ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «Βιώσιμη Πόλη: Η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «Βιώσιμη Πόλη: Η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία»"

Ευτροπια Ταρσούλη
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Εθό Δίτυο «Βώσμη Πόλη: Η πόλη ως πδίο παίδυσης α τη αφορία» Κέτρο Πρβαλλοτής Επαίδυσης Ελυθρίου Κορδλού & Βρτίσου ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «Βώσμη Πόλη: Η πόλη ως πδίο παίδυσης α τη αφορία» Εόα: Ψηφδωτό που δημούρησα ο μαθητές α ο παδυτοί του 74 ου Νηπαωίου Θσσαλοίης μ τη βοήθα της ψηφδορφου. Μ. Ρόμπου στο πλαίσο της συμμτοχής του σχολίου στο δίτυο τη σχολή χρο ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ Ααπητέ/ή συδλφ, Έχς αίτηση α συμμτοχή, στο Εθό Θματό Δίτυο Πρβαλλοτής Επαίδυσης μ τίτλο: «Βώσμη πόλη: η πόλη πδίο παίδυσης α τη αφορία» που συτοίζτα από το ΚΠΕ Ελυθρίου Κορδλού & Βρτίσου. Στη ότητα αυτή προσπαθούμ α δώσουμ απατήσς σ ποα ζητήματα α τα οποία ο παδυτοί που συμμτέχου μας ζητού δυρήσς. Α. Τ πρόραμμα μπορίς α υλοποήσς στο πλαίσο του δτύου Μα ματ στα θέματα τω μαθητώ ομδω που συμμτίχα τη σχολή χρο μπορί α σ βοηθήσ ( Μπορίς α υλοποήσς πρόραμμα μ θέμα π.χ. Βώσμη Θσσαλοίη, Τρίαλα: Βώσμη πόλη, Η πόλη μου α η αφορία, Ποότητα ζωής στη πόλη μου, Ερός πολίτης στη πόλη μου, Ερός πολίτης στη το μου, Της Κοζης τα σοα.. 1

Ρόμπου στο πλαίσο της συμμτοχής του σχολίου στο δίτυο τη σχολή χρο 2013-14.

2 Εθό Δίτυο «Βώσμη Πόλη: Η πόλη ως πδίο παίδυσης α τη αφορία» Κέτρο Πρβαλλοτής Επαίδυσης Ελυθρίου Κορδλού & Βρτίσου Στη πρίπτωση αυτή αολουθίς τη προτόμη δομή δαλέοτας τς δραστηρότητς που πθυμίς ή υλοποώτας λλς που δημουρίς σύ. Δ ία υποχρωτό α δς το θέμα από όλς τς πλυρές του. Στο σημίο αυτό έχς δύο πλοές: Μπορίς α δς το θέμα όπως προτίτα στη Δραστηρότητα 1 της Β φσης ή Μπορίς από τη Β φση α στσς θματ π.χ. στα πρα ή στη στορία της πόλης σου.. Η δρση σας στη πρίπτωση αυτή αλό ία α σχτίζτα μ το θματό πδίο στο οποίο στσατ. Μπορίς α στσς α α μβαθύς σ έα θματό πδίο ξ αρχής υλοποώτας πρόραμμα μ θέμα π.χ. Βώσμη δαχίρση του ρού στη Θσσαλοίη, Το ρό στη πόλη μου, Ελυθέρο Κορδλό όμορφο α αθαρό, Το ρέμα του Χαλαδρίου, Τα ζώα της πόλης μας, Τα αδέσποτα ζώα στη πόλη μου, Το πραστό δσος, Πραστές ή αστές αλλέρς στη πόλη μου, Το λσος, Το στρατόπδο.. Στη πρίπτωση αυτή αλό ία α ρατήσς τη προτόμη δομή μ τς φσς αλλ θματ α το προσαατολίσς ξ αρχής στο δότρο θέμα σας. Α α παρδμα πλέξς το θέμα «Δαχίρση απορρμμτω στη πόλη μου» στη Α φση θα στσς υθύς ξαρχής στα απορρίμματα μέσα από τα βώματα τω παδώ στη οοέα, στο σχολίο στη αθημρότητα, στη το, στη Β φση θα στσς στο θέμα τω απορρμμτω στο πίπδο της τος ή της πόλης μέσα από τη παρατήρηση στο πδίο, τη ααζήτηση πληροφορώ, τη δρύηση της ποψης τω λλω ατοίω, στη Γ φση θα στσς στη αταόηση α ρτή ρμηία τους ζητήματος τω απορρμμτω, στη δημουρία του χρτη τω θσμώ α τα απορρίμματα α στη Δ φση αλό ία η δρση στο λίσμο του προρμματος α σχτίζτα μ τα απορρίμματα (π.χ. ζητμ από το δήμο μας α αταστήσ δους δαχωρσμού απορρμμτω στο σχολίο μας, δο ομποστοποίησης, ή α ξήσ πρόραμμα ααύλωσης τηαλαίω ή ααζητούμ λλους τρόπους δθσής τους προς ααύλωση, ή ποα λλη δρση ). Α πλέξς το ρό στη πόλη μου πίσης θα στσς στο ρό ξ αρχής. Καθορστό σ αυτή τη πλοή ία α ξτστ το θέμα σας σ πίπδο πόλης. Ο λύσς στα ζητήματα δαχίρσης τω φυσώ πόρω στο πίπδο της πόλης δ ξατλούτα μ τη αδξη μόο της ατομής υθύης αλλ α της συλλοής υθύης. Π.χ. δ μπορί ο Δήμος α αφή ααμμέα τα φώτα στο δρόμο τς ώρς που υπρχ πλτο φυσό φως, ώ ο μαθητές υασθητοποούτα στο α ου οοομία στη έρα. Αολουθίς λοπό τη προτόμη δομή δαλέοτας τς δραστηρότητς που πθυμίς ή υλοποώτας λλς που δημουρίς σύ: π.χ. από πού έρχτα το ρό ή η έρα ή η τροφή στη πόλη μου α πού π αφού χρησμοποηθί; Έτσ α αλλώς 2

Στο σημίο αυτό έχς δύο πλοές: Μπορίς α δς το θέμα όπως προτίτα στη Δραστηρότητα 1 της Β φσης ή Μπορίς από τη Β φση α στσς θματ π.χ. στα πρα ή στη στορία της πόλης σου.

3 Εθό Δίτυο «Βώσμη Πόλη: Η πόλη ως πδίο παίδυσης α τη αφορία» Κέτρο Πρβαλλοτής Επαίδυσης Ελυθρίου Κορδλού & Βρτίσου έχς στσ ξ αρχής α μ τη στίαση αυτή προχωρς στη Β, Γ, Δ φση. Στα παδυτ υλ του δού μας ΚΠΕ ( ή λλω ΚΠΕ ή στο δαδίτυο θα βρς πολλές δές α δραστηρότητς που προσίζου τέτοα ζητήματα (ρό, δσος, έρα, αδέσποτα ζώα, πρα, δημόσο χώρο.). Η βασή πρότασή μας ία η θώρηση του ζητήματος σ πίπδο πόλης, η αταόηση όλω τω δαστσω του (φυσώ οωώ οοομώ πολτώ), ο τοπσμός τω θσμώ που σχδζου ή έχου τη υθύη α η σηση μέσω της υλοποίησης μας δρσης. Β. Το ζήτημα της λίμαας: Γτο Πόλη Η λίμαα στη οποία θα ηθίς, το πίπδο της τος ή της πόλης, ία μία απόφαση στη οποία θα πρέπ α ληφθού υπόψη η ηλία τω παδώ α το μέθος της πόλης: - όσο μρότρα ία τα παδ α όσο μαλύτρη ία η πόλη τόσο πρσσότρο προτίουμ α ηθίς στο πίπδο της τος - όσο μαλύτρα ία τα παδ α όσο μρότρη ία η πόλη τόσο μπορί υολότρα η ομδα α ηθί στο πίπδο της πόλης. Στη Α φση, α α ο δραστηρότητς ούτα αμσα στα δύο πίπδα, στη δραστηρότητα η το μου προτίουμ απφύλατα α ασχοληθίτ μ τη το. Σ όλς τς υπόλοπς δραστηρότητς δαλέξτ σίς λίμαα. Το ίδο σχύ α α τη λίμαα: Γτο - Δήμος - Πόλη. Α η το σας ία στο Κορδλό αλό ία α ασχοληθίτ μ τη το σας α στο πόμο πίπδο μ το Δήμο Κορδλού Ευόσμου α σ μρότρο βαθμό α μόο φόσο το ρίτ χρήσμο μ τη Θσσαλοίη. Γ. Προτόμη παδαωή προσέση - δομή του προρμματος Η παδαωή προσέση του δτύου α τω δραστηροτήτω που προτίουμ βασίζτα ατ ύρο λόο στη Κρτή Παδαωή α τη Συστημή του Παρατηρητή α δομίτα σ τέσσρς φσς. Α Φση: Πρραφή. Παρουσίαση της πραματότητας της πόλης μέσα από τα βώματα τω μαθητώ. Β Φση: Καταόηση α Ερμηία. Η πόλη αταοίτα ως σύστημα που δαμορφώ- 3

4 Εθό Δίτυο «Βώσμη Πόλη: Η πόλη ως πδίο παίδυσης α τη αφορία» Κέτρο Πρβαλλοτής Επαίδυσης Ελυθρίου Κορδλού & Βρτίσου τα από πμέρους φυσ, οοομ, οω, α πολτ συστήματα που αλληλπδρού μταξύ τους. Δατύπωση ρμηυτού λόου μ βση τη παρατήρηση στο πδίο της πόλης. Γ Φση: Κρτή στση. Γατί ία έτσ η αυτή η πόλη; Θα μπορούσ α ία α αλλώς; Ποος φέρ τη υθύη; Δαμορφώτα ο χρτης τω θσμώ. Οραώοτα συομλίς α το μτασχηματσμό της πραματότητας μ πλοές α σχδασμό δρσω μ βση τς αρχές α αξίς της αφορίας. Δ Φση: Δρση. Τ μπορούμ α ουμ μίς α α βλτώσουμ τη πόλη; Ααλαμβτα μα δρση που πλέτα, σχδζτα α υλοποίτα μ βση τς αρχές α τς αξίς της αφορίας. Σ θ φση δίοτα ααλυτότρς οδηίς α το παδυτό α προτίοτα δραστηρότητς Δ. Το ζήτημα του χροού προραμματσμού υλοποίησης Το ΚΠΕ προτί έα χροοδραμμα υλοποίησης του προρμματός σας. Α Φση : Οτώβρος α Νοέμβρος Β Φση : Δέμβρος α Ιαουρος Γ Φση : Φβρουρος Δ Φση : Μρτος - Απρίλος - Μος (η λήξη του προρμματος σχτίζτα μ τη βαθμίδα παίδυσης στη οποία αήτ). Υπρχ πτα η δυατότητα υλοποίησης του προρμματός σας ατ τη δρα δυο σχολώ τώ. Ε. Φύλλα ρασίας Η παδαωή ομδα του ΚΠΕ προτί πος δραστηρότητς - φύλλα ρασίας σ θ φση. Ο δραστηρότητς αθώς α δές α θ φση οδηίς α το παδυτό θα ααρτηθού στη στοσλίδα του ΚΠΕ ( Αυτές μπορίς α τς χρησμοποήσς μ τη ομδα σου φόσο σ δαφέρου α ταρζου στη προσέση που έχτ αποφασίσ μ τη ομδα σου. Μπορίς όμως α δημουρήσς λλς. Α υλοποήσς μία δαφέρουσα δραστηρότητα θα μας δέφρ α μας τη ωστοποήσς μ στόχο το μπλουτσμό τω υπαρχότω φύλλω ρασίας. Θα ίτα πτα ααφορ στο όομ σου φόσο η πρότασή σου ααρτηθί στο αποθτήρο δραστηροτήτω / φύλλω ρασώ. Η μόη υποχρέωση που έχς στο πλαίσο του δτύου ία α υλοποήσς τη 4

Οραώοτα συομλίς α το μτασχηματσμό της πραματότητας μ πλοές α σχδασμό δρσω μ βση τς αρχές α αξίς της αφορίας. Δ Φση: Δρση.

5 Εθό Δίτυο «Βώσμη Πόλη: Η πόλη ως πδίο παίδυσης α τη αφορία» Κέτρο Πρβαλλοτής Επαίδυσης Ελυθρίου Κορδλού & Βρτίσου προτόμη οή α θ φση δραστηρότητα. Η δραστηρότητα αυτή ααρττα στο ηλτροό δίτυο α τη αλληλπίδραση τω ομδω που συμμτέχου στο δίτυο. Η παδαωή ομδα του ΚΠΕ θα συχίζ α μπλουτίζ τα φύλλα ρασίας στο πλαίσο τω δυατοτήτω της, θ σχολή χρο ή α συχότρα φόσο αυτό ία δυατό. Στ. Βοηθητό υλό α το παδυτό μψυχωτή Σύτομα η Παδαωή Ομδα θα ααρτήσ στη στοσλίδα του ΚΠΕ α δό αρχίο μ βοηθητό υλό α το παδυτό μψυχωτή. Ζ. Το δίτυο Edmodo Η ποωία μταξύ τω μλώ του Δτύου θα ί α φέτος μέσω της ψηφαής πλατφόρμας του Edmodo. Σύτομα θα λβς έα ωδό μ το οποίο θα μπορίς α μπαίς στη πλατφόρμα α α ποωίτ μ τα λλα μέλη του δτύου. Εσύ μ τη σρ σου μπορίς α ς μα ομδα μόο μ τους μαθητές σου α τς ας του προρμματός σας, μέσα στη ίδα πλατφόρμα. Ααλυτές οδηίς α τη έραφή α τη χρήση του edmodo θα βρς στο σχτό αρχίο «Οδηίς α το edmodo». Η. Παραόμα του προρμματος Καλό ία α υπρχ έας φλος του προρμματος στο οποίο θα φυλσσοτα όλς ο ρασίς της ομδας σας. Τα παραόμα μπορί α ία από έα χαρτό ρασίας μέχρ έα αρχίο που δημουρίτα μ τη χρήση προραμμτω που σας προτίουμ. Πτα δίοτα οδηίς α τη ξοίωση στη χρήση τω προραμμτω αυτώ. Φυσ μπορί α ία α τ λλο που θα αποφασίστ σίς μ τους μαθητές σας. Όλα τα παραόμα, αξαρτήτως του τλού τρόπου που θα πλί, ία ίσης αξίας. Ο ψηφαοί τρόπο προτίοτα ατί μπορί α δαφέρου πρσσότρο τους μαθητές. Ο οές δραστηρότητς του δτύου ααρτώτα στο ψηφαό δίτυο Edmodo. 5

Η παδαωή ομδα του ΚΠΕ θα συχίζ α μπλουτίζ τα φύλλα ρασίας στο πλαίσο τω δυατοτήτω της, θ σχολή χρο ή α συχότρα φόσο αυτό ία δυατό. Στ.

Σχετικά έγγραφα

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό

Εικονογραφημένο Λεξικό Το Πρώτο μου Λεξικό ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Ι.Τ.Υ.Ε. «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Αή Εί Ηίς Δής Μί Μά Ιί Αύ Εέ Λό Τ Πώ Λό Τός 12ς (Π, (ίς- )) Εέ Λό Α, Β, Γ Δύ Τ Πώ Λό Τός 12ς (Π, (ίς- )) ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ