PERT метода. Анализом структуре пројекта установљена су карактеристична својства активности која су у табели 1. Taбела 1

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "PERT метода. Анализом структуре пројекта установљена су карактеристична својства активности која су у табели 1. Taбела 1"

Transcript

1 PERT метода Задатак Анализом структуре пројекта установљена су карактеристична својства активности која су у табели. Taбела Зависи од Трајање (в.ј.) Директни трошкови (н.ј.) a ij m ij b ij C nij C uij A независна B 0 0 C 0 00 D A 00 0 E A 0 0 F B, C, E 0 0 G C 00 0 H D I D 0 0 J F 00 K F, G 00 0 L I, J M I, J N K, M 0 0 Активност У табели симболи имају следеће значење: a ij оптимистичко време извршења активности (i - j); b ij - песимистичко време извршења активности (i - j); m ij највероватније време извршења активности (i - j); C nij - директни трошкови при нормалном времену извршења активности (i - j); C uij - директни трошкови при усиљеном време извршења активности (i - j); в.ј. временска јединица; н.ј новчана јединица. Под претпоставком да је нормално време извршења једнако очекиваном времену извршења, а усиљено време извршења једнако оптимистичком времену извршења активности, извршити следеће: а)нацртати мрежни дијаграм пројекрта; б)нумерисати догађаје мрежног дијаграма према правилу Fulkersona за растуће узастопно нумерисање; ц)извршити анализу времена пројекта; д)одретити критичан пут и субкритичан пут прве и друге врсте при нормалном времену извршења активности; е) Одредити критичан пут при усиљеном времену извршења активности;

2 ф)одредити вероватноће наступања завршног догађаја пројекта после ; 0 и временских јединица; г)одредити оптималне директне трошкове пројекта под условом да време извршења пројекта треба свести на средњу вредност између нормалног и усиљеног времена извршења пројекта. Решење: а) Мрежни дијаграм је дат на слици. Са леве стране орјентисане дужи, рачунајући од почетка ка завршетку, нанесени су: ознака активности, оптимистичке, највероватније и песимистичко време извршења активности. б) Нумерисање мрежног дијаграма растућим узастопним нумерисањем, тј. коришћењем скупа целих позитивних бројева [, n], придржавајући се правила Fulkersona, дато је такође на слици. ц) Анализа времена почиње одређивањем очекиваног времена извршења активности по обрасцу aij + mij + bij ( te ) ij =. Слика где је: (t e ) ij - очекивано време извршења активности (i j); a ij - оптимистичко време извршења активности (i j); m ij - највероватније време извршења активности (i j); b ij - песимистичко време извршења активности (i j).

3 Резултати добијени за (t e ) ij дати су у табели и нанесени са леве стране активности на мрежном дијаграму са слике вредности су дате у виду разломака са имениоцем, ради лакшег међусобног поређења. Као друга величина у анализи времена одређује се дисперзија времена извршења активности варијанса, по обрасцу: b ij aij ( δ ) ij = ( ), где је: ( δ ) ij - варијанса времена трајања активности (i j); a ij - оптимистичко време извршења активности (i j); b ij - песимистичко време извршења активности (i j). Добијене вредности за варијансу су дате у табели и нанесене на мрежном дијаграму на слици за сваку активност са њене десне стране. Вредности су дате у виду разломка са имениоцем, ради лакшег међусобног поређења. Као трећи корак у анализи времена одређује се најраније време наступања догађаја по изразу, ( TE ) j = max{ ( TE ) i + ( te ) ij }; j =,,... n i усваја се (Т Е ) = 0. Oвде је: (T E ) j најраније наступање догађаја j; (T E ) i најраније време наступање догађаја i; (t e ) ij очекивано време извршења активности (i j). Taбела Актив- Догађај Трајање (в.ј.) Трошкови (н.ј.) ност (t e ) ij ( δ ) ij i j t n = t e t u =a C n C u Δ C A / / B 0/ * C / / D / 9/, E / /, F 0/ / G / /, H 0 / * I / * J / /, 00 0 K 9 / / L 0 / / * M 9 / * N 9 0 / 9/, За пројекат.0.

4 Симбол (*) у колони C означава активност које имају фиксно време извршења. Вредности најранијих времена наступања догађаја нанете су у левим предњим квадрантима мрежног дијаграма датог на слици. Те исте вредности, али у виду децималних бројева, дате су у табели. У доњем квадранту круга, који симболизује догађај, уписан је број догађаја из ког полази активност на основу које је одређено време најранијег наступања догађаја. Поред најдужег времена најранијег наступања догађаја, могу се у леви квадрант уписати и следећа времена по вредности, а у доњи квадрант број почетних догађаја активности и на основу којих су одређена, што може корисно послужити при каснијој анализи. Као четврти корак у анализи времена одређује се најкасније време наступања догађаја по обрасцу ( T ) = min{ ( T ) + ( t ) }; i = n, n...,. L i j L усваја се (Т L ) n = (Т Е ) n. j e Овде је: (T L ) i најкасније време наступање догађаја i; (T L ) j најкасније време наступање догађаја j; (t e ) ij очекивано време извршења активности (i j). ij Слика. Вредности времена најкаснијих наступања догађаја нанете су у десним (задњим) квадрантима мрежног дијаграма датог на слици. Те исте вредности, али у виду децималних бројева, дате су у табели.

5 Под петим кораком анализе времена подразумева се одређивање условне временске резерве или временске резерве догађаја, која се одређује помоћу израза ( S) i = ( TL ) i ( TE ) i ; i =,,... n. Вредности ове временске резерве су дате у табели. Напоменимо, да се укупна, слободна и независна временска резерва за активности може одредити и код проблема са стохастичким временом извршења активности (a,m,b), као и код проблема са детерминистичким временима извршења активности, само се у изразе за временске резерве уноси (t e ) ij као стварно време извршења активности. Међутим, са овако добијемим временским резервама не можемо рачунати са сигурношћу као код проблема са детерминистичким временом извршења активности. Табела Догађај (i) Време најранијег наступања (T E ) i Време најкаснијег наступања (T L ) i Временска резерва догађаја (S) i 9 0 0,0,0,0, 0,,,,0,0,0 0,0,0,,,0,,,0,,0 0,0 0,0, 0, 0,0 0, 0 д) Одређивање критичног и субкритичних путева свакако спада у анализу времена, мада смо то издвојили под посебну тачку. Подразумевајући да критичност разматрамо за претпоставку (T L ) n = (T E ) n, онда критични пут можемо одредити одмах по одређивању најранијег времена наступања догађаја, идући од завршног ка почетном догађају преко догађаја чији су бројеви уписани у доњим квадрантима кругова који представљају догађаје. На слици полази се од догађаја 0, па преко догађаја,, и долази до догађаја. Наравно, по одређивању времена најкаснијег наступања догађаја, може се проверити тачност одређивања критичног пута, јер за догађаје на критичном путу мора бити (T E ) i = (T L ) i, за свако и са критичног пута. Субкритичне путеве прве и друге врсте можемо одредити уписујући где је то потребно, у леви квадрант две наредне вредности времена најранијег наступања догађаја, а у доњи квадрант бројеве почетних догађаја активности на основу којих су та времена одређена. За догађаје на критичном путу ова времена увек одређивати кад постоје, јер су највећи изгледи да ће субкритични путеви имати известан број заједничких активности са критичним путем. На мрежном дијаграму са слике друго по вредности време наступања догађаја је обележено у малим

6 заградама, а треће у средњим. Аналогно су обележени и бројеви догађаја на основу којих су одређени. Субкритични пут прве врсте је обележен са ( ), а друге врсте са ( ). Табеларно одређивање субкритичних путева прве и друге врсте дато је у табели, у којој су наведени сви путеви са припадајућим активностима и временима извршења. Табела Редни број пута Припадајуће активности Трајање (в.ј.) Примедба I A-D-H = =, II A-D-I-L Субкритичан = = 9, друге врсте III A-E-F-J-L = = Критичан IV A-E-F-S -K-N = = 9 V A-E-F-J-M-N 0 Субкритичан = = 0, прве врсте VI B-F-J-L = =, VII B-F-S -K-N = =, VIII B-F-J-M-N = = IX C-G-K-N = =, X C-S -F-J-L = =, XI C-S -F-J-M-N = = XII C-S -F-S -K-N = =, Дакле, критичан пут сачињавају активности A-E-F-J-L и његово време износи временске јединице, док субкритичне путеве прве и друге врсте сачињавају активности A-E-F-J-M-N, односно A-D-I-J, а њихово време извршења износи 0,, односно 9, временских јединица. Вредност критичног пута је уведена у табели, у последњој врсти у колони за t n.

7 е) Критичан пут при усиљеном времену извршења активности је одрећен по истом поступку као и при нормалном времену извршења активности. Његова вредност је дата на мрежном дијаграму на слици. Сачињавају га активности B-F-J-L (двоструко извучене), а време извршења овог критичног пута, или пројекат при усиљеном времену извршења активности је временских јединица. Ова вредност је унета и у последњу врсту табеле у колони за t u. Слика. ф) Одређивање вероватноћа наступања догађаја (P) i врши се преко фактора вероватноће (Z) i, подразумевајући да је наступање догађаја алеаторна променљива са нормалним распоредом вероватноћа. Фактор вероватноће одређује се по изразу: ( Z) i ( Ts ) = I ( T ) δ E i i, i =,, n. где је: (Z) i фактор вероватноће наступања догађаја i за време (T s ) i ; (T s ) i планирано време наступања догађаја i; (T E ) i време најранијег наступања догађаја i; δ i збир варијанси свих активности најдужег пута од почетног догађаја до догађаја i. Вероватноћа наступања догађаја се одређује помоћу израза: Zi x P( Z) i = e π dx, за i =,,... n,

8 где је: P ( z) i - вероватноћа наступања догађаја i; (Z) i фактор вероватноће наступања догађаја i. Функција P(Z) се најчешће даје у облику табличних вредности, при чему се узима P(Z -)=0 и P(Z )=. Вредности ове функције су дате у табели. Одредимо прво вероватноћу да ће завршни догађај пројекта (0) наступити после временских јединица: ( Z ) = = 0, 0 = =, Табела Z P(Z) Z P(Z) Z P(Z) Z P(Z) -,0 0,00 -, 0,00 0, 0,9, 0,9 -,9 0,009 -, 0,09 0, 0,9,9 0,9 -, 0,00 -, 0, 0, 0,,0 0,9 -, 0,00 -, 0, 0, 0,9, 0,9 -, 0,00 -,0 0, 0, 0,, 0,9 -, 0,00-0,9 0, 0, 0,0, 0,99 -, 0,00-0, 0,9 0, 0,, 0,99 -, 0,00-0, 0,0 0,9 0,9, 0,99 -, 0,09-0, 0,,0 0,, 0,99 -, 0,09-0, 0,0, 0,, 0,99 -,0 0,0-0, 0,, 0,9, 0,99 -,9 0,0-0, 0,, 0,90,9 0,99 -, 0,09-0, 0,0, 0,99,0 0,99 -, 0,0-0, 0,0, 0,9 -, 0,0 0,0 0,000, 0,9 -, 0,0 0, 0,9, 0,9 Када је ( Z ) 0 <, те узимамо (P) 0- = 0. Другим речима, не постоје никакве шансе (или врло, врло мале) да ће догађај 0 наступити у току временских јединица. Одредимо вероватноћу наступања завршног догађаја пројекта до краја 0 временских јединица. 0 ( Z ) 0 0 = = =, 0, Из табеле видимо да за фактор вероватноће од, одговара следећа вероватноћа наступања догађаја: (P) 0-0 = 0,.

9 Дакле, вероватноћа да ће догађај 0 наступити до краја 0. временске јединице и износи,%. На крају одредимо вероватноћу наступања завршног догађаја пројекта до краја. временске јединице. ( Z ) 0 = = =,. 0, Када у табели не постоји вредност P(Z) за Z =,, то ћемо извршити линеарну интерполацију да бисмо за ову вредност фактора вероватноће одредили вероватноћу: P(Z =,0) = 0,9 P(Z =,0) = 0,9. Овде је ΔZ = 0,, ΔP( Z) = 0,00. 0,00 За ΔZ = 0, 0 имамо P ( Z) = 0,0 = 0, 00 0,0 отуда је: P ( Z =,) = P( Z =,0) + 0,00 = 0,9 + 0,00 = 0,9. Отуда, вероватноћа наступања завршног догађаја до краја. временске јединице износи: (P) 0- = 0,9 = 9, % Видимо, да можемо са великом сигурношћу тврдити да ће завршни догађај наступити, односно да ће се пројекат завршити, до краја. временске једнинице. Вероватноћа наступања догађаја је значајан чинилац код примене мрежног планирања. Ако се инвеститору понуди кратак период извршења пројекта, на пример код нас временских јединица, инвеститор ће нас сигурно ангажовати на овом послу, али је скоро сигурно да нећемо посао обавити на време и да ћемо плаћати пенале. То није мудра политика пословања за нас. Ако се инвеститору понуди дуг период извршења пројекта, на пример код нас временских јединица, онда смо сигурни да ћемо понуду испунити, али тада ће инвеститор ангажовати понуђивача са краћим периодом извршења пројекта. Ово, такође, није мудра политика пословања за нас. Зато треба тражити треће решење. Понудити период извршења пројекта, чија ће се вероватноћа извршења кретати у границама од 0 90%. Колике ће ове границе бити, зависи од природе посла и од понуђивача, па и томе треба посветити одговарајућу пажњу. г) Директни трошкови пројекта при нормалном и усиљеном времену извршења активности, добију се сабирањем директних трошкова за поједине активности. Тако у табели трошкови пројекта за нормално време извршења активности добијени су сабирањем колоне за C n и они износе.0 новчаних јединица. На исти начин, сабирањем колоне за C u добијају се директни трошкови пројекта за усиљено време извршења активности, који износе. новчаних једниница. Сматраћемо да је прираштај директних трошкова линеаран при смањењу 9

10 времена извршења активности од нормалног до усиљеног, те ћемо прираштај директних трошкова по јединици времена скраћења одредити по изразу: ( Cu ) ij ( Cn ) ij n. j. ( Δ C) ij = ( ), ( tn ) ij ( tu ) ij v. j. где је: ( ΔC) ij јединични прираштај директних трошкова за активност (i-j); (C n ) ij - директни трошкови за нормално извршење активности (i-j); (C u ) ij - директни трошкови за усиљено извршење активности (i-j); (t n ) ij - време нормалног извршења активности (i-j); (t u ) ij - време усињеног извршења активности (i-j). Јединични прираштај трошкова је одређен за све активности и дат је у табели. Применићемо итеративни поступак да бисмо одредили оптималне трошкове пројекта за дато време извршења. Дужина критичног пута при нормалном времену извршења је T n = в.j., а при усиљеном времену извршења је T u = в.j. Дакле, треба одредити оптималне трошкове пројекта за време извршења од: T n + T u + = =, в.ј. При одређивању оптималних трошкова користићемо се мрежним дијаграмом датим на слици. Са леве стране активности нането је: ознака, време нормалног извршења и (у малим заградама) време усиљеног извршења, а са десне стране нанети су јединични трошкови. Критични пут је означен пуним линијама. Слика Да би се скратило време извршења пројекта, мора се скратити време извршења критичног пута, али ово скраћивање може се вршити само до појаве новог 0

11 критичног пута, или до времена усиљеног извршења активности које се скраћују. Прво скраћујемо активности код које су јединични директни трошкови најнижи. У нашем примеру је то активност Е. Њу можемо скратити до њеног времена усиљеног извршења, јер се она налази и на субкритичном путу прве врсте, а он је краћи од критичног за, в.ј. Дакле, у овој првој итерацији имамо скраћење времена в.ј., тј. активност Е скраћујемо за, в.ј. на в.ј. То даје: - време извршења пројекта T = Tn Δt =, = 0, в.ј. - директни трошкови пројекта C = Cn +Δt Δ CE =.0 +, 0 =.00 н.ј. Стање после прве итерације скраћења времена извршења пројекта представљено је мрежним дијаграмом на слици. Слика. У другој итерацији скраћујемо активност F јер су њени јединични трошкови 0 н.ј./в.ј. Активност F би могли скратити за в.ј. до њеног усиљеног времена извршења, али не можемо, због тога што би тада најраније време наступања догађаја било, в.ј. преко активности J, а, в.ј. преко активности I. Другим речима, субкритични пут друге врсте би раније постао критичан, односно он дозвољава да се активност F скрати само за в.ј. Дакле, у другој итерацији скраћујемо активност F са в.ј. на в.ј. То даје: - време извршења пројекта T = T Δt = 0, = 9, в.ј. - директни трошкови пројекта C = C+Δt Δ C F = =.0н.ј. Стање после друге итерације представљено је мрежним дијаграмом на слици.

12 Слика. После друге итерације појавио се нови критични пут A-D-I-L. То је првобитно одређени субкритични пут друге врсте. Субкритични пут прве врсте није постао још критичан, јер скраћујући активности E и F скраћивали смо и њега. У трећој итерацији морамо за исти износ скратити оба критична пута. Kако је активност A саставни елеменат оба критична пута, а јединични трошкови су јој нижи од збира јединичних трошкова активности D и F, те ћемо у овој итерацији њу скраћивати. До њеног времена усиљеног извршења могли би је скратити за в.ј. Међутим, активност B дозвољава да скраћење буде само за временске јединице. Нама је још потребно само скраћење од временске јединице, па да постигнемо тражену вредност времена извршења пројекта од, временских јединица. Дакле, у овој итерацији скраћујемо активност A са на временских јединица, односно имамо Δt = в.ј. што даје: - време извршења пројекта T = T Δt = 9, =, в.ј. - директни трошкови пројекта C = C +Δt Δ C A = =.0н.ј. Стање после треће итерације представљено је мрежним дијаграмом на слици.

13 Слика. Изналажење оптималних (минималних) директних трошкова за дато време извршења пројекта можемо представити и табеларно као што је у табели. У табели критичан пут обележен је ознаком К, субкритичан прве врсте ознаком SK и субкритичан друге врсте ознаком SK. Симболично писање испод итерација, на пример E:, в.ј., значи да је у првој итерацији време извршења активности Е скраћено са, на временску јединицу. Испод броја итерације су дати директни трошкови пројекта после те итерације. Време извршења појединих путева после одређене итерације дато је у колони испод броја те итерације. Редни број пута Састав пута Време трајања пута нормално (в.ј.) усиљено (в.ј.). F:, C = 00 Итерације. F: C = 0 Табела. A: C = 0 I A-D-H,,0,,, II A-D-I-L 9,SK,0 9,SK 9,K,K III A-E-F-J-L,0K,0 0,K 9,K,K IV A-E-F-S -K 9,0 9,0,,, V A-E-F-J-M-N 0,SK 0,0 9,0,0SK,0SK VI B-F-J-L,,0K,,SK,SK VII B-F-S -K-N, 0,0,,, VIII B-F-J-M-N,0,0,0,0,0 IX C-G-K-N,,0,,, X C-S -F-J-I,,0,,, XI C-S -F-J-M-N,0,0,0,0,0 XII C-S -S-S -K-N,,0,,, Оптимални (минимални) трошкови извршења пројекта за, временских јединица износи.0 новчаних јединица.

14 РАСПОДЕЛЕ РЕСУРСА У УПРАВЉАЊУ ПРОЈЕКТОМ Оптимална расподела ограничених ресурса у функцији времена Претпоставимо да се дати пројектат реализује употребом S различитих ресурса чије је свакодневна зависност од времена задата функцијама A (t), A (t)., A S (t). Нека се свака активност (i-j) извршава само помоћу једног од ресурса. При томе је познат константан интензитет r (k) ij к тог ресурса који се ангажује на активности (ij). Под појмом интензитета ресурса подразумева се количина ресурса у јединици времена која се ангажује за извршење једне активности, на основу чега се одређује трајање активности која се обележава са t ij. Оптимална расподела ограничених ресурса у ф-ји времена на извршење било које активности састоји се у одређивању времена почетка сваке активности, које при задатим ограниченим ресурсима обезбеђује извршење пројекта у најкраћем року, при чему се узима у обзир технолошка условљеност појединих активности. Обим активности дефинишемо као: ( k ) ( k ) Wij = rij tij с тим што ће укупне потребе к тог ресурса на једном пројекту бити: ( k ) ( k ) W = r t ij ij ( i j) ( i j) ij где се збир к тог ресурса рачуна само по активностима (i-j) на којима се тај ресурс ангажује. Имајући на уму да се у већини случајева узима да су ресурси A k (t) k =, константни, A k (t) = A k израз: ( K ) max Wij k AK ( i j) одређује доњу границу времена Т трајање пројекта. Међутим ово време Т не може бити мање од критичног трајања пројекта Т kr када су ресурси неограничени, због чега се може писати: ( k ) T max Tkr, max wij k Ak ( i j) За решење овог проблема користе се Gray Kidd-oв алгоритам који је хеуристичког типа и састоји се у следећем: У првом кораку саставља се линијски дијаграм датог пројекта, испод кога се приказује одговарајући дијаграм свакодневних потреба у одговарајућем ресурсу. Затим се одређује први временски интервал и нумеришу активности према величини временске резерве, чиме се у извесном смислу одређује њихов приоритет не померања, односно померања њихових почетака. Најзад се процењују ресурси потребни за извођење активности које припадају првом временском интервалу и помера њихов почетак с гледишта ограничености ресурса.

15 У другом кораку узима се крај првог временског интервала као почетак наредног, те се на њега пројектују почеци и завршеци свих преосталих активности, при чему се одређује нови временски интервал и нумеришу активности као у првом кораку, а затим се процењују ресурси. Овај процес се понавља све док се не постигне да збир свих временских интервала не буде једнак дужини трајања пројекта. До сада смо разматрали анализу времена, при чему нисмо узимали у обзир оптималну расподелу ресурса (радне снаге, средства, итд.). Међутим најчешће се догађа да су ресурси ограничени, због чега се појављује проблем њихове расподеле са гледишта минимизације трајања пројекта. Није од мањег интереса ни задатак минимизације ресурса при заданом трајању пројекта. До сада ниједан од тих проблема није у потпуности решен. Познати су само хеуристички алгоритми, који омогућавају добијање приближног решења. Задатак: Пројекат чији је мрежни дијаграм, са извршеном анализом времена, дат на слици, треба извршити са расположивом радном снагом од радника. Сваки радник може бити ангажован на свакој активности. На мрежном дијаграму су нанесени подаци, са леве стране активности: ознака активности, трајање активности и (у кружићима) интензитет радне снаге за дату активност (r ij ), тј. број радника који треба да раде на активности да би била извршена у наведеном времену (t ij ), са десне стране сваке активности је нанесена њена укупна временска резерва (S t ) ij. Пројекат има два критична пута. Поштујући технолошку условљеност појединих активности, одредити времена њихових почетака, која обезбеђују обављање пројеката у најкраћем року са расположивом радном снагом. Слика.

16 Решење: Проблем се састоји у изналажењу оптималне расподеле једног ресурса (радне снаге) да би се пројекат обавио у најкраћем могућем временском интервалу. За решење овог проблема користиће се Grey - Kidd ов алгоритам. Полази се од одређивања линијског дијаграма (гантограма) пројекта и графичког приказа потребне радне снаге (ресурса) у појединим временским интервалима, као што је представљено на слици а и б. Дијаграм потребног ресурса (слика б) указује да је за извршење пројекта, према временској анализи, потребно највише радника у временском интервалу од две ( и ) временске јединице (в.ј.). У трећој, четвртој, петој и осмој в.ј. потребно је 9, а у десетој и једанаестој радника. То указује да је немогуће обавити пројекат са расположивом радном снагом у термину који је добијен временском анализом. (Временска анализа се обавља под претпоставком да ће се у сваком временском интервалу располагати потребном количином ресурса). Међутим, постоји доста временских интервала (у нашем примеру) у којима постоји вишак ресурса. Потребе ресурса су: радника у в.ј., 0 радника у в.ј., 9 радника у 9 в.ј., радника у,,,, и в.ј. и само радника у и 9 в.ј. Другим речима, за овакво обављање пројекта требало би ангажовати још: ( ) + (9 ) + ( ) = радника (в.ј.) t Слика a.

17 Потребна радна снага Slika b t Такође би требало обезбедити посао у износу: ( ) + ( 0) + ( 9) + ( ) + ( ) = 9 радника * (в.ј.). Како би требало у тачно одређеним интервалима налазити недостајућу радну снагу и посао за сувишну, није тешко закључити да је оваква организација извршења пројекта тешка. Због тога приступамо одређивању времена за које се може обавити пројекат са расположивом радном снагом. При примени Grey Kidd овог алгоритма предност ће имати активности са мањом укупном временском резервом и већим интезитетом ресурса r ij. Активности једном започете не могу се прекидати. Поступак ћемо спровести по етапама.. етапа. Први временски интервал у коме нема промене у одвијању активности, односно у радној снази је [ 0 ;], јер толико траје активност (-). У овом интервалу се одвијају активности (-), (-), (-). На основу укупне временске резерве одређује се редослед првенства одвијања активности. Установљава се потребан ресурс за обављање активности у датом интервалу. Уколико потребни ресурси премашују расположиве, врши се померање почетка активности, које су последње по редоследу првенства. Изложено је, ради боље прегледности, подесно представити табеларно.

18 [ 0 :] Табела Припадајућа активност (i-j) (-) (-) (-) Укупно Укупна временска резерва (S t ) ij 0 0 Интензитет ресурса r ij Редослед првенства (R.P.) Ангажовани ресурс (A.R.) Пошто је за истовремено обављање три наведене активности потребно радника, не треба одлагати почетак одвијања ниједне од ових активности у првом временском периоду. Мада су активности (-) и (-) имале исту укупну временску резерву 0 (критичне су), код рангирања редоследа обављања дали смо предност активности (-), због тога што је њен интензитет ресурса, а интензитет ресурса (-) је. Сматрали смо да ће се лакше уклопити касније активност за чије је обављање потребно мање ресурса. Дакле, у овом интервалу ће се обављати активности (-), (-) и (-), а биће ангажовано радника.. етапа. Разматра се временски интервал [;], јер у њему почиње активност (-), а завршава се активност (-). У овом интервалу одвијају се активности (-), (-) и (-). Оне поседују својства, значајна за анализу ресурса, представљена табелом. [ : ] Табела (i-j) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij 0 0 r ij 0 R.P. A.R. 0 Потребно је 0 радника, па се све активности овога интервала одвијају без одлагања.. етапа. Разматра се временски интервал [ ;]. У њему се одвијају активности (-), (-), (-) и (-). Својства су им представљена табелом. [ : ] Табела (i-j) (-) (-) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij (0) r ij 9 R.P. A.R. 0 Код одређивања редоследа првенства руководили смо се следећим. Активност (-) је раније започета и критична је, те је добила прво место. Активност (-) је на другом месту, мада има већу укупну временску резерву од активности (-),

19 јер је раније започета, а усвојили смо да се не могу прекидати започете активности. Како немамо 9 радника, почетак активности (-) морамо одложити до краја овог временског интервала, односно сада ћемо сматрати да активност (-) може почети тек по истеку пет временских јединица. Ово померање условљава најраније наступање догађаја после в.ј. Сада су временске резерве (S t ) (-) = в.ј., (S t ) (-) = в.ј. Стање после ове етапе приказано је линијским дијаграмом на слици (S t ) (-) = (9-) (S t ) (-) = (-) Слика.. етапа. Разматра се временски интервал [ ;]. У њему се одвијају активности (-), (-), (-) и (-). Својства су им представљена табелом. [ : ] Табела (i-j) (-) (-) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij (0) (0) 0 r ij R.P. A.R. 0 0 Код одређивања редоследа првенства прво смо разматрали раније започете активности (-) и (-), а потом остале активности поређали према вредности укупне временске резерве. Пошто је потребно радника за истовремено обављање свих пет активности, принуђени смо да почетак активности (-) и 9

20 (-) померимо до истека разматраног временског интервала. Дакле, ове активности ће почети по истеку в.ј. Ово померање је условило најраније наступање догађаја после в.ј. Временске резерве су: (S t ) (-) = в.ј., (S t ) (-) = в.ј., (S t ) (-) = в.ј. Стање после ове етапе је представљено линијским дијаграмом на слици t Слика. (S t ) (-) = (-) (S t ) (-) = (-) (S t ) (-) = (-). етапа. Разматра се временски интервал [ ;]. У њему се одвијају активности (-), (-), (-), (-) и (-). Својства ових активности су дата у табели. [ : ] Табела (i-j) (-) (-) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij (0) (0) 0(0) r ij R.P. A.R. 0 0 При одређивању редоследа првенства прво смо разматрали раније започете активности (-), (-) и (-), а потом активности (-) и (-). Опет закључујемо да се мора одложити почетак активности (-) и (-) до истека 0

21 в.ј. Тада ће активности (-) и (-) имати укупну временску резерву од в.ј., а активност (-) од в.ј. Догађај може најраније наступити после в.ј., а догађај после 0 в.ј. Стање после овога померања представљено је сликом (S t ) (-) = (-) (S t ) (-) = (-) (S t ) (-) = (-) (S t ) (-) = (-) Слика.. етапа. Разматра се временски интервал [ ;9], са активностима (-), (-), (-) и (-), чије су карактеристике представљене табелом. [ : 9] Табела (i-j) (-) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij (0) 0 r ij R.P. A.R. 0 Константујемо да се мора одложити почетак активности (-) до истека 9 в.ј. Ово условљава најраније наступање догађаја после в.ј., односно (S t ) (-) = в.ј., (S t ) (-) = в.ј. Стање после ове етапе је приказано линијским дијаграмом на слици. t

22 t (S t ) (-) = (-) (S t ) (-) = (-) Слика.. етапа. Разматра се временски интервал [ ;0] чије су карактеристике дате у табели. [ 9 :0] Табела (i-j) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij (0) 0 r ij R.P. A.R , са активностима (-), (-), (-), Код одређивања редоследа првенства активности (-) смо доделили прво место, због тога што је раније започета. И у овој етапи долази до померања почетка активности (-) за још једну временску јединицу, те се за толико смањује њена укупна временска резерва, као и активности (-), јер је сада најраније наступање догађаја после в.ј. Стање после ове етапе је приказано линијским дијаграмом на слици.

23 Слика. t (S t ) (-) = (S t ) (-) =. етапа. Разматра се временски интервал [ ;] 0, у коме се одвијају активности (-), (-), (-), чије су карактеристике дате табелом. [ 0 :] Табела (i-j) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij 0 r ij R.P. A.R. Карактеристика ове етапе је да је потребно радника, те неће доћи до одлагања извршења активности.

24 9. етапа. Разматра се временски интервал [ ;], у коме се одвијају активности (-), (-) и (-), чије су карактеристике дате табелом 9. [ :] Табела 9 (i-j) (-) (-) (-) Укупно (S t ) ij 0 (0) r ij 9 R.P. A.R. 0 Држећи се принципа да се не прекидају започете активности, морали смо померити почетак активности (-) до истека в.ј., иако смо свесни да нам то продужује трајање пројекта до 0 в.ј. и да у овом временском интервалу ангажујемо радника. Сада је (S t ) (-) = - в.ј., што само указује да се извршење пројекта продужава за в.ј. у односу на првобитно одређено време Tn = 9 в.ј. Стање после овога померања представљено је сликом t Слика.

25 0. етапа. Разматра се временски интервал [ ;9] чије су карактеристике дате у табели 0. [ :9] Табела 0 (i-j) (-) (-) Укупно (S t ) ij -(0) r ij 9 R.P. A.R. 9 У овој етапи не долази до одлагања извршења активности.. eтапа. Разматра се временски интервал [ ;0], са активностима (-) и (-), 9, у коме се одвија само активност (-). Како је за њено обављање потребно 9 радника, то ће она бити и обављена у овом периоду. Ангажована радна снага t Слика 9. На слици 9 је графички приказана ангажованост радне снаге у временском периоду [ 0 ;0]. Располаже се са 0 = 0 радника * (в.ј), а неискоришћено је: ( ) + ( 0) + ( ) + ( 0) + ( ) + ( 9) = радника * (в.ј.). Дакле, неискоришћеност ресурса износи (:0)*00 =,0 %. Уколико не сматрамо да су неискоришћени радници који нису ангажовани у 0 в.ј., јер се могу благовремено упутити на други посао, онда неискоришћеност ресурса износи (0:0)*00 =, %.

налазе се у диелектрику, релативне диелектричне константе ε r = 2, на међусобном растојању 2 a ( a =1cm

налазе се у диелектрику, релативне диелектричне константе ε r = 2, на међусобном растојању 2 a ( a =1cm 1 Два тачкаста наелектрисања 1 400 p и 100p налазе се у диелектрику релативне диелектричне константе ε на међусобном растојању ( 1cm ) као на слици 1 Одредити силу на наелектрисање 3 100p када се оно нађе:

Διαβάστε περισσότερα

1.2. Сличност троуглова

1.2. Сличност троуглова математик за VIII разред основне школе.2. Сличност троуглова Учили смо и дефиницију подударности два троугла, као и четири правила (теореме) о подударности троуглова. На сличан начин наводимо (без доказа)

Διαβάστε περισσότερα

г) страница aa и пречник 2RR описаног круга правилног шестоугла јесте рац. бр. јесу самерљиве

г) страница aa и пречник 2RR описаног круга правилног шестоугла јесте рац. бр. јесу самерљиве в) дијагонала dd и страница aa квадрата dd = aa aa dd = aa aa = није рац. бр. нису самерљиве г) страница aa и пречник RR описаног круга правилног шестоугла RR = aa aa RR = aa aa = 1 јесте рац. бр. јесу

Διαβάστε περισσότερα

Први корак у дефинисању случајне променљиве је. дефинисање и исписивање свих могућих eлементарних догађаја.

Први корак у дефинисању случајне променљиве је. дефинисање и исписивање свих могућих eлементарних догађаја. СЛУЧАЈНА ПРОМЕНЉИВА Једнодимензионална случајна променљива X је пресликавање у коме се сваки елементарни догађај из простора елементарних догађаја S пресликава у вредност са бројне праве Први корак у дефинисању

Διαβάστε περισσότερα

Положај сваке тачке кружне плоче је одређен са поларним координатама r и ϕ.

Положај сваке тачке кружне плоче је одређен са поларним координатама r и ϕ. VI Савијање кружних плоча Положај сваке тачке кружне плоче је одређен са поларним координатама и ϕ слика 61 Диференцијална једначина савијања кружне плоче је: ( ϕ) 1 1 w 1 w 1 w Z, + + + + ϕ ϕ K Пресечне

Διαβάστε περισσότερα

7. ЈЕДНОСТАВНИЈЕ КВАДРАТНЕ ДИОФАНТОВE ЈЕДНАЧИНЕ

7. ЈЕДНОСТАВНИЈЕ КВАДРАТНЕ ДИОФАНТОВE ЈЕДНАЧИНЕ 7. ЈЕДНОСТАВНИЈЕ КВАДРАТНЕ ДИОФАНТОВE ЈЕДНАЧИНЕ 7.1. ДИОФАНТОВА ЈЕДНАЧИНА ху = n (n N) Диофантова једначина ху = n (n N) има увек решења у скупу природних (а и целих) бројева и њено решавање није проблем,

Διαβάστε περισσότερα

Анализа Петријевих мрежа

Анализа Петријевих мрежа Анализа Петријевих мрежа Анализа Петријевих мрежа Мере се: Својства Петријевих мрежа: Досежљивост (Reachability) Проблем досежљивости се састоји у испитивању да ли се може достићи неко, жељено или нежељено,

Διαβάστε περισσότερα

СИСТЕМ ЛИНЕАРНИХ ЈЕДНАЧИНА С ДВЕ НЕПОЗНАТЕ

СИСТЕМ ЛИНЕАРНИХ ЈЕДНАЧИНА С ДВЕ НЕПОЗНАТЕ СИСТЕМ ЛИНЕАРНИХ ЈЕДНАЧИНА С ДВЕ НЕПОЗНАТЕ 8.. Линеарна једначина с две непознате Упознали смо појам линеарног израза са једном непознатом. Изрази x + 4; (x 4) + 5; x; су линеарни изрази. Слично, линеарни

Διαβάστε περισσότερα

Упутство за избор домаћих задатака

Упутство за избор домаћих задатака Упутство за избор домаћих задатака Студент од изабраних задатака области Математике 2: Комбинаторика, Вероватноћа и статистика бира по 20 задатака. Студент може бирати задатке помоћу програмског пакета

Διαβάστε περισσότερα

Tестирање хипотеза. 5.час. 30. март Боjана Тодић Статистички софтвер март / 10

Tестирање хипотеза. 5.час. 30. март Боjана Тодић Статистички софтвер март / 10 Tестирање хипотеза 5.час 30. март 2016. Боjана Тодић Статистички софтвер 2 30. март 2016. 1 / 10 Монте Карло тест Монте Карло методе су методе код коjих се употребљаваjу низови случаjних броjева за извршење

Διαβάστε περισσότερα

6.2. Симетрала дужи. Примена

6.2. Симетрала дужи. Примена 6.2. Симетрала дужи. Примена Дата је дуж АВ (слика 22). Тачка О је средиште дужи АВ, а права је нормална на праву АВ(p) и садржи тачку О. p Слика 22. Права назива се симетрала дужи. Симетрала дужи је права

Διαβάστε περισσότερα

предмет МЕХАНИКА 1 Студијски програми ИНДУСТРИЈСКО ИНЖЕЊЕРСТВО ДРУМСКИ САОБРАЋАЈ II ПРЕДАВАЊЕ УСЛОВИ РАВНОТЕЖЕ СИСТЕМА СУЧЕЉНИХ СИЛА

предмет МЕХАНИКА 1 Студијски програми ИНДУСТРИЈСКО ИНЖЕЊЕРСТВО ДРУМСКИ САОБРАЋАЈ II ПРЕДАВАЊЕ УСЛОВИ РАВНОТЕЖЕ СИСТЕМА СУЧЕЉНИХ СИЛА Висока техничка школа струковних студија у Нишу предмет МЕХАНИКА 1 Студијски програми ИНДУСТРИЈСКО ИНЖЕЊЕРСТВО ДРУМСКИ САОБРАЋАЈ II ПРЕДАВАЊЕ УСЛОВИ РАВНОТЕЖЕ СИСТЕМА СУЧЕЉНИХ СИЛА Садржај предавања: Систем

Διαβάστε περισσότερα

ЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА. k, k 0), осна и централна симетрија и сл. 2, x 0. У претходном примеру неке функције су линеарне а неке то нису.

ЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА. k, k 0), осна и централна симетрија и сл. 2, x 0. У претходном примеру неке функције су линеарне а неке то нису. ЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА 5.. Функција = a + b Функционалне зависности су веома значајне и са њиховим применама често се сусрећемо. Тако, већ су нам познате директна и обрнута пропорционалност ( = k; = k, k ),

Διαβάστε περισσότερα

Теорија електричних кола

Теорија електричних кола др Милка Потребић, ванредни професор, Теорија електричних кола, вежбе, Универзитет у Београду Електротехнички факултет, 7. Теорија електричних кола i i i Милка Потребић др Милка Потребић, ванредни професор,

Διαβάστε περισσότερα

5.2. Имплицитни облик линеарне функције

5.2. Имплицитни облик линеарне функције математикa за VIII разред основне школе 0 Слика 6 8. Нацртај график функције: ) =- ; ) =,5; 3) = 0. 9. Нацртај график функције и испитај њен знак: ) = - ; ) = 0,5 + ; 3) =-- ; ) = + 0,75; 5) = 0,5 +. 0.

Διαβάστε περισσότερα

2. Наставни колоквијум Задаци за вежбање ОЈЛЕРОВА МЕТОДА

2. Наставни колоквијум Задаци за вежбање ОЈЛЕРОВА МЕТОДА . колоквијум. Наставни колоквијум Задаци за вежбање У свим задацима се приликом рачунања добија само по једна вредност. Одступање појединачне вредности од тачне вредности је апсолутна грешка. Вредност

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА МАТЕМАТИКА ТЕСТ

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА МАТЕМАТИКА ТЕСТ Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА МАТЕМАТИКА ТЕСТ УПУТСТВО ЗА ОЦЕЊИВАЊЕ ОБАВЕЗНО ПРОЧИТАТИ ОПШТА УПУТСТВА 1. Сваки

Διαβάστε περισσότερα

2.3. Решавање линеарних једначина с једном непознатом

2.3. Решавање линеарних једначина с једном непознатом . Решимо једначину 5. ( * ) + 5 + Провера: + 5 + 0 5 + 5 +. + 0. Број је решење дате једначине... Реши једначину: ) +,5 ) + ) - ) - -.. Да ли су следеће једначине еквивалентне? Провери решавањем. ) - 0

Διαβάστε περισσότερα

b) Израз за угиб дате плоче, ако се користи само први члан реда усвојеног решења, је:

b) Израз за угиб дате плоче, ако се користи само први члан реда усвојеног решења, је: Пример 1. III Савијање правоугаоних плоча За правоугаону плочу, приказану на слици, одредити: a) израз за угиб, b) вредност угиба и пресечних сила у тачки 1 ако се користи само први члан реда усвојеног

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 013/014. година ТЕСТ

Διαβάστε περισσότερα

РЕШЕЊА ЗАДАТАКА - IV РАЗЕД 1. Мањи број: : x,

РЕШЕЊА ЗАДАТАКА - IV РАЗЕД 1. Мањи број: : x, РЕШЕЊА ЗАДАТАКА - IV РАЗЕД 1. Мањи број: : x, Већи број: 1 : 4x + 1, (4 бода) Њихов збир: 1 : 5x + 1, Збир умањен за остатак: : 5x = 55, 55 : 5 = 11; 11 4 = ; + 1 = 45; : x = 11. Дакле, први број је 45

Διαβάστε περισσότερα

ТРАПЕЗ РЕГИОНАЛНИ ЦЕНТАР ИЗ ПРИРОДНИХ И ТЕХНИЧКИХ НАУКА У ВРАЊУ. Аутор :Петар Спасић, ученик 8. разреда ОШ 8. Октобар, Власотинце

ТРАПЕЗ РЕГИОНАЛНИ ЦЕНТАР ИЗ ПРИРОДНИХ И ТЕХНИЧКИХ НАУКА У ВРАЊУ. Аутор :Петар Спасић, ученик 8. разреда ОШ 8. Октобар, Власотинце РЕГИОНАЛНИ ЦЕНТАР ИЗ ПРИРОДНИХ И ТЕХНИЧКИХ НАУКА У ВРАЊУ ТРАПЕЗ Аутор :Петар Спасић, ученик 8. разреда ОШ 8. Октобар, Власотинце Ментор :Криста Ђокић, наставник математике Власотинце, 2011. године Трапез

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 01/01. година ТЕСТ

Διαβάστε περισσότερα

ОБЛАСТИ: 1) Тачка 2) Права 3) Криве другог реда

ОБЛАСТИ: 1) Тачка 2) Права 3) Криве другог реда ОБЛАСТИ: ) Тачка ) Права Jov@soft - Март 0. ) Тачка Тачка је дефинисана (одређена) у Декартовом координатном систему са своје две коодринате. Примери: М(5, ) или М(-, 7) или М(,; -5) Jov@soft - Март 0.

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 011/01. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА УПУТСТВО

Διαβάστε περισσότερα

Предмет: Задатак 4: Слика 1.0

Предмет: Задатак 4: Слика 1.0 Лист/листова: 1/1 Задатак 4: Задатак 4.1.1. Слика 1.0 x 1 = x 0 + x x = v x t v x = v cos θ y 1 = y 0 + y y = v y t v y = v sin θ θ 1 = θ 0 + θ θ = ω t θ 1 = θ 0 + ω t x 1 = x 0 + v cos θ t y 1 = y 0 +

Διαβάστε περισσότερα

КРУГ. У свом делу Мерење круга, Архимед је први у историји математике одрeдио приближну вред ност броја π а тиме и дужину кружнице.

КРУГ. У свом делу Мерење круга, Архимед је први у историји математике одрeдио приближну вред ност броја π а тиме и дужину кружнице. КРУГ У свом делу Мерење круга, Архимед је први у историји математике одрeдио приближну вред ност броја π а тиме и дужину кружнице. Архимед (287-212 г.п.н.е.) 6.1. Централни и периферијски угао круга Круг

Διαβάστε περισσότερα

Количина топлоте и топлотна равнотежа

Количина топлоте и топлотна равнотежа Количина топлоте и топлотна равнотежа Топлота и количина топлоте Топлота је један од видова енергије тела. Енергија коју тело прими или отпушта у топлотним процесима назива се количина топлоте. Количина

Διαβάστε περισσότερα

2. EЛЕМЕНТАРНЕ ДИОФАНТОВЕ ЈЕДНАЧИНЕ

2. EЛЕМЕНТАРНЕ ДИОФАНТОВЕ ЈЕДНАЧИНЕ 2. EЛЕМЕНТАРНЕ ДИОФАНТОВЕ ЈЕДНАЧИНЕ 2.1. МАТЕМАТИЧКИ РЕБУСИ Најједноставније Диофантове једначине су математички ребуси. Метод разликовања случајева код ових проблема се показује плодоносним, јер је раздвајање

Διαβάστε περισσότερα

Универзитет у Крагујевцу Факултет за машинство и грађевинарство у Краљеву Катедра за основне машинске конструкције и технологије материјала

Универзитет у Крагујевцу Факултет за машинство и грађевинарство у Краљеву Катедра за основне машинске конструкције и технологије материјала Теоријски део: Вежба број ТЕРМИЈСКА AНАЛИЗА. Термијска анализа је поступак који је 903.год. увео G. Tamman за добијање криве хлађења(загревања). Овај поступак заснива се на принципу промене топлотног садржаја

Διαβάστε περισσότερα

Хомогена диференцијална једначина је она која може да се напише у облику: = t( x)

Хомогена диференцијална једначина је она која може да се напише у облику: = t( x) ДИФЕРЕНЦИЈАЛНЕ ЈЕДНАЧИНЕ Штa треба знати пре почетка решавања задатака? Врсте диференцијалних једначина. ДИФЕРЕНЦИЈАЛНА ЈЕДНАЧИНА КОЈА РАЗДВАЈА ПРОМЕНЉИВЕ Код ове методе поступак је следећи: раздвојити

Διαβάστε περισσότερα

1. 2. МЕТОД РАЗЛИКОВАЊА СЛУЧАЈЕВА 1

1. 2. МЕТОД РАЗЛИКОВАЊА СЛУЧАЈЕВА 1 1. 2. МЕТОД РАЗЛИКОВАЊА СЛУЧАЈЕВА 1 Метод разликовања случајева је један од најексплоатисанијих метода за решавање математичких проблема. У теорији Диофантових једначина он није свемогућ, али је сигурно

Διαβάστε περισσότερα

Аксиоме припадања. Никола Томовић 152/2011

Аксиоме припадања. Никола Томовић 152/2011 Аксиоме припадања Никола Томовић 152/2011 Павле Васић 104/2011 1 Шта је тачка? Шта је права? Шта је раван? Да бисмо се бавили геометријом (и не само геометријом), морамо увести основне појмове и полазна

Διαβάστε περισσότερα

4. ЗАКОН ВЕЛИКИХ БРОЈЕВА

4. ЗАКОН ВЕЛИКИХ БРОЈЕВА 4. Закон великих бројева 4. ЗАКОН ВЕЛИКИХ БРОЈЕВА Аксиоматска дефиниција вероватноће не одређује начин на који ће вероватноће случајних догађаја бити одређене у неком реалном експерименту. Зато треба наћи

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Тест Математика Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 00/0. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА

Διαβάστε περισσότερα

7. Модели расподела случајних променљивих ПРОМЕНЉИВИХ

7. Модели расподела случајних променљивих ПРОМЕНЉИВИХ 7. Модели расподела случајних променљивих 7. МОДЕЛИ РАСПОДЕЛА СЛУЧАЈНИХ ПРОМЕНЉИВИХ На основу природе појаве коју анализирамо, често можемо претпоставити да расподела случајне променљиве X припада једној

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ПРОБНИ ЗАВРШНИ ИСПИТ школска 016/017. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА УПУТСТВО ЗА ПРЕГЛЕДАЊЕ

Διαβάστε περισσότερα

РЕШЕНИ ЗАДАЦИ СА РАНИЈЕ ОДРЖАНИХ КЛАСИФИКАЦИОНИХ ИСПИТА

РЕШЕНИ ЗАДАЦИ СА РАНИЈЕ ОДРЖАНИХ КЛАСИФИКАЦИОНИХ ИСПИТА РЕШЕНИ ЗАДАЦИ СА РАНИЈЕ ОДРЖАНИХ КЛАСИФИКАЦИОНИХ ИСПИТА 006. Задатак. Одредити вредност израза: а) : за, и 69 0, ; б) 9 а) Како је за 0 и 0 дати израз идентички једнак изразу,, : : то је за дате вредности,

Διαβάστε περισσότερα

6. ЛИНЕАРНА ДИОФАНТОВА ЈЕДНАЧИНА ах + by = c

6. ЛИНЕАРНА ДИОФАНТОВА ЈЕДНАЧИНА ах + by = c 6. ЛИНЕАРНА ДИОФАНТОВА ЈЕДНАЧИНА ах + by = c Ако су а, b и с цели бројеви и аb 0, онда се линеарна једначина ах + bу = с, при чему су х и у цели бројеви, назива линеарна Диофантова једначина. Очигледно

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 2011/2012. година ТЕСТ 3 МАТЕМАТИКА УПУТСТВО

Διαβάστε περισσότερα

Вектори vs. скалари. Векторске величине се описују интензитетом и правцем. Примери: Померај, брзина, убрзање, сила.

Вектори vs. скалари. Векторске величине се описују интензитетом и правцем. Примери: Померај, брзина, убрзање, сила. Вектори 1 Вектори vs. скалари Векторске величине се описују интензитетом и правцем Примери: Померај, брзина, убрзање, сила. Скаларне величине су комплетно описане само интензитетом Примери: Температура,

Διαβάστε περισσότερα

Писмени испит из Теорије површинских носача. 1. За континуалну плочу приказану на слици одредити угиб и моменте савијања у означеним тачкама.

Писмени испит из Теорије површинских носача. 1. За континуалну плочу приказану на слици одредити угиб и моменте савијања у означеним тачкама. Београд, 24. јануар 2012. 1. За континуалну плочу приказану на слици одредити угиб и моменте савијања у означеним тачкама. dpl = 0.2 m P= 30 kn/m Линијско оптерећење се мења по синусном закону: 2. За плочу

Διαβάστε περισσότερα

7.3. Површина правилне пирамиде. Површина правилне четворостране пирамиде

7.3. Површина правилне пирамиде. Површина правилне четворостране пирамиде математик за VIII разред основне школе 4. Прво наћи дужину апотеме. Како је = 17 cm то је тражена површина P = 18+ 4^cm = ^4+ cm. 14. Основа четворостране пирамиде је ромб чије су дијагонале d 1 = 16 cm,

Διαβάστε περισσότερα

6.5 Површина круга и његових делова

6.5 Површина круга и његових делова 7. Тетива је једнака полупречнику круга. Израчунај дужину мањег одговарајућег лука ако је полупречник 2,5 сm. 8. Географска ширина Београда је α = 44 47'57", а полупречник Земље 6 370 km. Израчунај удаљеност

Διαβάστε περισσότερα

Испитвање тока функције

Испитвање тока функције Милош Станић Техничка школа Ужицe 7/8 Испитвање тока функције Испитивање тока функције y f подразумева да се аналитичким путем дође до сазнања о понашању функције, као и њеним значајним тачкама у координантном

Διαβάστε περισσότερα

TAЧКАСТА НАЕЛЕКТРИСАЊА

TAЧКАСТА НАЕЛЕКТРИСАЊА TЧКАСТА НАЕЛЕКТРИСАЊА Два тачкаста наелектрисања оптерећена количинама електрицитета и налазе се у вакууму као што је приказано на слици Одредити: а) Вектор јачине електростатичког поља у тачки А; б) Електрични

Διαβάστε περισσότερα

ВИСОКА ТЕХНИЧКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА У НИШУ

ВИСОКА ТЕХНИЧКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА У НИШУ ВИСОКА ТЕХНИЧКА ШКОЛА СТРУКОВНИХ СТУДИЈА У НИШУ предмет: ОСНОВИ МЕХАНИКЕ студијски програм: ЗАШТИТА ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ И ПРОСТОРНО ПЛАНИРАЊЕ ПРЕДАВАЊЕ БРОЈ 2. Садржај предавања: Систем сучељних сила у равни

Διαβάστε περισσότερα

Примена првог извода функције

Примена првог извода функције Примена првог извода функције 1. Одреди дужине страница два квадрата тако да њихов збир буде 14 а збир површина тих квадрата минималан. Ре: x + y = 14, P(x, y) = x + y, P(x) = x + 14 x, P (x) = 4x 8 Први

Διαβάστε περισσότερα

ПОГЛАВЉЕ 3: РАСПОДЕЛА РЕЗУЛТАТА МЕРЕЊА

ПОГЛАВЉЕ 3: РАСПОДЕЛА РЕЗУЛТАТА МЕРЕЊА ПОГЛАВЉЕ 3: РАСПОДЕЛА РЕЗУЛТАТА МЕРЕЊА Стандардна девијација показује расподелу резултата мерења око средње вредности, али не указује на облик расподеле. У табели 1 су дате вредности за 50 поновљених одређивања

Διαβάστε περισσότερα

8. ПИТАГОРИНА ЈЕДНАЧИНА х 2 + у 2 = z 2

8. ПИТАГОРИНА ЈЕДНАЧИНА х 2 + у 2 = z 2 8. ПИТАГОРИНА ЈЕДНАЧИНА х + у = z Један од најзанимљивијих проблема теорије бројева свакако је проблем Питагориних бројева, тј. питање решења Питагорине Диофантове једначине. Питагориним бројевима или

Διαβάστε περισσότερα

4.4. Паралелне праве, сечица. Углови које оне одређују. Углови са паралелним крацима

4.4. Паралелне праве, сечица. Углови које оне одређују. Углови са паралелним крацима 50. Нацртај било које унакрсне углове. Преношењем утврди однос унакрсних углова. Какво тврђење из тога следи? 51. Нацртај угао чија је мера 60, а затим нацртај њему унакрсни угао. Колика је мера тог угла?

Διαβάστε περισσότερα

I Линеарне једначине. II Линеарне неједначине. III Квадратна једначина и неједначина АЛГЕБАРСКЕ ЈЕДНАЧИНЕ И НЕЈЕДНАЧИНЕ

I Линеарне једначине. II Линеарне неједначине. III Квадратна једначина и неједначина АЛГЕБАРСКЕ ЈЕДНАЧИНЕ И НЕЈЕДНАЧИНЕ Штa треба знати пре почетка решавања задатака? АЛГЕБАРСКЕ ЈЕДНАЧИНЕ И НЕЈЕДНАЧИНЕ I Линеарне једначине Линеарне једначине се решавају по следећем шаблону: Ослободимо се разломка Ослободимо се заграде Познате

Διαβάστε περισσότερα

6.1. Осна симетрија у равни. Симетричност двеју фигура у односу на праву. Осна симетрија фигуре

6.1. Осна симетрија у равни. Симетричност двеју фигура у односу на праву. Осна симетрија фигуре 0 6.. Осна симетрија у равни. Симетричност двеју фигура у односу на праву. Осна симетрија фигуре У обичном говору се често каже да су неки предмети симетрични. Примери таквих објеката, предмета, геометријских

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 2010/2011. година ТЕСТ 3 МАТЕМАТИКА УПУТСТВО

Διαβάστε περισσότερα

ПОВРШИНа ЧЕТВОРОУГЛОВА И ТРОУГЛОВА

ПОВРШИНа ЧЕТВОРОУГЛОВА И ТРОУГЛОВА ПОВРШИНа ЧЕТВОРОУГЛОВА И ТРОУГЛОВА 1. Допуни шта недостаје: а) 5m = dm = cm = mm; б) 6dm = m = cm = mm; в) 7cm = m = dm = mm. ПОЈАМ ПОВРШИНЕ. Допуни шта недостаје: а) 10m = dm = cm = mm ; б) 500dm = a

Διαβάστε περισσότερα

МАТРИЧНА АНАЛИЗА КОНСТРУКЦИЈА

МАТРИЧНА АНАЛИЗА КОНСТРУКЦИЈА Београд, 21.06.2014. За штап приказан на слици одредити најмању вредност критичног оптерећења P cr користећи приближан поступак линеаризоване теорије другог реда и: а) и један елемент, слика 1, б) два

Διαβάστε περισσότερα

Скупови (наставак) Релације. Професор : Рака Јовановић Асиситент : Јелена Јовановић

Скупови (наставак) Релације. Професор : Рака Јовановић Асиситент : Јелена Јовановић Скупови (наставак) Релације Професор : Рака Јовановић Асиситент : Јелена Јовановић Дефиниција дуалне скуповне формуле За скуповне формулу f, која се састоји из једног или више скуповних симбола и њихових

Διαβάστε περισσότερα

РЈЕШЕЊА ЗАДАТАКА СА ТАКМИЧЕЊА ИЗ ЕЛЕКТРИЧНИХ МАШИНА Електријада 2004

РЈЕШЕЊА ЗАДАТАКА СА ТАКМИЧЕЊА ИЗ ЕЛЕКТРИЧНИХ МАШИНА Електријада 2004 РЈЕШЕЊА ЗАДАТАКА СА ТАКМИЧЕЊА ИЗ ЕЛЕКТРИЧНИХ МАШИНА Електријада 004 ТРАНСФОРМАТОРИ Tрофазни енергетски трансформатор 100 VA има напон и реактансу кратког споја u 4% и x % респективно При номиналном оптерећењу

Διαβάστε περισσότερα

АНАЛОГНА ЕЛЕКТРОНИКА ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ

АНАЛОГНА ЕЛЕКТРОНИКА ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ ЕЛЕКТРОТЕХНИЧКИ ФАКУЛТЕТ У БЕОГРАДУ КАТЕДРА ЗА ЕЛЕКТРОНИКУ АНАЛОГНА ЕЛЕКТРОНИКА ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ ВЕЖБА БРОЈ 2 ПОЈАЧАВАЧ СНАГЕ У КЛАСИ Б 1. 2. ИМЕ И ПРЕЗИМЕ БР. ИНДЕКСА ГРУПА ОЦЕНА ДАТУМ ВРЕМЕ ДЕЖУРНИ

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ И ВАСПИТАЊУ школска 014/01. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА

Διαβάστε περισσότερα

ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ ИЗ ФИЗИКЕ ПРВИ КОЛОКВИЈУМ I група

ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ ИЗ ФИЗИКЕ ПРВИ КОЛОКВИЈУМ I група ЛАБОРАТОРИЈСКЕ ВЕЖБЕ ИЗ ФИЗИКЕ ПРВИ КОЛОКВИЈУМ 21.11.2009. I група Име и презиме студента: Број индекса: Термин у ком студент ради вежбе: Напомена: Бира се и одговара ИСКЉУЧИВО на шест питања заокруживањем

Διαβάστε περισσότερα

Решења задатака са првог колоквиjума из Математике 1Б II група задатака

Решења задатака са првог колоквиjума из Математике 1Б II група задатака Решења задатака са првог колоквиjума из Математике Б II група задатака Пре самих решења, само да напоменем да су решења детаљно исписана у нади да ће помоћи студентима у даљоj припреми испита, као и да

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ И ВАСПИТАЊУ школска 0/06. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА

Διαβάστε περισσότερα

Cook-Levin: SAT је NP-комплетан. Теодор Најдан Трифунов 305M/12

Cook-Levin: SAT је NP-комплетан. Теодор Најдан Трифунов 305M/12 Cook-Levin: SAT је NP-комплетан Теодор Најдан Трифунов 305M/12 1 Основни појмови Недетерминистичка Тјурингова машина (НТМ) је уређена седморка M = (Q, Σ, Γ, δ, q 0,, ) Q коначан скуп стања контролног механизма

Διαβάστε περισσότερα

Ротационо симетрична деформација средње површи ротационе љуске

Ротационо симетрична деформација средње површи ротационе љуске Ротационо симетрична деформација средње површи ротационе љуске слика. У свакој тачки посматране средње површи, у општем случају, постоје два компонентална померања: v - померање у правцу тангенте на меридијалну

Διαβάστε περισσότερα

3.1. Однос тачке и праве, тачке и равни. Одређеност праве и равни

3.1. Однос тачке и праве, тачке и равни. Одређеност праве и равни ТАЧКА. ПРАВА. РАВАН Талес из Милета (624 548. пре н. е.) Еуклид (330 275. пре н. е.) Хилберт Давид (1862 1943) 3.1. Однос тачке и праве, тачке и равни. Одређеност праве и равни Настанак геометрије повезује

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ТЕСТ МАТЕМАТИКА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ТЕСТ МАТЕМАТИКА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ТЕСТ МАТЕМАТИКА УПУТСТВО ЗА ОЦЕЊИВАЊЕ ОБАВЕЗНО ПРОЧИТАТИ ОПШТА УПУТСТВА 1. Сваки

Διαβάστε περισσότερα

Факултет организационих наука Центар за пословно одлучивање. PROMETHEE (Preference Ranking Organization Method for Enrichment Evaluation)

Факултет организационих наука Центар за пословно одлучивање. PROMETHEE (Preference Ranking Organization Method for Enrichment Evaluation) Факултет организационих наука Центар за пословно одлучивање PROMETHEE (Preference Ranking Organization Method for Enrichment Evaluation) Студија случаја D-Sight Консултантске услуге за Изградња брзе пруге

Διαβάστε περισσότερα

ПИТАЊА ЗА КОЛОКВИЈУМ ИЗ ОБНОВЉИВИХ ИЗВОРА ЕНЕРГИЈЕ

ПИТАЊА ЗА КОЛОКВИЈУМ ИЗ ОБНОВЉИВИХ ИЗВОРА ЕНЕРГИЈЕ ПИТАЊА ЗА КОЛОКВИЈУМ ИЗ ОБНОВЉИВИХ ИЗВОРА ЕНЕРГИЈЕ 1. Удео снаге и енергије ветра у производњи електричне енергије - стање и предвиђања у свету и Европи. 2. Навести називе најмање две међународне организације

Διαβάστε περισσότερα

4. Троугао. (II део) 4.1. Појам подударности. Основна правила подударности троуглова

4. Троугао. (II део) 4.1. Појам подударности. Основна правила подударности троуглова 4 Троугао (II део) Хилберт Давид, немачки математичар и логичар Велики углед у свету Хилберту је донело дело Основи геометрије (1899), у коме излаже еуклидску геометрију на аксиоматски начин Хилберт Давид

Διαβάστε περισσότερα

ЕНЕРГЕТСКИ ПРЕТВАРАЧИ 2 (13Е013ЕП2) октобар 2016.

ЕНЕРГЕТСКИ ПРЕТВАРАЧИ 2 (13Е013ЕП2) октобар 2016. ЕНЕРГЕТСКИ ПРЕТВАРАЧИ (3Е03ЕП) октобар 06.. Батерија напона B = 00 пуни се преко трофазног полууправљивог мосног исправљача, који је повезан на мрежу 3x380, 50 Hz преко трансформатора у спрези y, са преносним

Διαβάστε περισσότερα

Теорија електричних кола

Теорија електричних кола Др Милка Потребић, ванредни професор, Теорија електричних кола, вежбе, Универзитет у Београду Електротехнички факултет, 7. Теорија електричних кола Милка Потребић Др Милка Потребић, ванредни професор,

Διαβάστε περισσότερα

1. Функција интензитета отказа и век трајања система

1. Функција интензитета отказа и век трајања система f(t). Функција интензитета отказа и век трајања система На почетку коришћења неког система јављају се откази који као узрок имају почетне слабости или пропуштене дефекте у току производње и то су рани

Διαβάστε περισσότερα

Висока техничка школа струковних студија Београд Математика 2 Интервали поверења и линеарна регресија предавач: др Мићо Милетић

Висока техничка школа струковних студија Београд Математика 2 Интервали поверења и линеарна регресија предавач: др Мићо Милетић Математика Интервали поверења и линеарна регресија предавач: др Мићо Милетић Интервали поверења Тачкасте оцене параметара основног скупа могу се сматрати као приликом обраде узорка. Њихов недостатак је

Διαβάστε περισσότερα

ТЕОРИЈА ИГАРА-ЈАМБ Матурски рад из математике

ТЕОРИЈА ИГАРА-ЈАМБ Матурски рад из математике XII БЕОГРАДСКА ГИМНАЗИЈА ТЕОРИЈА ИГАРА-ЈАМБ Матурски рад из математике Ученица Исидора Ивановић Професорка Марина Радовановић Београд јун 2016. Садржај Резиме 1 Увод 1 Пермутације 2 Варијације 3 Вероватноће

Διαβάστε περισσότερα

Сваки задатак се бодује са по 20 бодова. Израда задатака траје 150 минута. Решење сваког задатка кратко и јасно образложити.

Сваки задатак се бодује са по 20 бодова. Израда задатака траје 150 минута. Решење сваког задатка кратко и јасно образложити. IV разред 1. Колико ће година проћи од 1. јануара 2015. године пре него што се први пут догоди да производ цифара у ознаци године буде већи од збира ових цифара? 2. Свако слово замени цифром (различита

Διαβάστε περισσότερα

Семинарски рад из линеарне алгебре

Семинарски рад из линеарне алгебре Универзитет у Београду Машински факултет Докторске студије Милош Живановић дипл. инж. Семинарски рад из линеарне алгебре Београд, 6 Линеарна алгебра семинарски рад Дата је матрица: Задатак: a) Одредити

Διαβάστε περισσότερα

ПРИЈЕМНИ ИСПИТ. Јун 2003.

ПРИЈЕМНИ ИСПИТ. Јун 2003. Природно-математички факултет 7 ПРИЈЕМНИ ИСПИТ Јун 00.. Одредити све вредности параметра m за које су оба решења једначине x x + m( m 4) = 0 (a) реална; (b) реална и позитивна. Решење: (а) [ 5, + (б) [

Διαβάστε περισσότερα

I Тачка 1. Растојање две тачке: 2. Средина дужи y ( ) ( ) 2. II Права 1. Једначина прамена правих 2. Једначина праве кроз две тачке ( )

I Тачка 1. Растојање две тачке: 2. Средина дужи y ( ) ( ) 2. II Права 1. Једначина прамена правих 2. Једначина праве кроз две тачке ( ) Шт треба знати пре почетка решавања задатака? АНАЛИТИЧКА ГЕОМЕТРИЈА У РАВНИ I Тачка. Растојање две тачке:. Средина дужи + ( ) ( ) + S + S и. Деоба дужи у односу λ: 4. Површина троугла + λ + λ C + λ и P

Διαβάστε περισσότερα

Теорија електричних кола

Теорија електричних кола Др Милка Потребић, ванредни професор, Теорија електричних кола, предавања, Универзитет у Београду Електротехнички факултет, 07. Вишефазне електричне системе је патентирао српски истраживач Никола Тесла

Διαβάστε περισσότερα

ЗАШТИТА ПОДАТАКА Шифровање јавним кључем и хеш функције. Diffie-Hellman размена кључева

ЗАШТИТА ПОДАТАКА Шифровање јавним кључем и хеш функције. Diffie-Hellman размена кључева ЗАШТИТА ПОДАТАКА Шифровање јавним кључем и хеш функције Diffie-Hellman размена кључева Преглед Биће објашњено: Diffie-Hellman размена кључева 2/13 Diffie-Hellman размена кључева први алгоритам са јавним

Διαβάστε περισσότερα

Тангента Нека је дата крива C са једначином y = f (x)

Тангента Нека је дата крива C са једначином y = f (x) Dbić N Извод као појам се први пут појављује крајем XVII вијека у вези са израчунавањем неравномјерних кретања. Прецизније, помоћу извода је било могуће увести појам тренутне брзине праволинијског кретања.

Διαβάστε περισσότερα

1. МРЕЖНО ПЛАНИРАЊЕ 1.1. МОДЕЛИ МРЕЖЕ ЦПМ И ПЕРТ

1. МРЕЖНО ПЛАНИРАЊЕ 1.1. МОДЕЛИ МРЕЖЕ ЦПМ И ПЕРТ САДРЖАЈ: 1. МРЕЖНО ПЛАНИРАЊЕ... 1 1.1. МОДЕЛИ МРЕЖЕ ЦПМ И ПЕРТ... 1 1.2. ПРОЦЕНА ВРЕМЕНА И КРИТИЧНИ ПУТ... 3 1.3. АНАЛИЗА ТРОШКОВА... 6 1.4. ГЕНТОВ ДИЈАГРАМ И СОФТВЕР MS PROJECT... 8 1.5. ПРИМЕРИ... 14

Διαβάστε περισσότερα

Математика Тест 3 Кључ за оцењивање

Математика Тест 3 Кључ за оцењивање Математика Тест 3 Кључ за оцењивање ОПШТЕ УПУТСТВО ЗА ОЦЕЊИВАЊЕ Кључ за оцењивање дефинише начин на који се оцењује сваки поједини задатак. У општим упутствима за оцењивање дефинисане су оне ситуације

Διαβάστε περισσότερα

Слика 1. Слика 1.2 Слика 1.1

Слика 1. Слика 1.2 Слика 1.1 За случај трожичног вода приказаног на слици одредити: а Вектор магнетне индукције у тачкама А ( и ( б Вектор подужне силе на проводник са струјом Систем се налази у вакууму Познато је: Слика Слика Слика

Διαβάστε περισσότερα

МАТЕМАТИЧКИ ЛИСТ 2016/17. бр. LI-4

МАТЕМАТИЧКИ ЛИСТ 2016/17. бр. LI-4 МАТЕМАТИЧКИ ЛИСТ 06/7. бр. LI-4 РЕЗУЛТАТИ, УПУТСТВА ИЛИ РЕШЕЊА ЗАДАТАКА ИЗ РУБРИКЕ ЗАДАЦИ ИЗ МАТЕМАТИКЕ III разред. а) 50 4 = 00; б) 0 5 = 650; в) 0 6 = 6; г) 4 = 94; д) 60 : = 0; ђ) 0 : = 40; е) 648 :

Διαβάστε περισσότερα

10.3. Запремина праве купе

10.3. Запремина праве купе 0. Развијени омотач купе је исечак чији је централни угао 60, а тетива која одговара том углу је t. Изрази површину омотача те купе у функцији од t. 0.. Запремина праве купе. Израчунај запремину ваљка

Διαβάστε περισσότερα

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ И ВАСПИТАЊУ школска 016/017. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА

Διαβάστε περισσότερα

L кплп (Калем у кплу прпстпперипдичне струје)

L кплп (Калем у кплу прпстпперипдичне струје) L кплп (Калем у кплу прпстпперипдичне струје) i L u=? За коло са слике кроз калем ппзнате позната простопериодична струја: индуктивности L претпоставићемо да протиче i=i m sin(ωt + ψ). Услед променљиве

Διαβάστε περισσότερα

МАТЕМАТИЧКИ ЛИСТ 2017/18. бр. LII-3

МАТЕМАТИЧКИ ЛИСТ 2017/18. бр. LII-3 МАТЕМАТИЧКИ ЛИСТ 07/8. бр. LII- РЕЗУЛТАТИ, УПУТСТВА ИЛИ РЕШЕЊА ЗАДАТАКА ИЗ РУБРИКЕ ЗАДАЦИ ИЗ МАТЕМАТИКЕ . III разред. Обим правоугаоника је 6cm + 4cm = cm + 8cm = 0cm. Обим троугла је 7cm + 5cm + cm =

Διαβάστε περισσότερα

Слика 1 Ако се са RFe отпорника, онда су ова два температурно зависна отпорника везана на ред, па је укупна отпорност,

Слика 1 Ако се са RFe отпорника, онда су ова два температурно зависна отпорника везана на ред, па је укупна отпорност, Температурно стабилан отпорник састоји се од два једнака цилиндрична дела начињена од различитих материјала (гвожђе и графит) У ком односу стоје отпорности ова два дела отпорника ако се претпостави да

Διαβάστε περισσότερα

ВОЈИСЛАВ АНДРИЋ МАЛА ЗБИРКА ДИОФАНТОВИХ ЈЕДНАЧИНА

ВОЈИСЛАВ АНДРИЋ МАЛА ЗБИРКА ДИОФАНТОВИХ ЈЕДНАЧИНА ВОЈИСЛАВ АНДРИЋ МАЛА ЗБИРКА ДИОФАНТОВИХ ЈЕДНАЧИНА ВАЉЕВО, 006 1 1. УВОД 1.1. ПОЈАМ ДИОФАНТОВЕ ЈЕДНАЧИНЕ У једној земљи Далеког истока живео је некад један краљ, који је сваке ноћи узимао нову жену и следећег

Διαβάστε περισσότερα

Ваљак. cm, а површина осног пресека 180 cm. 252π, 540π,... ТРЕБА ЗНАТИ: ВАЉАК P=2B + M V= B H B= r 2 p M=2rp H Pосн.пресека = 2r H ЗАДАЦИ:

Ваљак. cm, а површина осног пресека 180 cm. 252π, 540π,... ТРЕБА ЗНАТИ: ВАЉАК P=2B + M V= B H B= r 2 p M=2rp H Pосн.пресека = 2r H ЗАДАЦИ: Ваљак ВАЉАК P=B + M V= B H B= r p M=rp H Pосн.пресека = r H. Површина омотача ваљка је π m, а висина ваљка је два пута већа од полупрчника. Израчунати запремину ваљка. π. Осни пресек ваљка је квадрат површине

Διαβάστε περισσότερα

Једна од централних идеја рачунарства Метода која решавање проблема своди на решавање проблема мање димензије

Једна од централних идеја рачунарства Метода која решавање проблема своди на решавање проблема мање димензије Рекурзија Једна од централних идеја рачунарства Метода која решавање проблема своди на решавање проблема мање димензије Рекурзивна функција (неформално) је функција која у својој дефиницији има позив те

Διαβάστε περισσότερα

ЗБИРКА РЕШЕНИХ ЗАДАТАКА ЗА ПРИЈЕМНИ ИСПИТ ИЗ МАТЕМАТИКЕ

ЗБИРКА РЕШЕНИХ ЗАДАТАКА ЗА ПРИЈЕМНИ ИСПИТ ИЗ МАТЕМАТИКЕ Универзитет у Крагујевцу Машински факултет Краљево ЗБИРКА РЕШЕНИХ ЗАДАТАКА ЗА ПРИЈЕМНИ ИСПИТ ИЗ МАТЕМАТИКЕ Краљево, март 011. године 1 Публикација Збирка решених задатака за пријемни испит из математике

Διαβάστε περισσότερα

Нивелмански инструмент (нивелир) - конструкција и саставни делови, испитивање и ректификација нивелира, мерење висинских разлика техничким нивелманом

Нивелмански инструмент (нивелир) - конструкција и саставни делови, испитивање и ректификација нивелира, мерење висинских разлика техничким нивелманом висинских техничким нивелманом Страна 1 Радна секција: 1.. 3. 4. 5. 6. Задатак 1. За нивелмански инструмент нивелир са компензатором серијски број испитати услове за мерење висинских : 1) Проверити правилност

Διαβάστε περισσότερα

КАТЕДРА ЗА ЕНЕРГЕТСКЕ ПРЕТВАРАЧЕ И ПОГОНЕ ЛАБОРАТОРИЈА ЗА ЕНЕРГЕТСКЕ ПРЕТВАРАЧЕ ЕНЕРГЕТСКИ ПРЕТВАРАЧИ 1

КАТЕДРА ЗА ЕНЕРГЕТСКЕ ПРЕТВАРАЧЕ И ПОГОНЕ ЛАБОРАТОРИЈА ЗА ЕНЕРГЕТСКЕ ПРЕТВАРАЧЕ ЕНЕРГЕТСКИ ПРЕТВАРАЧИ 1 КАТЕДРА ЗА ЕНЕРГЕТСКЕ ПРЕТВАРАЧЕ И ПОГОНЕ ЛАБОРАТОРИЈА ЗА ЕНЕРГЕТСКЕ ПРЕТВАРАЧЕ ЕНЕРГЕТСКИ ПРЕТВАРАЧИ 1 Лабораторијска вежба број 1 МОНОФАЗНИ ФАЗНИ РЕГУЛАТОР СА ОТПОРНИМ И ОТПОРНО-ИНДУКТИВНИМ ОПТЕРЕЋЕЊЕМ

Διαβάστε περισσότερα

Теорија одлучивања. Анализа ризика

Теорија одлучивања. Анализа ризика Теорија одлучивања Анализа ризика Циљеви предавања Упознавање са процесом анализе ризика Моделовање ризика Монте-Карло Симулација Предности и недостаци анализе ризика 2 Дефиниција ризика (квалитативни

Διαβάστε περισσότερα

Енергетски трансформатори рачунске вежбе

Енергетски трансформатори рачунске вежбе 16. Трофазни трансформатор снаге S n = 400 kva има временску константу загревања T = 4 h, средњи пораст температуре после једночасовног рада са номиналним оптерећењем Â " =14 и максимални степен искоришћења

Διαβάστε περισσότερα

Писмени испит из Метода коначних елемената

Писмени испит из Метода коначних елемената Београд,.0.07.. За приказани билинеарни коначни елемент (Q8) одредити вектор чворног оптерећења услед задатог линијског оптерећења p. Користити природни координатни систем (ξ,η).. На слици је приказан

Διαβάστε περισσότερα