. μουσικοί: Εν-τόπ101. , τουρκικnς. ραδιοφωνίας στn 1 διαπραγμάτευσn των σχέσε~ν μεταξύ. περιφέρειας. University of London.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download ". μουσικοί: Εν-τόπ101. , τουρκικnς. ραδιοφωνίας στn 1 διαπραγμάτευσn των σχέσε~ν μεταξύ. περιφέρειας. University of London."

Transcript

1 Εν-τόπ101. μουσικοί: ο ρόλος τnς, τουρκικnς ραδιοφωνίας στn 1 διαπραγμάτευσn των σχέσε~ν μεταξύ κεντρου και περιφέρειας Ιlοvογιώτης Ιlούλος υποψnφιος διδάκτωρ SOAS. University of London. επιστnμονικός συνεργάτnς ΤΛΠΜ ΤΕΙ Ηπείρου, Άρτα 1 1 j θα nθελα αρχ1κά να σnμε1ώσω ότι n θεματικn του τόπου ως κο1νων1κn κατασκευn κα1 n σχέσn αυτnς με τn μουσ1κn δεν αποτελεf άμεσο αντικεf μενο τnς ερευνάς μου. Παρ ' όλα αυτά με αφορμn αυτn τnν nμερfδα. θεώρnσα ιδ1αfτερα ενδ1αφέρον να επ1δ1ώξω μfα πρώτn προσέγγ1σn τnς θεματικnς αυτnς. με σκοπό να δ1ερευνnσω π1θανούς τρόπου με τους οποfους θα μπορούσα να επαναπροσεγγf σω το υλ1κό μου. συνε1σφέροντας στnν ευρύτερn προβλnματικn "τόπος και μουσ1κn ". θα nθελα να ευχαρ1στnσω τn Σfσσυ θεοδοσf ου για τα πολύ Βοnθnτικά τnς σχόλια κατά τn συγγραφn τnς ε1σnγnσnς. Σε κάθε περfπτωσn λο1πόν θεωρώ τn παρούσα ε1σnγnσn ως ε10αγωγ1κn και κάθε σχόλ10 n πρότασn ευπρόσδεκτn. Πέρα από τα ευρύτερα πλαfσ1α τnς σύγχρονnς εθνομουσ1κολογ1κnς έρευνας κα1 1δ1αfτερα του τομέα που ασχολεfται με τn μελέτn τnς " δnμοφ1λούς μουσ1κnς" ( popular music). όπου n έννο~α του τόπου έχε1 δ1ερευνnθεf αρκετά δ1εξοδ1κά - αναφέρω ενδε1κτικά το συλλογ1κό τόμο άρθρων Ethnicity. Identity and Music: The Musical Construction of Place ( Stokes 1994). καθώς επfσnς και τα π10 πρόσφατα Sound tracks: popular music. identity and place των Connell και Gibson ( 2 Ο Ο 3 ) κα1 Music. Space and Place των Whiteley. Bennet κα1 Hawkins ( 2004) - στο χώρο των τουρκολογ1κών σπουδών γ1α τn μουσ1κn κα1. π10 συγκειφψένα. τnν οθωμαν1κn μουσ1κn. n έννο1α του τόπου ως αναλυτικό εργαλεfο δεν έχε1 απασχολr1σε1 άμεσα τους ερευνnτές. Παρ ' όλ ' αυτά. και n δ1εθνnς. αλλά κα1 n τουρκ1κn Β1Βλ1ογραφfα. στn πλε1οψnφfα τnς έχε1 συντελέσε1 έμμεσα στn ταύτισn τnς οθωμαν1κnς μουσ1κnς με τn πόλn τnς Κωνσταντ1νούπολnς - γεγονός το οποf ο ευελπ1στώ να αποδομnσω σ'ένα Βαθμό με τnν παρούσα ε10nγnσn. Π10 συγκεκρψένα. θα δ1ερευνnσω το ρόλο τnς τουρκ1κnς ραδ1οφωνfας στn κατασκευn τnς έννο1ας του τόπου στα πλαf σ1α τnς fδρυσnς του σύγχρονου τουρκ1κού κράτους και σε σχέσn με το πεδf ο που θα περ1γράφαμε ως αστικn μουσ1κn τnς Κωνσταντινού πολnς - αυτn αναπτύσσεται αρχ1κά στα πλαfσ1α του οθωμαν11ωύ παλατιού και διευρύνεται εκτός αυτού. Ευελπ1στώ να ιωταδεfξω πως n χρnσn του ραδ1οφώνου αρχ1κά από το τουρκ1κό κράτος ως ένα νεωτερ1στικό μέσο που εξασφάλ1ζε τον έλεγχο τnς μουσ1κnς παραγωγnς κα1 παρεfχε τn δυνατότnτα γ1α 3

2 τn κατασκευn ενός αυστnρά ορ1οθετnμένου μουσ1κού χάρτn μετατρέπεται σε μέσο που προκαλεf και καταλύε1 στnν ουσfα τnν έννο1α του τόπου παρέχοντας έτσ1 ένα πλαfσ10 γ~α τnν ανάπτυξn. απρόβλεπτων αρχ1κά. μουσ1κών δ1εργασ1ών. θα ξεκ1νnσω υ~οθετώντας τnν έννο1α τnς τοποθέτnσnς ( placing) των μουσ1κών που αναφέρε1 ο Martin Stokes στο άρθρο του Voices and places: History. Repetition and the Musical Imagination ( ). Ο Stokes αναφέρεται στο πώς 01 fδ101 οι μουσικοf γfνονται αφορμn γ~α τn παραγωγn λόγου σε σ χ έσn με τον τόπο. και κατά συνέπεια στο πώς n αναφορά στον τόπο λειτουργεf ως ένα μεταφορ1κό πεδfο άσκπσnς εξουσ1ών. Πιο συγκεκριμένα μας λέει : Οι μουσικοf 'τοποθετούνται' προσεκτικό και γfνονται αντικεfμενο συζnτnσεων σχετικό με το ποιος τόπος παράγει τους καλύτερους μουσικούς. ποια εfναι τα καλύτερα μέρn να τους ακούσει κανεfς... πού πρέπει κανεfς να πάει n από πού πρέπε ι να κατόγεται... Η τοποθέτnσn των μουσικών εfναι καθαρό μέρος ενός πολύπλοκου αγώνα εξουσfας: οι fδιοι οι μουσιι<0f μπορεf σ 'έ να πρώτο επfπεδο να αναγκάζονται να υποταχθούν σε ένα σύνολο ιωτnγοριών που τους περιθωριοποιεf. αλλά έχόυν τn δυνατότnτα να βρfσιωυν τρόπους αντιστροφnς αυτnς τους τnς περιθωριοποfnσnς υπέρ τους.. (Stol<es 1997:675) Στn παρούσα ε~σnγnσπ θα αναφερθώ σε δύο περιπτώσε1ς τέτο1ου εfδους τοποθέτnσnς μουσ1κών στο ν 20 αιώνα στnν Τουρκfα. Οι περ1πτώσε1ς αυτές αναφέρονται σε δ10φορετικές θέσεις όσον αφορά το πε δfο άσκnσnς 1<01 δ~εκδίκnσnς εξουσf ας. αλλά συνδέονται μεταξύ τους ως προς το περ 1εχόμενο τnς τοπολογ1κnς μεταφοράς. το οποίο συναρθρώνεται γύρω από τους πόλους του κέντρου και τnς περ1φέρειας. Η πιριθωριοποίnσn της οθωμανικής μουσικής Η πρώτπ περfπτωσπ αφορά τn διεργασfα μουσ1κnς χαρτογράφnσπς του σύγχρονου τουρκικού κράτους - χρnσιμοποιώ τον όρο διεργασία. γ~ατf. όπως ευελπιστώ να δείξω. δε πρόκειται για ένα συντελεσμένο γεγονός - τnς οποίας n αφετπρf α τοποθετείται στα πρώτα χρόνια τnς fδρυσnς του ( ). Σε ιδεολογ1κό επfπεδο. κατά τn μεταβατικn περfοδο από τnν οθωμαν1κn αυτοκρατορfα στο σύγχρονο τουρκ1κό κράτος n κυρfαρχn πολπ1κn εκφράσθnκε μέσω ενός δfπολου γνωστού από τn Β1Βλ1ογραφf α ως δ~αμάχn a la turca- a la franca. Το Βασικό κείμενο πf σω από αυτn τn δ~αμάχn εfναι το συγγραφ1κό έργο του κοινωνιολόγου Ziya Gokalp ( 1959). και ειδικότερα ένα μ~κρό δοκίμιο για τn μουσ1κn. Δεν θεωρώ αναγκαf α στπν παρούσα ε~σnγnσn μία λεπτομερn ανάλυσn του κειμένου αυτού. καθώς έχει συζnτnθεf εκτενώς στn σχετικn Β1Βλ1ογραφfα από αρκετούς συγγραφείς ( ενδε1κτικά αναφέρω Aksoy Behar Oϊonnell Stokes Tel<eliglu 1996). Συνοπτ1κά θα μπορούσαμε να πούμε ότι n θέσn του Gol<alp αποτελεί μ10 απλοπο1nτικn προσέγγ~σn ενός μn μουσ1κολόγου. χρωματισμένn έντονα από το εθν1κ10τικό αfσθ:~μα τnς εποχnς. σύμφωνα με τnν οποfα n μουσ1κn που μπορεf να αντ1προσωπεύσε1 καλύτερα το νέο τουρκικό κράτος κα1 τον λαό του πρέπει να βασfζεται στn σύνθεσn τnς λαϊκnς μουσ1κnς τnς Τουρκfας και τnς δυτικnς τεχν1κnς. Σ' αυτn τn θέσn n λαϊκn μουσ1κn αντ1προσωπεύε1 το " αγνό " στοιχεfο τnς τουρκικnς κουλτούρας ( hars). το οποfο έχε~ παραμεfνε1 ανεπnρέα στο από τnν παρακμιακn αστικn οθωμαν1κn κουλτούρα. ενώ n δυτικn τεχν1κn 4

3 ανηπροσωπεύει τnν έννοια του πολιησμού ( medeniyet) και τnς προόδου. Το μοντέλο του Gol<alp εfναι ένα παράδειγμα αυτού που περ ι γράφει ο Τ urino ( 2000:16) ως modernist reformism ( νεωτερ ι στικn αναμόρφωσn / νεωτεριστικός ρεφορμισμός). μ{α διεργασfα που έπεται του πολιτισμικού εθνικισμού. Στό χ ος αυτnς εfναι n κατασκευn μ{ας "νέας κουλτούρας". n οποfα. σύμφωνα με τον Τ urino "πρέπει να εfναι μfα σύνθεσn των ' καλύτερων ' n ' πιο σπουδα {ων ' στοιχεfων μ{ας τοπικnς "παραδοσιακnς" κουλτούρας και των ' καλύτερων ' ξένων ' μοντέρνων' τρόπων ζωnς και τεχνολογιών ". Ο επιλεκτικός χαρακτnρας τnς παραπάνω σύνθεσnς που παρακάμπτει εντέχνως ακραfες συμπεριφορές. όπως τnν υπέρμετρn εκδυτικοποf nσn n τον στάσιμο Ισλαμισμό. έχει χαρακτnριστε{ από τnν <;inar ( :1 5) ως "υβριδικn νεωτερικότnτα ". και αποτε λε f ιδια fτερο γνώρισμα τnς τουρκικnς περ{πτωσnς. Όπως έχει παρατnρnθε1 από πρόσφατους σχολιαστές ( Aksoy O'Connell 2000). n πόλωσn ( bif urcation) που εκφράστnκε μέσω τnς a la turca - a la franca διαμάχnς οδιlγnσε στn σύγκρισn μεταξύ τουρκικnς και ευρωπαϊκnς μουσ1κnς - μια σύγιφ1σn όμως βασισμένn σε απλοϊκούς όρους. Η σύγκρισn αυτn. από τn μία επέφερε τnν περ ι θωριοποίnσn τnς οθωμαν1κnς μουσ1κn_ ς ιωτατάσσοντας τnν ως ένα είδος " δεύτερnς κατnγορfας". ενώ από τnν άλλn παρέβλεψε όλες τις εσωτερικές υφολογ1κές διαφοροποιnσε1ς του πεδίου τnς οθωμανικnς μουσικnς. καθώς επίσnς και άλλα π10 περ ιορισμένnς εμβέλε1ας εfδn τnς εποχnς (όπως το kanto). που nταν δύσκολο να ταξινομnθούν με Βάσn το παραπάνω δfπολο. Έτσι. n μουσικn χαρτογράφnσn του νέου τουρκικού κράτους. n οποfα Βασfζετα1 στn θεσμοποfnσn / 1δρυματοποf nσn και προώθnσn του φολκλόρ αποκλείει τnν οθωμανικn μουσικn ελfτ. Όπως παρατnρεί ο Pina-Cabral ( 1987: 7 19) ο τόπος ως κο1νωνικn κατασκευn σχετfζεται άμεσα με το χρόνο. συοχετίζοντας αυτούς που εμπεριέχ οντα1 / είναι τοποθετnμένοι σε αυτόν με τις έννο1ες τnς παρόδοσnς κα1 τnς vεωτερικότnτας. Στn περfπτωσn τnς Τουρκ {ας n οθωμαν ι κn μουσ1κn ελfτ ταυτfζετα1 με τn Ι<ωνσταντινούπολn. n οποία αντ1προσωπεύει το αυτοκρατορ1κό παρ ελθόν και κατά συνέπε1α μετατρέπεται σε περιφέρεια σε σχέσn με το νέο δ~οικnτικό κέντρο. τnν Άγκυρα. Όπως θα δούμε όμως στn συνέχε1α. n οθωμανικn μουσ1κn ελίτ δεν απουσιάζει πλriρως από το θεσμοποιnμένο / ιδρυματικό τοπίο του νέου κράτους. Η περ1θωρ1οποίnσn τnς οθωμαν1κnς μουσ1κnς από τους φορείς τnς κυρίαρχnς κουλτούρας μπορεί φαινομενικά να λειτουργεί ως ένας τρόπος ελέγχου τnς μουσ1κnς ελίτ. παράλλnλα όμως - όπως riδn προανέφερα στnν ε10αγωγn - λειτουργεί και αντίστροφα υπέρ τnς. καθώς n κατnγοριοποf nσn τnς ως περιθωρ1ακό μουσ1κό είδος διευκολύνε ι τnν ενσωμάτωσn τnς στο νέο θεσμοπο1nμένο πλαίσιο ( Stokes 19 97: 675). Χαρακτnριστικό παράδε1γμα αυτού του φα1νομένου είναι n περίπτωσn του Mesud Cemil - εξέχοντα μέλους τnς οθωμανικnς μουσικnς ελίτ - ο οποίος ως 1δρυτικό στέλεχος του πρώτου ραδιοφων1κού σταθμού τnς Ι<ωνσταντινούπολnς ( 19 26). υιοθετεί επιλεκτικά τους όρους που επέβαλλε ο κυρίαρχος λόγος περί εθνικnς ταυτότnτας κα1 μουσικnς του Gol<alp. ερμnνεύοντάς τους όμως με τέτο10 τρόπο ώστε να νομιμοπο1είται n παρουσία τnς οθωμαν1κnς μουσ1κnς στnν κρατικn ραδιοφωνία. Συγκεκριμένα. οι τεχνολογίες δυτικrfς μουσικrfς μεταφράζοντα1 ως χρnσn μουσ1κnς σnμειογραφίας. σύστασn χορωδ1ών κα1 ορχnστρών κατά τα ευρωπαϊκά πρότυπα. συστnματ1κοποίnσn τnς μουσικnς εκπαίδευσnς κτλ. Η οθωμανικn μουσ1κn εκλαμβάνετα1 ως κλασ1κn. μετονομάζεται σε τουρκ1κn κλασ1κn μουσικn ( Tόrk klasik musikisi) και παίρνει τον ρόλο του περιφερειακού μουσικού είδους στο ραδ1όφωνο. Μπορεί κανείς να 1σχυρ10τεί πως αυτri n δ~εργασία " κλασ1κοποίnσnς" τnς οθωμανικnς μουσ1κnς κάλυψε τnν ανάγκn

4 ύπαρξnς μίας εvτεχνnς μουσ1κriς" παράδοσnς. n οποία προέκυψε στα πλαίσ1α τnς " υβρ1δ1κriς νεωτερ1κότnτας" μέσω τnς προαναφερθείσας σύγκρ10nς τουρκ1κriς / δυηκriς μουσ1κriς. Μουσικοί της πιριφίριιος στο κέντρο Η δεύτερn περίπτωσn μουσ1κriς τοποθέτnσnς αφορά το φα~νόμενο επάνδρωσnς τnς ραδ10φωνίας από μουσ1ιωύς τnς επαρχίας ως συνέπε~α τnς επέκτασnς των ραδ1οφων1κών μεταδόσεων σε όλες ης περ1οχές τnς Τουρκίας κα1 τnς επαγγελματοποίnσnς τnς 1δ1ότnτας του ραδ10φων1κού μουσ1κού. Το φα1νόμενο εμφανίζετα1 τn δεκαετία του 50 κα1 δ1αρκεί λίγο πολύ ως ης μέρες μας. Στn συγκεκρψένn περίπτωσn το τοπολογ1κό δίπολο κέντρου -περιφέρειας εκφράζε1 μία άλλn δ1αμάχn εξουσίας κα~ ορ1οθέτnσnς. αυτri τn φορά όμως μεταξύ τnς οθωμαν1κriς ελίτ - n οποία έχε1 παγ1ώσε1 πλέον τn θέςjn τnς μέσα στο θεσμοπο1nμένο πλαίσ10 του νέου τουρκ1κού κράτους - κα1 των νέων μουσ1κών από τnν επαρχία. 01 οποίο1 επ1δ1ώκουν να ενσωματωθούν στn ραδ1οφωνία. Σε αυτri τn δ~αμάχn n περ1θωρ1οπο1nμένn οθωμαν1κri ελίτ λαμβάνε1 το ρόλο του κέντρου σε σχέσn με τους μουσ1κούς από τnν επαρχία. Γ1α να καταδείξω καλύτερα αυτriν τn δ1αμάχn θα αναφερθώ σε ένα περ1στατ1κό από τnν εθνογραφ1κri μου εμπεφία. το 2 Ο Ο 2 στn Κωνσταvτ1νούπολn. Σ'αυτό το σnμείο είνα1 χρriσψο να εξnγriσω τον οθωμαν1κό όρο musιkisinas. ο οποίος αναφέρετα~ στους λάτρες - γνώστες τnς οθωμαν1κriς μουσ1κriς. 01 οποίο1 σης περ1σσότερες περ1πτώσε1ς είνα1 κάτοχο1 1δ1ωηκών συλλογών υλ1κού 1στορ1κriς σnμασίας τnς μουσ1κriς αυτriς ( nχογραφriσε~ς. όργανα. παρτπούρες κ.α.). Στα πρώτα στάδ1α τnς εππόπ1ας έρευνας σuναvτriθnκα με έναν δ~ακεκρψένο δnμοσ10γράφο γνωστriς εφnμερίδας τnς Τουρκίας. ο οποίος όvτας ο ίδ1ος musikisinas. δραστnρ1οπο1είτ01 ως ελεύθερος ερευνnτriς κα1 συγγραφέας ζnτnμάτων που αφορούν τnς 1στορία τnς οθωμαν1κriς μουσ1κriς. Αφού του εξriγnσα τnν 1δ1ότnτά μου κα~ το αvτ1κείμενο τnς έρευνάς μου. riθελε να μάθε1 με πο1ους μουσ1κούς σχετίζομα1 κα1 πο1ους σκοπεύω να συμπερ1λάβω στnν έρευνά μου. Όvτας ανυποψίαστος. του αποκαλύπτω όη μαθnτεύω δίπλα στον παίχτn του tanbur Necdet Yasar. Με ύφος μάλλον αυταρχ1κό με επέπλnξε γ~α τnν επ1λογri μου κα1 με προε1δοποίnσε γ1α π1θανά προβλriματα υποδοχriς τnς δ1ατρ1βriς μου στn Τουρκία. Όταν τον ρώτnσα πού βασίζετα~ n απαξ1ωτ1κri στάσn του απέναvτ1 Necdet Yasar μου είπε χαρακτnρ1σηκά: Ο Necdet Yasar είvαι από χωριό. n μουσικrί αυτrί αvrίκει ιστορικό στους Πολίτες... Οι μουσικοί τnς επαρχίας αδυvατούv vα εκφράσουν τα Βαθύτερα στοιχεία τnς μουσικrίς αυτrίς. Τέλος. μου υπέδε1ξε τους μουσ1κούς με τους οποίους έπρεπε να σχεηστώ. Μου υποσχέθnκε όη θα με έφερνε σε επαφri με αυτούς κα~ δε συναvτnθriκαμε ποτέ ξανά. Η συνάvτnσn αυτri riταν κατά κάπο10 τρόπο μ~α ε1σαγωγri στnν εσωτερ1κri χαρτογράφnσn του χώρου τnς κλασ1κriς τουρκ1κriς μουσ1κriς σriμερα. n οποία εκφράζετα1 μέσω του δ1πόλου.. μουσ1κοί από τnν Πόλn / μουσ1κοί από τnν επαρχία". Επίσnς. μου υπέδε1ξε όη όφε1λα να τοποθετnθώ κα1 εγώ ο ίδ1ος ως ερευνnτriς κα~ μαθnτευόμενος μουσ1κός με βάσn αυτό το δίπολο. ΗΧΟΣ&, ο

5 Οι συγκεκριμένες θέσεις του παραπάνω θεματοφύλακα τnς ιστορικnς σχέσnς τnς Κωνσταντινούπολnς με τn μουσικn - όσο προχωρούσε n έρευνα συνειδnτοποιούσα ότι δεν τις συμμερfζονταν μόνο αυτός - για τους μουσικούς τnς κλασικnς οθωμανικnς μουσικnς που προέρχονται από τnν επαρχfα έρχονται σε αντfθεσn με τα στοιχεfα που προκύπτουν από τn πρόσφατn ιστορικn έρευνα για τnν οθωμανικn μουσικn - στο σnμεfο αυτό αντλώ τα στοιχεfα μου από το έργο του Walter Feldman ( 1996:52-54). Συγκεκριμένα. μέχρι και τον 180 αιώνα πάνω από τους μισούς μn - Κωσταντινοπολiτες μουσικούς του Παλατιού προέρχονταν από περιοχές τnς Νοτιοανατολικnς Τ ουρκf ας. όπως το Diyarbakir. το Madrin. τnν Urf a και τnν Antep. γεγονός που εξnγεfται από τnν αρχικn κυριαρχfα των Οθωμανών στn περιοχn αυτn. Άλλωστε. μεταξύ 14ου και 15ου αιώνα το Diyarbakir και το Madrin αποτελούν τα πολιτιστικά κέντρα των Οθωμανών. καθώς διατnρούν ισχυρούς δεσμούς με τn Βαγδάτn και το Χαλέπι. που nταν και τα Βασικά κέντρα τnς παράδοσnς του makam. Όπως επισnμαfνει ο Feldman. n αποκλειστικότnτα των μουσικών δραστnριοτnτων στnν Κωσταντινούπολn ξεκινά πολύ αργότερα. τον 180 αιώνα. ως συνέπεια τnς παρακμn τnς αστικnς ζωnς των περιοχών τnς Νοτιοανατολικnς Τουρκfας. Μfα παράδοξn συγκυρfα που έρχεται να προκαλέσει περαιτέρω τn θέσn του παραπάνω ερευνnτn - συγγραφέα έfναι το ότι ένα μεγάλο μέρος των μουσικών από τnν επαρχfα που εισέρχονται στn ραδιοφωνfα στn δεκαετfα του 50 - και συγκεκριμένα των πιο καταξιωμένων - προέρχεται από τnν ευρύτερn περιοχn τnς Antep. Σ ' αυτούς συμπεριλαμβάνονται ο Necdet Yasar που προανέφερα. ο Allaeddin Yaνasγa. ο Ihsan Ozgen. και ο Kani Karaca. Ένα περαιτέρω ενδεικτικό παράδειγμα τnς κλειστnς φύσnς του μουσικού κύκλου τnς οθωμανικnς ελίτ είναι ο θεσμός των τακτικών συναθροfσεων μουσικών και μουσικόφιλων σε σπfτια μουσικών και musίkίsίnas - μια παράδοσn που έχει τις ρίζες τnς στn οθωμανικn περίοδο και που συνεχίστnκε και μετά τnς ίδρυσn του τουρκικού κράτους και σε ένα Βαθμό διατnρείται και σnμερα. 'Οπως χαρακτnριστικά λέει ο Alaeddin Yaνasγa στn Βιογραφία του. ο μόνος τρόπος για έναν νέο μουσικό από τnν επαρχία να αναγνωριστεί από τα μέλn τnς μουσικnς ελίτ τnς εποχnς του. nταν να προσκλnθεί σε μία από αυτές τις μουσικές συναθροίσεις. προκειμένου να έχει τnν ευκαιρία να επιδείξει τις μουσικές του ικανότnτες ( Yaνasγa. στο Sen 2ΟΟ1:38 ). Αντίστοιχα ο Necdet Yasar εξιστορεί παρόμοιες συναθροίσεις τις οποίες παρακολούθnσε ως νεόφερτος από τnν Antep. προσκεκλnμένος πάντα του δασκάλου του. Mesud Cemil. Ο διαμεσολαβητικός ρόλος του ραδιοφώνου Σnμαντικό ρόλο στn διαμόρφωσn του ρεύματος μουσικών από τnν επαρχία στnν Κωνσταντινούπολn έπαιξε το ίδιο το ραδιόφωνο. Η Κωνσταντινούπολn - ως ραδιοφωνικn περιφέρεια - αναπαρίσταται στnν επαρχία μέσω των ραδιοφωνικών προγραμμάτων. με αποτέλεσμα νέοι μουσικοί να ακούν " Κωνσταντινούπολn". Συνέπεια αυτnς τnς αναπαράστασnς είναι n κατασκευn ενός νέου προορισμού για τους νέους μουσικούς ο οποίος συμπfπτει με το ευρύτερο ρεύμα εσωτερικnς μετανάστευσnς τnς δεκαετίας του so. και ταυτίζεται με τnν ανάγκn επαγγελματικnς αποκατάστασnς. Εδώ έγκειται και ο διαμεσολαβnτικός ρόλος του ραδιοφώνου μεταξύ κέντρου και περιφέρειας. που στnν ουσία θα μπορούσε να υποστnρίξει κανείς πως πρόκειται για διαμεσολάβnσn μεταξύ δύο περιφερειών. 7

6 Σε αντ(θεσn με τnν οθωμαν1κn ελ (τ n οποfα ουσ1ασηκά δεσπόζε1 στn ραδ1οφων(α μέχρ1 κα1 τn δεκαετ(α του so. n νέα γεν1ά μουσ1κών. ε1δ1κά αυτο( που μετανάστευσαν στα ασηκά κέντρα από επαρχιακές περ1οχές τnς Τουρκ(ας. nρθαν αρχ1κά σε επαφn με τn μουσικn αυτn μέσω του ραδιοφώνου και των δfσκων γραμμοφώνου. Όπως χαρακτnρισηκά επ10nμα(νε1 ο Aksoy: Πολλο1 φιλόδοξοι τραγουδιστές και πα1χτες έκαναν mesk μέσω δlσκων γραμμοφώνου κ αι ρ α διοφώνου. με ' δασκάλους ' των οπο{ων τα πρόσωπα δεν ε{χαν αντικρ1σει ποτέ. Οι ραδιοφωνικές εκπομπές παρε1χαν στους νέους μουσικούς όλn τn μουσικn που χρειάζονταν προκειμένου να επεκτε1νουν το ρεπερτόρ ι ό τους. να διαμορφώσουν μουσικό γούστο. και να χαρτογραφnσουν τα διάφορα μουσικά ύφn. ( Aksoy :685) Το φαινόμενο αυτο εχει σnμαντικn επ(δρασn στn διαμόρφωσn τnς σύγχρονnς εκπαιδευηκnς διαδικασ(ας. καθώς νομιμοποιε( κατ ' αυτό τον τρόπο ένα εfδος " έμμεσnς" διδακηκnς διεργασfας. Η διεργαοfα αυτn έρχεται σε αντfθεσn με αυτ n του mesk ( πρακηκn) που βασιζόταν στn στενn σχέσn δάσκα λ ου - μαθnτn. κ αθώς επf σnς και με άλλες περιπτώσεις αυτοδfδακτων μουσικών στο παρελθόν. Επιπλέον. όσον αφορά τn κοινωνικn κατασκευn τnς έννοιας του τόπου. n έλευσn τέτοιων μουσικών στους μουσικούς κύκλους τnς Κωνσταντινούπο λ nς και ειδ ι κότερα στn ραδιοφωνfα. αποτέλεσε πρόκλnσn για τnν στενn οριοθέτnσn που μέχρι τότε επέβαλε n ραδιοφων(α στον κύκλο τnς κλασικnς τουρκικnς μουσικnς. καθώς επ fσnς και για τn ταύτισn τnς οθωμανικnς ελfτ με τnν Ι<ωνσταντινούπολn. Π λέον ο τόπος συνάντnσnς τnς μουσικnς αυτnς εfναι n ραδιοφων(α τόσο με τnν ιδιότnτα του φυσ1κού χώρου. όσο και με αυτn του αναπαραστατικού μέσου που επαναπροσδιορ(ζει τα γεωγραφικά όρια τnς έννοιας του τόπου. Το ροδιόφωvο ως "κοινός τόπος" Από τα παραπάνω προκύπτει n ανάγκn για περαιτέρω διερεύνnσn του ρόλου των τεχνολογικών μέσων. όπως το ραδιόφωνο. στn διεργασ(α επαναδιαπραγμάτευσnς τnς έννοιας του τόπου. 'Οπως διαφα(νεται από τnν περ(πτωσn τnς Τουρκ(ας, το ραδιόφωνο στα πλαfσια τnς fδρυσnς και διαμόρφωσnς του τουρκικού κράτους. έχοντας το ρόλο πεδfου άσκnσnς εξουσιών. λειτούργnσε καταλυηκά τόσο στο επfπεδο των σχέσεων του ανερχόμενου γραφειοκραηκού κατεστnμένου και τnς οθωμανικnς ελfτ. όσο κα1 μεταξύ τnς τελευτα(ας και των μουσικών τnς επαρχίας. Το τοπολογικό δfπολο κέντρου - περιφέρειας που διαμορφώνεται και χαρακτnρfζει αρχικά κα ι ης δυο αυτές περιπτώσεις. καταλύεται και επαναπροσδιορ(ζεται στn συνέχεια στα πλαf σιο του ραδιοφώνου. επιβεβαιώνοντας τnν άποψn του Stokes ( ) περ( αντιστροφnς τnς εξουσ(ας. Τέλος. κοινn ομολογ(α των μουσικών με τους οποfους δούλεψα κατά τn διάρκεια τnς επιτόπιας έρευνας ε(ναι n γενικότερn παρακμn τnς ραδιοφων(ας ως πλαισfου επιτέλεσnς τnς τουρκικnς κλασικnς μουσικnς. Σύμφωνα με μουσικούς που εργάζονται στn ραδιοφωνfα. n παρακμn σχετfζεται με το " δnμοσιοϋπαλλnλfσηκο " κλfμα που ο fδιος ο θεσμός από τn φύσn του επιβάλλει. Με άλλα λόγια. το ραδιόφωνο αποτελε( αλλά και εκλαμβάνεται από τους fδιους τους μουσικούς ως ένας "κοινός τόπος" μουσικnς επιτέλεσnς. Q \_.J

7 Επι'λογο<; Μέσα από τις δύο περ1πτώσε1ς μουσ1κnς τοποθέτnσnς που ανέ λ υσα προσπάθnσα να δ1ερευνnσω το δ1πό ρόλο τnς τουρκ1κnς ραδ1οφωνfας αρχ1κά στnν κατασκευ n του τόπου - ως ένα ν ε ωτερ1σ τ1κό μέσο που εξασφαλfζε1 στο νέο τουρκ1κό κράτος τον έλεγχο τnς μουσ1κnς παραγωγnς και παρέχε1 τn δυνατότnτα γ1α τnν κατασ κ ευn ενός αυστnρά ορ1οθετnμένου μουσ1κού χάρτn - κα1 στn συνέχε1α στnν αποδόμnσn του μέσω του φ01νόμενου ανατροφοδότnσnς του με μουσ1κούς από τnν επαρχfα τnς Τ ουρκf ας. καταλύοντας έτσ1 το δfπολο "κέντρου -περ1φέρε1ας". Το σ fγουρο εfναι πως 01 μουσ1κοf που συναντ1ούντα1 κα 1 εργάζονται στο χώρο τ ου ραδ1οφώνου γνωρfζουν τους τόπους που Βρfσκοντα1 01 " καλύτερο~ μουσ1κογ. Όπως χ αρακτnρ1στικά που εfπε ο Necati ζ;elik. ένας ουτ fστας από το Ικόν10 ο οποfος πλέον ζε1 κ01 εργάζεται ως μουσ1κός στn Κωσταντ1νούπολn: Ο κόσμος τnς μουσι κ ιfς λειτουργεί με ένα μυστικό τρόπο... πιο μυστικό και από το FBI. τn CIA. κ αι τn MOSAD... Αν κά νε ις μουσικιf στn Κωνσταντινούπολn. ιf κόπου - στο Ελαζίκ. στnν Άγκυρα ιf το Ικόνιο. εγώ θα μάθω πριν από εσένα αν ιfσουν καλός ιf κακός... Πώς γίνεται αυ τό δεν ξέρω... Αλλά εμείς πάντα γνωρίζουμε... Αν για παράδειγμά υπάρχει σε οποιοδιfποτε σnμείο στnν Τουρκία ένας καλός μουσικός. εμείς θα το ξέρουμε... 9

8 Βιβλιογροφικίς οvοφορίς Aksoy, Bϋlent ( 1999). "Cumhuriyet Dδnemi Musil<isinde Farklilasma Olgusu" [Η περ{πτωσn τnς αλλαγnς στn μουσικn κατά τn ρεπουμπλικανικn περfοδο]. Στο Gonϋl Paς:aci ( επιμ.) Cumhuriyet'in Sesleri. ο Istanbu1: Tarih Vakfi Yayinlari. Behar. Cem ( 198 7). Klasik Tόrk Mόsikisi ά zerine Denemeler [ Δοκfμια για τnν Τουρκικn Κλασικn Μουσικn ]. Istanbu1: BaGJama Yaylnlarl. Connell. J.. Gibson. C. ( επιμ. ) ( 2003). Sound tracks: Popular Music. Identity and Place. London and New York: Routledge. <;inar. Alev (2005). Modernity. Islam. and Secularism in Turkey: Bodies. Places. and Time. Minnesota: University of Minnesota Press. Feldman. Walter ( 1996). Music of the Ottoman court: makam. composition and the early Ottoman instrumenτal repertoire ( Intercultura1 Music Studies. 1 Ο). Berlin: VWB Verlag fϋr Wissenschaft und Bildung. Gδkalp. Ziya ( 1959). Turkish Nationalism and Western Civilization: selected essays of Ziya Gφkalp. μεταφρ. Niyazi Berkes. London: George A11en & Unwin Ltd. Oϊonne11. John Μ. ( 2000 ). "Fine art. fine music: contro11ing Turkish taste at the Fine Arts Academy i n ". Yearbook f or Traditional Music 32: Stokes. Martin ( 1992). The Arabesk Debate: music and musicians in modern Turkey. Οχf ord: Clarendon Press ( 1994). ' Ίntroduction: Ethnicity. Identity and Music". Στο Martin Stokes ( επιμ.). Ethnicity. Identity and Music: The Musical Construction of Place. ο Oxford / Providence. USA: Berg.. Sen. Hasan Ο. ( 2ΟΟ1 ). Alβeddin Yavasca. Ankara: Tϋrkiye Radyo Τ elevizyon Kurumu. Τ ekeliglu. Orhan ( 19 96). 'The rise of a spontaneous synthesis: the historica1 background of Turkish popular music''. Middle Eastern Studies 32.2: Turino. Tomas. ( 2000). Nationalists. Cosmopolitans. and Popular Music in Zimbabwe. Chicago: University of Chicago Press. Whiteley, S.. Bennet. Α.. Hawkins. S. ( επιμ.) ( 2004). Music. Space and Place: Popular Music and Cultural Identity. Ashgate. Ι G

Ε10 αγ ωγ1 κά. κο1νότnτά του ς. καθώς κα1 01 συμβολισμοf και 01, πρακτικέ ς ( Bo urd ieu 19 77 ) που απορρέουν απ ' 1. κο1νότnτα

Ε10 αγ ωγ1 κά. κο1νότnτά του ς. καθώς κα1 01 συμβολισμοf και 01, πρακτικέ ς ( Bo urd ieu 19 77 ) που απορρέουν απ ' 1. κο1νότnτα Ε10 αγ ωγ1 κά Το δfπολο " προφορι κότnτ α - εγγραμ μα τοσύνn " α ποτελεf μ1α βασικri θεματικri στο χώ ρ ο των κοινωνικών και ανθρωπ ιστικών σπουδών. το οπο f ο αναλύεται μέσα από τις ποικfλες εκφάνσεις

Διαβάστε περισσότερα

01 μούσες. 01 οποίες είν01 αρετές που απε1 - τnς Μνnμnς (Vico 1982:69). εθν1κnς αρχnς ( Adorno 1 918 ). 01 "τόπο~" που συγκροτούντα 1 δ~α τnς μουσι

01 μούσες. 01 οποίες είν01 αρετές που απε1 - τnς Μνnμnς (Vico 1982:69). εθν1κnς αρχnς ( Adorno 1 918 ). 01 τόπο~ που συγκροτούντα 1 δ~α τnς μουσι 01 μούσες. 01 οποίες είν01 αρετές που απε1 - κονίζοντ01 από τnν φαντασία. nταν 01 κόρες τnς Μνnμnς (Vico 1982:69). Από τα μέσα του 19 " 01ώνα n μουσ1κn μ~ας χώρας έχε1 γίνε1 μ~α πολπ1κn 1δεο λογία. με

Διαβάστε περισσότερα

στο1χεία ( ε~δ1κά στnν περ10χn του Έβρου). γεγονός Αρβανπών ( νά κω τα καλά του συντnρnησμού) δ10κογραφία κα1 n ομο1όμορφn ραδ1οφων1κn στα ελλnν1κά).

στο1χεία ( ε~δ1κά στnν περ10χn του Έβρου). γεγονός Αρβανπών ( νά κω τα καλά του συντnρnησμού) δ10κογραφία κα1 n ομο1όμορφn ραδ1οφων1κn στα ελλnν1κά). Τα τραγούδ1α στnν αρβανίηκn γλώσσα κ1νούντ01. ως επί το πλείστον. στο μουσ1κό περ1βάλλον τnς περ1οχnς από τnν οποία προέρχοντω κω ταυτίζοντω με τα αντίστο1χα ελλnνόγλωσσα κα1 σε μερ1κές περ1πτώσε1ς με

Διαβάστε περισσότερα

δυνnτ1κότnτα 'Ακουσμα Τ μnμα Πολιτισμικnς Πανεπιστnμιο Αιγαfου Νίκος Μπουμπόρης Τ εχνολογf ας Επικοινωνfας,

δυνnτ1κότnτα 'Ακουσμα Τ μnμα Πολιτισμικnς Πανεπιστnμιο Αιγαfου Νίκος Μπουμπόρης Τ εχνολογf ας Επικοινωνfας, 'Ακουσμα ΚΟ δυνnτκότnτα Νίκος Μπουμπόρης Τ μnμα Πολιτισμικnς Τ εχνολογf ας και Επικοινωνfας, Πανεπιστnμιο Αιγαfου Ο nχος. π~στεύω. αναδεικνύει καταρχnν δύο βασικά ζnτnματα. Το πρώτο εfναι το ζnτnμα τnς

Διαβάστε περισσότερα

Το πρώτο monoblock. Air Conditioner. Λ. Μαραθώνος 325, Πικέρμι - Τηλ.: 21 Ο 6043507, Fax: 21 Ο 6043508 - www.antares.com.gr

Το πρώτο monoblock. Air Conditioner. Λ. Μαραθώνος 325, Πικέρμι - Τηλ.: 21 Ο 6043507, Fax: 21 Ο 6043508 - www.antares.com.gr Το πρώτο monoblock Air Conditioner Λ. Μαραθώνος 325, Πικέρμι - Τηλ.: 21 Ο 6043507, Fax: 21 Ο 6043508 - www.antares.com.gr Το καινοτόμο WZ-ODESSEY κλιματιστικό δεν απαιτεί εξωτερικιi μονάδα σαν μια συμβατικιi

Διαβάστε περισσότερα

,, ενανη των. ,, με1ονοτ11<ων. Η ι<υρf αρχn i πολ1τικt1 κουλτούρα. στnν Ελλάδα 1. πολ1ησμών ΙΙΙ. Αντf. Πάvτειο Πανεπιστnμιο. Επίκουρος καθnγnτnς,

,, ενανη των. ,, με1ονοτ11<ων. Η ι<υρf αρχn i πολ1τικt1 κουλτούρα. στnν Ελλάδα 1. πολ1ησμών ΙΙΙ. Αντf. Πάvτειο Πανεπιστnμιο. Επίκουρος καθnγnτnς, Η πολιτκn κουλτούρα μ0ς κονότnτας n οπο(α προφανώς δεν ε(να μ~α μονολθκn οντότnτα. επnρεάζε αδαμεσολάβnτα ης μουσκές τnς αναφορές. αλλά κα τροφοδοτε(τω από αυτές. Η Ελλάδα του '6 Ο κω του ΊΟ αναπνέε πολιηκά

Διαβάστε περισσότερα

Η πολιτισμική διαχιίρισn

Η πολιτισμική διαχιίρισn το l Μουσεfο ως Δ1αχειρ10τr1ς ι. 1 Πολ1τ1σμού: το παράδε1γμα 1 των Μουσεf ων Σύγχρονnς Τ έχνnς Ειρήνη ΙΊαπαδόκn επικοινωνιολόγος. επιστnμονικός συνεργάτnς ΤΛΠΜ ΤΕΙ Ηπείρου. Άρτα διδάσκουσα ( 407 180) στα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑλΕΣΜΑ ΤΗΣ ΚΕ ΤΟΥ ΚΚΕ ΜΕ IIXYPO ΚΚΕ ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΑ. ΔHtv10TIKEΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ tv1ahσ 2019

ΚΑλΕΣΜΑ ΤΗΣ ΚΕ ΤΟΥ ΚΚΕ ΜΕ IIXYPO ΚΚΕ ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΑ. ΔHtv10TIKEΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ tv1ahσ 2019 ΔHtv10TIKEΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ tv1ahσ 2019 ΚΑλΕΣΜΑ ΤΗΣ ΚΕ ΤΟΥ ΚΚΕ ΜΕ IIXYPO ΚΚΕ ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΑ ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΕΠΙΘΕΣΗ ΓΙΑ ΣΤΑΘΕΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΣ tν1ισθουσ ΔΗΜΟΣΙΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Α.Ντ.Αλεξαντρόφ, δnμοσιευμένο ακριβώς. στο μεταίχμιο του '90. δείχνει ακριβώς πώς μέσα από τn λεγόμενn "επαναστατικn μεταρρύθμισn"

Α.Ντ.Αλεξαντρόφ, δnμοσιευμένο ακριβώς. στο μεταίχμιο του '90. δείχνει ακριβώς πώς μέσα από τn λεγόμενn επαναστατικn μεταρρύθμισn ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ --- 81 Στο προπγούμενο τεύχος εξετάσαμε τπν εκααίδευcrn τ υ εκπαιδευτικού στnν ΕΣΣΔ. που ο σοσιαλισμός τον nθελε αλnθινό παιδαγωγό και γι' αυτό πάλευε για τn μόρφωσn του μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ. Για την κοινωνική και ατομική κρίση στη σημερινή εποχή

ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ. Για την κοινωνική και ατομική κρίση στη σημερινή εποχή ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ Για την κοινωνική και ατομική κρίση στη σημερινή εποχή 2 ΠΡΩΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ Αγαπητοί φίλοι, Εδώ και καιρό παίρνω γράμματα από διάφορες χώρες που ζητούν εξηγήσεις ή

Διαβάστε περισσότερα

ε\lω.i!jqy ΙΔpυΣn τοπrκου πapaιnpnιnprou ΠEPIBQ/v\ONIOS 4. Η ενσωμάτωσn τnς περιβαλλοντικής n Οδnγiα πλαiσιο για

ε\lω.i!jqy ΙΔpυΣn τοπrκου πapaιnpnιnprou ΠEPIBQ/v\ONIOS 4. Η ενσωμάτωσn τnς περιβαλλοντικής n Οδnγiα πλαiσιο για Τεύχος 60 ΟιΜΒΡΙΟΣ ΔΕ.ΚΕ:ΜΒΡΙΟΣ 2u ' ε\lω.i!jqy ΙΔpυΣn τοπrκου πapaιnpnιnprou ΠEPIBQ/v\ONIOS ΕΚΔΗΛΩΣΗ 8-9-2010 ΠΑ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΟΠΙΚΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Αγγελική Καλλία - Αντωνίου, Δρ. Νομικrίς,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΊΟ 6 Η γεωγραφία τns διαγενεακfis ανιαότπταs και n κατοικ1α: Ελλάδα και Ευράιnn

ΚΕΦΑΛΑΊΟ 6 Η γεωγραφία τns διαγενεακfis ανιαότπταs και n κατοικ1α: Ελλάδα και Ευράιnn ΚΕΦΑΛΑΊΟ 6 Η γεωγραφία τns διαγενεακfis ανιαότπταs και n κατοικ1α: Ελλάδα και Ευράιnn Αnne Lαferrere Πλάτων Τήνιοs θωμάs Γεωργιάδηs 6.1 Εισαγωγή Οι συνθήκεs κατοικίαs είναι κρίσιμο σπμείο τns ευπμερίας

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός - Μύθος - Μυθολογία

Πολιτισμός - Μύθος - Μυθολογία Πολιτισμός - Μύθος - Μυθολογία Πέπn Ρnγοπούλοu Καθnγiηρ ι α Αισθnτικής και Ε πικοινωνίας στο Τμήμα Ε π ικ ο ινωνίας κα ι Μέσων Μαζ ι κής Ενn μέρωσnς του Εθνικού κ αι Καπ οδιστρ ι ακού Π ανε π ιστnμ ί ου

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Η Κοινωνική,πολιτιστική οικονομική και πολιτική εξέλιξη στην Τουρκία, από τον 19 ο αιώνα ως σήμερα

Η Κοινωνική,πολιτιστική οικονομική και πολιτική εξέλιξη στην Τουρκία, από τον 19 ο αιώνα ως σήμερα Η Κοινωνική,πολιτιστική οικονομική και πολιτική εξέλιξη στην Τουρκία, από τον 19 ο αιώνα ως σήμερα Αρχικά, ως χημικοί γνωρίζουμε, ότι η σύγχρονη επιστήμη μπορεί να εξηγήσει όλα τα μυστικά της φύσης, με

Διαβάστε περισσότερα

1 - Ο 1.1 Ο Η

1 - Ο 1.1 Ο Η Περιεχόμενα Πίνακας συντομεύσεων και ακρωνυμίων...8 Σημείωμα για τον μεταγραμματισμό ξένων όρων...9 Πρόλογος...10 Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή - Ο ισλαμικός κόσμος και η μουσική...13 1.1 Ο ισλαμικός κόσμος...13

Διαβάστε περισσότερα

δ~άστασn του nχου. Η "nχ nηκό - τnτα 'Ί. μπορεί να κατανοnθεί ως ένα νοnμαηκό υπερσύνο λο που εμπερ1έχε1 τnν " μουσ1 -

δ~άστασn του nχου. Η nχ nηκό - τnτα 'Ί. μπορεί να κατανοnθεί ως ένα νοnμαηκό υπερσύνο λο που εμπερ1έχε1 τnν  μουσ1 - προλογικό, ο nχος, ως τοπος,, ο τοπος, ως nχος: κα1 / ακροαματικn κουλτούρα. / εγγραμματες / πρακτικες / 01 χωρο1 τnς καθnμερ1νότnτάς μας Δημήτρης Σορρής υποψnφιος διδάκτωρ. Τ μnμα Επικοινωνίας. Μέσων

Διαβάστε περισσότερα

.. ΑΝΤ Ι ΣΕ Ι ΣΜ Ι ΚΗ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:ΕΥΑΓΓΕΛΛΟΣ ΎΜΗΜΑ ΠΟΛΙΎΙΚΩΝ ΛΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΦΕΡΟΥΣΑΣ ΣΠΟΥΛΑΣΤΩΝ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΤΙΜΟΛΕΩΝ

.. ΑΝΤ Ι ΣΕ Ι ΣΜ Ι ΚΗ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:ΕΥΑΓΓΕΛΛΟΣ ΎΜΗΜΑ ΠΟΛΙΎΙΚΩΝ ΛΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΦΕΡΟΥΣΑΣ ΣΠΟΥΛΑΣΤΩΝ ΑΓΓΕΛΟΠΟΥΛΟΥ ΤΙΜΟΛΕΩΝ Ύ. Ε. Ι Π Ε Ι Ρ Α Ι Α ΎΜΗΜΑ ΠΟΛΙΎΙΚΩΝ ΛΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΜΑΘΗΜΑ:ΑΝΎΙΣΕΙΣΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:ΕΥΑΓΓΕΛΛΟΣ Πολιτικός Μnχανικός ΣΑΜΠΡΑΚΟΣ.. ΑΝΤ Ι ΣΕ Ι ΣΜ Ι ΚΗ ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΦΕΡΟΥΣΑΣ ΤΟΙΧΟΠΟΙΙΑΣ ΚΑΙ Ο

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Χρήστος Παπακώστας

Δρ. Χρήστος Παπακώστας Ερευνητικά Πεδία Ενδιαφέροντα Δρ. Χρήστος Παπακώστας Christos Papakostas, PhD Χορός, Μουσική, Λαογραφία, Λαϊκός Πολιτισμός, Πολιτισμικές ταυτότητες, ++302431047059 Επικοινωνία: christospakostas@hotmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11 Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος 2018-11:11 Από την Μαίρη Γκαζιάνη Είναι αδύνατον να μην γνωρίζει κάποιος τον «παραμυθά» Νίκο Πιλάβιο είτε

Διαβάστε περισσότερα

πολ1τισμό: Εmχεφώνrας στον n επ1στnμον1κή διοfκnσn στnν \ 1. Από τον ttκρατικοδίαιτο πολιτισμόtt στην διαχειριστική αυτονομία

πολ1τισμό: Εmχεφώνrας στον n επ1στnμον1κή διοfκnσn στnν \ 1. Από τον ttκρατικοδίαιτο πολιτισμόtt στην διαχειριστική αυτονομία . Από τον ttκρατικοδίαιτο πολιτισμόtt στην διαχειριστική αυτονομία Εmχεφώνrας στον πολτισμό: n επστnμονκή διοfκnσn στnν \ δαχεfρσn του πολιτισμού Δρ. Μαρία Ι

Διαβάστε περισσότερα

Παραγωγή & διαχείριση πληροφορίας στο ψηφιακό περιβάλλον

Παραγωγή & διαχείριση πληροφορίας στο ψηφιακό περιβάλλον Παραγωγή & διαχείριση πληροφορίας στο ψηφιακό περιβάλλον Ενότητα: Η πληροφορία στο σύγχρονο επικοινωνιακό περιβάλλον Σταμάτης Πουλακιδάκος Σχολή ΟΠΕ Τμήμα ΕΜΜΕ Η πληροφορία για την κοινωνία Η σύγχρονη

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

http://kdl.kyvl.org/cgi/b/bib/bib-idx?c=eadimages;cc=eadimages;page=simple

http://kdl.kyvl.org/cgi/b/bib/bib-idx?c=eadimages;cc=eadimages;page=simple ΚΕΙΜΕΝΑ ΣΕ ΜΟΡΦΗ pdf/doc http://www.soc.uoc.gr/socmedia/socmedia/ http://www.soc.uoc.gr/socmedia/socmedia/chrkonstantinidou/ http://www.soc.uoc.gr/socmedia/socmedia/media/ http://www.soc.uoc.gr/socmedia/socmedia/chrkonstantinidou/pms

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΤΟ Σ.ΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΛΛΗ ΝΩΝ ΕΘΝ I ΚΩΝ ΕΛΛΗ ΝΙ ΚΗ ΕΘΝ Ι ΚΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ. www.ysee.gr

ΥΠΑΤΟ Σ.ΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΛΛΗ ΝΩΝ ΕΘΝ I ΚΩΝ ΕΛΛΗ ΝΙ ΚΗ ΕΘΝ Ι ΚΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ. www.ysee.gr ΥΠΑΤΟ Σ.ΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΩΝ ΕΛΛΗ ΝΩΝ ΕΘΝ I ΚΩΝ ΕΛΛΗ ΝΙ ΚΗ ΕΘΝ Ι ΚΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΘΕΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΙΣ Εκδόθηκε τον Νοέμβριο του 2012 από το 'Ύπατο Συμβούλιο των Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3. Οι επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών. www.learner.gr. Τεχνολογία Επικοινωνιών

Κεφάλαιο 3. Οι επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών. www.learner.gr. Τεχνολογία Επικοινωνιών Κεφάλαιο 3 Οι επιπτώσεις της τεχνολογίας επικοινωνιών 1 Αξιολόγηση της Τεχνολογίας Αξιολόγηση της τεχνολογίας (technology assessment ) Ονομάζεται η μελέτη και ο προσδιορισμός του συνόλου των αποτελεσμάτων

Διαβάστε περισσότερα

«ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ»

«ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη ΣΤ Τάξη του 2 ου Δημοτικού Σχολείου Αλεξάνδρειας Οκτώβριος Δεκέμβριος 2012 Συντελεστές προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Ένα βιβλίο για τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη που διαβάζεται με ενδιαφέρον αλλά μοιάζει με χαμένη ευκαιρία

Ένα βιβλίο για τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη που διαβάζεται με ενδιαφέρον αλλά μοιάζει με χαμένη ευκαιρία ΤΕΧΝΕΣ/ΒΙΒΛΙΟ Ένα βιβλίο για τον Κωνσταντίνο Μητσοτάκη που διαβάζεται με ενδιαφέρον αλλά μοιάζει με χαμένη ευκαιρία Ο γνωστός δημοσιογράφος Αλέξης Παπαχελάς πραγματοποίησε μια σειρά από συνεντεύξεις-προσωπικές

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Τσικολάτας Α. (2011) Οι ΤΠΕ ως Εκπαιδευτικό Εργαλείο στην Ειδική Αγωγή. Αθήνα

Τσικολάτας Α. (2011) Οι ΤΠΕ ως Εκπαιδευτικό Εργαλείο στην Ειδική Αγωγή. Αθήνα Οι ΤΠΕ ως Εκπαιδευτικό Εργαλείο στην Ειδική Αγωγή Τσικολάτας Αλέξανδρος Αναπληρωτής Καθηγητής, ΕΕΕΕΚ Παμμακαρίστου, tsikoman@hotmail.com Περίληψη Στην παρούσα εργασία γίνεται διαπραγμάτευση του ρόλου των

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282 Review from 01/02/2016 Articlesize (cm2): 2282 ΦΙΛGOOD, από σελίδα 20 Customer: Author: ΣΤΑΥΡΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί Mediatype: Print Page 1 / 5 ΚΑΘΩΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΜΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

3 7,5. Η ERASMUS αθησια ά Αποτε έσ ατα

3 7,5. Η ERASMUS   αθησια ά Αποτε έσ ατα Α Α Α Η Α (1) Α Η οι ι ώ ισ ώ Η Α οι ιο ο ίας Ω α ια ό Π ό α α ο ώ Ω Α Η Α 183-58-13 Α Η Ω 2 ο Α Η Α Α Α Α Η Η σ ί σ ο οι ισ ι ές ο ά ς α ο έ ο αι σ ια ι ά έ ο αθή α ος.. ια έ ις, ασ ια ές Ασ ήσ ις.. Α

Διαβάστε περισσότερα

THE WAY FORWARD FOR HTA COOPERATION IN GREECE. Η πορεία για την δημιουργία και εγκαθίδρυση ενός οργανισμού ΗΤΑ στην Ελλάδα

THE WAY FORWARD FOR HTA COOPERATION IN GREECE. Η πορεία για την δημιουργία και εγκαθίδρυση ενός οργανισμού ΗΤΑ στην Ελλάδα THE WAY FORWARD FOR HTA COOPERATION IN GREECE Η πορεία για την δημιουργία και εγκαθίδρυση ενός οργανισμού ΗΤΑ στην Ελλάδα Η Ανάγκη Δημιουργίας Οργανισμού ΗΤΑ Η Ανάγκη Δημιουργίας Οργανισμού ΗΤΑ Στην Ευρώπη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ Π.Α.Α.Ο.Κ.

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ Π.Α.Α.Ο.Κ. -- 60 ΧΡΟΝΙΑΠ.Α.Α.Ο.Κ. 1951-2011 --- Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ Π.Α.Α.Ο.Κ. Τα διάφορα σώματα που αποτελούν την Π.Α.Α.Ο.Κ. Τα διάφορα Σώματα και Επιτροπές που αποτελούν την Π.Α.Α.Ο.Κ. και βοηθούν στην υλοποίηση των

Διαβάστε περισσότερα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να: Τίτλος Μαθήματος: ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ Κωδικός Μαθήματος: MUS 652 Κατηγορία Μαθήματος: (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Υποχρεωτικό Επίπεδο Μαθήματος: (πρώτου, δεύτερου

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016 Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016 Η «ανάγνωση» της ταινίας Στόχοι: Η συνεργασία του εκπαιδευτικού με τους

Διαβάστε περισσότερα

7.2.2 Σχέση OSI και TCP/IP

7.2.2 Σχέση OSI και TCP/IP Κεφάλαιο 7 7.2.2 Σχέση OSI και TCP/IP Σελ. 226-230 Γεώργιος Γιαννόπουλος ΠΕ19, ggiannop (at) sch.gr ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑΛ Κομοτηνής http://diktya-epal-g.ggia.info/ Γνωστό μοντέλο OSI διασύνδεσης ανοικτών συστημάτων.

Διαβάστε περισσότερα

Έχεις σκεφτεί να διαφημιστείς στο Ραδιόφωνο αλλά σου φάνηκε: Δύσκολο; Χρονοβόρο; Ακριβό; Αναλογικό, σε μια digital εποχή;

Έχεις σκεφτεί να διαφημιστείς στο Ραδιόφωνο αλλά σου φάνηκε: Δύσκολο; Χρονοβόρο; Ακριβό; Αναλογικό, σε μια digital εποχή; Έχεις σκεφτεί να διαφημιστείς στο Ραδιόφωνο αλλά σου φάνηκε: Δύσκολο; Χρονοβόρο; Ακριβό; Αναλογικό, σε μια digital εποχή; Το BUYADSRADIO.com εξελίσσει τη Ραδιοφωνική διαφήμιση και την κάνει: Εύκολη Γρήγορη

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Σλαβικών Λαών

Ιστορία Σλαβικών Λαών ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 12 η :Μαυροβούνιο Αγγελική Δεληκάρη Λέκτορας Μεσαιωνικής Ιστορίας των Σλαβικών Λαών Τμήμα Ιστορίας Αρχαιολογίας ΑΠΘ Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι αντιπαράθεσης (debate)

Το παιχνίδι αντιπαράθεσης (debate) Το παιχνίδι αντιπαράθεσης (debate) http://idebate.org/ http://vbate.idebate.org/pages/browse Θέματα debate ( motions ) Η ποίηση δε θα έπρεπε να διδάσκεται στα σχολεία η ποίηση θα έπρεπε να αφαιρεθεί από

Διαβάστε περισσότερα

Καριόκεs θ εσσαλονίκηs

Καριόκεs θ εσσαλονίκηs ΕΛΕΝΗ ΜΠΑΣΤΕΑ Καριόκεs θ εσσαλονίκηs Αν το να κοτεβοίνειs οτnν Αριοτοτέλουs οργά το απογευματάκι ν' ογοράζειs ένα μοσχομυριστό και πικάντικο γύρο σε πίτα κα ι μετά να κάν ει s βόλτα στnν Παραλία γιο να

Διαβάστε περισσότερα

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα

Τσικολάτας Α. (2012) Μουσεία και προσβασιμότητα: ανάδειξη και αξιοποίηση της διαφοράς. Αθήνα ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Εργασία για το μάθημα: Διεπιστημονικό Σεμινάριο: Κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/11/2012

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/11/2012 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 04/11/2012 ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επλέξετε την φράση που συμπληρώνε ορθά κάθε μία από τς ακόλουθες προτάσες: 1. Ο θερμοϋποδοχείς του δέρματος

Διαβάστε περισσότερα

Μία Προσπάθεια Λεπτομερούς Καταγραφής της Αυτοσχεδιαστικής Φόρμας Taksim. Η Περίπτωση του Τούρκου Δεξιοτέχνη Υurdal Tokcan.

Μία Προσπάθεια Λεπτομερούς Καταγραφής της Αυτοσχεδιαστικής Φόρμας Taksim. Η Περίπτωση του Τούρκου Δεξιοτέχνη Υurdal Tokcan. ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΑΙΚΗΣ & ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ [ΑΡΤΑ] Μία Προσπάθεια Λεπτομερούς Καταγραφής της Αυτοσχεδιαστικής Φόρμας Taksim. Η Περίπτωση του Τούρκου Δεξιοτέχνη Υurdal Tokcan.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, (ΠΜΣ) «Γεωπολιτική Ανάλυση, Γεωστρατηγική Σύνθεση και Σπουδές Άμυνας και Διεθνούς Ασφάλειας» SYLLABUS

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, (ΠΜΣ) «Γεωπολιτική Ανάλυση, Γεωστρατηγική Σύνθεση και Σπουδές Άμυνας και Διεθνούς Ασφάλειας» SYLLABUS Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, (ΠΜΣ) «Γεωπολιτική Ανάλυση, Γεωστρατηγική Σύνθεση και Σπουδές Άμυνας και Διεθνούς Ασφάλειας» SYLLABUS Α ΕΞΑΜΗΝΟ (Χειμερινό εξάμηνο 2015-16) Γνωστικό αντικείμενο: Ιδεολογία

Διαβάστε περισσότερα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν σε βλέπουν και σε «τραβούν» κοντά τους «γαλαξίες», όπως ο Καρβέλας και η Βίσση και ο «αυστηρός»

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Γυμνάσιο Αγίου Νεοφύτου Σχολική Χρονιά 2018-2019 17 Οκτωβρίου 2018 Στο μάθημα της Μουσικής οι μαθητές αναμένεται, μέσα από διάφορες δραστηριότητες : 1. να αναπτύξουν θετική στάση

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία του πολιτισμού

Η διδασκαλία του πολιτισμού Η διδασκαλία του πολιτισμού Από τον σάσκαλο στον εμψυχωτn Γιάγκος Αν~ρεά~nς Καθnγnτής Δημιουργικής Γραφής, Π ολιτισμού και Θεάτρου στο Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού του Παντείου Π ανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ

ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ ΤΜΗΜΑ ΦΩΚΑ/ΤΕΤΑΡΤΗ 09.00 -.00 5 ZE MI WA 0 0 0 9 0,95 9 ΑΓ ΓΕ ΠΑ 0 0 0 0 0 0 95 ΑΔ ΡΟ ΙΩ 0 0 0 0 0 0 97 ΑΙ ΚΩ ΠΑ 0 0 0 0 0 0 5 507 ΑΛ ΕΥ ΤΖ 0 0 0 0 0 0 6 99 ΑΝ ΟΡ ΚΩ 7 5 0 0 0,65 7 95 ΑΝ ΙΩ ΟΡ 9 9 9 6

Διαβάστε περισσότερα

ημιουργικότητα, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στη Μουσική Εκπαίδευση Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Θα ανακοινωθεί

ημιουργικότητα, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στη Μουσική Εκπαίδευση Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Θα ανακοινωθεί Τίτλος Μαθήματος: ημιουργικότητα, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στη Μουσική Εκπαίδευση Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Κατηγορία Μαθήματος: Επιλεγόμενο (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Επίπεδο Μαθήματος: 2ος Κύκλος (Μεταπτυχιακό)

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Με ποιον θα θέλατε να ζείτε; Βλασοπούλου Σταυρούλα Κοινωνική και Διαπολιτισμική Ψυχολογία στη Σχολική Κοινότητα ΣΚΟΠΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την ύπαρξη

Διαβάστε περισσότερα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να: Τίτλος Μαθήματος: ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ, ΑΥΤΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Κατηγορία Μαθήματος: (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Υποχρεωτικό Επίπεδο Μαθήματος: (πρώτου, δεύτερου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ 2/Θ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σχολικό έτος 2004 2005 ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: ΖΟΥΜΠΟΥΛΗ ΜΑΤΕΛΗ ΜΥΡΣΙΝΗ ΣΑΜΟΘΡΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΖΑΝΗ ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Ιστορίας και Πολιτισμού

Θέματα Ιστορίας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Θέματα Ιστορίας και Πολιτισμού Ενότητα 4: Διευκρίνιση όρων, Επιρροές Πεδία έρευνας, Εμπλεκόμενες επιστήμες Αν. Καθηγήτρια: Ι. Βαμβακίδου e-mail: ibambak@uowm.gr Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ : ΟΡΙΣΜΟΣ - ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ : ΟΡΙΣΜΟΣ - ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ 1 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ : ΟΡΙΣΜΟΣ - ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Θα αναλυθούν οι βασικές έννοιες που σχετίζονται µε τη διοίκηση οργανισµών Θα παρουσιαστούν

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (Σεπτέμβριος 2018) Δοξανάκη, Α. Σιάλαρος, Μ. 1. Βασικά Χαρακτηριστικά Γραμματοσειρά: Times New Roman.

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 2: Πολιτότητα μέσα από τις Τέχνες και το Θέατρο

Εργαστήρι 2: Πολιτότητα μέσα από τις Τέχνες και το Θέατρο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Ψηφιακή Πολιτότητα Λευκωσία, 26 Νοεμβρίου 2016 Εργαστήρι 2: Πολιτότητα μέσα από τις Τέχνες και το Θέατρο Δρ Νάντια Τομασίδου Χαρά Χαραλάμπους Το Αστερόπαιδο Oscar Wilde (1891)

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη

ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη ΑΠΟ ΤΟΥΣ : Γιάννης Πετσουλας-Μπαλής Στεφανία Ολέκο Χριστίνα Χρήστου Βασιλική Χρυσάφη Ο ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ (572-500 ΠΧ) ΗΤΑΝ ΦΟΛΟΣΟΦΟΣ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΣ ΤΗΣ ΜΟΥΙΣΚΗΣ. ΥΠΗΡΞΕ Ο ΠΡΩΤΟΣ ΠΟΥ ΕΘΕΣΕ ΤΙΣ ΒΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Εικόνα: Τα αυτιά του ανθρώπου έχουν εξελιχθεί να ακούν και να ερμηνεύουν ηχητικά κύματα ως φωνή ή ως ήχους. Κάποια ζώα, όπως το είδος αλεπούς με τα αυτιά νυχτερίδας, έχουν αυτιά που

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ͼ± ±À±» Å, Áĵ¼¹Â

þÿ ͼ± ±À±» Å, Áĵ¼¹Â Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Health Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ Á¼ ½µÅĹº  ÀÁ õ³³ õ¹Â Ä þÿ ±Å¼ Äɽ ÃÄ š±ä É ½½ ½ þÿ ű³³»¹ ½ º±Ä Ä ½ ±ÄµÁ¹º

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικό Πρόγραμμα. «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19

Πολιτιστικό Πρόγραμμα. «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19 Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Μαθητικό Διαδικτυακό Ραδιόφωνο» Σχ. έτος 2012-13 Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μπακόπουλος Νικόλαος ΠΕ19 Συνεργάτες: Ευάγγελος Κομποχόλης, Βασιλική Καλαντζή και Ελένη Παντελή Τάξεις:

Διαβάστε περισσότερα

Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού

Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού 5 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΘΕΡΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού Κείμενο A. Με τον όρο ευρύτερο κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον εννοούμε μια σειρά αρχών και δεδομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 7 ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ 7 ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 7 ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ Λόγοι µελέτης τουρισµού από κοινωνιολογικής άποψης Η ποσοτική αύξηση των τουριστών τις τελευταίες δεκαετίες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller

Victoria Hislop: H συγγραφέας των bestseller Ημερομηνία 9/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://mag.sigmalive.com/ Αγγελος Γεραιουδάκης http://mag.sigmalive.com/article/7339/victoria-hislop-h-syggrafeas-ton-bestseller GOOD LIFE09.05.2016 Victoria Hislop:

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Επαγγελματικής Μάθησης

Πρόγραμμα Επαγγελματικής Μάθησης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επαγγελματικής Μάθησης Το πλαίσιο εφαρμογής 113 παιδιά Έξι τμήματα Διευθυντική ομάδα Διδακτικό προσωπικό Το πλαίσιο εφαρμογής Συντονιστές

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία

Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία ΞΕΝΙΑ ΑΡΤΑΜΟΝΟΒΑ Κυριακάτικο Σχολείο της Ελληνικής Κοινότητας του Χαρκόβου (Ουκρανία) Οι κοινωνικές αναταραχές του 20 ου αιώνα επηρέασαν και τις ελληνικές

Διαβάστε περισσότερα

Μπαμπά, αυτό που γράφω είναι δικό μου; (Πνευματική Ιδιοκτησία και Ανοικτότητα για παιδιά)

Μπαμπά, αυτό που γράφω είναι δικό μου; (Πνευματική Ιδιοκτησία και Ανοικτότητα για παιδιά) Μπαμπά, αυτό που γράφω είναι δικό μου; (Πνευματική Ιδιοκτησία και Ανοικτότητα για παιδιά) Δρ. Μαρίνος Παπαδόπουλος Δικηγόρος Τι θα μπορούσε να περιλαμβάνει η ενημέρωση για παιδιά για την Πνευματική Ιδιοκτησία;

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίασε τον εαυτό σου στον κόσμο

Παρουσίασε τον εαυτό σου στον κόσμο 4.1. Παρουσίασε τον εαυτό σου στον κόσμο Ταυτότητα Η κατάσταση του να διαθέτεις μοναδικά αναγνωριστικά χαρακτηριστικά που κανένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα δεν διαθέτει. Τα ατομικά χαρακτηριστικά βάσει των

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη

ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου. Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη 2016-2017 ΓΕΛ. Σπάτων Α Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Γεωργία Καζάκου Μπίμπιζα Ζωή Πάσκου Όλγα Παπαχρήστου Μαίρη Μέσα στα πλαίσια της δημιουργικής εργασίας επιλέξαμε να κάνουμε μια ερευνητική εργασία στο

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ»

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ» ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Ο ΜΙΚΡΟΣ ΤΥΜΠΑΝΙΣΤΗΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τις Δ1 και Δ2 Τάξεις του 3 ου Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Μενεμένης Οκτώβριος Δεκέμβριος 2012

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Â Αφηγηματική τεχνική είναι η προοικονομία. Με όσα αναφέρει ο ποιητής σε κάποιους στίχ ους, μας προϊδεάζει (μας δίνει μια ιδέα) τα γεγονότα που θα ακολουθήσουν, ώστε να είμαστε λίγο πολύ προετοιμασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Ι.Τ.Υ.Ε. «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Αή Εί Ηίς Δής Μί Μά Ιί Αύ Εέ Λό Τ Πώ Λό Τός 12ς (Π, (ίς- )) Εέ Λό Α, Β, Γ Δύ Τ Πώ Λό Τός 12ς (Π, (ίς- )) ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα