Rozsah chemickej reakcie

Σχετικά έγγραφα
CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 54. ročník, školský rok 2017/2018 Kategória C. Študijné kolo

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu

Ekvačná a kvantifikačná logika

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Príklad 7 - Syntézny plyn 1

KATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

1. písomná práca z matematiky Skupina A

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 51. ročník, školský rok 2014/2015 Kategória C. Domáce kolo

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Príklad 2 - Neutralizácia

Obvod a obsah štvoruholníka

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Tomáš Madaras Prvočísla

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Motivácia pojmu derivácia

6.4 Otázky na precvičenie. Test 1

u R Pasívne prvky R, L, C v obvode striedavého prúdu Činný odpor R Napätie zdroja sa rovná úbytku napätia na činnom odpore.

SLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE Fakulta chemickej a potravinárskej technológie Oddelenie anorganickej chémie ÚACHTM

Úvod do lineárnej algebry. Monika Molnárová Prednášky

Harmonizované technické špecifikácie Trieda GP - CS lv EN Pevnosť v tlaku 6 N/mm² EN Prídržnosť

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii

Kontrolné otázky z jednotiek fyzikálnych veličín

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

SLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE Fakulta chemickej a potravinárskej technológie Oddelenie anorganickej chémie ÚACHTM

x x x2 n

Matematika 2. časť: Analytická geometria

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 49. ročník, školský rok 2012/2013 Kategória C. Krajské kolo

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Gramatická indukcia a jej využitie

Funkcie - základné pojmy

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

REZISTORY. Rezistory (súčiastky) sú pasívne prvky. Používajú sa vo všetkých elektrických

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória C. Študijné kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

AerobTec Altis Micro

Rozsah hodnotenia a spôsob výpočtu energetickej účinnosti rozvodu tepla

Slovenská komisia ChO RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH ÚLOH CHEMICKEJ OLYMPIÁDY V KATEGÓRII EF

Integrovanie racionálnych funkcií

PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm

Vyhlásenie o parametroch stavebného výrobku StoPox GH 205 S

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili

Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky

RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH ÚLOH Chemická olympiáda kategória Dg 49. ročník šk. rok 2012/13 Krajské kolo

3. prednáška. Komplexné čísla

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

Deliteľnosť a znaky deliteľnosti

FUNKCIE N REÁLNYCH PREMENNÝCH

Pevné ložiská. Voľné ložiská

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017 Kategória B. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

Definícia parciálna derivácia funkcie podľa premennej x. Definícia parciálna derivácia funkcie podľa premennej y. Ak existuje limita.

2 Chyby a neistoty merania, zápis výsledku merania

Ján Buša Štefan Schrötter

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

M O N I T O R 2002 pilotné testovanie maturantov MONITOR Chémia. 2. časť. Realizácia projektu: EXAM, Bratislava. (2002) Štátny pedagogický ústav

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória C. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

Kompilátory. Cvičenie 6: LLVM. Peter Kostolányi. 21. novembra 2017

Margita Vajsáblová. ρ priemetňa, s smer premietania. Súradnicová sústava (O, x, y, z ) (O a, x a, y a, z a )

4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti

Termodynamika. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre SjF Dušan PUDIŠ (2008)

RIEŠENIE WHEATSONOVHO MOSTÍKA

Analýza údajov. W bozóny.

CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 47. ročník, školský rok 2010/2011. Kategória A. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH ÚLOH

18. kapitola. Ako navariť z vody

Súťažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii E

KATALÓG KRUHOVÉ POTRUBIE

Cieľom cvičenia je zvládnuť riešenie diferenciálnych rovníc pomocou Laplaceovej transformácie,

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 54. ročník, školský rok 2017/2018 Kategória B. Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE

Meranie na jednofázovom transformátore

RIEŠENIE A HODNOTENIE ÚLOH Z ANORGANICKEJ A ANALYTICKEJ CHÉMIE

Podnikateľ 90 Mobilný telefón Cena 95 % 50 % 25 %

Obyčajné diferenciálne rovnice

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 53. ročník, školský rok 2016/2017. Kategória D. Okresné kolo

C. Kontaktný fasádny zatepľovací systém

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny

Kinetika fyzikálno-chemických procesov

Poznámky k prednáškam z Termodynamiky z Fyziky 1.

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti Komplexné čísla... 8

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

ANALYTICKÁ CHÉMIA V PRÍKLADOCH

VLASTNÉ ČÍSLA A JORDANOV KANONICKÝ TVAR. Michal Zajac. 3 T b 1 = T b 2 = = = 2b

SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA. 52. ročník, školský rok 2015/2016. Kategória D. Krajské kolo

Hydromechanika II. Viskózna kvapalina Povrchové napätie Kapilárne javy. Doplnkové materiály k prednáškam z Fyziky I pre EF Dušan PUDIŠ (2013)

Súťažné úlohy Chemickej olympiády v kategórii E. Školské kolo

Riešenie rovníc s aplikáciou na elektrické obvody

Transcript:

Rozsah chemickej reakcie Ing. Miroslav Tatarko, PhD. Katedra anorganickej chémie FChPT STU Bratislava 1. Jednoduché stechiometrické výpočty Chémia je exaktná veda. Preto k nej patria aj presné a jednoznačné definície. Má aj svoj vlastný pojmový aparát a spôsoby popisu javov, ktorými sa zaoberá. Častokrát sa však v hovorovej reči dopúšťame prehreškov voči krásnej logike prírodovedy. Zamyslime sa napr. nad obsahom takejto vety: Spaľovaním amoniaku v prúde kyslíka vzniká dusík a vodná para. Táto veta sama o sebe síce opisuje chemický dej, nie však úplne. Nie je z nej napr. jasné, či nevzniká ešte nejaký iný produkt, a tiež nám nehovorí nič o tom, koľko kyslíka je potrebné použiť na spálenie daného množstva amoniaku, ani aké množstvo dusíka a vodnej pary pri tom vzniká. Chemik preto potrebuje chemický dej popísať presnejšie chemickou rovnicou. Tá podáva úplnú informáciu; kvalitatívnu (všetky látky, ktoré reagujú a všetky látky, ktoré z nich vznikajú), aj semikvantitatívnu (pomery látkových množstiev všetkých reaktantov a produktov). Vyjadruje zároveň, že nielen počet, ale aj druh atómov, zúčastňujúcich sa chemického deja, ostáva vždy rovnaký. Zápis ľubovoľného chemického deja preto možno nazvať chemickou reakciou len ak spĺňa túto dôležitu podmienku. Ináč je to len schéma, resp. veta z úvodu, prepísaná pomocou vzorcov reaktantov a produktov. Chemická rovnica môže obsahovať aj ďalšie doplňujúce informácie o podmienkach, pri ktorých reakcia prebieha, napr. skupenské stavy látok, stavové podmienky (napr. tlak, teplotu), katalyzátor, bez ktorého by reakcia neprebiehala, hodnotu reakčného tepla atď. Býva tiež zvykom uviesť pod jednotlivé látky, vystupujúce v chemickej rovnici, aj číselné hodnoty ich mólových hmotností. Vetu, uvedenú v úvode, preto chemik napíše napr. takto 4 NH 3 (g) + 3 O (g) = N (g) + 6 H O (g) 17,03 3,00 8,00 18,0 Položme si napr. otázku: Aká je hmotnosť kyslíka, ktorý sa spotrebuje na spálenie amoniaku a aká je hmotnosť dusíka a vodnej pary, ktoré touto reakciou vzniknú? Chemická rovnica jasne hovorí, že na spálenie 4 mólov amoniaku sú potrebné tri móly kyslíka, pričom vznikajú len dva móly dusíka a 6 mólov vody. 1

Takýto pomer zostáva vždy rovnaký, nech reakcia prebieha v malej laboratórnej aparatúre, alebo vo veľkom priemyselnom reaktore. Podľa známeho vzťahu jednoducho zistíme, akú hmotnosť predstavujú 4 móly zreagovaného amoniaku m(nh ) = n(nh ) M(NH ) = 4 mol 17,03 g mol = 68,1 g 3 3 3 Podobne zistíme, akú hmotnosť predstavujú 3 móly zreagovaného kyslíka, móly vzniknutého dusíka a 6 mólov vzniknutej vody m(o ) = n(o ) M(O ) = 3 mol 3,00 g mol = 96,00 g m(n ) = n(n ) M(N ) = mol 8,00 g mol = 56,00 g m(h O) = n(h O) M(H O) = 6 mol 18,0 g mol = 108,1 g Použijeme najprv postup, používaný na základných a stredných školách tzv. trojčlenku. Zo spomínaného pomeru ľahlo zistíme hmotnosť zreagovaného kyslíka, m(o ) 4 mol 17,03 g mol NH 3... 3 mol 16,00 g mol O (z chemickej rovnice) tj. 68,1 g NH 3... 96,00 g O NH 3... x (zo zadania príkladu) m(o ) x = 96,00 g = 70,46 g 68,1 g Podobne zistíme hmotnosť vzniknutého dusíka, m(n ) 4 mol 17,03 g mol NH 3... mol 8,00 g mol N (z chemickej rovnice) tj. 68,1 g NH 3... 56,00 g N NH 3... x (zo zadania príkladu) a hmotnosť vzniknutej vody, m (H O) m(n ) x = 56,00 g = 41,10 g 68,1 g 4 mol 17,03 g mol NH 3... 6 mol 18,0 g mol H O (z chemickej rovnice) tj. 68,1 g NH 3... 108,1 g H O NH 3... x (zo zadania príkladu) m(ho) x = 108,1 g = 79,36 g 68,1 g Vyriešili sme tak zadanie úlohy: Na spálenie amoniaku je potrebných 70,46 g kyslíka, pričom vznikne 41,10 g dusíka a 79,36 g vodnej pary.

. Rozsah chemickej reakcie Všimnime si pozornejšie posledné tri výpočty. Opakuje sa v nich výraz / 68,1 g. Hodnota predstavuje hmotnosť zreagovaného amoniaku. Hodnota 68,1 g je hmotnosť amoniaku, ktorý by musel zreagovať, aby prebehol 1 mól reakcií, tj. aby zreagovali presne 4 móly amoniaku s 3 mólmi kyslíka za vzniku mólov dusíka a 6 mólov vody. Pomer / 68,1 g tak vyjadruje, koľko mólov reakcií prebehlo počas uvažovaného chemického deja. Tento pomer udáva rozsah chemickej reakcie, ktorý značíme ξ. 50 g m(nh ) n(nh ) 3 3 ξ = = = = = 0,7340 mol 68,1 g 4 17,03 g mol ν(nh 3) M (NH 3) ν(nh 3) Ako vidíme, rozsah chemickej reakcie sa všeobecne definuje vzťahom. n(l) ξ = = ν(l) m(l) M (L) ν(l) kde n(l) je zmena látkového množstva ľubovoľnej látky L, zúčastňujúcej sa chemického deja a ν(l) je jej stechiometrický koeficient. Jednotkou rozsahu chemickej reakcie je mól (zn. mol). Znak používame pre korektnosť. Nikde nie je uvedené, či v reaktore bolo práve spomínaných amoniaku, resp. či po reakcii neostala nejaká časť amoniaku nezreagovaná. Zadanie príkladu hovorí, že zreagovalo amoniaku. Nič viac. Nezaujíma nás preto, koľko ho tam bolo pred reakciou a po nej. Zaujíma nás, koľko sa ho zúčastnilo chemického deja, tj. aká je zmena ( ) jeho množstva. Na druhej strane, otázka znie koľko dusíka a vodnej pary vznikne počas uvedeného chemicého deja a nie koľko dusíka a vodnej pary bolo pred reakciou, či po reakcii v reaktore?. Vidíme, že je dôležité aj správne sformulovať otázku. Na druhú otázku sa v tomto prípade jednoducho nedá odpovedať. Zmysel rozsahu chemickej reakcie môžeme ilustrovať aj na takomto príklade: Predstavme si, že v triede je 0 žiakov. Je tam teda 0 hláv, 40 rúk, 40 nôh, 400 prstov atď. Ak uvedieme hociktorý z týchto údajov, bude každému zrejmé, koľko žiakov je v triede, predsa sa však bežne používa práve výraz počet žiakov. Tak aj v našom príklade môžeme namiesto vyššie uvedenej odpovede uviesť, že reakcia sa uskutočnila s rozsahom 0,7340 mol. 3

Je treba si ešte uvedomiť toto: symbolom n označujeme zmenu látkového množstva, tj. rozdiel jeho hodnôt na konci a na začiatku uvažovaného chemického deja, n = n koniec n začiatok. Keďže reaktanty počas reakcie zanikajú je ich na konci menej ako na začiatku. To ale znamená, že hodnota n je záporná. Potom by bola záporná aj hodnota rozsahu chemickej reakcie. Ak by sa rozsah chemickej reakcie vyjadroval pomocou produktov reakcie, bola by jeho hodnota kladná. Tá však musí byť vždy rovnaká, nezávislá na tom, ktorú z látok v reakcii použijeme na jej výpočet. Preto sa prijala konvencia, že hodnoty stechiometrických koeficientov reaktantov sú záporné, a produktov kladné. Teda, m(nh 3 ) = a ν(nh 3 ) = 4. Pri bežných výpočtoch sa však kvôli zjednodušeniu používajú absolútne hodnoty týchto veličín. Poúžitím definičného vzťahu pre rozsah chemickej reakcie už ľahko vypočítame hmotnosť zreagovaného kyslíka m(o ), m(o ) = ξ M(O ) ν(o ) = 0,7340 mol 3,00 g mol. ( 3) = 70,46 g hmotnosť vzniknutého dusíka m(n ), m(n ) = ξ M(N ) ν(n ) = 0,7340 mol 8,00 g mol. = 41,10 g a hmotnosť vzniknutej vody m(h O) m(h O) = ξ M(H O) ν(h O) = 0,7340 mol 18,0 g mol. 6 = 79,36 g Tento výpočet nás, samozrejme, priviedol k tej istej odpovedi. 3. Nestechiometrické množstva reaktantov Je zrejmé, že reakcia prebieha, kým sa nespotrebuje niektorý z reaktantov. Na konci tohto deja je teda látkové množstvo tohto reaktanta n koniec = 0 mol, teda n = n začiatok. Tento reaktant nazývame limitujúcou zložkou. Ak však bolo niektorého iného reaktanta viac, ako bolo potrebné na chemickú reakciu, zostalo z neho nejaké množstvo nezreagované. Hovoríme, že ho bolo nestechiometrické množstvo. Veľakrát je potrebné vedieť, koľko nezreagovaného reaktanta zostalo v reakčnej zmesi. Ukážeme si to na príklade. 4

Príklad: Práškový zinok nasypaný do roztoku (modrého) síranu meďnatého vyredukuje z neho kovovú meď, čo vyjadruje chemická rovnica Zn (s) + CuSO 4 (aq) = Cu (s) + ZnSO 4 (aq) Odfarbí sa roztok, obsahujúci 5,0 g síranu meďnatého, ak k nemu pridáme 1,5 g práškového zinku? Riešenie: Je potrebné zistiť, ktorý z reaktantov je v nadbytku teda v nestechiometrickom množstve. Ak je v nadbytku práškový zinok, potom zreaguje so všetkým síranom meďnatým a ešte ostane na dne kadičky jeho nezreagovaná časť roztok sa teda úplne odfarbí. Limitujúcou zložkou je v tomto prípade síran meďnatý. Ak je v nadbytku síran meďnatý, potom sa spotrebuje všetok zinok, pričom časť síranu ostane v roztoku nezreagovaná a teda roztok bude naďalej modrý. Limitujúcou zložkou je tu zinok. Ak by zreagoval všetok nasypaný síran meďnatý, bol by rozsah tejto chemickej reakcie n(cuso ) m(cuso ) 5,0 g 4 4 ξ = = = = 0,0313 mol ν(cuso 4) ν(cuso 4) M (CuSO 4) 159,61 g mol Naopak, ak by zreagoval všetok zinok, rozsah reakcie by bol n(zn) m(zn),5 g ξ = = = = 0,09 mol ν(zn) ν(zn) M (Zn) 65,39 g mol Odpoveď: Aj keď síranu meďnatého je toľko, že by mohol reagovať až do rozsahu 0,0313 mol, reakcia bude prebiehať len kým jej rozsah bude 0,09 mol. Vtedy sa totiž minie všetok zinok. Roztok bude obsahovať nezreagovaný síran meďnatý a preto sa úplne neodfarbí. Všimnime si, že skutočným rozsahom reakcie je vždy najmenší z vypočítaných rozsahov, tak ako celkovú rýchlosť výroby na bežiacom páse určuje jej najpomalší článok. Veličina rozsah chemickej reakcie nebola do chémie vnesená umelo, jej potreba vyplynula z praktických dôvodov. Množstvo vzťahov v chémii obsahuje túto veličinu, ktorá jednoznačne popisuje prebiehajúci chemický dej. Jej potreba pri výpočtoch sa však ukáže až pri hlbšom štúdiu chemických procesov, ale je správne zoznámiť s ňou už študentov základných a stredných škôl a to aj napriek tomu, že na tomto stupni vzdelávania ju nepotrebujú nevyhnutne používať. 5