|
|
- ÏΚάϊν Βάμβας
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ع م ا د ی) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و ز شی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه 2 تابستان ص ص 0 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ال ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی ب ا ن ق ش م ی ا ن ج ی ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی د ر ب ی ن ک ا ر ک ن ا ن د ا ن ش گ ا ه ا ص ف ه ا ن 2 1 ل ی ال م ق ت د ا ی ی م ر ی م ت ا ج ی چ ک ی د ه پژوهش حاضر ب ا ه د ف ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی ب ا ن ق ش م ی ا ن ج ی ک ا ر ک ن ا ن د ا ن ش گ ا ه ا ص ف ه ا ن ا س ت. ا ی ن پ ژ و ه ش ت و ص ی ف ی و ا ز ن و ع ه م ب س ت گ ی و ا ز ح ی ث ه د ف آ م ا ر ی پژوهش شامل کلیه کارکنان د ا ن ش گ ا ه ا ص ف ه ا ن د ر س ا ل ب و د ک ه ت ع د ا د تعالی سازمانی ک ا ر ب ر د ی است. جامعه د ر ب ی ن 0 6 ن ف ر ا ز آ ن ه ا ب ه ر و ش ط ب قهه ههههههه ا ی م ت ن ا س ب ب ا ح ج م ب ه ع ن و ا ن ن م و ن ه د ر ا ی ن پ ژ و ه ش انتخاب شدند. جهت گردآوری د ا د ه ه ا ا ز پ ر س ش ن ا م ه ر ه ب ی ر ی ا خ ف ر و ه م ک ا ر ا ن 1 ) و پ ر س ش ن ا م ه ت و ا ن م ن د س ا ز ی ( ا س پ ی ر ی ت ز ر 1 5( 9 9 و پ ر س ش ن ا م ه ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ( م ح ج و ب س ل ط ا ن ی ا ن 1 ) استفاده گردید. ب ر ا ی ت ح ل ی ل د ا د ه ه ا ی گ ر د آ و ر ی ش د ه ا ز آ ز م و ن ننن ننننن ه ا ی ضریب همبستگی و م د ل ق س ا ز ی معادالت ساختاری استفاده شد. ن ت ا ی ج پ ژ و ه ش ن ش ا ن د ا د ک ه ر ه ب ر ی ا خ ی ق ق گ ر ا ب ه ط و ر م ع ن ی د ا ر ی ت غ ی ی ر ا ت تعالی سازمانی و توانمند سازی کارکنان ر ا ت ب ی ی ن م ی ک ن د. ه م چ ن ی ن ن ت ا ی ج پژوهش حاضرحاکی ا ز ر ا ب ط ه م ث ب ت و م ع ن ننی د ا ر ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ قی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی ب ا ن ق ش م ی ا ن ج ی ت ع ا ل ی سازمانی بود. ب ک ا ر گ ی ر ی س ب ک ر ه ب ر ی ر ه بق قق ق ق ققققققققققققی و ش ن ا س ا ی ی ن ق ا ط قوت سازمان در حوزههای ن ی ا ز م ن د ب ه ب و د ( ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ) ج ه ت توانمندسازی کارکنان ب ر ا ی ب ه س ا ز ی و ر ش د د ا ن ش گ ا ه پ ی ش ن ه ا د م ی گ ر د د. ک ل ی د و ا ژ ه ه ا : ر ه ب ر ی ا خ ال ق ی ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ت و ا ن م ن د س ا ز ی د ا ن ش گ ا ه. د ر ی ا ف ت م ق ا ل ه : /5/ پ ذ ی ر ش م ق ا ل ه : /4/ 1 - ا س ت ا د ی ا ر گ ر و ه ع ل و م ت ر ب ی ت ی د ا ن ش ک د ه ع ل و م ت ر ب ی ت ی و روان شناسی د ا ن ش گ ا ه ا ص ف ه ا ن ( ن و ي س ن د ه م س ئ و ل ) Le.moghtadaie@gmail.com 2 - د ا ن ش ج و ی د ک ت ر ی م د ی ر ی ت آ م و ز ش ی د ا ن ش ک د ه ع ل و م ت ر ب ی ت ی و ر و ا ن ش ن ا س ی د ا ن ش گ ا ه ا ص ف ه ا ن
2 ت) د ا ی س ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 6 8 ه م د ق م خ ا ر ی غ ی ا ه ر ا ک ن ا ز ی م ش ی ا ز ف ا و سازمانها روزافزون شدن پیچیدهتر ن ا ر ی د م ه ج و ت کاری محیطهای ر د خ ا خ ا ث ح ب ه ب ا ر صاحبنظران و خ ا ی ر ب ه ر و ت ی ر ی د م. ت س ا ساخته معطوف قی خ ا ع ع ف ا ن م ر د ص و ص خ ب. ت س ا ق د ا ص ی د ر ک ل م ع و ی ی ق ی ا ر ب ن را ی د م و ن ا ر ب ه ر قی ه ن ال ؤ س م ر ی غ و ی ن و ن ا ق ر ی غ ی ق ر ا ک ق و ی ر ب ه ر و ت ی ر ی د م ز ا م ع ا ی د ا ی ز ر ا ی س ب ع ف ا ن م کار محیط ر د ن ا ن ک ر ا ک و ا ه ن ن ا م ز ا س ط ی ح م ر د ی ع و ن ت م ر ا ی س ب ی ا ه ش ز ر ا ا ب ن ا ر ی د م ه ک ر ض ا ح ر ص ع ر ی د م ت و ا ف ت ه ک ی ی ا ج ن آ ز ا. ) ن ا ر ا ک م ه و ر ف ی د ا م ع ( حفظ دنبال ه ب ر ی د م ه ک ت س ا خ ا و حفظ دنبال ه ب ا ه ن ت ر ب ه ر ا م ا ت س ا د و ج و م ت ی ع ض و ن ی ا. د ر ا د ب ل ط م د ن ر ا د ر ا ک و ر س ر ا ک ن ی ا ن ا م ز ا س ر د ر ب ه ر موجود وضعیت ه ب د و ج و م ت ی ع ض و ه ک ت س ا ن ا ر ب ه ر ق ی ر ط ز ا ی ن ع ی د ش ا ب ی م ن آ د و ب ه ب و ه ع س و ت د د ص ر د ه ک ل ب ت س ی ن ي ر ب ه ر. ت س ا ا ر ا د ا ر ر ظ ن د ر و م ت ا ر ی ی غ ت ي ا ت س ا ر ر د ی ر ا ذ گ ر ی ث أ ت ی ی ا ن ا و ت و د و ش ی م کشیده چالش خ ا ن ی ز ا و م گسترش در گام اولین ي ق ه ل ی س و ب ب س ا ن م ر ب ی ق ش ی ا م ن که میباشد سازمانها در ی ر ا ج ن ه ر ا ت ف ر ه ک ت س ا ن ا و ر ی پ ر د ی ی ا ه ر ا ت ف ر ن ی ن چ ء ا ق ت ر ا و ی د ر ف ن ی ب ط ب ا و ر و ی د ر ف ت ا م ا د ق ا ه ف ر ط و د ت ا ط ا ب ت ر ا و ت ی و ق ت ی ر ی گ م ی م ص ت ق ی ر ط ز ا ن ا ر ی د م ) ی ر ا ی ه ل ا (. د و ب خواهد امکانپذیر ی ن ا س ک ن ی ل و ا د ن ر ا د ه د ه ع ر ب ا ر ه ا گ ش ن ا د م ز ال ت ا ن ا ک م ا و ع ب ا ن م ه ر ا د ا ت ی ل و ئ س م که دانشگاه خ ا ل و ص ا د و خ ر ا د ر ک و ر ا ت ف گ ر ا ت ف ر ا ب د ن ن ا و ت ی م ه ک ن ی ن چ ر د ن ی ا ر ب ا ن ب د ن ش ا ب ه ت ش ا د ن ا م ز ا س ی ا ض ع ا ل ا م ع ا د ن ت س ه ی ی ا ز س ب ر ی ث أ ت و د ن ه د ج ا و ر ن ا م ز ا س ر د ا ر ی ق ی ط ی ا ر ش ی ت س ی ا ب ر ت ش ی ب ه ز ی گ ن ا ا ب د ن ن ا و ت ب ا ه ن آ ا ت د رن و آ د و ج و ب د و خ ن ا ن ک ر ا ک ی ا ر ب م ل ا س ز ا. 8( ن ا ر ا ک م ه و ر و ب ز م ع ب ا ن م ی ز ا س ه د ا م آ و ز ی ه ج ت د و ش ی م ر ه ا ب سازمانها کلیه و ت س ا ر د ا ه ن ا س ن ا خ ا ر ی ظ ن ز ا ز ا ی ق د ن ه د م ا ج ن ا ا ر طه و ب ر م ر و م ا ب و س ح م ا ه ن ا م ز ا س ر و ح م و ل م ا ع ن ی ر ت م ه م ی ان س ان ع ب ا ن م که آنجا د ی ا ب ی ت ی ر و م أ م ع و ن ر ا د ر و خ ر ب ی ا ه ه ژ ی و ت ی م ه ا ز ا ت ا ر ی ی غ ت ا ب ه ه ج ا و م ی ا ر ب ت ق و سرمایههههههه بیشترین و ر ب ا ر ه ه ه م ا ن ر ب ش ر و ر پ ه- م ا ن ر ب ی ا ر ج ا ا ر ه ل ئ س م ن ی ا ل ح ه ا ر سازمانها از ی ر ا ی س ب. د ن ه د ص ا ص ت خ ا ف ل ت خ م د ا ع ب ا ح و ه د ا د ص ی خ ش ت ی ز ا س د ن م ن ا و ت ی ا ه الزم زمینه. کردهاند ش ن ا ن ک ر ا ک ش ر و ر پ ی ا ر ب ن ی ر ت ن ی ی ا پ ا ت سازمان عالی ت ی ر ی د م ز ا ه ک ت س ا دی ن ی آ ر ف ی ز ا س د ن م ن ا و ت. د ن ی ا م ن م ه ا ر ف جدید مسئولیتهای کردن واگذار ی ز ا س د ن م ن ا و ت. د ب ا ی ی م را توانمند د ا د ت م ا ه د ر و د ا د ع ت س ا د ی ا ب ا ه ن آ و ت س ا ن ا ر ی د م ه ب ت ی م م س ر ه ب ا ر ا ه ت ی ق ف و م و د ن ی ا م ن ب ی غ ر ت خطرجویی به ا ر ا ه ن آ د ن ه د ه ع س و ت ا ر کارکنان توانایی 4( ن ا ر ا ک م ه و ب ی ک ش ی ی ا ف ص ( د ن س ا ن ش ب
3 ن) و ا ر ب 7 8 خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ر ا ک م ه و ی ی ا د ت ق م /... ی ز ا س د ن م ن ا و ت و ی ق ل د م ی ر ی گ د ا ی ه ب ر ج ت د ا ج ی ا ا ه ه ا گ ش ن ا د د ر ک ل م ع ی ب ا ی ز ر ا ا ب ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ه ف ر ط و د و ی ا هههههه هه ه ه ه ک ب ش ر د ی ل م ع ت ا م ا د ق ا و ر ا ز ب ا ق ف و م ی ا ر ج ا ه ب ک م ک و ی ر ی گ د ا ی ی ا ه ت ص ر ف ن د ر ک م ه ا ر ف ا ه ن آ ی ا ر ب و ه ا گ ش ن ا د ه ب ن ا ن آ ی ا ه ت ی ق ف و م شناسایی نیز و ی ن ی د ب ا ع (. شوند نائل د ر ک ل م ع ز ا ر ت ال ا ب ی ح و ط س ی ا ر ب الزم زمینه ا ت میییییییکنند کمک ه ا گ ش نن ن ا د ص ی ن ا ر ح ب ) 2 7 ر و ط ه ب ه ت س و ی پ م ه ا ر ف ن ی ا ر ب ا ن ب خ ا ی ر ی ب ه ر ه ی ط ب ا ر ر د ی ج ن ا ی ی م ش ق ن ن ا و ن ع ه ب سازمانی تعالی ل د م ر ا ر ق ت س ا. د ش ا ب ی م ی ش ز و م آ ی ا ه ن ا م ز ا س ت ی ر ی د م ی ا ه ت ی و ل و ا ز ا ی ز ا س د ن م ن ا و ت خ ا ی ر ب ه ر خ ا ش ی ا ر گ و د ر ا د ز ک ر م ت ر ب ه ر ی ه ا گ آ و م ا ج س ن ا ر ب ه ر ت ی ص خ ش ر ب ی ق است جمعی ه ب ن د ر ک و ه ک و دیگران نیازهای و ق و ق ح و ت ی ن د م و د ه د ی م ح ی ج ر ت ی د ر ف ع ف ا ن م ی ا ج ه ب ا ر ی ن ا م ز ا س ا ی ی م ی ت ع ف ا ن م ر ج ن ی ک ا ( د د ه د ی م ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م ا ر ی ی و گ خ س ا پ ت ی ر ی د م خ ا و ی ر ب ه ر ه ب ن ج ز ا ن ا و ت ی م ا ر ی ق و ی ی ی ک ش ك ك ي ن پ ر ي ك س ا ی( ر ب ه ر رهبری جنبه از : د و م ن ساختاربندی منفک ل ک ش ه ب ی ق ن آ رهبر توانایی. 2. است گیرنده تحول و ن ی ر ف آ ل و ح ت ه ی ب ش ه ک ن ا ت س د ر ی ز و ن ا ر ب ه ر ن ی ب روابط. 1 : شامل ن ا ت س د ر ی ز ر د ذ و ف ن ت ه ج ت ر د ق ع ب ا ن م و ت ی ع ق و م ش ت ا ر ا ی ت خ ا ی ر ی گ ر ا ک ب ر د خ ا ي ا ه د ر ا د ن ا ت س ا خ ا ه ب ن ج. ي ق خ ا ب س ا ن م ی ا ه ر ا ز ب ا ن ا ر ب ه ر خ ا رهبر اهداف خ ا ی ا ه ر ا ت ف ر و ا ه ش ر گ ن د و ب ه ب خ ا رهبری. :1 است د ر و م و د ل م ا ش ن آ ی ق ی ق د ن ي آ ر ف. 3 ی ا ن ع م ه ب ه ک ن ی ا ن ي ي ع ت د ن د ن ب ی م ر ا ک ه ب ن ا ت س د ر ی ز ر د ذ و ف ن ی ا ر ب ا ر ا ه ت ر ا ه م و ا ه ش و ر ی ق خ ا ی ا ه د ر ا د ن ا ت س ا درنظرگرفتن برای را يروان پ رهبران كه اين ي ا ن ع م ه ب ی ق چ ی س ر (. د ن ن ک ی م و گ خ س ا پ ی ق و 2 و ی ت ر ض ح ز ا ل ق ن ه ب ن ن ن ا ر ا ک م ه ( زاده معمار ي ك ي : ی ق ال خ ا ی ر ب ه ر ی ه م و ضعفها و ه ت ف ر گ ه ج و ت د ر و م ر ا ي س ب ا ه ن ا م ز ا س ر د ه ك ي ر ب ه ر د ي د ج ي ا ه د ر ك ي و ر ز ا ي ا ه ل د م ت خ ا جنبههاي نيز گذشته در. ت س ا ه ه د ر د ا م ا ي ق ن ی ا ي د ج ر و ط ه ب م ت س ي ب ن ر ق ي ن ا ي ا پ ي ر م ا ع و ي ر ف ن ض غ ي ن ا ه ف ص ا ر ص ن ( ت س ا ق ي ر ط ز ا ي ر ا ج ن ه ب س ا ن م ر ا ر ق خ ا ي ر ب ه ر د ر ك ي و ر ه د و م ن ف ر ط ر ب ا ر سنتی مدیریت و ی ق ي ق ت ف ر گ ي م ر ا ر ق ر ظ ن د م ف ل ت خ م سبكهاي در ن ا ر ب ه ر ر ا ت ف ر ت ا ي ب د ا ر د م م م و ه ف م خ ا ي ر ب ه ر. ) ب س ن ج ي و ر ت و ي د ر ف ن ي ب ط ب ا و ر و ي د ر ف ل ا م ع ا ف ي ر ع ت ي ر ي گ م ي م ص ت و ت ي و ق ت ه ي و س و د ت ا ط ا ب ت ر ا ق ي ر ط د و ش ي ي ي ي ي م ي ر ب ه ر ( ت ي ر ي د م و و شده وارد رفتار نمايش ن ا و ن عع ع ه ب ي ق ز ا ن ا و ر ي پ ه ب رفتاري چنين ن ا ر ا ك م ه. ) kinjershki & skrypnek 2. Resich & et al
4 ن) و ش ل ا ک ا ز) ز ز ن ی ب ( ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 8 8 خ ا ی ر ب ه ر ی ا ه ی گ ژ ی و خ ا ی ا ه د ر ا د ن ا ت س ا. 3. د ن ن ک ی م د ر و خ ر ب خ ا ی ع ی س و ی ق ن ا ت س د ر ی ز ا ب ت ل ا د ع ا ب. 2. هستند ا ر گ م د ر م. 1 : ز ا د ن ت ر ا ب ع ن و ا ر ب ه ا گ ن ز ا ی ق ا ر ی ق کام میکنندو ن ی ی ع ت ی ه ا گ آ ز ا. 4 هستند و گ خ س ا پ د ن ك ي م ذ ا خ ت ا ی ه و ر گ ع ف ا ن م ت ه ج ر د ا ر ت ا م ی م ص ت و د ن ش ا ب ی م ر ا د ر و خ ر ب 1 (. ) خ ا ر ب ه ر ك ي ي ن ا م ز ر ب ه ر د ن د ر ک ه ر ا ش ا ن ا ق ق ح م ه ك ت ت س ا ی ق خ ا ص ص خ ش ک ک ی ن ن ا و ن ع ه ه ه ب ی ی ی ق ر د ع ع ع ط ا ق ن د و ب ل ل ل د ا ع ن د و ب د د ا م ت ع ا ل ل ل ب ا ق ی ر ا ک ت س ر د ل ل ث م ی ی ا ه ی گ ژ ی و ی ا ر ا د و د و ش ف ی ر ع ت خ ا ش و خ و ی ر ی گ م ی م ص ت خ ا ن ا ر ب ه ر ن ی ا ر ب ا ن ب د ش ا ب د و خ ی ص خ ش ی گ د ن ز ر د ن د و ب ق خ ا ی ا ه ش ز ر ا ر ب د و خ ی ا ه ف ر ح ر م ع ر د م ه و د و خ ی ص خ ش ی گ د ن ز ن ا ر ا ک م ه خ ا ی ر ب ه ر ی ا ر ب ن ی ق ق ح م ز ا ی خ ر ب.. ) خ ا ی ا م ن ه ا ر ل د ا ع ت ت ر د ق م ی ه س ت ی ق ر د م ه ی ق و ن ت و ت س ا ( د ن ن ک ی م د ی ک أ ت ی ق ف ا ص ن ا ی ی ا ر گ م د ر م د ن ن ا م ی ا ه ه ف ل ؤ م ی ق د د ن ا ه ه د و م ن ه ه ئ ا ر ا ی ی گ چ ر ا پ ک ی و ی ی ت س ر د و ش ش ق ن ت ت ی ف ا ف ش ن ن ی و د ت ه چ ر گ ا ه ک د ن ا ه د ی س ر ق ف ا و ت ن ی د ب ن ا ق ق ح م و ی ی ا ر ج ا ن ا ر ی د م. ) ن ا ر ا ک م ه و خ ا ر د ا ر ی ل ص ا ش ق ن ی ر ب ه ر ي ل و د ر ا د ی ن ا و ا ر ف ت ی م ه ا ن ا م ز ا س ی ا ر ب ن ی ن ا و ق ش ش ر ا م ( د د ش ک ی م ش و د ه ه ب ن ن ا م ز ا س ن د و ب ی ق 3 خ ا ی ی ر ب ه ر ی ی ش ز و م آ ی ی ا ه ن ن ا م ز ا س ر د. ) ن ن و س ر آ ی ی ی ق : رر ر ن و ت س آ و ل ر و گ و ا ( د ر ا د ن ا م ز ا س ی ا ض ع ا ک ا ر د ا و ش ر گ ن ر ب ی ر ا ی س ب ت ا ر ث ا ن ا ر ی د م 6 ن ا ر گ ی د و ک ی س ر ی ر ب ه ر خ ا ی ا ه ش ز ر ا 3 4 : ن ا ر ا ک م ه و ن ن و ا ر ب و و و ه ز ت ل ا د ع ر ی ظ ن ه ه م ه ی ا ر ب ه د ش ه ت ف ر ی ذ پ ) ل ئ ا ض ف ( ی ق 8 خ ا ي ر ب ه ر. ) ل ک و ی ( د ر ی گ ی م ر ا ر ق ه ج و ت و ز ک ر م ت ر و ح م ی ت س ر د ع ع و ن ن ن ی ا ر د اا ا ر ی ز و صداقتتتتتتتتت انصاف ی ق ي ي ا ه و ی ش ه ب ي ر ب ه ر 9 ی و س و م. ) ال و و ی ک ( د و ش ی م ه ت ش ا ذ گ م ا ر ت ح ا ان ر گ ی د ت ف ا ر ش و ق و ق ح ه ب ن آ ر د ه ک ت س ا خ ا ه ط ب ا ر " ن ا و ن ع ا ب ی ق ی ق ح ت ر د ) ( ی ز ی ر ک سازمانی" تعالی ا ب ق خ ا ن ی ب ه ک د ن د ی س ر ه ج ی ت ن ن ی ا ه ب د ه ش م ر ه ش ی ل ا ع ش ز و م آ ی ا ه و ه- ه ه س س و م کارکنان میان ر د م ی ق ت س م ه ط ب ا ر ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت و ق 1. binns 2. Marsh 3. Aronson 4. Ugurlul 5. Stoner 6. Resick et al 7. Zhu 8. Yukl 9. Ciulla
5 9 8 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی... / م ق ت د ا ی ی و ه م ک ا ر م ث ب ت و م ع ن ا د ا ر ی ب ر ق ر ا ر م ی ب ا ش د. ن ت ا ی ج ا ی ن پ ژ و ه ش م و ی د ا ی ن ا س ت ک ه ر ع ا ی ت ا خ نهادینه ساختن آ ن در سازمان آ ث ا ر م ا د ی و م ع ن و ی بسیاری جهت کمال و ت ع ا ل ی و ق د ر ع م ل ب ه ا ر م غ ا ن م ی یییییییی- آ و ر د. ع ب ا س ز ا د ه و ب و د ا ق ی ( 1 ) د ر پژوهشی که در جامعه آماری کارکنان د ا ن ش گ ا ه ت ب ر ی ز ب ه ا ن ج ا م ر س ی د ت أ ث ی ر ر ه ب ر ی ا خ ا س ت خ ر ا ج ا ب ع ا د ر ه ب ر ی ا خ تأثیر چهار ب ع د ا ن ص ا ف ق ی ر ا ب ر ظ ر ف ی ت ق ی ا ز پ ژ و ه ش ه ا ی ا ن ط ب ا ق ق ق ق ق پ ذ ی ر ی ه ا ر ت و ق د ن ت س ه ی م ق د ر ت و ض و ح ن ق ش و ه د ا ی ت ا خ سازمانی بررسی ک ر د ن د آن ن ن ن ننننن ه ا ب ا و د ی ه ا ق )) ( ( 2 ) و ب ر ا و ن ) ( ( ق ی ر ا بر ظرفیت ا ن ط ب ا ق پ ذ ی ر ی م و ر د م ط ا ل ع ه ق ر ا ر د ا د ن د. ن ت ا ی ج ن ش ا ن د ا د ک ه س ه ب ع د ا ن ص ا ف و ض و ح ن ق ش و ه د ا ی ت ا خ م ع ن ا د ا ر ی بر ظرفیت انطباقپذیری کارکنان ع ن و ا ن ب ر ر س ی ت أ ث ی ر ر ه ب ر ا خ ق ی ک ا ر ک ن ا ن مدارس شهرستان سنندج د ا ر د. ع ب ا س س پ و ر ب ر رفتار کارکنان ن ق ش ب ه ا ی ن نتیجه رسیدند و رفتارهای شهروندی و ک ا ه ش ر ف ت ا ر ه ا ی انحرافی کارکنان ع ب ه ج ا ی ت و ج ه ب ه ر و ا ب ط ت ع ا م ل ی با کیفیت پ ا ی ی ن ک ا ر ه ا ی ا ج ت م ا ع ی ر ا ت و س ع ه د ه ن د ر ه ب ر ی ا خ ر و د. د ا ن ش ق ی ق ی ه م ک ا ر ا ن ( ( ( 1 ) د ر ت ح ق ی ق ی و ا س ط ه ه ه ا ی ت ع ا م ل ک ک ک ک ککککککککک ه ر ه ب ر ا ن و ه ب ر ا ی ف ا ی و م ب ت ن ی ب ر م ن ا ب ع ا ق ت ص ا د ی ت ع ا م ر ه ب ر ع ض و سازمانی برای ت أ ث ی ر د ر م ی ا ن ا ف ز ا ی ش ن ق ش ر ه ب ر ی ا خ ب ا ق ی ت م ب ت ن ی ب ر س ا ز و ب ا ی د مؤثر کارا و م ت ع ا ل ی ب ا ش د. د ر غ ی ر ا ی ن ص و ر ت ا س ت ع د ا د ا ن س ا ن ه ا ب ه ه د ر م ی ی ی- ب ر ا ی م ؤ ث ر بودن کارا ب و د ن و م ت ع ا ل ی ب و د ن باید چهار ع ن ص ر ا خ ا ق ت د ا ر و ا ع ت م ا د د ر ك ش د ه و ب ه ب و د ي ا ف ت ه ر ا ب ط ه م ی ا ن ق ی ك ه ع ب ا ر ت ن د ا ز : ه د ف این چهار عنصر همانننننننننننطور ک ه د ر ش ک ل )1 ) ن ش ا ن د ا د ه ش د ه ا س ت م ی ت و ا ن د ب ه ص و ر ت ا ج ز ا ی ی ب ه ه م و ا ب س ت ه ن م ا ی ش د ا د ه ش و د. ش ک ل 1. ع ن ا ص ر ر ه ب ر ی ا خ ال ق ی
6 ا) ا ص و ص خ م ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 0 9 خ ا ر ب ه ر ط س و ت شده انجام ی ا ه ی س ر ر ب ج ی ا ت ن و ی ت ا م ا د ق ا ر ی ظ ن د ن ت س ه ی ت ا ع و ض و م : ف د ه ن ه ذ. ت س ا سازمانی اهداف ا ب ط ا ب ت ر ا ر د. د ز ا س ی م م ه ا ر ف ن ا م ز ا س ت ا م ی م ص ت خ ا ر ب ه ر : ش ن ا د ن ا م ز ا س ی ق ت ا م ا د ق ا ه ب ت ب س ن ت ا ب ث و ز ک ر م ت ی ا ر ب ا ر ه ن ی م ز ر ب ه ر ه ک و ه ط س ا و ه ب ش ن ا د ن ی ا. ت س ا ل م ع و ص ی خ ش ت ق ی ق ح ت ی ا ر ب م ز ال ش ن ا د ی ا ر ا د ی ق د ی ا ب ا م ا. د و ش ی م ت ف ا ی ن آ ط ی ح م و ن آ آن که افرادی توسط ا ر که کارکنانی بریایه ا ر الزم زمینه د ر ی گ ب د ا ی د ه ا و خ ی م که سازمانی. د ر ا ذ گ ب ک ا ر ت ش ا ه ب و د ر و آ ی م د و ج و خ ا ر ب ه ر : ر ا د ت ق ا ی ق و د ن ت س ه ط ا ب ت ر ا ر د م ه ا ب ا ه ن ی ا ی م ا م ت که داند ا ر د ن ه ا و خ ی ی ی ی ی م ا ب د ن ن ک یییییییییی ی یی م ظ ف ح ه د ن ز ه ب د ن ن ا م ب م ه ا ر ن ی ا ا م ا. ت س ا م ا د ق ا و ی ر ی گ م ی م ص ت سؤال طرح قدرت ی ا ر ا د. د ش ا ب ر ا د ر و خ ر ب ی ن ا م ز ا س ف ا د ه ا ق ق ح ت ت م س ه ب ا ه ن آ ت ی ا د ه ی ا ر ب خ ا ر ب ه ر : د ا م ت ع ا ز ا ی ر ا د ر ب ه ر ه ب و د ا م ت ع ا ی ق ی- ی ی ی ی م م الز ر ا د ی ت ق ا ز ا د ی ک ا ب ا ذ ی ل. د ن ر ا ذ گ ی م ر ث ا م ه ی و ر ر ب. د ن ک ی م ء ا ق ل ا ن آ ط ی ح م و سازمان طریق از ا ر ن آ و و گ ن ا ن ا ک (. د ن ر ا د ه م ه ا و خود اقتدار کاربردن به ز ا د ا ر ف ا ف د ه و ش ن ا د د ا م ت ع ا ل م ا ع سه بدون 2( ا ر ا ك ز ا ل ق ن ه ب ا ک ن و د م خ ا ن ا ر ب ه ر ق ی و ش ت د و خ ی ق ر ا ک ه ب ا ر ص خ ش م ا ن د ه ع ت ی ن ا ر ب ه ر ن ی ن چ د ن ن ی ر ف آ ی م ی ی ا ه ت ص ر ف د ا ی ز ل ا م ت ح ا ه ب خ ا ی ر ی ب ه ر ب ه ر ی ا ه ر ا ت ف ر ع و م ج م ر د. د ن ن ک ی ی ی م ق ت ی س ا و و ن ا ش م ا ر ت ح ا جمله از حقوق اصلیترین 6( و ز (. د م ا ج ن ا ی م ن ا ن ک ر ا ک ر د ی ر ت ش ی ب ی د ن م ن ا و ت س ا س ح ا ( ک ی ر ت پ ک ب س ه( س خ ا ی ر ب ه ر ی ا ر ب ی ژ ت ا ر ت س ا ع و ن ن ا ن ک ر ا ک ی ق ح ز ا کیه قیی د ن ک ییییییییی ی ی م ت ظ ا ف ح : ت س ا ه ت ف ر گ ر ظ ن ر د ا ه ن ا م ز ا س ر د ی ق خوبی وضعیت ر د سازمان که میشود ه د ا ف ت س ا ی ن ا م ز : ه د ن ر ا د ه گ ن و ا ه ش ز ر ا ف ا د ه ا و ه د و ب ش ز ر ا ر ب ی ن ت ب م ن ا م ز ا س. ت س ا ه د ش ه ت ش ا ذ گ ک ا ر ت ش ا ه ب ی ل ص ا ن ا ر ا ز گ ر ا ک ر و ص ت ه د ن ی آ ت ی ع ض و ر د سازمان که میشود ه د ا ف ت س ا ی ن ا م ز : ه د ن ی ا ز ف ر ی ی غ ت ک ب س ب و ل ط م ه ب ا ال ا ا م ت ح ا خ ا م و ی ه ف م و و ت س ا ن ا م ز ا س ی س ا ی ب و ی خ ط س و ت ت ا ا ی م ا م ا م ت د و ج و ر ظ ن ر ی ی غ ت ی ا ر ب م ز ال ن ا م ز ا م ا ه د و ب ن خوبی وضعیت ر د سازمان اینکه ا ی : ت س ا ز ا ی ن د ر و م ی م ک. د ر ا د
7 ا ح م د ی) 8 ا س پ ر ي ت ز ر ) ز ي م ر م ن) ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی... / م ق ت د ا ی ی و ه م ک ا ر س ب ک ت غ ی ی ر و د گ ر گ و ن ی : ا س ت ر ا ت ژ ی ه ا ی ت غ ی ی ر و د گ ر گ و ن ی ز م ا ن ی ا س ت ف ا د ه میشود که و ض ع ی ت خ و ب ی ق ر ا ر ن د ا ر د و ز م ا ن ک م ی و ج و د د ا ر د و ا ز ت غ ی ی ر ب ن ی ا د ی ح م ا ی ت م ی ش و د. ت و ا ن م ن د س ا ز ی : ن ف ع ا ن د ا خ ل ی و خارجی ق ر ا ر س ا ز م ا ن د ر ا م ر و ز ه س ا ز م ا ن ه ا م و ر د ت ه د ی د ش ر ا ی ط پ ی چ ی د ه ت غ ی ی ر و ر ق ا ب ت و خ و ا س ت ه ه ا ی ذ ی- د ا ر ن د. رقابت شدید در سطح جهانی تغییرات سریع و ب ا و ر ن ک ر د ن ی تقاضای جدید برای کیفیت خدمات و م ح د و د ی ت م ن ا ب ع پاسخگویی سریع سازمانها ت و ا ن م ن د س ا ز ی ت ن ه ا ک ه و ه م ک ا ر ا ن 1 ) ر ا م ی ط ل ب د ب ه م ع ن ا ی ا ع ط ا ی ق د ر ت ب ه ک ا ر ک ن ا ن و ت ف و ی ض ا خ ت ی ا ر ن ی س ت ب ل ک ه ف ر آ ی ن د ی ا س ت ب ه م و ج ب آن کارکنان ب ا ف ر ا گ ی ر ی د ا ن ش م ه ا ر ت و ا ن گ ی ر ه م ی ی ی ت و ا ن ن د ب خ ش ن د ب ن ا ب ر ا ی ن ت و ا ن م ن د س ا ز ی ف ر آ ی ن د ی ا س ت ک ه ا ز م د ی ر ی ت عالی سازمان ت ا ع م ل ک ر د ش ا ن ر ا ب ه ب و د پ ا ی ی ن ت ر ی ن ر د ه ا م ت د ا د م ی ی ا ب د ( س ل ی م ا ن ی و ه م ک ا ر ا ن 1 ) ب ه ع ق ی د ه ر ی چ ا ر د و ه م ک ا ر ا ن ( ( ( ( ( 2 ) ت و ا ن م ن د س ا ز ی ع ن و ا ن ی ک و ا ق ع ی ت ی ا س ت ک ه ف ر ص ت ت ص م ی م گ ی ر ی ب ه و س ی ل ه گ س ت ر د ه ش د ن ح ی ط ه ا خ ت ی ا ر ا ت ر ا ف ر ا ه م م ی آ و ر د. ت و ا ن م ن د س ا ز ی باعث شکسته شدن سلسله مراتب سنتی ساختارهای سازمانی گ ر د د زیرا کارکنان صفی ب ر م س ا ئ ل و م ه ی ت ن ز د ی ک ت ر ن د و ب ا ی د ب ه آ ن ه ا ا خ ت ی ا ر ل ا مز ج ه ت ب ه م ی ی ی ی ی- ح ل م س ا ئ ل واگذار شود ( ک ر د 1 ) ت و م ا س و و ل ت ه ا و س ( 1 ) ا ظ ه ا ر دارند که ت و ا ن م ن د س ا ز ی ی ک و ی ژ گ ی ا د ر ا ک ا ت ایجاد شده ا خ ت ی ا ر ه س ت ن د ب ل ک ه پ ا ی د ا ر ف ر د ی ن ی س ت زمینهتصمیمممممهای خودپاسخگو ک ه د ر ه م ههه هههه ی م و ق ع ی ت ت ه ا آ ش ک ا ر ش و د بلکه مجموعهههههههههههای ا ز ت و س ط م ح ی ط ی ا زمینه کاری ا س ت. د ر توانمندسازی کارکنان ن ه ت ن ه ا ن ی ا ز م ن د ب ا ی د آ م و ز ش ک ا ف ی و ا ع ت ب ا ر م ا ل ی و ا ط ب ا ش ن د ( ( ( ی و ن ع ا ت ک ا ف ی ر ا د ا ر ا ب ا ش ن د ت ا بتوانند در ) بررسياز دیدگاه 1 ه م ک ا ر ا ن 2 ) ي ع ن ي د ي د گ ا ه ر و ا ن ش ن ا خ ت ي ( ل ي د ن و ه م ک ا ر ا ن 2 ) ت و ا ن م ن د س ا ز ي ا ن گ ي ز ش دروني كار مفهوم سازي می ش و د ( ك ا ن گ ر و كانانگو اين جريان ا ز پ ژ و ه ش ك رد ه ا س ت )ك ا ن گ ر و ك ا ن ا ن گ و د ر م ق ا ب ل تلقي سازمان ب ه عنوان سازه ا ر ت ب ا ط ي ) و م ج م و ع یی ا ا ح ص یی ح یی و ز د ی گ ر ر ( س ي ب ر ت ت ت و ت و م ا س و و ل ت ه و س ر ه ب ر - ع ض و ب ه ع ن و ا ن ظ ه و ر حوازي روانشناختي. ) ) ت و م ا س و و ل ت ه و س 1 ) ي ا ت و ا ن م ن د س ا ز ي د ر و ن فردي طبقه ب ن د ي پ ي د ا م ممی ش و د د د 1 - Liden et al. 6 -Zimmerman
8 ) ر ز ت ی ر ی پ س ا ا ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 2 9 ر ظ ن ه ب ه ت س و ی پ ر ی غ ت م ک ی ی ز ا س د ن م ن ا و ت ) ( ر ز ت ی ر ی پ س ا ت ا ج ر د ت س ا ن ک م م ا ر ن آ ز ا ی ف ل ت خ م و ی ن ا م ح ر (. د ن ن ک ه ب ر ج ت ق ت س ا س ا س ح ا. 2 ) خوداثربخشی احساس ( شایستگی احساس. 4 ) اثرگذاری ( ن د و ب کارکنان توانمندسازی ن ا ک ر ا ن د و ب ر ا د ی ی ن ع م س ا س ح ا د و ش ی م شمرده بر ) ن د و ب د ن م ش ز ر ا ( به کدام ر ه ه ک ر م ت س م ی ا ه ت ت ت ی ل ا ع ف ن د ا د م ا ج ن ا ی ا ر ب کارکنان توانایی شایستگی : شایستگی صیت کیه کننید احساس د ی ا ب کارکنان. میباشد ت ر ا ه م ق ت س ا س ا س ح ا. 2 ) ا ر ا ک (. د ن ر ا د ا ر ط ی ح م ق ت س ا ت س ا ر د ه ک ن آ ج ن پ و ا ر ظ ن ز ا ) ن ا ن ک ر ا ک س ا س ح ا. 3 ) خودمختاری ( ل س ا س ح ا. 5 ر د ت ک ر ا ش م : است زیر ر ا ر ق د ع ب ر ث ؤ م از ) سازمانی ( د ا م ت ع ا س ا س ح ا. 1 ا ب م ا و ت ه ه ف ی ظ و هههه ه ه ه ب ط و ب ر م ی ا ه ر ا ت ف ر ز ا ی ن د ر و م و ل م ع آزادی معنی ه ب ب ا خ ت ن ا حق داشتن : ل ) ر ز ت ي ر ي پ س ا ( ت س ا شغلی وظایف ن د ا د م ا ج ن ا ی ا ر ب الزم فعالیتهای ن ی ی ع ت و د ر ف ل ن د و ب ر ث ؤ م س ا س ح ا ز ا ی ر ا د ر و خ ر ب : ن د و ب ر ث ؤ م س ا س ح ا ر د م ا ی م ا ک ر ا ک س ا س ح ا ی ل ر ت ن ک د و خ م ا ج ن ا ه چ ن آ که کنند احساس د ی ا ب ا ه ن ت ه ن کنند توانمندی س ا س ح ا د ا ر ف ا ه ک ن ی ا ی ا ر ب. ت س ا ط و ب ر م ا ر ر ث ا ن آ د ن ن ا و ت یییییییی می د و خ ه ک د ن ب ا ی ر د د ی ا ب ه ک ل ب د ر ا د ل ا ب ن د ه ب ی ر ث ا د ن ه د ی م ی ص خ ش کنترل احساس ی ع و ن ن ت ش ا د ن ی ا ر ب ا ن ب. 4 ) سی برایرای م. است ضروری توانمندی و د ن ر و آ دددددد د دد و ج و ه ب ی ن ا و ر ا ی ی ح و ر ی و ر ی ن ز ا کارکنان بودن ر ا د ا ن ع م ر د : ن د و ب ر ا د ی ن ع م س ا س ح ا ه ج ی ت ن ر د ن ا ن آ. د ن ر ا د شخصی اهمیت س ا س ح ا ی ع و ن خویش اشتغال و ی ر ی گ ر د ز ا و د ن ر ی گ ی م ه ر ه ب ل ا غ ت ش ا ن د و ب معنیییییییدار بنابراین د ن ن ک ی م ه ب ر ج ت ا ر ی ص خ ش ی گ ت س ب م ه و د ن و ی پ ت ی ل ا ع ف ن آ ر د ر ز ت ر ی پ س ا ( ت. س ا ف و ط ع م د ا ر ف ا ی ش ز ر ا ش ر گ ن ت س ا م و ا دددد ددد م ی د ر ف ن ا ی م ط ا ب ت ر ا ک ی ا ا س ا س ا ی ز ا س د ن م ن ا و ت ط ا ب ت ر ا و ی گ ت س ب ا و ن ی ا د ن ی آ ی م د و ج و ه ب ا م ر ف ر ا ک د ی ل و ت ت ی ف ی ک ح ه ن ی ز ه حداقل با ز ی ا م ت م خدمات ارائه ی ل و س ر. ) ي د ر و ا ق آ و ه د ا ز ی ن ا ب ر ق خ ا ی ر ب ه ر ن ا ش ن و ر ی پ ه ی ا م ر س خ ا ی ر ب ه ر س ا س ح ا. 5 ) ) ی ن ا م ز ا س د ا م ت ع ا ( د ا م ت ع ا و د ن م ر ا ک ن ی ب ل ب ا ق ت م اعتماد از ه ک ت ه ج ر د د ا ر ف ا که میدهد ه ز ا ج ا ی س ا س (. د ن ی ا م ن ش ن ا و ن ع ت ح ت ی ش ه و ژ پ ر د ) ( تی ش د و ه ب ه ج و ت ا ب کارکنان شناختی روان سازی توانمند ر ب ی ق خ ا ی ر ب ه ر ه ک د ا د ی ق ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر ب ی ق ی ج ن ا ی م ش ق ن ر ث ا ن ا ن ک ر ا ک ی ت خ ا ن ش ن ا و ر ی ن ع م ر ث ا کارکنان شناختی روان ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر ب و ر ی پ و ر ب ه ر ه ط ب ا ر ر ی ث أ ت ( ن ا و ن ع ت ح ت ی ش ه و ژ پ ر د د و ب ه ب م و ا د م ل ق ن ه ب 6002 دک تأثیر بررسی ه ب ز ا ررررر- ر ر ب ه ر ه ی ا م ر س و د ر ا د داری معنی ی ر ا د ن ا ر ا ک م ه و ه د ا ز ب ب ی ج ن. د ر ا د ی ر ا د ی ن ع م ر ث ا و ر ی پ و ر ب ه ر ه ط ب ا ر سرمایه و خ ا ی ر ب ه ر ن ی ن چ م ه. د ر ا د ) ( ( ه ج و ت ا ب ن ا ن ک ر ا ک ی ت خ ا ن ش ن ا و ر ی ز ا س د ن م ن ا و ت بر ی ق
9 ه) ي و م 3 9 خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ر ا ک م ه و ی ی ا د ت ق م /... ی ز ا س د ن م ن ا و ت و ی ق خ ا ی ر ی ب ه ر ب ه ر که رسیدند ه ج ی ت ن ن ن ی ا ه ه ب ) کارکناننن شده ادراک ت ل ا د ع ی ج ن ا ی م ش ق ن ه ب خ ا ی ر ب ه ر د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م ر ی ث أ ت ی ت خ ا ن ش ن ا و ر ی ز ا س د ن م ن ا و ت ق ت ل ا د ع ی ع ی ز و ت ت ل ا د ع ر ب ی ق ن ا و ر سازی توانمند ر ب ی ا ه د و ا ر م و رویهای عدالت و د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م ر ی ث أ ت ی ا ه د و ا ر م ی ا ه ی و ر. د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م ر ی ث أ ت ی ت خ ا ن ش کارکنان توانمندسازي.1 ي ا ي ا ز م ي ز ا س د ن م ن ا و ت. ت س ا حاضر عصر ر د سازمان بقاي و ت ي ق ف و م س ا س ا : ه ل م ج ز ا د ر ا د ه ا ر م ه ه ب ن ا م ز ا س ي ا ر ب ي ه ج و ت ل ب ا ق ن ي ا ي ز ا س د ن م ن ا و ت ن ي ا. د ن ت س ه.2.3 ح ر م ا م ه م سازمان موفقيت ر د ا ه ن آ ه ک د ر ک د ه ا و خ د ا ج ي ا كاركنان در ا ر س ا س ح ا ه ب ي ب ا ي ت س د ي ا ر ب ا ر ا ه ن آ ش کارکنان. داشت خواهند بيشتري د ه ع ت ن ا م ز ا س 1. ) ن و س ت ي م س ا و س و ن ي و پ ( د ر ک د ن ه ا و خ ر ت ش ي ب سازمااااااان اهداف د ن ي آ ر ف ه د ش د ن م ن ا و ت سازمان به ت ب س ن ا ر ا ه ن آ سازماني تعلق س ا س ح ا کارکنان توانمندسازي که هستند کارکنان اساسي ي ا ه ز ا ي ن ت ي ک ل ا م و ش ر ي ذ پ. ) ن ا ر ا ک م ه و ي ل س ي ر گ ( د و ش ي م ه د ر و آ بر ه ب ا ر د ا م ت ع ا جو توانمندسازي 2 ن ک ن ه و. ) سازماني اثربحشي کارکنان توانمندسازي. کرد خواهد ت ب س ن و ه ب ل ي ه س ت ن ا م ز ا س ر د ا ر ر ي ي غ ت ي ز ا س د ن م ن ا و ت د ن ي آ ر ف طريق از ن ا م ز ا س ر د ا ر ر ث مؤ ط ا ب ت ر ا و د ر و آ می د و ج و کارکنان کارآمدي که است ه د ا د ن ا ش ن کارکنان کردن توانمند کارخانههاي در د ي ل و ت.5 د ب ا ي ي م کاهش توليدي و. د ر ک د ه ا و خ ر ت ش ي ب ش ي ا ز ف ا ر د ي ا ر ب. د ه د می ش ي ا ز ف ا ا ر کارکنان موفقيت و منجر همچنين ي ا ه ه ه ن ي ز ه و د ب ا ی می د و ب ه ب ت ي ا ض ر ه ب ي ل غ ش ي گ ت س ب ل د 3. ) ت س و ه و ر و ل ف ( د و ش می ن ا ي ر ت ش م ه ب ت ا م د خ ع ي ر س ل ي و ح ت و د ر ک ل م ع ي ر ا د ا ف و کارکنان توانمندسازي ن ا م ز ا س د د د ه د ممی م ل ا ث م ط خ د ن ر ب ب ال ا ب ا ر د و خ ت ا م ي م ص ت ل م ع ت ع ر س ن ا ن ک ر ا ک ه ک د و ش می ث ع ا ب. ) ت س و ه و ر و ل ف ( د ش د ه ا و خ ي ي و ج ه ف ر ص ن ا م ز ا س ه ن ي ز ه و ت ق و ر د و ت: س ا ر ي ز ح ر ش ه ب ن ا م ز ا س ر د ن ا ن ک ر ا ک ي ز ا س د ن م ن ا و ت ر گ ي د ي ا ي ا ز م 1 - Psoinos and Smithson 2 - Moye, M.J. and M. Henkin 3 - Flohr and Host
10 ه) ي و م ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 4 9 د و ب ه ب ي- ر ي گ يم م ص ت د و ب ه ب ال- ا ب ت ي ر ي د م کاري گرانباري کاهش ل م ع ر ا ک ت ب ا ل م ع سرعت انعطافپذيريو - ر د ي ر ي گ م م م م م ي م ص ت ش ي ا ز ف ا ش- ش ش ش ز و م آ ج ي و ر ت ي- ي ي ي ق ط ن م. ي ط ي ح م ت ا ر ي ي غ ت ه ب ه ن ال و ق ع م و ع ي ر س ش ن ک ا و و ن ا م ز ا س ر د ر ي ي غ ت ل ي ه س ت و ي ت ب ا ق ر شده توانمند کارکنان عمل ر د خ ي ر ا ي س ب. ) ن ک ن ه و و و ه ي ح و ر جو پرورش ر ت ش ي ب ن اا ا ش ي ر ي ذ پ ت ي ل و ئ س م و د ن ر ا د ي د م آ ر ا ک د و خ س ا س ح ا ن ا ص ص خ ت م ز ا. ) گ ن ي ک و ن و س ر ا ک ( د ن ن ا د می ت ي ق ي ز ا س د ن م ن ا و ت نننن اننن م ز ا س ه ع س و ت ت س ا افزايش باعث ا ر ا ه ه و ر گ و د ا ر ف ا ت ی ل ب ا ق و ذ و ف ن ش ر ت س گ و ه ع س و ت طریق از ن آ ر د ه ک ت س ا ی د ن ی آ ر ف ی ز ا س د ن م ن ا و ت و د و ب ه ب ه ب ت ر ا ب ع ه ب. د و ش ی م کمک عملکرد ر م ت س م ی ز ا س ه ب س (. ت س ا ی ن ا م ز ا س ی ی ا ر ا ک و ی ش خ ب ر ث ا و ی ی ا ف و ک ش و ه ع س و ت کارکنان توانایی که زمانی ن ی ن چ م ه ر ی ی غ ت ی ض ی و ف ت و ی ت ی ا د ه ت ر ا ظ ن ن ا ن ک ر ا ک خ ت ی ر ی د م ش ق ن د و ش ی م ر ت ش ی ب د ن ک ی م ا د ی پ ی ز ا س د ن م ن ا و ت ر گ ی د ز ا ث ع ا ب ش ش ق ن تغییررررررر این ه ب کارها انجام ر د که عملی ی د ا ز آ ا ب کارکنان که چرا میشود ز ی ن خودمدیر و ق د ر ب ه ا ر ک ی. ) ب س ا ک ع ر ا ز ر و پ ک ی ن ه ق ج ت م س ه ب نزدیک نظارت ی ر ی ذ پ تتتت ت ت ت ی ل و ئ س م ر د ر ی ی غ ت میییییییآورند دست ی ن ا م ز ا س ی ر و ه ر ه ب د ا ج ی ا ر د ه ک ت س ا گمشدهای حلقه همان ن ی ا و د ن و ش ی م ز ی ن. ) ن ا ی ق د ا ص و د ن و ا د ه (. د ر ی گ ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م ت س ی ا ب ی م ب ر ا ج ت ر ا ر ق ت س ا و ایجاد عنوان ه ب ی ل ا ع ت ا پ و ر ا کیفیت بنیاد ف ی ر ع ت س ا س ا ر ب : ي ن ا م ز ا س ي ل ا ع ت ج ی ا ت ن ه ب ن د ی س ر ر د ق ف و م ی ت ی ر ی د م خودارزیابی به ن ا و ت می ر د که. بود یی ط ا. ا م و د م ا یی گ پایدارتعریف مثبت ن ا م ز ا س ی ل ع ف ت ی ع ق و م ز ا ی ل ا ع ت ر ی س م ر د د ه ع ت ظ ف ح و د ا ج ی ا. ل و ا گام همچون گامهای مسیر ن ی ا ل د م ززز ز ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب. د د و ش ممی م ر د ب و ل ط م ت ی ع ض و ه ب ر د ارشد مدیریت د ن ای ر ف ی ز ی ر ح ر ط :. م و س م گا ی ب ا ی ز ر ا د و خ ف ا د ه ا و ا ه ه ه ه ه ه ه ه ه م ا ی ن ا یی س ر ع ی ا ر ب سیستمهایییی چهارم گام خودارزیابی شده انتخاب ی ب ا ی ز ر ا د و خ فرایند مدیریت و ت ک ر ح EFQM ن ا م ز ا س د ا ر ف ا ه د ش م ا ج ن ا ت ف ا ی ه ر ه ب ه ج و ت ا ب ی ب ا ی ز ر ا د و خ : م ا گ ن ی م ج ن پ. د ن ر ی گ ی م ر ا ر ق ش ز و م آ ت ح ت ا ر ه ط و ب ر م ط ا م ش ش م ا گ ر د. د د ر گ ی م م ا ج ن ا ت ا ع ر د ه د م آ ت س د ه ب ی ص ا م ا ج ن ا ی ا ر ب ت ا م ا د ق ا ت ی و ل و ا و شده یکپارچه ف ل ت خ م د و ب ه ب ی ا ه م ی ت ل ی ک ش ت ا ب : ی ی ا ه ن کیفیت مدیریت ی ی ا پ و ر ا د ا ی ن ب شده بنا ص ا ت ا م ا د ق ا ز ا ی ن د ر و م ع ب ا ن م ص ی خ ش ت و ن ی ا. د د ن ا ل د م س ا س ا و ه ی ا پ ع ق ا و ر د ه ك ت س ا ی ا ه تتتتتتتت تت ت تت تت م س ق ز ا ی ب ا ی ز ر ا د و خ د ن ی ا ر ف و. د د ر گ ییییی یی ص ا ی ه م ت ا ح ی ح ر د م ا گ ر ظ ن ه ب. د و ش ی م م ا ج ن ا ل د م ن ی ا ه ک ت س ا ی م ی ه ا ف م ز ا ی ل ا ع ت ن ی د ا ی ن ب م و ه ف م ) ( ز ا عبارتند مفاهیم م و ه ف م. 1 ه ج ی ت ن ن ن ن آ ر ب ی ی ی ای ر گ
11 ن) ا م ز ا س 5 9 خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ر ا ک م ه و ی ی ا د ت ق م /... ی ز ا س د ن م ن ا و ت و ی ق ی ج ی ا ت ن ه ب ی ل ا ع ت م م و ه ف م..(2 د ن ک ی م ف و ع ش م ا ر ن ا م ز ا س ن ا ع ف ن ی ذ ی م ا م ت که مییابد ت س د ا ه ن آ د ن ت س ه ا ن ش آ ا ه ن آ ا ب ک ی د ز ن ز ا و د ن س ا ن ش ی م ا ر ن ا ی ر ت ش م ی ل ا ع ت م ی ا ه ن ا م ز ا س ( ری ا د م ی ر ت ش م سازمان خدمات کیفیت درباره ی ی ا ه ن ن ا ر و ا د ن ا ی ر ت ش م که میدانند ر د ت ا ب ث و ی ر ب ه ر. 3 ). د ن ت س ه و ه د ر ک ع ض و ن ا ش ن ا م ز ا س ی ا ر ب ی ف ا ف ش ی ر ی گ ت ه ج ه ک د ن ر ا د ی ن ا ر ب ه ر ی ل ا ع ت م ی ا ه ن ا م ز ا س ( : د ص ا ق م ن ا م ز ا س ت ی ر ی د م ی ن ع ی ی ل ا ع ت ( ا ه ت ی ع ق ا و و ا ه د ن ی ا ر ف ر ب ی ن ت ب م ت ی ر ی د م. 4 ). د ن ه د می ه ع ا ش ا ا ر ن آ ی ا ه ع و م ج م ق ی ر ط ه ع س و ت م و ه ف م. 5 ) وابسته و م ه ه ب ط ب ت ر م ی ا ه ت ی ع ق ا و و ا ه د ن ی ا ر ف سیستمها از ن ا ن ک ر ا ک ت ک ر ا ش م ن د و م ن ر ث ک ا د ح ی ن ع ی ی ل ا ع )ت کارکنان مشارکت ا ه ن آ ن د ا د ر ی ی غ ت د ا ج ی ا و د و ج و م ر ب ی ل ا ع ت ( ر م ت س م د و ب ه ب و ی ر و آ و ن ی ر ی گ د ا ی م و ه ف م. (6 کار در ت ک ر ا ش م و توسعه طریق ز ا وضع طلبیدن چالش ) ت س ا ی ر ی گ د ا ی ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب د و ب ه ب ی ا ه ت ص ر ف ق ل خ و ی ر و آ و ن ر و ظ ن م ه ب ز ا و. 7 د ا ج ی ا ه د و ز ف ا ش ز ر ا سازمان برای که مشارکتهایی ظ ف ح و ه ع س و ت ی ن ع ی ی ل ا ع ت ( شراکتها توسعه ت ا م ا ز ل ا چارچوب از ن ت ف ر ر ت ا ر ف ی ن ع ی ی ل ا ع ت ( سازمان اجتماعی ت ی ل و ئ س م. (8 د ن ن ک ی م ل خ ا د ر د ن ا م ز ا س ن ا م ز ا س ی ح و د ن ک ی م ت ی ل ا ع ف ا ه ن آ ه ک ی ت ا ر ا ظ ت ن ا ن د ر و آ ر ب ک ر د ی ا ر ی ب ش 6( مدلEFQM, ر د ی ل ا ع ت م ی ه ا ف م (. د ن ر ا د ه ع م ا ج ر د ی ر ا ی س ب سازمانهای امروزه د و خ که قانونی ن ا ع ف ن ی ذ ن و ز ف ا ز و ر ا ق ت ر ا ر م ت س م د و ب ه ب ه خ ر چ ر ا ر ق ت س ا ن ا ه ا و خ ه ک د ن ر ا د د و ج و ی د ن م ن ا و ت ش ی ا ز ف ا خدمات و کاال ارائه کیفیت مستمر د و ب ه ب ن ا ی ر ت ش م ت ی ا ض ر ن ا ک ر ا و ی ن و ر د ی ب س ا ن م زمینه بتوانند ا ت د د ن ت س ه خود سازمانی سرآمدی و ی ل ا ع ت ه ب ل ی ن ت ی ا ه ن ر د و ی ن ا س ن ا ع ب ا ن م ا ر د و خ ی د ا ص ت ق ا ت ا ی ح و ه د و م ن د ا ج ی ا خود تجاری ي ا ب ق ر ا ب ر ث ؤ م ت ب ا ق ر ی ا ر ب د م آ ر ا ک و د ن م ت ر د ق ر ا ز ب ا ک ی ن ا و ن ع ه ب ا ر EFQM ي ل ا ع ت ل د م ر ا ر ق ت س ا ن ا ی ر ب ا ن ب ی م ی ر ک ( د ن ا ه ه ه ه ه د ا د ر ا ر ق ن ا ر ا ک م ه و ی ر ف جع. دددددددد د د دددد د ن ی ا م ن ن ی ی ع ت ر ا ک ر و ت س د ر د ر د ) ( ی د ر و ا اا ق آ و ه د ا ز ی ی ی ن ا ب ر ق ) ن ی ا ه ب ) سازمانی تعالی ر د کارکنان توانمندسازی ش ق ن ( ن ا و ن ع ت ح ت ی ش ه و ژ پ سازمانی تعالی ر ب شناختی روان ی ز ا س د ن م ن ا و ت ی ر ا د ا ن ع م ر ی ث أ ت د ر ا د و که رسیدنددد ه ج ی ت ن ی ز ا س د ن م ن ا و ت د ا ع ب ا ن ا ی م ز ا ر م ا ن ی ا. د ن ا ه د و ب ر ث ؤ م ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ر ب ل غ ش ن د و ب ر ا د ا ن ع م و خودتعیینی مؤلفههای شناختی روان ی ن ا س ن ا ع ب ا ن م ب س ا ن م ی ا ه د ر ب ه ا ر ن ی و د ت ی ا ر ب ی ی ا ن ب م د ن ا و ت ی م ) ( ( د ج م ی ی ف ر ش ا 2( ی د ر و ا ق آ و ه د ا ز ی ن ا ب ر ق (. د ش ا ب ر د ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ه ب یابی دست ش ه و ژ پ ر د د و خ ن ی ی ع ت ف د ه ا ب س" ا ب ع ر د ن ب ت ف ن ش ی ال ا پ شرکت عملکرد ر ب EFQM ل د م ی ا ر ج ا و ت ش ا د ر ب ر ب ل د م ف ا ر ط ا جامعه و ن ا ی ر ت ش م کارکنان دید ت ک ر ش ن ا و ن ع ا ب ر ی ث أ ت " ی ا ر ج ا ر ی ث أأأ أ أ ت عملکرد و س ا ب ع ر د ن ب ت ف ن
12 ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 6 9 ز ا حاکی آمده دست ه ب ج ی ا ت ن د ر ب ش ی پ ا ر خود تحقیق شرکت مالی کارکنان دید ت ش ا د ر ب ر ب EFQM. ت س ا ه ت ش ا ذ گ ن ا ن ک ر ا ک ت ش ا د ر ب ر ب ا ر ن آ ه ک ت س ا ه د و ب ل د م ر ث ا ن ی ر ت ش ی ب ی ن ا س ن ا ع ب ا ن م ه ع س و ت ی ا ه ه م ا ن ر ب و د ر ا د ت ب ث م ر ی ث أ ت ه ک ت ت س ا ج ج ی ر د ل ا ب م و ک ل ا م ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ل د م ي ن ا م ز ا س ي ل ا ع ت ي ا ه ل د م جمله از ر ا ی ع م ی ا ر ا د 2 1 ی ر ی گ ر ا ک ب ا ب. د ن ر ا ی ع م ر ی ز ی ر س ک ی ی ا ر ا د کدام هر ه ک ت س ا ج ی ا ت ن و ا ه ز ا س د ن م ن ا و ت ه ت س د و د ن ی ا ع" ع ع ق ا و ر د ت س ا د ق ت ع م ) ( ن ل ی مو د. ر ا د ر ا ر ق ی ل ا ع ت دن ی س ر ر ی س م ر د ا ر سازمان میتوان ا ه ر ا ی ع م ا" ه ز ا س د ن م ن ا و ت ی ل ا ع ه ب ن د ی س ر ی ا ر ب ا ر ن ا م ز ا س ه ک د ن ت س ه ی ل م ا و ع و ه د و ب ل د م ن ی ا ل و ا ر ا ی ع م ج ن پ ی ا ه ر ا ی ع م طرفی از د ن ک ی م د ن م ن ا و ت ه چ ن آ ج" ج ج ی ا ت ن " د ن ت ر ا ب ع که هستند سازمان خروجیهای واقع ر د و د ه د ی م ش ش و پ کلیدی نتایج کارکنان نتایج جامعه نتایج ت س د ا ه ن آ ج ی ا ت ن د ر و آ یییییییی یی ی میی ت س د ه ب سازمان یک ا ر ن ا ی ر ت ش م نتایج معیارهای ز ا ف ل ت خ م حوزههای در ی ل ا ع ت م سازمان که عملکرد ه ب. د ن ت س ه ا ه ز ا س د ن م ن ا و ت ب س ا ن م ی ا ر ج ا ز ا حاصل دستاوردهای کننده بیان و د ن ک ی م ا د ی پ. ت س ا ه د ش ه د ر و آ EFQM ل د م ي ا ه ر ا ي ع م ر ي ز ل ك ش ر د ا ه ی ی ا ن ا و ت ج ی ا ت ن د ی ل ک ی ل م ع د ر ک ن ا ن ک ر ا ک ی ژ ت ا ر ت س ا ن ی آ ر ف ا ه د ن ا ن ک ر ا ک ی ژ ت ا ر ت س ا ر ب ه ر ی و ع ب ا ن م %9 ت ک ر ا ش م و ع ب ا ن م %9 ت ک ر ا ش م ر ی ی غ ت و ی ر و آ و ن ی ر ی گ ا ر ف ن آ ا ز ج ا و EFQM ل د م ی ل ک ی ا م ن. 2 ل ک ش 1. Enablers 2. result
13 7 9 خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ر ا ک م ه و ی ی ا د ت ق م /... ی ز ا س د ن م ن ا و ت و ی ق ر ظ ن ه ب ا ن ب ه ک د ن ر و خ ی م م ش چ ه ب ی ی ا ه ر ا د ر ب ق و ف گانه نه ی ل ص ا ل م ا و ع ز ا ر ی غ ه ب EFQM ل د م ر د خ ه ی ک د ن ت ی س ه ت ی ع ق ا و ن ی ا ر گ ن ا ی ب و د ن ر ا د ی ی ا ی و پ ت ع ی ب ط ر ب د ی ک ا ت ت ی ر ی د م ی ی ا پ و ر ا د ا ی ن ب خروجیها از که یادگیری ي ر و آ و ن ی ی ق ی ص ا ا ر ا ه ز ا ی س د ن م ن ا و ت ر م ت س م ر و ط ه ب د و ش ی م ج ت ن م ) ج ی ا ت ن (. د ن و ش ی م ن ا م ز ا س د ر ا و ن ا م ز ا س ی د و ر و ن ا و ن ع ه ب دا ا د ج م و د ن ن ک می ه ر ا و م ه د ی ا ب ی ش ز و م آ سازمانهای لذا ن ی ا ر ب ا ن ب د ن ر ا د ر ب گام سازمانی تعالی و کارکنان توانمندسازی ه ا ر ر د ی ه م و ل ئ ا س م د ش ا ب ر د ا ق که صحیح رهبری شیوهی کارگیری به د. ش ا ب ی م ر ی ذ پ ا ن ب ا ن ت ج ا د ی ا م ن ع ف ر ا ر د ی آ ی م د و ج و خ ا رهبری اهمیت ه ب ه ج و ت ا ب ا ب ی ز ا س خ ا ی ی ر ب ه ر ن ی ب ط ا ب ت ر ا ی س ر ر ب ه ب حاضر پژوهش ی ق ه ت خ ا د ر پ ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د کارکنان بین ر د سازمانی تعالی ی ج ن ا ی م ش ق ن ن و ن ک ا ت حال این ا ب ر گ ی د خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ی ه ط ب ا ر ه ک ی ش ه و ژ پ چ ی ه ه م ه و د ر ا د ن د و ج و د ش ا ب کرده بررسی ن ا م أ و ت ا ر سازمانی تعالی. د ز ا س ی م ر ا ک ش آ ا ر ر ض ا ح ش ه و ژ پ ت ا ی ض ر ف خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ر د ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ب ه ا گ ش ن ا د ی ا ر ب ه ک ت ت س ا د ن م ن ا و ت و ی ی ق سویی از ن ا ن ک ر ا ک ی ز ا س د ن م ن ا و ت ی ق و ش ه و ژ پ م ا ج ن ا ضرورت موارد ن ی ا. د ر ا د ی ج ن ا ی م ش ق ن ی ز ا س د ن م ن ا و ت ا ب ی ق. د ر ا د د و ج و ی ر ا د ا ن ع م ی ه ط ب ا ر ن ا ن ک ر ا ک ی ز ا س د ن م ن ا و ت و ی ق. د ر ا د د و ج و ی ر ا د ا ن ع م ه ط ب ا ر ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت و ی ق. د ر ا د د و ج و ی ر ا د ا ن ع م ه ط ب ا ر ن ا ن ک ر ا ک ی ز ا س د ن م ن ا و ت و ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ن ی ب ش ه و ژ پ ش و ر ن آ ی ا ر ج ا ی ا ر ب و ه د و ب کاربردی نوع ز ا حاضر پژوهش ه د ا ف ت س ا ی ی گ ت س ب م ه ی ف ی ص ص و ت ش و ر ز ا ل ا س ر د ن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د کارکنان کلیه شامل پژوهش ی ر ا م آ جامعه. است ه د ش ن ا و ن ع ه ب م ج ح ا ب ب س ا ن ت م طبقهای روش ه ب ا ه ن آ ز ا ر ف ن 0 6 د ا د ع ت خ ا ی ر ی ب ه ر ه م ا ن ش س ر پ ز ا ا ه ه د ا د گردآوری جهت. شدند ی ز ا س د د ن م ن ا و ت ه م ا ن ش س ر پ ر ز ت ی ر ی پ س ا ( ه م ا ن ش س ر پ و 5( ی ی ق د و ب ب ا خ ت ن ا ش ه و ژ پ ن ی ا ر د ه ن و م ن و ر ف ی دددددد عد ( ب و ج ح م ( سازمانی تعالی ه ک و 8( ن ن ن ن ا ر ا ک م ه ن ا ی ن ا ط ل س آلفای ازطریق ا ه ن آ ی ی ا ی ا پ و صوری روایی ق ی ر ط ز ا ه م ا ن ش س ر پ سه روایی. گردید استفاده ) گردآوری دادههای ل ی ل ح ت ی ا ر ب. گرفت قرار د ی ی أ ت د ر و م خ ا ب ن و ر ک. د ش ه د ا ف ت س ا ی ر ا ت خ ا س ت ال د ا ع م ی ز ا س ل د م و ی گ ت س ب م ه ه د ش آزمونننننننهای از ب ی ر ض
14 ت) ک ر ا ش م ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف 8 9 ش ه و ژ پ ی ا ه ه ت ف ا ی ی ف ی ص و ت ) ف ل ا خ ا ی ر ب ه ر ن ی گ ن ا ی م د ه د ی م ن ا ش ن ج ی ا ت ن خ ا ي ر ب ه ر د ا ع ب ا ن ی گ ن ا ی م د ه د ی م ن ا ش ن ج ی ا ت ن. ت س ا 4/9 0 4/6 1 خ ا ب و چ ر ا چ ر د ا ه ر ب ا ر ب ح د ا م ت ع ا ی ق ت. س ا 4/2 1 4/5 3 4/1 4 4/7 3 4/1 4 4/3 3 ر ب ا ر ب ب ی ت ر ت ه ب ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت و ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ی ق ن ا ن ک ر ا ک ی ا ق ت ر ا ت ه ج ر د ش یت ل ا ع ف م ی ظ ن ت ی ت س و د و ت ق ا د ص ( ي ق ز ا ر ب ا ه ز ا ج ا و ب ی ت ر ت ه ب ددددد( دددد ی ا ق ع سازماني تعالي ابعاددددددد میییییییییدهدمیانگین نتایجنشان ی م ی ت و ی د ر ف ف ا د ه ا ن د و م ن و س م ه خطمشی تدوین ر د ا ه ن آ ن ا گ د ن ی ا م ن و کارکنان دادن ق ی و ش ت ن ا م ز ا س ر د ی ق ف ا و ی د و م ع ط ا ب ت ر ا کانالهای از ه د ا ف ت س ا و ه ع س و ت سازمانی اهداف ت ه ج ر د ن ا ن ک ر ا ک ر گ ی د ک ی ا ب کار برای ر د ه ب ن ا ن ک ر ا ک ز ا ی ن ا د ر د ق و م ی ت ر ب ا ر ب ب ی ت ر ت ر ث ؤ م ي ز ا س د ن م ن ا و ت د ا ع ب ا ن ی گ ن ا ی م د ه د ی م ن ا ش ن ج ی ا ت ن. ت س ا 4/6 1 3/8 9. ت س ا 3/4 8 4/5 1 4/1 2 4/8 1 ر ب ا ر ب ب ی ت ر ت ه ب ن د و ب ر ا د ا ن ع م و ی گ ت س ی ا ش ن د و ب ن ت ش ا د 4/0 1 4/5 2 4/0 3 طی ا ب ن ت س ا ) ب خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ر د ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت : ی ل ص ا ه ی ض ر ف ق ح ب ا خ ت ن ا. د ر ا د ی ج ن ا ی م ش ق ن ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ا ب ی ق م ر ر ن ی ج و ر خ ر ی ز ر د. ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ی ر ا ت خ ا س ت ال د ا ع م ی ز ا س ل د م ز ا ف د ه ن و م ز آ ر و ظ ن م ه ب. د د ر گ ی م ه ئ ا ر ا ق ی ق ح ت ف د ه ی ا ر ب ل ر ز ی ل ر ا ز ف ا سازمانی تعالی ق ی ر ط ز ا ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ر ب ی ق ال خ ا ی ر ب ه ر ر ی ث أ ت ي ل ص ا ل د م 3. ل ك ش
15 9 9 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی... / م ق ت د ا ی ی و ه م ک ا ر س ؤ ا ل ا س ا س ي مطرح شده ا ي ن ا س ت ک ه آ ي ا ا ي ن م د ل م د ل م ن ا س ب ي م ي ي ب ا ش د پ ر س ش ب ا ي س ت ي آمارة کای- د و و س ا ي ر م ع ي ا ر ه ا ي م ن ا س ب ب و د ن ن ب ر ا ز ش گيرد. کلية شاخصهاي ا ر ز ي ا ب ي ت ن ا س ب ن ش ا ن د ه ن د ة ب ر ا ز ش م ن ا س ب م د ل م ي ب ا ش د. ن ا م ش ا خ ص ن س ب ت ک ا ی د و ب ه د ی. ا ف پ ی و ل ی و ج ی. ا ف. آ ی آ. ج ی. ا ف. آ ی ا ن. ا ف. آ ی ب ن ا ب ر ا ی ن ب ا ت و ج ه س ی. ا ف. آ ی آ ر. ا م. س. ا ی. ا ی م د ل براي پاسخ م و ر د ب ه ا ي ن ب ر ر س ي ق ر ا ر ب ر ا ز ش م د ل ه م ر ا ه ب ا م ق ا د ي ر آ ن ه ا د ر ز ي ر ا ر ا ئ ه گ ر د ي د ه و ج د و ل 1. ب ر ر س ي ش ا خ ص ه ای م ن ا س ب ب و د ن م د ل مقدار استاندارد ش ا خ ص - ب ي ش ت ر ا ز 0/50 ب ي ش ت ر ا ز 0/9 ب ي ش ت ر ا ز 0/9 ب ي ش ت ر ا ز 0/9 ب ي ش ت ر ا ز 0/9 ك م ت ر ا ز 0/1 مقدار شاخصدر م د ل م و ر د ن ظ ر 1/54 0/87 0 0/39 0/78 0/58 0/68 0/87 0 ن ت ي ج ه گ ي ر ي ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ر ا ز ش م د ل م ن ا س ب ا س ت ب ه م ع ا د ال ت اندازه گیری ب ا ال م ی ت و ا ن معادله ساختاری ز ی ر ر ا ا ر ا ئ ه ن م و د. ه م ا ن ط و ر ک ه گ ف ت ه ش د مهمترين شاخص م ن ا س ب ب و د ن ب ر ا ز ش م د ل 2 χ م ي ب ا ش د. ا ل ب ت ه ا س ت ف ا د ه ا ز ا ي ن آ ز م و ن م ت ض م ن ر ع ا ي ت م ج م و ع ه ا ي ا ز م ف ر و ض ا ت ميباشد که چون د ر ب ر خ ي ا ز م و ا ر د ا م ک ا ن ن ق ض ا ي ن 2 م ف ر و ض ا ت و ج و د د ا ر د. ب ا گ س ت ر ش ن ا ر ض ا ي ت ي ا ز آ ز م و ن χ م ج م و ع ه ا ي ا ز ش ا خ ص ه ا ي فرعي نيز ب ه و ج و د آ م د ن د. م ه م ت ر ی ن اين شاخصها ع ب ا ر ت ن د ا ز : GFI AGFI و RMSR ک ه. آ ز م و ن ه ا ب د ي ن ش ر ح ا ن د. 2 محاسبه شده χ ) 1 م ق د ا ر ه ر چ ه قدر کمتر ب ا ش د ب ه ت ر م د ل ر ا ن ش ا ن م ي د ه د. د ر م د ل م و ر د ب ر ر س ي م ق د ا ر 1/5= 4 ب ر ا ز ش م د ل م ي ب ا ش د. ) 2 ح ا ل ت ت ته ا اای ب ه ي ن ه ا س ت ز ي ر ا ا ي ن آ ز م و ن ا خ ی ت 2 χ م ق د ا ر GFI و AGFI ب ا ي س ت ي ا ز 0 9 د ر ص د ب ي ش ت ر ب ا ش د. د ر م د ل م و ر د ف براي اين ب ی ی پ د ه و م ي ب ا ش د ک ه ن ش ا ن د ه ن د ة م ن ا س ب ب و د ن بررسي مقدار =0/3 9 GFI ب ي ن و 0/7= 8 AGFI م ي ب ا ش د ک ه ن ش ا ن د ه ن د ة م ن ا س ب ب و د ن م د ل م ي ب ا ش د. ) 3 م ق د ا ر RMSR ه ر چ ه ک م ت ر ب ا ش د ب ه ت ر ا س ت ز ي ر ا ا ي ن ش ا خ ص م ع ي ا ر ي ب ر ا ي م ي ا ن گ ي ن ا خ ت ف د ا د ه ه ا ي مشاهده شده و د ا د ه ه ا ي م د ل ا س ت. د ر ا ي ن م د ل م ق د ا ر 0/870= RMSR م ي ي ب ا ش د ک ه ن ش ا ن د ه ن د ه ب ر ا ز ش م ن ا س ب م د ل م ي ب ا ش د.
16 ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف ب س ا ن ت ي ب ا ي ز ر ا شاخصهاي کلية. د ش ا ب ي م ل د م ب س ا ن م ش ز ا ر ب ة د ن ه د و ه د ي د ر گ ه ئ ا ر ا ر ي ز ر د ا ه ن آ ر ي د ا ق م ا ب ه ا ر م ه ل د م ش ز ا ر ب ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ر ب ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت و ی ق ال خ ا ی ر ب ه ر م ی ق ت س م ر ث ا 2. ل و د ج ن ا ش ن ه ر ا م آ ن ي ا. د و ش ي م ه د ا ف ت س ا ی ت ه ر ا م آ ز ا ل د م ي ا ه ر ت م ا ر ا پ ز ا م ا د ک ر ه ي ر ا د ا ن ع م ن د ا د ن ا ش ن ر و ظ ن م ه ب خطاي به ر ت م ا ر ا پ ر ه ضريب نسبت ز ا ن و م ز آ ر ث ا ی س ر ر ب خ ا ی ر ب ه ر 2 ز ا ر ت گ ر ز ب ی ت ( t 2) که ميآيد ت س د ب ر ت م ا ر ا پ ن آ ر ا ي ع م ف ا ر ح ن ا 1/6 9 ز ا ر ت گ ر ز ب Z ن و م ز آ ر د و ( Z 1/ 96) ل ر ز ي ل خروجي به ه ج و ت ا ب شود معنادار ي ر ا م آ ظ ا ح ل ز ا ا ه ن ي م خ ت ن ي ا ا ت د ش ا ب 1/6-9 ز ا ر ت گ ر ز ب ا ه ر ي غ ت م کلية در شده محاسبه ظ ا ح ل ز ا شده ارائه ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ی ق ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت خ ا ی ر ب ه ر ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ی ق. د ن ش ا ب ی م ر ا د ی ن ع م ل د م ز ا ل ص ا ح ب ی ر ض ر ی ث أ ت ر ا د ق م ی ت ه ر ا م آ ه ج ی ت ن ي ت س ي ا ب ي ي ي ي ي م ر د ر ت ک چ و ک ا ی و تی ميزان ی ی ا ه ن ی م م خ ت کلية بنابراين د ش ا ب ي م 2- ز ا کوچکتر یا و 2 ز ا ب ی ا ر ض ه ی ل ک ه ک ل ب د ر ا د ی ب س ا ن م ش ز ا ر ب ا ه ن ت ه ن ل د م و. د ن ش ا ب ي م ر ا د ا ن ع م ي ر ا م آ پارامتر ضریب پارامتر معیار انحراف Z ا ی t = 1 1 /87 7/83 3/14 0/28 0/46 0/53 خ ا ی ر ب ه ر د ر ا د ر ی ث ا ت ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ر ب ی ق. د ر ا د ر ی ث ا ت ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ر ب ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت خ ا ی ر ب ه ر. د ر ا د ر ی ث أ ت ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ر ب ی ق تی ي ح ال ص ا ص خ ا ش ل د م 4. ل ك ش
17 1 0 1 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی... / م ق ت د ا ی ی و ه م ک ا ر ب ا ت و ج ه ر ه ب ر ی ا خ به کلية م ر ا ح ل ط ي ش د ه ب ه م ن ظ و ر ا ر ا ئ ه م د ل م د ل م ف ه و م ي ذ ي ل ک ه ن ش ا ن د ه ن د ة ا ث ر ق ی ب ر ت و ا ن م ن د ی س ا ز م ا ن ی ب ا ن ق ش م ی ا ن ج ی ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ا س ت ت أ ي ي د م ي گ ر د د. ف ر ض ی ه ا و ل : ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ا خ ق ی ا ع ت م ا د ح ک ا ر ک ن ا ن ر ا ب ط ه و ج و د د ا ر د. ق ی و ا ب ع ا د آ ن ( ص د ا ق ت و د و س ت ی تنظیم فعالیتتتتتتتها د ر چ ا ر چ و ب ش د ر ج ه ت ارتقای کارکنان ا ج ا ز ه ا ی ر ا ز ع ق ا ی د م خ ا ل ف ) ب ا تعالی سازمانی ج د و ل. 3 ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ال ق ی و ا ب ع ا د آ ن ب ا ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ک ا ر ک ن ا ن م ت غ ی ر م ش ا خ ص آ م ا ر ی م ت غ ی ر پ ی ش ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ک ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ک ا ر ک ن ا ن ق ی ص د ا ق ت و د و س ت ی ت ن ظ ی م فع ا ل ی ت ت ت ت ت ت ت ت تت ت ه ا د ر چ ا ر چ و ب ا خ ا ع ت م ا د ح ی یی ک ا ر ک ن ا ن یافتههای جدول )3 ) ق ی ش ج ه ت ا ر تق ا ی ا ج ا ز ه ا ی ر ا ز ع ق ا ی د م خ ا ل ف ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی 0/44 1 * م ج ذ و ر ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی 0/12 0 س ط ح م ع ن ا د ا ر ی 0/02 0 0/32 0 0/40 0 0/24 0 0/72 0 0/24 0 0/02 0 0/23 0 0/61 0 0/91 0 0/21 0 p>. / /5 0 0/14 1 * 0/87 1 * * 0/62 1 * 0/73 1 * 0/11 1 * د و س ت ی ت ن ظ ی م ف ع ا ل ی ت ه ا در چارچوب ا خ ا ی ر ا ز ن ش ا ن م ی د ه د ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی ا ع ت م ا د ح ا ب ع ا د آ ن و ق ی ( ص د ا ق ت و ش د ر ج ه ت ارتقای کارکنان ا ج ا ز ه ع ق ا ی د م خ ا ل ف ) ب ا تعالی سازمانی کارکنان م ع ن ی د ا ر ا س ت. ی ع ن ی ب ی ن ر ه ب ی ر ی ا خ آ ن ( ص د ا ق ت و د و س ت ی ک ا ر ک ن ا ن 1/6 ت ن ظ ی م ف ع ا ل ی ت ه ا در چارچوب ا خ ا ج ا ز ه ا ی ر ا ز ز ز ز ز ز ع ق ا ی د م خ ا ل ف( ب ا ت ع ال ی س ا زم ا ن ی ق ی ا ع ت م ا د ح ی ش د ر ج ه ی ق ی ی ا ب ع ا د ا ر ح ق ک ا ر ک ن ا ن ( ( ( 1 0/ / / /2 2 2/1 ) r ( ر ا ب ط ه م ع ن ی د ا ر و ج و د د ا ر د. ب ر اساس ضریب ت ع ی ی ن ن ) 0/4=r 4 1 0/ /8 7 1 ف ر ض ی ه م ی گ ر د د. 1/1 2/9 د ر ص د و ا ر ی ا ن س ر ه ب ر ی ا خ ا و ل م ب ن ی ب ر ا ی ن ک ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ف ر ض ی ه د و م: ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ا خ ق ی ا ع ت م ا د ح ق ی و تعالی سازمانی کارکنان م ش ت ر ک ب و د ه ا س ت. ل ذ ا ق ی و تعالی سازمانی کارکنان ر ا ب ط ه و ج و د د ا ر د ت أ ی ی د ق ی و ا ب ع ا د آ ن ( ص د ا ق ت و د و س ت ی تنظیم فعااااالیتتتها د ر چ ا ر چ و ب ش د ر ج ه ت ا ر ت ق ا ی ک ا ر ک ن ا ن ) ب ا ت و ا ن م ن د ی س ا ز م ا ن ی ر ا ب ط ه و ج و د د ا ر د.
18 ت) ق ا د ص ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف م ر ی غ ت م ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ا ب ن آ د ا ع ب ا و ی ق ال خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ی گ ت س ب م ه ب ی ر ض 4. ل و د ج ی ر ا م آ ص خ ا ش ن ی ب ش ی پ ر ی غ ت م خ ا ی ر ب ه ر ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ک ی ق ی ت س و د و ت ق ا د ص خ ا ب و چ ر ا چ ر د ا ه ت ی ل ا ع ف م ی ظ ن ت د ا م ت ع ا ح ) )4 جدول یافتههای ن ا ن ک ر ا ک ی ا ق ت ر ا ت ه ج ر د ش ف ل ا خ م د ی ا ق ع ز ا ر ب ا ه ز ا ج ا ی ق خ ا چارچوب در ا ه ت ی ل ا ع ف م ی ظ ن ت ی ت س و د ب ی ر ض ی گ ت س ب م ه 0/05 1 * ب ی ر ض ر و ذ ج م ی گ ت س ب م ه 0/22 0 ح ط س ی ر ا د ا ن ع م 0/61 0 0/70 0 0/94 0 0/94 0 0/91 0 0/44 0 0/82 0 0/51 0 0/21 0 0/12 0 0/21 0 0/66 1 * * 0/12 1 * 0/90 1 * 0/64 1 * 0/01 1 * p>,. / /05 خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ی گ ت س ب م ه ب ی ر ض د ه د ی م ن ا ش ن ح د ا م ت ع ا ی ق ی ق و ن آ د ا ع ب ا و ت ق ا د ص ( ه ز ا ج ا کارکنان ارتقای ت ه ج ر د ش خ ا ی ر ی ب ه ر پ ی ی ب ی ی ن ع ی. ت س ا ر ا د ی ن ع م سازمانی توانمندی ا ب ) ف ل ا خ م د ی ا ق ع ز ا ر ب ا ی ت س و د و ر د ا ه ت ت ی ل ا ع ف م ی ظ ن ت خ ا ب ب ب و چ ر ا چ ی ی ق ی ح د ا ی ل ت ع ا ت ه ج ش ابببببببببعاد و ی ا ق ت ر ا ن آ 0/ / / /0 1 1 ( ( )) ))) ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت با ) مخالف عقاید ز ا ر ب ا ه ز ا ج ا ن ا ن ک ر ا ک 2 1/5 1/2 2/1 1/2 ) r ( ن ن ی ی ع ت ضریب اساس ر ب. د ر ا د د و ج و ر ا د ی ن ع م ه ط ب ا ر ) 0/0=r 5 1 0/6 6 1 د ص ر د 2/2 2/8 خ ا ب و چ ر ا چ خ ا ی ر ب ه ر س ن ا ی ر ا و ح د ا م ت ع ا ی ق ت ه ج ر د ش. ت س ا ه د و ب ک ر ت ش م سازمانی توانمندی ی ت س و د و ت ق ا د ص ( ن آ ن ا ن ک ر ا ک : سوم فرضیه ن آ د ا ع ب ا و ی ق تنظیم دوستی و ت ق ا د ص ( ه ز ا ج ا کارکنان ارتقای د ی ا ق ع ز ا ر ب ا ر د ا ه تتتتتت ت ت ت یتت ل ا ع ف با ) مخالف خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ک ن ی ا ر ب ی ن ب م م و د ه ی ض ر ف ا ذ ل خ ا چارچوب در ا ه ت ی ل ا ع ف م ی ظ ن ت ی ح د ا م ت ع ا ی ق ی ه ج ر د ش د ا ع ب ا و ی ق ق ح ر ا. د د ر گ ی م د ی ی أ ت د ر ا د د و ج و ه ط ب ا ر ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ا ب ) ف ل ا خ م د ی ا ق ع ز ا ر ب ا ه ز ا ج ا ن د و م ن و س م ه ی ش م ط خ ن ی و د ت ر د ا ه ن آ ن ا گ د ن ی ا م ن و ن ا ن ک ر ا ک ن د ا د ت ک ر ا ش م ( ن آ د ا ع ب ا و ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ن ی ب ت ه ج ر د ی م ی ت و ی د ر ف ف ا د ه ا توسعه سازمانی اهداف ز ا ه د ا ف ت س ا و و م ی ت در یکدیگر ا ب کار برای کارکنان تشویق سازمان در ی ق ف ا و ی د و م ع ط ا ب ت ر ا ی ا ه ل ا ن ا ک. د ر ا د د و ج و ه ط ب ا ر ی ن ا م ز ا س ی د ن م ن ا و ت ا ب ) ن ا ن ک ر ا ک ز ا ی ن ا د ر د ق
19 3 0 1 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا خ ق ی و ت و ا ن م ن د س ا ز ی... / م ق ت د ا ی ی و ه م ک ا ر م ت غ ی ر م ش ا خ ص آ م ا ر ی م ت غ ی ر پ ی ش ب ی ن ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی ج د و ل 5. ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی ب ی ن ت ع ا ل ی س ا ز م ا ن ی و ا ب ع ا د آ ن ب ا ت و ا ن م ن د ی س ا ز م ا ن ی ک ت و ا ن م ن د ی س ا ز م ا ن ی م ش ا ر ک ت د ا د ن ک ا ر ک ن ا ن و ن م ا ی ن د گ ا ن آ ن ه ا د ر ت د و ی ن خ ط م ش ی ه م س و ن م و د ن ا ه د ا ف ف ر د ی و ت ی م ی د ر ج ه ت ا ه د ا ف س ا ز م ا ن ی ت و س ع ه و ا س ت ف ا د ه ا ز ک ا ن ا ل ه ا ی ا ر ت ب ا ط ع م و د ی و ا ف ق ی د ر س ا ز م ا ن ت ش و ی ق ک ا ر ک ن ا ن ب ر ا ی ک ا ر ب ا ی ک د ی گ ر د ر ت ی م ق د ر د ا ن ی ا ز ک ا ر ک ن ا ن یافتههای جدول )5( ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی 0/46 1 * * م ج ذ و ر ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی 0/12 0 س ط ح م ع ن ا د ا ر ی 0/ / / / / / /52 0 0/96 0 0/61 0 0/31 0 0/02 0 0/85 1 * 0/26 2 * * 0/52 1 * 0/51 1 * 0/14 1 * p>,. / /5 0 ن ش ا ن م ی د ه د ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی ب ی ن تعالی سازمانی و ا ب ع ا د آ ن ( م ش ا ر ک ت دادن کارکنان و ن م ا ی ن د گ ا ن آ ن ه ا د ر تدوین خطمشی ه م س و ن م و د ن اهداف فردی و ج ه ت اهداف سازمانی ت و س ع ه و ا س ت ف ا د ه از کانالهای ک ا ر ک ن ا ن برای کار ی ع ن ی ب ی ن م ش ی ه م س و ت ی م ی د ر ا ر ت ب ا ط ع م و د ی و ا ف ق ی د ر س ا ز م ا ن ت ش و ی ق ب ا ی ک د ی گ ر د ر ت ی م ق د ر د ا ن ی از کارکنان ) ب ا توانمندی سازمانی م ع ن ی د ا ر ا س ت. تعالی سازمانی و ا ب ع ا د آ ن ( م ش ا ر ک ت د ا د ن ک ا ر ک ن ا ن و ن م ا ی ن د گ ا ن آ ن ه ا د ر تدوین خططططططط ن م و د ن ا ه د ا ف ف ر د ی و ت ی م ی د ر ج ه ت ا ه د ا ف س ا ز م ا ن ی ت و س ع ه و ه ا ی ا ر ت ب ا ط ع م و د ی و ا ف ق ی در سازمان تشویق کارکنان ک ا ر ک ن ان ) ب ا تو ا ن م ن د ی م ع ن ی د ا ر و ج و د د ا ر د. ب ر اساس ضریب تعالی سازمانی و ا ب ع ا د آ ن ( م ش ا ر ک ت ه م س و ن م و د ن ا س ت ف ا د ه از کاناللللللل برای کار ب ا ی ک د ی گ ر د ر ت ی م ق د ر د ا ن ی ا ز س از م ا ن ی ی ی ی ی ی ی ی ( 1 r=0/ / / / / /1 4 ) ر ا ب ط ه 2 ت ع ی ی ن ن ( r ) 2/1 2 1/3 1/6 6/9 2/5 د ر ص د دادن کارکنان و ا ر ی ا ن س و ن م ا ی ن د گ ا ن آ ن ن ن ه ا د ر تدوین خطططططططمشی ا ه د ا ف ف ر د ی و ت ی م ی د ر ج ه ت اهداف سازمانی ت و س ع ه و ا س ت ف ا د ه ا ز ک ا ن ال ل لل للللل ه ا ی ا ر ت ب ا ط ع م و د ی و ا ف ق ی در سازمان تشویق کارکنان ب ر ا ی ک ا ر ک ن ا ن ) ب ا توانمندی سازمانی م ش ت ر ک ب و د ه ا س ت. س ا ز م ا ن ی و ا ب ع ا د آ ن ( م ش ا ر ک ت د ا د ن ک ا ر ک ن ا ن و ب ا ی ک د ی گ ر ک ا ر ل ذ ا فرضیه سوم م ب ن ی ب ر د ر ت ی م ق د ر د ا ن ی ا ز ا ی ن ک ه ب ی ن ت ع ا ل ی ن م ا ی ن د گ ا ن آ ن ن ن ه ا د ر تدوین خطططططططمشی ه م س و ن م و د ن ا ه د ا ف ف ر د ی و ت ی م ی د ر ج ه ت اهداف سازمانی ت و س ع ه و ا س ت ف ا د ه ا ز ک ا ن ا ل ل ل ه ا ی ع م و د ی و ا ف ق ی در سازمان ت و ا ن م ن د ی س ا ز م ا ن ی ر ا ب ط ه و ج و د د ا ر د ت أ ی ی د م ی گ ر د د ا ر ت ب ا ط تشویق کارکنان ب ر ا ی ک ا ر ب ا ی ک د ی گ ر د ر ت ی م ق د ر د ا ن ی ا ز ک ا ر ک ن ا ن ) ب ا
20 ت) ق ا د ص ت) ک ر ا ش م د( ص ر د ن ا ت س ب ا ت / م و د ه ر ا م ش / م ه د ز ا ی ل ا س / ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر ه م ا لن ص ف ی ر ی گ ه ج ی ت ن و ث ح ب خ ا ی ر ب ه ر ن ی ب ه ک د ا د ن ا ش ن ش ه و ژ پ ن ی ا ه ک د ر ا د د و ج و خ ا چارچوب در ا ه ت ی ل ا ع ف ا ب ی ق خ ا ی ر ب ه ر ی ا ه ه ف ل و م ع ا و ن ا ن ا ی م ز ا ی ح ( ) ی ق ی ه ج ر د ش ت ب ث م ه ط ب ا ر کارکنان سازمانی تعالی ه ب ی ق و ت ق ا د ص ( ب ی ت ر ت ا ن ک ر ا ک ن. / / / / /., ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ا ب ) ف ل ا خ م د ی ا ق ع خ ا ن ا ر ب ه ر ه ک ا ج ن آ ز ا. د ر ا د ی ر ا د ا ن ع م خ ا ی ق و ی ر ا د ا ن ع م م ی ظ ن ت ( ) ی تتتتت تتت ست و د ابراز اجازه ( ) د ا م ت ع ا ( ) کنان ارحقیای ر ا ک ز ا ی ا ه ه د م ع ش خ ب ا ر ت ا ی ق ی ل ا ع ت ه ن ی م ز ش ی پ ن آ طریق از که میکند کمک آنها ه ب ی ر ا ت ف ر چنین میدهند ر ا ر ق ی د ن م ت ی ا ض ر ب س ک ر د سازمان وارتقای د ش ر ب ج و م و کرده فراهم و ن ا ع ف ن ی ذ ت ا ر ا ظ ت ن ا و خواستهها بین ش ه و ژ پ ا ب حاضر پژوهش ی و س و م و. د ر ا د ی ر ا د ا ن ع م و م ی ت س م ه ط ب ا ر ) ی ن ا م ز ا س ی ا ه ه ت ف ا ی ت ی ق ف و م ن ی م ض ت ت ح ت ) ( ی ی ز ی ر ک همبستگی ضریب ت س ا ن آ ه د ن ه د نشان پژوهش ی ت س و د و خ ا چارچوب در ا ه ت ی ل ا ع ف م ی ظ ن ت ) مخالففففففف عقاید ز ا ر ب ا ه ز ا ج ا و د ا م ت ع ا ت س ا ر ا د ی ن ع م خ ا ی ر ی ب ه ر چیه هیر ر د ت د م د ن ل ب ر د ن ا م ز ا س و ت ب ث م ه ط ب ا ر ی ر ب ه ه ه ر د ا ج ی ا و ع و ج ر ب ا ب ر ا د و خ را سازمانی ل د ا ع ت ج ی ا ت ن. د د ر گ ییییییی یی یی م ی خ ا ه ی ط ب ا ر ( ن ا و ی ن ع خ ا ی ر ی ب ه ر رهبرییپ بین ی ح ی ی ق ی ا ق ت ر ا ت ه ج ر د ی ی ق ا ی ب ق ن ا ن ک ر ا ک )r=. / / / 6 4 1,./ 9 0 1,./ ( زی ز ز ا س د د ن م ن ا و ت اا ا ب ت و ق ز ا ن ا م ز ا س ر ث ؤ م رر) ( ))) د ا ع ب ا ن ا ن ک ر ا ک در یعنی. د د ر گ ی ی م کارکنان توانمندسازی ی گ ت س ی ا ش ر ا د ر و خ ر ب ی ر ت ش ی ب ب ج و م د ش ا ب ب ا خ ت ن ا حق داشتن ن د و ب ن ا ر ا ک م ه و ه د ا ز ب ب ی ج ن ی ا ه ه ت ف ا ی ا ب ش ه و ژ پ ج ی ا ت ن. د و ش ی م ت ی و ق ت ) ر ا ک ر د ی ر ا د ا ن ع م و. ت س ا و س م ه ) ( ن ی ا حاضر پژوهش ی ا ه ه ت ف ا ی ر گ ی د ز ا ف ا د ه ا ت ه ج ر د ی م ی ت ی ل ا ع ت ن ی ب ی گ ت س ب م ه ب ی ر ض ه ک ت س ا ن د و م ن و س م ه خطمشی تدوین ر د ن ا ن آ ن ا گ د ن ی ا م ن و کارکنان دادن 1/3=r 2 ن) 1/6,6/9,2/5,2/1, ی ی ع ت ت س ا ن ا ن ک ر ا ک م ک ا ح. ت س ا ر ا د یییییییییی ییی ی یییی یی ی یی ن ع م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ا ب ی ن ا م ز ا س ن آ د ا ع ب ا و ی ن ا م ز ا س و فررررررردی اهداف ب ی ر ض س ا س ا ر ب ک ر ت ش م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ا ب سازمانی تعالی س ن ا ی ر ا و ر گ ی د ک ی ا ب کار برای کارکنان تشویق د ا ع ب ا ن ی ب ه ط ب ا ر ا ه ه ف ل و م ن ا ی م ز ا ر د ه د و ب ز ا ی ن ا د ر د ق و م ی ت ی س ا ر ک و ر و ب م ا ظ ن ه ک ت ف گ ن ا و ت ب د ی ا ش. ت س ی ن ر ا د ی ن ع م ی ز ا س د ن م ن ا و ت ا ب ی ن ا م ز ا س ی ل ا ع ت ز ا ل ک ش ل ا د ح ت م ی ط ا ب ض ن ا و ل ر ت ن ک م ت س ی س د و ج و ر ب م ا ظ ن ن ی ا د ح ز ا ش ی ب د ی ک ا ت و ا ه ه ا گ ش ن ا د ر ب ر ت ش ی ب کارکنان از ی ن ا د ر د ق ب ت ا ر م سلسله براساس ا ه ت ی ل ا ع ف م ظ ن م م ا ج ن ا ی ا ه شششششش اششش د ا پ بر مبتنی
ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
Διαβάστε περισσότεραی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
Διαβάστε περισσότεραی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
Διαβάστε περισσότερα2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
Διαβάστε περισσότεραو ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
Διαβάστε περισσότεραر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )
ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت
Διαβάστε περισσότεραا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
Διαβάστε περισσότεραا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی
ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا
Διαβάστε περισσότεραه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک
Διαβάστε περισσότεραم ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1
Διαβάστε περισσότεραل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و
Διαβάστε περισσότερα2
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح
Διαβάστε περισσότεραص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت
Διαβάστε περισσότεραپژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
Διαβάστε περισσότεραAn Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue/Summer 0 PP: -34 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل س و م. ش م ا ر ه ی ا ز د ه م ت ا ب س ت ا ن 9 3 ص ص : 3-4 ب ر
Διαβάστε περισσότεραک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر
Διαβάστε περισσότερα. ) Hankins,K:Power,2009(
ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض
Διαβάστε περισσότεραن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی س ا ن ش ن ا و ر و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 5 4 1-8 6 1 : ص ص ی ر ا ک ط ی ح م ت ی و ن ع م و دمتگزار رهبری
Διαβάστε περισσότεραا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د
:) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و
Διαβάστε περισσότεραر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی
Διαβάστε περισσότεραJournal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3
م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ش خ ب ر ث ا ی ن ی ب ش ی پ ن ی ئ و ک و ن و ر م ا ک ی گ ت س ی ا ش ی و گ ل ا 2
ه د ر م ه د ه ی م س ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 1 4 1-2 6 1 ص ص س ا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر
Διαβάστε περισσότεραت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
Διαβάστε περισσότεραد ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک
شی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ا و د ل ا س 3 7 1-16 8 ص ص ن ا ر د ن ا م ن ا ت س ا ن ا ی گ ن ه ر ف
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραJournal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3
م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ن ا ز ر ف د م ح م 3
د ا و ج ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 3 8-5 9 ص ص ه ط س و ت م س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ا ه ف
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 3 1-4 4 1 ص ص ن ا ر دبی نی ا م ز ا س د ه ع ت و تی
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل
Διαβάστε περισσότεραر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر
Διαβάστε περισσότεραد ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د
Διαβάστε περισσότερα1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin
ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب
Διαβάστε περισσότεραMohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3
Διαβάστε περισσότεραسی سز ا اي ت ر ض و ا ی ح
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی م د ي ر ي ت آ م ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ن ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 4931 ص ص -8 1 1 9 7 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ا خ ال ق ح ر فه ا ی ر ض ا ی ت ا
Διαβάστε περισσότερα1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,
ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا
Διαβάστε περισσότεραد ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د
ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ
Διαβάστε περισσότεραا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م
Διαβάστε περισσότεραی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1
شی ز و م آ ت دیی م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ا م ش م ه د ل ا س 9 3 1-5 5 1 ص ص ن س ح ن ز ن ا ی ب د ن ی ب د ی ن ا م ز ا س د ا م ت ع ا ی ا ه ه
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن
Διαβάστε περισσότεραت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0
Διαβάστε περισσότεραد ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9-0 3 : ص ص ه د ش ک ا ر د ا ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و و ن ع م ر ب ه ر ن ب
Διαβάστε περισσότεραد ا ز ع ی ف ش د ی م ح 1
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 1 3-9 4 : ص ص ع م ا ج ت ی ف ی ک ت ی ر ی د م ر ا ر ق ت س ا ق ی
Διαβάστε περισσότεραComponents and Job Stress
ي) ي ا ر گ ون ن ا ق Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 39-49 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا
Διαβάστε περισσότεραنگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج
فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي
Διαβάστε περισσότεραGholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1
Διαβάστε περισσότεραRelationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب
Διαβάστε περισσότεραج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض
Διαβάστε περισσότεραر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )
ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا
Διαβάστε περισσότεραح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س
Διαβάστε περισσότεραت س ا ه د ش ن.
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م
Διαβάστε περισσότεραا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س
Διαβάστε περισσότεραJob Involvement of Women Teachers
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1
Διαβάστε περισσότεραل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ن ا ر ی ا ر ا س م ر گ ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا س م ر گ د ح ا و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ه و
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 7-91 ص ص صصیلی ص ح ت عملللللکککرد با پیشرفت ه ز یی ی گ ن ا
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و
Διαβάστε περισσότεραس ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 1 4-57 ص ص ت م ال س ر گ ج ن ا م ا ب ل غ ش ق ا ت ش ا ا ب
Διαβάστε περισσότεραآ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی
5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا ز و م آ ش ن ا د بن ر د کارآفرن ۀ ح و ر ا ب ه
Διαβάστε περισσότεραا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت
ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر
Διαβάστε περισσότεραی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م
) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر
Διαβάστε περισσότεραنگرشهاي كارشناس چكيده توسعهي نشان ميدهد
فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 1395 سال هشتم شماره چهارم پاييز گردشگري در منطقه آزاد اروند راهكارهاي توسعه بررسي 1 پريسا سجادي جهانگردي موسسه آموزش عالي قشم قشم ايران جهانگردي گرايش
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ر ا ی ش ن ا د - 3.
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9-3 2 ص ص ن ا ر ی د م ی ن ا م ز ا س س ف ن ت ز ع و ه ی ح
Διαβάστε περισσότεραد ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه
ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا
Διαβάστε περισσότεραKeywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0
Διαβάστε περισσότεραComparison of the components of religious attitudes among students of Guilan University
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 8/Issue 30/Autumn 207 PP: 6-72 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه س ی ا م پاییز 693 ص ص : 7-2 6 م ق ا ی س ه م ی ز ا
Διαβάστε περισσότεραن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن
ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق
Διαβάστε περισσότεραی ا د ت ب ا ه ر و د ی ض ا ی ر ی ف س ل ف ت ی ن ه ذ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی س ر د ه م ا ن ر ب : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک
() و د خ ن و م ز آ زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5 9 ن ا ت س م ز ه ر ا م ش م ه د ل ا س -6 ص ص ر ب د ک أ ت ا ب درس برنامه ب و ل ط م و گ ل ا ش
Διαβάστε περισσότεραن ه ع ال م ط ا بی ان ز م
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب
Διαβάστε περισσότεραPredict amount of self-efficacy based on components of cognitive emotion regulation among students in Kurdistan University
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol 8/Issue 29/Summer 207 PP: 75-85 ف ص ل ن ا م ه ر ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه ب ی س ت ن ه م ت ا ب س ت ا ن 6 9 3 ص ص : 8-5 7 5 پ ی ش
Διαβάστε περισσότερα2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S.
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه ل ا س 7 2 1-8 4 1 ص ص س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز
Διαβάστε περισσότερα: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ
5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و
Διαβάστε περισσότεραEngagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch,
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue18/Spring 2014 PP: 111124 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 بهار م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ل ا س 1 1 1 4 2 1 : ص ص ل ص
Διαβάστε περισσότεραق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه
Διαβάστε περισσότεραم ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب
ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س
Διαβάστε περισσότεραا ه د ا ف ت س ا ا ب س ا ب ع ر د ن ب ر ه ش ی ر ب ر ف ا س م ه ن ا ی ا پ ی ا ر ب ب س ا ن م ن ا ک م ن ی ی ع ت GIS
ی ش ه و ژ پ ی م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا غ ج د و ن ی ا ه ش گ ن 5 9 3 ا ه ب م و د ه ا م ش م ت ش ه ل ا س ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب س ا ب ع د ن ب ه ش ی ب ف ا س م ه ن ا ی ا پ ی ا ب ب س ا ن م ن ا
Διαβάστε περισσότεραEmployees in Oil Refinery Company
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 73-84 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا س 3 7-4 8 : ص ص ن ا
Διαβάστε περισσότεραInvestigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا
Διαβάστε περισσότεραTeachers of Khoy City
ن) و ر د Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 01 PP: 43-54 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 43-54 : ص ص ی
Διαβάστε περισσότεραThe Realation betweenmanager sleadership Style withstaff spsychologicalwell-being
و( Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue14/Spring 2013 PP: 95-107 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل چ ه ا ر م ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 7-0
Διαβάστε περισσότεραا م ل ع م ت ب ث م ی ن ا م ز ا س ر ا ت ف ر 3
) ل غ ش ق ا ت ش ا ش ز م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 6-84 ص ص ر ف ع ج ه ن ک س 1 م د ق م د ا ر م د ج م ل غ ش
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5-70 ص ص ه ر و د م و س ل ا س ن ا ز و م آ ش ن ا د ن
Διαβάστε περισσότεραر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3
زش م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا د ل ا س 9 9-3 1 1 ص ص ق ا ت ش ا ن ب ش پ ر د ن ا م ز ا س ت ه ر ا ز گ ت م د خ ر
Διαβάστε περισσότεραPredicting the dimensions of domestic violence based on coping strategies and psychological wellbeing among married female students
س ز ا ر س) Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 8/Issue 29/Summer 2017 PP: 53-64 ف ص ل ن ا م ه ر ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه ب ی س ت ن ه م ت ا ب س ت ا ن 6 9 3 1 ص ص
Διαβάστε περισσότεραر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن
ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی
Διαβάστε περισσότερα2- Moorman 3 -Cohen et.al 4- Distributional justice 5- Procedural justice 6- Interpersonal justice
ا ش ا د - و ج ش ا د - ش ز و م آ ت د م و ب ه ه م ا ل ص ف ا س م گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ا م ش م ه ل ا س 1 8-3 9 ص ص ا ا س د ا م ز ا س د ا م ت ع ا و ا م ز ا س د و ه ش
Διαβάστε περισσότεραه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 8-7 9 ص ص ل غ ش ت ا ض ر ا ب ن ا م ز ا س و ج و ف ن م و ت ب ث
Διαβάστε περισσότερα2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6.
و ب و ش ش ز و م آ ت ر د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 9-4 1 1 ص ص ت ل ا د ع ن ی ب ط ا ب ت ر ا ن ی ی ب ت ر د
Διαβάστε περισσότερα2. Knowledge Management
ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت
Διαβάστε περισσότεραا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 5 1-9 7 1 ص ص ن ا ر ب د ه ا گ د د ز ا و ن ع م ر ب ه ر ا ه
Διαβάστε περισσότεραBINOMIAL & BLCK - SHOLDES
إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل
Διαβάστε περισσότεραل أ س م ل ح اای ا ته ت ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ی س ر د ه م ا ن ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ی ش خ ب ر ا ب ت ع ا و طراحی هدف ا ب حاضر پژوهش ی
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 9-7 2 ص ص ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ
Διαβάστε περισσότεραن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن
ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه
Διαβάστε περισσότερα