Predict amount of self-efficacy based on components of cognitive emotion regulation among students in Kurdistan University

Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol 8/Issue 29/Summer 207 PP: 75-85 ف ص ل ن ا م ه ر ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه ب ی س ت ن ه م ت ا ب س ت ا ن 6 9 3 ص ص : 8-5 7 5 پ ی ش ب ی ن ی م ی ز ا ن خ ک ا ر آ م ی ب ر ا س ا س م ل ف ه ه ا ی ت ن ظ ی م ش ن ا خ ت ی ه ی ج ا ن ر ب ی ن ا ن ش ج ی ا ن ا ن ش گ ا ه ک ر س ت ا ن ر س ا ل 5-9 9 3 Predict amount of self-efficacy based on components of cognitive emotion regulation among students in Kurdistan University 205-206 Mahsa Mosalman MA of Cognitive Psychology, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran (Corresponding author) mahsamosalman@yahoocom Ahmad Sohrabi Assistant Prof, Dept of Psychology, University of Kurdistan, Sanandaj, Iran Abstract Aim: This study was performed aims to predict amount of efficacy of based on components of cognitive emotion regulation Method: The research method was a descriptive study The sample consisted of 230 male and female students 8 to 32 years old, were undergraduate or graduate student that 23 of them were studied using the available sampling methods Two-efficacy and cognitive emotion regulation questionnaire was used as data collection tools was considered components of cognitive emotion regulation as predictor variables and self-efficacy as criterion variable were analyzed data using Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis Result: The finding showed that is a significant negative relationship between the self- efficacy with blame, rumination, catastrophizing, blaming others and negative cognitive emotion regulation (total) As there is a significant positive relationship with the positive refocusing, refocus on planning, positive reappraisal, Perspective and positive cognitive emotion regulation (total) The results of stepwise multiple regression analysis showed that the form among predictive variables positive cognitive emotion regulation (scores) and negative cognitive emotion regulation (total score) could explain the self-efficacy Conclusion: The findings protection from the relationship between the components of cognitive regulation of emotions with self-efficacy in students' Keywords: Self-efficacy, cognitive emotion regulation, students م ه س ا م س ل م ا ن ( ن ی س ن ه م س ئ ل ) ک ا ر ش ن ا س ی ا ر ش ر ا ن ش ن ا س ی ش ن ا خ ت ی ا ن ش گ ا ه ک ر س ت ا ن س ن ن ج ا ی ر ا ن mahsamosalman@yahoocom ا ح م س ه ر ا ب ی ا س ت ا ی ا ر گ ر ه ر ا ن ش ن ا س ی ا ن ش گ ا ه ک ر س ت ا ن س ن ن ج ا ی ر ا ن چ ک ی ه ه ف : پژهش حاضر ب ا ه ف پ ی ش ب ی ن ی میزان خکارآمی ب ر ا س ا س ه ا ی تنظیم شناختی ه ی ج ا ن ر بین انشجیان انشگاه کرستان ر س ا ل 9 3 انجام گرفت ر ش : ر ش پژهش حاضر ت ص ی ف ی ب ش ا م ل 0 3 2 ا ن ش ج ی خ ت ر پ س ر 8 ت ا 3 س ا ل ه 2 م ل ف ه ه ه ه- -5 9 ن م ن ه پ ژ ه ه ه هش ا ن ش ج ی ک ا ر ش ن ا س س سی ی ییا ک ا ر ش ن ا سی ا ر ش بن که ن ت ا ی ج م ر ب ط ب ه 3 2 ن ف ر آ ن ه ا ب ا ا س ت ف ا ه ا ز ر ش ن م ن ه ه ه- گ ی ر ی ر س ت ر س م ر م ط ا ل ع ه ق ر ا ر گ ر ف ت ن ا ز پ ر س ش ن ا م ه خ ک ا ر آ م ی تنظیم شناختی ه ی ج ا ن ب ه ع ن ا ن ا ب ز ا ر ج م ع ع آ ر ی ا ه ه ا ا س ت ف ا ه ش ملفههههههههههای تنظیم شناختی هیجان ب ه ع ن ا ن م ت غ ی ر پ ی ش ب ی ن خ ک ا ر آ م ی م ت غ ی ر م ال ک ر ن ظ ر گرفته ش ا ه ه ا ب ا ا س س س ت ف ا ه ا ز ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی پ ی ر س ن ت ح ل ی ل ر گ ر س ی ن چ ن گ ا ن ه ب ا رش گام ب ه گ ا م ت ج ز ی ه ت ح ل ی ل ش ن ی ا ف ت ه ه ا : ن ت ا ی ج پ ژ ه ش ن ش ا ن ا بین خکارآمی ب ا ملمات خیش نشخارگری ف ا ج ع ههههههههههه س ا ز ی م ل ما ت ی گ ر ا ن تنظیم شناختی ه ی ج ا ن م ن ف ی ر ا ب ط ه ( ک ل ) م ن ف ی م ع ن ییی یی یییییی ا ر ج ا ر ه م چ ن ی ن ب ا ت م ر ک ز م ج م ث ب ت ت م ر ک ز م ج ب ر ب ر ن ا م ه ر ی ز ی ا ر ز ی ا ب ی م ج م ث ب ت ی گ ا ه گ ی ر ی تنظیم شناختی ه ی ج ا ن م ث ب ت ر ا ب ط ه ( ک ل ) م ث ب ت م ع ن ییی یی یییییی ا ر ج ا ر ن ت ا ی ج ت ح ل ی ل رگرسین چنگانه ب ا رش گام ب ه گ ا م ن ش ا ن ا ک ه ا ز ب ی ن م ت غ ی ر ه ا ی پ ی ش ب ی ن تنظیم شناختی ه ی ج ا ن م ث ب ت )نمره کل ) تنظیم شناختی ه ی ج ا ن م ن ف ی ( ن م ر ه ک ل ) ت ا ن س ت خ ک ا ر آ م ی ر ا ت ب ی ی ن ک ن ن ت ی ج ه گ ی ر ی : : ی ا ف ت ه ه ه ا ی پ ژ ه ش ا ز ج ر ا ب ط ه ب ی ن م ل ف ه ه ا ی ت ن ظ ی م ش ن ا خ ت ی ه ی ج ا ن ب ا خ ک ا ر آ م ی ر ا ن ش ج ی ا ن ح م ا ی ت م ی ک ن ک ل ی ا ژ ه ه ا : خ ک ا ر آ م ی ت ن ظ ی م ش ن ا خ ت ی ه ی ج ا ن ا ن ش ج ی ا ن ت ا ر ی خ ر ی ا ف ت : 2 6 9 3 // ت ا ر ی خ پ ذ ی ر ش : 6 9 3 /2/

6 9 3 ن ا ت س ب ا ت / 9 2 ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ت خ ا ن ش - ی ل ی ل ح ت ی س ا ن ش ن ا ر ه م ا ن ل ص ف 6 7 ه م ق م 2 ا ر ن ب ت ر ب ل آ ط س ت ی م آ ر ا ک خ 3 ب ل ا ق ر ه ب ا ر خکارآمی بنرا ) 3 9 3 ن ا ر ا ک م ه ه ب ن ی س ر ت ه ج ه ی ر ظ ن ی ع ا م ت ج ا ییییی- تیی خ ا ن ش ح ر ط م ن ا ش ی ی ا ن ا ت ه ر ا ب ر ا ر ف ا ت ا ض ق ن ا ن ع ل س ا ب ( ی ر گ سازمانهی برای ه ب 0 0 2 هشمنجا از نقل ر رفتارها بعضی ی ا ر ج ا م- ی ظ ن ت ل م ا ع ن ی ر ت م ه م ز ا ی ک ی ی م آ ر ا ک خ ه ک ب ر ا ب ن ی ا ر ب ی ن ی ن چ م ه ت س ا کره تعریف ر ظ ن ر م ف ا ه ا ج ه ب ا ر ا ه ر ا ش ف ت ی ع ق م خ ی ا ه ی گ ژ ی ت ی ف ی ک ز ا ر ت ش ی ب ت ی ع ق م ک ی ر ر ف ی م آ ر ا ک ا ن ی ا ه ت ا ض ق ت س ا ن ا س ن ا ر ا ت ف ر ه ن ن ک ی ا ه ی ی ااا ا ا ن ا ت ه ر ا ب ر ی ا ههههه ه ه هه ن ا ن ی ب ب ت ا ر ک ف ت م آ ر ا ک خ کم افرا ر آ ی م ا ج ن م ش ه ی م آ ر ا ک خ ر ف ن ا ر ا ک م ه خ س ا ي ک س ا ي م ا م ا ر ا ک ( ن ر ا ه ب 0 0 2 ) 3 9 3 ی م آ ر ا ک خ متغیرهایکلیی از ی ن ا ب م ت س ا ا ر ن ب ی ع ا م ت ج ا ی ت خ ا ن ش ی ه ه ه ه ه ه ه ه ی ر ظ ن ر ی ر ظ ن ز ا ل ق ن س ک ا م ( ت س ا ر ا ر خ ر ب ی ب ر ج ت ی ر ظ ن ه ن ی ا ز ف ی ی ا ه ه ن ا ت ش پ ز ا شه آزمایش گناگنی محیطهای ا ه ه ت ش ر ر ه- ز ی گ ن ا ن ا ن ا م ا س ر ن ا ش ی ا ه ی ی ا ن ا ت ه ر ا ب ر ا ر ف ا ی ا ه ر ا ب ه ب ی م آ ر ا ک خ ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه ه ا ز ف س ی ز ا ل ق ن ه ب 2 0 0 2 ی ل ن ا ت س ا ن ی ا ص خ ش ی م آ ر ا ک خ ی س ا س ا ی ا ه ه ب ن ج ز ا ی ک ی ر ا ه ر ا ش ا ن ی ع م ا خ ر ک ی ر ب کنترل اعمال شناختی منابع ا ه ر ا ب ت س ا ه ک س ا س ح ا ن ت ش ا ا ز س ر ت س ا ل م ا ع ا ب ی ی ر ا ی ر م ا گ ن ه ر ه ژ ی ه ب ر ا ذ گ ب ر ث ا خ زنگی ی ا ه م ا ی پ ر ب ن ا ت ی م کنترل اعمال ه ا ر ز ا شرایط بر ل ر ت ن ک ص ا خ ل ا م ع ا م ا ج ن ا ی ا ر ب ش ی ا ه ی ی ا ن ا ت ر م ر ر ف ه ژ ی ت ا ر ا ظ ت ن ا ت س ا ن گ ا ن گ ی ا ه ت ی ع ق م ا ب سازگاری ر م ه م ی ل م ا ع ه ب 999 پاسترلی ا ر ن ب ( ر ا ر ی ث أ ت ب س ا ن م ی ا ه ه ز ی گ ن ا ا ج ی ا ن آ م ا ج ن ا ر ی ر ا ی ا پ ل م ع ک ی م ا ج ن ا ر ر ف کشش بر ) 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 6 8 3 ا ی ن ع س م ز ا ل ق ن کشش ارن ر ا ب ر ت ش ی ب خ ه ب ن ن ی ز گ ی م ر ب ا ر ی ر ت س ا ب چالشبرانگیزتر هفهای ن ر ا ی ی س ا ب خکارآمی که کسانی ر ت ه ب ن ا ش ی ر ا پ س ا ی ن ه ی م ن ا ش ن ی ر ت ش ی ب ی ر ا ش ف ا پ ی ر ت ن م س ) ش خ ب ن ا م ا س خ ی ا ه ر ب ه ا ر ن ن ا م ( ی ر ی گ ا ی ی ا ه ر ب ه ا ر ت س ا ه ب ا ر ر ی ث أ ت ت ح ت ر ت م ک ن ا ه ی س ر خ ر م ر ن ش ر ی ه ا گ ی ه ب ا ر ف ا ن ی ا ت س ا ر ت ه ب ر ا ک م ا ج ن ا ر ن ا ش ر ک ر ا ک م ا ج ن ا ر س ن ر ب ی م ر ا ک ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 7 9 9 ا ر ن ب ( ن ر ی گ ی م ر ا ر ق ع ی ا ق ن ی ا ی ا ه ی ب ا ی ز ر ا ه ن ا ز ر ع ی ا ق ر ت ش ی ب ا ر ی ت خ ا ن ش ا ر ف ش ا ب ر ت ش ی ب خ ع ق ا ر ) 7 8 3 ی ن ا ق ه ز ا ل ق ن ه ب 5 8 3 ر ف ر ا ب ه چ ر ه ) 3 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ا ق ه ز ا ل ق ن ه ب 8 0 0 2 ن ا ر ا ک م ه ا گ ن ا ( ن ر ی گ ی م ر ا ک ه ب ی ی ا ه ی ی ی ی ی ی ا ن ا ت ی اا ا یییییییه ی ا ن ا ت ه ب ز ن ا ( ر ا ی ت خ ا ن ش ی ا ه ن ی ا ر ف ر ی ن م س ش ق ن ل ی ل ح ت ن ی ا ه ک ن ک ل ی ل ح ت ا ر ن گ ا ن گ ی ا ه ت ی ع ق م ن ا ت ی م ر ت ه ب ا ه ت ت ت س ک ش ا ی ا ه س ا ب ر خ ر ب ر ی ن ا س آ ه ب ن ر ا ی ن ی ی ا پ ی م آ ر ا ک خ ه ک ی ن ا س ک ی ل ) 3 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ز ا ب ی ت خ ا ن ش ی ا ه ش ن ک ن ا ی م ن ی پ ر ا ر ز ا س ن ا س آ ر گ ی ج ن ا ی م ش ق ن خکارآمی حقیقت ر ن ش ی م ر س ل 7 9 9 ن ی ن چ م ه ن ک ی ی ی م ا ر ن ب ( ب ه ا خ ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ی ا ر ب ی ر ت ق ی ق ر ت ه ب ن ی ب ش ی پ ش ا ب ه ت ش ا ص ا ص ت خ ا ی ن ی ع م ی ف ی ل ک ت ه ب ه ک ی ن ا م ز ی م آ ر ا ک خ 5 ) 5 8 3 ی ن س ح م ه ا ز م ی ر ک ز ا ل ق ن ه ب 7 8 9 ی ر ب شه ریافت ی م آ ر ا ک خ 7 9 9 ر ب ن ش ی ا ه ن ی آ ر ف : ن ک ی م ی ر ا ذ گ ر ث ا ی ل ص ا ن ی آ ر ف چهار ر ی ت خ ا ن ش ر ث ا ه ش ی ن ا ی ا ه گ ل ا ر ب خکارآمی بارهای ) 583 محسنی کریمزاه از ل ق ن ه ب 0 0 2 ا ر ن ب ا ر ن ب ( ی ش ن ی ز گ عاطفی انگیزشی چیره برای ر ا ذ گ ی ی ی م ا ت ن ش ا ب ر ا ر خ ر ب ی ی س ا ب ی م آ ر ا ک خ س ح ز ا ی ا ب ا ر ف ا ه ل ئ س م ل ح ن ی آ ر ف ی ع ب ن چ ی ا ه ه ا ش ز ا ر پ ن ی آ ر ف ی گ ی چ ی پ ر ف ی ه ه ش ه ه ت ف ا ی ر خکارآمی بار که انازه ر ه ن ش م آ ر ا ک خ ی ل ی ل ح ت ی ه ش ی ن ا ر ه ی چ ی پ ی ر ی گ م ی م ص ت ی ا ه ت ی ع ق م ر 2 Self-Efficacy 3 Bandura Bandura 5 Berry

ن) س پ م ا ت 7 7 ی ا ه ه ف ل م س ا س ا ر ب ی م آ ر ا ک خ ن ا ز ی م ی ن ی ب ش ی پ کشش بیشتر ی ل ی ل ح ت ی ه ش ی ن ا کار شناختی پرازش ی ا ر ب ش ا ب ر ت س ا ب ن ک ی ی ی ی ی م ا ر ن ب ( ه ب 0 0 2 ی ن ا س ن ا ی ا ه ر ک ل م ع خکارآمی بارهای ع ق ا ر ) 5 8 3 ) 0 9 3 ی ک ش ر ا ک ر ه م ک ا پ ز ا ل ق ن ه ب 0 0 2 ا ر ن ب ت ی ن ب ( ن ک ی م ی ر ا ی س ب ی ر ک ف ی ا ه ن ی آ ر ف ش ز ی گ ن ا ت خ ا ن ش ق ی ر ط ز ا ا ر ی ن س ح م کریمممممممزاه از نقل ی ر ی گ م م م م م ی م ص ت م ی ظ ن ت ن ا ر گ ی ا ب ی ر م ه ل ال ق ت س ا ج ز ا ر ب ا ی م ی ظ ن ت خ ی ا ه ه ن ی م ز ر ر ت ه ب ر ک ل م ع ا ب س ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه که معتقن ن ا ق ق ح م ز ا خکارآمی خشبینی کنترل ر ا ه ط ب ا ر 6 ن ا ر ا ک م ه مممم مم م ا ی ل ی ( 8 0 0 2 7 ن ا ر ا ک م ه ی ی ل ر ی ب 8 ر ک ل م ع ا ب س ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه که میه ن ا ش ن ) 8 0 0 2 ( ن ر ل ا پ ر ی ن ی ا ه ی س ر ر ب ) 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ی ب ش ش ش خ کنترل یگران ا ب ی ر م ه ل ال ق ت س ا ج ز ا ر ب ا ی م آ ر ا ک خ ه ط ب ا ر محمامینی از نقل ه ب 8 0 0 2 ی ا ه هههه ه ه نه ی م ز ر ر ت ه ب ن ا ر ا ک م ه م ا ی ل ی ( ر ا 8 0 0 2 ل ق ن ه ب 8002 همکاران ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ز ا ی م ی ظ ن ت خ 9 ی ی ل ر ی ب ی ل ی ص ح ت ر ک ل م ع ت ف ر ش ی پ ر ه ک ت س ا ی ی ا ه ر ی غ ت م ه ل م ج ز ا ی ن ا ج ی ه ش ر ) 7 8 3 0 ش ر ی ل ص ا ی ا ه ه ب ن ج ز ا ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ا ب آ ن ی م ا ز ا ل ق ن ه ب 99 ق ل ا ه ن ی ر گ ( ش ا ب ی م ر ث ؤ م ی ن ا ج ی ه ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ش ا ب ییییییییی ی می ی ا ب م ی ن ک ل ی ه س ت ا ر ی ر ی گ ا ی ح ن ن ی ر ت ه ب ه ب که بخاهیم ر گ ا ن ی ا ر ب ا ن ب ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ا ب آ ن ی م ا ز ا ل ق ن ه ب 9 9 ه ج ت ه ن ر ی گ ا ی ی ن ا ج ی ه ش ر ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ا ب آ ن ی م ا خمت ر ا ه ن ا ج ی ه ی ر ی گ ا ی ف ط ا ع ن ا ی م ه ط ب ا ر م ی ن ا ت ب ر ت ه ب ا ت م ی ش ا ب ه ت ش ا ی ا ه ن ا ج ی ه ت ی ر ی م ر ا ه م ق ی ر ط ز ا ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ن ت س ه ف ا ه ا ک ر ا ر ق ل ا ه ن ی ر گ ( م ی ن ک ر آ ر ن ی ا ش خ ا ن ه ب ی ب ا ی ت س ه ب ه ب 9 9 ش ا ب ی ی م ن ا ج ی ه ن ت ش ا ه گ ن ت ب ا ث ن ا ج ی ه ا ب ن ر ک ا ر ا م ن ر ک ل ی ع ت شامل هیجان م ی ظ ن ت کپ نظر طبق میکنن ک م ک ی ا ب آ ن ی م ا ز ا ل ق ن ه ب 9 8 9 ه ب ی ب ا ی ت س ر ا ه ن ا ج ی ه ر ض ح 8 9 9 ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ا ب آ ن ی م ا ز ا ل ق ن ه ب ف ا ه ا ه ب ز ا ل ق ن 2 پ پ پ ک ( 3 م ع ا ی م ا م حضر که میش س ا س ح ا ن ا ج ی ه ه ب ز ا ی ن ی م ا گ ن ه ت س ا ق ت ع م م ا ه ی ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه م ا ه ه )ی ت س ا ی ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش ی ر ا ت ف ر ی ا ه ن ی ا ر ف ب ی ک ر ت ه ج ی ت ن ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ن ک ر ا ل ل خ ف ا ه ا ل ال ق ت ي س ا س س ا س ح ا ه ر ا گ ن ا خ ي ه ا گ آ خ ن ا ز ي م ( ي ن ر ر ص ا ن ع ز ا های ع م ج م ل م ا ش ي ن ا ج ي ه ش ه ) 5 9 9 ( ن م ل گ ر ظ ن س ا س ا ر ب ت ي ف ر ظ ه ب ت س ا ) ت ي ل ئ س م س ا س ح ا ي ل م ه ر ت ل ه س ي ر ف ن ي ب ط ب ا ر ( ي ن ر ي ب ت( ي ع ط ا ق ي ي ا ف ك ش خ ت ي ف ر ظ ر ا ه ر ا ش ا ا ز س ر ت س ا ي ا ه ا ي ر ا ب ه ل ب ا ق م ه ل أ س م ل ح ي ي ا ن ا ت ي ن ا ج ي ه ت ال ك ش م ل ح ي ي ا ن ا ت ي ر ي ذ پ ف ا ط ع ن ا ت ا ي ع ق ا ل ب ق ن ا ش ن ) 0 0 2 ( ا ر ن ب ش ه ژ پ ج ی ا ت ن ي ي ا ر ب ر ف ا ق ت ع ا ن ک ی ی م ل ل م ع ی ی ل ی ص ح ت ه ع س ت ر م ه م ل م ا ع ک ی ن ا ن ع ه ب ه ش ک ر خکارآمی ا ن ک ی ی م ن ن ی ی ع ت ا ر ی ی م ل ع ی ی ا ه ر ا ت س ه ه ز ی گ ن ا ح ح ط س ی ل ی ص ح ت ی ا ه ت ی ل ا ع ف خ ی ر ی گ ا ی م ی ظ ن ت ی ا ر ب خ ی ی آ ر ا ک ه ب ن ا ی ج ش ن ا ج ی ا ت ن ن ی ن چ م ه ن ك ی م ل ا م ع ا ی ب ا خ ت ن ا ی ف ط ا ع ی ش ز ی گ ن ا ی ت خ ا ن ش ه م ع ن ی ا ر ف ر ا ه چ ق ی ر ط ز ا ا ر خ ذ ف ن شه رك ی م آ ر ا ك خ ا ن ا ش ن ) 9 8 9 ( ا ر ن ب ی س ر ر ب ش ی ش ز ی گ ن ا ه ل خ ا م ی ف ط ا ع ی ت خ ا ن ش ی ا ه ن ی آ ر ف ر ر ب ا ه ن آ ر ث ا ق ی ر ط ز ا ر ک ل م ع ل ال ت خ ا ا ی ش ی ا ز ف ا ب ج م ن ا ت ی م ی م آ ر ا ک خ ی ا ه ر ا ب 6 William 7 Beverley 8 Neerpal & Renu 9 Beverley 0 Greenhalgh Thompson 2 Kopp 3 Denham Golman

6 9 3 ن ا ت س ب ا ت / 9 2 ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ت خ ا ن ش - ی ل ی ل ح ت ی س ا ن ش ن ا ر ه م ا ن ل ص ف 8 7 ش ه ژ پ ج ی ا ت ن 5 ی م ی ظ ن ت خ ف ف ل ت خ م ی ی ا ه ه ه ب ن ج ر ر ب ی ه ج ت ل ب ا ق ر ی ث أ ت ی م آ ر ا ک خ ا ن ا ش ن ) 9 9 ( ن ا ر ا ک م ه ر ا چ ب - ر ا ف ب ی ی ل ک ش ه ه ب ی ی م آ ر ا ک خ ه ه ز ا س ر ر ا ب ت ع ا ز ا ج ج ی ا ت ن ن ن ی ا ر ا ر ک ل م ع ی ر ر ب ن ی ن چ م ه ف ی ل ک ت ر ب ت م ا ق ت س ا ر ا ک ن ا م ز ر ب ت ر ا ظ ن ن ن ا م ن ک ی م ت ی ا م ح ی ت خ ا ن ش ت ی ح ال ص ز ا ت ا ف ت م ه ج ت ا ب ن ت س ه ی ن ا س ن ا ی ا ه ه ی ا م ر س ز ج ن ا ی ج ش ن ا ت س ا ه ع م ا ج ر ه ر ی ن ا س ن ا ی ا ه ه ع م ج م ن ی ر ت م ه م ه ل م ج ز ا انشگاه اینکه ه ب ه ج ت ا ب شه ارائه ب ل ا ط م ه ب س ا س ا ر ب خکارآمی میزان ی ن ی ب ش ی پ ف ه ا ب حاضر پژهش ی س ر ر ب ر م ی ا ه ر ی غ ت م خصص ر ش م ا ج ن ا 9 3 5-9 ل ا س ر ن ا ت س ر ک ه ا گ ش ن ا ن ا ی ج ش ن ا ن ی ب ر ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ش ر حاضر پژهش ش ر ل ی ص ح ت ه ب ل غ ش م 9 3 5-9 ه ک ن ب ن ا ت س ر ک ه ا گ ش ن ا ر س پ ر ت خ ن ا ی ج ش ن ا ر ظ ن ر م ش ه ژ پ ی ه ع م ا ج ب ی ف ی ص ت ن ب ه ا ف ت س ا ا ب که بن ش ر ا سی ا ن ش ر ا ک ر ا ز ب ا ه ن م ن شامل پژهههههش ر ت خ ی ج ش ن ا 0 3 2 ر س پ 3 ا ت 8 2 ه ل ا س ر ل ا س ی ا ه ه ه ه ه ه ف ل م ی ل ی ص ح ت ییا ی سی س س ا ن ش ر ا ک ی ج ش ن ا ر م ا ه ن آ ر ف ن 3 2 ه ب ط ب ر م ی ا ه ه م ا ن ش س ر پ ج ی ا ت ن شن بررسی س ر ت س ر ی ر ی گ ه ن م ن ش ر ز ا ه ب ا ه ه ا ش ه ا ف ت س ا ا ه ه ا ی ر آ ع م ج ر ا ز ب ا ن ا ن ع ه ب ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ر ر ش ی م آ ر ا ک خ ه م ا ن ش س ر پ ز ا گرفتن قرار ه ع ل ا ط م ن ش ل ی ل ح ت ه ی ز ج ت م ا گ ه ب م ا گ ش ر ا ب ه ن ا گ ن چ ن ی س ر گ ر ن س ر ی پ ی گ ت س ب م ه ضریب آماری ی ا ه ش ر ه ل ی س ی ا ر ا ش ی ح ا ر ط ر ر ش ط س ت 2 8 9 ل ا س ر ه م ا ن ش س ر پ ن ی ا : شرر خکارآمی پرسشنامه ف ی ط ت ي س ا ه ي ش ی ي ن ب ه ه ج ر ) ))))5 ( ( ( ف ا م ال م ا م ا ک ا ت ) ) ف ل ا خ م ال م ا ک ز ا گزینهای 5 لیکرت ي س ه ک ت س ا ه ا م 7 ک ی ر ه ا م ر ه ت ر ص ب 5 3 9 8 3 ل ر ت ن ک س ا ی ق م ت ا ر م ن ی م آ ر ا ک خ ت ا ر م ن ن ی ب ی ط س ت م ی ف ن م ی گ ت س ب م ه ی ی ا ر ی س ر ر ب ر ن ش ی م ی ر ا ذ گ ه ر م ن س ک ع م ی ن ر ی ب ج, ی ا ر ک ی ت ا ر ب م آ ت س ه ب خکارآمی مقیاس ی ع ا م ت ج ا ت ی ل ب ا ق ه ج ر س ا ی ق م ن ی ب ی ط س ت م ت ب ث م ی گ ت س ب م ه ن م ز آ ن ی ا ی ی ا ی ا پ ی س ر ر ب جهت ) 293 بیرامی ن ا ر م ع ج ر ف ر پ ا م ت ع ا ت ی ل ب ا ق ت س ا کره استفاه ف ی ص ن ت ش ر ز ا ی ن ر ز ا ل ق ن ه ب 6 7 3 ( ( ن م ز آ طریق از کرنباخ آلفای ش ا ب ی ی م 0/6 7 ن م ت ا گ ف ی ص ن ت ش ر ز ا ه ا ف ت س ا ا ب 0/ 7 ر ب ا ر ب ا ن ل ط ا ب 0/6 7 ر ب ا ر ب ل ط ا ب ن ا ر ب ن م ر ی پ س ا ش ر ) 2 9 3 ی م ا ر ی ب ن ا ر م ع ج ر ف ر پ ( م آ ت س ه ب 0/9 7 ر ب ا ر ب ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ه م ا ن ش س ر پ : هیجان شناختی م ی ظ ن ت ه م ا ن ش س ر پ 7 گارنفسکی تسط 6 ک ی, )CERQ( خگزارشی ابزار ن چ است بعی ه ک 9 8 ت س ا شه تشکیل س ا ی ق م ر ی ز 9 ز ا ه ا م 6 3 ی ا ر ا ر ا ز ب ا ن ی ا ت س ا شه تین ) 0 0 2 ( ن ا ه ن ی پ س ا ر ا ر ق ه ا ف ت س ا ر م ی ف ن م ا ز س ر ت س ا ی ا ه ت ی ع ق م ا ی ا ه ا ی ر ن ر ک ه ب ر ج ت ز ا س پ ا ر ف ا ی ت خ ا ن ش ی ا ه ل ب ا ق م ی ا ه ر ب ه ا ر ی ی ا س ا ن ش ت ه ج ه ک ه م ا ن ش س ر پ ن ی ا ر ی گ ی م شه تشکیل س ا ی ق م ی ی ج م م ظ ن ه م ا ن ش ش ش س ر پ ن ک ی م ی ب ا ی ز ر ا ا ر ن ی ا ش خ ا ن ی ف ن م ی ا ه ت ی ع ق م ر ا ر ر ف ر ا ک ف ا ز ا ن ا ج ی ه ز ک ر م ت ی ر گ ر ا خ ش ن ش ر ی ذ پ خیش مالمت شناختی راهبر 9 ر ک ذ م ی ا ه س ا ی ق م ه ر خ ه ک س ا ی ز ا س ه ه ه ع ج ا ف ی ر ی گ ه ه ه ا گ ی ت ب ث م ج م ی ب ا ی ز ر ا ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ر ب ج م ز ک ر م ت یگران ملمات ی ی ا ی ا پ ) 0 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی ح ل ا ص ز ا ل ق ن ه ب ( ن ا ر ا ک م ه گارنفسکی آزمن ی ج ن س ن ا ر ت ا ص خ ش م ی ب ا ی ز ر ا ا ر ن م ز آ ا ر ج م ر ن ک ییییییییی یی م ب ی ر ض ز ا ه ا ف ت س ا ا ب ه- ه ه ر خ 9 ت ب ث م ی س ر ر ب 5 Bouffard-Bouchard 6 Cognitive Emotion Regulation Questionnaires 7 Granefski 8 kraaij 9 Spinhoven

9 7 ی ا ه ه ف ل م س ا س ا ر ب ی م آ ر ا ک خ ن ا ز ی م ی ن ی ب ش ی پ ن ر آ ت س ه ب 0/3 9 0/78 0/9 برابر ب ی ت ر ت ه ب کرنباخ آلفای ش اعتبارسنجی ی س ر ا ف ه خ س ن پرسشنامه این ی ی ا ر ن ی ن چ م ه 0/2 9 ا ت 0/6 7 ز ا ا ر کرنباخ آلفای ه ن م ا حسنی مطالعه ج ی ا ت ن ی ن س ح ت ر ا ش ب ط س ت ن ا ر ی ا ر ا ت 0/2 3 ) 93 میرآقایی ا ه ه ت ف ا ی ن ا ی ج ش ن ا ش ه ژ پ ن ی ا ر ن ا گ ن ن ک ت ک ر ش ا ت 8 ن ی ن س ن ی ب ه ی م ن ا ش ن ا ر ه ع ل ا ط م ر م ه ن م ن ک ی ف ا ر گ م ت ا ع ال ط ا 3 ل 2 ا س ن ب ن ی گ ن ا ی م ی ن س ت ی ع م ج 9 3 5-9 ل ا س ر ن ا ت س ر ک ه ا گ ش ن ا ن ا ی ج ش ن ا ر ک ی ف ا ر گ م ی ا ه ی گ ژ ی ی ن ا ا ر ف ع ی ز ت ل ج ا ه ه ر گ ر ی ز ا ه ر ی غ ت م ت ی س ن ج ل ه أ ت ت ی ع ض ت ال ی ص ح ت ح ط س ی ل ی ص ح ت ه ت ش ر م ل پ ی ل ع م ر ت خ ر س پ ر ج م ل ه أ ت م ی س ا ن ش ر ا ک ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی ن ا س ن ا ه ج ر ا خ ن ا ب ز ت ا ی ب ا ه ی ا پ م ل ع ی ز ر ا ش ک ی س ن ه م ر ن ه 7 ز ا ر ت ش ی ب 7 7 ز ا ر ت م ک ص ر ی ن ا ا ر ف 3 6 0 5 2 9 2 9 7 3 8 0 5 2 7 3 6 2 2 2 9 2 9 7 ن ا ش ن ا ر 0/7 6 ی ن س ح ( ا ل ج ب 3 2 /3 ±)3/6 ( ( ( ( ( ( 3 2 /5 6 7 /5 0 9 / 9/9 6 3 / 2 6 /9 0 5 /7 /7 7 / 2 /2 5/6 0/9 0 6 /2 7 3 /5 بررسی برای ف ن ر ی م س ا ف- ا ر گ م ل ا ک ن م ز آ ن ی ر ت ش ی ب کمترین معیار ف ا ر ح ن ا ن ی گ ن ا ی م 2 شماره جل ر ه ب ی ر ا ییییییی ی ییی ن ع م ح ط س ه ک ا ج ن آ ز ا ش ی ی ی م ط ا ب ن ت س ا 2 جل یافتههههاییی ز ا که همانطر ش ی م ه ه ا ش م ل ا م ر ن ر ه م آ ت س ا ه ر ی غ ت م ن ب ن م ز آ ت ف گ ن ا ت ی م ه ج ی ت ن ر ش ا ب ی م ) 0/ 0 ر ض ا ح ش ه ژ پ ر ( ک ال م ر ا ق م ز ا ش ی ب ش ه ژ پ ی ا ه ر ی غ ت م ر ث ک ا ر ف ن ر ی م س ا ف- ا ر گ م ل ا ک ی ا ه ن ن م ز آ طریق از ا ر ش ه ژ پ ی ا ه ه ی ض ر ف م ی ن ا ت ی م ش ا ب ی م ل ا م ر ن ع ی ز ت ی را ا ی ر ا م آ ه ن م ن ر ی س ر ر ب ر م ی ا ه ر ی غ ت م ع ی ز ت ه ک م ی ه ر ا ر ق ن م ز آ ر م ک ی ر ت م ا ر ا پ ن ا ی ج ش ن ا ن ی ب ر ا ه ر ی غ ت م ی ن ا ا ر ف ع ی ز ت ن ب ل ا م ر ن ی س ر ر ب ی ا ر ب اسمیرنف کالمگراف- آزمن ج ی ا ت ن ا ب ه ا ر م ه ش ه ژ پ ی ا ه ر ی غ ت م ی ف ی ص ت ی ا ه ص خ ا ش 2 ل ج 9 3 5-9 ل ا س ر ن ا ت س ر ک ه ا گ ش ن ا ی ر ا م آ ی ا ه ص خ ا ش ر ی غ ت م ی م آ ر ا ک خ ش ی خ ت م ال م ش ر ی ذ پ ی ر گ ر ا خ ش ن ت ب ث م ج م ز ک ر م ت ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ر ب ج م ز ک ر م ت ت ب ث م ج م ی ب ا ی ز ر ا ن ی گ ن ا ی م 0 6 /3 9/99 0 /62 0 /35 0 /06 /8 0 /59 ر ا ی ع م ف ا ر ح ن ا 9/76 2/85 2/95 2/6 2/93 2/36 2/9 ر ث ک ا ح 8 6 6 6 6 6 6 ل ق ا ح 3 P ر ا ق م ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن ن م ز آ Kolmogorov- Smirnov 0/70 0/3 0 0 0/60 0/7 0 0/70 0/90 0/ 0

ل) م ا ع 6 9 3 ن ا ت س ب ا ت / 9 2 ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ت خ ا ن ش - ی ل ی ل ح ت ی س ا ن ش ن ا ر ه م ا ن ل ص ف 0 8 ی ر ی گ ه ا گ ی ی ز ا س ه ع ج ا ف ن ا ر گ ی ت م ال م ضرایب ماتریس 3 ه ر ا م ش ل ج ) ل ک ( ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ) ل ک ( ی ف ن م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت 0/50 0/30 0/5 0 0 0/ 0/56 6 6 6 6 6 3 6 9 5 2/36 2/38 2/26 9/02 8/20 0 /36 8/88 7/27 3 /66 7 3 / ه ک ر ط ن ا م ه ه ی م ن ا ش ن ا ر ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ی ا ه ه ف ل م خکارآمی متغیرهای ی گ ت س ب م ه ش ه ژ پ ی ا ه ه ی ض ر ف ن ی ا ر ب ا ن ب ر ا ج ی ر ا ا ن ع م ه ط ب ا ر ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ا ه ه ف ل م خکارآمی بین ش ی م ه ه ا ش م ا ن ا ش ن ج ی ا ت ن ن ش ی م ی ف ن م ر ی غ ت م 2 یگران ملمات ی ز ا س ه ع ج ا ف ی ر گ ر ا خ ش ن ش ی خ ت م ال م ا ب خکارآمی بین م ی ظ ن ت ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش مثبت مج ارزیابی ی ز ی ر هههههه هههه مه ا ن ر ب بر مج ز ک ر م ت ت ب ث م ج م ز ک ر م ت ا ب ن ی ن چ م ه ر ا ج ر ا ی ن ع م ی ف ن م ه ط ب ا ر ) ل ک ( ر ا ج ر ا ی ن ع م ت ب ث م ه ط ب ا ر ) ل ک ( ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ی ر ی گ ه ا گ ی 5 3 ی م آ ر ا ک خ ا ب ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ی ا ه ه ف ل م ن س ر ی پ ی گ ت س ب م ه ب ی ا ر ض س ی ر ت ا م 3 ل ج 0 9 8 7 6 ی ی أ ت 2 م آ ر ا ک خ ی ش ی خ ت م ال م 2 ش ر ی ذ پ 3 ی ر گ ر ا خ ش ن ت ب ث م ج م ز ک ر م ت 5 ه- م ا ن ر ب ر ب ج م ز ک ر م ت 6 ی ز ی ر ت ب ث م ج م ی ب ا ی ز ر ا 7 ی ر ی گ ه ا گ ی 8 ی ز ا س ه ع ج ا ف 9 ن ا ر گ ی ت م ال م 0 ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ) ل ک ( ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت 2 ) ل ک ( ی ف ن م ه چ ر گ ا 0/5-0/ 2 0/8 2 6 0/6 3 5 0/ 6 0 0/3 7 8 0/6-0/35 0 0/9 7 0/ 0/56 6-0/8 0-0/33 0/62 9 0/ 0 0/97 7 0/ 5 0/5 0-0/66 0/58 8 0/52 P 0/95 7 0/75 7 0/9 5 0/29 0-0/6 0 0/7 8 0/3 >0/50 P >0/ 0 0/28 0/80 2 0/03 0 0/2 0/6 6 0/30 3 0/75 0/2 8 0/9 5 0/0 2 0/07 2 0/82 2 0/ 3 0/02 5 0/57 2 0/20 3 0/85 6 0/39 5 0/36 5 0/78 0/99 2 0/96 0/2 2 0/7 0/83 0 0/5 2 0/67 6-0/ 2-0/90-0/86 0/2 2 0/5 0/53 2 0/88-0/9 2-0/99 0/72 2-0/66 2 ص ی خ ش ت ی ا ر ب ن ا ت ی م ه ک ت س ا ی ه ا ر س ا ب خیلی همبستگی ج ی ا ر ب ن ی ب یش پ ی ا ه ر ی غ ت م ۀ م ه ی گ ت س ب م ه س ی ر ت ا م ی س ر ر ب ا ی 0/8 ی س ا ب ی ا ه ی گ ت س ب م ه س ا ب ی ل ی خ ز ا ر ظ ن م ( ر ک ه ا ف ت س ا ن آ ز ا ) ن ی س ر گ ر ی ا ه ه ض ر ف م ز ا ی ک ی ( ه ن ا گ ن چ ی ط خ VIF ا ه ش ر ن آ ز ا ی ک ی ه ی م ن ص ی خ ش ت ا ر ه ن ا گ ن چ ی ط خ م ه ر ت ف ی ر ظ ع ا ن ا ا ی م ا ت س ا ی ب خ ه ا س ش ر 0/9 م ر ت م ه ن ی ا ) ت س ا س س س س س ن ا ی ر ا ت خ س ع ا ق ن چ ر ه ه ی م ن ا ش ن ا ر ر گ ی ی ا ه ن ی ب ش ی پ ا ب ن ی ب ش ی پ ر ی غ ت م ن ی ب ی ق ی ط خ ۀ ط ب ا ر ج (Variance Inflation Factor) م ه ت س ا ن ک م م ش ا ب ۱ ز ا ر ت گ ر ز ب VIF ط س ت م ر گ ا ر ا ن ج ن ی ر ف آ ل ک ش م VIF ر ا ق م ی ا ر ب ی ع ی ر س ب ج م چنگانه خطی ک ی (tolerance) ل ل ل م ح ت ۀ ر ا م آ ش ا ب ی م ب س ا ن ت م VIF ر ا ق م ر ض ا ح ش ه ژ پ ر ل ج ه ب ه ج ت ا ب ه ک ش ن ی س ر گ ر ل م ی ر ی گ س ن ی ب ش ش ی پ ر ر ی غ ت م س ن ا ی ر ا ز ا ص ر ن چ ه ی م ن ا ش ن ل م ح ت ه ر ا م آ ) /VIF) ت س ا VIF س ک ع م ا ب ر ب ا ر ب ت س ا VIF ا ب ط ب ت ر م ۀ ر ا م آ ر ت م ک ل م ح ت ر ی ا ق م ش ی م ن ن ی ی ب ت ن ی ب ش ی پ ی ا ه ر ی غ ت م سایر تسط ت س ا شه رعایت ی ح ت س ا ه ش ت ی ا ع ر ز ا ي ن ه ن ا ي ش ن 0/ ي ش م ال ه ک س ه حاضر پژهش ر ش ه ژ پ ر ش ا ب ی م ن ی س ر گ ر ی ا ه ه ض ر ف م ز ا ی ک ی ه ک ه ن ا گ ن چ ی ط خ م ه گفت میتان ن ی ا ر ب ا ن ب Tolerance VIF Model ا ت ر ض ا ح

() ل ک ه ر م ن ی) ر ا ه ب 8 ی ا ه ه ف ل م س ا س ا ر ب ی م آ ر ا ک خ ن ا ز ی م ی ن ی ب ش ی پ ج ی ا ت ن ) ل ک ( ی ف ن م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ت ) ل ک ( ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت 0/78 9 /0 ن ی ب ش ی پ ی ا ه ر ی غ ت م ن ی ب ز ا ه ک ا ن ا ش ن ل ج ر م ا گ ه ب م ا گ ش ر ا ب چنگانه رگرسین ل ی ل ح ت ن ک ن ی ی ب ت ا ر ی م آ ر ا ک خ ت س ن ا ت ) ل ک ه ر م ن ( ی ف ن م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت شناختی تنظیم ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ز ا ه ا ف ت س ا ا ب خکارآمی نمرهی ) Stepwise( ن ی س ر گ ر ل ی ل ح ت ج ی ا ت ن جل ر ی ت خ ا ن ش ت ب ث م ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ا ر ب شه محاسبه F ه ر ا م آ که میه ن ا ش ن ) کل نمره ( ی ف ن م ن ا ج ی ه ) ل ک ه ر م ن ( ی ف ن م ن ا ج ی ه شناختی تنظیم 0/>P 0 0 ح ط س ه ر م ن ( ه ر م ن ( ن ا ج ی ه ت ب ث م م ی ظ ن ت ) ل ک ر ) F=6 /5 7 ( ( ( ( ) ل ک ح ط س ر ) F=6 / 0 ( ( ( ت س ا ر ا ا ن ع م 0/>P 0 0 ن ا ن ی م ط ا ا ب ن ی ا ر ب ا ن ب 0/9 9 ل ج ج ی ا ت ن ه ب ه ج ت ا ب ن ی ن چ م ه کر پیشبینی ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ا ه ه ف ل م س ا س ا ر ب ا ر ن ا ی ج ش ن ا خکارآمی میزان ن ا ت ی م شناختی تنظیم ل ا م ا گ ر ه ر ا م آ ر ی غ ت م ی گ ت س ب م ه ضریب بیشترین که مثبت ن ا ج ی ه را جزیی ار ار ی م آ ر ا ک خ ا ب ه ش ص ر 3 ی س ر ص ر 7 ه ب ی ن ی ب ش ی پ ت ر ق ی ف ن م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ر ا ب م م ا گ ر ن ک ی م ی ن ی ب ش ی پ ا ر ی م آ ر ا ک خ ت ا ر ی ی غ ت ی ر ی گ ه ج ی ت ن ث ح ب ف ه ا ب حاضر پژهش م ا گ ه ب م ا گ ش ر ز ا ه ا ف ت س ا ا ب ی م آ ر ا ک خ ا ب ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ی ا ه ه ف ل م ن ی س ر گ ر ب ی ا ر ض ه ر ا م ش ل ج ن ی ب ش ی پ ن ا ج ی ه ی ت اخ ن ش م ی ظ ن ت ) ل ک ه ر م ن ( ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت اخ ن ش م ی ظ ن ت ) ل ک ه ر م ن ( ی ف ن م ی گ ت س ب م ه ه ن ا گ ن چ R ب ی ر ض ن ی ی ع ت RS 0/3 0/73 F ت ب س ن P ل ا م ت ح ا F=6 /57 p>0/0 0 (ß) ن ی س ر گ ر ب ی ا ر ض ل ا م ا گ ᵝ= 0/72 t= / 3 0 p>0/0 0 ᵝ= -0 / 2 3 t= -/ 5 0 0 p>0/0 0 F=6 /0 p>0/0 0 0/7 0 0/62 م م ا گ ᵝ= -0/53 t= -/ 8 5 p=0/ 0 0 9 3-5 9 ل ا س ر شناختی تنظیم ز ا کرستان انشگاه ن ا ی ج ش ن ا ن ی ب ر ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ا ه ه ف ل م س ا س ا ر ب خکارآمی میزان ی ن ی ب ش ی پ یگران ملمات ی ز ا س ه ه ه ع ج ا ف ی ر گ ر ا خ ش ن ش ی خ ت م ال م ا ب ی م آ ر ا ک خ ن ی ب ا ن ا ش ن ج ی ا ت ن ت ف ر گ م ا ج ن ا ر ب ج م ز ک ر م ت ت ب ث م ج م ز ک ر م ت ا ب ن ی ن چ م ه ر ا ج ر ا ی ن ع م ی ف ن م ه ط ب ا ر ) ل ک ه ر م ن ( ی ف ن م ن ا ج ی ه ل ی ل ح ت ج ی ا ت ن ر ا ج ر ا ی ن ع م ت ب ث م ه ط ب ا ر ) ل ک ه ر م ن ( ت ب ث م ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ر ی گ ه ا گ ی ت ب ث م ج م ی ب ا ی ز ر ا ز ا ه ک ا ن ا ش ن م ا گ ه ب گام رش ا ب ه ن ا گ ن چ ی ف ن م ) ل ک ه ر م ن ( ت ب ث م ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ن ی ب ش ی پ ی ا ه ر ی غ ت م ن ی ب ط ب ت ر م ی ا ه ر ی غ ت م ش ه ژ پ ج ی ا ت ن ا ب ا ه ه ت ف ا ی ن ی ا کن تبیین ا ر خکارآمی تانست ) کل نمره ( ز ا ل ق ن ه ب 8 0 0 2 نن ن ا ر ا ک م ه م ا ی ل ی 0 9 3 ی ن ا ج ن ا خ ی ر ا ه ب 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م 0 9 3 ی ن ا ج ن ا خ ی ه ا ش ر س خ ن ا ر ا ک م ه ل ق ن 23 ن ا ر ا ک م ه ر ر ر ن ی ز 7 8 3 از ل ق ن ه ب 2 0 0 2 ی ن ی م ا م ح م ی ی ی ی ی ه ا ش ر س خ ( ( ه ل م ج ز ا شناختی تنظیم 20 ه ب 7002 چاننن 093 خانجانییی ی ز ی ر ه ه ه ه ه م ا ن ر ب ن ی س ر گ ر ن ا ج ی ه ی ی ی ه ا ش ر س خ ز ا ل ق ن ی ر ا ه ب 22 2 ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 7002 ر ت س ت ی ل 8002 همکاران ی ل ر ی ب ن ا ر ا ک م ه 2 ن ا ر ا ک م ه ه ه ش م 7 8 3 از ل ق ن ه ب 5 0 0 2 25 ه ب 8 0 0 2 ی ج ت س ا ر ی ه ت ا ر 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 5 8 3 ن ا ر ا ک م ه س ا ن ش ق ح 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ه- ن ی م ز ر ر ت ه ب ر ک ل م ع س ا ب خکارآمی احساس ا ب س ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه ی ن ع ی ت س ا گ ن ه ا م ه ) 783 همکاران ی ن ی م ا م ح م ز ا 20 Chan 2 Beverley 22 Litster 23 Zeidner 2 Moshe 25 Rathi & Rastogi

6 9 3 ن ا ت س ب ا ت / 9 2 ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ت خ ا ن ش - ی ل ی ل ح ت ی س ا ن ش ن ا ر ه م ا ن ل ص ف 2 8 ی ن ی ب شششششش ش شش خ ل ر ت ن ک ن ا ر گ ی ا ب ی ر م ه ل ال ق ت س ا ج ز ا ر ب ا ختنظیمی های ش ه ه ک ن ی ا ه ب ه ج ت ا ب ه ک ت ف گ ی ا ب ی م آ ر ا ک خ ی س ر ت س ا ه ن ا ج ی ه ز ا ر ب ا ط ا ب ت ر ا ه ی ج ت ر ر ا ه ط ب ا ر با هیجانی ش ه ی ب ا ی ز ر ا ق ی ق ک ا ر ا ی ا ر ب ه ت س ی پ م ه ه ب ی ا ه ت ر ا ه م ز ا ی ا ه ع م ج م شامل هیجانی ه ب ا ه ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ی ی ا ن ا ت ی ن ا ج ی ه ش ن ا ا ه ن ا ج ی ه م ه ف ی ی ا ن ا ت ر ک ف ت ل ی ه س ت ر ظ ن م ه ب ت ا س ا س ح ا ا ج ی ا ا ی 26 ر ب ز ی ن ی م آ ر ا ک خ ی ا ه ر ا ب ) 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 099 ر ی ی م ی ل ا س ( ت س ا ی ن ال ق ع ی ن ا ج ی ه ش ر ر ظ ن م ر ک ف ت ز ر ط 27 ( 3 0 0 2 ی ک س ر ه ا ر ن ب ( ر ا ذ گ ی م ر ی ث أ ت ی گ ر س ف ا س ر ت س ا ا ب ه ل ب ا ق م ی ر ی گ م ی م ص ت ی ن ا ج ی ه ت م ال س ت ال ک ش م ا ب ی ی ر ا ی ر چگنگی افرا ا ه ر ا ش ف ا ب ه ل ب ا ق م ر ا ر ر ف ت ی ق ف م ی ی ا ن ا ت ه ک ن ت س ه ا ه ی ی ا ن ا ت ا ه ا ع ت س ا ا ه ت ر ا ه م ز ا ی ا ه ع م ج م سازه ر گ ی ک ی ا ب ر ی غ ت م ر ه س ا س ا ن ی ا ر ب ن ه ی م ش ی ا ز ف ا ی ط ی ح م ی ا ه ا ض ت ق ا ل ق ن ه ب 8 0 0 2 ( ی ج ت س ا ر ی ه ت ا ر ی ا ه ی س ر ر ب ر ه ر ا ی م آ ر ا ک خ ر ن ی ی ا پ ی ن ا ج ی ه ش ه ی ا ر ا ی ا ر ف ا ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ز ا ن ر ا ت ب ث م ه ط ب ا ر ی ن ی ب ششششششش ش شش ش ش ش ی پ قابلیت ی ن ا ج ی ه ش ه ه ک ه ی ی ی م ن ا ش ن ) 7 8 3 ر گ ی ک ی ن ر ا ا ر ا ب ی ت ب ث م ه ط ب ا ر با مقایسه س ا ي ب ی ن ا ي پ ی ه ش ي ه ی ا ر ا ا ر ف ا ه ت ف ا ی ن ی ا س ا س ا ر ب ن ر ا ا ر ر گ ی ک ی ی ن ی ب ش ی پ ت ی ل ب ا ق ر ی غ ت م 28 ل ق ن ه ب 7 0 0 2 ( چان ارن ی ر ت ه ب ر ک ل م ع ا ه ت ی ع ق م ه م ه ز ا ن ا ر ا ک م ه ی ن ی م ا م ح م ) 7 8 3 ع ب ر ا ه چ ن ی ب ز ا ن ر ا ی ر ت س ا ب خکارآمی ی ل ی ص ح ت خپناره باس ی ن ا ج ی ه ش ه ی ا ر ا ن ا ز م آ ش ن ا ت ف ا ی ر خ مطالعه ر ی ن ا ج ی ه ی ه ا گ آ ی ن ی ب ش خ ( ی ن ا ج ی ه ش ه ش ی م ب س ح م ه ر ا ن پ خ ی م ی ظ ن ت خ ) ی م ی ظ ن ت خ ی ل م ه س ا س ح ا ن ی ب شششششش ش شش ش ش ی پ ص خ ا ش ن ا ن ع ه ب م ه م ر ا ج ی ر ا ا ن ع م ی ف ن م ه ط ب ا ر ی م آ ر ا ک خ ا ب ی ت خ ا ن ش ا ر ف ی ا ه ر ا ب ن ی ب ا ن ا ش ن ) 9 3 ( ن ا ر ا ک م ه ی ن ا ت س م ز ش ه ژ پ ج ی ا ت ن ک ا ز ج س ک ی م 29 ب ا) 8 0 0 2 ( ت ن ی م ل ا ب ن م آ کنار خکارآمی احساس ا ب س ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه ط ا ب ت ر ا ی س ر ر ب ن ی ن چ م ه ر ا ه ط ب ا ر ت ی ن م ا ی ا ر ب ی ی ه ت ه ن ی ر ی گ ا ی ک ا ح ی( 2 9 3 ( ن ا ر ا ک م ه ی ا ه ر ت ه ب ی ن ا ج ی ه ش ه ه ک ب ن آ ز ا ی ب ا ی ز ر ا استرسسسسسسسزا مقعیت ی ا ر ب ی ن ا ج ج ی ه ش ه ه ک ن ت ف ا ی ر ا ز س ر ت س ا ی ا ه ا ی ر ی ت خ ا ن ش ی ب ا ی ز ر ا ه ب استرسسسسسسسزا ریاهای چالش عنان ی ت ص ر ف ی ا ر ب سهرابی پژهش ج ی ا ت ن ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ن ا ج ی ه ش ه ط ا ب ت ر ا ا ب ه ط ب ا ر ر ه- ه ه ت ف ا ی ت س ا ی ر ا ا ن ع م ط ا ب ت ر ا ی ا ر ا ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ا ه س ا ی ق م خره با 30 ر ک ل م ع ی م آ ر ا ک خ ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه ه ک ه ی م ن ا ش ن ) 783 همکاران ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 8 0 0 2 ( ن ا ر ا ک م ه م ا ی ل ی ی ن ی ب ش خ ل ر ت ن ک ن ا ر گ ی ا ب ی ر م ه ل ال ق ت س ا ج ز ا ر ب ا ختنظیمی زمینههای ر ت س ا ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ه ت ف ا ی ا ن ش ز ا س ا ع ب ا ه ن ن ک ی ن ی ب ش ی پ ی م آ ر ا ک خ ا ن ا ش ن ) 9 3 ( ی ل ک ت ی ر ظ ن م ی ا ه ه ت ف ا ی ) 7 8 3 ن ا ر ا ک م ه 32 3 ن ا ر ا ک م ه ی ر ت پ ) 783 همکاران ی ن ی م ا م ح م ز ا ل ق ن ه ب 5 0 0 2 ( ن ا ر ا ک م ه ا ت ن ی ا ز ن ش ه ژ پ ج ی ا ت ن ر ا ه ط ب ا ر محمامینی از نقل ه ب 0 0 2 ( ( ی ا ه ل ال ت خ ا ن م آ ر ا ن ک ه ل ئ س م ل ح ی ا ه ه ی ش ی گ ن ز ت ی ا ض ر ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه که میه ن ا ش ن ن س ل ن ت ا ع ل ا ط م ر ا ت ب ث م ه ط ب ا ر کمتر رفتاری ی ن ا ج ی ه ش ه ی ا ه ت ر ا ه م 33 ه ب 0 0 2 ( س س س ک ا ک ی ن ا ت س ل گ ززز ز ز ا ل ق ن ی م ه م ل م ا ع که ار خالق تفکر ی ا ه ت ر ا ه م ا ب ی ر ا ا ن ع م ط ا ب ت ر ا ن ا ر ا ک م ه ی م ر ه ج ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ر ب ه ک ا ن اا ا ش ن ) 9 3 3 سفسیککککککککککککک است ل ق ن ه ب 5 0 0 2 ( ه ک ا ن ا ش ن ی ک ش ز پ ی ه ت ش ر ن ا ی ج ش ن ا ر م ر ی ق ی ق ح ت ی ط ) 9 3 ن ا ر ا ک م ه ی م ر ه ج ی ن ا ت س ل گ ز ا علمی مفقیت 26 Salovey & Mayer 27 Bandura & Locke 28 Chan 29 Mikolajczak & Luminet 30 William 3 Venta 32 Petrides 33 Nelson & Cox 3 Sefcik

3 8 پ ی ش ب ی ن ی م ی ز ا ن خ ک ا ر آ م ی ب ر ا س ا س م ل ف ه ه ا ی آ ن ه ا ب ا 35 ی ژ گ ی ه ا ی م ر ب ط ب ه ه ش ه ی ج ا ن ی آ ن ه ا م ر ت ب ط است گری ( 2 0 0 ب ه ن ق ل ا ز گ ل س ت ا ن ی ج ه ر م ی همکاران 93 ) ن ش ا ن ک ه ب ر ن ا م ه ی آ م ز ش ه ی ج ا ن ی م ن ج ر ب ه پ ی ش ر ف ت ا ن ش آ م ز ا ن ش ه ا س ت چ ر ن ی س ( 2 2 0 0 ب ه م ی ک ن ت ا ب ه ت ر ی ن ا ن ق ل ا ز گ ل س ت ا ن ی ج ه ر م ی ه م ک ا ر ا ن ) 9 3 ن ی ز م ع ت ق ا س ت ک ه ه ی ج ا ن ا ت ا ح س ا س ا ت خ ب ب ه ا ن ش آ م ز ا ن ک م ک ت ا ن ر ا ا ر ا ئ ه ه ن م ط م ئ ن ا انشآمزانی که ب ی ا ن گ ی ز ه ه س ت ن ت ف ک ر ا ت م ن ف ی ا ر ن م ش ک ال ت ب ی ش ت ر ی ر ر س ی ن ب ه تان خ ن س ب ت به سایرین ا ر ن ن ت ا ی ج ت ح ق ی ق ا ت ( 2 3 0 0 ب ه ن ق ل از گلستانی جهرمی 783 ) 37 36 ب س ا ک ا ه م ک ا ر ا ن ( 2 6 0 0 ب ه ن ق ل از گلستانی جهرمی 783 ) ن ل س ن ن ل س ن 38 پ ا ر ک ر ه م ک ا ر ا ن ( ( 2 0 0 ب ه نقل از گلستانی ج ه ر م ی ) 7 8 3 ( 2 0 0 ب ه ن ق ل ب ه ن ق ل 0 از گلستانی جهرمی 783 ) ب ا ن ه ا گ ا ن ( 2 0 0 ب ه ن ق ل ا ز ب ه ن ق ل ا ز گ ل س ت ا ن ی ج ه ر م ی از گلستانی جهرمی 783 ) ز ا ر ع ( 0 8 3 ب ه ن ق ل از گلستانی جهرمی 783 ) م ن ص ر ی ( 0 8 3 ب ه ک ا ر س س ا ن ی ن س س س ) 7 8 3 39 س ا ل ی ی ی 5 0 0 2 ( نقل از گلستانی ج ه ر م ی ) 7 8 3 پ ر ص ا ق ی ( ) 3 9 3 ن ش ا ن م ی ه ک ه ب ی ن ن م ر ا ت ه ش ه ی ج ا ن ی ب ا پ ی ش ر ف ت ت ح ص ی ل ی ه م ب س ت گ ی م ث ب ت ج ا ر پ ی ن ت ر ی چ خ ت ن ظ ی م ی ن ش ا ن 2 ی گ ر ت ( 0 9 9 ب ه ن ق ل ا ز غ ال م ع ل ی ل ا س ا ن ی ه م ک ا ر ا ن ) 8 8 3 م ع ت ق ن ه ر چ ن ا ح ت م ا س آ م ز ش ر ا ه ب ر ه ا ی ش ن ا خ ت ی ر م ق ا ی س ه با خکارآمی ر ا ب ط ه ق ی ت ر ی ب ا ع م ل ک ر ف ر ا ر ن ا م ا ب ا ا ی ن حال بهب بارهای خ ک ا ر آ م ی ن ق ش ت س ه ی ل گ ر ر ر ا ب ط ه ب ا ر گ ی ر ی ش ن ا خ ت ی ب ا ز ی م ی ک ن م م ک ن ا س ت ب ه ا س ت ف ا ه ب ی ش ت ر ا ز ا ی ن ر ا ه ب ر ه ا م ن ج ر ش ر پ ژ ه ش ه ا ی ب س ی ا ر ی ا ه ش ه ا س ت ک ه ر ج ا ت ب ا س ی خ ک ا ر آ م ی ب ا پ ی ش ر ف ت ت ح ص ی ل ی م ل ف ه ه ا ی ر گ ی ر ی ت ح ص ی ل ی ا ر ا ی ر ا ب ط ه ق ی طر کلی پ ژ ه ش ه ا ب ه ا س ت ن ش ا ن میه که بارهای خکارآمی ت ا ث ی ر ا ت م ث ب ت ی ر ی ا ن گ ی ز ش ا ن ش آ م ز ا ن پ ی ش ر ف ت آ ن ا ن ا ر ( پ ی ن ت ر ی چ ی گ ر ت 0 9 9 پ ا ج ا ر س م ی ل ر 9 9 ز ی م ر م ن ه م ک ا ر ا ن 2 9 9 ب ه ن ق ل ا ز غ ال م ع ل ی ل ا س ا ن ی ه م ک ا ر ا ن ) 8 8 3 ن ت ا ی ج پ ژ ه ش پ ی ن ت ر ی چ یگرت 099 ب ه ن ق ل ا ز غ ال م ع ل ی ل ا س ا ن ی غ ال م ع ل ی ل ا س ا ن ی همکاران 883 پ ا ج ا ر س 7 9 9 ب ه ن ق ل ا ز غ ال م ع ل ی ل ا س ا ن ی م ی ل ر 9 9 ب ه ن ق ل ا ز غ ال م ع ل ی ل ا س ا ن ی 6 همکاران 883 م ل ت ن ه م ک ا ر ا ن 3 ه م ک ا ر ا ن 8 8 3 ز ی م ر م ن م ا ر ت ی ن ز پ ن ز زز 2 9 9 ب ه ه م ک ا ر ا ن 8 8 3 پ ا ج ا ر س 9 9 ب ه نقل از غلاعملی ل ا س ا ن ی همکاران ت م ن ی ه م ک ا ر ا ن 0 9 3 ن ش ا ن ا بین خکارآمی پ ی ش ر ف ت ت ح ص ی ل ی ر ا ب ط ه ج ا ر ر ا ق ع ن ت ا ی ج ج ر ا ب ط ه ب ی ن تظیم شناختی پ ژ ه ش ش ش ش ش ه ا ی ن ق ل ا ز 5 ا ل ی ن ت ت ت 8 8 3 مختلف از ه ی ج ا ن ب ا خ ک ا ر آ م ی ح م ا ی ت م ی ک ن ب ن ا ب ر ا ی ن پ ژ ه ش ح ا ض ر ب ا ه ف پ ی ش ب ی ن ی م ی ز ا ن خ ک ا ر آ م ی ب ر ا س ا س م ل ف ه ه ا ی ت ن ظ ی م ش ن ا خ ت ی ه ی ج ا ن ر ب ی ن ا ن ش ج ی ا ن ا ن ش گ ا ه ک ر س ت ا ن ر س ا ل 5-9 9 3 ا ن ج ا م ش ت ق ی ر ت ش ک ر ا ز ت م ا م ی ا ن ش ج ی ا ن م ح ت ر م ا ن ش گ ا ه ک ر س ت ا ن ک ه ر ا ی ن پ ژ ه ش ش ر ک ت ا ش ت ه ا ن ت ش ک ر ق ر ا ن ی م ی ش 35 Gary 36 Boussiakou 37 Nelson 38 Parker 39 Caruso & Salovey 0 Bond & Hogan Cavins 2 Pintrich & De Groot 3 Zimmerman & Martinez-Pons Pajares & Miller 5 Valiante 6 Multon

6 9 3 ن ا ت س ب ا ت / 9 2 ه ر ا م ش / م ت ش ه ل ا س / ی ت خ ا ن ش - ی ل ی ل ح ت ی س ا ن ش ن ا ر ه م ا ن ل ص ف 8 ع ب ا ن م ی ت خ ا ن ش ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ی ج ن ا ی م ش ق ن ) 0 9 3 ( ن س ح م ی ن ا ق ه م ی ر ک م ح م خاپناهی زهرا ی ا ب آ ن ی م ا 9 0 7- ) 5)2 ی ر ا ت ف ر م ل ع ه ل ج م ا ه ن آ ی ل ی ص ح ت ت ی ق ف م ن ا ن ا ج ن ک ا ر ا ر ز ا ش ن ا ر ا ه ن آ ه س ی ا ق م ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ خکارآمی با ی ن ا ج ی ه ش ه ه ط ب ا ر ۰ ۹ ۳ ۱ ی ن ا ج ن ا خ ب ن ی ز جعفر, خسرشاهی بهاری ی ت ش ه ب شهی انشگاه ن ا ر ه ت ن ا ر ی ا ی ت ی ب ر ت م ل ع ن ا ی ج ش ن ا ی م ل ع ش ی ا م ه ن ی ل ا ی ا ه کککک ککک ب س ا ع ب ا ی ر ر پ ن ز ر ف ی ا ع ممتاز آمزان ی ش ه ژ پ ه ل ج م ی ک ش ز پ م ل ع ن ا ی ج ش ن ا ن ا ر ت م ال س ا ب ی ا ق ت ن ا ر ک ف ت ی ت خ ا ن ش ا ر ف ی م آ ر ا ک خ ی ا ه ر ا ب ه ط ب ا ر ) 0 9 3 ( حسین کارشکی حمیه پاکمهر 0 8-7 8 : ) (3 م ی ک ح س ن ا ر ف ن ک ت ش ر ر ه ش ه ط س ت م ع ط ق م ر ت خ ن ا ز م آ ش ن ا ی ن ی ب ز ا ب خ ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ی ن ا ج ی ه ش ه ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ۳ ۹ ۳ ۱ ا س ه م, ی ق ا ص ر پ ا ر ی ت خ ت ی ا پ ز ا ر پ ه ی ا ن ا ر ی م ه س س م ن ا ر ه ت ی ر ا ت ف ر ت ا ع ل ا ط م ی ن ا س ن ا م ل ع ی ل ل م ل ا ن ی ب ه ل ج م ی ک ش ز پ م ل ع ن ا ی ج ش ن ا ن ا ح ت م ا ب ا ر ط ض ا ا ب ی ن ی ب ش خ ی م آ ر ا ک خ ی ت خ ا ن ش ا ر ف ی ا ه ر ا ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) 2 9 3 ( ر ص ن م ی م ا ر ی ب ی ج م ن ا ر م ع ج ر ف ر پ 9-6 : ) 2 7) م ال ی ا ی ک ش ز پ م ل ع ه ا گ ش ن ا ی ش ه ژ پ ی م ل ع م آ ر ا ک خ ی ) 0 9 3 ( ی ا ه ی ن ی ز ر ی م ش ا ه م ح م حاتمی مجتبی ی ن م ت 6 6-6 8 ) 6(7 ی ت ی ب ر ت ی س ا ن ش ن ا ر ه م ا ن ل ص ف ن ا ی ج ش ن ا ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ی ل ی ص ح ت ی ر ا ک ل ا م ه ا ی م م ع 6 2-7 ) 3 ) ر ص ا ع م ی س ا ن ش ن ا ر خکشی ایهپرازی ا ب ن ا ج ی ه شناختی تنظیم ی ا ه ر ب ه ا ر ه ط ب ا ر ) 9 3 ( م ح م ی ل ع ی ی ا ق آ ر ی م ر ف ع ج ی ن س ح ی ا ه ت ی ح ال ص ا ب ن ا م ل ع م خکارآمی ی ت خ ا ن ش ا ر ف ی ا ه ر ا ب ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) 3 9 3 ( سعی اسالمست م ح م جایپر مرضیه ی ن ا ق ه 5 8-6 : ) )5 ی ت خ ا ن ش ن ا ر کاربری پژهشهای ه م ا ن ل ص ف ی م آ ر ا ک خ ی ت خ ا ن ش ا ر ف ی ا ه ر ا ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) 9 3 ( ه ر ه ا ط ن ا ی ب ا ر ح م ا س ه م ن ا م ل س م ی ه م ی ن ا ت س م ز ی م ال س ا ا ز آ ه ا گ ش ن ا چابهار اجتماعی ی ا ه ب ی س آ ت ی ر ی م ی س ا ن ش ن ا ر ی ل م ش ی ا م ه ر ه ا گ ش ن ا ن ا ی ج ش ن ا ر ن ا ت س ر ک ن ا ن آ ی ها ه ه ه ف ر ح ل ا س 9 3 کارشناسی نامه ن ا ی ا پ ی ر ا گ ز ا س ی ن ا ج ی ه ش ه ن ی ب ه ط ب ا ر ر ن ا ج ی ه ی ت خ ا ن ش م ی ظ ن ت ی ر گ ه ط س ا ش ق ن ) 2 9 3 ( ه ل ه ا ر ی ل ا م ج ا ق آ سیامک سامانی ناره ی ب ا ر ه س ت ش ر م ح ا ی م ال س ا ا ز آ ه ا گ ش ن ا ی س ا ن ش ن ا ر ی ت ی ب ر ت م ل ع ه ک ش ن ا ش ر ا فری عامل ه ب ه ج ت ا ب ی ن ا ج ی ه ت ال ک ش م ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت شناختی راهبرهای ن ی ب ه ط ب ا ر ) 0 9 3 ( م ح ا ی م ح ا ه م ط ا ف ی م ا ر ه ب ن ا ر ی ا ن ا ب غ ا ب م ظ ع ا ی ح ل ا ص -8 ) ) ه ا ن ا خ ی ن ا م ر ن ا ر ه ر ا ش م ه م ا ن ل ص ف ی گ ا ن ا خ ت ف ر ش ی پ ا ب ی ل ی ص ح ت ی ر ی گ ر ی ل ی ص ح ت ی م آ ر ا ک خ ه ط ب ا ر ) 8 8 3 ( ن س ح م ی ر ا ش ف ا ا ج ی ا ه ژ ا ع س م ی ن ا س ا ل ی ل ع م ال غ ی ل ی ص ح ت ی س ا ن ش ن ا ر ه ل ج م 3 9 8 2-5 0 3 ) 3( م ل ع ی ا ه ش ی ا ر گ ( ن ا ر ه ت ر ه ش ن ا ت س ر ی ب م ل ا س ر ت خ ن ا ز م آ ش ن ا ر ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ا ب ی ل ی ص ح ت خکارآمی رابطهی ی س ر ر ب ) 5 8 3 ( ه ر ص ن م ه ا ز م ی ر ک 9 2 5- ) )2 ن ا ن ز ت ا ع ل ا ط م ) ی ن ا س ن ا م ل ع ی ض ا ی ر ن ا ز م آ ش ش ن ا ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) 7 8 3 ( ر غ ص ا ی ل ع ی ر ف ا ژ ن ر غ ص ا ا م ی س ه م ی ر ا ی ر ه ش ر پ ه م ط ا ف جهرمی گلستانی 9 7 8-9 ) 5) ی ت ی ب ر ت ی س ا ن ش ن ا ر ت ا ع ل ا ط م ه ل ج م ی ا ع ي س ی ا ق م ن ا ر ت م ال ي س ی ي م آ ر ا ک ت ا ي ب ا ب ی ن ا ج ی ه ش ه ه ط ب ا ر ) 7 8 3 ( ( ر ص ا ن ی ی ک ل م ا ر ق ی ح ب ص ا ش ا ر ت ن م ه ر ب م ح م ی ن ا م ی ر ن ر ا ر ز ی ن ی م ا م ح م 70-22 5 3 ی س ا ن ش ن ا ر ر ش ه ژ پ ش ن ا ه ل ج م ی ا ع ز ا ت م م ن ا ز م آ ش ن ا ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ی ت خ ا ن ش ی ا ه ر ب ه ا ر ی ر گ ه ط س ا ش ق ن ی س ر ر ب ) 9 3 ( ا ض ر ی ل ع ی ل ک ت ی ر ظ ن م سهیال نزای ی ت ی ب ر ت م ل ع ی س ا ن ش ن ا ر ی ل ل م ل ا ن ی ب س ن ا ر ف ن ک ن ی ل ا ن ا ن ا ج ن ر ی م آ ر ا ک خ ن ی ب ه ط ب ا ر ش ه ز ی ت ی ع ا م ت ج ا ب ا ر ط ض ا ا ب ن ا ز م آ ش ن ا ر ی ل ی ص ح ت ت ف ر ش ی پ ا ب ی ت خ ا ن ش ا ر ف ی- ت خ ا ن ش ی ا ه ر ب ه ا ر ی م آ ر ا ک خ ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) 9 3 ( ر ص ن م ی ش ع ر م ی ل ع ر م ن ا ج ه ج ی ن م ا ج ن م ش ه 7-8 : ) 8)3 ش ز م آ ی ر ا ن ف ی ش ه ژ پ ی م ل ع ه ی ر ش ن ر ی ا ش ع ه ط س ت م ع ط ق م ر س پ ش ز م آ ر ی ثث ث أ ت ) 0 9 3 ( ( ه م ص ع م ی ی ش ر م س ا ق ل ا ب ا ی ب ق ع ی ا ض ر م ح م ه ا ز ف س ی 8 3-3 : ) 3) ه س ر م ی س ا ن ش ن ا ر ی ه ل ج م ه ط س ت م ی ا ه ت ت ت ت ت ر ا ه م ن ا ز م آ شششششش ششش ش نش ا ی م آ ر ا ک خ بر فراشناختی ی ه ه ه ر ر ت خ Bandura A (200) Perceived Self-Efficacy in Cognitive Development and Functioning Published online, http://dxdoiorg/0207/s5326985ep2802_3

5 8 ی ا ه ه ف ل م س ا س ا ر ب ی م آ ر ا ک خ ن ا ز ی م ی ن ی ب ش ی پ Bandura A (989) Regulation of cognitive processes through perceived self-efficacy Developmental Psychology, 25(5), 729-735 Bandura A, Locke EA (2003) Negative self-efficacy and goal revisited Journal of Applied psychology, 88(), 87-89 Beverley A, Kir Nicola S, Schutte Donald W Hine (2008) Development and preliminary validation of an emotional self-efficacy scale Personality and Individual Differences, 5(5), 32 36 Bouffard-Bouchard Th, Parent S, Larivee S (99) Influence of Self-Efficacy on Self-Regulation and Performance among Junior and Senior High-School Age Students http://journolssagepubcom/doi/abs/0 77/0650259000203, (2), 53-6 Goleman D (995) Emotional intelligence: why it can matter more than IQ London: Bloomsbu Granefski N, Kraaij V (2006) Cognitive emotion regulation questionnaire development of a short 8-item version (CERQ-short) Personality and Individual Differences,, 05 053 Mikolajczak M, Luminet O (2008) Trait emotional intelligence and the cognitive appraisal of stressful events: an exploratory study Personality and Individual, (7), 5-53 Neerpal R, Renu R (2008) Effect of emotional intelligence on occupational self-efficacy The Icfai Journal of Organizational Behavior, 7(2), 6-56