Výsledok = 2( ) = (2 15) Zo zadania vieme, že existuje jediná dvojica spĺňajúca rovnicu v zadaní, a preto x = 30.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Výsledok = 2( ) = (2 15) Zo zadania vieme, že existuje jediná dvojica spĺňajúca rovnicu v zadaní, a preto x = 30."

Transcript

1 Úloha 1J. Malý Peťko kráča s dobou, a preto nosí pár ponožiek tak, že na každej nohe má ponožku inej farby. K dispozícii má 30 červených, 40 zelených a 40 modrých ponožiek vo svojej komode v neosvetlenej izbe. Peťko vyberá z komody postupne po jednej ponožke bez toho, aby sa pozrel na jej farbu, až kým nemá potrebný počet. Aký najmenší počet ponožiek potrebuje vybrať z komody, aby mal určite osem dvojfarebných párov ponožiek? Poznámka: Ponožka nemôže byť započítaná do dvoch rôznych párov. Výsledok. 48 Riešenie. Ak Peťko vyberie všetky zelené ponožky a sedem červených ponožiek, nemôže vytvoriť osem párov (ako hovorí zadanie). Takže 47 ponožiek nepostačuje. Ak zoberieme 48 ponožiek, je tu aspoň 48 3 = 16 ponožiek jednej farby a aspoň = 8 ponožiek, ktoré nemajú túto farbu, čo nám umožňuje vytvoriť osem dvojfarebných párov ponožiek. Úloha J. Predpokladajme, že x a y sú kladné celé čísla spĺňajúce rovnicu x + y = 468. Určte hodnotu x, ak viete, že existuje len jedna taká dvojica (x, y) a 134 = Výsledok. 30 Riešenie. Použitím rovnosti 134 = dostávame 468 = ( ) = ( 15) + 8. Zo zadania vieme, že existuje jediná dvojica spĺňajúca rovnicu v zadaní, a preto x = 30. Úloha 3J. Digitálne hodinky zobrazujú čas v hodinách a minútach použitím 4-hodinového formátu času. Koľko minút za deň je na displeji digitálnych hodiniek možné vidieť číslicu 5? Výsledok. 450 Riešenie. Počas 4 hodín sú hodiny, počas ktorých je číslica 5 zobrazená neustále: 5. a 15. hodina. Spolu to trvá 10 minút. V zvyšných hodinách dňa je možné číslicu 5 vidieť počas posledných 10 minút každej hodiny ( 10 = 0 minút) a tiež päťkrát počas zvyšných 50 minút ( 5 = 110 minút). Číslica 5 je zobrazená počas 4 hodín na digitálnych hodinách spolu 450 minút. Úloha 4J. Veľký obdĺžnik s obvodom 136 cm je rozdelený na 7 zhodných obdĺžnikov ako na obrázku. Aký je obsah veľkého obdĺžnika v cm? Výsledok. 110 Riešenie. Strany malých obdĺžnikov sú v pomere : 5 ich dĺžky označme x a 5x. Strany veľkého obdĺžnika sú teda 10x a 7x. Obvod veľkého obdĺžnika je (10x + 7x) = 34x = 136 cm. Odtiaľ dostávame, že x = 4 a obsah veľkého trojuholníka je = 110 cm. Úloha 5J. Bonboniéra má tvar rovnostranného trojuholníka so stranou dĺžky s cm. Je v nej n čokoládok v tvare rovnostranných trojuholníkov, ktoré bez medzier vypĺňajú bonboniéru: n z nich má stranu dĺžky 1 cm a ďalších n čokoládok má stranu dĺžky cm. Aká je najmenšia možná hodnota s? Výsledok. 10 Riešenie. Nech a je obsah menšej čokoládky, teda tej so stranou dĺžky 1 cm. Obsah väčšej čokoládky je potom 4a. Celkový obsah čokoládok je na + 4na = 5na, čo je i obsah celej bonboniéry s a. Teda 5n = s, z čoho plynie, že s je násobkom 5. Ľahko vidno, že nie je možné vyplniť bonboniéru piatimi veľkými čokoládkami v bonboniére s dĺžkou strany 5 cm, teda s 5. Avšak je celkom jednoduché nájsť rozloženie 0 menších a 0 väčších čokoládok vo vnútri bonboniéry so 1

2 stranou dĺžky 10 cm. Úloha 6J. Malý Peťko vyrástol a teraz nosí ponožky tak, že má obe ponožky rovnakej farby. Aktuálne má vo svojej komode 0 hnedých, 30 červených, 40 zelených, 40 modrých, 30 čiernych a 0 bielych ponožiek. Komoda je ale stále umiestnená v neosvetlenej miestnosti. Aký je najmenší počet ponožiek, ktorý musí Peťko vybrať z komody, aby určite mal osem klasických párov ponožiek, ak počas výberu nevie rozoznať, akú farbu vytiahol? Poznámka: Ponožka nemôže byť započítaná do dvoch rôznych párov. Výsledok. 1 Riešenie. Počet vybraných ponožiek je súčtom párneho počtu ponožiek, ktoré použijeme na vytvorenie párov a počtu nespárovaných ponožiek (to môže byť najviac šesť, keďže toľko je farieb ponožiek). Ak Peter vyberie 1 ponožiek z komody, nemôže mať vo svojom výbere šesť nespárovaných ponožiek, nakoľko 1 6 = 15 nie je párne číslo. Takže máme najviac päť nespárovaných ponožiek a ostatné ponožky tak vytvárajú spolu 1 5 = 8 párov ponožiek. Zobrať len 0 ponožiek nestačí, lebo by mohol vytiahnuť napríklad sedem párov bielych ponožiek a šesť nespárených ponožiek, teda po jednom kuse z každej farby. To znamená, že Peter musí vytiahnuť aspoň 1 ponožiek z komody. Úloha 7J. Štvorec a pravidelný päťuholník sú vpísané do tej istej kružnice tak, že majú jeden vrchol spoločný. Aký najväčší vnútorný uhol má mnohouholník, ktorý je prienikom nášho štvorca a päťuholníka? Výsledok. Označme vrcholy ako na obrázku. Mnohouholník AB 1 B C 1 C D 1 D je prienikom nášho štvorca a päťuhol- Riešenie. níka. 153 A W Z B B 1 D D B D 1 X C 1 C C Nakoľko je obrázok osovo symetrický podľa priamky AC, tak stačí overiť vnútorné uhly pri vrcholoch A, B 1, B a C 1. Prvý je zjavne 90 a posledný 135. Keďže priamka B D 1 je rovnobežná s priamkou XY, tak <) D 1 B B 1 = <) Y XW = 108, a vďaka rovnosti <) C 1 B D 1 = <) CBD = 45 (B D 1 BD) je uhol pri vrchole B rovný 153. Nakoniec trojuholník B 1 BB je pravouhlý, odkiaľ vieme zistiť, že uhol pri B 1 je 117. Takže najväčší vnútorný uhol mnohouholníka je 153. Y

3 Úloha 8J. Koliesko označené číslom 1 má tvar kružnice s priemerom 48 mm. Aký priemer musí mať koliesko označené číslom, aby mohol celý mechanizmus fungovať? 1 Výsledok. 0 mm Riešenie. Po spočítaní zúbkov koliesok je zrejmé, že jedno úplné otočenie kolieska 1 otočí veľké koliesko o 0 15 = 4 3 z celého okruhu. Jedno úplné otočenie veľkého kolieska otočí koliesko o = 9 5 z celého okruhu. A teda vždy, keď sa koliesko 1 úplne otočí, otočí sa koliesko o = 1 5 z celého okruhu. Obvod kolieska preto musí byť 5 1 -krát väčší ako obvod kolieska 1. Pomer obvodov je rovný pomeru priemerov, čím sa dostávame k priemeru kolieska : 48 mm = 0 mm. 5 1 Úloha 9J. Robko si pripravil presný plán, v ktoré dni zo svojich 6-dňových letných prázdnin bude klamať a v ktoré hovoriť pravdu. V k-tý deň jeho prázdnin (pre každé k od 1 do 6) oznámil, že mal v pláne klamať aspoň k dní. Koľko z jeho tvrdení boli klamstvá? Výsledok. 31 Riešenie. Všimnime si, že ak by Robko rozprával pravdu jeden deň, tak musel vravieť pravdu aj všetky predošlé dni. Ak vravel pravdu len pre k < 31 dní, bolo by to v rozpore s tým, že klame 6 k > 31 dní. Obdobne, vravieť pravdu viac ako 31 dní by viedlo k rozporu s počtom dní klamania. Teda Robko klamal presne 31 dní. Úloha 10J. Hráme loďky na štvorčekovom papieri rozmerov 9 9. Náš súper niekde umiestnil svoj Titanic tvaru 5 1 alebo 1 5 štvorčekov. Najmenej koľko krát musíme vystreliť, kým si budeme istí, že sme zasiahli súperov Titanic aspoň raz (vystreliť znamená označiť niektoré políčko z mriežky)? Výsledok. 16 Riešenie. Rozdeľme si hraciu plochu 9 9 ako na obrázku. Vidíme, že na to, aby sme zasiahli každý z 5 1 Titanicov aspoň raz, musíme vystreliť najmenej 16-krát. Na obrázku vidíme, že na 16 výstrelov to naozaj ide. 3

4 Preto je správnym riešením 16 výstrelov. Úloha 11J / 1S. a + b + c = 015? Výsledok. 155 Aký je najväčší možný spoločný deliteľ navzájom rôznych prirodzených čísel a, b, c spĺňajúcich Riešenie. Keďže = 015 = a + b + c = nsd(a, b, c) (a 0 + b 0 + c 0 ) pre nejaké prirodzené čísla a 0, b 0, c 0 dostaneme a 0 +b 0 +c 0 6. Preto nsd(a, b, c) môže byť najviac 5 31 = 155. Maximum môžeme dosiahnuť, ak vezmeme navzájom rôzne prirodzené čísla, ktorých súčet je 13. Napríklad a 0 = 1, b 0 = 5, c 0 = 7 vedie k a = 1 155, b = 5 155, c = Úloha 1J / S. Vlak zásobujúci železiarne pozostáva z lokomotívy (je vždy vpredu) a šiestich vagónov. V každom vagóne je buď uhlie alebo železná ruda. Adam si vlak odfotil, ale nepodarilo sa mu zachytiť ho celý. Na fotke vidno iba vagón so železnou rudou, po ktorom nasledujú dva vagóny s uhlím. Vagóny nie sú úplne symetrické, takže vidíme, že vagón zo železnou rudou je z týchto troch zaradený ako prvý. Koľko rôznych vlakov mohlo byť odfotených tak, že fotografia vyzerá ako Adamova? Výsledok. 31 Riešenie. V rámci šiestich vagónov máme štyri možnosti ako môže byť odfotená trojica ruda-uhlie-uhlie. Pre každú z nich máme 3 možností ako doplniť ostatné vagóny. Možnosť R U U R U U sme ale zarátali dvakrát, takže počet rôznych vlakov je = 31. Úloha 13J / 3S. Objekt postavený z niekoľkých rovnakých kociek vyzerá zozadu ako 1 a zhora ako 3 (pozri obrázok). Koľko kociek vidíme, keď sa pozeráme sprava, ak vieme, že objekt pozostáva z najväčšieho možného počtu kociek? Poznámka: Na obrázku dole je postupne kocka, pohľad na kocku zozadu a zhora. Výsledok. 17 Riešenie. Objekt sa určite zmestí do kvádra 5 5 kociek. Rozdeľme ho na dve polovice a skúmajme ich osobitne. Keď sa na objekt pozrieme spredu, vidíme zrkadlovú 1. Preto pri pohľade na pravú polovicu spredu vidíme jeden štvorček a pri pohľade zvrchu päť štvorčekov. Jediný spôsob ako to dosiahnuť je umiestniť päť kociek do jedného radu. Podobne pre ľavú polovicu: pri pohľade spredu vidíme päť štvorčekov a pri pohľade zvrchu tri. Takže maximálny počet kociek dosiahneme, ak umiestnime po päť kociek do každého z troch radov. Výsledný objekt vyzerá ako na obrázku. Keď sa naň pozrieme sprava, vidíme 17 kociek. 4

5 Úloha 14J / 4S. Hovoríme, že prirodzené číslo n je vynikajúce, ak súčet cifier takéhoto čísla je deliteľný 17 a to isté platí pre n Aké je najmenšie vynikajúce číslo? Výsledok Riešenie. Súčet cifier čísla r označme ako Q(r). Ak je cifra na mieste desiatok odlišná od 9, dostaneme Q(n + 10) = Q(n) + 1. Preto cifra na mieste desiatok čísla n musí byť 9. Ak je cifra na mieste stoviek odlišná od 9, dostaneme Q(n + 10) = Q(n) 8, ale ak je cifra na mieste stoviek 9 a cifra na mieste tisícok je odlišná, dostaneme Q(n + 10) = Q(n) 17. Takto vieme vytvoriť obe čísla Q(n) a Q(n+10) deliteľné 17. Aby bolo n čo možno najmenšie, predpokladáme, že je to prípad Q(n) = 17 = 34. Súčet všetkých cifier okrem stoviek a desiatok je teda 34 9 = 16 < 9, čo znamená, že ďalšie dve cifry postačia na vytvorenie najmenšieho vynikajúceho čísla. Teraz je už jednoduché určiť, že n = 7999 je požadovaný výsledok. Úloha 15J / 5S. Autobusová spoločnosť premáva linkou medzi mestami A a D so zastávkami v mestách B a C (v tomto poradí). Cena lístku je priamo úmerná vzdialenosti prejdenej autobusom. Napríklad cestovný lístok z A do C stojí rovnako ako lístky z A do B a z B do C dohromady. Okrem toho spoločnosť neponúka spiatočné lístky, len jednosmerné. Líza, ktorú baví zbieranie autobusových lístkov, chce získať lístky so všetkými možnými cenami bez ohľadu na smer cesty. Zatiaľ má lístky, čo stoja 10, 40, 50, 60 a 70. Aké sú možné ceny chýbajúcich lístkov? Výsledok. 0, 110 Riešenie. Predpokladajme najprv, že Líza má vo svojej kolekcii najdrahší lístok (teda ten z A do D), teda jeho cena je 70. Vzhľadom k tomu, že cena je súčet lístkov na častiach AB, BC a CD, a to najmenej dva z nich sú už vo vlastníctve Lízy. Vidíme, že jediná možnosť cien lístkov je 10, 0 a 40, takže chýbajúca cena musí byť 0. Je ľahké vidieť, že tieto ceny môžu byť priradené k častiam trasy tak, že súhlasia s ostatnými lístkami. Ak najdrahší lístok chýba, potom lístok za 70 musí byť na cestu s jednou zastávkou; jediný spôsob, ako rozložiť túto cenu na súčet dvoch cien lístkov, ktoré Líza už má je Usudzujeme, že vstupenka na zostávajúcom úseku stojí 40 a najdlhšia cesta stojí = 110. Opäť vieme ľahko skontrolovať, či tieto hodnoty sú vyhovujúce. Úloha 16J / 6S. Katka obdivuje v hodinárstve hodinky, ktoré sú zabalené v priehľadnej obdĺžnikovej krabici tak, že stred krabice a stred hodiniek (v mieste, kde sa ručičky pretínajú) sa prekrýva. Kratšia strana krabica je 3 cm dlhá. Všimla si, že na poludnie hodinová ručička ukazuje na stred kratšej strany škatule a o jednej poobede ukazuje na roh krabice. Ako ďaleko od seba sú dva body na okraji krabice, na ktoré ukazuje hodinová ručička o jednej a o druhej hodine poobede? Výsledok. 3 cm Riešenie. Označme P x bod na hranici škatule, na ktorý ukazuje hodinová ručička o x-tej hodine a nech C je stred krabice. Keďže <) P CP 1 = <) P 3 CP = 30, tak vidíme, že bod P je stred vpísanej kružnice a ťažisko rovnostranného trojuholníka CC P 1, kde C je C zobrazené cez P 3. Vzdialenosť P 1 P, ktorú hľadáme, je /3 výšky rovnostranného trojuholníka s dĺžkou strany 3 cm. To znamená, že P 1 P = cm = 3 cm. P 1 P C C P 3 Úloha 17J / 7S. Zoraďte cifry 1,,..., 9 do 9-ciferného čísla tak, aby sa každé číslo tvorené dvojicou po sebe idúcich cifier dalo napísať ako súčin k l nejakých cifier k, l {1,,..., 9}. Výsledok Riešenie. Nech x, y {1,,..., 9} sú rôzne cifry. Dvojicu xy nazvime dobrá, ak existujú k, l {1,,..., 9} také, že 10x + y = kl. Keďže jediná dobrá dvojica obsahujúca 9 je 49, dvojica 49 musí byť na konci hľadaného čísla z. Dvojice obsahujúce 7 sú iba 7 a 7. Pretože nemôžu byť použité naraz a na konci z je už 49, na začiatku musí byť dvojica 7. Dvojice obsahujúce 8 sú 18, 8, 48 a 81. Číslo 4 už je raz použité v bloku 49, preto jediná možnosť je použiť trojicu 81. Z toho z = Teraz už musíme doplniť iba cifry 3, 5 a 6. Keďže 13 a 34 nie sú dobré dvojice a jediná dobrá dvojica xy spĺňajúca x {5, 6} a y = 3 je 63, máme z = Ľahko overíme, že takéto číslo z spĺňa všetky podmienky. 5

6 Úloha 18J / 8S. Nájdi najväčšie prvočíslo p menšie než 10, pričom platí, že 10 p je zložené číslo. Poznámka: Nezabudni, že číslo 1 nie je prvočíslo ani zložené číslo. Výsledok. 89 Riešenie. Namiesto hľadania najväčšieho prvočísla p, budeme hľadať najmenšie zložené číslo n také, že 10 n je prvočíslo. Platí 10 = Ak by n bolo deliteľné číslom, 3, 5 alebo 7, tak aj 10 n by bolo deliteľné týmto číslom, a teda 10 n by nebolo prvočíslo. Ďalšie najmenšie možné zložené číslo je teda 11, ktoré implikuje p = = 89. Číslo 89 je teda hľadané prvočíslo. Úloha 19J / 9S. V jednej nemenovanej základnej škole sa rozhodli kúpiť určitý počet ceruziek a rozdať ich žiakom prvého ročníka. Žiaci sú rozdelení do tried 1.A, 1.B a 1.C. Ak by ich rozdali všetkým prvákom, každý by dostal 9 ceruziek. Ak by ich rozdali iba v 1.A, každý žiak z 1.A by dostal 30 ceruziek. Nakoniec ak by ich rozdali iba v 1.B, každý žiak z 1.B by dostal 36 ceruziek. Koľko ceruziek by rozdali každému žiakovi 1.C, ak by sa rozdávalo iba v tejto triede? Výsledok. 0 Riešenie. Označme T celkový počet ceruziek a a, b, c počty žiakov v jednotlivých triedach. Zo zadania vieme, že T = 9(a + b + c), T = 30a, a T = 36b. Hľadáme pomer T/c. Dosadením a = T/30 a b = T/36 do prvej rovnice dostávame T = 3 10 T T + 9c, 9 0 T = 9c, T c = 0. Úloha 0J / 10S. Nájdite všetky 4-ciferné čísla, ktorých prvé dve cifry, posledné dve cifry a samotné číslo sú nenulové štvorce. Na mieste desiatok môže byť aj nula. Výsledok Riešenie. Pre k 50 platí nerovnosť (k + 1) k > 100, preto 50 = 500 je jediný štvorec začínajúci s 5 (podobne pre 3600, 4900, 6400 a 8100). Na začiatku teda musí byť 16. Jediný štvorec väčší ako 1600 a menší ako 1700 je 41 = 1681, ktorý jasne spĺňa podmienky zadania. Úloha 1J / 11S. Vodič jazdí po diaľnici medzi dvoma mestami konštantnou rýchlosťou. Bohužiaľ, niektoré časti diaľnice opravovali, takže v týchto miestach musel rýchlosť znížiť o štvrtinu. Preto mal za čas, za ktorý bežne dôjde do cieľa prejdených len 6/7 vzdialenosti medzi mestami. Akú časť z cesty, ktorú doteraz prešiel, jazdil po opravovaných častiach diaľnice? Výsledok. 4/7 Riešenie. Nech x je čas, ktorý strávil vodič na úseku diaľnice, ktorý sa opravuje. Potom 1 x je čas, ktorý strávil na zvyšku diaľnice. Čím dostávame 6 7 = 3 4 x + 1 x, z ktorého vyplýva, že x = 4/7. Úloha J / 1S. Obdĺžnik s celočíselnými dĺžkami je rozdelený do 1 štvorcov s dĺžkami:,, 3, 3, 5, 5, 7, 7, 8, 8, 9, 9. Aký je obvod tohto obdĺžnika? Výsledok. 90 Riešenie. Sčítaním obsahov štvorcov dostávame obsah obdĺžnika, ktorý je 464 = 4 9. Dĺžky jednotlivých strán obdĺžnika sú aspoň 9, nakoľko v ňom máme štvorec s dĺžkou strany 9. Takže jediný vhodný rozklad je 16 9, pre ktorý je obvod obdĺžnika 90. Poznámka: Že takýto rozklad existuje, vidíme na priloženom obrázku:

7 Úloha 3J / 13S. Štvorcový list papiera je zložený tak, že jeden z jeho vrcholov leží na protiľahlej strane. Ako vidno na obrázku, malý trojuholník presahuje. Dĺžka jeho strany, ktorá susedí so stranou listu papiera je 8 cm a dĺžka druhej takto susediacej strany je 6 cm. 8 6 Aká je dĺžka strany štvorcového papiera? Výsledok. 36 cm Riešenie. Kontrolou uhlov vidíme, že všetky trojuholníky na obrázku sú pravouhlé a vzájomne podobné. Dĺžky strán trojuholníka v pravom dolnom rohu sú 6x, 8x a na základe Pytagorovej vety 10x. Vzhľadom k tomu, že strana s dĺžkou 10x vzniká preložením strany štvorca, dĺžka strany štvorca je 18x. To znamená, že ľavý dolný trojuholník má jednu stranu dĺžky 18x 6x = 1x, ako je vidieť na nasledujúcom obrázku. Ostatné strany tohto trojuholníka majú dĺžky 9x a 15x, vzhľadom k pomeru podobnosti 3/. Dĺžka strany daného štvorca je tiež 15x + 6, čo dáva x =. Dĺžka strany papiera je teda 36 cm x 9x 15x 10x 8x 1x 6x Úloha 4J / 14S. Starý parník sa pohybuje pozdĺž kanála konštantnou rýchlosťou. Šimon chce zistiť jeho dĺžku. Kým parník pomaly postupuje, Šimon kráča popri vode konštantnou rýchlosťou od zadnej časti parníka k jeho čelu a napočíta 40 krokov. Potom sa okamžite otočí a ide späť až k zadnej časti parníka a napočíta 60 krokov. Aká je dĺžka parníka v krokoch? Výsledok. 96 Riešenie. Keď sa Šimon vrátil k zadnej časti lode, urobil 300 krokov a loď sa posunula o = 180 krokov. Preto v čase, v ktorom Šimon spraví 60 krokov, loď urobí 180 : 5 = 36 krokov vpred. Avšak Šimon sa dostane k zadnej časti lode po 60 krokoch, takže dĺžka lode musí byť = 96 krokov. Úloha 5J / 15S. Číslo = 371 je najmenšie šesťciferné číslo také, že z neho je možné vyškrtnúť tri navzájom rôzne číslice tak, aby sme dostali jeho druhú odmocninu: Nájdite najväčšie šesťciferné číslo s touto vlastnosťou. Výsledok = 996 Riešenie. Nech (1000 n) je hľadané číslo (n 1). Spočítame druhé mocniny pre n = 1,, 3, 4,... použitím vzťahu (1000 n) = 1000 (1000 n) + n a dostávame 999 = , 998 = , 997 = , 996 = 99016,.... Ostáva si všimnúť, že číslice, 0, 1 sú po dvojiciach rôzne a že = 996 je odmocninou čísla Takže je hľadané číslo. Úloha 6J / 16S. Linda napísala niečo na kalkulačke a na displeji sa objavilo trojmiestne číslo. Patrik, ktorý sedel oproti nej, si všimol, že z jeho pohľadu (teda dole hlavou) to vyzeralo presne tak, ako trojmiestne číslo, ktoré je o 369 väčšie ako to zadané. Aké bolo číslo, ktoré Linda napísala? Poznámka: Kalkulačka má sedemsegmentový displej, teda číslice vyzerajú takto: Výsledok

8 Riešenie. Všimnime si, že ak obrátime číslice hore nohami, potom sa buď nemenia (0,, 5, 8), alebo sa menia (6 9), alebo sa z nich nestane číslica vôbec (1, 3, 4, 7). Preto ak obrátime rad zložený z 0,, 5, 8 dole hlavou, dostaneme rovnaké číslo, ako keby sme obrátili poradie jeho číslic. Rozdiel týchto dvoch trojmiestnych čísel je deliteľný 99, pretože (a + 10b + 100c) (c + 10b + 100a) = 99(c a). Keďže , tak vieme, že Lindino číslo musí obsahovať 6 alebo 9. V prípade, že číslo obsahuje 9 na prvej pozícii, potom jeho verzia dole hlavou bude obsahovať 6 na poslednej pozícii, a tak posledná číslica Lindinho čísla by bola 7, pretože rozdiel čísel je 369. Teda to nie je možné, pretože 7 nevieme otočiť hore hlavou. Tým istým spôsobom môžeme vylúčiť z pôvodného Lindinho čísla hodnotu 9 na poslednom mieste a hodnotu 6 na prvej a strednej pozícii. Posledné dve ostávajúce možnosti sú 9 na druhej pozícii a 6 na poslednej pozícii, pričom tieto dve hodnoty pripúšťajú jediné riešenie, a to 596. Úloha 7J / 17S. Na ostrove Na-Boi žijú tri rodiny, z ktorých každá ma dvoch synov a dve dcéry. Koľkými spôsobmi môže týchto 1 ľudí vytvoriť 6 manželských párov, ak sú zakázané sobáše súrodencov? Výsledok. 80 Riešenie. Označme rodiny ako A, B a C. Ak si synovia z rodiny A vezmú dve dcéry z nejakej inej rodiny (bez ujmy na všeobecnosti z rodiny B), potom dcéry z rodiny A si musia vziať synov z rodiny C (inak by si aspoň jeden syn z C vzal svoju vlastnú sestru). Z toho vyplýva, že synovia z B si vezmú dcéry z C. Tým získavame 3 = 16 spôsobov existujú dva spôsoby popárovania rodín a potom každá dvojica dcér má dve možnosti pre vydaj za syna z prepojenej rodiny. Ak sa na druhej strane synovia z A rozhodnú oženiť sa za dcéry z rôznych rodín, ich sestry musia urobiť to isté, aby sa zabránilo tomu, že vznikne manželstvo medzi súrodencami. Obaja synovia dohromady majú na výber osem manželiek a to isté platí aj pre dcéry. Po popárovaní v rodinách B a C existuje práve jeden syn a jedna dcéra, ktorí ostali slobodní. To dáva jeden jediný spôsob ako dokončiť manželskú schému. Preto tento systém má 8 8 = 64 možností. Došli sme k záveru, že existuje = 80 spôsobov, ako sa ľudia môžu vziať. Úloha 8J / 18S. Janko a Marienka si upiekli veľmi veľkú pizzu, ktorú rozkrájali na 50 rovnako veľkých kúskov trojuholníkového tvaru. Na kúsky pizze poukladali 1,, 3,..., 50 olív postupne v smere hodinových ručičiek. Teraz chcú rozdeliť pizzu na dve rovnaké polovice rovným rezom tak, aby Janko dostal dvakrát toľko olív ako Marienka. Určte celkový počet olív na štyroch plátkoch priliehajúcich k rezu. Výsledok. 68, 136 Riešenie. Poďme očíslovať plátky počtom olív, ktoré sú na nich položené. Všimnime si, že nemôžeme rezať pizzu medzi plátkom 1 a 50 (a teda medzi 5 a 6), pretože je jasné, že ( ) < Preto možno predpokladať, že n, n + 1, n + 5, n + 6 sú čísla plátkov priľahlých k rezu, kde 1 n 4. Súčet týchto čísel je 4n + 5. Teraz počítame (n + 1) + (n + ) + + (n + 5) = 5n = 5(n + 13) a = = Potom máme dve možnosti: 5(n + 13) = = 5 17 alebo 5(n + 13) = 5 51 = Prvá možnosť je n = 4 a súčet je 4n + 5 = 68. Z druhej možnosti získavame n = 1 a 4n + 5 = 136. Celkovo existujú dve riešenia, a síce 68 a 136. Úloha 9J / 19S. Výsledok. 41 Nájdi všetky prvočísla p s takou vlastnosťou, že 19p + 1 je tretia mocnina celého čísla. Riešenie. Ak p je prvočíslo spĺňajúce danú podmienku, potom existuje prirodzené číslo k > a k 3 = 19p + 1. Takto dostávame rovnicu 19p = k 3 1 = (k 1)(k + k + 1). Keďže k >, oba členy na pravej strane sú deliteľné 19p. Keďže 19p je súčin dvoch prvočísel, dostávame buď k 1 = 19 alebo k + k + 1 = 19. V prvom prípade dostávame k = 0 a p = = 41, čo je prvočíslo. V druhom prípade dostávame kvadratickú rovnicu k + k 18 = 0, ktorá nemá celočíselné riešenie. Preto p = 41 je jediné riešenie. Úloha 30J / 0S. V rovnobežníku ABCD leží bod E na strane AD tak, že AE = ED a bod F leží na strane AB tak, že AF = F B. Úsečky CF a CE pretínajú uhlopriečku BD v bodoch G a H. Akú časť obsahu rovnobežníka ABCD tvorí päťuholník AF GHE? Výsledok

9 Riešenie. Obsah útvaru budeme označovať hranatými zátvorkami. Keďže trojuholníky EHD a CHB sú podobné, dostávame rovnosť BH HD = BC ED = AD 3 AD = 3. Z podobnosti trojuholníkov F BG a CDG dostávame, že DG GB = 3. Odtiaľ DH = BG = 5 DB a HG = 1 5 DB. Vzhľadom k tomu, že [ECD] = 3 [ACD] = 3 1 [ABCD] = [F BC] dostávame, že [AF GHE] = [AF CE] [GCH] = ( ) [ABCD] = 7 30 [ABCD]. Úloha 31J / 1S. Nájdi najväčšie päťciferné číslo bez nulových číslic, ktoré spĺňa nasledujúce vlastnosti: Prvé tri cifry tvoria číslo, ktoré je 9-násobkom čísla tvoreného poslednými dvoma ciframi. Posledné tri cifry tvoria číslo, ktoré je 7-násobkom čísla tvoreného prvými dvoma ciframi. Výsledok Riešenie. Nech abcde je päťciferné číslo také, že abc = 9 de a cde = 7 ab. Potom máme 63 de = 7 abc = 70 ab + 7c = 10 cde + 7c = 1007c + 10 de, takže de = 1007c 53 = 19c. Analogicky dostaneme ab = 17c. Ak c 6, potom čísla 17c a 19c sú väčšie ako 100. Z toho vyplýva, že maximálna možná hodnota c je 5, teda maximálna možná hodnota 17119c je Úloha 3J / S. Za kruhovým stolom sedí dvanásť bystrých mužov, ktorí so sebou majú deväť prázdnych kariet a tri špeciálne označené J, Q a K. Každý z nich náhodne dostal jednu z týchto dvanástich kariet. Každý sa pozrel na svoju kartu a potom ju odovzdal susedovi sediacemu po jeho pravej ruke a takto pokračovali ďalej. Po každom pozretí sa na kartu boli požiadaní, aby zdvihli ruku ak vedia, kto v danej chvíli drží ktorú špeciálnu kartu (ruky dvíhajú naraz). Ani jeden z nich nezdvihol ruku po tom, čo videl štyri karty. Presne jeden muž zdvihol ruku po tom, čo uvidel svoju piatu kartu. Následne x mužov zdvihlo ruku po tom, čo uvideli šesť kariet a y mužov po siedmich kartách. Určte xy. Výsledok. 4 Riešenie. Prvý muž, ktorý zdvihol ruku bol prvý, kto videl všetky tri špeciálne karty. Tento muž musel dostať jednu špeciálnu kartu ako svoju piatu, pretože inak by mohol zdvihnúť ruku skôr. Okrem toho musel dostať jednu špeciálnu kartu na začiatku, pretože inak by jeho sused po ľavej ruke videl všetky špeciálne karty po predchádzajúcom kole. Označme prvú kartu ako C 1, piatu kartu ako C 3 a C zostávajúcu špeciálnu kartu, ktorú muž dostal medzitým. Po ďalších pohľadoch na svoje karty si muži, ktorí dostali C a aspoň jednu ďalšiu kartu, vedia alebo môžu odvodiť pozície aj označenia všetkých troch špeciálnych kariet pozície C 1 a C 3 sú známe každému, ale ich označenia nie. Je ľahké vidieť, že existuje šesť takých mužov, ktorí videli šesť kariet a sedem mužov, ktorí videli sedem kariet, takže odpoveď je 4. Úloha 33J / 3S. ako na obrázku: Do rovnoramenného pravouhlého trojuholníka s dĺžkou základne 1 je umiestnených sedem kruhov Aký je celkový obsah kruhov? ) Výsledok. π 3 4 = π (1 1 4 = π 4(1+ = π 1 ) 4(3+ ) 9

10 Riešenie. Ak je rovnoramenný pravouhlý trojuholník rozdelený na dva rovnaké trojuholníky, potom sú podobné pôvodnému trojuholníku s pomerom 1 :, a v takom pomere sú aj polomery vpísaných kružníc. Preto každá nová vpísaná kružnica má polovičný obsah pôvodnej. Inými slovami, celkový obsah vpísaných kružníc sa nezmení pri rozdeľovaní veľkých trojuholníkov. Teda stačí určiť obsah vpísanej kružnice veľkého trojuholníka, ktorej polomer počítame použitím rovnakých dotyčníc. Keďže dĺžka odvesny veľkého trojuholníka je rovná podľa Pytagorovej vety a kolmice zo stredu odvesien tvoria štvorec, dostaneme, že polomer je 1, takže obsah je rovný π 3. 4 Úloha 34J / 4S. Nájdite všetky prvočísla p také, že p + 11 delí p(p + 1)(p + ). Výsledok. 7, 11, 19, 79 Riešenie. Ak p je prvočíslo, je buď rovné 11 (čo jasne spĺňa danú podmienku) alebo je nesúdeliteľné s p+11. V druhom prípade je výsledok deliteľný p + 11 práve vtedy, keď (p + 1)(p + ) je deliteľné p Jednotlivé zátvorky sú o 10 a o 9 menšie ako p Súčin zvyškov je ( 10) ( 9), teda p To je splnené pre p {7, 19, 79}. Úloha 35J / 5S. Žižiavky obyčajné (Porcellio scaber) majú štrnásť nôh. Matka žižiavka má veľké zásoby rovnakých ponožiek a topánok a pripravuje svoje deti na nastávajúce chladné obdobie. Vysvetľuje malej žižiavke Kubovi, že si môže dať ponožky a topánky na nohy v ľubovoľnom poradí, ale je treba mať na pamäti, že na každú jednu nohu je treba navliecť ponožku pred topánkou. Koľkými rôznymi postupmi sa môže malý Kubo obuť? 8! Výsledok. 14 Riešenie. Spôsob, akým si Kubo obuje nohy je reprezentovaný 8 kusmi skladajúcimi sa zo 14 ponožiek a 14 topánok. Ponožka patriaca ku konkrétnej nohe je v pozícii, ktorá predchádza topánke na tej istej nohe. Pre prvý pár ponožky a nohy existuje ( ) ( 8 možností. Pre druhý pár existuje 8 = 6 miest, teda 6 ) možností. Pokračujúc týmto spôsobom nám zostáva len ( ) = 1 pre posledný pár. Z tohto dôvodu je výsledok ( ) ( ) ( ) ( ) = 8! 14. Úloha 36J / 6S. Nech x je reálne číslo také, že x 3 + 4x = 8. Zistite hodnotu výrazu x x. Výsledok. 18 Riešenie. Stačí x 3 = 8 4x dosadiť do daného výrazu nasledovne x x = x (x 3 ) + 64x = x(8 4x) + 64x = 64x + 16x 3 = 16(x 3 + 4x) = 18. Úloha 37J / 7S. Majme rovnoramenný trojuholník ABC so základňou AB. Priesečník osi uhla ACB so stranou AB označme D a priesečník osi uhla BAC s BC označme E. Nájdite veľkosť uhla BAC, ak AE = CD. Výsledok. 36 Riešenie. Nech F je taký bod na BC, že AE DF. Potom DF = 1 AE = CD, takže trojuholník F CD je rovnoramenný so základňou F C. Označme ϕ = <) BAC. Potom Nakoniec keďže <) CAE = 1 ϕ máme (použitím AEC) <) AEC = <) DF C = <) F CD = <) DCA = 90 ϕ. takže ϕ = ϕ + 3(90 ϕ) = 180, C E F A D B 10

11 Úloha 38J / 8S. Majme postupnosť reálnych čísel (a n ) takú, že a 1 = 015 a a 1 + a + + a n = n a n pre každé n 1. Nájdite a Výsledok Riešenie. na a n = n 1 n+1 a n 1. Preto Ak odčítame vyjadrenia pre n a n 1, dostaneme a n = n a n (n 1) a n 1, čo môžeme zjednodušiť Pre 015 vyjde a 015 = = a n = n 1 n + 1 n n 3 n n a 1 = a 1 n(n + 1). Úloha 39J / 9S. Ivka a Janka si vymysleli hru: Ofarbia steny dvoch 1-stenných kociek azúrovou, purpurovou a žltou farbou tak, že každá farba je aspoň na jednej stene každej z kociek. Navyše sú na prvej kocke práve štyri žlté steny. Ak hodia kockami a obe kocky ukazujú rovnakú farbu, Ivka vyhrá, inak vyhrá Janka. Predpokladajme, že farby sú rozdelené tak, že dievčatá majú rovnaké šance na výhru. Koľko stien purpurovej farby musí byť na druhej kocke? Výsledok. 1, 9 Riešenie. Označme a 1, p 1, z 1, a, p, z počet stien ofarbených jednotlivými farbami na kocke. Vieme, že a 1 +p 1 +z 1 = 1, a +p +z = 1 a z 1 = 4. Navyše z celkového množstva 1 = 144 možných výsledkov po hode kockami je polovica takých, že na oboch kockách padla rovnaká farba, a teda a 1 a + p 1 p + z 1 z = 7. Úpravou ľavej strany len pre neznáme a 1, a a p využitím vzťahov popísaných vyššie dostávame respektíve a 1 a + (8 a 1 )p + 4(1 a p ) = 7, a 1 a a 1 p 4a + 4p + 48 = 7, (a 1 4)(a p ) = 4. Využitím ohraničení 3 a a 9 a p 9 môžeme predpokladať, že a p je buď 8 alebo 8. To spolu s 0 < z = 1 a p dáva, že p je buď 1 alebo 9. Skúškou dostávame, že obe tieto možnosti môžu nastať. Úloha 40J / 30S. Okolo veľkého okrúhleho stola sedí n > 4 žien, pričom každá hovorí iba pravdu alebo iba klame. Každá zo žien tvrdí nasledovné: Som pravdovravná. Tá, čo sedí o 4 miest ďalej po mojej pravici, je klamárka. Nájdite najmenšie možné n, pre ktoré toto mohlo nastať. Výsledok. 3 Riešenie. Vyberme nejakú ženu, potom tú o 4 miest ďalej po jej pravici, potom ďalšiu o 4 ďalej, atď. Po určitom počte krokov, povedzme s, sa dostaneme späť k pôvodnej žene. Toto s je určite najmenšie kladné celé číslo také, že 4s je násobok n. Preto s = n/d, pričom d je najväčší spoločný deliteľ n a 4. Všimnime si, že pravdovravnosť žien sa musí striedať. Presnejšie, žena je pravdovravná práve vtedy, keď žena sediaca o 4 miest ďalej po jej pravici je klamárka. Keby s bolo nepárne, viedlo by to ku sporu. Preto n musí byť deliteľné vyššou mocninou dvojky ako je číslo 4. Najmenšie také n je 3. Ľahko overíme, že spĺňa všetky podmienky zadania. Úloha 41J / 31S. Dva štvorce majú spoločný stred a vrcholy menšieho štvorca ležia na stranách väčšieho štvorca. Ak odstránime menší zo štvorcov, ostanú nám štyri zhodné trojuholníky, každý z nich s obsahom 1/1 väčšieho štvorca. Aká je veľkosť (v stupňoch) najmenšieho z vnútorných uhlov trojuholníka?? 11

12 Výsledok. 15 Riešenie. Označme a, b odvesny a c preponu vo vytvorených trojuholníkoch a predpokladajme, že a b. Jednoduchým výpočtom vidíme, že obsah menšieho štvorca sa rovná dvom tretinám obsahu väčšieho štvorca. Preto obsah jedného z trojuholníkov je jedna osmina obsahu menšieho štvorca, ktorý je 1 ab = 1 8 c. Nech α je najmenší vnútorný uhol v trojuholníku. Potom a = c sin α a b = c cos α, a tak c = 4ab = 4c sin α cos α = c sin α, respektíve sin α = 1. Keďže α 45, z toho vyplýva, že α = 30, a teda α = 15. Úloha 4J / 3S. Kružnice ω 1, ω s polomermi 1 a sa vnútorne dotýkajú kružnice ω 3 s polomerom 3. Kružnice ω 1 a ω sa navyše dotýkajú zvonku. Body A, B sú na kružnici ω 3 umiestnené tak, že úsečka AB je spoločnou dotyčnicou ω 1 a ω. Určte dĺžku úsečky AB. 4 Výsledok Riešenie. Označme O 1, O, O 3 stredy kružníc ω 1, ω, ω 3, a nech T 1, T, T 3 sú päty kolmíc z O 1, O, O 3 na úsečku AB (teda T 1 a T sú dotykové body AB s kružnicami ω 1, ω ). Keďže O 1 T 1 O T O 3 T 3, O 1 T 1 = 1, O T = a O 1 O 3 = O O 3, kde O 1, O, O 3 ležia na jednej priamke, na základe podobnosti trojuholníkov dostávame, že O 3 T 3 = 5 3. Použitím Pytagorovej vety pre trojuholník AO 3T 3 dostávame, že AB = AT 3 = 3 ( ) 5 = O 1 O 3 O A T 1 T 3 T B Úloha 43J / 33S. Jedného dňa, Oidipus, neohrozený hrdina stretol sfingu, ktorá mu položila nasledujúci rébus: hľadá prirodzené dvojciferné číslo S. Oidipus mohol vybrať tri jednociferné čísla a < b < c a opýtať sa, či je S nimi deliteľné. Pre každé z týchto čísel dostal odpoveď (buď áno alebo nie). Oidipus začínal byť zúfalý, pretože existovali presne dve čísla spĺňajúce podmienky deliteľnosti. Potom mu sfinga povedala, že sa pomýlila pri deliteľnosti b. To priviedlo Oidipa k nájdeniu čísla S. Aká bola hodnota S? Výsledok. 84 Riešenie. Existujú nepochybne tri dvojciferné čísla, ktoré spĺňajú obe odpovede týkajúce sa deliteľnosti a a c (dve, ktoré zodpovedali po sfinginej prvej odpovedi a jedno, ktoré zodpovedalo po sfinginej oprave odpovede). Navyše obe odpovede musia byť pozitívne, pretože negatívna odpoveď by viedla k viac ako dvom vhodným dvojciferným odpovediam. Preto tieto čísla sú násobkami n(a, c) = m. Z toho vyplýva, že 5 m 33, ale len dve čísla z tohto rozpätia majú najmenší spoločný násobok ako súčin dvoch nesúdeliteľných čísel, konkrétne 8 = n(4, 7) a 30 = n(5, 6). Keďže c a, teda máme a = 4 a c = 7. Takže ak b = 5, tak neexistujú dvojciferné čísla deliteľné a, b a c súčasne. V prípade, že b = 6, záporná odpoveď pre b zodpovedá číslam 8 a 56, zatiaľ čo pozitívna odpoveď číslu S = 84. 1

13 Úloha 44J / 34S. Štyria ľudia jazdia po ceste tým istým smerom, každý nejakou konštantnou rýchlosťou. Prvý šoféruje auto, druhý motorku, tretí skúter a štvrtý ide na bicykli. Šofér auta stretol človeka na skútri o 1.00, cyklistu o a motorkára o Motorkár stretol človeka na skútri o a cyklistu o Kedy stretol cyklista človeka na skútri? Výsledok Riešenie. Keďže relatívny čas akéhokoľvek pozorovateľa nezávisí od vybranej vzťažnej sústavy, môžeme predpokladať, že sa auto nepohybuje vôbec. Za tohto predpokladu motorka od svojho stretnutia s autom potrebovala jednu hodinu, aby sa stretla s človekom na skútri, zatiaľ čo človek na skútri potreboval päť hodín na prekonanie tej istej vzdialenosti, teda motorka bola päťkrát rýchlejšia. Podobnou úvahou môžeme odvodiť, že motorkár bol dvakrát rýchlejší ako cyklista, a teda pomer rýchlosti človeka na skútri a cyklistu bol : 5. Ak človek na skútri potreboval t hodín, aby sa od auta dostal na miesto stretnutia s cyklistom, potom cyklista potreboval t hodín. Pomer týchto požadovaných časov sa rovná prevrátenej hodnote pomeru rýchlosti, teda t t alebo t = 10/3. Nakoniec, s použitím skutočnosti, že človek na skútri stretol auto o 1.00 vieme odvodiť, že cyklistu stretol o Úloha 45J / 35S. Podlaha miestnosti je pokrytá štvorcovým kobercom so stranou dĺžky metrov. Robotický vysávač (robovač) má za úlohu tento koberec povysávať. Pre jeho pohodlie je koberec rozdelený na 484 rovnakých štvorcových políčok. Robovač, ktorý je rovnako široký ako políčko, sa pohybuje podľa nasledujúcich pravidiel: = 5, Ak raz povysával políčko, už po ňom nemôže prejsť znovu. Robovač sa pohybuje jedným smerom až kým nie je nútený zmeniť ho kvôli kraju koberca alebo už povysávanému políčku. Ak robovač musí zmeniť smer a má viacero možností, môže si vybrať, ktorú chce. Na začiatku je robovač umiestnený na jednom políčku a môže si vybrať ľubovoľný povolený smer. Z koľkých štartovacích políčok vie robovač vyčistiť celý koberec, ak nemusí skončiť pri kraji? Výsledok. 0 Riešenie. Ak robovač nezačína v jednom z rohových 3 3 štvorcov, vždy mu ostane časť koberca nevyčistená: keď robovač opustí okraj koberca (napr. najneskôr v svojom siedmom pohybe), rozdelí tým zvyšné nepovysávané políčka do dvoch oddelených oblastí. Môžeme jednoducho overiť, že podobne je to pre políčka so súradnicami (1, ), (, 1), (, 3), (3, ) a ich symetrie v ostatných 3 3 štvorcoch. Avšak pre políčka so súradnicami (1, 1), (, ), (3, 3), (3, 1), (1, 3) a ich symetrie to ide. Preto máme spolu 4 5 = 0 vyhovujúcich štartovacích políčok. Úloha 46J / 36S. Nech body A, B, C, D, E, F ležia v smere hodinových ručičiek na kružnici ω. Predpokladajme ďalej, že AD je priemer kružnice ω, BF pretína AD a CE v bodoch G a H, <) F EH = 56, <) DGB = 14 a <) DEC = 34. Určte veľkosť <) CEB. Výsledok. Riešenie. Veta o odvodovom a stredovom uhle hovorí, že <) CDB = <) CEB, takže môžeme vypočítať <) CDB. Označme X ako prienik AD a CH. Všimnime si, že = 180 a = 90. Keďže EXGF leží na kružnici, tak platí, že AD BC. Trojuholník ABD je pravouhlý a <) DEC = <) DBC, takže <) ABC =

14 Nakoniec, <) BDA = <) DBC = 34 a <) CDA = 180 <) ABC = 56 (ADCB leží na kružnici), čo značí, že <) CEB = <) CDB = =. A G B F H E X C D Úloha 47J / 37S. Desať ľudí, päť žien a ich manželia, sa zúčastnilo na E párty večierkoch. Vieme, že ani jeden manželský pár sa nezúčastnil na rovnakej párty. Ďalej vieme, že každý pár, ktorý nepozostáva z manželov (vrátane párov rovnakého pohlavia) sa zúčastnil na presne jednej párty a práve jedna osoba sa zúčastnila len na dvoch párty. Pre ktoré najmenšie E to je možné? Výsledok. 14 Riešenie. Označme páry (a 1, a ), (b 1, b ), (c 1, c ), (d 1, d ), (e 1, e ). Bez ujmy na všeobecnosti povedzme, že osoba, ktorá sa zúčastnila len na dvoch párty bude a 1 a že na prvej tejto párty sa zúčastnili aj b 1, c 1, d 1 a e 1, pričom na druhej párty sa zúčastnili ich polovičky. Na každej ďalšej párty sa mohli naraz zúčastniť najviac dvaja ľudia z b 1, b,..., e 1, e, takže sa muselo konať ešte aspoň 1 ďalších párty. Ak sa navyše a zúčastní na štyroch disjunktných párty, nastáva presne situácia zo zadania. Preto je najmenšia možná hodnota E = 14. Úloha 48J / 38S. Študenti dostali ako darček trojciferné číslo abc, kde 0 < a < b < c. Ich úlohou bolo vynásobiť ho číslom 6 a potom, aby to bolo zábavné, vymeniť cifry na mieste desiatok a stoviek. Alex to ale nezvládol a vymenil ich pred násobením. Výsledok ale ostal rovnaký! Nájdite abc. Výsledok. 678 Riešenie. Keďže 0 < a < b, tak platí b a 6 bac > 100, takže Alexov výsledok musel byť štvorciferné číslo, povedzme 6 bac = defg. Na druhej strane vieme, že 6 abc = dfeg. Odčítaním týchto dvoch rovností dostávame 6(bac abc) = defg dfeg. Preto buď 540(b a) = 90(e f) alebo 6(b a) = e f. Keďže e, f sú cifry, máme e f 9. Z toho vyplýva, že e f = 6 a b a = 1 (b a > 0, pretože b > a). Dosadením b = a + 1 do 6 bac = defg dostávame defg = 6(100(a + 1) + 10a + c) = 660(a + 1) 6(10 c). To znamená, že defg sa musí líšiť od nejakého násobku 660 o kladný násobok 6 menší alebo rovný 4. Spomeňme si, že e f = 6 a 6 defg a uvažujme a = 1,,..., 7. Potom jediní kandidáti na naše číslo sú defg: 193, 1938, 604, 3930, 3936, 460, Len pre defg = 4608 má číslo bac = defg/6 = 768 nenulové a navzájom rôzne cifry. Stačí overiť, že 6 abc = = 4068 = dfeg. Úloha 49J / 39S. Máme mriežku 5 3. Myš sediaca v ľavom hornom rohu sa chce dostať ku kúsku syra v pravom dolnom rohu zatiaľ, čo krab sediaci v ľavom dolnom rohu sa chce dostať k riasam v pravom hornom rohu. Presúvajú sa súčasne. Každú sekundu sa myš posunie o štvorec doprava alebo dolu a krab sa presunie o štvorec doprava alebo 14

15 hore. Koľkými spôsobmi môžu zvieratá dosiahnuť svoj cieľ za predpokladu, že sa ani raz nestretnú? Výsledok. 70 Riešenie. Zvieratá sa môžu stretnúť len v strednom riadku mriežky. Okrem toho, cesta každého zvieraťa je jednoznačne určená štvorcami, ktoré navštívi v strednom riadku mriežky. Ľahko vidno, že zvieratá sa nestretnú ak sa ich cesty v strednom riadku nepretínajú. Takže hľadáme počet dvojíc disjunktných častí stredného riadku. Najskôr zrátajme prípad, kedy je aspoň jeden nepoužitý štvorec medzi týmito časťami. Potom počet párov vypočítame ako (6 4), pretože jedno zo zvierat si vyberie štyri zo šiestich hrán štvorcov v strednom rade a potom zvolíme zviera, ktoré použije úsek ohraničený týmito hranami (druhé zviera využíva časť ohraničenú zvyšnými hranami). Ak medzi týmito časťami nie je medzera, dostávame (6 3) disjunktných dvojíc, nakoľko časti sú popísané troma hranami. Spolu máme (6 ( 4) + 6 3) = 70 možných ciest. Úloha 50J / 40S. Určte počet kladných celých čísel n 1000 takých, že číslo 3 n je deliteľom n. Poznámka: Symbol x označuje celú časť čísla x, t. j. najväčšie celé číslo neprevyšujúce x. Výsledok. 17 Riešenie. Pozorujeme, že 3 n = k len vtedy, ak k 3 n (k + 1) 3 1. Z 3k + 3k + 1 čísel v tomto ohraničení je každé k-te deliteľné k počnúc k 3, čiže spolu je takýchto čísel 3k + 4. Ostáva spočítať to pre všetky čísla k také, že (k + 1) (teda k 9) a pridať jedno pre číslo 1000, ktoré taktiež spĺňa danú podmienku. Výsledný počet je teda (3k + 4) = = 17. k=1 Úloha 51J / 41S. Nájdi všetky prirodzené čísla m také, že korene rovnice sú strany pravouhlého trojuholníka. Výsledok. 81/ x 3 15 x + mx 195 = 0 Riešenie. Nech a, b, c sú korene danej rovnosti, ktoré sú súčasne dĺžky strán pravouhlého trojuholníka. Predpokladajme, bez ujmy na všeobecnosti, že 0 < a, b < c. Preto podľa Pytagorovej vety platí rovnosť a + b = c. Podľa Vietových vzťahov (alebo úpravou na tvar (x a)(x b)(x c) a potom porovnaním koeficientov) dostávame 15 = a + b + c, m = ab + ac + bc, 195 = abc. Umocnením oboch strán rovnice 15 c = a + b na druhú a jej úpravou dostaneme c = ab. Vynásobením c a použitím substitúcie abc = 195, dostaneme kvadratickú rovnicu c 15c + 13 = 0 s koreňmi c 1 = a c = 13 /. Vzhľadom na ohraničenia 0 < a, b < c a abc = 195 je riešením iba c = 13 /. Hľadané m môžeme vypočítať dosadením do m = ab + ac + bc = 1 ((a + b + c) c ) = c = 81/. 15

16 Úloha 5J / 4S. V košíku máme zelené a červené jablká, aspoň jedno červené a aspoň dve zelené. Pravdepodobnosť, že náhodne vybrané jablko je červené je 4-krát väčšia ako pravdepodobnosť, že dve náhodne vybrané jablká (bez toho, aby sme ich zamieňali) sú obe zelené. Koľko zelených a koľko červených jabĺk je v košíku? Výsledok. Riešenie. a po úprave 4 zelené a 1 červených Označme g počet zelených jabĺk a r počet červených jabĺk. Zadanie môžeme prepísať do tvaru r g + r = 4 g (g 1) (g + r) (g + r 1), r + (g 1)r 4g (g 1) = 0. Pozrime sa na to, ako na kvadratickú rovnicu s premennou r a parametrom g. Diskriminant (g 1) + 168g (g 1) = 169g 170g + 1 musí byť druhou mocninou celého čísla, v opačnom prípade by korene boli iracionálne. Vzhľadom k tomu, že g, dostávame nerovnosti (13g 6) = 169g 156g + 36 > 169g 170g + 1 > 169g 08g + 64 = (13g 8). Odtiaľ dostávame, že 169g 170g + 1 sa musí rovnať (13g 7). Čím po úprave dostávame, že 1g = 48, a teda g = 4. Potom korene rovnice sú 4 a 1, ale keďže r > 0, jediným riešením je r = 1. V košíku je 1 červených a 4 zelené jablká. Úloha 53J / 43S. Gilbert Bates, veľmi bohatý muž, si chce dať postaviť nový bazén vo svojej záhrade. Keďže má rád symetriu, záhradníkovi prikázal postaviť bazén v tvare elipsy, ktorý je umiestnený vo štvorci 10 m 10 m ABCD. Tento bazén sa má dotýkať všetkých štyroch strán štvorca, konkrétne na strane AB v bode P, ktorý je vzdialený.5 m od bodu A. Záhradník, ktorý veľmi dobre vie ako vytvoriť elipsu ak má uvedené ohniská a bod ležiaci na elipse, potrebuje už len vedieť vzdialenosť ohnísk tejto elipsy. Môžete mu pomôcť vypočítať vzdialenosť ohnísk v metroch? D C A P B Výsledok. 10 Riešenie. Vyriešime túto úlohu všeobecne. Nech ABCD je štvorec so stranou dĺžky 1 a polohou bodu A v (0, 0). Bod P je na AB a má súradnice (b, 0), kde 0 < b < 1. Ak ohnisko F 1 má súradnice (f, f), potom ohnisko F má súradnice (1 f, 1 f) (obe ohniská ležia na uhlopriečke AC symetricky vzhľadom na druhú uhlopriečku). D C F g g 1 F 1 α α A P B Priamka g 1 prechádzajúca cez P a F 1 je vyjadrená rovnicou y = (x b) 16 f f b

17 a priamka g prechádzajúca bodom P a F je vyjadrená rovnicou y = (x b) f 1 b + f 1. Keďže priamka prechádzajúca bodom P kolmá na dotyčnicu AB rozpoľuje <) F P F 1, gradient (vektor prvej derivácie) priamky g je opačný ku gradientu priamky g 1. Z toho dostávame f f b = ( 1) f 1 b + f 1, čo je možné zjednodušiť na f f + b = 0. ( ) Táto kvadratická rovnosť má riešenia f 1, = 1 1 ± 1 b, zodpovedajúce ohniskám elipsy. Vzdialenosť ohnísk, ktorú môžeme vypočítať pomocou Pytagorovej vety, zodpovedá 4b. Keďže b = 1 4 a dĺžka strany je 10, vzdialenosť ohnísk je F 1 F = 10. Iné riešenie. Poďme zmrštiť štvorec aj elipsu pozdĺž AC tak, že sa elipsa stane kruhom a označíme si nové body. Ďalej, nech S je stredom AC a T stredom A B. C C D = D S B = B P T A P A Keďže A P = 1 4 A B, máme A P = P T, teda SA = ST. Z toho vyplýva, že A C = B C a trojuholník A B C je rovnostranný. Preto je pomer zmrštenia A C 3 = AC 3. Je jednoduché vypočítať, že polomer kruhu (ktorý sa zhoduje s dĺžkou b vedľajšej polosi elipsy) sa rovná 1 4 AC. Dĺžka a hlavnej polosi sa získa vydelením vedľajšej polosi pomerom zmrštenia. Poznáme dĺžky a a b, ostáva spočítať excentricitu pomocou vzorca e = a b a vynásobiť ju dvoma, aby sme dostali vzdialenosť ohnísk. Úloha 54J / 44S. Pre postupnosť (a n ) platí, že a 1 = 1 a a n = a 1 + a + + a n 1 pre n > 1. Určte a Poznámka: Symbol x označuje celú časť čísla x, t. j. najväčšie celé číslo neprevyšujúce x. Výsledok. 495 Riešenie. Vypísaním prvých pár členov postupnosti (1, 1, 1, 1,,,, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7,... ) vidíme, že číslo 1 sa opakuje 4-krát, zatiaľčo ostatné čísla iba - alebo 3-krát. Ukážeme, že 3-krát sa opakujú len celočíselné mocniny dvojky. Predpokladajme, že máme vypísanú postupnosť až po prvý výskyt n (n > 1) a postupnosť sa chová tak, ako sme popísali vyššie. Nech k je najväčšie číslo také, že k < n. Potom súčet všetkých napísaných členov postupnosti je rovný s 1 = ( n) + ( n 1) + ( k ) + 1 = n + k+1. Vzhľadom k tomu, že k+1 = k < n < n + 1 = (n + 1) n, tak dostávame s 1 < (n + 1). Z toho vyplýva, že ďalší člen postupnosti je s 1 = n. 17

18 Určme ďalší člen postupnosti. Suma členov postupnosti od začiatku až po tento člen je s = s 1 +n = n +n+ k+1. Ak k+1 < n + 1 s s < (n + 1), preto ten ďalší člen je n. Avšak k je najväčšie číslo spĺňajúce podmienku k < n, a teda platí k+1 n. Preto tento prípad nastane iba vtedy, ak k+1 = n. Ak n nie je mocninou, potom ďalší člen postupnosti je n + 1, pretože k+1 < n < 3n + 4, čo je ekvivalentné s n + n + k+1 < (n + ). Ostáva ukázať, že ak n = k+1, potom n + 1 bude v postupnosti po troch n. Ak spočítame nasledujúci súčet s 3 = s + n = n + n + k+1 = n + 3n, dostávame (n + 1) < s 3 < (n + ), teda indukčný krok je kompletný a dostávame a 1000 = 495 (keďže 500 = a 1010 = a 1009 ). Úloha 55J / 45S. Určte počet všetkých takých tabuliek 4 4 vyplnených nezápornými celými číslami, že platí každý riadok a každý stĺpec obsahuje najviac dve nenulové čísla, súčet čísel v každom riadku a v každom stĺpci je 3. Výsledok. 576 Riešenie. Všimnime si, že každú takúto tabuľku vieme dostať súčtom dvoch tabuliek, pričom prvá má práve jednu 1 v každom riadku a každom stĺpci a druhá má práve jednu v každom riadku a každom stĺpci. Naopak, ak máme takéto dve tabuľky, ich súčtom dostaneme tabuľku spĺňajúcu naše podmienky. Takže dokopy máme (4!) = 576 rôznych tabuliek. 18

Obvod a obsah štvoruholníka

Obvod a obsah štvoruholníka Obvod a štvoruholníka D. Štyri body roviny z ktorých žiadne tri nie sú kolineárne (neležia na jednej priamke) tvoria jeden štvoruholník. Tie body (A, B, C, D) sú vrcholy štvoruholníka. strany štvoruholníka

Διαβάστε περισσότερα

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi

Διαβάστε περισσότερα

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE 7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE Funkcia f reálnej premennej je : - každé zobrazenie f v množine všetkých reálnych čísel; - množina f všetkých usporiadaných dvojíc[,y] R R pre ktorú platí: ku každému R eistuje

Διαβάστε περισσότερα

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x

Διαβάστε περισσότερα

23. Zhodné zobrazenia

23. Zhodné zobrazenia 23. Zhodné zobrazenia Zhodné zobrazenie sa nazýva zhodné ak pre každé dva vzorové body X,Y a ich obrazy X,Y platí: X,Y = X,Y {Vzdialenosť vzorov sa rovná vzdialenosti obrazov} Medzi zhodné zobrazenia patria:

Διαβάστε περισσότερα

Deliteľnosť a znaky deliteľnosti

Deliteľnosť a znaky deliteľnosti Deliteľnosť a znaky deliteľnosti Medzi základné pojmy v aritmetike celých čísel patrí aj pojem deliteľnosť. Najprv si povieme, čo znamená, že celé číslo a delí celé číslo b a ako to zapisujeme. Nech a

Διαβάστε περισσότερα

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh 16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh Kružnica k so stredom S a polomerom r nazývame množinou všetkých bodov X v rovine, ktoré majú od pevného bodu S konštantnú vzdialenosť /SX/ = r, kde r (patri)

Διαβάστε περισσότερα

Tomáš Madaras Prvočísla

Tomáš Madaras Prvočísla Prvočísla Tomáš Madaras 2011 Definícia Nech a Z. Čísla 1, 1, a, a sa nazývajú triviálne delitele čísla a. Cele číslo a / {0, 1, 1} sa nazýva prvočíslo, ak má iba triviálne delitele; ak má aj iné delitele,

Διαβάστε περισσότερα

1. Trojuholník - definícia

1. Trojuholník - definícia 1. Trojuholník - definícia Trojuholník ABC sa nazýva množina takých bodov, ktoré ležia súčasne v polrovinách ABC, BCA a CAB, kde body A, B, C sú body neležiace na jednej priamke.. Označenie základných

Διαβάστε περισσότερα

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny 24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny Voľné rovnobežné premietanie Presné metódy zobrazenia trojrozmerného priestoru do dvojrozmernej roviny skúma samostatná matematická disciplína, ktorá

Διαβάστε περισσότερα

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop 1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s

Διαβάστε περισσότερα

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej . Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej Definícia.: Hromadný bod a R množiny A R: v každom jeho okolí leží aspoň jeden bod z množiny A, ktorý je rôzny od bodu a Zadanie množiny

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah rovinných útvarov

Obvod a obsah rovinných útvarov Obvod a obsah rovinných útvarov Z topologického hľadiska bod môže byť vnútorný, hraničný a vonkajší vzhľadom na nejaký rovinný útvar. D. Bod je vnútorný, ak môžeme nájsť taký polomer r, že kruh so stredom

Διαβάστε περισσότερα

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie MIDTERM (A) riešenia a bodovanie 1. (7b) Nech vzhl adom na štandardnú karteziánsku sústavu súradníc S 1 := O, e 1, e 2 majú bod P a vektory u, v súradnice P = [0, 1], u = e 1, v = 2 e 2. Aký predpis bude

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami

Διαβάστε περισσότερα

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Definícia ity Limita funkcie (vlastná vo vlastnom bode) Nech funkcia f je definovaná na nejakom okolí U( ) bodu. Hovoríme, že funkcia f má v bode itu rovnú A, ak ( ε > )(

Διαβάστε περισσότερα

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1 Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia Komplexné čísla C - množina všetkých komplexných čísel komplexné číslo: z = a + bi, kde a, b R, i - imaginárna jednotka i =, t.j. i =. komplexne združené

Διαβάστε περισσότερα

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Matematika 2. časť: Analytická geometria Matematika 2 časť: Analytická geometria RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Súradnicové

Διαβάστε περισσότερα

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Matematika 3-13. prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Erika Škrabul áková F BERG, TU Košice 15. 12. 2015 Erika Škrabul áková (TUKE) Taylorov

Διαβάστε περισσότερα

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Διαβάστε περισσότερα

SK skmo.sk. 2009/ ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie A

SK skmo.sk. 2009/ ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie A SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/2010 59. ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. V obore reálnych čísel riešte sústavu rovníc x2 y = z 1, y2 z = x 1, z2 x = y 1. (Radek Horenský) Riešenie.

Διαβάστε περισσότερα

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 35. ročník, školský rok 2013/2014

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 35. ročník, školský rok 2013/2014 Kategória P 6 1. Napíšte číslo, ktoré sa skrýva pod hviezdičkou: *. 5 = 9,55 2. Janko Hraško je 25 - krát menší ako Ďuro Truľo. Napíšte, koľko centimetrov meria Janko Hraško, ak Ďuro Truľo meria 1,75 metra.

Διαβάστε περισσότερα

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2014/2015 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/24 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické substitúcie

Goniometrické substitúcie Goniometrické substitúcie Marta Kossaczká S goniometrickými funkciami ste sa už určite stretli, pravdepodobne predovšetkým v geometrii. Ich použitie tam ale zďaleka nekončí. Nazačiatoksizhrňme,čoonichvieme.Funkciesínusakosínussadajúdefinovať

Διαβάστε περισσότερα

2. Aký obsah má vyfarbený útvar? Dĺţka strany štvorca je 3 m.

2. Aký obsah má vyfarbený útvar? Dĺţka strany štvorca je 3 m. Dĺžka kružnice, obsah kruhu 1. Na obrázku je kruţnica vpísaná do štvorca so stranou 4cm a štyri kruţnicové oblúky so stredmi vo vrcholoch štvorca. ký obsah má vyfarbený útvar? 4 + π cm 16 - π cm 8π 16

Διαβάστε περισσότερα

Ekvačná a kvantifikačná logika

Ekvačná a kvantifikačná logika a kvantifikačná 3. prednáška (6. 10. 004) Prehľad 1 1 (dokončenie) ekvačných tabliel Formula A je ekvačne dokázateľná z množiny axióm T (T i A) práve vtedy, keď existuje uzavreté tablo pre cieľ A ekvačných

Διαβάστε περισσότερα

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy Priamkové plochy Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava Priamkové plochy rozdeľujeme na: Rozvinuteľné

Διαβάστε περισσότερα

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2011/2012 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/25 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely

Διαβάστε περισσότερα

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s.

Test. Matematika. Forma A. Štátny pedagogický ústav, Bratislava NUPSESO. a.s. Test Matematika Forma A Štátny pedagogický ústav, Bratislava Ò NUPSESO a.s. 1. Koľkokrát je väčší najmenší spoločný násobok čísel 84 a 16 ako ich najväčší spoločný deliteľ. A. B. 3 C. 6 D.1. Koľko záporných

Διαβάστε περισσότερα

Najviac na koľko častí sa dá tromi priamkami rozdeliť medzikružie?

Najviac na koľko častí sa dá tromi priamkami rozdeliť medzikružie? Náboj 01 Vzorové riešenia Úloha 1 J. Ak hranu kocky zväčšíme o 100%, tak o koľko percent sa zväčší jej objem? Výsledok. 700% Návod. Zväčšiť hranu a o 100% je to isté ako ju zdvojnásobiť na a. Objem pôvodnej

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA S MATEMATICÁ OLYMPIÁDA skmo.sk 2008/2009 58. ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh IMO. Nech n je kladné celé číslo a a,..., a k (k 2) sú navzájom rôzne celé čísla z množiny {,..., n} také, že n

Διαβάστε περισσότερα

Planárne a rovinné grafy

Planárne a rovinné grafy Planárne a rovinné grafy Definícia Graf G sa nazýva planárny, ak existuje jeho nakreslenie D, v ktorom sa žiadne dve hrany nepretínajú. D sa potom nazýva rovinný graf. Planárne a rovinné grafy Definícia

Διαβάστε περισσότερα

Úvod do lineárnej algebry. Monika Molnárová Prednášky

Úvod do lineárnej algebry. Monika Molnárová Prednášky Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006 Prednášky: 3 17 marca 2006 4 24 marca 2006 c RNDr Monika Molnárová, PhD Obsah 2 Sústavy lineárnych rovníc 25 21 Riešenie sústavy lineárnych rovníc

Διαβάστε περισσότερα

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

3. Striedavé prúdy. Sínusoida . Striedavé prúdy VZNIK: Striedavý elektrický prúd prechádza obvodom, ktorý je pripojený na zdroj striedavého napätia. Striedavé napätie vyrába synchrónny generátor, kde na koncoch rotorového vinutia sa

Διαβάστε περισσότερα

9 Planimetria. identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov,

9 Planimetria. identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov, 9 Planimetria Ciele Preštudovanie tejto kapitoly vám lepšie umožní: identifikovať rovinné geometrické útvary a ich vlastnosti, vysvetliť podstatu merania obvodu a obsahu rovinných útvarov, používať jednotky

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem ihlana

Povrch a objem ihlana Povrch a objem ihlana D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a jeden bod (vrchol), ktorý neleží v rovine mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme polpriamky

Διαβάστε περισσότερα

2007/ ročník MO Riešenia úloh domácej časti I. kola kategórie C

2007/ ročník MO Riešenia úloh domácej časti I. kola kategórie C 007/008 57. ročník MO Riešenia úloh domácej časti I. kola kategórie C. Určte najmenšie prirodzené číslo n, pre ktoré aj čísla n, n, 5 5n sú prirodzené. (Jaroslav Švrček) Riešenie. Vysvetlíme, prečo prvočíselný

Διαβάστε περισσότερα

MONITOR 9 (2007) riešenia úloh testu z matematiky

MONITOR 9 (2007) riešenia úloh testu z matematiky MONITOR 9 (007) riešenia úloh testu z matematiky Autormi nasledujúcich riešení sú pracovníci spoločnosti EXAM testing Nejde teda o oficiálne riešenia, ktoré môže vydať ia Štátny pedagogický ústav (wwwstatpedusk)

Διαβάστε περισσότερα

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu 6 Limita funkcie 6 Myšlienka ity, interval bez bodu Intuitívna myšlienka ity je prirodzená, ale definovať presne pojem ity je značne obtiažne Nech f je funkcia a nech a je reálne číslo Čo znamená zápis

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka

Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka Obvod a obsah nepravidelného a pravidelného mnohouholníka Ak máme nepravidelný mnohouholník, tak skúsime ho rozdeliť na útvary, ktorým vieme vypočítať obsah z daných údajov najvšeobecnejší spôsob: rozdeliť

Διαβάστε περισσότερα

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A M A T E M A T I K A PRACOVNÝ ZOŠIT II. ROČNÍK Mgr. Agnesa Balážová Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava PRACOVNÝ LIST 1 Urč typ kvadratickej rovnice : 1. x 2 3x = 0... 2. 3x 2 = - 2... 3. -4x

Διαβάστε περισσότερα

Zhodné zobrazenia (izometria)

Zhodné zobrazenia (izometria) Zobrazenie A, B R R (zobrazenie v rovine) usporiadaná dvojica bodov dva body v danom poradí (záleží na poradí) zápis: [a; b] alebo (a; b) karteziánsky (kartézsky) súčin množín množina všetkých usporiadaných

Διαβάστε περισσότερα

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník Mocniny : 1. časť 1. Vypočítajte pomocou tabuliek : a) 100 ; 876 ; 15,89 ; 1, ; 0,065 ; b) 5600 ; 16 ; 0,9 ;,64 ; 1,4 ; c) 1,5 ; 170 ; 0,01 ; 148 0, 56 ; 64, 5

Διαβάστε περισσότερα

P Y T A G O R I Á D A

P Y T A G O R I Á D A 30 P Y T A G O R I Á D A Súťažné úlohy a riešenia celoštátneho kola Kategórie P6 - P8 30. ročník Školský rok 2008/2009 BRATISLAVA, 2009 Súťažné úlohy celoslovenského kola. Školský rok 2008/2009. Kategória

Διαβάστε περισσότερα

SK skmo.sk. 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B

SK skmo.sk. 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie B 1. Každému vrcholu pravidelného 66-uholníka priradíme jedno z čísel 1 alebo 1. Ku každej

Διαβάστε περισσότερα

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky Chí kvadrát test dobrej zhody Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky www.iam.fmph.uniba.sk/institute/stehlikova Test dobrej zhody I. Chceme overiť, či naše dáta pochádzajú z konkrétneho pravdep.

Διαβάστε περισσότερα

Vzorové riešenia 3. kola zimnej série 2014/2015

Vzorové riešenia 3. kola zimnej série 2014/2015 riesky@riesky.sk Riešky matematický korešpondenčný seminár Vzorové riešenia. kola zimnej série 04/05 Príklad č. (opravovali Tete, Zuzka): Riešenie: Keďže číslo má byť deliteľné piatimi, musí končiť cifrou

Διαβάστε περισσότερα

Súradnicová sústava (karteziánska)

Súradnicová sústava (karteziánska) Súradnicová sústava (karteziánska) = sú to na seba kolmé priamky (osi) prechádzajúce jedným bodom, na všetkých osiach sú jednotky rovnakej dĺžky-karteziánska sústava zavedieme ju nasledovne 1. zvolíme

Διαβάστε περισσότερα

SK skmo.sk. 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A

SK skmo.sk. 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. Číslo n je súčinom troch (nie nutne rôznych) prvočísel. Keď zväčšíme každé z nich

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010. 14. decembra 2010 Rie²enie sústav Plocha rovnobeºníka Objem rovnobeºnostena Rie²enie sústav Príklad a 11 x 1 + a 12 x 2 = c 1 a 21 x 1 + a 22 x 2 = c 2 Dostaneme: x 1 = c 1a 22 c 2 a 12 a 11 a 22 a 12

Διαβάστε περισσότερα

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009 Počítačová grafika 2 Prechod z 2D do 3D Martin Florek florek@sccg.sk FMFI UK 3. marca 2009 Prechod z 2D do 3D Čo to znamená? Ako zobraziť? Súradnicové systémy Čo to znamená? Ako zobraziť? tretia súradnica

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické funkcie

Goniometrické funkcie Goniometrické funkcie Oblúková miera Goniometrické funkcie sú funkcie, ktoré sa používajú pri meraní uhlov (Goniometria Meranie Uhla). Pri týchto funkciách sa uvažuje o veľkostiach uhlov udaných v oblúkovej

Διαβάστε περισσότερα

Maturita z matematiky T E S T Y

Maturita z matematiky T E S T Y RNr. Mário oroš Maturita z matematiky príprava na prijímacie skúšky na vysokú školu T E S T Y Všetky práva sú vyhradené. Nijaká časť tejto knihy sa nesmie reprodukovať mechanicky, elektronicky, fotokopírovaním

Διαβάστε περισσότερα

x x x2 n

x x x2 n Reálne symetrické matice Skalárny súčin v R n. Pripomeniem, že pre vektory u = u, u, u, v = v, v, v R platí. dĺžka vektora u je u = u + u + u,. ak sú oba vektory nenulové a zvierajú neorientovaný uhol

Διαβάστε περισσότερα

Pravdivostná hodnota negácie výroku A je opačná ako pravdivostná hodnota výroku A.

Pravdivostná hodnota negácie výroku A je opačná ako pravdivostná hodnota výroku A. 7. Negácie výrokov Negácie jednoduchých výrokov tvoríme tak, že vytvoríme tvrdenie, ktoré popiera pôvodný výrok. Najčastejšie negujeme prísudok alebo použijeme vetu Nie je pravda, že.... Výrok A: Prší.

Διαβάστε περισσότερα

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Farba skupiny: zelená Označenie úlohy:,zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na indukčnom variči od priemeru použitého hrnca. Hypotéza: Účinnosť

Διαβάστε περισσότερα

TEST Z MATEMATIKY. Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018

TEST Z MATEMATIKY. Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018 TEST Z MATEMATIKY Prijímacie skúšky na školský rok 2017/2018 Milí žiaci, máte pred sebou test z matematiky ku prijímacím skúškam. Budete ho riešiť na dvojhárok. Najprv na nalepený štítok dvojhárku napíšte

Διαβάστε περισσότερα

Vzorové riešenia 3. kola letnej série 2008/2009

Vzorové riešenia 3. kola letnej série 2008/2009 Vzorové riešenia 3. kola letnej série 00/009 Príklad č. 1 (opravovali Peťo, Juro): Zo zadania vieme, že gulička sa zastavila na čísle deliteľnom tromi, čiže to číslo je násobkom čísla tri. Teraz si vypíšeme

Διαβάστε περισσότερα

Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie.

Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie. Zobrazenia v rovine Zobrazením Z z množiny A do množiny B nazývame predpis, ktorý každému prvku x množiny A priraďuje práve jeden prvok y množiny B. Zobrazenie v rovine priraďuje každému bodu X danej roviny

Διαβάστε περισσότερα

stereometria - študuje geometrické útvary v priestore.

stereometria - študuje geometrické útvary v priestore. Geometria Geometria (z gréckych slov Geo = zem a metro = miera, t.j. zememeračstvo) je disciplína matematiky prvýkrát spopularizovaná medzi starovekými grékmi Tálesom (okolo 624-547 pred Kr.), ktorý sa

Διαβάστε περισσότερα

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii Híc, P Pokorný, M: Matematika pre informatikov a prírodné vedy 7 Derivácia funkcie 7 Motivácia k derivácii S využitím derivácií sa stretávame veľmi často v matematike, geometrii, fyzike, či v rôznych technických

Διαβάστε περισσότερα

Ján Buša Štefan Schrötter

Ján Buša Štefan Schrötter Ján Buša Štefan Schrötter 1 KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1 1.1 Pojem komplexného čísla Väčšine z nás je známe, že druhá mocnina ľubovoľného reálneho čísla nemôže byť záporná (ináč povedané: pre každé x R je x 0). Ako

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia pojmu derivácia

Motivácia pojmu derivácia Derivácia funkcie Motivácia pojmu derivácia Zaujíma nás priemerná intenzita zmeny nejakej veličiny (dráhy, rastu populácie, veľkosti elektrického náboja, hmotnosti), vzhľadom na inú veličinu (čas, dĺžka)

Διαβάστε περισσότερα

4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti

4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti 4. Výrokové funkcie (formy), ich definičný obor a obor pravdivosti Výroková funkcia (forma) ϕ ( x) je formálny výraz (formula), ktorý obsahuje znak x, pričom x berieme z nejakej množiny M. Ak za x zvolíme

Διαβάστε περισσότερα

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2012/2013 Jednotkový koreň(unit root),diferencovanie časového radu, unit root testy p.1/18

Διαβάστε περισσότερα

Integrovanie racionálnych funkcií

Integrovanie racionálnych funkcií Integrovanie racionálnych funkcií Tomáš Madaras 2009-20 Z teórie funkcií už vieme, že každá racionálna funkcia (t.j. podiel dvoch polynomických funkcií) sa dá zapísať ako súčet polynomickej funkcie a funkcie

Διαβάστε περισσότερα

PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY. Pomôcka pre prípravný kurz

PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY. Pomôcka pre prípravný kurz KATEDRA APLIKOVANEJ MATEMATIKY A INFORMATIKY STROJNÍCKA FAKULTA TU KOŠICE PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Pomôcka pre prípravný kurz 8 ZÁKLADNÉ ALGEBRAICKÉ VZORCE ) (a±b)

Διαβάστε περισσότερα

3. prednáška. Komplexné čísla

3. prednáška. Komplexné čísla 3. predáška Komplexé čísla Úvodé pozámky Vieme, že existujú také kvadratické rovice, ktoré emajú riešeie v obore reálych čísel. Študujme kvadratickú rovicu x x + 5 = 0 Použitím štadardej formule pre výpočet

Διαβάστε περισσότερα

Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok:

Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok: Kategória P 6 1. Vypíšte nepárne číslice nachádzajúce sa vo výsledku príkladu: 2,2. 2,02. 2,002 = 2. Vypočítajte a napíšte výsledok: 5. 5 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 5 = ( ( ( ( ( ))))) 3. Zo štyroch kartičiek,

Διαβάστε περισσότερα

9 Planimetria. 9.1 Uhol. Matematický kufrík

9 Planimetria. 9.1 Uhol. Matematický kufrík Matematický kufrík 89 9 Planimetria 9.1 Uhol Pojem uhol patrí k najzákladnejším pojmom geometrie. Uhol môžeme definovať niekoľkými rôznymi spôsobmi, z ktorých má každý svoje opodstatnenie. Jedna zo základných

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem hranola

Povrch a objem hranola Povrch a objem hranola D. Daný je mnohouholník (riadiaci alebo určujúci útvar) a priamka, ktorá nie je rovnobežná s rovinou mnohouholníka. Ak hraničnými bodmi mnohouholníka (stranami) vedieme priamky rovnobežné

Διαβάστε περισσότερα

Zuzana Berová, Peter Bero - Matematika pre 6. ročník - Výsledky úloh. Výsledky

Zuzana Berová, Peter Bero - Matematika pre 6. ročník - Výsledky úloh. Výsledky Výsledky 0 1. Počtové operácie s prirodzenými číslami Zopakuj si 2/1 0 1 500 2600 4 62 3 2 456 15302 12 36 25 16 003 41630 24 000 2/2 a) 6; b) 2000 + 000; c) NEDÁ SA, lebo súčet troch po sebe idúcich čísel

Διαβάστε περισσότερα

Technická univerzita v Košiciach. Zbierka riešených a neriešených úloh. z matematiky. pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach

Technická univerzita v Košiciach. Zbierka riešených a neriešených úloh. z matematiky. pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach Technická univerzita v Košiciach Zbierka riešených a neriešených úloh z matematiky pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach Martin Bača Ján Buša Andrea Feňovčíková Zuzana Kimáková Denisa Olekšáková Štefan

Διαβάστε περισσότερα

Zlomky sčítanie, odčítanie. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník. 1. Vypočítajte : = d) ( ) Vypočítajte : a) 5 + =

Zlomky sčítanie, odčítanie. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník. 1. Vypočítajte : = d) ( ) Vypočítajte : a) 5 + = 1. Kontrolná práca z matematiky 7. ročník Zlomky sčítanie, odčítanie 1. Vypočítajte : 6 2 5 7 2 2 2 a) + + = c) + = 7 3 21 9 3 3 9 3 5 1 1 + + 1 = d) ( ) 5 + 3,7 + 1 4 15 6 = 2. Vypočítajte : a) 1 5 5

Διαβάστε περισσότερα

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 36. ročník, školský rok 2014/2015

PYTAGORIÁDA Súťažné úlohy republikového kola 36. ročník, školský rok 2014/2015 Kategória P 6 1. Martina vypočítala súčin všetkých párnych prirodzených čísel, ktoré boli väčšie ako 43 a zároveň menšie ako 47. Napíšte výsledok, ktorý by Martina dostala, ak by sčítala číslice súčinu.

Διαβάστε περισσότερα

V každom prípade zapíšte vzájomnú polohu dvoch kružníc.

V každom prípade zapíšte vzájomnú polohu dvoch kružníc. Kruh, kružnica 1. Polomer kružnice má veľkosť r = 5 cm, jej tetiva t = 8 cm. Vypočítaj vzdialenosť tejto tetivy od stredu kružnice.. Obsah kruhu je 78,5 cm. ký je jeho priemer? 3. Polomer kružnice k má

Διαβάστε περισσότερα

Prvočísla a zložené čísla. a, b N: a b k N: b = a. k. Kritéria deliteľnosti v desiatkovej číselnej sústave:

Prvočísla a zložené čísla. a, b N: a b k N: b = a. k. Kritéria deliteľnosti v desiatkovej číselnej sústave: Prvočísla a zložené čísla Číslo a je deliteľom čísla b (číslo b je deliteľné číslom a alebo číslo b je násobkom čísla a ) ráve vtedy, ak existuje také rirodzené číslo k, že b = a. k (ak o delení čísla

Διαβάστε περισσότερα

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti... 7 1.1.1 Komplexné čísla... 8

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti... 7 1.1.1 Komplexné čísla... 8 Obsah 1 Číselné obory 7 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti............................ 7 1.1.1 Komplexné čísla................................... 8 1.2 Číselné množiny.......................................

Διαβάστε περισσότερα

Numerické metódy Učebný text pre bakalárske štúdium

Numerické metódy Učebný text pre bakalárske štúdium Imrich Pokorný Numerické metódy Učebný text pre bakalárske štúdium Strana 1 z 48 1 Nepresnosť numerického riešenia úloh 4 1.1 Zdroje chýb a ich klasifikácia................... 4 1.2 Základné pojmy odhadu

Διαβάστε περισσότερα

Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity

Fakulta riadenia a informatiky Žilinskej univerzity Poznámka k úlohám o funkciách: Ak nie je uvedené inak, je definičným oborom funkcie množina všetkých reálnych čísel, pre ktoré výraz definujúci funkciu má zmysel. 0 Ktorá z nasledujúcich funkcií nie je

Διαβάστε περισσότερα

Príklady na precvičovanie Fourierove rady

Príklady na precvičovanie Fourierove rady Príklady na precvičovanie Fourierove rady Ďalším významným typom funkcionálnych radov sú trigonometrické rady, pri ktorých sú jednotlivé členy trigonometrickými funkciami. Konkrétne, jedná sa o rady tvaru

Διαβάστε περισσότερα

Definícia parciálna derivácia funkcie podľa premennej x. Definícia parciálna derivácia funkcie podľa premennej y. Ak existuje limita.

Definícia parciálna derivácia funkcie podľa premennej x. Definícia parciálna derivácia funkcie podľa premennej y. Ak existuje limita. Teória prednáška č. 9 Deinícia parciálna deriácia nkcie podľa premennej Nech nkcia Ak eistje limita je deinoaná okolí bod [ ] lim. tak túto limit nazýame parciálno deriácio nkcie podľa premennej bode [

Διαβάστε περισσότερα

Logaritmus operácie s logaritmami, dekadický a prirodzený logaritmus

Logaritmus operácie s logaritmami, dekadický a prirodzený logaritmus KrAv11-T List 1 Logaritmus operácie s logaritmami, dekadický a prirodzený logaritmus RNDr. Jana Krajčiová, PhD. U: Najprv si zopakujme, ako znie definícia logaritmu. Ž: Ja si pamätám, že logaritmus súvisí

Διαβάστε περισσότερα

Numerické metódy matematiky I

Numerické metódy matematiky I Prednáška č. 7 Numerické metódy matematiky I Riešenie sústav lineárnych rovníc ( pokračovanie ) Prednáška č. 7 OBSAH 1. Metóda singulárneho rozkladu (SVD) Úvod SVD štvorcovej matice SVD pre menej rovníc

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku

Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku Ma-Go-01-T List 1 Goniometrické funkcie ostrého uhla v pravouhlom trojuholníku RNDr. Marián Macko U: Pojem goniometrické funkcie v preklade z gréčtiny znamená funkcie merajúce uhly. Dajú sa použiť v pravouhlom

Διαβάστε περισσότερα

STRIEDAVÝ PRÚD - PRÍKLADY

STRIEDAVÝ PRÚD - PRÍKLADY STRIEDAVÝ PRÚD - PRÍKLADY Príklad0: V sieti je frekvencia 50 Hz. Vypočítajte periódu. T = = = 0,02 s = 20 ms f 50 Hz Príklad02: Elektromotor sa otočí 50x za sekundu. Koľko otáčok má za minútu? 50 Hz =

Διαβάστε περισσότερα

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2 1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2 Rozdiel LMT medzi dvoma miestami sa rovná rozdielu ich zemepisných dĺžok. Pre prevod miestnych časov platí, že

Διαβάστε περισσότερα

Analytická geometria

Analytická geometria Analytická geometria Analytická geometria je oblasť matematiky, v ktorej sa študujú geometrické útvary a vzťahy medzi nimi pomocou ich analytických vyjadrení. Praktický význam analytického vyjadrenia je

Διαβάστε περισσότερα

Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015

Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015 Vyriešený test z matematiky Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ T9-2015 Zdroj zadaní príkladov: NÚCEM - Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania http://www.nucem.sk/documents//26/testovanie_9_2015/testy_t9_2015/t9_2015_test_z_matemati

Διαβάστε περισσότερα

Povrch a objem zrezaného ihlana

Povrch a objem zrezaného ihlana Povrch a objem zrezaného ihlana Ak je daný jeden ihlan a zobereme rovinu rovnobežnú s postavou, prechádzajúcu ihlanom, potom táto rovina rozdelí teleso na dve telesá. Jedno teleso je ihlan (pôvodný zmenšený

Διαβάστε περισσότερα

PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm

PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm PRUŽINY PRUŽINY SKRUTNÉ PRUŽINY VIAC AKO 200 RUHOV SKRUTNÝCH PRUŽÍN PRIEMER ROTU d = 0,4-6,3 mm èíslo 3.0 22.8.2008 8:28:57 22.8.2008 8:28:58 PRUŽINY SKRUTNÉ PRUŽINY TECHNICKÉ PARAMETRE h d L S Legenda

Διαβάστε περισσότερα

Úpravy výrazov na daný tvar

Úpravy výrazov na daný tvar DSZŠM Úpravy výrazov na daný tvar. a) Ktoré z nasledujúcich výrazov nie sú druhou mocninou dvojčlena?, 9, 0, b) Zmeňte v nich koeficient pri lineárnom člene tak, aby sa stali druhou mocninou dvojčlena.

Διαβάστε περισσότερα

Vzorové riešenia 2. série zimnej časti KMS 2010/2011

Vzorové riešenia 2. série zimnej časti KMS 2010/2011 Vzorové riešenia 2. série zimnej časti KMS 2010/2011 Úloha č. 1: Ondrík nakreslil do roviny dva červené trojuholníky. Tieto trojuholníky vytvorili spolu jeden červený n-uholník. Zistite všetky možné hodnoty

Διαβάστε περισσότερα

ZÁKLADY ELEMENTÁRNEJ GEOMETRIE

ZÁKLADY ELEMENTÁRNEJ GEOMETRIE UNIVERZITA KONŠTANTÍNA FILOZOFA FAKULTA PRÍRODNÝCH VIED ZÁKLADY ELEMENTÁRNEJ GEOMETRIE ŠEDIVÝ ONDREJ VALLO DUŠAN Vydané v Nitre 2009 Fakultou prírodných vied Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre s finančnou

Διαβάστε περισσότερα

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií Ma-Go-2-T List Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií RNDr. Marián Macko U: Predstav si, že ti zadám hodnotu jednej z goniometrických funkcií. Napríklad sin x = 0,6. Vedel by si určiť

Διαβάστε περισσότερα

Kód testu NEOTVÁRAJTE, POČKAJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU!

Kód testu NEOTVÁRAJTE, POČKAJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU! Kód testu 1203 NEOTVÁRJTE, POČKJTE N POKYN! PREČÍTJTE SI NJPRV POKYNY K TESTU! MTURIT 2015 EXTERNÁ ČSŤ Časť I Vyriešte úlohy 01 až 20 a do odpoveďového hárka zapíšte vždy iba výsledok nemusíte ho zdôvodňovať

Διαβάστε περισσότερα

Teória pravdepodobnosti

Teória pravdepodobnosti 2. Podmienená pravdepodobnosť Katedra Matematických metód Fakulta Riadenia a Informatiky Žilinská Univerzita v Žiline 23. februára 2015 1 Pojem podmienenej pravdepodobnosti 2 Nezávislosť náhodných udalostí

Διαβάστε περισσότερα

2. UHLY. Zapisovanie uhlov 1. spôsob pomocou troch bodov. Pri zápise uhla pomocou troch bodov je VRCHOL VŽDY V STREDE ZÁPISU.

2. UHLY. Zapisovanie uhlov 1. spôsob pomocou troch bodov. Pri zápise uhla pomocou troch bodov je VRCHOL VŽDY V STREDE ZÁPISU. 2. UHLY 2.1 ZÁPIS A OZNAČOVANIE UHLOV Dve polpriamky VA, VB, ktoré majú spoločný začiatok v bode V delia rovinu na dve časti. Tieto časti nazývame uhly. UHOL je časť roviny ohraničená dvoma polpriamkami,

Διαβάστε περισσότερα

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT k predmetu Matematika pre 2. ročník SOŠ v Strážskom, študijný odbor 3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy Operačný program: Vzdelávanie Programové obdobie:

Διαβάστε περισσότερα

22 ). Stačí, ak napíšeš, že dĺžka kružnice

22 ). Stačí, ak napíšeš, že dĺžka kružnice 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14 15 16 17 18 19 0 1 3 4 5 6 Σ PRIJÍMACIE KÚŠKY Z MATEMATIKY Milý študent, vítame Ťa na našom gymnáziu, Gymnáziu Vazovova 6 v Bratislave. Teší nás, že si sa pri výbere školy

Διαβάστε περισσότερα