م ر ک هلل ا د ا ز آ 4

ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 7-4 9 ص ص س ح ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م س ا س ا ر ب ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب 1 م ر ک هلل ا د ا ز آ 4 3 2 ز ا ر س ا ت ر ص د م ا ک ل م ه د ک چ ر د ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م س ا س ا ر ب ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب ر ض ا ح ش ه و ژ پ ز ا ف د ه ا خوشه روش ز ا ر ا م آ ه و م ب ا خ ت ا ر و ظ م ه ب. د ش ا ب م 1 9 3 1 2/ 9 ل ص ح ت ل ا س ر د ر ا ر ه ش ا ت س ر ه ش ا ه ا ت س ر ب د ف ر 6 0 1 ب ت ر ت د ب شد استفاده و( س ا ق م ز ا ز ا ه ه د ا د ر و آ جمع برا. شدد اتخاب ر ا م آ ه و م ا و ع ه ب ا م ل ع م ز ا ق ق ح ت ح ر ط. د ش ه د ا ف ت س ا آ ر ا ب ا ج ه ش و ه و م ز آ و ا ر ا ک م ه و ت ا د ل غ ش ت ا ض ر ه م ا ش س ر پ ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ه د ا ف ت س ا ر غ ت م د چ و س ر گ ر و و س ر پ گ ت س ب م ه ضرب از ا ه ه د ا د ل ل ح ت و ه ز ج ت ت ه ج و د و ب گ ت س ب م ه ع و ز ا ) p<./10 0/66=r ( شغل رضات ا ب ع ا م ت ج ا کفات معادار و ت ب ث م ه ط ب ا ر و س ر پ گ ت س ب م ه ز ا حاصل افتهها. د ش ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م ا م ز ا د ا د ا ش ر غ ت م چد رگرسو چ م ه. د ا د ا ش ا ر /.>p) 1 0 0/3=r 6 ( ا ج ه ش و ه و ت ا ض ر ا ر ب ر ا د ا ع م ا ه ه د ک ب ش پ ش ز گ ا ه ا م آ و ا ج ه ت ا ف ک ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ا ه ه ف ل و م ع ا م ت ج ا /.- 2 0 ( ل غ ش ت ا ض ر ب ش پ ا ر ب ت خ ا ش ت ر ا ه م ه ف ل و م و س ر گ ر ضرب اما د ت س ه ا ج ه ش و ه و ل غ ش. ت س ر ا د ا ع م ) >P 0/50 =β 0/41 ( هجا ش و ه >P 0/5 0 =β. ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر ع ا م ت ج ا ت ا ف ک : ا ه ه ژ ا و د ي ل ك 2 9 3 1 3/3/ 1 : ه ل ا ق م ت ف ا ر د 2 9 3 1 6/5/ 2 : ه ل ا ق م ش ر ذ پ - س ا ش ر ا ک ) ل و ئ س م ه د س و ( س د ق شهرستا مدارس ر و ا ش م و ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ش ز و م آ ژ و ل و ک ت د ش ر ا س ا ش ر ا ک و ج ش ا د - 1 azad.k.karami@gmail.com ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د م ل ع ت ا ه و ض ع - 2 ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ش ز و م آ ت ر د م د ش ر ا 3 ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ع ا م ت ج ا ر ا ک د د م س ا ش ر ا ک - 4

2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 8 7 ه م د ق م ا ر ب د ش ا ب م د م ش ي د ا و خالق ماهر ي ا س ا ي و ر ي ت ي ب ر ت ش ر و ر پ و ش ز و م آ خطير رسالت ه ب ل ي ز ك ر م ه ت س ه ه ک ا م ل ع م د ا م م ضرور متخصص و د ه ع ت م ه ز گ ا ا ب ا م ل ع م د و ج و م ه م ا د و ج و د م ز ا ف د ه ا ه ب ب ا ت س د. د ش ا ب م ي ت ا ي ح ر م ا ا ي ق ي ق ح ا ي ر ج و ت ي ب ر ت و م ي ل ع ت ه ا گ ت س د ا م ل ع م ت ا ض ر ت ف گ ا و ت م ا ر ب ا ب. د ش ا ب ش ز و م آ ا ه ت ل ا ع ف و س ر د ت ل و غ ش م ت ا ض ر حداکثر با ه ک ت س ا 1 و ش ز و م آ ا ا ص و ص خ م و ا ه ا م ز ا س ه م ه ر د ر و ه ر ه ب ش ا ز ف ا و ت ق ف و م د ل ک ل غ ش ش ا ز ف ا ث ع ا ب ه ک ت س ا ل غ ش ت ق ف و م ر د م ه م ر ا س ب ل م ا و ع ز ا ک ل غ ش ت ا ض ر. د ش ا ب م ش ر و ر پ و د و ر م ر ت ا ر ف سازما مرز ز ا ل غ ش ت ا ض ر. د د ر گ م د ر ف د و خ ر د ت ا ض ر س ا س ح ا ز و ا ر ا ک ل غ ش ز ا د ر ف ه چ ا چ. د و ش م ه د ه ا ش م ز ر ا ک ل ح م ز ا ج ر ا خ و د ر ف ص و ص خ گ د ز ر د آ ر ا ث آ صورت در و د ر ا م گ م ت م ه د و خ ف ا ظ و م ا ج ا ه ب ر ت ش ب ه ز گ ا و ه ق ال ع ا ب د ش ا ب ض ا ر د و خ ا ف س و و ر و ا خ ( د ا د خواهد شا د و خ ز ا ف ا ظ و م ا ج ا ه ب ر ت م ک د ه ع ت و ه ق ال ع ت ا ض ر م د ع و ا م ر ش. ) 6 8 3 1 2 ل م ا و ع ر ث ا ت ت ح ت م ه ه ک د ا د م ه د چ پ ر غ ت م ا ر ل غ ش ت ا ض ر ) 6 0 0 2 ( ش و ق خ س ا پ ا ر ل غ ش ت ا ض ر ا آ. د ر گ م ر ا ر ق د ر ف ت ا ص و ص خ ر ث ا ت ت ح ت م ه و ل غ ش ت ع ق و م. د ا د م ه د ش ع ت ف ا د ه ا ه ب د ر ف ب ا ت س د ۀ ج ت ر د ل غ ش ت ع ق و م ه ب ت ب ث م ف ط ا ع 3 ر و ت ک پ س ا ش ل غ ش ا ه ه ط ح ا و ل غ ش ه ب ت ب س د ا ر ف ا س ا س ح ا و ل ک ش ر گ ا ر ل غ ش ت ا ض ر ) 7 0 0 2 ( ت ر ت ا ت ا س ر د. د ا د م 4 ر د د ر ف ا ه و ز ر آ و ت ا ر ا ظ ت ا د ش ه د ر و آ ر ب ل غ ش ت ا ض ر ر ش ک د ت و ا ف ت م ت ه ا م ل ل د ه ب ل غ ش ت ا ض ر ف ر ع ت ر د د و ج و م ر ظ ف ال ت خ ا. ت س ا ه د ش ف ر ع ت ش ل غ ش ت ا ض ر د ر و م ر د.... و ت ر د م ت ب ر ت س ا ش ا و ر ت خ ا ش ه ع م ا ج ا ه د ر ک و ر ت و ا ف ت ا ه ل غ ش ر ا ک ب شغل رضات ه ع ل ا ط م ا ر ب ا ق ق ح م ه ک ت س ا ت و ا ف ت م ا ه ش و ر ا ا ت ا ه و ل غ ش و ت ک ( د ر ب م 5 ا ه ف ر ح ر ه ر د ر ث و م د ر ک ل م ع ت خ ا ش ا و ر ه ب ج ا و ع ه ب ا ا م و م ع ل غ ش ت ا ض ر. ) 0 1 0 2 ر و ک ه د ش ه ت ف ر ذ پ 6 شغل رضات ه ک س ک د ا د ت ب س ) 5 3 9 1 ( ک ا پ ا ه ه ب ا ر ه د ا ا ر ا ب ت ع ا ا و ت م ت س ا ا ب د ر ف د و ش م ث ع ا ب ه ک ت س ا د م ت خ ا ش ا و ر و ک ژ و ل و ز ف ط ح م ر ص ا ع ز ا ب ک ر ت ا ر ل غ ش 1- job satisfaction 2- Sharma & Ghosh 3- Spector 4- dictionary.reference.com 5- Kainth&Kaur 6- Hoppock

ا) ا ر د ا چ ع) ف ش 7 9 7 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب د و ش م ل غ ش ت ا ض ر ب ج و م ل م ا ع ک ا ه ت و ر ظ ه ب. ام" ض ا ر م ل غ ش ز ا م " د و گ ب ا م ط ا د ر و ا ب ا ب ز ر ب ا ر ق و ف جمله فرد ا ت د د ر گ م ب ب س و گ ا و گ ل م ا و ع ه ع و م ج م ز ا ع م ب ت ر ت ه ک ل ب ر د خالقت و ر و آ و د ش ا ب ر ت ش ب کار محط ر د د ر ف ل غ ش ت ا ض ر ه چ ر ه. ) 9 8 3 1 د ا ب آ و ه ر م ا م ز ا س ر ه ر د ا ف و ک ش و د ش ر ت ف گ ا و ت م د ب ا م ش ا ز ف ا ا م ز ا س د ل و ت ا ز م و ر ا ک ل م ا و ع. د ش ا ب م آ ر د ل غ ا ش د ا ر ف ا ا و ر و ه ذ م س ج ا ه ا ا و ت ز ا ه ه ب ه د ا ف ت س ا گ و گ چ ا ز م ر د ر ا ک ط ح م ر ب م ک ا ح ا س ا ط ب ا و ر و ر ا ک ط ح م ع و د ر ف ا ه گ ژ و و چ ف ل ت خ م ت ا ض ر ل غ ش ر ث ا ت ل ج ر ل ه ( د ر ا د و 1 م و ک و ل س ) 7 0 0 2 چ م ه د ا ر ف ا ه ک ا ه ت ل و ئ س م د ک م ه ب ر ج ت ا ر ف ع ا ض م ل غ ش ت ا ض ر د و ش م ق ف و م آ م ا ج ا ر د و د ک م ل و ب ق ع ا م ت ج ا 3 2 ت ا ح ر ف ت د ا م ه ال ا ب ه ب ت ر م ا ه ز ا ز ا ا ک ر ا ک و د ا ر ف ا ر گ ا ر ف ر د ل آ د ا ق ت ع ا ه ب. ) 4 9 9 1 ر ا د ر و خ ر ب ا ر ا ک م ه ا ب ب س ا م د ر ف ب ط ب ا و ر و ر ا ک ط ح م ر د م ل ا س ل ب ا ق ت م ت ا ط ا ب ت ر ا ب س ا م. ) 7 8 3 1 چ ت ع ا س ( د ر ا د ت ا ض ر س ا س ح ا د و خ ل غ ش ا ه ز ا ا ض ر ا و ت ع ض و ه ب ت ب س د ش ا ب. د ر ک م س ق ت و ر د و و ر ب ه ت س د و د ه ب ا ر ل غ ش ت ا ض ر ر ب ر ث و م ل م ا ع ا و ت م ل ک صورت به ا ه ا ا و ت ه ع و م ج م ل م ا ش و ر د ل م ا و ع و د ت س ه کار محط و سازما عوامل شامل برو ل م ا و ع ه د ا ف ت س ا ا ه آ ز ا ت س ر د ه ب و د ر گ ب ا ر ف ا ر ا ه ت ر ا ه م ا د ا ر ف ا صورتکه در ت س ا د ر ف ا ه ت ر ا ه م و د ک ا ت د ح د ا ز ش و ه د ر ف ا ه ت ر ا ه م ه ب ت ا ض ر ل غ ش ت س د. د ب ا م ر د س ا ش ا و ر ر ص ا ع م ه ب ا ه ع و م ج م 4 ه د ا د ا ش د د ع ت م ا ه ش ه و ژ پ. ) 4 8 3 1 د و ش ا ک ر ت ( د و ش م ه ت ف گ ا ج ه ه ب ا ج ه ش و ه ا و د ر ا د ا ه ظ ح ال م ل ب ا ق و م ق ت س م ه ط ب ا ر ل غ ش ت ا ض ر ا ب ا ج ه ش و ه ه ک د ا ت ا ب ج و م و ه د ش خ ب د و ب ه ب ا ر ل غ ش د ر ک ل م ع س ر ت س ا ر ب ا ر ب ر د ت م و ا ق م و ل د م ه ا و ت ش ا ز ف ا ت ل ع ت ا ض ر ل غ ش ا ر م ه ا ر ف. ) 7 8 3 1 ه ا پ د م ا و ا ر ا ب ت ع ا و آ ر- ا ب ( د ر و آ م 5 ر ک ر ا پ 8 3 1 ا ر ا ک م ه و و ج ت ق ق ح 20 0 0 1- Hellriegel& Slocum 2- Chandraiah 3- Alderfer 4 - Emotional intelligence 5- Bar - On & Parker

2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 0 8 ط س و ت و 0 9 9 1 ل ا س ر د ر ا ب ل و ا ا ر ب ا ج ه ش و ه ح ال ط ص ا 1 ش و ه م ل گ د ش ف ر ع م م ل گ سار ددگاهها ش ر ذ پ ا ر گ د و خود هجاها و ا ه س ا س ح ا کترل تواا ا ر ا ج ه ل ر ت ک ط ب ا و ر و ا ه ش ا و ت ع ا م ت ج ا. د ا د م و ا ه ه ف ل و م ش و ه و ر ا م. د ا د م ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م و ل د م ه ز گ ا د و خ م ظ ت د و خ ا ج ه ا ر و د ا ر ف ا ه ا گ آ د و خ 2 ح ال ط ص ا ) 7 9 9 1 ( و ل ا س ا ج ه ش و ه د ا ه د ر ب ر ا ک ب ف ط ا و ع ا ب ط ا ب ت ر ا ر د ا س ا ت ف ر ظ ف ص و ت ا ر ب ا ر ا ج ه ش و ه ا ا و ت ا س ا ا ر ب جرا که احساسها ک ر د ب ا ز ر ا و ا ب ف ط ا و ع ت س ا ا ا و ت د ر ف ا ر ب ب ا ت س د ا د ل و ت و ف ط ا ع ش ا د ا و ف ط ا و ع م ه ف ا ر ب د ر ف ا ا و ت د ک م ل ه س ت ا ر ر ک ف ت ا ب ه ه ب ا ش م ف ر ع ت ا (. ال ق ع ا ف ط ا ع د ش ر ا ق ت ر ا ر و ظ م ه ب ف ط ا و ع م ظ ت ا ر ب د ر ف ا ا و ت ا و ش د و خ ز ا د ر ف ت خ ا ش ا ب ا ج ه ش و ه. ) د ش ا ب م 5 9 9 1 م ل گ و 6 0 0 2 آ ر ا ب ف ر ا ع ت د ر و آ ر ب ر د د ش ق ف و م ا ر ب که پرامو ط ح م ا ب ق ا ب ط ا و سازگار و ا ر گ د ا ب ط ا ب ت ر ا ا ر گ د ا ر م د آ ش و ه ه ب ه ا گ ا ج ه ش و ه م و ه ف م. د ش ا ب م ط ب ت ر م ت س ا م ز ال ع ا م ت ج ا ا ه ه ت س ا و خ که آجا ز ا ت س ا ه د ا د ش ر ت س گ د و خ ز ا د ر ف م و م ع ش و ه ب ا ز ر ا ا ا و ت ه ب ا ر آ و کرده عوض ط ح م و گ د ز ت ا ض ت ق م و ا ه ر ا ش ف ا ب ر ث و م ه ل ب ا ق م و ر ا گ ز ا س ر د ا ر د ر ف ا ا و ت ا ج ه ش و ه ا ز م د ا ر ف ا ه ب ا ج ه ش و ه ا ه ه ف ل و م ش ز و م آ ا ب ا و ت ب د س ر م ر ظ ه ب ا ذ ل د ه د م ش ا ز ف ا ر ا ک ت ق ف و م ه ا ف ر سطح افزو ز و ر ه ع س و ت. ) 0 0 0 2 آ ر- ا ب ( د ا د ش ا ز ف ا کار محط و گ د ز ر د ا ر ا آ ب ه ط ب ا ر ه ت ف ر ه ت ف ر د و ش م ا س ر ع ال ط ا و ا ه ش ز و م آ ع ا و ا گسترش به ر ج م که بشر جوامع در صورت در ه ک ا ع م ا ه ب د ب ا م ش ا ز ف ا و د ا ل ب ا ق ت م ت ا ر ث ا و ت خ ا ش ش و ه و ا ج ه ش و ه ت ع ر س ه ب د ت س ه ر ت ال ا ب ت خ ا ش ش و ه ر ا د ه ک د ا ر ف ا ب س ا م ش ز و م آ ر ت س ب د ر و آ م ه ا ر ف ل ث م د ا ر ف ا ه ک ت س ا ت م ه ا ز ئ ا ح ه ت ک ا ر ک ذ ه ت ب ل ا د ه د م ا ق ت ر ا ز ا ر د و خ ا ج ه ش و ه 3 د و ب ه ب ا ر ا ج ه ش و ه ف ک و م ک ح ط س ا و ت م ه ژ و ا ه ش ز و م آ ا ب د د ق ت ع م ) 0 0 0 2 ( س ر چ ر د د و ج و م ا ه ل د م. ت س صادق شاخت ش و ه د ر و م ر د ه ش م ه ه ل ئ س م ا ه ک ل ا ح ر د د ش خ ب ه ب ه چ ر گ ا ا ه ل د م ا د و ش م م س ق ت ب ک ر ت ل د م و ا ا و ت ل د م ه ب ا ا ت د م ع ا ج ه ش و ه ه م ز ا ه ه ز ا د ا م ش چ ا ه ت و د ت س ر گ د ک ا ب د ا ض ت ر د ا م ا د ر ا د ع و ت م ا ه ب و چ ر ا ه چ ر ظ ظ ا ح ل 1- Goleman 2 - Mayer & Salovey 3 - Chernis

) ت س و ا 1 8 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب 1 ت ال ال ت خ ا ت خ ا ش ا ه ش ز ا د ر پ ر ب و ل ا س و ر ا م ل د م د ا م ا ا و ت ا ه ل د م. د ر ا د ت و ا ف ت م ا ا ت ب س ه ا ر م ه ف ط ا ع ا ه ا ا و ت ر ک ر ا پ و آ ر- ا ب ل د م ل ث م ب ک ر ت ا ه ل د م ر د ل و د ر ا د د ک ا ت ا ج ه ر ا ک و ج ( د ه د م ل ک ش ا ر ا ج ه ش و ه ه ز ا س ش ز گ ا و ا ج ه ت ص خ ش ا ه گ د ا م آ ا ب. ) 6 8 3 1 ش ه ا ک ر ب ا ج ه ع ا م ت ج ا ش ز ا س ه م ا د ش ر ت س گ و ا ج ه ت س ز ه ب ش ا ز ف ا ا ب ا ج ه ش و ه د ر ا ذ گ م ر ث ا ت گ د ز کفت و ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر کفت بهبود آ پ ر د و شخص ب ت ال ک ش م ت ف ر ش پ و ت ق ف و م ه د ک ب ش پ د ا و ت م ا ج ه ش و ه د چ ر ه. ) 5 0 0 2 ا ر ا ک م ه و ا ش ا ه ش ه و ژ پ د ر و آ ب ا س ح ه ب د ر ف ت ق ف و م ش ج س س ا ق م ا ه ت ا ر آ ا و ت م ل و د ش ا ب د ر ف د ا ر ف ا ت س ا گ د ز ر د د ر ف ت ق ف و م ه د ک و گ ش پ ر ه ب ش و ه ز ا ش ب ا ج ه ش و ه ه ک د ا ه د ا د و ر ت ر ا د ا پ ت د م ز ا ر د ط ب ا و ر ر ت ه ب ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م د ت س ه ال ا ب ا ج ه ت ا ف ک ر ا د ه ک. ) 3 9 9 1 و ل ا س و ر ا م ( د ر ا د ت ال ک ش م و ل ئ ا س م ل ح ا ر ب ر ت ش ب ا ا و ت و پ د ا ه د ر ک د ا ت ا ر ا ج ه ش و ه ا ب ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م ت ب ث م ه ط ب ا ر د د ع ت م ت ا ع ل ا ط م 2 ت ر ا م د ا ت ا ر و د ا ت ب ث م ه ط ب ا ر و ه ت خ ا د ر پ ا ج ه ش و ه و ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ه ط ب ا ر س ر ر ب ه ب ) 6 0 0 2 ( ر ظ ب چ م ه د ک م 3 ع ا م ت ج ا ت ال م ال ع ت و ا ج ه ش و ه ت ب ث م ه ط ب ا ر ) 4 0 0 2 ( ا ر ا ک م ه و ز پ و ل ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر ر ب ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر ت ب ث م ر ث ا ت ز ل خ ا د ا ه ش ه و ژ پ ت س ا ر ا ک ا ل ب ا ق ر غ ا ج ه ا ر د ا ت د ا ه د ر ک ا ر ب ه و م ) 5 8 3 1 ( و ف ط ص م ر ث ا ت ش ز و م آ ا ه ت ر ا ه م ط ا ب ت ر ا ر د د ا ر صابر و ه د ر ک ب ا ز ر ا ت ب ث م ا ر ا م ه ا ر س ر ا د م ش ز و م آ ا ک ر ا ک ل غ ش ت ا ض ر ش ا ز ف ا ) 6 8 3 1 ( د و ش ا ک ر ت ع ا م ت ج ا - ع ا م ت ج ا ر ث ا ت ا ر ) 4 8 3 1 ( ش ز و م آ ش ا ز ف ا ا ج ه د ق ت ع م ر ب د ا د ا ه ت ر ا ه م ت س ا و ر د ص ا ه ه ف ل و م ت ا ط ا ب ت ر ا ا و ت م و ل ص ا کفات و ا ه ت ر ا ه م ه چ ر ه گفت متوا ا ب ت ب ث م ه ر و ا ش م ر ب ) 7 8 3 1 ( ا ر ا ک م ه ش و ه ا ج ه ت ا ض ر ه و ر گ ا ش ل غ ش ه ا گ آ د و خ د د ا د ا ز و م آ ش ا د ا م ل ع م ه م ا ر ب ر ث ا ت ا ر ا ج ه د ا ت و ش ز و م آ ت ب ث م. د ر ا د. د ک م ر ا ش و ه ا ه ت ر ا ه م ا ر ب ا ب 4 ش و ه و شغل رضات ا ز م د ش ا ب ر ت و ق د ر ف ع ا م ت ج ا آ د ر ف و ر د جبهها بر ا ج ه ش و ه ه ل و ا ت ا ع ل ا ط م ز ک ر م ت. د و ب خواهد بشتر ز و ا ا ج ه 1 - Austin 2 - Yip & Martin 3 - Lopes 4 - social competence

ج) ا د 2 2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 2 8 و آ ه ل و ا د ر ک ر ا ک ا و ع ه ب ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر و د ر ف ب ط ا ر ش ش ق ر ب ر خ ا ت ا ع ل ا ط م ا م ا د و ب ت ا ف ک ل ک ت ش ا د ر ب ک ر د. د ر ا د د ک ا ت ع ا م ت ج ا ت ا ف ک و ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر ل د ا ب ت و ف ر ع ت ا ر گ د ا ب د ا ر ف ا ل م ا ع ت ح ر د که هستد ا ه ت ر ا ه م ع ا م ت ج ا کفات دار که کس. مرود ر ا ک ب ت ا ض ر و خواستهها حقوق بتوا ه ک د ک م ر ا ر ق ر ب ط ا ب ت ر ا ا ه و گ ه ب ا ر گ د ا ب ت س ا ع ا م ت ج ا ه ت ش ا د ز ا ب و د ا ز آ ه ل د ا ب م د ر و م ا ر د د ا و ت ب ر ا و د م ا ا ب و د ر گ ه د د ا ا ر ا ر گ د ف ا ظ و ا ر ط ا خ. د ش ا ب ت ا ف ک ع ا م ت ج ا ه ب ا و ع ک 1 ه ز ا س د چ ه ج و ل م ا ش ه ر ا د پ د و خ ت ب ث م ت ال م ا ع ت د و ش م ه ت ف ر گ ر ظ ر د ا ع و م ه ا ب ط ا ب ت ر ا و ع ا م ت ج ا ت خ ا ش ا ه ت ر ا ه م ه د ر ت س گ ع ا م ت ج ا 3 2 ر د ه ک ت س ا ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ر ا د د ر ف د د ق ت ع م ) 9 0 0 2 ( ا ر ا ک م ه و پ م ا ت س. ) 5 8 9 1 ا ر ا د د ر ف ت ف گ ا و ت م. د ک ه د ر و آ ر ب ا ر د و خ ت ا ذ و س ا س ا ا ه ز ا د ا و ت ب ع ا م ت ج ا ر ت س ب ک ت ف ر گ ه د ه ع ر ب ق ر ط ز ا ا ر د و خ ه ق ال ع د ر و م د ر ف ب ه ط ب ا ر د ا و ت ب ه ک ت س ا ع ا م ت ج ا ت ا ف ک م ر گ و ه ا ت س و د ا ه و ش ه ب ر ا ت ف ر و ه و ر گ ا ه ر ا ک ر د ا ر گ د ا ب ر ا ک م ه ع ا م ت ج ا ت ل و ئ س م و ر ا ب ( د ک ظ ف ح 4 0 0 2 د ل ف ا و و ر گ. د ک م ه ب ر ج ت ا ر گ ر ب ل ک ق ال خ ا د ش ر ز ا م و س ه ل ح ر م د ش ا ب ه ت ش ا د س- ر ا ه د م ا پ 5 ا ر ع ا م ت ج ا ت ا ف ک چ ه ک د ر ف ) 6 0 0 2 ز چ ر 6 و ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر ه و ر گ ر ا ک ا ر ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ب ج ر ت م ه م ) 9 7 9 1 ( س ر س ا ر ک 7 ل م ا ع ت ه ژ ا و ر ب ت ا ف ک ف ر ع ت ر د و د ج د ک ا ت د ا د م ه و ر گ ر د ر ث و م د ر ک ل م ع ف د ه ا ر ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ر د د ر ک و ر ا ا ص ص خ ت م. ت س ا ر ث و م 8 ا ه د ر ک و ر د ا د م ر و ح م ت ا م م ص ت ا ه د ر ک و ر ا ر د. د ر ا د د ک ا ت ه و ر گ و ص خ ش ا ه ف د ه ل د ا ع ت ر ب ر و ح م ف د ه ا د و ش ه و ر گ ت ا م م ص ت ع ب ا ت ال م ا ک د ا ب د ر ف و ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ا ه د ا ع ل ا ق و ف ت م ه ا ز ا ص خ ش و م ا ه د د ا ت س ر ب ل ا ه. د ک د ل ق ت ا ر گ د ز ا ا ا ف ر ص 9 ر د ت ر ا ه م ه ک ا ج آ ز ا د د ق ت ع م ) 1 0 0 2 ( ر و م س ا د ع ا م ت ج ا ت ال م ا ع ت ر د س ا س ا ش ق ا ر گ د ا ج ه ص خ ش ت و ت ا ا ج ه کرد با و کرد تجربه 1 - construct 2 - Dodge 3 - Stump 4 - Barry & Wigfield 5 - Green & Rechi 6 - Rose-Krasnor 7 - functional outcomes 8 - Goal-oriented 9 - Halberstadt, Denham & Dunsmore

0 3 8 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب ت ال م ا ع ت ا ر ر ث و م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا آ. ت س ا ضرور اجتماع ت ا ف ک ق ق د ف ر ع ت د ک م ا ف ا ت ا س ا س ح ا ت ر د م و ا ر گ د ت ا ط ا ب ت ر ا ه ب ب س ا م و گ خ س ا پ د ر ف ک ر ث و م و ق ف و م ت ا ط ا ب ت ر ا و ا ر گ د و خود عواطف ز ا ه ا گ آ ا ق ق ح م ز ا ر ا س. د ک م ف ر ع ت ع ا م ت ج ا ت ال م ا ع ت ر د د ر ف 1 9 9 1 و س م ا ت ( د ا د م ر ث و م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک د ل ک ا ر ه ر ظ ف ر ع ت ا ه ه ف ل و م 2. ) 1 9 9 1 ک و ب 1002( داسمور و م ا ه د د ا ت س ر ب ل ا ه ( ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ف و ر ع م ا ه ه ر ظ ز ا ا ه ص ال خ. 1 ل و د ج 3 9 9 9 1 ر ا س د ا ع ب ا ا ب ط ب ت ر م ا ج ه ت ا ف ک ت ال م ا ع ت ر د د م آ ر ا ک د و خ ع ا م ت ج ا و د و خ ف ط ا و ع ز ا ه ا گ آ ا ر گ د ه د ا ف ت س ا م ظ ت د و خ ا ا و ت ز ا ل د م ه ا ه د ر ب ه ا ر 7 9 9 1 و ل ا س و ر ا م ا ا و ت ا س ا ا ر ب ا ب و ب ا ز ر ا ک ر د ف ط ا و ع ) ا ج ه ش و ه ( د و خ ف ط ا و ع ک ر د ا ا و ت و ا ر گ د و ا ب ف ط ا و ع د و خ ل ق ع و ف ط ا ع د ش ر 4 4991 داج و ک ر ک د و ج و ه ف ط ا ع گ د ز ز ا ه ل ح ر م ت ب ث م ر د ر ه ا آ ر س ف ت م ئ ال ع ر ا ذ گ د ک ع ت ف د ه م ا د ق ا ت ه ج و ب ا ش ز ر ا آ ه ب ب ا ت س د ا ه ر ا ت ف ر ش ا م 1002 داسمور و م ا ه د د ا ت س ر ب ل ا ه ه ب ب س ا م و گ خ س ا پ ر ث و م ت ال م ا ع ت ت ا ط ا ب ت ر ا ت ا س ا س ح ا ا ر گ د و ت ر د م ه ا ر م ه ه ب ر ث و م م ا پ ت ف ا ر د و ل ا س ر ا ص خ ش ت ه ا گ آ : ر ز ا ه ا ا و ت ر ا ک ر د ه م ز ع ا م ت ج ا آ ه ب ه د م ظ و ت ر د م ه ب ه ا ر م ه کمتر ول ت س ا شده اجتماع کفات از د د ع ت م ف ر ا ع ت د و ش م ه د ه ا ش م ) )1 جدول در ه و گ ا م ه د ت س ه ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ر و ح م ه ک ا ه ت ا ف ک و ا ه ت ر ا ه م ز ا ر ذ پ د ر ب ر ا ک ا ا م و م ع ف ر ع ت ه ب ا ر ا م ه ر ظ ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ه ر ا ب ر د ا ه ه ر ظ ر ت د ر ب ر ا ک و ر ت ه ب ز ا ک د ا ش د ز ا س م و م ه ر 5 ا ه ه ل و ق م د د م آ ر ب د د ص ر د ل ل ح ت ح ط س د چ ز ا ر ذ گ ا ب آ ر د که باشد ) 0 9 9 1 ( ا ر ا ک م ه و ر ل ف. د ک ع ت د ت س ه ا ه ا س ا ه م ه د ش ر ت ا ذ ر ص ا ع ه ک ا ر ا ه ت ا ف ک د ا ب ا ر گ ا ر ف ا ه ه ل و ق م ا ر ا ک م ه و ر ل ف د ع ب چار مدل آ ق ا ب ط ا ا ه ه ت س ب م ه و ع ا م ت ج ا کفات تر کامل فهم ر و ظ م ه ب و ت ا ع ل ا ط م ه ا پ ر ب ه ر ظ س ا س ا. ت س ا ه د ش ز ر ح ر ط ا ا و ج و و ا ک د و ک ت ه ج ص و ص خ ه ب ک ش ز پ ( ت س ا ه ت ف ر گ م ا ج ا ر ا ت ف ر و ت خ ا ش ه ا گ د د و د م ا غ د ا ه ب ه ج و ت ا ب ه ک ت س ا ا ه ش ه و ژ پ. ) 2 8 3 1 ا ر ع ا م ت ج ا کفات مولفهها 0( 9 9 1 ( ا ر ا ک م ه و ر ل ف 1 6 ر ا ت ف ر ا ه ت ر ا ه م شاخت مهارتها 3 2 1 ز ا م ا د ک ر ه ه ب ب ا ت س د د د ق ت ع م ا آ. د ا د م ش ز گ ا ا ه ه ا م آ و ا ج ه ت ا ف ک ر ا ت ف ر 1 - Thompson 2 - Buck 3- Saarni 4 - Crick 5 - Felner 6 - cognitive skills

6 5 2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 4 8 ا ر ا و ر ت م ال س ه ب ب ا ت س د ل و د ک م م ض ت ا ر د ر ف ا و ر ت م ال س ا ه ت ه ب ا ه ه ف ل و م ا ا و ت و ت ا ع ال ط ا صحح پردازش ر و ظ م ه ب ت خ ا ش ا ه ت ر ا ه م ه ر ظ ا ر د. د ک م ل ه س ت جامعه در ق ف و م و ر ث و م کارکرد و ب س ا م ر ا ت ف ر ه ئ ا ر ا جهت رفتار ا ه ت ر ا ه م د ر ف گر تصمم ت ه ج ش ز گ ا ا ه ه ا م آ و ا ر گ د ا ب ت ب ث م ط ب ا و ر د ا ج ا و ر ت ه ب ر ا گ ز ا س ر و ظ م ه ب ا ج ه ت ا ف ک ت ا ق ق ح ت. ) پ ا چ ر ز د ا ر م ا ب ا ب و ک ل م م ر ک هلل ا ( د ر گ م ر ا ر ق ه ج و ت د ر و م د ر ف ر ث و م د ر ک ل م ع و ع ا م ت ج ا ت ا ف ک د و ب م ک ب و ق ه ط ب ا ر د ه د م ا ش 5 ) 3 9 9 1 ا ر ا ک م ه و ل ا ک ) 3 9 9 1 ف ع ض د ر ک ل م ع ر د 4 9 9 1 ا ر ا ک م ه و ل و ک ( گ د ر س ف ا 6 0 0 2 ا ر ا ک م ه و گ م ل ف ( ل ص ح ت ک م 7 ل ز ت و 8 صاحبظرا همچ. د ر ا د د و ج و ) 3002 همکارا و م ک ( ر ب ه ر و ت ر د م ر د ل ک ش م و و ز ت و ک ر ب و چ 9 س ا س ا ف ا د ه ا ز ا ا ر ش ز و م آ ا ه ط ح م ر د ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ش ر و ر پ ) 8 0 0 2 ( ر ب ر ا ر ق ر ب ل ب ا ق ت م ط ا ب ت ر ا م ه ا ب ي ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر ي ه ك ب ش ر د ي ت ق و ا ه ا س ا. د ا د م ت ب ر ت و م ل ع ت ا ر د ت ا ض ر س ا س ح ا و ت ق ف و م ا ب م ا و ت گ د ز. د ر و آ م ت س د ه ب ت ب ث م س ا س ح ا كد م ت ال ک ش م و ل ئ ا س م ا ب ه ل ب ا ق م ا ر ب ا ز و م آ ش ا د د ر ک ه د ا م آ د ب ل ط م ا ر ص ا خ ت ا ف ک ط ا ر ش ت و ق ت ق ر ط ز ا ا و ر ت م ال س ه ب ط و ب ر م ت ال ک ش م ز ا جلوگر برا ا ه آ ش ز و م آ و ه د ش ح ر ط م د و خ ا م ل ع م ر گ ا. د ش ا ب م ش ر و ر پ و ش ز و م آ ت ل ا س ر ز ا ش خ ب ع ا م ت ج ا ا ه ت ا ف ک و ا ه ت ل ب ا ق ت ا ف ک ش ر و ر پ و د ا ج ا ا ر ب ا آ ز ا ر ا ظ ت ا ک ش و د ب د ش ا ب ع ا م ت ج ا و ط ا ب ت ر ا ا ه ت ر ا ه م د ق ا ف. د و ب د ه ا و خ ث ب ع ر م ا ا ز و م آ ش ا د ر د ع ا م ت ج ا ا ر ا ز و م آ ش ا د ع ا م ت ج ا ت ر ا ه م ش ا ز ف ا ر د ف ل ت خ م ا ه و گ ل ا و ا ه ش و ر ش ق د د ع ت م ت ا ع ل ا ط م ل و د ا کرده بررس و کارا افزاش ر د ا ه ت ر ا ه م ا ش ق که مشود ت ف ا ق ق ح ت ت ر د ه ب آ ر ب ا ر ا م آ ا ه ه ف ل و م و ع ا م ت ج ا کفات اهمت د ش ا ب ه د ر ک س ر ر ب ا ر ا م ل ع م د ر ک ل م ع د و ب ه ب 1 - behavioral skills 2 - emotional competencies 3 - motivational and expectancy sets 4 - Cole 5 - McCauley 6 - Fleming 7 - Wentzel 8 - Kim 9 - Berkowitz & Bier

5 8 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر ب ش پ ر د آ ش ق س ر ر ب ه ب ش ه و ژ پ ا ر د ا ت ت ش ا د. م ز ا د ر پ ب 1 9 3 1 2/ 9 ل ص ح ت ل ا س ر د ر ا ر ه ش ا ت س ر ه ش ا ت س ر ب د ه ر و د ق ق ح ت ا ه ل ا و س آ ا. 1 آ ا. 2 ش و ر د و م ب ش پ ا ر ل غ ش ت ا ض ر ا و ت م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م س ا س ا ر ب د و م ب ش پ ا ر ا ج ه ش و ه ا و ت م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م س ا س ا ر ب ط ب ا و ر ظ ا ح ل ز ا و ه د و ب کاربرد هدف ه ب ه ج و ت ا ب حاضر پژوهش ک ال م و ب ش پ ا ه ر غ ت م ب شهرار شهرستا ا ت س ر ب د ه ر و د ا م ل ع م ش ه و ژ پ ا ر ا م آ جامعه. بود گ ت س ب م ه ت ا ع ل ا ط م ع و ز ا ا ه ش و خ ش و ر ا ب ه ک د و ب ر ف 6 0 1 ر ا م آ ه و م م ج ح. د د و ب 1 9 3 1 2/ 9 ل ص ح ت ل ا س ر د ا ر ه ت ت ا ف ک س ا ق م و ب ا خ ت ا ه س ر د م 7 ا ت س ر ه ش ا ا ه ا ت س ر ب د ا م ز ا ب ت ر ت د ب. د د ش ب ا خ ت ا ا ر ب. د ش ع ز و ت س ر ا د م ا ا م ل ع م ا م ر د ا ر ا ک م ه و ت ا د ل غ ش ت ا ض ر ه م ا ش س ر پ ع ا م ت ج ا ل د م س ا س ا ر ب س ا ق م ا. د ش ه د ا ف ت س ا ع ا م ت ج ا ت ا ف ک س ا ق م ز ا ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ر گ ه ز ا د ا ر ه ه ک د ش ا ب م ل ا و س 7 4 ل م ا ش و ت س ا ه د ش ه ه ت ا ر ا ک م ه و ر ل ف ع ا م ت ج ا ت ا ف ک د ع ب ر ا ه چ م ف ل ا خ م د ح ا ت م ر ا د ر ظ م ق ف ا و م د ح ا ت م ق ف ا و م م ق ف ا و م ال م ا ک ( ه ز گ ت ف ه ا ر ا د ل ا و س ر گ ا ب ر ت ش ب ه ک د ک ب ا خ ت ا ا ر ا ه ز گ د ا ب د و م ز آ و د ش ا ب م ) م ف ل ا خ م ال م ا ک و م ف ل ا خ م ا م ز آ ز ا ب و کروباخ آلفا ش و ر و د ز ا ا ا پ ضرب برآورد جهت. باشد و ا ت ا ر ظ و ت ا س ا س ح ا ز ا ه م ا ش س ر پ د ه د م ا ش ه ک د ش ا ب م. / 4 8 8 ه د م آ ت س د ب ا ف ل آ ب ر ض و ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا و ا و ت ح م ا و ر ا و ر س ر ر ب ر و ظ م ه ب. ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ل و ب ق ل ب ا ق و ر د ا س م ه ب ر ض ا ر ا ک م ه و ر ل ف ه ر ظ ه ا و ت ش پ ه ب ه ج و ت ا ب ه ک ت ف ر گ ر ا ر ق س ر ر ب د ر و م سازه روا و صور روا ا ه س ا ق م خرده با س ا ق م کل همبستگ ق ر ط ز ا ز آ ه ز ا س ا و ر چ م ه. د ش د ا ت آ ق ط م م و د ه م ا ش س ر پ. ) 5 8 3 1 د ر پ ( د و ب ر ا د ا ع م د ص ر د 9 9 ح ط س ر د ه ک ت ف ر گ ر ا ر ق س ر ر ب د ر و م ل م ا ع و د ر و ئ ت ب ل ا ق ر د 6 6 9 1 ل ا س ر د ش ا ر ا ک م ه و ت ا د ط س و ت که بوده ل غ ش ت ا ض ر ق ق ح ت ه م ج ر ت ي س ر ا ف ه ب ي س ي ل گ ا ز ا 3 7 3 1 ل ا س ر د ه د ا ز د ج م ط س و ت ه م ا ش س ر پ ي ا. ت س ا شده تهه گ ر ب ز ر ه ز ا س پ ه ك ت س ا شده هجاراب ا ر ا ر د 8 7 3 1 ل ا س ر د د ا ب آ ح ت ف ط س و ت و است شده ويرايش و ي ا ف ل آ ش و ر ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ه و م د ا ر ف ا ز ا م ا د ك ر ه س ا ي ر ا و و ت ال ا و س ك ت ك ت س ا ي ر ا و ه ب س ا ح م

ال) ال م ا ک ال) ال م ا ک 2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 6 8 س ا ي ا و 6 1 1 8/ 9 : ت ال ا و س ك ت ك ت س ا ي ر ا و ع و م ج م ت: س ا ه ت ف ا ي ت س د ر ي ز ت ا ع ال ط ا ه ب خ ا ب و ر ك د ر و آ ت س د ه ب ا ر ب. د ش د ر و آ ر ب 4/. 9 ه م ا ش س ر پ ي ي ا ي ا پ ا ز ي م و 5 4 1 8/7 5 : ه م ا ش س ر پ ل ك ت ا ر م ش و ر ز ا س پ س ه د ر ک ج ا ر خ ت س ا ا ر ه ز گ ر ه ه ب ط و ب ر م ا ه خ س ا پ ا و ا ر ف ا د ت ب ا ل غ ش ت ا ض ر ه ر م ر د ت ا ز ا ت م ا حاصلضرب از. م ک م ه د ا ف ت س ا ل غ ش ت ا ض ر ه ر م د ر و آ ت س د ه ب ا ر ب ه د ز و ت ا ض ر ه ر م ا ر آ ا و ت م که مآد ت س د ه ب د د ع گزهها از کدام هر ه ب ط و ب ر م ا ه ا و ا ر ف ا ه ج ر د 5 س ا ق م ر د و د ر ا د ل ا و س 6 3 ه م ا ش س ر پ ا. ) 5 8 3 1 م ا ( ت ف ر گ ر ظ ر د د ر ف ل غ ش ل ا و س 0 9 ق ق ح ت ر گ د ر ا ز ب ا ا و ع ه ب آ ر ا ب ا ج ه ش و ه و م ز آ. د و ش م گذار مره ت ر ک ل ر ا ش ف ل ر ت ک ق ا ب ط ا ت ر ا ه م د ر ف ا م ت ر ا ه م د ر ف و ر د ا ه ت ر ا ه م ل ص ا ه ط ح 5 و د ر ا د 5 ه ر م ز ا ت ر ک ل ا ه ج ر د ج پ س ا ق م ر د و م ز آ ه م ا ش س ر پ. د ج س م ا ر م و م ع ق ل خ و ا و ر 1 ه ر م ا ت ) م ق ف ا و م ر ا ذ گ ه ر م س ک ع ر ب ف م ا و ت ح م ا ب ا ه ل ا و س ا ر ب و ) ف ل ا خ م و. / 7 ش ه و ژ پ ف د ه ا ر ا د ا ه و م ز آ ا ر ب ر ا ب ت ع ا ضرب علم و ت م ج ا ت ا ب ق ب ا ط م د و ش م. / 3 9 خ ا ب و ر ک ا ف ل آ ر ظ د ر و م و م ز آ ا ر ب. ت س ا. / 9 ل ا ب ف د ه ا ب ا ه و م ز آ ا ر ب و ر ت ال ا ب ه م و د ش و ر ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ا ر و م ز آ آ ا ا پ ) 7 8 3 1 ( ا ر ا ک م ه و صدر. است ه د ش ه ب س ا ح م خ ا ب و ر ک ا ف ل آ ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ر ض ا ح ش ه و ژ پ ر د و م ز آ ا ا ا پ. د ا ه د ر ک ه ب س ا ح م. / 8 8 د ر ک. د و ب. / 9 7 ا ه ه ت ف ا ا ج ه ش و ه و شغل رضات ا ب ع ا م ت ج ا کفات مولفهها ل ب ا ق ت م گ ت س ب م ه و ف ص و ت ا ه ه ت ف ا. ت س ا ه د ش ه د ر و آ ) )1 ه ر ا م ش ل و د ج ر د ر غ ت م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م و ا ج ه ش و ه ل غ ش ت ا ض ر ي ا ر ب ل ب ا ق ت م همبستگيهاي و ا ه ر ا ي ع م ف ا ر ح ا ا ه ي گ ا ي م. ل 2 و د ج ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ل غ ش ت ا ض ر ا ج ه ش و ه ت خ ا ش ت ر ا ه م ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ا ج ه ت ا ف ک ش ز گ ا ه ا م آ ي گ ا ي م ر ا ي ع م ف ا ر ح ا 7 0/5 7 * * 0/6 6 * * 0/0 5 * * 0/3 4 * * 0/8 5 * *. / 6 2 1-6 0/4 3 * * 0/3 3 * * 0/8 6 * * 0/3 7 1 0/6 2 * * *P< 0 /5 0. **P< 0 /1 0. - 5 0/5 9 * * 0/2 6 * * 0/8 5 * * 0/7 4 * * - 4 0/9 5 * * 0/1 3 * * 0/2 4 * * - 3 0/3 6 * * 0/9 6 * * - 2 0/6 6 * * - 1-6 3 /9 9 2 3 /3 2 3 9 /5 2 4/4 9 6 2 /0 5 3/6 6 7/0 9 8 9 1 /7 8 2 1 /6 2 5 3 3 /3 4 1 /9 8 5 4 1 /3 5 1. 3 2 3 2 /6 2

7 8 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب ر ي غ ت م ت ب ا ث و ا ج ه ش و ه ل غ ش ت ا ض ر ا ر ب ل ب ا ق ت م ا ه گ ت س ب م ه و ر ا ع م ف ا ر ح ا ا ه گ ا م 1 ل و د ج ب ر ض د و ش م ه د ه ا ش م ل و د ج ر د ه ک ر و ط ا م ه. د ه د م ش ا م ا ر ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م گ ت س ب م ه ب ر ض و. / 3 6 ا ج ه ش و ه ا ب و. / 6 6 ل غ ش ت ا ض ر ا ب ع ا م ت ج ا ت ا ف ک گ ت س ب م ه ر ت ش ب ع ا م ت ج ا کفات مولفهها ا م ز ا چ م ه. د ش ا ب م. / 9 6 ا ج ه ش و ه ا ب ل غ ش ت ا ض ر ضرب بشتر و ) 0/6=r 6 ( ش ز گ ا ه ا م آ ه ف ل و م ه ب ق ل ع ت م ل غ ش ت ا ض ر ا ب گ ت س ب م ه ب ر ض. ) 0/8=r 6 ( ت س ا ا ج ه ت ا ف ک ه ف ل و م ه ب ط و ب ر م ا ج ه ش و ه ا ب گ ت س ب م ه B ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ي ا ه ه ف ل و م ه ي ا پ ر ب ل غ ش ت ا ض ر ي ي ب ش ي پ ي ا ر ب و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت. ل 2 و د ج ت خ ا ش ت ر ا ه م ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ا ج ه ت ا ف ک ش ز گ ا ه ا م آ Β - -. / 2 0 * * * 0/44 * * 0/91 * * * 0/52 SEB 4 1 /8 9 0/5 5 0/1 1 0/6 6 0/9 2 ** P<0/10. *** P<0/1 0 0. 8/5 2 -. / 8 1 0/3 5 1/0 7 0/1 8 )N=6 0 1 ( R2 =0/954 : ه ج و ت ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م ه ا پ ر ب ل غ ش ت ا ض ر ب ش پ ا ر ب چدگاه رگرسو ل ل ح ت ج ا ت. 2 ل و د ج ه د ه ا ش م جدول در که هماطور. د ه د م ش ا م ا ر ع ا م ت ج ا ر ي غ ت م ت ب ا ث ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ها مولفه د و ش م ا م ا د ت س ه ل غ ش ت ا ض ر ا ر ب ر ا د ا ع م ا ه ه د ک ب ش پ ش ز گ ا ه ا م آ و ا ج ه ت ا ف ک 0/2-0 ( ت س ر ا د ا ع م ل غ ش ت ا ض ر ب ش پ ا ر ب ت خ ا ش ت ر ا ه م ه ف ل و م و س ر گ ر ب ر ض و س ر گ ر ضرب با ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ه ف ل و م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م ب ر د. ) >P 0/5 0 =β B ه د م آ ت س د ه ب R2 س ا س ا ر ب. د ر ا د ل غ ش ت ا ض ر ب ش پ ر د ا ر ش ق ر ت ش ب 0/4 4 د ر ا د ا ت س ا. د ک م ب ت ا ر ل غ ش ت ا ض ر ت ا ر غ ت ز ا د ص ر د 6 4 ع و م ج م ر د ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ي ا ه ه ف ل و م ه ي ا پ ر ب ا ج ه ش و ه ي ي ب ش ي پ ي ا ر ب و ي س ر گ ر ل ي ل ح ت. ل 3 و د ج ت خ ا ش ت ر ا ه م ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ا ج ه ت ا ف ک ش ز گ ا ه ا م آ 0/4 2. / 4 1 0/6 1 * * 0/1 2 * * 0/4 3 * * * Β **P<0/50. *** P<0/1 0 0. - SEB 8 4 /4 8 1/0 8 2/7 1. / 8 3 0/7 9-1 2 /5 0 3/4 0 4/2 5 1/2 3 2/6 1 )N=6 0 1 ( R2 =0/324 : ه ج و ت

2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 8 8 ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م ه ا پ ر ب ا ج ه ش و ه ب ش پ ا ر ب چدگاه رگرسو ل ل ح ت ج ا ت. 3 ل و د ج ر ا ت ف ر ت ر ا ه م ها مولفه د و ش م ه د ه ا ش م جدول در ه ک ر و ط ا م ه. د ه د م ش ا م ا ر ع ا م ت ج ا ا م ا د ت س ه ا ج ه ش و ه ا ر ب ر ا د ا ع م ا ه ه د ک ب ش پ ش ز گ ا ه ا م آ و ا ج ه ت ا ف ک و س ر گ ر ب ر ض ر د. ) P< 0/5 0 =β. / 4 1 ( ت س ر ا د ا ع م ا ج ه ش و ه ب ش پ ا ر ب شاخت مهارت ه ف ل و م د ر ا د ا ت س ا و س ر گ ر ضرب با ا ج ه کفات مولفۀ ع ا م ت ج ا کفات مولفهها ب ا ه ه ف ل و م ه د م آ ت س د ه ب R2 س ا س ا ر ب. د ر ا د ا ج ه ش و ه ب ش پ ر د ا ر ش ق ر ت ش ب 0/4 3. د ک م ب ت ا ر ا ج ه ش و ه ت ا ر غ ت ز ا د ص ر د 2 4 ع و م ج م ر د ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ر گ ه ج ت و ث ح ب ت خ ا ش ت ر ا ه م ( آ هها ف ل و م و ع ا م ت ج ا ت ا ف ک د ا د ا ش ر ض ا ح ش ه و ژ پ ز ا ل ص ا ح ا ه ه ت ف ا و ت ب ث م ه ط ب ا ر ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر ا ب ) ش ز گ ا ه ا م آ و ا ج ه کفات رفتار ت ر ا ه م ه ا م آ و ا ج ه کفات رفتار ت ر ا ه م ه ف ل و م ع ا م ت ج ا کفات ها مولفه ا م ز ا. د ر ا د ر ا د ا ع م ضرب اما د ت س ه ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر ا ر ب ر ا د ا ع م ا ه ه د ک ب ش پ ش ز گ ا ش و ه و ) >P 0/5 0 =β 0/20- ( شغل رضات ب ش پ ا ر ب شاخت مهارت ه ف ل و م و س ر گ ر و ع ا م ت ج ا کفات رابطه ه م ز ر د ه د م آ ت س د ه ب ج ا ت. ت س ر ا د ا ع م ) >P 0/50 =β. / 41 ( هجا و س ر ه ) 0831 گروس) ) 4831 ( اسدا و ه ه م ح ال ف ت ا ق ق ح ت ا ب شغل رضات ا ب آ ا ه ه ف ل و م 1. ت س ا ا و خ م ه ) 7 0 0 2 ( و ا م ا ر د ر ف ب ط ب ا و ر ر ا ر ق ر ب ا ا و ت ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م ت ف گ ا و ت م ال ا ب ج ا ت ب ت ر د ر ه ت ا ض ر و ت ح ا ر د ا م ت ع ا م ا ع ب م ا ر گ د ا ب ه ا ت س و د و م ر گ ط ب ا و ر ت ش ا د د ه د م ش ا ز ف ا ت ا م ح ز ا ه ک د ر ف د ا ه ت ف ا ر د ق ق ح م. ) 2 8 3 1 ا ر ا ک م ه و ج ر ا ه ( د ر و آ م م ه ا ر ف ا ر ا س ا ا آ ز ا و د ک م ت ر د م و ل ر ت ک ا ر د و خ ت ا س ا س ح ا و ر ا ک ف ا ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ال ا ب ع ا م ت ج ا ب ا ش ز ر ا د و خ ر د ص خ ش و ش ا ز ف ا ا ر د ر ف س ف ت ز ع م ه م ا د ک م ه د ا ف ت س ا ت ق ف و م ه ب ل ا ر ب خواهد تجربه ا ر ال ا ب ل غ ش ت ا ض ر و ع ب ط ر و ط ه ب ا ر ب ا ب د ر ک خواهد پدا ت ب ث م س ا س ح ا ث ع ا ب ت خ ا ش ت ر ا ه م د و ج و ف ر ص ه ک ت س ا ت م ه ا ز ئ ا ح ه ت ک ا ر ک ذ. ) 3 8 3 1 ه ب و ب ح م ( د ر ک م ل ع ا ه ه م ز ر د شاخت مهارت و م ل ع ش ا د م غ ر ال ع د ا ز ا م ل ع م د و ش م شغل رضات 1 - Harris & Mavie

9 8 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب. د ک م ه ب ر ج ت ا ر ل غ ش ت ا ض ر ا ا ا ت ع ب ط و د ر ا د ا ر س ر د س ال ک ت ر د م و صحح با ا ا و ت ا و ت ا و ضعف علم ر ظ ز ا ل و د ش ا ب ب و ل ط م ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر ا ر ا د ه ز ا د ا ر ه م ل ع م ف ر ط ز ا ا ر و ا م ل ع م م ل ع ط ل س ت ا ب ه ا ر م ه ل د ا ع ت م ت ص خ ش. د ش د ه ا و خ ع ق ا و شاگردا قبول د ر و م شود تلق و ا و ت ح م ه ئ ا ر ا ا ه ش و ر ه ب ه ک ت س ا و ق م ل ع ر ظ ز ا م ل ع م. د ز ا س م ش ز ر ا ا ب ا د ر گ ا ش ر ظ ز ا ز ا ب و ل ط م ح ط س م ل ع م چ ت ر ا ب ع ه ب د ش ا ب ط ل س م ا ه آ ر ب و ه ا گ آ ط ا ب ت ر ا ر ا ر ق ر ب گ و گ چ ت ا ف ک ) 5 9 9 1 ( م ل گ ع ا م ت ج ا و ا ه ه ف ل و م ت ر ا ه م ( آ ت خ ا ش ت ر ا ه م ر ا ت ف ر ت ا ف ک ا ج ه و ه ا م آ خود اهداف د ر ب ش پ ت ه ج ا ر ه و ر گ و د ر ف ا ه ت ر ا ه م ه ک ا م ل ع م. د ک م ه ب ر ج ت ا ر ) ش ز گ ا و چ م ه س ر د ت ل ا ع ف ا ه ش و ر ز ا ت س ا ه ش و ر ا ج ه ب س ال ک ه ر ا د ا ر د و د ر گ م ر ا ک ب ط ح م ا ز و م آ ش ا د ر گ د ا ش ا ز ف ا ر ب ه و ال ع د ک ه د ا ف ت س ا ه و ر گ ث ح ب و ت ک ر ا ش م ر گ د ا ا م ل ع م د و خ و ا ز و م آ ش ا د ر ط ا خ ت ا ض ر م ه م ا ه ک ه د ر و آ د و ج و ب س ال ک ر د ا ر صمم و م ر گ شغل رضات ر ب ر ث و م ل م ا و ع س ر ر ب ه ب ش ه و ژ پ ر د ) 4 8 3 1 ( ا د س ا و ه ه م ح ال ف. د ر و آ م م ه ا ر ف ا ر ت ا ض ر ا ب ا م ل ع م ب و ل ط م ع ا م ت ج ا ط ب ا و ر ا م ط ا د ص ر د 9 9 ا ب ا آ م ع ز ه ب د ت خ ا د ر پ ا م ل ع م ت ا ف ک ه ط ب ا ر ه م ز ر د ه د م آ ت س د ه ب ج ا ت چ م ه. د ر ا د ر ا د ا ع م و ت ب ث م ه ط ب ا ر ا آ ل غ ش ت ا ق ق ح ت ا ب ا ج ه ش و ه ا ب آ ا ه ه ف ل و م و ع ا م ت ج ا ) 0 0 0 2 ( ر د ش ه و ژ پ ش پ و ر ز ا. ت س ا ا و خ م ه ) 7 8 3 1 ( ا ر ا ک م ه و ر ا ب ت ع ف ش و ا م ا ه ه ف ل و م ت ا ف ک 2 1 ر ک ک م ) 5 0 0 2 ( ا ر ا ک م ه و ت س و آ ع ا م ت ج ا ۀ ف ل و م ت ا ف ک ا ج ه ا ب ب ر ض ل م ا ش ه ف ل و م ا د ر ا د ا ج ه ش و ه ب ش پ ر د ا ر ش ق ر ت ش ب 0/4 3 د ر ا د ا ت س ا و س ر گ ر ) 7 8 3 1 د ش ر م ( د ا م ت ع ا گسترش و د ا ج ا ا ج ه م ئ ال ع ه ب ب س ا م ه د خ س ا پ ل د م ه س ر ت س ا م ا ر ب ( و د ا ر م ) 5 8 3 1 د ش ا ب م ا ب ه ا گ ا ر ذ گ ه ب ا ه گ ژ و ش و ه ت ر د م و ا ج ه ر د ش ز گ ا ل د م ه ) 5 9 9 1 ( گلم مثال ال کرد مشاهده ا ر ه ف ل و م ا ت ا ر ث ا ا و ت م ف ل ت خ م ا ه ه ر ظ و ل د م ه ع ا م ت ج ا ر ذ پ ت ل و ئ س م ) 6 0 0 2 ( د و خ ه ب ا م ط ا و گروه تواا ع ا م ت ج ا ت ر ا ه م س ر ت س ا ت ر د م ه ب ط و ب ر م ر ظ و ت م ر د. د ا د م ا ج ه ش و ه ساختار وژگها ر ت م ه م ا ر ک ر د گ و گ چ و ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ه ک ا د ر ا د د و ج و ر ا ر ک ت ا ه ت ک ا ا ب ل ا غ ا ج ه ش و ه ا ر ب ا ب. ) 3 8 3 1 ر گ ر ت ( د ر ا د گ ت س ب ا م ا ه ا ج ه م ه ف ا ا و ت و د ر ف و ر د ش و ه ه ب ا ر گ د 1 - Austin 2 - McCrae

س) ت ف ال 2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 0 9 ر ظ ب ق ط م و ح ض ا و ال م ا ک ) ا ج ه ش و ه و ا ج ه ت ا ف ک ( م و ه ف م و د ا ب ا ع م ش و پ م ه. د س ر م ه ل و ا ا ب م و ت س ا ا س ا ل ا م ک و ت و ه ه د و ل ا ش و س ا س ا د ر ف ا م ت ا ط ا ب ت ر ا و ع ا م ت ج ا ت ا ف ک و د ا ر ف ا ا ا و ت ا ف و ک ش ب ج و م ر ث و م ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م. د ه د م ل ک ش ت ا ر ا ر گ د ا ب د ر ف د و پ ا ف و ک ش و ل ج ر ث و م ر غ ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م ه ک ت س ا ل ا ح ر د ا د و ش م ط ب ا و ر ت ف ک د و ب ه ب ا ر گ د ا ب ا ر خود پودها و د ک ا د پ ت و ه ا ت د و ش م ط ب ا و ر ر گ ر د ا ه ا س ا د ر گ م ا ر ا س ا و ر د ه د د پ ر ب ه و ال ع ا ه ا ج ه ه ک ت س ا ا ر گ د س ا س ا ه ت ک. ) 4 8 3 1 د و و ( د ک م ر ت ق م ع ر د ا ه ت م ش خ د ا م ا ه ا ج ه ل ا ث م ا ر ب. د ت س ه ز ط ا ب ت ر ا و د ر ف ب ا ه ه و ل ج د ج ا و د ر ف ق ا ب ط ا ا ه د ر ک ر ا ک ب ا ب ر د د ا ب ا ج ه ش و ه ا ز ا د ر پ ه ر ظ و د ب ا م ر ه ا ظ ت ع ا م ت ج ا گ د ز ا ج ه آ د و ب ا ص و ص خ ر د ت ف ا ب ت ال م ا ع ت ر ا ت ف ر ا ه ش ب ر ظ ش ب ر ت ا ر ر ظ د م ر ا ر ق د ه د 1 ب ا س ت ک ا ل ب ا ق و ر و ش ک ش ز و م آ ا ض ف ر د ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ت م ه ا ه ب ه ج و ت ا ب. ) 1 0 0 2 ا ا و ج و و کودکا به د و د ح م ع ا م ت ج ا کفاتها و ا ه ت ر ا ه م ش ز و م آ د و ش م د ا ه ش پ ب ت ال م ا ع ت و ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م ا ب ا ر ا م ل ع م ت م د خ ضم دورهها ت ف ر گ ر ظ ر د ا ب و ه د ش ا ه ت ر ا ه م ش ز و م آ ت ر ا ب ع ه ب م ک ا ش آ ل غ ش د م ت ا ض ر ر د ا ه ت ر ا ه م ا ش ق و ر ث و م د ر ف. د و ش ق ل ت ا گ م ه ش ز و م آ ا و ال ا س گ ر ز ب ش ز و م آ ز ا ش خ ب ه ب ا ث م ه ب ع ا م ت ج ا ع ب ا م م و د ه ر و د. ر ا ت ف ر و ه ش د ا. شغل رضات و ا ج ه ش و ه ه ط ب ا ر. ) 7 8 3 1 (. ل ع ه ا پ د م ا و ر ب ک ا ا ر ا ب ت ع ا.66-55. 8 شماره ا م ل ع م ر د شغل رضات و سازما عدالت ه ط ب ا ر. ) 1 9 3 1 (. ر ب ک ا ل ع ا د م ج ر ا و ه م و ص ع م ا ج و ا م ا م ا ر ب ل ا س. ع ا م ت ج ا س ا ش ا و ر ا ه ش ه و ژ پ ه م ا ل ص ف. ا ش خ ر د د ا د ع ت س ا و ا ث ت س ا د ا ع س ر ا د م 5. ه ر ا م ش. م و د ر و ص م و د ا ر م. ) 5 8 3 1 (. ا ض ر ل ع ر ث ا ت ش ز و م آ ا ه ت ر ا ه م ع ا م ت ج ا ر ب ت ا ف ک. ) 1)4 ز ر ب ت ه ا گ ش ا د س ا ش ا و ر ش ه و ژ پ م ل ع ه م ا ل ص ف. ) ر ل ف ل د م ( ا ز و م آ ش ا د ع ا م ت ج ا ر ه ش ا ا و ج و ر د آ ب ا ر ا ج ه و ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ه م ا ش س ر پ ت خ ا س. ) 5 8 3 1 (. ا م ش د ر پ. ا ر ه ت ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر داشکده ارشد س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ. ا ر ه ت 1 - Fitness

1 9 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب س ا س ا ر ب ر ا ت ف ر ت خ ا ش ه ل خ ا د م ا ه د ر ب ه ا ر ش خ ب ر ث ا ا ز م س ر ر ب. ) 2 8 3 1 (. ال ه ش ک ش ز پ 8 1 4-1 خفف ذه ا ا و ت ا ش ز ا س ر ا ت ف ر ر د ر ل ف ع ا م ت ج ا ت ا ف ک د ع ب چهار مدل ه م ال ع ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د ر ت ک د ه م ا ا ا پ. ا ر ه ت ب ر غ ه ق ط م ه ل ا س. ا ر ه ت ا ب ط ا ب ط ت ا ض ر ش ا ز ف ا ر ب هجا هوش مولفهها ش ز و م آ ش خ ب ر ث ا. ) 4 8 3 1 (. ا ب ر ق د م ح م د و ش ا ک ر ت ل غ ش ل س ر پ ت ب ق ا ر م ز ا ا د ز ز ک ر م. ا ر ه ت ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر. ا د م ه ا ا پ ه م ا س ا ش ر ا ک. د ش ر ا ه د ک ش ا د ي ر ي گ ش ي پ ي ا ه ه م ا ر ب و ا ه د ر ب ه ا ر ا ه د ر ك ي و ر : ا و ر ت م ال س و ي ا ج ي ه ش و ه. ) 3 8 3 1 (. م ک ح ل ا د ب ع ر گ ر ت. 4 1 ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س. ع ا م ت ج ا ه ا ف ر ه م ا ل ص ف. ي ي و ش ا ز ي گ د ز ي ز ا س ه ب ر د ت ا ض ر ا ب م و م ع ش و ه و ا ج ه ش و ه ب ه ط ب ا ر ر د ر و آ ب ا ت ا ه ط س ا و ش ق. ) 6 8 3 1 (. م ا ر ه ب ر ا ک و ج. 2 ه ر ا م ش. م و د ه ر و د ر ص ا ع م س ا ش ا و ر ه م ا ل ص ف دو. گ د ز ز ا ش و ه ه ط ب ا ر. ) 7 8 3 1 (. ب ز و ج ت ق ق ح و د م ح ر ا ص ا ا ض ر د م ح م ر و پ ق ف ش ا ر ه ز و ج ت ق ق ح ه د ک ش ا د ه م ا ل ص ف. ر و ش ک ک ش ز پ م و ل ع ا ه ه ا گ ش ا د د ر م و ز ا ک ر ا ک ل غ ش ت ا ض ر ر ب ا ج ه. 9 6 1 8-5 1 م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ش ش ه ر و د ه م و ر ا ا م ا م و ر ا ت س ر پ ر د ل ا ع ف و ل ا ع ف ر غ م ل ع ت ا ه ا ض ع ا ل غ ش ت ا ض ر ه س ا ق م. ) 6 8 3 1 (. د ا و ج ا ف س و و ل ل ر و ا خ 9. 5 9-4. ) 7 3 پ ا پ ( 1 ه ر ا م ش. م ه د ز ا پ ل ا س. ک پ م ل ا ه م ا ل ص ف. ه ا گ ش ا د ش ز ر و ر ا ک س ا ش ا و ر.. ) 7 8 3 1 (. د و م ح م چ ت ع ا س ا م ه ا ر. ) 9 8 3 1 (. هلل ا د ب ع د ا ب آ ع ف ش. ش ا ر و ر ش ه س س و م : ا ر ه ت ه ر و ا ش م و. ت م س : ا ر ه ت. ل غ ش و ل ص ح ت و ا ج ه ش و ه ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) 7 8 3 1 (. صالح پور ق د ص و م ر ک د م ح م ه ا پ ا د خ ه د ه م ر ا ب ت ع ف ش ر ب ا ص د ا ر. 2 8 1 3-7 1. 3 ه ر ا م ش م و د ه ر و د. ر ا ت ف ر م و ل ع ه ل ج م. ا ز و م آ ش ا د ر د ت ص خ ش ه ا گ ج پ ل م ا و ع. د م ح ا. ) 6 8 3 1 ( س ر ر ب ر ث ا ت ش ز و م آ ا ه ت ر ا ه م س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ. ا م ل ع م ل غ ش ت ا ض ر ر ب س ر و ک ا ر د. ا ر ه ت ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ت ب ر ت ت ا ط ا ب ت ر ا ت ب ث م ا ب و گ ل ا م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د. د ش ر ا ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م ش ز و م آ ه م ا ر ب ر ث ا ت. ) 7 8 3 1 (. ز ب م ا ک ه ش و پ و ر س ه د ا ز ر ب ک ا ل ع ا م س ا ر د ص 3. 8 9-6. 4 و 3 ه ر ا م ش. 1 1 ه ر و د. ت خ ا ش ا و ر ا ه ش ه و ژ پ. ا ز و م آ ش ا د ا ج ه ش و ه ر ب ا ج ه. ل د م ک ه ئ ا ر ا و ا م ل ع م شغل رضات ر ب ر ث و م ل م ا و ع س ر ر ب. ) 4 8 3 1 (. د م ح م ا د س ا و ج ر و ت ه ه م ح ال ف. 5 ه ر ا م ش. م و د ل ا س. ت ب ر ت ا ه ش ه و ژ پ

2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 2 9 ا ه د ر ک و ر. ) 0 8 3 1 (. ق ت ر م س و ر گ ر د و. ه و ژ پ ه ع م ا ج ت ا ر ا ش ت ا : ز ر ب ت. ت ص خ ش ب ا ز ر ا ا ا پ. ز ا و ه ا ر ه ش ز ا م ل ع م ل غ ش ت ا ض ر ا ب ع ا م ت ج ا حمات رابطه. ) 3 8 3 1 (. ا س ر پ ه ب و ب ح م. ز ا و ه ا د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د. د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ر گ د ا ه ر ظ س ا س ا ر ب گ د ز ا ه ت ر ا ه م ش خ ب ر ث ا س ر ر ب. ) 7 8 3 1 (. د ا و ج د م ح م د ش ر م ه د ک ش ا د د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ ر. س پ ا ز و م آ ش ا د ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ر ب ا ر و د ب ع ا م ت ج ا. ا ر ه ت ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر کارکا شغل رضات ش ا ز ف ا ر د ط ا ب ت ر ا ا ه ت ر ا ه م ش ز و م آ ر ث ا ت. ) 5 8 3 1 (. د م ح م و ف ط ص م ش ز و م آ س ر ا د م. ا م ه ا ر. ا ر ه ت ا ب ط ا ب ط ه م ال ع ه ا گ ش ا د ا ا پ ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د. د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ز و ر ف د ا د ر ه م : ه م ج ر ت (. ع ا م ت ج ا ل م ا ع ت س ا ش ا و ر : د ر ف ا م ت ا ط ا ب ت ر ا. ) 4 8 3 1 (. ا ل و ج د و و. ب ا ت ه م : ا ر ه ت. ت خ ب ر د ع ا م ت ج ا ا ه ت ر ا ه م. ) 2 8 3 1 (. و ا ت ز د ر و ج و د و د و س ک د ت س ر ک ز ر د ا س و ا ج ر ا ه ا م ت ا ط ا ب ت ر ا. د ش ر : ا ر ه ت. ) گ ب ر ا ا ش خ و ت خ ب ز و ر ف د ا د ر ه م : ه م ج ر ت (. د ر ف Austin, E.J., Saklofske, D.H.,& Egan, V.(2005). Personality, well-being and health correlates of trait emotional intelligence. Personality and Individual Differences. 38:547-558. Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory (EQ-i). In R. Bar-On and J. D. A. Parker (Eds.), Handbook of emotional intelligence. San Francisco: Jossey-Bass. Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of Emotional-Social Intelligence (ESI). Psicothema, 18, 13-25. Bar-On, R., Parker, J. D. A., eds. (2000). Handbook of Emotional Intelligence: Theory, Development, Assessment, and Application at Home, School and in the Workplace. John Wiley & Sons. Barry, C. M., & Wigfield, A. (2002). Social perceptions of friendshipmaking ability and perceptions of friends deviant behavior: Childhood to adolescence. Journal of Early Adolescence, 22, 143 172. Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2008). Research-based character education. Annals of the American Academy of Political & Social Science, 591, 72 85. Buck, R. (1991). Temperament, social skills, and the communication of emotion: A developmental-interactionist perspective. In D. Gilbert and J.J. Conley (Eds.) Personality, Social Skills, and Psychopathology: An Individual Differences Approach. New York: Plenum, 85-106.

3 9 ا ر ا ک م ه و م ر ک / ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل غ ش ت ا ض ر س ر ر ب Chandraiah, K.(1994). Effect of age on job satisfaction among college teachers, The Creative Psychologist, Vol. VI (1&2); 1994, pp.53-56. Chernis, C. (2000). Emotional intelligence: What it is and why it matters. Paper presented at the Annual Meeting of the Society for Industrial and Organizational Psychology, New Orleans, LA. Dodge, K. A. (1985). Facets of social interaction and the assessment of social competence in children. In B. Schneider, K. H. Rubin, & J. Ledingham (Eds.), Children s peer relations: Issues in assessment and intervention (pp. 3 22). New York: Springer-Verlag. Felner, R.D. Lease, A. M, and Phillips, R.C. )1990). Social competence and the language of adequacy as a subject matter for psychology: A quadripartite teievel framework. The development of social competence (pp.245-264). Beverly hills: sage. Fitness, J. (2001). Emotional intelligence and intimate relationships. In Ciarrochi J,. forgas J. P, & Mayer, J. D. (Eds). Emotional intelligence in everyday life. Philadelphia: Taylor & Francis. Fleming, C. B., Haggerty, K. P., Catalano, R. F., Harachi, T. W., Mazza, J. J., & Gruman, D. H. (2005). Do social and behavioral characteristics targeted by preventive interventions predict standardized test scores and grades? Journal of School Health, 75, 342e349. Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. New York: Bantam. Green, V. A., & Rechis, R. (2006). Children s cooperative and competitive interactions in limited resource situations: A literature review. Applied Developmental Psychology, 27, 42 59. Halberstadt, A. G., Denham, S. A., & Dunsmore, J. C. (2001). Affective social competence. Social Development, 10, 79-119. Harris. J.I. &Mavie, A. (2007). Relationship between social support, job satisfaction, health, job satisfaction. Social work education, 29(5): 446-460. Hellriegel D, Slocum J (2007). Organizational Behavior, Tenth Edition. South Western, Canada Thomson. Kainth, G. S. and Kaur, G. (2010). Job Satisfaction: A Challenging Area of Research in Education. Retrieved February 27, 2013, from http://mpra.ub.uni-muenchen.de/29667. Kim, I. J., Ge, X., Brody, G. H., Conger, R. D., Gibbons, F. X., & Simons, R. L. (2003). Parenting behaviors and the occurrence and co-occurrence of depressive symptoms and conduct problems among African American children. Journal of Family Psychology, 17, 571-583.

2 9 3 1 ز ا پ / م و س ه ر ا م ش / م ت ف ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف 4 9 Lopes, P. N., Brackett, M. A., Nezlek, J. B., Schutz, A., Sellin, I., & Salovey, P. (2004). Emotional intelligence and social interaction. Personality and Social Psychology Bulletin, 30,1018 1034. Mayer J.D & Salovey. P.(1993).The intelligence of emotional intelligence, intelligence, 17(4), 433-442. Mayer, J.D. & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D.J. Sluyter (eds.): Emotional development and emotional intelligence: educational implications (pp. 3-31). New York: Basic Books. McCauley, E., Myers, K., Mitchell, J., Calderon, R., Schloredt, K., & Treder, R. (1993). Depression in young people: initial presentation and clinical course. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 32, 714e722. McCrae, R.R.(2000). Emotional intelligence from the perspective of the five-factor model of personality. In R. Bar-on & J.D.A. Parker. Handbook of emotional intelligence. San Francisco:Jessey- Bass.Psychology, 105, 258-270. Rose-Krasnor, L. (1997). The nature of social competence: A theoretical review. Social Development, 6, 111 135. Sharma, M & Ghosh, A. (2006), Perception of Organizational Climate and Job Satisfaction in Nursing Staff Personnel: Influence of Personality and Self-Efficacy, The Indian Journal of Social Work, Vol. 67, No. 3, July, pp 263-274 Spector, P.E.(2007). Job satisfaction, Sage publications, Thosand oaks London New Dehli. Stump, K.N., Ratliff, J.M., Wu, Y.P., & Hawley, P.H. (2009). Theories of social competence from the top-down to the bottom-up: A case for considering foundational human needs. In J.L. Matson (Ed.), Practitioners Guide to Social Behavior and Social Skills in Children (pp. 23-37). New York: Springer. Thompson, R. A. (1990). Emotions and self-regulation. In R. Thompson (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation: Socioemotional development. Vol. 36, pp 367-468. Wentzel, K. R. (1993). Does being good make the grade? Social behavior and academic competence in middle school. Journal of Educational Psychology, 85, 357e364. Yip, J. A., & Martin, R. A. (2006). Sense of humor, emotional intelligence, and social competence. Journal of Research in Personality, 40, 1202-1208.