Učebné osnovy. Predmet: Matematika vo francúzskom jazyku. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Učebné osnovy. Predmet: Matematika vo francúzskom jazyku. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne."

Transcript

1 Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: bilingválne štúdium Predmet: Matematika vo francúzskom jazyku Úroveň: Počet hodín: 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu týždenne ročne týždenne ročne týždenne ročne týždenne ročne týždenne ročne týždenne ročne

2 Výchovno-vzdelávacie ciele a vzdelávacie stratégie predmetu: Ciele matematiky na bilingválnom gymnáziu sa v zásade nelíšia od cieľov klasických slovenských gymnázií. Hlavným rozdielom je získanie schopnosti riešiť matematické problémy z preberaných celkov vo francúzskom jazyku. Túto schopnosť má absolvent nadobudnúť najmä v ročníkoch 2 až 5, kedy prebieha výuka matematiky výlučne po francúzsky. Výnimku predstavuje len voliteľný predmet seminár z matematiky v 5.ročníku, vyučovaný po slovensky, určený predovšetkým študentom, ktorí maturujú z matematiky po slovensky alebo potrebujú slovenskú terminológiu na prijímacie pohovory na VŠ. V 1. ročníku sa matematika vyučuje po slovensky. Vzhľadom k tomu, že sú študenti na bilingválne gymnáziá prijímaní nielen z deviatych, ale aj z ôsmych ročníkov, tematické celky sú zvolené tak, aby sa počas tohto ročníka dostali študenti na rovnakú vedomostnú úroveň pred začiatkom 2. ročníka. Prínosom bilingválneho štúdia je nielen vyučovanie v cudzom jazyku, ale aj obohatenie niektorých tematických celkov o zaujímavé aplikácie z francúzskych osnov. Vo vektorovej algebre napr. študenti získavajú schopnosti riešiť vektorové rovnice. V množine komplexných čísel sa naučia vyjadrovať zhodné aj nezhodné zobrazenia. Obsah učiva z matematickej analýzy je oveľa bohatší ako v slovenských triedach, aby sa vytvoril dostatočný matematický aparát aj pre štúdium fyziky a chémie. V neposlednom rade je významným príspevkom k úspešnému osvojovaniu vedomostí aj delenie tematických celkov do kratších ucelených častí a ich zaradenie do výuky v rámci viacerých ročníkov. Tento špirálový prístup umožňuje študentom získať hlbšie a trvalejšie poznatky a vidieť niektoré javy v rôznych súvislostiach a na rôznych úrovniach poznania. V každom ročníku je vyhradených niekoľko hodín na 2 polročné písomné práce ( v 5.ročníku tri ), s dĺžkou trvania 90,120,180 resp. 240 minút v 2., 3., 4. resp.5. ročníku. Maturitná písomka je povinná pre všetkých študentov a trvá 240 minút. Obsah a rozsah predmetu: Ročník Tematický celok Obsahový štandard Prierezová téma Prvý I. G E O M E T R I A OSR 1. Geometrické zobrazenia v rovine Výkonový štandard Počet hodín 26h

3 Posunutie. Pojem vektora. Rovnosť vektorov. Súčet vektorov. Rovnobežník. Skladanie dvoch posunutí. 2. Analytická geometria v rovine Pravouhlá súradnicová sústava v rovine. Súradnice bodu, súradnice stredu úsečky. Smernicová rovnica priamky y = mx, y = mx + p, x = p. Smernica priamky, rovnobežné priamky, kolmé priamky. II. A L G E B R A 1. Množiny, číselné množiny Množina, prvok, podmnožina, rovnosť množín, zjednotenie, prienik, doplnok. Vennove diagramy. Výrok a jeho negácia. 2. Elementárna teória čísel Číselné množiny. Prirodzené čísla : násobok,deliteľ,kritéria deliteľnosti. Najväčší spoločný deliteľ (NSD), najmenší spoločný násobok (NSN). Prvočísla a zložené čísla, rozklad zložených čísel na prvočíselné činitele. III. AN A L Ý Z A 1. Výrazy a rovnice Výrazy a ich úprava, použitie vzorcov a b 2, a b 2, 2 2 a b. Rovnice a nerovnice s jednou neznámou. Rovnice a nerovnice s neznámou v menovateli. Kvadratické rovnice. Úprava na štvorec. Kvadratické nerovnice. Lineárne funkcie 2. Funkcie, rovnice, nerovnice Definícia funkcie, definičný obor, obor hodnôt. Graf funkcie. Grafické riešenie rovníc a nerovníc. IV. KOMBINATORIKA Vypisovanie možností, systém. Dva kombinatorické princípy. Súčet. Súčin. Variácie, permutácie, kombinácie: definície, riešenie základných úloh. Kombinačné čísla. Pascalov trojuholník. OSR OSR OSR, FG Definovať pojem vektora, vysvetliť operácie s vektormi, používať vektory v geometrii, vyjadrovať rovnocu priamky, rozlišovať polohu priamok. Definovať prvok, množinu, vysvetliť operácie s množinami, používať Venove diagramy. Definovať NSD a NSN, rozlišovať prvočísla a zložené čísla. Vysvetliť úpravu výrazov, používať vzorce pri úpravách výrazov, vyjadrovať neznámu z rovnice. Definovať funkciu a jej obory, analyzovať priebeh funkcie, zostrojiť graf a čítať z grafu. Aplikovať poznatky v praxi. Definovať variácie, permutácie, kombinácie. Používať ich na riešenie základných úloh. Vysvetliť a odvodť Pascalov trojuholník. 10h 22h 8h

4 Druhý I. ALGEBRA 1. Množiny, číselné množiny 1.1 Množiny a logika Množina, prvok množiny, podmnožina, rovnosť množín, zjednotenie a prienik množín, doplnok množiny. Výrok, negácia, konjunkcia, disjunkcia, implikácia a ekvivalencia výrokov. Kvantifikátory Prirodzené čísla. Násobok, deliteľ, podmienky deliteľnosti. Najväčší spoločný deliteľ najmenší spoločný násobok. Prvočísla, prvočíselný rozklad. Cele čísla, racionálne čísla. Algebraické operácie Reálne čísla Zobrazenie reálneho čísla na priamke. Mocnina s celočíselným mocniteľom. Úprava výrazov s odmocninami. Zápis čísla v tvare a.10 k. Odhad rádu výsledku. Približná hodnota čísla. Práca s kalkulačkou. 2. Úprava výrazov a rovnice Vzorce: (a + b) 3, (a b) 3 Úprava algebraických výrazov, rozklad na súčin. Použitie pri polynómoch a racionálnych lomených výrazoch. Rovnice a nerovnice prvého stupňa o dvoch neznámych: grafické zobrazenie riešenia a grafická metóda riešenia. Sústavy lineárnych rovníc o dvoch a troch neznámych: Grafická a algebrická metóda riešenia sústavy dvoch rovníc o dvoch neznámych. Príklad riešenia sústavy rovníc o troch neznámych. Príklad grafického riešenia sústavy o dvoch neznámych. II. PLANIMETRIA 1. Rovinné útvary Priamka, polpriamka, úsečka, vzájomná poloha dvoch priamok. Polrovina. Uhol. Slovná zásoba o trojuholníkoch Opakovanie prvého ročníka, kladieme dôraz na teminológiu. Môžeme zaviesť Euklidov algoritmus na určenie najväčšieho spoločného deliteľa dvoch celých kladných čísiel. Rozšírenie učiva z prvého ročníka, špirálovité stúpanie. Vedieť pracovať s kalkulačkou. Použitie: Konštrukčné úlohy. Ihlany a rotačné kužele. Rezy rovinou rovnobežnou 18h 33h

5 (dôležité priamky v trojuholníku, rôzne druhy trojuholníkov) 1.1. Goniometria v pravouhlom trojuholníku Goniometrické funkcie ostrého uhla. Tabuľkové hodnoty goniometrických funkcii základných uhlov Pravouhlý trojuholník Pythagorova veta. Euklidove vety Kružnica Kruh, stredový a obvodový uhol, použitie pri určovaní množiny bodov danej vlastnosti a pri konštrukčných úlohách. Vzájomná poloha kružnice a priamky. Vzájomná poloha dvoch kružníc. 2. Zhodné zobrazenia v rovine Osová súmernosť. Os úsečky. Os uhla. Stredová súmernosť. Vlastnosti uhlov vytvorených dvomi rovnobežkami preťatých treťou priamkou, súčet uhlov v trojuholníku, lichobežník, rovnobežník. Posunutie a vektory v rovine. Vzťah medzi zápisom posunutia, rovnobežníkom a vektorom. Vektorový súčet, vlastnosť Chasles, Vektorová definícia stredu úsečky a ťažiska trojuholníka. Norma vektora. Násobenie vektora reálnym číslom. Lineárne závislé vektory. Otáčanie. Pravidelné mnohouholníky. Thalesova veta a úvod do rovnoľahlosti: Thalesova veta pre trojuholník, podobné trojuholníky a iné rovinné útvary. III. FUNKCIE 1. Vlastnosti a grafy funkcií: lineárna funkcia x ax + b; funkcia s absolutnou hodnotou x x ; kvadratická funkcia x x 2 ; funkcia nepriama úmernosť; kubická funkcia x x 3 ; funkcia druhá odmocnina x ; funkcia tretia odmocnina x. 2. Kvadratická rovnica s podstavou. Zväčšenie, zmenšenie. Praktické cvičenia: Konštrukčné úlohy zobrazenie útvarov pomocou skladania dvoch stredových súmerností, dvoch osových súmerností vzhľadom na dve rovnobežné alebo kolmé priamky Dotyčnica ku kružnici daného smeru alebo prechádzajúca daným bodom Osová súmernosť dvoch priamok. Množina bodov rovnako vzdialených od dvoch priamok Zhodné trojuholníky. Použitie: Riešenie iracionálnych rovníc Riešenie problémov vedúcich ku kvadratickej rovnici Zapísať riešenia nerovníc a systému nerovníc o jednej neznámej pomocou 52h

6 Náčrt grafu funkcie, ktorú po zmene sústavy súradníc, môžeme zapísať v tvare x x 2. Úprava na štvorec tvar kvadratického trojčlena. Diskriminant. Riešenie kvadratickej rovnice. Grafická interpretácia. Súčet a súčin koreňov kvadratickej rovnice. 3. Absolútna hodnota, intervaly, aproximácie Absolútna hodnota, vlastnosti, vzdialenosť dvoch čísiel. Intervaly : zápis rôznych typov intervalov. 4. Vlastnosti funkcií - definície Definičný obor funkcie, graf funkcie. Rastúca, klesajúca funkcia. Prostá funkcia. Ohraničená funkcia. Maximum, minimum funkcie. Párna a nepárna funkcia. IV. ANALYTICKÁ GEOMETRIA Súradnice vektora, súradnice súčtu vektorov a násobku reálnym číslom. Analytické vyjadrenie lineárnej závislosti dvoch vektorov. Použitie Pythagorovej vety v pravouhlej sústave súradníc na výpočet vzdialenosti dvoch bodov a podmienky kolmosti dvoch priamok. Súradnice stredu úsečky a ťažiska trojúholníka. V. STEREOMETRIA Základné telesá: hranoly, ihlany, pravidelné mnohosteny, guľa. Modely základných telies. Vzájomné polohy priamok a rovín. Rovnobežnosť. Rovnobežný priemet. VI. ŠTATISTIKA Štatistický súbor s jedným štatistickým znakom. Kvalitatívne rozdelenie populácie v triede. Absolútna početnosť, relatívna početnosť. Štatistický súbor s jedným kvantitatívnym znakom. Absolútna početnosť, relatívna početnosť, vážený priemer. Modus, median a smerodajná odchýlka, disperzia, priemer., TPZ, FG intervalov. Ohraničiť opačné číslo, súčet dvoch čísel a súčin dvoch kladných čísel. Určiť približnú hodnota čísla, ohraničenie. Vyjadriť priebeh funkcie s absolútnou hodnotou. Určiť vlastnosti funkcií ( znamienko, rastúca, klesajúca, maximum, minimum, graf ). Riešiť jednoduché príklady programovania výpočtu hodnôt funkcie. Určiť vlastnosti funkcie z ich grafu. Graficky riešiť rovnicu f(x) = m. Vysvetliť operácie s vektormi, používať Pythagorovu vetu, vypočítať vzdialenosť dvoch bodov. Rozonať základné telesá, popísať modely, určiť vzájomnú polohu priamok. Riešiť príklady na základe autentických dokumentoch s tématikou biologia, prírodné vedy. Čítať zadanie a hodnoty vzhľadom na určitý štatistický súbor. Vyhodnotiť štatistický súbor, zobrazenie tabuľkou, diagramom. Výpočtykalkulačka, počitač. Zobrazenie výsledku pomocou histogramu, graficky a pod. 14h 10h 5h

7 Tretí I. FUNKCIE, ROVNICE A NEROVNICE 1. Aproximácie Osvojenie pojmov týkajúcich sa aproximácie čísla a: b a c znamená,že a je ohraničené číslami b a c, a - a k10.p, kde 1 k < 10, znamená,že a' je aproximáciou (alebo približnou hodnotou) čísla a s presnosťou k10 -p. Desatinné aproximácie. Horné, dolné aproximácie s presnosťou k10 -p. 2. Funkcie I Polynómy. Rozklad polynómu na súčin obsahujúci (x-a) ako dôsledok rovnosti P(a) = 0. Nulový polynóm. Lineárne lomené funkcie. Kanonický tvar lineárnej lomenej funkcie v príkladoch. Graf funkcie Goniometrické funkcie Priebeh a graf funkcií sínus, kosínus, tangens, kotangens. Operácie s polynómami jednej premennej, roznásobovanie, rozklad na súčin. Jednoduché úlohy na lineárne programovanie. Graf funkcie x Asin(ax + b) +B. Riešenie úloh pomocou grafov goniometrických funkcií. 3. Funkcie II Mocniny s prirodzeným exponentom. Operácie s mocninami. Mocniny z nenulového reálneho čísla s celým exponentom. Operácie s mocninami. Inverzná funkcia. Druhá odmocnina. Odmocniny. Počítanie s odmocninami. Mocniny s racionálnym exponentom. Cvičenia Úprava výrazov obsahujúcich mocniny a odmocniny. Grafy funkcií : x x n, n ϵn a funkcií z nich odvodených. 2 3 Porovnanie x, x, x, x. Jednoduché príklady riešenia racionálnych alebo iracionálnych rovníc. 4. Funkcie III Mocniny s reálnym exponentom. Exponenciálne funkcie. Definícia, vlastnosti.grafy, číslo e. Logaritmické funkcie. Definícia, vlastnosti.grafy. Prirodzený logaritmus ( ln ), Definovať ohraničenie čísla a funkcie, vysvetliť pojem polynóm, používať goniometrické funkcie, vyjadrovať priebeh funkcie, rozlišovať druhy funkcií a grafov, spracovávať hodnoty, rozlíšiť tvar funkcie, vysvetliť, overiť a analyzovať vlastnosti funkcie, odvodiť rovnicu funkcie, potvrdiť priebeh funkcie grafom. Aplikovať poznatky pri riešení príkladov. 51h

8 dekadický logaritmus ( log ). Riešenie jednoduchých exponenciálnych rovníc. Riešenie jednoduchých logaritmických rovníc. II. PLANIMETRIA 1. Geometrické zobrazenia v rovine a rovinné útvary 1.1. Súmernosti a ich skladanie Skladanie stredových súmerností. Skladanie osových súmerností : posunutie, vektor posunutia, otočenie, uhol otočenia Orientovaný uhol v rovine a kružnicový oblúk Orientovaný uhol ako uhol dvoch vektorov. Jednotková kružnica, veľkosť uhla v oblúkovej a v stupňovej miere, orientovaný uhol dvoch jednotkových vektorov v rovine, základná veľkosť uhla ( z intervalu] π, π ] ) Vektory v rovine Rovnoľahlosť, definícia, základné vlastnosti. Koeficient rovnoľahlosti Vlastnosti zobrazení Rovnobežnosť, kolinearita, dľžky, uhly, obsahy v osovej súmernosti, v otočení, v posunutí a v rovnoľahlosti. Obraz priamky, úsečky, kružnice. Samodružné body, samodružné útvary. Stredovo a osovo súmerné útvary Skalárny súčin Súradnicová sústava na priamke. Vyjadrenie skalárneho súčinu. Dôkaz kosínusovej vety a 2 = b 2 + c 2-2bc cos α. III. STEREOMETRIA Kolmosť : ortogonálne priamky, priamka kolmá na rovinu, kolmé roviny. Stredová rovina. Kolmé premietanie do roviny. Vzdialenosť bodu od priamky, od roviny. IV. ANALYTICKÁ GEOMETRIA 1. Ortonormálna súradnicová sústava Použiť rovnoľahlosť a jej konštrukčné využitie. Narysovať rovnoľahlé kružnice, spoločné dotyčnice. Určiťmnožiny všetkých bodov s danou vlastnosťou, konštrukčné úlohy riešené pomocou množín bodov (vektorovo, pomocou zobrazení ). Urobiť rozbor, diskusia, záver. Zostrojiť konštrukciu obrazu útvaru v zhodnom zobrazení. Riešiť jednoduché príklady skladania zhodného zobrazenia a rovnoľahlosti. Použiť skalárny súčin a kosínusovú vetu na výpočet dľžok, uhlov a obsahov. Konštrukcia priesečníkov a priesečníc. Obrazy niektorých telies vo voľnom rovnobežnom premietaní. Konštrukcia rezu telesa v skutočných veľkostiach. Rovnobežnosť, kolmosť - riešenie úloh. Upravovať jednoduché goniometrické 50h 14h 17h

9 Štvrtý Skalárny súčin v súradnicovej sústave, xx + yy. Veľkosť vektora, podmienka kolmosti dvoch vektorov, dvoch priamok. Rovnica priamky v vektorovom tvare, normálový vektor priamky. Rovnica kružnice danej stredom a polomerom. 2. Rovina komplexných čísel Operácie s komplexnými číslami. Geometrický model komplexných čísel. Súradnice vektora. Riešenie jednoduchých rovníc v obore komplexných čísel. 3. Goniometria 3.1. Jednotková kružnica Definícia grafov goniometrických funkcií sínus (sin), kosínus (cos), tangens ( tan). Vzťahy medzi jednotlivými grafmi goniometrických funkcií. Vzťahy medzi jednotlivými grafmi goniometrických funkcií s rôznym argumentom Súčtové vzorce. Goniometrické funkcie Riešenie goniometrických rovníc cos x = a, sin x = b I. PLANIMETRIA 1. Súradnicová sústava, báza Kolineárne body. Parametrické vyjadrenie priamky, polpriamky a úsečky. Rovnobežnosť a vzájomná poloha dvoch priamok v rovine. 2. Skalárny súčin Kolmé priamky, vzdialenosť bodu od priamky, uhol dvoch priamok. 3. Kužeľosečky Definícia kužeľocečky pomocou riadiacej priamky a ohniska. Parabola, elipsa a hyperbola- konštrukcie. Bifokálna definícia kužeľosečky -stredové kužeľosečky. výrazy. Riešiť goniometrické rovnice. Riešiť goniometrické nerovnice. Používať vedeckú programovateľnú kalkulačku. Využívať goniometriu na riešenie úloh. Vyjadriť geometrické miesta bodov v rovine. Použiť analytické vyjadrenie posunutia, rovnoľahľosti a očenia. Vypočítať vzájomnú polohu priamky a kružnice, určiť dotyčnicu ku kružnici. Určiť vzájomnú polohu priamky a kužeľosečky, vypočítať dotyčnicu kužeľosečky. Riešiť analytické úlohy vedúce ku kužeľosečkám. 23h

10 Rovnice kužeľosečiek. II. KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1. Modul a argument Goniomertický tvar komplexného nenulového čísla, modul a argument. Komplexné číslo, ktorého modul je 1 a goniometrická identita e iθ = cos θ + i sin θ. Moivrova veta. 2. Riešenie rovníc Rovnice prvého a druhého stupňa s reálnymi komplexnými koeficientami v Gausovej rovine. III. Analytická geometria v priestore 1. Vektorový počet v priestore. Kolineárne vektory a komplanárne vektory. Bázy a súradnicové sústavy v priestore. Parametrické vyjadrenie priamky a roviny. Vzájomná poloha priamok a rovín, rovnobežnosť. 2. Skalárny súčin v priestore Norma vektora, ortogonálne vektory, vzdialenosť bodu od roviny. Kolmé priamky v priestore. Všeobecná rovnica roviny, normálový vektor roviny. Vektorový súčin. Kolmice na rovinu. IV. POSTUPNOSTI 1. Rôzne spôsoby definovania a vytvárania postupnosti. Príklady postupností definovaných explicitne f (n) a rekurentne. Zobrazenie postupnosti grafom. Postupnosti rastúce, klesajúce, periodické a ohraničené. 2. Aritmetické a geometrické postupnosti Všeobecná definícia aritmetickej a geomerickej postupnosti. Vyjadrenie všeobecného člena. Súčet n po sebe nasledujúcich členov týchto postupností. V. DIFERENCOVATEĽNOSŤ FUNKCIÍ 1. Limita funkcie Grafický úvod k štúdiu okolia nuly elementárnych funkcií., FG Definovať algebrický, trigonometrický a exponenciálny zápis komplexného čísla, vyjadrovať modul a argument, potvrdiť Moivrovu vetu. Riešiť rovnice v obore komplexných čísiel. Vypočítať vzdialenosť bodu a roviny, vzdialenosť bodu od priamky. Určiť uhol dvoch rovín, uhol priamky a roviny. Definovať kolmé roviny. Vyjadriť pravouhlý priemet dvoch navzájom kolmých priamok. Určiť rovnica sféry, ak poznáme stred a polomer. Vypočítať vzdialeností, plôch a objemov v priestore. Definovať postupnosť, rozlišovať aritmetickú a geometrickú postupnosť. Aplikovať poznatky v praxi - úlohy vedúce k aritmetickým a geometrickým postupnostiam ( jednoduché úrokovanie, zložené úrokovanie...) Vedieť pracovať s programovateľnou kalkulačkou - hodnoty funkcie v danom 21h 15h 21h 21h

11 Základné pojmy a označenia limity funkcie definovanej v nule. Limita súčtu, súčinu a podielu dvoch funkcií. Určenie limity porovnaním. Limity elementárnych funkcií v nule. 2. Diferencovateľnosť- derivácia. Diferenčný podiel, derivácia v bode, geometrická interpretácia (dotyčnica : všeobecná rovnica) a interpretácia v mechanike (zrýchlenie). Diferencovateľnosť funkcie na intervalle. Derivácia funkcie. Derivácie elementárnych funkcií. Výpočet derivácií: súčtu, súčinu, prevrátenej hodnoty, podielu. Derivácia zloženej funkcie. 3. Aplikácie Lineárna aproximácia funkcií v okolí nuly. Vyšetrovanie priebehu funkcie diferencovateľnej na intervale. Derivácia bijekcie, ktorá je rýdzo monotónna na intervale. 4. Vlastná a nevlastná limita v nevlastnom bode Grafické štúdium funkcií v nevlastnom. Základné pojmy a označenia limít v nevlastnom bode. Horizontálna asymptota ku grafu funkcie. 5. Vlastná alebo nevlastná limita vo vlastnom bode f má konečnú limitu L ak sa x blíži k a vtedy a len vtedy ak f ( x h) L má limitu 0 v nule. Grafické vyšetrovanie funkcií v okolí nuly. Nevlastná limita vo vlastnom bode. Vertikálna asymptota. VI. Goniometrické, exponenciálne a logaritmické funkcie diferencovateľnosť 1. Derivácia, priebeh, graf funkcií sinus, cosinus, tangens. Grafická interpretácia rovníc cos x = a, sin x = a 2. Logaritmické funkcie Definícia, základné vlastnosti. Grafy. Prirodzený logaritmus (In), dekadický logaritmus (log). bode. Vyšetrovanie funkcií : znamienko funkčných hodnôt, priebeh funkcie, maximá a minimá, grafické zobrazenie funkcie. Určiť vertikálne a horizontálne asymptoty. Vyšetrovať limitu v koncových bodoch intervalu jednoduchých funkcií: funkcií polynomických stupňa druhého a tretieho, racionálnej lomenej a možné asymptoty. Určiť vlastnosti funkcie z jej grafu. Riešiť rovnice f ( x) a a nerovnice. Aplikovať poznatky vo fyzike a chémii. Riešiť exponenciálne a logaritmické funkcie a ich grafy. Používať dekadický logaritmus (log). Urobiť praktické výpočty, približné hodnoty logaritmov. Riešiť exponenciálne rovnice a nerovnice. Riešiť logaritmické rovnice a nerovnice. Vyšetriť priebeh funkcií 16h

12 Piaty 3. Derivácia, priebeh, graf funkcií x e x, x ln x x A cos (ax + b) VII. KOMBINATORIKA, 1. Kardinálne číslo konečnej množiny. FG Počet variácií konečnej množiny, variácií s opakovaním a permutácií. 2.Podmnožiny konečnej množiny Kombinácie, binomické koeficienty a ich vlastnosti. 3. Pascalov trojuholník, binomická veta I. LIMITA FUNKCIE, DERIVÁCIA, SPOJITOSŤ 1. Vlastná a nevlastná limita v nekonečne. Grafické štúdium funkcií v okolí nekonečna. Základný jazyk a zápis limity v nekonečne. Pojem horizontálnej asymptoty. 2. Vlastná a nevlastná limita vo vlastnom bode «funkcia f má limitu L pre x a» znamená, že f(x + h) L má limitu 0 pre h 0. Grafické štúdium funkcií v okolí 0. Pojem nevlastnej limity v bode a, vertikálna asymptota. 3. Spojitosť funkcie definovanej na intervale I(R) Ak má funkcia f v každom bode a ϵ I limitu rovnajúcu sa f(a), hovoríme, že je spojitá na I. Ak je f diferencovateľná na I, tak je spojitá na I. Spojité predĺženie funkcie definovanej a spojitej na intervale typu (a,b), <a,b), (a,b>, ktorá má konečnú limitu v príslušnom krajnom bode. Obraz intervalu ak f je spojitá rýdzomonotónna funkcia. 4. Vzorce a vzťahy pre počítanie vlastných a nevlastných limít Algebraické operácie. Porovnávacie kritériá. Limita zloženej funkcie. 5. Derivácia funkcie Derivácia zloženej funkcie (bez dôkazu). Derivácia funkcií tvaru u n (n ϵ Z), exp u, ln u, u b (b ϵ R), pričom u je nejaká elementárna funkcia. Derivácie vyšších rádov. Definovať kardinalitu množiny, vysvetliť rozdiel medzi variáciami, permutáciami a kombináciami, používať Pascalov trojuholník a binomickú vetu. Aplikovať poznatky v praxi. Definovať vlastnú a nevlstnú limitu funkcie, vysvetliť pojem asymptoty, používať pojem vertikálna asymptota, vyjadrovať spojitosť funkcie, rozlišovať limitu v konečnom bode, spracovávať, overiť a analyzovať deriváciu funkcie. Aplikovať poznatky pri priebehu funkcií. 15h 20h

13 Programovanie funkcie. Priebeh a graf funkcie. Jednoduché príklady na určovanie asymptot ku grafu funkcie. Určovanie vlastností funkcie z grafu. Riešenie rovníc typu f(x) = a a nerovníc f(x) a. II. INTEGRÁLNY POČET A DIFERENCIÁLNE ROVNICE 1. Pojem primitívnej funkcie F spojitej funkcie f na intervale. Definícia. Dve primitívne funkcie tej istej funkcie sa líšia o konštantu. Vyhľadávanie primitívnych funkcií v tabuľke derivácií. 2. Určitý integrál funkcie spojitej na intervale <a,b>. Definícia primitívnej funkcie. Geometrická interpretácia (obsah plochy) v prípade, že funkcia f má konštantné znamienko. 3. Vlastnosti určitého integrálu. Lineárnosť, nezápornosť. Veta o strednej hodnote. Stredná hodnota funkcie. 4. Výpočty Obrátené používanie vzorcov pre derivácie. Metóda integrovania per partes. 5. Lineárne diferenciálne rovnice (LDR) prvého a druhého rádu s konštantnými koeficientami bez pravej strany. Riešenie LDR prvého rádu : existencia a jednoznačnosť riešenia počiatočnej úlohy. Riešenie LDR druhého rádu pomocou charakteristickej rovnice: existencia a jednoznačnosť riešenia počiatočnej úlohy (bez dôkazu). Súvis LDR s fyzikou. Počítanie integrálov. Určovanie približných hodnôt určitých integrálov (obdĺžniková metóda, lichobežníková metóda ) Výpočty obsahov a objemov pomocou určitých integrálov. Definovať primitívnu funkciu, vysvetliť pojem integrálu, používať integrál na výpočet plochy, vyjadrovať veľkosť integrálu, rozlišovať určitý a neurčitý integrál, analyzovať integrál funkcie. Aplikovať poznatky matematiky pri riešení úloh z fyziky. 19h

14 III. LIMITA POSTUPNOSTI Pojem limity postupnosti. Limita postupnosti so všeobecným členom. Pravidlá pre počítanie limít (operácie, porovnávacie kritérium, zloženie s funkciou). Limita geometrickej postupnosti. Súčet prvých n členov geometrickej postupnosti a jeho limita. Neklesajúca a zhora ohraničená postupnosť konverguje. IV. ALGEBRA A KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1. Sústavy lineárnych Riešenie sústavy lineárnych rovníc s konštantnými koeficientami. Riešenie geometrických úloh (v rovine a v priestore), ktoré vedú k riešeniu sústav lineárnych rovníc : rozklad vektora, priesečník V.PRAVDEPODOBNOSŤ Náhodný pokus. Udalosť, pravdepodnosť udalosti. Disjunktné (nekompatibilné) udalosti, opačné udalosti, zjednotenie a prienik udalostí. Prípad rovnakej pravdepodobnosti elementárnych udalostí. Nezávislé javy., FG VI. OPAKOVANIE A PREHLBOVANIE UČIVA, TPZ, FG Používať metódu matematickej indukcie pri určovaní monotónnosti postupnosti. Riešiť jednoduché príklady využitia postupností na určenie približnej hodnoty čísla (obsah, objem, druhá odmocnina ) Určiť približné riešenie rovníc, aproximáciu invariantného bodu funkcie pomocou rekurentnej postupnosti. Aplikovať poznatky získané počas štúdia pri riešení rôzneho typu rovníc. Riešiť jednoduché príklady delenia množiny a grafov (stromy, tabuľky) na určenie počtu možností. Riešiť jednoduché príklady klasických situácií ( urna, hra, ) Syntéza úloh. Aplikovanie získaných poznatkov pri riešení všeobecných úloh. 11h 21h 10h 19h Metódy a formy vyučovania: - Brainstorming - Rozhovor - Výklad - Riešenie úloh - Schéma, obrázok - Skupinová práca

15 Hodnotenie a klasifikácia predmetu: Hodnotiť a klasifikovať sa bude podľa Metodického pokynu č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl čl. 10 Učebné zdroje: - Originálne francúzske učebnice schválené Francúzskym inštitútom v Bratislave a Ministerstvom školstva - Internet - Maturitné zdania z predchádzajúcich ročníkov Prierezové témy: ENV enviromentálna výchova OŽZ ochrana života a zdravia OSR osobný a sociálny rozvoj MKV multikultúrna výchova TPZ tvorba projektov a prezentácia zručností FG finančná gramotnosť

Osnovy pre slovensko-francúzske sekcie gymnázií Matematika

Osnovy pre slovensko-francúzske sekcie gymnázií Matematika Osnovy pre slovensko-francúzske sekcie gymnázií Matematika CIELE Ciele matematiky na bilingválnom gymnáziu sa v zásade nelíšia od cieľov klasických slovenských gymnázií. Hlavným rozdielom je získanie schopnosti

Διαβάστε περισσότερα

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE

7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE 7. FUNKCIE POJEM FUNKCIE Funkcia f reálnej premennej je : - každé zobrazenie f v množine všetkých reálnych čísel; - množina f všetkých usporiadaných dvojíc[,y] R R pre ktorú platí: ku každému R eistuje

Διαβάστε περισσότερα

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej

1. Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej . Limita, spojitost a diferenciálny počet funkcie jednej premennej Definícia.: Hromadný bod a R množiny A R: v každom jeho okolí leží aspoň jeden bod z množiny A, ktorý je rôzny od bodu a Zadanie množiny

Διαβάστε περισσότερα

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie

Matematika Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Matematika 2-01 Funkcia viac premenných, Parciálne derivácie Euklidovská metrika na množine R n všetkých usporiadaných n-íc reálnych čísel je reálna funkcia ρ: R n R n R definovaná nasledovne: Ak X = x

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice

Goniometrické rovnice a nerovnice. Základné goniometrické rovnice Goniometrické rovnice a nerovnice Definícia: Rovnice (nerovnice) obsahujúce neznámu x alebo výrazy s neznámou x ako argumenty jednej alebo niekoľkých goniometrických funkcií nazývame goniometrickými rovnicami

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015

MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015 MATEMATIKA 4.OA - 5 h týždenne 165 h ročne školský rok 2014/2015 Mgr. Valeria Godovičová 1. Mesiac 1 Úvodná hodina Telo 2-5 Druhá a tretia mocnina - čo už poznáme - opačné čísla a ich mocniny SEPTEMBER

Διαβάστε περισσότερα

1 Logika a dôkazy. 2 Množiny. 3 Teória čísel. 4 Premenné a výrazy. 5 Rovnice, nerovnice a ich sústavy. Pojmy:

1 Logika a dôkazy. 2 Množiny. 3 Teória čísel. 4 Premenné a výrazy. 5 Rovnice, nerovnice a ich sústavy. Pojmy: 1 Logika a dôkazy výrok, axióma, definícia, úsudok, hypotéza, tvrdenie, pravdivostná hodnota, logické spojky, negácia výroku, konjunkcia, disjunkcia, implikácia, ekvivalencia, vyplýva, je ekvivalentné,

Διαβάστε περισσότερα

TEÓRIA. Objasnite pojmy: množina, prvky množiny, podmnožina, prienik, zjednotenie, rozdiel a doplnok množín,

TEÓRIA. Objasnite pojmy: množina, prvky množiny, podmnožina, prienik, zjednotenie, rozdiel a doplnok množín, TEÓRIA Množiny a operácie s nimi Objasnite pojmy: množina, prvky množiny, podmnožina, prienik, zjednotenie, rozdiel a doplnok množín, Vennove diagramy, disjunktné množiny, konečná a nekonečná množina,

Διαβάστε περισσότερα

PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY. Pomôcka pre prípravný kurz

PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY. Pomôcka pre prípravný kurz KATEDRA APLIKOVANEJ MATEMATIKY A INFORMATIKY STROJNÍCKA FAKULTA TU KOŠICE PREHĽAD ZÁKLADNÝCH VZORCOV A VZŤAHOV ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Pomôcka pre prípravný kurz 8 ZÁKLADNÉ ALGEBRAICKÉ VZORCE ) (a±b)

Διαβάστε περισσότερα

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad

Matematika prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Matematika 3-13. prednáška 4 Postupnosti a rady 4.5 Funkcionálne rady - mocninové rady - Taylorov rad, MacLaurinov rad Erika Škrabul áková F BERG, TU Košice 15. 12. 2015 Erika Škrabul áková (TUKE) Taylorov

Διαβάστε περισσότερα

Stredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete MATEMATIKA všetky odbory 1. až 4.ročník

Stredná priemyselná škola Poprad. Výkonové štandardy v predmete MATEMATIKA všetky odbory 1. až 4.ročník Výkonové štandardy v predmete MATEMATIKA všetky odbory 1. až 4.ročník ÚVOD Vzdelávací štandard z matematiky pre stredné odborné školy so štvorročným štúdiom patrí medzi základné pedagogické dokumenty,

Διαβάστε περισσότερα

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ M A T E M A T I K A M A T E M A T I K A PRACOVNÝ ZOŠIT II. ROČNÍK Mgr. Agnesa Balážová Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava PRACOVNÝ LIST 1 Urč typ kvadratickej rovnice : 1. x 2 3x = 0... 2. 3x 2 = - 2... 3. -4x

Διαβάστε περισσότερα

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu

6 Limita funkcie. 6.1 Myšlienka limity, interval bez bodu 6 Limita funkcie 6 Myšlienka ity, interval bez bodu Intuitívna myšlienka ity je prirodzená, ale definovať presne pojem ity je značne obtiažne Nech f je funkcia a nech a je reálne číslo Čo znamená zápis

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno - vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 9. ročník

Tematický výchovno - vzdelávací plán. Cvičenia z matematiky. pre 9. ročník výchovno vzdelávací plán Cvičenia z matematiky pre 9. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok:

Διαβάστε περισσότερα

23. Zhodné zobrazenia

23. Zhodné zobrazenia 23. Zhodné zobrazenia Zhodné zobrazenie sa nazýva zhodné ak pre každé dva vzorové body X,Y a ich obrazy X,Y platí: X,Y = X,Y {Vzdialenosť vzorov sa rovná vzdialenosti obrazov} Medzi zhodné zobrazenia patria:

Διαβάστε περισσότερα

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie

Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Cvičenie č. 4,5 Limita funkcie Definícia ity Limita funkcie (vlastná vo vlastnom bode) Nech funkcia f je definovaná na nejakom okolí U( ) bodu. Hovoríme, že funkcia f má v bode itu rovnú A, ak ( ε > )(

Διαβάστε περισσότερα

Súradnicová sústava (karteziánska)

Súradnicová sústava (karteziánska) Súradnicová sústava (karteziánska) = sú to na seba kolmé priamky (osi) prechádzajúce jedným bodom, na všetkých osiach sú jednotky rovnakej dĺžky-karteziánska sústava zavedieme ju nasledovne 1. zvolíme

Διαβάστε περισσότερα

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny

24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny 24. Základné spôsoby zobrazovania priestoru do roviny Voľné rovnobežné premietanie Presné metódy zobrazenia trojrozmerného priestoru do dvojrozmernej roviny skúma samostatná matematická disciplína, ktorá

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu

Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu Február Mesiac Týždeň Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 8, časť Stupeň vzdelania: ISCED 2 - nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia pojmu derivácia

Motivácia pojmu derivácia Derivácia funkcie Motivácia pojmu derivácia Zaujíma nás priemerná intenzita zmeny nejakej veličiny (dráhy, rastu populácie, veľkosti elektrického náboja, hmotnosti), vzhľadom na inú veličinu (čas, dĺžka)

Διαβάστε περισσότερα

Téma c. 1. Výroková logika a logika výrokových foriem (predikátovej logiky). Množinovo-logický rozbor slovného textu

Téma c. 1. Výroková logika a logika výrokových foriem (predikátovej logiky). Množinovo-logický rozbor slovného textu Téma c. 1 Výroková logika a logika výrokových foriem (predikátovej logiky). Množinovo-logický rozbor slovného textu A) Výrok a jeho vlastnosti. Výroky tvorené z jednoduchých výrokov pomocou logických operátorov.

Διαβάστε περισσότερα

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0

Διαβάστε περισσότερα

Matematika 2. časť: Analytická geometria

Matematika 2. časť: Analytická geometria Matematika 2 časť: Analytická geometria RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Súradnicové

Διαβάστε περισσότερα

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1

Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia 1 Komplexné čísla, Diskrétna Fourierova transformácia Komplexné čísla C - množina všetkých komplexných čísel komplexné číslo: z = a + bi, kde a, b R, i - imaginárna jednotka i =, t.j. i =. komplexne združené

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou

Διαβάστε περισσότερα

Obvod a obsah štvoruholníka

Obvod a obsah štvoruholníka Obvod a štvoruholníka D. Štyri body roviny z ktorých žiadne tri nie sú kolineárne (neležia na jednej priamke) tvoria jeden štvoruholník. Tie body (A, B, C, D) sú vrcholy štvoruholníka. strany štvoruholníka

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické funkcie

Goniometrické funkcie Goniometrické funkcie Oblúková miera Goniometrické funkcie sú funkcie, ktoré sa používajú pri meraní uhlov (Goniometria Meranie Uhla). Pri týchto funkciách sa uvažuje o veľkostiach uhlov udaných v oblúkovej

Διαβάστε περισσότερα

TC Obsahový štandard Výkonový štandard

TC Obsahový štandard Výkonový štandard Celé čísla. Počtové operácie s celými číslami UČEBNÉ OSNOVY ÔSMY ROČNÍK TC Obsahový štandard Výkonový štandard Pojem celé číslo Kladné a záporné čísla, kladné a záporné desatinné čísla Opačné čísla Absolútna

Διαβάστε περισσότερα

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV, PLUHOVÁ 8, BRATISLAVA. VZDELÁVACÍ ŠTANDARD S EXEMPLIFIKAČNÝMI ÚLOHAMI Z MATEMATIKY PRE GYMNÁZIUM štvorročné štúdium

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV, PLUHOVÁ 8, BRATISLAVA. VZDELÁVACÍ ŠTANDARD S EXEMPLIFIKAČNÝMI ÚLOHAMI Z MATEMATIKY PRE GYMNÁZIUM štvorročné štúdium ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV, PLUHOVÁ 8, 80 00 BRATISLAVA VZDELÁVACÍ ŠTANDARD S EXEMPLIFIKAČNÝMI ÚLOHAMI Z MATEMATIKY PRE GYMNÁZIUM štvorročné štúdium Vypracoval: RNDr. Marian Hanula Posúdili členovia Ústrednej

Διαβάστε περισσότερα

tretej odmocniny ( x ), mocniny čísla 10, n-tá mocnina ľubovoľného čísla (a n ) pre konkrétne hodnoty n, n je prirodzené číslo.

tretej odmocniny ( x ), mocniny čísla 10, n-tá mocnina ľubovoľného čísla (a n ) pre konkrétne hodnoty n, n je prirodzené číslo. Mocniny a odmocniny, zápis veľkých čísel Školský vzdelávací program matematika 9. ročník 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 9. ročníku (rozšírený počet hodín ) Tematický celok Témy Druhá a tretia

Διαβάστε περισσότερα

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, 830 00 Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY Bratislava 2008 ÚVOD Cieľové požiadavky z matematiky sú rozdelené vo väčšine kapitol

Διαβάστε περισσότερα

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie

MIDTERM (A) riešenia a bodovanie MIDTERM (A) riešenia a bodovanie 1. (7b) Nech vzhl adom na štandardnú karteziánsku sústavu súradníc S 1 := O, e 1, e 2 majú bod P a vektory u, v súradnice P = [0, 1], u = e 1, v = 2 e 2. Aký predpis bude

Διαβάστε περισσότερα

Tézy matematika. 1. Množiny, základné pojmy a vzťahy. 2. Výroky a ich pravdivostné hodnoty

Tézy matematika. 1. Množiny, základné pojmy a vzťahy. 2. Výroky a ich pravdivostné hodnoty Tézy matematika 1. Množiny, základné pojmy a vzťahy 1. Vysvetlite obsah pojmov množina, prázdna množina, disjunktné množiny, popíšte vzťahy medzi množinami (podmnožina, rovnosť množín) a operácie s množinami

Διαβάστε περισσότερα

Zhodné zobrazenia (izometria)

Zhodné zobrazenia (izometria) Zobrazenie A, B R R (zobrazenie v rovine) usporiadaná dvojica bodov dva body v danom poradí (záleží na poradí) zápis: [a; b] alebo (a; b) karteziánsky (kartézsky) súčin množín množina všetkých usporiadaných

Διαβάστε περισσότερα

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii

7 Derivácia funkcie. 7.1 Motivácia k derivácii Híc, P Pokorný, M: Matematika pre informatikov a prírodné vedy 7 Derivácia funkcie 7 Motivácia k derivácii S využitím derivácií sa stretávame veľmi často v matematike, geometrii, fyzike, či v rôznych technických

Διαβάστε περισσότερα

Téma Pojmy Spôsobilosti

Téma Pojmy Spôsobilosti OBSAH VZDELÁVANIA 1.ročník (Prima) 4 hod. týždenne + 0,5 RH / 148,5 hod. ročne Tematický celok počet hodín Obsahový štandard Výkonový štandard Prostriedky hodnotenia Téma Pojmy Spôsobilosti Opakovanie

Διαβάστε περισσότερα

Súčtové vzorce. cos (α + β) = cos α.cos β sin α.sin β cos (α β) = cos α.cos β + sin α.sin β. tg (α β) = cotg (α β) =.

Súčtové vzorce. cos (α + β) = cos α.cos β sin α.sin β cos (α β) = cos α.cos β + sin α.sin β. tg (α β) = cotg (α β) =. Súčtové vzorce Súčtové vzorce sú goniometrické hodnoty súčtov a rozdielov dvoch uhlov Sem patria aj goniometrické hodnoty dvojnásobného a polovičného uhla a pridám aj súčet a rozdiel goniometrických funkcií

Διαβάστε περισσότερα

Matematika 2. časť: Funkcia viac premenných Letný semester 2013/2014

Matematika 2. časť: Funkcia viac premenných Letný semester 2013/2014 Matematika 2 časť: Funkcia viac premenných Letný semester 2013/2014 RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk

Διαβάστε περισσότερα

stereometria - študuje geometrické útvary v priestore.

stereometria - študuje geometrické útvary v priestore. Geometria Geometria (z gréckych slov Geo = zem a metro = miera, t.j. zememeračstvo) je disciplína matematiky prvýkrát spopularizovaná medzi starovekými grékmi Tálesom (okolo 624-547 pred Kr.), ktorý sa

Διαβάστε περισσότερα

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z DESKRIPTÍVNEJ GEOMETRIE

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z DESKRIPTÍVNEJ GEOMETRIE ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z DESKRIPTÍVNEJ GEOMETRIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa

Διαβάστε περισσότερα

NUMERICKÁ MATEMATIKA. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Fakulta elektrotechniky a informatiky

NUMERICKÁ MATEMATIKA. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Fakulta elektrotechniky a informatiky Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ NUMERICKÁ MATEMATIKA Fakulta elektrotechniky a informatiky Štefan Berežný Táto publikácia vznikla za finančnej podpory

Διαβάστε περισσότερα

Analytická geometria

Analytická geometria Analytická geometria Analytická geometria je oblasť matematiky, v ktorej sa študujú geometrické útvary a vzťahy medzi nimi pomocou ich analytických vyjadrení. Praktický význam analytického vyjadrenia je

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 9. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z matematiky. pre 9. ročník výchovnovzdelávací plán z matematiky pre 9. ročník Počet hodín : 5 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/a: Mgr. Viera Obložinská Školský rok: 2014/2015

Διαβάστε περισσότερα

Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie.

Zobrazenia v rovine. Každé zhodné zobrazenie v rovine je prosté a existuje k nemu inverzné zobrazenie. Zobrazenia v rovine Zobrazením Z z množiny A do množiny B nazývame predpis, ktorý každému prvku x množiny A priraďuje práve jeden prvok y množiny B. Zobrazenie v rovine priraďuje každému bodu X danej roviny

Διαβάστε περισσότερα

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník

Mocniny : 1. časť. A forma. B forma. 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník 1. Kontrolná práca z matematiky 8. ročník Mocniny : 1. časť 1. Vypočítajte pomocou tabuliek : a) 100 ; 876 ; 15,89 ; 1, ; 0,065 ; b) 5600 ; 16 ; 0,9 ;,64 ; 1,4 ; c) 1,5 ; 170 ; 0,01 ; 148 0, 56 ; 64, 5

Διαβάστε περισσότερα

1. Trojuholník - definícia

1. Trojuholník - definícia 1. Trojuholník - definícia Trojuholník ABC sa nazýva množina takých bodov, ktoré ležia súčasne v polrovinách ABC, BCA a CAB, kde body A, B, C sú body neležiace na jednej priamke.. Označenie základných

Διαβάστε περισσότερα

x x x2 n

x x x2 n Reálne symetrické matice Skalárny súčin v R n. Pripomeniem, že pre vektory u = u, u, u, v = v, v, v R platí. dĺžka vektora u je u = u + u + u,. ak sú oba vektory nenulové a zvierajú neorientovaný uhol

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 9. ROČNÍK Matematika Vypracoval: Mgr. Ľubomíra Bérešová, RNDr. Eva Ciglianová, Mgr. Mária Hinďošová, Mgr. Tatiana Markušová Obsah Charakteristika

Διαβάστε περισσότερα

Vektorový priestor V : Množina prvkov (vektory), na ktorej je definované ich sčítanie a ich

Vektorový priestor V : Množina prvkov (vektory), na ktorej je definované ich sčítanie a ich Tuesday 15 th January, 2013, 19:53 Základy tenzorového počtu M.Gintner Vektorový priestor V : Množina prvkov (vektory), na ktorej je definované ich sčítanie a ich násobenie reálnym číslom tak, že platí:

Διαβάστε περισσότερα

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh

16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh 16. Základne rovinné útvary kružnica a kruh Kružnica k so stredom S a polomerom r nazývame množinou všetkých bodov X v rovine, ktoré majú od pevného bodu S konštantnú vzdialenosť /SX/ = r, kde r (patri)

Διαβάστε περισσότερα

Funkcie - základné pojmy

Funkcie - základné pojmy Funkcie - základné pojmy DEFINÍCIA FUNKCIE Nech A, B sú dve neprázdne číselné množiny. Ak každému prvku x A je priradený najviac jeden prvok y B, tak hovoríme, že je daná funkcia z množiny A do množiny

Διαβάστε περισσότερα

Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie

Obsahový štandard. 6 základné počtové výkony (operácie); základné vedomosti z geometrie Tematický výchovno-vzdelávací plán: MATEMATIKA Školský rok: 017/018 Škola: Súkromné športové gymnázium Trenčianske Teplice Ročník: 3. Trieda 3. OA Týždenne: 4 hodiny (ŠVP) Ročne: 13 hodín (ŠVP) Vypracované

Διαβάστε περισσότερα

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti... 7 1.1.1 Komplexné čísla... 8

Obsah. 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti... 7 1.1.1 Komplexné čísla... 8 Obsah 1 Číselné obory 7 1.1 Reálne čísla a ich základné vlastnosti............................ 7 1.1.1 Komplexné čísla................................... 8 1.2 Číselné množiny.......................................

Διαβάστε περισσότερα

Goniometrické substitúcie

Goniometrické substitúcie Goniometrické substitúcie Marta Kossaczká S goniometrickými funkciami ste sa už určite stretli, pravdepodobne predovšetkým v geometrii. Ich použitie tam ale zďaleka nekončí. Nazačiatoksizhrňme,čoonichvieme.Funkciesínusakosínussadajúdefinovať

Διαβάστε περισσότερα

1.4 Rovnice, nerovnice a ich sústavy

1.4 Rovnice, nerovnice a ich sústavy 1. Rovnice, nerovnice a ich sústavy Osah Pojmy: rovnica, nerovnica, sústava rovníc, sústava nerovníc a ich riešenie, koeficient, koreň, koreňový činiteľ, diskriminant, doplnenie do štvorca, úprava na súčin,

Διαβάστε περισσότερα

Maturita z matematiky T E S T Y

Maturita z matematiky T E S T Y RNr. Mário oroš Maturita z matematiky príprava na prijímacie skúšky na vysokú školu T E S T Y Všetky práva sú vyhradené. Nijaká časť tejto knihy sa nesmie reprodukovať mechanicky, elektronicky, fotokopírovaním

Διαβάστε περισσότερα

primitívnoufunkcioukfukncii f(x)=xnamnožinereálnychčísel.avšakaj 2 +1 = x, tedaajfunkcia x2

primitívnoufunkcioukfukncii f(x)=xnamnožinereálnychčísel.avšakaj 2 +1 = x, tedaajfunkcia x2 Neurčitý integrál. Primitívna funkcia a neurčitý integrál Funkcia F(x)sanazývaprimitívnoufunkcioukfunkcii f(x)naintervale(a,b),akpre každé x (a,b)platí F (x)=f(x). Z definície vidíme, že pojem primitívnej

Διαβάστε περισσότερα

Numerické metódy Zbierka úloh

Numerické metódy Zbierka úloh Blanka Baculíková Ivan Daňo Numerické metódy Zbierka úloh Strana 1 z 37 Predhovor 3 1 Nelineárne rovnice 4 2 Sústavy lineárnych rovníc 7 3 Sústavy nelineárnych rovníc 1 4 Interpolačné polynómy 14 5 Aproximácia

Διαβάστε περισσότερα

1. písomná práca z matematiky Skupina A

1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. písomná práca z matematiky Skupina A 1. Vypočítajte : a) 84º 56 + 32º 38 = b) 140º 53º 24 = c) 55º 12 : 2 = 2. Vypočítajte zvyšné uhly na obrázku : β γ α = 35 12 δ a b 3. Znázornite na číselnej osi

Διαβάστε περισσότερα

Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 6.ročník ZŠ

Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 6.ročník ZŠ Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade s UO matematiky schválenými Ministerstvom školstva Slovenskej republiky dňa 3. apríla 1997 rozhodnutím číslo 1640/97-151

Διαβάστε περισσότερα

2 Základy vektorového počtu

2 Základy vektorového počtu 21 2 Základy vektorového počtu Fyzikálne veličíny sa dajú rozdeliť do dvoch skupín. Prvú skupinu fyzikálnych veličín tvoria tie, pre ktorých jednoznačné určenie postačí poznať veľkosť danej fyzikálnej

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium so štvorročným a päťročným vzdelávacím programom MATEMATIKA

Matematika gymnázium so štvorročným a päťročným vzdelávacím programom MATEMATIKA MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium so štvorročným a päťročným vzdelávacím programom MATEMATIKA

Matematika gymnázium so štvorročným a päťročným vzdelávacím programom MATEMATIKA MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností

Διαβάστε περισσότερα

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010.

Motivácia Denícia determinantu Výpo et determinantov Determinant sú inu matíc Vyuºitie determinantov. Determinanty. 14. decembra 2010. 14. decembra 2010 Rie²enie sústav Plocha rovnobeºníka Objem rovnobeºnostena Rie²enie sústav Príklad a 11 x 1 + a 12 x 2 = c 1 a 21 x 1 + a 22 x 2 = c 2 Dostaneme: x 1 = c 1a 22 c 2 a 12 a 11 a 22 a 12

Διαβάστε περισσότερα

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop

Start. Vstup r. O = 2*π*r S = π*r*r. Vystup O, S. Stop. Start. Vstup P, C V = P*C*1,19. Vystup V. Stop 1) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet obvodu kruhu. O=2xπxr ; S=πxrxr Vstup r O = 2*π*r S = π*r*r Vystup O, S 2) Vytvorte algoritmus (vývojový diagram) na výpočet celkovej ceny výrobku s

Διαβάστε περισσότερα

Gymnázium v Košiciach, Opatovská 7 MATEMATIKA

Gymnázium v Košiciach, Opatovská 7 MATEMATIKA Gymnázium v Košiciach, Opatovská 7 MATEMATIKA ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV, PLUHOVÁ 8, 80 00 BRATISLAVA VZDELÁVACÍ ŠTANDARD S EXEMPLIFIKAČNÝMI ÚLOHAMI Z MATEMATIKY PRE GYMNÁZIUM (štvorročné štúdium) Vypracoval:

Διαβάστε περισσότερα

Lineárna algebra I - pole skalárov, lineárny priestor, lineárna závislosť, dimenzia, podpriestor, suma podpriestorov, izomorfizmus

Lineárna algebra I - pole skalárov, lineárny priestor, lineárna závislosť, dimenzia, podpriestor, suma podpriestorov, izomorfizmus 1. prednáška Lineárna algebra I - pole skalárov, lineárny priestor, lineárna závislosť, dimenzia, podpriestor, suma podpriestorov, izomorfizmus Matematickým základom kvantovej mechaniky je teória Hilbertových

Διαβάστε περισσότερα

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Učebné osnovy MATEMATIKA. pre 5. až 9. ročník základnej školy

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Učebné osnovy MATEMATIKA. pre 5. až 9. ročník základnej školy Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Učebné osnovy MATEMATIKA pre 5. až 9. ročník základnej školy Inováciu učebných osnov koordinoval: PhDr. L. Bálint, CSc. Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej

Διαβάστε περισσότερα

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Διαβάστε περισσότερα

Reálna funkcia reálnej premennej

Reálna funkcia reálnej premennej (ÚMV/MAN3a/10) RNDr. Ivan Mojsej, PhD ivan.mojsej@upjs.sk 18.10.2012 Úvod V každodennom živote, hlavne pri skúmaní prírodných javov, procesov sa stretávame so závislosťou veľkosti niektorých veličín od

Διαβάστε περισσότερα

Funkcie komplexnej premennej

Funkcie komplexnej premennej (prezentácia k prednáške FKP/10) doc. RNDr., PhD. 1 1 ondrej.hutnik@upjs.sk umv.science.upjs.sk/analyza Prednáška 1 16. februára 2016 Podmienky Obsah nepovinná účast (!prelínanie prednášok a cvičení!)

Διαβάστε περισσότερα

Integrovanie racionálnych funkcií

Integrovanie racionálnych funkcií Integrovanie racionálnych funkcií Tomáš Madaras 2009-20 Z teórie funkcií už vieme, že každá racionálna funkcia (t.j. podiel dvoch polynomických funkcií) sa dá zapísať ako súčet polynomickej funkcie a funkcie

Διαβάστε περισσότερα

Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA

Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA Obsahový a výkonový štandard MATEMATIKA Matematika, 1.ročník Numerácia v obore prirodzených čísel do 100 dvojice, vzťah rovnako nerovnako, viac menej kvalita čísel počítanie po jednom, po dvoch... poznávanie

Διαβάστε περισσότερα

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre

TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT. k predmetu Matematika pre TREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STRÁŽSKE PRACOVNÝ ZOŠIT k predmetu Matematika pre 2. ročník SOŠ v Strážskom, študijný odbor 3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy Operačný program: Vzdelávanie Programové obdobie:

Διαβάστε περισσότερα

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009

Prechod z 2D do 3D. Martin Florek 3. marca 2009 Počítačová grafika 2 Prechod z 2D do 3D Martin Florek florek@sccg.sk FMFI UK 3. marca 2009 Prechod z 2D do 3D Čo to znamená? Ako zobraziť? Súradnicové systémy Čo to znamená? Ako zobraziť? tretia súradnica

Διαβάστε περισσότερα

1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Základné označenia... 3

1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Základné označenia... 3 Obsah 1 Úvod 3 1.1 Predhovor...................................... 3 1.2 Sylaby a literatúra................................. 3 1.3 Základné označenia................................. 3 2 Množiny a zobrazenia

Διαβάστε περισσότερα

Školský vzdelávací program matematika 8. ročník. 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Obsahový štandard

Školský vzdelávací program matematika 8. ročník. 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Obsahový štandard Celé čísla. Počtové výkony s celými číslami Školský vzdelávací program matematika 8. ročník 1. Obsah vzdelávania učebného predmetu v 8. ročníku (rozšírený počet hodín ) Tematický celok Témy Kladné a záporné

Διαβάστε περισσότερα

PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY

PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PRÍPRAVNÝ KURZ ZO STREDOŠKOLSKEJ MATEMATIKY Strojnícka fakulta Andrea Feňovčíková Gabriela Ižaríková aaaa aaaa Táto

Διαβάστε περισσότερα

ZOBRAZOVACIE METÓDY 2. I Mongeovo zobrazenie

ZOBRAZOVACIE METÓDY 2. I Mongeovo zobrazenie ZOBRAZOVACIE METÓDY 2 (prvý ročník, letný semester; prednáška 2 hod., cvičenie 2 hod. / týž.; 6 kreditov, 40 / 60) Program druhého semestra (Zobrazovacie metódy 2): I Mongeovo zobrazenie; II Perspektívna

Διαβάστε περισσότερα

9 Planimetria. 9.1 Uhol. Matematický kufrík

9 Planimetria. 9.1 Uhol. Matematický kufrík Matematický kufrík 89 9 Planimetria 9.1 Uhol Pojem uhol patrí k najzákladnejším pojmom geometrie. Uhol môžeme definovať niekoľkými rôznymi spôsobmi, z ktorých má každý svoje opodstatnenie. Jedna zo základných

Διαβάστε περισσότερα

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA)

ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) ARMA modely čast 2: moving average modely (MA) Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK, 2014/2015 ARMA modely časť 2: moving average modely(ma) p.1/24 V. Moving average proces prvého rádu - MA(1) ARMA modely

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika chápeme ako program vytvárajúci priestor na rozvíjanie individuálnych učebných ciest žiakov. Pre učiteľov slúži najmä na orientáciu v cieľoch,

Διαβάστε περισσότερα

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD

Matematika gymnázium s osemročným vzdelávacím programom MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA ÚVOD Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika chápeme ako program vytvárajúci priestor na rozvíjanie individuálnych učebných ciest žiakov. Pre učiteľov slúži najmä na orientáciu v cieľoch,

Διαβάστε περισσότερα

7. Dokážte, že z každej nekonečnej množiny môžeme vydeliť spočítateľnú podmnožinu.

7. Dokážte, že z každej nekonečnej množiny môžeme vydeliť spočítateľnú podmnožinu. Teória množín To, že medzi množinami A, B existuje bijektívne zobrazenie, budeme symbolicky označovať A B alebo A B. Vtedy hovoríme, že množiny A, B sú ekvivalentné. Hovoríme tiež, že také množiny A, B

Διαβάστε περισσότερα

Tomáš Madaras Prvočísla

Tomáš Madaras Prvočísla Prvočísla Tomáš Madaras 2011 Definícia Nech a Z. Čísla 1, 1, a, a sa nazývajú triviálne delitele čísla a. Cele číslo a / {0, 1, 1} sa nazýva prvočíslo, ak má iba triviálne delitele; ak má aj iné delitele,

Διαβάστε περισσότερα

Výrazy a ich úpravy. -17x 6 : -17 koeficient; x premenná; 6 exponent premennej x. 23xy 3 z 5 = 23x 1 y 3 z 5 : 23 koeficient; x; y; z premenné;

Výrazy a ich úpravy. -17x 6 : -17 koeficient; x premenná; 6 exponent premennej x. 23xy 3 z 5 = 23x 1 y 3 z 5 : 23 koeficient; x; y; z premenné; Výrazy a ich úpravy Počtový výraz je matematický zápis, ktorým vyjadrujeme počtové operácie s číslami a poradie v akom majú byť prevedené. Napr.: ( (5 1,76)+5):0,4. Počtové výrazy sa pomenovávajú podľa

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI SKRATKA PREDMETU

MATEMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI SKRATKA PREDMETU MATEMATIKA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI PREDMET MATEMATIKA SKRATKA PREDMETU MAT ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 4 HODINY

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2. Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2016/2017 8. ROČNÍK Matematika Vypracoval: Mgr. Ľubomíra Bérešová, RNDr. Eva Ciglianová, Mgr. Mária Hinďošová, Mgr. Tatiana Markušová Obsah Charakteristika

Διαβάστε περισσότερα

Obsah. 1.1 Základné pojmy a vzťahy Základné neurčité integrály Cvičenia Výsledky... 11

Obsah. 1.1 Základné pojmy a vzťahy Základné neurčité integrály Cvičenia Výsledky... 11 Obsah Neurčitý integrál 7. Základné pojmy a vzťahy.................................. 7.. Základné neurčité integrály............................. 9.. Cvičenia..........................................3

Διαβάστε περισσότερα

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou

M6: Model Hydraulický systém dvoch zásobníkov kvapaliny s interakciou M6: Model Hydraulický ytém dvoch záobníkov kvapaliny interakciou Úlohy:. Zotavte matematický popi modelu Hydraulický ytém. Vytvorte imulačný model v jazyku: a. Matlab b. imulink 3. Linearizujte nelineárny

Διαβάστε περισσότερα

Technická univerzita v Košiciach. Zbierka riešených a neriešených úloh. z matematiky. pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach

Technická univerzita v Košiciach. Zbierka riešených a neriešených úloh. z matematiky. pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach Technická univerzita v Košiciach Zbierka riešených a neriešených úloh z matematiky pre uchádzačov o štúdium na TU v Košiciach Martin Bača Ján Buša Andrea Feňovčíková Zuzana Kimáková Denisa Olekšáková Štefan

Διαβάστε περισσότερα

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU

MATEMATIKA CIELE UČEBNÉHO PREDMETU I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU MATEMATIKA I. CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO PREDMETU Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky parlament: Matematická kompetencia je schopnosť

Διαβάστε περισσότερα

Obyčajné diferenciálne rovnice

Obyčajné diferenciálne rovnice (ÚMV/MAN3b/10) RNDr. Ivan Mojsej, PhD ivan.mojsej@upjs.sk 14.3.2013 Úvod patria k najdôležitejším a najviac prepracovaným matematickým disciplínam. Nielen v minulosti, ale aj v súčastnosti predstavujú

Διαβάστε περισσότερα

1 Časová dotácia: Matematika. Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2

1 Časová dotácia: Matematika. Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Matematika a práca s informáciami Matematika Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2014 UO vypracoval Mgr. Beáta Riegerová, Mgr. Branislav Polacsek

Διαβάστε περισσότερα

1 Polynómy a racionálne funkcie Základy Polynómy Cvičenia Racionálne funkcie... 17

1 Polynómy a racionálne funkcie Základy Polynómy Cvičenia Racionálne funkcie... 17 Obsah 1 Polynómy a racionálne funkcie 3 11 Základy 3 1 Polynómy 7 11 Cvičenia 13 13 Racionálne funkcie 17 131 Cvičenia 19 Lineárna algebra 3 1 Matice 3 11 Matice - základné vlastnosti 3 1 Cvičenia 6 Sústavy

Διαβάστε περισσότερα

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií

Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií Ma-Go-2-T List Základné vzťahy medzi hodnotami goniometrických funkcií RNDr. Marián Macko U: Predstav si, že ti zadám hodnotu jednej z goniometrických funkcií. Napríklad sin x = 0,6. Vedel by si určiť

Διαβάστε περισσότερα

ALGEBRA. Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov

ALGEBRA. Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov ALGEBRA Číselné množiny a operácie s nimi. Úprava algebrických výrazov Definícia Množinu považujeme za určenú, ak vieme o ľubovoľnom objekte rozhodnúť, či je alebo nie je prvkom množiny. Množinu určujeme

Διαβάστε περισσότερα

Úvod do lineárnej algebry. Monika Molnárová Prednášky

Úvod do lineárnej algebry. Monika Molnárová Prednášky Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006 Prednášky: 3 17 marca 2006 4 24 marca 2006 c RNDr Monika Molnárová, PhD Obsah 2 Sústavy lineárnych rovníc 25 21 Riešenie sústavy lineárnych rovníc

Διαβάστε περισσότερα

Vzdelávacia oblasť - ISCED 2. Matematika a práca s informáciami

Vzdelávacia oblasť - ISCED 2. Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť - ISCED 2 Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami Rámcový učebný plán vzdelávacej oblasti Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Matematika

Διαβάστε περισσότερα

Základná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu MATEMATIKA. ôsmy. ZŠ Kecerovce. 5 rokov. denná.

Základná škola Kecerovce 79. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu MATEMATIKA. ôsmy. ZŠ Kecerovce. 5 rokov. denná. Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk

Διαβάστε περισσότερα