LIETUVIŲ KALBOS, MATEMATIKOS IR ISTORIJOS MOKINIŲ PASIEKIMAI: KAS BENDRA?

Transcript

1 LIETUVIŲ KALBOS, MATEMATIKOS IR ISTORIJOS MOKINIŲ PASIEKIMAI: KAS BENDRA? Mokymai testų klausimų rengėjams, 1-asis ciklas Projektas Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas, II etapas d. 1

2 Žvilgsnis į mokinių pažymius (NT_VIII klasė) ,5 Lietuvių kalbos Praėjusio trimesto pažymio vidurkis 7,3 7,5 6,4 6,7 7,0 6,2 Matematikos Biologijos Chemijos Fizikos Istorijos Geografijos

3 Skiriasi mokinių gabumai dalykui ar dalykų mokytojų reikalavimai?

4

5 Kaip tobulėjome, keisdami požiūrį į pasiekimų lygius d. 5

6 S K A I T Y M A S Patirtimi dalijasi Marija Bareikienė, Inga Uinskienė

7

8 Skaitymo vertinimo sudėtinės dalys Teksto esmė 20/ 20 % Nuomonės /požiūriai 15/ 20 % 20/ 45% Visuma ir detalės (vaizduojamasis pasaulis) 30/ 0 % Veikėjai Teksto pobūdis 5/ 5 % 10/ 5 % Kalbinė raiška

9 Daro teksto visumą apibendrinančias išvadas Žino, kas yra teksto tema, daugeliu atvejų ją įvardija, glaustai papasakoja teksto turinį, apibūdina nuotaiką. Suformuluoja tekste aiškiai išsakytą pagrindinę mintį. Įvardija teksto temą, tikslą (negrožinio teksto), nuotaiką, tekste atskleistas vertybes, suformuluoja pagrindinę teksto mintį, aptaria konfliktą. Įvardija teksto temą, tikslus (negrožinio teksto), nuotaiką, tekste atskleistas vertybes, nusako autoriaus poziciją, suformuluoja pagrindinę teksto mintį, keliamą problemą (problemas), aptaria konfliktus (išorinius ir vidinius).

10 Patenkinamas lygis Remdamiesi antrąja pastraipa, raskite ir išrašykite sakinį, reiškiantį pagrindinę teksto mintį.

11 Pagrindinis lygis Suformuluok pagrindinę teksto mintį.

12 Aukštesnysis lygis Panaudodami tekste nurodytas anekdoto žanrui būdingas ypatybes, sukurkite anekdoto formulę: = ANEKDOTAS

13 Pavyzdžiai Patenkinamas lygis Ištraukoje autorė aprašo Gilės nepasitenkinimą. Rask ir išrašyk 3 detales, kuriomis tas nepasitenkinimas išreikštas

14 Pavyzdžiai Patenkinamas lygis Įvardink pokalbio dalyvius. Kokia šio pasakojimo tema? Ką manai apie Kleopo elgesį?

15 Pavyzdžiai Pagrindinis lygis Koks šio teksto tikslas? A Papasakoti apie mergaitės gyvenimą. B Parodyti mergaitės ir rašytojos draugystę. C Atskleisti mergaitės požiūrį į gyvenimą. D Aprašyti suaugusiųjų požiūrį į gyvenimą

16 Pavyzdžiai Pagrindinis lygis Teksto ketvirtoje pastraipoje aiškinama, kad šunys kilo iš vilkų, bet tampa vis mažiau į juos panašūs. Kuo panašūs ir kuo skiriasi šunys ir vilkai? Užpildyk diagramą.

17 Pavyzdžiai Aukštesnysis lygis Kokį rašytojos požiūrį į knygos veikėjus atskleidžia jos pasakyti žodžiai,,jie tapo tarsi tikraisiais mano vaikais? Kokiai literatūros rūšiai priklauso šis tekstas? Pabrauk teisingą atsakymą ir jį pagrįsk. A Epikai, nes.. B Lyrikai, nes. C Dramai, nes.

18 Pavyzdžiai Tekste pateikta nemažai informacijos apie Agnę. Apibūdink Agnę, užpildydamas žemiau pateiktą lentelę. Agnės bruožai Aukštesnysis lygis Įrodymai iš teksto

19 Slenksčiai Patenkinamo lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurios yra susijusios su tiesiogiai tekste pasakyta informacija; Pagrindinio lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurios yra susijusios su visą tekstą ar jo dalį apibendrinančia informacija; Aukštesniojo lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurios yra susijusios su visą tekstą ar jo dalį apibendrinančia informacija ir reikalauja abstrakčios išvados;

20 Patenkinamo lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, Pagrindinio lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, Aukštesniojo lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurios reikalauja suprasti dažnai įprastoje aplinkoje vartojamais posakiais reiškiamą perkeltinę prasmę; kurios reikalauja suprasti iš teksto visumos aiškią perkeltinę prasmę; kurios reikalauja suprasti perkeltinę prasmę, glaudžiai susijusią su teksto visuma bei žinomais kontekstais;

21 Patenkinamo lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurių atlikimui reikia suprasti ir vartoti elementarias literatūrologijos sąvokas. Pagrindinio lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurių atlikimui reikia suprasti ir vartoti esmines 7-8 kl. programoje numatytas literatūrologijos sąvokas. Aukštesniojo lygio slenkstį įveikęs mokinys atlieka tas užduotis, kurių atlikimui reikia suprasti, vartoti ir paaiškinti 7-8 kl. programoje numatytas literatūrologijos sąvokas.

22 R A Š Y M A S

23 Paaiškinti? Informuoti? Komentuoti? Prajuokinti? Įtikinti? Pralinksminti? Įrodyti? Apžvelgti?

24 Ką tikriname? Teksto pobūdis pagal rašymo tikslą Pasakojimas Aiškinimas Argumentavimas

25 Rašymo vertinimo sudėtinės dalys Turinys 40 % 20 % Struktūra Raiška 20 % 20 % Raštingumas

26 Kam ir kodėl rašoma? Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis Į rašymo tikslą, situaciją, adresatą atsižvelgiama fragmentiškai. Paisoma rašymo tikslo, situacijos ir adresato, daugeliu atvejų tinkamai pasirinkta kalbinė raiška. Paisant rašymo tikslo, situacijos ir adresato, tinkamai pasirinkta kalbinė raiška.

27 Kas rašoma? Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis Į rašymo tikslą, situaciją, adresatą atsižvelgiama fragmentiškai. Paisoma rašymo tikslo, situacijos ir adresato, daugeliu atvejų tinkamai pasirinkta kalbinė raiška. Paisant rašymo tikslo, situacijos ir adresato, tinkamai pasirinkta kalbinė raiška. Rašomas pasakojimas, kuriame yra aprašymo elementų, jei užduotyje tai buvo aiškiai nurodyta. Siekiant sudominti kuriamas pasakojimas, motyvuotai siejant pasakojimo ir aprašymo elementus. Siekiant sudominti kurias vientisas, įtaigus, pasakojimas. Siekiant įtaigumo kuriama intriga, motyvuotai siejami pasakojimo ir aprašymo elementai.

28 Kas rašoma? Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis Rašomas dalykinis aiškinamasis tekstas, taikomi pagrindiniai aiškinimo modeliai, kai suteikiama parama (pvz., grafinė tvarkyklė). Pvz., aprašoma proceso (atliekamo bandymo, žaidimo, dirbinio gaminimo ar pan.) eigą. Rašomas dalykinis aiškinamasis tekstas, taikomi pagrindiniai aiškinimo modeliai, kai suteikiama parama. Pvz., nuosekliai aprašo proceso (atliekamo bandymo, žaidimo, dirbinio gaminimo ar pan.) eigą. Rašomas dalykinis aiškinamasis tekstas, taikomi pagrindiniai aiškinimo modeliai, kai suteikiama parama. Pvz., nuosekliai, aiškiai aprašo proceso (atliekamo bandymo, žaidimo, dirbinio gaminimo ar pan.) eigą, paaiškina sąvokas, reiškinius. Mėginama kurti argumentuojamojo pobūdžio tekstą. Suformuluoti keli teiginiai, bent vienas iš jų mėginamas detalizuoti, bet iš esmės neargumentuojama. Kuriamas argumentuojamojo pobūdžio tekstas. Pagrindinė teksto mintis aiški, pakankamai detalizuota. Suformuluoti teiginiai, argumentuojama, bet ne visada pakankamai išsamiai. Kuriamas argumentuojamojo pobūdžio tekstas. Pagrindinė teksto mintis aiški, nuosekliai plėtojama, pakankamai detalizuojama, tinkamai argumentuojama.

29 Kaip rašoma? Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis Bando laikytis teksto žanro, bendriausių teksto, pastraipų kūrimo principų. Iš esmės laikosi teksto žanro, bendriausių teksto, pastraipos kūrimo principų. Laikosi teksto žanro, bendriausių teksto, pastraipos kūrimo principų, gali originaliai komponuoti tekstą. Teksto raiška ir raštingumas pakankamas, kad galima būtų suprasti tekstą. Iš esmės laikosi teksto raiškos reikalavimų, taiko pagrindines 7-8 klasės programoje nagrinėjamas rašybos, skyrybos, kalbos kultūros taisykles. Teksto raiška iš esmės nepriekaištinga, gali būti originali, taiko 7-8 klasės programoje nagrinėjamas rašybos, skyrybos, kalbos kultūros taisykles.

30

31 Patirtimi dalijasi Anna Mažuolienė

32 Standartizuotų programų kūrimo eiga Remiantis BP susitariama dėl turinio sričių, kognityvinių gebėjimų grupių ir pasiekimų lygių bei jų slenksčių sampratų. Sukuriamos pasiekimų lygių aprėptys ir juos iliustruojančios užduotys. Atliekamas 1 testavimas. Paliekamos tik,,geros užduotys, nustatomos slenksčių vietos. Patikslinamos pasiekimų lygių aprėptys, kuriamos naujos užduotys. Atliekamas 2 testavimas. Paliekamos tik,,geros užduotys, patikslinamos slenksčių vietos. Patikslinamos pasiekimų lygių aprėptys, kuriamos naujos užduotys ir t.t. 32

33 Mokinys, pasiekęs patenkinamą lygį: atpažįsta; atkartoja; išvardina; išrenka; supranta ir paprasčiausiais atvejais taiko pačias svarbiausias matematines sąvokas. 33

34 Mokinys, pasiekęs patenkinamą lygį: sprendžia paprasčiausius (1 2 žingsnių) uždavinius: kai uždavinio sąlyga trumpa; kai uždavinio kontekstas artimas ir pažįstamas (matematinis ar gyvenimiškas). Kvadratinio žemės sklypo kraštinės ilgis yra 25 m. Kiek metrų tvoros prireiks šiam sklypui aptverti? 34

35 Mokinys, pasiekęs patenkinamą lygį: Parduotuvėje varškė supakuota į pakelius po 180 g. Laima nori kepti pyragą, kuriam reikia 500 g varškės. Kelis pakelius varškės Laimai reikės nusipirkti? sprendžia paprasčiausius (1 2 žingsnių) uždavinius: kai prašoma atsakyti į paprasčiausius tiesioginius, įprastai suformuluotus klausimus; paprasčiausiais atvejais taiko matematines sąvokas, atlieka standartines procedūras. Olimpiadoje dalyvavo 15 mokinių. Tai sudaro 20 % visų mokyklos aštuntokų. Kiek aštuntokų mokosi mokykloje? 35

36 Mokinys, pasiekęs pagrindinį lygį: atgamina, supranta daugumą pagrindinių sąvokų; paprastais atvejais įžvelgia objektų ir reiškinių ryšius. Kuri atkarpa yra pavaizduoto ritinio aukštine? 36

37 Mokinys, pasiekęs pagrindinį lygį: sprendžia uždavinius, kuriuose: informacija pateikiama nebūtinai tiesiogiai; paprastais atvejais įžvelgia reiškinių ryšius (apskaičiuoja dviejų skaičių procentinį santykį, kai žinoma jo dalis ar dalis procentais). Olimpiadoje dalyvavo 15 mokinių. Tai sudaro 20 % visų mokyklos aštuntokų. Kuri aštuntokų dalis nedalyvavo olimpiadoje? 37

38 Šeimų skaičius Mokinys, pasiekęs pagrindinį lygį: paprastais atvejais vienu būdu pateiktą statistinę informaciją užrašo ar pavaizduoja kitu būdu, atsako į klausimus, kai informacija uždavinio sąlygoje pateikta netiesiogiai. Apklausus vienos klasės mokinius, kiek jų šeimose yra vaikų, gauti duomenys buvo pavaizduoti diagrama. Keliose šeimose auga mažiau nei trys vaikai? Vaikų skaičius 38

39 Mokinys, pasiekęs pagrindinį lygį: pateikdamas uždavinio sprendimą ir atsakymą: laikosi svarbiausių susitarimų; argumentuoja (bet ne visada išsamiai ir nuosekliai). 39

40 Mokinys, pasiekęs pagrindinį lygį: paprastais atvejais taiko uždavinio: suskaidymo į atskiras dalis strategiją; iliustravimą schema (piešiniu); kelių algoritmų suderinimo strategiją; proporcinio mąstymo strategijas. (...) Mergaitė nori darželį aptverti dekoratyvine tvorele. Kiek metrų tvorelės prireiks? (Laikyk, kad π=3,14). Pateik sprendimą. 40

41 Mokinys, pasiekęs aukštesnįjį lygį: supranta visas pagrindines sąvokas; analizuoja; įžvelgia ne tik pagrindinius, bet ir smulkesnius sąryšius, dėsningumus. Kiek litų ir centų Adomas turi sumokėti bankui, kad nusipirktų 10 eurų? 41

42 Mokinys, pasiekęs aukštesnįjį lygį: geba: apibendrinti; daryti išvadas; interpretuoti gautą rezultatą; sprendžia neįprasto konteksto uždavinius. 42

43 Mokinys, pasiekęs aukštesnįjį lygį: įžvelgia nesudėtingus sąryšius, dėsningumus; analizuoja, apibendrina; demonstruoja kūrybiniam mąstymui būdingus elementus. 43

44 Nubraižytas vienos paros oro temperatūros kitimo grafikas: Kokia buvo oro temperatūra 13 val.? Nustatyk didžiausią paros temperatūrų skirtumą. Kuriuo laiku temperatūra kilo? Užrašyk laiko intervalus, kuriais oro temperatūra buvo teigiama. 44

45 Pasiekimų lygių slenksčiai Po kiekvienos turinio srities aprašo pateikiami visų tos srities pasiekimų lygių slenksčiai. Slenkstis tarsi kartelė, kurią,,peršokęs mokinys jau demonstruoja tam pasiekimų lygiui būdingus gebėjimus. 45

46 1 slenkstis rodo, ką, tikėtina, geba daryti mokinys, kurio pasiekimų lygį jau laikome patenkinamu. (...) Remdamasis lentelėje pateikta informacija, atsako į paprastą klausimą. 46

47 2 slenkstis rodo, ką, tikėtina, geba daryti mokinys, kurio pasiekimų lygį jau laikome pagrindiniu. (...) Paprasčiausiais atvejais lentelėje pateiktą statistinę informaciją užrašo ar pavaizduoja kitu būdu. 47

48 3 slenkstis rodo, ką, tikėtina, geba daryti mokinys, kurio pasiekimų lygį jau laikome aukštesniuoju. (...) Apskaičiuoja dažnių lentelėje arba stulpelinėje diagramoje pateiktus duomenis. 48

49 Pasakyk žmogui, kad visatoje yra 300 milijardų žvaigždžių ir jis tavim patikės... Pasakyk jam, kad suolas dar neišdžiūvęs nuo dažų ir jis būtinai privalės paliesti, kad įsitikintų. Albertas Einšteinas 49

50 ISTORIJA Patirtimi dalijasi dr. Benediktas Šetkus

51 Žvilgsnis į Bendrąsias programas (2008)... Žinios ir supratimas Patenkinamas: žinios apie nagrinėtus Lietuvos, Europos praeities įvykius ir reiškinius fragmentiškos. Supranta tik kai kurias svarbiausias istorijos sąvokas, kurių mokėsi. Pagrindinis: turi įgiję daugumą žinių apie nagrinėtus Lietuvos ir Europos praeities įvykius ir reiškinius. Supranta daugumą svarbiausių istorijos sąvokų, kurių mokėsi. Aukštesnysis: žinios apie nagrinėtus Lietuvos ir Europos praeities įvykius ir reiškinius išsamios. Supranta visas svarbiausias istorijos sąvokas, kurių mokėsi, ir jas tinkamai vartoja apibūdindami istorijos įvykius ir reiškinius. 51

52 Mokytojų nuomonės apie mokinių pasiekimų lygius išsiskyrė... Pavyzdys: XVI a. Lietuvos Didžiajai Kunigaikštystei būdinga: A kovos su riterių ordinais; B Lietuvos krikštas; C medinių pilių statymas piliakalniuose; D universiteto įsteigimas. Mokytojų nuomonės rezultatai: patenkinamas 4, pagrindinis 7, aukštesnysis 5. 52

53 Pirmaeilis darbas - išplėtojome ir detalizavome mokinių pasiekimų struktūrines dalis. Bendrojoje programoje Istorinės raidos supratimas Pavyzdys Standartizuotoje programoje oįvykio priežastys ir pasekmės oįvykio bruožai, ypatumai oistorinės asmenybės oistorijos sąvokos 53

54 Palaipsniui radosi sąrašai: žinotinų istorinių asmenybių... Patenkinamas K.Kolumbas, M.Liuteris, Mahometas, Leonardas da Vinčis, Gediminas, Mindaugas, M.Mažvydas, Vytautas Didysis. Pagrindinis Papildomai J.Gutenbergas, J.Kalvinas, Karolis Didysis, M.Kopernikas, F. Magelanas, Algirdas, Jogaila, Kęstutis, Žygimantas Augustas. Aukštesnysis Dar papildomai Otonas I, Žana d Ark, Vasko da Gama, F.I.Lojola, S. Batoras, M. Daukša, A. Kulvietis. 54

55 ... istorijos sąvokų... Patenkinamas ATR, bajoras, baudžiauninkas, didieji geografiniai atradimai, duoklė, feodalas, gotika, islamas, Koranas, kryžiaus žygiai, kryžiuočių ordinas, lažas, LDK, pagonybė, parlamentas, popiežius, reformacija, renesansas, riteris, seimas, universitetas, viduramžiai, vienuolis. Pagrindinis Barokas, (bažnytinė) dešimtinė, cechas, centralizacija, feodas, generaliniai luomai, gildija, indulgencija, inkvizicija, jėzuitai, kontrreformacija, luomas, manufaktūra, musulmonas, privilegija, protestantizmas, senjoras, unija, vasalas, vikingas. Aukštesnysis feodalinis susiskaldymas, feodalizmas, heliocentrizmas, humanizmas, luominė monarchija, natūrinis ūkis. 55

56 ... istorijos įvykių... Patenkinamas XIV a. renesanso pradžia 1492 m. K.Kolumbo kelionė 1410 m. Žalgirio mūšis (iš viso pateikta11 įvykių datų) Pagrindinis (iš viso pateikta11 įvykių datų) Aukštesnysis (iš viso pateiktos 4 įvykių datos) 56

57 1. Istorinės raidos supratimas 1.2. Įvykių bruožai, ypatumai Patenkinamas lygis Atpažįsta arba nurodo svarbiausių įvykių ir reiškinių kurį nors esminį raidos bruožą; gali nurodytą bruožą apibūdinti fragmentiškai Pagrindinis lygis Nurodo svarbiausių įvykių ir reiškinių keletą esminių bruožų ir gali juos apibūdinti. Gali išskirti vieną ar daugiau bruožų kaip svarbiausią(ius) iš visų bruožų, savo sprendimą dalinai paaiškina. Aukštesnysis lygis Nurodo svarbiausių įvykių ir reiškinių absoliučią daugumą esminių bruožų; gali juos paaiškinti. Išskiria svarbiausius įvykio ar reiškinio bruožus ir savo sprendimą paaiškina. Palygina panašaus pobūdžio įvykių ar reiškinių bruožus, nustato kai kuriuos panašumus ir skirtumus. Kam viduramžiais valstiečiai turėdavo duoti dešimtinę? A Amatininkams. B Bažnyčiai. C Pirkliams. D Miestiečiams (Atsakė 86,4 proc.)

58 1. Istorinės raidos supratimas 1.3. Istorinės asmenybės Patenkinamas lygis Sieja privalomai žinotinas patenkinamam lygiui istorines asmenybes¹ su jų gyvenimo laikotarpiu, istorine erdve, plačiai žinomu istoriniu įvykiu arba reiškiniu Pagrindinis lygis Sieja privalomai žinotinas pagrindiniam lygiui istorines asmenybes¹ su jų gyvenimo laikotarpiu, istorine erdve, plačiai žinomu istoriniu įvykiu arba reiškiniu. Aukštesnysis lygis Sieja privalomai žinotinas aukštesniajam lygiui istorines asmenybes¹ su jų gyvenimo laikotarpiu, istorine erdve, plačiai žinomu istoriniu įvykiu arba reiškiniu. Kuris valdovas buvo vienintelis Lietuvos karalius? A Gediminas. B Jogaila. C Mindaugas. D Vytautas (Atsakė 75,6 proc.)

59 8 lentelės priedas Mokiniams žinotinų istorinių asmenybių sąrašas pagal mokinių lygius (remiantis standartizuoto testavimo duomenimis) Patenkinamo lygio mokiniai turėtų žinoti šias istorines asmenybes: K. Kolumbas, M. Liuteris, Mahometas, Leonardas da Vinčis Gediminas, Mindaugas, M. Mažvydas, Vytautas Didysis. Pagrindinio lygio mokiniai turėtų papildomai (be patenkinamame lygyje nurodytų) žinoti šias istorines asmenybes: J. Gutenbergas, J. Kalvinas, Karolis Didysis, M. Kopernikas, F. Magelanas Algirdas, Jogaila, Kęstutis, Žygimantas Augustas. Aukštesniojo lygio mokiniai turėtų papildomai (be patenkinamame ir pagrindiniame lygiuose nurodytų) žinoti šias istorines asmenybes: Otonas I, Žana d Ark, Vasko da Gama, F. I. Lojola, S. Batoras, M. Daukša, A. Kulvietis.

60 . 1. Istorinės raidos supratimas 1.3. Istorijos sąvokos Patenkinamas lygis Suvokia privalomai žinotinų patenkinamam lygiui istorijos sąvokų² prasmę bei jas tinkamai panaudoja gerai žinomame istoriniame kontekste. Nustato sąvokos prasmę iš įprasto istorinio konteksto. Pagrindinis lygis Žino privalomai žinotinas pagrindiniam lygiui istorijos sąvokas² ir jas tinkamai panaudoja nesudėtingame istoriniame kontekste. Nustato sąvokos prasmę iš nesudėtingo istorinio konteksto. Geba sieti istorijos sąvokas į prasminę visumą nesudėtingame istorijos kontekste. Jas grupuoja pagal nurodytą kriterijų(-us). Aukštesnysis lygis Žino ir išsamiai paaiškina aukštesniajam lygiui žinotinas istorijos sąvokas² bei jas tinkamai panaudoja naujame istoriniame kontekste. Nustato sąvokos prasmę iš naujo istorinio konteksto. Geba sieti istorijos sąvokas į prasminę visumą naujame istoriniame kontekste. Jas grupuoja pagal savarankiškai pasirinktą kriterijų (-us) ir savo pasirinkimą paaiškina. Pateiktas sąvokas sugrupuokite ir įrašykite į lentelę: Baudžiauninkas, dantiraštis, indulgencija, polis, vasalas, vergvaldys SENOVĖ VIDURAMŽIAI (Atsakė 43,0 proc.)

61 Mokiniams žinotinų istorijos sąvokų sąrašas pagal mokinių lygius (remiantis standartizuoto testavimo duomenimis) Patenkinamo lygio mokiniai turėtų žinoti šias istorijos sąvokas: ATR, bajoras, baudžiauninkas, didieji geografiniai atradimai, duoklė, feodalas, gotika, islamas, Koranas, kryžiaus žygiai, kryžiuočių ordinas, lažas, LDK, pagonybė, parlamentas, popiežius, reformacija, renesansas, riteris, seimas, universitetas, viduramžiai, vienuolis Pagrindinio lygio mokiniai turėtų papildomai (be patenkinamame lygyje nurodytų) žinoti šias istorijos sąvokas: Barokas, (bažnytinė) dešimtinė, cechas, centralizacija, feodas, generaliniai luomai, gildija, indulgencija, inkvizicija, jėzuitai, kontrreformacija, luomas, manufaktūra, musulmonas, privilegija, protestantizmas, senjoras, unija, vasalas, vikingas Aukštesniojo lygio mokiniai turėtų papildomai (be patenkinamame ir pagrindiniame lygiuose nurodytų) žinoti šias istorijos sąvokas : Feodalinis susiskaldymas, feodalizmas, heliocentrizmas, humanizmas, luominė monarchija, natūrinis ūkis

62 2. Orientavimasis istoriniame laike ir erdvėje 2.1. Chronologijos suvokimas Patenkinamas lygis Atpažįsta arba žino, kada vyko svarbiausi patenkinamam lygiui žinotini vidurinių amžių ir naujųjų laikų pradžios istorijos įvykiai.³ (...) (...) Pagrindinis lygis Nurodo kada vyko svarbiausi pagrindiniam lygiui žinotini vidurinių amžių ir naujųjų laikų pradžios istorijos įvykiai³. (...) (...) Geba gretinti svarbiausius vienalaikius Pasaulio ir Lietuvos įvykius dalinai naujame, nesudėtingame istoriniame kontekste. Aukštesnysis lygis Nurodo kada vyko svarbiausi aukštesniajam lygiui žinotini vidurinių amžių ir naujųjų laikų pradžios istorijos įvykiai³. (...) (...) Geba gretinti svarbiausius vienalaikius Pasaulio ir Lietuvos įvykius neįprastame istoriniame kontekste. Įsivaizduokite, kad pasinaudoję laiko mašina pas Frankų imperatorių Karolį Didijį iš skirtingų istorinių laikotarpių atvyko svečiai: arabas, vikingas, kryžiuočių ordino riteris, vienuolis ir imperatoriaus Oktaviano Augusto pasiųstas romėnų karys. Kuris iš svečių gyveno tuo pačiu laikotarpiu, kaip ir Karolis Didysis? Savo atsakymą paaiškinkite. (Atsakė 15,7 proc.)

63 2. Orientavimasis istoriniame laike ir erdvėje 2.2. Istorinės erdvės suvokimas Patenkinamas lygis Žino pačių svarbiausių istorijos įvykių ir reiškinių vyksmo vietą miestą, teritoriją, valstybę ar kitą istorinę erdvę. (...) (...) Pagrindinis lygis Žino svarbiausių istorijos įvykių ir reiškinių vyksmo vietą bei gali ją lokalizuoti platesniame erdvės kontekste kuriuo nors bruožu geografiniu ar politinio žemėlapio objektu. (...) (...) (...) Aukštesnysis lygis Žino svarbiausių istorijos įvykių ir reiškinių vyksmo vietą bei gali ją lokalizuoti platesniame erdvės kontekste keliais bruožais politinio žemėlapio (nagrinėjamo laikotarpio arba dabartinio) kontekste, arba remiantis geografiniais objektais. (...) (...) (...) Kurią jūrą LDK teritorija siekė Vytauto Didžiojo valdymo laikotarpiu? A Egėjo jūrą. B Juodąją jūrą. C Šiaurės jūrą. D Viduržemio jūrą (Atsakė 62,6 proc.)

64 2. Orientavimasis istoriniame laike ir erdvėje 2.2. Istorinės erdvės suvokimas

65 . 2. Orientavimasis istoriniame laike ir erdvėje 2.2. Istorinės erdvės suvokimas Patenkinamas lygis Naudojantis istorijos žemėlapiu gali nustatyti istorinio įvykio vietą (erdvę) kuomet ji yra akivaizdžiai pavaizduota žemėlapyje. Geba įvykio vietą dalinai apibūdinti. Pagrindinis lygis Naudojantis istorijos žemėlapiu geba nustatyti ir apibūdinti istorinio įvykio vietą (erdvę) iš žemėlapyje pateikto istorinės erdvės objektų nesudėtingo konteksto. Aukštesnysis lygis Naudojantis istorijos žemėlapiu geba nustatyti ir paaiškinti istorinio įvykio vietą (erdvę) iš žemėlapyje pateikto istorinės erdvės objektų sudėtingesnio, netgi ir naujo, konteksto. Taiko istorijos žinias ir įgūdžius naudojantis dar nenagrinėtu ir neįprastu istorijos žemėlapiu. Kaip vadinama valstybė, pažymėta žemėlapyje? (Atsakė 81,2 proc.) Kuria kryptimi valstybės teritorija plėtėsi Algirdo laikais? (Atsakė 51,8 proc.) Su kuriuo priešu XIV a. pietryčiuose kariavo Algirdas ir Vytautas Didysis? (Atsakė 21,1 proc.)

66 3. Istorijos tyrimas ir interpretavimas 3.2. Istorijos šaltinio nagrinėjimas ir vertinimas

67 . 3. Istorijos tyrimas ir interpretavimas 3.2. Istorijos šaltinio nagrinėjimas ir vertinimas Patenkinamas lygis Geba iš istorijos šaltinio įgyti istorijos žinias remiantis tiesiogiai išreikšta informacija bei gali ją dalinai apibendrinti. Pagrindinis lygis Geba iš istorijos šaltinio įgyti istorijos žinių remiantis tiesiogiai ir dalinai išreikšta informacija bei gali ją apibendrinti. Aukštesnysis lygis Geba iš istorijos šaltinio įgyti istorijos žinių remiantis tiesiogiai ir netiesiogiai išreikšta informacija bei gali ją išsamiai apibendrinti. Ką veikia graviūroje pavaizduoti žmonės? (Atsakė 89,4 proc.) Kuriam luomui jie priklauso? (Atsakė 11,9 proc.)

68