Engagement and Academic Achievement. Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch,
|
|
- Ῥόδη Δελή
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue18/Spring 2014 PP: ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 بهار م ه د ج ه ه ر ا م ش م ج ن پ ل ا س : ص ص ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ت و ه ک ب س د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا Structural Model of Socioeconomic Status, Identity Style, Academic Engagement and Academic Achievement Susan Saber Department of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran saber@riauacir sussaber@yahoocom Hasan Pasha Sharifi Department of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran Hamzeh Ganji Department of Psychology, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran Abstract Aim: structural model of relationships between socioeconomic status (SES), identity style, academic engagement, and academic achievement Method: correlation study, statistical population was female students of first grade of high schools of Tehran & the sample was 810 students, selected by multistage cluster sampling The research tools were: SES subtest of TIMSS test, Identity Style Inventory 6 th Grade, & academic engagement subtest of Motivated Strategies for Learning Questionnaire Data were analyzed by structure equation modeling (SEM) Findings: direct effect of SES to AA & indirect effect of it to AA by AE was meaningful & positive Direct effect of SES to informational identity & indirect effect of it to AA by informational identity was meaningful & positive Indirect effect of SES to AE by informational identity was meaningful & positive Direct effect of informational identity to AE & indirect effect of it to AA by informational identity was meaningful & positive Results: AA is predictable by SES with mediation of ID & AE Keywords: Socioeconomic Status (SES), Identity Style (ID), Academic Engagement (AE), Academic Achievement (AA) ر ب ا ص ن س و س ه و ر گ ن ه د و ر د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ت ب ر ت س ا ن ش ن ا و ر ر ت ک د و ج ش ن ا د ن ا ر ا ن ه د و ر س ا ن ش ن ا و ر saber@riauacir sussaber@yahoocom ف ر ش ا ش ا پ ن س ح ر ت ک د ن ا ر ا ن ه د و ر س ا ن ش ن ا و ر ه و ر گ ن ه د و ر د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا ش ن ا د ج ن گ ۀ ز م ح ر ت ک د ن ا ر ا ن ه د و ر س ا ن ش ن ا و ر ه و ر گ ن ه د و ر د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د د ا ت س ا 1 ه د ک چ ت و ه ک ب س د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ن ب ط ب ا و ر ر ا ت خ ا س و گ ل ا : ف د ه جامعه همبستگ ع و ن ز ا ش ه و ژ پ : ش و ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د م ج ح و ن ا ر ه ت ر ه ش ا ه ن ا ت س ر ب د ل و ا ل ا س ر ت خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د ش ه و ژ پ ر ا م آ د ن د ش ب ا خ ت ن ا ا ه ل ح ر م د ن چ ا ه ش و خ ف د ا ص ت ه و ش ه ب ه ک د و ب ر ف ن ه ن و م ن ن و م ز آ ز ا د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ت ع ض و ا ه ه م ا ن ش س ر پ ل م ا ش ش ه و ژ پ ا ه ر ا ز ب ا ا ه د ر ب ه ا ر ن و م ز آ ز ا ل ص ح ت ر گ ر د ن و م ز آ ه د ر خ ت و ه ک ب س ز م ت ) SEM( ر ا ت خ ا س ۀ ل د ا ع م ز ا س و گ ل ا ق ر ط ز ا ا ه ه د ا د د و ب ر گ د ا ا ر ب ش ز گ ن ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه مستقم ر ث ا : ا ه ه ت ف ا د ش ل ل ح ت ر ا د ا ن ع م و د ر ه ل ص ح ت ر گ ر د طرق از ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ن آ م ق ت س م ر غ ر ث ا و و ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ر ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج م ق ت س م ر ث ا د و ب ت ب ث م و و ر ا د ا ن ع م ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ق ر ط ز ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ن آ م ق ت س م ر غ ر ث ا ز ا ط ق ف ل ص ح ت ر گ ر د ر ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه غرمستقم ر ث ا د و ب ت ب ث م ت و ه ک ب س م ق ت س م ر ث ا د و ب ت ب ث م و ر ا د ا ن ع م ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ق ر ط ز ا ط ق ف ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ن آ م ق ت س م ر غ ر ث ا و ل ص ح ت ر گ ر د ر ب ت ا ع ال ط ا ه ا گ ا ج ق ر ط ز ا : ر گ ه ج ت ن د و ب ت ب ث م و ر ا د ا ن ع م ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ق ر ط ن ا و ت م ت و ه ک ب س و ل ص ح ت ر گ ر د ر گ ج ن ا م ا ب و د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا د ر ک ن ب ش پ ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر گ ر د ت و ه ک ب س د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج : د ل ک ا ه ژه ا و ل ص ح ت ت ف ر ش پ ل ص ح ت / 1 2/ 1 : ت ف ا ر د خ ر ا ت / 0 7/ 2 : ش ر ذ پ خ ر ا ت
2 ر ا ه ب / 8 1 ه ر ا م ش / م ج ن پ ل ا س / ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ه م د ق م و د ا ر ف ا ن ا و ر و ت ص خ ش ر ص ا ن ع ه ب ر ا ث آ ن ا ز ا ش خ ب د ر ا ذ گ م ر ث ا خود ادگرندگان ر ب ف ل ت خ م ا ه ه ا ر ز ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ م ا ظ ن ا ه ه و ش و ت و ه ا ه ک ب س ا ب ل م ا ع ت ر د ط ح م ا ه ت س ا و خ ر د ه ک ن ع م ن ا ه ب د و ش م ط و ب ر م ا ه د ر ب ه ا ر و ا ه ک ب س ه ب ر گ د ش خ ب ر ا ذ گ ر ث ا و ت و ه سبکها مکند ن ع ت ا ر ن ا گ د ن ر گ د ا ر ا ت ف ر و ک ا ر د ا ا ه ر گ ت ه ج ف ع ض و شدت موضوع ا ب ر گ ر د د ا ع ب ا ن ن چ م ه ت س ا ه د ر ک ب ل ج د و خ ه ب ا ر د ا ز ت ا ه ج و ت ن ا ه ج ا ه ش ه و ژ پ ه ص ر ع ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ه ژ و ب ت ف ر ش پ ر ب ن آ ن ا ص ص خ ت م ه ج و ت د ر و م گ ز ا ت ه ب م ه ن آ ه ک ت س ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ر ا ذ گ ر ث ا ت ل م ا و ع ز ا ر گ د ک ل ص ح ت ر گ ر د ف ل ت خ م ه ب که دگر ر غ ت م ن ن چ م ه ت س ا گرفته قرار ت ب ر ت ن ا س ا ن ش ن ا و ر و ش ر و ر پ و ش ز و م آ و ت س ا ر ا ذ گ ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب د و خ ع و ن ه ب ن ت خ ا د ر پ ز ا ش پ ت س ا ن ا ز و م آ ش ن ا د د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ت س ا ر ث و م ال ا ب ر د ه د ش ر ک ذ ر گ د ا ه ر غ ت م ر ب ل ا ح ن ع ر د ) )1 ل ک ش ر د چنانکه مکنم جلب پژوهش ن ا ر د ه د ش د ا ه ن ش پ ر ظ ن و گ ل ا ه ب ا ر ه ج و ت ا د ت ب ا ا ه ر غ ت م ن ا ش ه و ژ پ و ر ظ ن ن ا ب م ر د شده مشخص شامل هوت سبکها متغر ز ا ه ف ل و م ه س ن آ پ ر د ت س ا شده گرفته نظر ر د د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه متغر ا د ت ب ا و گ ل ا ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ر غ ت م و د ن آ ز ا س پ ت س ا ه د م آ م گ ر د ر س ک ب س و ر ا ج ن ه ک ب س ت ا ع ال ط ا ک ب س ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ن ب ه ط ب ا ر ح ط س ن ل و ا ت س ا ه د ش ح ر ط م ح ط س د ن چ ر د ط ب ا و ر د و ش م ه د ه ا ش م و گ ل ا ر د ه ک ه ن و گ ن ا م ه ت س ا ه ت ف ر گ ر ا ر ق ا ه ه ف ل و م ز ا ک ر ه ه ط ب ا ر د ع ب ح ط س ر د د ه د م ن ا ش ن ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ت و ه سبکها انواع ا ب د ا ص ت ق ا ت ف ر ش پ ا ب ل ص ح ت ر گ ر د ه ط ب ا ر ر خ آ ر د و ت س ا ه د ش ه د ا د ن ا ش ن ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ر غ ت م و د ا ب ت و ه ک ب س ت س ا ه د م آ ل ص ح ت ت ف ر ش پ ش ه و ژ پ ر د ه د ش د ا ه ن ش پ ر ظ ن و گ ل ا 1 ل ک ش 1 ع و ن م ن ک ب ا ز ر ا ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ م ن ا و ت ب ر گ ا ه ک ن ع م ن د ب ت س ا ر گ د ا ت ف ک و ن ا ز م ز ا ا ه ن ا ش ن ل ص ح ت ا ت ت س ه ز ا ن ن ا ن آ د ر ک ل م ع ه ر ا ب ر د ع م ا ج ت ا ع ال ط ا ه ب و ر ن ا ز ا م ا ه د ر ک ن ا ز و م آ ش ن ا د ر گ د ا ت ف ک و ن ا ز م ه ر ا ب ر د ر و ا د د ر ذ پ صورت امر ن ا ه چ ن ا ن چ ) ف س ( شود گر تصمم ر گ د ا ه ر ا ب ر د ش ز و م آ م ا ظ ن د ر ک ل م ع ه ر ا ب ر د م ا ه ت س ن ا و ت ع و ن ه ب ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ه ج ت ن ر د و ر گ د ا د ن ا ر ف ر د که مهم ل م ا و ع د ا ب ق ف و م ش ز و م آ م ا ظ ن ک ه ب ب ا ت س د ا ر ب کنم قضاوت م ه د ر ک ن ب ش پ و ا س ا ن ش ا ر د ر ا ذ گ م 1 Academic Achievement
3 د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا ل ئ ا س م ر گ ر د ر ت ش ب ه چ ر ه ا ر ن ا ز و م آ ش ن ا د ن ا و ت ب ه ک ت س ا ن ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر د ر ث ؤ م و م ه م ل م ا و ع ز ا ک ه ک د س ر م ر ظ ن ه ب ر گ ر د ل م ا ع ه ب ه ج و ت و ر ن ا ز ا د ر ک ر گ د ا ف ل ا ک ت و ش ز و م آ 1 ه ا م ر س ع و ن ل ص ح ت ر گ ر د ت س ا ه د ش ن و ز ف ا ز و ر ل ص ح ت ا ه ت ل ا ع ف ع ق ا و ر د ه ک ت س ا ا ه ر ن ه و ا ه ت ر ا ه م ش ن ا د ر د ط ل س ت و ن د م ه ف ر گ د ا ا ر ب م ق ت س م ش ال ت و ت خ ا ن ش ن ا و ر ر ا ذ گ و ک ن ر ب ن ن ل ز ا ل ق ن ه ب 13 ص جهرم رستگار ز ا ج ح ( د ر گ م صورت آنها ء ا ق ت ر ا ا ر ب ل ص ح ت و د ل ف م و ل ب د ر ک 2 ز ک ر د ر ف ) چ ر ت ن پ ت خ ا ن ش ر گ ر د و ف ط ا ع ر گ ر د ر ا ت ف ر ر گ ر د ه ف ل ؤ م ه س ۀ د ن ر گ ر ب ر د ا ر ل ص ح ت ر گ ر د ) ( س ر ا پ 7 ه م ج ر ت ک ن ا ش و چ ر ت ن پ ( د و ش م ف ل ک ت ک ن د ا د م ا ج ن ا ل و غ ش م ا ه ن آ ا ب د ر ف ه ک ت س ا ا ه د ن ا ر ف کله متغر ن ا ز ا ر و ظ ن م د ن ا ه ت س ن ا د ه ت ف ا ش ر و ر پ و د ش ر ن آ ر د و ه ک خانوادگ شراط و ز و م آ ش ن ا د ت ص خ ش ا ه گ ژ و ه ب جهت از ر غ ت م ن ا ) ا ر آ ر ه ش ر ظ ن ه ب ر گ د ت ه ج ز ا و ت س ا ر ا ت ف ر و ف ط ا ع ت خ ا ن ش د ا ع ب ا ل م ا ش د و خ ز و م آ ش ن ا د ت ص خ ش ا ه گ ژ و ه ک د و ش م ط و ب ر م ه ر ا ش ا د ا ب ر ا گ ز و م آ ت ر ا ه م و ش ن ا د ه ب ص و ص خ ب ه ط ب ا ر ن ا ر د ه ک د ن ر ا ذ گ ر ث ا ل ص ح ت ر گ ر د ر ب ز ن ه ا گ ش ز و م آ ل م ا و ع د س ر م ت و ه ز ا ص ا خ ک ب س و ا ر ب کودک رشد د سالها درطول که است ر ا ذ گ ر ث ا شکل ان ه ب کل طور ه ب خانوادگ شراط اما و ک ب س ح ال ط ص ا ا ب ر غ ت م ن ا د ر و آ م م ه ا ر ف 8 ک ا ر د ا ر د د و خ ت و ه ک ب س ه ک د س ر م ر ظ ن ه ب ن ا ر ب ا ن ب ت س ا ه د ش ه ت خ ا ن ش ت و ه کنندۀ تعن د ن ا و ت م جهت ان ز ا و ت س ا ر ا ذ گ ر ث ا ل ص ح ت ت ق ف و م ر د ش ا ا ن ا و ت ه ر ا ب ر د ت و ا ض ق و ل ص ح ت ل ئ ا س م ز ا ز و م آ ش ن ا د ر گ ر د ن ا ز م ا ب ا ه ر و ا ب چنن است ن ا ش ا ه ا ن ا و ت ۀ ر ا ب ر د کودکان باورها ع و ن کنندۀ تعن ت و ه ا ه ک ب س د ش ا ب و ل ص ح ت 9 ) ن ال پ و ک و ن ل ک ( د ن ت س ه ط ا ب ت ر ا ر د و د ر ه س ف ن ت ز ع و ت ق ف و م ۀ ز گ ن ا ک ب س و د ن ن ک م ل ح ا ر د و خ ص خ ش ل ئ ا س م و ش ز ا د ر پ ا ر خود مناسب ت ا ع ال ط ا ص خ ش م ر و ط ه ب د ا ر ف ا ه ک د ر ا د ه ر ا ش ا ش و ر ه ب ت و ه د ن ز ا د ر پ م خود هوت سبک ده ل ک ش ه ب 10 ر د د ر ف د ت و ه ق ف و م گر شکل ت س ا د ق ت ع م ن و س ک ر ا ) ک س ن و ز ر ب ( 11 ) ز ت ل و ش ( د ر گ م ت ر و ص ع ا م ت ج ا صحح برخورد ز ا ل ص ا ح د ت ا ب ر ج ت س ا س ا ر ب و ن ا م ز ط و ن ا و ج و ن ق ا ب ط ن ا و ر ا د ه گ ن ت خ ا س ر د جوانان اجتماع ت خ ا ن ش ا ه د ن ا ر ف ت و ا ف ت ه ب ه ک ت س ا ه د ر ک ح ر ط م ا ر و گ ل ا ) ( ک س ن و ز ر ب ک س ن و ز ر ب ( د ر ا د د ک ا ت خودشان هوت ک ب س ک س ن و ز ر ب ن ک 12 م ر و ن ع ا م ت ج ا شناخت الگو ن ا ) م ا ت ز ا د ا ر ف ا ب ا ن ت ج ا ا و ر گ ر د ر د ه ت س ج ر ب ت و ا ف ت ه ب و ت س ا ب ا ن ت ج ا سردرگم و ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ت و ه سبک شامل هوت و ک س ن و ز ر ب ( د ن ک م ه ر ا ش ا ت و ه ت ا ع و ض و م و ص خ ش ه ل ئ س م ل ح ر گ م م ص ت ن و چ ف ل ت خ م ف ل ا ک ت 15 ن ا ) ر ا ر ف و سازمانده پردازش کدگذار را د و خ ا ب ط ب ت ر م ب ر ا ج ت و ت ا ع ال ط ا ه ک ت س ا سازوکارها شامل هوت ک ب س ا ب ز ا س د ن ا ر ف 1 Academic Engagement 2 Linnenbrink, EA & pintrich, PR 3 Fredericks JA, Blumenfield,PC & Paris, AH 4 behavioral engagement 5 affective engagement 6 cognitive engagement 7 Pintrich, PR & schunk, DH 8 identity style 9 Killen, M & Coplan, RJ 10 Berzonsky, M D 11 Schultz, D P 12 Nurmi, J E 13 Kinney, A 14 Tammi, K 15 Ferrari, J R
4 2 ) ک س ن و ز ر ب ر ا ه ب / 8 1 ه ر ا م ش / م ج ن پ ل ا س / ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ح ط س ه س ر د ل ق ا د ح ه د ش ض ر ف ت و ا ف ت م ا ه د ن ا ر ف د ن ک م ر و ر م ر د د و ر م ر ا ک ب ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س و ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ک س ن و ز ر ب ( د ر ب ب ر ا ک ب د ه د م ح ج ر ت ا د ر ب م ر ا ک ب ص خ ش م ر و ط ه ب د ر ف ه ک د ن ک م ه ر ا ش ا ا ه د ر ب ه ا ر ه ب ت و ه ک ب س د ر ا و م ر ث ک ا ) ن ا ر گ د و م ر و ن ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ب س ا ن م ت ا ع ال ط ا س پ س و د ن ز ا د ر پ م ا ه ن آ ب ا ز ر ا و ت ا ع ال ط ا و ج ت س ج ه ب ل ا ع ف ر و ط ه ب و ه ن ا ه ا گ آ ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ا ب د ا ر ف ا ک س ن و ز ر ب ( د ن ه د م ر ا ر ق ه د ا ف ت س ا د ر و م ا ر د و خ و ک س ن و ز ر ب 4 ل ص ح ت و ل غ ش ف ا د ه ا ا ر ا د ا ه ن آ ) ن ا و ل ا س ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ا ظ ت ن ا ت ر ا ظ ن د و خ ل ص ح ت د ر ک ل م ع ل ص ح ت ر ا ت خ م د و خ ز ا ل ص ح ت ط ح م ر د و د ن ت س ه ص خ ش م و ن ش و ر و ش ز و م آ ر گ ر د ه ک د و ش م د ک ا ت جا همن د ن ر ا د ر و خ ر ب ر گ د ک ب س و د ر د ن ا ش ن ا ر ا ط ق م ه ه ب ت ب س ن ر ت ش ب د ر ف ن ب ط ب ا و ر د ش ر د ر ا د د و ج و ه ط ب ا ر ش ز و م آ ر گ ر د و ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ن ب د س ر م ر ظ ن ه ب د ا ر ف ا ت ا ر و ت س د و ت ا ر ا ظ ت ن ا ا ب گرها تصمم و ت و ه ت ا ع و ض و م ا ب ه ه ج ا و م ر د د ن ن ک م ه د ا ف ت س ا ر ا ج ن ه ت و ه ک ب س ز ا که افراد م ک ل م م ح ت د ن ن ک م ن و ر د و د ن ر ذ پ م ه ن ا ه ا گ آ ب ا ز ر ا ن و د ب ا ر د ا ق ع و ا ه ش ز ر ا ا ه ن آ د ن ن ک م ا و ن م ه ع ج ر م ا ه ه و ر گ و م ه م ن ا ر ا ک م ه و ک س ن و ز ر ب ( د ن ر ا د د و خ ر ا ت خ ا س ظ ف ح ا ر ب ال ا ب ز ا ن و د ن ر ا د م ه ب م و د د ج ا ه ت ع ق و م ا ب ه ه ج ا و م ا ر ب د ن ر ذ پ ا ن ف ا ط ع ن ا و د ن و ش م ل ر ت ن ک ن و ر ب ز ا و د ن ت س ه ص خ ش م ش ز و م آ و ل غ ش ف ا د ه ا ا ر ا د ا ه ن آ ) ن ا و ل ا س و ک س ن و ز ر ب 5 ) ک و ک و ه ب ن ت خ ا د ر پ ز ا ب ا ن ت ج ا ر د ع س ن ک م م د ح ا ت و د ن ر ا د د ا ز گ ن ر د و ل ل ل ع ت د ر ا و م ه م ه ر د ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س ا ب د ا ر ف ا ر د ر ا ت ف ر ا ه ش ن ک ا و ث ع ا ب ط ح م و ت ع ق و م ا ه ا ض ا ق ت د ش ا ب ت د م طوالن تعل لل ن ا ر گ ا د ن ر ا د گر تصمم و ت و ه ت ا ع و ض و م 6 سطوح از و د ن ت س ه ن ش و ر و ت ب ا ث ل غ ش و ل ص ح ت ف ا د ه ا د ق ا ف ا ه ن آ ) ر م ن و ک س ن و ز ر ب 9891 برزونسک ( د و ش م ا ه ن آ ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ( د ن ر ا د ر و خ ر ب ل ص ح ت ر ا ت خ م د و خ و ر ا د ن ت ش و خ ل ص ح ت ا ه ت ر ا ه م ن ا پ ح و ط س ک و ک و ک س ن و ز ر ب ا ه ن آ د ن ر ا د ر ا ر ق ال ا ب ر ذ پ ر ط خ ت ع ض و ر د ر ا گ ز ا س و ل ص ح ت ت ال ک ش م ر ظ ن ز ا ) ن ا ر گ د و م ر و ن ر و ر پ د ن ز ر ف ک ب س ا ب ا ه ه د ا و ن ا خ ر د ال و م ع م د ا ر ف ا ن ا ) ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ( د ن ر ا د م ا ک ا ن و ت س ک ش ر ا ظ ت ن ا ال و م ع م ع ا م ت ج ا و ت خ ا ن ش ظ ا ح ل ز ا ا ر ا ه ن آ ه ک ن ا ضمن دارند خود فرزندان ر ب م ک ل ر ت ن ک ن د ل ا و ن آ ر د ه ک د ن ب ا م ش ر و ر پ ر ا ذ گ د ا ز آ ) ک س ن و ز ر ب ( د ن ن ک م ن ه د ا م آ ع ا م ت ج ا ر د گ د ن ز ا ر ب ز ن ز و م آ ش ن ا د ت ص خ ش ا ه گ ژ و ر ظ ن ر گ د د د ع ت م ل م ا و ع د ش ر ک ذ ه ک ر و ط ن ا م ه ر گ ر د 7 ف ل ت خ م د ا ع ب ا ر ب د ن ا و ت م ) ک ر ا پ ( جاگاه عوامل ن ا ز ا ک د ر ا ذ گ ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب م ق ت س م ر غ و م ق ت س م ر و ط ه ب ن ا ر ب ا ن ب و د ش ا ب ر ا ذ گ ر ث ا و ل ص ح ت 8 ت س ا ز و م آ ش ن ا د د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ب د م آ ر د م ک خانوادهها فرزندان ب ل غ ا ت س ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ر ث مؤ ر ا س ب ا ه ر غ ت م ز ا ک د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه متغر د ن ر گ م ر ا ر ق ه س ر د م ر د م ا ک ا ن ر ط خ ض ر ع م ر د د ن و ر م ه ک س ر ا د م و د ن ن ک م گ د ن ز ن آ ر د ه ک ط ح م ت ا ص و ص خ ر ط ا خ د و ج و م ه ا ه ش ر گ ن و ا ه ر ا ظ ت ن ا ا ه ر ا ت ف ر ه ت ش ر ک ع ا م ت ج ا طبقه با ه ا ر م ه ت س ن ت ال ص ح ت و د م آ ر د سطح بانگر ط ق ف ع ا م ت ج ا ه ق ب ط 1 informational 2 normal 3 confuse 4 Sullivan, C 5 Kuk, L 6 Neimeyer, G J 7 Park,SY 8 Socioeconomic Status
5 8 سرن د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا ع ا م ت ج ا ه ق ب ط ز ا که آموزان ش ن ا د د ر ا ذ گ م ا ز س ب ر ث ا ت ه س ر د م ر د و ا ه ر ا ت ف ر و ا ه ش ر گ ن ر ب ز و م آ ش ن ا د ع ا م ت ج ا ه ق ب ط د ر ا د ک م ( د ن ر ا د ر گ د ن ا ز و م آ ش ن ا د ه ب ت ب س ن ر ت ضعف عملکرد ال ا م ت ح ا د ن ت س ه ن ا پ د ا ص ت ق ا د ا ز ک ب س ق ر ط د و ل و ل ر ت ا ن 3 3 ش ال ت ه س ر د م ر د ت ق ف و م ا ر ب ن ا ش ن ا د ن ز ر ف ز ا ن د ر ک ت ا م ح ا ر ب ن ا پ ه ق ب ط ن د ل ا و ز ا ر ا س ب ر گ د ف ر ط ز ا ا م ا ) ن ر س و ل ص ح ت ر گ ر د ر د د ن ا و ت م جاگاه ان د ن ر ا د ل ا ع ر ا س ب ت ف ر ش پ ن ا پ ه ق ب ط ن ا ز و م آ ش ن ا د ز ا ر ا س ب و د ن ه د م ج ر خ ه ب جاگاه به ط و ب ر م خصوصتها سار ا ن ا ن آ ت ال ص ح ت ن ا ز م ن د ل ا و د م آ ر د ح ط س ه ل م ج ز ا د ر ا ذ گ ب ر ث ا ز ن ز و م آ ش ن ا د ت و ه ک ب س و ل ص ح ت ر گ ر د ر غ ت م ن ب ا ه ن ت ه ن ه ک د س ر م ر ظ ن ه ب ن ا ر ب ا ن ب د ر ا د ت م ه ا ن ا ک د و ک ا ب ن د ل ا و ل م ا ع ت ر ا ن ک ر د ع ا م ت ج ا ز ا د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ه ک د و ر م ل ا م ت ح ا ه ک ل ب د ر ا د د و ج و ه ط ب ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج و ت و ه و د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ن ب ن ن چ م ه و د ش ا ب ر ا ذ گ ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ه ا گ ن آ و ل ص ح ت ر گ ر د ر ب ت و ه سبک انواع ه ب گو پاسخ د د ص ر د ر گ ش ه و ژ پ و ر ن ا ز ا گذارد م ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب د و خ ه ک د ش ا ب ه ت ش ا د د و ج و ه ط ب ا ر ز ن ل ص ح ت ر گ ر د ر گ ر د و ت و ه سبکها مانجگر ا ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ت ع ض و س ا س ا ر ب ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ ن ا و ت م ا آ ه ک ت س ا سؤال ان د ر ک ن ب ش پ ل ص ح ت ش و ر شامل آمار جامعه است ) ساختار معادله الگوساز ( کووارانس ماترس ل ل ح ت ب ل ا ق ر د و گ ت س ب م ه ت ا ع ل ا ط م ع و ن ز ا ش ه و ژ پ ن ا ت ب س ن ) ( س ک ا م و ل و ر خ ا م و ش د ا ه ن ش پ ه ب ه ج و ت ا ب حاضر پژوهش ر د د و ب ن ا ر ه ت ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م ل و ا ل ا س ر ت خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د ش ه و ژ پ ن ا ا ه ر ت م ا ر ا پ د ا د ع ت ه ک ن ا ه ب ه ج و ت ا ب و س ا س ا ن ا ر ب شد گرفته نظر ر د 8 1 : 1 ه د ش د ر و آ ر ب ا ه ر ت م ا ر ا پ د ا د ع ت ه ب ا ه ن د و م ز آ ) ف ر ش ( ا ه ل ح ر م د ن چ ا خوشه تصادف صورت به ر ا م آ ه ن و م ن و د ش د ر و آ ر ب ر ب ا ر ب ه ن و م ن حجم است ه د و ب 5 4 ل د ا ع م ر ه ن ا ر ه ت ر ه ش ب و ن ج و ز ک ر م ل ا م ش ه د و د ح م ه س ز ا د و ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ل ق ت س م ر غ ت م ن و چ ه ک ت ر و ص ن د ب د ش ب ا خ ت ن ا ر ا م آ جامعه نسبت ه ب ن ا ت س ر ب د ر ه ز ا و ن ا ت س ر ب د و د ق ط ا ن م ن ا ز ا ک ر ه ز ا و شد انتخاب ف د ا ص ت ر و ط ه ب ش ز و م آ ۀ ق ط ن م و د ک د ش ج ر ا خ ا ه ل ل ح ت ز ا و د ش ه د ا د ص خ ش ت ر ب ت ع م ر غ ه م ا ن ش س ر پ 0 2 ا ه ه م ا ن ش س ر پ ر و آ ع م ج و ا ر ج ا ز ا پس د ش ب ا خ ت ن ا س ال ک د ن چ ت ف ا ش ه ا ک ر ف ن ه ب ه ن و م ن د ا د ع ت ه ج ت ن ر د ر ا ز ب ا و ت خ ا ن ش ف ط ا ع ر ا ت ف ر د ا ع ب ا ر د ا ر ل ص ح ت ر گ ر د ه ک ت س ا ل ا و س 2 3 ز ا ل ک ش ت م ه م ا ن ش س ر پ ن ا : ل ص ح ت ر گ ر د ه م ا ن ش س ر پ ه ک ) MSLQ( ر گ د ا ا ر ب ش ز گ ن ا ا ه د ر ب ه ا ر ۀ م ا ن ش س ر پ ر د س ا ق م ه د ر خ ز ا ر و ظ ن م ن ا ا ر ب د ن ک م ر گ ه ز ا د ن ا ت خ ا ن ش ا ر ف ن د ب ا ع و ) ( ر ا گ ت س ر ط س و ت ن ا ر ا ر د ه م ا ن ش س ر پ ن ا ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا د ش ف ر ع م ل ا س ر د ت و ر گ د و چ ر ت ن پ ط س و ت و ت خ ا ن ش ا ه د ر ب ه ا ر ) ف ل ک ت ش ز ر ا ( ف ط ا ع ) ش ال ت ( ر ا ت ف ر ا ه د ع ب ب ا ر ب خ ا ب ن ا ر ک ا ف ل آ ضراب مقدار و د ش ه د ا ف ت س ا ) ( ن و ر د ن ا س م ه ه د ن ه د ن ا ش ن ب ا ر ض ن ا ه ک ت س ا ه د ش ش ر ا ز گ 0/5 7 0/9 6 0/0 9 0/9 6 ر ب ا ر ب ب ت ر ت ه ب ت خ ا ن ش ا ر ف ا ه د ر ب ه ا ر ا ت 5 = م ق ف ا و م ال م ا ک ( ا ه ج ر د ج ن پ و گ خ س ا پ س ا ق م ز ا ه م ا ن ش س ر پ ن ا ه ب خ س ا پ ا ر ب ت س ا ن آ ا ا پ ز ا ص خ ا ش ن ا و ن ع ه ب ه م ا ن ش س ر پ ف د ا ص ت ه ن و گ ه ب ه ک ز و م آ ش ن ا د ر ف ن 0 5 و ر ر ب ه م ا ن ش س ر پ ن ا ت ا م د ق م ا ر ج ا ا ب حاضر پژوهش ر د د ش ه د ا ف ت س ا ) 1 = م ف ل ا خ م ال م ا ک د ا ع ب ا ز ا ک ر ه گ ت س ب م ه ۀ ب س ا ح م ق ر ط ز ا ن و م ز آ ا و ر د م آ ت س د ب 0/9 7 8 ل ک ر د ن و م ز آ ا ا پ ب ر ض د ن د و ب ه د ش ب ا خ ت ن ا 1 McLoyd, VC 2 Natriello, G 3 Sirin, S
6 0 ( ا ه ص خ ا ش ر ا ه ب / 8 1 ه ر ا م ش / م ج ن پ ل ا س / ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف د ا ع ب ا ز ا ک ر ه و د ن ت ش ا د ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م گ ت س ب م ه ر گ د ک ا ب ن و م ز آ د ا ع ب ا م ا م ت شد بررس ن و م ز آ کل نمرۀ ا ب و ر گ د ک ا ب ر گ ر د 7/ 9 6 گ ت س ب م ه ا ر ا د ب ت ر ت ه ب ل ص ح ت ر گ ر د کل نمره ا ب ز ن ت خ ا ن ش ا ر ف و شناخت عاطف ر ا ت ف ر ر گ ر د 0/8 8 2 و ت س ا ر ا د ا ن ع م و ت ب ث م گ م ه ه ک ه د و ب 0/ /25 7 ن و د ت ل ا س ر د ن و و ر ل پ م ا و ت ا و ط س و ت ه ک ) ISI6G( ت و ه ک ب س ه م ا ن ش س ر پ ش ه و ژ پ ن ا ر د : ت و ه ا ه ک ب س ه م ا ن ش س ر پ ر د ه ک ( د ه ع ت ه ف ل و م ن ن چ م ه و ب ا ن ت ج ا / سردرگم و ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ت و ه سبک سه پرسشنامه ن ا گرفت قرار ه د ا ف ت س ا د ر و م د ش = )5 ا ه ج ر د ج ن پ س ا ق م ک س ا س ا ر ب ن د و م ز آ ه ک ت س ا ل ا و س 6 3 ا ر ا د ه م ا ن ش س ر پ د ن ک م س ر ر ب ا ر ) د و ب ن ر ظ ن د ر و م ش ه و ژ پ ن ا ضرب کمترن شد هنجار ) ( د ا ب آ حسن آقاجان ط س و ت ه م ا ن ش س ر پ ن ا د ه د م خ س ا پ ن آ ه ب ) م ف ل ا خ م ال م ا ک = 1 ا ت م ق ف ا و م ال م ا ک و ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ا ه ک ب س ز ا ک ر ه ر ا ب ت ع ا ب ا ر ض ش ه و ژ پ ن ا ر د د و ب 0/6 7 ن آ ن ر ت ال ا ب و 0/9 6 ن آ خ ا ب ن ا ر ک ا ف ل آ و د ش س ر ر ب د ا ت و ف ا ش ت ک ا ل م ا ع ل ل ح ت ق ر ط ز ا ن و م ز آ ا و ر ت س ا ه د و ب 0/9 6 و 0/6 6 0/0 7 ب ت ر ت ه ب ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ن ا و ت م ن ا ر ب ا ن ب د ر ا د ا ه ه د ا د ا ب گر اندازه ل د م ب س ا ن م ش ز ا ر ب ز ا ن ا ش ن گ م ه ه ک ت س ا ه د م آ ر ز جدول در ن آ ش ز ا ر ب ا ه ص خ ا ش ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ال ا ب ن ا و ت ز ا ت و ه ا ه ک ب س ش ج ن س ا ر ب ر ظ ن د ر و م ه م ا ن ش س ر پ ت ف گ ي گ د ن ز ا ر ب ي ا ه ص خ ا ش ا ه ص خ ا ش ر ي د ا ق م ت و ه ا ه ک ب س ه م ا ن ش س ر پ ش ز ا ر ب ا ه ص خ ا ش : 1 ل و د ج CFI 0/8 8 AGFI 0/85 GFI 0/9 8 RMSE 0/7 2 χ /df ز ا س ا ق م ه د ر خ ت ف ر گ ر ا ر ق ه د ا ف ت س ا د ر و م ر غ ت م ن ا ا ه ه د ا د ر و آ ع م ج ا ر ب ه ک ر ا ز ب ا : د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ه م ا ن ش س ر پ ه م ا ن ش س ر پ 1 ا ر ز و م آ ش ن ا د د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه همان ع ق ا و ر د ه ک ت س ا ط ب ت ر م سوابق و ا ه د ن ا ش پ ه ب س ا ق م خرده ان ت س ا ز م ت ل ص ح ت ه م ا د ا ه ب ز و م آ ش ن ا د ل ا م ت ر د پ ت ال ص ح ت ر د ا م ت ال ص ح ت ن ا ز م ه ر ا ب ر د ا ه ش س ر پ حاو مقاس خرده ان د ه د م ن ا ش ن ر د م ظ ن م ز ر ه م ا ن ز ل ا س ر ا ه چ ط ز م ت ه م ا ن ش س ر پ ت س ا ه ا ف ر و ش ز و م آ ت ا ن ا ک م ا و ل ا س و و ه ن ا خ ر د د و ج و م ا ه ب ا ت ک د ا د ع ت ل ل م ل ا ن ب ن م ج ن ا ه ل س و ب ا ه ر و ش ک ن آ ل م ت ا ع ال ط ا ر ا ش ت ن ا ه ز ا ج ا و ا ر ج ا ا ن د ر و ش ک 9 5 ر د و ا ه ل ا س 2 IEA( ل ص ح ت ب ا ش ز ر ا ( د ش ب س ک ا ه س ر ر ب ا و ت ح م که آنجا ز ا ) ر و ن و کامنش ( گرفت انجام ز ن ن ا ر ا ر د ز م ت ) 8002 ( سانتراک چون نظران صاحب پژوهش ا ه ه ن ش پ و ر ظ ن ن ا ب م ا ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه پرسشنامه و ) ( ن و ال س ا ن ن چ م ه ت س ا ر ا د ر و خ ر ب ال ا ب ر ا س ب ا و ت ح م ا و ر ز ا ه م ا ن ش س ر پ ن ا ت ف گ ن ا و ت م د ر ا د د ا ز ر ا س ب گ ن ه ا م ه ) ( ک ل و ف ل و و ه م ا ن ش س ر پ ن ا ر ا ب ت ع ا ب ا ر ض ت س ا ه ب ل ص ح ت ه م ا د ا ه ب ل ا م ت و ر د پ ت ال ص ح ت ر د ا م ت ال ص ح ت ت ا ن ا ک م ا کتاب نشانگرها ز ا ک ر ه ا ر ب ر ا د ر و خ ر ب ب س ا ن م ر ا ب ت ع ا و ا و ر ز ا ه م ا ن ش س ر پ ه ک د ه د م ن ا ش ن ج ا ت ن و ت س ا ه د و ب 0/0 1 و 0/1 7 0/7 6 0/3 4 0/7 3 ا ب ر ب ا ر ب ب ت ر ت د ش ر گ ه ز ا د ن ا ش ر ا ز گ د و خ ت ر و ص ه ب و ن ا ز و م آ ش ن ا د م و د و ل و ا م ر ت ل د ع م ه ل س و ه ب ه ت س ب ا و ر غ ت م ن ا و ن ع ه ب ل ص ح ت ت ف ر ش پ ز ا 1 1 و 6 ن ا ر ه ت ل ا م ش ز ا 3 و 1 ق ط ا ن م ر د ن ع ن ا ر ه ت ر ه ش ش ز و م آ ه ق ط ن م ش ش ۀ ن ا ر ت خ د ا ه ن ا ت س ر ب د ر د ش ه و ژ پ ا ه ه م ا ن ش س ر پ ا ه ه د ا د د د ر گ ا ر ج ا خودگزارش صورت به د ن د و ب ه د ش ب ا خ ت ن ا ف د ا ص ت صورت به ه ک ن ا ر ه ت جنوب از 9 1 و 8 1 و ن ا ر ه ت ز ک ر م ت ف ر گ ر ا ر ق ل ل ح ت د ر و م ل ر ز ل و SPSS ر ا ز ف ا م ر ن ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب و ر ا ت خ ا س ه ل د ا ع م ز ا س ل د م ق ر ط ز ا ا ه مه ا ن ش س ر پ ز ا ل ص ا ح ا ه ه ت ف ا )2 ل و د ج ر د ت س ا ه د ش ه ئ ا ر ا ش ه و ژ پ ر د ه ع ل ا ط م د ر و م ا ه ر غ ت م ف ص و ت 1Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2 the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)
7 7 1 1 د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا ه ع ل ا ط م د ر و م ا ه ر غ ت م ف ص و ت ا ه ص خ ا ش : 2 ل و د ج ج ک گ د ش ک ر ا ع م ف ا ر ح ن ا ر ا ع م ف ا ر ح ن ا ه ن م ک ه ن ش ب ن گ ن ا م د ر ا د ن ا ت س ا ف ا ر ح ن ا ج ک ص خ ا ش ج ک گ د ش ک گ د ش ک 0/ / /78 0 0/54 4 5/ / ر ا ج ن ه ت و ه ک ب س 0/ / /78 0 0/19 3 3/ / ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س 0/ / /78 0 0/27 3 5/ / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س 0/ / /78 0 1/06 3 1/ / ل ص ح ت ت ف ر ش پ 0/ / /78 0 0/ / / کل تحصل ر گ ر د ت ع ض و د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا 0/ /2 9 0/78 0 0/87 0 5/ / ه ب ) د ر ا د ر ا ر ق 1 و + 1 ه ل ص ا ف ر د ه ک ( گ د ش ک و ج ک ر د ا ق م ه ب ه ج و ت ا ب ه ع ل ا ط م د ر و م ا ه ر غ ت م ۀ م ه ع ز و ت ) )1 جدول به ه ج و ت ا ب د ن ک م ل م ل ا م ر ن ت م س ش ه و ژ پ ه ض ر ف ه ب و گ خ س ا پ ا ر ب ش خ ب ن ا ر د ر س م ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب شد استفاده ) ساختار معادالت ( ساختار رگرسون ر ا م آ ش و ر ز ا ه ک ل ق ت س م ( ا ز ن و ر ب ر غ ت م ک ا ر ا د ل د م ن ا ت ف ر گ ر ا ر ق ت و ا ض ق و س ر ر ب د ر و م ه د ش د ا ه ن ش پ ل د م ا ب ا ه ه د ا د ش ز ا ر ب ش و ر ن ا سبک تحصل ر گ ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ : ز ا د ن ت ر ا ب ع که )وابسته ا ز ن و ر د ر غ ت م ج ن پ و ) د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ت ع ض و ز ا ت س ا ت ر ا ب ع ت س ا ) ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س و ر ا ج ن ه ت و ه ک ب س ت ا ع ال ط ا ت و ه ر ث ا ع و ن ت و ه ک ب س ر ب ع ا م ت ج ا د ا ص ت ق ا ت ع ض و ت ا ع ال ط ا ک ب س ر ب ع ا م ت ج ا د ا ص ت ق ا ت ع ض و ر ا ج ن ه ت و ه ک ب س ر ب ع ا م ت ج ا د ا ص ت ق ا ت ع ض و ب ا ن ت ج ا م گ ر د ر س ر گ ر د ر ب ع ا م ت ج ا د ا ص ت ق ا ت ع ض و ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ع ا م ت ج ا د ا ص ت ق ا ت ع ض و ر ا ت خ ا س ط ب ا و ر م ق ت س م ر غ و م ق ت س م ل ک ت ا ر ث ا : 3 ل و د ج م ق ت س م 0/2 )0/2 0 ( 0 1 م ق ت س م ر غ ل ک 0/2 )0/2 0 ( 0 1 0/5 0 )0/3 0 ( 1/5 5 0/6 )0/4 0 ( 5 1 0/5 0 )0/3 0 ( 1/5 5 0/6 )0/4 0 ( 5 1 0/7 0 )0/5 0 ( 0/5 2 ت ا ع ال ط ا ت و ه ق ر ط ز ا ر ا ج ن ه ت و ه ق ر ط ز ا ب ا ن ت ج ا م گ ر د ر س ت و ه ق ر ط ز ا 0/6 8 )0/1(8/6 0/1 1 )0/9 0 ( 1/2 2 0/4 1 )0/8 0 (1/5 7 0/9 7 )0/3( 2/7 6 0/4 0 )0/3 0 ( 0/70 ) 0/40 ( 1/8 1/3 3 0/6 8 )0/8 0 ( 0 1 /5 ت ا ع ال ط ا ت و ه ق ر ط ز ا ر ا ج ن ه ت و ه ق ر ط ز ا ب ا ن ت ج ا م گ ر د ر س ت و ه ق ر ط ز ا ر گ ر د و ت ا ع ال ط ا ت و ه ق ر ط ز ا ر گ ر د و ر ا ج ن ه ت و ه ق ر ط ز ا و ب ا ن ت ج ا م گ ر د ر س ت و ه ق ر ط ز ا ر گ ر د 0/5 1 )0/3 4 0 ( 3/9 4 0/9 7 0 )0/2 0 ( 0/3 ) 0/940 (6/21 0/5 ) 0/22 ( 2/7 2 0/8 2 0 )0/9 0 ( 0/11 ) 0/980 ( 1/3 2 0/2 0 0/1 3 0/8 0 )0/40 ( 2 0/9 0 0 )0/1 0 ( 0/3 2 ) 0/6 0 (3/3 8 0/7 4 ) 0/1 2 ( 2/3 3 0/1 2 0 )0/11 0 ( 0/40 ) 0/530 ( 1/1 4 0/9 1/8 8
8 ر ا ه ب / 8 1 ه ر ا م ش / م ج ن پ ل ا س / ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف جدول در ل ص ح ت درگر بر ت ا ع ال ط ا ت و ه ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ت ا ع ال ط ا ت و ه ل ص ح ت ر گ ر د ر ب ر ا ج ن ه ت و ه ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ر ا ج ن ه ت و ه ت و ه ل ص ح ت ت و ه ل ص ح ت ب ا ن ت ج ا م گ ر د ر س ب ا ن ت ج ا م گ ر د ر س ر ب ر ب ر گ ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ل ص ح ت ر گ ر د ت ف ر ش پ 3/4 9 )0/8 4 ( 8/2 2 3/4 9 )0/8 4 ( 8/2 2 0/8 3 )0/2 1 ( 3/7 1 ر گ ر د ق ر ط ز ا 2/3 7 2/5 3 )0/5 2 ( 0 1 /3 9 0/9 6 )0/4 1 ( 5/6 0 ) 0/6( 3/6 9 0/9 6 )0/4 1 ( 5/6 0 0/8 1 )0/9 0 ( 2 ر گ ر د ق ر ط ز ا 0/9 5 )0/2 1 ( 4/2 9 /2 1 )0/9 0 ( 1/6 3 0/14 ) 0/2( 2/7 0 /2 1 )0/9 0 ( 1/6 3 /9 3 )0/9 0 ( 4/8 3 ر گ ر د ق ر ط ز ا /6 4 )0/3( 1/3 5 0/6 )0/7 0 ( 8/7 5 /7 0 )0/60 ( 1/2 0/6 )0/7 0 ( 8/7 5 ت س ا ت ر ا د ق م د د ع سومن و ر ا ع م خطا است ز ت ن ا ر پ ل خ ا د ه ک د د ع ن م و د ر ث ا ت ن ا ز م ر س م ر ه جلو در د د ع ن ل و ا ال ا ب د ر ک ت و ا ض ق ر ث ا ن د و ب ر ا د ا ن ع م د ر و م ر د ن ا و ت م ن آ س ا س ا ر ب ه ک / م گ ر د ر س و ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ت و ه ا ه ک ب س و ل ص ح ت ر گ ر د ر ا ت خ ا س ا ه ر غ ت م ت ا ر ث ا ش ه و ژ پ ن ا ر د س ا س ا ن ا ر ب د ن ت س ه ا ز ن و ر د ا ه ر غ ت م و ر ا ز ن و ر ب ا ه ر غ ت م ر ث ا ت ا ه ا م ا گ د ن ت س ه ا ت ب ضراب حکم ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ا ت خ ا س ر غ ت م ر ب ب ا ن ت ج ا ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د م گ ر د ر س ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ت و ه ا ه ک ب س ر ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ت ع ض و ر ث ا ن ع ع ا م ت ج ا ت ع ض و ا ب ه ط ب ا ر ر د ب ا ن ت ج ا / سردرگم و ر ا ج ن ه ت ا ع ال ط ا ت و ه سبکها و ل ص ح ت ر گ ر د ا ه ر غ ت م د ن ه د م ن ا ش ن د ن ن ک م ا ف ا ا ر ج ن ا م ش ق ن ل ص ح ت ت ف ر ش پ و د ا ص ت ق ا ل د م ش ز ا ر ب ي ي و ك ي ن ه ب ط و ب ر م ي ا ه ه ر ا م آ : 4 ل و د ج ) x 2 ( ا ک ر و ذ ج م د ا ز آ ه ج ر د ر ا د ا ن ع م x( 2 /df( د ا ز آ ه ج ر د ه ب ا ک ر و ذ ج م ت ب س ن )RMR( ا ه د ن ا م س پ ت ا ر و ذ ج م ن گ ن ا م ه ش ر )RMSEA( ب ر ق ت ت ا ر و ذ ج م ن گ ن ا م ا ط خ ه ش ر )CFI( ق ب ط ت گ د ن ز ا ر ب ص خ ا ش )GFI( ش ز ا ر ب و ک ن ص خ ا ش )AGFI( ش ز ا ر ب و ک ن شده تعدل ص خ ا ش ) NFI( شده نرم گ د ن ز ا ر ب ص خ ا ش ) NNFI( ه د ش ن م ر ن گ د ن ز ا ر ب ص خ ا ش / / /6 1 0/93 0 0/25 0 0/3 9 0/3 9 0/2 9 0/8 8 0/0 9 ) )4 ل و د ج ج ا ت ن م ه د ر ا ر ق س ر ر ب د ر و م ش ز ا ر ب ا ه ص خ ا ش ر ظ ن ز ا ا ر ) )1 ل ک ش ر د ه د ش د ا ه ن ش پ ل د م ا د ت ب ا ت س ا م ز ال ا ج ن ا ر د و ت س ا س ا س ح ه ن و م ن م ج ح ه ب و د خ ر ا د ق م ت س ا ل د م ش ز ا ر ب م د ع ر ب ل ل د ن ا ه ک ت س ا ر ا د ا ن ع م و د خ ن و م ز آ ه ک ت س ا ن آ ز ا ک ا ح
9 9 1 1 د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا ه ن و م ن م ج ح ه ک ن ا م ز ر ا د ق م ت س ا ر ف ن ه ن و م ن م ج ح ش ه و ژ پ ن ا ر د چون اما ) 6731 هومن ( باشد گ د ن ز ا ر ب ا ر ب ل و ق ع م ه ز ا د ن ا ک د ن ا و ت م د ش ا ب ا ت 5 7 ا ب ر ب ا ر ب ه ن و م ن م ج ح ه ب ص خ ا ش ن ا ن و چ ن ا ر ب ا ن ب ت س ا ر ا د ا ن ع م ر ا م آ ر ظ ن ز ا ل د م ر د ) / 0 ( خ ر و ذ ج م س ر ر ب د ر و م ا ر ش ز ا ر ب ه ب ط و ب ر م ا ه ص خ ا ش ر ا س ه ک ت س ا ر ت ه ب س پ ت س ال ا ب ا ب ر ق ت ز ن ش ه و ژ پ ن ا ر د ه ن و م ن م ج ح و ت س ا س ا س ح م ن ک ن ت و ا ض ق ص خ ا ش ن ا س ا س ا ر ب ا ف ر ص و م ه د ر ا ر ق ص خ ا ش ن ا ر د ن و چ ت س ا 0/2 5 0 ا ب ر ب ا ر ب ن آ ر ا د ق م ه ک د ه د م ن ا ش ن د ر و آ ر ب ا ط خ ن گ ن ا م م و د ۀ ش ر ص خ ا ش ه ب ط و ب ر م ج ا ت ن ن ا و ت م س پ د و ش م د ا د م ل ق ضعف آن ز ا ر ت ال ا ب ضراب و ط س و ت م 0/8 0 ا ت 0/5 0 ن ب ضراب خوب 0/5 0 ز ا ر ت ک چ و ک ب ا ر ض 5 ا ت 2 ن ب ت ب س ن ن ا ر گ ا ت س ا 3/5 1 ر ب ا ر ب د ا ز آ ه ج ر د ه ب ا ک ر و ذ ج م ت ب س ن ت س ا ل د م ش ز ا ر ب ه د ن ه د ن ا ش ن ص خ ا ش ن ا ه ک ت ف گ ص خ ا ش ن ا ن ا ر ب ا ن ب ) ل د ف و ک ن چ ا ب ا ت ( ت س ا ر ت ه ب گ د ن ز ا ر ب د ش ا ب کوچکتر نسبت ن ا ر د ق ر ه و ت س ا ل و ب ق ل ب ا ق ت ب س ن د ش ا ب ر گ ا د و ش م ن ع ت ش ه و ژ پ ا ه ر ت م ا ر ا پ د ا د ع ت س ا س ا ر ب ه ک ) CFI( ق ب ط ت گ د ن ز ا ر ب ص خ ا ش ت س ا ل د م ب و ل ط م ش ز ا ر ب ز ا ک ا ح ر د شاخص ان ) ل د ف و ک ن چ ا ب ا ت ( ت س ا ل د م گ د ن ز ا ر ب ۀ د ن ه د ن ا ش ن د ش ا ب 0/9 ز ا ر ت گ ر ز ب ت ل ال د و ت س ا 0/3 9 ل د ا ع م ل د م ن ا و ک ن ص خ ا ش د و ر م ر ا ک ب ل د م گ د ن ز ا ر ب س ر ر ب ا ر ب ه ک ا ه ص خ ا ش ن ر ت ر ب ت ع م ز ا ک د ر ا د ا ه ه د ا د ا ب ل د م ب و ل ط م ش ز ا ر ب ر ب ه ج و ت ل د م ۀ ل س و ه ب ک ر ت ش م ه ن و گ ه ب ه ک د ه د م ن ا ش ن ا ر س ن ا ر ا و و ک و ا ه س ن ا ر ا و ب س ن ر ا د ق م ص خ ا ش ن ا ت س ا ) GFI( ش ز ا ر ب ر ه و ) ن ا ر ا ک م ه و ر پ و ه ( د و ش م د ا د م ل ق ب و ل ط م ر ت ال ا ب و 0/9 ش ر ب ه ط ق ن ت س ا ن ا س و ن ر د ک و صفر بن ن آ ر د ا ق م و د و ش م ه ک ت س ا 0/3 9 ل د ا ع م ل د م ن ا ر د ص خ ا ش ن ا ) ن م و ه ( ت س ا ا ه ه د ا د ا ب ل د م ر ت ه ب ش ز ا ر ب ز ا ک ا ح د ش ا ب ر ت ک د ز ن ک ه ب ه چ ش ز ا ر ب د ش ا ب ک د ز ن ک ه ب ر گ ا ز ن ) AGFI( ش ز ا ر ب و ک ن ۀ د ش ل د ع ت ص خ ا ش د ر ا د ب س ا ن م ش ز ا ر ب ا ه ه د ا د ا ب ل د م د ه د م ن ا ش ن د ه د م ن ا ش ن ا ر ا ه ه د ا د ب س ا ن م گ د ن ز ا ر ب شاخص است ل د م خوب برازش ه د ن ه د ن ا ش ن ه ک ت س ا 0/1 9 ل د ا ع م شاخص ان ش ه و ژ پ ن ا ل د م ر د ر ل ت ن ب ) ن م و ه ( ت س ا شده معرف ل ا س ر د ر ل ت ن ب ط س و ت ) NNFI( ه د ش ن م ر ن گ د ن ز ا ر ب ص خ ا ش و ) NFI( شده نرم ص خ ا ش ن ا و ن ع ه ب ) صفر مدل ا ب ه س ا ق م ر د ( ا ر ص خ ا ش و د ن ا 0/9 ز ا ر ت گ ر ز ب ا ر ب ا ر ب ر د ا ق م ) ن م و ه ز ا ل ق ن ه ب ( ت ن و ب و ر د ر د ا ق م ن ا د ن ر ب م ر ا ک ب ا ر 0/8 ش ر ب ه ط ق ن ن ا ر گ ش ه و ژ پ خ ر ب ه ک ل ا ح ر د د ن ا کرده توصه ر ظ ن ا ه ل د م گ د ن ز ا ر ب ا ر ب ب و خ د ن ه د م ن ا ش ن ا ر ل د م ب و ل ط م گ د ن ز ا ر ب و د ن ت س ه 0/0 8 ز ا ر ت ش ب ه ک ت س ا NNFI = 0/1 9 و NFI = 0/8 8 ر ب ا ر ب ب ت ر ت ه ب ر ض ا ح ش ه و ژ پ ر ب ت ل ال د د و ج و م ا ه ص خ ا ش م ا م ت ه ک د و ش م ه ت ف ر گ ه ج ت ن ت س ا ه د ش ه ص ال خ ) )4 ل و د ج ر د ه ک ال ا ب ت ا ح ض و ت ه ب ه ج و ت ا ب ت س ا ه د ش ل ص ا ح ش ز ا ر ب و ک ن و د ن ر ا د ل د م ب و ل ط م گ د ن ز ا ر ب ر گ ه ج ت ن و ث ح ب ه د ش د ر و آ ر ب گاما و ا ت ب ب ا ر ض ا ب ه ا ر م ه ه ت ف ا ش ز ا ر ب ر ا ت خ ا س ط ب ا و ر ل د م : ) )2 ل ک ش ر گ ج ن ا م ا ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ه ک ن ا ر ب ن ب م ش ه و ژ پ ه ض ر ف ر ا ت خ ا س ز ا س ل د م ز ا ه د م آ ت س د ب ج ا ت ن س ا س ا ر ب جاگاه که گرفت قرار د ا ت د ر و م صورت ان ه ب کند بن ش پ ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ د ن ا و ت م ل ص ح ت ر گ ر د و ت و ه ا ه ک ب س
10 ر ا ه ب / 8 1 ه ر ا م ش / م ج ن پ ل ا س / ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ه د ق ع ا ب ه ت ف ا ن ا د ن ک م ن ب ش پ ا ر ن آ ر ا د ا ن ع م ر و ط ه ب و ت س ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ر ث و م ل م ا و ع ز ا ک د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ا ب ش ز و م آ ه ک ت ر و ص ن د ب د ر ا د ن ا و خ م ه ) ( ک ا ر ت ن ا س و ) ( ت ن ب ) ( د و ل ک م ) ( ک ل و ف ل و و د ن ن ا م ن ا ر ظ ن ب ح ا ص ت ف ک الزم وسال د ن ن ا و ت ب و د ن ش ا ب ر ا د ر و خ ر ب ل ا م ت ا ن ا ک م ا ز ا که ابند ت س د ن آ ه ب د ن ن ا و ت م کسان و ت س ا ر ا د ر ب ه ن ز ه م د ا م د ع ب ب ز ا د و خ ن ا د ن ز ر ف ر د ا ر ل ص ح ت ه ب ش ا ر گ د ن ر ا د ر ت ال ا ب ت ال ص ح ت ب س ن ه ا ف ر ل ل د ه ب ه ک ن د ل ا و ر گ د ف ر ط ز ا د ن ن ک م ه ا ر ف ا ر ا ر ن ا ن آ ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ر ب الزم امکانات و د ن ن ک م ق و ش ت و ن گ ر ب س ک ا ب ت گ ر ب ن و د ر ا د ز ا ن کاف درآمد و ب س ا ن م ل غ ش ه ب خود که مآورند م ه ا ر ف 1 ط ا ب ت ر ا ۀ ط س ا و ن ا ن آ ر ا ک ن ا د ج و و ن ا ز و م آ ش ن ا د ش و ه ه ک د ن د ا د ش ر ا ز گ خود تحقق ط ) ( ن و ر ک و ک ل و ت و ک ن ت ر م س ا ت س ا ن ا ز و م آ ش ن ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ن د ل ا و ت ال ص ح ت ن ب 2 خود تحققات س ا س ا ر ب ) ( ک ک ن ا پ و ز ه چ ر ه ن ن چ م ه د ن ک م ن ب ش پ ا ر ن ا ز و م آ ش ن ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ و کار وجدان ن ا ر د ا م ت ال ص ح ت که دارند ه ر ا ش ا ه ت ک ن ن ا ه ب ر ب ر ت ش ب ر ذ پ ر ث ا ت و ر ا ذ گ ر ث ا ت ت ر د ق د ش ا ب ر ا د ر و خ ر ب ر ت ش ب ب س ن ه ا ف ر ز ا و ر ت ال ا ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ز ا ه د ا و ن ا خ د و ب خواهد کارآمدتر ن ا د ن ز ر ف ل ص ح ت ت ف ر ش پ ت ه ج ر د ر گ د ک ا ب ن ا ن آ ل م ا ع ت و ت ش ا د خواهد مدرسه ه ژ و ب ع ا م ت ج ا ا ه د ا ه ن ا ر خانواده بهداشت و ن ا و ر جسمان سالمت د ا ز د ح ا ت د و ش ه ا ر م ه ال ا ب ل ص ح ت و م ل ع ح ط س ا ب ر گ ا خصوص به م د ا م ه ا ف ر ع ا م ت ج ا جاگاه همچنن د ر ا د ن ا و خ م ه ) ( د و ل ک م و ) ( ک ل و ف ل و و ش ه و ژ پ ا ه ه ت ف ا ا ب ز ن ن ا ه ک د ر ک خواهد تضمن ر د و ت س ا ر ا د ر و خ ر ب خوب اقتصاد ع ا م ت ج ا جاگاه از ه ک ا خانواده دارد ر ا د ا ن ع م و م ق ت س م ه ط ب ا ر ت ا ع ال ط ا ت و ه ا ب د ا ص ت ق ا ل ئ ا ق ت م ه ا و ش ز ر ا و ا ر ب و د ن ک م د ر و خ ر ب ه ن ا ر د ت ق م ک ب س ه ب خود فرزند ا ب د ر ا د ر ت ال ا ب ه ب ت ر ل ص ح ت و م ل ع ر ظ ن ز ا ه ج ت ن د و ش م ه چ و کند انتخاب ا ر ب س ا ن م ت ا ع ال ط ا خود تا د ه د م ا ر ن آ ب ا ز ر ا و ت ا ع ال ط ا ۀ ن ال ا ع ف جستجو اجازه و خودمختار او ه ب ه ا ر ن ا ز ا ن ا د ن ز ر ف شود موفق ا ت د ن ک م حمات او ز ا و د ن ک م ک م ک و ه ب ه ا ر ن ا ر د ا س ب ن ا ه ب و د ن ن ک م ت ف ا ر د ت ب ث م د ر و خ ز ا ب ن ن چ ه ک ت س ا ن آ ۀ ن ا ش ن و د ر ا د ن ا و خ م ه ز ن ) ( چ ر ت ن پ ه ا گ د د ا ب ن ا د ن ت س ه ه ت س ا ش و د م آ ر ا ک د و خ د ر ف ه ک د ن س ر م ر و ا ب م ز ال ا ه ا م ن ه ا ر ه ئ ا ر ا ا ب و د ن ن ک م ت ب ح ص ر ت ش ب د و خ ن ا د ن ز ر ف ا ب ر ت ه ف ر م ه ق ب ط ن ا ر د ا م ت س ا ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ا ر ا د د ن ز ر ف ب ل ج ه ل ئ س م ا ب ط ب ت ر م ت ا ئ ز ج ه ب ا ر ن ا ن آ ه ج و ت و د ن ن ک م ز ر ه م ا ن ز د ن ن ک م ک م ک ر ت ش ب ن ا ش ک د و ک ه ب ع ا ق و ت ل ع ک ر د ر د ن ب ر د ط ا ر ش ن ا ه ک ل ا ح ر د د ن ب ا ب ا ر ه ل ئ س م ل ح ه ا ر ن ا ش د و خ ا ت د ن ن ک م ق و ش ت ا ر ن ا ش ک د و ک ل ح ه ا ر ه ئ ا ر ا ا ج ه ب و د ن ن ک م ه ا گ ا ج ن ن چ م ه ت س ا ن ا و خ م ه ) ن م ف ا ه ز ا ل ق ن ه ب ( ن و ال س ا ر ظ ن ا ب ن ا ه ک د ر ا د د و ج و ت ر د ن ه ب ن ا پ ه ق ب ط ن ا ر د ا م ت ر و ص ه ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ج ا ت ن ا ب ه ت ف ا ن ا د ر ا د ر ا د ا ن ع م ه ط ب ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ب ت ا ع ال ط ا ت و ه ر گ ج ن ا م ا ب و م ق ت س م ر غ گر انتخاب و ر ا ت خ م ن د ل ا و جانب از ا ر د و خ ه ک ز و م آ ش ن ا د ت س ا ن ا و خ م ه ) ( چ ر ت ن پ و ) 0991 گروت) د و چ ر ت ن پ ت ا ع ل ا ط م ن ا و د ن ک م ت ک ر ش ش ز و م آ ب ر ا ج ت ر د ر ت ش ب د ه ع ت و ت ل و ئ س م س ا س ح ا ا ب و د ب ا ب ا ر ز ا ن د ر و م ت ا ع ال ط ا ا ت د ن ک م ش ال ت د ن ب ب ر ث ا ب ا ن ت ج ا / سردرگم هوت ک ب س ر ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه مدهد ش ا ز ف ا ا ر و ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ت ق ف و م ل ا م ت ح ا ه ل ئ س م ع ا م ت ج ا ه ق ب ط ن ا د ر گ ا ش ت س ا ن ا و خ م ه ) ( ر ت ا س و د ر و ) ( چ ر ل ا ا ه د ر و آ ت س د ا ب ه ت ف ا ن ا د ر ا د ف ن م و ر ا د ا ن ع م س ا س ح ا ه س ر د م ا ه ت ل ا ع ف و ه ع ل ا ط م و ب ا ت ک ا ب ا ن ش آ ا ن ن ا ب ز ر و ت س د ز ا ت س ر د ا ن ه د ا ف ت س ا جمله از ف ل ت خ م ل ال د ه ب ن ا پ د ا ص ت ق ا ت ا ر ا ظ ت ن ا ن ا و د ن ت س ن خوب مدرسه ر ا ک ر د که دارند ر و ا ب ر گ د شاگردان و ن ا م ل ع م حمات عدم و ت س ر د ا ن ا ه خ س ا پ ه ئ ا ر ا ز ا م ر ش ن ک م م ر غ ن ا ن آ ا ر ب ف ل ا ک ت ت س ر د م ا ج ن ا ه ک د ن س ر م ر و ا ب ن ا ه ب د ر ا و م ز ا ر ا س ب ر د ن ا ن آ د و ش م س ف ن ت ز ع ش ه ا ک ب ب س م ک د ا ز گ ن ر د و ل ل ل ع ت د ر ا و م ه م ه ر د ه ک ر و ط ه ب ) ت ن ب ( د ن ک ر ا چ د ه د ش ه ت خ و م آ گ د ن ا م ر د ه ب ا ر ن ا ن آ د ن ا و ت م ه م ه ن ا و ت س ا 1 Van Bragt, Cyrille AC; Bakx, Anouke WEA; Bergen, Theo CM; Croon, Marcel A 2 SmrtnikVitulic, H, Zupancic, M
11 د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا ه ت ش ا د ر ا چ د گرها تصمم ر د و ) 4991 مر ن و ک س ن و ز ر ب ک س ن و ز ر ب ( د ن ن ک ب ا ن ت ج ا ف ل ا ک ت م ا ج ن ا ز ا ن ک م م د ح ا ت و د ن ش ا ب و خوشتندار تحصل ا ه ت ر ا ه م ن ا پ ح ط س ز ا و د ن ت س ه ن ش و ر و ت ب ا ث ل غ ش و ل ص ح ت ف ا د ه ا د ق ا ف ه ج ت ن ر د د ن و ش م گ ر د ر س ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ( د ن ر ا د ر و خ ر ب ل ص ح ت ر ا ت خ م د و خ ک و ک و ک س ن و ز ر ب د ا ر ف ا ن ا ) ن ا ر گ د و م ر و ن ضمن دارند خود فرزندان ر ب کم کنترل والدن ن آ ر د که مابند ش ر و ر پ ر ا ذ گ د ا ز آ ر و ر پ د ن ز ر ف ک ب س ا ب خانوادهها در ال و م ع م ر ظ ن ز ا ا ه گ ژ و ن ا ) a ک س ن و ز ر ب ( د ن ن ک م ن ه د ا م آ ع ا م ت ج ا ر د گ د ن ز ا ر ب ز ن ع ا م ت ج ا و ت خ ا ن ش ظ ا ح ل ز ا ا ر ا ه ن آ ه ک ن ا صورت به و د ر ا د ط ا ب ت ر ا ن آ ا ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه مشود ه ظ ح ال م ه ک ت س ا ب ا ن ت ج ا / سردرگم هوت سبک نشانه ک س ن و ز ر ب ر ظ ن ز ا ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س ا ر ا د د ا ر ف ا ه ک د ر ک ن ب ش پ ن ا و ت م ط ا ر ش ن ا ز ا ن ن چ م ه د ر ا ذ گ م ر ث ا ن آ ر د ف ن م ال و م ع م ا ه ن آ د ن ر ا د ر ا ر ق ال ا ب خطرپذر وضعت ر د سازگار و ل ص ح ت ت ال ک ش م ن م ه ل ل د ه ب و د ن ر ا د م ا ک ا ن و شکست انتظار ک ب س ه ک د ر ا د ن ا و خ م ه ش ه و ژ پ ن ا ر گ د ه ت ف ا ا ب ن ا ب ن ا ) ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ( د ن و ر م ز ن ت س ک ش ل ا ب ق ت س ا ه ب ا ه گ ژ و ع ا م ت ج ا جاگاه که مدهد ن ا ش ن ش ه و ژ پ ر گ د د ر و آ ت س د د ر ا د ف ن م و ر ا د ا ن ع م ه ط ب ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ب ب ا ن ت ج ا / سردرگم هوت د ا ص ت ق ا ه ب ت ر و ص م ق ت س م ر غ و ز ا ق ر ط ک ب س ت و ه ت ا ع ال ط ا ر ب ر گ ر د ل ص ح ت ر ث ا د ر ا ذ گ م ه ک ن ا ا ب ا ه ه ت ف ا ت ب ث م ر ث ا ت ت ح ت که اطالعات ت و ه ک ب س ا ب د ا ر ف ا که معن ن د ب د ر ا د ن ا و خ م ه ) 2991 ( سالوان و ک س ن و ز ر ب و ) ( ک س ن و ز ر ب ر ا ظ ت ن ا ت ر ا ظ ن د و خ ل ص ح ت د ر ک ل م ع ل ص ح ت ر ا ت خ م د و خ ز ا ل ص ح ت ط ح م ر د د ن ت س ه ش و خ د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج د ن ر ا د ر و خ ر ب ر گ د ا ه ک ب س ر د ن ا ش ن ا ر ا ط ق م ه ه ب ت ب س ن ر ت ش ب د ر ف ن ب ط ب ا و ر د ش ر و ل ص ح ت ر گ ر د و ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر گ ر د و د ر ا د د و ج و ت ب ث م و ر ا د ا ن ع م ه ط ب ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ن ب ت ف گ ن ا و ت م ن ا ر ب ا ن ب ر د ل ص ح ت ر و ط طرق از و م ق ت س م ر غ ر و ط ه ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه که گرفت نتجه ن ا و ت م و د ن ک م ا ف ا ا ر ج ن ا م ش ق ن ن ا م ن ا ق ر ط ز ا و م ق ت س م ر غ ر و ط ه ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ه ک ل ا ح ر د د ر ا ذ گ م ت ب ث م ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ه ک د ر ا د ن ا و خ م ه ) ( ن ا ر گ د و ک س ن و ز ر ب ه ا گ د د ا ب ن ا د ر ا ذ گ م ف ن م ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س ف ا د ه ا د ق ا ف د ا ر ف ا چنن مشود ث ع ا ب خود ان ه ک د و ش م ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س ب ب س ن ا پ د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ق ب ط ه ب د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ه ک د ا د ن ا ش ن ش ه و ژ پ ن ا د ن ن ک ط ا ر ل ص ح ت ر ط خ ر پ شراط و د ن ش ا ب ن ش و ر و ت ب ا ث ل غ ش و ل ص ح ت س ر ت س ا ر ت ش ب ت ا ع ال ط ا ع ب ا ن م ت ب س ن ه ب ه ف ر م طبقه در د ر ا د ت ب ث م ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ل ص ح ت ر گ ر د ق ر ط ز ا و م ق ت س م ر غ ا ه گ ژ و ز ا ه ع و م ج م ن ا ه ک ) ک ل و ف ل و و ( د ر ا د د و ج و ر ت ش ب ر ط ا خ غ ا ر ف و ر ت م ک ت ن و ش خ ر ت م ک ت ع م ج ر ت م ک گ د ا و ن ا خ ا ر ن ا د ن ز ر ف ه ک ن ا ل ا م ت ح ا ر د د ر ا ذ گ م ر ث ا ت ن ا ن آ ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ن ا ر ب ا ن ب و د ز ا س م ر ت ش ب کند تحصل ل ئ ا س م ر گ ر د و ه ج و ت م ه د ن آ ا ر ب ز ر ه م ا ن ز و ل ص ح ت ه ب ق و ش ت م ال ک ق ر ط ز ا ا ر ن ا ن آ و د ن ن ک م ث ح ب و صحبت کودکان ا ب ر ت ش ب ن ا ر د ا م ه ف ر م ه ق ب ط ک ه( ن م ف ا ه ز ا ل ق ن ه ب ن و ال س ا ( د ن ن ک م د ر ب م ال ا ب ر ا ت ق ف و م ل ا م ت ح ا و د ه د م ش ا ز ف ا ا ر ل ص ح ت ر گ ر د ه ل ئ س م ن ا ه ک ر و ط ه ب د ن ن ک م ش ز و م آ ر گ ر د ر ت ن ا پ ن ن س ز ا ا ر ن ا ک د و ک و د ن ر ا د ر ت ال ا ب ت ال ص ح ت ن د ل ا و ال ا ب ط س و ت م و ه ف ر م ه ق ب ط ر د و ا ه ر گ ر د ن ا ر ب ا ن ب و د ن و ر م و ج ن ر ط ش ش ز ر و ق س و م ن ا ب ز د ن ن ا م ه م ا ن ز ق و ف ا ه س ال ک و ن ا ت س ک د و ک ه ب د و ز ل خ ن ا ن آ ر گ ر د ر ب ت ا ع ال ط ا ت و ه م ق ت س م ر ث ا د ش م و ل ع م ش ه و ژ پ ن ا ر د د و ش م د ا ج ا ن ا ن آ ر د ه ت س ا و خ ا ن ر و ط ه ب ل ص ح ت ا ه ت د ا ع ا ب ن ا ه ک ت س ا ت ب ث م و ر ا د ا ن ع م ز ن ل ص ح ت ر گ ر د ق ر ط ز ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ن آ م ق ت س م ر غ ر ث ا و ت س ا ت ب ث م و ر ا د ا ن ع م ل ص ح ت و ا ه ش ز ر ا ص خ ش م صورت به ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ا ب د ا ر ف ا ت س ا ن ا و خ م ه ) ( ز م ا د آ و ک س ن و ز ر ب و ) ( ک س ن و ز ر ب ر ظ ن ط ح م ر د ا ه ن آ ه ب ن د س ر ا ر ب و د ن ت س ه ص خ ش م و ن ش و ر ل ص ح ت و ل غ ش ف ا د ه ا ا ر ا د ا ه ن آ د ن ن ک م ف ر ع ت ا ر د و خ ف ا د ه ا ر ت ش ب د ر ف ن ب ط ب ا و ر د ش ر و ل ص ح ت ر گ ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ا ظ ت ن ا ت ر ا ظ ن د و خ د ر ک ل م ع ر ا ت خ م د و خ ز ا ل ص ح ت
12 ر ا ه ب / 8 1 ه ر ا م ش / م ج ن پ ل ا س / ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ز ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ن آ م ق ت س م ر غ ر ث ا و ل ص ح ت ر گ ر د ر ب ر ا ج ن ه ت و ه م ق ت س م ر ث ا ) ک و ک و ک س ن و ز ر ب ( د ن ر ا د ر و خ ر ب ت ا ع و ض و م ا ب ه ه ج ا و م ر د د ن ر ا د ر و خ ر ب ر ا ج ن ه ت و ه ک ب س ز ا که نوجوانان د و ب ر ا د ا ن ع م و د ر ه ز ن ل ص ح ت ر گ ر د ق ر ط و ت و ه ب ا ز ر ا ن و د ب ا ر د ا ق ع و ا ه ش ز ر ا ا ه آن د ن ن ک م ا و ن م ه ع ج ر م ا ه ه و ر گ و م ه م د ا ر ف ا ت ا ر و ت س د و ت ا ر ا ظ ت ن ا ا ب ا ه ر گ م م ص ت ر ا ت خ ا س ظ ف ح ا ر ب ال ا ب ز ا ن و د ن ر ا د م ه ب م و د د ج ا ه ت ع ق و م ا ب ه ه ج ا و م ا ر ب م ک ل م ح ت د ن ن ک م ن و ر د و د ن ر ذ پ م ه ن ا ه ا گ آ ر د و د ن ا ه ت س ب ا و ن ال ا س م ه و خانواده به د ا ز د ح ا ت د ا ر ف ا ن ا ه ک ت س ا ه د ا د ن ا ش ن ) ( ک و ک و ک س ن و ز ر ب ت ا ق ق ح ت د ن ر ا د د و خ ه د ش ن ع ت ا ه ن آ ا ر ب ن و ر ب ز ا ه ک د ن ت س ه ص خ ش م ل ص ح ت و ل غ ش ف ا د ه ا ا ر ا د ا ه ن آ د ن ت س ه ن ا ر گ د ق د ص ت و د ا ت و ج ت س ج ز ا ن و ر ب ل ر ت ن ک ع ب ن م و ا و ن م ه ر ا د ر ب ن ا م ر ف و د ن ت س ه ه د ا و ن ا خ ر ا ت ف ر ق ق د ل ر ت ن ک ر د د ا ر ف ا ن ا ن و چ د ن ر ذ پ ا ن ف ا ط ع ن ا و ت س ا د ن ن ک م ر ا د ر ب ن ا م ر ف ه ت س ا و خ ن ا ز ا د و ر ب ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ر ا ظ ت ن ا ن ا ن آ ز ا ه چ ن ا ن چ ت س ا ن ا ن آ ا ه گ ژ و ن ن چ م ه ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ل ص ح ت ر گ ر د ق ر ط ز ا ن آ م ق ت س م ر غ ر ث ا و ل ص ح ت ر گ ر د ر ب ب ا ن ت ج ا / سردرگم هوت م ق ت س م ر ث ا ه ب ن ت خ ا د ر پ ز ا د ن ن ک م ع س ن ک م م د ح ا ت و د ن ر ا د د ا ز گ ن ر د و ل ل ل ع ت د ر ا و م ه م ه ر د ت و ه ک ب س ن ا ا ب د ا ر ف ا د و ب ن ر ا د ا ن ع م ر ا ت ف ر ا ه ش ن ک ا و ث ع ا ب ط ح م و ت ع ق و م ا ه ا ض ا ق ت د و ش ن ال و ط ل ل ل ع ت ن ا ر گ ا کنند اجتناب گر تصمم و ت و ه ت ا ع و ض و م ک س ن و ز ر ب ( د و ش م ا ه ن آ ر د و ل ص ح ت ف ا د ه ا د ق ا ف ب ا ن ت ج ا / م گ ر د ر س ت و ه ک ب س ا ب د ا ر ف ا ) ر م ن و ک س ن و ز ر ب ل ص ح ت ر گ ر د و ل ص ح ت ر ا ت خ م د و خ ر ا د ن ت ش و خ ل ص ح ت ا ه ت ر ا ه م ن ا پ ح و ط س ز ا و د ن ت س ه ن ش و ر و ت ب ا ث ل غ ش ر ط خ و د ن ت س ه و ر ب و ر د ا ز ل ص ح ت ت ال ک ش م ا ب ل ال د ن ا ۀ م ه ه ب ) ن ا ر گ د و م ر و ن ک و ک و ک س ن و ز ر ب ( د ن ر ا د ر و خ ر ب د ن ک م د د ه ت ا ر ن ا ن آ ه ر ا و م ه م ا ک ا ن و ت س ک ش ب ا ت ک ن ا ز م ر د ا م و ر د پ ت ال ص ح ت ن ا ز م ل م ا ش ( ز و م آ ش ن ا د د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ت ف گ ن ا و ت م ج ا ت ن ز ا د ن ب ع م ج ک ر د د و ج و م ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر د م ق ت س م ر و ط ه ب ) ل ص ح ت ه م ا د ا ه ب ز و م آ ش ن ا د ل ا م ت ن ا ز م و ه ا ف ر و ش ز و م آ ل ا س و و ت ا ن ا ک م ا خانه در ن ن چ م ه ت س ا ر ا ذ گ ر ث ا ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر د ز ن ت و ه ک ب س ق ر ط ز ا و م ق ت س م ر غ صورت به ر غ ت م ن ا ن ن چ م ه د ر ا ذ گ م ر ث ا و د ر ا ذ گ ب ر ث ا د ن ا و ت م ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ق ر ط ن ا ز ا و ل ص ح ت ر گ ر د ر د ت و ه ک ب س ت ف ر ش پ ن ب ش پ ر د ل ص ح ت ر گ ر د و ت و ه د ا ع ب ا ه د ن ن ک ل د ع ت ش ق ن ر ب ن ب م ش ه و ژ پ ن ا ز ا ه د م آ ت س د ه ب ا ه ه ت ف ا ه ب ه ج و ت ا ب و ا ه ه ت ش ر ز ا س ن ج و د ر ه د ر و م ر د و ر ت گ ر ز ب ه ع م ا ج ر د ش ه و ژ پ ن ا د و ش م د ا ه ن ش پ د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ت ع ض و س ا س ا ر ب ل ص ح ت ر و ر پ د ن ز ر ف ا ه ه و ش و ف ل ت خ م ش ز و م آ ا ه ش و ر م ل ع م ت ص خ ش ا ه گ ژ و ر ث ا ن ن چ م ه د و ش ا ر ج ا ل ص ح ت ف ل ت خ م ح و ط س د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا جاگاه مثبت و ر ا د ا ن ع م م ه س ه ب ه ج و ت ا ب کاربرد زمنه ر د ن ن چ م ه شود بررس ج ن ا م ر غ ت م ن ا و ن ع ه ب ز ن ن د ل ا و ن د ر ک ن ا گ ا ر و ر ا ب ج ا ت ا ب ج و م ش ر و ر پ و ش ز و م آ ت ر ا ز و ه ب ر ت ش ب ل ا م ع ب ا ن م ص ص خ ت ا ب د و ش م د ا ه ن ش پ ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ل ص ح ت ر گ ر د ر د ت ا ع ال ط ا ت و ه ک ب س ت م ه ا ن و چ ا ن م ض د و ش م ه ا ر ف م ل پ د ع ط ق م ا ت ل ق ا د ح ل ص ح ت ن ا د ش ر و ه ع س و ت ه ک ل ب د و ش ت ا م ح ن ا ز و م آ ش ن ا د ر د گ ژ و ن ا ا ه ن ت ه ن ش ز و م آ ا ه ط ح م ر د د و ش م د ا ه ن ش پ د ش ص خ ش م ا ه ت د و د ح م ه ر ا ب ر د گردد روزافزون گ ژ و ن ک م م ن ا ر ب ا ن ب د و ب خودگزارش روش ه ب ق ق ح ت ر و آ ع م ج ن و چ ت ف گ د ا ب ق ق ح ت ت ف ر ش پ ( ه ت س ب ا و ر غ ت م ت ا ل م ع ف ر ع ت ن ن چ م ه د ن ش ا ب ه د ر ک ف ر ح ت ا ر د و خ ا ه خ س ا پ ه ن ا ه ا گ آ ا ن ا ه ن ا ه ا گ آ ن ا گ د ن ن ک ت ک ر ش ت س ا ا ر ب ا ن م ض و ت س ا ت و ا ف ت م ف ل ت خ م س و ر د ر د ن ا ن آ د ر ک ل م ع ه ک حال در د و ب ن ا ز و م آ ش ن ا د ل ک و م و د و ل و ا م ر ت ل د ع م ) ل ص ح ت د ن ک ه ج ا و م ل ک ش م ا ب ا ر ن ا ز و م آ ش ن ا د د ر ک ل م ع ن ب ت د ا ش ه ر م ن ک ز ا ه د ا ف ت س ا ه ت س ب ا و ر غ ت م ر گ ه ز ا د ن ا
13 3 2 1 د ا ص ت ق ا ع ا م ت ج ا ه ا گ ا ج ر ا ت خ ا س و گ ل ا ع ب ا ن م روان انتشارات : ن ا ر ه ت د م ح م د س ح ه م ج ر ت ) ت س ب ر ا ک و ه ر ظ ن ( ت ب ر ت س ا ن ش ن ا و ر ) ( ا ت ر ب ا ر ن و ال س ا ه م ا ن ش س ر پ ج ن س ن ا و ر ا ه گ ژ و ه ع ل ا ط م ) ( ن س ح د م ح م د ا ب آ ن س ح ن ا ج ا ق آ ن ا ر ه ت م ل ع م ت ب ر ت ه ا گ ش ن ا د د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ا پ ت و ه م ل ع ت ا ر ا ش ت ن ا : ن ا ر ه ت ا ر آ ر ه ش ز ا ن ر ه م ه م ج ر ت ا ه د ر ب ر ا ک و ت ا ق ق ح ت ا ه ه ر ظ ن ت ب ر ت و م ل ع ت ر د ش ز گ ن ا ) ( ل د ک ن ا ش و ل پ چ ر ت ن پ ر گ ر د د ا ع ب ا و ت ف ر ش پ ف ا د ه ا ش ق ن : ض ا ر ل ص ح ت ت ف ر ش پ ن ب ش پ و گ ل ا ) ( ا ض ر م ر ه ج و د م ح ا ر ا گ ت س ر ه ه ل ا ز ا ج ح ص م ت ف ه ل ا س 8 2 ه ر ا م ش ش ز و م آ ا ه ر و آ و ن ش ه و ژ پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ل ص ح ت ر گ ر د و ت ف ر ش پ ف ا د ه ا ا ه ط س ا و ش ق ن : ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ش و ه ا ه ر و ا ب ه ط ب ا ر ) ( د م ح ا ر ا گ ت س ر ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ن ش ن ا و ر ه د ک ش ن ا د ت ب ر ت س ا ن ش ن ا و ر د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک ه م ا ن ن ا ا پ ل ص ح ت ) ل ص ا ن ا ب ز ه ب ر ا ش ت ن ا ل ا س ( د ز ه ا گ ش ن ا د : د ز ) ( ن ا د م ا ض ت ر م ه م ج ر ت ت ب ر ت س ا ن ش ن ا و ر ) ( و ل ب د ن ا ج ک ا ر ت ن ا س ر ب ک ا ل ع ف س و س ا ن ش ن ا و ر ) ( ن ا ر و د ت ا ر ا ش ت ن ا ن: ا ر ه ت ن و ن ش ر و ر پ ن خ س ت ا ر ا ش ت ن ا : ن ا ر ه ت ر ا ت ف ر م و ل ع ر د ق ق ح ت ا ه ش و ر ) ( ن ر ت س ن ف ر ش و ا ش ا پ ن س ح ف ر ش ر ر خ ا م و ش ن ا س ا ن ش ه ع م ا ج ت ا ر ا ش ت ن ا : ن ا ر ه ت ) ( م س ا ق د ح و ه م ج ر ت ر ا ت خ ا س ه ل د ا ع م ز ا س ل د م ر ب ا ه م د ق م ) ( ج ر س ک م و ل ض ا ر ه ت ش ر و د ر د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ا ت خ ا س ل د م : ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ت ف ر ش پ ف ا د ه ا ل ص ح ت ر گ ر د ه ط ب ا ر ) ( ن م س ا ن د ب ا ع ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ن ش ن ا و ر ه د ک ش ن ا د ت ب ر ت روانشناس دکتر ه ل ا س ر ن ا س ن ا م و ل ع و ک ز ف ت ب ر ت و م ل ع ت ه د ک ش ه و ژ پ : ن ا ر ه ت ا د ت ب ا ه ر و د ض ا ر ز م ت ه ع ل ا ط م ن م و س ا ه ه ت ف ا ت ش ا گ ن ک ت ) ( ن ا م ح ر ر و ن و ا ض ر ل ع ش ن م ا ک ز م ت ر د ت ا ض ا ر ش ز و م آ ا ه د ا د ن و ر ب و ا ه د ا د ن و ر د ل م ج ا ت ن ش ر ا ز گ ) ( ه ه ل ا ل ع ا م س ا د م ح م ز ل ر پ و ز م ت ل ل م ل ا ت م س ت ا ر ا ش ت ن ا : ن ا ر ه ت ل ر ز ل ر ا ز ف ا م ر ن د ر ب ر ا ک ا ب ر ا ت خ ا س ت ال د ا ع م ب ا ل د م ) ( ل ع ر د ح ن م و ه ن ب ت ا ع ل ا ط م ل م ز ک ر م : ن ا ر ه ت Bennett, CI (1995) Comprehensive multicultural education: Theory and practice (3th Ed) Boston: Allyn & Bacon Berzonsky, M D; Kuk, L (2000) Identity status, identity processing style, and the transition to university Journal of Adolescent Research, 15:8198 Berzonsky,MD; Nurmi, JE; Kinney, A and Tammi, K (1999) Identity processing orientation and cognitive and behavioral strategies: similarities and differences across different contests European, Journal of personality, 13: Berzonsky, MD; Adams, GR (1999) Reevaluating the identity status paradigm: still useful after 35 year Developmental Review, 19, Berzonsky, MD; Ferrari, JR (1996) Identity orientation and decisional strategies Journal of Personality and individual Differences, 20: Berzonsky, MD; Neimeyer, GJ (1994) Ego identity status and identity processing orientation : the moderating role of commitment Journal of personality, 28, Berzonsky,MD(1992)Identity style and coping strategies Journal of personality 60, Berzonsky, MD; Sullivan, C (1992) Socialcognetive aspects of identity style need for cognition, experimental openness, and introspection Journal of adolescent Research, 7: Berzonsky, MD (1989) Identity style: conceptualization and measurement Journal of Adolescent Research, 4, Elrich, M (1994) The stereotype within Educational Elrich, M (1994) The stereotype within Educational Leadership, 51(8), 1215 Fredricks, JA, Blumenfeild, PC, & Paris, AH (2004) School engagement: potentioal of the concept, start of the evidence Review of Educational Research, 74(1), Hooper, D, Coughlan, J, & Mullan, MR (2008) Structural equation modeling: guidelines for
ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
Διαβάστε περισσότεραر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
Διαβάστε περισσότεραی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
Διαβάστε περισσότεραد ی ن ا م ز ا س ی د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر و ی ر ا ک ی گ د ن ز ت ی ف ی ک ل م ا و ع ن ا ی م و
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue10/Spring 2012 PP: 25-37 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش. م و س ل ا س 5 2-7 3 : ص ص ن ب ر د
Διαβάστε περισσότεραت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
Διαβάστε περισσότεραد ا ر م د و م ح م ر ی ا ر ی ح ب د ی م ح ن ن ا م ر ه ق ا ر ا س د
ه) ع ل ا ط م ی ی ا ت س و ر ی ا ه ه ا گ ت ن و ک س ی د ب ل ا ک ی ه ع س و ت ر ب م و د ی ا ه ه ن ا خ ش ق ن ) ک ن و ی ا ت س و ر م ر ی م س ن ا ت س ر ه ش : ی د ر و م 1 ی د ا ر م د و م ح م ر و ن م ا ی پ ه ا گ
Διαβάστε περισσότεραRelationship between Job Stress, Organizational Commitment and Mental Health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue12/Autumn 2012 PP: 9-19 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا ص ن ع ت / ا ز م ا ن ا ل و م. ش م ا ر ه د و ا ز د ه م پاز 1931 ص ص : -19 9 ب ر ر ر ا ب ط ه ب
Διαβάστε περισσότεραGholami, S. Ph.D student of Educational Psychology, University of Tabriz, Iran
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue14/Spring 2013 PP: 2135 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 3 5 2 1 1
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و
Διαβάστε περισσότεραو ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
Διαβάστε περισσότεραKeywords: TRIZ, Creative Thinking, Scientific Thinking, Problem Solving, Innovation
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 87-100 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ص ن ع ت / س ا ز م ا ن س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ن ز د ه م تابستان 2931 ص ص : 1-0 0
Διαβάστε περισσότεραس ی ن ب ز ا ن ی ر پ ه
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 1 4-57 ص ص ت م ال س ر گ ج ن ا م ا ب ل غ ش ق ا ت ش ا ا ب
Διαβάστε περισσότεραم ح ق ق س ا خ ت ه () ک ا ر ش ن ا س- ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -8 6 1 1 3 4 1
Διαβάστε περισσότερα. ) Hankins,K:Power,2009(
ن و ی س ن د ه) م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 1397 ص ص : 23-40 و ا ک ا و ی ز ی س ت پ ذ ی ر ی د ر ف ض
Διαβάστε περισσότερα2
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ر ت آ م و ز ش د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ف ت م ش م ا ر ه ب ه ا ر 9 3 ص ص -8 3 7 ح س ن ع ل ب ر ر س ر ا ب ط ه م ا ن ر ه ب ر ت ح
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 1-3 4 1 : ص ص ن ا م ل ع م نن ن ا م ز ا س د د د ن و ر ه ش ر ا ت ف ر ج ن
Διαβάστε περισσότερα2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
Διαβάστε περισσότεραآ ی ط ه ک ه د و ب ی ش ی ا م ی پ ع و ن ز ا ر ض ا ح ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب د ز ی ر ه ش ی ع ا ف ت ن ا ر ی غ و ی ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ی
5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناخت جامعه پژوهشها Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ت ل و د ه ط س و ت م ع ط ق م ن ا ز و م آ ش ن ا د بن ر د کارآفرن ۀ ح و ر ا ب ه
Διαβάστε περισσότεραی ن ا م ز ا س ی ر ت ر ا ت ی و ه ر ی ظ ن ( ن ا ر ظ ن ب ح ا ص و
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -9 9 7 9 ر ا ب ط ه ب ی ن ر ا ه ب ر د ه ا ی م د ی ر ی ت ت
Διαβάστε περισσότερα1. Dwyer et al., 2. Beugre et al.,
ك) ب س ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6 9 3 1 ن ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 3 7-8 9 : ص ص ت ا ر ا د ا ر د ن ا
Διαβάστε περισσότεραص ا د ق ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 1 ب ه ا ر 3 9 3 1 ص ص -2 8 5 9 م ق ا ی س ه م ی ز ا ن ک ا ر ب س ت
Διαβάστε περισσότεραا و ن ع ه ب ن آ ز ا ه ک ت س ا ی ی ا ه ی ن و گ ر گ د ه ب ط و ب ر م ر ص ا ح م ی م ل ع ث ح ا ب م ی ا ه ه ی ا م ن و ر د ز ا ی ک ی ی
ه) ع ل ا ط م 5 9 ن ا ت س م ز / چهارم شماره / دهم سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological Researches, 2016 (Winter), Vol.10, No.4 ن د ب مدیریت و ن د ش نی ا ه ج بین ه ط ب ا ر تی خ ا ن ش ه ع م ا
Διαβάστε περισσότεραق ل ر ا ق د ا ج س 2 م ی ر ک ر و پ د ی س 3
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 9-5 1 1 ص ص د ا و ج ت ا س س ؤ م ش ه و ژ پ ا س ا ش ر ا ک ا ه ف ر ح ا ه
Διαβάστε περισσότεραMohammad Kafi Zare Dr.Kambiz Kamkary Dr.Farideh Ganjoe Dr.Shohreh Shokrzadeh Shahram Gholami
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue16/Autumn 2013 PP: 33-50 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 2 9 3 1 ز ی ی ا پ م ه د ز ن ا ش ه ر ا م ش. م ر ا ه چ ل ا س 3
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ی ر ی د م د ش ر ا س ا ن ش ر ا ک. 4
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 4-5 6 ص ص ه ل خ ا د م م د ع و ی ل د ا ب ت ن ی ر ف آ ل و
Διαβάστε περισσότεραت ي ق ال خ خ ر م ي ن ي ت ي ص خ ش خ ر م ي ن ي ش و ه خ ر م ي ن : ی د ی ل ک ی ا ه ه ژ ا و ن. managers skills (Tehran Sama University)
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue13/Winter 2012 PP: 59-70 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ن ا ت س م ز م ه د ز ی س ه ر ا م ش. م و س ل ا س 9 5-0
Διαβάστε περισσότεραد ش ک ا ر د ا ی ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و ی و ن ع م ی ر ب ه ر ن ی ب ه ط ب ا ر ی
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9-0 3 : ص ص ه د ش ک ا ر د ا ن ا م ز ا س ت ل ا د ع و و ن ع م ر ب ه ر ن ب
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραنگرشهاي دانشيار چكيده سطح آبه يا گرفت. نتايج
فصلنامه علمي-پژوهشي نو در جغرافياي انساني نگرشهاي 395 سال هشتم شماره چهارم پاييز روش (AHP) و مدل مكانيابي صنايع كارخانهاي با منطق فازي در شهرستان سبزوار كيخسروي قاسم بهشتي تهران اايران دكتري اقليم شناسي
Διαβάστε περισσότεραل ی ل خ د و و ا د ه ا ر ج ا ه م ز ا ن ه ب 3 د ن ک م ی ل س ی ف ر ش ا د ی ش ر ف : ه د ی ک چ.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 5 1 1-12 3 ص ص ی ل ی ل خ د و و ا د ه ب ی ل غ ش ت ی ا ض ر ی ر گ ی ج ن
Διαβάστε περισσότεραه ش م ر ه ش ه ط س و ت م م و د ع ط ق م ن ز ن ا م ل ع م 2
زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا و د ل ا س 5 8-7 9 ص ص ل غ ش ت ا ض ر ا ب ن ا م ز ا س و ج و ف ن م و ت ب ث
Διαβάστε περισσότεραن ه ع ال م ط ا بی ان ز م
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ار س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4931 بهار 1 ه ر ا م ش م ه ل ا س 5 7-4 9 ص ص ش ق ه ع ل ا ط م ا ب ا م ز ا س ر گ د ا ر ب ر ا ز گ ت م د خ ر ب
Διαβάστε περισσότεραت س ا ه د ش ن.
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 6931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 9 6-6 8 : ص ص م ال س ا ر و ه م ج ر د ا م ل ع م ر ا ج ه د ه ع ت ا ب ه ت س ب م
Διαβάστε περισσότεραد ا ب آ م ل س ی ب ت ج م ی ی ا ض ر ه ی ض ا ر ه
ه) د ن س و ن ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 7 6-0 8 ص ص ت ا ر ب د ا ه س ا س ا ر ب ن ا و ج ش ن ا د ه ن ا
Διαβάστε περισσότεραا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Διαβάστε περισσότεραک ک ش و ک ن ا ی ن ا م ح ر ی د ه م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1395 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ع ی ا ن ص ر ب د ی ک أ ت ا ب ی ی ا ت س و ر ی ن ی ر ف آ ر ا ک ه ع س و ت ی و ر
Διαβάστε περισσότεραد ن د و ب ط س و ت م. ن ا ی گ ن ه ر ف ه ا گ ش ن ا د ن ا ن ک ر ا ک ی ن ا م ز ا س گ ن ه ر ف : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک
شی و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ه د ا و د ل ا س 3 7 1-16 8 ص ص ن ا ر د ن ا م ن ا ت س ا ن ا ی گ ن ه ر ف
Διαβάστε περισσότερα1 2 Marsick & Watkins 3. Saw, Wilday & Harte 4 -Chen & Kuo 5. Liao,Chang & Wu 6 -Garvin
ي ش ز و م آ ت ي ي د م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 زمستان 4 ه ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 1 1-10 3 ص ص ه د ن ی گ د ا ی ن ا م ز ا س ای ه ه ف ل ؤ م ت س ب ا ک ا ب
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 1 5-2 6 ص ص ن ا س ا ن ش ر ا ک ه ا گ د ی د ز ا ي ل غ ش ت ي ا ض
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραر ا ف ن ا ت س ا ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی م ل ع ت أ ی ه ی ا ض ع ا ی ل غ ش 3
زش م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 7 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش م ه د ز ا د ل ا س 9 9-3 1 1 ص ص ق ا ت ش ا ن ب ش پ ر د ن ا م ز ا س ت ه ر ا ز گ ت م د خ ر
Διαβάστε περισσότεραا ر ب د. ر ا د د و ج و ط ا ب ت ر ا ی گ د ن ز ر س ن ا ز ی م و ی د ب ل ا ک و ش
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9 6 2-24 8 : ص ص ت ال ح م و ص ا ص ت خ ا ا ه ه ل ح م ر د ر ه ش گ د ن ز ر س
Διαβάστε περισσότεραپژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
Διαβάστε περισσότεραر ا د م ن ا ر ی د م ب ا خ ت ن ا د ن ی آ ر ف و د ا د ع ت س ا ت ی ر ی د م ه ط ب ا ر ی س ر ر ب ز ر ب ل ا ن ا ت س ا ن ا ش و ه ز ی ت 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 9-29 ص ص 1 ی م ی ر ک ر و پ د ا و ج ا ر ا س س ر ا د م ن ا ر ی
Διαβάστε περισσότεραو ی س ر گ ر و MADM ز ا ه د ا ف ت س ا Providing a conceptual model to evaluate the effects of job stresses on bank staffs health
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 5/Issue19/Summer 2014 PP: 19-30 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 3931 تابستان م ه د ز و ن ه ر ا م ش. م ج ن پ ل ا س 9 1-0 3 : ص ص ا
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک
Διαβάστε περισσότεραا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د زنان مطالعات د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ی و ج ش ن ا د
:) ه ع ل ا ط م د ر و م 39 تابستان / م و د ه ر ا م ش / م ت ش ه سال شناختی جامعه پژوهشهای Journal of Sociological researches, 2014(summer), Vol.8, No.2 ا ه ن آ ن ا ر د ا م و ن ا ر ت خ د ن ا ی م ر د ا ه ش
Διαβάστε περισσότεραر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر ا ا ب ت ف ا ب ی ز ا س ه ب )
ی ش ه و ژ یپ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 191 209 ص: ص ی ر گ ش د ر گ ت ع ن ص ة ع س و ت ر ب ن آ ش ق ن و ی ی ا ت س و ر ش ز ر
Διαβάστε περισσότερα2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S.
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه ل ا س 7 2 1-8 4 1 ص ص س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز
Διαβάστε περισσότεραن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
Διαβάστε περισσότεραا د ی بن ت و ی ولا ی ذ ار گ د ف ه ما ن ت
ي ش ز و م آ ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا س م ز 4 ه ر ا م ش م ف ه ل ا س 1 4-55 ص ص ه ط س و م ع ط ق م ر خ د ن ا ز و م آ ش ن ا د س ر
Διαβάστε περισσότεραه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک ا ت ا ب ی ر ه ش ت ال ح م ی ر ا د ی ا پ ش ج ن س )
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س - : ص ص ری ه ش ر ا د ی ا پ ت ال ح م د ر ک ی و ر ر ب د ی ک
Διαβάστε περισσότεραح م ز ه ص م ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م ي ر ي ت آ م و ز ش ي ا ن ش گ ا ه آ ز ا ا س ال م ي و ا ح گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 ت ا ب س ت ا ن 3 9 3 1 ص ص -4 1 1 8 9 ب ر ر س ر ا ب ط ه ت و ا ن م ن س
Διαβάστε περισσότεραا ر ف ی و ن ع م ی ر ب ه ر ل د م س ا س ا ر ب 2
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3931 تابستان 2 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 5 1-9 7 1 ص ص ن ا ر ب د ه ا گ د د ز ا و ن ع م ر ب ه ر ا ه
Διαβάστε περισσότεραج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
Διαβάστε περισσότεραInvestigation of the Womens' Position in Participatory Decision-making from the Perspective of Managers in Public Organizations of Isfahan Province
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 4/Issue15/Summer 2013 PP: 19-32 ف ص ل ا م ه ر و ا ش ا س ی ص ع ت ی / س ا ز م ا ی س ا ل چ ه ا ر م. ش م ا ر ه پ ا ز د ه م تابستا 2931 ص ص : 3-2 1 9 1 ب ر
Διαβάστε περισσότεραر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا ی ز ر ا )
ه) ن و م ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 بهار م و د ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ب ن ا د ن و ر ه ش د ا م ت ع ا ن ا ز ی م ی ب ا
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص EFQM ی ل ا ع ت ل د م س ا س ا ر ب ی ن ا م ز
Διαβάστε περισσότεραcognitive emotion regulation strategies
) ل ت ک Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 7/Issue 26/Autumn 2016 PP: 43-54 ت خ ا ن ش - ل ل ح ت س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1395 پاز م ش ش و ت س ب ه ر ا م ش. م ت ف ه ل ا س 43-54 : ص ص ف ن
Διαβάστε περισσότεραا ت س ز و خ د ال و ف ت ک ر ش ی ر ا د ا ر و م ا ن ا ن ک ر ا ک و Comparison of Resilience and Mental Health of Blue-Color and White-Color Staff Members
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. /Issue/Summer PP: 6-7 ن ا م ز ا س / ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 9 ن ا س ب ا م ه ز ا ه ر ا م ش. م و س ل ا س 6-7 : ص ص ) م ق س م ء ا ح ا ( ش خ ب
Διαβάστε περισσότεραی ا ر د د ر ا د ی گ ت س ب ی د د ع ت م ی ن و ر ی ب و ی ن و ر د ل م ا و ع ه ب ن ا ن ز ن د ش د ن م ن ا و ت د ن ت س ی ن ی ت ل ع ک ت ی ع ا م ت ج ا م
) د ن س ی و ن ) ع ل ا ط م ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ر ا م ش م ت ش ل ا س 9 3 2-3 5 2 : ص ص ر ش ن گ ش م ن ا ت س ر ش ا ت س و ر
Διαβάστε περισσότεραا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ی ن ا ر ی ا ه ی ا م ر س و ر ا ک ز ا ت ی ا م ح ی ل م د ی ل و ت ل ا س د ا ب ی م ا ر گ ن ا گ ت خ ی ه ر ف ر ب ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی - پ ژ و ه ش ی ر ه ب ر ی و م
Διαβάστε περισσότεραر ی د م ی د ه م ن ر ی د م ن ا س ح ا ن
ز ا س م ه ی ر ا م ع م ی ح ا ر ط و ی م ی ل ق ا ش ی ا س آ ی ا ه ص خ ا ش ی س ر ر ب ن ا ج ن ز ر ه ش م ی ل ق ا ا ب ی ر ی د م ی د ه م ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ر ت ش ا ک ل ا م ی ت ع ن ص ه ا گ ش ن ا د ی ر ه ش ی ز ی
Διαβάστε περισσότεραن ا ب ر ق د ا و ج د م ح م ن
ه ک ب ش ت ی ض و و ی ژ و ل و ف م و ئ ژ ا ب ن آ ه ط ب ا و ی ن و ک س م ی ا ه ز ا س و ت خ ا س ه س و ت ل ی ل ح ت ی ل ز ن ا ن ب ه ش ج ن پ ه ی ح ا ن : ی و م ه ل ا ط م ی ه ش ن و ت ا ف ا ص ت و ل ق ن و ل م ح 1 ه
Διαβάστε περισσότεραComponents and Job Stress
ي) ي ا ر گ ون ن ا ق Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 39-49 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا
Διαβάστε περισσότεραAn Investigation into Personal and Organizational Factors Affecting the Creativity of the National Iranian Gas Company Employees
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 3/Issue/Summer 0 PP: -34 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل س و م. ش م ا ر ه ی ا ز د ه م ت ا ب س ت ا ن 9 3 ص ص : 3-4 ب ر
Διαβάστε περισσότεραamongst the Faculty Members
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 2012 PP: 919 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 9 19 : ص ص م ل ع ت أ ا ض ع ا
Διαβάστε περισσότεραWebsite:http://journals.iau-garmsar.ac.ir
ه ب د ن و ا د خ م ا ن ه د ن ش خ ب ن ا ب ر ه م ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ر ه ب ر و م د ير ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر ب ه ا س ت ن ا د م ص و ب ا ت ک م س و
Διαβάστε περισσότεραم ش د ی ج م ن گ ر ب ه م ط ا ف ن ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی گ ر ز ب
ش) خ ب ر 4 ف ن ر ا د ی ا پ ه ع س و ت د ر ک ی و ر ا ب ی ر ه ش ل ق ن لو م ح ی ط ی ح م ت س ی ز ت ا ر ث ا ی ب ا ی ز ر ا ) ر ی ال م ر ه ش ی ز ک ر م س م ش د ی ج م ن ا ر ی ا ر ی ال م ر ی ال م د ح ا و ی م ال س
Διαβάστε περισσότεραی ا د ت ب ا ه ر و د ی ض ا ی ر ی ف س ل ف ت ی ن ه ذ ی س ر د ه م ا ن ر ب ی و گ ل ا ی س ر د ه م ا ن ر ب : ا ه ه ژ ا و د ی ل ک
() و د خ ن و م ز آ زش و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5 9 ن ا ت س م ز ه ر ا م ش م ه د ل ا س -6 ص ص ر ب د ک أ ت ا ب درس برنامه ب و ل ط م و گ ل ا ش
Διαβάστε περισσότεραن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ای ن ا د م ه ر و پ ل ی ع ا م س ا ر ح س ن
ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ا ه ه ص ر ع ت ف ک ر د ) م س ل ا د ن و ( ا ر گ ر خ ت ر ر ث ؤ م ط ح م ل م ا و ع ش ق
Διαβάστε περισσότεραAssessments ج ا ی ر ب ی د ه م ی. Shahid Chamran University of Ahvaz Reza Maleki Shahid Chamran University of Ahvaz
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol /Issue1/Autumn 1 PP: 87-97 ن ا م ز ا س / ت ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 191 پاز م د ز ا و د ر ا م ش م و س ل ا س 7 8-7 9 : ص ص ت خ ا ن ش ا ر ف ب ا
Διαβάστε περισσότερα2- Moorman 3 -Cohen et.al 4- Distributional justice 5- Procedural justice 6- Interpersonal justice
ا ش ا د - و ج ش ا د - ش ز و م آ ت د م و ب ه ه م ا ل ص ف ا س م گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 4 9 3 1 ا ت س م ز 4 ه ا م ش م ه ل ا س 1 8-3 9 ص ص ا ا س د ا م ز ا س د ا م ت ع ا و ا م ز ا س د و ه ش
Διαβάστε περισσότεραش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ن ا ز ر ف د م ح م 3
د ا و ج ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 4931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه ن ل ا س 3 8-5 9 ص ص ه ط س و ت م س ر ا د م ن ا ر ی د م ی ا ه ف
Διαβάστε περισσότεραع م ا د ی) ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م دیری ت آ م و ز شی د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال می و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ی ا ز د ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 6931 85-18 ص ص 0 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی ا
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-32 ص ص د ی ع س ک ي ژ ت ا ر ت س ا ت ي ر ي د م ي ا ه ه ف ل
Διαβάστε περισσότεραJournal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3
م و ر د م ط ا ل ع ه :) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ن ی ا ن ه ا ی ا خ ال ق ی و خ و د ک ا ر
Διαβάστε περισσότεραا م ل ع م ت ب ث م ی ن ا م ز ا س ر ا ت ف ر 3
) ل غ ش ق ا ت ش ا ش ز م آ ت در م ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا ل ا س 7 6-84 ص ص ر ف ع ج ه ن ک س 1 م د ق م د ا ر م د ج م ل غ ش
Διαβάστε περισσότεραم ر ک هلل ا د ا ز آ 4
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 2 9 3 1 ز ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7 7-4 9 ص ص س ح ع ا م ت ج ا ت ا ف ک ا ه ه ف ل و م س ا س ا ر ب ا
Διαβάστε περισσότεραف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه 2 تابستان 3931 ص ص -7 8 6 7 ت ب ن ر ا ب ط ه ب ن ف ر ه ن گ س ا ز م ا ن و س ال
Διαβάστε περισσότεραي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 4-8 5 ص ص د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ن ا ي و ج ش ن ا
Διαβάστε περισσότερα2. Knowledge Management
ز و م آ ت در م و ر ب ر م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ن ا د 5 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م م د ل ا س 1 0 1-9 1 1 ص ص ن س ح ل ک ر ا د ا ر د ن ا م ز ا س ت م ال س ا ب ن ا د ت ر د م ر ا ر ق ت
Διαβάστε περισσότεραJournal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3
م ط ا ل ع ه) پژوهشهای جامعه شناختی سال نهم / شماره سوم / پاییز 49 Journal of Sociological researches, 2015 (Autumn), Vol.9, No. 3 ر ت ب ه ب ن د ی ع و ا م ل م و ث ر ب ر ا ر ز ی ا ب ی ع م ل ک ر د م د ی ر
Διαβάστε περισσότεραComparison of the components of religious attitudes among students of Guilan University
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 8/Issue 30/Autumn 207 PP: 6-72 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م. ش م ا ر ه س ی ا م پاییز 693 ص ص : 7-2 6 م ق ا ی س ه م ی ز ا
Διαβάστε περισσότεραInvestigation of relation between work values with job and work involvement among oil refinery personnel of Isfahan
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 5/Issue19/Summer 2014 PP: 31-41 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل پ ن ج م ش م ا ر ه ن و ز د ه م تابستان 3931 ص ص : 4-1 3
Διαβάστε περισσότεραwith Systems Thinking and Organizational citizenship Behavior
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol. 5/Issue18/Spring 014 PP: 47-58 ن ا م ز ا س / ع ن ص س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 3931 بار م د ج ر ا م ش. م ج ن پ ل ا س 7 4-8 5 : ص ص ن ا م ز ا س د ن و ر
Διαβάστε περισσότεραJob Involvement of Women Teachers
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue15/Summer 2013 PP: 33-47 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 2931 تابستان م د ز ن ا پ ر ا م ش م ر ا چ ل ا س 3 3-7 4 : ص ص 1
Διαβάστε περισσότεραTeachers of Khoy City
ن) و ر د Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue9/Winter 01 PP: 43-54 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر م ا ن ل ص ف 0 9 3 1 ن ا ت س م ز م ن ر ا م ش م و س ل ا س 43-54 : ص ص ی
Διαβάστε περισσότεραل أ س م ل ح اای ا ته ت ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ی س ر د ه م ا ن ر ب ب و ل ط م ی و گ ل ا ی ش خ ب ر ا ب ت ع ا و طراحی هدف ا ب حاضر پژوهش ی
ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د 5931 پاز 3 ه ر ا م ش م ه د ل ا س 9-7 2 ص ص ا ه ت ر ا ه م ش ر و ر پ ر ب د ک أ ت ا ب س ر د ه م ا ر ب ب و ل ط م و گ
Διαβάστε περισσότεραWomen referred to health centers of Varamin city
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol 7/Issue 25/Spring & Summer 206 PP: 9-20 ت خ ا ن ش - ل ل ح ت س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ن ا ت س ب ا ت و ر ا ه ب م ج ن پ و ت س ب ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 9-20
Διαβάστε περισσότερα2. Cropanzano, Byrne, Bobocel & Rupp 3. Maslach, & Leiter 4. Kivimaki,, Elovainio,., Vahtera., & Ferrie 5. Masterson., Lewise, Goldman, & Taylor 6.
و ب و ش ش ز و م آ ت ر د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 3 9 3 1 ر ا ه ب 1 ه ر ا م ش. م ت ش ه ل ا س 9 9-4 1 1 ص ص ت ل ا د ع ن ی ب ط ا ب ت ر ا ن ی ی ب ت ر د
Διαβάστε περισσότεραسی سز ا اي ت ر ض و ا ی ح
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی م د ي ر ي ت آ م ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ن ه م ش م ا ر ه 2 تابستان 4931 ص ص -8 1 1 9 7 ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ا خ ال ق ح ر فه ا ی ر ض ا ی ت ا
Διαβάστε περισσότεραمینا ی ل غ ش ش ی ا ر گ ه ر و ا ش م ه ت ش ر د ش ر ا ی س ا ن ش ر ا ک ه و ر د و خ ن ا ر ی ا ت ک ر ش ی ن ا ج ی ه م ی ظ ن ت ی ر ا ک ه
ت) م ال س ر ج م Journal of AnaliticalCognitive Psycholoy Vol. 7/Issue 25/Spring & Summer 2016 PP: 2131 ت خ ا ن ش ل ل ح ت س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف ن ا ت س ب ا ت و ر ا ه ب م ج ن پ و ت س ب ه ر ا م ش
Διαβάστε περισσότεραن ا ه ف ص ا ه ا گ ش ن ا د ی س ا ن ش ن ا و ر و ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه د ک ش ن ا د ی ت ی ب ر ت م و ل ع ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 پاییز 3 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 5 4 1-8 6 1 : ص ص ی ر ا ک ط ی ح م ت ی و ن ع م و دمتگزار رهبری
Διαβάστε περισσότεραر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر ا ب س ا ن م ل د م ه ئ ا ر ا و ن ا ر ه ت ر ه ش ن ال ک ر د ی
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی ر ه ش ت ی ر ی د م ه ز و ح ر د ی ر و آ و ن ی ل م م ا ظ ن ی ب ا ی ز ر
Διαβάστε περισσότεραThe Realation betweenmanager sleadership Style withstaff spsychologicalwell-being
و( Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 4/Issue14/Spring 2013 PP: 95-107 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ص ن ع ت ی / س ا ز م ا ن ی س ا ل چ ه ا ر م ش م ا ر ه چ ه ا ر د ه م بهار 2931 ص ص : 7-0
Διαβάστε περισσότερα: ک ی ن و ر ت ک ل ا ت س پ
5 7 0-9 : 5 2 ی پ ا ی پ 1 9 3 1 م و د ه ا م ش م ت ش ه ه و د / ی ک ش ز پ م ا د ی ژ و ل و ی ب ک ی م ه ی ش ن م و ی د ی و پ س و ت پ ی ک ی ا ه ت س ی س و و ا ی ز ا س ا د ج ت ه ج ب س ا ن م ی ش و ی ف ع م ه د و
Διαβάστε περισσότεραEmployees in Oil Refinery Company
Journal of Industrial/Organization Psychology Vol 3/Issue10/Spring 2012 PP: 73-84 ی ن ا م ز ا س / ی ت ع ن ص ی س ا ن ش ن ا و ر ه م ا ن ل ص ف 1 9 3 1 ر ا ه ب م ه د ه ر ا م ش م و س ل ا س 3 7-4 8 : ص ص ن ا
Διαβάστε περισσότεραی م و ر ا ن ا ت س ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م 1
شی ز و م آ ت دیی م و ی ب ه ه م ا ن ل ص ف ا س م گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 5931 تابستان 2 ه ا م ش م ه د ل ا س 9 3 1-5 5 1 ص ص ن س ح ن ز ن ا ی ب د ن ی ب د ی ن ا م ز ا س د ا م ت ع ا ی ا ه ه
Διαβάστε περισσότεραPredict amount of self-efficacy based on components of cognitive emotion regulation among students in Kurdistan University
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol 8/Issue 29/Summer 207 PP: 75-85 ف ص ل ن ا م ه ر ا ن ش ن ا س ی تحلیلی - شناختی س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه ب ی س ت ن ه م ت ا ب س ت ا ن 6 9 3 ص ص : 8-5 7 5 پ ی ش
Διαβάστε περισσότερα