BULLETIN SAL14 OBSAH

Transcript

1 14 OBSAH Príhovor vedenia SAL... 3 Riadiace orgány SAL vedenie SAL... 4 Výhody zo spolupráce... 6 Ako nás môžete podporiť?... 7 Kalendár Z činnosti SAL v minulom roku... 9 Novinky z CPLOL Novinky z iných logopedických organizácií a novinky v logopedickej praxi Nové publikácie CarnoMed Akcie SAL v roku XIV. Medzinárodná logopedická konferencia SAL Organizačné podmienky Prehľad akcií mimo SAL v roku Publikácie SAL Zaujímavé odkazy... 35

2 14 Slovenská asociácia logopédov Údaje pre platby v rámci SR Číslo účtu: /0900 Názov účtu: Slovenská asociácia logopédov (Slovak association logopedists) Peňažná inštitúcia: Slovenská sporiteľňa, Odborárske námestie 8, Bratislava, SR Konštantný symbol: 0308 Variabilný symbol: dátum narodenia Sídlo organizácie: SAL, Matičná 25, Bratislava Platbu identifikujte vlastným menom (nie názov spoločnosti) a účelom platby Údaje pre platby zo zahraničia: Číslo účtu: /0900 IBAN: SK BIC: GIBASKBX Názov účtu: Slovenská asociácia logopédov (Slovak association logopedists) Peňažná inštitúcia: Slovenská sporiteľna, a.s. Odborárske námestie 8, Bratislava, SR Sídlo organizácie: SAL, Matičná 25, Bratislava Platbu identifikujte vlastným menom (nie názov spoločnosti) a účelom platby Kontaktná adresa pre poštový styk v oblasti ekonomických záležitostí: SAL PhDr. Anna Paluková, FRO, UNB Nemocnica Ružinov, Ružinovská 6, Bratislava Tlač: Orman Foto: archív SAL

3 Slovenská asociácia logopédov 14 Príhovor vedenia SAL Milé kolegyne, milí kolegovia, otváram jednu z najstarších kníh, ktoré mám v svojej knižnici. Jej zožltnuté stránky svedčia o tom, že iste bola napísaná veľmi dávno. Jej rok vydania bol pred 90. rokmi. Je mi vzácna nielen pre svoj vek a výročie, ktoré by sme s ňou mohli v tomto roku osláviť, ale je mi vzácna preto, že je to prvá učebnica logopédie na Slovensku: Rudolf Kratochvíl: Vady reči (Logopaedia). Predstavujem si šarmantného mladého 38- ročného muža, ktorý sa zanietil pre jej napísanie, lebo chcel: týmto dielkom ukázať cesty, ktorými treba sa učiteľstvu ubierať, aby pri školskej mládeži odstránilo odchýlky od normálnej mluvy. Rudolf Kratochvíl, - priekopník slovenskej logopédie, ďalej píše: Logopaedia je nie novou vedou. Počiatky jej možno stopovať už v staroveku. V dnešnej dobe (pred 90. rokmi) počína sa o ňu javiť značný záujem nielen so strany lekárov, ale aj učiteľov. V literatúrach cudzojazyčných utešene pribýva spisov z tohto odboru, v ktorom je naša literatúra chudobná. Nemáme koľko toľko obsiahlejšieho diela, z ktorého by sa dalo čerpať poučenie. Listujúc stránku po stránke, kapitolu po kapitole dychtivo vnímam nadčasovosť, výzvy, myšlienky, návrhy zriaďovať kurzy: v ktorých by sa dostalo poučenia teoretického i praktického. A v závere nesmiernu skromnosť, aby láskavý čitateľ autorovi odpustil, ak vyšlo niečo nové v odbornej literatúre, čo on dosiaľ nepozná možno. Profesor Lechta, - vzácny pokračovateľ tohto priekopníckeho dielka, vyzdvihuje neskôr znak, ktorý bol pre Rudolfa Kratochvíla charakteristický: - úsilie o permanentné skvalitňovanie nášho odboru, permanentnú kooperáciu s inými disciplínami, permanentnú konfrontáciu s novými poznatkami. Je vzácne poznať a vedieť, že existovali a existujú ľudia (patrí im naša úprimná vďaka), ktorých prínos pre poučenie teoretické i praktické je nesmierny. Rok vydania: 1924 Každoročne pri vydávaní bulletinu SAL rekapitulujeme, aký bol náš predchádzajúci logopedický rok, či sa nám darí napĺňať výzvy našich predchodcov, či sa nám darí prinášať nové, - lebo každá doba by mala priniesť niečo nové a podnetné, či skvalitniť existujúce.tentokrát ponecháme priestor na hodnotenie Vám, členom SAL. Nás však nesmierne teší váš záujem o účasť na všetkých kurzoch a aktivitách, ktoré SAL v roku 2013 usporiadala. Stabilná základňa členstva v SAL je dôkazom, že vaša priazeň je nám naklonená a je veľkou oporou k tomu, aby činnosť a funkčnosť SAL mohla pokračovať s cieľom naplnenia predsavzatí aj v roku Ako som v úvode svojho príhovoru spomenula, pred 90. rokmi sa nám dostala do rúk prvá učebnica logopédie, želajme si, aby učebníc, aktivít a toho, čo našu prácu naplní a pozdvihne, pribúdalo aj v roku 2014, do ktorého práve vstupujeme. Anastázia Kormanová 3

4 14 Slovenská asociácia logopédov Riadiace orgány SAL vedenie SAL PaedDr. Anastázia KORMANOVÁ prezidentka SAL PaedDr. Anastázia Kormanová je klinický logopéd na pracovisku Včasná diagnostika a terapia psychomotorického vývinu pri I. DK LF UK Limbová 1, Bratislava, zameranie: raná logopedická intervencia pre deti s identifikovaným a potenciálnym rizikom vývinu reči, špecializácie: konzultant programov Portage, Makaton, certifikát: NDT Basic Bobath neurovývinová terapia Bobath u detí, nezávislá certifikovaná inštruktorka programov Babysigns. PhDr. Zuzana ORAVKINOVÁ viceprezidentka pre zahraničné styky PhDr. Zuzana Oravkinová pracuje od roku 1993 na Klinike plastickej chirurgie v logopedickej ambulancii Rázštepovej poradne. Od roku 2003 pracuje vo vedení SAL, ktorú zastupuje v CPLOL v komisii pre klinickú prax. prof. PaedDr. Zsolt CSÉFALVAY, PhD. viceprezident pre edičnú činnosť Prof. Zsolt Cséfalvay je klinický logopéd a venuje sa problematike neurogénnych porúch komunikácie (afázia, dyzartria) od roku 1986, kedy nastúpil na I. neurologickú kliniku LFUK v Bratislave. Je zakladajúcim členom Katedry logopédie pri PdF UK a SAL. Jeho publikácie a výskum sú tiež zamerané najmä na oblasť diagnostiky a terapie afázie. PhDr. Anna PALUKOVÁ viceprezidentka pre ekonomickú činnosť PhDr. Anna Paluková pracuje od roku 1993 vo FNsP Bratislava pracovisko Ružinov ako klinický logopéd na FRO a od roku 2000 aj na NK s lôžkovými, ale aj ambulantnými pacientmi s neurogénnymi poruchami verbálnej a nonverbálnej komunikácie. Od roku 1996 pôsobí v SAL ako viceprezidentka pre ekonomickú oblasť. Mgr. Alexandra VASIĽOVÁ viceprezidentka pre organizačnú činnosť Mgr. Alexandra Vasiľová pracuje ako logopéd v UNsP Milosrdní bratia. Popri práci sa vzdeláva v oblasti Aplikovanej behaviorálnej analýzy, ktorá stavia na motivácii a využíva sa prevažne u nespolupracujúcich detí a detí s diagnózami z autistického spektra. 4

5 Slovenská asociácia logopédov 14 Zástupcovia v CPLOL PhDr. Ing. Jana BRNOVÁ, PhD. zástupca v CPLOL Po ukončení postgraduálneho štúdia logopédie na PdF UK pôsobí ako výskumný pracovník na Katedre logopédie PdF UK. Pre SAL pracuje ako zástupca v CPLOL v komisii pre vzdelávanie. PhDr. Dana Buntová, PhD. zástupca v CPLOL Pracuje v Súkromnom Centre detskej reči v Trnave a ako odborný asistent na Katedre logopédie PdF UK v Bratislave. Počas vyše 20 - ročnej praxe sa venuje deťom raného veku s NVR, detským autizmom, sluchovým postihnutím a dysláliám. Rada SAL PhDr. Ingrid Wiedermann informačná oblasť, web SAL PhDr. Ing. Jana Brnová, PhD zástupca v CPLOL PhDr. Dana Buntová, PhD - zástupca v CPLOL PhDr. Veronika Šteňová, PhD Mgr. Svetlana Kapalková, PhD Prof.PhDr. Aurélia Kerekrétiová,PhD Mgr. Hana Laciková, PhD Doc. PaedDrJana Marková, PhD Mgr. Anna Majdanová,PhD Mgr. Otília Gáborová Mgr. Silvia Dobias Revízna komisia PhDr. Jana Žitná Mgr. Danica Trančíková PaedDr. Adriana Chomová Referenti Referentka pre organizačnú činnosť: Referentka pre tlač a distribúciu: Mgr. Kolenová Blanka Ľudmila Rečičárová Kontakty na členov vedenia SAL nájdete na našich stránkach 5

6 14 Slovenská asociácia logopédov Výhody zo spolupráce Prešiel rok a my pre Vás opäť pripravujeme Medzinárodnú konferenciu v Tatrách a dva vzdelávacie kurzy. Na web stránke nájdete najnovšie informácie, recenzie nových publikácií, alebo užitočné web stránky. Privítame každú Vašu snahu o pomoc, či spoluprácu, napríklad pri organizačných a administratívnych veciach. Za pomoc môžete využiť výhody zo spolupráce: Trvalá pomoc pre SAL Opakovaná ale nie trvalá práca (viac recenzií...) Jednorázová pomoc drobná (napr. recenzia, užitočné info o knihách, novinkách a pod., výborné námety na skvalitnenie práce SAL) Jednorázová pomoc rozsiahla x hodín práce napr. pomoc pri konferencii, kurze Sponzorstvo presahujúce 160 Sponzorstvo nepresahujúce 160 Kedy v nasledujúcom roku Členské poplatok sa odpúšťa zľava 50 % zľava 15 % Konferencia, členský poplatok poplatok sa odpúšťa zľava sa neposkytuje zľava sa neposkytuje Kurzy zľava sa neposkytuje zľava sa neposkytuje zľava sa neposkytuje Jednorázova zľava vo výške 50 % členského poplatok poplatok zľava sa sa odpúšťa sa odpúšťa neposkytuje Na akcie spolu max. vo výške 50 % sponzorskej sumy. 6

7 Slovenská asociácia logopédov 14 Ako nás môžete podporiť? Všetko je jednoduchšie ak je dostatok finančných prostriedkov, vďaka ktorým je možnosť zorganizovať kvalitnejšie vzdelávacie akcie, plánovať vydávanie publikácii, zabezpečiť celkovú činnosť SAL. Aj v minulom roku sa nám mnohé podarilo vďaka sponzorským prostriedkom, za ktoré ďakujeme! V kalendárnom roku 2014 budeme znovu poberateľmi 2% z dane Vy aj ďalší priaznivci SAL máte možnosť prostredníctvom 2% poukázať finančné prostriedky, ktoré budú použité k skvalitneniu činnosti SAL. Potrebné identifikačné údaje sú: IČO Právna forma: 701 občianske združenie Obchodné meno: Slovenská asociácia logopédov Sídlo: Ulica: Matičná Číslo: 25 PSČ: Obec: Bratislava Tlačivá pre poskytnutie 2% z dane: Ďakujeme Vám! ODPORÚČAME Sledujte priebežne našu web stránku na ktorej sa Vám snažíme prinášať vždy nové informácie. Budeme na nej spresňovať informácie o organizovaných akciách a upozorňovať Vás na dôležité dátumy. Na stránkach SAL-ky nájdete aj všetko to, čo sa do bulletinu nezmestilo a informácie o zahraničných akciách, ktoré by Vás mohli zaujať. 7

8 14 Slovenská asociácia logopédov Kalendár 2014 NEZABUDNITE NA DÔLEŽITÉ TERMÍNY 31. JANUÁR 2014 Spresniť kontaktné údaje (adresa, ) a odoslať PhDr. A. Palukovej na adresu: vedeniesal@gmail.com Uhradiť členský poplatok SAL 20 do na č. účtu: 0011/488478/0900 KS: 0308; VS: dátum narodenia Platbu identifikovať menom a účelom platby (členské). Zápisné pre nových členov jednorázovo: FEBRUÁR 2014 Poruchy hlasu workshop: Rehabilitace vybraných poruch hlasu a řeči hrou na přefukovou píšťalu koncovku 7. MAREC 2014 Kolokvium mladých logopédov. Aktuálne otázky logopedickej teórie a praxe II. 6. MAREC 2014 Európsky deň logopédie: Multilingválnosť a multikulturálnosť: Many languages, many cultures, one communication! Veľa jazykov, veľa kultúr, jedna komunikácia! DO 31. MÁJA 2014 Poslať prihlášku na Konferenciu SAL APRÍL 2014 Aplikovaná behaviorálna analýza - workshop OKTÓBER 2014 XIV. Medzinárodná logopedická konferencia SAL 8

9 Slovenská asociácia logopédov 14 Z činnosti SAL v minulom roku Edičná činnosť 2013 LOGOPAEDICA XVI Predslov editora v minulom roku Logopaedica už dnes patrí medzi etablované a uznávané vedecké periodikum na Slovensku. Aj keď cieľovou skupinou tohto vedeckého zborníka sú najmä logopédi, v posledných rokoch po nej siahajú aj jazykovedci, psychológovia, špeciálni pedagógovia, liečební pedagógovia a iní odborníci, ktorých zaujíma humánna komunikácia a jej poruchy. Logopaedicu si so záujmom čítajú aj kolegyne a kolegovia z Českej republiky, čím sa významne rozšíril okruh čitateľov. Nová Logopaedica je obsahovo veľmi pestrá, keďže zahŕňa vedecké štúdie od raného veku až po zrelý vek (napr. kvalitná a rozsiahla štúdia o syntaktických vzťahoch v ranej ontogenéze reči ale aj prehľadový článok o mapovaní jazykových schopností na úrovni textu u pacientov s demenciou), prezentuje výsledky výskumov realizovaných na intaktnej populácii a u ľudí s rôznou mozgovou patológiou, detí s autizmom, orofaciálnym rázštepom a pod. Opäť sú tu zastúpené aj tie oblasti logopédie, kde máme stále nedostatok informácií (napr. augmentatívna a alternatívna komunikácia, efektivita terapeutických postupov pri rôznych druhoch NKS). Pri čítaní vedeckých štúdií vidíme významný kvalitatívny posun v zmysle metodologickej čistoty, spracovania a interpretácie výsledkov výskumu. V posledných rokoch vidíme významný nárast výskumov, ktoré sú realizované na slovensky hovoriacej populácii, čím získavame objektívnejší obraz o špecifikách vývinu reči u našich detí, o rôznych jazykovo- -špecifických aspektoch narušenej komunikačnej schopnosti detí a dospelých. Prajem všetkým, ktorí budú čítať novú Logopaedicu, aby v nej našli odpovede na niektoré svoje otázky, ale tiež, aby v nej našli inšpiráciu pre svoju logopedickú prax. prof. PaedDr. Zsolt Cséfalvay, PhD. 9

10 14 Slovenská asociácia logopédov Obsah LOGOPAEDICA XVI Hodnotenie zrozumiteľnosti reči u detí DANA BUNTOVÁ Výkony slovensky hovoriacej intaktnej dospelej populácie v teste diagnostika afázie, alexie a agrafie JÚLIA ČUNDERLÍKOVÁ, ZSOLT CSÉFALVAY Multimodálny komunikačný skríningový test pre pacientov s afáziou (MCST-A): prípadová štúdia IVICA HRUBÁ, ZSOLT CSÉFALVAY Augmentatívne a alternatívne komunikačné stratégiepre pacientov s afáziou IVICA HRUBÁ, ZSOLT CSÉFALVAY Syndromológia narušeného vývinu reči u slovensky hovoriacich detí predškolského veku IVANA MIKLOŠOVÁ, MARÍNA MIKULAJOVÁ Možnosti aplikácie terapeutického prístupu modifikácie zajakavosti u adolescentov s komplexným klinickým obrazom zajakavosti ERIKA PÁLFYOVÁ Hodnotenie efektivity intervenčných programov zameraných na rozvoj fonematického uvedomovania OĽGA TOKÁROVÁ Kvalita života u detí a adolescentov s orofaciálnym rázštepom AURÉLIA KEREKRÉTIOVÁ, LUCIA NOVOTNÁ, SIMONA ZETOCHOVÁ Syntaktické vzťahy v ranej ontogenéze reči JANA KESSELOVÁ Aké je porozumenie viet u slovensky hovoriacich detí v mladšom školskom veku? JANA MARKOVÁ, MARÍNA MIKULAJOVÁ Prečo má význam diagnostikovať spracovávanie jazykovej informácie na úrovni textu u pacientov s neurogénnym poškodením mozgu? JANA MARKOVÁ Fonologické procesy u slovensky hovoriacich detí vo veku od 4 do 5 rokov DOMINIKA VAJDÍKOVÁ Raný vývoj komunikace a preverbální vokalizace u osob s poruchami autistického spektra KATEŘINA VITÁSKOVÁ, ALENA ŘÍHOVÁ Vývin schopnosti izolácie foném u detí od piatich do siedmich rokov a jej vzťah k ranej gramotnosti MARTINA ZUBÁKOVÁ, MARÍNA MIKULAJOVÁ Cena zborníka: 17, môžete si ho zakúpiť na podujatiach SAL alebo objednať na stránke 10

11 Slovenská asociácia logopédov 14 Vzdelávanie v roku 2013 SAL v roku 2013 zorganizovala: 1. Kurz a workshop ABA 2. Základní kurs hlasové reedukace a rehabilitace 3. Kurz sémanticko pragmatický syndróm 4. Kurz Kognitívny tréning Tu sú Vaše názory. Úvod do ABA (Mgr. Zuzana Maštenová) Kurz bol pre nás cenným zdrojom informácií o základoch ABA terapie, ktorá sa využíva hlavne pre deti s poruchami autistického spektra. Zorientovali sme sa v termínoch, z čoho vychádza a aké sú jej princípy, čo je nevyhnutné pre jej pochopenie. Zaujímavá bola časť venovaná téme ako dieťa správne motivovať a s motiváciou pracovať. Motivácia je dôležitá nie len v terapii s autistickým dieťaťom, ale je dôležitým aspektom terapie u všetkých detí, s ktorými sa logopéd stretáva. Rozoberali sme i spôsoby zvládania problémového správania dieťaťa, napríklad, čo robiť keď sa hádže o zem, kričí, hryzie ale i rôzne iné prejavy, ktoré sa u detí vyskytujú. ABA Workshop (Mgr. Zuzana Maštenová) Workshop bol pokračovaním predchádzajúceho kurzu. Bol založený veľmi prakticky. Vyskúšali sme si konkrétne postupy ako navodiť spoluprácu u nespolupracujúcich detí, ktorých je stále viac a to nie len s diagnózou autizmu. Pomocou videozáznamov a praktických cvičení sme sa naučili konkrétne kroky a postupy ako rozvíjať jednotlivé oblasti, ako a s čím v terapii začať a kam ďalej smerovať. Aj keď sa ABA venuje najmä deťom s autizmom, jej princípy sa dajú aplikovať u všetkých detí s narušenou komunikačnou schopnosťou, s ktorými sa v praxi stretávame. ABA úvod a ABA workshop nám ponúkli náhľad na to, ako sa dá pracovať a čo robiť, keď sa v praxi stretneme s dieťaťom, o ktorom by sme mohli povedať, že je zvláštne. Nehovorí, nespolupracuje. Naučili sme sa ako by sme mali k nemu pristupovať, ako zvládnuť prípadné problémové správanie, ako navodiť spoluprácu a čoho sa v terapii chytiť, ako využiť jeho silné stránky a s čím v terapii začať. Rodičovi, ktorý hľadá pomoc, môžeme poskytnúť cenné rady ako s dieťaťom pracovať. Veronika Halašová 11

12 14 Slovenská Základní kurz hlasové reedukace a rehabilitace (MUDr. Martin Kučera, RNDr. Marek Frič) asociácia logopédov v minulom roku Začiatkom roku 2013 sa vďaka SAL uskutočnila pozoruhodná udalosť. Po dlhých rokoch bol zorganizovaný kurz zameraný na problematiku porúch hlasu. Na Slovensku oblasť výskumne zaostávajúcu v porovnaní s inými druhmi narušenej komunikačnej schopnosti. Dokonca menej rozvinutú aj oproti viacerými európskym krajinám vrátane Českej republiky. Túto medzeru aspoň čiastočne vyplnili poprední českí odborníci na hlas a jeho poruchy. Prednášatelia poskytli základný prehľad o nových teoretických východiskách čerpajúcich z najnovšieho akustického výskumu. V kurze nebola opomenutá ani praktická stránka, kde lektori čerpali zo svojich bohatých praktických skúseností s dysfonickými pacientmi. Cieľom kurzu bolo oboznámiť zúčastnených so súčasnými - pre logopédov dobre dostupnými diagnostickými metódami a základnými terapeutickými technikami zameranými na konzervatívnu starostlivosť o pacientov s funkčnými a orgánovými poruchami hlasu. Účastníci kurzu odchádzali s presvedčením, že poruchy hlasu sú opäť atraktívnou (staro)novou témou. Vzhľadom k nevyčerpanosti tejto bohatej problematiky dúfame, že sa podarí zrealizovať v roku 2014 rovnako kvalitný nadväzujúci kurz, alebo workshop. Viera Krasňanová 12

13 Slovenská asociácia logopédov 14 Sémanticko-pragmatický syndróm u detí s NVR (PhDr. Dana Buntová, PhD.) V máji sa uskutočnil kurz Sémanticko pragmatický syndróm u detí s NVR. Sama som sa kurzu zúčastnila a hodnotím ho veľmi pozitívne. Kurz mi priniesol viac svetla v porozumení problematiky SPS. Hlavným motívom pre mňa bolo vedieť diferencovať deti so SPS od detí s PVP. Deti, s ktorými sa denne stretávam v práci, vykazujú veľmi podobné symptómy ako deti s poruchou autistického spektra, no táto diagnóza je často psychológom vylúčená. Pridružené ďalšie symptómy sú v niektorých prípadoch tak rôzne kombinované, že dieťa v skutočnosti naozaj na okolie pôsobí ako autistické. Počas diagnostiky sa však zistí, že dieťatko na podnety reaguje inak ako dieťa s PVP. To bolo mojím hlavným motívom, zistiť aký prístup v terapii bude najvhodnejši a hlavne ako správne diferencovať tieto deti. Až po stanovení správnej diagnózy môže začať plnohodnotná terapia a môžeme očakávať výsledky. V kurze sme sa ako poslucháči dozvedeli kritériá hodnotenia detí so SPS, ćo je cenná rada pri diagnostike a tiež nám boli prezentované typy pre vhodnú terapiu, aké metódy a pomôcky sú vhodné a ako s nimi aj pracovať. Porozumieť problematike je vhodné najmä pre ľudí pracujúcich s deťmi v ranom detstve, pretože včasne správne stanovená diagnóza je zárukou podania správnej pomoci. Kurz hodnotím ako veľmi obohacujúci, čo sa týka kvality aj kvantity informácií. Informovanosť prednášajúcej a jej orientácia sa v problematike na vysokej úrovni boli prínosom, ale veľmi pozitívne hodnotím aj citový vzťah a emóciu, ktorú do kurzu vniesla PhDr. Buntová. Určite by som v budúcnosti odporúčala odborníkom absolvovať tento kurz, či už preto, že cieľovou skupinou ktorej sa venujú sú deti s NVR alebo preto, aby vedeli v prípade potreby poskytnúť informácie o SPS a orientovali sa v problematike lepšie. Dominika Vajdíková Kognitívny tréning (Prof. MUDr. Daniela Ostatníková, PhD., PhDr. Veronika Šteňová, PhD.) V novembrovú sobotu 2013 sa uskutočnil ďalší z výnimočných kurzov SAL Kognitívny tréning prof. MUDr. Daniely Ostatníkovej, PhD. a PhDr. Veroniky Šteňovej, PhD. A výnimočný bol hneď vo viacerých aspektoch. Prvým bol samotný obsah. Kognitívny tréning, ako nevyhnutná súčasť intervencie u pacientov so získanou NKS pri rôznych neurologických diagnózach, je u nás pomerne nová téma. Neobvyklým bol i formát kurzu. Úvodom objasnila teoretické východiská profesorka Ostatníková, ktorá si svojou mimoriadnou schopnosťou vysvetliť zložité fyziologické a anatomické skutočnosti úžasne zrozumiteľne, získala všetkých poslucháčov. Venovala sa neurogenéze, vývinu mozgových funkcií, kognitívnym systémom ľudského mozgu a aj patológii, ktorá môže tieto systémy zasiahnuť. Všetky informácie tvorili výbornú teoretickú bázu pre ďalšiu časť kurzu, ktorú viedla Dr. Šteňová. Tá bola skôr praktická, venovala sa samotnému tréningu a rehabilitácii kognitívnych 13

14 14 Slovenská asociácia logopédov v minulom roku funkcií. Výborným štartom bol krátky kognitívny test, ktorý bol zároveň veľkým prekvapením. Mal všetkým zúčastneným poodhaliť, ako sa cítia naši pacienti s kognitívnym deficitom pri klasickej logopedickej diagnostike. Dr. Šteňová na množstve kazuistík prezentovala rôzne druhy a stupne kognitívnych deficitov a možnosť ich terapie. Zhrnula tiež, prečo vôbec by sme sa my logopédi o túto problematiku mali zaujímať a prečo kognitívny tréning, aj keď nie je naším hlavným zámerom v terapii, je často nevyhnutým na naštartovanie terapie jazykových schopností pacientov. Pre prax veľmi užitočná bola aj práca s pracovnými listam z publikácie autoriek, zameranými na rôzne kognitívne funkcie ako pamäť, exekutíva, pozornosť a ďalšie a možnosť ich využitia, prípadne prispôsobenia špecifickým potrebám konkrétneho pacienta. Kurz zavŕšila hodnotná diskusia s množstvom poznatkov kolegov z praxe. Kurz bol pre mňa ľudsky i odborne obohacujúci. Lenka Lešková 14

15 Slovenská asociácia logopédov 14 NetQues Novinky z CPLOL 2013 (Network for Tuning Standards & Quality of Education Programmes for Speech Language Therapists in Europe - Sieť pre zlepšenie štandardov a kvality vzdelávacích programov pre logopédov v Európe) CPLOL ukončila tento ťažiskový projekt z portfólia svojej rozsiahlej činnosti. Ide o projekt financovaný s podporou Európskej komisie v rámci programu celoživotného vzdelávania ERASMUS Academic Networks. Prináša spoluprácu medzi univerzitami a profesionálnymi asociáciami zo všetkých krajín EÚ s logopedickými programami. NetQues prináša sumár informácií o vývoji logopédie v Európe a o stave profesie a vzdelávania logopédov ku dnešnému dňu. Spracováva dáta o vzdelávaní logopédov v 31 štátoch Európy s pohľadom na perspektívu celoeurópskeho štandardu smerom ku magisterskému modelu s následným postgraduálnym vzdelávaním tretieho stupňa. Poukazuje na prudký vývin vzdelávania a profesie v posledných rokoch, predovšetkým pod vplyvom medzinárodnej kooperácie, dostupností informácií a nových technológií. Spracováva aj komparáciu špecifických a všeobecných kompetencií vo všetkých logopedických študijných programoch potrebných pre výkon profesie logopéda. Viac informácií je dostupných na Zsolt Cséfalvay, Zuzana Oravkinová Vzdelávacia komisia CPLOL Cieľom komisie je vypracovávať štandardy a odporúčania v oblasti pregraduálneho a postgraduálneho štúdia logopédie. Pripravované štandardy vychádzajú zo skúseností vzdelávacích systémov jednotlivých členských štátov a zohľadňujú požiadavky praxe. Každé odporúčanie predstavuje minimálny štandard, ktorý by mal byť vo všetkých krajinách dodržaný, tak aby sa zachovala kvalita prípravy študentov pre prax. Zároveň štandard nezasahuje do legislatívneho systému krajiny a umožňuje aj individuálnu variabilitu štúdia v jednotlivých krajinách. Prax ukázala, že štandardy a odporúčania CPLOL sú nápomocné pre mnohé profesijné organizácie logopédov pri jednaní s vládnymi inštitúciami v otázkach skvalitnenia prípravy logopédov. Aktuálne na poslednom pracovnom stretnutí v októbri 2013 boli dokončené pracovné úlohy: Príprava novej webovej stránky CPLOL Štatistické spracovanie výsledkov prieskumu mapujúceho podmienky štúdia logopédie a praxe v jednotlivých členských štátoch 15

16 14 Slovenská Štandardy pre kontinuálne vzdelávanie logopédov v praxi Štandardy pre špecializačné štúdium. asociácia logopédov v minulom roku Už v krátkej dobe ich môžete nájsť na stránke eu v časti The profession a Education. Októbrové pracovné stretnutie zároveň odštartovalo prácu v nových nasledovných oblastiach: Multidisciplinárny prístup ku klientom s narušenou komunikačnou schopnosťou Logopedická intervencia pre multilingválnych klientov Terminológia v logopédii. Komisia pre profesionálnu prax Spracováva údaje a mapuje situáciu o poskytovaní logopedickej starostlivosti v praxi po celej Európe. Komisia vyhľadáva tipy na dobrú prax a vypracováva návody a pomocné guideliny na vylepšovanie poskytovania logopedickej starostlivosti. Doteraz spracovala desiatky projektov. Aktuálne sú rozpracované nasledujúce projekty: Deň logopédie: mottom Dňa logopédie v tomto roku bude multilingválnosť a multikulturálnosť: Many languages, many cultures, one communication! ( Veľa jazykov, veľa kultúr, jedna komunikácia! ) Médiá a marketing: Cplol už čoskoro na svojej stránke uverejní nové vypracované guideliny o tom, ako možno propagovať logopédiu medzi inými odbormi a v spoločnosti. Giving voice: Britská asociácia logopédov a CPLOL sa zapojili do rozsiahlej celospoločenskej kampane na propagáciu logopédie vo Veľkej Británii v súvislosti so škrtmi v rozpočte v rezorte zdravotníckych služieb. Zuzana Oravkinová, Anastázia Kormanová CPLOL sledujte na: 16

17 Slovenská asociácia logopédov 14 Speekle Novinky z iných logopedických organizácií a novinky v logopedickej praxi Predstavujeme vám projekt Speekle, ktorého cieľom je motivovať deti v predškolskom veku k logopedickým cvičeniam pomocou zábavných počítačových hier. Sú vyvinuté tak, aby prostredníctvom inovatívnych technológií, zefektívnili aj samotnú prácu logopéda s pacientom. Vyvinuli ho študenti Fakulty informatiky a informačných technológií STU. Slávnu štvorku, ktorá týmto programom vyhrala súťaž podnikateľský čin roka tvoria študenti STU FIIT Veronika Štrbáková, Peter Demčák, Ondrej Galbavý a Miroslav Šimek, ktorých má pod mentorským dohľadom Michal Barla Od nápadu k realizácii Po konzultáciách s logopédmi sa študenti rozhodli svojim programom zlepšiť výslovnosť sykaviek s využitím cvičení prostredníctvom počítačovej hry. Využiť počítač k hre a logopedickým cvičeniam Logopédi majú spolu s rodičmi najväčší problém deti k precvičovaniu hlások motivovať. Pomôcť im pri tom má práve hra, v ktorej si deti precvičia oromotorické svaly a správnu výslovnosť. A o čo v nej ide? Deti pomocou dvoch trpaslíkov zbierajú rôzne predmety a snažia sa nezobudiť draka, ktorému v tom bránia práve správnou výslovnosťou sykaviek. 17

18 14 Slovenská asociácia logopédov Hra má 2 možnosti užívania ako žiak, ako logopéd a prípadne aj ako rodič. Prostredníctvom hry dieťa robí to, čo mu je vlastné - hrá sa a zároveň hrovou formou pracuje na logopedickom cvičení. Pre logopéda sa naskytá možnosť obohatenia logopedickej práce s dieťaťom inovatívnym moderným spôsobom s využitím počítača. Logopéd môže deťom nastaviť pomocou hry terapiu a následne kontrolovať cvičenia a zlepšenie rečových schopností. Keďže pomôcky tohto druhu na Slovensku absentujú Speekle ponúka logopédom, deťom a ich rodičom práve túto možnosť. Zároveň Speekle spúšťa svoju skúšobnú prevádzku otvorenú pre verejnosť. Už teraz môžete navštíviť webovú stránku beta.speekle.sk a vyskúšať si prvú verziu. Stiahnite si návod, ktorý by Vám mohol na začiatku pomôcť pri práci s aplikáciami Speekle. V prípade otázok sa môžete kontaktovať na info@speekle.sk alebo na Facebooku. Čo nám odkazujú autori Speekle programu? Dúfame, že časom bude Speekle štandardnou súčasťou rečovej terapie, a to nielen na Slovensku. Anastázia Kormanová, Michal Barla Hodnotiaca škála zrozumiteľosti reči Stiahnite si slovenskú verziu škály hodnotiacej zrozumiteľnosť reči.: data/assets/pdf_file/0006/569148/ics-slovak.pdf Širší komentár ku zrozumiteľnosti reči je v odbornom príspevku PhDr. D. Buntovej, PhD. v Logopaedice XVI. Dana Buntová Škála hodnotiaca zrozumiteľnosť reči v kontexte: Slovak Intelligibility in Context Scale (ICS): Slovak (McLeod, Harrison, & McCormack, 2012) Preložila: Dana Buntová, Ph.D., Comenius University, Slovakia, 2013 Meno dieťaťa: 18 Dátum narodenia dieťaťa: Jazyk, ktorým dieťa hovorí: Dátum: chlapec/dievča: Vek dieťaťa:

19 Slovenská asociácia logopédov 14 Nová publikácia: Kognitívne funkcie a ich rehabilitácia v klinickej praxi 2 Šteňová Veronika, Ostatníková Daniela Do rúk logopédov, lekárov, psychológov, liečebných pedagógov a špeciálnych pedagógov sa dostáva nová publikácia, ktorá obsahovo nadväzuje na prvú časť úspešnej publikácie Kognitívne funkcie a ich rehabilitácia v klinickej praxi. Klinická logopédka Veronika Šteňová a neurofyziologička Daniela Ostatníková pripravili pre prax publikáciu, ktorá opäť veľmi prístupným spôsobom približuje čitateľom zložité fenomény fungovania mozgu. V teoretických kapitolách prof. MUDr. Daniela Ostatníková, PhD. informuje čitateľov o vývine mozgu, o vyšších nervových funkciách s akcentom na emócie, sociálnu kogníciu, akademickú inteligenciu a kreativitu. Osobitnú pozornosť venuje aj špecifickosti hemisfér v mozgových funkciách a lateralite frontálneho laloka. Je to oblasť, ktorej sa autorka dlhé roky výskumne venuje a preto môže ponúknuť moderný pohľad súčasného vedeckého poznania na vývin kognitívnych funkcií človeka a ich vzájomnú prepojenosť. PhDr. Veronika Šteňová, PhD. rozšírila pôvodný intervenčný arzenál o množstvo nových úloh (vo forme štruktúrovaných pracovných listov). Aj v tejto časti je krátky súhrn informácií, ako postupovať pri práci s týmito pracovnými listami. Novinkou druhej časti sú pracovné listy, ktoré sú zamerané na rozvoj kreatívneho myslenia v súvislosti s komunikačnými schopnosťami klienta. Hoci od vydania prvej časti publikácie kognitívnej rehabilitácie uplynuli len dva roky, autorkám sa podarilo získať mimoriadne cennú spätnú väzbu od kolegýň a kolegov z klinickej praxe. Otázky a pripomienky z praxe preto formulovali do niekoľkých otázok (prakticky aj teoreticky orientovaných), na ktoré potom odpovedajú, čím sa snažili ešte presnejšie usmerniť tých, ktorí tento materiál budú aplikovať v praxi. prof. PaedDr. Zsolt Cséfalvay, PhD. Publikáciu ako aj jej prvú časť Kognitívne funkcie a ich rehabilitácia v klinickej praxi (2011) si môžete objednať na ovej adrese kgfn@ostatnik.eu 19

20 14 Slovenská asociácia logopédov Učme sa L zábavne Vanda Macáková Tento pilotný zošit je určený slovenským logopedičkám a logopédom, ktorí sa stretávajú s nedostatkom pomôcok pri náprave nesprávnej výslovnosti hlásky L (korekcie lambdacizmu) u detí predškolského veku. Nepopisuje spôsob tvorenia hlásky L alebo jeho formy, rovnako sa nejedná o zaručený spôsob ako sa ku správnej výslovnosti hlásky L cvičením dopracovať. Preto nie je vhodný pre samostatnú prácu v domácom prostredí - pre rodičov detí, ktoré by potrebovali logopedickú terapiu. Avšak pod vedením logopedičky/logopéda bude určite dobrou motiváciou aj v domácom tréningu. Len okrajovo sa venuje aj problematike správnej výslovnosti hlásky L v niektorých slabikách (le, li, lie...),vzhľadom k tomu, že na Slovensku prevláda nejednotná výslovnosť v jednotlivých krajoch, či regiónoch. Jedná sa o súbor úloh zameraných na vyvodzovanie, fixovanie a automatizovanie hlásky L (v slovenskom jazyku). Úlohy sú zostavené tak, aby sa dali použiť v bežných podmienkach logopedických ambulancií alebo centier poskytujúcich logopedické služby. Práca so zošitom a CD je pomerne jednoduchá a pre bežného používateľa počítača rýchlo zvládnuteľná (spúšťanie prezentácií aplikáciou zo sady Microsoft Office - Powerpoint). Zošit obsahuje pracovné listy (14) a power-pointové prezentácie (17) na CD, ktoré sa dajú pohodlne používať v praxi bez ďalšieho upravovania. Úlohy a prezentácie sú primerane dlhé pozornosti dieťaťa predškolského veku. Pri ich striedaní teda nedochádza k únave dieťaťa alebo strate záujmu. V úlohách sú obsiahnuté všetky etapy korekcie lambdacizmu (vyvodzovanie, fixovanie, automatizovanie). Pracovné listy je možné kopírovať a množiť pre deti a ich rodičov; môžu sa vyfarbiť, postrihať alebo inak spracovať. Prezentácie sú určené najmä ako motivácia pre deti v logopedickej terapii, ktorá býva často nezábavná, otravná a s často sa opakujúcimi úlohami (cvičeniami). lektorky: PhDr. Dana Buntová, PhD., Mgr. Alexandra Vasiľová objednajte si na: logopedia.macakova@gmail.com 20

21 Slovenská asociácia logopédov 14 Cleft palate speech. Assessment and Intervention. S. Howard, A. Lohmander Komplexná monografia z oblasti multidisciplinárnej starostlivosti o deti s rázštepom pery a podnebia. Zámerom knihy je pohľad na vývin reči dieťaťa v súvislosti s celkovou dlhodobou liečbou počas celého života. Kniha je vyčerpávajúcou učebnicou pre každého logopéda, ktorý chce pracovať s dieťaťom s rázštepom. Novými aspektami v publikácii sú: raná diagnostika, fonetická transkripcia ako diagnostický nástroj, raná terapia, kroslingvistické a kroskultúrne aspekty v intervencii a EBT. Publikácia spracováva aj poskytovanie starostlivosti o deti s rázštepom v menej rozvinutých krajinách. Zuzana Oravkinová prečítali sme za vás Ako komunikujú deti počas rolovej hry? Komunikačné registre v rolových hrách detí. Výsledky sociolingvistického experimentu. Zajacová, S Výsledky výskumu Virtuálneho laboratória detskej reči (dostupné na v podobe Štúdií o detskej reči (2008) a Hodnotenia komunikačných schopností detí v ranom veku (2010) v minulom roku obohatila Stanislava Zajacová, vysokoškolská učiteľka na Katedre slovenského jazyka FF Prešovskej univerzity v Prešove, monografiou Komunikačné registre v rolových hrách detí. Obohatenie sa zďaleka netýka len kvantitatívneho rozšírenia radu výstupov, ale predstavuje rozvinutie výskumu reči detí prinajmenej z troch hľadísk -- metodologického, tematického i materiálového. Metodologicky je práca S. Zajacovej založená na sociolingvistickom experimente a rozvíja teóriu komunikačného registra v podobe, v akej ju do slovenskej lingvistiky uviedla D. Slančová (prvá štúdia z roku 1999). Autorka použila túto metódu preto, aby prvky komunikačných registrov dospelých, ktoré sú uložené v pasívnej zložke jazykového vedomia detí, sprístupnila priamemu pozorovaniu. To znamená, že vytvorila príležitosť, aby zvukové, gramatické, lexikálne a pragmatické prostriedky, inak tichoprítomné a neuvedomované zložky jazykového vedomia dieťaťa, vyšli na svetlo a aby ich potom mohla lingvo-psychologickým pohľadom vystopovať. Bez nároku na úplnosť uvediem, že S. Zajacová presvedčivo materiálovo doložila, že deti na začiatku školskej dochádzky ovládajú nielen jemné nuansy v príznakovej a nepríznakovej realizácii suprasegmentálnych prostriedkov reči, v posunoch gramatických kategórií čísla a slovesnej osoby, vo funkčnom výbere registrovo motivovaných, expresívnych, axiologických i odborných lexém, ale zvládli aj diferencie v rozložení akcentov medzi výpoveďami 21

22 14 Slovenská asociácia logopédov s reaktívnou, postojovou, prvkovou a kontaktovou komunikačnou funkciou, t. j. orientujú sa i v pragmatickej stránke dialógu. A nielen to. Zo záverečnej komparácie rozloženia komunikačných funkcií vyplýva, že deti pri výbere komunikačných funkcií spontánne (v zmysle bez vonkajšej inštrukcie) rešpektujú opozície oficiálnosť neoficiálnosť, súkromnosť verejnosť, sociálna blízkosť sociálna vzdialenosť. Autorka dokladá, že komunikačná výbava detí, s ktorou prichádzajú do školy, obsahuje i znalosť konvencionalizovaných fráz, kompozičnej štruktúry dialógu, organizácie dialógu, prostriedkov na vyjadrenie empatie, ale i autority. Osobitnú pozornosť zacielila na dosiaľ podceňované, prehliadané a zdanlivo indiferentné výrazy (dobre, no, tak, čiže, no dobre tak a pod.), spravidla hodnotené ako expletíva, ktorými hovoriaci v ústnom prejave získava, resp. vypĺňa čas pri premýšľaní a ktoré nevyjadrujú nijaký obsah. Avšak S. Zajacová objasňuje, že ich použiteľnosť je determinovaná sociálnou rolou a v skutočnosti fungujú predovšetkým ako registrové markery autority. Tematicky ide o výskum naprieč všetkými jazykovými rovinami, skúma sa, ako prostriedky rozličných jazykových rovín spolupracujú na utváraní komunikačného registra. Materiálovo práca vychádza z 32 originálnych nahrávok komunikácie 6 8-ročných detí v situáciách tzv. kontrolovanej improvizácie počas rolovej hry na rodinu, školu a lekára. Skúma sa reč detí v situácii, keď dieťa prestáva komunikovať samo za seba a preberá na seba sociálnu rolu odpozorovanú z prostredia. Schopnosť detí vyberať, striedať, kombinovať a prispôsobovať prostriedky rozličných komunikačných registrov, a to už v období prvých rokov kontaktu so školským vyučovaním jazyka, implikuje viaceré závery. Výskum S. Zajacovej založený na dôkazoch relativizuje hodnotiace výroky typu dnešné deti si hravo poradia s technikou, avšak nevedia komunikovať a vyvoláva otázku, či problém nespočíva inde; totiž, či je štýl vedenia školského dialógu pre dnešné dieťa motivujúci natoľko, aby potrebu prejaviť komunikačné schopnosti vôbec pocítilo. Výsledkom sú nové a cenné zistenia pre vývinovú socioštylistiku: dieťa si neosvojuje jazyk ako taký, ale vo všetkých jeho variáciách, s ktorými sa v priebehu jazykovej akvizície dostáva do kontaktu. Pri osvojovaní si makrosociálnych a mikrosociálnych komunikačných registrov príznačných pre iné ako vlastné roly zaznamenáva najmä prototypové znaky, jednotlivé registre dokáže veľmi skoro s ohľadom na komunikačnú situáciu primeraným spôsobom používať a striedať (str. 156). A napokon, práca reflektuje i zázračnosť jazyka, ktorý umožňuje, aby si ho dieťa osvojilo bez uvedomovanej námahy, bez explicitných inštrukcií a bez negatívnej evidencie zo strany dospelých (bez priamych informácií, čo je a čo nie je v príslušnej komunikačnej situácii typické, vhodné či vyžadované). A to všetko v relatívne krátkom čase. Jana Kesselová 22

23 Slovenská asociácia logopédov 14 Čo môžu získať deti s logopedickou poruchou v CarnoMede? Na vzniku logopedických porúch sa vo väčšej či menšej miere podieľa aktivita podkôrových, autonómnych, centier. Tieto centrá pôsobia vo vzťahu ku kôrovým činnostiam aktivačne alebo naopak inhibične. Vo svojej podstate modifikujú funkcie kognitívne, mentálne, adaptačné, emocionálne, komunikačné...etc. Podkôrové centrá sú súčasťou takzvaných autonómnych regulačných systémov, ktoré riadia, kontrolujú a regulujú parametre vnútorného prostredia a upravujú odchýlky od normy. Sem patrí udržanie homeostázy, adaptačné stresové reakcie, aktivity hormonálneho ako aj imunitného systému. Poruchy harmonickej spolupráce týchto podkôrových centier sa tak podieľajú napr. aj na poruchách reči. Aktivitu podkôrových autonómnych centier je možné merať metódou variability srdcového rytmu, ktorá nám umožňuje zistiť výkonnosť, prípadne rezervy, autonómnych regulačných systémov a ich súčastí a hlavne umožní kontrolovať prípadné zmeny stavu výkonnosti systémov v časovej rovine alebo sledovať zmenu spôsobenú podávaním niektorých látok zo skupiny tzv. neuropeptidov. Neuropeptidy sú látky vznikajúce v centrálnom nervovom systéme, ktoré významným spôsobom ovplyvňujú funkciu centrálneho nervového systému a jeho súčastí, niektoré aj jeho štruktúru. Jedným z dôležitých neuropeptidov je dipeptid dvoch aminokyselín: semiesenciálnej aminokyseliny L- histidínu (esenciálny v období rastu, gravidity a stavoch fyzického a psychického vypätia) a základnej aminokyseliny β- alanínu. Karnozín ovplyvňuje ako kognitívne a mentálne funkcie, tak harmonizuje tiež činnosť podkôrových centier, zlepšuje adaptačné i sociálne dysfunkcie a celkovo zlepšuje adaptačné schopnosti organizmu na zmeny vonkajšieho prostredia. Využitie karnozínu v praxi je veľmi široké, pre potreby logopéda však uvádzame najmä práce amerického neurológa Dr. Cheza v oblasti autizmu a dyslexie. MUDr. Michael Kučera, český lekár, pracuje v spoločnosti CarnoMed s.r.o. v Bratislave. Od r spolupracuje s prof. Dr. R. M. Baevským (Inštitút pre bio-medicínske problémy Akadémie vied Ruskej federácie) v oblasti aplikácie kozmickej medicíny do praxe, so zameraním na prevenciu a posilnenie adaptačných mechanizmov na stres. Eva Kováčová v minulom roku 23

24 14 Slovenská asociácia logopédov Školiace akcie plánované na rok 2014 Poruchy hlasu workshop: Rehabilitace vybraných poruch hlasu a řeči hrou na přefukovou píšťalu koncovku (MUDr. Martin Kučera) Program: 1. deň 1. hlas fyziologie a patofyziologie (funkční hodnocení hlasového pole, hlasového projevu a videostroboskopických nálezů) teorie 1/a Rezonance (hrudní, hlavová, propojená) praktický nácvik 1/b Dýchání (přirozená brániční opora, dýchání a mluvní projev hlas, artikulace) praktický nácvik 2. Práce s bio-psycho-sociálním napětím u poruch hlasu ( práce s napětím svalstva, osobní prostor, sociální tlak) teorie 2/a Postura (odpovídající pracovní napětí těla, pohyb a postup při ovlivnění dýchání, hlasu a artikulace) praktický nácvik 2/b Práce s funkční spastickou (mutační poruchy, psychogen. spast. dysfonie, psychogenní afonie) praktický nácvik 3. Hlas, artikulace, dýchání, polykání (jedna anatomická oblast a mnoho funkcí, úvahy o propojených rehabilitačních postupech st. Po CMP, DMO atd.) teorie 4. Kazuistiky, diskuze (účastník může přinést kazuistiku, potřebná anamnéza, nález a záznam hlasu) 24

25 Slovenská asociácia logopédov 14 Program: 2. deň 5. Hlasité volání, hlasitý projev a fyzicky náročný pohyb praktický nácvik 6. Rezonovaný konverzační hlas praktický nácvik 7. Osobní prostor (můj reakční způsob v základních situacích jednotlivec proti skupině, skupina proti jednotlivci, jedinec jako součást skupiny v pasivní a aktivní úloze ) praktický nácvik 8. Přefuková píšťala koncovka (technika direktivní muzikoterapie při rehabilitaci vybraných funkčních poruch hlasu, dysartrií a stavech apraxie-dyspraxie po CMP) praktický nácvik/teorie 9. Reedukace organické insuficience závěru hlasivkové štěrbiny (paréza hlasivky, ztráta tkáně, jizvení použití kompenzace na úrovni glottis nebo na úrovni supraglottické) teorie 10. Nácvik ventrikulárního hlasu, svalové souhyby a náhradní mechanizmus tvorby hlasu praktický nácvik Termín: PrednášajúcI: MUDr. Martin Kučera Miesto konania: Kongresové centrum Družba, Bratislava Rozsah kurzu: 8 hodín Počet kreditov: kredity v súlade so SACCME Poplatok za kurz: 100 EUR pre členov SAL 130 EUR pre nečlenov SAL Termín uhradenia poplatku: 31. január 2014 Obmedzený počet účastníkov max. 20 V prihláške uveďte Vaše celé meno a tituly. Platbu uhradiť na číslo účtu: / 0900 Konštantný symbol: 0308 Variabilný symbol: dátum narodenia Platbu identifikujte vlastným menom a účelom platby (Hlas workshop) 25

26 14 Slovenská asociácia logopédov Aplikovaná behaviorálna analýza workshop (Mgr. Zuzana Maštenová) Tento dvojdňový workshop je určený pre logopédov, ktorí už majú základné informácie o Aplikovanej behaviorálnej analýze, nadväzuje teda na kurz Úvod do aplikovanej behaviorálnej analýzy, ktorý sa konal v roku Program: 1. Deň: Rozvíjanie spolupráce u nespolupracujúceho klienta Vytvorenie profilu klienta použitím VB-MAPP Profil zručností u raného, stredne pokročilého a pokročilého klienta Intenzívne učenie a učenie v prirodzenom prostredí Program: 2. Deň: Učenie receptívnych zručností, vizuálne percepčných zručností, motorickej imitácie, repertoáru taktov a intraverbálov u raného klienta Metodika bezchybného učenia Postupy efektívneho učenia Termín: Prednášajúca: Mgr. Zuzana Maštenová Miesto konania: Kongresové centrum Družba, Bratislava Rozsah kurzu: 16 hodín Počet kreditov: kredity v súlade so SACCME Poplatok za kurz: 80 EUR pre členov SAL 110 EUR pre nečlenov SAL Termín uhradenia poplatku: V prihláške uveďte Vaše celé meno a tituly. Platbu uhradiť na číslo účtu: / 0900 Konštantný symbol: 0308 Variabilný symbol: dátum narodenia Platbu identifikujte vlastným menom a účelom platby (kurz ABA workshop) 26

27 Slovenská asociácia logopédov 14 Aktuálne otázky logopedickej teórie a praxe II. Kolokvium mladých logopédov V marci roku 2014 sa bude konať druhý ročník Kolokvia mladých logopédov, ktoré sa uskutoční opäť v Bratislave. Kolokvium je určené pre všetkých mladých logopédov, ktorí sa chcú stretnúť so svojimi bývalými spolužiakmi, pedagógmi a kolegami, s ktorými si môžu vymeniť odborné skúsenosti z logopedickej praxe. Program kolokvia bude pozostávať z príspevkov z rôznych oblastí logopedickej teórie a praxe. Na kolokvium je možné sa prihlásiť aj ako aktívny účastník a oboznámiť publikum s výsledkami svojej klinickej práce, klinickými pozorovaniami, skúsenosťami s využívaním rôznych diagnostických a terapeutických metód alebo s nepublikovanými výsledkami výskumov, ktoré boli realizované v rámci záverečných prác. Príspevky budú zaradené do zborníka, ktorý vychádza z tohto podujatia. Počas podujatia si bude možné tiež zakúpiť najnovšie logopedické publikácie. Mgr. Ivana Miklošová Organizujú: Katedra logopédie, PdF UK a SAL Viac informácií nájdete čoskoro na 27

28 14 Slovenská asociácia logopédov XIV. Medzinárodná logopedická konferencia SAL V dňoch októbra 2014 SAL opäť usporiada svoju pravidelnú vedeckú konferenciu. Aj tento krát sa bude konať v hoteli Patria na Štrbskom plese. Okrem prednášok mnohých domácich a niekoľkých zahraničných odborníkov sa môžeme tešiť na zaujímavú a aktuálnu tému TELEPRACTICE poskytovanie dištančnej logopedickej starostlivosti za pomoci digitálnych technológií. Mnohí pacienti s NKS nemôžu pricestovať za logopédom zo zdravotných dôvodov (napr. pacienti s afáziami a iným poškodením CNS) alebo preto, že bývajú ďaleko od špecializovaného logopéda (napr. deti s rázštepom podnebia). V dnešnej dobe komunikačných technológií je však možné preklenúť vzdialenosti a časť intervencie poskytnúť tým, ktorí ju potrebujú dištančne. V zahraničí je to už pomerne bežnou praxou. Tento model sa vzhľadom na zmeny v životnom štýle a technologický pokrok zrejme bude dramaticky rozvíjať. Pozvali sme odborníkov zo spoločnosti TinyEye (Kanada), ktorí sú lídrom v poskytovaní tejto formy starostlivosti a vo vyvíjaní logopedických softvérov na jej podporu. Odborníci so skúsenosťami vo vedení iných logopédov a v prednášaní na túto tému prídu v októbri aj k nám. Budete mať možnosť zúčastniť sa praktického niekoľkohodinového workshopu a inšpirovať sa novým modelom intervencie. Ďalším hosťom konferencie bude Dr. Kristina Moll z Mníchovskej Univerzity (Ludwig-Maximilians-University), odborníčka v oblasti porúch písania a čítania, ktorá vystúpi s prednáškou: Reading and dyslexia: Crosslinguistic perspective. (Čítanie a dyslexia: kroslingvistická perspektíva.) Už teraz sa tešíme na Vašu účasť na konferencii! Prihlášky: on line možnosť prihlásenia do 31. mája

29 Slovenská asociácia logopédov 14 Konferenčný poplatok: Uhradený v termíne do: Pre členov SAL: 85 eur Pre nečlenov SAL: 95 eur Uhradený po: , najneskôr do Pre členov SAL: 115 eur Pre nečlenov SAL: 125 eur Aktívni účastníci konferenčný poplatok neplatia. Spôsob platby: Platba za ubytovanie bude uhrádzaná na č. účtu : /0900 Názov účtu: Slovenská asociácia logopédov, Bratislava Peňažná inštitúcia: Slovenská sporiteľňa (SLSP) Bratislava Variabilný symbol : dátum narodenia Konštantný symbol: 0308 Nezabudnite identifikovať platbu MENOM a ÚČELOM PLATBY (meno + konferenčný poplatok) Prosíme vás, aby ste neuvádzali vaše firemné označenie napr. s.r.o. XX pretože na základe toho vás nevieme identifikovať. Ubytovanie zabezpečuje SAL po Vašom prihlásení a potvrdení záujmu o ubytovanie počas konania konferencie s možnosťou ubytovania v dvojposteľových izbách (v prípade záujmu ako jednoposteľová izba), k dispozícii sú aj apartmány. V izbách sú možné prístelky. Cena za jednoposteľovú izbu sa účtuje vtedy, ak býva jedna osoba v dvojposteľovej izbe. V cenách je zahrnuté: ubytovanie, miestny poplatok a raňajky podávané švédskymi stolmi, vstup do bazéna - plávanie, fitnes a stolný tenis. NAVIAC je aj VSTUP DO WELNES zdarma ak je tak zaplatená cena za izbu a parkovné zdarma. 29

30 14 Slovenská asociácia logopédov Cena za ubytovanie: Izba: vrátane vstupu do vodného a saunového sveta EUR Dvojposteľová 86 Jednoposteľová 64 Prístelka 30 Apartmán 110 Izba: BEZ vstupu do vodného a saunového sveta EUR Dvojposteľová 70 Jednoposteľová 54 Prístelka 22 Apartmán 93 Zľavy: Dieťa do 5,9 rokov na prístelke zdarma ubytovanie a raňajky Dieťa od 6 do 11,9 rokov na prístelke 50% zľava z ubytovania a raňajok Parkovanie: Strážené parkovisko, alebo hotelová garáž zdarma pre ubytovaných hostí Pre hostí, ktorí nebývajú v hoteli: Hotelová garáž: 1 deň / 1 auto / 6 Eur Strážené parkovisko: 1 deň / 1 auto / 6 Eur Spôsob platby: Platba za ubytovanie bude uhrádzaná na č. účtu : /0900 Názov účtu: Slovenská asociácia logopédov, Bratislava Peňažná inštitúcia: Slovenská sporiteľňa (SLSP) Bratislava Variabilný symbol : dátum narodenia Konštantný symbol: 0308 Platbu identifikujte vlastným menom (nie názov spoločnosti) a účelom platby (meno + ubytovanie konferencia) 30

31 Slovenská asociácia logopédov 14 Organizačné podmienky akcií SAL Kredity Všetky školiace akcie budú hodnotené priznaním kreditov vyplývajúc zo zákona NR SR č. 578/2004 Z.z. a nariadenia vlády SR č. 322/2005 Z.z. o spôsobe ďalšieho vzdelávania zdravotníckych pracovníkov, sústave špecializačných odborov a sústave certifikovaných pracovných činností a v zmysle vyhlášky MZ SR č. 366/2005 Z.z. o kritériách a spôsobe sústavného vzdelávania zdravotníckych pracovníkov na základe zmluvy medzi SACCME a Európskou akreditačnou radou (EACCME). Počet kreditov bude uvedený až po schválení SACCME, na pozvánke akcie. Akcie SAL Na všetky akcie SAL je potrebné prihlásiť sa on line prihláškou na do dátumu uvedeného v bulletine. V prihláške uveďte Vaše celé meno a tituly, aby boli na potvrdení o účasti uvedené správne. V prípade ťažkostí kontaktujte koordinátora web stránok: PhDr. Ingrid Wiedermann vedeniesal@gmail.com (do predmetu u napíšte webmaster) Platby Platby: do uvedeného dátumu uhraďte na č. účtu: 0011/488478/0900 Názov účtu: Slovenská asociácia logopédov, Bratislava Peňažná inštitúcia: Slovenská sporiteľňa (SLSP) Bratislava Variabilný symbol: dátum narodenia Konštantný symbol: 0308 Ako identifikáciu napíšte vždy Vaše meno, nie názov spoločnosti. Potvrdenie o evidencii Vašej účasti na akcii SAL dostanete na ovú adresu, ktorú ste uviedli v prihláške. Zoznam účastníkov a evidenciu úspešných platieb zverejníme na web stránke po termíne ukončenia platby. Približne mesiac pred akciou Vám pošleme pozvánku s programom a miestom konania, prípadne s informáciou o prípadných zmenách. Účastnícky poplatok je refundovateľný len v prípade, že nám neúčasť na akcii SAL oznámite minimálne 2 týždne pred jej uskutočnením. Ak sa odhlásite z vážneho dôvodu týždeň pred akciou, účastnícky poplatok, ktorý Vám vrátime bude znížený o alikvotnú časť, ktorou sme uhrádzali poplatky k Vašej účasti (handout-y, miestnosť). 31