενούς μέσω ραδιοσυχνικής αναγνώρισης (RFID)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΙΒΑΣ LAMP (Linux-Apache-MySQL-php) ΣΤO UBUNTU. ΑΑ, Ιαν. 2013

ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΙΒΑΣ LAMP (Linux-Apache-MySQL-php) ΣΤO UBUNTU. ΑΑ, Ιαν. 2013 ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΟΙΒΑΣ LAMP (Linux-Apache-MySQL-php) ΣΤO UBUNTU ΑΑ, Ιαν. 2013 Ορισμός LAMP Το LAMP είναι αρκτικόλεξο της στοίβας λογισμικού ανοικτού κώδικα Linux (λειτουργικό σύστημα), Apache (web Server),

Διαβάστε περισσότερα

Διακιρυξθ Διαγωνιςμοφ για το Ζργο ΨΘΦΙΑΚΘ ΠΕΡΙΘΓΘΘ ΣΟ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΚΑΙ ΙΣΟΡΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ ΣΟΤ ΧΑΪΔΑΡΙΟΤ

Διακιρυξθ Διαγωνιςμοφ για το Ζργο ΨΘΦΙΑΚΘ ΠΕΡΙΘΓΘΘ ΣΟ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΚΑΙ ΙΣΟΡΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ ΣΟΤ ΧΑΪΔΑΡΙΟΤ Διακιρυξθ Διαγωνιςμοφ για το Ζργο ΨΘΦΙΑΚΘ ΠΕΡΙΘΓΘΘ ΣΟ ΠΟΛΙΣΙΣΙΚΟ ΚΑΙ ΙΣΟΡΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ ΣΟΤ ΧΑΪΔΑΡΙΟΤ Ανακζτουςα Αρχι: Διμοσ Χαϊδαρίου Προχπολογιςμόσ: 105.731,71 (χωρίσ ΦΡΑ) Προχπολογιςμόσ: 130,050.00 (με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ του Γεράσιμου Τουλιάτου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Σημασιολογική Συσταδοποίηση Αντικειμένων Με Χρήση Οντολογικών Περιγραφών.

Διαβάστε περισσότερα

Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, 21-22 Maΐου 2007. Γεώργιος Ν.

Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, 21-22 Maΐου 2007. Γεώργιος Ν. Ηµερίδα: Γεωπληροφορική και Εκπαίδευση Η Ελληνική Πραγµατικότητα Χαροκόπειο Πανεπιστήµιο ευτέρα και Τρίτη, 21-22 Maΐου 2007 Γεώργιος Ν. Φώτης Geoinformatics Geoinformatics is a science which develops and

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ. Τρέχουσα Θέση Καθηγητής ΤΕΙ Λάρισας, ΣΤΕΦ, Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, και

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ. Τρέχουσα Θέση Καθηγητής ΤΕΙ Λάρισας, ΣΤΕΦ, Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, και ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Ονοματεπώνυμο: Χρυσάφης Χαρτώνας Τρέχουσα Θέση Καθηγητής ΤΕΙ Λάρισας, ΣΤΕΦ, Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών, και Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Πληροφορικής (1998 - σήμερα), ΤΕΙ Λάρισας

Διαβάστε περισσότερα

Passport number (or) διαβατηρίου (ή)

Passport number (or) διαβατηρίου (ή) APPLICATION FOR DEMATERIALIZED SECURITIES SYSTEM (S.A.T.) ACCOUNT WITH THE ATHENS EXCHANGE ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΥΛΩΝ ΤΙΤΛΩΝ (Σ.Α.Τ.) ΜΕ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΧΡΗΜΑΤΙΣΤΗΡΙΟ Please type Latin Characters.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΗΜΑ ΑΝΑΙΣΘΗΣΙΑΣ: το σύνολο οργάνωνσυσκευών που σκοπό έχουν την παροχή µε ασφάλεια προεπιλεγµένου µείγµατος ιατρικών αερίων ατµών (πτητικά), σε µεταβλητή και µε ακρίβεια ροή και συγκέντρωση ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ. Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής & Πολυμέσων Πτυχιακή Εργασία Εξερεύνηση / Ανασκαφή σε μεγάλης κλίμακας κοινοτικά δίκτυα του διαδικτύου:

Διαβάστε περισσότερα

Επίδραση της Συμβολαιακής Γεωργίας στην Χρηματοοικονομική Διοίκηση των Επιχειρήσεων Τροφίμων. Ιωάννης Γκανάς

Επίδραση της Συμβολαιακής Γεωργίας στην Χρηματοοικονομική Διοίκηση των Επιχειρήσεων Τροφίμων. Ιωάννης Γκανάς ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σηµασιολογικό Ιστό. Αλέξανδρος Βαλαράκος (alexv@iit.demokritos.gr) Αιγαίου.

Σηµασιολογικό Ιστό. Αλέξανδρος Βαλαράκος (alexv@iit.demokritos.gr) Αιγαίου. Από τον Παγκόσµιο Ιστό στον Σηµασιολογικό Ιστό Αλέξανδρος Βαλαράκος (alexv@iit.demokritos.gr) Υποψήφιος ιδάκτορας, Τµήµατος Μηχανικών Υπολογιστικών και Πληροφοριακών Συστηµάτων. Παν/µίου Αιγαίου. Συνεργαζόµενος

Διαβάστε περισσότερα

This is an electronic reprint of the original article. This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail.

This is an electronic reprint of the original article. This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail. This is an electronic reprint of the original article. This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail. Author(s): Chasandra, Mary; Tsiaousi, Louisa; Zisi, Vasiliki; Karatzaferi,

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ

Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ Γ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» 2000-2006 ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ: 1 - ΠΑΙ ΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΟ: 1.3 ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ, ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑ ΕΙΞΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού

Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Θέµατα αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισµικού Όνοµα: Τάσος Αναστάσιος Επώνυµο: Μικρόπουλος Τίτλος: Αναπληρωτής Καθηγητής, Εργαστήριο Εφαρµογών Εικονικής Πραγµατικότητας στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

(Διαφάνειες Νίκου Βιδάκη)

(Διαφάνειες Νίκου Βιδάκη) (Διαφάνειες Νίκου Βιδάκη) JAVA Inheritance Εβδομάδα Νο. 3 2 Προηγούμενο μάθημα (1/2) Τι είναι αντικείμενο? Ανάλυση αντικειμένων Πραγματικά αντικείμενα Καταστάσεις Συμπεριφορές Αντικείμενα στον προγραμματισμό

Διαβάστε περισσότερα

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service - S P E C I A L R E P O R T - UN EMPLOYMENT -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Τομέας Περιβαλλοντικής Υδραυλικής και Γεωπεριβαλλοντικής Μηχανικής (III) Εργαστήριο Γεωπεριβαλλοντικής Μηχανικής TECHNICAL UNIVERSITY OF CRETE SCHOOL of

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙΓ' ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙΓ' ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙΓ' ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΜΕΣΩ ΔΕΙΚΤΩΝ Επιβλέπων: Αθ.Δελαπάσχος

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσίες Χαρτών Ιστού WMS. Ανάλυση των δυνατοτήτων και εφαρμογή στον ελληνικό χώρο.

Υπηρεσίες Χαρτών Ιστού WMS. Ανάλυση των δυνατοτήτων και εφαρμογή στον ελληνικό χώρο. ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ, ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ» Υπηρεσίες

Διαβάστε περισσότερα

Standards for e-learning. Περιεχόµενα. Εκπαίδευση από Απόσταση:

Standards for e-learning. Περιεχόµενα. Εκπαίδευση από Απόσταση: Εκπαίδευση από Απόσταση: Πρότυπα Μαθησιακής Τεχνολογίας - Standards for e-learning Περιεχόµενα Υλικό για διάβασµα και αναφορά Ποιες ανάγκες µας οδηγούν στα πρότυπα? Τι ακριβώς είναι τα πρότυπα? Πρότυπα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταδεδομένα για γεωχωρικά δεδομένα. Μέρος Β - Ανάλυση

Μεταδεδομένα για γεωχωρικά δεδομένα. Μέρος Β - Ανάλυση Μεταδεδομένα για γεωχωρικά δεδομένα Μέρος Β - Ανάλυση Θεόδωρος Βάκκας, MSc Αγρ. Τοπογράφος Μηχανικός, GET Ltd Άγγελος Τζώτσος, Υπ. Δρ. ΕΜΠ, Αγρ. Τοπογράφος Μηχανικός Δημιουργία Υποδομών Γεωχωρικών Πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

ΖΩΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΟΛΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΡΟΣ ΠΗΛΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΥΜΒΟΛΟΜΕΤΡΙΑΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΣΚΕΔΑΣΤΩΝ

ΖΩΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΟΛΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΡΟΣ ΠΗΛΙΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΥΜΒΟΛΟΜΕΤΡΙΑΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΣΚΕΔΑΣΤΩΝ EΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΕΙΟ Τμήμα Μηχανικών Μεταλλείων-Μεταλλουργών ΖΩΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΟΛΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΥΜΒΟΛΟΜΕΤΡΙΑΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΣΚΕΔΑΣΤΩΝ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Κιτσάκη Μαρίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «Υπολογιστικά Μαθηματικά και Πληροφορική» Κατεύθυνση Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση Διπλωματική Εργασία

Διαβάστε περισσότερα

SOAP API. https://bulksmsn.gr. Table of Contents

SOAP API. https://bulksmsn.gr. Table of Contents SOAP API https://bulksmsn.gr Table of Contents Send SMS...2 Query SMS...3 Multiple Query SMS...4 Credits...5 Save Contact...5 Delete Contact...7 Delete Message...8 Email: sales@bulksmsn.gr, Τηλ: 211 850

Διαβάστε περισσότερα

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions.

The Nottingham eprints service makes this work by researchers of the University of Nottingham available open access under the following conditions. Luevorasirikul, Kanokrat (2007) Body image and weight management: young people, internet advertisements and pharmacists. PhD thesis, University of Nottingham. Access from the University of Nottingham repository:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ

Η ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ - ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΓΝΩΜΟΣΥΝΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΗ ΔΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΝΟΜΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Διπλωματική εργασία στο μάθημα «ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ»

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ

Ο ΗΓΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Ο ΗΓΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ Κέντρο Πολιτισµικής Πληροφορικής Ινστιτούτο Πληροφορικής ΙΤΕ Επιµέλεια: Πάνος Κωνσταντόπουλος Χρυσούλα Μπεκιάρη Μάρτιν Ντέρ Επιχειρησιακό Πρόγραµµα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταδεδομένα ψηφιακού περιεχομένου

Μεταδεδομένα ψηφιακού περιεχομένου Μεταδεδομένα ψηφιακού περιεχομένου Ελεύθερο λογισμικό και λογισμικό ανοιχτού κώδικα για τη δημιουργία ψηφιακών βιβλιοθηκών - αποθετηρίων Αλέξανδρος Ταγκούλης Αριστεία ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας 2 Μεταδεδομένα Δεδομένα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΟΒΑΡΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΕΦΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΕ JAVA

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΟΒΑΡΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΕΦΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΕ JAVA ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Διπλωματική Εργασία ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΟΒΑΡΟΥ ΣΚΟΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΣΤΡΕΦΟΥΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΕ JAVA Βαγγέλης

Διαβάστε περισσότερα

Context-aware και mhealth

Context-aware και mhealth ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΛΙΚΩΝ Context-aware και mhealth ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Του Κουβαρά

Διαβάστε περισσότερα

DECO-DECoration Ontology.

DECO-DECoration Ontology. Πράξη: «Αρχιμήδης ΙΙI Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στο ΤΕΙ Κρήτης» Υποέργο 32 DECO-DECoration Ontology. Ο ν τ ο λ ο γ ί α κ α ι ε φ α ρ μ ο γ έ ς σ η μ α σ ι ο λ ο γ ι κ ή ς α ν α ζ ή τ η σ η ς κ α ι υ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΔΕΙΟΔΟΤΗΣΗ ΣΕ ΛΙΜΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ PERMIT APPLICATION WITHIN PORT AREA 1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ COMPANY DETAILS

ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΔΕΙΟΔΟΤΗΣΗ ΣΕ ΛΙΜΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ PERMIT APPLICATION WITHIN PORT AREA 1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ COMPANY DETAILS ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΑΔΕΙΟΔΟΤΗΣΗ ΣΕ ΛΙΜΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΧΗ 1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ COMPANY DETAILS Ονομα εταιρείας / Company name Περίοδος άδειας: Start End Τίτλος έργου / Project title Permit duration Αριθμός εγγραφής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΧΟΣ- Ε ΠΙ ΔΙΩ ΞΗ ΠΛΑΙ ΣΙΟ ΧΡΗ ΜΑ ΤΟ ΔΟ ΤΗ ΣΗΣ

ΣΤΟ ΧΟΣ- Ε ΠΙ ΔΙΩ ΞΗ ΠΛΑΙ ΣΙΟ ΧΡΗ ΜΑ ΤΟ ΔΟ ΤΗ ΣΗΣ ΣΤΟ ΧΟΣ- Ε ΠΙ ΔΙΩ ΞΗ Στό χος του Ο λο κλη ρω μέ νου Προ γράμ μα τος για τη βιώ σι μη α νά πτυ ξη της Πίν δου εί ναι η δια μόρ φω ση συν θη κών α ει φό ρου α νά πτυ ξης της ο ρει νής πε ριο χής, με τη δη

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Δράσης Ποιοτική μορφή έρευνας Πολυμορφική εξαε. Δρ. Μαρία Φραγκάκη

Έρευνα Δράσης Ποιοτική μορφή έρευνας Πολυμορφική εξαε. Δρ. Μαρία Φραγκάκη Έρευνα Δράσης Ποιοτική μορφή έρευνας Πολυμορφική εξαε Δρ. Μαρία Φραγκάκη Research areas in D.E: Macro level: Distance Education Systems & Theory Meso level: Management-Organization-Technologies Micro level:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ ΔΘΝΗΚΟ ΜΔΣΟΒΗΟ ΠΟΛΤΣΔΥΝΔΗΟ ΥΟΛΖ ΠΟΛΗΣΗΚΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΟΜΔΑ ΓΟΜΟΣΑΣΗΚΖ ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ ΔΤΘΤΜΗΑ ΝΗΚ. ΚΟΤΚΗΟΤ 01104766 ΔΠΗΒΛΔΠΧΝ:ΑΝ.ΚΑΘΖΓΖΣΖ ΗΧΑΝΝΖ

Διαβάστε περισσότερα

Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM

Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM Bring Your Own Device (BYOD) Legal Challenges of the new Business Trend MINA ZOULOVITS LAWYER, PARNTER FILOTHEIDIS & PARTNERS LAW FIRM minazoulovits@phrlaw.gr What is BYOD? Information Commissioner's Office

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ANAΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΥΜΒΑΣΗΣ ΜΙΣΘΩΣΗΣ ΕΡΓΟΥ Αριθμ.

Διαβάστε περισσότερα

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρµογή: Σύστηµα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περίπτερου / Ιστοσελίδας στον διαδικτυακό τόπο kalliergea.gr

Εφαρµογή: Σύστηµα ιαχείρισης ιαδικτυακού Περίπτερου / Ιστοσελίδας στον διαδικτυακό τόπο kalliergea.gr ..χτίζουµε την ιστοσελίδα σας στο Internet www.kalliergea.gr Λάουρα Π. Καζακράντε «Καλλιεργαία» Πληροφορική - Internet - ιαφήµιση - Μεταφράσεις Τηλ.: 211 0104925, 695 6118589 Email: info@kalliergea.gr

Διαβάστε περισσότερα

ONLINE ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ (OPAC) OPAC = Open Public Access Catalogue (Ανοιχτός ηµόσιος Κατάλογος) Ο ΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ

ONLINE ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ (OPAC) OPAC = Open Public Access Catalogue (Ανοιχτός ηµόσιος Κατάλογος) Ο ΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ONLINE ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ (OPAC) OPAC = Open Public Access Catalogue (Ανοιχτός ηµόσιος Κατάλογος) Ο ΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ (OPAC) Είναι µία ηλεκτρονική βάση δεδοµένων,

Διαβάστε περισσότερα

Εκτεταμένη περίληψη Περίληψη

Εκτεταμένη περίληψη Περίληψη PENED Final Report In the frame of PENED program the research that has been conducted as part of the Hybrid Libraries Project had as an outcome the design of a complex software architecture for mobile

Διαβάστε περισσότερα