The Realation betweenmanager sleadership Style withstaff spsychologicalwell-being
|
|
- Σάββας Αποστόλου
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 و( Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue14/Spring 2013 PP: ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل چ ه ا ر م ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : ر ا ب ط ه ب ی ن س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی م د ی ر ا ن ب ا ب ه ز ی س ت ی ر و ا ن ی ک ا ر ک ن ا ن The Realation betweenmanager sleadership Style withstaff spsychologicalwell-being Malek Mirhashemi PhD Dept of Psychology, Islamic Azad University, Roudehen Branch, Rodehen, Iran Giti Najafzadeh Ojghaz MA Dept of Psychology, Islamic Azad University, Roudehen Branch, Rodehen, Iran Abstract The main aim this study was exanimating the relation between manager s leadership style with staffs of psychology well-being in orphans child care central of welfare organization in Tehran province Methods:The research method used was based on the assumptions of correlational studies Statistical population including working staff in orphans child care central of welfare organization in Tehran province The sample(n= 201), using stratified randomly method was chosen Research s instruments were including multifactor leadership questionnaires (MLQ) of Alive and Bass (1997 and personal index well-being of adults (PIW-A, 2006)Results: Data analysis with multiple Pearson and multiple regression coefficient showed that the two transformational and transactional, only the transactional manager s leadership style had a meaningful significant relation with psychology well-being staffs There was no meaningful significant relation between the transformational and transactional manager s leadership style and psychology well-being female staffs But, there was no significant relation between transformational and transactional manager s leadership style in males Keywords: leadership style, transformational, transactional, psychological well-being د ک ت ر م ا ل ک م ی ر ه ا ش م ی ( ن و ی س ن د ه م س ئ و ل ) ا س ت ا د ی ا ر د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ی و ا ح د ر و د ه ن گ ر و ه روان شناسی ر و د ه ن گ ی ت ی ن ج ف ز ا د ه ا و ج ق ا ز ک ا ر ش ن ا س ا ر ش د د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ی و ا ح د ر و د ه ن گ ر و ه ر و ا ن ش ن ا س ی ر و د ه ن چ ک ی د ه ه د ف : ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن س ب ک ه ا ی ر ه ب ر ی م د ی ر ا ن ب ا ب ه ز ی س ت ی ر و ا ن ی ک ا ر ک ن ا ن م ر ا ک ز ن گ ه د ا ر ی ک و د ک ا ن ب ی س ر پ ر س ت س ا ز م ا ن ب ه ز ی س ت ی ا س ت ا ن ت ه ر ا ن ه د ف ا س ا س ی ا ی ن م ط ا ل ع ه ب و د ر و ش : ر و ش ت ح ق ی ق ب ه ک ا ر ر ف ت ه ب ر م ب ن ا ی م ف ر و ض ه ت ح ق ی ق ا ت ه م ب س ت گ ی و ج ا م ع ه آ م ا ر ی م ت ش ک ل ا ز ک ا ر ک ن ا ن ش ا غ ل د ر م ر ا ک ز ن گ ه د ا ر ی ک و د ک ا ن ب ی س ر پ ر س ت س ا ز م ا ن ب ه ز ی س ت ی ا س ت ا ن ت ه ر ا ن ب و د ن م و ن ه م و ر د م ط ا ل ع ه ( 2 1= 0 N ( ب ا ا س ت ف ا د ه ا ز ر و ش ت ص ا د ف ی ط ب ق ه ا ی ا ن ت خ ا ب ش د ن د ا ب ز ا ر پ ژ و ه ش ش ا م ل پ ر س ش ن ا م ه ه ا ی س ب ک ر ه ب ر ی چ ن د ع ا م ل ی ب ا س و ا و ل ی و ( م ق ی ا س ب ه ز ی س ت ی ش خ ص ی ب ز ر گ س ا ال ن )PIW-A( ب و د ن ت ا ی ج : ت ح ل ی ل د ا د ه ه ا ب ا ا س ت ف ا د ه ا ز ض ر ی ب ه م ب س ت گ ی پ ی ر س و ن و ر گ ر س ی و ن چ ن د گ ا ن ه ن ش ا ن د ا د ک ه ا ز ب ي ن د و س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل گ ر ا و ع م ل گ ر ا ت ن ه ا س ب ک ر ه ب ر ی ع م ل گ ر ا م د ی ر ا ن ب ا ب ه ز ی س ت ی روانی کارکنان ه م ب س ت گ ي م ع ن ا د ا ر دارد بين سبک ر ه ب ر ی ت ح و ل- گ ر ا و ع م ل گ ر ا م د ی ر ا ن ب ا ب ه ز ی س ت ی ر و ا ن ی ک ا ر ک ن ا ن ز ن ه م ب س ت گ ي م ع ن ا د ا ر م ش ا ه د ه نشد حال آن که همبستگي ب ی ن س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل گ ر ا و ع م ل- گ ر ا م د ی ر ا ن ب ا ب ه ز ی س ت ی ر و ا ن ی ک ا ر ک ن ا ن م ر د م ع ن ا د ا ر ب و د و ا ژ ه ه ا ی ک ل ی د ی : س ب ک ر ه ب ر ی ت ح و ل گ ر ا ع م ل گ ر ا ب ه ز ی س ت ی ر و ا ن ی Received: August 13, 2012 Accepted: October 13, /5/32 ت ا ر ی خ د ر ی ا ف ت : ت ا ر ی خ پ ذ ی ر ش : 8/1/
2 ا) ر و ت س ا ی" ز ا س گ ن ه ا م ه 9 ر) و ت ک پ س ا ر ا ه ب / 4 1 ه ر ا م ش / م ر ا ه چ ل ا س / ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 6 9 ه م د ق م ا ب ی ر ق ت ه- ن و گ ر د د و خ ت ا ی ح ی ط ت ی ع م ج د ص ر د 0 8 ز ا ش ی ب م ی ن ک ی م سپری سازمانی محیطهای ر د ا ر د و خ ی گ د ن ز م ظ ع ا ش خ ب ا م ه م ه ا م ت ی ر ث ک ا ه ک ت س ا ی ا ه ب ر ج ت کار دارند ل ا غ ت ش ا ر ا ک ه ب سازمان ای ع ب ا ن م ز ا صرفنظر که است ی گ د ن ز ز ا جنبهای میکنیمو ب س ک ا ر ن آ ا ر ی د ن م ش ز ر ا خود احساسات و ی ع ا م ت ج ا س ا م ت ر ی ظ ن ی م د آ ی س ا س ا ی ن ا و ر و ی ن د ب ی ا ه ز ا ی ن ز ا ی خ ر ب ی ل ا م ) د ا ژ ن ن ا م ی ل س ل چ ی م ( د ن ک ی م ا ض ر ا د و ش ی م ب و س ح م ن ا م ز ا س و د ر ف ت م ال س ی د ا ی ن ب ل م ا ع ه ل ز ن م ه ب ر ا ک ط ی ح م ر د ب و خ ط ب ا و ر د و ج و ه ک د ن ر و ا ب ن ی ا ر ب ن ا س ا ن ش ن ا و ر ب ل غ ا ت س ا ر ی د م ی ر ب ه ر ر ث و م ی ا ه ک ب س و ت ی ر ی د م ل ا م ع ا ی گ ن و گ چ و ر گ ر د ه د ش ن ی ی ع ت ش ی پ ز ا ف ا د ه ا ق ق ح ت ر د ن ا م ز ا س ر ه ت ی ق ف و م 3 ن م ض ه ك ت س ا ي د ن ي ا ر ف و د ر ا د کار سرو ت ی ر ی د م ی ن ا س ن ا جنبههای با ر ت ش ی ب ی ر ب ه ر ) ی د ن ر ز ی ن ا ط ل س ر و پ / ا ت ی ب و د ن ك ل ي ه س ت ي ن ا م ز ا س ف ا د ه ا ق ق ح ت ر د ا ر خود وظايف ر ي ا س م ا ج ن ا ر ث و م ي ط ا ب ت ر ا و ه ز ي گ ن ا د ا ج ي ا ا ب ا ت د ش و ك ي م ن ا م ز ا س ت ي ر ي د م ن آ و ا ز ج م جزئي عنوان ه ب ن آ ي ن ا م ز ا س م و ه ف م ر د ي ر ب ه ر و ر ن ي ا ز ا د ي ا م ن ب ي غ ر ت ن ا ش ف ي ا ظ و م ا ج ن ا ه ب ه ق ال ع و ل ي م ي و ر ز ا ا ر ن ا ن ك ر ا ك ن و چ ي ف ي ا ظ و ر ب ه و ال ع ي ر ي د م ر ه د ي آ ي م ر ا م ش ه ب ن آ ي ل ص ا و ه د م ع ف ي ا ظ و ز ا ي ك ي ه ك ل ب ه د و ب ن ح ر ط م ت ي ر ي د م ز ا ل ق ت س م سازماندهي برنامهريزي 4 و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر سبکهای شود دار ه د ه ع ز ي ن ا ر سازمان افراد ت ي ا د ه ي ن ع ي ه ف ي ظ و ن ي ا م ا ج ن ا د ي ا ب كنترل و 5 ه د ا ز ی ش ن م و خانی موسی ( د و ش ی م ذ ا خ ت ا ر و م ا ه ر ا د ا ی ا ر ب ن ا ر ی د م ط س و ت که میآیند ر ا م ش ه ب ی ر ب ه ر ن ی و ن ی ا ه ه و ی ش جمله از ا ر گ ل م ع ) ي ن ا و ل ا ف ل ا ن ی ی ا ن 6 " ی ز ا س د ن م ن ا و ت " ن و چ م ه ی ن ی و ا ن ع ت ح ت ی ر ب ه ر د ی د ج ه ر و د ا ی ا ر گ ل و ح ت ه ی ر ظ ن د ن ک ی م ن ا ی ب د ر ا د ی ه د م ا ه ل ا ه ژ ی و ت ر د ق ه ک ی س ک ن ا و ن ع ه ب ا ر ) ی ی ا ر ج ا ر ی د م ( ی ن ا م ز ا س ر ب ه ر ش ق ن ا م و م ع ه ی ر ظ ن ی ل ی د ب ت ا ی ه د ن ه د ر ی ی غ ت گرا تحول ن ا ر ب ه ر ) ن ی ا ت س ا ه د ش ه د ی م ا ن ن آ ر ی ا ظ ن و " 9 8 گ ن ی ل و ا ک و ی د ن ال ( ا ب ه ی ر ظ ن ن ی ا د ن ر ا د ن ا و ر ی پ ر ب ی د ا ع ر ی غ ا ی ی و ق ر ا ی س ب ی ذ و ف ن که میپردازد ی ن ا ر ب ه ر ه ب ر ی غ صورت به ا ر ن ا ن آ و د ن ر ا ذ گ ی م ر ی ث ا ت خود پیروان ر ب چگونه رهبران د ن ک ص خ ش م ه ک ت س ا د د ص ر د ر ب ه ر ی ا ه ی گ ژ ی و ر ب ز ک ر م ت د ن ر د ا ق و د ن ر ذ گ ب د و خ ق ئ ال ع ز ا ن ا م ز ا س ر ط ا خ ه ب ه ك د ن ن ك ي م ب ي غ ر ت ا ر د و خ ن ا و ر ي پ ا ر گ ل و ح ت ن ا ر ب ه ر د ن ن ک ی م ش ی و خ ه ت ف ی ش ی د ا ع ه ج و ت ت ف ر ش ي پ ي ا ر ب ن ا و ر ي پ ي ا ه ز ا ي ن و ل ئ ا س م ه ب كه هستند ی ن ا ر ب ه ر ن ا ن ي ا د ن ش ا ب ه ت ش ا د خود پيروان ر ب ه د ا ع ل ا ق و ف و ق ي م ع ي ذ و ف ن و د ن ر ا د ه ت س و ي پ ا ر گ ل و ح ت ر ب ه ر د ن ر ا د ا ر ف ا د ه ا ه ب ن ت ف ا ي ت س د ي ا ر ب ي ف ا ض ا ش ال ت ل ا م ع ا ي ا ر ب ن ا و ر ي پ ه ب ن ي ق ل ت و ه ز ي گ ن ا د ا ج ي ا ج ي ي ه ت ي ي ا ن ا و ت د ن ر ب ب ل ا و س ر ي ز ت س ا ه د ا ه ن ن ا ي ن ب ر ب ه ر ه ك ا ر ي ر و م ا ي ت ح و ل و ا د ت م ر و م ا د ن ن ا و ت ب ه ك د ه د ب ا ر ي ي ا ن ا و ت ن ي ا د ا ر ف ا ه ب د ن ك مي ش ال ت ) / و ز ن س ی د و ز ن ی ب ا ر / ب س ا ن م ی ا ه ش ا د ا پ خوب عملکرد ی ا ز ا ر د ا ت د ن ن ک ی م ه ج و ت ا ه د ر ک ل م ع ه ب ن ا ر ب ه ر ت س ا ی د ا د ر ا ر ق ه ط ب ا ر ی ل د ا ب ت ا ی ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ر د شفیعزاده و ی ر ی ب د ت ( د و ش ن ت ی ا ع ر ا ه ر ا عی م که میکنند ت ل ا خ د ی م ا گ ن ه ا ه ن ت د ش ا ب ت ا ر ر ق م و ا ه ر ا ی ع م ق ب ط کارها میکنند ت ق د د ن ه د ب 2 -Mitchell 3 -Stora 4 -transformational leadership 5 -transactional leadership 6 - empowerment 7- setting the tone 8 -Lundy 9 -Cowling 10 -Spector 11 -Robbins 12 -Decenzo
3 1 7 9 ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر و ن ا ر ب ه ر ق ف ا و ت د ر و م ی د ا ع د ر ک ل م ع ه ب ی ب ا ی ت س د ی ا ر ب و د ر ا د ر ا ک و ر س ن ا ت س د ر ی ز و ن ا ر ب ه ر ن ی ب ه ن ا ز و ر ی ا ه ه ل د ا ب م ا ب ه ی ر ظ ن ن ی ا ) ل ص ا س ا س ا ر ب ی ل ا ع ف ن ا ت ی ر ی د م ء ا ن ث ت س ا ل ص ا ی ا ن ب م ر ب ل ا ع ف ت ی ر ی د م ی ی ا ض ت ق ا ی ا ه ش ا د ا پ ا ب ا ه ه ل د ا ب م ن ی ا ت س ا الزم زیردستان ت س ا ه ط ب ا ر ر د ه ل خ ا د م م د ع و ء ا ن ث ت س ا ت ب س ن ا ر گ ل و ح ت ن ا ر ب ه ر كه ميدهد ن ا ش ن د و ج و م شواهد ) 6831 / تا ی ب ن ر و ب ز ا و ت ن ا ه ن ر و ه ر م ر ش ( ي ل غ ش ت ي ا ض ر و ر ت ال ا ب ي ر و ه ر ه ب ا ب كاركنان انتقال و ل ق ن كمتر ميزان ا ب و د ن ت س ه ر ت ق ف و م و د ن ر ا د ي د ا ي ز ي ا ه ي ر ت ر ب ا ر گ ل م ع ن ا ر ب ه ر ه ب و ز ن س ی د و ز ن ی ب ا ر ( د ن ت س ه و ر ه ب و ر ن ا د ن م ر ا ك ر ت ش ي ب د ر ) / ه ق ی ل س و ق و ذ ا ب ر ی د م ی ر ب ه ر ک ب س ر گ ا ی ب ت ا ر م ه ل س ل س م ا ظ ن ک ی ه ب ن ا ن ک ر ا ک د ش ا ب ن ر ا گ ز ا س ر ی د م ک ب س ا ب ن ا ن ک ر ا ک ت ا ر ا ظ ت ن ا ر گ ا ی ل و د و ش ی م د ر ا و ن ا ن آ ر ب ی ر ت م ک ر ا ش ف د ش ا ب ه ت ش ا د ق ا ب ط ن ا ن ا ن ک ر ا ک ی ت س ی ز ه ب ه ک د ن ت س ه ی ی ا ه د ا د ی و ر ی ن ا و ر ی ا ه ر ا ش ف ن ی ا ) ف ل ا ن ا ی ی ا ض ر ( د ن ن ک ی م ه ب ر ج ت ی ر ت ش ی ب ر ا ش ف ی ر ا گ ز ا س م د ع ن ا ز ی م ب س ا ن ت 16 ) / س ی ت ر ک ( د ن ز ا د ن ا ی م ر ط خ ه ب ا ر د ر ف ی ت خ ا ن ش ن ا و ر ا ی ی م س ج 17 سنجیده افسردگی ی ا ه ه ن ا ش ن و خوشحالی زندگی ر د ا ن ع م س ا س ح ا ن ت ش ا د ی گ د ن ز ز ا کلی رضایت ه ر ا ب ر د سواالتی با ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب د و ش ی م ک ی و ( ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ش ج ن س ی ا ر ب ه د ر ت س گ ر و ط ه ب و ه ت ش ا د ز ک ر م ت ی گ د ن ز ز ا ت ی ا ض ر ا ی و ی م ا ک د ا ش ر ب ه ک ت س ا ی د ر ک ی و ر و ن ا ر ا ک م ه و م و ر ت س ا ت س ی ز ه ب ی ) ل ی و ب و ی ک چ ی ه ی گ ک م ر ف و ه گ ن ی ر ی ا ر ب ه ک ت س ا ی ح ال ط ص ا ی ن ا و ر ی ی ا ه ت ص ر ف د و ج و ی ر ا ک ش ق ن ه ا گ ی ا ج ه ر م ز و ر ی گ د ن ز ی ا ه ت ی ل ا ع ف م ا ج ن ا ن ا و ت ت م ال س ت ی ع ض و ه ل م ج ز ا ا ه ه ط ی ح ع ا و ن ا ن د ا د ن ا ش ن ی ا ه ر ا ی ع م ت م ال س ز ا ت ب ق ا ر م ع ب ا ن م ه ب ی س ر ت س د ن ا ر گ ی د ا ب ط ب ا و ر و ا ه ی ت س و د ر د ی ع ا م ت ج ا د ر ک ر ا ک ی ح ی ر ف ت ق ی ال ع ن د ر ک ل ا ب ن د ی ا ر ب ) / ر ا ک ( د و ر ی م ر ا ک ه ب ی م و م ع ت م ال س و ی گ د ن ز ف ی ر ع ت ن ی ر ت ه ب د و و ی ا ب ت ل ا م ی ل ن ی ل ( د ن ا د ی م ه ف ل و م ش ش ر ب ل م ت ش م ا ر ن آ ه ک ت س ا کرده ارائه ف ی ر ا ر ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ه ن ی م ز ر د ی ا ن ) گ ن ی ل ر ا ه و ن ر و ب س و ا ی ا ه ه ا ر ر د ل م ع و ر ا ک ف ا س ا س ا ر ب ی ع ا م ت ج ا د ن ت ر ا ب ع ا ه ه ف ل و م ت ا ی ب ر ج ت ی ا ر ب ی ی ا ه ه ا ر ن د و ش گ و د ش ر س ا س ح ا : ی ص خ ش ی ا ه ر ا ش ف ا ب ه ل ب ا ق م و ی ر ا د ی ا پ ی ی ا ن ا و ت و ی و ر ی پ د و خ ی ن ع ی : ی ر ا ت خ م د و خ ز ا د ش ر ا ه ت ص ر ف ز ا ر ث و م ه د ا ف ت س ا ی ی ا ن ا و ت و کنترل احساس : ط ی ح م ر ب ط ل س ت ی ع ط ق و ص خ ش م ا ب ط ب ا و ر ر د د ا م ت ع ا ا ب ه ا ر م ه ل م ا ک ت ی ا ض ر : ن ا ر گ ی د ا ب ت ب ث م ط ا ب ت ر ا د ی د ج ت ب س ن ت ب ث م ش ر گ ن ن ا ک م ا : ی ر ی ذ پ ن ت ش ی و خ د ش خ ب ی م ا ن ع م ی گ د ن ز ه ب که باورها ظ ف ح و ت ی ا د ه س ا س ح ا : ی گ د ن ز ر د ی د ن م ف د ه ن ا ر گ ی د ( د ن ک ی م د ا ج ی ا ا ر ی گ د ن ز ه ر ا ب ر د ت ب ث م س ا س ح ا و د و خ ه ب ی ت س ی ز ه ب ی ل ا ع ح ط س ز ا شخصی که هنگامی د ن ن ک ی م ن 30 ل م ع م ه ز ا ا د ج د ا ع ب ا ن ی ا ز ا ک ی چ ی ه ) ن ا ر ا ک م ه و ف ز و ج ا ب د ح ت م و ه ت س و ی پ م ه ه ب ت ر و ص ه ب د ا ع ب ا م ا م ت ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ب و ل ط م سالمت یا 13 -Schermerhorn 14 -Hunt 15 -Osborn 15 -Curtis 17 -Psychology well-being 18 -Wikstrom 19 -Ring 20- Hofer 21 - Mcgee 22 -Hickey 23 -Boyle 24 - Ryff 25 -Linley 26 -Maltby 27 -Wood- 28 -Osborn 29 -Hurling 30 -Joseph
4 9 2 8 حقاني ی گ د و س ر ف ر ا ه ب / 4 1 ه ر ا م ش / م ر ا ه چ ل ا س / ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 8 9 ی ق د ا ص ه ب ه م ه ی ت س ی ز ه ب ی ع ا م ت ج ا و حرفهای فکری ی ف ط ا ع جسمی ابعاد و جامعه و خانواده مدرسه ر ا ک ط ی ح م و ر ن ی ا ز ا د ن ن ک ی م ر ا ک م ه ت ی ع ب ت ی ق ی س و م ن ت م ک ی و ر ب ه ر ک ی و ه د ع ا ق ک ی ز ا ه ک د ن ت س ه ی ر ت س ک ر ا ی ا ض ع ا د ن ن ا م ه و د ن ر ا د ی ی ا و ن م ه م ه ا ب ر ا گ ز ا س ت ر و ص ) ی ن ا ع م ( د ن ن ک ی م ی ت س ی ز ه ب چون عواملی ا ب ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر سبکهای که میدهد ن ا ش ن ت ا ع ل ا ط م کلی طور ه ب ز ل ی ن ا د ی ن ا ر ح ب د ا ژ ن ي ل و س ر 38 ی ه ی ی ا ر ا ک ( ن ا ن ک ر ا ک ش ا د ه ب ت ) س ا د و ی ک ک م د ن گ ی و ی و و ل ک س ا ی ل ا و ر و ق ی ا ق ا ش ن ن( ( ن ی ل ق و ل و گ ن ی ل ر ا ب ی م ا م ا ر د ( ی ن ا و ر ت م ال س ) ی ی ال ک ا ب ی ک ش ) ر ی ن ا م و سن ل ی ی ن ( ی ن ا و ر صومعهسرایی آرزومند ( روانی و ن س ل ی ی ن و ي ز ي ز ع ی پ ( ی ل غ ش ت ی ا ض ر ) د ا ی ی ن ر ذ آ و ش ی ا ش خ ب ) ی د ی ش م ج ( ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ) ی ر ف ر ل ی و س ی و س ی پ ن و ا ر ب د ی س ( ی ل غ ش ی ن ی ع ا ر ق و ) ه د ا ز س ا ب ع ی گ ت س ب م ه ر ا د ا ن ع م د ر ا د ی و و ل ک 43 ر ن ر و ت و ن ا ر ی د م ی ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ر د ن ی ب ت ب ث م ط ا ب ت ر ا ن ا ی م ی ج ن ا ی م ش ق ن ر ب ه ر د ا م ت ع ا ه ک د ن د ا د ه ل ی س و ه ب ا ر ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر گ ه ل خ ا د م م د ع و ت ا ئ ا ن ث ت س ا ر ب ی ن ت ب م ل ا ع ف ت ی ر ی د م ن ی ن چ م ه د ن ک ی م ا ف ی ا ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب کار محیط ر د ی ف ط ا ع ی ت س ی ز ه ب و شغلی فشار ی س ر ر ب ف د ه ا ب ) ( ی س و ا ط ت م ع ن د ه د ی م ر ا ر ق ر ی ث ا ت ت ح ت ن ا ر ی د م ر د د ا م ت ع ا ش ه ا ک ا ب ی ن ا م ز ا س ی ا ه ت ی د و د ح م و ر ا ک ط ی ح م ر د ی د ر ف ن ی ب ض ر ا ع ت ن ی ب ه ک د ا د ن ا ش ن ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ز ا ر ف ن ی و ر ر ب د ر ا د د و ج و ر ا د ا ن ع م ی ف ن م ی گ ت س ب م ه ل غ ش ز ا ی ش ا ن ی ف ط ا ع ی ت س ی ز ه ب ا ب و ر ا د ا ن ع م ت ب ث م ی گ ت س ب م ه ی ن ا م س ج ی ا ه ه ن ا ش ن ر گ ی د ی ق ی ق ح ت ر د 46 و ل ع م م( ن ت ا م ( ء ا ض ع ا ت ی ا ض ر و ی س ا س ح ا ت ا ک ا ر د ا ا ب ر ث و م ر و ط ه ب ی ع ا م ت ج ا حمایت از ی ر ا د ر و خ ر ب ه ک د ش ی ه و ر گ ی ا ه ی ب ا ی ز ر ا و ی د ر ف ی ت س ی ز ه ب ی ا ه ه ف ل و م ا ب ر ث و م و ت ب ث م ر و ط ه ب و د ر ه ی ع ا م ت ج ا ت ی ا م ح و ی ت س و د د ا ج ی ا د ر ا د ط ا ب ت ر ا ه و ر گ و د ن ر ا د ی ر ت ال ا ب ی د ر ف ی ت س ی ز ه ب د ن ی ا م ن ی م حمایت را ن ا ر گ ی د م ه و د ن ر ا د ر و خ ر ب ی ع ا م ت ج ا حمایتهای از م ه ه ک ی د ا ر ف ا د ر ا د ه ط ب ا ر ن س ل ی ی ن ه ع ل ا ط م ج ی ا ت ن ت س ا ر ت ش ی ب د ن ر ا د ر و خ ر ب کمتری اجتماعی حمایت از که افرادی ه ب ت ب س ن ن ا ن آ گروهی ارزیابی و ل ا د ن ر ر ک ر ا ی ی ت س ی ز ه ب و ی ل غ ش ت ی ا ض ر ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ر ب ی ه و ر گ و ی د ر ف ی ی آ ر ا ک ی ا ه ط س ا و ت ا ر ی ث ا ت ی س ر ر ب ف د ه ا ب ) ( ر ی ن ا م ا ه ن آ ر ی ث ا ت ا م ا د ن ن ک ی م ل م ع ه ط س ا و ن ا و ن ع ه ب ی ه و ر گ و ی د ر ف ی ی آ ر ا ک ه ک ت س ا ن آ ز ا ی ک ا ح ن ا ر ا ت س ر پ ز ا ر ف ن ی و ر ر ب ی ن ا و ر ی ه و ر گ ی ی آ ر ا ک و ت س ا ی ت س ی ز ه ب و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ر د ی ر ث و م ه ط س ا و ی د ر ف ی ی آ ر ا ک ه ک ب ی ت ر ت ن ی د ب ت س ا ت و ا ف ت م 31 -Nielsen 32 -munir 33 -daniels 34 -Kelloway 35 -Weigand 36 -Mckee 37 -Das 38 -Pihie 39 -Braun 40 -Peus 41 -Weisweiler 42 -Fery 43 -Turner 44 -Barling 45 - Loughlin 46 -Maton 47 -Yarker 48 -Randall
5 ک* ب س 9 9 ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ن ی ب جزیی واسطهای د و ر ی م شمار به ی ت س ی ز ه ب و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ر د ر ث و م ی ا ه ط س ا و ز ی ن و شغلی رضایت و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ت ی ا ض ر ن ی م ا ت ه ب د ن ن ا و ت ی م ن ا م ر د و ت ش ا د ه ب ه ب ط و ب ر م ی ر ا ک ی ا ه ط ی ح م ر د ا ر گ ل و ح ت ن ا ر ب ه ر ه ک د و ب ن ی ا ق ی ق ح ت ن ی ا ی س ا س ا ه ج ی ت ن ن ا ن ک ر ا ک تی س زی ه ب و سالمت برای ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر میت ه ا ق ی ق ح ت ن ی ا ه ج ی ت ن ر د د ن ن ک ک م ک ا ه ن آ ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب و ن ا ن ک ر ا ک ی ل غ ش ت ف ر گ ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م ه د ن فزای ر و ط ه ب ن ا م ر د و ت ش ا د ه ب ش خ ب ر د د ا د ن ا ش ن ا ه ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ر د ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب و ه ن ا ر و آ و ن ی ر ا ک ر ا ت ف ر ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی س ر ر ب ر د ) ( د ا ر ی ف ی ر ش ای ه ه ت ف ا ی ن ا و ن ع ه ب کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب و ه ن ا ر و آ و ن کاری رفتار ر ب گرا تحول ی ر ب ه ر ر ی ث ا ت ر د ی ن ا و ر ت ی ن م ا و ن ا ر ب ه ر ه ن ال د م ه ن د ا د ش و گ ه ک ه ع ل ا ط م ر د ت س ا و ر ی پ و ر ب ه ر ن ی ب ی ا ه ل م ا ع ت ه د ن ن ک ن ی م ض ت و د ن ک ی م ل م ع ه ط س ا و ) ( د ی ش ا ر ن ی پ م ک ن و ی د ن گ ی ر و ک ی گ 53 گ ن ا ی د ر ا د ی ف ن م ه ط ب ا ر شغلی فرسودگی ا ب و ت ب ث م ه ط ب ا ر سازمانی فرهنگ ا ب گرا تحول ی ر ب ه ر ه ک د ش م و ل ع م ی چ و ه و 57 ه ک د ن د ا د ن ا ش ن ن ا ف ل و م ن ی ا د ن ت خ ا د ر پ ی ی ا م ن ه ا ر و ی ی ا د ت ب ا ن ا م ل ع م ن ی ب شغلی استرس و ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ه ب ) ( گ ن و کیفیت از ر ت ن ی ی ا پ ن ز ن ا م ل ع م ی گ د ن ز کیفیت سطح و ت س ا ی م و م ع جمعیت سالمت وضعیت ح ط س ز ا ر ت ن ی ی ا پ ن ا م ل ع م سالمت وضعیت ن ا م ل ع م ی ن ا و ر و ی م س ج ط ی ا ر ش ن د ش ر ت م ی خ و ه ب ی ل غ ش س ر ت س ا د ر ا ذ گ ی م ت م ا خ و ه ب و ر ن س ر ت ال ا ب ا ب و ت س ا د ر م ن ا م ل ع م ی گ د ن ز ی ل ا م ج ا ر و ر م و ب ل ا ط م ه ب ه ج و ت ا ب د د ر گ ت م ال س ح ط س ء ا ق ت ر ا ب ج و م د ن ا و ت ی م س ر ت س ا ا ب ه ل ب ا ق م ی ا ه ه ا ر ی ر ی گ ر ا ک ه ب و د و ش ی م ر ج ن م ن ا و ت ی م ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س س ا س ا ر ب ا ی آ ه ک د و ب ن ی ا ه ع ل ا ط م ن ی ا ر د ه د ش ح ر ط م ی س ا س ا ل ا و س ه ع ل ا ط م د ر و م ی ا ه ر ی غ ت م ه ب ط و ب ر م د ن د ش ن و م ز آ ر ی ز ی ا ه ه ی ض ر ف ق ی ق ح ت ل ا و س ه ب ه ج و ت ا ب د ر ک ی ن ی ب ش ی پ ا ر ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ه ی ض ر ف د ر ک ی ن ی ب ش ی پ ا ر ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ا و ت ی م ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س س ا س ا ر ب : ی ل ص ا : ی ص ا ص ت خ ا ی ا ه ه ی ض ر ف - د ر ک ی ن ی ب ش ی پ ا ر ن ز ن ا ن ک ر ا ک نی ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ا و ت ی م ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ی ا ه ک ب س س ا س ا ر ب : ل و ا صی ا ص ت خ ا - د ر ک ی ن ی ب ش ی پ ا ر د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ا و ت ی م ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س س ا س ا ر ب : م و د صی ا ص ت خ ا ق ی ق ح ت ی ا ه ر ی غ ت م ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر 58 ک ی ر ح ت ا ر ن ا و ر ی پ و د ن ه د ی م ش ی ا ز ف ا ن ا و ر ی پ ه ب ب س ن ا ر خود عالئق ن ا ر ب ه ر ه ک د ه د ی م خ ر ی ن ا م ز ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ت س ا د ق ت ع م س ا ب ( ن و س ر ت پ و ل س ا ر ن و ت س ا ( د ن ر ذ گ ب ه و ر گ ی ا ه ت س ا و خ ع ف ن ه ب ی ص خ ش ع ف ا ن م ز ا ه ک د ن ن ک ی م 49 -Corrigan 50 -Diwan 51 -Campion 52 -Rashid 53 -Yang 54 -Ge 55 -Hu 56 -Chi 57 -Wang 58 -Bass 59 -Ston 60 -Russell 61 -Patterson
6 ک* ب س ی* ت س ی ز ه ب ه( ب ه( م ا ن ش س ر پ ر ا ه ب / 4 1 ه ر ا م ش / م ر ا ه چ ل ا س / ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف : ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ی و س ز ا ی د ا م ی ا ه ش ا د ا پ ه ئ ا ر ا د ر و م ر د و ر ی پ و ر ب ه ر ن ی ب د ه ع ت و ل د ا ب ت ه ک د ه د ی م خ ر ی ن ا م ز ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ) ( س ا ب د ا ق ت ع ا ه ب ) ن ا ر ا ک م ه و ن و ت س ا ( د ش ا ب ر ب ه ر ی ا ه ت س ا و خ ق ب ط س و ئ ر م ن د و ب د ی ف م ء ا ز ا ر د ر ب ه ر د ر ك ر ا ك ی ال ا ب ن ا ز ی م ا ر ن آ و د ر ا د ز ك ر م ت ي ي ا ف و ك ش د و خ و ا ن ع م ر ب ي ن ا و ر ي ت س ي ز ه ب ) ( ي س د و ن ا ي ر ر ظ ن ز ا : ی ن ا و ر ) ن ا ر ا ک م ه و گ ن ی ر ( د ن ر ی گ ی م ر ظ ن ر د ص خ ش ش و ر د و ب ی گ ت س ب م ه ع و ن ز ا ی ش ی ا م ز آ ر ی غ ت ا ق ی ق ح ت ء ز ج ا ه ر ی غ ت م ل ر ت ن ک ر ظ ن ز ا و ی د ر ب ر ا ک ف د ه ر ظ ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ی ر ی گ ه ن و م ن ش و ر و ه ن و م ن ق ی ق ح ت ه ع م ا ج ن ی ا ی ر ا م آ ه ع م ا ج ر ب د و ب ) N = ( ن ا ر ه ت ن ا ت س ا ی ت س ی ز ه ب سازمان بیسرپرست کودکان نگهداری ز ک ا ر م کارکنان از ل ک ش ت م ش ه و ژ پ ه ن و م ن حجم شدند انتخاب ن ا ر ه ت و ی ر ت ا ن ا ر ی م ش شهرستان 3 ن ا ر ه ت ن ا ت س ا شهرستان از 11 ی ا ه ل ح ر م ی ف د ا ص ت ی ر ی گ ه ن و م ن ش و ر س ا س ا ر ف ن ر ب ل م ت ش م 9 2 و ن ز کارکنان از د ص ر د 17 میزان ه ب طبقهای تصادفی ش و ر ا ب ه ک د و ب ز ک ا ر م ن ی ا ر د شاغل مرد و ن ز کارکنان از و ه ع ل ا ط م ع و ن ه ب ه ج و ت ا ب د ن د ر ک ش ر ا ز گ د و خ ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب و ر ی د م 8 3 ی ر ب ه ر ک ب س د ر و م ر د و د ن د ش ب ا خ ت ن ا د ر م ن ا ن ک ر ا ک ز ا د ص ر د ن ا ق ق ح م ه ي ص و ت ه ب ا ن ب ن و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت ر د ن ي ب ش ي پ ي ا ه ر ي غ ت م د ا د ع ت 2 8 = 6 1 : ر ي غ ت م 8 ( ن ي ب ش ي پ ي ا ه ر ي غ ت م د ا د ع ت ر ب ا ر ب 8 حاضر مدل ر د ه د ش د ر ا و ي ا ه ر ي غ ت م ن ا ز ي م ن ي ر ت ال ا ب ر د ) ل د ي ف و ك ي ن چ ا ب ا ت ( ه ج و ت ا ب حال این ا ب شد برآورد ر ف ن 6 6 ن ا ز ي م ه ب 0 5 ه ف ا ض ا ز ا س پ ن ا ی ا پ ر د د ش ه د ا د ش ی ا ز ف ا ر ف ن ا ت ی ی ا ه ن حجم آزمودنیها ت ف ا ز ا جلوگیری برای د و ب ی گ ت س ب م ه ع و ن ز ا ه ک ه ع ل ا ط م ع و ن ه ب خ س ا پ خ ر ن ا ب ن ا ن ز ی ا ر ب ه م ا ن ش س ر پ ( ه م ا ن ش س ر پ د ا د ع ت ی ا ه ه د ا د ص ق ا ن ی ا ه ه م ا ن ش س ر پ ن ت ش ا ذ گ ر ا ن ک و ه م ا ن ش س ر پ ی ر و آ ع م ج د ش ل ی ل ح ت ) د ص ر د 1 2 ر ب ا ر ب خ س ا پ خ ر ن ا ب ن ا د ر م ی ا ر ب ه م ا ن ش س ر پ 3 4 و د ص ر د 9 7 ر ب ا ر ب ی ر ی گ ه ز ا د ن ا ر ا ز ب ا 1 د ش ه د ا ف ت س ا ر ی ز ح ر ش ه ب س ا ی ق م و د ز ا ا ه ن آ ی ر ی گ ه ز ا د ن ا و ش ج ن س ر و ظ ن م ه ب ر ظ ن د ر و م ی ا ه ر ی غ ت م ع و ن س ا س ا ر ب ه ع ل ا ط م ن ی ا ر د سنجش برای ه د ش د ر ا د ن ا ت س ا ل ا و س 1 4 ی ا ر ا د ه م ا ن ش س ر پ ن ی ا : ) ( و ی ل و ا و س ا ب 64 MLQ ی ل م ا ع چند رهبری ک ب س ی ب ا ی ز ر ا ه ب س ا ی ق م ن ی ا ت س ا ه د ش ه ت خ ا س و ی ح ا ر ط ت ر ک ی ل ی ش ز ر ا 5 ی ا ه ل ص ا ف س ا ی ق م ر د ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س و د ه ب ه ج و ت و ی ر ک ف ش ال ت ه ب ب ی غ ر ت ش ز ی گ ن ا د ا ج ی ا ه ی ح و ر کمالگرایانه رفتار کمالگرایانه نفوذ ( مقیاس خرده پنج ا ب ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ر ب ل ع ف ن م ت ی ر ی د م ت ا ئ ا ن ث ت س ا ر ب ل ا ع ف ت ی ر ی د م ی ی ا ض ت ق ا ی ا ه ش ا د ا پ ر ب ی ن ت ب م ت ی ر ی د م ا ب ه ک ( ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س و ) ی د ر ف ی ا ه ت و ا ف ت ر ا ب ت ع ا ) ( حدادپور و ) ( ی د ه ا ز ) ( ن ا ی ت ش د ر ز ت ا ق ی ق ح ت ر د د ز ا د ر پ ی م ) ت س ا ه ط ب ا ر ر د ل خ ا د م م د ع ی ر ب ه ر و ت ا ئ ا ن ث ت س ا ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ی ا ف ل آ حدادپور تحقیق ر د ن ی ن چ م ه د م آ ت س د ه ب 0/3 9 و 0/2 9 0/7 9 ب ی ت ر ت ه ب خ ا ب ن و ر ک ی ا ف ل آ ا ب ه م ا ن ش س ر پ ز ا ی ر ب ه ر ک ب س ه م ا ن ش س ر پ ر ا ب ت ع ا ي گ ژ ي و د ر و آ ر ب ي ا ر ب ه ع ل ا ط م ن ی ا ر د د ش ش ر ا ز گ 0/7 8 ر ب ا ر ب ا ر ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س و 0/2 9 ر ب ا ر ب و د ی ا ف ل آ ب ي ر ض و 0/5 8 8 ه م ا ن ش س ر پ کل آلفای ضريب نهايي ر ا د ق م ) كرانباخ آلفاي ( ا ه ه د ا م ن ي ب ي ن و ر د ي ن ا س م ه ضريب روش ق ي ر ط د م آ ت س د ه ب 0/9 8 7 و 0/4 9 7 ب ی ت ر ت ه ب ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س 62 - Tabachnick 63 - Fidell 64 -multifactor leadership questionnaire
7 ا( ه د ر ا د ن ا ت س ا ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ن ال ا س گ ر ز ب ه خ س ن شخصی بهزیستی ر گ ن ا ش ن ) 2 ش ی ب 65 ی گ د ن ز کیفیت جامع مقیاس ز ا ه ت ف ر گ ر ب شخصی بهزیستی ص خ ا ش : )PWI-A( ل ا س ر د ) ن ک ی د ه ا گ ش ن ا د ی گ د ن ز کیفیت ازمرکز ل ق ن ن ا ر گ ی د و کامینز ( است ) ComQOl ( ی ض ا ر ز 2 ن ی م ا ک ی ا ر ب و ال و د ن ر ا د ی م ر ب ا ر م د ق ن ی ت س خ ن ی گ ن ه ر ف ن ی ب ر ب ت ع م ر ا ز ب ا ک ی ن ا و ن ع ه ب ی ت س ی ز ه ب شاخص توسعه ف د ه ا ب بهزیستی" ی ل ل م ل ا ن ی ب ه و ر گ ل" ی ک ش ت ا ر ج ا ه ب خود کشورهای در ا ر شاخص این د ن و ش ی م د ه ع ت م و ه د و م ن ت ک ر ا ش م ی ل ل م ل ا ن ی ب ی ر ا ک م ه ن ی ا ر د کشور از 05 ق ق ح م ز ا ن ا ت ی گ د ن ز ز ا ر د ق چ ه ت ف ر م ه ی و ر : ز ا ت س ا ت ر ا ب ع ل و ا ش خ ب ت س ا ش خ ب 2 ه د ن ر ی گ ر ب ر د ) ( س ا ی ق م ن ی ا م ر ا ه چ ه خ س ن د ن ر ا ذ گ د ی ت س ه ه ک ک ی ل ا و س ی ر ا ی ت خ ا ت س ا و ر د ش خ ب م و د ی د ن م ت ی ا ض ر د ر ف ر د د ر و م )1 و ط ی ا ر ش ) )2 ی گ د ن ز ن ا ی م ر د ت ی و ض ع و ی گ ت س ب ) )6 ی گ د ن ز ر د ش م ا ر آ و ت ی ن م ا ) )5 ن ا ر گ ی د ا ب ط ب ا و ر ) )4 د ی ا ه د ر و آ ت س د ه ب ی گ د ن ز ر د ه چ ن آ ) )3 ی ت س ر د ن ت ) )7 ن ا ر گ ی د 0 ( ی ا ه ج ر د 1 1 ی گ ت س ب م ه ال= م ا ک ت ر ک ی ل س ا ی ق م ک ی ر د سواالت از ک ی ر ه خ س ا پ ه م ا ن ش س ر پ ن ی ا ر د د و ش ی م سنجیده مذهب و ت ی و ن ع م ) )8 و ه د ن ی آ ر د ت ی ن م ا ) ن ک ی د ه ا گ ش ن ا د ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ز ک ر م ( ت س ا ه د ش م ی ظ ن ت ی ه د خ س ا پ ی ا ر ب ) ی ض ا ر ال م ا ک = 0 1 ا ت ی ض ا ر ا ن ب ی ر ض و 0/8 7 ی د ن م ت ی ا ض ر س ا ی ق م سطح مقیاسبا ن ی ا ن ی ب کرونباخ آلفای ا ت 0/0 7 و ا ی ل ا ر ت س ا ر د 0/5 8 ن ا ه ج ط ا ق ن ر ی ا س ر ا ک د و خ ر ا ک ف ا ی س ر ر ب ف د ه ا ب ) ی ف س و ی ا ق آ ( ق ی ق ح ت ر د ) ف ی ر ش و ی ف س و ی ا ق آ ز ا ل ق ن / ز ن ی م ا ک ( ت س ا ه د ش ه د ه ا ش م ر ا ب ت ع ا جانبازان در ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب و 0/4 1 9 ه م ا ن ش س ر پ ا ه ه ت ف ا ی د م آ ت س د ه ب ه و ر گ ( ک 2 ب س ل ک ی ا ف ل آ ضريب مقدار حاضر مطالعه در شد محاسبه 0/5 8 خ ا ب ن و ر ک ی ا ف ل آ ش و ر ه ب س ا ی ق م ن ی ا ش ی ا ر گ ي ا ه ص خ ا ش ز ا ن ا ن آ ف ي ص و ت ر و ظ ن م ه ب ه د ش ي ر و آ ع م ج ي ا ه ه د ا د ع و ن و ه ع ل ا ط م د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ا ب ب س ا ن ت م ق ي ق ح ت ن ي ا ر د ي ا ه ل ص ا ف ع و ن ز ا ه ك ي ر ي گ ه ز ا د ن ا س ا ي ق م ت ي ه ا م ه ب ه ج و ت ا ب ري ا م آ ل ي ل ح ت ه ل ح ر م ر د د ش ه د ا ف ت س ا ا ه ه ر م ن ع ی ز و ت و ی گ د ن ک ا ر پ ی ز ک ر م د ش ه د ا ف ت س ا ه ن ا گ د ن چ ن و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت ز ا د ر و م ب س ح ا ه ه د ا د ل ي ل ح ت ي ا ر ب ق ي ق ح ت ي ا ه ه ي ض ر ف و ت س ا ی ر ب ه ر ک ب س ي ا ه ن و م ز آ ر د ت ی س ن ج ک ی ک ف ت ه ب و ن ا گ د ن ن ك ت ك ر ش ل ک ی ا ه ه ر م ن ه ب ط و ب ر م ی ر ا م آ ی ا ه ص خ ا ش ه ص ال خ : 1 ل و د ج 1=N( 0 2 ( ن ا گ د ن ن ک ت ک ر ش ل ک )158=n( ن ا ن ز )43=n( ن ا د ر م ا ه ر ی غ ت م ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب و ) ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ی گ ن ا ی م 7 6 /0 5 ر ا ی ع م ف ا ر ح ن ا 4 1 /2 5 ی ج ک -0/5 0 8 ی گ د ی ش ک 0/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / /9 1 8/ / /6 8 9/ / / / / / / / / /0 6 ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ای ه ک ب س س ا س ا ر ب ن ا گ د ن ن ک ت ک ر ش ل ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ی ن ي ب ش ي پ ي ا ر ب ن و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت ه ص ال خ : ل 2 و د ج ا ه ه د ن ن ك ي ن ي ب ش ي پ ت ب ا ث د د ع ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ه د ش ن د ر ا د ن ا ت س ا ب ي ا ر ض نی ا و ر ی ت س ی ز ه ب : ه ت س ب ا و ر ي غ ت م شده استاندارد ب ي ا ر ض Sig 0/ / /4 1 0 t 0 1 / / / /54 1-0/ /02 0 0/95 1-0/ /881=R R 0/530= ه د ش ل ي د ع ت R = 0/6 2 0 F = 3/326 0/5 0 ح ط س ر د ر ا د ا ن ع م 0/1 0 ح ط س ر د ر ا د ا ن ع م 65 -Personal Wellbeing Index- Adult
8 ک) ب س ر ا ه ب / 4 1 ه ر ا م ش / م ر ا ه چ ل ا س / ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ر ا د ق م د و ش ي م ه د ه ا ش م ال ا ب جدول در ه ك ر و ط ن ا م ه 2 R ر ي غ ت م س ن ا ي ر ا و ز ا د ص ر د 3/5 ه ك ت س ا ي ن ع م ن ي د ب ) 0/5 3 0 ( ه د م آ ت س د ه ب ه د ه ا ش م ي گ د ن ك ا ر پ ز ا د ص ر د 3/5 ر گ ي د ت ر ا ب ع ه ب د و ش ي م ن ي ي ب ت ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ک ب س ط 2 س و ت ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ل د م ه ك ت س ا ن آ ه د ن ه د ن ا ش ن ز ي ن ) 0/8 8 1 ( ه د ش ه د ه ا ش م R ر ا د ق م د و ش ي م ه ي ج و ت ا ه ر ي غ ت م ن ي ا ط س و ت ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م ر د ه د ش حداقل اطمينان ح ط س ر د ) 3/3 2 6 ( شده محاسبه F ت ب س ن ن ي ا ر ب ه و ال ع شود استفاده ي ن ي ب ش ي پ ي ا ر ب د ن ا و ت ي م حاضر خطي رگرسيون د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ن ي ب كه گرفت نتيجه ن ا و ت ي م ن ي ا ر ب ا ن ب ت س ا ر ا د ا ن ع م د ص ر د 5 9 حال اين ا ب د ر ا د : د ر ك د و ج و ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م و ه ع ل ا ط م ل م ع ی ر ب ه ر سبک متغیر ا ه ن ت ا ه ر ي غ ت م و د ن ي ا ن ي ب ز ا ه ك د ر ك ت و ا ض ق ن ا و ت ي م ي ر ا د ا ن ع م ح و ط س و t ه ر ا م آ ه ب ه ع ج ا ر م ا ب ه ب ي ا ت ب ضرايب عالمت است ی ف ا ک ی ل ص ا ه ی ض ر ف ش ر ی ذ پ ی ا ر ب د ه ا و ش ه ج ی ت ن ر د د ر ا د ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه نی ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م ا ب ا ر گ ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب ت ي ا ه ن ر د د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ی ف ن م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ا ر گ ل م ع ری ب ه ر ک ب س ر ی غ ت م ه ك د ا د ن ا ش ن ه د م آ ت س د ن ي و د ت ر ي ز صورت به ه د ش ن د ر ا د ن ا ت س ا ن و ي س ر گ ر ضرايب اساس ر ب ا ر ن و ي س ر گ ر ه ل د ا ع م ن ا و ت ي م ه د م آ ت س د ه ب ب ي ر ض و ت ا ح ي ض و ت ت س ی ز ه ب ی) Y = 8 6 0/ 2 0-0/9 5 1 ) ا ر گ ل م ع ری ب ه ر 2 R R ) ی ن ا و ر ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ای ه ک ب س س ا س ا ر ب ن ز ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب نی ي ب ش ي پ ي ا ر ب ن و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت ه ص ال خ : 3 ل و د ج زنان روانی ی ت س ی ز ه ب : ه ت س ب ا و ر ي غ ت م Sig 0/99 1 F 1/ شده تعديل R 0/80 0 0/12 0 0/44 1 ر ا د ق م د و ش ي م ه د ه ا ش م ال ا ب جدول در ه ك ر و ط ن ا م ه 2 R ر ي غ ت م س ن ا ي ر ا و ز ا د ص ر د 2/1 ه ك ت س ا ي ن ع م ن ي د ب ) 0/1 2 0 ( ه د م آ ت س د ه ب ز ا د ص ر د 2/1 ر گ ي د ت ر ا ب ع ه ب د و ش ي م ن ي ي ب ت ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ک ب س 2 ط س و ت ن ز ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب شده محاسبه F ت ب س ن ن ي ا ر ب ه و ال ع شود مي ه ي ج و ت ا ه ر ي غ ت م ن ي ا ط س و ت ن ز کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م ر د شده مشاهده ي گ د ن ك ا ر پ ر ي غ ت م و ه ع ل ا ط م د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ن ي ب ه ك ت ف ر گ ه ج ي ت ن ن ا و ت ي م ن ي ا ر ب ا ن ب ت س ی ن ر ا د ا ن ع م د ص ر د 5 9 ل ق ا د ح ن ا ن ي م ط ا ح ط س ر د ) 1/2 3 6 ( ت س ی ن فی ا ک ل و ا ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف ش ر ی ذ پ ای ر ب د ه ا و ش ه ج ی ت ن ر د د ر ا د ن د و ج و ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه نی ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ای ه ک ب س س ا س ا ر ب د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ی ن ي ب ش ي پ ي ا ر ب ن و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت ه ص ال خ : 3 ل و د ج ا ه ه د ن ن ك ي ن ي ب ش ي پ ت ب ا ث د د ع ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ه د ش ن د ر ا د ن ا ت س ا ب ي ا ر ض ن ا د ر م ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب : ه ت س ب ا و ر ي غ ت م شده استاندارد ب ي ا ر ض Sig 0/ / /0 1 0 t 5/ / / /87 3-0/ /74 0 0/81 4-0/31 8 ر ا د ق م د و ش ي م ه د ه ا ش م ال ا ب جدول در ه ك ر و ط ن ا م ه 2 2 R=0/424 R =0/0 8 1 ه د ش ل ي د ع ت R = 0/9 3 1 F = 4/973 0/5 0 ح ط س ر د ر ا د ا ن ع م 0/1 0 ح ط س ر د ر ا د ا ن ع م 2 R ر ي غ ت م س ن ا ي ر ا و ز ا د ص ر د 8 1 ه ك ت س ا ي ن ع م ن ي د ب ) 0/0 8 1 ( ه د م آ ت س د ه ب ز ا د ص ر د 8 1 ر گ ي د ت ر ا ب ع ه ب د و ش ي م ن ي ي ب ت ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر ک ب س ط 2 س و ت د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ز ي ن ) 0/4 2 4 ( ه د ش ه د ه ا ش م R ر ا د ق م د و ش ي م ه ي ج و ت ا ه ر ي غ ت م ن ي ا ط س و ت د ر م کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م ر د ه د ش ه د ه ا ش م ي گ د ن ك ا ر پ ه د ش ه ب س ا ح م F ت ب س ن ن ي ا ر ب ه و ال ع د و ش ه د ا ف ت س ا ي ن ي ب ش ي پ ي ا ر ب د ن ا و ت ي م ر ض ا ح ي ط خ ن و ي س ر گ ر ل د م ه ك ت س ا ن آ ه د ن ه د ن ا ش ن ر ي غ ت م و ه ع ل ا ط م د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ن ي ب ه ك ت ف ر گ ه ج ي ت ن ن ا و ت ي م ن ي ا ر ب ا ن ب ت س ا ر ا د ا ن ع م د ص ر د 5 9 ل ق ا د ح ن ا ن ي م ط ا ح ط س ر د ) 4/9 7 3 ( ی ر ب ه ر ک ب س ر ی غ ت م و د ه ک د ر ك ت و ا ض ق ن ا و ت ي م ي ر ا د ا ن ع م ح و ط س و t ه ر ا م آ ه ب ه ع ج ا ر م ا ب د ر ا د د و ج و ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب
9 ک) ب س ک) ب س ن س ل ی ی ن نβ ا و ت نβ ا و ت ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ت س ا ی ف ا ک م و د ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف ش ر ی ذ پ ی ا ر ب د ه ا و ش ه ج ی ت ن ر د د ن ر ا د ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه نی ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م ا ب ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ن ا ش ن ه د م آ ت س د ه ب ي ا ت ب ضرايب عالمت ه ک ن آ ل ا ح د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب گرا تحول ری ب ه ر سبک متغیر ه ك د ا د ت ا ح ي ض و ت ن ي ا ه ب ه ج و ت ا ب ت ي ا ه ن ر د ت س ا ر ا د ا ن ع م و ی ف ن م د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب گرا عمل ری ب ه ر سبک همبستگی : د ر ك ن ي و د ت ر ي ز ت ر و ص ه ب ه د ش ن د ر ا د ن ا ت س ا ن و ي س ر گ ر ضرايب اساس ر ب ا ر ن و ي س ر گ ر ه ل د ا ع م ن ا و ت ي م ه د م آ ت س د ه ب ب ي ر ض ی ر ی گ ه ج ی ت ن و ث ح ب - 0/3 1 8 ) ا ر گ ل م ع ری ب ه ر ) ن ا د ر م ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب Y) = 9 7 7/ /8 1 4 ) ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر و ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ن ا م ز م ه ر و ط ه ب ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م و ه ع ل ا ط م د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ن ي ب ه ک د ا د ن ا ش ن ه د م آ ت س د ه ب ی ا ه ه ت ف ا ی حاصل نتایج ر ي غ ت م ا ب ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ر ی غ ت م ا ه ن ت ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ر ي غ ت م و د ن ي ب ز ا د ن چ ر ه د ر ا د د و ج و د ا د ن ا ش ن ه د م آ ت س د ه ب ی ا ت ب ضرايب بود ی ف ا ک ی ل ص ا ه ی ض ر ف ش ر ی ذ پ ی ا ر ب د ه ا و ش ه ج ی ت ن ر د ت ش ا د ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ا و ت ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ه ک ا ن ع م ن ی ا ه ب د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ی ف ن م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ا ر گ ل م ع ری ب ه ر ک ب س ر ی غ ت م ه ك ) ( ی ن ا ر ح ب ) ( ن ا ر ا ک م ه و ی ن ا ق ح ش ه و ژ پ ی ا ه ه ت ف ا ی ا ب ه ت ف ا ی ن ی ا د ر ا د ا ر کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب ی ن ی ب ش ی پ ) ( ی د ی ش م ج ی ی ال ک ت س ا و س م ه ) ( ) ( ن ت ا م ) ( ن ا ر ا ک م ه و نی ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م و ه ع ل ا ط م د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ن ي ب د ا د ن ا ش ن ه ن ا گ د ن چ ن و ی س ر گ ر ل ی ل ح ت ج ی ا ت ن ل و ا ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف ص و ص خ ر د ی م ا م ا ر د ش ه و ژ پ ی ا ه ه ت ف ا ی ا ب ه ت ف ا ی ن ی ا د و ب ن ی ف ا ک ل و ا ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف ش ر ی ذ پ ای ر ب د ه ا و ش ه ج ی ت ن ر د د ر ا د ن د و ج و ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ت س ا و س م ه ) ( و د ر ا د د و ج و ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م و ه ع ل ا ط م د ر و م ي ا ه ر ي غ ت م ن ي ب ه ك د ا د ن ا ش ن ج ی ا ت ن م و د ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف د ر و م ر د ه ی ض ر ف ش ر ی ذ پ ی ا ر ب شواهد نتیجه ر د د ن ر ا د ر ا د ا ن ع م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ي غ ت م ا ب ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر سبک متغیر و د ر ه ضرايب عالمت ت س ا کافی دوم ی ص ا ص ت خ ا 0/814= ا ب ن ا ر ی د م ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ه ک ا ن ع م ن ی ا ه ب د ر ا د ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م ي گ ت س ب م ه ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ا ر گ ل و ح ت ری ب ه ر سبک متغیر ه ك د ا د ن ا ش ن ه د م آ ت س د ه ب ي ا ت ب حال دارد ا ر کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب ی ن ی ب ش ی پ ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ه ک ا ن ع م ن ی ا ه ب ت س ا ر ا د ا ن ع م و ی ف ن م د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ی گ ت س ب م ه ه ک ن آ 0/318= ا ب ن ا ر ی د م و ی و و ل ک ش ه و ژ پ ه ت ف ا ی ا ب ه ت ف ا ی ن ی ا ش ه و ژ پ ه ت ف ا ی ا ب ه ت ف ا ی ن ی ا د ر ا د ا ر د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ی ن ی ب ش ی پ د ی ش م ج ی ) ( ز ل ی ن ا د و ن س ل ی ی ن ) ( ر ی ن ا م و ن س ل ی ن ) ( ن ا ر ا ک م ه ) ( ی ن ا ر ح ب ) ( ن ا ر ا ک م ه و ی ن ا ق ح ) ( ) ( ن ا ر ا ک م ه و ی ه ی پ ) ی) م ا م ا ر د ) ( ی ی ال ک ) ( ن ت ا م ) ( د ا ی ی ن ر ذ آ و ش ی ا ش خ ب ) ( ن ا ر ا ک م ه و ن س ل ی ی ن ت س ا و س م ه ) ( د ا ر ی ف ی ر ش ر د د ر م ن ا ن ک ر ا ک ز ی ن و ن ا ن ک ر ا ک ه ی ل ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ک ب س ر ا د ی ن ع م و ی ف ن م ی گ ت س ب م ه ش ه و ژ پ ن ی ا ر د ر ب س و ک ع م ر ی ث ا ت د ب ا ی ی م ش ی ا ز ف ا ی ر ب ه ر شیوه نوع ن ی ا س ا س ا ر ب ر ی د م ر ا ت ف ر ه چ ر ه د ه د ی م ن ا ش ن م و د ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف و ی ل ص ا ه ی ض ر ف س ا س ا ر ب د ن ن ی ز گ ی م ر ب خود مدیریتی ه و ی ش و ش و ر ن ا و ن ع ه ب ا ر ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر سبک که مدیرانی د ر ا ذ گ ی م کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب و کارکنان خوب عملکرد و د ش ا ب ت ا ر ر ق م و ا ه د ر ا د ن ا ت س ا ق ب ط کارها میکنند ت ق د د ن ه د ی م ر ا ر ق ن ا ن آ ر ا ی ت خ ا ر د ش ا د ا پ ف ی ا ظ و ی ا ر ج ا ت ال د ا ب م ا ب ه ک ت س ا ی د ا د ر ا ر ق ه ط ب ا ر ک ی ن ا ن ک ر ا ک و ر ی د م ه ط ب ا ر ع ق ا و ر د د و ش ن ت ی ا ع ر ا ه ر ا د ن ا ت س ا ه ک د ن ن ک ی م ت ل ا خ د ی ن ا م ز ا ه ن ت ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ح ط س ر ب س و ک ع م ر ی ث ا ت ا ه ی گ ژ ی و ن ی ا ز ا ی خ ر ب ل ی ل د ه ب ا ر گ ل م ع ن ا ر ی د م که میشود ط ا ب ن ت س ا چنین دارد کار سرو روزانه
10 ط) ی ح م ر ا ه ب / 4 1 ه ر ا م ش / م ر ا ه چ ل ا س / ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف و ر ا ک ن ی ب ه ک ا ر ی ت ا ر ی ث ا ت ط ق ف ا ر گ ل م ع ی ر ب ه ر ه ک د ن د ق ت ع م ی ر ب ه ر ن ا ز ا د ر پ ه ی ر ظ ن د ن ا ه ت ش ا ذ گ ن ا ک د و ک ی ر ا د ه گ ن ز ک ا ر م ن ا ن ک ر ا ک ) ی د ن ر ز ی ن ا ط ل س ر و پ ( د ه د ی م ر ا ر ق ی س ر ر ب د ر و م ت س ا د ز م ت س د ه ی ض ر ف ر د ا ر ن ا ن آ ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ن ا ر ی د م ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ن ی ب ی گ ت س ب م ه م د ع ه ک ن ز ن ا ن ک ر ا ک د ر و م ر د ا ه ه ت ف ا ی ج ی ا ت ن ی ص ا ص ت خ ا ل و ا ن ا ش ن د ا د ی ک ا ح ز ا ن آ ت س ا ه ک ر د ق ی ق ح ت ر ض ا ح ی ا ه ک ب س ی ر ب ه ر ا ر گ ل و ح ت و ا ر گ ل م ع ت س ن ا و ت ن ی ک ی ز ی ف ت ف ا ب و ط ی ح م چون عواملی ی گ د ن ز و کار دیگر شرایط میرسد ر ظ ن ه ب که باشد ن ز کارکنان روانی ی ت س ی ز ه ب ه د ن ن ک ی ن ی ب ش ی پ ی ر ی گ د ا ی ی ا ه ت ص ر ف ی ت ا ذ ش ز ی گ ن ا چون عواملی و شرایط رویدادها ) / ن و ت گ ن ی پ ا س د ر ا ذ گ ی م ر ی ث ا ت ا م ی ت س ی ز ه ب ر ب و ن ا ر ا ک م ه ا ب ی ت س و د و ت ی ا ف ک ی د ر ف ی ا ه ی ی ا ن ا و ت و ا ه ت ر ا ه م ا ه ش ر گ ن ا ه ش ز ر ا ت ا ز ا ی ت م ا ر ا ک ع و ن و ع و ن ت ی ر ا و ش د ت ی ق ف و م و ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب د ن ت س ه ط ا ب ت ر ا ر د د ا ر ف ا ی ن ا و ر ت ش ا د ه ب ا ب ه ک ی ل غ ش ت ی ا ض ر ر ب ر ا ذ گ ر ی ث ا ت ل م ا و ع ز ا ه ک خانواده اعضای ی ا ه ت ی ا م ح د ش ا ب ه ت ش ا د ش ق ن ر م ا ن ی ا ر د د و خ ن ا ر ی د م ا ب ن ز ن ا ن ک ر ا ک ت ال م ا ع ت ه و ح ن ت س ا ن ک م م ن ی ن چ م ه و د ش ا ب ه ت س ب م ه ز ک ا ر م ن ی ا ر د ن ز ن ا ن ک ر ا ک د ا د ت ب س ن ن و م ز آ ت ال ا و س ه ب ن ا ن ز ی ی و گ خ س ا پ ه ن ا ط ا ت ح م ه ب ا ر ه د م آ ت س د ه ب ج ی ا ت ن ن ا و ت ب د ی ا ش ز ی ن و ز ی ن م و د ی ص ا ص ت خ ا ه ی ض ر ف ر د د ر م ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ا ب ن ا ر ی د م ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م ی گ ت س ب م ه ش ه و ژ پ ن ی ا ر د ی ت س ی ز ه ب ح ط س ء ا ق ت ر ا ب ج و م د ن ی ا م ن ی م ه د ا ف ت س ا ه ع و م ج م ک ی ر ب ت ی ر ی د م ی ا ر ب ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ز ا ه ک ی ن ا ر ی د م د ه د می ن ا ش ن م ه ا ر ف ن ا ن آ ی ا ر ب ا ر ی ط ی ح م و ه د ش ن ا ن ک ر ا ک ی و س ز ا ش ال ت ی ع و ن ب ج و م ن ا ر ی د م ن ی ا د ن و ش ی م خود نظارت ت ح ت د ر م کارکنان روانی و ر ا ت ف ر کارگیری به ا ب ا ر گ ل و ح ت ن ا ر ی د م د ن ش ا ب ه ت ش ا د ر ت ش ی ب ی ر و ه ر ه ب ه ج ی ت ن ر د و ر ت ال ا ب د ر ک ل م ع ن ا ز ی م ر ت ی ض ا ر کارکنان که میآورند ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ش ی ا ز ف ا ر د ن ا ن ک ر ا ک ر د ی د ر ف ت ا ظ ح ال م ه ب ه ج و ت و ی ش و ه ک ی ر ح ت ش خ ب م ا ه ل ا ش ز ی گ ن ا د ا ج ی ا ی د ن م ه ر ف ی ا ه ش ر گ ن ی و س ز ا ت ی ف ی ک ا ب و ه ن ی ه ب ت ا م د خ ه ئ ا ر ا ر د ی ی ا ز س ب م ه س و ر ا ک ر د ی د ن م ت ی ا ض ر ب ج و م ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ی ال ا ب ح ط س د ن ر ا د ش ق ن ن ا ن ک ر ا ک ت ش ا د د ه ا و خ ن ا م ز ا س ف ا د ه ا ق ق ح ت ر و ظ ن م ه ب ن ا ن ک ر ا ک ش ه و ژ پ ی ا ه ت ی د و د ح م ن ا ر ه ت ن ا ت س ا ی ت س ی ز ه ب ن ا م ز ا س ن ا ن ک ر ا ک ه ب ی ر ا م آ ه ع م ا ج ن د و م ن د و د ح م - ن ا ن آ ی ا ر ب ی ل غ ش ت ال ک ش م ز و ر ب و ی ر گ ا ش ف ا ز ا س ر ت و ی ن ا ر گ ن ل ی ل د ه ب ا ه ه م ا ن ش س ر پ ل ی م ک ت ر د ن ا ن ک ر ا ک ز ا ی خ ر ب ل ی ا م ت م د ع - ن ا ن ز ا ب ه س ی ا ق م ر د ن ا د ر م ه و ر گ د ر و م ر د ه ن و م ن د ا د ع ت ر د ت ی د و د ح م - ی ر ی گ ه ز ا د ن ا ر ا ز ب ا ن ا و ن ع ه ب ه م ا ن ش س ر پ ا" ف ر ص ز ا ه د ا ف ت س ا - ج ی ا ت ن ز ا ی ل ع ر ی س ف ت ن ا ک م ا م د ع و ی گ ت س ب م ه ت ا ع ل ا ط م ص ا خ ی ا ه ت ی د و د ح م د و ج و - ش ه و ژ پ ی ا ه د ا ه ن ش ی پ ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ر و ظ ن م ه ب ی ت س ی ز ه ب ن ا م ز ا س ت س ر پ ر س ی ب ن ا ک د و ک ی ر ا د ه گ ن ز ک ا ر م ه ی ل ک ن ا ر ی د م ی ل ع ف ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ی ع ت و ش ج ن س - ی ا ه ه ر و د ی ر ا ز گ ر ب ا ب ب س ا ن م شیوه انتخاب ت ی م ه ا ه ب ا ه ن آ ی ز ا س ه ا گ آ و ی ت ی ر ی د م و ی ر ب ه ر شیوههای انواع ا ب ن ا ر ی د م ی ی ا ن ش آ ت ه ج ر د ن ا ن آ ی ا ر ب ی ش ز و م آ ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ر ی غ ت م ر د ن ی ب ش ی پ ی ا ه ر ی غ ت م ر ی ا س ه ط ب ا ر ی س ر ر ب - ر ت ش ی ب و ق ی م ع ت ا ع ال ط ا ی ر و آ ع م ج ی ا ر ب ی ر ی گ ه ز ا د ن ا ر ا ز ب ا ر ی ا س ز ا ه د ا ف ت س ا - ع ب ا ن م ا صومعهسرایی آرزومند ه ز و ح ی ن ا س ر ع ال ط ا ه ا گ ی ا پ ت ش ر ر د ه ی ح ا ن و د ن ا ر ی ب د ی ن ا و ر ت ش ا د ه ب ا ب ی ت ک ر ا ش م و ه ن ا ر م آ ی ت ی ر ی د م ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) (
11 5 0 1 ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ن ا ر ه ت د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر د م ا ج س ن ا س ح و ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب ن ی ب ی گ ت س ب م ه ی س ر ر ب ) ( ن ف ی ر ش ع ی ف س و ی ا ق آ ه ر ا م ش 8 7 ه ر و د م ه د ز ن ا پ ل ا س ه د ن ه و ژ پ ه ر ا م ش 1 1 ه ر و د ی م ا ظ ن ب ط ه ی ر ش ن م ق ن ا ز ا ب ن ا ج ر د ی ن ا و ر ی ت س ی ز ه ب و ر ا ک د و خ ر ا ک ف ا ) ( ع ی ف س و ی ا ق آ ) ی ل ص ا ن ا ب ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( ن ا ر ا ب س ر ا : ن ا ر ه ت ) ی د م ح م ش م ج ر ت م ( ی ن ا م ز ا س و ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ) ( پ ر و ت ک پ س ا ه ل ج م ز ک ر م ) / ا ت ی ب ی ل ص ا ن ا ب ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( د ش ر : ن ا ر ه ت ) ن ا ت س د ا د پ م ج ر ت م ( ن د م ت د ی د ج ی ر ا م ی ب س ر ت س ا ا ی ی گ د ی ن ت ) ( ب ج ا ر و ت س ا ي ن : ن ا ر ه ت ي م و م ع ت ي ر ي د م 0 ) ( م س ي ن ا و ل ا م ی ن ا ر ح ب د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ی ا پ ن ا ج ر ی س ا ک ت ا ی ز ر و ا ش ک ن ا ن ک ر ا ک ن ا و ر ت ش ا د ه ب ا ب ن ا ر ی د م ی ت ی ر ی د م ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) ( ش ه و ژ پ و ش ز و م آ ه س س و م ه د ش ن پ ا چ ی ن ا و ر ت م ال س و ی ل غ ش ت ی ا ض ر ا ب ت ی ر ی د م ی ا ه ک ب س ه ط ب ا ر ) ( ع د ا ی ی ن ر ذ آ و ع ش ی ا ش خ ب ه ر ا م ش م و س ل ا س ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ر د و ن ی ت ف ا ی ه ر ه م ا ن ل ص ف ن ا م ل ع م ) ی د م ص ع س و ی د ا ب آ ی ل ع خ مترجمان ( س ا س ا ی پ س ا ه م ا ن ر ب ا ب شناسی روان ی ا ه ه د ا د ل ی ل ح ت ) ( ر سنگالر و ر کمپ ن بریس ) ا ت ی ب ( ن ا ر و د : ن ا ر ه ت م و ل ع ر د ش ه و ژ پ مجله گیالن استان ی ش ز ر و ی ا ه ت ا ی ه ن ی ل و ئ س م ی ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر سبکهای مقایسه ) ( ح زرندی ی ن ا ط ل س ر و پ ه ر ا م ش ی ش ز ر و ي ر ب ه ر و 6 ) ( ر ه د ا ز ع ي ف ش و س ي ر ي ب د ت غ ی د ی ش م ج 9 1 ز ن ي ب ا ر ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د : ر ه ش م ال س ا ت ي ر ي د م و ن ا م ز ا س ر د ن آ ش ق ن ش ر و ر پ و ش ز و م آ ت ا ر ا د ا ن ا ن ک ر ا ک ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ر ب ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) ( ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ه ر و ا ش م و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ه د ش ن پ ا چ د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ی ا پ ن ا ر د ن ز ا م ن ا ت س ا ی ا ه ن ا ت س ر ه ش ) ی ل ص ا ن ا ب ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( ت ث ع ب : ن ا ر ه ت ) ی ن ا ی ت ش آ ع ی ن ا ی ت ش آ ف ن ا م ج ر ت م ( ت م ال س ی س ا ن ش ن ا و ر ) ( ج ا س ی ت ر ک ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ب خ ت ن م ی ا ه د ح ا و ر د ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع ا ب ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) 0931 ( س حدادپور ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ه ر و ا ش م و ی ت ی ب ر ت م و ل ع دانشکده نشده پ ا چ د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ی ا پ سازمانها کارکنان روانی ت ش ا د ه ب ر ب ن ا ر ی د م شخصیتی ویژگیهای و ت ی ر ی د م سبکهای تاثیر ) ( ع د ا ژ ن ی ل و س ر و ح ی ز ی ز ع م ی ن ا ق ح ه ر ا م ش م ر ا ه چ ل ا س ت ی ر ی د م ی و س ا ر ف ن ا ر ه ت ن ا ت س ا ی ت ل و د ت ا ر ا د ا و شماره اول سال انتظامی طب فصلنامه کارکنان روان سالمت با ن ا ر ی د م ی ط ا ب ت ر ا ی ا ه ت ر ا ه م و ی ر ب ه ر سبک رابطه ) ( ف درامامی ي ا ه ش ه و ژ پ ر ت ف د : ن ا ر ه ت ) د ا ش ر ا ي ر ا ر س ا ب و ي ع ي ف ر ح ع م ي ب ا ر ع ا م س مترجمان ( ت ي ر ي د م ي ن ا ب م ) ( ا د و ز ن س ي د و پ ا ) ی ل ص ا ن ا ب ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( ي گ ن ه ر ف ت م س : ن ا ر ه ت ) ه ت ف ر ش ی پ ی ن ا م ز ا س ر ا ت ف ر ت ی ر ی د م ( ی ن ا و ر ر ا ش ف ت ی ر ی د م ) ف ل ا ( ع ن ا ی ی ا ض ر م ی د ه ا ز د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ی ا پ ن ا ر ه ت ر ه ش ش ر و ر پ و ش ز و م آ ر د ش ن ا د ت ی ر ی د م ا ب ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ) ( ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ه ر و ا ش م و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ه د ش ن پ ا چ کرمانشاه شهر حرفهای و ی ن ف و ش ز و م آ کارکنان سازمانی تعهد ا ب ن ا ر ی د م ی ا ر گ ل م ع و ا ر گ ل و ح ت ی ر ب ه ر سبک بین ط ا ب ت ر ا ) ( م ن ا ی ت ش د ر ز ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ه ر و ا ش م و ی ت ی ب ر ت م و ل ع دانشکده نشده پ ا چ د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ی ا پ ) ی ل ص ا ن ا ب ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( ن ا و ر ر ش ن : ن ا ر ه ت ) ی ت ا و ا ر ب ی ه ا ش ن ی س ح ر ح م ج ر ت م ( ی ن ا و ر ت ش ا د ه ب ) ( ا ن و ت گ ن ی پ ا س ه ا گ ش ن ا د ه م ا ن ش ه و ژ پ : ن ا ر ه ت شهرایالم دولتی سازمانهای کارکنان در شغلی رضایت و حرفهای استرس ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) ( ح نژاد ن ا م ی ل س د ل ج ی م ال س ا د ا ز آ
12 ف) ل ا ر ا ه ب / 4 1 ه ر ا م ش / م ر ا ه چ ل ا س / ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ه ی م و ر ا ی ا ه ن ا ت س ر ی ب د ن ا ر ی ب د ی ل غ ش ی گ د و س ر ف و ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ) ( م م ه د ا ز س ا ب ع د ی س و خ قراعینی د ی س ه ر ا م ش ت ی ب ر ت و م ی ل ع ت ه ی ر ش ن ا ر ن ر و ب ز ا و و ج ج ت ن ا ه آ ج شرمرهورن ع م و ی ک ی ل ک ز ی ی ا ب ا ب ع م ی ز ی ر ا پ د ا ژ ن ن ا ر ی ا م ن ا م ج ر ت م ( ی ن ا م ز ا س ر ا ت ف ر ت ی ر ی د م ) ( ) ا ت ی ب ی ل ص ا ن ا ی ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( ت ی ر ی د م ش ز و م آ و ت ا ق ی ق ح ت ه س س و م : ج ر ک ) ی ه ل ا ن ا ح ب س م ا ب ی ک ش ن ا ی ر و پ ا ش ه م ا ن ن ا ی ا پ ی ت ش ه ب د ی ه ش ت ع ن ص و ت ش ک ت ک ر ش ر د ن ا ن ک ر ا ک ی ل غ ش ت ی ا ض ر و ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر ی س ر ر ب 3( ( ن ا ت س ز و خ ن ا ت س ا ی ت ل و د ت ی ر ی د م ش ز و م آ ز ک ر م ه د ش ن پ ا چ د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ن ا ر ه ت د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ی آ ر ا ک ر ب ی ت ی ر ی د م ی ا ه ک ب س د ی ک ا ت ی س ر ر ب ) ( ف قایقور د ل ج ل ا س ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ه م ا ن ش ه و ژ پ ل ا م ش : ن ا ر ه ت ) ثنایی ب همکاری ا ب و د ن ز ی ف ج ن ج شریفی پاشا ح مترجمان ( ن ا س ن ا ی ا ه ی د ن م و ر ی ن و شادمانی علم ت ب ث م ی س ا ن ش ن ا و ر ) ( آ ر ا ک ) 4002 اصلی ن ا ب ز ه ب ر ث ا ر ا ش ت ن ا خ ی ر ا ت ( ن خ س ه م ا ن ن ا ی ا پ ن ا ر ه ت ن ا ت س ا ت ا ر ب ا خ م ت ک ر ش ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا و ر ت ش ا د ه ب ر ب ) ا ر گ ه ف ی ظ و ا ر گ ه ط ب ا ر ( ت ی ر ی د م ی ا ه ک ب س ر ی ث ا ت ) ( ح ی ی ال ک ن ه د و ر د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ه د ش ن پ ا چ د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ا ی ن ا ع م م ي ن ا خ ي س و م و ن ی ر ز : ن ا ر ه ت ی ت س ی ز ه ب ی س ا ن ش ن ا و ر ) ( ر م ت ج ح و ا ض ر م ن ي ی ا ن ه د ا ز ي ش ن م ن ا م ز ا س ) و ط ی ح م ر د ی ف ط ا ع ی ت س ی ز ه ب و ی ل غ ش ر ا ش ف ) ( م ی س و ا ط ت م ع ن ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د : ن ي و ز ق ت ی ر ی د م 3 2 ه ر ا م ش م ش ش ل ا س ی ن ا ر ی ا ن ا س ا ن ش ن ا و ر ی ل و ح ت ی س ا ن ش ن ا و ر ه ی ر ش ن ر ا ک Braun,S, Peus,C, Weisweiler,S, & Fery,D(2013) Transformational leadership, Job Stisfaction,and team performance: A multilevel mediation model of trustthe Leadership Quarterly, 24, Doiorg/101016/jleaqua Corrigan, PW, Diwan, S,Campion, J, & Rashid,F(2003) Transformational leadership and the mental health team Administration And Policy in Mental Health,Vol30,No2, International Wellbeing Group (2006) Personal Wellbeing Index: 4 th edition Melborn:Astralian center on Quality of life Deakin university retrieved from wwwdeakineduau International Wellbeing Group (2013) Personal Wellbeing Index:5 th edition Melborn:Astralian center on Quality of life Deakin university retrieved from wwwdeakineduau Lundy, O,& Cowling, A (1996)Strategic Human Resource Management London: Thompson Mitchel, T R (1987) People in Organizations: Introduction to Organizational Behaviour Olney, MD: McGraw-Hill Companies Joseph, S, Maltby, J, Wood, A M, Stockton, H, & Hunt, N(2012) The psychology well-being traumatic changes questionnaire (PWB-PTCQ): Reliability and validity Psychology Taruma Theory, Research,Practice, And Policy, 4, 4, doi:101037/a Kelloway, E K, Turner, N, Barling, J, & Loughlin, C (2012) Transformational leadership and employee psychology well-being : The mediating role of employee Work And Streess, 26, 1,39-55doi:http//dxdoiorg/101080/ Kelloway, E K, Weigand, H, Mckee, MC, & Das, H, (2013) Positive leadership and employee wellbeing Jornal of Leadership & Organizational Studies,vol 20, No1, Linley, P A, Maltby, J, Wood, AM, Osborne, G, & Hurling, R (2009) Measuring happiness:the higher order factor structure of subjective and psychology well- beibg measurespersonality And Individual Differences, 47, doi:101016/jpaid Maton, K I (1988) Social support,organization characteristiecs, Psychology well-being, and group appraisal in three self-help group populations American Jornal Of Community Psychology,Vol16, No1,53-77
13 7 0 1 ن ا ر ی د م ی ر ب ه ر ی ا ه ک ب س ن ی ب ه ط ب ا ر Nielsen, K, & Daniels, K (2012) Does shared and differentiationed transformational leadership predict followers working conditions and well-being?the leadership quality, 23, doi:101016/jleaqua Nielsen, K, & Munir, F (2009) How do transformation leaders influence followers affevtive wellbeing? Exploring the mediating role of self-efficacy Work & Stress, 23, 4, doi:101080/ Nielsen, K, Yarker, J, Randall, R, & Munir, F (2009) The mediating effects of teamand self- efficacy on the relationship between transformation leadership, and job satisfaction and psychological wellbeing in healthcare professional: A cross- swctional questionnaire survey International journal of nursing studies, 46, doi:101016jijnurstu Pihie, Z A, Sadeghi, A, & Elia, H (2011) Analysis of head of departments leadership styles:implication for improving research university management practices Procedia-Social And Behavioral Sciences, 29, Doi: /jsbspro Ring, l, Hofer, S, Macgee, H, Hickey, A, & Oboyle, C (2007) Individual quality of life: can be accounted for by psychology or subjective well being? Social Indicators Research, 82, doi:101007/s y Sharifirad, MS(2013) Translation leadership,innovative work behavior,and employee well-being,glob Bus Perspect,1, doi:101007/s Ston, A G, Russell, R F, & Patterson, K (2003) Transformation versus servant leadership: A difference in leader focus, Servant leadership research roundtable Retrieved from proceeding Tabachnick, B G, & Fidell,L S (2001) Using multivariate statistics, (2 nd ed) New York: HarperCollins Vikstrom, J, Bladh, M, Hammar, M, Marcusson, J, Wressle, E, & Sydsjo, G (2011) The influences of childlessness on the psychology well being and social network of the oldest old BMC Geratrics Yang, X Ge, C, Hu, B, Chi,T, & Wang, L (2009) Relationship between quality of life and occupational stress among teacherspublic Health,123, doi:101016/jpuhe
ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
Διαβάστε περισσότεραی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
Διαβάστε περισσότεραی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
Διαβάστε περισσότεραد ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د
ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ
Διαβάστε περισσότεραComponents and Job Stress
ي) ي ا ر گ ون ن ا ق Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 39-49 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا
Διαβάστε περισσότεραی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و
Διαβάστε περισσότερα2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
Διαβάστε περισσότεραم ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1
Διαβάστε περισσότεραا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی
ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا
Διαβάστε περισσότεραت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
Διαβάστε περισσότεραو ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
Διαβάστε περισσότερα. ) Hankins,K:Power,2009(
ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض
Διαβάστε περισσότεραد ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض
Διαβάστε περισσότεραل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن
Διαβάστε περισσότεραMohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3
Διαβάστε περισσότεραا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Διαβάστε περισσότεραت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0
Διαβάστε περισσότερα2
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح
Διαβάστε περισσότεραRelationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب
Διαβάστε περισσότεραر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز
Διαβάστε περισσότεραص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت
Διαβάστε περισσότεραد ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک
شی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ا و د ل ا س 3 7 1-16 8 ص ص ن ا ر د ن ا م ن ا ت س ا ن ا ی گ ن ه ر ف
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )
ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραع م ا د ی) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و ز شی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 6931 85-18 ص ص 0 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
Διαβάστε περισσότεραTeachers of Khoy City
ن) و ر د Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 01 PP: 43-54 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 43-54 : ص ص ی
Διαβάστε περισσότεραا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت
ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل
Διαβάστε περισσότεραه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک
Διαβάστε περισσότεραGholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1
Διαβάστε περισσότεραس ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 1 4-57 ص ص ت م ال س ر گ ج ن ا م ا ب ل غ ش ق ا ت ش ا ا ب
Διαβάστε περισσότεραا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د
:) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش
Διαβάστε περισσότεραEngagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch,
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue18/Spring 2014 PP: 111124 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 بهار م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ل ا س 1 1 1 4 2 1 : ص ص ل ص
Διαβάστε περισσότερα1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin
ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب
Διαβάστε περισσότεραه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 8-7 9 ص ص ل غ ش ت ا ض ر ا ب ن ا م ز ا س و ج و ف ن م و ت ب ث
Διαβάστε περισσότεραAn Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue/Summer 0 PP: -34 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل س و م. ش م ا ر ه ی ا ز د ه م ت ا ب س ت ا ن 9 3 ص ص : 3-4 ب ر
Διαβάστε περισσότεραJob Involvement of Women Teachers
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1
Διαβάστε περισσότεραنگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج
فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي
Διαβάστε περισσότεραJournal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3
م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر
Διαβάστε περισσότεραا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م
Διαβάστε περισσότεραر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )
ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر
Διαβάστε περισσότεραک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر
Διαβάστε περισσότεραو ی س ر گ ر و MADM ز ا ه د ا ف ت س ا Providing a conceptual model to evaluate the effects of job stresses on bank staffs health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 5/Issue19/Summer 2014 PP: 19-30 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 تابستان م ه د ز و ن ه ر ا م ش. م ج ن پ ل ا س 9 1-0 3 : ص ص ا
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ر ا ی ش ن ا د - 3.
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9-3 2 ص ص ن ا ر ی د م ی ن ا م ز ا س س ف ن ت ز ع و ه ی ح
Διαβάστε περισσότεραپژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
Διαβάστε περισσότεραJournal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3
م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر
Διαβάστε περισσότεραا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ش خ ب ر ث ا ی ن ی ب ش ی پ ن ی ئ و ک و ن و ر م ا ک ی گ ت س ی ا ش ی و گ ل ا 2
ه د ر م ه د ه ی م س ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 1 4 1-2 6 1 ص ص س ا س ا ر ب س ر ا د م ن ا ر
Διαβάστε περισσότεραسی سز ا اي ت ر ض و ا ی ح
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی م د ي ر ي ت آ م ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ن ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 4931 ص ص -8 1 1 9 7 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ا خ ال ق ح ر فه ا ی ر ض ا ی ت ا
Διαβάστε περισσότεραر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن
ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی
Διαβάστε περισσότεραKeywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0
Διαβάστε περισσότεραج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر غ ا ر م ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م س ر ا د م 3
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 3 1-4 4 1 ص ص ن ا ر دبی نی ا م ز ا س د ه ع ت و تی
Διαβάστε περισσότεραYadollah Mehri Tehran University Nima Ghorbani University of Tehran Milad Sabzeh Ara Langroudi Tehran University
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue11/Summer 2012 PP: 9-20 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل س و م. ش م ا ر ه ی ا ز د ه م ت ا ب س ت ا ن 1 9 3 1 ص ص
Διαβάστε περισσότεραم ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب
ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س
Διαβάστε περισσότεραر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3
زش م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا د ل ا س 9 9-3 1 1 ص ص ق ا ت ش ا ن ب ش پ ر د ن ا م ز ا س ت ه ر ا ز گ ت م د خ ر
Διαβάστε περισσότεραEmployees in Oil Refinery Company
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 73-84 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا س 3 7-4 8 : ص ص ن ا
Διαβάστε περισσότεραن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی س ا ن ش ن ا و ر و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 5 4 1-8 6 1 : ص ص ی ر ا ک ط ی ح م ت ی و ن ع م و دمتگزار رهبری
Διαβάστε περισσότεραن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن
ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و
Διαβάστε περισσότεραآ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی
5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا ز و م آ ش ن ا د بن ر د کارآفرن ۀ ح و ر ا ب ه
Διαβάστε περισσότεραamongst the Faculty Members
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 2012 PP: 919 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 9 19 : ص ص م ل ع ت أ ا ض ع ا
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραInvestigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر
Διαβάστε περισσότεραی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1
شی ز و م آ ت دیی م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ا م ش م ه د ل ا س 9 3 1-5 5 1 ص ص ن س ح ن ز ن ا ی ب د ن ی ب د ی ن ا م ز ا س د ا م ت ع ا ی ا ه ه
Διαβάστε περισσότεραت س ا ه د ش ن.
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م
Διαβάστε περισσότεραن ه ع ال م ط ا بی ان ز م
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ن ا ز ر ف د م ح م 3
د ا و ج ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 3 8-5 9 ص ص ه ط س و ت م س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ا ه ف
Διαβάστε περισσότερα: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ
5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و
Διαβάστε περισσότεραد ا ز ع ی ف ش د ی م ح 1
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 1 3-9 4 : ص ص ع م ا ج ت ی ف ی ک ت ی ر ی د م ر ا ر ق ت س ا ق ی
Διαβάστε περισσότεραا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا
Διαβάστε περισσότερα1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,
ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا
Διαβάστε περισσότεραق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه
Διαβάστε περισσότεραا ه د ا ف ت س ا ا ب ی ت ع ن ص ک ر ه ش ی ر ب ر ا ک ر ا ر ق ت س ا ر و ظ ن م ه ب ن ی م ز ر س ن ا و ت ی ب ا ی ز ر ا )
ه) د ن س ی و ن ز) ا ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 0 3-5 1 3 : ص ص ز ا ه د ا ف ت س
Διαβάστε περισσότεραح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س
Διαβάστε περισσότεραی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م
) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر
Διαβάστε περισσότεραComparison of the components of religious attitudes among students of Guilan University
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 8/Issue 30/Autumn 207 PP: 6-72 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه س ی ا م پاییز 693 ص ص : 7-2 6 م ق ا ی س ه م ی ز ا
Διαβάστε περισσότεραر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر
Διαβάστε περισσότεραد ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه
ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 5-70 ص ص ه ر و د م و س ل ا س ن ا ز و م آ ش ن ا د ن
Διαβάστε περισσότεραد ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9-0 3 : ص ص ه د ش ک ا ر د ا ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و و ن ع م ر ب ه ر ن ب
Διαβάστε περισσότεραInvestigation of relation between work values with job and work involvement among oil refinery personnel of Isfahan
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue19/Summer 2014 PP: 31-41 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل پ ن ج م ش م ا ر ه ن و ز د ه م تابستان 3931 ص ص : 4-1 3
Διαβάστε περισσότεραا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 5 1-9 7 1 ص ص ن ا ر ب د ه ا گ د د ز ا و ن ع م ر ب ه ر ا ه
Διαβάστε περισσότεραم ر ک هلل ا د ا ز آ 4
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 7-4 9 ص ص س ح ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م س ا س ا ر ب ا
Διαβάστε περισσότεραا ت س ز و خ د ال و ف ت ک ر ش ی ر ا د ا ر و م ا ن ا ن ک ر ا ک و Comparison of Resilience and Mental Health of Blue-Color and White-Color Staff Members
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. /Issue/Summer PP: 6-7 ن ا م ز ا س / ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 9 ن ا س ب ا م ه ز ا ه ر ا م ش. م و س ل ا س 6-7 : ص ص ) م ق س م ء ا ح ا ( ش خ ب
Διαβάστε περισσότεραف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 تابستان 3931 ص ص -7 8 6 7 ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و س ال
Διαβάστε περισσότεραPredicting the dimensions of domestic violence based on coping strategies and psychological wellbeing among married female students
س ز ا ر س) Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 8/Issue 29/Summer 2017 PP: 53-64 ف ص ل ن ا م ه ر ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه ب ی س ت ن ه م ت ا ب س ت ا ن 6 9 3 1 ص ص
Διαβάστε περισσότεραل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ن ا ر ی ا ر ا س م ر گ ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا س م ر گ د ح ا و ی ش ز و م آ ت ی ر ی د م ه و
زشی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 7-91 ص ص صصیلی ص ح ت عملللللکککرد با پیشرفت ه ز یی ی گ ن ا
Διαβάστε περισσότεραن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن
ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق
Διαβάστε περισσότεραAssessments ج ا ی ر ب ی د ه م ی. Shahid Chamran University of Ahvaz Reza Maleki Shahid Chamran University of Ahvaz
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol /Issue1/Autumn 1 PP: 87-97 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 191 پاز م د ز ا و د ر ا م ش م و س ل ا س 7 8-7 9 : ص ص ت خ ا ن ش ا ر ف ب ا
Διαβάστε περισσότερα2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6.
و ب و ش ش ز و م آ ت ر د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 9-4 1 1 ص ص ت ل ا د ع ن ی ب ط ا ب ت ر ا ن ی ی ب ت ر د
Διαβάστε περισσότεραا م ل ع م ت ب ث م ی ن ا م ز ا س ر ا ت ف ر 3
) ل غ ش ق ا ت ش ا ش ز م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 6-84 ص ص ر ف ع ج ه ن ک س 1 م د ق م د ا ر م د ج م ل غ ش
Διαβάστε περισσότεραwith Systems Thinking and Organizational citizenship Behavior
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 5/Issue18/Spring 014 PP: 47-58 ن ا م ز ا س / ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 3931 بار م د ج ر ا م ش. م ج ن پ ل ا س 7 4-8 5 : ص ص ن ا م ز ا س د ن و ر
Διαβάστε περισσότερα