ÜMUMĠ SINAQ ĠMTAHANI 7. Riyaziyyat ixtisası üzrə SUAL KĠTABÇASI. Adı: Soyadı: ġv Seriya:

Transcript

1 ÜMUMĠ SINAQ ĠMTAHANI 7 Riyaziyyat ixtisası üzrə SUAL KĠTABÇASI Ġmtahan müddəti 90 dəqiqədir. SUAL KĠTABÇASINDA 60 ədəd sual var a qədər Ġxtisas: ə qədər Məntiq a qədər Kurikulum sualları vardır. Cavablar uyğun olaraq cavab kartında qeyd olunmalıdır. Adı: Soyadı: ġv Seriya: MHM TƏDRĠS MƏRKƏZĠ

2 Riyaziyyat 2 Ümumi sınaq imtahanı 7 Riyaziyyat üzrə test tapģırıqları 1. tənliyini həll edin. A) 1.25 B) -0.5 C) 5 D) -2 E) Silindrin oturacağının sahəsi S, tam səthi isə Q-dür. Silindrin ox kəsinin sahəsini A) B) Q+2S C) Q-2S D) E) 2. a-b+c=0, abc 0 olarsa, ifadəsinin qiymətini A) -4 B) 1 C) -2 D) -6 E) 6 6. bərabərsizliyini həll edin. A) (0;+ ) B) (0;2) C) [0;1] D) (- ;2) E) (2;+ ) 3. Düsturlardan hansı doğru deyil? A) cos (α+β) = cosα cosβ + sinα sinβ B) cosα cosβ = -2sin sin C) sin(α+β) = sinα cosβ + sinβ cosα D) sinα + sinβ = 2sin cos E) sin(α-β) = sinα cosβ - cosα sinβ 7. olarsa, ifadəsinin ən kiçik qiymətini A) 2 B) 5 C) 2 D) 11 E) lg2=c, lg13=d olarsa, - ni hesablayın. A) B) C) D) E) 8. f(x)=2+ funksiyasının qiymətlər oblastını A) [ ] B) [ ] C) [ ] D) [ ] E) [ ]

3 Riyaziyyat 3 Ümumi sınaq imtahanı 7 9. tənliyinin kökləri hasilini A) 8 B) 2 C) 4 D) 4 E) Surətləri 21 olan düzgün olmayan kəsrlərdən təsadüfi seçilmiģ birinin natural ədəd olması ehtimalını A) B) C) D) E) 10. Hündürlüyü 12 sm, apofemi 13 sm olan düzgün dördbucaqlı piramidanın oturacağının perimetrini A) 40 sm B) 30 sm C) 24 sm D) 15 sm E) 50 sm 11. Sinifdəki oğlanların sayını 30% artırıb, qızların sayını 25% azaltdıqda Ģagirdlərin sayə dəyiģməzsə, sinifdə ən azı neçə Ģagird olduğunu A) 12 B) 22 C) 18 D) 28 E) olarsa, qiymətini ifadəsinin A) B) C) 2 D) 1 E) Oturacağının sahəsinin yan səthinin sahəsinə nisbəti 0.8 olan konusun hündürlüyünün oturacağının radiusuna nisbətini A) 3:4 B) 2:3 C) 3:2 D) 10:1 E) 4:5 16. Bərabəryanlı trapesiyanın sahəsi 160sm 2, orta xətti 40 sm, yan tərəfi isə 5 sm-dir. Trapesiyasının kiçik oturacağını A) 42 sm B) 30 sm C) 40 sm D) 32 sm E) 37 sm 17. M nöqtəsi ABC üçbucağının medianlarının kəsiģmə nöqtəsidir. AM MC və BM=18 sm olarsa, ACnin uzunluğunu C M 13. olarsa, ifadəsinin ən böyük qiymətini A) 0 B) -1 C) 1 D) 2 E) -2 A A) 15 sm B) 12 sm C) 24 sm D) 20 sm E) 18 sm B

4 Riyaziyyat 4 Ümumi sınaq imtahanı tənliyinin yeganə həllinin olması üçün a parametrinin ala biləcəyi qiymətlərin sayını A) 4 B) 0 C) 3 D) 1 E) Cəmi 2500 olan iki natural ədəddən birinin sonuna 7 rəqəmini əlavə edib, digərinin sonundan 6 rəqəmini sildikdə alınan ədədlər bərabər olar. Həmin natural ədədlərdən kiçiyinin rəqəmlərinin cəmini A) 8 B) 6 C) 7 D) 12 E) tənliyini həll edin. A) 30 B) 150 C) 50 D) 40 E) Üçbucağın α və β bucaqları üçün 21., olarsa, onun üçüncü bucağının dərəcə ölçüsünü A) 30 0 B) C) D) 60 0 E) tənliyinin kökləri cəmini A) 2 B) 5 C) 3 D) 1 E) Cəmi 63 və ən böyük ortaq böləni 9 olan iki natural ədədin ortaq olmayan sadə vuruqları hasilinin ən böyük qiymətini A) 12 B) 7 C) 9 D) 18 E) Məxrəci 18 olan düzgün kəsrlərdən neçəsini sonlu onluq kəsr Ģəklində göstərmək olar? A) 2 B) 1 C) 9 D) 5 E) heç birini 22. -i hesablayın. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) b 4 olarsa, Ģəklində olan neçə düzgün kəsr var? A) 6 B) 4 C) 5 D) 10 E) 2

5 Riyaziyyat 5 Ümumi sınaq imtahanı ədədinin kəsr hissəsi ilə bu ədədin əksi olan ədədin hasilini A) 0 B) C) D) E) 31. a 2 +b 2 =1 olarsa, a 6 +3a 2 b 2 +b 6 ifadəsinin qiymətini A) 5 B) 1 C) 4 D) 3 E) a 2 +6a=6 olarsa, ifadəsinin qiymətini A) 15 B) 24 C) 6 D) 9 E) , standart Ģəkildə verilmiģ ədədlərdir. m-in neçə natural qiymətində ab hasilinin tərtibi 8-ə bərabərdir? A) 8 B) 7 C) 6 D) 9 E) (x,y) cütü x 2-3xy+5y 2 +3x+y+5=0 tənliyinin kökü olarsa, x+y cəmini A) -3 B) 5 C) 4 D) -4 E) a və b-nin hansı tam qiymətlərində P(x) = ax 3 +bx 2 +19x-8 çoxhədlisinin köklərindən biri ( )-dir? A) a=-2, b=2 B) a=-3, b=3 C) a=-3, b=2 D) a=3, b=-2 E) a=-3,b= x=-3 ədədi mx 3 +9 çoxhədlisinin kökü olarsa, bu çoxhhədlini vuruqlarına ayırın. A) (x+3)(x 2 -x+9) B) C) D) E) 34., tənliklər sistemindən { cəmini A) 8 B) 6 C) 9 D) 12 E) 18

6 Riyaziyyat 6 Ümumi sınaq imtahanı Ədədi silsilə təģkil edən üç müsbət ədədin cəmi 15-ə bərabərdir. Bu ədədlərin ikincisinə 3, üçüncüsünə 10 əlavə etsək və birincini dəyiģməsək, alınan ədədlər yazıldığı sırada həndəsi silsilə təģkil edər. Əvvəlki üç ədədin hasilini A) 105 B) 100 C) 120 D) 112 E) ABCD və DMNK kvadratdır. DK= AD olarsa, sin AMK-nı B A M A) B) C) C D K N 36. ġəkildə neçə parça var? D) E) A) 16 B) 10 C) 21 D) 14 E) Çevrə ABC üçbucağının AB və AC tərəflərinin uzantısına və BC tərəfinə toxunur. AB=10 sm, BC=17 sm və AC=21 sm olarsa, çevrənin radiusunu A) 10 B) 11 C) 12 D) 14 E) ABC üçbucağının AB və BC tərəflərinin ortasından və B təpəsindən keçən çevrə onun AC tərəfinə toxunur. AB=3sm, BC=5sm olarsa, AC tərəfinin uzunluğunu A) 4 sm B) 1.5 sm C) 6 sm D) 6 sm E) 6 sm 40. Yeni biçilmiģ otun nəmliyi 85%, quru otun nəmliyi isə 10% olarsa, 15 ton yeni biçilmiģ otdan nə qədər quru ot alınar? A) 3.75 t B) 2.5 t C) 2.25 t D) 1.5 t E) 4.25 t

7 Riyaziyyat 7 Ümumi sınaq imtahanı 7 Məntiq üzrə test tapģırıqları 41. MARK, ERKA, TƏRK, TƏKƏ və AKAR sözlərinin hərəsi aşağıdakı ədədlərdən birinə uyğundur. MARK sözü hansına uyğundur? A) 6314 B) 2431 C) 4143 D) 5631 E) Qanunauyğunluğu müəyyən edin və? əvəzinə uyğun olan variantı seçin. 42. Qanunauyğunluğu müəyyən edin və? əvəzinə uyğun olan variantı seçin. 17 (10) (11) ( 9 ) 6 16 (? ) 8 A) B) C) D) E) 47. Qanunauyğunluğu müəyyən edin və? əvəzinə uyğun olan variantı seçin. A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) Qanunauyğunluğu pozan ədədi A) 8 B) 16 C) 22 D) 44 E) Qanunauyğunluğu müəyyən edin və? əvəzinə uyğun olan variantı seçin. A) 12 B) 13 C) 15 D) 16 E) Verilən sözlər cütünə analoji əlaqəli natamam cütü tamamlayın. şeir - poeziya; hekayə -? A) yazıçı B) povest C) cümlə D) nəsr E) kitab 48. Aşağıdakı cədvəldə a, b və c natural ədədlərdir. Buna görə a + b + c cəmi neçə olar? + a b c a 8 b c 4a 3a A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 20

8 Riyaziyyat 8 Ümumi sınaq imtahanı Bir kitabın son 2 səhifəsinin nömrələrinin cəmi 103 olduğuna görə, son 3 səhifəsinin nömrələrinin cəmi neçə olar? A) 153 B) 157 C) 169 D) 170 E) Lalə, Solmaz, Almaz və Nadir qohumdurlar. Məlumdur ki: 1. Lalə solmazın bacısıdır. 2. Solmaz Almazın anasıdır. 3. Almaz Nadirin qız nəvəsidir. Nadir Lalə ilə necə qohumdur? A) atasıdır B) dayısıdır C) əmisidir D) babasıdır E) qardaşıdır 52. Aşağıdakı fikirlərdən hansı Nəticələrin çıxarılması mərhələsinə aid deyil. A) Şagirdlər yeni biliyin kəşfi yolunda son addımı atır, ümumiləşdirmə aparır B) Şagird əldə olunan bilikləri irəli sürülmüş fərziyyələrlə müstəqil olaraq tutuşdurmalıdır. C) Şagirdlər kəşf etdikləri biliklər üçün bənzərsiz sevinc və məmnuniyyət hissi yaşayırlar. D) Bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar. E) Nəticəyə gəlmək üçün müəllim şagirdlərin köməyi ilə əldə olunan bilgiləri ümumiləşdirir. Kurikulum üzrə test tapģırıqları 51. Prosesləri və ya fəaliyyət mərhələlərini ehtiva etmir. Bu növü hər hansı bir anlayışın tərkib hissələrinin dərk edilməsini əhatə edir. Bu bilik növünü verilən fənlə bağlı mühüm informasiyalar kimi qəbul etmək olar. Deyilənlər biliyin hansı kateqoriyasına aiddir? A) Kontekstual B) Prosedural C) Deklarativ D) Idraki E) Psixomotor 53. Aşağıdakılardan biri summativ qiymətləndirilmənin nəticələrinin təhlilinə aiddir: A) Yeni qərarların qəbul edilməsində şagird nəaliyyətlərinin nəzərə alınması B) Şagirdlərin əməkdaşlıq bacarığının müəyyənləşdirilməsi C) Bir qrupun nəticəsinin oxşar şəraitli digər qrupun nəticəsi ilə müqayisəsi D) Zaman baxımından bir qrupun nəaliyyət keyfiyyətində dəyişikliklərin baş verməsi E) Bu qiymətləndirmənin nəticələri rəsmi sənədlərdə qeyd olunmur

9 Riyaziyyat 9 Ümumi sınaq imtahanı Yeni dərslikləri səciyyələndirməli olan əsas cəhətlər hansılardır? 1.məntiqi və yaradıcı təfəkkürü inkişaf etdirir 2.tətbiqi xarakter daşımaqla zəruri həyati bacarıqların formalaşmasına zəmin yaradır 3. fəndaxili və fənlərarası inteqrasiya imkanlarını genişləndirir 4.mümkün qədər çox informasiya vermək, bilikləri konkret şəkildə şagirdlərə çatdırır. 5.fəal təlim şəraitinin yaradılmasını tələb edir 6. bilik və bacarıqları kəmiyyət və keyfiyyət göstərir, sinif və fənlər üzrə summativ qiymətləndirmənin aparılması təmin edir 7. məzmunun genişliyi tamlığı, düzgünlüyü 8. şagirdlərin fərqli idraki imkanlarının nəzərə alınmasına şərait yaradır A) 1, 2, 3, 5, 8 B) 1, 2, 4, 6, 7 C) 1, 2, 3, 6, 7 D) 2, 3, 4, 5, 6 E) 1, 3, 5, 7, Pedaqoji prosesin yekun mərhələsi hansı vəzifələrlə başa çatır? A) Nailiyyətin proqnozlaşdırması, pedaqoqlarla şagirdlərin qarşılıqlı təsiri, əlverişli şəraitin yaradılması B) Qarşıya məqsədlərin qoyulması, şəraitin diaqnostikası C) Alınan nəticələrin təhlili ilə D) Məktəblilərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq üçün müxtəlif tədbirləri həyata keçirmək, nailiyyətlərin proqnozlaşdırması E) Pedaqoqlarla şagirdlərin qarşılıqlı təsiri, prosesin inkişafının planlaşdırılması 56. Tərbiyə prosesinin qanunauyğunluqları nəyi ifadə edir? A) Tərbiyə üsullarının səmərəliliyini B) Tərbiyə prinsiplərinin əlamətlərini C) Tərbiyə prosesininin dialektikasını D) Tərbiyə prosesinin səmərəlilik səviyyəsini E) Tərbiyə, təhsil, təlimin qarşılıqlı əlaqəsini 57. Iş formalarından əsas istifadə məqsədi nədir? A) şagirdləri tədqiqata yönləndirmək və idrakı fəallaşdırmaq B) sinfi təşkil etmək və əməkdaşlığı yaratmaq C) problemli situasiya yaratmaq və fərziyyələr irəli sürmək D) yaradıcılığı inkişaf etdirmək E) müəllim və şagird ünsiyyətini yaratmaq 58. Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin prinsipləridir. A) müasirlik, icbarilik, könüllülük B) nəticəyönümlilik, şəxsiyyətyönümlülük, tələbyönümllülük C) millilik, şagirdyönümlülük, müəllimyönümlülü D) qloballaşma, inteqrasiya, təklifyönümlülük E) humanistlik, demokratiklik, bərabərlik, varislik, inteqrasiya

10 Riyaziyyat 10 Ümumi sınaq imtahanı Koqnitiv fəaliyyətin bacarıqlarına daxildir: 1.təsvir etmək, 2.rəqs etmək, 3.nümunə göstərmək, 4.reaksiya vermək, 5.müqayisə etmək, 6.yazmaq, 7.təqdim etmək, 8.təhlil etmək, 9.təqdim etmək, 10.istifadə etmək, 11.təsvir etmək, 12.dəyərləndirmək, 13.quraşdırmaq A) 1,2,5,6,7,11 B) 2,4,8,11,13 C) 2,6,9,12,13 D) 3,5,8,10,12 E) 3,4,8,10, Təlimin əlamətləri arasında ardıcıllığı müəyyən edin. 1- Müəllimin rəhbərliyi altında həyata keçirilir 2 - Şagirdlərdə elmi dünyagörüşünün formalaş-masına kömək edir 3 - Bilik, bacarıq və vərdişlərin mənimsənilmə-sini təmin edir 4 - Təhsil verməklə yanaşı, tərbiyəedici və inkişafetdirici vəzifəni yerinə yetirir A) 1,3,2,4 B) 2,3, 4,1 C) 1,3, 4, 2 D) 4,3,1,2 E) 3,1,2, 4 ^

11 YARANDIĞI ĠLK ĠLDƏN YÜKSƏK NƏTĠCƏLƏR VƏ 2-CĠ ĠL ĠSƏ YƏNĠ CĠ TƏDRĠS ĠLĠNDƏ ĠSƏ AZƏRBAYCANIN ƏN YÜKSƏK NƏTĠCƏLĠ KURSU OLMAQI ÖZÜMÜZƏ MƏQSƏD QOYDUQ VƏ BACARDIQ! 70 NƏFƏR 50 VƏ ONDAN YUXARI NƏTĠCƏ 21 NƏFƏR 49 BAL NƏTĠCƏ 12 NƏFƏR 48 BAL NƏTĠCƏ CĠ TƏDRĠS ĠLĠNDƏ MÜƏLLĠMLƏRĠN ĠġƏ QƏBULU ĠMTAHANINDAN TƏLƏBƏLƏRĠMĠZĠN GÖSTƏRDĠYĠ YÜKSƏK NƏTĠCƏLƏRĠNĠ SĠZLƏRƏ TƏQDĠM EDĠRĠK! 1. Rəxşəndə Məmmədova riyaziyyat Məlahət Abbasova ibtidai Əsmər Əliyeva ibtidai Günel Əliyeva ibtidai Ayşə Əkbərova ibtidai Əminə Pənahova ibtidai Şahnaz Mehdiyeva ibtidai Aygün Vələdova riyaziyyat Lamiyə Hüseynli ingilis Təhminə Hənifəyeva İbtidai Kəmalə Abdullayeva İbtidai Naidə İbrahimova ibtidai Nərmin Zülfiqarlı ibtidai Cəhalə Nəsibova ibtidai Səbinə Salayeva ibtidai İlahə Əliyeva ibtidai Araz Şahverdiyev riyaziyyat Xəyalə Məmmədova ibtidai Yasəmən Nizamova ibtidai Xədicə Cavadova ibtidai Tacirə Hüseynova ibtidai Aytən Qarayeva filologiya Zərqələm Abdullayeva informatika Ayşən Səfərova riyaziyyat Suriyyə Bədəlova ibtidai Bahar Soltanova ibtidai Sevda Nurəddinova ibtidai Aysel Mustafayeva filologiya Cavanşir Əliyev filologiya Samirə Rafael qızı filologiya Fəridə Mustafazadə biologiya Vüsalə Hüseynova riyaziyyat Gülnar Bünyadova ingilis Aygün Zeynalova ibtidai Samirə Nəbiyeva informatika Türkan Allahquliyeva ibtidai Aysel Quliyeva ibtidai Nübar Nəsirova ibtidai Zümrüd Məmmədova ibtidai Fidan Telmanlı ibtidai Asimə Bayramova ibtidai Ümidə Rəhimli ibtidai Turanə Məmmədova ibtidai Aygün Adıgözəlova ibtidai Günay Namazova ingilis Xədicə Əsgərova informatika Günel Quliyeva ibtidai Türkan Aslanova ibtidai Mətanət Bayramova ibtidai Firuzə Ələkbərzadə ibtidai Leyla Soltanova ibtidai Əsmər Umbayzadə ibtidai Lalə Məmmədzadə ibtidai Xanım Hüseynova ibtidai Gülçin Hüseynova riyaziyyat Günel Məmmədova informatika Həsrət Babayeva informatika Səbinə Hüseynova ibtidai(rus) Aygün Məmmədova ibtidai Ayişə İmaməliyeva ibtidai Aysel Muradova ibtidai Gövhər Məhərrəmli ibtidai İlahə Qasımova ibtidai Sevda Eyvazova ibtidai Sənubər Qulubəyova ibtidai Həmidə Sadıqova ibtidai Vüsalə Quliyeva ibtidai Nuranə Kərimova filologiya Leysanə Əmmayeva informatika Elvira Yusifova ibtidai Könül Eyvazova texnologiya Nərgiz Əhmədova riyaziyyat Əjdər Quliyev riyaziyyat Gültəkin Niftəliyeva İnformatika Günay Kərimova İnformatika Aygün Sadıqova İbtidai Nigar Axundova ibtidai Təranə Nağıyeva ibtidai Türkan Əliyeva ibtidai Vüsalə Şükürova ibtidai Banu Abbasova ibtidai Rəvanə İsmayılzadə ibtidai Vüsalə Süleymanova ibtidai Ülkər Məhəmmədova ibtidai Səbinə Zeynalova ibtidai Pərvanə Qəmbərova ibtidai Lalə Hüseynova ibtidai Fəridə Səlimova ibtidai Könül Cəbrayılova informatika Günay Kərimova informatika Günay Babazadə informatika Aminə Nəcəfli ibtidai Könül Baxşəliyeva ibtidai Azadə Əliyarova ibtidai Cəmilə Mehdizadə ibtidai İlhamə Tanrıverdiyeva ibtidai Dinarə Əliyeva ibtidai Arzu Namazova ibtidai Günay Camalova ibtidai Fatimə İsmayılzadə ibtidai Aynur İsmayılova ibtidai Aliyə Yaqubova ibtidai Günay Xəlilova kimya Arzu Novruzova kimya Zümrüd Dadaşzadə kimya 55 MHM Tədris Mərkəzi ci tədris ili üçün bütün ixtisaslar üzrə müəllim hazırlığına qeydiyyata start verdi. DƏRSLƏR HƏR ĠKĠ FĠLĠALDA APARILIR. Mərkəzi Filial: Nefçilər filialı: Ünvan: Zərgərpalan 88: Ünvan: Neftçilər m-nun yanlı Nizami Lotos TM arxa tərəfi Əlaqə: , Əlaqə: , Whatsapp: