Elektrostrojarska obrtnička škola Zagreb, Selska cesta 83 ŠKOLSKI KURIKULUM. Zagreb, rujan 2015.

Zagreb, Selska cesta 83 ŠKOLSKI KURIKULUM Zagreb, rujan 2015.

Sadržaj 1. UVODNI DIO...5 2. PODACI O ŠKOLI...6 3. SADRŽAJ RADA ŠKOLE...7 4. POPIS RAZREDNIH ODJELJENJA...8 5. BROJČANI PRIKAZ RAZREDNIH ODJELA I BROJA UČENIKA - ELEKTRO RAZREDI školska godina 2015./2016....9 6. BROJČANI PRIKAZ RAZREDNIH ODJELA I BROJA UČENIKA - STROJARSKI RAZREDI školska godina 2015./2016.... 10 7. BROJČANI PRIKAZ RAZREDNIH ODJELA I BROJA UČENIKA školska godina 2015./2016.... 11 8. ORGANIZACIJA NASTAVE... 12 8.1 RASPORED PRAKTIČNE I TEORIJSKE NASTAVE TIJEKOM CIKLUSA OD TJEDNA TEORIJSKE I TJEDNA PRAKTIČNE NASTAVE...13 9. IZBORNA NASTAVA... 14 9.1. DIJAGNOSTIČKA OPREMA I ODRŽAVANJE...14 9.2. ORGANIZACIJA OBRTA...14 9.3. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE...15 9.4. ELEKTRIČNE INSTALACIJE...16 9.5. TEHNIČKO CRTANJE...16 9.6. TEHNOLOGIJA AUTOMEHATRONIKE...17 9.7. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA...18 9.8. MATEMATIKA U STRUCI...19 9.9. RAČUNALSTVO...19 9.10. TEHNIKE MOTORNIH VOZILA...20 9.11. VOZILA POSEBNE NAMJENE...21 9.12. PROJEKTIRANJE SHEMA TISKANIH VODOVA RAČUNALOM...21 9.13. RAČUNALSTVO...22 9.14. DIJAGNOSTIKA MOTORNIH VOZILA...23 10. DODATNA NASTAVA... 25 10.1 ENGLESKI JEZIK...25 10.2 NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA...26 10.3 PRIPREMA UČENIKA ZA MEĐUŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA...26 10.4 ŠKOLSKA NATJECANJA IZ STRUKE...27 Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 2 od 85

11. DOPUNSKA NASTAVA... 28 11.1. ENGLESKI JEZIK...28 11.2. NJEMAČKI JEZIK...30 12. IZVANUČIONIČKA NASTAVA... 31 12.1. EDUKACIJA UČENIKA U TOKIĆ EDUKACIJSKOM CENTRU (TEC)...31 12.2. POSJETI MUZEJIMA, IZLOŽBAMA, KINO I KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA...32 12.3. POSJET MUZEJIMA I INSTITUCIJAMA U OKVIRU NASTAVE POVIJESTI...34 12.4. POSJET OBRTNIČKOJ RADIONICI ILI PODUZEĆU AD PLASTIC U U...35 12.5. POSJET TVORNICAMA, MJERNIM LABORATORIJIMA, IZLOŽBAMA I MUZEJIMA O PROIZVODNIM PROCESIMA, RADIONICAMA ZA TEHNOLOGIJE STROJNE OBRADE, TOPLINSKE OBRADE, LJEVAONICE METALA...36 12.6. POSJET TVORNICAMA ORUŽJA, IZLOŽBAMA ORUŽJA, ZBIRKAMA ORUŽJA, RADIONICAMA ZA POPRAVAK ORUŽJA, MUZEJIMA KOJI POSJEDUJU ZBIRKE ORUŽJA, RADIONICAMA ZA TEHNOLOGIJE STROJNE OBRADE, TOPLINSKE OBRADE, LJEVAONICE METALA, POSJET STRELJANAMA...37 12.7. POSJET ZAVODU ZA MOTORE I MOTORNA VOZILA FAKULTETA STROJARSTVA I BRODOGRADNJE SVEUČILIŠTA U U...38 13. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI... 39 13.1. DOMOVINSKI RAT U KNJIŽEVNOSTI I NA FILMU...39 13.2. KORELACIJA NASTAVNIH SADRŽAJA MEĐU DRUŠTVENIM PREDMETIMA (ETIKA, POLITIKA I GOSPODARSTVO, POVIJEST, VJERONAUK)...40 13.3. KOŠARKA...40 13.4. ŠKOLSKO NOGOMETNO PRVENSTVO...41 13.5. ŠKOLSKO STOLNOTENISKO PRVENSTVO...41 13.6. ZIMOVANJE - PLANINA...42 13.7. NOGOMET...42 13.8. ATLETIKA - TRČANJE...43 13.9. BADMINTON...44 13.10. STREET WORKOUT...45 13.11. ODBOJKA...46 13.12. STOLNI TENIS...47 13.13. LIKOVNO-FOTOGRAFSKA SKUPINA...48 13.14. POSJET MUZEJU ILUZIJA...48 13.15.,,NOĆ KNJIGE...49 13.16. PISCI NA MREŽI MJESEČNO SUDJELOVANJE NA ON-LINE SEMINARIMA..49 13.17. POSJET HRVATSKOM SABORU...50 13.18. POSJET MINISTARSTVU VANJSKIH I EUROPSKIH POSLOVA...51 13.19. PRIKAZ I INTERPRETACIJA PROŠLOSTI POMOĆU FILMOVA...51 13.20. SAMOSTALNI UČENIČKI RADOVI...52 13.21. NOVINARSKA SKUPINA IZDAVANJE ŠKOLSKOGA LISTA ŠEGRT ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016....52 13.22. TJEDAN TOLERANCIJE - FESTIVAL ŽIDOVSKOG FILMA...53 Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 3 od 85

14. PROJEKTI... 54 14.1. PROJEKT UNAPREĐENJA RADA ŠKOLE...54 14.2. STRUČNA EDUKACIJA NASTAVNIKA...54 14.3. ISGE PROJEKT...55 14.4. ERASMUS + SURADNJA SA SREDNJOM STRUKOVNOM ŠKOLOM IZ FRANCUSKE I INDUSTRIJSKO OBRTNIČKOM ŠKOLOM IZ SLAVONSKOG BRODA...55 14.5. IZRADA ELEKTRIČNOG VOZILA...56 14.6. PROJEKT ENERGETSKA UČINKOVITOST KNX MODUL EDUKACIJA ZA OSNOVNI KNX MODUL...56 14.7. PROJEKT ENERGETSKA UČINKOVITOST KNX MODUL EDUKACIJA ZA SPECIJALIZIRANI KNX MODUL ELEKTRO ZANIMANJA...57 14.8. PROJEKT- UGRADNJA SUSTAVA S VJETROAGREGATIMA (HORIZONTALNIM I VERTIKALNIM) ZA PROIZVODNJU ELEKTRIČNE ENERGIJE ZA OSOBNU POTROŠNJU...57 14.9. LENUCIJEVA POTKOVA: OBILJEŽJA I ZNAČAJ...58 14.10. VJERSKI PLURALIZAM - POSJET VJERSKIM ZAJEDNICAMA...59 15. OPREMANJE PROSTORA... 60 15.1. OPREMANJE LABORATORIJA ZA ELEKTRONIKU...60 15.2. OPREMANJE PRAKTIKUMA ZA AUTOELEKTRIKU...61 16. RAZNI PROGRAMI... 62 16.1 PREVENTIVNI PROGRAM-ZAŠTITA PSIHOFIZIČKOG ZDRAVLJA I PREVENCIJA NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJA...62 16.2 PROGRAM PREVENCIJE NASILJA U MLADENAČKIM VEZAMA...64 16.3 PROGRAM PREVENCIJE TRGOVANJA LJUDIMA (ANTITRAFFICKING)...65 16.4 PROGRAM PREVENCIJE NASILJA I POVEĆANJA SIGURNOSTI U ŠKOLI...66 16.5 RAD NA UREĐENJU I OPLEMENJIVANJU ŠKOLSKOG PROSTORA...67 16.6 KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE-OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA...69 16.7 OBILJEŽAVANJE BLAGDANA I VAŽNIH DATUMA U ŠKOLI...71 17. STRUČNI POSJETI, IZLETI I MATURALNA PUTOVANJA... 72 17.1 STRUČNI POSJETI...72 17.2 IZLETI I MATURALNA PUTOVANJA...75 18. GODIŠNJI KALENDAR RADA... 78 19. VREMENIK IZRADBE I OBRANE ZAVRŠNOG RADA šk. god. 2015./2016.... 83 20. GODIŠNJI PLAN ODRŽAVANJA REDOVNIH SJEDNICA NASTAVNIČKOG VIJEĆA U školskoj 2015./2016.godini... 84 Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 4 od 85

1. UVODNI DIO Odgoj i obrazovanje ostvaruju se u Školi na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnog plana i a, te školskog kurikuluma. Svake školske godine Škola je dužna izraditi školski kurikulum i godišnji plan i rada kao osnovne dokumente na temelju kojih radi. Školski kurikulum donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma, a utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i rada Škole s izvannastavnim i izvanškolskim ma, nastavni plan i izbornih predmeta i druge odgojno-obrazovne, te e i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. (Statut čl.12.) Temeljni dokument za izradu školskog kurikuluma je nacionalni kurikulum koji utvrđuje vrijednosti, načela, općeobrazovne ciljeve i ciljeve poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama, te vrednovanje i ocjenjivanje, a donosi ga resorni ministar. Glavna zadaća školskog kurikuluma je izgradnja jedinstvenog profila Škole; on je osobna iskaznica Škole i odraz je njene vlastite obrazovne politike i filozofije, a svi sadržaji i usmjereni su na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja s ciljem poticanja intelektualnog, osobnog, socijalnog, duhovnog i tjelesnog razvoja učenika. Školskim kurikulumom se utvrđuju: aktivnost, /projekt ciljevi, a/projekta namjena, a/projekta nositelji, a/projekta način realizacije, a/projekta vremenik, a/projekta troškovnik, a/projekta (detaljan ili okvirni) način (evaluacija) i korištenja rezultata Školski kurikulum donosi Školski odbor do 30.rujna tekuće školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća, a sukladno članku 28.stavak 9.Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski kurikulum mora biti dostupan svim roditeljima i učenicima u pisanom obliku, a smatra se da je dostupan, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole (www.esos.hr) u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 5 od 85

2. PODACI O ŠKOLI Elektrostrojarska Zagreb, Selska cesta 83 TELEFONI: centrala: 3023 823; 301 86 11 ravnatelj: 3695 080 tajništvo: 3695 080 obrazovanje odraslih: 3023 822 e-mail: info@esos.hr web stranica: www.esos.hr FAX: 3026 165 IBAN: HR4823600001102107201 OIB: 48544291322 ŠIFRA: 21-114-530 MATIČNI BROJ: 3774503 RAVNATELJ: VODITELJI: TAJNIK: Anto Delač, dipl.ing. mr.sc.dragana Katunarić, prof. Nenad Divčić, prof. Marijana Kirša, dipl.ing. Adela Jularić, upravni pravnik STRUČNI SURADNICI: pedagog: psiholog: defektolog: knjižničar: Nada Bevanda, prof. Andrea Kuhner Urem, prof. Andrea Medić, prof. Dragica Kvesić, prof. VODITELJ RAČUNOVODSTVA: OSNIVAČ: REGISTRACIJA:: Lana Rukavina, oecc. Grad Zagreb 01.09.19991. godine Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 6 od 85

3. SADRŽAJ RADA ŠKOLE Ove školske godine izvodit ćemo nastavu u dva područja rada i 9 različitih obrtničkih (JMO) zanimanja u trogodišnjem trajanju. Područja rada: strojarstvo i elektrotehnika. Trogodišnji obrtnički JMO i: automehatroničar, automehaničar, autolimar, zlatar, puškar, autoelektričar, elektroinstalater, elektromehaničar, elektroničarmehaničar. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 7 od 85

4. POPIS RAZREDNIH ODJELJENJA razred broj učenika Zanimanje razrednik 1-A 20 Automehatroničar Ljubica Papić 1-B 20 Automehatroničar Mladen Miličević 1-C 20 Automehatroničar Ivan Sohor 1-D 20 Automehaničar Dragutin Biđin 1-E 20 Automehaničar Željko Cvrtila 1-F 26 Zlatar, Puškar, Autolimar Anita Brčić 1-H 20 Elektromehaničar Ivana Petričević 1-i 22 Elektroinstalater Diana Vrkljan Lovrić 1-J 22 Elektroinstalater, Elektroničar-mehaničar Boško Crnjak 1-L 20 Autoelektričar Mirjana Pavković 1-M 20 Autoelektričar Filomena Škobalj 2-A 23 Automehatroničar Brankica Grgić Elzner 2-B 21 Automehatroničar Darko Josip Zrinjan 2-C 23 Automehaničar Diana Hršak 2-D 25 Automehaničar Željko Mandić 2-E 18 Autolimar Katarina Ćaćić 2-F 14 Zlatar, Puškar Ana Režek 2-H 26 Elektromehaničar Siniša Mikulić 2-i 22 Elektroinstalater Miodrag Vojvodić 2-J 25 Elektroinstalater, Elektroničar-mehaničar Vesna Sesar 2-L 20 Autoelektričar Krunoslava Sušac 2-M 22 Autoelektričar Valerija Bartolec 3-A 26 Automehatroničar Miroslav Bračić 3-B 20 Automehatroničar Jelena Matijević 3-C 19 Automehaničar Ankica Vlašiček 3-D 19 Automehaničar Dubravka Mrđen 3-E 21 Autolimar Sanda Stražičić 3-F 18 Zlatar, Puškar Hrvoje Jularić 3-H 18 Elektromehaničar Sanja Vištica 3-i 23 Elektroinstalater Ratko Harauzek 3-J 23 Elektroinstalater,Elektroničar-mehaničar Enio Prša 3-L 24 Autoelektričar Dubravka Vlaičević 3-M 23 Autoelektričar Jadranka Režek Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 8 od 85

5. BROJČANI PRIKAZ RAZREDNIH ODJELA I BROJA UČENIKA - ELEKTRO RAZREDI školska godina 2015./2016. Razred Broj učenika Izborni predmet Vjeronauk Etika Engleski jezik Strani jezik Njemački jezik Zanimanje Turnus I popodne II -ujutro I. H 20 14 6 19 1 ELEKTROMEHANIČAR I I. i 22 22 0 22 0 ELEKTROINSTALATER II I. J 22 16 6 20 2 ELEKTROINSTALATER (10) ELEKTRONIČAR-MEHANIČAR (12) I. L 20 20 0 20 0 AUTOELEKTRIČAR II I. M 20 14 6 17 3 AUTOELEKTRIČAR I II. H 26 20 6 24 2 ELEKTROMEHANIČAR II II. i 22 22 0 22 0 ELEKTROINSTALATER II II. J 25 17 8 23 2 ELEKTROINSTALATER (17) ELEKTRONIČAR-MEHANIČAR (8) II. L 20 20 0 20 0 AUTOELEKTRIČAR II II. M 22 12 10 20 2 AUTOELEKTRIČAR I III. H 18 17 1 16 2 ELEKTROMEHANIČAR I III. i 23 23 0 23 0 ELEKTROINSTALATER I III. J 23 12 11 21 2 ELEKTROINSTALATER (11) ELEKTRONIČAR-MEHANIČAR (12) III. L 24 24 0 24 0 AUTOELEKTRIČAR I III. M 23 15 8 20 3 AUTOELEKTRIČAR II Ukupno I. godina Ukupno II. godina Ukupno III. godina Ukupno I + II +III 104 86 18 98 6 115 91 24 109 6 111 91 20 104 7 330 268 62 311 19 I I II Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 9 od 85

6. BROJČANI PRIKAZ RAZREDNIH ODJELA I BROJA UČENIKA - STROJARSKI RAZREDI školska godina 2015./2016. Razred Broj učenika Izborni predmet Vjeronauk Etika Strani jezik Engleski jezik Njemački jezik Zanimanje Turnus I ujutro II - popodne I. A 20 20 0 20 0 AUTOMEHATRONIČAR I I. B 20 20 0 20 0 AUTOMEHATRONIČAR II I. C 20 7 13 18 2 AUTOMEHATRONIČAR I I. D 20 20 0 20 0 AUTOMEHANIČAR II I. E 20 8 12 19 1 AUTOMEHANIČAR I I. F 26 19 7 26 0 ZLATAR (6), PUŠKAR (6), AUTOLIMAR (14) II. A 23 23 0 23 0 AUTOMEHATRONIČAR II II. B 21 13 8 20 1 AUTOMEHATRONIČAR I II. C 23 23 0 23 0 AUTOMEHANIČAR I II. D 25 14 11 22 3 AUTOMEHANIČAR II II. E 18 15 3 17 1 AUTOLIMAR II II. F 14 11 3 14 0 ZLATAR (8), PUŠKAR (6) I III. A 26 26 0 26 0 AUTOMEHATRONIČAR I III. B 20 10 10 18 2 AUTOMEHATRONIČAR II III. C 19 19 0 19 0 AUTOMEHANIČAR II III. D 19 16 3 19 0 AUTOMEHANIČAR I III. E 21 17 4 19 2 AUTOLIMAR I III. F 18 17 1 15 3 ZLATAR (12), PUŠKAR (6) II Ukupno I. godina Ukupno II. godina Ukupno III. godina Ukupno I+II+III 126 94 32 123 3 124 99 25 119 5 123 105 18 116 7 373 298 75 358 15 II Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 10 od 85

7. BROJČANI PRIKAZ RAZREDNIH ODJELA I BROJA UČENIKA školska godina 2015./2016. Izborni predmet Strani jezik Razred Broj učenika Vjeronauk Etika Engleski jezik Njemački jezik Ukupno I. godina 230 180 50 221 9 Ukupno II. godina 239 190 49 228 11 Ukupno III. godina 234 196 38 220 14 Ukupno I + II +III 703 566 137 669 34 Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 11 od 85

8. ORGANIZACIJA NASTAVE Nastavu ćemo izvoditi u dvije smjene: - prva smjena započinjat će u 7.30 sati, a završavati u 12.35 sati šestim, odnosno 13.20 sedmim satom. - druga smjena započinjat će u 13.30 sati, a završavati u 18.35 sati šestim, odnosno 19.20 sedmim satom. Nastavni proces ćemo izvoditi kontinuiranom izmjenom tjedan praktične i tjedan teorijske nastave. Razredi po jedinstvenom modelu obrazovanja za obrtnička zanimanja: trebaju realizirati 900 sati praktične nastave pri čemu će tijekom cijele nastavne godine u tjednu praktične nastave imati 1 ili 2 dana praktične nastave u školi i 4 ili 3 dana praktične nastave u obrtničkim radionicama. Iznimno razredi po jedinstvenom modelu obrazovanja za obrtnička zanimanja u u automehatroničar trebaju realizirati u prvom razredu 715 sati praktične nastave, u drugom razredu 840 sati praktične nastave, a u trećem razredu 640 sati praktične nastave. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 12 od 85

8.1 RASPORED PRAKTIČNE I TEORIJSKE NASTAVE TIJEKOM CIKLUSA OD TJEDNA TEORIJSKE I TJEDNA PRAKTIČNE NASTAVE I-Turnus II-Turnus Razred Dan Dan P U S Č P P U S Č P 1-A T T T T T ŠR OR OR OR OR 1-B ŠR OR OR OR OR T T T T T 1-C T T T T T OR OR ŠR OR OR 1-D OR OR ŠR OR OR T T T T T 1-E T T T T T OR OR OR OR ŠR 1-F OR OR OR OR ŠR T T T T T 1-H T T T T T OR ŠR OR OR OR 1-i OR ŠR OR OR OR T T T T T 1-J T T T T T OR OR ŠR OR OR 1-L OR OR OR ŠR OR T T T T T 1-M T T T T T OR OR OR ŠR OR 2-A ŠR ŠR OR OR OR T T T T T 2-B T T T T T ŠR ŠR OR OR OR 2-C T T T T T OR OR ŠR ŠR OR 2-D OR OR ŠR ŠR OR T T T T T 2-E ŠR/OR ŠR/OR ŠR/OR ŠR/OR ŠR/OR T T T T T 2-F T T T T T OR OR OR OR OR 2-H OR OR ŠR ŠR OR T T T T T 2-i OR OR ŠR ŠR OR T T T T T 2-J T T T T T OR OR ŠR ŠR OR 2-L ŠR ŠR OR OR OR T T T T T 2-M T T T T T ŠR ŠR OR OR OR 3-A T T T T T OR OR OR ŠR OR 3-B OR OR OR OR ŠR T T T T T 3-C OR OR ŠR ŠR OR T T T T T 3-D T T T T T ŠR OR OR OR ŠR 3-E T T T T T OR ŠR/OR ŠR/OR ŠR/OR ŠR/OR 3-F OR OR OR OR OR T T T T T 3-H T T T T T OR OR ŠR OR OR 3-i T T T T T OR ŠR OR OR OR 3-j OR ŠR OR OR OR T T T T T 3-L T T T T T OR OR OR OR ŠR 3-M OR OR OR OR ŠR T T T T T T ŠR OR Teorijska nastava u školi Praktična nastava i laboratorijske vježbe u školi Praktična nastava u obrtničkim radionicama Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 13 od 85

9. IZBORNA NASTAVA 9.1. DIJAGNOSTIČKA OPREMA I ODRŽAVANJE a Nositelj a DIJAGNOSTIČKA OPREMA I ODRŽAVANJE Cilj predmeta je omogućiti učenicima stjecanje novih znanja i tehnologija za dijagnostiku kvarova na svim tipovima vozila kao i za specijalizirane tipove vozila, te primjena novih, stečenih znanja. Predmet je namijenjen učenicima zainteresiranim za napredovanje u struci iz područja autoelektrike, za učenike trećih razreda prema vlastitom izboru. Nastavnici elektro-grupe predmeta Boško Crnjak, prof. Nastava se realizira u školskom kabinetu u manjim grupama sa individualnim pristupom i korištenjem dijagnostičkih uređaja u specijaliziranim učionicama. Uz teoretski dio nastava ima i laboratorijske vježbe, u odnosu 32+32 sata. Nastava se izvodi tijekom cijele nastavne godine s fondom sati koji je predviđen nastavnim planom i om za zanimanje autoelektričar. Navedeni fond sati ulazi u redovno zaduženje nastavnika. Nema dodatnih troškova. Učenici će imati pismeni i praktični dio rada, te će na kraju biti ocjenjeni od predmetnog nastavnika. 9.2. ORGANIZACIJA OBRTA a Nositelj a ORGANIZACIJA OBRTA Temeljne osnove organizacije obrta, komunikacije s klijentima, kvaliteta i zaštita okoliša. Učenici treće godine zanimanja automehatroničar koji to izaberu kao izborni predmet. Mladen Miličević, dipl. ing. strojarstva Teorijska nastava, predavanja obrtnika, posjeti obrtu. Tijekom šk. god. 2015./16. Nema dodatnih troškova jer se nastava izvodi u okviru redovnog zaduženja nastavnika. Prezentacije, referati, radionice, poznavanje Zakona o obrtu. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 14 od 85

9.3. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE a Nositelj a OSNOVE ELEKTROTEHNIKE Cilj izborne nastave Osnove elektrotehnike je osposobiti učenika za rješavanje konkretnih praktičnih problema u strujnim krugovima automobilskih električnih mreža. Namijenjena je svim učenicima prvih razreda zanimanja automehatroničar, koji se opredijele za ovaj predmet kao izborni Ljubica Papić, dipl.ing Nastava ovog predmeta izvodi se usmenim izlaganjem, razgovorom, demonstracijom u specijaliziranim učionicama, te laboratorijskim vježbama u specijaliziranim učionicama s LCD projektorom i računalom, te laboratoriju za elektrotehniku. Ove metode nastave međusobno se upotpunjuju i samo tako daju očekivani rezultat pri usvajanju potrebnih kompetencija. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. a a Nositelj a OSNOVE ELEKTROTEHNIKE Cilj izbornog predmeta Osnove elektrotehnike je proširenja osnovnih znanja koje se obrađuju u redovnoj nastavi, te stjecanje potrebnog znanja za rješavanje praktičnih problema električnih mreža. Namijenjen je učenicima prvih razreda zanimanja automehatroničar koji izaberu ovaj predmet kao izborni. Ivan Sohor mag. ing. el. nastavnik elektro grupe predmeta. Nastava se realizira usmenim izlaganjem, grupnim radom i demonstracijom u učionicama. Izvodi se tijekom cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Rezultati rada vrednuju se prema količini usvojenog novog znanja. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 15 od 85

9.4. ELEKTRIČNE INSTALACIJE a Nositelj a ELEKTRIČNE INSTALACIJE Usvojiti način projektiranja, dokumentiranja i izvođenja električnih instalacija. Učenici će steći kompetencije da mogu projektirati i izvoditi električne instalacije. a je naučiti učenike projektiranju električnih instalacija prema zadanim parametrima, koristiti tehničke propise i standarde, priručnike, kataloge i udžbenike, spojiti sve elemente električnih instalacija, izraditi dokumentaciju električnih instalacija, električnih materijala i elemenata. Nenad Divčić, prof. Damir Čolig, ing.elektrotehnike Nastavni proces realizira se u učionicama i Kabinetu obnovljivih izvora energije i modernih tehnologija u električnim instalacijama, a moguće su prezentacije raznih tvrtki na određene teme vezane uz godišnji plan i. Također, moguća je stručna posjeta nekoj od tvrtki koje se bave srodnom djelatnošću. Nastava se izvodi tijekom cijele nastavne godine. Troškove ove snosi Ministarstvo. Rezultate vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnicima u cilju poboljšanja nastavnog procesa. 9.5. TEHNIČKO CRTANJE a Nositelj a TEHNIČKO CRTANJE Ciljevi izborne nastave Tehničko crtanje su usvajanje i povezivanje znanja i vještine primjenjive u praksi, upoznavanje najčešćih tipova nacrta koji se koriste u automobilskoj industriji, kao i važnost crtanja i čitanja tehničkog crteža. Predmet je namijenjen učenicima koji su ga odabrali kao izborni predmet u prvoj godini obrazovanja. Nastavnik strojarske skupine predmeta: Katarina Ćaćić, dipl.ing. Nastava se odvija u učionici. Nastava se izvodi dinamikom jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove realizacije predmeta snosi Ministarstvo. Vrednovanje opisnim praćenjem, te brojčanom ocjenom. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 16 od 85

9.6. TEHNOLOGIJA AUTOMEHATRONIKE a Nositelj a TEHNOLOGIJA AUTOMEHATRONIKE (drugi razred) Ciljevi izborne nastave Tehnologija automehatronike u struci su poboljšanje osnovnog znanja koje se obrađuje u redovnoj nastavi. Usvojiti i primijeniti znanja i vještine u praksi, upoznati najvažnije postupke i uređaje za automehatroniku motornih vozila, upoznati važnost i primjenu pojedinih uređaja za automehatroniku motornih vozila. Namijenjena je svim učenicima koji se za nju opredijele u drugim razredima. Vjekoslav Sutlović, dipl.ing. profesor stručnih predmeta Nastava se realizira u učionicama frontalnim radom, grupnim radom koji treba biti što više zastupljen. Također je za realizaciju potrebna računalna učionica, dijagnostički uređaji, uređaj za ispitivanje ispušnih plinova zbog zornog prikaza pojedinih elemenata. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. a Nositelj a TEHNOLOGIJA AUTOMEHATRONIKE (treći razred) Ciljevi izborne nastave Tehnologija automehatronike u struci su poboljšanje osnovnog znanja koje se obrađuje u redovnoj nastavi. Učenici planiraju servisiranje u okviru zakonom propisanih pregleda, te ga izvršavaju. Da bi mogli izvršiti zadatak oni vozila identificiraju s informacijskim sustavima, specifičnim za proizvođača. Bilježe relevantno stanje vozila, dokumentiraju i usklađuju zadanu vrijednost. Namijenjena je svim učenicima koji se za nju opredijele u trećim razredima, automehatroničarima. Boris Babić, dipl.ing. profesor stručnih predmeta Nastava se realizira u učionicama frontalnim radom, grupnim radom koji treba biti što više zastupljen. Također je za realizaciju potrebna računalna učionica, dijagnostički uređaji, uređaj za ispitivanje ispušnih plinova zbog zornog prikaza pojedinih elemenata. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 17 od 85

a Nositelj a TEHNOLOGIJA AUTOMEHATRONIKE (treći razred) Ciljevi izborne nastave Tehnologije automehatronike u struci su poboljšanje osnovnog znanja koje se obrađuje u redovnoj nastavi. Učenici stječu znanja iz područja koja se ne obrađuju u redovnoj nastavi, a bitna su za rad u struci. Namijenjena je svim učenicima koji se za nju opredijele u trećim razredima, automehatroničarima. Mario Vlahović, dipl.ing. profesor stručnih predmeta Nastava se realizira u učionicama frontalnim radom, grupnim radom koji treba biti što više zastupljen. Za realizaciju su potrebni i modeli ili dijelovi vozila. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno Trošak nastave snosi Ministarstvo Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom, u cilju daljnjeg poboljšanja rada. 9.7. TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA a Nositelj a TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA I. II. I III. RAZREDI Ciljevi izborne nastave Tjelesne i zdravstvene kulture su usavršavanje motoričkih i funkcionalnih karakteristika i odgojnih zadataka koji se također obrađuju u redovnoj nastavi. U izbornoj nastavi obrađuju se oni elementi ili sportovi koji su učenicima stimulativni i interesantni da bi što bolje i efikasnije shvatili da je sport samo dio života i da je koristan za njihovo zdravlje, te da im bude svakodnevna navika u životu, a ne opterećenje, obaveza ili teret. Namijenjen je svim učenicima koji se za izbornu nastavu iz tjelesne i zdravstvene kulture opredijele u prvim, drugim i trećim razredima. Izvode je profesori tjelesne i zdravstvene kulture koji to imaju u redovnom zaduženju. Nastava se realizira u školskoj dvorani i školskim igralištima, izvodi se u homogeniziranim grupama, u frontalnom, grupnom i individualnom obliku koji treba biti što više zastupljen. Za realizaciju nastave potrebno je imati što više materijalnih uvjeta rada i rekvizita da bi se elementi što lakše savladali i realizirali. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan, odnosno dva sata tjedno. Trošak ove snosi škola. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 18 od 85

9.8. MATEMATIKA U STRUCI a Nositelj a MATEMATIKA U STRUCI Cilj izborne nastave Matematike u struci je usvajanje matematičkih sadržaja koji su učenicima potrebni za daljnje školovanje, a u redovnoj nastavi ih ne mogu usvojiti jer u drugom i trećem razredu određeni obrazovni i uopće nemaju predmet Matematika u struci. Namijenjena je svim učenicima koji se za nju opredijele u drugim i trećim razredima. Izvode je profesori matematike koji to imaju u redovnom zaduženju. Nastava se realizira u učionicama frontalnim radom i grupnim radom koji treba biti što više zastupljen. Također je za realizaciju potrebna računalna učionica zbog zornog prikaza pojedinih elemenata. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine, po jedan sat tjedno. Troškove ove snosi Ministarstvo. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. 9.9. RAČUNALSTVO a Nositelj a RAČUNALSTVO Cilj nastave izbornog predmeta Računalstvo je da učenici usvoje osnovna znanja koja donose nove tehnologije u računalstvu. Napredak i razvoj tehnologije donosi nova rješenja kao i veće mogućnosti primjene računalstva u svim segmentima rada u struci. Predmet je namijenjen učenicima koji su ga odabrali kao izborni predmet u prvoj godini obrazovanja. Nastavnik strojarske skupine predmeta: Katarina Ćaćić, dipl.ing. Nastava se odvija u Kabinetu za računalstvo. Nastava se izvodi dinamikom jedan sat tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove realizacije predmeta snosi Ministarstvo. Vrednovanje opisnim praćenjem, te brojčanom ocjenom. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 19 od 85

9.10. TEHNIKE MOTORNIH VOZILA a Nositelj a TEHNIKE MOTORNIH VOZILA Cilj nastave izbornog predmeta Tehnike motornih vozila je da učenici usvoje ona temeljna znanja koja donose nove tehnologije u proizvodnji i uporabi motornih vozila. Napredak i razvoj tehnologije donosi nova tehnička rješenja, te je potrebno da ih učenici savladaju kako bi bili osposobljeni za održavanje takvih vozila. Predmet je namijenjen učenicima koji su ga odabrali kao izborni predmet u trećoj godini obrazovanja. Nastavnik strojarske skupine predmeta: Katarina Ćaćić, dipl.ing.strojarstva Nastava se odvija u kabinetu automehanike uz prezentaciju maketa i stvarnih dijelova vozila. Dio vremena učenik je upućen na samostalno traženje podataka. Nastava se izvodi dinamikom dva sata tjedno, tijekom cijele nastavne godine. Troškove realizacije predmeta snosi Ministarstvo. Vrednovanje opisnim praćenjem, te brojčanom ocjenom. a Nositelj a TEHNIKE MOTORNIH VOZILA (drugi razred) Stjecanje dodatnih znanja i vještina novih tehnologija u tehnikama koje se primjenjuju u tehnici motora i vozila u cijelosti Napredniji učenici drugog razreda a automehaničar, te oni koji žele stjecati dodatna znanja u tehnikama suvremenih motornih vozila učenici koji to izaberu kao izborni predmet Mladen Miličević, dipl.ing. Predavanja teorijski dio, potom radne probe povezane s iznesenim sadržajima Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po dva sata tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Ocjene postignuća u teoriji i radnim probama, te korištenju dijagnostičkih uređaja Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 20 od 85

9.11. VOZILA POSEBNE NAMJENE a Nositelj a VOZILA POSEBNE NAMJENE Cilj nastave izbornog predmeta Vozila posebne namjene je da učenici usvoje ona temeljna znanja koja su povezana s vozilima koja nisu uobičajene namjene. Kako se svakim danom konstruiraju nova različita vozila za posebnu namjenu, a starija takva vozila su sve više s najnovijom opremom, ovaj izborni predmet daje mogućnost da autoelektričar pokrije i to područje. Predmet je namijenjen učenicima zainteresiranim za napredovanje u struci iz područja autoelektrike, za učenike drugog razreda prema vlastitom izboru. Boško Crnjak, prof. nastavnik elektro grupe predmeta Nastava se realizira u školskom kabinetu za autoelektriku, a jednom djelom (0,5 sati tjedno) na specijaliziranim priredbama Zagrebačkog velesajma za gospodarska vozila i vozila u graditeljstvu, obilascima specijaliziranih zagrebačkih poduzeća koja koriste takva specijalna vozila (Zagrebački holding, Čistoća); i od ove godine obilazak Cro auto showa u Garden Mallu. Nastava se izvodi tijekom cijele nastavne godine koji je predviđen nastavnim planom i om za zanimanje autoelektričar. Preostalih 0.5 sati tjedno predviđen je u trećem četvrtom i petom mjesecu na Zagrebačkom velesajmu, Zagrebačkom holdingu podružnica Čistoća, te na izložbenom prostoru trgovačkog centra Garden Mall. Navedeni fond sati ulazi u redovno zaduženje nastavnika. Nema dodatnih troškova. Učenici će imati pismeni i praktični dio rada, te će na kraju biti ocjenjeni od predmetnog nastavnika. 9.12. PROJEKTIRANJE SHEMA TISKANIH VODOVA RAČUNALOM a Nositelj a PROJEKTIRANJE SHEMA TISKANIH VODOVA RAČUNALOM Približiti učenicima upotrebu računalnih a za crtanje električnih shema i projektiranje tiskanih vodova. Učenicima koji izaberu ovaj kao izbornu nastavu u III. razredu, zanimanja elektroničar-mehaničar Predmetni nastavnik, Vesna Sesar, dipl.ing. Nastava se realizira u specijaliziranoj učionici. Izvodi se dva sata tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove snosi Ministarstvo. Vrednuje ravnatelj u cilju daljnjeg poboljšanja rada. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 21 od 85

9.13. RAČUNALSTVO a Nositelj a RAČUNALSTVO Osnovni cilj je osposobiti učenika za samostalno korištenje računala kao osnovnog alata u poslovanju, kao i poboljšanje znanja u struci i upoznavanje učenika s dodatnim sadržajima koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi. Od učenika se očekuje da znaju raditi na računalu e potrebne za autoelektričare. Namijenjeno je svim učenicima koji se školuju za zanimanje autoelektričar u prvom razredu. je uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala i stvoriti naviku korištenja računala u učenju, slobodnom vremenu i u praktičnom radu, poticati radoznalost za novim sadržajima i izrazima, biti stalan poticaj u postizanju zajedničkog rezultata. Dragutin Biđin, prof. Program se izvodi u računalnom kabinetu, kako bi svaki učenik mogao praktično raditi individualno na računalu. Nastavnik nadgleda učenike, naglasak je na individualnom radu. Redovito tijekom cijele nastavne godine jedan sat tjedno. Troškove ove snosi Ministarstvo. Vrednovanje s obzirom na nova postignuća pojedinca jer učenici u grupu dolaze s različitim predznanjem; proširivanje učenikova interesa za različite mogućnosti rada na računalu i korištenje stečenih znanja. a Nositelj a RAČUNALSTVO Cilj nastave izbornog predmeta Računalstvo je približiti učenicima osnove primjene računalne tehnike u svakodnevnom životu, da učenici usvoje osnovna znanja koja donose nove tehnologije u računalstvu. Predmet je namijenjen učenicima koji su ga odabrali kao izborni predmet u prvoj godini obrazovanja. Nastavnik strojarske skupine predmeta: Ivana Petričević, mag.ing.ind.inž. Nastava se odvija u Kabinetu za računalstvo. Nastava se izvodi dinamikom jedan sat tjedno tijekom nastavne godine. Troškove realizacije predmeta snosi Ministarstvo. Vrednovanje opisnim praćenjem, te brojčanom ocjenom. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 22 od 85

a Nositelj a RAČUNALSTVO Osnovni cilj je osposobiti učenike za samostalno korištenje računala kao osnovnog alata u poslovanju. je uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala u učenju, slobodnom vremenu i praktičnom radu. Poticati radoznalost za novim sadržajima i izrazima. Branimir Hrvoj, dipl.ing. Program se izvodi u Kabinetu računalstva tako da svaki učenik radi samostalno na svom računalu. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Troškove ove snosi Ministarstvo. Vrednovanje s obzirom na nova postignuća pojedinca jer učenici u grupi dolaze s različitim predznanjem. Proširivanje učenikova interesa za različite mogućnosti rada na računalu. 9.14. DIJAGNOSTIKA MOTORNIH VOZILA a Nositelj a DIJAGNOSTIKA MOTORNIH VOZILA Cilj predmeta je omogućiti učenicima stjecanje novih znanja i tehnologija za dijagnostiku kvarova na svim tipovima vozila, te primjena novih stečenih znanja. Predmet je namijenjen učenicima trećeg razreda (automehaničari, 3.D) koji su ga odabrali kao izborni predmet u trećoj godini obrazovanja. Željko Mandić, dip.ing. Nastava se realizira frontalnim radom, grupnim radom i metodom razgovora u učionicama sa LCD projektorom i računalom. Također je za realizaciju potreban dijagnostički uređaj zbog zornog prikaza pojedinih elemenata. Moguća je stručna posjeta nekoj od tvrtki koje se bave srodnom djelatnošću. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 23 od 85

a Nositelj a DIJAGNOSTIKA MOTORNIH VOZILA Ciljevi izborne nastave Dijagnostike motornih vozila u struci su poboljšanje osnovnog znanja koje se obrađuje u redovnoj nastavi. Učenici stječu znanja iz područja koja se ne obrađuju u redovnoj nastavi, a bitna su za rad u struci. Nastavni predmet namijenjen je učenicima trećih razreda, zanimanje automehaničar, koji su ga odabrali kao izborni predmet. Mario Vlahović, dipl.ing. Nastava se realizira u učionicama frontalnim radom, grupnim radom koji treba biti što više zastupljen. Za realizaciju a potreban je i dijagnostički uređaj, radi boljeg prikaza pojedinih elemenata vozila. Izvodi se tijekom nastavnog procesa cijele nastavne godine po jedan sat tjedno. Trošak ove snosi Ministarstvo. Rezultate rada vrednuje ravnatelj u suradnji s nastavnikom u cilju daljnjeg poboljšanja rada. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 24 od 85

10. DODATNA NASTAVA 10.1 ENGLESKI JEZIK a Nositelj a DODATNA NASTAVA ENGLESKI JEZIK Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne poruke. Uvježbavanje učenika za primjenu stečenih jezičnih vještina u praksi, te njihovo produktivno služenje jezikom. Pripremanje učenika za školsko i druge vrste natjecanja iz engleskog jezika Brankica Grgić Elzner, prof. i učenici II. razreda Učenici će se okupljati jednom tjedno u za to predviđenoj učionici (izdvojena grupa sastavljena od učenika koji posjeduju naprednije predznanje iz engleskog jezika) u terminu izvan nastave s ciljem pripreme za natjecanje iz stranog jezika u vidu rada na dopunskim tekstovima, a s ciljem proširivanja vokabulara (metoda čitanja i rada na tekstu, razgovora, frontalni, grupni i rad u paru), izražavanja vlastitog mišljenja o određenim temama (razvijanje usmene kompetencije metodom razgovora, čitanja, pisanja, frontalnim, individualni, radom u parovima), oblikovanje vođenog sastavka na zadanu temu (metode pisanja, individualni rad), uvježbavanjem gramatičkih jedinica (metoda demonstracije, pisanja, razgovora, frontalni, grupni, individualni rad), te konačno definiranjem nivoa znanja (pismena provjera znanja metoda pisanja, individualni rad). Tijekom nastavne godine Nagrade za učenika u vidu knjiga, CD-a i slično Učenicima će se vrednovati postignuti uspjeh na natjecanjima, te također povećanje postojeće ocjene iz engleskog jezika. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 25 od 85

10.2 NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA a Nositelj a NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku. Upoznavanje učenika s načinima testiranja stranog jezika, te korištenje naučenog gradiva na konkretnim zadacima. Uvježbavanje učenika za primjenu stečenih jezičnih vještina u praksi, te njihovo produktivno služenje jezikom. Pripremanje učenika za Županijsko i druge vrste natjecanja iz engleskog jezika. Brankica Grgić Elzner, prof. Učenici (izabrat će ih predmetni profesori) će pristupiti školskom natjecanju iz engleskog jezika. Tijekom 2. polugodišta (kad Ministarstvo odredi termin) Kopiranje testova za sve učenike, eventualno, nagrade najboljima koji se plasiraju na Županijsko natjecanje Učenicima će se vrednovati postignuti uspjeh na natjecanjima, te također povećanje postojeće ocjene iz engleskog jezika. 10.3 PRIPREMA UČENIKA ZA MEĐUŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA a Nositelji a PRIPREMA UČENIKA ZA MEĐUŽUPANIJSKA I DRŽAVNA NATJECANJA Usavršavanje teorijskih i praktičnih znanja u području zanimanja. Aktivnost je namijenjena učenicima svih zanimanja koji će se plasirati na međužupanijsko i državno natjecanje, a odnosi se na učenike trećih razreda, u izuzetnom slučaju drugih razreda. 1. Ravnatelj 2. Mentori za teoriju: diplomirani inženjeri strojarstva i elektrotehnike prema dogovoru 3. Mentori za praktični dio: stručni učitelji i suradnici u nastavi 4. Tajnik natjecanja: Darko Josip Zrinjan Timski rad Drugo polugodište šk. god. 2015./2016. Financiranje škole cca 1500 kuna (nagrade učenika, ručak, troškovi organizacije). Prva tri učenika dobivaju nagradu za uspjeh u svakom zanimanju, a ostali učenici koji sudjeluju na natjecanju pohvalnicu od škole. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 26 od 85

10.4 ŠKOLSKA NATJECANJA IZ STRUKE a Nositelji a ŠKOLSKO NATJECANJE ELEKTROMEHANIČARA Pripremiti učenike za školsko natjecanje. Poticanje učenika koji pokažu dobro poznavanje struke u praktičnom i teorijskom dijelu na još bolji rad i znanje. Sanja Vištica, Siniša Mikulić, Branko Prišćan Tajnik natjecanja: Darko Josip Zrinjan. Priprema učenika u školskim radionicama. Od prosinca 2015. do siječnja 2016.godine 500 kn Najbolji učenik dobit će nagradu, a ostali učenici pohvalnicu od škole. a Nositelji a ŠKOLSKO NATJECANJE AUTOMEHATRONIČARA I AUTOMEHANIČARA Pripremiti učenike za školsko natjecanje. Poticanje učenika koji pokažu dobro poznavanje struke u praktičnom i teorijskom dijelu na još bolji rad i znanje. Marijana Kirša, Mladen Miličević, Mario Vlahović, Boris Babić, Tomislav Antolović, Mladen Klobučar Tajnik natjecanja: Darko Josip Zrinjan. Priprema učenika u školskim radionicama. Od prosinca 2015. do siječnja 2016.godine 500 kn Najbolji učenik dobit će nagradu, a ostali učenici pohvalnicu od škole. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 27 od 85

11. DOPUNSKA NASTAVA 11.1. ENGLESKI JEZIK a ENGLESKI JEZIK Dopunska nastava namijenjena je učenicima prvih razreda kod kojih se tijekom nastavne godine pojave teškoće u razumijevanju i savladavanju skih sadržaja u redovitoj nastavi. Ponavljanje, dodatna obrada gradiva s osobitim naglaskom na gramatičke jedinice uz individualni pristup. Razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje) potrebnih za služenje engleskim jezikom u govoru i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura obrađenih tijekom redovite nastave. Obrada novih tekstova i gramatičkih struktura u cilju lakšeg praćenja i savladavanja novih sadržaja u nastavi. Nositelj a Krunoslava Sušac, prof. Učenici će se okupljati jednom tjedno u za to predviđenoj učionici u terminu izvan nastave s ciljem pripreme učenika za bolje uključivanje u rad u razredu i uspješno savladavanje obrađenog gradiva; usvajanjem vokabulara (metoda čitanja i rada na tekstu - obrađenom ili novom, razgovora, frontalni i individualni rad); uvježbavanjem gramatičkih jedinica (metoda demonstracije, pisanja, individualnog rada i rada u grupi), a sve u cilju davanja zadovoljavajućih rezultata u smislu napredovanja učenika i uspješnog završetka školske godine učenika obuhvaćenih dopunskom nastavom. Tijekom cijele nastavne godine. Troškove snosi Elektrostrojarska. Provođenjem ankete među učenicima. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 28 od 85

ENGLESKI JEZIK Dopunska nastava namijenjena je učenicima prvih razreda kod kojih se tijekom nastavne godine pojave teškoće u razumijevanju i savladavanju skih sadržaja u redovnoj nastavi. a Ponavljanje i dodatna obrada gradiva s osobitim naglaskom na gramatičke jedinice uz individualni pristup. Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja i pisanja) potrebnih za služenje engleskim jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura obrađenih tijekom nastave. Nositelji a Brankica Grgić Elzner, prof. i Diana Hršak, prof. Učenici će se okupljati jednom tjedno u za to predviđenoj učionici u terminu izvan nastave s ciljem pripreme učenika za bolje uključivanje u rad u razredu i uspješno savladavanje obrađenog gradiva;usvajanjem vokabulara (metoda čitanja i rada na tekstu,razgovora,frontalni i individualni rad); uvježbavanjem gramatičkih jedinica (metoda demonstracije, pisanja,individualnog rada i rada u grupi), a sve u cilju davanja zadovoljavajućih rezultata u smislu napredovanja učenika i uspješnog završetka školske godine učenika obuhvaćenih dopunskom nastavom. Tijekom cijele nastavne godine. Troškove snosi Elektrostrojarska. Provođenje ankete među učenicima. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 29 od 85

11.2. NJEMAČKI JEZIK NJEMAČKI JEZIK Dopunska nastava namijenjena je učenicima prvih razreda kod kojih se tijekom školske godine pojave teškoće u razumijevanju i savladavanju skih sadržaja u redovnoj nastavi. a Ponavljanje, dodatna obrada gradiva s osobitim naglaskom na gramatičke jedinice uz individualni pristup. Razvijanje jezičnih vještina (slušanje,govorenje,čitanje i pisanje) potrebnih za služenje njemačkim jezikom u govoru i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara i gramatičkih struktura obrađenih tijekom redovne nastave. Obrada novih tekstova i gramatičkih struktura u cilju lakšeg praćenja i savladavanja novih sadržaja u nastavi. Nositelj a Vlasta Dobrilović,prof. Učenici će se okupljati jednom tjedno u za to predviđenoj učionici u terminu izvan nastave s ciljem pripreme učenika za bolje uključivanje u rad u razredu i uspješno savladavanje obrađenog gradiva; usvajanjem vokabulara (metoda čitanja i rada na tekstu- obrađenom ili novom,razgovora, frontalni i individualni rad); uvježbavanjem gramatičkih jedinica (metoda demonstracije, pisanja, individualnog rada i rada u grupi), a sve u cilju davanja zadovoljavajućih rezultata u smislu napredovanja učenika i uspješnog završetka školske godine učenika obuhvaćenih dopunskom nastavom. Tijekom cijele nastavne godine. Troškove snosi Elektrostrojarska, odnosno Ministarstvo. Provođenjem ankete među učenicima. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 30 od 85

12. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 12.1. EDUKACIJA UČENIKA U TOKIĆ EDUKACIJSKOM CENTRU (TEC) EDUKACIJA UČENIKA U TOKIĆ EDUKACIJSKOM CENTRU (TEC) Stručna nadogradnja postojećih znanja učenika, usvajanje novih vještina usklađenih s međunarodnim i stručnim standardima, te praćenje najnovijih trendova u tom segmentu autoindustrije. a Nositelj a Program je namijenjen učenicima III-A, III-B, III-L i III-M razreda. Darko Josip Zrinjan, ing. Učenici će u Edukacijskom centru pored teorijskog dijela proći i praktični dio nastave osmišljen kroz jednodnevni seminar u trajanju od 8 sati. Metodologija rada uključuje korištenje tehničko-didaktičke opreme i vozila koja će se koristiti za simuliranje grešaka/kvarova, a koje će potom polaznici edukacije naučiti logičnim slijedom identificirati, a potom i ukloniti. Razred se dijeli u dvije grupe. Edukacija za svaku grupu traje 8 sati. Ukupni broj edukacije za svaki razred je 16 sati, a za sva četiri razreda je 64 sata. Učenici III-L i III-M će edukaciju polaziti u okviru laboratorijskih vježbi iz predmeta Autoelektrika ili Dijagnostička oprema i održavanje. Učenici III-A i III-B će edukaciju polaziti u okviru predmeta Tehnologija automehatronike Naknadno opremanje dodatnih sustava. Posjet se planira tijekom nastavne godine. Cijena jednog seminara je od 800-1000 kn po polazniku.za učenike je seminar besplatan. Učenici su ocijenjeni za zalaganje (za pohađanje izvannastavne ), dobivaju ocjenu iz usmenog za diskusiju i ocjenu iz pismenog za usvojeno znanje na edukaciji. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 31 od 85

12.2. POSJETI MUZEJIMA, IZLOŽBAMA, KINO I KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA POSJETI MUZEJIMA, IZLOŽBAMA, KINO I KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA a Nositelj a Učenike upoznati s vrhunskim djelima filmske, scenske, te likovne umjetnosti. Nastojati pratiti kvalitetnu suvremenu hrvatsku i svjetsku produkciju, kazališne izvedbe klasičnih djela hrvatske i svjetske književnosti i pritom sve povezivati s om i sadržajem nastave hrvatskoga jezika. Učenike senzibilizirati za različite vrste umjetnosti i osposobiti za kritički odnos prema viđenom. Dominika Papić Kukić, prof. Organiziranje grupnih posjeta muzejima, kino i kazališnim predstavama ili izložbama. Učenici će u razredu dobiti sve potrebne informacije o onome što će gledati. Nakon svake odgledane predstave predviđena je diskusija u razredu ili pisanje kritike na zadanu temu koja može biti iskorištena za školski list Šegrt. Tijekom nastavne godine, ovisno o trenutnoj kino/kazališno/izložbenoj ponudi. Učenici i profesori sami snose troškove ulaznica. Učenici su ocijenjeni za zalaganje (ukoliko redovno pohađaju izvannastavne ), dobivaju ocjenu iz usmenog za diskusiju i ocjenu iz pismenog za kritiku. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 32 od 85

POSJETI IZLOŽBAMA, KINO I KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA a Učenike upoznati s vrhunskim djelima filmske i scenske umjetnosti i djelima poznatih slikara. Učenike voditi na djela posebne kvalitete i originalnosti ili ona koja su rijetko dostupna (izložbe npr.). Nastojati pratiti kvalitetnu suvremenu hrvatsku i svjetsku produkciju, zatim izvedbe klasičnih djela hrvatske i svjetske književnosti i pritom sve maksimalno povezivati s om i sadržajem nastave hrvatskog jezika. Učenike senzibilizirati za različite vrste umjetnosti i osposobiti za kritički odnos prema viđenom. Nositelji a Željko Cvrtila, prof. i Sanda Stražičić, prof. Organizirani grupni posjeti (jedan razred ili više razreda) kino predstavi, kazališnoj predstavi ili izložbi. U razredu: učenici dobivaju sve potrebne informacije o onome što će se gledati. Gledanje dogovorenog filma, kazališne predstave ili izložbe. Poslije odgledanog, u razredu: diskusija o viđenom. Pisanje filmskih, kazališnih ili likovnih kritika (ovisno o gledanom). Tijekom nastavne godine 2015./2016. Obavezno: najmanje četiri posjeta sa svakim dodijeljenim razredom; vrijeme i vrsta posjeta (kino, kazalište ili izložba) ovisit će o trenutnoj kino/kazališno/izložbenoj ponudi. Ostalo: ukoliko bude interesa. Učenici sami snose troškove ulaznica (profesori također.) Učenici su ocijenjeni za zalaganje (ukoliko redovno pohađaju izvannastavne ), dobivaju ocjenu iz usmenog za diskusiju i ocjenu iz pismenog za kritiku. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 33 od 85

12.3. POSJET MUZEJIMA I INSTITUCIJAMA U OKVIRU NASTAVE POVIJESTI POSJET MUZEJIMA I INSTITUCIJAMA U OKVIRU NASTAVE POVIJESTI Posjetiti muzeje i institucije (npr. Hrvatski povijesni muzej, Hrvatski državni arhiv, Muzej grada Zagreba, institucije na Markovom trgu), razgledati grad Zagreb i njegove povijesne spomenike. a Nositelj a Učenici će posjetom navedenim muzejima i institucijama steći nova znanja, proširiti spoznaju o poznatome, zainteresirati se za učenje nacionalne i lokalne povijesti. Predmetni nastavnik u suradnji s ostalim članovima Aktiva. Aktivnosti i i izvodit će se sukladno tijeku nastavnog procesa ativnosti Listopad 2015.godine lipanj 2016. godine Troškovi materijala ulaznice za muzej. Ako se učenik posebno ističe na terenskoj i izvanučioničkoj nastavi, nastavnik može primijeniti formativno ocjenjivanje gdje će svoja zapažanja zapisati u vlastitu evidenciju ili dati učeniku ocjenu iz konceptualnog, činjeničnog ili proceduralnog znanja. Takva zapažanja zasigurno će pridonijeti boljoj ocjeni na kraju polugodišta ili školske godine (formativno ocjenjivanje). Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 34 od 85

12.4. POSJET OBRTNIČKOJ RADIONICI ILI PODUZEĆU AD PLASTIC U U a Nositelj a POSJET OBRTNIČKOJ RADIONICI ILI PODUZEĆU AD PLASTIC U U Upoznavanje učenika trećeg razreda zanimanja autolimar s izradom dijelova automobila od polimernih materijala ili popravcima dijelova karoserije. - upoznati učenike s modernim alatima, strojevima i uređajima koji se koriste pri autolimarskim radovima - upoznati učenike s postupcima različitim izrade dijelova karoserije od polimernih materijala - na poslovima u praksi povezati gradivo s gradivom koje se obrađuje na satovima tehnologije autolimarije i tehnologije održavanja vozila te s poslovima koje učenici rade na praktičnoj nastavi - upoznati učenike s organizacijom rada moderne autolimarske radionice ili poduzeća AD PLASTIC koje radi po europskim normama - pripremiti učenike za izlazak na tržište rada Valerija Bartolec, dipl. ing. (nastavnica tehnologije autolimarije) - provodi se za učenike trećeg razreda zanimanja autolimar - prije posjete učenici će biti ukratko upoznati s poduzećem AD PLASTIC - majstori-stručni učitelji će učenicima objasniti moderne metode popravaka dijelova karoserije i rad s odgovarajućim alatima, strojevima i uređajima koji se pri tome koriste - razgledavanje pod stručnim vodstvom inženjera proizvodnih pogona poduzeća AD PLASTIC Tijekom nastavne godine, ovisno o mogućnostima i slobodnim terminima obrtničkih radionica i poduzeća AD PLASTIC Nema posebnih troškova jer se obrtnička radionica i poduzeće AD PLASTIC nalaze u Zagrebu pa učenici za dolazak koriste gradski prijevoz. - ocjena iz predmeta tehnologija autolimarije - anketiranje učenika - izrada plakata i panoa od prikupljenog materijala - rezultati mogu se koristiti kao poticaj za uključivanje u ovakav oblik rada Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 35 od 85

12.5. POSJET TVORNICAMA, MJERNIM LABORATORIJIMA, IZLOŽBAMA I MUZEJIMA O PROIZVODNIM PROCESIMA, RADIONICAMA ZA TEHNOLOGIJE STROJNE OBRADE, TOPLINSKE OBRADE, LJEVAONICE METALA POSJET TVORNICAMA, MJERNIM LABORATORIJIMA, IZLOŽBAMA I MUZEJIMA O PROIZVODNIM PROCESIMA, RADIONICAMA ZA TEHNOLOGIJE STROJNE OBRADE, TOPLINSKE OBRADE, LJEVAONICE METALA Učenike u strojarskim zanimanjima upoznati s tehnologijama strojne obrade, toplinske obrade, lijevanja metala i površinske zaštite i pritom sve povezivati s om i sadržajem nastave tehnologije obrade i montaže. a Nositelj a Učenike senzibilizirati za korištenje različitih izvora informacija vezanih za tehnologiju obrade i montaže. Vjekoslav Sutlović, dipl.ing. profesor stručnih predmeta Organiziranje grupnih posjeta. U razredu učenici dobivaju sve potrebne informacije o onome što će se vidjeti. Realizacija posjeta. Poslije u razredu: diskusija o viđenom. Pisanje opisa viđenih tehnoloških postupaka i opreme. Posjet se planira tijekom nastavne godine u prvom razredu. Učenici sami snose troškove ulaznica i putnih troškova (profesori također). Učenici su ocijenjeni za zalaganje (za pohađanje izvannastavne ), dobivaju ocjenu iz usmenog za diskusiju i ocjenu iz pismenog za opis viđenog na posjetu. Školski kurikulum 2015./2016. Stranica 36 od 85