C Historické poznámky

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "C Historické poznámky"

Transcript

1 C Historické poznámky 133 C Historické poznámky Od sporov o tom, či svetlo sú vlny alebo častice k súčasnému "vlnovo-časticovému" názoru na svetlo O povahe svetla rozmýšľalo mnoho filozofov a fyzikov už od staroveku. Dejiny vývoja týchto názorov sú zaujímavou kapitolou v poznávaní prírody, a preto ich stručne opíšeme. Grécky filozof Empedokles z Akragantu 1 (asi pred n. 1.) je zakladateľom emanačnej teórie. Podľa nej sa svetlo skladá z častíc vymršťovaných telesami. Platón hovoril o výronoch z telies a o tom, že obrazy vznikajú vtedy, keď sa tieto stretnú s výronmi z ľudského oka. Takéto výrony nemali byť obyčajného materiálneho charakteru. Atomisti Leukippos, Demokritos a ich nasledovníci vrátane Tita Lucretia Cara považovali častice svetla za hmotné telieska atómy. Ich názory prevzali mnohí arabskí stredovekí vzdelanci, menovite chýrny Ibn Sina (Avicenna ), ktorý považoval rýchlosť svetla za konečnú. Aristoteles popieral názory atomistov aj Platóna. Šírenie svetla považoval za zmenu v priezračnom prostredí a možno ho považovať za predchodcu vlnovej teórie svetla. Aristotelove názory ovplyvnili fyzikálny obraz svetla až do 17. storočia. Analógiu medzi šírením svetla a šírením zvuku či morských vĺn vyslovil ako prvý veľký taliansky maliar, staviteľ a polyhistor Leonardo da Vinci ( ): "Každé teleso, ktoré sa nachádza vo vzduchu, vysiela svoje svetlo sféricky,..., rovnako ako kameň hodený do vody, vytvorí stred a rôzne kruhy okolo neho a ako sa zvuk vo vzduchu šíri sféricky". Blízke k vlnovej teórii boli názory Reného Descarta, ktorý tvrdil, že svetlo sa šíri okamžitým tlakom éteru. Descartes prvý zostrojil umelú dúhu tak, že nechal prechádzať biele svetlo guľatou nádobou naplnenou vodou. Francis Bacon tiež porovnával šírenie svetla so šírením zvuku, podobne ako Francesco Grimaldi ( ), ktorý objavil ohyb svetla a tvrdil, že svetlo je vlnením jemného tekutého prostredia. Na Grimaldiho názory nadviazal významný anglický fyzik Robert Hooke ( ). Medzi Hookom a Newtonom boli dlhé spory o rôznych fyzikálnych problémoch, ktoré prechádzali až do nevraživosti. Svedčia o tom, že aj najväčší fyzici (a nielen fyzici) sú iba ľudia. Spor medzi Newtonom a Hookom viedol k situácii, ktorá je z dnešného hľadiska paradoxná. Zástanca korpuskulárnej teórie Newton na základe svojich pokusov s lomom svetla hranolmi tvrdil, že biele svetlo je zložené a že existuje nekonečné množstvo farieb. Zástanca vlnovej teórie Hooke 1 Teraz Agrigento, prístavné mesto na juhu Sicílie.

2 134 O atómoch a kvantovaní pre učiteľa fyziky považoval za základné farby iba dve: modrú a červenú a z nich, za spolupôsobenia tmy mali vznikať všetky ostatné farby. Podľa súčasných názorov či požiadaviek má fyzikálna teória z niekoľkých základných zákonov alebo myšlienok vysvetliť mnoho faktov z danej oblasti a nijaké fakty z tejto oblasti by jej nemali protirečiť. Navyše má teória aj predpovedať výsledky ďalších, ešte neuskutočnených experimentov. Nie vždy to bolo tak. Podľa dnešných kritérií pokladáme za zakladateľa vlnovej teórie Christiana Huygensa ( ) a za zakladateľa časticovej, t. j. korpuskulárnej teórie Isaaca Newtona. Huygens získal svetovú slávu aj v inej oblasti vynašiel kyvadlové hodiny a hodiny, v ktorých kyvadlo nahradil nepokojom. Christian Huygens v roku 1678 napísal a o 12 rokov neskôr vydal Traktát o svetle, v ktorom sa objasňujú príčiny toho, čo sa s ním deje pri odraze a lome a zvlášť pri dvojlome v islandskom vápenci. Od Huygensa pochádza aj objav a prvá formulácia princípu nazvaného jeho menom: "...Každá čiastočka éteru, ku ktorej dospela vlna, vytvára novú menšiu vlnu,.... Súčasná formulácia princípu, s ktorou sa stretávame v úvodných kurzoch fyziky na vysokých školách, pochádza od Fresnela. Pomocou vlnovej teórie a svojho princípu Huygens našiel vysvetlenie zákonov geometrickej optiky. Newton sa vo vtedajšom fyzikálnom svete uviedol experimentálnymi prácami v optike 2. Spočiatku nemal vyhranený názor na povahu svetla a až neskôr sa priklonil k časticovej (korpuskulárnej) teórii. Čiastočne preto, že tento pohľad dával nádej na zahrnutie svetelných javov do rámca jednotnej stavby klasickej mechaniky tak, ako ju Newton opísal v Matematických princípoch prírodnej filozofie a čiastočne hádam aj preto, že Robert Hooke, s ktorým mal Newton neustále spory, zastával vlnovú teóriu. Newton vysvetlil lom svetla čiste mechanicky. Ak svetelná častica prichádza na rozhranie medzi redším a hustejším prostredím, potom zo strany hustejšieho prostredia ju priťahuje viac molekúl a častica sa pri prechode z redšieho do hustejšieho prostredia urýchli. Podľa Huygensovej vlnovej teórie ale musí byt rýchlosť svetla v hustejšom prostredí menšia čo je pekným príkladom na to, ako teórie vedú k predpovediam pre ešte neuskutočnené experimenty. Na nešťastie sa experiment vtedy ešte nedal uskutočniť. Je zaujímavé, ako Newton vysvetľoval odraz svetla od tenkých vrstiev, o ktorom je dnes dobre známe, že je to typický interferenčný jav. Podľa Newtona má pohybujúca sa častica svetla striedavo sklon (dispozíciu) k odrazu od rozhrania a sklon k prechodu rozhraním. Ak pri prechode tenkou vrstvou sú veci zariadené tak, že pri prechode vrstvou sa dispozícia práve zmení, potom sa častice budú často odrážať (buď sa odrazia už na hornom rozhraní alebo tam prejdú pri "sklone k prechodu" a odrazia sa na dolnom rozhraní, lebo tam už budú mat "sklon k odrazu"). Čitateľ si iste všimol, že táto zdanlivo absurdná teória je vlastne "predpoveďou" typicky interferenčných vlnových vlastností, pravda, formulovanou v jazyku Newtonových svetelných častíc. Newtonova korpuskulárna teória sa presadila a prevládala prakticky až do polovice minulého storočia. Bolo to jednak tým, že poskytovala nádej na zahrnutie svetelných javov do jednotného rámca newtonovskej dynamiky a jednak tým, že Huygensova teória mala slabé miesta a nebola plne rozvinutá. Huygens l. nepostrehol periodickosť svetelných vĺn a dôsledky periodickosti, 2. nepoznal súvis medzi farbou svetla a jeho vlnovou dĺžkou 3. nepoznal princíp interferencie a jeho 2 Hoci dnes by sa mohlo zdať, že bol "čistý teoretik", pretože je zakladateľom klasickej teoretickej mechaniky.

3 C Historické poznámky 135 dôsledky, 4. vlnenie svetla považoval za pozdĺžne, takže nemohol vysvetliť polarizáciu svetla. Naproti tomu Newton mal vysvetlenie aj pre dvojlom, lebo častice svetla mali mať dva páry pólov podobne ako malé magnety a podľa toho, ako boli tieto "malé magnetíky" orientované, dochádzalo v islandskom vápenci buď k riadnemu, alebo mimoriadnemu lomu. Preto, mimochodom, hovoríme dodnes o "polarizácii" svetla. Názov pochádza od E. L. Malusa ( ), ktorý bol zástancom Newtonovej teórie a až neskôr prevzala tento názov aj vlnová teória, v ktorej má ale termín "polarizácia" iný zmysel označuje smer, v ktorom kmitá (priečne) vektor intenzity elektrického poľa. Newtonovu korpuskulárnu teóriu zastávali a rozvíjali mnohí vynikajúci matematici a fyzici 18. a 19. storočia, napr. Pierre Louis Simon de Laplace ( ), Jean Baptiste Biot ( ) a Siméon Denis Poisson ( ). Z významných fyzikov a matematikov ostali vlnovej teórii verní Leohnard Euler, Lomonosov a Franklin. Euler ako prvý postrehol význam periodickosti svetelných vĺn, pravda, podobne ako Huygens, považoval vlnenie éteru za pozdĺžne. Zakladateľom modernej vlnovej teórie svetla bol muž s encyklopedickými vedomosťami (aj ho nazývali "chodiacou encyklopédiou"), polyhistor Thomas Young, pôvodným povolaním lekár. Narodil sa 13. júna 1773 v Milvertone pri Tauntone v grófstve Somersetshire v Anglicku. V roku 1799 napísal pojednanie Pokusy a problémy týkajúce sa zvuku a svetla, v ktorom hovorí o dôkaze interferencie zvukových vĺn. O dva roky neskôr na základe analógie so zvukom hovorí o interferencii svetla a podáva správne vysvetlenie Newtonových krúžkov. V časopise Edinburgh Review názorne opísal interferenciu vĺn na vodnej hladine a pokračoval:..."tvrdím, že podobné javy sa vyskytujú vždy, keď sa dva diely svetla pomiešajú, a tieto javy nazývam všeobecným zákonom interferencie svetla". Young potom experimentálne dokázal interferenciu svetla vychádzajúceho z jedného zdroja a prechádzajúceho dvoma malými otvormi v tienidle a na základe týchto pokusov určil obdivuhodne presne vlnovú dĺžku. Pre červené svetlo napríklad našiel 1 / anglického palca, t. j. asi 700 nm a pre fialové svetlo 1 / palca (420 nm). Thomas Young teda rozhodne patrí medzi velikánov fyziky vysvetlil základné vlastnosti svetla, ktoré všetci poznáme z každodennej skúsenosti. Farebné krúžky na olejových škvrnách alebo na spenenom povrchu čiernej kávy si všimne každá gazdinka, veľký Isaac Newton ich prvý experimentálne vytvoril pomocou šošoviek, ale až Thomas Young prišiel na skutočnú príčinu týchtoj avov. Na veľkosti pridáva Youngovi aj to, že bol a ostal nadlho so svojimi názormi celkom osamotený 3. Istý čas sa dokonca zdalo, že vlnová teória svetla je úplne vyvrátená. To bolo v roku 1808, keď Malus objavil polarizáciu svetla pri odraze od skla a vody. Young musel priznať:,;v súčasnej forme nestačí vlnová teória vysvetlil všetky svetelné javy". Vtedy ešte vari ani nevedel o tom, že 10. mája 1788 sa narodil v obci Broglie v departmente Eure vo Francúzsku chudorl'avý chlapček Augustin-Jean Fresnel, ktorý sa stal inžinierom a za vlády Napoleona Bonaparta staval cesty v južnom Francúzsku. Keď Fresnela z politických dôvodov v r dočasne suspendovali našťastie s plným platom utiahol sa do obce Mathieu pri Caen, kde objavil nezávisle od Younga zákon ohybu svetla. Fresnelove práce by pravdepodobne ostali nepovšimnuté, keby nebolo objavu popredného parížskeho matematika a fyzika Dominiquea Francoisa Araga ( ). Arago objavil v 3 Vari aj dejiny fyziky sa zachovali voči nemu macošsky. Podobne, ako o jeho veľkom predchodcovi Robertovi Hookovi, sa v súčasnej fyzike hovorí o ňom iba v súvislosti s teóriou pružnosti tuhých telies (Youngov modul pružnosti).

4 136 O atómoch a kvantovaní pre učiteľa fyziky roku 1811 chromatickú polarizáciu. Čiastočne polarizované svetlo, ktoré prichádza z modrej oblohy, má schopnosť rozštiepiť sa na dva lúče, ktoré sú rôzne (a to komplementárne) zafarbené, ak toto svetlo prejde cez tenkú lomivú vrstvu a analyzátor. Arago, ktorý do tých čias spolupracoval na korpuskulárnej teórii svetla s Biotom, priklonil sa k vlnovej teórii a zblížil sa s Fresnelom. Fresnel prichádza do Paríža a sústavne pracuje na svojej vlnovej teórii. Pre rok 1819 vypísala Parížska akadémia vied cenu za experimentálne a matematické výskumy ohybových javov. Fresnel sa prihlásil do súťaže a zaslal oveľa širšie koncipovanú prácu, v ktorej porovnal korpuskulárnu a vlnovú teóriu a naznačil spôsob výpočtu intenzity svetla pri ohybe. Poissonovi sa podarilo pre dva špeciálne prípady doviesť výpočty do konca a Fresnelove experimenty potvrdili výsledky výpočtov. Fresnel sa ďalej spolu s Aragom venoval teórii interferencie polarizovaného svetla. Napokon proti názorom Araga vypracoval teóriu, v ktorej bolo svetlo priečnym vlnením éteru. Táto odvážna teória ale musela éteru predpísať vlastnosti, ktoré podľa zákonov hydrodynamiky "normálne" prostredie nemohlo mat (až oveľa neskôr sa ukázalo, že éteru niet, vtedy však v neho fyzici neoblomne verili, lebo keď je raz svetlo vlna, tak musí existovať niečo, čo sa vlní a to mal byť práve éter). Fresnel sa nedožil všeobecného uznania svojej teórie a zomrel ani nie 40- ročný 14. júla O dva roky neskôr, 10. mája 1829, zomrel 56-ročný Thomas Young. Ich vlnová teória, vrátane hypotézy priečnych vĺn, úspešne prechádzala experimentálnymi testami a získavala ďalších a ďalších stúpencov. Dlhú diskusiu o tom, či je svetlo vlna alebo roj častíc, dočasne zakončili pokusy J. B. L. Foucaulata ( ) a A. H. L. Fizeaua ( ), ktorí v rokoch dokázali, že rýchlosť svetla vo vode je menšia ako vo vzduchu. A to bolo práve miesto, v ktorom sa predpovede Huygensa a Newtona podstatne odlišovali. Staručký Biot (zomrel r. 1862) sa dožil úplného vyvrátenia teórie, za ktorú dlhé roky bojoval. V roku 1856 povedal Fresnelovmu bratovi: "Akú nádhernú intuíciu ukázal Váš brat, keď sformuloval ten plodný pojem priečnych kmitov svetelných vĺn". Ďalšiu históriu už čitateľ pozná: Maxwell zo svojich rovníc odvodil existenciu priečnych elektromagnetických vĺn a ukázal, že tieto vlny sa vo vákuu musia šíriť rýchlosťou svetla. Viditeľné svetlo považoval za elektromagnetické vlnenie s vlnovými dĺžkami z intervalu, ktorý určil už Thomas Young. Heinrich Rudolf Hertz potom v roku 1888 prvý raz v histórii vyslal elektromagnetické vlny a dokázal, že sa lámu, odrážajú a interferujú podľa tých istých zákonov ako viditeľné svetlo. Zdalo sa, že problém podstaty svetla je už definitívne vyriešený, keď Albert Einstein v r prišiel s novým pohľadom na svetlo. Einstein zaujal toto stanovisko: pokiaľ ide o šírenie svetla a interferenčné javy s ním spojené, platí plne Maxwellova teória. Ale pri pohlcovaní a vyžarovaní elektromagnetických vĺn sa energia prijíma a odovzdáva po istých kvantách, ktoré by sa ľahko opísali tak, že svetlo sa skladá z "častíc" (Gilbert N. Lewis ich v r nazval fotónmi), z ktorých každá má určitú energiu a hybnosť. Svetlo teda ukazuje zároveň vlastnosti, ktoré by sme v klasickej fyzike priraďovali aj vlnám (interferencia) aj časticiam ("porcie" energie a hybnosti). Úspešné zjednotenie týchto zdanlivo si odporujúcich vlastností svetla podáva až kvantová teória. Podľa nej svetlo nie je ani vlnou klasickej fyziky, ani časticou klasickej fyziky, ale kvantovým objektom, ktorý má v niečom vlastnosti klasických vĺn a v niečom vlastnosti klasických častíc.

5 C Historické poznámky 137 A podobne je to aj s elektrónmi a inými časticami. De Broglieho vlny, ktoré im sú priradené, tiež nie sú vlnami klasickej fyziky, ale majú podstatne odlišný zmysel. O tom však ešte budeme hovoriť. Významné postavy tretej kapitoly Lord Rayleigh, do r John William Strutt, sa narodil v Langford Grove v grófstve Essex 12. novembra Po absolvovaní univerzity v Cambridgi pôsobil vo svojom sídle v Terling Place pri Withame, kde si vybudoval laboratórium. V rokoch bol profesorom fyziky a po Maxwellovi druhým riaditeľom Cavendishovho laboratória v Cambridgi. V rokoch bol prezidentom Royal Society. Zomrel 30. júna 1919 vo Withame (Essex). Zaoberal sa najmä teóriou šírenia zvuku a svetla, klasickou termodynamikou a štatistickou fyzikou. Skúmal rozptyl svetla v zemskej atmosfére a dokázal, že žiarivá energia, ktorá je rozptýlená na molekulách vzduch, je nepriamo úmerná štvrtej mocnine vlnovej dĺžky svetla. Tým vysvetlil, prečo je obloha modrá. (Rozptyl v modrej časti svetla je väčší ako v žltočervenej.) Zaoberal sa žiarením absolútne čierneho telesa a vypracoval klasickú teóriu, ktorá viedla k ultrafialovej katastrofe, o ktorej sme hovorili v druhej kapitole 4. Spolu s Williamom Ramsayom ( ) objavil v r vzácny plyn argón, za čo mu r udelili Nobelovu cenu za fyziku a Ramsayovi za chémiu. Vzhľadom na problémy, ktorými sa zaoberáme v tejto knihe, zasluhuje si dielo lorda Rayleigha pozornosť ešte v súvislosti s dvoma otázkami. Rayleigh nadviazal na Galileiho a Newtonov princíp podobnosti, pričom upozornil na veľký význam rozmerovej analýzy, ktorá s ním úzko súvisí. V r napísal: "Často sa divím tomu, že aj veľmi významní vedci venujú nepatrnú pozornosť dôležitému princípu podobnosti. Nezriedka sa stáva, že výsledky namáhavých výskumov sa podávajú ako novoobjavené "zákony", ktoré bolo možné získať apriórne za "niekoľko minút" (z rozmerovej analýzy). Do dejín fyziky vošli Rayleighove úlohy na riešenie rôznych teoretických problémov pomocou rozmerovej analýzy. Niektoré príklady, ktoré uvádzame v tretej kapitole, sú modifikáciou Rayleighových úloh. Druhá otázka, na ktorú chceme osobitne upozorniť; je Rayleighov príspevok k riešeniu problematiky vzťahu medzi fázovou a grupovou rýchlosťou svetla. Už Maxwell a Gabriel Stokes rozlišovali medzi fázovou a grupovou rýchlosťou vlnového procesu. Vzťahy v f ω =, v k f ω = k pre veľmi malé k v disperznom prostredí odvodil v r lord Rayleigh. Zaujímavé je experimentálne potvrdenie uvedených vzťahov. Albert Abraham Michelson ( ) zmeral rýchlosť svetla vo vode a potvrdil Foucaultove a Fizeauove výsledky a teda aj vlnovú teóriu svetla. V r opakoval merania rýchlosti svetla, ale pre zmenu v sulfide uhličitom. Na svoje prekvapenie nenameral očakávané hodnoty. Lord Rayleigh a Josiah Willard Gibbs ( ) však ukázali, že Michelsonove výsledky sa zhodujú s teóriou, ak sa zoberie do úvahy nie fázová, ale grupová rýchlosť svetla (so zreteľom na jeho veľkú disperziu v sulfide uhličitom). Rayleighove myšlienky o grupovej rýchlosti využil vo svojich prácach neskôr Louis de Broglie. Lord Rayleigh 4 Negatívne výsledky boli v dejinách fyziky veľmi podnetné. Východisko z ultrafialovej katastrofy našli fyzici v kvantovej teórii

6 138 O atómoch a kvantovaní pre učiteľa fyziky Louis de Broglie Prince (princ) Louis Victor Pierre Raymond de Broglie sa narodil 15. augusta 1892 v Dieppe. Po maturite v r sa zapísal na Sorbonnu na Faculté des Lettres. Študoval paleografiu, zaoberal sa stredovekými dejinami a v diplomovej práci sa venoval problémom výkonu kráľovskej moci začiatkom 18. storočia. Pod vplyvom populárnych spisov Henriho Poincarého (1854~1912) a na popud svojho brata Mauricea de Broglieho ( ) zmenil svoje záujmy. Začal študovať matematiku a fyziku so zameraním na teoretickú fyziku a v r získal diplom na fakulte prírodných vied v Paríži. V rokoch (a teda počas celej prvej svetovej vojny) slúžil v armáde, prevažne pri bezdrôtovej telegrafii. Bol vtedy pri zrode a vývoji prvých elektrónok. V roku 1919 začal pracovať v laboratóriu svojho staršieho brata Mauricea a do r uverejnil v zborníkoch Parížskej akadémie vied Comptes Rendus v spolupráci s bratom a aj sám sériu prác o röntgenových spektrách a fotoelektrickom efekte. V tomto období sa začal venovať kvantovej teórii, na ktorú ho upozornil brat Maurice už v r. 1911, keď mu dal čítať referáty, ktoré odzneli na prvom Solvayovom 5 kongrese v Bruseli. Pod vplyvom Einsteina a článkov Marcela Brillouina ( ) hľadal Louis de Broglie súvislosti medzi vlnovým a korpuskulárnym aspektom elektromagnetického žiarenia a zaoberal sa myšlienkou uplatniť tento dualistický pohľad aj na častice s nenulovou pokojovou hmotnosťou. Na túto tému uverejnil v r v Comptes Rendus tri články, ktoré nevzbudili nijakú pozornosť. Myšlienky a výpočty z týchto článkov zhrnul potom do svojej dizertačnej práce, ktorú obhájil na Sorbonne 25. novembra Práca vyšla v r v Annales de Physique pod nadpisom Výskumy o kvantovej teórii. Predsedom dizertačnej komisie bol Jean Perrin a jej členom bol významný teoretický fyzik Paul Langevin ( ). Komisia hodnotila prácu veľmi kladne, hoci jej členovia nepredpokladali, že sa experimentálne potvrdia vlnové vlastnosti mikročastíc. Ďalší člen komisie Charles Mauguin po rokoch priznal, že neveril vo fyzikálny význam de Broglieho vĺn. "Videl som v nich" pokračoval 6 "skôr čisté výtvory rozumu, ktoré boli zaujímavé, lebo prvý raz umožnili prekročiť hranice iba skúsenostných kvantových pravidiel, pre ktoré uviedli jednoduché pôsobivé vysvetlenie, analogické zákonom kmitajúcich strún". Azda by aj táto práca ostala nepovšimnutá, keby na ňu Langevin nebol upozornil Einsteina. Einstein vzápätí obšírne citoval de Broglieho myšlienky ako veľmi perspektívne. Ovplyvnil tým aj Erwina Schrödingera, ktorý rozviedol de Broglieho idey a formuloval základnú rovnicu kvantovej mechaniky Schrödingerovu rovnicu. Vráťme sa však k de Broglieho dizertačnej práci, ktorá sa začína slovami: "História optických teórií ukazuje, že vedecký názor dlho kolísal medzi mechanickým a vlnovým ponímaním svetla. Možno však je medzi oboma týmito názormi oveľa menšie protirečenie ako sa voľakedy myslelo 7. Zdá sa najmä, že taký názor potvrdzuje vývoj kvantovej teórie". Planckov vzťah E =!ω pre energiu svetelného kvanta bol v dvadsiatych rokoch potvrdený už mnohými experimentmi. De Broglieho základná myšlienka, tak ako sme o tom už hovorili, spočívala v 5 Ernest Solvay ( ) založil fond, ktorého prostriedky sa používajú na medzinárodné kongresy špičkových fyzikov. Jedným zo sekretárov prvého kongresu v dňoch 30. októbra až 3. novembra 1911 bol Maurice de BrogGe 6 Cit. podľa Mauguin, Ch.: Louis de Broglie's Doktorthese, v zborníku "Louis de Broglie und die Physiker, Hamburg, Classen Verlag, Výnimku to tvorili práce W. R. Hamiltona ( ), ktorý v rokoch pri matematickom výskume rôznych problémov geometrickej optiky ukázal, že trajektóriu svetelného lúča prechádzajúceho nehomogénnym izotropným prostredím možno rovnako odvodiť tak na základe Fresnelových vlnových predstáv, ako aj z predstavy o častici pohybujúcej sa pod účinkom mechanických alebo iných síl. Hamiltonova analógia medzi optikou a dynamikou upadla po víťazstve vlnovej teórie svetla dočasne do zabudnutia a jej význam bol plne docenený až po prácach de Broglieho a najmä Schrödingera.,

7 C Historické poznámky 139 použití uvedeného vzťahu aj pre elektróny a iné častice s nenulovou pokojovou hmotnosťou. Po potvrdení vlnových vlastností častíc Davissonom a Germerom udelili Louisovi de Brogliemu v r Nobelovu cenu. Od r bol L. de Broglie profesorom parížskej univerzity vied a riaditeľom Ústavu Henriho Poincarého, od r bol členom Francúzskej akadémie vied. Zomrel 19. marca 1987 v Paríži. Henri William Bragg sa narodil vo Westwarde (Cumberland) 2. júla Študoval v Cambridgei, potom bol profesorom fyziky v Adelaide v Austrálii. Od r pôsobil v Londýne, v rokoch bol prezidentom Royal Society. Na základe difrakcie röntgenových lúčov spolu so svojím synom v r začal ako prvý skúmať kryštalickú štruktúru látok. Rozpracoval metódu röntgenografickej analýzy štruktúry kryštálov, metódu krútiaceho sa kryštálu. Zostrojil röntgenovský spektrometer na výskum röntgenovských spektier. Za významný príspevok k štúdiu štruktúry kryštálov pomocou röntgenových lúčov mu udelili v r spolu so synom Nobelovu cenu za fyziku. Zomrel 12. marca 1942 v Londýne. Lawrence William Bragg, syn H. W. Bragga sa narodil v Adelaide 31. marca Študoval v Adelaide a v Cambridgei. V rokoch bol profesorom v Manchestri, neskoršie bol riaditeľom Cavendishovho laboratória v Cambridgei a riaditeľom Royal Institition. Zomrel 1. júla 1971 v Ipswichu. Spolupracoval s otcom pri výskume difrakcie röntgenových lúčov a v r odvodil vzťah medzi vlnovou dĺžkou röntgenovského žiarenia a periódou mriežky kryštálu. Je zakladateľom štruktúrnej analýzy bielkovín, spoluzakladateľom nových vedných odborov, rádioastronómie a molekulárnej biológie. Clinton Joseph Davisson sa narodil v Bloomingtone (Illinois USA) 22. októbra Študoval v Chicagu a v Princetone, pracoval v laboratóriu Belltelephone, od r bol profesorom Virginskej univerzity. Zomrel 1. februára 1958 v Charlottesville (Illinois, USA). Zaoberal sa termoelektrinou, tepelným žiarením, elektrónovou mikroskopiou a fyzikou kryštálov. V spolupráci s Lesterom Halbertom Germerom ( ) pri pokusoch objavil v r interferenciu elektrónových lúčov. Rozpracoval metódu fokusovania elektrónov. Spolu s G. P. Thomsonom dostal v r Nobelovu cenu za objav ohybu elektrónových lúčov. George Paget Thomson sa narodil 3. mája 1892 v Cambridgei. Bol synom J. J. Thomsona, objavitepa eletrónov. Študoval v Cambridgei, v rokoch bol profesorom v škótskom Aberdeene, potom pôsobil v Londýne a v Cambridgei. Nezávisle od amerických fyzikov Davissona a Germera dokázal v r vlnové vlastnosti elektrónov. V r mu udelili Nobelovu cenu za experimentálny dôkaz vlnových vlastností elektrónov štyridsať rokov po tom, čo jeho otec dostal Nobelovu cenu za objav korpuskulárnych vlastností elektrónov. Počas druhej svetovej vojny bol predstaviteľom britského výboru výskumu atómovej energie. Zomrel 10. septembra Immanuel Estermann sa narodil 31. marca 1900 v Berlíne. Študoval v Hamburgu, kde aj pôsobil do r. 1933, kedy emigroval do USA. Pôsobil v Pittsburgu, Washingtone a napokon v Londýne. Spolu s Ottom Sternom odmeral magnetický moment deuterónu. Experimentoval s molekulovými lúčmi, zaoberal sa fyzikou tuhých telies, nízkych teplôt a supravodivosťou. Zomrel 3.marca Otto Stern sa narodil 17. februára 1888 v Sorau, študoval vo Vratislavi, bol profesorom v Rostocku a v Hamburgu. V roku 1933 emigroval do USA, kde pôsobil v Pittsburgu. V roku 1920 experimentálne dokázal Maxwellovo rozdelenie molekúl podľa rýchlosti. V roku 1943 mu udelili Nobelovu cenu za fyziku za experimenty, ktorými dokázal rozdvojenie lúčov atómov striebra v nehomogénnom magnetickom poli (známy Sternov-Gerlachov pokus) a za odmeranie magnetického Henri Bragg Lawrence Bragg Clinton Davisson George Paget Thomson Immanuel Estermann Otto Stern

8 140 O atómoch a kvantovaní pre učiteľa fyziky momentu protónu. V roku 1929 dokázal spolu s Estermannom vlnové vlastnosti protónov a atómov. Sternom určená hodnota magnetického momentu protónu je slávna aj iným spôsobom. Keď Stern začal s týmito pokusmi, spýtal sa popredných fyzikov na to, aký výsledok čakávajú. Takmer všetci tvrdili, že protón bude mať hodnotu predpovedanú Diracovou rovnicou pre nabitú elementárnu časticu so spinom. Po čase priniesol Stern výsledok: ukázalo sa, že experimentálna hodnota bola 2,79-krát väčšia ako predpovede. A to bol aj prvý náznak toho, že protón nie je jednoduchou elementárnou časticou, ale zložitejším objektom. Dnes sa už vie o štruktúre protónu veľa. Súčasná teória však nie je jednoduchá a nikto z nej doteraz nedostal číslo 2,79, ktoré charakterizuje magnetický moment protónu. Otto Stern zomrel 17. augusta 1969, a tak, ako to už u veľkých fyzikov býva, niečo z jeho výsledkov prispelo okamžite do formujúceho sa poznania a niečo (záhadná hodnota magnetického momentu protónu) ostalo na vysvetlenie nasledujúcej generácii.

PRUŽNOSŤ A PEVNOSŤ PRE ŠPECIÁLNE INŽINIERSTVO

PRUŽNOSŤ A PEVNOSŤ PRE ŠPECIÁLNE INŽINIERSTVO ŽILINSKÁ UNIVERZITA V ŽILINE Fakulta špeciálneho inžinierstva Doc. Ing. Jozef KOVAČIK, CSc. Ing. Martin BENIAČ, PhD. PRUŽNOSŤ A PEVNOSŤ PRE ŠPECIÁLNE INŽINIERSTVO Druhé doplnené a upravené vydanie Určené

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010. 14. decembra 2010 Rie²enie sústav Plocha rovnobeºníka Objem rovnobeºnostena Rie²enie sústav Príklad a 11 x 1 + a 12 x 2 = c 1 a 21 x 1 + a 22 x 2 = c 2 Dostaneme: x 1 = c 1a 22 c 2 a 12 a 11 a 22 a 12

Διαβάστε περισσότερα

Škola pre mimoriadne nadané deti a Gymnázium

Škola pre mimoriadne nadané deti a Gymnázium Škola: Predmet: Skupina: Trieda: Dátum: Škola pre mimoriadne nadané deti a Gymnázium Fyzika Fyzikálne veličiny a ich jednotky Obsah a metódy fyziky, Veličiny a jednotky sústavy SI, Násobky a diely fyzikálnych

Διαβάστε περισσότερα

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x

Διαβάστε περισσότερα

HMOTA, POLIA, LÁTKY HMOTNOSŤ A ENERGIA

HMOTA, POLIA, LÁTKY HMOTNOSŤ A ENERGIA VŠEOBECNÁ CHÉMIA 1 HMOTA, POLIA, LÁTKY Hmota je filozofická kategória, ktorá sa používa na označenie objektívnej reality v jej ustavičnom pohybe a vývoji. Hmota pôsobí na naše zmyslové orgány a tým sa

Διαβάστε περισσότερα

4. Podivné správanie sa fotónov

4. Podivné správanie sa fotónov 4 Podivné správanie sa fotónov 141 4. Podivné správanie sa fotónov 4.1 Dvojštrbinový eperiment Na začiatku 3. kapitol sme hovorili o rozdieloch medzi časticami a vlnami prechádzajúcimi tienidlom s dvomi

Διαβάστε περισσότερα

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2014/2015 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/24 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely

Διαβάστε περισσότερα

Tepelné žiarenie. Kapitola 2. 2.1 Viditeľné svetlo

Tepelné žiarenie. Kapitola 2. 2.1 Viditeľné svetlo Kapitola 2 Tepelné žiarenie V tejto kapitole sa budeme venovať tepelnému žiareniu telies, ktoré sa riadi Planckovým vyžarovacím zákonom. Zdrojom tepelného žiarenia je každé teleso, a v menej komplikovanej

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah štvoruholníka

Obvod a obsah štvoruholníka Obvod a štvoruholníka D. Štyri body roviny z ktorých žiadne tri nie sú kolineárne (neležia na jednej priamke) tvoria jeden štvoruholník. Tie body (A, B, C, D) sú vrcholy štvoruholníka. strany štvoruholníka

Διαβάστε περισσότερα

Vzorce pre polovičný argument

Vzorce pre polovičný argument Ma-Go-15-T List 1 Vzorce pre polovičný argument RNDr Marián Macko U: Vedel by si vypočítať hodnotu funkcie sínus pre argument rovný číslu π 8? Ž: Viem, že hodnota funkcie sínus pre číslo π 4 je Hodnota

Διαβάστε περισσότερα

Fyzika. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a príroda. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2. Dátum poslednej zmeny UO 1.

Fyzika. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a príroda. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2. Dátum poslednej zmeny UO 1. Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a príroda Fyzika Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2014 UO vypracoval Mgr. Janka Krajčiová 1 Časová dotácia: Fyzika 5. ročník 6. ročník

Διαβάστε περισσότερα

Ekvačná a kvantifikačná logika

Ekvačná a kvantifikačná logika a kvantifikačná 3. prednáška (6. 10. 004) Prehľad 1 1 (dokončenie) ekvačných tabliel Formula A je ekvačne dokázateľná z množiny axióm T (T i A) práve vtedy, keď existuje uzavreté tablo pre cieľ A ekvačných

Διαβάστε περισσότερα

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi

Διαβάστε περισσότερα

Řečtina I průvodce prosincem a začátkem ledna prezenční studium

Řečtina I průvodce prosincem a začátkem ledna prezenční studium Řečtina I průvodce prosincem a začátkem ledna prezenční studium Dobson číst si Dobsona 9. až 12. lekci od 13. lekce už nečíst (minulý čas probírán na stažených slovesech velmi matoucí) Bartoň pořídit si

Διαβάστε περισσότερα

KOMPARO. celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ. Matematika. exam KOMPARO 2006-07

KOMPARO. celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ. Matematika. exam KOMPARO 2006-07 Základné informácie o projekte KOMPARO 006-07 pre základné školy 006-07 KOMPARO KOMPARO celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ Matematika A exam testing EXAM testing, spol. s r. o. P. O. Box 5,

Διαβάστε περισσότερα

PRÍLOHA MI-006 VÁHY S AUTOMATICKOU ČINNOSŤOU

PRÍLOHA MI-006 VÁHY S AUTOMATICKOU ČINNOSŤOU PRÍLOHA MI-006 VÁHY S AUTOMATICKOU ČINNOSŤOU Pre ďalej definované váhy s automatickou činnosťou, používané na určenie hmotnosti telesa na základe pôsobenia zemskej gravitácie, platia základné požiadavky

Διαβάστε περισσότερα

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009 Počítačová grafika 2 Prechod z 2D do 3D Martin Florek florek@sccg.sk FMFI UK 3. marca 2009 Prechod z 2D do 3D Čo to znamená? Ako zobraziť? Súradnicové systémy Čo to znamená? Ako zobraziť? tretia súradnica

Διαβάστε περισσότερα

OBSAH. Svahy Kršlenice nad Plaveckým Mikulášom wettersteinská fácia veterlínskeho príkrovu. Foto: M. Havrila

OBSAH. Svahy Kršlenice nad Plaveckým Mikulášom wettersteinská fácia veterlínskeho príkrovu. Foto: M. Havrila OBSAH Príhovor riaditeľa Organizačná schéma Zloženie zamestnancov Organizačná jednotka námestníka riaditeľa pre ekonomiku Rozpočet organizácie Organizačná jednotka námestníka riaditeľa pre vedu a výskum

Διαβάστε περισσότερα

Cenník za dodávku plynu pre odberateľov kategórie domácnosť ev.č. D/1/2015

Cenník za dodávku plynu pre odberateľov kategórie domácnosť ev.č. D/1/2015 SLOVENSKÝ PLYNÁRENSKÝ PRIEMYSEL, A.S. BRATISLAVA Cenník za dodávku plynu pre odberateľov kategórie domácnosť ev.č. D/1/2015 Bratislava, 2. december 2014 Platnosť od 1. januára 2015 1. Úvodné ustanovenia

Διαβάστε περισσότερα

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej . Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej Definícia.: Hromadný bod a R množiny A R: v každom jeho okolí leží aspoň jeden bod z množiny A, ktorý je rôzny od bodu a Zadanie množiny

Διαβάστε περισσότερα

Život vedca krajší od vysnívaného... s prírodou na hladine α R-P-R

Život vedca krajší od vysnívaného... s prírodou na hladine α R-P-R Život vedca krajší od vysnívaného... s prírodou na hladine α R-P-R Ako nadprirodzené stretnutie s murárikom červenokrídlym naformátovalo môj profesijný i súkromný život... Osudové stretnutie s murárikom

Διαβάστε περισσότερα

HMOTNOSTNÉ PRIETOKOMERY NA KVAPALINY

HMOTNOSTNÉ PRIETOKOMERY NA KVAPALINY Strana 756 Zbierka zákonov č. 69/2002 Čiastka 30 Príloha č. 65 k vyhláške č. 69/2002 Z. z. HMOTNOSTNÉ PRIETOKOMERY NA KVAPALINY Prvá čas Všeobecné ustanovenia, vymedzenie meradiel a spôsob ich metrologickej

Διαβάστε περισσότερα

Vestník Ministerstva zdravotníctva Slovenskej republiky. Osobitné vydanie Dňa 15. augusta 2007 Ročník 55 O B S A H:

Vestník Ministerstva zdravotníctva Slovenskej republiky. Osobitné vydanie Dňa 15. augusta 2007 Ročník 55 O B S A H: Vestník Ministerstva zdravotníctva Slovenskej republiky Osobitné vydanie Dňa 15. augusta 2007 Ročník 55 O B S A H: Výnos Ministerstva pôdohospodárstva Slovenskej republiky a Ministerstva zdravotníctva

Διαβάστε περισσότερα

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Ministerstvo školstva Slovenskej republiky UČEBNÉ OSNOVY GYMNÁZIA štvorročné štúdium FYZIKA povinný učebný predmet Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 24.2.1997 pod číslom 1252/96-15

Διαβάστε περισσότερα

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2011/2012 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/25 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely

Διαβάστε περισσότερα

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy Priamkové plochy Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy rozdeľujeme na: Rozvinuteľné

Διαβάστε περισσότερα

Vlnová optika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky III pre EF Dušan PUDIŠ (2010)

Vlnová optika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky III pre EF Dušan PUDIŠ (2010) Vlnová optika Fyzikálna podstata svetla. Svetlo ako elektromagnetické vlnenie. Základné zákony geometrickej optiky. Inde lomu. Fermatov princíp. Snellov zákon. Ohyb svetla na jednoduchej štrbine a na mriežke.

Διαβάστε περισσότερα

pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom

pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia s osemročným štúdiom Viera Lapitková Václav Koubek Ľubica Morková VYDAVATEĽSTVO MATICE SLOVENSKEJ Fyzika pre 8. ročník základnej školy a 3. ročník gymnázia

Διαβάστε περισσότερα

Olympiáda mladých vedcov 2013 Zadanie experimentálnej úlohy

Olympiáda mladých vedcov 2013 Zadanie experimentálnej úlohy V minulom roku sa súťažiaci oboznámili s vnútrom vajíčka,. V tomto roku sme sa zamerali na jeho škrupinu. Pozrieme sa na jej vlastnosti, a to očami biológie, chémia a fyziky. Samotný experiment a jeho

Διαβάστε περισσότερα

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S PROUKTOVÝ LIST HKL SLIM č. sklad. karty / obj. číslo: HSLIM112V, HSLIM123V, HSLIM136V HSLIM112Z, HSLIM123Z, HSLIM136Z HSLIM112S, HSLIM123S, HSLIM136S fakturačný názov výrobku: HKL SLIMv 1,2kW HKL SLIMv

Διαβάστε περισσότερα

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili Zrýchľovanie vesmíru o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili Zrýchľovanie vesmíru o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili Zrýchľovanie vesmíru o výprave na kraj vesmíru

Διαβάστε περισσότερα

STREDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA

STREDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA TECHNICKÁ UNIVERZITA V KOŠICIACH FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A INFORMATIKY KATEDRA MATEMATIKY A TEORETICKEJ INFORMATIKY STREDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA pre študentov FEI TU v Košiciach Ján BUŠA Štefan SCHRÖTTER Košice

Διαβάστε περισσότερα

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2012/2013 Jednotkový koreň(unit root),diferencovanie časového radu, unit root testy p.1/18

Διαβάστε περισσότερα

Margita Rybecká NIEKOĽKO PROBLÉMOVÝCH ÚLOH Z MATEMATIKY PRE 5. ROČNÍK ZÁKLADNEJ ŠKOLY

Margita Rybecká NIEKOĽKO PROBLÉMOVÝCH ÚLOH Z MATEMATIKY PRE 5. ROČNÍK ZÁKLADNEJ ŠKOLY Margita Rybecká NIEKOĽKO PROBLÉMOVÝCH ÚLOH Z MATEMATIKY PRE 5. ROČNÍK ZÁKLADNEJ ŠKOLY Metodicko-pedagogické centrum a.p. Tomášikova 4 Bratislava 2008 3 OBSAH ÚVOD A I. Vytvorenie oboru prirodzených čísel

Διαβάστε περισσότερα

Vybrané experimenty vo vyučovaní fyziky na ZŠ

Vybrané experimenty vo vyučovaní fyziky na ZŠ METODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM Vybrané experimenty vo vyučovaní fyziky na ZŠ Iveta Štefančínová Bratislava 2015 Obsah Úvod... 4 1 Padanie rôznych telies... 5 2 Guľôčka na rôznych povrchoch... 7 3 Energia

Διαβάστε περισσότερα

Einsteinove rovnice. obrázkový úvod do Všeobecnej teórie relativity. Pavol Ševera. Katedra teoretickej fyziky a didaktiky fyziky

Einsteinove rovnice. obrázkový úvod do Všeobecnej teórie relativity. Pavol Ševera. Katedra teoretickej fyziky a didaktiky fyziky Einsteinove rovnice obrázkový úvod do Všeobecnej teórie relativity Pavol Ševera Katedra teoretickej fyziky a didaktiky fyziky (Pseudo)historický úvod Gravitácia / Elektromagnetizmus (Pseudo)historický

Διαβάστε περισσότερα

Vzorce a definície z fyziky 3. ročník

Vzorce a definície z fyziky 3. ročník 1 VZORCE 1.1 Postupné mechanické vlnenie Rovnica postupného mechanického vlnenia,=2 (1) Fáza postupného mechanického vlnenia 2 (2) Vlnová dĺžka postupného mechanického vlnenia λ =.= (3) 1.2 Stojaté vlnenie

Διαβάστε περισσότερα

Termodynamika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre SjF Dušan PUDIŠ (2008)

Termodynamika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre SjF Dušan PUDIŠ (2008) ermodynamika nútorná energia lynov,. veta termodynamická, Izochorický dej, Izotermický dej, Izobarický dej, diabatický dej, Práca lynu ri termodynamických rocesoch, arnotov cyklus, Entroia Dolnkové materiály

Διαβάστε περισσότερα

œj œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ w

œj œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ w Osmogasnik - as 5 - Jutrewe 1 16.. Na O treni j Bog= o - spod' i - vi - sq nam=, n b w ba - go - so-ven= grq-dyj vo i -mq o-spod - ne. Bog= o-spod' i -vi - sq nam=, ba - go - so - n > b w ven= grq - dyj

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) 5 ( )( ) ( ) 1. ÚPRAVY VÝRAZOV

( ) ( ) 5 ( )( ) ( ) 1. ÚPRAVY VÝRAZOV ÚPRAVY VÝRAZOV Algebrický výrz, definičný obor výrzu Počítnie s mnohočlenmi, úprv rcionálnch výrzov, prác s odmocninmi Príkld: Určte definičný obor výrzu: ) 5 b) log Určte definičný obor výrzu zjednodušte

Διαβάστε περισσότερα

2.7 Vrhače. kde : v - rýchlosť častice pri opúšťaní vrhacieho kolesa, m/s

2.7 Vrhače. kde : v - rýchlosť častice pri opúšťaní vrhacieho kolesa, m/s 2.7 Vrhače Vrhače sú zariadenia, ktoré svojimi funkčnými časťami udeľujú časticiam dopravovaného materiálu kinetickú energiu, ktorú tieto častice využívajú na svoje premiestnenie na miesto určenia. Tieto

Διαβάστε περισσότερα

TABUĽKA STATICKÝCH HODNÔT

TABUĽKA STATICKÝCH HODNÔT TABUĽKY STATICKÝCH HODNÔT A ÚNOSNOSTI TRAPÉZOVÉ PLECHY T - 15 Objednávateľ : Ľuboslav DERER, riaditeľ Vypracoval : prof. Ing. Ján Hudák, CSc. Ing. Tatiana Hudáková. Košice, 09 / 010 STATICKÝ VÝPOČET ÚNOSNOSTI

Διαβάστε περισσότερα

VYUŽITIE ZVUKOVEJ KARTY POČÍTAČA AKO GENERÁTORA STRIEDAVÉHO PRÚDU

VYUŽITIE ZVUKOVEJ KARTY POČÍTAČA AKO GENERÁTORA STRIEDAVÉHO PRÚDU VYUŽITIE ZVUKOVEJ KARTY POČÍTAČA AKO GENERÁTORA STRIEDAVÉHO PRÚDU Gabriela Tarjányiová, Ivan Bellan, Marián Janek a Jozef Kúdelčík Katedra fyziky, Elektrotechnická fakulta, Žilinská Univerzita v Žiline

Διαβάστε περισσότερα

TECHNOLÓGIA ZHUTŇOVANIA BIOMASY DO NOVÉHO TVARU BIOPALIVA

TECHNOLÓGIA ZHUTŇOVANIA BIOMASY DO NOVÉHO TVARU BIOPALIVA TECHNOLÓGIA ZHUTŇOVANIA BIOMASY DO NOVÉHO TVARU BIOPALIVA Miloš Matúš, Peter Križan V dobe hľadania nových zdrojov energie vo svete je nastolená otázka spôsobov využitia biomasy ako obnoviteľného zdroja

Διαβάστε περισσότερα

HMOTNOSTNÉ PRIETOKOMERY NA PLYNY

HMOTNOSTNÉ PRIETOKOMERY NA PLYNY Strana 762 Zbierka zákonov č. 69/2002 Čiastka 30 Príloha č. 66 k vyhláške č. 69/2002 Z. z. HMOTNOSTNÉ PRIETOKOMERY NA PLYNY Prvá čas Všeobecné ustanovenia, vymedzenie meradiel a spôsob ich metrologickej

Διαβάστε περισσότερα

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR Odporníky Úloha cvičenia: 1.Zistite technické údaje odporníkov pomocou katalógov 2.Zistite menovitú hodnotu odporníkov označených farebným kódom Schématická značka: 1. Príklad1. TESLA TR 163 200 ±1% L

Διαβάστε περισσότερα

Priklady, ktore pohli (mojim) svetom

Priklady, ktore pohli (mojim) svetom Priklady, ktore pohli (mojim) svetom Juro Tekel juraj(dot)tekel(at)gmail(dot)com Poznamky k seminaru o niekolkych najzakladnejsich typoch uloh, ktore je ozaj dobre poznat a vediet riesit. Januar 2006 Pocuvadlo

Διαβάστε περισσότερα

Το ανέβασμα αυτής της παράστασης ήταν εξ αρχής προβληματικό. Εν πρώτοις, ήταν ο κόντρα ρόλος: όσο καλός ηθοποιός κι αν είναι κάποιος, πώς να

Το ανέβασμα αυτής της παράστασης ήταν εξ αρχής προβληματικό. Εν πρώτοις, ήταν ο κόντρα ρόλος: όσο καλός ηθοποιός κι αν είναι κάποιος, πώς να Το ανέβασμα αυτής της παράστασης ήταν εξ αρχής προβληματικό. Εν πρώτοις, ήταν ο κόντρα ρόλος: όσο καλός ηθοποιός κι αν είναι κάποιος, πώς να παραστήσει με πειστικό τρόπο τον ηλίθιο! Σ αυτή την εγγενή αδυναμία

Διαβάστε περισσότερα

EPR spektroskopia. E E(M s

EPR spektroskopia. E E(M s EPR spektroskopia Elektrónová paramagnetická rezonancia (EPR) patrí do skupiny magnetických rezonančných metód. Najširšie uplatnenie z rezonančných metód zaznamenáva jadrová magnetická rezonancia, ktorá

Διαβάστε περισσότερα

túdium difrakcie svetla vyu¾itím HeNe lasera Teoretický úvod Difrakcia svetla na vlákne

túdium difrakcie svetla vyu¾itím HeNe lasera Teoretický úvod Difrakcia svetla na vlákne túdium difrakcie svetla vyu¾itím HeNe lasera Teoretický úvod Pod difrakciou (ohybom) svetla rozumieme vo v¹eobecnosti tie javy, pri ktorých sa svetlo v homogénnom prostredí ne¹íri priamoèiaro. Mô¾eme ho

Διαβάστε περισσότερα

Για να εμφανιστούν σωστά οι χαρακτήρες της Γραμμικής Β, πρέπει να κάνετε download και install τα fonts της Linear B που υπάρχουν στο τμήμα Downloads.

Για να εμφανιστούν σωστά οι χαρακτήρες της Γραμμικής Β, πρέπει να κάνετε download και install τα fonts της Linear B που υπάρχουν στο τμήμα Downloads. Για να εμφανιστούν σωστά οι χαρακτήρες της Γραμμικής Β, πρέπει να κάνετε download και install τα fonts της Linear B που υπάρχουν στο τμήμα Downloads. Η μυκηναϊκή Γραμμική Β γραφή ονομάστηκε έτσι από τον

Διαβάστε περισσότερα

Fyzika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom FYZIKA

Fyzika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom FYZIKA FYZIKA ÚVOD Vzdelávací štandard predmetu fyzika je pedagogický dokument, ktorý stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálnych učebných možností žiakov. Pozostáva z charakteristiky

Διαβάστε περισσότερα

ELEKTRICKÉ POLE. Elektrický náboj je základná vlastnosť častíc, je viazaný na častice látky a vyjadruje stav elektricky nabitých telies.

ELEKTRICKÉ POLE. Elektrický náboj je základná vlastnosť častíc, je viazaný na častice látky a vyjadruje stav elektricky nabitých telies. ELEKTRICKÉ POLE 1. ELEKTRICKÝ NÁBOJ, COULOMBOV ZÁKON Skúmajme napr. trenie celuloidového pravítka látkou, hrebeň suché vlasy, mikrotén slabý prúd vody... Príčinou spomenutých javov je elektrický náboj,

Διαβάστε περισσότερα

3. KONŠTRUKCIA ULOŽENIA

3. KONŠTRUKCIA ULOŽENIA 3. KONŠTRUKCIA ULOŽENIA 3.1 VŠEOBECNÉ ZÁSADY KONŠTRUKCIE ULOŽENIA S VALIVÝMI LOŽISKAMI Rotujúci hriadeľ alebo iná súčasť uložená vo valivých ložiskách je nimi vedený v radiálnom i axiálnom smere tak, aby

Διαβάστε περισσότερα

AerobTec Altis Micro

AerobTec Altis Micro AerobTec Altis Micro Záznamový / súťažný výškomer s telemetriou Výrobca: AerobTec, s.r.o. Pionierska 15 831 02 Bratislava www.aerobtec.com info@aerobtec.com Obsah 1.Vlastnosti... 3 2.Úvod... 3 3.Princíp

Διαβάστε περισσότερα

Japanese Fuzzy String Matching in Cooking Recipes

Japanese Fuzzy String Matching in Cooking Recipes 1 Japanese Fuzzy String Matching in Cooking Recipes Michiko Yasukawa 1 In this paper, we propose Japanese fuzzy string matching in cooking recipes. Cooking recipes contain spelling variants for recipe

Διαβάστε περισσότερα

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

3. Striedavé prúdy. Sínusoida . Striedavé prúdy VZNIK: Striedavý elektrický prúd prechádza obvodom, ktorý je pripojený na zdroj striedavého napätia. Striedavé napätie vyrába synchrónny generátor, kde na koncoch rotorového vinutia sa

Διαβάστε περισσότερα

PROMO AKCIA. Platí do konca roka 2017 APKW 0602-HF APKT PDTR APKT 0602-HF

PROMO AKCIA. Platí do konca roka 2017 APKW 0602-HF APKT PDTR APKT 0602-HF AKCIA Platí do konca roka 2017 APKW 0602-HF APKT 060204 PDTR APKT 0602-HF BENEFITY PLÁTKOV LAMINA MULTI-MAT - nepotrebujete na každú operáciu špeciálny plátok - sprehľadníte situáciu plátkov vo výrobe

Διαβάστε περισσότερα

Ján Pišút Rudolf Zajac O ATÓMOCH A KVANTOVANÍ

Ján Pišút Rudolf Zajac O ATÓMOCH A KVANTOVANÍ Ján Pišút Rudolf Zajac O ATÓMOCH A KVANTOVANÍ Bratislava 010 Kniha uvádza základné poznatky z elementárnej kvantovej mechaniky bez náročného matematického aparátu. Nájdeme v nej aj prehľad o historickom

Διαβάστε περισσότερα

2.5 Vlnové vlastnosti svetla

2.5 Vlnové vlastnosti svetla Námety na samostatnú prácu študentov 1. Nájdite si v literatúre, alebo na webe podrobnejšie vysvetlenie vzniku dúhy, pripravte o tom ilustrovaný výklad pre celú triedu. 2. Nájdite si v literatúre z histórie

Διαβάστε περισσότερα

DIGITΑLNΝ VENKOVNΝ ANTΙNA ANT 708 OI NΑVOD K OBSLUZE

DIGITΑLNΝ VENKOVNΝ ANTΙNA ANT 708 OI NΑVOD K OBSLUZE DIGITΑLNΝ VENKOVNΝ ANTΙNA ANT 708 OI NΑVOD K OBSLUZE Pψed uvedenνm vύrobku do provozu si dωkladnμ proθtμte tento nαvod a bezpeθnostnν pokyny, kterι jsou v tomto nαvodu obsa eny. Nαvod musν bύt v dy pψilo

Διαβάστε περισσότερα

Sarò signor io sol. α α. œ œ. œ œ œ œ µ œ œ. > Bass 2. Domenico Micheli. Canzon, ottava stanza. Soprano 1. Soprano 2. Alto 1

Sarò signor io sol. α α. œ œ. œ œ œ œ µ œ œ. > Bass 2. Domenico Micheli. Canzon, ottava stanza. Soprano 1. Soprano 2. Alto 1 Sarò signor io sol Canzon, ottava stanza Domenico Micheli Soprano Soprano 2 Alto Alto 2 Α Α Sa rò si gnor io sol del mio pen sie io sol Sa rò si gnor io sol del mio pen sie io µ Tenor Α Tenor 2 Α Sa rò

Διαβάστε περισσότερα

Elektromagnetické pole

Elektromagnetické pole Elektromagnetické pole Elektromagnetická vlna. Maxwellove rovnice v integrálnom tvare a diferenciálnom tvare. Vlnové rovnice pre E a. Vjadrenie rýchlosti elektromagnetickej vln. Vlastnosti a znázornenie

Διαβάστε περισσότερα

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop 1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s

Διαβάστε περισσότερα

Praktikum z fyziky v 8. ročníku

Praktikum z fyziky v 8. ročníku Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Διαβάστε περισσότερα

3 ELEKTRÓNOVÝ OBAL ATÓMU. 3.1 Modely atómu

3 ELEKTRÓNOVÝ OBAL ATÓMU. 3.1 Modely atómu 3 ELEKTRÓNOVÝ OBAL ATÓMU 3.1 Modely atómu Elektrón objavil Joseph John Thomson (1856-1940) (pozri obr. č. 3) v roku 1897 ako súčasť atómov. Elektróny sú elementárne častice s nepatrnou hmotnosťou m e =

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia pojmu derivácia

Motivácia pojmu derivácia Derivácia funkcie Motivácia pojmu derivácia Zaujíma nás priemerná intenzita zmeny nejakej veličiny (dráhy, rastu populácie, veľkosti elektrického náboja, hmotnosti), vzhľadom na inú veličinu (čas, dĺžka)

Διαβάστε περισσότερα

OCHRANA PRED ATMOSFÉRICKOU ELEKTRINOU (STN EN 62 305-3)

OCHRANA PRED ATMOSFÉRICKOU ELEKTRINOU (STN EN 62 305-3) OCHRANA PRED ATMOSFÉRICKOU ELEKTRINOU (STN EN 62 305-3) Jozef Jančovič* ÚVOD Od 1.11.2006 a od 1.12.2006 sú v platnosti nové normy rady STN EN 62 305 na ochranu pred účinkami atmosférickej elektriny. Všetky

Διαβάστε περισσότερα

bab.la Φράσεις: Ταξίδι Τρώγοντας έξω ελληνικά-ελληνικά

bab.la Φράσεις: Ταξίδι Τρώγοντας έξω ελληνικά-ελληνικά Τρώγοντας έξω : Στην είσοδο Θα ήθελα να κρατήσω ένα τραπέζι για _[αριθμός ατόμων]_ στις _[ώρα]_. (Tha íthela na kratíso éna trapézi ya _[arithmós atómon]_ στις _[óra]_.) Θα ήθελα να κρατήσω ένα τραπέζι

Διαβάστε περισσότερα

ODBORNÝ ČASOPIS PRE LEKÁRNIKOV A LABORANTOV 09 10/2009

ODBORNÝ ČASOPIS PRE LEKÁRNIKOV A LABORANTOV 09 10/2009 ODBORNÝ ČASOPIS PRE LEKÁRNIKOV A LABORANTOV 09 10/2009 ALOE VERA, GINGKO BILOBA, ECHINACEA DOPLNKY STRAVY PRE SENIOROV / NAŠE ZUBY POD DROBNOHĽADOM UROGENITÁLNE CHLAMÝDIOVÉ INFEKCIE / ROZHOVOR / KRÍŽOVKA

Διαβάστε περισσότερα

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium CHÉMIA. 1.- 3. ročník

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium CHÉMIA. 1.- 3. ročník Školský vzdelávací program ISCED 3A - gymnázium CHÉMIA 1.- 3. ročník Časová dotácia predmetu Vzdelávací program z chémie je spracovaný na základe štátneho vzdelávacieho programu pre 1. ročník s dotáciou

Διαβάστε περισσότερα

Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky

Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky Opakovanie učiva II. ročníka, Téma 1. A. Príprava na maturity z fyziky, 2008 Outline Molekulová fyzika 1 Molekulová fyzika Predmet Molekulovej fyziky

Διαβάστε περισσότερα

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Matematika 3-13. prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Erika Škrabul áková F BERG, TU Košice 15. 12. 2015 Erika Škrabul áková (TUKE) Taylorov

Διαβάστε περισσότερα

EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY

EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY Konsolidovaný text: B - Smernica 2001/85/ES EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY z 20. novembra 2001 týkajúca sa osobitných ustanovení pre vozidlá, používané na prepravu cestujúcich, v ktorých sa nachádza viac

Διαβάστε περισσότερα

MATURITA 2014 MATEMATIK A

MATURITA 2014 MATEMATIK A Kód testu 2106 MTURIT 2014 EXTERNÁ ČSŤ MTEMTIK NEOTVÁRJTE, POČKJTE N POKYN! PREČÍTJTE SI NJPRV POKYNY K TESTU! Test obsahuje 30 úloh. Na vypracovanie testu budete mať 120 minút. V teste sa stretnete s

Διαβάστε περισσότερα

UFOčebnica: Svetlo a optika

UFOčebnica: Svetlo a optika Fyzikálny korešpondenčný seminár 8. ročník, 2014/2015 UFO, KTFDF FMFI UK, Mlynská dolina, 842 48 Bratislava e-mail: otazky@fks.sk web: http://ufo.fks.sk UFOčebnica: Svetlo a optika Milí riešitelia! V nasledujúcom

Διαβάστε περισσότερα

Žilinská univerzita v Žiline Elektrotechnická fakulta Katedra telekomunikácií. Rádiový prenosový modul. Marek Hubinský. Rádiový prenosový modul

Žilinská univerzita v Žiline Elektrotechnická fakulta Katedra telekomunikácií. Rádiový prenosový modul. Marek Hubinský. Rádiový prenosový modul Žilinská univerzita v Žiline Elektrotechnická fakulta Katedra telekomunikácií Rádiový prenosový modul Marek Hubinský 2006 Rádiový prenosový modul DIPLOMOVÁ PRÁCA Marek Hubinský ŽILINSKÁ UNIVERZITA V ŽILINE

Διαβάστε περισσότερα

Meren virsi Eino Leino

Meren virsi Eino Leino œ_ œ _ q = 72 Meren virsi Eino Leino Toivo Kuua o. 11/2 (1909) c c F c Kun ne F iu L? c œ J J J J œ_ œ_ nœ_ Min ne rien nät, vie ri vä vir ta? Kun ne c c F c Kun ne F iu L? c œ J J J J œ_ œ_ nœ_ Min ne

Διαβάστε περισσότερα

Praktická úloha č. 1. Biochémia

Praktická úloha č. 1. Biochémia Biologická olympiáda Ročník : 47 Školský rok : 2012/2013 Kolo : Celoštátne Kategória : A Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 1. Biochémia Glyceraldehyd-3-fosfát dehydrogenáza je enzým, ktorý sa

Διαβάστε περισσότερα

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou M6: Model Hydraulický ytém dvoch záobníkov kvapaliny interakciou Úlohy:. Zotavte matematický popi modelu Hydraulický ytém. Vytvorte imulačný model v jazyku: a. Matlab b. imulink 3. Linearizujte nelineárny

Διαβάστε περισσότερα

Podnikateľ 90 Mobilný telefón Cena 95 % 50 % 25 %

Podnikateľ 90 Mobilný telefón Cena 95 % 50 % 25 % Podnikateľ 90 Samsung S5230 Samsung C3530 Nokia C5 Samsung Shark Slider S3550 Samsung Xcover 271 T-Mobile Pulse Mini Sony Ericsson ZYLO Sony Ericsson Cedar LG GM360 Viewty Snap Nokia C3 Sony Ericsson ZYLO

Διαβάστε περισσότερα

A Úvod alebo trocha histórie

A Úvod alebo trocha histórie A Úvod alebo trocha histórie 11 A Úvod alebo trocha histórie Ako sa vyvíjali predstavy o atómoch K súčasnej teórii štruktúry atómov, molekúl a tuhých látok dospela fyzika po dlhej a namáhavej ceste, ktorú

Διαβάστε περισσότερα

œ œ œ œ œ œ œ œ œ l Bo/g Go-spo/d' i «- vi/ - sq na/m=, bla - go -

œ œ œ œ œ œ œ œ œ l Bo/g Go-spo/d' i «- vi/ - sq na/m=, bla - go - J 1 Jutrewe - as 1 16. Na O treni Bog o-spod' i «- vi - sq nam=, ba - go -. J w so -ven= grq -dyj vo i -mq o-spod - ne. 17. " rob= tvoj Spa - se vo - i - ni stre - gu? - w i, b mer - tvi - bi -sta - n

Διαβάστε περισσότερα

1 Podstata rizika 17. 1 Podstata rizika

1 Podstata rizika 17. 1 Podstata rizika 1 Podstata rizika 17 1 Podstata rizika Riziko je javom, s ktorým sa človek neprestajne stretáva vo svojom životnom kolobehu takmer v každej situácii. Človek žije v prírode i v spoločnosti, vykonáva svoje

Διαβάστε περισσότερα

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3 ZDNIE _ ÚLOH 3_Všeobecná rovinná silová sústv ZDNIE _ ÚLOH 3 ÚLOH 3.: Vypočítjte veľkosti rekcií vo väzbách nosník zťženého podľ obrázku 3.. Veľkosti známych síl, momentov dĺžkové rozmery sú uvedené v

Διαβάστε περισσότερα

ŠNEKÁČI mýty o přidávání CO2 založenie akvária Poecilia reticulata REPORTÁŽE

ŠNEKÁČI mýty o přidávání CO2 založenie akvária Poecilia reticulata REPORTÁŽE bulletin občianskeho združenia 2 /6.11.2006/ ŠNEKÁČI mýty o přidávání CO2 založenie akvária Poecilia reticulata REPORTÁŽE akvá ri um pr pree kre vet y, raky a krab y akva foto gr afi e Ji Jiřříí Plí š

Διαβάστε περισσότερα

22. marec Svetový deň vody

22. marec Svetový deň vody avs asociácia vodárenských spoločností ČASOPIS ASOCIÁCIE VODÁRENSKÝCH SPOLOČNOSTÍ ŠTVRŤROČNÍK ČÍSLO 1/2010 22. marec Svetový deň vody Od prameňa k zákazníkovi Kapitoly z histórie vodárenstva a kanalizácií

Διαβάστε περισσότερα

Pevné ložiská. Voľné ložiská

Pevné ložiská. Voľné ložiská SUPPORTS D EXTREMITES DE PRECISION - SUPPORT UNIT FOR BALLSCREWS LOŽISKA PRE GULIČKOVÉ SKRUTKY A TRAPÉZOVÉ SKRUTKY Výber správnej podpory konca uličkovej skrutky či trapézovej skrutky je dôležité pre správnu

Διαβάστε περισσότερα

Zbierka gradovaných úloh k učebnici matematiky pre 5. ročník ZŠ

Zbierka gradovaných úloh k učebnici matematiky pre 5. ročník ZŠ METODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM V PREŠOVE Valéria Kocurová Zbierka gradovaných úloh k učebnici matematiky pre 5. ročník ZŠ - 2005 - OBSAH Úvod... 3 1 Delenie prirodzených čísel... 5 1.1 Delenie jednociferným

Διαβάστε περισσότερα

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM FYZIKA (Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda) PRÍLOHA ISCED 2 l Posúdila a schválila ÚPK pre fyziku Bratislava 2009 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Základnou

Διαβάστε περισσότερα

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Chí kvadrát test dobrej zhody Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Test dobrej zhody I. Chceme overiť, či naše dáta pochádzajú z konkrétneho pravdep.

Διαβάστε περισσότερα

Zadaci sa prethodnih prijemnih ispita iz matematike na Beogradskom univerzitetu

Zadaci sa prethodnih prijemnih ispita iz matematike na Beogradskom univerzitetu Zadaci sa prethodnih prijemnih ispita iz matematike na Beogradskom univerzitetu Trigonometrijske jednačine i nejednačine. Zadaci koji se rade bez upotrebe trigonometrijskih formula. 00. FF cos x sin x

Διαβάστε περισσότερα

Gramatická indukcia a jej využitie

Gramatická indukcia a jej využitie a jej využitie KAI FMFI UK 29. Marec 2010 a jej využitie Prehľad Teória formálnych jazykov 1 Teória formálnych jazykov 2 3 a jej využitie Na počiatku bolo slovo. A slovo... a jej využitie Definícia (Slovo)

Διαβάστε περισσότερα

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení Výpočet lineárneho stratového súčiniteľa tepelného mosta vzťahujúceho sa k vonkajším rozmerom: Ψ e podľa STN EN ISO 10211 Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení Objednávateľ: Ing. Natália Voltmannová

Διαβάστε περισσότερα

Hydromechanika II. Viskózna kvapalina Povrchové napätie Kapilárne javy. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre EF Dušan PUDIŠ (2013)

Hydromechanika II. Viskózna kvapalina Povrchové napätie Kapilárne javy. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre EF Dušan PUDIŠ (2013) Hyomechanika II Viskózna kvaaina Povchové naäie Kaiáne javy Donkové maeiáy k enáškam z yziky I e E Dušan PUDIŠ (013 Lamináne vs. Tubuenné úenie Pi úení eánej kvaainy ôsobia mezi voma susenými vsvami i

Διαβάστε περισσότερα

5.2. Orientacija. Aleš Glavnik in Bojan Rotovnik

5.2. Orientacija. Aleš Glavnik in Bojan Rotovnik Orietacija Aleš Glavik i Boja Rotovik 52 Izvleček: Pred stav lje e so iz bra e te me iz orie ti ra ja v a ra vi, ki jih mo ra poz a ti vsak vod ik PZS, da lah ko var o vo di ude le `e ce a tu ri Pred stav

Διαβάστε περισσότερα

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť. Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť. Ktoré fyzikálne jednotky zodpovedajú sústave SI: a) Dĺžka, čas,

Διαβάστε περισσότερα

Zadání úloh. Úloha 4.1 Sirky. Úloha 4.2 Zvuk. (4b) (4b) Studentský matematicko-fyzikální časopis ročník IX číslo 4. Termín odeslání 24. 3.

Zadání úloh. Úloha 4.1 Sirky. Úloha 4.2 Zvuk. (4b) (4b) Studentský matematicko-fyzikální časopis ročník IX číslo 4. Termín odeslání 24. 3. Studentský matematicko-fyzikální časopis ročník IX číslo 4 Termín odeslání 24. 3. 2003 Milí kamarádi, jetunovéčíslonašehočasopisuasnímiprvníinformaceojarnímsoustředění.budesekonat3. 11.května2003vCelnémuTěchonínavokreseÚstí

Διαβάστε περισσότερα

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Farba skupiny: zelená Označenie úlohy:,zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca. Hypotéza: Účinnosť

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami

Διαβάστε περισσότερα