Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02



Σχετικά έγγραφα
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Απαντητικό Έντυπο. Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας για Επαγγελματικούς Σκοπούς 18 Ιανουαρίου Βαθμολογία

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

γ. ποιο πρέπει ν είνι το περιεχόµενο της πρεχόµενης γνώσης (<< >>) γι ν ποκτήσουν ρετή γι ν ζουν κλύτερ. δ. Ποιοι πρέπει ν είνι οι στόχοι της πιδείς :

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

Ε π ι μ έ λ ε ι α Κ Ο Λ Λ Α Σ Α Ν Τ Ω Ν Η Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ιακριτά Μαθηµατικά και Μαθηµατική Λογική ΠΛΗ20 Ε ρ γ α σ ί α 4η Θεωρία Γραφηµάτων

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

2.1 Πολυώνυμα. 1 η Μορφή Ασκήσεων: Ασκήσεις στις βασικές έννοιες του πολυωνύμου. 1. Ποιες από τις παρακάτω παραστάσεις είναι πολυώνυμα του x i.

2.1 ΤΕΤΡΑΓΩΝΙΚΗ ΡΙΖΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

Η Υγεία σας - και - η Κατάστασή σας

Πραγματικοί αριθμοί Οι πράξεις & οι ιδιότητες τους

Α5. Με καρυότυπο μπορεί να διαγνωστεί α. η β-θαλασσαιμία β. ο αλφισμός γ. το σύνδρομο Down δ. η οικογενής υπερχοληστερολαιμία.

3.3 Η ΕΛΛΕΙΨΗ. Ορισμός Έλλειψης

ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΘΕΩΡΗΜΑ ΑΓ ΓΔ

ΓΕΝΙΚΕΥΜΕΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΑΤΑ - ΣΕΙΡΕΣ

Βιολογία Προσανατολισμού ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΑ ΓΟΝΙΔΙΑ

ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΕΣ ΥΛΕΣ ΚΛΑΣΗ 7

ΚΟΛΛΕΓΙΟ. Έτσι για να διευκολυνθούµε στις πράξεις µας εισάγουµε τους κλασµατικούς αριθµούς. ΑΡΙΘΜΗΤΗΣ ν

Ανάλυση Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΧΡΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

ΚΛΑΔΟΣ 10 1 Ποιος θεωρείται "τρίτος" για την ασφάλιση αστικής ευθύνης οχημάτων. α Ο οδηγός. β Ο συμβαλλόμενος και οι νόμιμοι εκπρόσωποί του.

Κεφάλαιο 6ο Leader-Follower model Leader-Follower εταιρεία I ο ηγέτης Η µεθοδολογία είναι γενική.

3.4 Η ΥΠΕΡΒΟΛΗ. Ορισμός Υπερβολής

Είναι ένα πιστοποιητικό που επιτρέπει τη μεταφορά επικίνδυνων εμπορευμάτων ακόμα και εάν η μονάδα μεταφοράς δεν είναι κατάλληλη.

ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. α) του αριθμού των αγοριών προς τον αριθμό των κοριτσιών:... β) του αριθμού των κοριτσιών προς τον αριθμό των αγοριών:...

Οδηγίες, στήριξη από ICT.:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4ο: ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΠΑΡΑΓΟΥΣΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ [Αρχική Συνάρτηση του κεφ.3.1 Μέρος Β του σχολικού βιβλίου].

ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΕΜΒΑΔΟΝ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΧΩΡΙΟΥ

Ίσα Τρίγωνα όχι, Ψευδοΐσα ναι

Μέρος Α - Kεφάλαιο 7ο - Θετικοί και Αρνητικοί Αριθμοί Α.7.8. Δυνάμεις ρητών αριθμών με εκθέτη φυσικό

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΙΝΑΚΕΣ 1Δ-2Δ

Newsletter. Δεκέμβριος Christmas Party! στο Yogastudio Maroussi Παρασκευή 23 Δεκεµβρίου, 20.00

ΣΤΟΙΧΕΙΑ Τ Ρ Ι Γ Ω Ν Ω Ν

1. Να σημειώσετε το Σωστό ( ) ή το Λάθος ( ) στους παρακάτω ισχυρισμούς:

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. 1. * Αν η γραφική παράσταση µιας συνάρτησης f είναι αυτή που φαίνεται στο σχήµα, τότε λάθος είναι

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. (Μονάδες 7) α) Να παραγοντοποιήσετε την παράσταση 5x 3 20x. (Μονάδες 3) β) Να λύσετε την εξίσωση 7x 3 = 2(10x + x 3 ) (Μονάδες 6,5)

ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015

ν = 2, από τους οποίους όμως γνωρίζουμε μόνο 5, αυτούς που προκύπτουν για

ΤΕΣΤ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. (Μονάδες 7) α) Να παραγοντοποιήσετε την παράσταση 5x 3 20x. (Μονάδες 3) β) Να λύσετε την εξίσωση 7x 3 = 2(10x + x 3 ) (Μονάδες 6,5)

4.3 ΛΟΓΑΡΙΘΜΙΚΗ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗ

1) Ποια είναι η αρχική ή παράγουσα; Τι σχέση έχει µε την f. 3) Υπάρχει µια παράγουσα για κάθε συνάρτηση ή περισσότερες;

Γ.3. Εξισώσεις 2ου βαθμού. Απαραίτητες γνώσεις Θεωρίας 3.3. Θεωρία 5. θεωρία 6.

ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Α. ΕΠΊΛΥΣΗ ΕΞΙΣΩΣΕΩΝ 2 ου ΒΑΘΜΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΠΑΡΑΓΟΝΤΟΠΟΙΗΣΗΣ

Σχήµα 1. ιατάξεις πρισµάτων που προσοµοιώνουν τη λειτουργία των φακών. (α) Συγκλίνων. (β) Αποκλίνων

αριθμών Ιδιότητες της διάταξης

1. Έςτω f:r R, ςυνεχήσ ςυνάρτηςη και α,b,c R. Αποδείξτε ότι

είναι n ανεξάρτητες τυποποιημένες κανονικές τυχαίες μεταβλητές, δηλαδή, αν Z i

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΜΠΥΛΕΣ ΖΗΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΣΟ ΗΜΑΤΟΣ

Α. ΤΕΤΡΑΓΩΝΙΚΗ ΡΙΖΑ ΘΕΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Ν. ΠΕΡΑΜΟΥ ΣΧ. ΕΤ Επαναληπτικές ασκήσεις

Τα παρακάτω είναι τα κυριότερα θεωρήματα και ορισμοί από το σχολικό βιβλίο ακολουθούμενα από δικά μας σχόλια. 1 ο ΠΡΩΤΟ.

VΙΙ. ΕΤΗΣΙΑ ΚΑΘΑΡΑ ΑΣΦΑΛΙΣΤΡΑ

Κεφάλαιο 2 ο. Γραμμικά Δικτυώματα

Α Φ ΠΡΟ ΩΠΩΝ & ΑΝΣΑ Φ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ηράκλειο, 3 Mαρτίου 2011 ΘΕΜΑ: «Ι ΑΚΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. Κ.: ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ»

Θεωρήματα, Προτάσεις, Εφαρμογές

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΗΜΑΘΙΑΣ. Α Γυµνασίου

ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΛΕΥΡΑΣ ΤΡΙΓΩΝΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ ΠΛΕΥΡΩΝ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΟΛΩΝ ΤΗΣ ΣΕ ΑΥΤΕΣ

, οπότε α γ. y x. y y άξονες. τα σημεία της υπερβολής C βρίσκονται έξω από την ταινία των ευθειών x α

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Άσκηση 1.

3 ΚΩΝΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΘΕΩΡΙΑ

Κ Ο Λ Λ Α Σ Α Ν Τ Ω Ν Η Σ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΚΩΝΙΚΕΣ ΤΟΜΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΥΠΟΥ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Πηγή: KEE

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ

1. * Το σηµείο Μ (- 2, 3) ανήκει στη γραµµή µε εξίσωση Α. x = 3 Β. x = - 2 Γ. x 2 + y 2 = 1. (x + 2) 2 + (x - 3) 2 = 1 Ε.

ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΩΝ

Μαθηµατικά Ιβ Σελίδα 1 από 7 ΚΑΙ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ

ΣΕΙΡΕΣ 1. ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ. n 1 2 n. Για τη σύγκλιση της σειράς διακρίνουμε τις παρακάτω περιπτώσεις: (i) Αν υπάρχει το lim σ n

Έξυπνο ξεκίνημα ΕΝΟΤΗΤΑ 4. ΗΛΙΚΙΕΣ: 9-12 χρόνων

Υλοποίηση εφαρμογής πολυμέσων

Συστήματα Αυτομάτου Ελέγχου II

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ. είναι ακέραιος.

Τ Ο Λ Ε Ξ Ι Λ Ο Γ Ι Ο Τ Η Σ Λ Ο Γ Ι Κ Η Σ

Βασικά γεωμετρικά σχήματα- Μέτρηση γωνίας μέτρηση μήκους - κατασκευές ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Στοιχεία εισαγωγής για τη Φυσική Α Λυκείου

Άτομα μεταβλητή Χ μεταβλητή Y... Ν XN YN

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΣΧΕ ΙΟ ΞΕΝΟΚΡΑΤΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΕΙΣΜΙΚΟΥ ΚΙΝ ΥΝΟΥ. ρ. Στυλιανός Γ. Λόζιος

5 Θεωρήματα κυκλωμάτων 5.3 Θεωρήματα Thevenin και Norton

«Ανάλυση χρονολογικών σειρών»

Λύσεις 1 ης Εργασίας 1. Γράψτε και σχεδιάστε ποιοτικά στο ίδιο διάγραµµα καθένα από τα επόµενα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΑΟΘ Γ Λ-ΘΕΡΙΝΑ 28/12/2017

Η έννοια της συνάρτησης

f(x) dx ή f(x) dx f(x) dx

1.4. ε ε. E 1 ε E 2. ε ε γ. β ε. Λύση α) Έχουμε ότι: ε = β γ 2. γ E 1 γ. β γ. γ β ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

δίνει την πυκνότητα νετρονίων ανά μονάδα ενέργειας. Αναφέρεται συνήθως στη βιβλιογραφία απλά ως «πυκνότητα νετρονίων» ενώ η

ENA ΣΧΗΜΑ ΜΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ. Κόσυβας Γιώργος. 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών

1995 ΘΕΜΑΤΑ ίνονται οι πραγµατικοί αριθµοί κ, λ µε κ < λ και η συνάρτηση f(x)= (x κ) 5 (x λ) 3 µε x. Να αποδείξετε ότι:, για κάθε x κ και x λ.

Πανεπιστήμιο Πατρών Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών

Transcript:

Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Δ Ι Α Ρ Κ Ε Ι Α Ε Ξ Ε Τ Α Σ Η Σ 4 5 Λ Ε Π Τ Α Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α 1 ( Μ Ο Ν Α Δ Ε Σ ) Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Ε νς φίλος σς σς έστειλε με το τχυρομείο έν περιοικό που περιέχει την πρκάτω κριτική ι έν ιλίο. Δυστυχώς, όμως, κτά την ποστολή του περιοικού, το χρτί ράχηκε κι χάθηκν ορισμένες φράσεις. Αφού ιάσετε το κείμενο, σημειώνετε στον πίνκ που κολουθεί τον ριθμό του κάθε κενού του κειμένου ίπλ στην κτάλληλη φράση, όπως στο πράειμ. ΠΡΟΣΕΞΤΕ οι φράσεις που θ χρησιμοποιήσετε είνι ΔΩΔΕΚΑ (12) χωρίς το πράειμ. Υπάρχουν έξι φράσεις που εν τιριάζουν σε κνέν κενό. Μυθιστόρημ: «Σεριάνι στη Ζωή» 2 Πάντ χίρομι ότν ράφω κριτική ι έν ιλίο που μου άρεσε, λλά --------------- 0 --------------- υτή χίρομι ιπλά. Ο λόος είνι ότι ο συρφές, Κώστς Βελούτσος, είνι ένς πιστός φίλος της Βιλιοκριτικής. Είχ την ευκιρί ν ιάσω το ιλίο «Σεριάνι στη Ζωή» πριν κόμ εκοθεί κι εν είχ --------------- 1 --------------- ότι θ εκοθεί. Πρόκειτι ι έν ιλίο που ξίζει ν ιάσει κνείς. Το πρώτο πράμ που μου άρεσε είνι ότι η υπόθεση --------------- 2 --------------- κθημερινά νθρώπιν προλήμτ. Οι χρκτήρες του ιλίου είνι πολύ ξεκάθροι, ο κθένς με τον ικό του ιιίτερο τρόπο. Στο τέλος νιώθεις ότι τους νωρίζεις κλά. Αυτό συμίνει σε κάθε κλό μυθιστόρημ. Η πλοκή πηίνει ----------- ---- --------------- στο πρελθόν κι ντίστροφ. Αυτό είνι πρίτητο λόω του σενρίου. Πρόλο που η τεχνική υτή είνι --------------- 4 ---------------, έχει έν μικρό μειονέκτημ ο συρφές εισάει πολλούς χρκτήρες στην ρχή του ιλίου. Όμως, η σχέση τους εν είνι κόμη νωστή στον ννώστη. Πάντως, σε κμί περίπτωση εν κουράζεσι, επειή η φήηση --------------- 5 ---------------. Το τέλος μου άρεσε πολύ, κθώς ήτν πολύ συνισθημτικό, όπως το περίμεν. ------------- --------------, εν κτάλ σε μερικά σημεί πώς κριώς εξελίχθηκν τ πράμτ νάμεσ στους χρκτήρες. Ο συρφές μάλλον φήνει κάποιο περιθώριο ι την φντσί του ννώστη κι ίσως τελικά υτό ν είνι κλό. Βέι, ι ν είμι πόλυτ ειλικρινής, μου έκνε --------------- 7 --------------- ότι η Μρί εν έειξε υπομονή με τη Βσιλική. Ίσως εκείνο ν ήτν το μονικό σημείο του ιλίου που θ χρειζότν κάποι λλή. Κάτι που μου άρεσε πάρ πολύ είνι ότι ο συρφές συχνά μς μιλάει ι λϊκά έθιμ κι συνήθειες --------------- 8 --------------- της φήησης. Μάλιστ το κάνει με ένν τρόπο υθεντικό. Σου ίνει ν κτλάεις ότι τ έχει ζήσει κι ο ίιος προσωπικά κι υτό κάνει την ιστορί πιο ζωντνή στο μυλό του ννώστη. Κριτήρι Αξιολόησης Εμφάνιση: Η ποιότητ της έκοσης υτής είνι ρκετά ικνοποιητική.

Ευκολί νάνωσης: Το ιλίο είνι πλό, --------------- 9 --------------- ρκετά κλή κι εύκολη. Θ το έχετε ιάσει μέσ σε έν πόευμ. Μέεθος: Το ιλίο ποτελείτι πό λίες (170) σελίες κι το μέεθος των ρμμάτων ------------------ Μηνύμτ: ----------- 10 -----------. Μου άρεσε το ίμ ότι μί επιλοή μπορεί ν λλάξει τελείως τη ζωή σου. Είνι κάτι πολύ ληθινό. Κλή εντύπωση μου έκνε, επίσης, το μήνυμ ότι η πρίση των ------------- ------- 11 ----------------- μπορεί ν είνι κτστροφική. Διχρονικότητ: Ότν ξέρεις --------------- 12 --------------- ενός ιλίου ύσκολ το ξνιάζεις. Εώ θ το ξνιάζ ευχρίστως! Πηή: http://www.vivliokritiki.gr/kritiki-vivliou.php?vivliokritiki=1 (ισκευσμένο) στην περίπτωση 0 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ την υπόθεση Κτά συνέπει κτά τη ιάρκει πό το πρόν πλούσις ράσης κμί μφιολί περιορίζει τη φντσί Γι υτό ξεκουράζει το μάτι Πρόλ υτά τεράστι εντύπωση το ενιφέρον με ιάστση σίζετι σε ρκετά ποτελεσμτική με λώσσ ηθικών κνόνων ρέει ευχάριστ ΓΥΡΙΣΤΕ ΣΕΛΙΔΑ

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α 2 ( 7 Μ Ο Ν Α Δ Ε Σ ) Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Διάζετε σε μι εφημερί το πρκάτω κείμενο που νφέρει συμουλές ι ευτυχισμένη ζωή κι σημειώνετε με σε κάθε έν πό τ ερωτήμτ που έχετε μπροστά σς την πάντηση (πό τις,, κι ) που θεωρείτε ότι είνι σωστή, όπως στο πράειμ. ΠΡΟΣΕΞΤΕ ι κάθε ερώτημ υπάρχει μόνο ΜΙΑ (1) σωστή πάντηση. Έτοιμος ι τη ζωή! 4 Το ν μπορείς ν κάνεις υτό που ισθάνεσι, ν λες υτό που νιώθεις, ν κάνεις υτό που θες πρμτικά, ν έχεις τις ικές σου επιλοές, τ ικά σου «θέλω», τ ικά σου «πιστεύω», είνι πό τ πιο σημντικά πράμτ στον άνθρωπο. Μέσ πό την προσπάθει σου κτλίνεις πως στη ζωή τίποτ εν χρίζετι. Πρέπει ν προσπθήσεις, ώστε ν πετύχεις. H ζωή είνι σν έν τριντάφυλλο, κάθε πέτλο κι έν όνειρο, κάθε κάθι κι μί λήθει Μήπως περνάμε περισσότερο χρόνο κοιτάζοντς τ κάθι πρά τ πέτλ; Ο κόσμος, είνι άρε ευτυχισμένος; Πρμτοποιεί τις επιλοές του; Επιλέει ελεύθερ μόνος του; Κάνει ικά του όνειρ; Μκάρι ν ήτν όλ ήρεμ κι όμορφ, ν μη ινότν σε κμί χώρ πόλεμος. Μκάρι ν υπήρχε πντού ειρήνη, ειρήνη στις σχέσεις των λών, στις σχέσεις των νθρώπων, στ μάτι του νθρώπου Μκάρι ν μην υπήρχε η ί, η εκμετάλλευση. Η κορυφή του κάθε νθρώπου είνι η ευτυχί του. Έτσι όπως ετοιμάζεσι ι την νάση της κορυφής ενός ουνού, έτσι ετοιμάζεσι κι ι την κορυφή της ευτυχίς σου. Αρχικά, είσι προετοιμσμένος κτάλληλ ι υτά που θ συνντήσεις στη πορεί. Στη συνέχει, ντιμετωπίζεις ύσκολες στιμές, με συνέπει ν πιστεύεις πως οι προσπάθειές σου εν επρκούν κι ρχίζεις ν ποοητεύεσι πό τον ευτό σου. Αλλά, στο τέλος, πάντ συνεχίζεις. Δεν τ πρτάς. Έχεις στο μυλό σου την κορυφή, τον στόχο σου, το όνειρό σου κι το υλοποιείς. Σκέφτεσι το συνίσθημ που νιώθεις εκείνη τη στιμή στην κορυφή. Σκέφτεσι υτήν τη λήνη που νιώθεις εκεί ψηλά, μκριά πό όλ Μκάρι ν κτλάινε ο κθένς μς την ομορφιά που συνντάει κνείς κάνοντς πορεί σε έν ουνό ή ν μπορεί ν ισθνθεί τ όμορφ πράμτ που λέπει περπτώντς σε τέτοι τοπί. Γι ν το κτφέρει υτό κάποιος είνι σημντικό ν επιιώσει με λί πράμτ ίπλ στη φύση, ι ν τη νιώσει, ν κούσει τον ήχο της κι ν ισθνθεί την ηρεμί που έχει εκείνη τη στιμή. Με υτό τον τρόπο θ ει τη θέ πό εκεί ψηλά, μκριά π όλ κι εν θ πρτηρεί μόνο τ πράμτ, λλά θ μπορεί κι ν τ νιώθει συχρόνως, ν τ ζει! Θ μπορεί ν ζει τις στιμές που ζουν οι ορειάτες. Αξίζει τον κόπο ν ζήσει κνείς τις λυκές κι όμορφες στιμές που σου φήνουν εμπειρίες, ιώμτ, λλά κι ευτυχί, ευτυχί, ι υτά που κάνεις, ι τον ευτό σου, ι τους ύρω σου, ι τη ζωή σου

Επιπλέον, μθίνεις ν επιιώνεις ίπλ στη φύση μόνο με τ πρίτητ υλικά θά. Μέσ πό υτό, κτλίνεις πως ο άνθρωπος είνι έν μεάλο κτνλωτικό ον. Γιτί άρε ν χρειζόμστε τόσ πράμτ ύρω μς, ενώ στην ουσί μπορούμε κι επιιώνουμε χωρίς υτά; Μέσ πό την ορεισί μθίνεις ότι στη ζωή πρέπει ν εκτιμάς υτό που έχεις, υτό που ίνεις, λλά κι υτό που πίρνεις. Πρέπει ν ωνίζεσι ι κάτι κλύτερο, ι κάτι πρπάνω, ν πλεύεις ι την ευτυχί σου. Θ υπάρξει η στιμή που ο άνθρωπος κθημερινά θ ίνει κάτι στη κοινωνί, είτε υτό είνι μι κλή πράξη, έν κοινωνικό ενιφέρον, είτε υτό είνι έν ληθινό χμόελο. Έτσι, όπως πετούν τ πουλιά στον ουρνό, έτσι πετούν κι οι νέοι στη ζωή μς. Προσπθούν ν κτλήξουν σε κάποιο μέρος που θ νιώθουν κλά κι σίουροι ι την επιλοή τους. Νέος εν χρκτηρίζετι πάντ ο άνθρωπος που είνι σε νερή ηλικί. Ως νέο άνθρωπο χρκτηρίζουμε κι το άτομο που έχει περάσει υτήν την ηλικί. Ότν λέπουμε ένν άνθρωπο, ο οποίος προσπθεί ι το κλύτερο, μπορούμε ν κτλάουμε πως μέσ του κρύετι ένς νέος. Είνι υτός που έχει πάντοτε στο μυλό του τις κλύτερες λλές ι εκείνον λλά κι ι την κοινωνί. Είνι υτός που η ψυχή του ράζει ι χρά, ευχρίστηση, ενθουσισμό, λλά κι ισιοοξί. Πάντ θέλει ν λύνει τ προλήμτά του, ώστε ν εξελίσσετι σε κάτι κλύτερο πό υτό που είνι, σε κάτι πρπάνω. Πηή: http://kitrinoskrinos.blogspot.gr/2012_0_01_archive.html (ισκευσμένο) 0 Σύμφων με τον συρφέ, τι έχει μελύτερη σημσί ι τον άνθρωπο; Ν μοιράζετι τις επιλοές του με άλλους νθρώπους. Ν μη λέει πάντ υτό που πρμτικά ισθάνετι. Ν ονειρεύετι πράμτ που εν έχουν υσκολίες. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Ν μπορεί ν πρμτοποιεί οτιήποτε επιθυμεί. 1 «Η ζωή είνι σν έν τριντάφυλλο», επειή έχει πολλά κάθι, ηλή πολλές υσκολίες. κρύει όμορφ όνειρ, λλά κι λήθειες σν κάθι. είνι όμορφη όπως τ πέτλ του τριντάφυλλου. κάνει τον άνθρωπο τόσο ευτυχισμένο όσο έν τριντάφυλλο. ΓΥΡΙΣΤΕ ΣΕΛΙΔΑ 5

2 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Η ευτυχί του νθρώπου είνι σν την κορυφή ενός ουνού, επειή κάθε άνθρωπος που νείνει το ουνό νιώθει ευτυχισμένος. κάθε ευτυχισμένος άνθρωπος θέλει ν νείνει στην κορυφή του ουνού. είνι στόχος υψηλός σν ν νείνει κνείς στην κορυφή του ουνού. ενώ ονειρεύετι κνείς, μπορεί όλ ξφνικά ν του φνούν ουνό. Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α 4 5 Είνι όμορφο ν κάνεις πορεί στο ουνό, επειή μθίνεις ν επιιώνεις χωρίς άλλους νθρώπους. ίνεσι πιο ήρεμος π ό,τι ήσουν πριν. εν λέπεις λλού τόσο όμορφ τοπί. μπορείς ν ρεθείς ίπλ στη φύση. Ο άνθρωπος που κάνει ορεισί νιώθει ευτυχί μόνο ότν νείνει το ουνό. μπορεί ν ζήσει στο ουνό ι πολύ κιρό. ζει την κάθε στιμή κτά την νάση του ουνού. μιλάει στους ύρω του ι τις χρές της φύσης. Μέσ πό την ορεισί ο άνθρωπος μθίνει πως τ υλικά θά είνι χρήσιμ. μθίνει ν κτνλώνει περισσότερ θά. μθίνει ν κτνλώνει τ πολύτως νκί θά. μθίνει ν χρησιμοποιεί ιάφορ υλικά θά. Οι νέοι μοιάζουν με τ πουλιά, επειή πηίνουν εκεί που ισθάνοντι ευτυχισμένοι. νιώθουν σιουριά ότν τξιεύουν. τξιεύουν πολύ κι συχνά. είνι πάντ ελεύθεροι κι νεξάρτητοι. Νέος θεωρείτι υτός που ενώ προσπθεί, εν πετυχίνει το κλύτερο. άζει τ υντά του ι ν ελτιωθεί. είνι ισιόοξος χωρίς ν λύνει τ προλήμτά του. είνι νέος στην ηλικί κι στην ψυχή.

Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α ( 7 Μ Ο Ν Α Δ Ε Σ ) Διάζετε την περίληψη του προηούμενου κειμένου. Αφού είτε ξνά κι το πλήρες κείμενο, ράψτε στον πρκάτω πίνκ ίπλ στον ριθμό του κάθε κενού της περίληψης τις κτάλληλες λέξεις/φράσεις, όπως στο πράειμ. ΠΡΟΣΕΞΤΕ οι λέξεις/φράσεις που θ συμπληρώσετε είνι ΕΠΤΑ (7) χωρίς το πράειμ. Περίληψη του προηούμενου κειμένου «Έτοιμος ι τη ζωή!» Ο φηητής του κειμένου νιώθει ότι είνι πολύ σημντικό ι τον άνθρωπο ν μπορεί ----------- 0 ----------- τ όνειρά του κι ν κολουθεί τις προσωπικές του επιλοές. Η σκληρή προσπάθει είνι πρίτητη ι ------------- 1 ------------- κνείς ν πετύχει τους στόχους του. Όμως, νρωτιέτι ο φηητής εάν οι άνθρωποι ονειρεύοντι κι ν κάνουν υτά τ όνειρ πρμτικότητ. Εύχετι ν ήτν ο κόσμος ιφορετικός χωρίς πολέμους, υστυχί κι ιιότητες, ηλή ------------- 2 ------------- μόνο ειρήνη κι ευτυχί. Πρόλ υτά, πιστεύει πως ι ν ίνει κνείς ευτυχισμένος χρειάζετι ν μπορεί ν ντιμετωπίζει τις υσκολίες, ν μην το άζει κάτω κι ν είνι ------------- ------------- στον στόχο του. Προμοιάζει την πορεί προς την ευτυχί με την νάση σ έν ουνό. Γι υτόν τον λόο, μιλάει ι τη σημσί της ορεισίς κι ------------- 4 ------------- που έχει κνείς ν ευτεί τις ομορφιές της φύσης. Ανείνοντς μπορεί κνείς ν νιώσει λήνιος, ν νκλύψει υτά ------------- 5 ------------- η φύση κι ν ζήσει λυκές στιμές. Επιπλέον, μπορεί ν κτνοήσει τη σημσί του κτνλωτισμού κι των υλικών θών. Μθίνει ν ίνει τον προσωπικό του ών, ν μάχετι ι τον ευτό του, λλά κι ι την κοινωνί. Έτσι, ο φηητής νφέρετι στους νέους κι πώς υτοί νζητούν υτά που τους προσφέρουν ευτυχί κι ρμονί. Ότν, όμως, μιλάει ι νέους, ------------- ------------- μόνο σε υτούς που είνι μικροί, λλά κι στους μεάλους που έχουν ενθουσισμό, στοχεύουν ψηλά κι νζητούν το κλύτερο ι τους 7 ίιους κι την κοινωνί. Γι υτό, η κοινωνική προσφορά των νθρώπων είνι πολύ σπουί ---------- 7 ----- -------- είτε έχει ν κάνει με κλή πράξη, είτε με έν πλό χμόελο. 0 1 2 4 5 7 ν εκπληρώνει ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ, ΠΡΟΧΩΡΗΣΤΕ ΣΤΗΝ ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ 8 Λ Υ Σ Ε Ι Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Λ Υ Σ Ε Ι Σ - Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α 1 στην περίπτωση 0 ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ την υπόθεση 12 Κτά συνέπει κτά τη ιάρκει 8 πό το πρόν πλούσις ράσης κμί μφιολί 1 περιορίζει τη φντσί Γι υτό 9 ξεκουράζει το μάτι 10 Πρόλ υτά τεράστι εντύπωση 7 το ενιφέρον με ιάστση σίζετι σε 2 ρκετά ποτελεσμτική 4 με λώσσ 9 ηθικών κνόνων 11 ρέει ευχάριστ 5

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Λ Υ Σ Ε Ι Σ - Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α 2 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α 1 «Η ζωή είνι σν έν τριντάφυλλο», επειή έχει πολλά κάθι, ηλή πολλές υσκολίες. κρύει όμορφ όνειρ, λλά κι λήθειες σν κάθι. είνι όμορφη όπως τ πέτλ του τριντάφυλλου. κάνει τον άνθρωπο τόσο ευτυχισμένο όσο έν τριντάφυλλο. 10 2 Η ευτυχί του νθρώπου είνι σν την κορυφή ενός ουνού, επειή κάθε άνθρωπος που νείνει το ουνό νιώθει ευτυχισμένος. κάθε ευτυχισμένος άνθρωπος θέλει ν νείνει στην κορυφή του ουνού. είνι στόχος υψηλός σν ν νείνει κνείς στην κορυφή του ουνού. ενώ ονειρεύετι κνείς, μπορεί όλ ξφνικά ν του φνούν ουνό. Είνι όμορφο ν κάνεις πορεί στο ουνό, επειή μθίνεις ν επιιώνεις χωρίς άλλους νθρώπους. ίνεσι πιο ήρεμος π ό,τι ήσουν πριν. εν λέπεις λλού τόσο όμορφ τοπί. μπορείς ν ρεθείς ίπλ στη φύση. 4 Ο άνθρωπος που κάνει ορεισί νιώθει ευτυχί μόνο ότν νείνει το ουνό. μπορεί ν ζήσει στο ουνό ι πολύ κιρό. ζει την κάθε στιμή κτά την νάση του ουνού. μιλάει στους ύρω του ι τις χρές της φύσης.

Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ 5 Μέσ πό την ορεισί ο άνθρωπος μθίνει πως τ υλικά θά είνι χρήσιμ. μθίνει ν κτνλώνει περισσότερ θά. μθίνει ν κτνλώνει τ πολύτως νκί θά. μθίνει ν χρησιμοποιεί ιάφορ υλικά θά. Οι νέοι μοιάζουν με τ πουλιά, επειή πηίνουν εκεί που ισθάνοντι ευτυχισμένοι. νιώθουν σιουριά ότν τξιεύουν. τξιεύουν πολύ κι συχνά. είνι πάντ ελεύθεροι κι νεξάρτητοι. 11 Νέος θεωρείτι υτός που ενώ προσπθεί, εν πετυχίνει το κλύτερο. άζει τ υντά του ι ν ελτιωθεί. είνι ισιόοξος χωρίς ν λύνει τ προλήμτά του. είνι νέος στην ηλικί κι στην ψυχή.

Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Λ Υ Σ Ε Ι Σ - Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ο Μ Α Θ Ε Ι Α Σ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Α 12 0 1 2 4 5 7 ν εκπληρώνει ν κτορθώσει/ν μπορέσει ν επικρτούσε/ν υπήρχε φοσιωμένος/εστισμένος τη υντότητ/ την ευκιρί που κρύει εν πευθύνετι/εν νφέρετι υπόθεση ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ