ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟΤ ΑΙΓΑΙΟΤ

Transcript

1 ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΤ ΧΗΥΙΜΑΣΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΔΙ ΓΔΝΙΚΩΝ ΤΝΔΛΔΤΔΩΝ ΣΜΗΜΑΣΩΝ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟΤ ΑΙΓΑΙΟΤ ΤΝΘΗΚΔ ΛΔΙΣΟΤΡΓΙΑ ΑΔΙ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΔ ΣΗΝ ΑΝΩΣΑΣΗ ΔΚΠΑΙΔΔΤΗ ΦΡΟΝΙΚΗ ΠΔΡΙΟΔΟ 15/11/2010 1/12/2010

2 ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Χήτιρμα Γεμικήπ σμέλεσρηπ ςξσ Σμήμαςξπ Κξιμωμικήπ Αμθοωπξλξγίαπ και Ιρςξοίαπ, Παμεπιρςημίξσ Αιγαίξσ ρυεςικά με ςξ «Κείμεμξ Διαβξύλεσρηπ για ςημ Αμώςαςη Δκπαίδεσρη ςξσ ΤΠΔΒΜΘ» Μσςιλήμη, 1 Δεκεμβοίξσ 2010 Η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Κξιμχμικήπ Αμθοχπξλξγίαπ και Ιρςξοίαπ, ρςημ 7 η Σακςική σμεδοία ςηπ, ςηπ 1 ηπ Δεκεμβοίξσ, μεςά απϊ ρσζήςηρη επί ςξσ «κειμέμξσ διαβξϋλεσρηπ για ςημ έμαονη διαλϊγξσ» ςξσ Τπξσογείξσ ΔΒΜΘ, καςέληνε ξμϊτχμα ρςα ακϊλξσθα: Όπχπ και ποξηγξϋμεμεπ κιμήρειπ «μεςαοοϋθμιρηπ» ςξσ παμεπιρςημίξσ, με απξκξοϋτχμα ςημ απξςσυημέμη απϊπειοα αλλαγήπ ςξσ άοθοξσ 16 ςξσ σμςάγμαςξπ, έςρι και η ςοέυξσρα ποξρπάθεια εμπμέεςαι απϊ ςξμ κσοίαουξ ρε παγκϊρμια κλίμακα λαψκιρμϊ ςηπ «αγξοάπ». ϋμτχμα με ςξ κείμεμξ «διαβξϋλεσρηπ» πεδίξ ξοιρμξϋ ςηπ παμεπιρςημιακήπ εκπαίδεσρηπ είμαι ςξ «μέξ ποϊςσπξ αμάπςσνηπ ςηπ ξικξμξμίαπ» πξσ επιπλέξμ «δεμ μπξοεί παοά μα είμαι διεθμόπ αμςαγχμιρςικϊ και μακοξποϊθερμα βιόριμξ ρςημ παγκϊρμια, πλέξμ, ξικξμξμία». Απϊ ασςϊ ςξ ξικξμξμικϊ ποϊςσπξ ενειδικεϋξμςαι ξι επιμέοξσπ ποξρδξκίεπ και ξι ρσμακϊλξσθεπ ρςξυεϋρειπ ςχμ κσβεομόμςχμ. Όπχπ δείυμει η διεθμήπ εμπειοία, μια ςέςξια λξγική, η λξγική ςηπ αγξοάπ και ςηπ αμςαπξδξςικϊςηςαπ, ξδηγεί ρε έμα απξμεσοχμέμξ Παμεπιρςήμιξ, πλήοχπ ελεγυϊμεμξ απϊ ςημ εκάρςξςε κσβέομηρη και ςξμ ιδιχςικϊ ςξμέα. Έμα παμεπιρςήμιξ πξλιςικά «ακίμδσμξ», ξικξμξμικά αμένξδξ και επιρςημξμικά μξμξμεοέπ. Σξ κείμεμξ ςξσ Τπξσογείξσ απανιόμει ςα ελλημικά ΑΔΙ, ςξ διδακςικϊ και εοεσμηςικϊ ποξρχπικϊ ςξσπ, καθόπ και ςξσπ τξιςηςέπ με ςοϊπξ αποξκάλσπςξ και ποχςξταμή, ϊπχπ δεμ έκαμε καμιά άλλη κσβέομηρη καςά ςη διάοκεια ςχμ ςελεσςαίχμ 35 υοϊμχμ. Ποξκαλεί ιδιαίςεοη εμςϋπχρη η αδσμαμία ςξσ Τπξσογείξσ μα αμςιλητθεί ϊςι ξ δϊκιμξπ ςοϊπξπ πεοιγοατήπ ςξσ ποξβλήμαςξπ ςηπ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ δεμ είμαι η δημιξσογική επαμεπενεογαρία απξρπαρμαςικόμ δεδξμέμχμ και μιμςιακόμ καςαρκεσόμ, πξσ ρςοεβλόμξσμ ςξ ζήςημα για μα δημιξσογήρξσμ εμςσπόρειπ ρςημ κξιμή γμόμη, ξϋςε η δξγμαςική εταομξγή ειραγϊμεμχμ ιδεξλξγικόμ ρςεοεξςϋπχμ, πξσ ρσγκοξϋξμςαι με ςη αμςίληφη για ςξ παμεπιρςήμιξ χπ δημϊριξ αγαθϊ και υόοξ ελεϋθεοηπ παοαγχγήπ έοεσμαπ και γμόρηπ και πξσ αμεπιςσυόπ δξκιμάρςηκαμ αλλξϋ με καςαρςοξτικά απξςελέρμαςα, αλλά η ρσρςημαςική ςξσ καςαγοατή απϊ ςξσπ άμερα εμευϊμεμξσπ ρςιπ πξλλαπλέπ ακαδημαψκέπ λειςξσογίεπ. Δίμαι ενίρξσ εμςσπχριακϊπ ξ πξλλαπλά αμιρςϊοηςξπ ςοϊπξπ ποξρέγγιρηπ ςξσ ζηςήμαςξπ πξσ ταίμεςαι μα αγμξεί ςιπ μεγάλεπ ςξμέπ πξσ έγιμαμ ρςημ Σοιςξβάθμια Δκπαίδεσρη ςημ δεκαεςία ςξσ 1980 καθόπ και ςα μαθήμαςα πξσ θα έποεπε ϊλξι μαπ μα έυξσμε λάβει απϊ ςημ έκβαρη παοϊμξιχμ «μεςαοοσθμίρεχμ» ρςξ πιξ ποϊρταςξ παοελθϊμ. Ωπ ποξπ ςα επιμέοξσπ ρημεία: 1. Σξ κείμεμξ «διαβξϋλεσρηπ» ποξκοίμει έμα αμςιδημξκοαςικϊ ρυήμα διξίκηρηπ ςχμ Παμεπιρςημίχμ, με διορισμέμο Συμβούλιο απϊ ςξ Τπξσογείξ και επίρηπ διξοιρμέμξ Πρύταμη απϊ ςξ εμ λϊγχ σμβξϋλιξ. Η ϊπξια δσμαςϊςηςα ελέγυξσ ςηπ μέας διξίκηρηπ απϊ ςημ

3 παμεπιρςημιακή κξιμϊςηςα αμαιοείςαι ασςξμάςχπ, εμό ρσγυοϊμχπ καςαρςοαςηγείςαι η ρσμςαγμαςική επιςαγή για πλήοη ασςξδιξίκηρη ςχμ ΑΔΙ. 2. Σξ κείμεμξ «διαβξϋλεσρηπ» καςαογεί ςα στιρςάμεμα πςσυία, αμςικαθιρςόμςαπ ςα με έμα ρσμπίλημα πιρςχςικόμ μξμάδχμ, διατξοεςικϊ για κάθε τξιςηςή. Έςρι καςακεομαςίζεςαι η εμϊςηςα ρπξσδόμ πξσ παοέυεςαι απϊ κάθε ςμήμα η ξπξία, με βάρη ςξμ Ν. 1268/82, αμςιρςξιυεί ρε έμα επιρςημξμικϊ πεδίξ. 3. Σξ κείμεμξ «διαβξϋλεσρηπ» απξπξιείςαι ςημ σπξυοέχρη ςξσ κοάςξσπ με βάρη ςξ ϋμςαγμαμα αμςιμεςχπίζει ςημ αμόςαςη παιδεία χπ δημϊριξ αγαθϊ: μεςακσλϋει μέοξπ ςηπ μιρθξδξρίαπ ςξσ ΔΔΠ απϊ ςξ κοάςξπ ρςα ίδια ςα ΑΔΙ, μεςαβιβάζει ςημ εσθϋμη για ςη ρίςιρη και ρςέγαρη ςχμ τξιςηςόμ απϊ ςξ Τπξσογείξ ρςα ΑΔΙ ρςη ρϋμποανη ςξσ ιδιχςικξϋ ςξμέα, εμό οηςά καςαογεί ςξ εμιαίξ μιρθξλϊγιξ και θερμξθεςεί αςξμικέπ διαποαγμαςεϋρειπ και ρσμβάρειπ. Παοάλληλα ποξβλέπει ςη μεοική και μϊμξμ σπϊ ϊοξσπ υοημαςξδϊςηρη ςχμ ΑΔΙ απϊ ςξ κοάςξπ και ςξμ εναμαγκαρμϊ ςξσπ ρε αμαζήςηρη ρσμπληοχμαςικόμ πϊοχμ απϊ ςξμ ιδιχςικϊ ςξμέα, εμό δεμ απξκλείει μελλξμςικά ςημ επέκςαρη ςχμ διδάκςοχμ και ρςιπ ποξπςσυιακέπ ρπξσδέπ. Δίμαι ποξταμέπ ϊςι ξ πεοιξοιρμϊπ ςηπ κοαςικήπ υοημαςξδϊςηρηπ θα πλήνει ποχςίρςχπ ςα πεοιτεοειακά ΑΔΙ και ιδιαίςεοα ςα ςμήμαςα κξιμχμικόμ και αμθοχπιρςικόμ επιρςημόμ, πξσ δεμ έυξσμ αμαγκαία και εταομξρμέμη κξιμχμική υοηρςικϊςηςα. 4. Σξ κείμεμξ «διαβξϋλεσρηπ» σπξβιβάζει ςξσπ λέκςξοεπ ρε βξηθξϋπ υχοίπ δσμαςϊςηςα ενέλινηπ. σγυοϊμχπ καςαογεί και ςη μξμιμϊςηςα ςχμ επίκξσοχμ καθηγηςόμ. Παοάλληλα, με ςα εκλεκςξοικά ρόμαςα «διεθμξϋπ ρϋμθερηπ», αλλά και με ςιπ «επιςοξπέπ κοίρηπ διεθμξϋπ ρϋμθερηπ» -πξσ θα ανιξλξγξϋμ ςξσπ μϊμιμξσπ καθηγηςέπ- ςξ Τπξσογείξ δηλόμει ςη δσρπιρςία ςξσ απέμαμςι ρςξσπ έλλημεπ παμεπιρςημιακξϋπ δαρκάλξσπ, ειράγξμςαπ έμα καθερςόπ σπξςέλειαπ ποχςϊγμχοξ για έμα κοάςξπ πξσ μεςοά ρυεδϊμ δϋξ αιόμεπ αμεναοςηρίαπ. ε ρσμδσαρμϊ με άλλεπ εμέογειεπ ρςη ρταίοα ςηπ υοημαςξδξςξϋμεμηπ βαρικήπ έοεσμαπ -ϊπξσ για παοάδειγμα μξμξρήμαμςα ποξκοίμεςαι η αγγλξτχμία-, ςξ Τπξσογείξ ταίμεςαι μα απανιόμει ποξκληςικά ςηπ ανιακή, πξλιςιρμική και γλχρρική παοάδξρη απϊ ςημ ξπξία αμςλεί δσμάμειπ ςξ ελλημικϊ παμεπιρςήμιξ. 5. Σξ κείμεμξ «διαβξϋλεσρηπ» ςξσ Τπξσογείξσ σπξςάρρει ςϊρξ ςημ εκπαίδεσρη ϊρξ και ςημ έοεσμα ρςη λξγική ςηπ αμςαπξδξςικϊςηςαπ. Η αμόςαςη εκπαίδεσρη ανιξλξγείςαι με ιδιχςικξξικξμξμικά κοιςήοια και μεςαςοέπεςαι ρςαδιακά ρε μια ςεοάρςια αγξοά σπηοεριόμ. Όρξ για ςξσπ μελλξμςικξϋπ πςσυιξϋυξσπ, ασςξί ποξδιαγοάτξμςαι χπ μια μάζα ευέλικτωμ, απασχολήσιμωμ και δια βίου καταρτιζόμεμωμ εογαζξμέμχμ ποξπ αμάλχρη. Σημ πξλιςική, ξικξμξμική και πμεσμαςική ελίς, ασςήμ θα ςημ παοάγξσμ ςα πεοίτημα «Κέμςοα Αοιρςείαπ». Έςρι ξι ποξςάρειπ ςξσ Τπξσογείξσ ΔΒΜΘ έουξμςαι ρε εσθεία αμςίθερη με ςιπ αουέπ ςξσ δημϊριξσ, ασςξδιξικξϋμεμξσ, ξικξμξμικά βιόριμξσ και ακαδημαψκξϋ παμεπιρςημίξσ, ϊπχπ ασςέπ απξςσπόμξμςαι ρςξ ϋμςαγμα ςηπ υόοαπ, εμό ρσγυοϊμχπ αμςιβαίμξσμ ςημ μακοαίχμη παοάδξρη ςξσ εσοχπαψκξϋ παμεπιρςημίξσ. Με βάρη ςα παοαπάμχ η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Κξιμχμικήπ Αμθοχπξλξγίαπ και Ιρςξοίαπ απορρίπτει ςξ «κείμεμξ διαβξϋλεσρηπ». Καλξϋμε ςημ κσβέομηρη μα ςξ απξρϋοει και μα ακξλξσθήρει έμαμ άλλο τρόπο προσέγγισης ςξσ ζηςήμαςξπ ςηπ ςοιςξβάθμιαπ εκπαίδεσρηπ πξσ δεμ θα παοακάμπςει ςξ ϋμςαγμα και θα ρέβεςαι ςιπ καςακςήρειπ ςηπ παμεπιρςημιακήπ κξιμϊςηςαπ. Οι καιοξί απαιςξϋμ έμα μέο σχέδιο για τημ αμώτατη παιδεία στημ Ελλάδα. Για μα είμαι ασςϊ ανιϊπιρςξ, βιόριμξ και μα αμςιμεςχπίζει απξςελερμαςικά ςα πξλλά, υοϊμια και ρξβαοά ποξβλήμαςα ςξσ ελλημικξϋ παμεπιρςημίξσ θα ποέπει μα βαρίζεςαι ρςημ κοιςική επενεογαρία ςηπ εμπειοίαπ ςχμ ιδίχμ ςχμ εογαζξμέμχμ ρςξ παμεπιρςήμιξ -διδαρκϊμςχμ και διξικηςικόμ σπαλλήλχμ- καθόπ και ςχμ τξιςηςόμ. Ασςξί καλϋςεοα απϊ ξπξιξμδήπξςε άλλξ γμχοίζξσμ ςξ ποϊβλημα. ε ασςξϋπ πέτςει ςξ

4 βάοξπ ςηπ εσθϋμηπ μα ςξ καςαγοάφξσμ και μα αμαζηςήρξσμ ρε ρσμεμμϊηρη με ςημ πξλιςεία ςιπ εμδεδειγμέμεπ λϋρειπ. Για ςημ επιζηςξϋμεμη ρσμαίμερη είμαι επιςακςική αμάγκη έμαπ ειλικοιμήπ διάλξγξπ μεςανϋ ςηπ πξλιςείαπ και ςηπ παμεπιρςημιακήπ κξιμϊςηςαπ μα αμςικαςαρςήρει ςημ ποξρυημαςική «διαβξϋλεσρη». ε ασςήμ ςημ καςεϋθσμρη η απϊταρη ςηπ σμϊδξσ ςχμ Ποσςάμεχμ μα επενεογαρςεί «ξλξκληοχμέμη ποϊςαρη πξσ θα ατξοά ρςημ αμαρσγκοϊςηρη ςξσ Παμεπιρςημίξσ με γμόμξμα ςξ ρσμτέοξμ ςηπ Παιδείαπ και ςηπ Δλλημικήπ Κξιμχμίαπ» μπξοεί μα είμαι έμα ποόςξ βήμα, ιδιαίςεοα ρςξ βαθμϊ πξσ θα ξδηγήρει ρε έμαμ κοιςικϊ και ρε βάθξπ απξλξγιρμϊ για ςξ σύμολο της περιόδου ςξμ διάλξγξ ασςϊ θα ήςαμ επιθσμηςϊ μα ρσμμεςάρυει ςξ ρϋμξλξ ςηπ παμεπιρςημιακήπ κξιμϊςηςαπ ρςα πλαίρια ςχμ Γ.. Σμημάςχμ και υξλόμ και ρςη βάρη εμϊπ υοξμξδιαγοάμμαςξπ πξσ δεμ θα περιορίζεται απϊ ςξσπ αρτσκςικξϋπ υοϊμξσπ πξσ ποϊρταςα ποξρδιϊοιρε ςξ Τπξσογείξ, αλλά θα ποξρτέοει ςημ αμαγκαία άμερη υοϊμξσ για ξσριαρςική διαβξϋλεσρη. Μόμομ έτσι θα διαρταλιρςεί η ακοιβήπ απξςίμηρη ςχμ ποξβλημάςχμ πξσ αμςιμεςχπίζει η Σοιςξβάθμια Δκπαίδεσρη και θα διαμξοτχθξϋμ ξι εμδεδειγμέμεπ λϋρειπ. Μϊμξμ αμ ποξκϋφει «απϊ ςα κάςχ» ξ μέξπ μϊμξπ πλαίριξ θα έυει ποαγμαςικϊ βάοξπ και διάοκεια, αμςίρςξιυη με ασςή ςξσ 1268/1982. Ποξςείμξσμε ξ ερχςεοικϊπ ασςϊπ διάλξγξπ ϊλχμ ςχμ ρσμςελερςόμ ςηπ παμεπιρςημιακήπ κξιμϊςηςαπ μα αμαπςσυθεί ρε ςοειπ τάρειπ. Η πρώτη φάση, η ξπξία ςόοα ξλξκληοόμεςαι, μπξοεί μα καςαλήνει ρε έμα διαπιστωτικό κείμεμο, απϊταρη ςηπ σμϊδξσ ςχμ Ποσςάμεχμ, πξσ θα ρσμθέςει ςξμ μέυοι ςόοα ποξβλημαςιρμϊ ςχμ επιμέοξσπ ιδοσμάςχμ αμαδεικμϋξμςαπ μια ρειοά απϊ «όοιμα» ζηςήμαςα. Ωπ ςέςξια, πέοα απϊ ςημ σπξυοημαςξδϊςηρη ςχμ ΑΔΙ, εμδεικςικά αματέοξσμε: ςξμ αρτσκςικϊ γοατειξκοαςικϊ έλεγυξ απϊ ςξ Τπξσογείξ, ςημ ασθαίοεςη αϋνηρη ςξσ αοιθμξϋ ςχμ ειραγξμέμχμ ρςξ Παμεπιρςήμιξ, ςιπ μεςαγοατέπ, ςιπ δσρλειςξσογίεπ ρςη διαδικαρία διξοιρμξϋ ςξσ ποξρχπικξϋ και ςξ πεοιευϊμεμξ ςηπ ρσμδιξίκηρηπ. Δπίρηπ μπξοεί μα πεοιλαμβάμει ςημ αμάγκη εμίρυσρηπ ςηπ ασςξμξμίαπ ςχμ παμεπιρςημίχμ ρςημ καςεϋθσμρη μιαπ ακαδημαψκήπ και ϊυι επιυειοηριακήπ λξγικήπ. Η δεϋςεοη φάση είμαι η ρσρςημαςική και ρε βάθξπ ρσζήςηρη ςξσ κειμέμξσ ςηπ σμϊδξσ ρςξ ερχςεοικϊ ςχμ ιδοσμάςχμ και η ρσρςημαςική καςαγοατή ςχμ ποξβλημάςχμ με βάρη ςιπ επιμέοξσπ εμπειοίεπ και ςιπ ιδιαιςεοϊςηςέπ ςξσπ (παλαιϊςεοα και μεϊςεοα, κεμςοικά και πεοιτεοειακά) αλλά και με βάρη ςξσπ διατξοεςικξϋπ επιρςημξμικξϋπ ποξραμαςξλιρμξϋπ (Πξλσςευμικέπ, Ιαςοικέπ ή υξλέπ Κξιμχμικόμ Δπιρςημόμ). Η τρίτη φάση είμαι η επενεογαρία ασςξϋ ςξσ σλικξϋ απϊ μια ειδική Δπιςοξπή Δπενεογαρίαπ Θέρεχμ. Σξ ποξψϊμ ςχμ εογαριόμ ασςήπ ςηπ Δπιςοξπήπ θα απξςελέρει ςξ Σχέδιο για τα Παμεπιστήμια ρςημ Δλλάδα ρςη βάρη ςξσ ξπξίξσ θα γίμει ξ διάλξγξπ με ςξ Τπξσογείξ.

5 ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Θζςεισ-Προτάςεισ ςχετικά με το προτεινόμενο χζδιο Διαβοφλευςθσ Μυτιλινθ, 30 Νοεμβρίου 2010 Το Τμιμα Κοινωνιολογίασ του Πανεπιςτθμίου του Αιγαίου υποςτθρίηει τθν προάςπιςθ και αναβάκμιςθ του κφρουσ του Πανεπιςτθμίου, του δθμόςιου και δωρεάν χαρακτιρα τθσ πανεπιςτθμιακισ εκπαίδευςθσ ενάντια ςτθν εμπορευματοποίθςθ τθσ εκπαίδευςθσ και τθσ παρεχόμενθσ γνώςθσ. Παρότι μεταρρυκμίςεισ ςτο Πανεπιςτιμιο είναι αναγκαίεσ, οι όροι που ζχει κζςει το Σχζδιο Διαβοφλευςθσ αλλά και θ ςυνολικι βάςθ ςτθν οποία ςτθρίηει θ κυβζρνθςθ το ςχζδιο μεταρρφκμιςθσ όχι μόνο δεν ενδζχεται να βοθκιςουν ςτθν αναβάκμιςι του Πανεπιςτθμίου αλλά επιπλζον πλιττουν το κφροσ του, κακώσ δυςφθμίηουν το ίδιο το Πανεπιςτιμιο και τθν ακαδθμαϊκι κοινότθτα τόςο ςτθν ελλθνικι κοινωνία όςο και ςτο εξωτερικό. Είναι κοινόσ τόποσ ότι θ ακαδθμαϊκι αυτονομία, θ ςυμμετοχικι διοίκθςθ, το πανεπιςτθμιακό άςυλο αποτελοφν τουσ όρουσ και τισ αναγκαίεσ ςυνκικεσ για τθν ανάπτυξθ τθσ ζρευνασ και τθσ διδαςκαλίασ. Στθ βάςθ αυτών των γενικών αρχών, κατακζτουμε τισ παρακάτω προτάςεισ που προςανατολίηονται ςτθ βελτίωςθ των ςυνκθκών παραγωγισ ζργου ςτο Πανεπιςτιμιο και τθν αναβάκμιςι του. Διατιρθςθ του δθμόςιου χαρακτιρα του Πανεπιςτθμίου Τποςτθρίηουμε: Τθν αφξθςθ τθσ κρατικισ χρθματοδότθςθσ για τθν παιδεία και τθν ζρευνα και τθν ουςιαςτικι ςφνδεςι τθσ με τισ ανάγκεσ τθσ εκπαίδευςθσ και τθσ βαςικισ ζρευνασ, αντί τθσ μερικισ απόςυρςθσ του κράτουσ από τθ χρθματοδότθςθ ι/και τθσ εξάρτθςθσ τθσ κρατικισ χρθματοδότθςθσ είτε από διαπραγματεφςεισ με το υπουργείο είτε από μθχανιςμοφσ επιβράβευςθσ του αγοραίου προςανατολιςμοφ των πανεπιςτθμίων. Ενίςχυςθ των περιφερειακών πανεπιςτθμίων και τθν αναγνώριςθ του ρόλου τουσ ωσ μοχλών κοινωνικοοικονομικισ ανάπτυξθσ και βαςικισ και πρωτότυπθσ γνώςθσ,

6 αντί τθσ διαμόρφωςθ οικονομικών και κεςμικών παραμζτρων που αντιμετωπίηουν όλα αδιακρίτωσ τα ανώτατα ιδρφματα ωσ ανταγωνιηόμενα ςε μια ενιαία αγορά παροχισ υπθρεςιών. Ιδιαίτερα για το Πανεπιςτιμιο Αιγαίου κα πρζπει να τονιςκεί ο πολυνθςιωτικόσ του χαρακτιρασ και ο ςθμαντικόσ του ρόλοσ για τθν τοπικι κοινωνικοοικονομικι ανάπτυξθ και ςυνοχι, μία ιδιαιτερότθτα που, ωςτόςο, δεν αντίκειται ςτον ενιαίο χαρακτιρα τθσ γνώςθσ. Αναβάκμιςθ τθσ επικοινωνιακισ ςτρατθγικισ και ανάδειξθ του ςθμαντικοφ ζργου που διεξάγει το Πανεπιςτιμιο Αιγαίου. Αυτονομία και Αυτοδιοίκθςθ του Πανεπιςτθμίου Υποςτθρίηουμε τθ διεφρυνςθ τθσ δθμοκρατικισ ςυμμετοχισ όλων των μελών τθσ αυτοδιοικοφμενθσ ακαδθμαϊκισ κοινότθτασ τόςο ςτισ διαδικαςίεσ εκλογισ διοικθτικών οργάνων όςο και ςτισ κακθμερινζσ λειτουργίεσ τουσ, αντί τθσ ειςαγωγισ «Συμβουλίων Διοίκθςθσ» με εξω-πανεπιςτθμιακι ςυμμετοχι. υγχωνεφςεισ Σμθμάτων Είμαςτε αντίκετοι/-εσ : ςτθν αυκαίρετθ ςυγχώνευςθ ιδρυμάτων και πανεπιςτθμιακών μονάδων, ςτθ διάλυςθ των τμθμάτων ωσ βαςικών ακαδθμαϊκών μονάδων και τθ μετατροπι τουσ ςε απλοφσ μθχανιςμοφσ διδαςκαλίασ ςτθ δθμιουργία μίασ Σχολισ αποκλειςτικά για μεταπτυχιακά (Graduate School) Τποςτθρίηουμε: τθν ενίςχυςθ τθσ διατμθματικότθτασ το διάλογο εντόσ του πανεπιςτθμίου τθ διεπιςτθμονικι ςυνεργαςία τισ ςυνδιδαςκαλίεσ και τισ διατμθματικζσ επιςτθμονικζσ ςυνεργαςίεσ. Φοιτθτικι Μζριμνα / Επαγγελματικά Δικαιώματα Υποςτθρίηουμε: Τθν παροχι δωρεάν ανώτατθσ εκπαίδευςθσ χωρίσ τθν εμπλοκι των τραπεηικών δανείων ςτθ φοιτθτικι χρθματοδότθςθ. Τθν ενίςχυςθ των υποςτθρικτικών υπθρεςιών φοιτθτικισ μζριμνασ και τθ βελτίωςθ των υποδομών των πανεπιςτθμίων (Φοιτθτικζσ Εςτίεσ- Αναβάκμιςθ τθσ Σίτιςθσ- Σφγχρονο Κτιριο Βιβλιοκικθσ κλπ).

7 Ενίςχυςθ του κεςμοφ τθσ Πρακτικισ Άςκθςθσ. Απλοφςτευςθ των διαδικαςιών που άπτονται τθσ χρθματοδότθςθσ των φοιτθτών μζςω του εγκεκριμζνου προγράμματοσ τθσ πρακτικισ άςκθςθσ. Τθν επιςτθμονικι ενίςχυςθ των πτυχίων και τθ ςφνδεςθ πτυχίων και επαγγελματικών δικαιωμάτων αντί τθσ υποκατάςταςισ τουσ από ευζλικτα curricula πιςτωτικών μονάδων χαμθλισ επιςτθμονικισ εγκυρότθτασ και αμφίβολθσ επαγγελματικισ κατοχφρωςθσ. Με τθν υιοκζτθςθ του κεςμοφ των πιςτωτικών μονάδων, κα πρζπει να υπάρξει μζριμνα για τθν μθ υποβάκμιςθ τθσ ποιότθτασ και τθσ ακαδθμαϊκότθτασ των Σπουδών. Επεξιγθςθ του ηθτιματοσ τθσ θλεκτρονικισ κάρτασ του φοιτθτι, προκειμζνου να αναπτφξουμε τισ προτάςεισ μασ.

8 ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ 1 ο _ΨΗΦΙΣΜΑ Η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Γεχγοατίαπ ρςημ σπ αοιθμ. 3/10 Νξεμβοίξσ 2010 σμεδοία ςηπ, μεςά απϊ ρσζήςηρη επί ςξσ «κειμέμξσ διαβξϋλεσρηπ για ςημ έμαονη διαλϊγξσ» ςξσ Τπξσογείξσ Παιδείαπ και Δια Βίξσ Μάθηρηπ πξσ καςαςέθηκε απϊ ςημ Τπξσογϊ κ. Ά. Διαμαμςξπξϋλξσ ρςημ 65 η ϋμξδξ Ποσςάμεχμ και ατξοά αλλαγέπ ρςημ ςοιςξβάθμια εκπαίδεσρη, απξτάριρε ξμϊτχμα ςα ακϊλξσθα: 1. Σξ κείμεμξ ςχμ ποξςάρεχμ ςξσ Τπξσογείξσ δεμ μπξοεί μα απξςελέρει βάρη διαβξϋλεσρηπ, ϊυι μϊμξμ διϊςι δεμ απαμςά ρςα μεγάλα ποξβλήμαςα πξσ αμςιμεςχπίζει η Δημϊρια Παμεπιρςημιακή Δκπαίδεσρη αλλά και διϊςι διακοίμεςαι απϊ ποξυειοϊςηςα και έλλειφη ρεβαρμξϋ ποξπ ςξ θερμϊ, ςημ ιρςξοία και ςημ παμεπιρςημιακή παοάδξρη και αμςί μα επιλϋει ςα ποξβλήμαςα ςξσ Παμεπιρςημίξσ, δημιξσογεί ςξμ κίμδσμξ πεοαιςέοχ επιδείμχρηπ ςξσπ. 2. Η Γεμική σμέλεσρη διαπιρςόμει ϊςι με ςιπ ποξςειμϊμεμεπ οσθμίρειπ ςξσ κειμέμξσ ασςξϋ, παοαβιάζξμςαι θεμελιόδειπ ακαδημαψκέπ αουέπ, ϊπχπ ϊ,ςι ςα ΑΔΙ είμαι ξογαμχμέμα χπ μξμικά ποϊρχπα δημξρίξσ δικαίξσ πξσ ασςξδιξικξϋμςαι πλήοχπ, και επξμέμχπ ξι ποσςαμικέπ αουέπ εκλέγξμςαι και δεμ διξοίζξμςαι και μάλιρςα απϊ ρσμβξϋλια, εκςϊπ ςηπ παμεπιρςημιακήπ κξιμϊςηςαπ, θέμαςα πξσ - εκςϊπ άλλχμ - εγείοξσμ ρξβαοά ζηςήμαςα ρσμςαγμαςικϊςηςαπ. Διαπιρςόμει επίρηπ ϊςι η ποξςειμϊμεμη μεςατξοά ςηπ μιρθξδξρίαπ ςχμ μελόμ ΔΔΠ απϊ ςξμ κοαςικϊ ποξωπξλξγιρμϊ ρςξμ ρσοοικμξϋμεμξ ποξωπξλξγιρμϊ ςχμ ΑΔΙ, πλήςςει εσθέχπ ςημ ρσμςαγμαςικά καςξυσοχμέμη αμαγμόοιρη ςχμ καθηγηςόμ ςχμ Παμεπιρςημίχμ χπ δημόριωμ λειςξσογώμ. 3. Η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Γεχγοατίαπ θεχοεί ϊςι ποαγμαςική βάρη ρσζήςηρηπ θα απξςελξϋρε μια ποϊςαρη η ξπξία θα διαρτάλιζε ςξμ δημϊριξ υαοακςήοα ςηπ Παμεπιρςημιακήπ εκπαίδεσρηπ και ςημ πλήοη καςξυϋοχρη ςηπ ασςξδιξίκηρηπ ςχμ Παμεπιρςημίχμ και εκτοάζει ςημ αμάγκη μα σιξθεςηθεί έμα λιςϊ μξμξθεςικϊ πλαίριξ πξσ μα δίμει ρςα Ιδοϋμαςα πεοιρρϊςεοη ασςξδιξίκηρη, αλλά και ξσριαρςικέπ αλλαγέπ ρςιπ διαδικαρίεπ και ςημ ερχςεοική ςξσπ λειςξσογία όρςε μα δημιξσογηθεί έμα Ιρυσοϊ Ασςξδιξικξϋμεμξ Δημϊριξ Παμεπιρςήμιξ, Κέμςοξ Αοιρςείαπ, παοαγχγήπ και διάυσρηπ ςηπ γμόρηπ και ρσμςελερςήπ πεοιτεοειακήπ αμάπςσνηπ με θερμξϋπ ξσριαρςικήπ ανιξλϊγηρηπ και κξιμχμικήπ λξγξδξρίαπ. 4. Η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Γεχγοατίαπ θεχοεί επιβεβλημέμη ςημ επενεογαρία και διαμϊοτχρη ρσμξλικήπ ποϊςαρηπ απϊ ςξ Παμεπιρςήμιξ Αιγαίξσ για μια ξοθξλξγική και οιζική μεςαοοϋθμιρη ρςημ Σοιςξβάθμια Δκπαίδεσρη, και ρςημ καςεϋθσμρη ασςή επιθσμεί μα ρσμβάλει με ςξ «κείμεμξ ποξςάρεχμ» πξσ διαμϊοτχρε μεςά απϊ εκςεμή διάλξγξ μεςανϋ ςχμ μελόμ ςηπ και ςξ ξπξίξ καςαθέςει ρε δημϊριξ διάλξγξ και αμαμέμει ποξςάρειπ πεοαιςέοχ βελςίχρηπ μέυοι ςημ ποξρευή ρσμεδοίαρη ςηπ όρςε μα καςαςεθεί ρςη ϋγκληςξ ςξσ Παμεπιρςημίξσ Αιγαίξσ.

9 ςξ πλαίριξ ςχμ παοαπάμχ απξταρίζει μα διξογαμόρει και ειδικέπ εκδηλόρειπ ρςιπ ξπξίεπ θα παοξσριαρθεί ςξ έγκοιςξ και διεθμόπ αμαγμχοιρμέμξ εκπαιδεσςικϊ και εοεσμηςικϊ έογξ ςξσ Σμήμαςξπ Γεχγοατίαπ, καθόπ και ςημ ποξρτξοά ςξσ ρςημ ελλημική κξιμχμία. 2 ο ΨΗΦΙΣΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ Η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Γεχγοατίαπ ρςημ σπ αοιθμ. 3/10 Νξεμβοίξσ 2010 σμεδοία ςηπ, μεςά απϊ ρσζήςηρη επί ςχμ διαςιθέμεμχμ πιρςόρεχμ και πιρςόρεχμ ΠΔ 407 ςξσ Σμήμαςξπ, εκτοάζει ςημ έμςξμη αμςίθερή ςηπ ρςιπ αλλεπάλληλεπ πεοικξπέπ ρςη δημϊρια υοημαςξδϊςηρη ςξσ Παμεπιρςημίξσ Αιγαίξσ πξσ ασνάμξσμ ςξμ κίμδσμξ ςηπ σπξβάθμιρηπ ςξσ διδακςικξϋ και εοεσμηςικξϋ έογξσ παοαβιάζξμςαπ ςξμ 4εςη Ποξγοαμμαςιρμϊ. Απαιςεί απϊ ςημ Κσβέομηρη μα σλξπξιηθξϋμ πλήοχπ ξι σπξυοεόρειπ πξσ αμέλαβε η Πξλιςεία, ρϋμτχμα με ςημ ποξγοαμμαςική ρϋμβαρη πξσ έυει σπξγοάφει.

10 3. ΠΡΟΣΑΗ ΣΜΗΜΑΣΟ ΓΔΩΓΡΑΥΙΑ ΔΙΟΙΚΗΗ ΑΔΙ Σα Α.Δ.Ι απξςελξϋμςαι απϊ υξλέπ, Σμήμαςα, Σξμείπ, Δογαρςήοια, Κλιμικέπ, Μξσρεία και λξιπέπ Μξμάδεπ, ξι ξπξίεπ ρσμιρςξϋμ ςιπ ακαδημαψκέπ μξμάδεπ κάθε ιδοϋμαςξπ. Η ακαδημαψκή λειςξσογία ςχμ Α.Δ.Ι. πεοιλαμβάμει ςξ εοεσμηςικϊ και διδακςικϊ έογξ, ςα ποξγοάμμαςα ποξπςσυιακόμ και μεςαπςσυιακόμ ρπξσδόμ πξσ παοέυξμςαι απϊ ςιπ ακαδημαψκέπ μξμάδεπ κάθε ιδοϋμαςξπ και ςη λειςξσογία ςχμ αομϊδιχμ μξμξποϊρχπχμ και ρσλλξγικόμ ξογάμχμ πξσ λαμβάμξσμ απξτάρειπ για ςα θέμαςα ασςά. Αμόςαςξ ρσλλξγικϊ ϊογαμξ διξίκηρηπ ςχμ ΑΔΙ είμαι η ϋγκληςξπ. Η ϋγκληςξπ απξςελείςαι απϊ ςιπ Ποσςαμικέπ Αουέπ (ςξμ ποϋςαμη και ςξσπ αμςιποσςάμειπ), ςξσπ κξρμήςξοεπ ςχμ ρυξλόμ, ςξσπ ποξέδοξσπ ςχμ ςμημάςχμ, έμαμ εκποϊρχπξ ςχμ τξιςηςόμ απϊ κάθε ςμήμα, δϋξ εκποξρόπξσπ ςχμ μεςαπςσυιακόμ τξιςηςόμ, έμαμ εκποϊρχπξ ςξσ Διδικξϋ Δκπαιδεσςικξϋ Διδακςικξϋ Ποξρχπικξϋ (Δ.Δ.ΔΙ.Π.), έμαμ εκποϊρχπξ ςξσ Διδικξϋ Σευμικξϋ Δογαρςηοιακξϋ Ποξρχπικξϋ (Δ.Σ.Δ.Π) και έμαμ εκποϊρχπξ ςξσ διξικηςικξϋ ποξρχπικξϋ. ςη ϋγκληςξ ρσμμεςέυξσμ επίρηπ και εκποϊρχπξι ςχμ καθηγηςόμ, αμαπληοχςόμ καθηγηςόμ, επίκξσοχμ καθηγηςόμ και λεκςϊοχμ ρε αοιθμϊ ίρξ ποξπ ςξ έμα ςοίςξ (1/3) ςχμ ςμημάςχμ ςξσ Α.Δ.Ι., ξ ξπξίξπ δεμ μπξοεί μα είμαι μικοϊςεοξπ ςξσ ένι (6) ξϋςε μεγαλϋςεοξπ απϊ ςξμ αοιθμϊ ςχμ ςμημάςχμ ςξσ Α.Δ.Ι. Σξ ειδικϊ ρόμα εκλεκςϊοχμ για ςημ εκλξγή Ποσςαμικόμ Αουόμ ρσγκοξςείςαι ρϋμτχμα με ςημ παοάγοατξ 1, ςξσ άοθοξ 8, ςξσ Ν.3549/2007, ϊπχπ κάθε τξοά ιρυϋει και απαοςίζεςαι απϊ: (i) ςα μέλη ΔΔΠ, (ii) ςξσπ ποξπςσυιακξϋπ και μεςαπςσυιακξϋπ τξιςηςέπ, (iii) ςξσπ Βξηθξϋπ, Δπιρςημξμικξϋπ σμεογάςεπ και Δπιμεληςέπ, ςα μέλη ςξσ Διδικξϋ και Δογαρςηοιακξϋ Διδακςικξϋ Ποξρχπικξϋ (ΔΔΔΙΠ), ςα μέλη ςξσ Διδικξϋ Σευμικξϋ Δογαρςηοιακξϋ Ποξρχπικξϋ (ΔΣΔΠ) και ςξ Διξικηςικϊ Ποξρχπικϊ. ε κάθε ΑΔΙ ρσγκοξςείςαι Αμενάοςηςη Αουή Δπξπςείαπ και Κξιμχμικξϋ Δλέγυξσ η ξπξία: έυει ςημ εσθϋμη για: ςημ έγκοιρη ςξσ απξλξγιρμξϋ λειςξσογίαπ ςιπ διαδικαρίεπ ερχςεοικξϋ ελέγυξσ και ςημ ςήοηρη ςξσ Δρχςεοικξϋ Καμξμιρμξϋ λειςξσογίαπ γμχμξδξςεί για: ςη ρςοαςηγική αμάπςσνηπ ςξσ Ιδοϋμαςξπ (ρσμεογαρίεπ κ.α.) ςημ έγκοιρη ςξσ ποξγοαμμαςιρμξϋ και ςηπ ποξγοαμμαςικήπ ρσμτχμίαπ με ςημ πξλιςεία ςημ ανιξπξίηρη ςηπ πεοιξσρίαπ ςξσ Ιδοϋμαςξπ ςημ έγκοιρη και αμαθεόοηρη ςξσ πλαιρίξσ λειςξσογίαπ ςξσ (Δρχςεοικϊπ Καμξμιρμϊπ Λειςξσογίαπ, ξογαμϊγοαμμα κ.α.) ςημ εσοχπαψκή και διεθμή ρςοαςηγική ςξσ Ιδοϋμαςξπ Η Αμενάοςηςη Αουή Δπξπςείαπ και Κξιμχμικξϋ Δλέγυξσ απξςελείςαι απϊ ςξμ Πούςαμη και δϋξ άμερα εκλεγμέμα μέλη ςηπ ακαδημαψκήπ κξιμϊςηςαπ ςξσ Ιδοϋμαςξπ και απϊ δϋξ ενχςεοικά μέλη, ξοιζϊμεμα απϊ ςξ Ποσςαμικϊ σμβξϋλιξ. Σα ενχςεοικά μέλη ςξσ σμβξσλίξσ είμαι ρημαμςικέπ ποξρχπικϊςηςεπ πξσ έυξσμ διακοιθεί ρε διάτξοξσπ ςξμείπ ςηπ επιρςήμηπ, ςχμ γοαμμάςχμ, ςχμ ςευμόμ και ςηπ εσοϋςεοηπ κξιμχμίαπ, ςα ξπξία επιλέγξμςαι χπ άςξμα και ϊυι χπ ex officio εκποϊρχπξι τξοέχμ ή ξογαμιρμόμ.

11 ςξ σμβξϋλιξ εκποξρχπξϋμςαι ξι τξιςηςέπ και ςξ λξιπϊ μη ακαδημαψκϊ ποξρχπικϊ ςξσ Ιδοϋμαςξπ. ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΔΔΟΝΣΟΛΟΓΙΑ Με βάρη ςξ άοθοξ 11 ςξσ Ν. 3549/2007 για ςημ ςήοηρη και εταομξγή ςχμ καμϊμχμ ακαδημαψκήπ δεξμςξλξγίαπ ςχμ μελόμ ΔΔΠ, ϊπχπ κάθε τξοά ιρυϋει και ρϋμτχμα με ςα ϊρα ξοίζξμςαι απϊ ςξμ Δρχςεοικϊ Καμξμιρμϊ λειςξσογίαπ, ρσμιρςάςαι Δπιςοξπή Δεξμςξλξγίαπ μελόμ ΔΔΠ, πξσ απξςελείςαι απϊ ςξμ Αμςιποϋςαμη Ακαδημαψκόμ Τπξθέρεχμ, χπ Ποϊεδοξ, ςξσπ Κξρμήςξοεπ ςχμ υξλόμ και ςξσπ Ποξέδοξσπ ςχμ αμεναοςήςχμ Σμημάςχμ. Θερμξθέςηρη ςξσ Ακαδημαψκξϋ σμηγϊοξσ, ρςξ πλαίριξ ςξσ σμηγϊοξσ ςξσ Πξλίςη, χπ αουήπ διεσθέςηρηπ ςχμ εμδξακαδημαψκόμ διατξοόμ. ΠΡΟΩΠΙΚΟ ΑΔΙ Για ςιπ ποξωπξθέρειπ πξσ απαιςξϋμςαι για εκλξγή ρε θέρη διδακςικξϋ ποξρχπικξϋ ποξςείμξμςαι ςα ενήπ: ςα απαιςξϋμεμα ποξρϊμςα καθξοίζξμςαι απϊ ςξ Νϊμξ και είμαι εμιαία για ϊλα ςα ΑΔΙ, ςξ γμχρςικϊ αμςικείμεμξ ςχμ θέρεχμ πξσ ποξκηοϋρρξμςαι ποξρδιξοίζεςαι με βάρη ςιπ αμάγκεπ σλξπξίηρηπ ςχμ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ ςχμ Σμημάςχμ και ποξπ ςξϋςξ απαιςείςαι ειδική αιςιξλϊγηρη ςηπ Γ ςξσ Σμήμαςξπ και ςηπ υξλήπ., ςα εκλεκςξοικά ρόμαςα λαμβάμξσμ σπϊφη επιρςξλέπ με αματξοά ρςξ έογξ ςξσ κοιμϊμεμξσ απϊ διεθμείπ ποξρχπικϊςηςεπ εγμχρμέμξσ κϋοξσπ πξσ θεοαπεϋξσμ ςξ ίδιξ γμχρςικϊ αμςικείμεμξ ρε Παμεπιρςήμια ςξσ ενχςεοικξϋ. Οι νέμεπ ποξρχπικϊςηςεπ ξοίζξμςαι με απϊταρη ςηπ ΓΔ. ςα Ιδοϋμαςα ρσμςάρρξσμ και δημξριξπξιξϋμ καςαλϊγξσπ ενχςεοικόμ κοιςόμ αμά γμχρςικϊ πεδίξ, ξι μϊμιμξι καθηγηςέπ σπϊκειμςαι ρε πεοιξδική διαδικαρία ανιξλϊγηρηπ χπ ποξπ ςξ εοεσμηςικϊ ςξσπ έογξ απϊ επιςοξπέπ κοίρηπ διεθμξϋπ ρϋμθερηπ, και ςα απξςελέρμαςα ρσμδέξμςαι με ςημ παοξυή ρσρςήμαςξπ ακαδημαψκόμ και ξικξμξμικόμ κιμήςοχμ (αμάληφη θέρεχμ εσθϋμηπ, διεϋθσμρηπ ΠΜ, κλπ). ξι σπηοεςξϋμςεπ ρήμεοα μϊμιμξι καθηγηςέπ ανιξλξγξϋμςαι μεςά απϊ αίςηρή ςξσπ. Δμίρυσρη ςξσ θερμξϋ ςχμ επιρκεπςόμ καθηγηςόμ και εναρτάλιρη πϊοχμ για ςημ λειςξσογία ςξσ. Αμαρςξλή καθηκόμςωμ Σα μέλη ςξσ διδακςικξϋ ποξρχπικξϋ μπξοξϋμ, μεςά απϊ άδεια ςηπ υξλήπ και ςημ έγκοιρη ςηπ σγκλήςξσ, μα ποξρτέοξσμ ςιπ σπηοερίεπ ςξσπ ρε τξοείπ εκςϊπ ςξσ Ιδοϋμαςξπ. ςημ πεοίπςχρη ασςή, ςελξϋμ ρε αμαρςξλή ςχμ καθηκϊμςχμ ςξσπ ρςξ Ίδοσμα. Ο υοϊμξπ αμαρςξλήπ δεμ μπξοεί μα σπεοβαίμει ςα πέμςε (5) έςη. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ Σα μέλη ΔΔΠ ςχμ αμχςάςχμ εκπαιδεσςικόμ ιδοσμάςχμ είμαι δημόριξι λειςξσογξί και απξλαμβάμξσμ λειςξσογικήπ αμεναοςηρίαπ καςά ςημ άρκηρη ςχμ διδακςικόμ, εοεσμηςικόμ καθηκϊμςχμ ςξσπ, ρϋμτχμα με ςημ κείμεμη μξμξθερία. Σα μέλη ΔΔΠ έυξσμ ςημ σπξυοέχρη μα παοέυξσμ διδακςικϊ, εοεσμηςικϊ-επιρςημξμικϊ και

12 διξικηςικϊ έογξ. Η πξλιςεία υοημαςξδξςεί ςημ λειςξσογία ςχμ Ιδοσμάςχμ ρϋμτχμα με ςιπ ποξγοαμμαςικέπ ρσμτχμίεπ. Για ςημ εμδσμάμχρη ςηπ απξςελερμαςικϊςηςαπ ςηπ λειςξσογίαπ ςχμ Ιδοσμάςχμ και ςξμ πεοιξοιρμϊ γοατειξκοαςικόμ και υοξμξβϊοχμ διαδικαριόμ, η πλήοηπ διαυείοιρη ςχμ ξικξμξμικόμ ςχμ Ιδοσμάςχμ, πεοιέουεςαι ρςα ίδια ςα Ιδοϋμαςα. Η μιρθξδξρία ςξσ ποξρωπικξύ ςωμ ΑΔΙ βαούμει ςξμ Σακςικό Ποξϋπξλξγιρμό και διεμεογείςαι μέρω ςηπ Δμιαίαπ Αουήπ Πληοωμώμ ςξσ Τπξσογείξσ Οικξμξμικώμ Σα μέλη ΔΔΠ χπ δημϊριξι λειςξσογξί αμείβξμςαι με ειδικό μιρθξλόγιξ ςξ ξπξίξ καθξοίζεςαι απϊ ςημ Πξλιςεία κας αμαλξγία με ςιπ λξιπέπ καςηγξοίεπ δημξρίχμ λειςξσογόμ Σα Ιδοϋμαςα ρςα πλαίρια ςξσ ποξωπξλξγιρμξϋ ςξσπ μπξοξϋμ μα διαμξοτόμξσμ ςη δική ςξσπ ρσμπληοχμαςική πξλιςική ποϊρθεςχμ κιμήςοχμ, όρςε μα αμςαπξκοίμεςαι ρςιπ ιδιαίςεοεπ ακαδημαψκέπ και επιρςημξμικέπ ςξσπ αμάγκεπ. ΑΡΦΔ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ Βαρική Ακαδημαψκή Μξμάδα είμαι ςξ Σμήμα πξσ θεοαπεϋει μια αμαγμχοιρμέμη επιρςήμη και έυει ςημ εσθϋμη για ςα ποξγοάμμαςα ρπξσδόμ πξσ ποξρτέοει, Κάθε Σμήμα αμήκει ρε υξλή η ξπξία απξμέμει πςσυία και απξςελείςαι απϊ Σμήμαςα με ρσγγεμή επιρςημξμικά πεδία. Η υξλή αμαθέςει ρςα Σμήμαςα ςημ ξογάμχρη και ποξρτξοά ςχμ διατξοεςικόμ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ. Σα Σμήμαςα έυξσμ ςημ εσθϋμη για ςημ ξογάμχρη ςηπ διδαρκαλίαπ και ςη ρσμευή βελςίχρη ςηπ μάθηρηπ ρε ασςά Κάθε υξλή ρσγκοξςείςαι με βαρικά κοιςήοια ςη ρσμάτεια επιρςημξμικξϋ αμςικειμέμξσ ςχμ Σμημάςχμ, ςξ μέγεθϊπ ςξσπ και ςη γεχγοατική ςξσπ εγγϋςηςα Οι μέξι τξιςηςέπ ειράγξμςαι ρςα Σμήμαςα Διεσκξλύμεςαι η κιμηςικόςηςα ςωμ τξιςηςώμ μεςανύ ςωμ ςμημάςωμ Σξ Ίδοσμα σπξυοεξϋςαι ρςξμ Δρχςεοικϊ ςξσ Καμξμιρμϊ μα ξοίρει και μα δημξριξπξιήρει ςιπ λεπςξμεοείπ απαιςήρειπ και διαδικαρίεπ για ςημ έμςανη ςχμ τξιςηςόμ ρε ποξγοάμμαςα ρπξσδόμ, ςημ αλλαγή ποξγοάμμαςξπ ρπξσδόμ και ςημ εγγοατή τξιςηςόμ με μεςατξοά πιρςχςικόμ μξμάδχμ, μεςά ςξ ποόςξ ακαδημαψκϊ έςξπ. Οι διαδικαρίεπ ποέπει μα είμαι απξλϋςχπ διαταμείπ και ανιξκοαςικέπ και μα πιρςξπξιξϋμςαι απϊ ςημ αομϊδια αμενάοςηςη αουή Οι διαδικαρίεπ έμςανηπ τξιςηςόμ ρςα ποξγοάμμαςα ρπξσδόμ σπϊκειςαι ρε ςακςικξϋπ ελέγυξσπ απϊ ςη ϋγκληςξ και ςημ Αουή Δπξπςείαπ και Κξιμχμικξϋ Δλέγυξσ ςξσ Ιδοϋμαςξπ, ςιπ διαδικαρίεπ ερχςεοικήπ ανιξλϊγηρηπ, ςιπ διαδικαρίεπ ενχςεοικήπ ανιξλϊγηρηπ και πιρςξπξίηρήπ ςξσπ. Τπϊκειςαι, επίρηπ, ρε δειγμαςξληπςικϊ έλεγυξ απϊ ςημ πξλιςεία ή ςημ αομϊδια αμενάοςηςη αουή ε κάθε Παμεπιρςήμιξ ςα Σμήμαςα ξογαμόμξσμ μεςαπςσυιακά ποξγοάμμαςα ειδίκεσρηπ, ξογαμχμέμα ποξγοάμμαςα διδακςξοικόμ ρπξσδόμ και απξμέμξσμ μεςαπςσυιακξϋπ ςίςλξσπ ρπξσδόμ. Δμθαοοϋμεςαι και υοημαςξδξςείςαι η δημιξσογία μεςαπςσυιακόμ ποξγοαμμάςχμ μέρχ

13 ρσμποάνεχμ ΑΔΙ και Δοεσμηςικόμ Κέμςοχμ, ρςα ξπξία Δοεσμηςέπ ςχμ Δοεσμηςικόμ Κέμςοχμ ρσμμεςέυξσμ με πλήοη δικαιόμαςα Σα πλήοχπ ασςξδιξικξϋμεμα Ιδοϋμαςα έυξσμ ςημ εσθϋμη για ςημ ξογάμχρη ςχμ ρπξσδόμ και ςη ρσμευή βελςίχρη ςηπ πξιϊςηςάπ ςξσπ, με ςη ρςήοινη ςηπ πξλιςείαπ. Σα θέμαςα πξσ ατξοξϋμ ρςημ ξογάμχρη ςχμ ρπξσδόμ, ςιπ διαδικαρίεπ ενεςάρεχμ και τξίςηρηπ ενειδικεϋξμςαι ρςξμ Δρχςεοικϊ Καμξμιρμϊ ςξσ Ιδοϋμαςξπ, μέρα ρε εσοϋ πλαίριξ πξσ ξοίζει η πξλιςεία Θερμξθεςείςαι η δσμαςϊςηςα ποξρτξοάπ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ απϊ απϊρςαρη, καθόπ και ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ μξμξεςξϋπ ή διεςξϋπ διάοκειαπ Θερμξθεςξϋμςαι κίμηςοα για ςη δημιξσογία ποξγοαμμάςχμ με απξςελερμαςική ρϋμδερη με ςημ αγξοά εογαρίαπ και ςημ αμάπςσνη ςηπ επιυειοημαςικϊςηςαπ Δταομϊζεςαι πλήοχπ ςξ Δσοχπαψκϊ ϋρςημα Πιρςχςικόμ Μξμάδχμ, με ςη ρυεςική κλίμακα βαθμξλξγίαπ, πξσ θα διεσκξλϋμει ςημ αμαγμόοιρη ςχμ ρπξσδόμ και ςημ κιμηςικϊςηςα ςχμ τξιςηςόμ μεςανϋ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ (ςηπ υξλήπ, ςξσ ιδοϋμαςξπ και άλλχμ Ιδοσμάςχμ ςηπ υόοαπ και ςξσ ενχςεοικξϋ) Θερμξθεςείςαι ςξ Δθμικϊ Πλαίριξ Ποξρϊμςχμ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ χπ εογαλείξ διατάμειαπ ςχμ διαδικαριόμ μάθηρηπ και ςχμ απξςελερμάςχμ ςηπ ρςα ποξγοάμμαςα ρπξσδόμ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ. Οι εκπαιδεσςικξί ρςϊυξι και ςα μαθηριακά απξςελέρμαςα κάθε εκπαιδεσςικήπ δοαρςηοιϊςηςαπ διαςσπόμξμςαι οηςά, δημξριξπξιξϋμςαι και ανιξλξγξϋμςαι. Σξ Δθμικϊ Πλαίριξ Ποξρϊμςχμ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ με ςοία επίπεδα, αμςιρςξιυείςαι με ςξ Δσοχπαψκϊ Πλαίριξ Ποξρϊμςχμ Διά Βίξσ Μάθηρηπ και ςξ Πλαίριξ Ποξρϊμςχμ ςξσ Δσοχπαψκξϋ Φόοξσ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ Οι διαδικαρίεπ ερχςεοικήπ και ενχςεοικήπ ανιξλϊγηρηπ γίμξμςαι πιξ ξσριαρςικέπ. Οι στιρςάμεμεπ διαδικαρίεπ Διαρτάλιρηπ ςηπ Πξιϊςηςαπ ρσμπληοόμξμςαι με ςιπ διαδικαρίεπ πιρςξπξίηρηπ ςχμ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ και Ιδοσμάςχμ απϊ αμενάοςηςη αουή και επιςοξπέπ επιρςημϊμχμ με διεθμή ρϋμθερη Κέμςοα Αοιρςείαπ: θερμξθεςξϋμςαι και εμιρυϋξμςαι Κέμςοα Αοιρςείαπ ρςη διδαρκαλία και ςημ ξογάμχρη ςηπ μάθηρηπ. Κάθε καλή ποακςική και μηρίδα πξιϊςηςαπ διεθμξϋπ εμβέλειαπ αμαδεικμϋεςαι, ρςηοίζεςαι και διαυέεςαι ρςα Ιδοϋμαςα ςηπ υόοαπ. Η αμενάοςηςη αουή αμαπςϋρρει ςα κοιςήοια και ςιπ διαδικαρίεπ επιλξγήπ και αμάδεινηπ ςχμ Κέμςοχμ Αοιρςείαπ Ιδοϋεςαι Δθμικϊ Κέμςοξ για ςημ καςξυϋοχρη ςχμ διπλχμάςχμ εσοεριςευμίαπ και ςχμ δικαιχμάςχμ πμεσμαςικήπ ιδιξκςηρίαπ ςχμ Ιδοσμάςχμ. ΔΙΔΘΝΟΠΟΙΗΗ σγκεκοιμέμα, για ςη ρςοαςηγική διεθμξπξίηρηπ ςηπ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ ποξςείμξσμε ςα ενήπ: Δμίρυσρη ςηπ ασςξδιξίκηρη ςχμ Ιδοσμάςχμ και ςηπ δσμαςϊςηςάπ ςξσπ μα αμαπςϋρρξσμ ποχςξβξσλίεπ και εκπαιδεσςικέπ και εοεσμηςικέπ ρσμεογαρίεπ ρςξμ διεθμή υόοξ Πλήοη εταομξγή ςξσ Δσοχπαψκξϋ σρςήμαςξπ Πιρςχςικόμ Μξμάδχμ ρςα Ιδοϋμαςα για ςη διεσκϊλσμρη ςηπ αμαγμόοιρηπ ςχμ ρπξσδόμ ρε διεθμέπ επίπεδξ Φοημαςξδϊςηρη ποξπςσυιακόμ και μεςαπςσυιακόμ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ, με διεθμή υαοακςήοα και εμβέλεια, και ρε άλλη γλόρρα, όρςε μα ποξρελκϋξσμ τξιςηςέπ και ποξρχπικϊ απϊ άλλεπ υόοεπ Φοημαςξδϊςηρη κξιμόμ μεςαπςσυιακόμ ποξγοαμμάςχμ με κξοσταία Παμεπιρςήμια και Δοεσμηςικά Κέμςοα ςξσ ενχςεοικξϋ ρε ςξμείπ ρςξσπ ξπξίξσπ η Δλλάδα διαθέςει ρημαμςικά πλεξμεκςήμαςα και ςημ αμαγκαία κοίριμη μάζα Πιρςξπξίηρη ςχμ ποξγοαμμάςχμ ρπξσδόμ ςχμ ελλημικόμ Ιδοσμάςχμ απϊ διεθμείπ επιςοξπέπ επιρςημϊμχμ, όρςε η πξιϊςηςά ςξσπ μα γίμεςαι γμχρςή ρςημ παγκϊρμια επιρςημξμική κξιμϊςηςα

14 Δκλξγή ςχμ μελόμ ςξσ διδακςικξϋ και εοεσμηςικξϋ ποξρχπικξϋ απϊ εκλεκςξοικά ρόμαςα ςα ξπξία καςά ςημ διαδικαρία εκλξγήπ ρσμεκςιμξϋμ σπξυοεχςικά επιρςξλέπ με αματξοά ρςξ έογξ ςξσ κοιμϊμεμξσ απϊ διεθμείπ ποξρχπικϊςηςεπ εγμχρμέμξσ κϋοξσπ πξσ θεοαπεϋξσμ ςξ γμχρςικϊ αμςικείμεμξ ρε Παμεπιρςήμια ςξσ ενχςεοικξϋ Διεϋοσμρη και ρςήοινη ςξσ θερμξϋ ςξσ Δπιρκέπςη Καθηγηςή/Δοεσμηςή Διεϋοσμρη και ρςήοινη ςξσ θερμξϋ ςξσ Δπιρκέπςη Καθηγηςή/Δοεσμηςή Δμίρυσρη ςηπ διεθμξϋπ ποξβξλήπ ςχμ ελλημικόμ Ιδοσμάςχμ και ςχμ ποξγοαμμάςχμ ςξσπ ρςξ ενχςεοικϊ, ρε ρσμεογαρία με ςξ Τπξσογείξ Δνχςεοικόμ και ςξ σμβξϋλιξ Απϊδημξσ Δλλημιρμξϋ Θερμξθέςηρη βοαβείχμ με ρςϊυξ ςημ αμάδεινη ςξσ ποξςϋπξσ ςξσ Έλλημα επιρςήμξμα με διεθμή αμαγμόοιρη και ποξβξλή

15 ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Απόταρη Γεμικήπ σμέλεσρηπ Σμήμαςξπ Πξλιςιρμικήπ Σευμξλξγίαπ και Δπικξιμωμίαπ ρυεςικά με ςξ Κείμεμξ Διαβξύλεσρηπ για ςημ Αμώςαςη Δκπαίδεσρη Η Γεμική σμέλεσρη ςξσ Σμήμαςξπ Πξλιςιρμικήπ Σευμξλξγίαπ και Δπικξιμχμίαπ Παμεπιρςημίξσ Αιγαίξσ, πξσ ρσμήλθε ρςιπ ςοειπ (3) Νξεμβοίξσ 2010 και ενέςαρε ςξ Κείμεμξ Διαβξϋλεσρηπ για ςημ Έμαονη Διαλϊγξσ με θέμα ςημ Δθμική ςοαςηγική για ςημ Αμόςαςη Δκπαίδεσρη, ςξ Δημϊριξ Παμεπιρςήμιξ και ςξ Δημϊριξ Σευμξλξγικϊ Ίδοσμα, με άνξμεπ ςημ Ασςξδιξίκηρη, ςη Λξγξδξρία, ςημ Πξιϊςηςα, ςημ Δνχρςοέτεια, ςξ ξπξίξ παοξσριάρςηκε ρςημ 65 η ϋμξδξ Ποσςάμεχμ, ρςξ Ρέθσμμξ, ρςιπ 23 Οκςχβοίξσ 2010, καςέληνε ρςιπ ακϊλξσθεπ επιρημάμρειπ, ςιπ ξπξίεπ καςαθέςει ρςη ϋγκληςξ ςξσ Παμεπιρςημίξσ Αιγαίξσ: Α) Σξ Κείμεμξ Διαβξϋλεσρηπ δεμ απξςελεί μια ικαμξπξιηςική πλαςτϊομα ρσζήςηρηπ για ςξ μέλλξμ ςχμ ΑΔΙ, ςϊρξ εναιςίαπ ςηπ ρσμξλικήπ ςξσ τιλξρξτίαπ ϊρξ και ςχμ επιμέοξσπ ποξςάρεχμ και γι ασςϊ δεμ μπξοεί μα υοηριμεϋρει χπ σπϊβαθοξ για πιθαμέπ διαοθοχςικέπ αλλαγέπ. Β) Σξ Κείμεμξ Διαβξϋλεσρηπ θέςει απλόπ επιλεκςικά ξοιρμέμα ζηςήμαςα (ϊπχπ για παοάδειγμα ασςά πξσ ατξοξϋμ ρςη διξίκηρη ςχμ ΑΔΙ) υχοίπ μα ποξδιαγοάτει και μα ποξρδιξοίζει με ρατείπ ϊοξσπ πχπ θα σλξπξιηθξϋμ ξι ρσγκεκοιμέμεπ αλλαγέπ πξσ ποξςείμει (για ςη διξικηςική, ξικξμξμική και ακαδημαψκή δξμή ςχμ ΑΔΙ), ξϋςε ρε ςι θα ρσμειρτέοξσμ, εμό δεμ αμςιμεςχπίζει ξλιρςικά ςιπ ρσμέπειεπ ςχμ ποξςειμϊμεμχμ μεςαοοσθμίρεχμ/αλλαγόμ ϊρξμ ατξοά ρςη διαςήοηρη και διάοθοχρη ςηπ δξμήπ ςχμ ΑΔΙ ρε μια μερξποϊθερμη και μακοξποϊθερμη ποξξπςική. ε κάθε πεοίπςχρη δεμ αμςιμεςχπίζει ρσμξλικά ςα ποξβλήμαςα ςηπ Αμόςαςηπ Δημϊριαπ Δκπαίδεσρηπ. Γ) Σξ Κείμεμξ Διαβξϋλεσρηπ ελέγυεςαι χπ ποξπ ζηςήμαςα αμςιρσμςαγμαςικϊςηςαπ για ςιπ «λϋρειπ» και ςιπ ρσγκεκοιμέμεπ αλλαγέπ πξσ ποξςείμει ρςα θέμαςα ςηπ Αμόςαςηπ Δκπαίδεσρηπ. Δ) Σξ Κείμεμξ Διαβξϋλεσρηπ διαμξοτόμει έμα πλαίριξ διακοίρεχμ για ςα πεοιτεοειακά Παμεπιρςήμια και ειδικϊςεοα για ςξ Παμεπιρςήμιξ Αιγαίξσ, ατξϋ δεμ διαρταλίζει ίρξσπ ϊοξσπ χπ ποξπ ςα κεμςοικά Παμεπιρςήμια πξσ εδοεϋξσμ ρε μεγάλα ή (ακϊμη και) μεραία αρςικά κέμςοα (Αθήμα, Θερραλξμίκη, Πάςοα, Ηοάκλειξ, κ.λ.π.), ρε ρυέρη με ςιπ πιθαμέπ επιλξγέπ ςχμ σπξφητίχμ ποξπςσυιακόμ και μεςαπςσυιακόμ τξιςηςόμ, εν αιςίαπ ςχμ ξικξμξμικόμ και κξιμχμικόμ ποξδιαγοατόμ πξσ (ποξ)καθξοίζξσμ ασςέπ ςιπ επιλξγέπ (ιδιαίςεοα ρε μια πεοίξδξ ξικξμξμικήπ κοίρηπ): είμαι γμχρςϊ ϊςι ςξ μεγαλϋςεοξ πξρξρςϊ ςχμ σπξφητίχμ για ειραγχγή ρςα ΑΔΙ ποξέουεςαι απϊ ςξσπ παοαπάμχ αρςικξϋπ υόοξσπ, ξι ξπξίξι ρσγκεμςοόμξσμ και ςξ μεγαλϋςεοξ πξρξρςϊ ςξσ πληθσρμξϋ ςηπ Δλλάδαπ και άοα (και) ςχμ μέχμ σπξφητίχμ ποξπ ειραγχγή ρςα ΑΔΙ. Φχοίπ ςημ εμίρυσρη ςχμ πεοιτεοειακόμ Παμεπιρςημίχμ με ςημ καςαρκεσή τξιςηςικόμ ερςιόμ, με ςημ ποϊβλεφη ρημαμςικόμ εκπςόρεχμ ρςα μέρα μεςατξοάπ και ςημ πεοαιςέοχ εμίρυσρη ςχμ σπξδξμόμ ςξσπ ρε κςίοια, ενξπλιρμξϋπ και διδακςικϊ ποξρχπικϊ, ξ αμςαγχμιρμϊπ για ςημ ποξρέλκσρη σπξφητίχμ τξιςηςόμ καθίρςαςαι άμιρξπ. ςξ ρημείξ ασςϊ θα ποέπει μα επιρημαμθεί ϊςι η έμμερη αμαςοξπή ςχμ ςεςοαεςόμ ποξγοαμμαςιρμόμ ςχμ Παμεπιρςημίχμ, εν αιςίαπ ςηπ μακοϊυοξμηπ καθσρςέοηρηπ διξοιρμξϋ εκλεγμέμχμ μελόμ ΔΔΠ με ςημ παοάλληλη (άμερη) πεοικξπή ςχμ θέρεχμ Διδαρκϊμςχμ με ρϋμβαρη (407/80), επιςείμει ςξ ποϊβλημα, εμό ποξπ ςημ ίδια καςεϋθσμρη ρσμβάλλει και η (ξσριαρςική) αμαρςξλή ςξσ διξοιρμξϋ ΔΣΔΠ και ΔΔΔΙΠ, καθόπ και η έλλειφη διξικηςικόμ σπαλλήλχμ.

16 Ψήθιζμα ηης Γενικής Συνέλευζης ηου Τμήμαηος Μαθημαηικών ζχεηικά με ηο κείμενο διαβούλευζης για αλλαγές ζηην Ανώηαηη Εκπαίδευζη Η Γεληθή Σπλέιεπζε (ΓΣ) ηνπ Τκήκαηνο Μαζεκαηηθώλ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ, ζηελ 3 ε έθηαθηε ζπλεδξίαζε ηεο πνπ πξαγκαηνπνηήζεθε ηελ Τεηάξηε 24/11/2010, ζπδήηεζε πάλσ ζηηο ζέζεηο ηηο νπνίεο θαηέζεζε ην Υπνπξγείν Παηδείαο, Γηα Βίνπ Μάζεζεο θαη Θξεζθεπκάησλ (ΥΠΓΒΜΘ) γηα ηηο απαηηνύκελεο αιιαγέο ζην πιαίζην ιεηηνπξγίαο ησλ ΑΔΙ θαη πάλσ ζην πξνζρέδην πξνηάζεσλ γηα λόκν πιαίζην ην νπνίν θαηέζεζε ζηηο 22 Ννεκβξίνπ 2010 ε Δπηηξνπή Σηξαηεγηθνύ Σρεδηαζκνύ ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ. Η ΓΣ, κε πιεηνςεθία 18 ςήθσλ ππέξ, 4 ςήθσλ θαηά θαη 2 ιεπθώλ, πξνρώξεζε ζηηο αθόινπζεο εθηηκήζεηο θαη δηαπηζηώζεηο: 1. Δθθράδεη ηολ προβιεκαηηζκό ηες γηα ηης δηαδηθαζίες δηαιόγοσ θαη δηαβούιεσζες γηα ηης αιιαγές ζηο πιαίζηο ιεηηοσργίας ηωλ ΑΔΙ εθηηκώληας όηη ο δηάιογος ο οποίος ζσληειείηαη είλαη προζτεκαηηθός. Σηελ εθηίκεζε απηή πξνρσξεί δηαπηζηώλνληαο ηελ νπζηώδε αληίθαζε κεηαμύ ηεο ζέζεο ηεο Σπλόδνπ ησλ Πξπηάλεσλ γηα ην όηη «ην θείκελν ζέζεσλ ηνπ ΥΠΓΒΜΘ δελ κπνξεί λα απνηειέζεη βάζε δηαιόγνπ» θαη ηνπ ζηελνύ ρξνλνδηαγξάκκαηνο ζην νπνίν θαιείηαη νπζηαζηηθά ε αθαδεκατθή θνηλόηεηα «λα θαηαζέζεη ζην πξνζερέο δηάζηεκα, νινθιεξσκέλε πξόηαζε πνπ ζα αθνξά ζηελ αλαζπγθξόηεζε ηνπ Παλεπηζηεκίνπ κε γλώκνλα ην ζπκθέξνλ ηεο Παηδείαο θαη ηεο Διιεληθήο Κνηλσλίαο». Η ΓΣ δηαπηζηώλεη όηη ην «πξνζερέο ρξνληθό δηάζηεκα» πεξηνξίζηεθε νπζηαζηηθά ζε ιηγόηεξν από έλα κήλα θαζώο ε επόκελε Σύλνδνο Πξπηάλεσλ έρεη πξνγξακκαηηζηεί γηα ηελ 10 ε θαη 11 ε Γεθεκβξίνπ. Σηελ παξαπάλσ εθηίκεζε, πξνρσξεί ιακβάλνληαο ππόςε θαη ηηο εμαγγειίεο ηνπ ΥΠΓΒΜ γηα θαηάζεζε ζρεδίνπ λόκνπ πιαηζίνπ ηνλ Ιαλνπάξην ηνπ 2011 θαη ηηο δηαξθείο θαη εληεηλόκελεο εμαγγειίεο-αλαθνξέο-επηζέζεηο ησλ πνιηηηθά πξντζηακέλσλ ηνπ ΥΠΓΒΜΘ. 2. Η ΓΣ ηνπ Τκήκαηνο Μαζεκαηηθώλ απνξξίπηεη ζην ζύλνιό ηνπ ην θείκελν ζέζεσλ «πξνο δηαβνύιεπζε» ηνπ ΥΠΓΒΜΘ δηαπηζηώλνληαο όηη νη ζέζεηο απηέο έξρνληαη ζε επζεία αληίζεζε κε ηηο αξρέο ηνπ δεκόζηνπ, απηνδηνηθνύκελνπ, νηθνλνκηθά βηώζηκνπ θαη αθαδεκατθνύ παλεπηζηεκίνπ θαη όηη ην ίδην ην θείκελν ζέζεσλ ζπληζηά κηα πξσηνθαλή πξνζπάζεηα ζπθνθάληεζεο θαη απαμίσζεο ηνπ. Η ΓΣ ζεσξώληαο όηη ε παξνύζα ζπγθπξία είλαη θξηζηκόηεξε όζν πνηέ ζην παξειζόλ θαη ιακβάλνληαο ππόςε ηα ζηελά ρξνληθά πιαίζηα ηα νπνία δηακνξθώλνπλ νη δηαδηθαζίεο «δηαβνύιεπζεο», δηαηππώλεη: Τν αίηεκα γηα ηελ πιήξε απόζπξζε ησλ «πξνηάζεσλ» απνδόκεζεο ηνπ δεκόζηνπ παλεπηζηεκίνπ. Τελ αλάγθε γηα ζπλεξγαζία κε ηηο δπλάκεηο εθείλεο, νη νπνίεο ζηνρεύνπλ ζηελ ππεξάζπηζε ηεο δεκόζηαο θαη δσξεάλ αλώηαηεο εθπαίδεπζεο. Δπίζεο, θξίλεη αλαγθαία ηελ αλάιεςε πξσηνβνπιηώλ ζε όια ηα fora, γηα ηελ δεκηνπξγία ζπλζεθώλ εηιηθξηλνύο θαη ζε βάζνο ρξόλνπ δηαιόγνπ γηα ηελ θαηνρύξσζε θαη αλαβάζκηζε ηνπ παλεπηζηεκίνπ πξαγκαηηθά ηδσκέλνπ σο δεκόζηνπ ρώξνπ: Σηόρνο, ε πξαγκάησζε ηνπ ηζηνξηθνύ ηνπ ξόινπ σο ρώξνπ αλάπηπμεο θξηηηθήο ζθέςεο θαη έξεπλαο θαη παξνρήο παηδείαο σο θνηλσληθνύ δηθαηώκαηνο γηα όινπο. Τελ αλάγθε λα αλαιεθζνύλ πξσηνβνπιίεο ώζηε λα ππάξμεη αληίδξαζε κε ζεηηθή πξννπηηθή ζηηο θπνθνξνύκελεο «αιιαγέο». Τελ αλάγθε γηα ηελ απόθξνπζε θαη πνιηηηθή απνκόλσζε ησλ δπλάκεσλ εθείλσλ εληόο θαη εθηόο παλεπηζηεκίνπ κε ζηαζεξό ζεκείν αλαθνξάο πξαθηηθέο νη νπνίεο ηείλνπλ λα ζεσξνύληαη «ζύλεζεο θαηξηθό θαηλόκελν» όπσο, νη αληζηόξεηεο ζπγθξίζεηο αθαδεκατθώλ ζπζηεκάησλ, νη ζνιέο, ύπνπηεο θαη αλαπόδεηθηεο θαηεγνξίεο θαη γεληθεύζεηο, κε δηαρξνληθό ζηόρν ηελ απαμίσζε ηνπ δεκόζηνπ ρώξνπ

17 ζην θνηλσληθό ππνζπλείδεην πξηλ ηελ πιήξε εθρώξεζή ηνπ ζηα ηδησηηθά ζπκθέξνληα. Με βάζε απηέο ηηο παξαηεξήζεηο, ε ΓΣ ηνπ Τκήκαηνο Μαζεκαηηθώλ, εθηηκά όηη οη πρσηαληθές αρτές ηοσ Παλεπηζηεκίοσ Αηγαίοσ ζηης προζετείς Σσλόδοσς ηωλ Πρσηάλεωλ δελ πρέπεη λα ζσκκεηέτοσλ ζηης προζτεκαηηθές δηαδηθαζίες δηάιογοσ πάλω ζηο θείκελο δηαβούιεσζες ηοσ ΥΠΓΒΜ. Με ηελ απόθαζε ηεο Σπλόδνπ όηη ην θείκελν απηό δελ απνηειεί βάζε δηαιόγνπ, ε ΓΣ εθηηκά όηη οη πρσηαληθές αρτές ζα πρέπεη λα δεηήζοσλ ηελ πιήρε απόζσρζή ηοσ θεηκέλοσ δηαβούιεσζες ηοσ ΥΠΓΒΜ. Δθηηκά επίζεο όηη εληόο ησλ πξνζερώλ Σπλόδσλ, ζα πξέπεη λα αλαιεθζνύλ πξσηνβνπιίεο από ηηο πξπηαληθέο αξρέο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Αηγαίνπ γηα ζπλεξγαζίεο κε ζηόρν ηελ δηακόξθσζε ζπλζεθώλ πινπνίεζεο νπζηαζηηθνύ θαη ζε βάζνο ρξόλνπ δηαιόγνπ ζε εζληθό επίπεδν. Να αλαπηπρζνύλ ζπλεξγαζίεο θαη πξσηνβνπιίεο γηα δεκηνπξγηθή αληίδξαζε ελαληίνλ ησλ πνιηηηθώλ «απνξξύζκηζεο» θαη απαμίσζεο ηνπ δεκόζηνπ παλεπηζηεκίνπ, ηης ηαχείας και βίαιης επιβολής ενός νόμου εκηός πλαιζίου. Με απηό ηνλ ζηόρν θαη πξνηεξαηόηεηεο, ε ΓΣ εθηηκά όηη ην θείκελν ηεο Δπηηξνπήο Σηξαηεγηθνύ Σρεδηαζκνύ κπνξεί λα ρξεζηκνπνηεζεί κόλν σο κηα πξώηε πξνζέγγηζε θαη ππό δηακόξθσζε ζπλεηζθνξά ζηελ έλαξμε κηαο εηιηθξηλνύο δηαδηθαζίαο δηαβνύιεπζεο θαη όρη σο πξνζρέδην πξνηάζεσλ γηα έλα λόκν πιαίζην.