CURSUL AL VI-LEA. Frecvenţa (numărul de % 2 I % 3 IIA % 4 IIB % 5 IIIA % 6 IIIB % 7 IV

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "CURSUL AL VI-LEA. Frecvenţa (numărul de % 2 I % 3 IIA % 4 IIB % 5 IIIA % 6 IIIB % 7 IV"

Transcript

1 1. Introducere CURSUL AL VI-LEA S-a văzut că atunci când avem coloane cu date numerice, este foarte util să se calculeze indicatori statistici care să ne ofere o imagine sintetică a valorilor care se află pe acele coloane. Dacă însă pe o coloană avem înregistrate date ordinale sau nominale, nu mai este posibilă calcularea acestor indicatori. De fapt, ce se poate sintetiza pe o coloană care are înregistrate date despre prezenţa unei afecţiuni, sau a unui simptom, sau despre grupele sanguine, sau despre stadiul de evoluţie al unei afecţiuni maligne? Răspunsul este simplu, nu putem decât număra la astfel de coloane, câţi pacienţi sunt din fiecare categorie. Dacă este vorba de stadiul evolutiv al unei afecţiuni maligne, vom număra câţi pacienţi sunt în stadiul 0, câţi sunt în stadiul I şi tot astfel pînă la stadiul IV. Putem eventual exprima aceste numere prin procente. În figura de mai jos, este prezentat începutul unui tabel în care, pe primele coloane s-a înregistrat Numărul curent, Numele, Vârsta, Sexul, Mediul de provenienţă, Stadiul clinic şi Durata supravieţuirii, măsurată în luni. Tabelul conţine 650 de paciente cu cancer de sân, dintre care în figura de mai jos sunt listate primele 23 (nume fictive!). În tabelul de mai jos, sunt centralizate rezultatele numărării pacientelor pe stadii ale bolii. Sunt listate frecvenţele absolute (sau numărul de paciente) din fiecare stadiu în parte (stadializarea este 0, 1, IIA, IIB, IIIA, IIIB şi IV). Pe coloana cea mai din dreapta sunt listate şi procentele sau frecvenţele relative. Nr Frecvenţa (numărul de Procentul (frecvenţa Stadiul clinic paciente) relativă) % 2 I % 3 IIA % 4 IIB % 5 IIIA % 6 IIIB % 7 IV % 8 Total % În cazul coloanelor pe care s-au înregistrat date de tipul DA-NU, Prezent-Absent, numărătoarea va stabili numai câţi pacienţi au pe coloana respectivă DA şi câţi au NU. În plus, vor fi listate la fel, frecvenţele procentuale. 1

2 2. Tabele de incidenţă, noţiuni introductive Datele înregistrate pe două sau mai multe coloane şi care sunt de tip nominal sau ordinal, pot fi studiate prin aşa-numitele tabele de incidenţă. De exemplu, dacă unul din criteriile după care au fost înregistraţi pacienţii este stadiul evolutiv al unei afecţiuni maligne, iar celălalt este răspunsul terapeutic, fiecare din cele două criterii de clasificare are în mod normal, un anumit număr de categorii (clase) în care trebuie clasificaţi pacienţii. Stadiul evolutiv ar avea cel puţin patru categorii (stadiul I, II, III şi IV), iar răspunsul terapeutic ar putea avea categoriile RC (remisiune completă, tumora se remite), RP (remisiune parţială), RN (răspuns negativ) şi D (dispărut). Un exemplu este furnizat de tabelul 1, care are 16 celule, corespunzător la 4x4 categorii (celulele cu totaluri depind de celelalte şi ele nu sunt considerate în tabelele statistice ca aducătoare de informaţie nouă). Tabelul 1. Clasificarea a 84 de pacienţi după stadiu şi răspuns terapeutic STADIU EVOLUTIV RASPUNS TERAPEUTIC RC RP RN D Total I II III IV Total Alt exemplu. Într-un studiu în care 260 de pacienţi au fost clasificaţi după tipul de astm şi după stadiul acestuia, tabelul care redă situaţia centralizată, arată astfel: Tabelul 2. Clasificarea a 240 de pacienţi după stadiu şi tipul de astm Stadiu Alergic Intrinsec Mixt Total I II III IV Total Alergic Tip astm Intrinsec Mixt IV III I II Stadiul Din reprezentarea grafică care se vede în figura de mai sus, se observă că astmul Alergic este mai frecvent la stadiile incipiente (I, II şi III), în timp ce astmul Mixt este mai frecvent în stadiile III sau IV. Acest fapt poate fi absolut întâmplător, dar poate avea şi o semnificaţie utilă medicului. O problemă a statisticii ar fi să decidem dacă astfel de situaţii sunt întâmplătoare sau nu. 2

3 Mai jos, este redat un tabel mai complex, în care sunt centralizate vârstele la căsătorie ale soţiilor din cuplurile din Dolj, căsătorite pe o anumită perioadă de timp, în funcţie de vârstele soţilor. De exemplu, se observă că pentru soţi între 15 şi 19 ani, sunt 11 soţii sub 15 ani, 194 de soţii între 15 şi 19 ani, 43 între 20 şi 24 de ani şi un aîntre 25 şi 29 de ani. Aceste tabele, au uneori o formă accentuat diagonală, adică celulele de pe diagonală şi apropiate de diagonală au înscrise în ele un număr mare de indivizi, iar celulele îndepărate de diagonală au un număr mic de indivizi sau sunt vide. Se mai numesc, printr-un abuz de limbaj, tabele de corelaţie. Tabelul 3 Clasificarea cuplurilor din Dolj după grupa de vârstă ale soţilor ( ) peste 50 sub Există tehnici statistice care încearcă să răspundă la întrebarea dacă există o tendinţă de legătură între cele două criterii de clasificare dintr-un astfel de tabel. În general, aceste tehnici sunt destul de complicate şi deşi siguranţa concluziilor care pot fi trase prin aplicarea lor este foarte bună, sunt mânuite în practică mai mult de specialişti în statistică şi mai puţin de medici. Testul Chi pătrat este un test statistic ce arata daca exista vreo legatura (influenta reciproca) intre doi factori. El este folosit pentru a interpreta tabelele de incidenţă generate prin aplicarea încrucişata ( cross tabulation ) a perechilor de factori urmăriţi in acest studiu. La testul chi patrat de testare a dependentei ( χ2 ) s-a calculat rezultatul testului pentru datele din tabelele de incidenta, rezultat care a fost comparat cu valoarea prag care indica o dependenta semnificativa (prag de 95% sau 99%) sau o dependenta inalt semnificativa (prag de 99.9%) intre cei doi factori de clasificare. Valoarea lui χ2 se calculeaza prin formula: n 2 2 ( Oi Ei ) χ =, E i= 1 unde O - frecventa observata, E - frecventa teoretica Ipotezele testate sunt: H0 (ipoteza nula) cei doi factori sunt independenti; Ha (ipoteza alternativa) exista o asociere (dependenta) intre cei doi factori. Se foloseste următoarea interpretare a valorilor lui p, furnizate direct de programul cu care se realizează prelucrarea statistica a datelor, prin aplicarea testului de mai sus: p < 0.05, rezultat semnificativ (S, încredere 95% că exista o asociere intre factori); p < 0.01, rezultat semnificativ (S, încredere 99% că exista o asociere intre factori); p < 0.001, rezultat înalt semnificativ (HS, încredere 99,9% că exista o asociere intre factori); p > 0.05, rezultat nesemnificativ (NS, încrederea de a considera ca exista o dependenta intre factorii studiati este mai mica de 95%, deci eroarea de a respinge ipoteza ca factorii sunt independenti este mai mare de 5%, prag considerat prea mare). Testul Chi patrat este valid daca cel putin 80% dintre frecventele probabile depasesc 5 si toate frecventele probabile depășesc valoarea 1. Condiția de validitate limitează semnificativ utilizarea testului Chi pătrat. In cazul in care o frecventa probabila este sub valoarea 1, sau daca mai mult de 20% din frecventele probabile sunt sub valoarea 5, se recomanda utilizarea testului exact al lui Fisher, atunci când este permisa aplicarea acestuia - loturi mici, 3 i

4 tabele de incidenta 2x2, 3x2, 3x3 sau 4x2. In situațiile menționate, am apelat la testul exact al lui Fisher, pentru a avea o precizie mai mare a rezultatelor statistice. Atenție: frecventele probabile sunt calculate in cadrul testului, nu trebuie confundate cu frecventele observate (datele din tabel). Testul exact al lui Fisher reprezintă deci o alternativa a testului Chi pătrat in examinarea asociațiilor in cadrul unui tabel de contingenta 2 x 2 etc., atunci când frecventele probabile sunt mici. Condiția de aplicare a acestui test este ca totalurile pe rânduri si pe coloane sa fie fixe, cunoscute dinainte. Testul exact al lui Fisher se regăsește in majoritatea pachetelor statistice existente si returnează, ca si alte teste, o valoare a lui p. 3. Tabele de incidenţă 2x2 Cazul cel mai simplu de tabel de incidenţă este tabelul 2x2. Un astfel de tabel centralizează date referitoare la două caracteristici care au câte două posibilităţi. De exemplu, dacă din 260 de pacienţi diabetici se constată că 86 au făcut retinopatie, dintre care 29 au şi nefropatie, iar din restul fără retinopatie, 2 au nefropatie, atunci aceste date pot fi sintetizate astfel: Tabelul 4. Clasificarea a 260 de pacienţi cu diabet juvenil, după prezenţa sau absenţa retinopatiei diabetice şi a nefropatiei. Nefropatie "+" "-" Total Retinopatie "+" "-" Total Un astfel de tabel oferă posibilitatea de a aprecia dacă există sau nu o dependenţă între prezenţa retinopatiei şi a nefropatiei, adică dacă cei doi factori au sau nu tendinţa de a apărea în tandem. Din inspecţia datelor din tabel se poate observa mai greu dacă avem o astfel de tendinţă de apariţie împreună a celor doi factori. Pentru a înţelege mai bine cum se pune problema acestei dependenţe între factori să mai considerăm şi următoarele situaţii: Tabelul 5. Clasificarea a 74 de subiecţi după criteriul prezenţei sau absenţei bolii şi după criteriul consumului de piure de cartofi (Cazul Oswego, tabelul TOP) Potato (Cartofi) DA NU Total DA Bolnavi NU Total Este vorba despre un eveniment petrecut în urmă cu mai mulţi ani în America, şi anume, după ce au luat masa la o cantină, dintr-un număr de 75 de indivizi, foarte mulţi s-au prezentat la medic cu simptomele clare ale unei intoxicaţii acute. Indivizii consumaseră alimentele dintr-un meniu multiplu, ceea ce făcuse ca fiecare aliment să fie consumat doar de o parte a lor, din cei 75 îmbolnăvindu-se 46. Era natural să se încerce să se centralizeze ce alimente a consumat fiecare individ (bolnav sau nu) şi să se încerce să se stabilească o dependenţă între consumul unui anumit aliment şi îmbolnăviri. În tabelul 5, este redată situaţia referitoare la consumul de piuré de cartofi, iar în tabelul 6, situaţia referitoare la consumul de îngheţată de vanilie, un alt fel de servit în acea seară. Aceste tabele sunt foarte utile în medicină deoarece, în ciuda informaţiei sărace pe care o conţin, (doar patru numere, în esenţă, cele patru numere din căsuţele evidenţiate cu text îngroşat în fiecare dintre tabele), posibilităţile de a aprecia o dependenţă între clasificările pe orizontală şi verticală sunt destul de bine studiate în acest moment. În cele două tabele de mai sus, factorii de clasificare sunt Retinopatie, Nefropatie şi respectiv, Bolnavi şi Cartofi. Retinopatie, este aici criteriu de clasificare în sensul că pacienţii sunt împărţiţi după acest criteriu în 4

5 două: cei care au retinopatie şi cei care nu au retinopatie. Acest lucru, poate fi simbolizat prin DA şi prin NU, iar în cazul din tabel cu + şi -. Îl numim criteriu orizontal spre deosebire de Nefropatie care este numit criteriu vertical, pentru uşurinţa expunerii. La fel, în al doilea tabel, Bolnavi şi Cartofi, simbolizează faptul că indivizii cuprinşi în tabel sunt sau nu sunt bolnavi şi respectiv au consumat sau nu au consumat piuré de cartofi. Să încercăm acum să verificăm în ce măsură factorii de clasificare de pe orizontală şi de pe verticală depind unul de altul. La tabelul TOP, (factorii de pe orizontală şi verticală sunt îmbolnăvirile şi consumul de cartofi) întâmplarea a făcut ca exact jumătate din cei înregistraţi au consumat mâncare de cartofi iar între cei bolnavi şi sănătoşi tot jumătate au consumat acest fel de mâncare. La o examinare sumară a tabelului se poate deduce imediat că nu acest fel de mâncare este vinovat de infestarea indivizilor bolnavi, fiind evident că jumătate din cei bolnavi nu au consumat acest fel şi deci este clar că s-au îmbolnăvit de la altceva. Pe de altă parte, se vede că şi 14 indivizi care au mâncat din acest fel de mâncare nu s-au îmbolnăvit. Concluzie: consumul de cartofi şi îmbolnavirile nu sunt dependente. Tabelul 6. Clasificarea a 75 de subiecţi după criteriul prezenţei sau absenţei bolii şi după criteriul consumului de îngheţată de vanilie (Cazul Oswego, tabelul TOV) Bolnavi Vanilla (Ingheţata de Vanilie) DA NU Total DA NU Total În, tabelul TOV, se prezintă o situaţie diferită, căci se observă că din cei 46 de bolnavi 43 au consumat îngheţată de vanilie iar marea majoritate a celor care sunt sănătoşi nu au consumat. Mai putem privi situaţia şi astfel: din 54 indivizi care au consumat îngheţată, 43 s-au îmbolnăvit, iar din cei 21 care nu au consumat, 18 nu s-au îmbolnăvit. Altfel spus, 43/54=0,796=79,6% este procentul îmbolnăvirilor la cei care au consumat şi 3/21=0,142=14,2%, procentul îmbolnăvirilor la cei care nu au consumat acest aliment. Este destul de clar că între consumul de îngheţată de vanilie şi îmbolnăviri este o dependenţă. Am ales aceste exemple tocmai pentru faptul că se vede fără dificultate care este situaţia şi în acest fel ne va fi mai uşoară înţelegerea principiilor care stau la baza aprecierii acestui tip de dependenţe. Din examinarea exemplelor de mai sus se vede că în fond se poate judeca fiecare situaţie care apare într-un mod asemănător, judecând de la caz la caz dacă există sau nu o dependenţă între criteriile de clasificare pe orizontală şi pe verticală. Dacă am judeca mereu ca mai sus am fi puşi des în situaţia de a nu putea lua o decizie suficient de obiectivă. Dacă de exemplu, la cei care au consumat alimentul proporţia îmbolnăvirilor este 79,6% (vezi tabelul 6), iar la ceilalţi este doar de 14,2%, oricine va spune că îmbolnăvirile sunt într-o relaţie de dependenţă cu alimentul consumat, iar dacă procentele ar fi, 79,6% şi respectiv 77,4%, oricine ar spune că mica diferenţă se datorează întâmplării şi nu este nici o dependenţă între îmbolnăviri şi consumul alimentului. Dar dacă cele două procente sunt 79,6% şi 62,4% ce concluzie tragem? Căci dacă am spune că avem o dependenţă din cauza diferenţei dintre procente, oricine poate replica că această diferenţă este întâmplătoare, mai ales dacă numărul de pacienţi pe care l-am luat în calcul a fost relativ mic. De aceea este nevoie de criterii mai obiective de apreciere a situaţiilor cu care ne putem confrunta în astfel de studii. Trebuie reţinut din cele discutate: Uneori se constată prin simplă inspecţie sau din calcule foarte simple o tendinţă de dependenţă între factorul de clasificare pe orizontală şi cel de clasificare pe verticală. 5

6 Decizia dacă există sau nu o dependenţă este de natură subiectivă, deoarece, pentru moment, nu avem un criteriu clar prin care să putem decide aceasta. În cele ce urmează, să încercăm să generalizăm situaţiile de mai sus, presupunând că, de obicei avem de a face cu: 1). Un factor activ (consumul unui aliment, al unui medicament, aplicarea unui anumit tip de tratament, etc) şi putem clasifica indivizii în două categorii din punctul de vedere al acestui factor (de obicei ele fiind simbolizate prin Da/Nu, +/-, Yes/No) 2). Un factor pasiv (rezultat al celui activ) care clasifică indivizii tot în două categorii (Bolnav/Sănătos, Da/Nu, +/-). Să notăm cu Poz+ numărul indivizilor asupra cărora acţionează factorul activ şi rezultatul este pozitiv Neg+ numărul indivizilor asupra cărora acţionează factorul activ şi rezultatul este negativ Poz- numărul indivizilor asupra cărora nu acţionează factorul activ şi rezultatul este pozitiv Neg- numărul indivizilor asupra cărora nu acţionează factorul activ şi rezultatul este negativ Această situaţie se poate centraliza într-un tabel ca tabelul 7, care este foarte asemănător cu cele care au fost date ca exemplu mai sus: Tabelul 7. Tabel general de incidenţă 2x2 (TG) Factor Activ (Cauza) Pozitiv Negativ Total Factor Pasiv (Efect) Pozitiv Poz+ (a) Poz-(b) Poz Negativ Neg+ (c) Neg- (d) Neg Total + - N Să încercăm să sistematizăm observaţii mai generale care să ne ofere, pe cât posibil criterii mai obiective: Dacă factorul pasiv are tendinţa de a apare în tandem cu cel activ, atunci ne putem aştepta, ca tendinţă generală, ca cei mai mulţi indivizi să apară înscrişi în celulele Poz+ şi Neg-, iar celulele Poz- şi Neg+ să rămână mai nepopulate. Este de uz comun etichetarea celulelor cu a, b, c, d, ca în tabelul TG şi deci vom spune că în acest caz, majoritatea indivizilor sunt în celulele a, d, iar în celulele b, c avem mai puţini indivizi (este cazul tabelului TOV). Ţinând cont de această observaţie, vom introduce câteva criterii de dependenţă care ne permit o apreciere mai obiectivă a unei eventuale dependenţe. 4. Criterii de dependenţă O modalitate de a aprecia tendinţa celor doi factori de a apare în tandem adică tendinţa lor de dependenţă, este de a urmări care este raportul dintre numărul pacienţilor la care avem potrivire, adică ambii factori sunt prezenţi sau ambii sunt absenţi, şi numărul pacienţilor la care nu avem potrivire, adică un factor este prezent iar celălalt absent. Se observă uşor că acest raport, pe care îl vom numi Criteriul Diagonal, este: a + d CD = b + c În tabelul TOV, avem CD = (43+18)/(3+11) = 61/14 = 4,35, adică sunt de 4,35 ori mai mulţi pacienţi la care cei doi factori apar în tandem decât cei la care un factor este prezent şi celălalt absent. Tendinţa de dependenţă este clară între consumul îngheţatei de vanilie şi îmbolnăviri. Un alt criteriu este de a calcula raportul dintre numărul pacienţilor la care cei doi factori apar în tandem şi numărul total de pacienţi(criteriul Procentual). Este un criteriu mai natural căci calculează de fapt procentul de pacienţi la care apar aceste potriviri. Deci: 6

7 CP = a + d a + b + c + d În tabelul TOV, avem, CP = (43+18)/75 = 61/75 = 0,813, adică sunt 81,3% potriviri, ceea ce este o majoritate care arată o tendinţă clară de dependenţă între consumul îngheţatei de vanilie şi îmbolnăviri. 5. Riscul relativ Este o măsură a legăturii între o boală şi prezenţa unui factor de risc, presupus a influenţa apariţia bolii. Deoarece se măsoară în funcţie de riscul la cei expuşi şi riscul la cei neexpuşi, trebuie ştiut ce înseamnă aceste două riscuri. Riscul la cei expuşi este probabilitatea ca un individ expus, sa facă boala (indiferent din ce motiv). Se calculează pe un lot cum este cel din exemplul din tabel, ca raportul dintre numărul celor care au făcut boala fiind expuşi (48), şi numărul tuturor celor expuşi (200). Deci, în tabelul de mai jos, riscul la cei expuşi este de 48/200, adică de 0,24 sau 24%. Riscul la cei neexpuşi este probabilitatea ca un individ neexpus, sa facă boala (indiferent din ce motiv). Se calculează pe un lot cum este cel din exemplul din tabel, ca raportul dintre numărul celor care au făcut boala fiind neexpuşi (36), şi numărul tuturor celor neexpuşi (2000). Deci, în tabelul de mai jos, riscul la cei neexpuşi este de 36/2000, adică de 0,018 sau 1,8%. Riscul Relativ, este raportul dintre riscul la cei expuşi, şi riscul la cei neexpuşi. În tabelul de mai jos, riscul relativ este 24/1,8=13,3 Tabelul 8 Boala "+" prezentă "-"absentă Total Factor de risc Expuşi"+" Neexpuşi"-" Total Tabelul 9 Boala + prezentă - absentă Total Factor de risc Expuşi»+» a b a+b Neexpuşi»-«c d c+d Total a+c b+d N=a+b+c+d Formulele sunt : Riscul la cei expuşi: R e = a/(a+b) Riscul la cei neexpuşi: R n = c/(c+d) a Riscul relativ RR=R e /R n, sau RR = c ( c + d ) ( a + b) 7

8 Interpretare: Riscul relativ ne spune de câte ori este mai mare probabilitatea de a face boala când eşti expus decât atunci când eşti neexpus. În tabelul de mai sus, riscul relativ fiind 13,3, înseamnă că cei expuşi au probabilitatea de a face boala de 13,3 ori mai mare decât cei neexpuşi. În general, valori ale riscului relativ apropiate de 1 arată aproximativ aceeaşi probabilitate de a face boala, atât la expuşi, cât şi la neexpuşi, şi trebuie considerat că factorul de risc respectiv nu are o influenţă reală asupra apariţiei bolii. Dacă riscul relativ are valori mult mai mari ca 1, este o indicaţie că între factorul de risc şi boală este o legătură de corelaţie care, de obicei este interpretată ca fiind CAUZALĂ, deşi nu este chiar obligatoriu ca factorul de risc să fie CAUZĂ pentru apariţia bolii. Există cazuri în care riscul relativ are valori subunitare (mai mici ca 1), caz în care este asimilat cu un factor PROTECTOR. Aceasta deoarece, în aceste cazuri, este mai MIC riscul de a face boala la cei expuşi, decît la cei neexpuşi. În toate cazurile, valoarea obţinută este numai o aproximare a valorii reale care s-ar obţine dacă ar fi consideraţi toţi indivizii populaţiei de referinţă (atât cei expuşi cât şi cei neexpuşi). Riscul atribuabil este diferenţa dintre riscul la cei expuşi şi riscul la cei neexpuşi. Deşi pare la prima vedere destul de util ca informaţie pe care o poartă, este mai puţin utilizat în practică. Are avantajul că se exprimă în procente. De exemplu, pentru tabelul de mai sus, riscul atribuabil este 24%-1,8%, deci este de 22,2%. Aceasta înseamnă că procentul de îmbolnăviri la cei expuşi este cu 22,25 puncte procentuale mai mare decît procentul de îmbolnăviri la cei neexpuşi. Ca interpretare, se interpretează de la caz la caz, şi este mai subiectiv decât riscul relativ, care are un grad de obiectivitate mai mare. 6. Odds Ratio Nu are traducere consacrată în limba română. Se foloseşte termenul de Raportul cotelor, sau mai puţin inspirat, Raportul şanselor. Deoarece este raportul a două cote, trebuie întâi înţeles ce înseamnă cotă. În engleză, cotele se folosesc la casele de pariuri. O cotă de 3 la 2 pentru un eveniment, înseamnă că la acea casă de pariuri se consideră că sunt 3 şanse pentru şi 2 şanse contra ca evenimentul să se întâmpe.sau, două şanse să nu se întâmple, şi trei să se întâmple. De exemplu, cota echipei României la CM de fotbal a fost într-un an de 1 la 32, adică o şansă pentru, şi 32 contra. Atenţie, nu e corect să se spună o şansă din Corect este 1 pentru şi 32 contra. În studiile clinice, în special în studiile Caz-Martor sau, mai rar, în studiile de cohortă, se foloseşte Odds Ratio, ca raportul între cota de îmbolnăviri la cei expuşi şi cota de îmbolnăviri la cei neexpuşi. Cota de îmbolnăviri la cei expuşi este raportul dintre numărul celor expuşi la care boala este prezentă şi numărul celor expuşi la care boala este absentă Cota de îmbolnăviri la cei neexpuşi este raportul dintre numărul celor neexpuşi la care boala este prezentă şi numărul celor neexpuşi la care boala este absentă Tabelul 10 Boala "+" prezentă "-"absentă Total Factor de risc Expuşi"+" Neexpuşi"-" Total

9 În tabelul de mai sus, cotele de îmbolnăviri sunt: la cei expuşi 50/150, adică de 1 la 3, iar la neexpuşi de 40/1960, adică de 1 la 49. Raportul celor două cote, adică Odds Ratio, este raportul dintre 1/3 şi 1/49, adică 49/3=16.3 Tabelul 11 Boala "+" prezentă "-"absentă Total Factor de risc Expuşi"+" a b a+b Neexpuşi"-" c d c+d Total a+c b+d N=a+b+c+d Formulele sunt: Cota de îmbolnăviri la expuşi a/b Cota de îmbolnăviri la neexpuşi c/d a d Odds Ratio OR = b c Ca şi interpretare, valori apropiate de 1, arată cote asemănătoare, cea ce înseamnă că expunerea nu influenţrază prezenţa bolii. Valori mult peste 1, arată o tendinţă de corelaţie între prezenţa expunerii şi a bolii la pacienţi, corelaţie care este considerată de obicei ca fiind CAUZALĂ, deşi nu totdeauna este cazul. Va lori mult sub 1 arată tot o corelaţie, dar în acest caz, expunerea este considerată un factor de PROTECŢIE. 7. Teste clinice şi aprecierea calităţii lor Alte cazuri în care este utilă folosirea tabelelor 2x2, sunt cele în care se evaluează calitatea unui test clinic la care pacienţii sunt supuşi. Un test clinic, este o metodă de a decide dacă un pacient este pozitiv sau negativ în ce priveşte existenţa unui simptom, a unei afecţiuni, a unui risc, etc. Deci, un astfel de test trebuie să ofere posibilitatea de a alege pacienţii care prezintă sau nu un simptom, o afecţiune, un semn sau altă caracteristică necesară în procesul diagnosticării. Vom numi pozitivi, pacienţii care în urma testului au un rezultat pozitiv, adică testul indică prezenţa afecţiunii, indiferent dacă în realitate afecţiunea este sau nu prezentă la pacientul respectiv Vom numi negativi, pacienţii care în urma testului au un rezultat negativ, indiferent dacă în realitate au sau nu prezentă afecţiunea respectivă. Un test care se aplică pacienţilor este o metodă care trebuie să aibă mai multe calităţi, între care, vom enumera două: Un procent cât mai mare dintre pacienţii care sunt în realitate pozitivi, ar trebui să apară în urma testului ca fiind pozitivi Un procent cât mai mare dintre pacienţii care sunt în realitate negativi, ar trebui să apară în urma testului ca fiind negativi Ideal ar fi ca toţi pacienţii să fie diagnosticaţi de test corect, dar acesta este un ideal care este foarte greu de atins chiar cu aparatură perfecţionată. Totdeauna există cazuri care sunt extrem de greu de încadrat sigur întro categorie sau alta. Aşadar, totdeauna, în urma aplicării unui test la mai mulţi pacienţi, se vor întâlni cazuri de pacienţi care, fie în realitate sunt pozitivi, iar în urma efectuării testului apar ca negativi, fie invers. Pacienţii diagnosticaţi cu un test clinic se împart după două criterii: 9

10 După criteriul bolii (sau al caracteristicii diagnosticate), sunt două categorii : Bolnavi (engl: diseased) şi Sănătoşi (engl: diseased free). Faptul că un pacient este în una dintre cele două categorii se stabileşte cu ajutorul aşa-numitului test sigur sau test de aur (engl: golden test). Acest test este un test care a fost deja verificat ca fiind extrem de precis şi dă o rată de erori minimă. După criteriul testului clinic studiat sunt tot două categorii: Pozitivi şi Negativi. Deci, fiecare din pacienţi, va aparţine uneia din următoarele patru clase, care rezultă în urma combinării în toate modurile posibile a celor patru categorii de mai sus: Real Pozitivi, pacienţii care în realitate sunt Bolnavi iar în urma testului sunt Pozitivi. Fals Negativi, pacienţii care în realitate sunt Bolnavi iar în urma testului sunt Negativi. Constituie erori pentru test. Fals Pozitivi, pacienţii care în realitate sunt Sănătoşi iar în urma testului sunt Pozitivi. Constituie celălalt tip de eroare a unui test. Real Negativi, pacienţii care în realitate sunt Sănătoşi iar în urma testului sunt Negativi. După ce se stabileşte la fiecare pacient cărei clase aparţine, din cele patru enumerate mai sus, se realizează un tabel 2x2 ca în tabelul 1.8. Tabelul 12. Clasificarea unor subiecţi după faptul că sunt sau că nu sunt bolnavi (testul sigur) şi după rezultatul pe care îl obţin la un test de diagnosticare pe care dorim să îl evaluăm calitativ. (Tabelul TGT) Testul propus (Testul clinic) Pozitivi Negativi Testul sigur (Golden test) Bolnavi Sănătoşi Total Real Pozitivi (RP sau B + ) Fals Negativi (FN sau B - ) Fals Pozitivi (FP sau S + ) Real Negativi (RN sau S - ) Total B S B+S=P+N Aprecierea calităţii unui test propus trebuie evident să ţină seama de procentul de reuşite ale acestuia. Dar ce înseamnă reuşite pentru un test clinic? Câteva propuneri ar fi: Ce procent din pacienţii bolnavi sunt diagnosticaţi de test ca pozitivi? Ce procent din pacienţii sănătoşi sunt diagnosticaţi de test ca negativi? Ce procent din pacienţii diagnosticaţi de test ca pozitivi sunt bolnavi? Ce procent din pacienţii diagnosticaţi de test ca negativi sunt sănătoşi? Vom defini aceste rapoarte procentuale şi vom studia modul cum le folosim în aprecierea calităţii testului. Aceste procente arată calitatea unui test clinic în sensul că testul este cu atât mai valoros cu cât ele au valori mai mari, mai apropiate de 100%. În plus, vor fi definite mai jos şi două rapoarte procentuale care exprimă erorile unui test. Este clar că procentele care exprimă erorile trebuie să fie cât mai mici pentru ca testul să fie valoros. Sensibilitatea (Sn) unui test este raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi, diagnosticaţi ca + pozitivi şi numărul total de bolnavi. Sn = B / B Specificitatea (Sp) unui test este raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi, diagnosticaţi ca negativi şi numărul total de sănătoşi. Sn = S / S Valoarea predictivă pozitivă (VPP), este raportul dintre numărul pacienţilor disgnosticaţi corect ca + pozitivi şi numărul total al celor diagnosticaţi de test ca pozitivi. VPP = B / P Valoarea predictivă negativă (VPN), este raportul dintre numărul pacienţilor disgnosticaţi corect ca negativi şi numărul total al celor diagnosticaţi de test ca negativi. VPN = S / N Rata fals pozitivă (RFP), este raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi greşit ca + pozitivi şi numărul pacienţilor sănătoşi. RFP = S / S P N 10

11 Rata fals negativă (RFN), este raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi greşit ca negativi şi numărul pacienţilor bolnavi. Ca exemplu, să urmărim situaţia din tabelul 1.9. RFN = B / B Tabelul 13 Clasificarea a 109 femei după tipul de naştere (prematură sau normală) şi după lungimea colului uterin ca test de decizie a riscului de naştere prematură. Se observă că din 41 de naşteri premature, 33 au colul sub 26mm iar din 68 de naşteri normale, 53 au colul peste 26, deci limita de 26mm a lungimii colului uterin este un criteriu de decizie al riscului de naştere prematură. Naştere Prematură Normală Total Lungime col <26 mm >26mm Total În tabelul 1.9, valorile indicatorilor de mai sus sunt: Sn=33/41=0,804=80,4%, Sp=53/68=0,779=77,9% VPP=33/48=0,687=68,7%, VPN=53/61=0,868=86,8% RFP=15/68=0,221=22,1%, RFN=8/41=0,196=19,6% După cum s-a precizat mai sus, un test este cu atât mai valoros cu cât primii patru din cei şase indicatori sunt mai mari, iar ultimii doi mai mici. Ideal ar fi ca primii patru să fie apropiaţi de 100%, iar ultimii doi, apropiaţi de 0%. În practică, se constată că este foarte greu să se atingă valori foarte mari pentru toţi cei patru şi valori foarte mici pentru ultimii doi. De exemplu, testul studiat prin tabelul 13 este un test destul de valoros. Doar primii doi indicatori sunt consideraţi fundamentali, ei fiind cei care dau de fapt calitatea testului clinic propus, în comparaţie cu testul considerat sigur (testul de aur), în cazul de mai sus testul sigur fiind naşterea propriu-zisă. Chestiuni de examen: 1.Criteriul procentual indică o tendinţă foarte puternică de dependenţă între cei doi factori de clasificare într-un tabel de incidenţă dacă: 1. are valori mult mai mari ca 100% 2. are valori mult mai mici ca 50% 3. are valori foarte apropiate de 50% 4. are valori apropiate de 100% 2.Tabelele de incidenţă sunt: 1. tabele cu dublă intrare în care pacienţii sunt înregistraţi după două criterii 2. tabele de frecvenţă pe clase 3. tabele cu date brute 4. tabele folosite la teste statistice de compararea mediei 3.Sensibilitatea unui test clinic este S n =0,862, iar specificitatea este S p =0,893. Aceasta înseamnă că testul este: 1. un test valoros deoarece ambii indicatori sunt mult peste 50% 2. un test fără valoare doarece dă erori şi la bolnavi, şi la sănătoşi 3. un test fără valoare, deoarece specificitatea este mai mare ca sensibilitatea 4. un test perfect 4.Criteriul diagonal calculat pentru un tabel de incidenţă 2x2 care conţine în total 236 de pacienţi este 7,185. El indică în acest caz: 1. corelaţie foarte slabă între cei doi factori de clasificare 2. lipsa unei corelaţii 3. corelaţie puternică între cei doi parametri 4. nu este un indicator al corelaţiei ci al împrăştierii datelor 11

12 5.Criteriul OR calculat pentru un tabel de incidenţă 2x2 care conţine în total 144 de pacienţi este 6,785. El indică în acest caz: 1. corelaţie foarte slabă între cei doi factori de clasificare 2. lipsa unei corelaţii 3. corelaţie puternică între cei doi parametri 4. nu este un indicator al corelaţiei ci al împrăştierii datelor 6.Criteriul OR calculat pentru un tabel de incidenţă 2x2 care conţine în total 14 de pacienţi este 8,785. El indică în acest caz: 1. corelaţie foarte slabă între cei doi factori. 2. lipsa unei corelaţii 3. corelaţie destul de puternică între cei doi factori 4. fiind prea puţini pacienţi, nu avem încredere în valoarea lui 7. Sensibilitatea unui test exploratoriu în clinică este Sn=0,862. Aceasta înseamnă că testul este: 1. un test valoros din punct de vedere clinic 2. este un test prost, deoarece doar 86,2% din bolnavii reali sunt pozitivi 3. depinde şi de specificitate, dacă este foarte mică, testul nu este un test bun 4. dacă şi specificitatea este mult mai mare ca 50%, testul este valoros 8.Sensibilitatea unui test este: A. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor bolnavi B. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor bolnavi C. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi D. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor bolnavi 9.Specificitatea unui test este: A. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi B. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi C. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi D. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor bolnavi 10.Un test clinic este cu atât mai valoros cu cât: A. Sensibilitatea este mai mare şi specificitatea mai mică B. Sensibilitatea este mai mică şi specificitatea mai mare C. Sensibilitatea şi specificitatea sunt mai mari D. Sensibilitatea şi specificitatea sunt mai mici 11.Un test clinic este cu atât mai valoros cu cât: A. Sensibilitatea şi specificitatea sunt mai apropiate de 1 B. Sensibilitatea şi specificitatea sunt mai apropiate de 0 C. Sensibilitatea şi specificitatea sunt mai mari D. Sensibilitatea şi specificitatea sunt mai mici 12.Rata fals pozitivă a unui test este: A. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi B. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi C. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi D. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor bolnavi 13.Rata fals negativă a unui test este: A. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi B. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi C. Raportul dintre numărul pacienţilor sănătoşi diagnosticaţi ca pozitivi şi numărul total al pacienţilor sănătoşi D. Raportul dintre numărul pacienţilor bolnavi diagnosticaţi ca negativi şi numărul total al pacienţilor bolnavi 14.Un test clinic este cu atât mai valoros cu cât: A. Rata fals pozitivă este mai mare şi rata fals negativă mai mică B. Rata fals pozitivă este mai mică şi rata fals negativă mai mare C. Rata fals pozitivă şi rata fals negativă sunt mai mari D. Rata fals pozitivă şi rata fals negativă sunt mai mici 12

13 15.Sensibilitatea unui test clinic este S n =0,562, iar specificitatea este S p =0,893. Aceasta înseamnă că testul este: 1. un test valoros deoarece ambii indicatori sunt mult peste 50% 2. un test fără valoare doarece dă erori şi la bolnavi, şi la sănătoşi 3. un test fără valoare, deoarece specificitatea este prea mică 4. un test perfect 16. Criteriul RR calculat pentru un tabel de incidenţă 2x2 care conţine în total 149 de pacienţi este 8,785. El indică în acest caz: 1. corelaţie foarte slabă între cei doi factori. 2. lipsa unei corelaţii 3. corelaţie puternică între cei doi factori 4. fiind prea puţini pacienţi, nu avem încredere în valoarea lui 13

Cursul 6. Tabele de incidenţă Sensibilitate, specificitate Riscul relativ Odds Ratio Testul CHI PĂTRAT

Cursul 6. Tabele de incidenţă Sensibilitate, specificitate Riscul relativ Odds Ratio Testul CHI PĂTRAT Cursul 6 Tabele de incidenţă Sensibilitate, specificitate Riscul relativ Odds Ratio Testul CHI PĂTRAT Tabele de incidenţă - exemplu O modalitate de a aprecia legătura dintre doi factori (tendinţa de interdependenţă,

Διαβάστε περισσότερα

Curs 4 Serii de numere reale

Curs 4 Serii de numere reale Curs 4 Serii de numere reale Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică "Gh. Asachi" Iaşi 2014 Criteriul rădăcinii sau Criteriul lui Cauchy Teoremă (Criteriul rădăcinii) Fie x n o serie cu termeni

Διαβάστε περισσότερα

Curs 10 Funcţii reale de mai multe variabile reale. Limite şi continuitate.

Curs 10 Funcţii reale de mai multe variabile reale. Limite şi continuitate. Curs 10 Funcţii reale de mai multe variabile reale. Limite şi continuitate. Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică "Gh. Asachi" Iaşi 2014 Fie p, q N. Fie funcţia f : D R p R q. Avem următoarele

Διαβάστε περισσότερα

(a) se numeşte derivata parţială a funcţiei f în raport cu variabila x i în punctul a.

(a) se numeşte derivata parţială a funcţiei f în raport cu variabila x i în punctul a. Definiţie Spunem că: i) funcţia f are derivată parţială în punctul a în raport cu variabila i dacă funcţia de o variabilă ( ) are derivată în punctul a în sens obişnuit (ca funcţie reală de o variabilă

Διαβάστε περισσότερα

5. FUNCŢII IMPLICITE. EXTREME CONDIŢIONATE.

5. FUNCŢII IMPLICITE. EXTREME CONDIŢIONATE. 5 Eerciţii reolvate 5 UNCŢII IMPLICITE EXTREME CONDIŢIONATE Eerciţiul 5 Să se determine şi dacă () este o funcţie definită implicit de ecuaţia ( + ) ( + ) + Soluţie ie ( ) ( + ) ( + ) + ( )R Evident este

Διαβάστε περισσότερα

DISTANŢA DINTRE DOUĂ DREPTE NECOPLANARE

DISTANŢA DINTRE DOUĂ DREPTE NECOPLANARE DISTANŢA DINTRE DOUĂ DREPTE NECOPLANARE ABSTRACT. Materialul prezintă o modalitate de a afla distanţa dintre două drepte necoplanare folosind volumul tetraedrului. Lecţia se adresează clasei a VIII-a Data:

Διαβάστε περισσότερα

Metode iterative pentru probleme neliniare - contractii

Metode iterative pentru probleme neliniare - contractii Metode iterative pentru probleme neliniare - contractii Problemele neliniare sunt in general rezolvate prin metode iterative si analiza convergentei acestor metode este o problema importanta. 1 Contractii

Διαβάστε περισσότερα

Analiza în curent continuu a schemelor electronice Eugenie Posdărăscu - DCE SEM 1 electronica.geniu.ro

Analiza în curent continuu a schemelor electronice Eugenie Posdărăscu - DCE SEM 1 electronica.geniu.ro Analiza în curent continuu a schemelor electronice Eugenie Posdărăscu - DCE SEM Seminar S ANALA ÎN CUENT CONTNUU A SCHEMELO ELECTONCE S. ntroducere Pentru a analiza în curent continuu o schemă electronică,

Διαβάστε περισσότερα

Curs 14 Funcţii implicite. Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică "Gh. Asachi"

Curs 14 Funcţii implicite. Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică Gh. Asachi Curs 14 Funcţii implicite Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică "Gh. Asachi" Iaşi 2014 Fie F : D R 2 R o funcţie de două variabile şi fie ecuaţia F (x, y) = 0. (1) Problemă În ce condiţii ecuaţia

Διαβάστε περισσότερα

MARCAREA REZISTOARELOR

MARCAREA REZISTOARELOR 1.2. MARCAREA REZISTOARELOR 1.2.1 MARCARE DIRECTĂ PRIN COD ALFANUMERIC. Acest cod este format din una sau mai multe cifre şi o literă. Litera poate fi plasată după grupul de cifre (situaţie în care valoarea

Διαβάστε περισσότερα

V.7. Condiţii necesare de optimalitate cazul funcţiilor diferenţiabile

V.7. Condiţii necesare de optimalitate cazul funcţiilor diferenţiabile Metode de Optimizare Curs V.7. Condiţii necesare de optimalitate cazul funcţiilor diferenţiabile Propoziţie 7. (Fritz-John). Fie X o submulţime deschisă a lui R n, f:x R o funcţie de clasă C şi ϕ = (ϕ,ϕ

Διαβάστε περισσότερα

Curs 1 Şiruri de numere reale

Curs 1 Şiruri de numere reale Bibliografie G. Chiorescu, Analiză matematică. Teorie şi probleme. Calcul diferenţial, Editura PIM, Iaşi, 2006. R. Luca-Tudorache, Analiză matematică, Editura Tehnopress, Iaşi, 2005. M. Nicolescu, N. Roşculeţ,

Διαβάστε περισσότερα

Metode de interpolare bazate pe diferenţe divizate

Metode de interpolare bazate pe diferenţe divizate Metode de interpolare bazate pe diferenţe divizate Radu Trîmbiţaş 4 octombrie 2005 1 Forma Newton a polinomului de interpolare Lagrange Algoritmul nostru se bazează pe forma Newton a polinomului de interpolare

Διαβάστε περισσότερα

Planul determinat de normală şi un punct Ecuaţia generală Plane paralele Unghi diedru Planul determinat de 3 puncte necoliniare

Planul determinat de normală şi un punct Ecuaţia generală Plane paralele Unghi diedru Planul determinat de 3 puncte necoliniare 1 Planul în spaţiu Ecuaţia generală Plane paralele Unghi diedru 2 Ecuaţia generală Plane paralele Unghi diedru Fie reperul R(O, i, j, k ) în spaţiu. Numim normala a unui plan, un vector perpendicular pe

Διαβάστε περισσότερα

III. Serii absolut convergente. Serii semiconvergente. ii) semiconvergentă dacă este convergentă iar seria modulelor divergentă.

III. Serii absolut convergente. Serii semiconvergente. ii) semiconvergentă dacă este convergentă iar seria modulelor divergentă. III. Serii absolut convergente. Serii semiconvergente. Definiţie. O serie a n se numeşte: i) absolut convergentă dacă seria modulelor a n este convergentă; ii) semiconvergentă dacă este convergentă iar

Διαβάστε περισσότερα

a n (ζ z 0 ) n. n=1 se numeste partea principala iar seria a n (z z 0 ) n se numeste partea

a n (ζ z 0 ) n. n=1 se numeste partea principala iar seria a n (z z 0 ) n se numeste partea Serii Laurent Definitie. Se numeste serie Laurent o serie de forma Seria n= (z z 0 ) n regulata (tayloriana) = (z z n= 0 ) + n se numeste partea principala iar seria se numeste partea Sa presupunem ca,

Διαβάστε περισσότερα

Aplicaţii ale principiului I al termodinamicii la gazul ideal

Aplicaţii ale principiului I al termodinamicii la gazul ideal Aplicaţii ale principiului I al termodinamicii la gazul ideal Principiul I al termodinamicii exprimă legea conservării şi energiei dintr-o formă în alta şi se exprimă prin relaţia: ΔUQ-L, unde: ΔU-variaţia

Διαβάστε περισσότερα

Asupra unei inegalităţi date la barajul OBMJ 2006

Asupra unei inegalităţi date la barajul OBMJ 2006 Asupra unei inegalităţi date la barajul OBMJ 006 Mircea Lascu şi Cezar Lupu La cel de-al cincilea baraj de Juniori din data de 0 mai 006 a fost dată următoarea inegalitate: Fie x, y, z trei numere reale

Διαβάστε περισσότερα

SEMINAR 14. Funcţii de mai multe variabile (continuare) ( = 1 z(x,y) x = 0. x = f. x + f. y = f. = x. = 1 y. y = x ( y = = 0

SEMINAR 14. Funcţii de mai multe variabile (continuare) ( = 1 z(x,y) x = 0. x = f. x + f. y = f. = x. = 1 y. y = x ( y = = 0 Facultatea de Hidrotehnică, Geodezie şi Ingineria Mediului Matematici Superioare, Semestrul I, Lector dr. Lucian MATICIUC SEMINAR 4 Funcţii de mai multe variabile continuare). Să se arate că funcţia z,

Διαβάστε περισσότερα

4. CIRCUITE LOGICE ELEMENTRE 4.. CIRCUITE LOGICE CU COMPONENTE DISCRETE 4.. PORŢI LOGICE ELEMENTRE CU COMPONENTE PSIVE Componente electronice pasive sunt componente care nu au capacitatea de a amplifica

Διαβάστε περισσότερα

SERII NUMERICE. Definiţia 3.1. Fie (a n ) n n0 (n 0 IN) un şir de numere reale şi (s n ) n n0

SERII NUMERICE. Definiţia 3.1. Fie (a n ) n n0 (n 0 IN) un şir de numere reale şi (s n ) n n0 SERII NUMERICE Definiţia 3.1. Fie ( ) n n0 (n 0 IN) un şir de numere reale şi (s n ) n n0 şirul definit prin: s n0 = 0, s n0 +1 = 0 + 0 +1, s n0 +2 = 0 + 0 +1 + 0 +2,.......................................

Διαβάστε περισσότερα

Subiecte Clasa a VIII-a

Subiecte Clasa a VIII-a Subiecte lasa a VIII-a (40 de intrebari) Puteti folosi spatiile goale ca ciorna. Nu este de ajuns sa alegeti raspunsul corect pe brosura de subiecte, ele trebuie completate pe foaia de raspuns in dreptul

Διαβάστε περισσότερα

Functii definitie, proprietati, grafic, functii elementare A. Definitii, proprietatile functiilor X) functia f 1

Functii definitie, proprietati, grafic, functii elementare A. Definitii, proprietatile functiilor X) functia f 1 Functii definitie proprietati grafic functii elementare A. Definitii proprietatile functiilor. Fiind date doua multimi X si Y spunem ca am definit o functie (aplicatie) pe X cu valori in Y daca fiecarui

Διαβάστε περισσότερα

5.5. REZOLVAREA CIRCUITELOR CU TRANZISTOARE BIPOLARE

5.5. REZOLVAREA CIRCUITELOR CU TRANZISTOARE BIPOLARE 5.5. A CIRCUITELOR CU TRANZISTOARE BIPOLARE PROBLEMA 1. În circuitul din figura 5.54 se cunosc valorile: μa a. Valoarea intensității curentului de colector I C. b. Valoarea tensiunii bază-emitor U BE.

Διαβάστε περισσότερα

Subiecte Clasa a VII-a

Subiecte Clasa a VII-a lasa a VII Lumina Math Intrebari Subiecte lasa a VII-a (40 de intrebari) Puteti folosi spatiile goale ca ciorna. Nu este de ajuns sa alegeti raspunsul corect pe brosura de subiecte, ele trebuie completate

Διαβάστε περισσότερα

Seminariile Capitolul X. Integrale Curbilinii: Serii Laurent şi Teorema Reziduurilor

Seminariile Capitolul X. Integrale Curbilinii: Serii Laurent şi Teorema Reziduurilor Facultatea de Matematică Calcul Integral şi Elemente de Analiă Complexă, Semestrul I Lector dr. Lucian MATICIUC Seminariile 9 20 Capitolul X. Integrale Curbilinii: Serii Laurent şi Teorema Reiduurilor.

Διαβάστε περισσότερα

10. STABILIZATOAE DE TENSIUNE 10.1 STABILIZATOAE DE TENSIUNE CU TANZISTOAE BIPOLAE Stabilizatorul de tensiune cu tranzistor compară în permanenţă valoare tensiunii de ieşire (stabilizate) cu tensiunea

Διαβάστε περισσότερα

riptografie şi Securitate

riptografie şi Securitate riptografie şi Securitate - Prelegerea 12 - Scheme de criptare CCA sigure Adela Georgescu, Ruxandra F. Olimid Facultatea de Matematică şi Informatică Universitatea din Bucureşti Cuprins 1. Schemă de criptare

Διαβάστε περισσότερα

Functii definitie, proprietati, grafic, functii elementare A. Definitii, proprietatile functiilor

Functii definitie, proprietati, grafic, functii elementare A. Definitii, proprietatile functiilor Functii definitie, proprietati, grafic, functii elementare A. Definitii, proprietatile functiilor. Fiind date doua multimi si spunem ca am definit o functie (aplicatie) pe cu valori in daca fiecarui element

Διαβάστε περισσότερα

Seminar 5 Analiza stabilității sistemelor liniare

Seminar 5 Analiza stabilității sistemelor liniare Seminar 5 Analiza stabilității sistemelor liniare Noțiuni teoretice Criteriul Hurwitz de analiză a stabilității sistemelor liniare În cazul sistemelor liniare, stabilitatea este o condiție de localizare

Διαβάστε περισσότερα

Scoruri standard Curba normală (Gauss) M. Popa

Scoruri standard Curba normală (Gauss) M. Popa Scoruri standard Curba normală (Gauss) M. Popa Scoruri standard cunoaştere evaluare, măsurare evaluare comparare (Gh. Zapan) comparare raportare la un sistem de referință Povestea Scufiței Roşii... 70

Διαβάστε περισσότερα

8 Intervale de încredere

8 Intervale de încredere 8 Intervale de încredere În cursul anterior am determinat diverse estimări ˆ ale parametrului necunoscut al densităţii unei populaţii, folosind o selecţie 1 a acestei populaţii. În practică, valoarea calculată

Διαβάστε περισσότερα

POPULAŢIE NDIVID DATE ORDINALE EŞANTION DATE NOMINALE

POPULAŢIE NDIVID DATE ORDINALE EŞANTION DATE NOMINALE DATE NUMERICE POPULAŢIE DATE ALFANUMERICE NDIVID DATE ORDINALE EŞANTION DATE NOMINALE Cursul I Indicatori statistici Minim, maxim Media Deviaţia standard Mediana Cuartile Centile, decile Tabel de date

Διαβάστε περισσότερα

Integrala nedefinită (primitive)

Integrala nedefinită (primitive) nedefinita nedefinită (primitive) nedefinita 2 nedefinita februarie 20 nedefinita.tabelul primitivelor Definiţia Fie f : J R, J R un interval. Funcţia F : J R se numeşte primitivă sau antiderivată a funcţiei

Διαβάστε περισσότερα

Esalonul Redus pe Linii (ERL). Subspatii.

Esalonul Redus pe Linii (ERL). Subspatii. Seminarul 1 Esalonul Redus pe Linii (ERL). Subspatii. 1.1 Breviar teoretic 1.1.1 Esalonul Redus pe Linii (ERL) Definitia 1. O matrice A L R mxn este in forma de Esalon Redus pe Linii (ERL), daca indeplineste

Διαβάστε περισσότερα

COLEGIUL NATIONAL CONSTANTIN CARABELLA TARGOVISTE. CONCURSUL JUDETEAN DE MATEMATICA CEZAR IVANESCU Editia a VI-a 26 februarie 2005.

COLEGIUL NATIONAL CONSTANTIN CARABELLA TARGOVISTE. CONCURSUL JUDETEAN DE MATEMATICA CEZAR IVANESCU Editia a VI-a 26 februarie 2005. SUBIECTUL Editia a VI-a 6 februarie 005 CLASA a V-a Fie A = x N 005 x 007 si B = y N y 003 005 3 3 a) Specificati cel mai mic element al multimii A si cel mai mare element al multimii B. b)stabiliti care

Διαβάστε περισσότερα

Sisteme diferenţiale liniare de ordinul 1

Sisteme diferenţiale liniare de ordinul 1 1 Metoda eliminării 2 Cazul valorilor proprii reale Cazul valorilor proprii nereale 3 Catedra de Matematică 2011 Forma generală a unui sistem liniar Considerăm sistemul y 1 (x) = a 11y 1 (x) + a 12 y 2

Διαβάστε περισσότερα

Capitolul 4. Integrale improprii Integrale cu limite de integrare infinite

Capitolul 4. Integrale improprii Integrale cu limite de integrare infinite Capitolul 4 Integrale improprii 7-8 În cadrul studiului integrabilităţii iemann a unei funcţii s-au evidenţiat douăcondiţii esenţiale:. funcţia :[ ] este definită peintervalînchis şi mărginit (interval

Διαβάστε περισσότερα

Problema a II - a (10 puncte) Diferite circuite electrice

Problema a II - a (10 puncte) Diferite circuite electrice Olimpiada de Fizică - Etapa pe judeţ 15 ianuarie 211 XI Problema a II - a (1 puncte) Diferite circuite electrice A. Un elev utilizează o sursă de tensiune (1), o cutie cu rezistenţe (2), un întrerupător

Διαβάστε περισσότερα

1.7. AMPLIFICATOARE DE PUTERE ÎN CLASA A ŞI AB

1.7. AMPLIFICATOARE DE PUTERE ÎN CLASA A ŞI AB 1.7. AMLFCATOARE DE UTERE ÎN CLASA A Ş AB 1.7.1 Amplificatoare în clasa A La amplificatoarele din clasa A, forma de undă a tensiunii de ieşire este aceeaşi ca a tensiunii de intrare, deci întreg semnalul

Διαβάστε περισσότερα

Curs 2 Şiruri de numere reale

Curs 2 Şiruri de numere reale Curs 2 Şiruri de numere reale Facultatea de Hidrotehnică Universitatea Tehnică "Gh. Asachi" Iaşi 2014 Convergenţă şi mărginire Teoremă Orice şir convergent este mărginit. Demonstraţie Fie (x n ) n 0 un

Διαβάστε περισσότερα

Distribuţia multinomială Testul chi-pătrat. M. Popa

Distribuţia multinomială Testul chi-pătrat. M. Popa Distribuţia multinomială Testul chi-pătrat M. Popa Evenimente probabilistice binomiale valori dihotomice (P, Q): (masculin/feminin, absent/prezent, adevărat/fals, etc.) multinomiale mai mult de două valori

Διαβάστε περισσότερα

R R, f ( x) = x 7x+ 6. Determinați distanța dintre punctele de. B=, unde x și y sunt numere reale.

R R, f ( x) = x 7x+ 6. Determinați distanța dintre punctele de. B=, unde x și y sunt numere reale. 5p Determinați primul termen al progresiei geometrice ( b n ) n, știind că b 5 = 48 și b 8 = 84 5p Se consideră funcția f : intersecție a graficului funcției f cu aa O R R, f ( ) = 7+ 6 Determinați distanța

Διαβάστε περισσότερα

SEMINARUL 3. Cap. II Serii de numere reale. asociat seriei. (3n 5)(3n 2) + 1. (3n 2)(3n+1) (3n 2) (3n + 1) = a

SEMINARUL 3. Cap. II Serii de numere reale. asociat seriei. (3n 5)(3n 2) + 1. (3n 2)(3n+1) (3n 2) (3n + 1) = a Capitolul II: Serii de umere reale. Lect. dr. Lucia Maticiuc Facultatea de Hidrotehică, Geodezie şi Igieria Mediului Matematici Superioare, Semestrul I, Lector dr. Lucia MATICIUC SEMINARUL 3. Cap. II Serii

Διαβάστε περισσότερα

4. Măsurarea tensiunilor şi a curenţilor electrici. Voltmetre electronice analogice

4. Măsurarea tensiunilor şi a curenţilor electrici. Voltmetre electronice analogice 4. Măsurarea tensiunilor şi a curenţilor electrici oltmetre electronice analogice oltmetre de curent continuu Ampl.c.c. x FTJ Protectie Atenuator calibrat Atenuatorul calibrat divizor rezistiv R in const.

Διαβάστε περισσότερα

Laborator 11. Mulţimi Julia. Temă

Laborator 11. Mulţimi Julia. Temă Laborator 11 Mulţimi Julia. Temă 1. Clasa JuliaGreen. Să considerăm clasa JuliaGreen dată de exemplu la curs pentru metoda locului final şi să schimbăm numărul de iteraţii nriter = 100 în nriter = 101.

Διαβάστε περισσότερα

6 n=1. cos 2n. 6 n=1. n=1. este CONV (fiind seria armonică pentru α = 6 > 1), rezultă

6 n=1. cos 2n. 6 n=1. n=1. este CONV (fiind seria armonică pentru α = 6 > 1), rezultă Semiar 5 Serii cu termei oarecare Probleme rezolvate Problema 5 Să se determie atura seriei cos 5 cos Soluţie 5 Şirul a 5 este cu termei oarecare Studiem absolut covergeţa seriei Petru că cos a 5 5 5 şi

Διαβάστε περισσότερα

RĂSPUNS Modulul de rezistenţă este o caracteristică geometrică a secţiunii transversale, scrisă faţă de una dintre axele de inerţie principale:,

RĂSPUNS Modulul de rezistenţă este o caracteristică geometrică a secţiunii transversale, scrisă faţă de una dintre axele de inerţie principale:, REZISTENTA MATERIALELOR 1. Ce este modulul de rezistenţă? Exemplificaţi pentru o secţiune dreptunghiulară, respectiv dublu T. RĂSPUNS Modulul de rezistenţă este o caracteristică geometrică a secţiunii

Διαβάστε περισσότερα

5.4. MULTIPLEXOARE A 0 A 1 A 2

5.4. MULTIPLEXOARE A 0 A 1 A 2 5.4. MULTIPLEXOARE Multiplexoarele (MUX) sunt circuite logice combinaţionale cu m intrări şi o singură ieşire, care permit transferul datelor de la una din intrări spre ieşirea unică. Selecţia intrării

Διαβάστε περισσότερα

Definiţia generală Cazul 1. Elipsa şi hiperbola Cercul Cazul 2. Parabola Reprezentari parametrice ale conicelor Tangente la conice

Definiţia generală Cazul 1. Elipsa şi hiperbola Cercul Cazul 2. Parabola Reprezentari parametrice ale conicelor Tangente la conice 1 Conice pe ecuaţii reduse 2 Conice pe ecuaţii reduse Definiţie Numim conica locul geometric al punctelor din plan pentru care raportul distantelor la un punct fix F şi la o dreaptă fixă (D) este o constantă

Διαβάστε περισσότερα

Statisticǎ - curs 3. 1 Seria de distribuţie a statisticilor de eşantioane 2. 2 Teorema limitǎ centralǎ 5. 3 O aplicaţie a teoremei limitǎ centralǎ 7

Statisticǎ - curs 3. 1 Seria de distribuţie a statisticilor de eşantioane 2. 2 Teorema limitǎ centralǎ 5. 3 O aplicaţie a teoremei limitǎ centralǎ 7 Statisticǎ - curs 3 Cuprins 1 Seria de distribuţie a statisticilor de eşantioane 2 2 Teorema limitǎ centralǎ 5 3 O aplicaţie a teoremei limitǎ centralǎ 7 4 Estimarea punctualǎ a unui parametru; intervalul

Διαβάστε περισσότερα

Criptosisteme cu cheie publică III

Criptosisteme cu cheie publică III Criptosisteme cu cheie publică III Anul II Aprilie 2017 Problema rucsacului ( knapsack problem ) Considerăm un număr natural V > 0 şi o mulţime finită de numere naturale pozitive {v 0, v 1,..., v k 1 }.

Διαβάστε περισσότερα

2.1 Sfera. (EGS) ecuaţie care poartă denumirea de ecuaţia generală asferei. (EGS) reprezintă osferă cu centrul în punctul. 2 + p 2

2.1 Sfera. (EGS) ecuaţie care poartă denumirea de ecuaţia generală asferei. (EGS) reprezintă osferă cu centrul în punctul. 2 + p 2 .1 Sfera Definitia 1.1 Se numeşte sferă mulţimea tuturor punctelor din spaţiu pentru care distanţa la u punct fi numit centrul sferei este egalăcuunnumăr numit raza sferei. Fie centrul sferei C (a, b,

Διαβάστε περισσότερα

BARAJ DE JUNIORI,,Euclid Cipru, 28 mai 2012 (barajul 3)

BARAJ DE JUNIORI,,Euclid Cipru, 28 mai 2012 (barajul 3) BARAJ DE JUNIORI,,Euclid Cipru, 8 mi 0 (brjul ) Problem Arătţi că dcă, b, c sunt numere rele cre verifică + b + c =, tunci re loc ineglitte xy + yz + zx Problem Fie şi b numere nturle nenule Dcă numărul

Διαβάστε περισσότερα

a. Caracteristicile mecanice a motorului de c.c. cu excitaţie independentă (sau derivaţie)

a. Caracteristicile mecanice a motorului de c.c. cu excitaţie independentă (sau derivaţie) Caracteristica mecanică defineşte dependenţa n=f(m) în condiţiile I e =ct., U=ct. Pentru determinarea ei vom defini, mai întâi caracteristicile: 1. de sarcină, numită şi caracteristica externă a motorului

Διαβάστε περισσότερα

Laborator biofizică. Noţiuni introductive

Laborator biofizică. Noţiuni introductive Laborator biofizică Noţiuni introductive Mărimi fizice Mărimile fizice caracterizează proprietăţile fizice ale materiei (de exemplu: masa, densitatea), starea materiei (vâscozitatea, fluiditatea), mişcarea

Διαβάστε περισσότερα

Capitolul 4 PROPRIETĂŢI TOPOLOGICE ŞI DE NUMĂRARE ALE LUI R. 4.1 Proprietăţi topologice ale lui R Puncte de acumulare

Capitolul 4 PROPRIETĂŢI TOPOLOGICE ŞI DE NUMĂRARE ALE LUI R. 4.1 Proprietăţi topologice ale lui R Puncte de acumulare Capitolul 4 PROPRIETĂŢI TOPOLOGICE ŞI DE NUMĂRARE ALE LUI R În cele ce urmează, vom studia unele proprietăţi ale mulţimilor din R. Astfel, vom caracteriza locul" unui punct în cadrul unei mulţimi (în limba

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Baza a unui spaţiu vectorial. Dimensiune

1.3 Baza a unui spaţiu vectorial. Dimensiune .3 Baza a unui spaţiu vectorial. Dimensiune Definiţia.3. Se numeşte bază a spaţiului vectorial V o familie de vectori B care îndeplineşte condiţiile de mai jos: a) B este liniar independentă; b) B este

Διαβάστε περισσότερα

7 Distribuţia normală

7 Distribuţia normală 7 Distribuţia normală Distribuţia normală este cea mai importantă distribuţie continuă, deoarece în practică multe variabile aleatoare sunt variabile aleatoare normale, sunt aproximativ variabile aleatoare

Διαβάστε περισσότερα

Cursul Măsuri reale. D.Rusu, Teoria măsurii şi integrala Lebesgue 15

Cursul Măsuri reale. D.Rusu, Teoria măsurii şi integrala Lebesgue 15 MĂSURI RELE Cursul 13 15 Măsuri reale Fie (,, µ) un spaţiu cu măsură completă şi f : R o funcţie -măsurabilă. Cum am văzut în Teorema 11.29, dacă f are integrală pe, atunci funcţia de mulţime ν : R, ν()

Διαβάστε περισσότερα

Componente şi Circuite Electronice Pasive. Laborator 3. Divizorul de tensiune. Divizorul de curent

Componente şi Circuite Electronice Pasive. Laborator 3. Divizorul de tensiune. Divizorul de curent Laborator 3 Divizorul de tensiune. Divizorul de curent Obiective: o Conexiuni serie şi paralel, o Legea lui Ohm, o Divizorul de tensiune, o Divizorul de curent, o Implementarea experimentală a divizorului

Διαβάστε περισσότερα

PRELEGEREA XII STATISTICĂ MATEMATICĂ

PRELEGEREA XII STATISTICĂ MATEMATICĂ PRELEGEREA XII STATISTICĂ MATEMATICĂ I. Teste nonparametrice Testele nonparametrice se aplică variabilelor măsurate la nivel nominal sau ordinal. Ele se aplică pe eşantioane mici, nefiind nevoie de presupuneri

Διαβάστε περισσότερα

III. Reprezentarea informaţiei în sistemele de calcul

III. Reprezentarea informaţiei în sistemele de calcul Metode Numerice Curs 3 III. Reprezentarea informaţiei în sistemele de calcul III.1. Reprezentarea internă a numerelor întregi III. 1.1. Reprezentarea internă a numerelor întregi fără semn (pozitive) Reprezentarea

Διαβάστε περισσότερα

Valori limită privind SO2, NOx şi emisiile de praf rezultate din operarea LPC în funcţie de diferite tipuri de combustibili

Valori limită privind SO2, NOx şi emisiile de praf rezultate din operarea LPC în funcţie de diferite tipuri de combustibili Anexa 2.6.2-1 SO2, NOx şi de praf rezultate din operarea LPC în funcţie de diferite tipuri de combustibili de bioxid de sulf combustibil solid (mg/nm 3 ), conţinut de O 2 de 6% în gazele de ardere, pentru

Διαβάστε περισσότερα

9 Testarea ipotezelor statistice

9 Testarea ipotezelor statistice 9 Testarea ipotezelor statistice Un test statistic constă în obţinerea unei deducţii bazată pe o selecţie din populaţie prin testarea unei anumite ipoteze (rezultată din experienţa anterioară, din observaţii,

Διαβάστε περισσότερα

Variabile statistice. (clasificare, indicatori)

Variabile statistice. (clasificare, indicatori) Variabile statistice (clasificare, indicatori) Definiţii caracteristică sau variabilă statistică proprietate în functie de care se cerceteaza o populatie statistica şi care, în general, poate fi măsurată,

Διαβάστε περισσότερα

APLICAȚIILE MEDICALE ALE CALCULULUI PROBABILITĂŢILOR. Călinici Tudor 2016

APLICAȚIILE MEDICALE ALE CALCULULUI PROBABILITĂŢILOR. Călinici Tudor 2016 APLICAȚIILE MEDICALE ALE CALCULULUI PROBABILITĂŢILOR Călinici Tudor 2016 OBIECTIVE EDUCAŢIONALE Prezentarea conceptelor fundamentale ale teoriei calculului probabilitaţilor Evenimente independente Probabilități

Διαβάστε περισσότερα

Principiul Inductiei Matematice.

Principiul Inductiei Matematice. Principiul Inductiei Matematice. Principiul inductiei matematice constituie un mijloc important de demonstratie in matematica a propozitiilor (afirmatiilor) ce depind de argument natural. Metoda inductiei

Διαβάστε περισσότερα

2. Sisteme de forţe concurente...1 Cuprins...1 Introducere Aspecte teoretice Aplicaţii rezolvate...3

2. Sisteme de forţe concurente...1 Cuprins...1 Introducere Aspecte teoretice Aplicaţii rezolvate...3 SEMINAR 2 SISTEME DE FRŢE CNCURENTE CUPRINS 2. Sisteme de forţe concurente...1 Cuprins...1 Introducere...1 2.1. Aspecte teoretice...2 2.2. Aplicaţii rezolvate...3 2. Sisteme de forţe concurente În acest

Διαβάστε περισσότερα

Ακαδημαϊκός Λόγος Κύριο Μέρος

Ακαδημαϊκός Λόγος Κύριο Μέρος - Επίδειξη Συμφωνίας În linii mari sunt de acord cu...deoarece... Επίδειξη γενικής συμφωνίας με άποψη άλλου Cineva este de acord cu...deoarece... Επίδειξη γενικής συμφωνίας με άποψη άλλου D'une façon générale,

Διαβάστε περισσότερα

a. 11 % b. 12 % c. 13 % d. 14 %

a. 11 % b. 12 % c. 13 % d. 14 % 1. Un motor termic funcţionează după ciclul termodinamic reprezentat în sistemul de coordonate V-T în figura alăturată. Motorul termic utilizează ca substanţă de lucru un mol de gaz ideal având exponentul

Διαβάστε περισσότερα

prin egalizarea histogramei

prin egalizarea histogramei Lucrarea 4 Îmbunătăţirea imaginilor prin egalizarea histogramei BREVIAR TEORETIC Tehnicile de îmbunătăţire a imaginilor bazate pe calculul histogramei modifică histograma astfel încât aceasta să aibă o

Διαβάστε περισσότερα

5.1. Noţiuni introductive

5.1. Noţiuni introductive ursul 13 aitolul 5. Soluţii 5.1. oţiuni introductive Soluţiile = aestecuri oogene de două sau ai ulte substanţe / coonente, ale căror articule nu se ot seara rin filtrare sau centrifugare. oonente: - Mediul

Διαβάστε περισσότερα

V O. = v I v stabilizator

V O. = v I v stabilizator Stabilizatoare de tensiune continuă Un stabilizator de tensiune este un circuit electronic care păstrează (aproape) constantă tensiunea de ieșire la variaţia între anumite limite a tensiunii de intrare,

Διαβάστε περισσότερα

Fig Impedanţa condensatoarelor electrolitice SMD cu Al cu electrolit semiuscat în funcţie de frecvenţă [36].

Fig Impedanţa condensatoarelor electrolitice SMD cu Al cu electrolit semiuscat în funcţie de frecvenţă [36]. Componente şi circuite pasive Fig.3.85. Impedanţa condensatoarelor electrolitice SMD cu Al cu electrolit semiuscat în funcţie de frecvenţă [36]. Fig.3.86. Rezistenţa serie echivalentă pierderilor în funcţie

Διαβάστε περισσότερα

Subiecte Clasa a V-a

Subiecte Clasa a V-a (40 de intrebari) Puteti folosi spatiile goale ca ciorna. Nu este de ajuns sa alegeti raspunsul corect pe brosura de subiecte, ele trebuie completate pe foaia de raspuns in dreptul numarului intrebarii

Διαβάστε περισσότερα

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία

Εμπορική αλληλογραφία Ηλεκτρονική Αλληλογραφία - Εισαγωγή Stimate Domnule Preşedinte, Stimate Domnule Preşedinte, Εξαιρετικά επίσημη επιστολή, ο παραλήπτης έχει ένα ειδικό τίτλο ο οποίος πρέπει να χρησιμοποιηθεί αντί του ονόματος του Stimate Domnule,

Διαβάστε περισσότερα

Lectia VI Structura de spatiu an E 3. Dreapta si planul ca subspatii ane

Lectia VI Structura de spatiu an E 3. Dreapta si planul ca subspatii ane Subspatii ane Lectia VI Structura de spatiu an E 3. Dreapta si planul ca subspatii ane Oana Constantinescu Oana Constantinescu Lectia VI Subspatii ane Table of Contents 1 Structura de spatiu an E 3 2 Subspatii

Διαβάστε περισσότερα

Analiza bivariata a datelor

Analiza bivariata a datelor Aaliza bivariata a datelor Aaliza bivariata a datelor! Presupue masurarea gradului de asoiere a doua variabile sub aspetul: Diretiei (aturii) Itesitatii Semifiatiei statistie Variabilele omiale Tabele

Διαβάστε περισσότερα

Erori si incertitudini de măsurare. Modele matematice Instrument: proiectare, fabricaţie, Interacţiune măsurand instrument:

Erori si incertitudini de măsurare. Modele matematice Instrument: proiectare, fabricaţie, Interacţiune măsurand instrument: Erori i incertitudini de măurare Sure: Modele matematice Intrument: proiectare, fabricaţie, Interacţiune măurandintrument: (tranfer informaţie tranfer energie) Influente externe: temperatura, preiune,

Διαβάστε περισσότερα

Stabilizator cu diodă Zener

Stabilizator cu diodă Zener LABAT 3 Stabilizator cu diodă Zener Se studiază stabilizatorul parametric cu diodă Zener si apoi cel cu diodă Zener şi tranzistor. Se determină întâi tensiunea Zener a diodei şi se calculează apoi un stabilizator

Διαβάστε περισσότερα

Curs 2 DIODE. CIRCUITE DR

Curs 2 DIODE. CIRCUITE DR Curs 2 OE. CRCUTE R E CUPRN tructură. imbol Relația curent-tensiune Regimuri de funcționare Punct static de funcționare Parametrii diodei Modelul cu cădere de tensiune constantă Analiza circuitelor cu

Διαβάστε περισσότερα

CURSUL AL IV-LEA. Tabelul 1 Greutatea corporală a 1014 pacienţi cu diferite afecţiuni, pe clase din 5kg în 5kg

CURSUL AL IV-LEA. Tabelul 1 Greutatea corporală a 1014 pacienţi cu diferite afecţiuni, pe clase din 5kg în 5kg CURSUL AL IV-LEA 1 Reprezentarea grafică a datelor statistice - Consideraţii generale Sunt două metode de bază în statistică: numerică şi grafică. Folosind metoda numerică putem calcula statistici ca media

Διαβάστε περισσότερα

NOTIUNI DE BAZA IN STATISTICA

NOTIUNI DE BAZA IN STATISTICA NOTIUNI DE BAZA IN STATISTICA INTRODUCERE SI DEFINITII A. PARAMETRI SI STATISTICI Parametru valoare sau caracteristica asociata unei populatii constante fixe notatie - litere grecesti: media populatiei

Διαβάστε περισσότερα

Capitolul 2 - HIDROCARBURI 2.4.ALCADIENE

Capitolul 2 - HIDROCARBURI 2.4.ALCADIENE Capitolul 2 - HIDROCARBURI 2.4.ALCADIENE TEST 2.4.1 I. Scrie cuvântul / cuvintele dintre paranteze care completează corect fiecare dintre afirmaţiile următoare. Rezolvare: 1. Alcadienele sunt hidrocarburi

Διαβάστε περισσότερα

* K. toate K. circuitului. portile. Considerând această sumă pentru toate rezistoarele 2. = sl I K I K. toate rez. Pentru o bobină: U * toate I K K 1

* K. toate K. circuitului. portile. Considerând această sumă pentru toate rezistoarele 2. = sl I K I K. toate rez. Pentru o bobină: U * toate I K K 1 FNCȚ DE ENERGE Fie un n-port care conține numai elemente paive de circuit: rezitoare dipolare, condenatoare dipolare și bobine cuplate. Conform teoremei lui Tellegen n * = * toate toate laturile portile

Διαβάστε περισσότερα

Aparate de măsurat. Măsurări electronice Rezumatul cursului 2. MEE - prof. dr. ing. Ioan D. Oltean 1

Aparate de măsurat. Măsurări electronice Rezumatul cursului 2. MEE - prof. dr. ing. Ioan D. Oltean 1 Aparate de măsurat Măsurări electronice Rezumatul cursului 2 MEE - prof. dr. ing. Ioan D. Oltean 1 1. Aparate cu instrument magnetoelectric 2. Ampermetre şi voltmetre 3. Ohmetre cu instrument magnetoelectric

Διαβάστε περισσότερα

Componente şi Circuite Electronice Pasive. Laborator 4. Măsurarea parametrilor mărimilor electrice

Componente şi Circuite Electronice Pasive. Laborator 4. Măsurarea parametrilor mărimilor electrice Laborator 4 Măsurarea parametrilor mărimilor electrice Obiective: o Semnalul sinusoidal, o Semnalul dreptunghiular, o Semnalul triunghiular, o Generarea diferitelor semnale folosind placa multifuncţională

Διαβάστε περισσότερα

IV. CUADRIPOLI SI FILTRE ELECTRICE CAP. 13. CUADRIPOLI ELECTRICI

IV. CUADRIPOLI SI FILTRE ELECTRICE CAP. 13. CUADRIPOLI ELECTRICI V. POL S FLTE ELETE P. 3. POL ELET reviar a) Forma fundamentala a ecuatiilor cuadripolilor si parametrii fundamentali: Prima forma fundamentala: doua forma fundamentala: b) Parametrii fundamentali au urmatoarele

Διαβάστε περισσότερα

Noţiuni introductive

Noţiuni introductive Metode Numerice Noţiuni introductive Erori. Condiţionare numerică. Stabilitatea algoritmilor. Complexitatea algoritmilor. Metodele numerice reprezintă tehnici prin care problemele matematice sunt reformulate

Διαβάστε περισσότερα

I. Scrie cuvântul / cuvintele dintre paranteze care completează corect fiecare dintre afirmaţiile următoare.

I. Scrie cuvântul / cuvintele dintre paranteze care completează corect fiecare dintre afirmaţiile următoare. Capitolul 3 COMPUŞI ORGANICI MONOFUNCŢIONALI 3.2.ACIZI CARBOXILICI TEST 3.2.3. I. Scrie cuvântul / cuvintele dintre paranteze care completează corect fiecare dintre afirmaţiile următoare. 1. Reacţia dintre

Διαβάστε περισσότερα

REDRESOARE MONOFAZATE CU FILTRU CAPACITIV

REDRESOARE MONOFAZATE CU FILTRU CAPACITIV REDRESOARE MONOFAZATE CU FILTRU CAPACITIV I. OBIECTIVE a) Stabilirea dependenţei dintre tipul redresorului (monoalternanţă, bialternanţă) şi forma tensiunii redresate. b) Determinarea efectelor modificării

Διαβάστε περισσότερα

Ecuaţia generală Probleme de tangenţă Sfera prin 4 puncte necoplanare. Elipsoidul Hiperboloizi Paraboloizi Conul Cilindrul. 1 Sfera.

Ecuaţia generală Probleme de tangenţă Sfera prin 4 puncte necoplanare. Elipsoidul Hiperboloizi Paraboloizi Conul Cilindrul. 1 Sfera. pe ecuaţii generale 1 Sfera Ecuaţia generală Probleme de tangenţă 2 pe ecuaţii generale Sfera pe ecuaţii generale Ecuaţia generală Probleme de tangenţă Numim sferă locul geometric al punctelor din spaţiu

Διαβάστε περισσότερα

z a + c 0 + c 1 (z a)

z a + c 0 + c 1 (z a) 1 Serii Laurent (continuare) Teorema 1.1 Fie D C un domeniu, a D şi f : D \ {a} C o funcţie olomorfă. Punctul a este pol multiplu de ordin p al lui f dacă şi numai dacă dezvoltarea în serie Laurent a funcţiei

Διαβάστε περισσότερα

Câmp de probabilitate II

Câmp de probabilitate II 1 Sistem complet de evenimente 2 Schema lui Poisson Schema lui Bernoulli (a bilei revenite) Schema hipergeometrică (a bilei neîntoarsă) 3 4 Sistem complet de evenimente Definiţia 1.1 O familie de evenimente

Διαβάστε περισσότερα

EDITURA PARALELA 45 MATEMATICĂ DE EXCELENŢĂ. Clasa a X-a Ediţia a II-a, revizuită. pentru concursuri, olimpiade şi centre de excelenţă

EDITURA PARALELA 45 MATEMATICĂ DE EXCELENŢĂ. Clasa a X-a Ediţia a II-a, revizuită. pentru concursuri, olimpiade şi centre de excelenţă Coordonatori DANA HEUBERGER NICOLAE MUŞUROIA Nicolae Muşuroia Gheorghe Boroica Vasile Pop Dana Heuberger Florin Bojor MATEMATICĂ DE EXCELENŢĂ pentru concursuri, olimpiade şi centre de excelenţă Clasa a

Διαβάστε περισσότερα

CONCURSUL DE MATEMATICĂ APLICATĂ ADOLF HAIMOVICI, 2017 ETAPA LOCALĂ, HUNEDOARA Clasa a IX-a profil științe ale naturii, tehnologic, servicii

CONCURSUL DE MATEMATICĂ APLICATĂ ADOLF HAIMOVICI, 2017 ETAPA LOCALĂ, HUNEDOARA Clasa a IX-a profil științe ale naturii, tehnologic, servicii Clasa a IX-a 1 x 1 a) Demonstrați inegalitatea 1, x (0, 1) x x b) Demonstrați că, dacă a 1, a,, a n (0, 1) astfel încât a 1 +a + +a n = 1, atunci: a +a 3 + +a n a1 +a 3 + +a n a1 +a + +a n 1 + + + < 1

Διαβάστε περισσότερα

TEMA 9: FUNCȚII DE MAI MULTE VARIABILE. Obiective:

TEMA 9: FUNCȚII DE MAI MULTE VARIABILE. Obiective: TEMA 9: FUNCȚII DE MAI MULTE VARIABILE 77 TEMA 9: FUNCȚII DE MAI MULTE VARIABILE Obiective: Deiirea pricipalelor proprietăţi matematice ale ucţiilor de mai multe variabile Aalia ucţiilor de utilitate şi

Διαβάστε περισσότερα

ESTIMAREA PARAMETRILOR STATISTICI. Călinici Tudor

ESTIMAREA PARAMETRILOR STATISTICI. Călinici Tudor ESTIMAREA PARAMETRILOR STATISTICI Călinici Tudor 1 Obiective educaţionale Înţelegerea procesului de estimare Însuşirea limbajului specific pentru inferenţa statistică Enumerarea estimatorilor fără bias

Διαβάστε περισσότερα

Examen AG. Student:... Grupa:... ianuarie 2011

Examen AG. Student:... Grupa:... ianuarie 2011 Problema 1. Pentru ce valori ale lui n,m N (n,m 1) graful K n,m este eulerian? Problema 2. Să se construiască o funcţie care să recunoască un graf P 3 -free. La intrare aceasta va primi un graf G = ({1,...,n},E)

Διαβάστε περισσότερα