Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio

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1 1. Formato da proba Proba de Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Código Formato Lingua castelá A proba consta de dous textos e vinte cuestións, coa seguinte distribución: Cinco cuestións tipo test. Texto 1: oito cuestións tipo test. Texto 2: sete cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. CMPS001 Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Cada cuestión tipo test incorrecta restará puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de: 40 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Páxina 1 de 8 Parte sociolingüística. Lingua castelá

2 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] 1. Formato da proba Formato A proba consta de dous textos e vinte cuestións, coa seguinte distribución: Texto 1: oito cuestións tipo test. Texto 2: doce cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Cada cuestión tipo test incorrecta restará puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. No caso de marcar máis dunha resposta por pregunta considerarase como unha resposta en branco. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de: 40 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Páxina 2 de 8

3 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] 2. Exercicio Texto 1 El increíble lenguaje de la tribu de los pirahãs BRASILIA. El idioma más simple y extraño jamás escuchado de entre los cerca de que se hablan en el mundo vive en el Amazonas. Tan rara es la lengua de los pirahãs, una tribu de apenas 200 individuos que habitan en la ribera del río Maici, que, de confirmarse las observaciones de Daniel Everett, profesor de fonética y fonología en la Universidad de Manchester, supondrá el final del reinado de la teoría de la gramática universal de Noam Chomsky, bajo la cual se han criado los lingüistas de medio mundo. Sin números, sin pronombres, sin colores, sin tiempos verbales, sin oraciones subordinadas y con sólo ocho consonantes siete en el caso de las mujeres y tres vocales, los Pirahãs consiguen comunicarse. "Hablo bien su idioma y puedo decir cualquier cosa que necesito, sujeto únicamente a las limitaciones expuestas", asegura en sus escritos Daniel Everett, que ha vivido durante más de 25 años entre estos indígenas. Las investigaciones comenzaron en 1977 cuando Everett navegaba el río Maici y contactó con unos individuos que se comunicaban "cantando, silbando, tarareando". Lo que oía era tan diferente a cualquier otra cosa, que este lingüista en misión evangélica decidió quedarse a vivir entre los indígenas, con su mujer y sus tres hijos. Sus descubrimientos a lo largo de estos años son fascinantes. El mundo.es. 8 de abril de Cuál es el tema del texto? A Las costumbres de la tribu de los pirahãs. B El viaje de Everett por el río Maici. C La extraña lengua de los pirahãs. 2. Marque la afirmación incorrecta: A La lengua de los pirahãs no tiene igual número de sonidos consonánticos para los hombres que para las mujeres. B Este descubrimiento confirma la teoría de la gramática universal de Noam Chomsky. C Daniel Everett puede comunicarse con los pirahãs sin grandes dificultades. Páxina 3 de 8

4 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] 3. Las características principales de esta lengua se exponen en: A El primer párrafo. B El segundo párrafo. C El último párrafo. 4. La fonética es: A El estudio de los sonidos de un idioma. B El estudio de la forma de las palabras. C El estudio del significado de las palabras. 5. La palabra lingüista lleva diéresis A Para indicar que ha de pronunciarse la vocal u. B Porque es un hiato. C Para marcar el diptongo. 6. La cual (línea 5) es A Un pronombre relativo cuyo antecedente es la teoría de la gramática universal de Noam Chomsky. B Un pronombre relativo, pero no tiene antecedente. C Un pronombre interrogativo. 7. El enunciado Hablo bien su idioma y puedo decir cualquier cosa que necesito, sujeto a las limitaciones expuestas, va entre comillas A Para destacar esta información. B Es una cita textual de los estudios de Daniel Everett. C Es una intervención de un diálogo. 8. Durante (línea 10) es A Un adverbio. B Una preposición. C Una conjunción. Páxina 4 de 8

5 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] Texto 2 Las últimas generaciones de La arruga es bella No es la primera vez que hablo del tema y seguramente tampoco será la última, porque es un asunto que me tiene morbosamente fascinada y que parece adquirir un mayor volumen cada día. Hablo de la pasión por estirarse y remendarse, de la creciente obsesión por la cirugía estética. Y estoy convencida de que este síndrome de monstruo de Frankenstein sólo está en sus comienzos; que, tal y como van las cosas, dentro de relativamente poco tiempo, digamos cincuenta años, en los países desarrollados resultará francamente difícil ver una arruga; que el envejecimiento normal será una anomalía física, algo que sólo lucirán los muy pobres, los antisistema y los raritos, un estigma estrafalario y marginal. Que todo el mundo, en fin, se cortará y coserá los cueros disciplinadamente, porque de no hacerlo quedarás fuera de la convención social y resultarás dolorosamente distinto. Creen que exagero? Perdón, pero ya está pasando. A medida que voy cumpliendo años, y mientras la gravedad derrite mis mejillas, me voy cruzando con mujeres que sé que son de mi edad y que empiezan a estar tan tersas como tambores. La cara-tambor es la segunda fase del proceso. La primera fase suele salirles bien; por lo general se operan aún muy jóvenes y quedan radiantes. Pero, claro, esa piel estirada vuelve a arrugarse, y por desgracia para ellas (y para ellos: también hay algunos hombres) ya no saben parar. Entonces reinciden en tironear y recortar y ahí se les pone ya la tez como el parche de un bombo. Y si siguen, y todas y todos los que han llegado hasta ahí siempre continúan, se precipitan en inevitable caída libre hacia la tercera fase, que es la cara-gárgola. O sea, deformados rostros de pétrea silicona que te matan del susto si te los encuentras de sopetón en alguna calle oscura y solitaria.[ ] Rosa Montero. El país.com.4 de abril de La autora del texto: A Está a favor de la obsesión por la cirugía estética. B Piensa que el envejecimiento normal es una anomalía física. C Ridiculiza el abuso de las operaciones de cirugía estética. 10. En el segundo párrafo la autora expone A Las tres fases del proceso de operaciones de cirugía estética a las que se somete la gente que acaba con la cara deformada. B Las tres fases del proceso de envejecimiento natural de las personas. C Las tres fases necesarias para obtener buenos resultados de las operaciones de cirugía estética. Páxina 5 de 8

6 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] 11. El texto es: A Una noticia de actualidad. B Una crónica. C Un artículo de opinión sobre un tema social. 12. Mejillas, cara, piel: A Pertenecen al mismo campo semántico. B Pertenecen a la misma familia léxica. C Son sinónimos. 13. Estigma (línea 7) significa: A Conjunto de síntomas de una enfermedad B Valoración. C Marca o señal en el cuerpo. 14. Está pasando es A Una perífrasis de gerundio. B Un verbo en voz pasiva. C Un verbo copulativo y un atributo. 15. La palabra inevitable contiene A Un prefijo que indica repetición. B Un prefijo que indica negación. C Un sufijo que indica instrumento. 16. Mayor es un: A Un adverbio. B Un adjetivo en grado comparativo. C Un sustantivo. Páxina 6 de 8

7 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] 17. La palabra sé lleva tilde: A Cuando es un pronombre. B Cuando es del verbo saber o ser. C Siempre. 18. La palabra continúan lleva tilde porque A La secuencia de vocales es un hiato. B Es llana terminada en -n. C Es aguda terminada en -n. 19. Qué recurso estilístico es que te matan del susto si te los encuentras de sopetón en una calle oscura y solitaria? A Metonimia. B Comparación. C Hipérbole. 20. La forma verbal han criado es A Pretérito perfecto compuesto de indicativo. B Pretérito perfecto compuesto de subjuntivo. C Pretérito anterior. Páxina 7 de 8

8 Parte sociolingüística LINGUA CASTELÁ [CM.PS.001] 3. Solución para as preguntas tipo test Nº A B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X Nº de respostas correctas (C) Nº de respostas incorrectas (Z) Puntuación do test = C x 0'5 Z x 0'125 Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Páxina 8 de 8

9 Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Lingua galega Código CMPS002 Páxina 1 de 9 Parte sociolingüística. Lingua galega

10 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Por cada cuestión tipo test incorrecta restarase puntos. Polas respostas en branco non se descontará puntuación. No caso de marcar máis dunha resposta por pregunta considerarase como unha resposta en branco. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de: 40 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Páxina 2 de 9

11 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] 2. Exercicio Texto 1 A idade mínima para consumir alcol A Xunta aprobará unha lei que elevará de 16 a 18 anos a idade mínima para consumir alcol en establecementos públicos e combater o abuso detectado nos menores de idade galegos. A normativa prevé sancións como medio para condenar eventuais incumprimentos, aínda que non como obxectivo. Neste sentido, o texto aposta por un réxime sancionador para os adultos que induzan os menores ao consumo mediante a cesión, venda, publicidade ou patrocinio de bebidas alcólicas dirixidas especificamente a eles e tamén penaliza os menores que o fagan. Iso si, no seu caso substitúe a sanción pecuniaria por accións de información, reeducación ou de beneficio para a comunidade. Esta lei busca unha nova cultura social na venda e o consumo de alcol, debido aos alarmantes datos das autoridades sanitarias galegas sobre a afección ao alcol en menores. Como exemplo, pode apuntarse que as intoxicacións etílicas en menores atendidas polo 061 aumentaron un 70 por cento desde o ano Nesta liña, cómpre sinalar tamén que o 50 por cento dos menores que inician o consumo de bebidas alcólicas antes dos 14 anos acaban converténdose en adictos. Segundo as autoridades, hai un problema social e non se pode seguir mirando para outro lado, senón que hai que comprometerse a buscar consenso con todos os axentes implicados, aos que se informará da nova lei. Ademais de elevar a 18 anos a idade mínima legal para beber alcol e prohibir o seu consumo a menores en establecementos públicos así como na rúa co polémico 'botellón' como máximo expoñente, a norma prevé limitacións horarias para a venda de bebidas alcólicas por establecementos non autorizados para o consumo no mesmo local. Tamén se regulará a publicidade e o patrocinio de bebidas alcólicas dirixidas a menores, realizarase un control administrativo destas restricións e promocionaranse convenios de autorregulación con empresas produtoras e medios de comunicación. Co obxectivo de reducir a demanda, o texto avoga tamén pola definición das liñas de educación para a saúde na escola, o establecemento dun uso racional do alcol e o desenvolvemento de actividades alternativas de lecer para menores de idade. [ 1. O contido principal da noticia é: A A Xunta elevará a idade máxima para consumir alcol e regulará a venda e o consumo de alcol a partir dos 18 anos. B A Xunta elevará a 18 anos a idade mínima para consumir alcol e fixará sancións para os adultos que induzan os menores ao consumo, e para os menores que o fagan. C A Xunta elevará a idade mínima para consumir alcol e permitirá sen restricións a publicidade de bebidas alcólicas dirixidas a menores de 16 anos. Páxina 3 de 9

12 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] 2. No corpo da noticia, a palabra patrocinio (liña 6) significa: A Apoio e protección prestados por unha institución ou por unha persoa importante. B Feito ou circunstancia de ser ou facer público algo. C Parte dunha cousa que, con respecto a outra ou outras, está máis elevada. 3. No corpo da noticia, a palabra pecuniario (liña 8: pecuniaria) significa: A Gasto dos produtos de calquera tipo que se compran e se venden como mercadorías. B Medida que se toma en contra de alguén por incorrer en falta ou delito. C Relativo ao diñeiro efectivo. 4. No corpo da noticia, a palabra etílico (liña 11: etílicas) significa: A Relativo ao alcol na publicidade. B Producido por unha inxestión excesiva de alcol. C Referente á sanción imposta polas autoridades. 5. Cal é a serie de palabras correcta? A Alcol, velaí, exuberante, transeúnte. B Alcol, velahí, exhuberante, transeúnte. C Alcohol, velaí, exhuberante, transehúnte. 6. Cal é a serie de palabras correcta? A Sustitúe, obxetivo, detectado, productoras, aditos. B Adictos, productoras, obxectivo, detetado, sustitúe. C Detectado, obxectivo, substitúe, adictos, produtoras. Páxina 4 de 9

13 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] Texto 2 Novo método de plurilingüismo Co gallo da recente edición galega do método de aprendizaxe "EuroComRom As sete peneiras: Saber ler axiña todas as linguas románicas", a Área de Filoloxía Catalá da Universidade de Santiago de Compostela, coa colaboración do Departamento de Filoloxía Galega, organiza por vez primeira unhas xornadas de presentación do proxecto plurilingüe de alta relevancia europea EuroCom. EuroCom ou sexa EuroComprensión é o acrónimo para Intercomprensión Europea nas tres grandes familias de linguas europeas: as románicas (EuroComRom), eslavas (EuroComSlav) e xermánicas (EuroComGer). Trátase dun método de aprendizaxe simultánea de linguas europeas baseado na facilidade de intercomprensión dentro das tres grandes familias lingüísticas, aproveitando as semellanzas entre os idiomas dun mesmo grupo. O obxectivo deste proxecto é promover o plurilingüismo entre europeos pola vía das competencias lingüísticas receptivas que se apoie na complexidade e na riqueza lingüística de Europa, e que poida conducir a unha verdadeira competencia paneuropea. Desenvolvido desde hai xa varios anos polos profesores Tilbert D. Stegmann e Horst G. Klein, da Universidade J.W. Goethe de Frankfurt, o proxecto EuroCom comprende dimensións políticas, lingüísticas e didácticas de plena actualidade e en clara liña co novo enfoque de ensino e aprendizaxe de linguas do Consello de Europa. O EuroCom pódese empregar como manual de aprendizaxe en universidades, institutos e escolas de idiomas, baixo a supervisión de profesores que se dedican ao ensino de linguas estranxeiras diversas. É un complemento aos materiais e manuais existentes para a aprendizaxe das linguas que cada estudante poderá utilizar segundo as súas necesidades. En 1999 o método EuroCom recibiu o Selo Europeo para Proxectos Lingüísticos Innovadores do Ministerio da Ciencia e dos Transportes de Austria, e en 2003 o Premio per Studi Scientifici sul Plurilinguismo do Centro Multilingüe da Provincia Autónoma de Bolzano de Italia. [ 7. Segundo a noticia, o EuroCom é: A Un programa para traducir textos de idiomas das familias lingüísticas europeas. B Un método para aprender idiomas das tres grandes familias lingüísticas europeas. C Un proxecto para investigar as grandes familias lingüísticas europeas. 8. No corpo da noticia, a palabra relevancia (liña 4) significa: A Alcance. B Calidade. C Importancia. Páxina 5 de 9

14 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] 9. No corpo da noticia, a palabra acrónimo (liña 5) significa: A Vocábulo formado pola unión de elementos de dúas ou máis palabras. B Palabra que expresa unha idea oposta ou contraria. C Unidade mínima dotada de significado. 10. No corpo da noticia, a palabra paneuropea (liña 12) significa: A Pertencente ou relativo ao sur de Europa. B Pertencente ou relativo ao goberno de Europa. C Pertencente ou relativo a toda Europa. 11. Cal é a serie de palabras correcta? A Supervisión, catalana, promober, aproveitando. B Catalá, aproveitando, promover, supervisión. C Promover, catalana, supervisión, aprobeitando. 12. Cal é a serie de palabras correctamente acentuada? A Simultánea, duascentas, dálle, olimpíada. B Aparéncia, nausea, artificiáis, fixerón. C Linguistica, radioointe, cambiéi, acentuo. Páxina 6 de 9

15 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] Texto 3 As primeiras viaxes en avión Os avións trimotores Rohrbach Roland cos que empezou a operar a compañía española Iberia en 1927 dispoñían de lavabos pero tiñan que ver moi pouco cos de agora. Os dez pasaxeiros que cabían en cada avión viaxaban en asentos de vimbio. Había espazo para dous tripulantes, equipaxe e carga. Só alcanzaban unha velocidade máxima de 205 quilómetros por hora polo que o traxecto entre Madrid e Barcelona duraba unhas tres horas. Ademais, apenas había sistemas de navegación así que a preparación do piloto era crucial para a seguridade do voo. Para encher o depósito dun avión facía falta unha decena de bidóns de gasolina e unha bomba que se accionaba manualmente. Os privilexiados que montaron nestes primeiros avións de Iberia pagaban 125 pesetas polo voo entre Madrid e Barcelona, unha cantidade que non estaba ao alcance de calquera e que supoñía cinco veces máis que o traxecto máis económico en tren (o billete custaba 55 pesetas en 1ª clase, 41 en 2ª e 26 en 3ª). Para facernos unha idea dos prezos, naquela época unha barra de pan custaba uns 5 céntimos de peseta, un xornal 10 céntimos e un par de zapatos unhas 20 pesetas. Dous anos máis tarde, en 1929, inaugurouse a liña Madrid-Sevilla, cun prezo de 100 pesetas e escasa expectación: no primeiro voo só viaxou un pasaxeiro indio. A primeira ruta europea foi Madrid-Lisboa e implantouse en Ao rematar a II Guerra Mundial, Iberia deu o salto a América do Sur e comezou a voar a Buenos Aires, converténdose na primeira compañía que establecía unha ruta aérea entre Europa e Sudamérica tras a contenda. Para chegar á capital arxentina había que facer escalas en Dajla (Sahara), Natal e Rio de Janeiro (Brasil). [ 13. Segundo a noticia, as primeiras viaxes en avión coa compañía Iberia: A Tiveron lugar entre Madrid e Sevilla e custaba 125 pesetas o billete. B Realizáronse entre Madrid e Barcelona e cada avión só levaba dez pasaxeiros. C Facían o traxecto entre Madrid e Buenos Aires xa antes da II Guerra Mundial. 14. No corpo da noticia, a palabra tripulantes (liña 3) significa: A Traballadores que forman parte do equipo de persoas encargadas de pilotar e manter o servizo a bordo dun barco ou avión. B Profesionais encargados de controlar os movementos das aeronaves durante o voo para evitar posibles colisións, principalmente no momento da saída e da aterraxe. C Persoas que se dedican á reparación de avións. Páxina 7 de 9

16 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] 15. No corpo da noticia, a palabra bomba (liña 7) significa: A Proxectil cargado de material explosivo e provisto dun mecanismo que o fai estoupar. B Xerador que emite radiacións utilizadas con fins terapéuticos no tratamento de tumores cancerosos. C Máquina que serve para trasfegar, extraer ou elevar fluídos, ben por aspiración, ben por compresión. 16. No corpo da noticia, a palabra escala (penúltima liña) significa: A Acción de aterrar ou pousar en terra un avión ou unha nave espacial. B Parada que fai unha nave para cargar combustible e embarcar ou desembarcar mercadorías ou pasaxeiros. C Acción de separarse do chan unha nave para iniciar o voo. 17. Cal é a serie de palabras correcta? A Débeda, chuvasco, avultado, gravación. B Basoira, escarabello, maravillado, bernizado. C Inmóvil, valeirar, aveleira, esbarar. 18. Cal é a serie de palabras correcta? A Ensexar, sastre, pasión, tasa. B Sordeira, encía, ensalzar, esterior. C Graxa, solfexo, osíxeno, pelexa. 19. Cal é a oración correctamente escrita? A Se non atopas sitio, volve para a casa. B Non era de cor negra, se non grisácea. C Eses programas non fan se non volver á xente máis parva. 20. Cal é o tempo verbal correctamente conxugado? A Esté, estés, esté, estemos, estedes, estén. B Haia, haias, haia, haiamos, haiades, haian. C Dea, deas, dea, deamos, deades, dean. Páxina 8 de 9

17 Parte sociolingüística LINGUA GALEGA [CM.PS.002] 3. Solución para as preguntas tipo test Nº A B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X Nº de respostas correctas (C) Nº de respostas incorrectas (Z) Puntuación do test = C x 0'5 Z x 0'125 Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Páxina 9 de 9

18 Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Matemáticas Código CMPM001 Páxina 1 de 9 Parte matemática. Matemáticas

19 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Por cada cuestión tipo test incorrecta restarase puntos. Polas respostas en branco non se descontará puntuación. No caso de marcar máis dunha resposta por pregunta considerarase como unha resposta en branco. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de 90 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Non se permite o uso de calculadora. Páxina 2 de 9

20 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 2. Exercicio Cuestións 1. O número de alumnos da miña clase está comprendido entre 15 e 25. Na aula de informática dispomos dun computador para cada tres, no laboratorio de Ciencias temos que traballar en grupos de catro, e na clase de Educación física repartímonos en equipos de seis para xogar ao balonmán. Cantos alumnos hai na miña clase? El número de alumnos de mi clase está comprendido entre 15 y 25. En el aula de informática disponemos de un ordenador para cada tres, en el laboratorio de Ciencias tenemos que trabajar en grupos de cuatro, y en la clase de Educación física nos repartimos en equipos de seis para jugar al balonmano. Cuántos alumnos hay en mi clase? A 13 B 18 C O resultado de El resultado de A 4 B 1 C (2 2 ) é: 2 2 (2 2 ) es: 3. Cantas botellas de ¾ de litro cumprirán para envasar 75 litros de aceite? Cuántas botellas de ¾ de litro se necesitarán para envasar 75 litros de aceite? A 75 B 60 C Cinco palilleiras fan 90 encaixes en seis días. Cantos encaixes fai unha palilleira en tres días? Cinco palilleras hacen 90 encajes en seis días. Cuántos encajes hace una palillera en tres días? A 9 B 12 C 45 Páxina 3 de 9

21 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 5. Cal é a nova lonxitude dunha cinta elástica que cando medía un metro se estirou un 20 % e deseguido encolleu un 10 %? Cuál es la nueva longitud de una cinta elástica que cuando medía un metro se estiró un 20 % y a continuación se encogió un 10 %? A 108 cm. B 110 cm. C 130 cm. 6. Cal é a área dun triángulo isóscele en que a base mide 6 m e cada un dos lados restantes 5 m? Cuál es el área de un triángulo isósceles en el que la base mide 6 m y cada uno de los lados restantes 5 m? A 11 m 2 B 16 m 2 C 12 m 2 7. O resultado de ( x 2) ( x + 3) é: El resultado de ( x 2) ( x + 3) es: 2 A 2 B x x 6 2 C 6x + x 6 8. Cal das seguintes ecuacións ten unha solución para x = 0? Cuál de las siguientes ecuaciones tiene una solución para x = 0? 2 A x 2 B x 2x = 0 2x = 2 C x + 1 = 0 Páxina 4 de 9

22 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 9. A expresión equivalente simplificada da fracción adxunta é: La expresión equivalente simplificada de la fracción adjunta es: 2x A 2x B x + 1 C 2x A solución da ecuación 5x 2 2 = + x é: La solución de la ecuación 5x = 2 + 2x es: A x = 1 5 B x = 4 2 C x = Nun museo expóñense 100 obras entre pinturas e esculturas. Indique o sistema de ecuacións que permitiría calcular cantas pinturas e cantas esculturas hai, sabendo que as pinturas triplican en número ás esculturas. En un museo se exponen 100 obras entre pinturas y esculturas. Indique el sistema de ecuaciones que permitiría calcular cuántas pinturas y cuántas esculturas hay, sabiendo que las pinturas triplican en número a las esculturas. A B C x + y = 100 x = 3y x + y = 100 x y = 3 x + y = 3 x y = Das tres dimensións dun tetrabrik coñécense o longo e a largura: 10 cm e 5 cm, respectivamente. Cal será a súa altura se a capacidade do envase é de dous litros? De las tres dimensiones de un tetrabrik se conocen el largo y el ancho: 10 cm y 5 cm, respectivamente. Cuál será su altura si la capacidad del envase es de dos litros? A 20 cm. B 2 cm. C 40 cm. Páxina 5 de 9

23 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 13. A seguinte composición está feita a partir de tres circunferencias de raios 2 cm, 4 cm e 6 cm, respectivamente. A medida da área da zona sombreada é: La siguiente composición está hecha a partir de tres circunferencias de radios 2 cm, 4 cm y 6 cm, respectivamente. La medida del área de la zona sombreada es: A 12 π cm 2 B 24 π cm 2 C 4 + π cm O triángulo A B C é o resultado dunha translación aplicada sobre o triángulo ABC definida polo vector: El triángulo A B C es el resultado de una traslación aplicada sobre el triángulo ABC definida por el vector: r A u = (1,1) r B u = (0,1) r C u = (3,2) x 15. O triángulo A B C é o resultado dun movemento no plano aplicado sobre o triángulo ABC. De que movemento se trata? El triángulo A B C es el resultado de un movimiento en el plano aplicado sobre el triángulo ABC. De qué movimiento se trata? x A Unha translación. Una traslación. B Unha simetría central con centro na orixe de coordenadas. Una simetría central con centro en el origen de coordenadas. C Un xiro de 90º con centro na orixe de coordenadas. Un giro de 90º con centro en el origen de coordenadas. Páxina 6 de 9

24 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 16. Observando a seguinte gráfica, que corresponde ao volume de auga en función do tempo en dous depósitos da mesma capacidade, podemos asegurar que: Observando la siguiente gráfica, que corresponde al volumen de agua en función del tiempo en dos depósitos de la misma capacidad, podemos asegurar que: A Un depósito énchese a razón de 2 m 3 por minuto e outro baléirase a razón de 4 m 3 por minuto. Un depósito se llena a razón de 2 m 3 por minuto y otro se vacía a razón de 4 m 3 por minuto. B Un depósito énchese a razón de 6 m 3 por minuto e outro baléirase a razón de 3 m 3 por minuto. Un depósito se llena a razón de 6 m 3 por minuto y otro se vacía a razón de 3 m 3 por minuto. C Os dous depósitos vanse enchendo segundo pasan os minutos. Los dos depósitos se van llenando según pasan los minutos. 17. Na gráfica da cuestión anterior, dedúcese que: En la gráfica de la cuestión anterior, se deduce que: A Aos dous minutos os dous depósitos conteñen a mesma cantidade de auga. A los dos minutos los dos depósitos contienen la misma cantidad de agua. B Un dos depósitos contén 12 m 3 de auga aos tres minutos. Uno de los depósitos contiene 12 m 3 de agua a los tres minutos. C Aos seis minutos os dous depósitos están baleiros. A los seis minutos los dos depósitos están vacíos. Páxina 7 de 9

25 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 18. O número de puntos de corte co eixe X da gráfica da función polinómica El número de puntos de corte con el eje X de la gráfica de la función polinómica y y 2 = x + 1 é: 2 = x + 1 es: A 2 B 1 C A gráfica corresponde a un estudo estatístico feito sobre unha mostra de 20 persoas ás que se lles preguntou polo número de televisores que tiñan na súa casa. Dedúcese que: La gráfica corresponde a un estudio estadístico hecho sobre una muestra de 20 personas a las que se les preguntó por el número de televisores que tenían en su casa. Se deduce que: Número de televisores por casa A A media é menor que 3 e a mediana é 2. La media es menor que 3 y la mediana es 2. B A media é 3. La media es 3. C A moda é 3. La moda es Nunha caixa gárdanse dez bólas, das que cinco son brancas, tres son azuis e dúas son verdes. Se se extrae unha bóla ao chou, a probabilidade de que sexa verde é: En una caja se guardan diez bolas de las que cinco son blancas, tres son azules y dos son verdes. Si se extrae una bola al azar, la probabilidad de que sea verde es: A 2 B 0 2 C 1 4 Páxina 8 de 9

26 Parte matemática MATEMÁTICAS [CM.PM.001] 3. Solución para as preguntas tipo test Nº A B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X Nº de respostas correctas (C) Nº de respostas incorrectas (Z) Puntuación do test = C x 0'5 Z x 0'125 Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Páxina 9 de 9

27 Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Tecnoloxía Código CMPC002 Páxina 1 de 9 Parte científico-técnica. Tecnoloxía

28 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Por cada cuestión tipo test incorrecta restarase puntos. Polas respostas en branco non se descontará puntuación. No caso de marcar máis dunha resposta por pregunta considerarase como unha resposta en branco. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de: 60 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Calculadora non programable. Páxina 2 de 9

29 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 2. Exercicio 1. Cal das seguintes afirmacións é correcta se estamos a falar de materiais pétreos? Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta si estamos hablando de materiales pétreos? A Non son axeitados para a construción. No son adecuados para la construcción. B Son moi resistentes á compresión. Son muy resistentes a la compresión. C Son moi flexibles. Son muy flexibles. 2. Cal dos seguintes tipos de plásticos se caracteriza por unha menor rixidez? Cuál de los siguientes tipos de plásticos se caracteriza por una menor rigidez? A Termoplásticos. B Temoestables. C Elastómeros. 3. Que técnica sería a máis axeitada para obter unha botella de material plástico? Qué técnica sería la más adecuada para obtener una botella de material plástico? A Moldeamento por inxección. Moldeado por inyección. B Moldeamento por soprado. Moldeado por soplado. C Extrusión. Extrusión. 4. O latón é unha aliaxe: El latón es una aleación: A De ferro e cobre. De hierro y cobre. B De carbono e ferro. De carbono e hierro. C De cobre e zinc. De cobre y zinc. Páxina 3 de 9

30 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 5. En que tipo de perspectiva está debuxada a seguinte figura? En qué tipo de perspectiva está dibujada la siguiente figura? A Cabaleira. Caballera. B Isométrica. Isométrica. C Cónica. Cónica. 6. Tendo en conta o debuxo que aparece a seguir indique, das posibilidades que se ofrecen, cal correspondería ao perfil. Teniendo en cuenta el dibujo que aparece a continuación indique, de las posibilidades que se ofrecen, cuál correspondería al perfil. A B C Páxina 4 de 9

31 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 7. Tendo en conta a peza que aparece a seguir indique, das posibilidades que se ofrecen, cal das vistas podería ser a súa planta. Teniendo en cuenta la pieza que aparece a continuación indique, de las posibilidades que se ofrecen, cuál de las vistas podría ser su planta. A B C 8. Nun debuxo a escala 3:1. En un dibujo a escala 3:1. A O debuxo é tres veces menor que o obxecto real. El dibujo es tres veces menor que el objeto real. B O debuxo é tres veces maior que o obxecto real. El dibujo es tres veces mayor que el objeto real. C O debuxo pode estar representado a tamaño real. El dibujo puede estar representado a tamaño real. 9. A normalización consiste en: La normalización consiste en: A Debuxar a tamaño real o obxecto que queremos representar. Dibujar a tamaño real el objeto que queremos representar. B Debuxar cos instrumentos de debuxo normais. Dibujar con los instrumentos de dibujo normales. C Un conxunto de normas que regulan a realización dos debuxos técnicos. Un conjunto de normas que regulan la realización de dibujos técnicos. Páxina 5 de 9

32 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 10. Para medirmos a intensidade da corrente que percorre unha resistencia utilizaremos? Para medir la intensidad de la corriente que atraviesa una resistencia utilizaremos? A Un amperímetro conectado en serie con ela. Un amperímetro conectado en serie con ella. B Un amperímetro conectado en paralelo con ela. Un amperímetro conectado en paralelo con ella. C Un voltímetro conectado en serie con ela. Un voltímetro conectado en serie con ella. 11. En que caso poderíamos obter unha resistencia total equivalente de 10 Ω con varias resistencias de 40 Ω? En qué caso podríamos obtener una resistencia total equivalente de 10 Ω con varias resistencias de 40 Ω? A Conectadas en serie. B Conectadas en paralelo. C Nunca. 12. Si conectamos un motor de 550 W de potencia a 220 V, cal será a corrente que circule? Si conectamos un motor de 550 W de potencia a 220 V, cuál será la corriente que circule? A 5 A. B 2,5 A. C 1 A. 13. Cal será a resistencia do motor do exercicio anterior? Cuál será la resistencia del motor del ejercicio anterior? A 20 Ω. B 44 Ω. C 88 Ω. 14. Tendo en conta o esquema da figura, canto valerá a intensidade de corrente do circuíto? Teniendo en cuenta el esquema de la figura, cuánto valdrá la intensidad de corriente del circuito? A 5 A. B 0,05 A. C 0,5 A. Páxina 6 de 9

33 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 15. Cal será a potencia disipada por unha lámpada conectada a unha fonte de alimentación cunha diferenza de potencial de 12 V pola que circula unha intensidade de corrente de 2 A? Cuál será la potencia disipada por una lámpara conectada a una fuente de alimentación con una diferencia de potencial de 12 V por la que circula una intensidad de corriente de 2A? A 24 W. B 240 W. C 2,4 W. 16. En que esquema está correctamente conectado o voltímetro para medir a caída de tensión na resistencia de 8 Ω? En qué esquema está correctamente conectado el voltímetro para medir la caída de tensión en la resistencia de 8 Ω? A B C 17. Que peso poderiamos levantar, segundo o seguinte esquema, aplicando unha forza de 200 N no punto sinalado? Qué peso podríamos levantar, según el siguiente esquema, aplicando una fuerza de 200 N en el punto señalado? A 200 N. B 600 N. C 800 N. Páxina 7 de 9

34 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 18. Que tipo de panca atopamos nunha carreta como a da figura? Qué tipo de palanca encontramos en una carretilla como la de la figura? A De primeiro xénero. De primer género. B De segundo xénero. De segundo género. C De terceiro xénero. De tercer género. 19. Que forza teriamos que realizar coa carreta para vencermos unha forza de 300 N, supondo que a distancia do eixe da roda ao peso sexa 20 cm e do peso ao punto onde agarramos a carreta 60 cm? Qué fuerza tendríamos que realizar con la carretilla para vencer una fuerza de 300 N, suponiendo que la distancia del eje de la rueda al peso sea 20 cm y del peso al punto donde agarramos la carretilla 60 cm? A 75 N. B 100 N. C 90 N. 20. Na seguinte montaxe a engrenaxe A ten 15 dentes. Se facemos xirar a engrenaxe A a 60 rpm a engrenaxe B xira a 20 rpm. Cantos dentes terá a engrenaxe B? En el siguiente montaje el engranaje A tiene 15 dientes. Si hacemos girar el engranaje A a 60 rpm el engranaje B gira a 20 rpm. Cuantos dientes tendrá el engranaje B? A 5. B 15. C 45. Páxina 8 de 9

35 Parte científico-técnica TECNOLOXÍA [CM.PC.002] 3. Solución para as preguntas tipo test Nº A B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X Nº de respostas correctas (C) Nº de respostas incorrectas (Z) Puntuación do test = C x 0'5 Z x 0'125 Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Páxina 9 de 9

36 Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Ciencias da natureza Páxina 1 de 10 Código CMPC001 Parte científico-técnica. Ciencias da natureza

37 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Cada cuestión tipo test incorrecta restará puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. No caso de marcar máis dunha resposta por pregunta considerarase como unha resposta en branco. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de: 60 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Páxina 2 de 10

38 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 2. Exercicio 1. A nutrición heterótrofa permítelles aos seres vivos: La nutrición heterótrofa permite a los seres vivos: A Alimentárense doutros seres vivos ou dos seus restos para obteren enerxía e nutrientes. Alimentarse de otros seres vivos o de sus restos para obtener energía y nutrientes. B Fabricaren os seus propios alimentos a partir de substancias inorgánicas. Fabricar sus propios alimentos a partir de sustancias inorgánicas. C Utilizaren as substancias inorgánicas para fabricaren substancias orgánicas. Utilizar las sustancias inorgánicas para fabricar substancias orgánicas. 2. O proceso polo que as plantas converten a enerxía luminosa en enerxía química, que é utilizada para a síntese de substancias orgánicas, recibe o nome de: El proceso por el cual las plantas convierten la energía luminosa en energía química, que es utilizada para la síntesis de sustancias orgánicas, recibe el nombre de: A Respiración. Respiración. B Fotosíntese. Fotosíntesis. C Intercambio de gases. Intercambio de gases. 3. As enerxías non renovables son aquelas: Las energías no renovables son aquéllas: A Que se rexeneran máis á présa do que se consomen, como as enerxías eólica, solar e maremotriz. Que se regeneran más deprisa de lo que se consumen, como las energías eólica, solar y maremotriz. B Que se rexeneran máis á présa do que se consomen, como a enerxía nuclear. Que se regeneran más deprisa de lo que se consumen, como la energía nuclear. C Que poden chegar a esgotarse se continúa o consumo actual, como o carbón e o petróleo. Que pueden llegar a agotarse si continúa el consumo actual, como el carbón y el petróleo. Páxina 3 de 10

39 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 4. O incremento de dióxido de carbono na atmosfera, que fai que a radiación solar que chega á Terra non poida ser emitida de novo ao exterior, e que provoca o arrequecemento global do planeta, denominase: El incremento de dióxido de carbono en la atmósfera, que hace que la radiación solar que llega a la Tierra no pueda ser emitida de nuevo al exterior, y que provoca el calentamiento global del planeta, se denomina A Chuvia ácida. Lluvia ácida. B Efecto invernadoiro. Efecto invernadero. C Buraco na capa de ozono. Agujero en la capa de ozono. 5. A reprodución asexual é: La reproducción asexual es: A Un proceso sinxelo en que un só proxenitor orixina copias idénticas a el mesmo. Un proceso sencillo en el que un solo progenitor origina copias idénticas a él mismo. B Un proceso complexo en que participan dous proxenitores, que producen células especiais chamadas gametos. Un proceso complejo en el que participan dos progenitores, que producen células especiales llamadas gametos. C Un proceso en que unha célula se divide e dá lugar a dúas células coa metade da dotación cromosómica. Un proceso en el que una célula se divide y da lugar a dos células con la mitad de la dotación cromosómica. 6. Entre as doenzas producidas por virus áchanse: Entre las enfermedades producidas por virus se encuentran: A A rabia, a SIDA e a gripe A. La rabia, el SIDA y la gripe A. B A tuberculose, a gripe e o sarampelo. La tuberculosis, la gripe y el sarampión. C A tuberculose, o tifo e a malaria. La tuberculosis, el tifus y la malaria. Páxina 4 de 10

40 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 7. As campañas de vacinación fronte á gripe A realízanse para que as vacinas actúen sobre o noso organismo... Las campañas de vacunación frente a la gripe A se realizan para que las vacunas actúen sobre nuestro organismo A... reforzando o sistema inmunolóxico e estimulando a formación de anticorpos. reforzando el sistema inmunológico y estimulando la formación de anticuerpos. B... atacando virus e bacterias que causan as doenzas infecciosas. atacando a virus y bacterias que causan las enfermedades infecciosas. C... elevando o contido en ferro e outros minerais no sangue. elevando el contenido en hierro y otros minerales en la sangre. 8. A relación entre as escalas termométricas Kelvin e centígrada é K=ºC+273,15. A cantos graos celsius equivalen 100 kelvins? La relación entre las escalas termométricas Kelvin y centígrada es K=ºC+273,15. A cuántos grados celsius equivalen 100 kelvins? A +373,15º C. B -173,15º C. C -373,15º C. 9. Cambio de estado é o proceso mediante o que as substancias pasan dun estado de agregación a outro. O paso dunha substancia de estado gasoso a estado líquido chámase: Cambio de estado es el proceso mediante el cual las sustancias pasan de un estado de agregación a otro. El paso de una sustancia de estado gaseoso a estado líquido se llama: A Fusión. B Condensación. C Solidificación. Páxina 5 de 10

41 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 10. Ao falarmos dos factores bióticos dun ecosistema, estamos a falar de: Cuando hablamos de los factores bióticos de un ecosistema estamos hablando de: A O conxunto de todos os seres vivos que viven nese ecosistema. El conjunto de todos los seres vivos que viven en ese ecosistema. B As características fisicoquímicas dese ecosistema. Las características fisicoquímicas de ese ecosistema. C A unión de macromoléculas como as glicoproteínas ou o ADN dun ecosistema. La unión de macromoléculas como las glucoproteínas o el ADN de un ecosistema. 11. Nunha cadea trófica mariña ou oceánica, os consumidores son: En una cadena trófica marina u oceánica los consumidores son: A As bacterias que descompoñen os restos de seres vivos. Las bacterias que descomponen los restos de seres vivos. B Os peixes de pequeno tamaño, crustáceos e moluscos. Los peces de pequeño tamaño, crustáceos y moluscos. C O fitoplancto e as algas microscópicas. El fitoplancton y las algas microscópicas. 12. A chuvia ácida: La lluvia ácida: A Son as precipitacións en forma de chuvia cun ph inferior a 5,6. Orixínase pola reacción dos óxidos de xofre e de nitróxeno coa humidade do aire. Son las precipitaciones en forma de lluvia con un ph inferior a 5,6. Se origina por la reacción de los óxidos de azufre y de nitrógeno con la humedad del aire. B É provocada pola presenza na atmosfera de CFC, que permite a filtración dos raios ultravioleta que proveñen do Sol e acidifican a chuvia. Es provocada por la presencia en la atmósfera de CFC, que permite la filtración de los rayos ultravioletas que provienen del Sol y acidifican la lluvia. C É un fenómeno natural, debido ao incremento de dióxido de carbono na atmosfera, que fai que a radiación solar que chega á Terra sexa ácida. Es un fenómeno natural, debido al incremento de dióxido de carbono en la atmósfera, que hace que la radiación solar que llega a la Tierra sea ácida. Páxina 6 de 10

42 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 13. Mediante certas substancias químicas podemos axudar o noso organismo a combater unha determinada doenza. Daquela, se utilizamos antibióticos poderemos tratar doenzas producidas por: Mediante ciertas sustancias químicas podemos ayudar a nuestro organismo a combatir una determinada enfermedad. Así, si utilizamos antibióticos, podremos tratar enfermedades producidas por: A Calquera tipo de microorganismos. Todo tipo de microorganismos. B Só bacterias. Sólo bacterias. C Só virus. Sólo virus. 14. O intercambio de enerxía en forma de calor entre distintos corpos, ou entre diferentes partes dun mesmo corpo que están a distinta temperatura pode ser mediante convección, radiación ou condución. Indique cal das respostas é a verdadeira: El intercambio de energía en forma de calor entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo que están a distinta temperatura puede ser mediante convección, radiación o conducción. Indique cuál de las respuestas es la verdadera: A Nos líquidos a calor propágase por radiación. En los líquidos el calor se propaga por radiación. B Nos sólidos a calor propágase por radiación. En los sólidos el calor se propaga por radiación. C Nos líquidos a calor propágase por convección. En los líquidos e calor se propaga por convección. 15. Algúns dos órganos que constitúen o aparello excretor son: Algunos de los órganos que constituyen el aparato excretor, son: A Riles, uretra e vexiga. Riñones, uretra y vejiga. B Colon, recto e ano. Colon, recto y ano. C Riles, ano e páncreas. Riñones, ano y páncreas. Páxina 7 de 10

43 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 16. A respiración é un proceso... La respiración es un proceso A... de toma do dióxido de carbono necesario e eliminación do osíxeno producido na respiración celular. de toma del dióxido de carbono necesario y eliminación del oxigeno producido en la respiración celular. B... de intercambio de gases entre o organismo e o medio natural que o rodea. de intercambio de gases entre el organismo y el medio natural que lo rodea. C... de eliminación dos produtos de refugo procedentes do metabolismo celular. de eliminación de los productos de desecho procedentes del metabolismo celular. 17. Na especie humana, os óvulos dicimos que son: En la especie humana, los óvulos decimos que son: A Células diploides, por conteren 23 pares de cromosomas. Células diploides, porque contienen 23 pares de cromosomas. B Células haploides, por conteren 23 cromosomas. Células haploides, porque contienen 23 cromosomas. C Células haploides, por conteren 32 cromosomas. Células haploides, porque contienen 32 cromosomas. 18. Os nutrientes son os compoñentes químicos dos alimentos que podemos utilizar logo de dixerírmolos e absorbérmolos, e poden ter función enerxética, estrutural ou reguladora. Entre os alimentos que conteñen fundamentalmente nutrientes con función enerxética podemos sinalar: Los nutrientes son los componentes químicos de los alimentos que podemos utilizar una vez que los digerimos y absorbemos, y pueden tener función energética, estructural o reguladora. Entre los alimentos que contienen fundamentalmente nutrientes con función energética podemos señalar: A Os azucres, a pasta e o mel. Los azúcares, la pasta y la miel. B A carne, o peixe e os ovos. La carne, el pescado y los huevos. C As verduras, a froita e a auga. Las verduras, la fruta y el agua. Páxina 8 de 10

44 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 19. A doenza é unha alteración orgánica ou funcional que afecta negativamente o estado de benestar dunha persoa. Unha doenza endócrina está causada por alteracións dos órganos endócrinos, como poden ser: La enfermedad es una alteración orgánica o funcional que afecta negativamente al estado de bienestar de una persona. Una enfermedad endocrina está causada por alteraciones de los órganos endocrinos, como pueden ser: A A diabete, a úlcera dixestiva e o cólera. La diabetes, la úlcera digestiva y el cólera. B A tuberculose, a meninxite e a bronquite. La tuberculosis, la meningitis y la bronquitis C O bocio, a diabete e o hipotiroidismo. El bocio, la diabetes y el hipotiroidismo. 20. A SIDA é unha doenza producida por un virus que provoca a destrución do: El SIDA es una enfermedad producida por un virus que provoca la destrucción del: A Aparello dixestivo. Aparato digestivo. B Sistema inmunitario. Sistema inmunitario. C Aparello respiratorio. Aparato respiratorio. Páxina 9 de 10

45 Parte científico-técnica CIENCIAS DA NATUREZA [CM.PC.001] 3. Solución para as preguntas tipo test Nº A B C 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X Nº de respostas correctas (C) Nº de respostas incorrectas (Z) Puntuación do test = C x 0'5 Z x 0'125 Nas preguntas de test, por cada resposta incorrecta descontaranse puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. Páxina 10 de 10

46 Probas de acceso a ciclos formativos de grao medio Proba de Ciencias sociais Código CMPS003 Páxina 1 de 14 Parte sociolingüística. Ciencias sociais

47 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 1. Formato da proba Formato A proba consta de vinte cuestións tipo test. As cuestións tipo test teñen tres posibles respostas, das que soamente unha é correcta. Puntuación Puntuación: 0 50 puntos por cuestión tipo test correctamente contestada. Cada cuestión tipo test incorrecta restará puntos. As respostas en branco non descontarán puntuación. No caso de marcar máis dunha resposta por pregunta considerarase como unha resposta en branco. Duración Este exercicio terá unha duración máxima de: 40 minutos. Materiais e instrumentos que se poden empregar durante a proba Bolígrafo con tinta negra ou azul. Páxina 2 de 14

48 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 2. Exercicio 1. Marque o conxunto de frases que conteña toda a información correcta. Marque el conjunto de frases que contenga toda la información correcta. A Conxunto A Conjunto A Coa Revolución Industrial aumentou a taxa de mortalidade. Con la Revolución Industrial aumentó la tasa de mortalidad. Coa Revolución Industrial mantívose un índice de natalidade elevado. Con la Revolución Industrial se mantuvo un índice de natalidad elevado. A Revolución Industrial principiou en Inglaterra co desenvolvemento do téxtil. La Revolución Industrial se inició en Inglaterra con el desarrollo del textil. B Conxunto B Conjunto B Coa Revolución Industrial descendeu a taxa de mortalidade. Con la Revolución Industrial descendió la tasa de mortalidad. Coa Revolución Industrial baixou o índice de natalidade. Con la Revolución Industrial bajó el índice de natalidad. A Revolución Industrial principiou en Rusia co desenvolvemento do ferrocarril. La Revolución Industrial se inició en Rusia con el desarrollo del ferrocarril. C Conxunto C Conjunto C Coa Revolución Industrial descendeu a taxa de mortalidade. Con la Revolución Industrial descendió la tasa de mortalidad. Coa Revolución Industrial mantívose un índice de natalidade elevado. Con la Revolución Industrial se mantuvo un índice de natalidad elevado. A Revolución Industrial principiou en Inglaterra co desenvolvemento do téxtil. La Revolución Industrial se inició en Inglaterra con el desarrollo del textil. Páxina 3 de 14

49 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 2. Observe o mapa da Península Ibérica e indique as correspondencias correctas. Observe el mapa de la Península Ibérica e indique las correspondencias correctas A O número 3 corresponde a Mérida, capital da comunidade autónoma de Castela e León; o número 2 corresponde a Valladolid, capital da comunidade autónoma de Castela- A Mancha; o número 4 corresponde a Palma de Mallorca, capital da comunidade autónoma Balear. El número 3 corresponde a Mérida, capital de la comunidad autónoma de Castilla y León; el número 2 corresponde a Valladolid, capital de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha; el número 4 corresponde a Palma de Mallorca, capital de la comunidad autónoma Balear. B O número 3 corresponde a Mérida, capital da comunidade autónoma de Estremadura; o número 1 corresponde a Valladolid, capital da comunidade autónoma de Castela e León; o número 2 corresponde a Pamplona, capital da comunidade autónoma de Navarra. El número 3 corresponde a Mérida, capital de la comunidad autónoma de Extremadura; el número 1 corresponde a Valladolid, capital de la comunidad autónoma de Castilla y León; el número 2 corresponde a Pamplona, capital de la comunidad autónoma de Navarra. C O número 1 corresponde a Mérida, capital da comunidade autónoma de Estremadura; o número 3 corresponde a Valladolid, capital da comunidade autónoma de Castela e León; o número 4 corresponde a Palma de Mallorca, capital da comunidade autónoma Balear. El número 1 corresponde a Mérida, capital de la comunidad autónoma de Extremadura; el número 3 corresponde a Valladolid, capital de la comunidad autónoma de Castilla y León; el número 4 corresponde a Palma de Mallorca, capital de la comunidad autónoma Balear. Páxina 4 de 14

50 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 3. Deseguido preséntanse algunhas frases que fan referencia a cuestións económicas. Indique cal é a correcta: A continuación se presentan algunas frases que hacen referencia a cuestiones económicas. Indique cuál es la correcta:. A O sector primario é o dedicado á extracción de materias primas. O sector secundario é o que se ocupa da transformación dos recursos naturais. O sector terciario engloba os servizos e a distribución dos produtos industriais. El sector primario es el dedicado a la extracción de materias primas. El sector secundario es el que se ocupa de la transformación de los recursos naturales. El sector terciario engloba los servicios y la distribución de los productos industriales. B O sector primario é o que se ocupa da transformación dos recursos naturais. O sector secundario engloba os servizos e a distribución dos produtos industriais. O sector terciario é o dedicado á extracción de materias primas. El sector primario es el que se ocupa de la transformación de los recursos naturales. El sector secundario engloba a los servicios y la distribución de los productos industriales. El sector terciario es el dedicado a la extracción de materias primas. C O sector primario engloba os servizos e a distribución dos produtos industriais. O sector secundario é o que se ocupa da transformación dos recursos naturais. O sector terciario é o dedicado á extracción de materias primas. El sector primario engloba a los servicios y la distribución de los productos industriales. El sector secundario es el que se ocupa de la transformación de los recursos naturales. El sector terciario es el dedicado a la extracción de materias primas. 4. Indique cal das seguintes frases reflicte mellor a rede hidrográfica de Galicia. Indique cuál de las siguientes frases refleja mejor la red hidrográfica de Galicia. A Os ríos Xallas e Tambre desembocan no océano Atlántico, e os ríos Sor e Landrove desembocan no mar Cantábrico. Los ríos Xallas y Tambre desembocan en el océano Atlántico, y los ríos Sor y Landrove desembocan en el mar Cantábrico. B Os ríos Sor e Landrove desembocan no océano Atlántico, e os ríos Xallas e Tambre desembocan no mar Cantábrico. Los ríos Sor y Landrove desembocan en el océano Atlántico, y los ríos Xallas y Tambre desembocan en el mar Cantábrico. C Os ríos Sor e Tambre desembocan no océano Atlántico, e os ríos Xallas e Landrove desembocan no mar Cantábrico. Los ríos Sor y Tambre desembocan en el océano Atlántico, y los ríos Xallas y Landrove desembocan en el mar Cantábrico. Páxina 5 de 14

51 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 5. Onde se localizan as taxas máis altas de crecemento natural da poboación do mundo? Dónde se localizan las tasas más altas de crecimiento natural de población del mundo? A Na Unión Europea, en América do Norte e en Oceanía. En la Unión Europea, en América del Norte y en Oceanía. B En África, no Sur de Asia e en América Latina. En África, en el Sur de Asia y en América Latina. C En América do Norte e en África. En América del Norte y en África. 6. O climograma que se presenta amosa as seguintes características: invernos temperados, veráns calorosos e secos, e as precipitacións máis abondosas concentradas no outono. A que tipo de clima corresponde? El climograma que se presenta muestra las siguientes características: inviernos templados, veranos calurosos y secos, y las precipitaciones más abundantes concentradas en el otoño. A qué tipo de clima corresponde? A Oceánico. B Mediterráneo. C Tropical monzónico. Páxina 6 de 14

52 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 7. Observe o mapa físico de Europa e indique a resposta que identifica correctamente os elementos do relevo sinalados cos números. Observe el mapa físico de Europa e indique la respuesta que identifica correctamente los elementos de relieve señalados con los números A Número 1: Balcáns; número 2: Alpes; número 3: Cárpatos; número 4: Montes escandinavos. Número 1: Balcanes; número 2: Alpes; número 3: Cárpatos; número 4: Montes escandinavos B Numero 1: Balcáns; número 2: Montes escandinavos; número 3: Alpes; número 4: Cárpatos. Número 1: Balcanes, número 2: Montes escandinavos; número 3: Alpes; número 4: Cárpatos. C Número 1: Cárpatos; número 2: Montes escandinavos; número 3: Alpes; número 4 Balcáns. Número 1: Cárpatos; número 2: Montes escandinavos; número 3: Alpes; número 4: Balcanes. Páxina 7 de 14

53 Parte sociolingüística CIENCIAS SOCIAIS [CM.PS.003] 8. Fíxese no seguinte mapa físico de España e indique cal é a resposta correcta. Fíjese en el siguiente mapa físico de España e indique e cuál es la respuesta correcta A Número 1: Cordal catalán. Número 2: Macizo galaico. Número 3: Serra Morena. Número 1: Cordillera catalana. Número 2: Macizo galaico. Número 3: Sierra Morena. B Número 1: Serra Morena. Número 2: Macizo galaico. Número 3: Cordal catalán. Número 1: Sierra Morena. Número 2: Macizo galaico. Número 3: Cordillera catalana. C Número 1: Macizo galaico. Número 2: Serra Morena. Número 3: Cordal catalán. Número 1: Macizo galaico. Número 2: Sierra Morena. Número 3: Cordillera catalana. Páxina 8 de 14