Σχετικά έγγραφα
2 Chyby a neistoty merania, zápis výsledku merania

ÚLOHA Č.8 ODCHÝLKY TVARU A POLOHY MERANIE PRIAMOSTI A KOLMOSTI

KATEDRA DOPRAVNEJ A MANIPULAČNEJ TECHNIKY Strojnícka fakulta, Žilinská Univerzita

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.2. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Názov prednášky: Teória chýb; Osnova prednášky: Základné pojmy Chyby merania Zdroje chýb Rozdelenie chyba merania

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

,Zohrievanie vody indukčným varičom bez pokrievky,

Základy metodológie vedy I. 9. prednáška

REZISTORY. Rezistory (súčiastky) sú pasívne prvky. Používajú sa vo všetkých elektrických

3. Striedavé prúdy. Sínusoida

METODICKÁ SMERNICA NA AKREDITÁCIU METHODICAL GUIDELINE FOR ACCREDITATION VYJADROVANIE NEISTÔT MERANIA PRI KALIBRÁCII (EA-4/02)

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

Priamkové plochy. Ak každým bodom plochy Φ prechádza aspoň jedna priamka, ktorá (celá) na nej leží potom plocha Φ je priamková. Santiago Calatrava

PRIEMER DROTU d = 0,4-6,3 mm

METODICKÁ SMERNICA NA AKREDITÁCIU METHODICAL GUIDELINE FOR ACCREDITATION VYJADROVANIE NEISTÔT MERANIA PRI KALIBRÁCII (EA-4/02 M:2013)

Obvod a obsah štvoruholníka

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Ekvačná a kvantifikačná logika

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

1. písomná práca z matematiky Skupina A

Meranie na jednofázovom transformátore

MOSTÍKOVÁ METÓDA 1.ÚLOHA: 2.OPIS MERANÉHO PREDMETU: 3.TEORETICKÝ ROZBOR: 4.SCHÉMA ZAPOJENIA:

Odporníky. 1. Príklad1. TESLA TR

Priezvisko: Ročník: Katedra chemickej fyziky. Krúžok: Meno: Dátum cvičenia: Dvojica:

HASLIM112V, HASLIM123V, HASLIM136V HASLIM112Z, HASLIM123Z, HASLIM136Z HASLIM112S, HASLIM123S, HASLIM136S

Spojité rozdelenia pravdepodobnosti. Pomôcka k predmetu PaŠ. RNDr. Aleš Kozubík, PhD. 26. marca Domovská stránka. Titulná strana.

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Pevné ložiská. Voľné ložiská

ZADANIE 1_ ÚLOHA 3_Všeobecná rovinná silová sústava ZADANIE 1 _ ÚLOHA 3

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

Meno: Teória Tabuľka Výpočet Zaokrúhľovanie Záver Graf Meranie

Chí kvadrát test dobrej zhody. Metódy riešenia úloh z pravdepodobnosti a štatistiky

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Rozdiely vo vnútornej štruktúre údajov = tvarové charakteristiky

Model redistribúcie krvi

ANALÝZA MERACÍCH SYSTÉMOV

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.5. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Kontrolné otázky na kvíz z jednotiek fyzikálnych veličín. Upozornenie: Umiestnenie správnej a nesprávnych odpovedí sa môže v teste meniť.

UČEBNÉ TEXTY. Pracovný zošit č.7. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Elektrotechnické merania. Ing. Alžbeta Kršňáková

Základy matematickej štatistiky

KATALÓG KRUHOVÉ POTRUBIE

UČEBNÉ TEXTY. Odborné predmety. Časti strojov. Druhý. Hriadele, čapy. Ing. Romana Trnková

AerobTec Altis Micro

Metódy vol nej optimalizácie

Jednotkový koreň (unit root), diferencovanie časového radu, unit root testy

RIEŠENIE WHEATSONOVHO MOSTÍKA

Úvod. Metrológia. prof. Ing. Vladimír Kročko. ko,, CSc.

1 Meranie dĺžky posuvným meradlom a mikrometrom Meranie hustoty tuhej látky Meranie veľkosti zrýchlenia priamočiareho pohybu 23

Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

UČEBNÉ TEXTY. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Meranie a diagnostika

AUTOMATICKÉ HLADINOMERY. Prvá časť. Všeobecné ustanovenia, vymedzenie meradiel a spôsob ich metrologickej kontroly

MPO-01A prístroj na meranie priechodových odporov Návod na obsluhu

TECHNICKÁ UNIVERZITA V KOŠICIACH FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A INFORMATIKY Katedra teoretickej elektrotechniky a elektrického merania.

Podnikateľ 90 Mobilný telefón Cena 95 % 50 % 25 %

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti Komplexné čísla... 8

Základné poznatky molekulovej fyziky a termodynamiky

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Návrh vzduchotesnosti pre detaily napojení

NARIADENIE KOMISIE (EÚ)

MPV PO 16/2013 Stanovenie kovov v rastlinnom materiáli ZÁVEREČNÁ SPRÁVA

4. domáca úloha. distribučnú funkciu náhodnej premennej X.

u R Pasívne prvky R, L, C v obvode striedavého prúdu Činný odpor R Napätie zdroja sa rovná úbytku napätia na činnom odpore.

C. Kontaktný fasádny zatepľovací systém

Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu

1 Prevod miestneho stredného slnečného času LMT 1 na iný miestny stredný slnečný čas LMT 2

Vyhlásenie o parametroch stavebného výrobku StoPox GH 205 S

Tomáš Madaras Prvočísla

Motivácia pojmu derivácia

Numerické metódy Učebný text pre bakalárske štúdium

Určite vybrané antropometrické parametre vašej skupiny so základným (*úplným) štatistickým vyhodnotením.

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny

Metrológia vypracované otázky

Štatistické riadenie procesov Regulačné diagramy 3-1

Ročník: šiesty. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín

Modul pružnosti betónu

Príručka ku kurzu SPÔSOBILOSŤ PROCESU

Akumulátory. Membránové akumulátory Vakové akumulátory Piestové akumulátory

PRINCÍPY MERANIA MALÝCH/VEĽKÝCH ODPOROV Z HĽADISKA POTREBY REVÍZNEHO TECHNIKA

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

8 VLASTNOSTI VZDUCHU CIEĽ LABORATÓRNEHO CVIČENIA ÚLOHY LABORATÓRNEHO CVIČENIA TEORETICKÝ ÚVOD LABORATÓRNE CVIČENIA Z VLASTNOSTÍ LÁTOK

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Vlastnosti regulátorov pri spätnoväzbovom riadení procesov

Rozsah akreditácie 1/5. Príloha zo dňa k osvedčeniu o akreditácii č. K-003

Monitoring zvislých posunov a pretvorení pri rekonštrukcii objektu Východoslovenskej galérie v Košiciach

Pilota600mmrez1. N Rd = N Rd = M Rd = V Ed = N Rd = M y M Rd = M y. M Rd = N 0.

x x x2 n

UČEBNÉ TEXTY. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť. Vzdelávacia oblasť:

Zrýchľovanie vesmíru. Zrýchľovanie vesmíru. o výprave na kraj vesmíru a čo tam astronómovia objavili

MPO-02 prístroj na meranie a kontrolu ochranných obvodov. Návod na obsluhu

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii

Transcript:

ÚLOHA Č.4 CHYBY A NEISTOTY MERANIA DĹŽKOMERY MERANIE DĹŽKOVÝCH ROZMEROV SO STANOVENÍM NEISTÔT MERANIA Chyby merania Všeobecne je možné povedať, že chyba = nesprávna hodnota správna hodnota (4.1) pričom pri meraní sa za nesprávnu hodnotu považuje nameraná hodnota a za správnu hodnotu sa považuje skutočná (pravá) hodnota. Skutočná (pravá) hodnota je ideálny pojem, nie je presne známa, presne by ju bolo možné určiť iba na základe nekonečného počtu meraní. Preto sa zavádza konvenčná hodnota, ktorá je dostatočne blízka skutočnej hodnote. Zvyčajne sa za skutočnú hodnotu považuje hodnota zistená s chybou zanedbateľnou pre danú úlohu (napr. pri kontrole mikrometra koncovou mierkou vysokej triedy presnosti), tiež by sa dalo povedať, že je to hodnota bez chýb merania. Relatívna chyba merania je podielom absolútnej chyby merania a pravej hodnoty meranej veličiny. Je to len číslo resp. hodnota v percentách. Podľa spôsobu prejavu sa chyby merania delia na systematické, náhodné, hrubé (omyly). Systematické chyby sú tie chyby, ktorých hodnota sa pri rovnakých nezmenených podmienkach merania nemení (čo sa týka veľkosti aj smeru pôsobenia). Hodnota systematickej chyby je konštantná čo do veľkosti i znamienka. Systematické chyby majú pôvod v použitej metóde merania, meracích prístrojoch (obr.4.1) alebo v osobe eperimentátora sústavne. O známu systematickú chybu je povinnosť nameranú hodnotu opraviť (korigovať) X X δ K N je korigovaná (opravená) hodnota, je nameraná hodnota, je známa systematická chyba. X X δ (4.2) K = N Ak výrobca v certifikáte k prístroju uvádza pojem korekcia, potom platí že čiže korekcia je systematická chyba s opačným znamienkom. δ = δ (4.3) K V prípade, ak systematická chyba pochádza z viacerých zdrojov, pričom ich hodnoty sú známe, je možné určiť výslednú systematickú chybu ako δ i n δ = δ (4.4) V i = 1 sú systematické chyby jednotlivých zdrojov. Ak výsledok merania y je funkciou jednej alebo viacerých meraných veličín i, teda y = f (,, L, i, L, n ), pričom sú známe hodnoty systematických chýb δ, δ, L, δ 1 2 i, L, δ, 1 2 n systematickú chybu výsledku merania je potrebné stanoviť pomocou zákona skladania chýb f δ i i sú parciálne citlivosti jednotlivých meraných veličín, sú systematické chyby merania jednotlivých veličín. δ 1/8 i n f = δ (4.5) V i i =1 i

tr ol og ia me Obr.4.1 Výskyt systematických chýb ww w. tu ke.s k/s Náhodné chyby sú tie chyby, ktoré pri opakovaných meraniach za rovnakých podmienok spôsobujú, že sa hodnoty meranej veličiny viac alebo menej odlišujú. Ich absolútna hodnota aj znamienko sa menia. Je možné ich charakterizovať zákonom rozdelenia pravdepodobnosti (normálne - Gaussove rozdelenie pravdepodobnosti) a tým odhadovať ich pravdepodobnostné charakteristiky. Vplyv náhodných chýb nie je možné kompenzovať iba znížiť zvýšením počtu meraní. Vznikajú vplyvom prostredia a dejov v prístrojov, napr. trenie (obr.4.2). Obr.4.2 Výskyt náhodných chýb 2/8

Hrubé chyby vznikajú napríklad nedbalosťou eperimentátora, chybným odčítaním alebo poruchou na meracom prostriedku. Pri opakovaných meraniach je možné nameranú hodnotu zaťaženú hrubou chybou odhaliť na základe toho, že sa výrazne líši od ostatných nameraných hodnôt. V prípade, ak nevieme jednoznačne určiť či sa jedná o hrubú chybu alebo nie, musíme previesť test odľahlosti. Testovanie odľahlých hodnôt, teda hodnôt zaťažených hrubou chybou je možné previesť za predpokladu normálneho rozdelenia hustoty pravdepodobnosti. Neistoty merania V širšom zmysle slova neistota merania znamená pochybnosť o platnosti výsledku merania. Neistota merania je parameter priradený k výsledku merania charakterizujúci rozptyl hodnôt, ktoré je možné racionálne priradiť k meranej veličine. Interval definovaný neistotou obsahuje skutočnú hodnotu veličiny. Pri určovaní neistoty sa vychádza z teórie pravdepodobnosti a matematickej štatistiky, pričom sa predpokladá, že merané hodnoty podliehajú určitému zákonu rozdelenia pravdepodobnosti. Základnou kvantitatívnou charakteristikou neistoty je štandardná neistota, označovaná písmenom u. Štandardné neistoty sa podľa spôsobu získania delia na neistoty stanovené metódou A (neistoty typu A - u A ) s rastúcim počtom meraní ich hodnoty klesajú, príčiny neistôt sú neznáme, získavajú sa štatistickými metódami z nameraných údajov získaných meraním za nezmenených podmienok s u = s = (4.6) A n s je výberová smerodajná odchýlka radu meraní, s je výberová smerodajná odchýlka jedného merania, n je počet meraní vykonaných za nezmenených podmienok. neistoty stanovené metódou B (neistoty typu B u B ) nie sú závislé od počtu meraní, príčiny neistôt sú známe ide o identifikovateľné a kvantifikované zdroje ako merania a výsledky získané z predchádzajúcich meraní, skúseností a všeobecné znalosti o meranom objekte, meracej metóde, meracom prístroji a referenčných podmienkach merania, údaje z certifikátov, kalibračných listov, overovacích listov, údaje získané od výrobcov meracích prístrojov. Využitie uvedených zdrojov pre získanie štandardnej neistoty typu B závisí od skúseností, hĺbky znalostí a prae eperimentátora. postup stanovenia neistôt pri vyhodnotení typu B vychádza z podmienky, že sú známe štandardné neistoty jednotlivých zdrojov kedy, ak je určený vzťah medzi meranou veličinou a jednotlivými zdrojmi, X = f ( Z, Z, L, Z j, L, Z p ), pre štandardnú neistotu platí 1 2 f u Z j j p f 2 u = u (4.7) B j Z j = 1 sú parciálne citlivosti jednotlivých zdrojov, 3/8 j sú štandardné neistoty jednotlivých zdrojov. v prípade ak nie sú známe štandardné neistoty jednotlivých zdrojov, ale je možné len odhadnúť hranice, v ktorých sa hodnoty meranej veličiny nachádzajú vplyvom pôsobenia daných zdrojov takmer na sto percent, potom štandardná neistota typu B sa určí ako

ma Z u = ma B k (4.8) Z je maimálna nepresnosť daného zdroja (zdrojov), k je koeficient prislúchajúci zvolenej aproimácii rozdelenia pravdepodobnosti pre normálne (Gaussovo) rozdelenie k = 3 ( k = 2 ), pre rovnomerné (pravouhlé) rozdelenie k = 3. V prai je zvyčajne potrebné spoločne jediným číslom vyjadriť neistotu typu A (u A ) a neistotu typu B (u B ) k čomu slúži kombinovaná neistota u C, pre ktorú platí u = + (4.9) C 2 2 u A ub Výsledok merania s uvažovaním štandardných neistôt v tvare ± u definuje skutočnú hodnotu meranej veličiny iba s pomerne malou 68,27% pravdepodobnosťou, ktorá je vo väčšine prípadov nedostatočná. Preto je snahou stanoviť interval, v ktorom sa skutočná hodnota nachádza s pravdepodobnosťou blížiacou sa k 100%. Vzhľadom na túto snahu sa zavádza tzv. rozšírená neistota; pre ktorú platí U = k (4.10) k je koeficient rozšírenia (pokrytia) závislý na type rozdelenia pravdepodobnosti pre normálne (Gaussovo) rozdelenie k = 2 pre pravdepodobnosť 95,45%, Výsledok merania u c k = 3 pre pravdepodobnosť 99,73%. V tejto úlohe sa určujú štandardné a rozšírené neistoty a preto sa výsledok všeobecne zapíše v tvare u U K ( u) = mm (4.11) ± V K resp. ( U) = mm (4.12) ± V K predstavuje korigovaný odhad meranej veličiny (pravdepodobnú hodnotu meranej veličiny) zahrňujúcu systematické chyby, predstavuje štandardnú neistotu merania, pričom ak je určených viacero štandardných neistôt (z viacerých zdrojov) je potrebné uvažovať s celkovou štandardnou neistotou, predstavuje rozšírenú neistotu merania a určuje sa zo štandardnej poprípade z celkovej štandardnej neistoty pomocou koeficienta rozšírenia, čím vytvára interval s väčšou pravdepodobnosťou pokrytia skutočnej hodnoty. Pri údaji neistoty musí byť zrejmé, či sa jedná o štandardnú alebo rozšírenú neistotu, pri rozšírenej neistote musí byť uvedený koeficient rozšírenia, poprípade aj metóda jeho stanovenia (obr.4.3). 4/8

Obr.4.3 Vyčíslenie výsledku merania 5/8

Dĺžkomery Dĺžkomery sú meracie prístroje určené pre meranie dĺžkových rozmerov. Vyrábajú sa v dvoch prevedeniach, a to so zvislou a vodorovnou osou merania. Najjednoduchšie prevedenie je využité u zvislých dĺžkomerov (obr. 4.4). Presné pravítko s milimetrovou stupnicou je osadené na pohyblivej pinole, ktorá je ukončená meracím dotykom. Zlomky milimetra (tisíciny a odhadom aj desaťtisíciny) sa určujú pomocou špirálového mikroskopu. V modernejších verziách sú špirálové mikroskopy nahradené matnicou a v najnovších prevedeniach sú snímané údaje plne digitalizované a prenášané na displej alebo do počítača. Meracia pinola osadená 100 mm dlhým pravítkom sa u Abbého dĺžkomera pohybuje v zvislej polohe. Jej hmota je kompenzovaná protizávažím uloženým vo valci naplnenom olejom, čím sa tlmia dynamické pohyby. Abbého dĺžkomer vyrábala firma Carl Zeiss Jena a jeho pôvodnú konštrukciu z roku 1890 navrhol prof. Ernst Abbe. Prístroj je určený na meranie vonkajších aj vnútorných rozmerov súčiastok dotykovou metódou. Meraná súčiastka sa uloží na merací stolík. Uvoľnením pinoly sa pohyblivý dotyk dotkne súčiastky a rozmer súčiastky (teda vzdialenosť medzi stolíkom a hrotom) sa odčíta pomocou špirálového mikroskopu s odhadom až na desaťtisícinu milimetra. Týmto zoradením v osi je dodržaný Abbého princíp a sú vylúčené chyby 1. rádu. Stupnica mikroskopu je osvetľovaná žiarovkou, preto je nutné prístroj pred meraním pripojiť na elektrickú sieť. Časti prístroja, ktoré prichádzajú do kontaktu s meranou súčiastkou, čiže dotyk a stolík, ako aj meranú súčiastku je nutné dôkladne očistiť a odkonzervovať. Pred meraním je potrebné skontrolovať, či je nasadený vhodný dotyk. Nulová poloha sa skontroluje tak, že dotyk necháme voľne dosadnúť na merací stolík. Pinola sa dvíha pomocou motúzika ukončeného držiakom. Obr.4.4 Abbého dĺžkomer Carl Zeiss Jena Univerzálny dĺžkomer firmy VEB Carl Zeiss JENA (obr.4.5) je na rozdiel od zvislého Abbého dĺžkomera v prevedení vodorovnom a vďaka polohovateľnému stolíku je jeho využitie všestrannejšie. Používa sa na priame i nepriame meranie vonkajších aj vnútorných rozmerov. Vďaka svojej konštrukcii s množstvom polohovacích členov a výmenných dotykov je určený na meranie vonkajších rovinných, guľových i valcových objektov, vnútorných rovinných plôch a dier ale taktiež na meranie vonkajších a vnútorných závitov. Merací stolík má okrem možnosti posuvu v troch kolmých smeroch (priečny, pozdĺžny a výškový) schopnosť naklopenia o 3 a natočenia o 4. 6/8

Postup práce s dĺžkomermi Obr.4.5 Univerzálny dĺžkomer Carl Zeiss Jena Dĺžkomery sú prístroje využívané v laboratóriách. Presnosť týchto strojov je dosahovaná ich robustnou konštrukciou ale aj prísnymi podmienkami pri ktorých sú merania prevádzané. Dôležité je stanoviť optimálne parametre okolitého prostredia a zvoliť správnu metodiku práce. Pri meraní a vyčísľovaní výsledku merania je nutné zohľadniť všetky vplyvy vstupujúce do procesu merania. Pre dosiahnutie čo najlepšieho výsledku by sa mali brať do úvahy nie len nepresnosti získané z certifikátov pre použité prístroje ale zohľadniť aj vplyvy náhodných javov, ktoré vznikajú počas merania konkrétnym človekom v určitom prostredí pri použitej metóde práce. Preto je pred samotným meraním dĺžkového rozmeru vhodné zistiť neistotu merania typu A. Tá stanovuje neistoty, ktoré vznikajú pri zachovaní podmienok opakovateľnosti. Medzi podmienky opakovateľnosti patria - meranie tým istým operátorom, - meranie v krátkom časovom rozpätí, - meranie na tom istom mieste, - meranie za nezmenených podmienok (okolie aj prístroj). Ak sú tieto podmienky zaručené, je možné určiť zo série opakovaných meraní smerodajnú odchýlku a z nej vyčísliť neistotu typu A. Pri meraní dĺžkového rozmeru na viacerých miestach súčiastky sú namerané hodnoty ovplyvnené navyše aj miestnymi rozdielmi rozmerov. Tie vznikajú pri procese výroby súčiastky alebo jej opotrebovaním. Ide napríklad o sklon meraných rovín, odchýlky rovinnosti atď. Ak poznáme neistotu typu A z opakovaného merania za nezmenených podmienok a neistotu typu B určíme na základe certifikátu, správnym matematickým postupom môžeme dostať kombinovanú štandardnú alebo rozšírenú neistotu merania. Podmienkou správneho merania je aj voľba vhodného tvaru dotyku. Aby bol vytvorený bodový alebo čo najmenší plošný kontakt medzi dotykom a meranou súčiastkou, volí sa pre rovinné plochy guľový tvar, pre guľové plochy rovinný tvar a pre valcové plochy priamkový tvar dotyku. 7/8

Obr.4.6 Schéma merania na dĺžkomeroch Spôsob odčítania hodnoty pomocou špirálového mikroskopu Na začiatku práce s dĺžkomerom je potrebné overiť jeho nulovú polohu. Dotyk pinoly necháme dosadnúť na predmetový stolík (pri univerzálnom dĺžkomere na dotyk pevnej pinoly) a pomocou špirálového mikroskopu skontrolujeme správnosť nastavenia nulovej polohy. Ako prvé nastavíme špirálový mikroskop do nulovej polohy pomocou skrutky pre natočenie špirály. Ak sa hodnota 00 na stupnici stotín a tisícin milimetra dostane do vodorovnej polohy (u Abbého dĺžkomera do zvislej) a pretne sa s indikátorom v tvare trojuholníka, automaticky aj 0 na stupnici desatín milimetra sa ocitne v strede dvojitej čiary Archimedovej špirály. Skontrolujeme, či aj 0 milimetrovej stupnice sa nachádza na tom istom mieste. Ak nie, nastavíme jej presnú polohu otáčaním kolieska na špirálovom mikroskope, ktorý posúva celú optiku, prípadne pri univerzálnom dĺžkomere nastavíme nulu mikrometrickou skrutkou na konci pevnej pinoly. Takto nastavenú nulu ešte 3 skontrolujeme opätovným zdvihnutím dotyku. Nula na stupnici, ktorá udáva desatiny milimetra sa musí zhodovať s nulou na stupnici, ktorá udáva celé milimetre. Pri meraní dĺžkového rozmeru sa milimetrová stupnica umiestnená na pinole posunie o hodnotu meranej dĺžky. V okulári vidíme jednu z milimetrových rysiek pretínať Archimedovu špirálu. Špirála má šírku menšiu ako 1 mm, preto nemôže nastať prípad, kedy by viac ako jedna ryska pretínala špirálu. Ako prvé určíme polohu milimetrovej rysky na stupnici desatín milimetra. V prípade hodnoty 53,1755 z obr.4.7 vidíme milimetrovú rysku čísla 53 medzi hodnotami 1 a 2 desatinnej stupnice. Dostávame teda hodnotu 53,1 a niečo milimetra. Ako ďalšie odčítavame hodnotu stotín a tisícin milimetra na kruhovej stupnici. Indikátor ukazuje hodnotu medzi 75 a 76 tisícinami milimetra. Dostávame hodnotu 53,175 milimetra. Desaťtisícinu môžeme odhadnúť podľa polohy indikátora medzi hodnotami 75 a 76. Výsledná hodnota s odhadom je 53,1755 mm. Obr.4.7 Odčítanie hodnôt v zornom poli špirálového mikroskopu 8/8