Testy a úlohy z matematiky

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Testy a úlohy z matematiky"

Transcript

1 Testy a úlohy z matematiky Spracovala a zostavila: c Mgr. Hedviga Soósová 008 Vydavateľ: Copyright c VARIA PRINT, s. r. o Prvé vydanie. Kontakt: VARIA PRINT, s. r. o. Mgr. Marta Varsányiová Ul. františkánov Komárno tel.: 035/ prirucka@nextra.sk Kniha sa môže zakúpiť iba formou priamej objednávky na uvedených kontaktných adresách, dodáva sa poštovou zásielkou, v kníhkupectvách sa nepredáva. Všetky práva vyhradené. Toto dielo ani žiadnu jeho časť nemožno reprodukovať bez súhlasu majiteľa práv. ISBN

2

3 3 OBSAH RADY, AKO SPRÁVNE PÍSAŤ TESTY Vstupný test Forma A Vstupný test Forma B KAPITOLA: POperácie s reálnymi číslami Mocniny a odmocniny Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č KAPITOLA: PÚprava algebraických výrazov Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č KAPITOLA: PLineárna funkcia Priama a nepriama úmernosť Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č

4 4 4. KAPITOLA: PLineárne rovnice a nerovnice Sústavy lineárnych rovníc Slovné úlohy Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č KAPITOLA: PPytagorova veta a jej použitie Obvody a obsahy základných rovinných útvarov Kruh, kružnica Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č KAPITOLA: PGoniometria ostrého uhla Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č KAPITOLA: PPodobnosť trojuholníkov Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č

5 5 8. KAPITOLA: PObjem a povrch telies Úlohy na precvičovanie učiva Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č Kontrolný test č GEOMETRICKÉ VZORCE RIEŠENIA ÚLOH A KONTROLNÝCH TESTOV

6 6 Rady, ako správne písať testy Najdôležitejšou radou, ako správne písať testy, je, že na písanie testu sa treba precízne pripraviť a dôkladne si precvičiť učivo. Test vždy odhalí vaše medzery vo vedomostiach, spoliehať sa iba na šťastie by bola veľká chyba. Je dôležité, aby ste sa naučili preukázať svoje vedomosti i pri písaní testov, pretože táto forma overovania vedomostí a schopností je stále častejšia od úspešného zvládnutia testov závisí napr. prijatie na strednú školu, neskôr na vysokú školu, mnohé vysoké školy zaviedli už skúšanie formou testov, takisto aj získanie najlepších pracovných miest závisí od dosiahnutého počtu bodov. Napriek tomu, že neúspech môže mať vážne dôsledky, pri písaní testu treba zachovať pokoj, zbaviť sa trémy a nervozity. Pri písaní testov sa celý čas treba maximálne sústrediť na zadania a ich riešenie, nič vás nesmie rozptyľovať hľadaním pomôcok iba zbytočne stratíte drahocenný čas. Preto pripravte si už deň vopred perá, ceruzky: ak máte iba jedno pero, môže sa vypísať práve uprostred testu, taktiež je škoda strácať čas strúhaním ceruzky. Pripravte si aj ostatné pomôcky, ktoré smiete používať, pravítka, kružidlo, gumu, tabuľky, kalkulačku (takú, ktorej funkcie dobre poznáte), papier na pomocné výpočty. Písanie testu si vyžaduje maximálnu koncentráciu, pozornosť, zadanie a pokyny si nestačí iba prebehnúť, napr. ak v pokynoch je uvedené, že pri každej otázke je správna iba jedna z ponúkaných možností, nesmie sa vyznačiť viac ako jedna možnosť, pretože takáto odpoveď sa považuje za neplatnú! V cvičeniach a testových úlohách tejto zbierky nie sú podčiarknuté (ako to býva pri Monitoroch) také dôležité výrazy, od ktorých závisí správnosť výberu odpovede, ako napr. správne, nesprávne, patrí, nepatrí, platí, neplatí, je, nie je a pod., preto si musíte zadanie viackrát pozorne prečítať, v opačnom prípade dosiahnete v testoch zlé výsledky, predsa nie je jedno, či máte určiť správnu, alebo, práve naopak, nesprávnu z uvedených možností! Pre nepozornosť by ste opäť zbytočne stratili body. Porovnajte nasledujúce dve úlohy: Ktorá z nasledujúcich rovností neplatí? (A) (a + b) = a + b (B) 4a 1 = (a + 1) (a 1) (C) (1 x) = x x (D) a 3 b + b = b (a 3 + b) Výraz (4a 1) sa rovná (A) 4a + 1. (B) 4a 1. (C) 16a 8a + 1. (D) 16a 1.

7 7 Častou chybou je nesprávne narábanie s časom, veď v teste, ktorý má 10 i viac úloh, sa žiadna úloha nemôže riešiť 5 10 minút, pri písaní testu treba neustále sledovať čas, je dobré vopred si vypočítať čas na jednu úlohu. Pri písaní testov nie je čas na to, aby ste dlho rozmýšľali nad jednou otázkou, resp. na to, aby ste sa snažili získať informácie od susedov, testy sú zostavené tak, že ak chcete dosiahnuť dobrý výsledok, máte čas iba na prečítanie, pochopenie otázky, na výpočet, resp. na výber správnej možnosti v testoch a na jej zapísanie do odpoveďovej tabuľky. Odpoveď na testové otázky do odpoveďovej tabuľky píšte vždy veľkými tlačenými písmenami A, B, C, D (pri písaných malých písmenách sa písmeno a a c často nedá rozlíšiť, čím môžete stratiť bod). Dávajte pozor na to, aby ste odpoveď zapísali do správneho riadku, resp. do správnej kolónky, radšej si ešte raz skontrolujte číslo otázky (najmä pri úlohách, ktoré sú na iných stranách než je odpoveďová tabuľka). Odpoveď zapíšte do odpoveďovej tabuľky až vtedy, keď už ste presvedčení o jej správnosti, nečitateľné, viackrát prepísané, dočarbané odpovede sa nemôžu uznať za správne (boli by to opäť zbytočne stratené body). Správne riešenia A, B, C, D sa striedajú celkom náhodne, môže sa stať, že aj trikrát alebo štyrikrát za sebou bude správna odpoveď A alebo C, pri testoch Vás to nikdy nesmie pomýliť. Výhodnejšie je neriešiť testy v tom poradí, ako sú uvedené v teste, ale najskôr vyriešiť tie, na ktoré okamžite viete odpoveď, potom tie, nad ktorými musíte istý čas rozmýšľať, a napokon pokúsiť sa vyriešiť zvyšok, avšak pri tomto postupe (ak neriešite otázky v danom poradí), treba dávať pozor pri zapisovaní odpovedí do odpoveďového hárku (odpoveďovej tabuľky), aby ste omylom nezapísali niektorú odpoveď do nesprávneho riadku alebo aby ste niektorú z otázok nevynechali. Ak spočiatku nedosiahnete v testoch vynikajúce, ba ani len dobré výsledky, nezúfajte, pri ďalších to už bude určite lepšie. Veď skúšky, pohovory, úlohy, konkurzy, testy odpovedajú v najlepšom prípade na otázku, čím je človek teraz, ale nie, čím bude. No každá ľudská bytosť je dynamická sústava, schopná sa rozvíjať. UPOZORNENIE: VO VŠETKÝCH TESTOVÝCH ÚLOHÁCH TEJTO ZBIERKY PPPPPPPPPPPPPPPJE SPRÁVNA VŽDY IBA JEDNA Z UVEDENÝCH MOŽNOSTÍ!

8 8 P

9 9 P VSTUPNÝ TEST FORMA A Milí študenti, v teste, ktorý máte pred sebou, je 10 otázok s výberom odpovede a 5 otázok s tvorbou odpovede. Pri otázkach s výberom odpovede je správna vždy iba jedna z uvedených možností. (Taká odpoveď, pri ktorej vyznačíte viac ako jednu z uvedených možností, sa považuje za neplatnú!) Pri otázkach s výberom odpovede označte v odpoveďovej tabuľke krížikom tú možnosť (A, B, C alebo D), ktorú považujete za správnu, pri otázkach s tvorbou odpovede napíšte výsledok do príslušnej kolónky.

10 10 Vstupný test Forma A [ 4 1. Aká je rovnica priamej úmernosti, ak jej graf prechádza bodom A 9 ; 4 ]? 3. Riešte rovnicu x + x = x + 5 3x x 3 8 v množine racionálnych čísel. 3. Akú číselnú hodnotu má výraz (a + b) (a b), ak a = 1 b 4 ; b = 3? 4. Podstava kolmého trojbokého hranola je pravouhlý trojuholník, ktorého prepona má dĺžku 13 cm a jedna odvesna má dĺžku 5 cm. Výška hranola je 1 dĺžky dlhšej odvesny. Aký je objem hranola? 3 5. Akou priemernou rýchlosťou musí ísť auto záchrannej služby k dopravnej nehode, ak lekárska pomoc má byť poskytnutá do 0 minút? Nehoda je vo vzdialenosti km od stanovišťa sanitiek a svedok telefonoval 5 minút po nehode. 6. Na ktorom z obrázkov je znázornená množina všetkých riešení nerovnice 5x x 1? (A) 0 (C) - 0 (B) - 0 (D) 0

11 ( ) 1 ( ) [ ( ) 4] 3 ( 1 ) 3 = 4 (A) 3 (C) 1 8 (B) 1 3 (D) Na obrázku je znázornený graf lineárnej funkcie (A) y = 3 x 3. (B) y = 3 x 3. (C) y = 3 x. - 0 (D) y = 3 x Čísla x, y sú koreňmi sústavy rovníc x + 3 x 1 4 (A) xy = 40. (B) y x = 3. (C) x + y = 3. y 3 + y =. Potom = 4 (D) x 5 = 6 y. 10. Na jednej farme žijú bažanty a zajace. Spolu majú 100 nôh a 36 hláv. Koľko bažantov je na farme? (A) 14 (B) (C) 4 (D) Lanovka stúpa pod uhlom 15 a spája hornú a dolnú stanicu. Výškový rozdiel dvoch staníc je 450 m. Pomocou ktorého vzťahu sa dá vyjadriť dĺžka dráhy lanovky d? (A) d = 450 cos 15 (B) d = 450 tg 15 (C) d = 450 cos 15 (D) d = 450 sin 15

12 1 1. Rovnoramenný trojuholník ABC má základňu a = 6 cm a rameno b = 5 cm. Trojuholník A B C má výšku na základňu v a = 10 cm. Trojuholníky ABC a A B C sú podobné. Základňa trojuholníka A B C má dĺžku (A) 15 cm. (B) 15 cm. (C) 5 cm. (D) 1 cm. 13. Číselný výraz ( 0 5 ) sa rovná (A) 5. (B) 15. (C) 5. (D) Tretina žiakov triedy chodí do školy autobusom. Z ďalších žiakov polovica chodí električkou a zvyšných 10 žiakov chodí pešo. Koľko je v triede žiakov? (A) 7 (B) 30 (C) 33 (D) Žiadna z uvedených možností nie je správna. 15. Kosoštvorec má stranu 0 cm a kratšiu uhlopriečku 4 cm dlhú. Aká dlhá je druhá uhlopriečka? (A) 16 cm (B) 3 cm (C) 3,3 cm (D) 30 cm Odpoveďová tabuľka Body Body Body A B C D 11. A B C D. 7. A B C D 1. A B C D A B C D 13. A B C D A B C D 14. A B C D A B C D 15. A B C D

13 13 P VSTUPNÝ TEST FORMA B Milí študenti, v teste, ktorý máte pred sebou, je 10 otázok s výberom odpovede a 5 otázok s tvorbou odpovede. Pri otázkach s výberom odpovede je správna vždy iba jedna z uvedených možností. (Taká odpoveď, pri ktorej vyznačíte viac ako jednu z uvedených možností, sa považuje za neplatnú!) Pri otázkach s výberom odpovede označte v odpoveďovej tabuľke krížikom tú možnosť (A, B, C alebo D), ktorú považujete za správnu, pri otázkach s tvorbou odpovede napíšte výsledok do príslušnej kolónky.

14 14 Vstupný test Forma B 1. Čísla x, y sú koreňmi sústavy rovníc x + 3 x 1 4 (A) xy = 40. (B) y x = 3. (C) x + y = 3. y 3 + y =. Potom = 4 (D) x 5 = 6 y.. Na jednej farme žijú bažanty a zajace. Spolu majú 100 nôh a 36 hláv. Koľko bažantov je na farme? (A) 14 (B) (C) 4 (D) 6 3. Na ktorom z obrázkov je znázornená množina všetkých riešení nerovnice 5x x 1? (A) 0 (C) - 0 (B) - 0 (D) 0 4. Na obrázku je znázornený graf lineárnej funkcie (A) y = 3 x 3. (B) y = 3 x 3. (C) y = 3 x. - 0 (D) y = 3 x ( ) 1 ( ) [ ( ) 4] 3 ( 1 ) 3 = 4

15 15 (A) 3 (B) 1 3 (C) 1 8 (D) Tretina žiakov triedy chodí do školy autobusom. Z ďalších žiakov polovica chodí električkou a zvyšných 10 žiakov chodí pešo. Koľko je v triede žiakov? (A) 7 (B) 30 (C) 33 (D) Žiadna z uvedených možností nie je správna. 7. Kosoštvorec má stranu 0 cm a kratšiu uhlopriečku 4 cm dlhú. Aká dlhá je druhá uhlopriečka? (A) 16 cm (B) 3 cm (C) 3,3 cm (D) 30 cm 8. Lanovka stúpa pod uhlom 15 a spája hornú a dolnú stanicu. Výškový rozdiel dvoch staníc je 450 m. Pomocou ktorého vzťahu sa dá vyjadriť dĺžka dráhy lanovky d? (A) d = 450 cos 15 (B) d = 450 tg 15 (C) d = 450 cos 15 (D) d = 450 sin Číselný výraz ( 0 5 ) sa rovná (A) 5. (B) 15. (C) 5. (D) Rovnoramenný trojuholník ABC má základňu a = 6 cm a rameno b = 5 cm. Trojuholník A B C má výšku na základňu v a = 10 cm. Trojuholníky ABC a A B C sú podobné. Základňa trojuholníka A B C má dĺžku (A) 15 cm. (B) 15 cm. (C) 5 cm. (D) 1 cm.

16 Podstava kolmého trojbokého hranola je pravouhlý trojuholník, ktorého prepona má dĺžku 13 cm a jedna odvesna má dĺžku 5 cm. Výška hranola je 1 dĺžky dlhšej odvesny. Aký je objem hranola? 3 1. Akou priemernou rýchlosťou musí ísť auto záchrannej služby k dopravnej nehode, ak lekárska pomoc má byť poskytnutá do 0 minút? Nehoda je vo vzdialenosti km od stanovišťa sanitiek a svedok telefonoval 5 minút po nehode. [ Aká je rovnica priamej úmernosti, ak jej graf prechádza bodom A 9 ; 4 ]? Akú číselnú hodnotu má výraz (a + b) (a b), ak a = 1 b 4 ; b = 3? 15. Riešte rovnicu x + x = x + 5 3x x 3 8 v množine racionálnych čísel. Odpoveďová tabuľka Body Body Body 1. A B C D 6. A B C D 11.. A B C D 7. A B C D A B C D 8. A B C D A B C D 9. A B C D A B C D 10. A B C D 15.

17 P 17

18 18 P

19 19 Kapitola 1 Operácie s reálnymi číslami Mocniny a odmocniny

20 0 1. KAPITOLA Úlohy na precvičovanie učiva 1. Vypočítajte: ( ) : Vypočítajte: ( ) Vypočítajte: : Vypočítajte: : Zlomok (A) (B) (C) 3 4. (D) Vypočítajte: ( ) : Určte hodnotu výrazu: v základnom tvare je a) a 3 a + 1 3a + a 1, pre a = 3 b) 3ab + 18ab a 3, pre a = ; b = 3 c) 4a + 1ab + 9b, pre a = 1; b = 3 8. Vypočítajte hodnotu výrazu: ( (x 1) x 6 ) pre x = 3 x 9. Ak x = 5, tak výraz ( x + 5) sa rovná (A) 0. (B) 50. (C) 100. (D) 0.

21 1. KAPITOLA Aká je číselná hodnota výrazu (A) 17 8 (B) 19 8 (C) (x y) + x xy pre x = 1 a y =? (D) Pomer dvoch čísel je : 3. Ich súčet je 75. Ktoré sú tieto dve čísla? (A) 5 a 50 (B) a 55 (C) 35 a 40 (D) 30 a Kráľ rozdelil trom synom stádo koní v pomere 7 : 6 : 4. Ten, ktorý dostal najviac, dostal 63 koní. Koľko koní bolo v stáde? (A) 164 (B) 153 (C) 18 (D) Aký je pomer AB : CD, ak úsečka AB má dĺžku 6 cm a úsečka CD má dĺžku 3,6 cm? (A) 5 3 (B) 3 5 (C) 5 4 (D) Cyklista sa rozhodol prejsť za dni 160 km. Prvý deň prešiel 45 % celej cesty. Koľko kilometrov cesty musí prejsť druhý deň? kg kávy rozdelili do balíčkov po 80 g. Koľko balíčkov na to potrebovali? (A) 5 (B) 30 (C) 0 (D) Určte číslo, ktorého 75 % je V decembri dostal zamestnanec firmy odmenu vo výške 15 % svojho platu, čo bolo 418 korún. Aký bol v tomto mesiaci jeho plat? 18. Za 16 hodín urobíme 30 % práce. Za koľko hodín bude hotových 75 % práce?

22 1. KAPITOLA 19. V triede je 4 žiakov. Keby štyri dievčatá odišli, tvorili by chlapci 75 % žiakov. Koľko chlapcov chodí do triedy? (A) 1 (B) 15 (C) 16 (D) Akú veľkosť má uhol pri základni rovnoramenného trojuholníka, ak veľkosť uhla ležiaceho oproti základni sa rovná 40 % uhla pri základni? (A) 60 (B) 65 (C) 70 (D) Aký veľký je najväčší uhol trojuholníka, ak druhý uhol je o 10 väčší ako dvojnásobok prvého a tretí je o 30 menší ako druhý? (A) 8 (B) 84 (C) 86 (D) 88. Zo 660 žiakov školy je 60 % dievčat. 5 % dievčat chodí do 7. ročníka. Koľko dievčat tejto školy chodí do 7. ročníka? % čísla x sa rovná 40 % čísla y. Aký je pomer x : y? 4. Na detské predstavenie prišlo do divadla 500 divákov. Z nich bolo dospelých 15 %, ostatné boli deti. Z detí bolo 60 % chlapcov. Koľko dievčat bolo v divadle na predstavení? (A) 35 (B) 170 (C) 55 (D) Koľko stojí 5 dkg šunky, ak 4,5 kg stojí 954 korún? 6. Riešte nerovnice a výsledok znázornite na číselnej osi: a) x + 1 x b) 4x 10x + 8 c) 8 (x 4) 3 (x 4) 5 (x 4) d) 3x 5 > 3 (x 5) 7. Napíšte všetky celé čísla a, pre ktoré platí:,7 a <. 8. Daná je nerovnica 5 (x ) + 6 (x 1). a) Určte všetky prirodzené čísla, ktoré sú jej riešením. b) Určte všetky celé čísla, ktoré sú jej riešením. c) Určte všetky reálne čísla, ktoré sú jej riešením.

23 1. KAPITOLA 3 9. Riešte nerovnice v R a výsledky znázornite na číselnej osi: a) 5x 1 > 4 b) 3x (4x + 3) 9 c) 3 + x 5 < 30. Rozhodnite, či číslo u = 1 vyhovuje riešeniu nerovnice 3u (u + 1) 3. (A) Áno. (B) Nie. 31. Doplňte znak >; <; = tak, aby platilo tvrdenie: a) ak x > 8, potom (x + 3) 33 10, b) ak x > y, potom (y + ) 33 (x + 5). 3. Zistite výpočtom, ktorej z nasledujúcich nerovníc nevyhovuje žiadne reálne číslo (nemá riešenie v R). (A) 3 (x + ) < x 3 (B) 4x x (C) 7x + 5 (x ) > 1x 0 (D) 5x 3 + x < 7x Určte najväčšie prirodzené číslo, ktoré vyhovuje nerovnici + 7x Koreňmi nerovnice 3x < sú reálne čísla x, pre ktoré platí, že 5 + 1x (A) x < 3. (B) x > 3. (C) x > 3. (D) x < Pre ktoré najväčšie kladné celé číslo d má výraz d 16 zápornú hodnotu? 36. Vypočítajte spamäti druhé mocniny čísel: a) 6; 60; 600; 0,6; 0,06; 0,006 b) 7; 70; 700; 0,7; 0,07; 0,007 c) 1; 1,; 10; 1; 1,; Určte spamäti tretie mocniny čísel: a) ; 0; 00; 0,; 0,0 b) 4; 40; 400; 0,4; 0,04 c) 5; 50; 500; 0,5; 0,05

24 4 1. KAPITOLA 38. Určte druhé odmocniny čísel spamäti: a) 4; 400; ; 0,04; 0,0004 b) 11; 1 100; 1,1; 0,011; c) 9 ; 81 ; 49 ; 100 ; Vypočítajte spamäti tretie odmocniny čísel: a) 1; 8; 15; 64; 1 000; 7 b) 8 000; ; ; ; c) 0,001; 0,008; 0,15; 0,064; 0,07 d) 1 8 ; 7 8 ; 1 15 ; ; Napíšte mocninu, ktorej základ je x a mocniteľ je Mocnina (,5a) 3 sa dá zapísať ako súčin (A),5 a 3. (B),5a,5a. (C),5a,5a,5a. (D),5 3 a. 4. Mocnina, ktorej základ je 10x a exponent je 3, sa dá zapísať ako (A) 10x 3. (B) 10 3 x. (C) 3 10x. (D) (10x) Mocnina, ktorej základ je 4y a exponent je 6, sa dá zapísať ako (A) 4y 6. (B) (4y) 6. (C) ( 4y) 6. (D) (4y) Doplňte znaky >, <, = tak, aby zápisy boli pravdivé tvrdenia: a) ( 3) 33 (3,3) b) 0,4 33 ( 0,4) c) ( 3,5) 33 ( 4,5) d) 3,5 33 ( 3) 45. Určte, či bude výsledok kladný alebo záporný: a) ( 5 ) 10 b) ( 4) 7 c) (4 7) 11 d) (3 5) 6

25 1. KAPITOLA Doplňte znaky <, >, = tak, aby zápisy boli pravdivé tvrdenia: a)( 14) b) 4, c) ( 5) d) ( 0,1) e) ( 3) 5 33 ( 4) f) 0, ( 0,1) 4 g) h) ( 3) Určte, aké znamienko bude mať výsledok mocniny: a) ( ) 45 b) ( ) 17 c) [4 (4 14)] 6 d) ( ) Vypočítajte: a) (7 8) 30 b) (17 16) 4 + (8 9) 6 c) (5 99) 8 d) ( 3 19) Ktoré z uvedených čísel je najmenšie? (A) 13, 3 (B) ( 500) 3 (C) (D) ( 13,) Ktoré z uvedených čísel je najväčšie? (A) 13 (B) ( 100) (C) 0,7 (D) ( 1,1) 51. Vypočítajte: a) b) 3 ( 3) ( + 3) c) ( 3) ( 1 d) + 4 )

26 6 1. KAPITOLA 5. (5 + 3 ) 3 = (A) 5 (B) 5 (C) (D) 53. Vypočítajte: ( ) 1 3 a) ( b) ( ) 3 1 c) ( 1 ) 3 3 d) ( 1 ) 3 ) Vypočítajte: a) b) + 5 c) d) : = (A) 105 (B) 133 (C) 10 (D) Vynásobte: a) y 4 y b) 3x 4x c) 5 d) q 4 q e) 0,5x 4x 3 f) 3 y 9y g) 6a a 5 h) 0,y 4 5y

27 1. KAPITOLA Vynásobte: a) 5x y xy b) ( 3x ) (xy) c) 3xy 3 ( x 5 ) d) 5x y 3 xy 7xy 58. Ktorý zo zápisov je správny? (A) a ( 3ab ) 4b = 4a b 3 (B) a ( 3ab ) 4b = 4a b (C) a ( 3ab ) 4b = 4a b 3 (D) a ( 3ab ) 4b = 4a 3 b 59. Dosaďte za x také číslo, aby platila rovnosť: a) x 5 3 = 5 7 b) = 6 x c) x = 3 10 d) 3 x 4 = Vydeľte: a) 8 5 : 8 3 b) : 10 c) x 5 : x 3 d) 30k 4 : 6k e) 8a : 8a f) 15m 4 : 3m g) 10y 4 : 5y h) 10x 6 : ( x 4 ) 61. Vydeľte: a) x 4 : x 8 b) 10 : 10 5 c) y 4 : y 5 d) 18x 4 : 9x 6 6. Výrazom 5ax deľte výrazy: a) 10a 3 x 3 b) 10a x c) 5ax d) 5ax 63. Dosaďte za x také číslo, aby platila rovnosť: a) 15 7 : 15 = 15 x b) 3 8 : 3 x = 3 5 c) 10 5 : 100 = 10 x d) 10 x : = 10

28 8 1. KAPITOLA 64. Umocnite: a) (5z) b) (10x) 3 c) ( 4y) 3 d) ( 0,5a) e) (xy) 3 f) (0,3ab) g) (10xy) 4 h) ( 3abc) Vypočítajte: ( ) a) x ( ) x 3 b) 3 ( ) x 3 c) y ( xy ) d) Umocnite mocninu: a) ( 3) b) (10 ) 5 c) (10x ) 3 d) ( 4x 3 ) e) ( 5x ) 3 f) (4a b 3 ) 3 g) (ab 5 ) h) ( x 4 ) Zjednodušte: a) (3xy z 3 ) 3 b) ( ab c 3 ) ( ) x 3 c) y ( 4x d) ) 3 ( ) 4ab Výraz 5b 4 sa dá upraviť na tvar (A) 4a b 5 5b 6. (B) 4a b 5 5 b 6. (C) 16a b 3 5b 8. (D) 16a b 6 5b 8.

29 1. KAPITOLA ( a ) 3 3b = c (A) a3 3b 5 c 3 (B) a3 9b 5 c 3 (C) 8a3 7b 5 c 3 (D) 8a3 7b 6 c ) 3 ( ab = (A) a3 b 5 4 (B) a3 b 6 8 (C) a3 b 5 4 (D) a3 b Ktorá z nasledujúcich rovností neplatí? (A) ( 5) 3 = 5 3 (B) 5 4 = ( 5) 4 (C) (5 3 ) = (5 ) 3 (D) = (5 ) 7. ( k ) 3 = (A) k 5 (B) k 5 (C) k 6 (D) k , = (A) (B) (C) (D) miliónov korún v tvare a 10 n ; kde 1 a < 10, n N; je (A) (B) (C) (D)

30 30 1. KAPITOLA 75. Povrch Zeme je km, čo zapísané v tvare a 10 n ; kde 1 a < 10, n N; je (A) 5, km. (B) 5, km. (C) 5, km. (D) km. 76. Štvorec má obsah S = 144 cm. Jeho obvod je (A) 40 cm. (B) 48 cm (C) 4 cm. (D) 60 cm. 77. Do kocky s hranou a = 10 cm sa zmestí (A) 1000 l vody. (B) 1 l vody. (C) 100 l vody. (D) 10 l vody. 78. Na výrobu betónovej kocky spotrebovali 151,39 dm 3 materiálu. Aká dlhá je hrana betónovej kocky? 79. Aký veľký je povrch kocky, ktorej objem je 51 litrov? (Výsledok vyjadrite v dm.) 80. Objem hranola je 4 litrov. Aká je dĺžka hrany kocky s rovnakým objemom? (A) 141 cm (B) 75 cm (C) 7,5 cm (D) 0,54 dm 81. Dĺžky hrán dvoch kociek sú v pomere : 3. V akom pomere sú ich povrchy? (A) 4 : 6 (B) 4 : 9 (C) 8 : 7 (D) 8 : 9 8. Nádoba má tvar kocky, ktorej povrch je 400 cm. Koľko litrov vody sa do nej zmestí? (A) 4 l (B) 8 l (C) 1 l (D) 10 l 83. Akú dĺžku má hrana kocky v centimetroch, ak jej povrch je rovnaký ako jej objem? 84. Obsah jednej steny kocky je cm. Koľko litrov vody by sa do takejto kocky zmestilo?

31 1. KAPITOLA Koľkokrát sa zmenší objem kocky, ak sa hrana kocky zmenší dvakrát? (A) -krát (B) 4-krát (C) 8-krát (D) 16-krát 86. Zmestí sa do nádoby tvaru kocky s hranou 45 cm 9 litrov vody? (A) Áno. (B) Nie.

32 3 1. KAPITOLA Kontrolný test č Zistite, či platí nasledujúca rovnosť: ( 3x y 3 ) (5x 3 y 4 ) = 15x 6 y 1 (A) Áno. (B) Nie.. Určte hodnotu výrazu: 1 a 1b, pre a = 4 3 ; b = Maliar potrebuje zmiešať zelenú a žltú farbu v pomere 4 : 7. Koľko litrov žltej farby musí pridať do 8 litrov zelenej farby? 4. Ktorý z uvedených výrazov má výsledok 0,4? (A) (0,7 + 0,5) (B) ( 0,7) ( 0,5) (C) ( 0,7) + ( 0,5) (D) 0,7 + 0,5 5. Koľko je jedna tretina zo 6 7? (A) 7 (B) 7 (C) 1 (D) Koľko je osmina z čísla 8 7? (A) 1 7 (B) 8 1 (C) 7 7 (D) 8 6

33 1. KAPITOLA Na ktorom z obrázkov je znázornená množina všetkých riešení nerovnice 5x x 1? (A) 0 (C) - 0 (B) - 0 (D) 0 8. Objem kvádra je 45 cm 3. Každá dĺžka hrany kvádra sa dá vyjadriť prirodzeným číslom väčším ako 1 cm. Povrch tohto kvádra je (A) 45 cm. (B) 38 cm. (C) 00 cm. (D) 119 cm. 9. Ktorá z uvedených nerovností platí pre čísla: a = 0 % z 7; b = 400 % z 0,3; c = 1 3 z,5? (A) a < b < c (B) b < c < a (C) c < a < b (D) c < b < a 10. Ktorý zo zápisov je nesprávny? (A) = 3 19 (B) x 3x 4 = 6x 6 (C) 5a y 3 ay 5 = 10a 3 y 7 (D) 15xy ( x y) = 30x 3 y 3 Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

34 34 1. KAPITOLA Kontrolný test č. 1. Rozhodnite, či platí: 3 z 30 je menej ako 0 % zo 60. (A) Áno. (B) Nie.. Určte hodnotu výrazu: b) 1 x 1 + x, pre x = 1 3. Ktorou číslicou treba nahradiť hviezdičku, aby vzniklo päťciferné číslo deliteľné súčasne troma a štyrmi? Ktorý z uvedených výrazov má výsledok 0,8? (A) 0,8 + ( 0,6) (B) (0,8 + 0,6) (C) ( 0,8) ( 0,6) (D) ( 0,8) + ( 0,6) 5. Za 16 hodín urobíme 30 % práce. Koľko percent práce urobíme za 0 hodín? (A) 34,5 % (B) 36 % (C) 37,5 % (D) 39 % : = (A) (B) 5 14 (C) 9 14 (D) 10 7

35 1. KAPITOLA Ktorá z rovností neplatí? (A) ( 3) 5 = 3 5 (B) ( 3 ) = [ ( 3) ] (C) ( 3) ( 3) 3 = ( 3) 4 (D) ( 3) ( 3) 5 = Strany obdĺžnika sú v pomere 7 : 3. Obvod obdĺžnika je 60 cm. Aký je jeho obsah? (A) 1 cm (B) 7,56 dm (C) 600 cm (D) 1,89 dm 9. Na ktorom z obrázkov je znázornená množina všetkých riešení nerovnice 4x 7 x 3 5? (A) 0 3, (C) 0 3, (B) 0 3, (D) 0 3, ( ) x Výraz sa dá upraviť na tvar (A) 6x6 y 6. (B) 8x5 y 6. (C) 6x6 y 9. (D) 8x6 y 9. y 3 Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

36 36 1. KAPITOLA Kontrolný test č Akú hodnotu má výraz ( x + 4), ak x = 4?. Trojnásobkom ktorého čísla sú dve pätiny? 3. Vypočítajte: ( ) ( 1) 3 (x 3 y) 1 (x) = 4. Ktorému číslu sa rovná výraz 3 4 x 10y 5xy, ak x = 6; y = 0,? (A) 31 (B) 30 (C) 19 (D) 3 5. Koľko kociek s hranou dlhou cm sa zmestí do kvádra s rozmermi 6 cm, 8 cm, 10 cm? (A) 60 (B) 80 (C) 10 (D) Číslo 6 je výsledkom (A) + 4. (B) 8. (C) 4. (D) 1 :.

37 1. KAPITOLA Chlapci tvoria 3 5 žiakov triedy. Koľko percent žiakov tejto triedy tvoria dievčatá? (A) 0 % (B) 30 % (C) 40 % (D) 60 % 8. Na ktorom z obrázkov je znázornená množina všetkých riešení nerovnice 4x 4 0? (A) (C) (B) 0 1 (D) Ktorá z uvedených hmotností je najväčšia? (A) 10 8 g (B) 10 5 dkg (C) 10 4 kg (D) t 10. Výraz ( m 5 ) ( 7m 3 ) ( m ) m 3 sa dá upraviť na tvar (A) 14m 90. (B) 14m 90. (C) 14m 13. (D) 14m 13. Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

38 38 1. KAPITOLA Kontrolný test č Akú najmenšiu dĺžku v decimetroch má špagát, ktorý môžeme rozstrihať na 18 rovnakých častí a aj na 7 rovnakých častí?. Určte hodnotu výrazu: ( 5x + x 3 ) x, pre x = 1 3. Súčet dĺžok hrán kvádra, ktoré prechádzajú tým istým vrcholom, je 4 cm, ich pomer je 7 : 5 :. Aký je objem kvádra? 4. Koľkokrát sú 3 väčšie ako 1 6? (A) -krát. (B) 1 -krát. (C) 4-krát. (D) 1 4 -krát. 5. Koľko je šestina z čísla 6 6? (A) 1 6 (B) 6 1 (C) 6 5 (D) Výraz a + 4 a 4 3a a 5 (A) 1. (B) 0. (C) (D) má pre a = 4 hodnotu

39 1. KAPITOLA Zlomok ( 3) ( ) ( 16) + 0,5 ( 4) ( 5) možno upraviť na tvar (A) 5 4. (B) 1 8. (C) 4 5. (D) Ktorý obrázok znázorňuje množinu všetkých riešení nerovnice 5 3x < 5 x? (A) -5 0 (B) -5 0 (C) 0 5 (D) Ktorý zo zápisov je nesprávny? (A) ( 17) = 17 ( ) 3 (B) = (C) 5,1 = ( 5,1) (D) 4 3 = ( 4) Koľko je % z 1 000? (A) 1 (B) 100 (C) 1000 (D) Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

40 40 1. KAPITOLA Kontrolný test č Aká je hodnota výrazu x + 1 x 1 v bode x = 1 3?. Vypočítajte: 3 ( 3 1 ) Súčet dvoch za sebou nasledujúcich celých čísel je 17. Ktoré z nich je menšie? 4. Číslo m je párne. Najbližšie väčšie párne číslo je (A) m + 1. (B) m +. (C) m. (D) (m + 1). 5. Milan a Norbert chytili na rybačke spolu 0 rýb. Chytili ich v pomere : 3. Koľko percent rýb chytil Norbert? (A) 40 % (B) 60 % (C) 30 % (D) 70 % 6. Ktorý zo zápisov je nesprávny? (A) ( 4,3) = 4,3 ( ) (B) = 5 5 (C) 3 3 = ( 3) 3 (D) 50 = ( 50)

41 1. KAPITOLA Ktoré z uvedených porovnaní hmotností m 1 = 1, t a m = 6, kg je správne? (A) m 1 = m (B) m 1 > m (C) m 1 < m (D) Tieto hmotnosti sa nedajú porovnať ( ) 1 ( ) [ ( ) 4] 3 ( 1 ) 3 = 4 (A) 3 (B) 1 3 (C) 1 8 (D) Ktorému číslu sa rovná výraz c b, ak a = 4; b =,5; c = 3? a (A) 1 (B) 0,5 (C) (D) Výsledok ktorej nerovnice je znázornený na obrázku? 0 1 (A) 6x 4 < (B) 3x + 1 > 9 (C) 5x > 3 (D) 1 3x < 4 Odpoveďová tabuľka Koniec testu č. otázky: odpoveď: body:

42 4 1. KAPITOLA Kontrolný test č Aká je hodnota výrazu 3x 3 x + x v bode x =?. Vypočítajte: ad bc, ak a b = 10 a c d = 3. Ktoré číslo je podielom najmenšieho spoločného násobku a najväčšieho spoločného deliteľa čísel 1 a 18? 4. Ktorá z uvedených vzdialeností je najkratšia? (A) 7, 10 km (B) 7, 10 7 mm (C) 7, 10 6 dm (D) 7, 10 5 m 5. Zlomok 3 3 je väčší ako zlomok o (A) 5. (B) (C) 7 6. (D) Pre ktoré reálne čísla je výraz 3z (z ) kladný? (A) Pre z > 1. (B) Pre z > 1. (C) Pre z < 1. (D) Pre z < 1.

43 1. KAPITOLA ( ) (8 4 : ) ( 3) = (A) 1 (B) 11 (C) 7 (D) Ktoré číslo je najväčšie? (A) 3 5 z 5 18 (B) 5 6 zmenšené o 1 3 (C) päťnásobok 1 15 (D) 5% zo Hodnota výrazu ( 3) : 1 ( 4 1 ) ( ) 3 je 4 (A) 0. (B) 0. (C) 38. (D) Aká je číselná hodnota výrazu x = 1 1 { [ ( )]}? 5 (A) 4 5 (B) 1 4 (C) 0 (D) 4 5 Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

44 44 P

45 45 Kapitola Úprava algebraických výrazov

46 46. KAPITOLA Úlohy na precvičovanie učiva 1. Zapíšte ako výrazy: a) K päťnásobku čísla x pripočítame y. b) Číslo desaťkrát väčšie než k zmenšíme o 3. c) Číslo trikrát menšie než s vynásobíme číslom t. d) Číslo 3b vydelíme ôsmimi a k podielu pripočítame a.. Zapíšte ako výrazy: a) Súčet čísel 1 a y vynásobený číslom x. b) Desaťnásobok súčtu čísla k a p. c) Súčin čísel k a l zväčšený o číslo m. d) Pätinu súčtu čísel x a y zväčšenú o tri. 3. Sčítajte výrazy: a) ( y + 5y 6 ) + ( y 3y + 3 ) b) ( x + 3x 7 ) + ( 7 5x + 4x ) c) ( 6z + z z 3) + ( z 3 + 9z 5z ) d) ( 7a 3 7a a ) + ( a 3 + a + 6a ) 4. Odčítajte výrazy: a) ( 5y + 3x ) ( y + 5x ) b) ( 4x + 4y ) ( x y ) c) ( b 3 b ) ( 5b 3 b ) d) ( a 3 + 5a 17 ) ( a 3 a 10 ) 5. Vypočítajte súčet a rozdiel uvedených výrazov: a) (7a 3 + a 5); (3a 3 4a 7) b) (a b 1); ( + 7a 5b ) c) (3a + ab b ); (4a + 9ab b ) d) (b + 7a b 3 + 4a); (a + 10a + 5b b 3 ) 6. Upravte výraz a vypočítajte jeho hodnotu pre a = 1. 9a (3a + 6a 7) + (3a 3) 6a a 7. Zjednodušte výrazy: a) 3 (x + y) (x y) b) 1 5 (z 1) + 3z c) 5 (u + v) (3u v) 4 d) (x + y) y (x + y) x

47 . KAPITOLA Vynásobte dvojčleny: a) (3x + 1) (1 x) b) (0,5 y) (4y 0,) c) (a + 3b) (a b) d) ( z + 5) ( z 1) 9. Zjednodušte: a) (x + y + 1) (x y) b) (m 5m 4) (m 1) c) (k 1) (k + k + 1) 10. Zjednodušte výraz a vypočítajte jeho hodnotu pre x = 1, y =. x + 0,5y (4x 6) + (y 1) 5x 11. Upravte výrazy: a) ( 4x 3x + 5 ) ( 4 x + x ) ( x 3x + 1 ) b) ( a + 5a ) ( a) + ( 3a a + 7 ) ( a) c) (x + 3) (3x 6x + 5 ) d) ( 4x + x ) (x + 3x + 1 ) e) (a b) (a + b) (a + b ) f) [ (x + 1) 3x + 1] (1 x) 1. Vyjmite pred zátvorku najväčšieho spoločného deliteľa z výrazov: a) 3x xy b) 4a + a c) 1x 18xy d) 1ab + 4a 8a e) 1x 7xy + 14y f) 8a 16a 3 8a Rozložte na súčin pomocou vynímania pred zátvorku: a) 3b b 9b 3 b) xy + xz + 4xy c) 3 (x + y) + z (x + y) d) x (3z + 1) + y (3z + 1) + z (3z + 1) 14. Z jedného dvojčlena vyjmite 1 a potom rozložte na súčin: a) 4 (x y) + 7z (y x) b) q (p 4) r (4 p) c) y ( x) (x ) d) a (a 3) + b (3 a) 15. Doplňte chýbajúci výraz tak, aby platila rovnosť: a) 3x 6xy 1zx = HHH (x + y + 4z) b) 3x 6xy 1zx = HHH ( x xy 4zx) c) 3x 6xy 1zx = HHH (3x + 6xy + 1zx) d) 3x 6xy 1zx = HHH ( x y 4z)

48 48. KAPITOLA 16. Upravte výrazy na súčin: a) a 4 + a b b) 6x y x 3 y c) 6a 3 b 9a b 3 + 1ab d) 4x 3 y 8x 3 y e) x (b 3) (b 3) f) 4x ( + 3y) 3 ( + 3y) g) a (x + y) + 3 (y + x) h) 3a (x 5) 5a ( 5 + x) 17. Umocnite použitím vzorca (a + b) : a) (3y + 1) b) (x + 4y) c) (0,6s + 1,1t) ( 1 d) + 1 ) 3 x 18. Umocnite použitím vzorca (a b) : a) (x 5) b) (6z 7) c) (0,5v 1,u) ( d) 3 1 ) a 19. Upravte použitím vzorcov: a) (x + y) b) (5a + b) c) (6a 5b) d) ( x + y) e) ( ) 1 a + b f) ( x y) g) ( 4a 5b 5) h) ( 3x + y) 0. Vypočítajte použitím vzorca a b : a) (5a 1) (5a + 1) ( b) x 1 ) ( x + 1 ) 4 4 c) (4x + 3y) (4x 3y) d) (5b + 0,4) (5b 0,4) 1. Upravte použitím vzorca: a) (x + 3) (x 3) b) (5 x). (5 + x) ( c) x + 1 ) ( x 1 ) d) ( 3 1 ) ( ) e) ( 5 ) ( 5 + ) f) (3a + 5b) (3a 5b) ( 1 g) 3 x 1 ) ( 1 4 y 3 x + 1 ) 4 y h) ( 5 x 3 ) (5 + x 3 ). Vynásobte a upravte: a) (x 3) (x + 3) (x + 3) b) (a ) (a + )

49 . KAPITOLA Zjednodušte ľavú stranu rovnice a vypočítajte neznámu a: (a + 5) (a + ) (a ) = 1 4. Vypočítajte pomocou vzorcov: a) (3a b) (3a + b) (3a b) + (a + b) (a b) b) (4x y) (4x + y) + (x y) (5x + y) (5x y) 5. Doplňte chýbajúci člen tak, aby každý výraz predstavoval druhú mocninu dvojčlena: a) a ab + HH b) 9x + HH + 16 c) HH 14xy + y d) 4v + HH + u 6. Doplňte chýbajúce členy tak, aby platila rovnosť: ( ) a) x + D = x + 0xy + D ( ) b) D + D = a + D + 5y ( ) c) 9u D = D 108uv + 36v ( ) d) 8x D = D D + 4y 7. Doplňte chýbajúce výrazy tak, aby platila rovnosť: ( ) ( ) ( ) a) x 30 = e) = 5a b ( ) ( ) b) 5a ( 30 = 5a n f) 30 5) = 30 30x + 30 ( ) ( ) c) x + 30 = xy g) = 16 x y ( ( ) ( ) d) 30 3y) = 49x h) 30 4y = 3x Rozložte na súčin pomocou vzorcov: a) 16b a ; a 4y ; 81a b ; 5y x b) p + p + 1; z + z ; 36x + 1x + 1; 9a + 1ab + 4b c) r 6rs + 9s ; x 4x + 144; 16y 8xy + x ; d 14d + 49 d) 5y x 100; 9u v 6uv + 1; xy + 49x y 9. Upravte na súčin: a) x 4y b) 4 9 x 16y c) (x 1) 5 d) (x y) z e) 81x (x ) f) 1 + 9a g) 16x 5y 4 z h) (x + ) (x 3)

50 50. KAPITOLA 30. Upravte na súčin: a) a + 4ab + 4b b) 5x + 10x + 1 c) 4a + 9b 1ab d) a b + 1ab + 36 e) 16x + 88x + 11 f) 9 1x 4x g) 81x 90xy + 5y h) 1 4 x xy + y 31. Upravte na súčin: a) 3c 6cd + 3d b) 1x 48y c) 3x x + 7x d) (a b) (a b) e) 4x x (x ) f) 4a b 3ab + 64b g) 81 x y + xy h) a 3 4a b + 4ab 3. Upravte na súčin: a) a (x 1) + x 1 b) x (a b) a + b c) x (3m ) y ( + 3m) d) a (5 x) 3b (x 5) e) a + ab + b c f) x a + 6a 9 g) x y + 4x + 4y h) x 3 8x x Upravte na súčin: a) a 3 + a + a + 1 b) am + bm + an + bn c) x + 7y + xy d) 6a x 9ax + a 3 e) 8a x b y + 4a y b x f) 15ax 10ay + 6bx 4by g) a 5a ax + 5x h) xy + 4y 4x Dĺžka strany štvorca je x 4. Aký je jeho obvod a obsah? 35. Zistite, či sú výrazy (x + y) (x + y) (x y) + (x y) a (x + y) (x + y) rovnaké. 36. Vypočítajte súčin troch po sebe nasledujúcich prirodzených čísel, ak najmenšie prirodzené číslo je n. 37. Aký je obvod štvorca, ak jeho obsah S je a + 4a + 4? (A) 4a + (B) 4a + 8 (C) a + 8 (D) a Jožko umocňoval pomocou vzorcov. Pomýlil sa iba raz. Viete, v ktorom prípade? (A) (4a b) = 16a 16ab + 4b (B) (1 x) = 1 x + x (C) (0,7 + y) = 0,49 + 0,7y + y ( ) 1 (D) x + y = 1 4 x + xy + y

51 . KAPITOLA Ktorá z uvedených rovností neplatí? (A) x 4y = (x y) (x + y) (B) (a 3b) = 4a 1ab + 9b (C) (1 + z) = 1 + z + z (D) (c 5d) = c 10cd + 5d 40. Výraz (3a b) sa rovná (A) 3a b. (B) 9a 4b. (C) 9a 1ab + 4b. (D) (3a + b) (3a b). 41. Výraz ( 3x + 0, 5y) sa rovná (A) 9x 0, 5y. (B) 9x + 0, 5y. (C) 9x + 3xy + 0, 5y. (D) 9x 3xy + 0, 5y. 4. Zjednodušte dané výrazy a určte podmienky: ( x 4 a) x 3 : x ) x 3x x + b) 6y 4xy (x y) (x y) c) a + ab + b a b (a ab ) d) 3x 3y 1x 1y e) 6x 4x 4x + 6x x + 4 9x 1x + 4 f) a + a b 3 : a 3 a b 6b + 9 g) x 9 3x x : x + 6x + 9 x 3 + 6x h) 5 c c 10c 0c + 4c c + c 43. Pre ktoré reálne čísla x, y nemá daný výraz zmysel? a) b) x + 3 3x 3xy 9 x 4x (5 x) x 1 c) 49 16x 7x + 14 d) (x 3) (5x + 1) 44. Určte podmienky, za ktorých výraz má zmysel: a) 16x 4 4x x b) 16 x x 8y c) d) x + 4 (3 x) (x + 1) 3x 9x 3 (8 x) 45. Vypočítajte, pre ktoré x, y reálne čísla nadobúda výraz nulovú hodnotu, a určte podmienky: a) x y 1 x + y c) 3 x 1 ( x + x ). ( y 6y + 9 ) 4 e) x x + b) 81x 64 x + 1 d) x 4 x 8x + 8 f) 16 4x x + : 16 x x + 3

52 5. KAPITOLA 46. Aký výraz treba doplniť miesto, aby platila rovnosť? a) x + 1 x + 3 = b) 3x x + = c) x + 3 x 3 = x + 6 x 4 x 6x Upravte výrazy a určte podmienky: a) b) c) d) 3 a b a + b a b 5a a 3 + a a + 3 x x y ( 1 x 1 y x x + y x xy (x y) a a 9 ) 48. Upravte výrazy a určte podmienky: a) x 1 x + 1 x b) c) 1 y + 1 y y ( x x + y + y ) ( 1 xy ) x y x + y d) x 5 x 5 = e) 5 x x x x y x 3 y = xy f) 4 x 16 x = 4 + x ( x + 1 e) y + 1 x ) : x y y y + 1 ( ) ( ) 1 d f) 1 d 1 : 1 d d ( ) ) x g) x : (1 3x 1 x h) d) x 1 y y y xy x ( ) 1 1 x 1 : (x 1 ) x 1 x + 1 x + 1 e) x x + x + 1 x + x x x 4 ( f) 1 x ) ( ) x : x y 4y x Aký výraz treba doplniť miesto, aby platila rovnosť? a) x y x y = x 3 y x y b) r 4r r 4 : r = c) 5xy ab 10xy = 3x y r r + d) m m + 1 5m e) a a a b a 3 b = ab f) a + a + 1 a 1 : 1 m a + a = 1 a = 3 3m Vyjadrite zo vzorca neznámu uvedenú v hranatej zátvorke: a) V = a b c [c] b) S = (ab + ac + bc) [a] c) S = (a + c) v [c] d) S = πr (r + s) [s] e) V = 1 3 a v [v] f) T = π l g [l] 51. Pre ktoré reálne čísla x je daný výraz kladný? 4 a) x + 1 b) x + 3 c) x d) x 1

53 . KAPITOLA Pre ktoré reálne čísla x je daný výraz záporný? 4 a) + x b) 5 x 3 c) 9 x 4 d) 3x Pre ktoré reálne čísla x je daný výraz nezáporný? a) x 1 3 b) 3 + x 4 c) 4x d) x Pre ktoré reálne číslo x nadobúda výraz 3x 7 a) x hodnotu 5? 6x + 9 b) 4x 16 hodnotu 6? x + 4 c) 1 0x 5x 9 hodnotu 1? d) 9x 6x + 1 6x hodnotu? (Poznámka: Výrazy najskôr zjednodušte.) 55. Výraz (v + ) v sa rovná (A) 4v 4. (B) v. (C) 4. (D) 4v Pre ktoré x je výraz 9 3x kladný? 4 (A) Pre x > 3. (B) Pre x > 3. (C) Pre x < 3. (D) Pre x < 3.

54 54. KAPITOLA Kontrolný test č Zjednodušte ľavú stranu rovnice a vypočítajte neznámu a. (5 + a) (a + ) (a ) = 1. Doplňte výraz tak, aby platila rovnosť: 1 b = 1 b aaa 3. Vypočítajte: ( 8 ) 4. Ak k rozdielu čísla 8 a výrazu 3b pripočítame súčet čísla 4 a b, potom dostaneme výraz (A) 4 + 5b. (B) 4 b. (C) 1 + b. (D) 1 b. 5. Zjednodušte výraz 5x (6 8x) + [3x (9x 8)]. Hodnota tohto výrazu pre x = 1 7 je (A) 3. (B) 3 7. (C) 7. (D) 13.

55 . KAPITOLA ( 7y + 5y + 8) (3 + y 7y ) = (A) 7y + 5 (B) 14y + 3y + 5 (C) 3y + 5 (D) 14y + 7y Katka umocňovala dvojčlen pomocou vzorcov. Správny výsledok mala len jeden. Ktorý to bol? ( x (A) ) = x x (B) (3a 4b) = 9a 1ab + 16b (C) (0,5y + x) = 0,5y + yx + x (D) (10a 8) = 10a 160a V ktorom prípade je výraz (4 y) 5 + x (y 4) správne rozložený na súčin? (A) (4 y) (5 + x) (B) (y 4) (5 + x) (C) (y 4) (5 x) (D) (4 y) (5 x) 9. O koľko je obsah štvorca so stranou a + 3 väčší ako obsah štvorca so stranou a? (A) O (a + 5). (B) O (a 5). (C) O (10a + 5). (D) O (a + 13). 10. Zistite, ktorý výraz je nesprávne rozložený na súčin. (A) y + 4xy + 4x = (y + x) (y + x) (B) a 6a + 9 = (a 3) (a 3) (C) x = (3 14 ) x ( ) x (D) 1a b + 7a + 14ab 3 = 7a (3ab 1 b 3 ) Odpoveďová tabuľka Koniec testu č. otázky: odpoveď: body:

56 56. KAPITOLA Kontrolný test č. 1. Vypočítajte: 3x 3y 5 7x 7y 10. Zjednodušte ľavú stranu rovnice a vypočítajte neznámu k. (4k + 3) (k + ) (k + 1) = 1 3. Doplňte výraz tak, aby platila rovnosť: x + y x = x y aaa 4. ( + 50 ) = (A) 5 (B) 7 (C) 504 (D) V ktorom prípade je výraz (3y ) 4x ( 3y) správne rozložený na súčin? (A) (3y ) (1 + 4x) (B) (3y ) (1 4x) (C) ( 3y) (1 4x) (D) ( + 3y) (1 4x) 6. O koľko je obsah štvorca so stranou x 1 menší ako obsah štvorca so stranou x +? (A) O (x + 5). (B) O (x + 3). (C) O (x + x + 1). (D) O (6x + 3).

57 . KAPITOLA Zistite, ktorý z nasledujúcich zápisov je správny. (A) 100 b = (100 b) (100 + b) (B) 81k + 18kl + 4l = (9k + l) (C) 4x xy + 8xy = x (x y + 4y ) (D) a + 14a + 49 = (a 7) 8. Ak k súčtu čísla 10 a výrazu y pripočítame rozdiel čísla 4 a výrazu 5y, potom dostaneme výraz (A) y. (B) 6 + 3y. (C) 14 3y. (D) 6 3y. 9. Zjednodušte výraz 4 (d + 1) [( 4d) + (9d 5)]. Hodnota tohto výrazu pre d = 1 3 je (A) 8. (B) 7 3. (C) 10. (D) Jožko umocňoval pomocou vzorcov. Pomýlil sa iba raz. Viete, v ktorom prípade? (A) (x 6y) = 4x 4xy + 36y (B) (0,5x + 1,y) = 0,5x + 1,xy + 1,44y ( 1 (C) 3 m ) = m + m 4 (D) (5m 1) = 5m 10m + 1 Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

58 58. KAPITOLA Kontrolný test č Doplňte chýbajúci člen tak, aby platila rovnosť. (7x y) = 49x HH + 4y. Aký výraz treba doplniť miesto, aby platila rovnosť? x 3 = x 8 3. Určte hodnotu výrazu pre číslo uvedené v zátvorke: ( x x = 5 ) a ( 6a) + ( 5a ) (a + 3a ) = (A) 3a 4a (B) 3a + 4a (C) 9a + 4a (D) 9a 4a 5. V ktorom prípade je zápis nesprávny? (A) (x + 3) = x + 6x + 9 (B) (5a b) = 5a 10ab + b (C) (4 + 0,5x) = x + 0,5x ( ) 1 (D) 4 3x = x + 9x 6. Pre ktoré x je výraz (A) Pre x < 3. (B) Pre x > 3. (C) Pre žiadne x. (D) Pre x > x 5 záporný?

59 . KAPITOLA Výraz (x + 3) ( + x) sa rovná (A) x + 5. (B) x + 5. (C) x x + 5. (D) x + 10x Ktorý z uvedených výrazov je nesprávne upravený? (A) 4g 5 [ g 5 (g 4 4g 5 ) 8g 5] g 4 = 10g 5 g 4 (B) (7a 3 4a 4 ) (a 4a 4 ) + (8a 3 a ) = 15a 3 3a (C) (x + 5y ) + (x 5y ) (x + x) = x (D) 4b + a [(5b a) + (a 3b)] = b + a 9. Výraz a ab + b a b (A) a. a + ab, ak a ±b, sa dá upraviť na tvar a b (B) 1 a. a (C) a b. (D) a (a + b). 10. Ak k dvojnásobku súčtu čísel x, y pridáme trojnásobok ich rozdielu, dostaneme (A) 5x y. (B) 5x + 5y. (C) 5x + y. (D) 5x 5y. Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

60 60. KAPITOLA Kontrolný test č Určte hodnotu výrazu pre čísla uvedené v zátvorkách: (t 1,3) s (t = 5,; s = 8). Doplňte chýbajúci člen tak, aby platila rovnosť. (3y + 5) = 9y + HH Zo vzorca ϱ = m V vyjadrite objem V. 4. (xy + xz) (3yz + 10xz) ( xy + 3yz) = (A) xy 9xz (B) 3xy 9xz + 6yz (C) xy + 11xz 6yz (D) 3xy 9xz 6yz 5. Ktorý z nasledujúcich zápisov je nepravdivý? (A) 39x 78x x 4 = 39x (1 x 3 + 3x ) (B) 1a 3 6a + 9a = 3a (4a a + 3) (C) 3ab 1ac = 3a (4c b) (D) 6x 3 18x y = 6x (x 3xy) 6. Výraz (A) 5x 5y 5x, ak x y, sa dá upraviť na tvar 50xy + 5y x + y 5x 5y.

61 . KAPITOLA 61 5 (x + y) (B). x y x y (C) 5 (x + y). (D) Žiadna z uvedených možností nie je správna. 7. Dĺžka jednej strany obdĺžnika je 3x y, dĺžka druhej strany je x y. Obvod obdĺžnika je (A) 8x y. (B) 8x 6y. (C) 8x + y. (D) 8x + 6y y (3y + 6y ) ( 5y) + ( 7y ) = (A) y (B) 8y y (C) 3y + y (D) 1y + y 9. V ktorom zápise neplatí rovnosť? (A) (x 1) (3x + 1) = 6x x 1 (B) (4 b ) ( + b ) = 8 + b + b 4 (C) (5 + 3z) ( 1 3z) = 5 18z 9z (D) (k + l) (k l) = k 4l 10. Pre ktoré reálne čísla x je výraz x 3 (A) Pre x > 0. (B) Pre x <. (C) Pre x >. (D) Pre x. kladný? Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

62 6. KAPITOLA Kontrolný test č Upravte výraz x y xy : (x + y); ak x 0, y 0, x y.. Určte hodnotu výrazu pre čísla uvedené v zátvorke: ( (u + v) (u v) u = 3 5 ; v = 1 ) 3. Zapíšte pomocou výrazu a potom zjednodušte: K rozdielu čísel 10 a 8b pripočítajte súčet čísel 14 a 5b. 4. Výraz a 4a a 4 : 4 a ; ak a ±, a 4; sa dá upraviť na tvar a (A) a a +. a (B) a. a (C) a +. (D) a a. 5. Ktorý výraz treba doplniť miesto, aby platila rovnosť a + b a b = (A) a ab b (B) a + 3ab + b (C) a + b (D) a ab + b a b? 6. Zo vzťahu 1 R = 1 R R pre R 1 platí (A) R 1 = R R RR.

63 . KAPITOLA 63 (B) R 1 = R R R + R. (C) R 1 = RR R R. (D) R 1 = RR R + R. 7. Výraz [x (y z)] [(x y) z] sa po úprave rovná (A) y. (B) z. (C) y. (D) z. 8. Výraz x 3 x 3 x (A) x = 3. (B) x = 0. nemá zmysel, ak (C) x = 0 alebo x = 1 alebo x = 1. (D) x = 0 alebo x = Obsah obdĺžnika je S = 3x + 9x, jedna strana je x. Aký je obvod tohto obdĺžnika? (A) 5x + 9 (B) 8x + 9 (C) 4x + 9 (D) 8x (x + 1) (x 3) = (A) 4x + 10 (B) 8 (x 1) (C) 10 (D) 4x + 4 Odpoveďová tabuľka Koniec testu č. otázky: odpoveď: body:

64 64. KAPITOLA Kontrolný test č Aký výraz musíte pripočítať k výrazu 4y + y 3, aby ste dostali výraz 6y 4y 6?. Akú číselnú hodnotu má výraz (a + b) (a b), ak a = 1 b 4 ; b = 3? 3. Určte hodnotu výrazu pre čísla uvedené v zátvorke: 6x y 7 (x = 5; y = 1) 4. Číselný výraz ( 0 5 ) sa rovná (A) 5. (B) 15. (C) 5. (D) Rozdielom výrazov x 7 a 11x + 3 je výraz (A) 9x 4. (B) 13x 4. (C) 9x 10. (D) 9x Výraz 3a + 6 ( ) a : + a + 4, ak a 0; a ±, sa dá upraviť na tvar a 3 (a ) (A). a 3 (a ) (B). a + 3 (a + ) (C). a (D) 3 a.

65 . KAPITOLA Ktorá z uvedených podmienok platí pre výraz (A) x 0 y 0 (B) x 4 y 4 (C) x 4 y 4 (D) x 4 y 4 16 y xy + 4y 4x 16? 8. Obsah obdĺžnika je S = 4x x, jedna strana je x. Aký je obvod tohto obdĺžnika? (A) 10x 1 (B) 5x 1 (C) 10x (D) 4x + x 9. Pre ktoré x reálne čísla je výraz 6x 3 nezáporný? (A) x 1 3 (B) x 3 (C) x 1 3 (D) x (x + y) (3z + 8y) (x 3z) = (A) 3x + 9y (B) x 6z 7y (C) x + 9y (D) x 7y Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

66 66. KAPITOLA Kontrolný test č Zjednodušte výraz a + a b 3 b 6b + 9 a 3 ; ak b 3, a 0, a ±1. a. Zjednodušte výraz (5x + y 4) (x + 3y + ) + (7 6x) a vypočítajte jeho hodnotu pre x = 1 3, y =. 3. Obsah rovinného obrazca na obrázku je 99 m. Aký je jeho obvod? (A) 50 m (B) 56 m (C) 53 m x x x + 5 alkfdjdkagjeo (D) 51 m 3 4. Výraz (4a 1) sa rovná (A) 4a + 1. (B) 4a 1. (C) 16a 8a + 1. (D) 16a Pre ktoré čísla x zlomok (A) Pre x = 0 alebo x = 3. (B) Pre x = 0 alebo x =. x ( x) (x + 3) (C) Pre x = 0 alebo x = alebo x = 3. (D) Pre x = alebo x = 3. nemá zmysel? 6. Základňa a vyjadrená zo vzorca pre obsah lichobežníka S = (A) a = (B) a = v v c S. v S v c. (a + c) v je

67 . KAPITOLA 67 (C) a = v c S. v (D) a = S c. v 7. ( 3x 3 y ) = (A) 6x 6 6x 3 y + 4y 4 (B) 9x 5 6x 3 y + 4y 4 (C) 9x 6 6x 3 y + 4y (D) 9x 6 1x 3 y + 4y 4 8. Určte číslo x, pre ktoré nadobúda výraz x 7 1 x hodnotu. (Výraz najskôr upravte.) (A) 4 (B) 8 (C) 4 (D) 8 9. Pre ktoré x sa hodnota zlomku (x + 6) (x 3x) 9 x rovná nule? (A) Pre x = 0. (B) Pre x = 3. (C) Pre x = 3 alebo x = 3. (D) Pre x = 3 alebo x = 3 alebo x = Na ktorý z uvedených súčinov sa dá rozložiť výraz (a 3) + b (3 a)? (A) (a 3) ( + b) (B) ( b) (a 3) (C) b (a 3) (D) ( a 3) ( b) Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

68 68. KAPITOLA Kontrolný test č V množine celých čísel riešte rovnicu: x = 16 + (x ). Doplňte chýbajúci člen tak, aby platila rovnosť: x = (x + 5y) (5y x) 3. Výraz (x y) + (x + y) (x + y) (x y) sa dá upraviť na (A) y + 7x. (B) 4x y xy. (C) 3x + 7y. (D) x + 4y. 4. Hodnota výrazu x xy y ; ak x y, y 0; sa pre x = a y = 3 rovná xy (A) 4 9. (B) 15. (C) 3. (D) Ktorá z rovností neplatí? (A) x 16 = (x 4) (x + 4) (B) 4 + 8x + x = ( + x) (C) x 10x + 5 = (5 x) (D) 9x 4y = (3x y) (3x + y) 6. Na ktorý z uvedených súčinov sa dá rozložiť výraz 81x 4y z? (A) (9x yz) (9x yz) (B) (9x + yz) (yz 9x) (C) (9x yz) (9x + yz) (D) (9x + yz) (9x + yz)

69 . KAPITOLA Dvaja bratia, Peter a Pavol, vážia spolu 84 kg. Peter je ťažší od Pavla o p kilogramov. Koľko kilogramov váži Pavol? (A) 84 p (B) 4 p (C) 4 p (D) 4 p ( 8. Výraz 1 x ) ( ) x : x y 4y x + 1 ; ak x ±y, y 0; sa dá upraviť na tvar (A) y + x. y (B) y + x. y (C) y x. y (D) y + x. y 9. Koľkokrát je väčší súčet výrazov 1 + x y (A) 1 x -krát (B) (x + 1)-krát (C) y-krát (D) 1 y -krát a 1 + x xy ako ich súčin? 10. Pre ktoré reálne číslo x sa hodnota výrazu (A) Pre 0. (B) Pre 8. (C) Pre x x 1 rovná nule? (D) Pre 1. Koniec testu Odpoveďová tabuľka č. otázky: odpoveď: body:

70 70 P

71 71 Kapitola 3 Lineárna funkcia Priama a nepriama úmernosť

72 7 3. KAPITOLA Úlohy na precvičovanie učiva 1. V pravouhlej sústave súradníc znázornite obdĺžnik ABCD, ak poznáte súradnice vrcholov A[; 0], B[6; 4], D[ 1; 3]. Určte súradnice vrcholu C.. Výpočtom zistite, či body A[; 3], B[,6; 5], C[1,4;,1] ležia na grafe priamej úmernosti y = 1,5x, keď platí 0 x. 3. V jednej sústave súradníc zostrojte nasledujúce grafy priamej úmernosti: a) y = x pre x {0; 1; ; 3} b) y =,5x pre x {0; 1; } c) y = 0,5x pre x {0; ; 4; 6} 4. Priama úmernosť je daná tabuľkou. Napíšte rovnicu priamej úmernosti a doplňte tabuľku. x 0,1 0, 0,5 0,8 y 8 5. Podľa grafov určte koeficienty a zapíšte rovnice priamych úmerností. y a) b) c) d) x 6. Pomocou obrázka určte: a) súradnice vrcholov, b) obvod obdĺžnika ABCD, c) obsah obdĺžnika ABCD, d) dĺžku uhlopriečok, e) vzdialenosť bodu D od začiatku sústavy súradníc 0.

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah štvoruholníka

Obvod a obsah štvoruholníka Obvod a štvoruholníka D. Štyri body roviny z ktorých žiadne tri nie sú kolineárne (neležia na jednej priamke) tvoria jeden štvoruholník. Tie body (A, B, C, D) sú vrcholy štvoruholníka. strany štvoruholníka

Διαβάστε περισσότερα

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník Mocniny : 1. časť 1. Vypočítajte pomocou tabuliek : a) 100 ; 876 ; 15,89 ; 1, ; 0,065 ; b) 5600 ; 16 ; 0,9 ;,64 ; 1,4 ; c) 1,5 ; 170 ; 0,01 ; 148 0, 56 ; 64, 5

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami

Διαβάστε περισσότερα

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE 7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE Funkcia f reálnej premennej je : - každé zobrazenie f v množine všetkých reálnych čísel; - množina f všetkých usporiadaných dvojíc[,y] R R pre ktorú platí: ku každému R eistuje

Διαβάστε περισσότερα

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x

Διαβάστε περισσότερα

Zlomky sčítanie, odčítanie. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník. 1. Vypočítajte : = d) ( ) Vypočítajte : a) 5 + =

Zlomky sčítanie, odčítanie. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník. 1. Vypočítajte : = d) ( ) Vypočítajte : a) 5 + = 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník Zlomky sčítanie, odčítanie 1. Vypočítajte : 6 2 5 7 2 2 2 a) + + = c) + = 7 3 21 9 3 3 9 3 5 1 1 + + 1 = d) ( ) 5 + 3,7 + 1 4 15 6 = 2. Vypočítajte : a) 1 5 5

Διαβάστε περισσότερα

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A M A T E M A T I K A PRACOVNÝ ZOŠIT II. ROČNÍK Mgr. Agnesa Balážová Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava PRACOVNÝ LIST 1 Urč typ kvadratickej rovnice : 1. x 2 3x = 0... 2. 3x 2 = - 2... 3. -4x

Διαβάστε περισσότερα

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop 1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s

Διαβάστε περισσότερα

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Matematika 2. časť: Analytická geometria Matematika 2 časť: Analytická geometria RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Súradnicové

Διαβάστε περισσότερα

TEST Z MATEMATIKY. Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018

TEST Z MATEMATIKY. Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018 TEST Z MATEMATIKY Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018 Milí žiaci, máte pred sebou test z matematiky ku prijímacím skúškam. Budete ho riešiť na dvojhárok. Najprv na nalepený štítok dvojhárku napíšte

Διαβάστε περισσότερα

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Definícia ity Limita funkcie (vlastná vo vlastnom bode) Nech funkcia f je definovaná na nejakom okolí U( ) bodu. Hovoríme, že funkcia f má v bode itu rovnú A, ak ( ε > )(

Διαβάστε περισσότερα

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej . Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej Definícia.: Hromadný bod a R množiny A R: v každom jeho okolí leží aspoň jeden bod z množiny A, ktorý je rôzny od bodu a Zadanie množiny

Διαβάστε περισσότερα

P Y T A G O R I Á D A

P Y T A G O R I Á D A 30 P Y T A G O R I Á D A Súťažné úlohy a riešenia celoštátneho kola Kategórie P6 - P8 30. ročník Školský rok 2008/2009 BRATISLAVA, 2009 Súťažné úlohy celoslovenského kola. Školský rok 2008/2009. Kategória

Διαβάστε περισσότερα

Technická univerzita v Košiciach. Zbierka riešených a neriešených úloh. z matematiky. pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach

Technická univerzita v Košiciach. Zbierka riešených a neriešených úloh. z matematiky. pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach Technická univerzita v Košiciach Zbierka riešených a neriešených úloh z matematiky pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach Martin Bača Ján Buša Andrea Feňovčíková Zuzana Kimáková Denisa Olekšáková Štefan

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno - vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 9. ročník

Tematický výchovno - vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 9. ročník výchovno vzdelávací plán Cvičenia z matematiky pre 9. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok:

Διαβάστε περισσότερα

23. Zhodné zobrazenia

23. Zhodné zobrazenia 23. Zhodné zobrazenia Zhodné zobrazenie sa nazýva zhodné ak pre každé dva vzorové body X,Y a ich obrazy X,Y platí: X,Y = X,Y {Vzdialenosť vzorov sa rovná vzdialenosti obrazov} Medzi zhodné zobrazenia patria:

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015

MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015 MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015 Mgr. Valeria Godovičová 1. Mesiac 1 Úvodná hodina Telo 2-5 Druhá a tretia mocnina - čo už poznáme - opačné čísla a ich mocniny SEPTEMBER

Διαβάστε περισσότερα

Súčtové vzorce. cos (α + β) = cos α.cos β sin α.sin β cos (α β) = cos α.cos β + sin α.sin β. tg (α β) = cotg (α β) =.

Súčtové vzorce. cos (α + β) = cos α.cos β sin α.sin β cos (α β) = cos α.cos β + sin α.sin β. tg (α β) = cotg (α β) =. Súčtové vzorce Súčtové vzorce sú goniometrické hodnoty súčtov a rozdielov dvoch uhlov Sem patria aj goniometrické hodnoty dvojnásobného a polovičného uhla a pridám aj súčet a rozdiel goniometrických funkcií

Διαβάστε περισσότερα

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh 16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh Kružnica k so stredom S a polomerom r nazývame množinou všetkých bodov X v rovine, ktoré majú od pevného bodu S konštantnú vzdialenosť /SX/ = r, kde r (patri)

Διαβάστε περισσότερα

4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti

4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti 4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti Výroková funkcia (forma) ϕ ( x) je formálny výraz (formula), ktorý obsahuje znak x, pričom x berieme z nejakej množiny M. Ak za x zvolíme

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah rovinných útvarov

Obvod a obsah rovinných útvarov Obvod a obsah rovinných útvarov Z topologického hľadiska bod môže byť vnútorný, hraničný a vonkajší vzhľadom na nejaký rovinný útvar. D. Bod je vnútorný, ak môžeme nájsť taký polomer r, že kruh so stredom

Διαβάστε περισσότερα

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Διαβάστε περισσότερα

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1 Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia Komplexné čísla C - množina všetkých komplexných čísel komplexné číslo: z = a + bi, kde a, b R, i - imaginárna jednotka i =, t.j. i =. komplexne združené

Διαβάστε περισσότερα

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu 6 Limita funkcie 6 Myšlienka ity, interval bez bodu Intuitívna myšlienka ity je prirodzená, ale definovať presne pojem ity je značne obtiažne Nech f je funkcia a nech a je reálne číslo Čo znamená zápis

Διαβάστε περισσότερα

1. Trojuholník - definícia

1. Trojuholník - definícia 1. Trojuholník - definícia Trojuholník ABC sa nazýva množina takých bodov, ktoré ležia súčasne v polrovinách ABC, BCA a CAB, kde body A, B, C sú body neležiace na jednej priamke.. Označenie základných

Διαβάστε περισσότερα

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 35. ročník, školský rok 2013/2014

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 35. ročník, školský rok 2013/2014 Kategória P 6 1. Napíšte číslo, ktoré sa skrýva pod hviezdičkou: *. 5 = 9,55 2. Janko Hraško je 25 - krát menší ako Ďuro Truľo. Napíšte, koľko centimetrov meria Janko Hraško, ak Ďuro Truľo meria 1,75 metra.

Διαβάστε περισσότερα

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

3. Striedavé prúdy. Sínusoida . Striedavé prúdy VZNIK: Striedavý elektrický prúd prechádza obvodom, ktorý je pripojený na zdroj striedavého napätia. Striedavé napätie vyrába synchrónny generátor, kde na koncoch rotorového vinutia sa

Διαβάστε περισσότερα

Deliteľnosť a znaky deliteľnosti

Deliteľnosť a znaky deliteľnosti Deliteľnosť a znaky deliteľnosti Medzi základné pojmy v aritmetike celých čísel patrí aj pojem deliteľnosť. Najprv si povieme, čo znamená, že celé číslo a delí celé číslo b a ako to zapisujeme. Nech a

Διαβάστε περισσότερα

tretej odmocniny ( x ), mocniny čísla 10, n-tá mocnina ľubovoľného čísla (a n ) pre konkrétne hodnoty n, n je prirodzené číslo.

tretej odmocniny ( x ), mocniny čísla 10, n-tá mocnina ľubovoľného čísla (a n ) pre konkrétne hodnoty n, n je prirodzené číslo. Mocniny a odmocniny, zápis veľkých čísel Školský vzdelávací program matematika 9. ročník 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 9. ročníku (rozšírený počet hodín ) Tematický celok Témy Druhá a tretia

Διαβάστε περισσότερα

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Matematika 3-13. prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Erika Škrabul áková F BERG, TU Košice 15. 12. 2015 Erika Škrabul áková (TUKE) Taylorov

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou

Διαβάστε περισσότερα

1.4 Rovnice, nerovnice a ich sústavy

1.4 Rovnice, nerovnice a ich sústavy 1. Rovnice, nerovnice a ich sústavy Osah Pojmy: rovnica, nerovnica, sústava rovníc, sústava nerovníc a ich riešenie, koeficient, koreň, koreňový činiteľ, diskriminant, doplnenie do štvorca, úprava na súčin,

Διαβάστε περισσότερα

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s.

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s. Test Matematika Forma A Štátny pedagogický ústav, Bratislava Ò NUPSESO a.s. 1. Koľkokrát je väčší najmenší spoločný násobok čísel 84 a 16 ako ich najväčší spoločný deliteľ. A. B. 3 C. 6 D.1. Koľko záporných

Διαβάστε περισσότερα

ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA NA KONCI ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA A VÝCHOVY. školský rok 2014/2015 TEST MATEMATIKA POKYNY PRE PRÁCU

ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA NA KONCI ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA A VÝCHOVY. školský rok 2014/2015 TEST MATEMATIKA POKYNY PRE PRÁCU ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA NA KONCI ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA A VÝCHOVY školský rok 2014/2015 TEST MATEMATIKA POKYNY PRE PRÁCU V teste, ktorý máš vyriešiť, je 20 úloh. Na prácu je určených 120 minút. Úlohy nemusíš

Διαβάστε περισσότερα

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny 24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny Voľné rovnobežné premietanie Presné metódy zobrazenia trojrozmerného priestoru do dvojrozmernej roviny skúma samostatná matematická disciplína, ktorá

Διαβάστε περισσότερα

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť. Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť. Ktoré fyzikálne jednotky zodpovedajú sústave SI: a) Dĺžka, čas,

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 9. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 9. ročník výchovnovzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Počet hodín : 5 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok: 2014/2015

Διαβάστε περισσότερα

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT k predmetu Matematika pre 2. ročník SOŠ v Strážskom, študijný odbor 3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy Operačný program: Vzdelávanie Programové obdobie:

Διαβάστε περισσότερα

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Farba skupiny: zelená Označenie úlohy:,zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca. Hypotéza: Účinnosť

Διαβάστε περισσότερα

Téma Pojmy Spôsobilosti

Téma Pojmy Spôsobilosti OBSAH VZDELÁVANIA 1.ročník (Prima) 4 hod. týždenne + 0,5 RH / 148,5 hod. ročne Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Téma Pojmy Spôsobilosti Opakovanie

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem ihlana

Povrch a objem ihlana Povrch a objem ihlana D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a jeden bod (vrchol), ktorý neleží v rovine mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme polpriamky

Διαβάστε περισσότερα

Individuálny študijný plán M A T E M A T I K A - KVARTA 2012/2013

Individuálny študijný plán M A T E M A T I K A - KVARTA 2012/2013 Individuálny študijný plán M A T E M A T I K A - KVARTA 2012/2013 ( Číslovanie kapitol je kvôli lepšej prehľadnosti podľa učebníc. ) Odporúčam: www.oskole.sk cez učivá, predmety a ročník navštíviť príslušné

Διαβάστε περισσότερα

Ekvačná a kvantifikačná logika

Ekvačná a kvantifikačná logika a kvantifikačná 3. prednáška (6. 10. 004) Prehľad 1 1 (dokončenie) ekvačných tabliel Formula A je ekvačne dokázateľná z množiny axióm T (T i A) práve vtedy, keď existuje uzavreté tablo pre cieľ A ekvačných

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010. 14. decembra 2010 Rie²enie sústav Plocha rovnobeºníka Objem rovnobeºnostena Rie²enie sústav Príklad a 11 x 1 + a 12 x 2 = c 1 a 21 x 1 + a 22 x 2 = c 2 Dostaneme: x 1 = c 1a 22 c 2 a 12 a 11 a 22 a 12

Διαβάστε περισσότερα

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie MIDTERM (A) riešenia a bodovanie 1. (7b) Nech vzhl adom na štandardnú karteziánsku sústavu súradníc S 1 := O, e 1, e 2 majú bod P a vektory u, v súradnice P = [0, 1], u = e 1, v = 2 e 2. Aký predpis bude

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka

Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka Ak máme nepravidelný mnohouholník, tak skúsime ho rozdeliť na útvary, ktorým vieme vypočítať obsah z daných údajov najvšeobecnejší spôsob: rozdeliť

Διαβάστε περισσότερα

Zbierka úloh z matematiky

Zbierka úloh z matematiky Zbierka úloh z matematiky 1. Doplňte správny znak medzi čísla: 123:6 a 45:9.10 2. Ktoré najväčšie prirodzené číslo je riešením nerovnice 51 > 16 - (32-2y) 3. Traja brigádnici dostali spolu 800. Druhý dostal

Διαβάστε περισσότερα

Výrazy a ich úpravy. -17x 6 : -17 koeficient; x premenná; 6 exponent premennej x. 23xy 3 z 5 = 23x 1 y 3 z 5 : 23 koeficient; x; y; z premenné;

Výrazy a ich úpravy. -17x 6 : -17 koeficient; x premenná; 6 exponent premennej x. 23xy 3 z 5 = 23x 1 y 3 z 5 : 23 koeficient; x; y; z premenné; Výrazy a ich úpravy Počtový výraz je matematický zápis, ktorým vyjadrujeme počtové operácie s číslami a poradie v akom majú byť prevedené. Napr.: ( (5 1,76)+5):0,4. Počtové výrazy sa pomenovávajú podľa

Διαβάστε περισσότερα

Objem a povrch rotačného valca

Objem a povrch rotačného valca Ma-Te-03-T List 1 Objem a povrch rotačného valca RNDr. Marián Macko Ž: Prečo má valec prívlastok rotačný? U: Vysvetľuje podstatu vzniku tohto telesa. Rotačný valec vznikne rotáciou, čiže otočením obdĺžnika

Διαβάστε περισσότερα

Súradnicová sústava (karteziánska)

Súradnicová sústava (karteziánska) Súradnicová sústava (karteziánska) = sú to na seba kolmé priamky (osi) prechádzajúce jedným bodom, na všetkých osiach sú jednotky rovnakej dĺžky-karteziánska sústava zavedieme ju nasledovne 1. zvolíme

Διαβάστε περισσότερα

4. POVRCH A OBJEM TELIES

4. POVRCH A OBJEM TELIES Mgr. Mariana Sahajdová 4. POVRCH A OBJEM TELIES Obsah tematického celku: Povrch a objem kocky, kvádra a hranola Povrch a objem ihlana 4.1 Povrch a objem kocky, kvádra a hranola Základné pojmy povrch kocky

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem hranola

Povrch a objem hranola Povrch a objem hranola D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a priamka, ktorá nie je rovnobežná s rovinou mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme priamky rovnobežné

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA - úlohy z MONITOROV a MSK

MATEMATIKA - úlohy z MONITOROV a MSK MATEMATIKA - úlohy z MONITOROV a MSK P.č. Tematické celky Strana 1 1.1 - Výroky 1 1.. - Množiny 4 3.1. - Výrazy 6 4 3.1. - Teória čísel 7 5 4.1. - Rovnice 9 6 4.. - Nerovnice 11 7 4.3. - Sústavy rovníc

Διαβάστε περισσότερα

Maturita z matematiky T E S T Y

Maturita z matematiky T E S T Y RNr. Mário oroš Maturita z matematiky príprava na prijímacie skúšky na vysokú školu T E S T Y Všetky práva sú vyhradené. Nijaká časť tejto knihy sa nesmie reprodukovať mechanicky, elektronicky, fotokopírovaním

Διαβάστε περισσότερα

ALGEBRA. Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov

ALGEBRA. Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov ALGEBRA Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov Definícia Množinu považujeme za určenú, ak vieme o ľubovoľnom objekte rozhodnúť, či je alebo nie je prvkom množiny. Množinu určujeme

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické substitúcie

Goniometrické substitúcie Goniometrické substitúcie Marta Kossaczká S goniometrickými funkciami ste sa už určite stretli, pravdepodobne predovšetkým v geometrii. Ich použitie tam ale zďaleka nekončí. Nazačiatoksizhrňme,čoonichvieme.Funkciesínusakosínussadajúdefinovať

Διαβάστε περισσότερα

3. prednáška. Komplexné čísla

3. prednáška. Komplexné čísla 3. predáška Komplexé čísla Úvodé pozámky Vieme, že existujú také kvadratické rovice, ktoré emajú riešeie v obore reálych čísel. Študujme kvadratickú rovicu x x + 5 = 0 Použitím štadardej formule pre výpočet

Διαβάστε περισσότερα

Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity

Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity Poznámka k úlohám o funkciách: Ak nie je uvedené inak, je definičným oborom funkcie množina všetkých reálnych čísel, pre ktoré výraz definujúci funkciu má zmysel. 0 Ktorá z nasledujúcich funkcií nie je

Διαβάστε περισσότερα

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií Ma-Go-2-T List Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií RNDr. Marián Macko U: Predstav si, že ti zadám hodnotu jednej z goniometrických funkcií. Napríklad sin x = 0,6. Vedel by si určiť

Διαβάστε περισσότερα

TC Obsahový štandard Výkonový štandard

TC Obsahový štandard Výkonový štandard Celé čísla. Počtové operácie s celými číslami UČEBNÉ OSNOVY ÔSMY ROČNÍK TC Obsahový štandard Výkonový štandard Pojem celé číslo Kladné a záporné čísla, kladné a záporné desatinné čísla Opačné čísla Absolútna

Διαβάστε περισσότερα

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2014/2015 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/24 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely

Διαβάστε περισσότερα

Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie

Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie Tematický výchovno-vzdelávací plán: MATEMATIKA Školský rok: 017/018 Škola: Súkromné športové gymnázium Trenčianske Teplice Ročník: 3. Trieda 3. OA Týždenne: 4 hodiny (ŠVP) Ročne: 13 hodín (ŠVP) Vypracované

Διαβάστε περισσότερα

CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová

CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová Výpočet hmotnostného zlomku, látkovej koncentrácie, výpočty zamerané na zloženie roztokov CHÉMIA Ing. Iveta Bruončová Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov

Διαβάστε περισσότερα

Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok:

Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok: Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok: 5. 5 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 5 = ( ( ( ( ( ))))) 3. Zo štyroch kartičiek,

Διαβάστε περισσότερα

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou M6: Model Hydraulický ytém dvoch záobníkov kvapaliny interakciou Úlohy:. Zotavte matematický popi modelu Hydraulický ytém. Vytvorte imulačný model v jazyku: a. Matlab b. imulink 3. Linearizujte nelineárny

Διαβάστε περισσότερα

PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY

PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Strojnícka fakulta Andrea Feňovčíková Gabriela Ižaríková aaaa aaaa Táto

Διαβάστε περισσότερα

MONITOR 9 (2007) riešenia úloh testu z matematiky

MONITOR 9 (2007) riešenia úloh testu z matematiky MONITOR 9 (007) riešenia úloh testu z matematiky Autormi nasledujúcich riešení sú pracovníci spoločnosti EXAM testing Nejde teda o oficiálne riešenia, ktoré môže vydať ia Štátny pedagogický ústav (wwwstatpedusk)

Διαβάστε περισσότερα

Úpravy výrazov na daný tvar

Úpravy výrazov na daný tvar DSZŠM Úpravy výrazov na daný tvar. a) Ktoré z nasledujúcich výrazov nie sú druhou mocninou dvojčlena?, 9, 0, b) Zmeňte v nich koeficient pri lineárnom člene tak, aby sa stali druhou mocninou dvojčlena.

Διαβάστε περισσότερα

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti... 7 1.1.1 Komplexné čísla... 8

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti... 7 1.1.1 Komplexné čísla... 8 Obsah 1 Číselné obory 7 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti............................ 7 1.1.1 Komplexné čísla................................... 8 1.2 Číselné množiny.......................................

Διαβάστε περισσότερα

2. Aký obsah má vyfarbený útvar? Dĺţka strany štvorca je 3 m.

2. Aký obsah má vyfarbený útvar? Dĺţka strany štvorca je 3 m. Dĺžka kružnice, obsah kruhu 1. Na obrázku je kruţnica vpísaná do štvorca so stranou 4cm a štyri kruţnicové oblúky so stredmi vo vrcholoch štvorca. ký obsah má vyfarbený útvar? 4 + π cm 16 - π cm 8π 16

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU MATEMATIKA I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia je schopnosť

Διαβάστε περισσότερα

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii Híc, P Pokorný, M: Matematika pre informatikov a prírodné vedy 7 Derivácia funkcie 7 Motivácia k derivácii S využitím derivácií sa stretávame veľmi často v matematike, geometrii, fyzike, či v rôznych technických

Διαβάστε περισσότερα

Číslo a číslica. Pojem čísla je jedným zo základných pojmov matematiky. Číslo je abstraktná entita (fil. niečo existujúce) používaná na opis množstva.

Číslo a číslica. Pojem čísla je jedným zo základných pojmov matematiky. Číslo je abstraktná entita (fil. niečo existujúce) používaná na opis množstva. Číslo a číslica Pojem čísla je jedným zo základných pojmov matematiky. Číslo je abstraktná entita (fil. niečo existujúce) používaná na opis množstva. Číslica (cifra) je grafický znak, pomocou ktorého zapisujeme

Διαβάστε περισσότερα

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3 ZDNIE _ ÚLOH 3_Všeobecná rovinná silová sústv ZDNIE _ ÚLOH 3 ÚLOH 3.: Vypočítjte veľkosti rekcií vo väzbách nosník zťženého podľ obrázku 3.. Veľkosti známych síl, momentov dĺžkové rozmery sú uvedené v

Διαβάστε περισσότερα

matematika 1. časť pre 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom

matematika 1. časť pre 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázia s osemročným štúdiom .. B Publikácia bola hradená z finančných prostriedkov Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. ISBN 978-80-10-02291-5 w w w. s p n - m l a d e l e t a. s k matematika 9 1. časť

Διαβάστε περισσότερα

Pravdivostná hodnota negácie výroku A je opačná ako pravdivostná hodnota výroku A.

Pravdivostná hodnota negácie výroku A je opačná ako pravdivostná hodnota výroku A. 7. Negácie výrokov Negácie jednoduchých výrokov tvoríme tak, že vytvoríme tvrdenie, ktoré popiera pôvodný výrok. Najčastejšie negujeme prísudok alebo použijeme vetu Nie je pravda, že.... Výrok A: Prší.

Διαβάστε περισσότερα

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Učebné osnovy MATEMATIKA. pre 5. až 9. ročník základnej školy

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Učebné osnovy MATEMATIKA. pre 5. až 9. ročník základnej školy Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Učebné osnovy MATEMATIKA pre 5. až 9. ročník základnej školy Inováciu učebných osnov koordinoval: PhDr. L. Bálint, CSc. Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej

Διαβάστε περισσότερα

Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015

Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015 Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015 Zdroj zadaní príkladov: NÚCEM - Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania http://www.nucem.sk/documents//26/testovanie_9_2015/testy_t9_2015/t9_2015_test_z_matemati

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické rovnice riešené substitúciou

Goniometrické rovnice riešené substitúciou Ma-Go-10-T List 1 Goniometrické rovnice riešené substitúciou RNDr. Marián Macko U: Okrem základných goniometrických rovníc, ktorým sme sa už venovali, existujú aj zložitejšie goniometrické rovnice. Metódy

Διαβάστε περισσότερα

22 ). Stačí, ak napíšeš, že dĺžka kružnice

22 ). Stačí, ak napíšeš, že dĺžka kružnice 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14 15 16 17 18 19 0 1 3 4 5 6 Σ PRIJÍMACIE KÚŠKY Z MATEMATIKY Milý študent, vítame Ťa na našom gymnáziu, Gymnáziu Vazovova 6 v Bratislave. Teší nás, že si sa pri výbere školy

Διαβάστε περισσότερα

Funkcie - základné pojmy

Funkcie - základné pojmy Funkcie - základné pojmy DEFINÍCIA FUNKCIE Nech A, B sú dve neprázdne číselné množiny. Ak každému prvku x A je priradený najviac jeden prvok y B, tak hovoríme, že je daná funkcia z množiny A do množiny

Διαβάστε περισσότερα

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2 1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2 Rozdiel LMT medzi dvoma miestami sa rovná rozdielu ich zemepisných dĺžok. Pre prevod miestnych časov platí, že

Διαβάστε περισσότερα

Integrovanie racionálnych funkcií

Integrovanie racionálnych funkcií Integrovanie racionálnych funkcií Tomáš Madaras 2009-20 Z teórie funkcií už vieme, že každá racionálna funkcia (t.j. podiel dvoch polynomických funkcií) sa dá zapísať ako súčet polynomickej funkcie a funkcie

Διαβάστε περισσότερα

x x x2 n

x x x2 n Reálne symetrické matice Skalárny súčin v R n. Pripomeniem, že pre vektory u = u, u, u, v = v, v, v R platí. dĺžka vektora u je u = u + u + u,. ak sú oba vektory nenulové a zvierajú neorientovaný uhol

Διαβάστε περισσότερα

Ján Buša Štefan Schrötter

Ján Buša Štefan Schrötter Ján Buša Štefan Schrötter 1 KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1 1.1 Pojem komplexného čísla Väčšine z nás je známe, že druhá mocnina ľubovoľného reálneho čísla nemôže byť záporná (ináč povedané: pre každé x R je x 0). Ako

Διαβάστε περισσότερα

Test z matematiky pre 9. ročník ZŠ VZOR

Test z matematiky pre 9. ročník ZŠ VZOR Meno: Priezvisko: TESTOVÁ FORMA A Test z matematiky pre 9. ročník ZŠ KÓD TESTU 0000 VZOR Milí žiaci, máte pred sebou test z matematiky. Test obsahuje 30 testových úloh. Obrázky v teste sú ilustračné. Dĺžky

Διαβάστε περισσότερα

Matematika test M-1, 2. časť

Matematika test M-1, 2. časť M O N I T O R 001 pilotné testovanie maturantov MONITOR 001 Matematika test M-1,. časť forma A Kód školy: Číslo žiaka A B C F H I K L M O P S Kód A B C F H I triedy: 01 0 03 04 05 06 07 08 09 10 11 1 13

Διαβάστε περισσότερα

Kontrolné otázky z jednotiek fyzikálnych veličín

Kontrolné otázky z jednotiek fyzikálnych veličín Verzia zo dňa 6. 9. 008. Kontrolné otázky z jednotiek fyzikálnych veličín Upozornenie: Umiestnenie správnej odpovede sa môže v kontrolnom teste meniť. Takisto aj znenie nesprávnych odpovedí. Uvedomte si

Διαβάστε περισσότερα

Maturitné úlohy. Matematiky. Pre gymnázium

Maturitné úlohy. Matematiky. Pre gymnázium Jozef Vozár Maturitné úlohy Z Matematiky Pre gymnázium I. (Úlohy s krátkou odpoveďou) OBSAH ÚVOD... 3 1. ZÁKLADY MATEMATIKY... 3 1.1 Logika a množiny... 3 1.2 Čísla, premenné a výrazy... 7 1.3 Teória čísel...

Διαβάστε περισσότερα

SK skmo.sk. 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B

SK skmo.sk. 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B 1. Každému vrcholu pravidelného 66-uholníka priradíme jedno z čísel 1 alebo 1. Ku každej

Διαβάστε περισσότερα

STREDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA

STREDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA TECHNICKÁ UNIVERZITA V KOŠICIACH FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A INFORMATIKY KATEDRA MATEMATIKY A TEORETICKEJ INFORMATIKY STREDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA pre študentov FEI TU v Košiciach Ján BUŠA Štefan SCHRÖTTER Košice

Διαβάστε περισσότερα

Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity

Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity Fakulta riadenia a informatik Žilinskej univerzit Riaditeľ siete stravovacích zariadení dal pokn, že do každej reštaurácie, v ktorej stúpne počet hostí o viac ako 3 %, musia prijať najmenej dvoch nových

Διαβάστε περισσότερα

1. Stereometria. 1.1 Premena jednotiek :10 :10 :10 :1000. Jednotky dĺžky: Jednotky obsahu :

1. Stereometria. 1.1 Premena jednotiek :10 :10 :10 :1000. Jednotky dĺžky: Jednotky obsahu : 1. Stereometria 1.1 Premena jednotiek Jednotky dĺžky: :10 :10 :10 :1000 Jednotky obsahu : 1 Jednotky objemu: : 1000 : 1000 : 1000 : 1000 000 000 : 10 : 10 : 10 : 100 Cvičenia: 1) Premeňte na uvedené jednotky:

Διαβάστε περισσότερα

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy Priamkové plochy Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy rozdeľujeme na: Rozvinuteľné

Διαβάστε περισσότερα

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková Stredná priemyselná škola dopravná, Sokolská 911/94, 960 01 Zvolen Kód ITMS projektu: 26110130667 Názov projektu: Zvyšovanie flexibility absolventov v oblasti dopravy UČEBNÉ TEXTY Pracovný zošit č.2 Vzdelávacia

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika chápeme ako program vytvárajúci priestor na rozvíjanie individuálnych učebných ciest žiakov. Pre učiteľov slúži najmä na orientáciu v cieľoch,

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika chápeme ako program vytvárajúci priestor na rozvíjanie individuálnych učebných ciest žiakov. Pre učiteľov slúži najmä na orientáciu v cieľoch,

Διαβάστε περισσότερα

Kód testu NEOTVÁRAJTE, POČKAJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU!

Kód testu NEOTVÁRAJTE, POČKAJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU! Kód testu 1203 NEOTVÁRJTE, POČKJTE N POKYN! PREČÍTJTE SI NJPRV POKYNY K TESTU! MTURIT 2015 EXTERNÁ ČSŤ Časť I Vyriešte úlohy 01 až 20 a do odpoveďového hárka zapíšte vždy iba výsledok nemusíte ho zdôvodňovať

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem zrezaného ihlana

Povrch a objem zrezaného ihlana Povrch a objem zrezaného ihlana Ak je daný jeden ihlan a zobereme rovinu rovnobežnú s postavou, prechádzajúcu ihlanom, potom táto rovina rozdelí teleso na dve telesá. Jedno teleso je ihlan (pôvodný zmenšený

Διαβάστε περισσότερα