2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S.

Transcript

1 ش ز و م آ ت در م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ا ت س م ز 4 ه ر ا م ش م ه ل ا س ص ص س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ 1 چ ر م د ا م ه م ا ه د ک چ د س 3 2 ت ز ع ا ر ت م ل ا م ک ر م د م ح م ا م ل ع م م ل ع خوشب با ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ش ه و ژ پ ا اجرا ز ا ف د ه ه ا ر س پ ابتدا مدارس س ر ا د م ا م ل ع م م ا م ت ا ر ش ه و ژ پ ر ا م آ جامعه و ه د و ب گ ت س ب م ه ف ص و ت ش ه و ژ پ ش و ر. د و ب ا ر ه ت شهر دولت ز ا ه و م م ج ح تع برا. ) ر ف ( د د ا د م ل ک ش ت ل ص ح ت ل ا س ر د ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا ا و ع ه ب ر ف د ا د ع ت و د ش ه د ا ف ت س ا کوکرا فرمول که شدد ب ا خ ت ا ه و م ش ز گ ش و ر ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ا ه آ ه ه د ش ع ع ز و ت ر ب ه ر ه م ا ش س ر پ و د س ا س ا ر ب ا ه ه د ا د عآور م ج. د ش م ا ج ا ها ق ب ط و ها ل ح ر م چد خوشها موهگر ب ت ر ت ه ب ا ه آ خ ا ب و ر ک ا ف ل آ ب ر ض ه ک ت ف ر گ ت ر و ص ا م ل ع م م ل ع خوشب و. د ش ه د ا ف ت س ا ه ز ا س و ا و ت ح م ا و ر ز ا ه م ا ش س ر پ ا و ر ع ت ت ه ج ا ش ش ه و ژ پ ج ا ت. ت ف ر ذ پ ت ر و ص 2 2 ه خ س SPSS ه ک د ا د ل ل ح ت و ه ز ج ت ر ب ه ر ععت ع ض و. آمد دست ه ب و رر ر ا ز ف ا م م ر ک م ک ه ب اا ا هه د ا د م ل ع خوشششب و ه ه د ش ع ز و ت ا ب ه د ش ع ع ع ز و ت ر ب ه ر ب و د ر ا د ر ا ر ق ر ظ گ ا م و ط س و ت م د ح ز ا ر ال ب ا ر ه ت شهر دولت ه ا ر س پ ا د ت ب ا ا م ل ع م ه ک د ا د ا ش ش ه و ژ پ ا ه ه ت ف ا چ م ه. د ر ا د د و ج و 0/1 0 ح ط س ر د ر ا د ا ع م و ت ب ث م ه ط ب ا ر ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ و ه ه ب ا ج ه ه ه م ه حمات رهبر ل م ع ه س ر د م گ ه ر ف د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت د ا ع ب ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د ع ب ت ف ه ب ز ا ب ش پپ پ ا ر ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ 0/9 1 و 0/3 1 0/7 2 0/9 1 0/8 2 ب ت ر ت ه ب ک ر ه حرفها توسعه و ب ا ز ر ا و د ل و د د ا م م ب ت ا ر ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ز ا 0/۶5 ه ت ف ر م ه و ر و د ک م. د ش ا ب م ا م ل ع م م ل ع خوشب برا ب س ا م کده پشب ک ر ت ش م. ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع خوشب توزعشده ر ب ه ر : ا ه ه ژ ا و د ل ک /7/ : ه ل ا ق م ت ف ا ر د و مامورت بعد ر گ م م م م ص ت / 1 2/ : ه ل ا ق م ش ر ذ پ م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د ش ز و م آ ت ر د م ش ز و م آ ز هر م ا ر ب و ت ر د م ه و ر گ ش ز و م آ ت ر د م د ش ر ا س ا ش ر ا ک 1- Aminhomayeni@yahoo.com ) ل و ئ س م ه د س و (. ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ب ر ت ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د ش ز و م آ ت ر د م ش ز و م آ ز هر م ا ر ب و ت ر د م ه و ر گ ش ز و م آ ت ر د م د ا ت س ا 2-. ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ب ر ت م و ل ع و س ا ش ا و ر ه د ک ش ا د ش ز و م آ ت ر د م ش ز و م آ ز هر م ا ر ب و ت ر د م ه و ر گ ش ز و م آ ت ر د م ر ا د ا ت س ا 3-. ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د

2 ) و ه و ه ک ل و ف ل و و ( ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ه م د ق م ه ه ل م ج ز ا د د د د ع ت م اا ا شه ش ش ق و ت ت س ا ش ش ر و ر پ و ش ش ز و م آ م ا ظ ا رک ا ر ت س ا س ا ز ا ک م ل ع م ا ز م. د ر ا د ه ه د ه ع ر ر ب ا ر ا ز و م آ ش ش ش ا د ر ث ممؤ م ا م ه ا ر و و گ ل ا مرب گر د ا د فرآ ر گ ت ا د ه و دگر ا و ه د د ا مسر ه د ک ع ت م ل ع م ک ها ف ر ح و م ل ع ط ل س ت و د م آ ر ا ک ت ح ال ص ه ب ش ر و ر پ و ش ز و م آ ح ال ص ا ر و ش م د س ( ت س و ا ا ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پ 1 م ل ع م ز ج ر گ د د ر ف چ ه د د ر ت و د ب : د ر ا د م ا ب ) ( ج گ ه چ آ. ) فف ف ا ص ز ا ل ل ق ر ث أ ت د د ا و ت م م م ه ب ش ر و ر پ و ش ز و م آ ر د ر گ د ت ر ا ب ع ه ب د ش ا ب ه ت ش ا د د ر ذ گ م س ر ا د م ر د ا و ت م ر و آ و ب و ل ط م ا ه ر و ا ب و ا ه ش ر گ و ر ت ش ب ر ب ا تحول هچ ه ب ز ه ج م ع ق ا و ا ر ا ز گ ر ا ک ا و ع ه ب ا ر ا م ل ع م ش پ ا ش پ ه ک آ ر گ م ت ف ا ت س د ش خ ب ر ث ا ر ا ص ح ذبح از ل ق ه ب ( د ر ک و ر ا ز ا ه ه ب گ گ گ د ل ا ب و ت ت ف ر ش پ ز ا ه ه د آک اا ا ض ف ه ب س ال ک و ج تبدل و د و ب د م آ ر ا ک ر و ظ م ه ب ا م ل ع م د د ه د مم م ا ش ر ا س س س ب ت ا ق ق ح ت. د ر ا د ز ا ش ز و م آ ت ا ع ال ط ا و ها ف ر ح ش ا د ز ا بش چز 2 چ و ل ا ب و ( د ت س ه م ه م ا ه ب د س ر ا ت س ا ر ر د ر ث و م ل م ا و ع ر ت م ه م ز ا ا م ل ع م ا ه ر و ا ب و اد ق ع ز ا ل ق ه ب 3 م م ل ع م م ل ع بب ب ش و خ ت ت ب ث م و ر ث ممؤ م اا ا ه ر و ا ب ا ز ا ک. 8( و ه لک و ف ل و و. ) و ل ر ب ق ( ت س ا ه ت ف ر گ ر ا ر ق ا ق ق ح م ه ج و ت د ر و م ر خ ا ا ه ل ا س ر د ه ک د ش ا ب م و رس ر ر د ت ر ر ب د أأک أ ت ا ب د ر د ا ق ا ه آ اکه ر ب ب م ت س ا ا م ل ع م ر د ت ب ث م ر و ا ب م ل ع شب و خ ر ر ب ه ه ب ل غ اا ا ر ب د د و خ فت ر ظ ه ب ا م ا ا ب و ا ز و م آ ش ا د و والد رکت ا ش م ه ب د ا م ت ع ا ا ب گر د ا ب ب س ر ا تتک ت ش پ اا ا ب ا ه ت ت ت س ک ش ه ب ش اک و و ت ال شک م ز ر و ک و. ) د و ش ا ز و م آ ش ش ش ا د صل ص ص ح ت ت ت ف ر ش پپ پ 4 و ا اا ه ر و ا ب ز ا ها ه ه و ل ج وا ع ه هه ب م ل ع ببب ش و خ و ا و ر ت م ال س ر ب م ه و ا ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پ و ر ر ب م ه ا ه ب ا ج و د ت ا ر ث ا م ل ع م ا ه ش ر گ ش ال ز گ ا ر ب ش ش ش ل ا چ ف ا د ه ا ت ش ا د ر ط ا خ ه ب ال ب م ل ع شب و خ ا ب ا م ل ع م. د ر ا د م ل ع م ت س ز ه ب ش ش ر و ر پ ه ه ز گ ا ا ب و ر ر گ ش ال ت ا ز و م آ ش ا د ه د ز ا س ا ه د ر و خ ز ا ب و ر و آ ب ا ت ر ا ش ف ا پ د ا ز 5 ت م و ا ق م ث ع ا ب د ا ر ف ا ر د مد ا و شب و خ ف ر ط ز ا 0102( و ه لک و ف ل و و و ه د ر )ب د ه د م 1. Gage 2. Knoblauch, D. 3. Woolfolk Hoy.A. 4. Academic optimism 5. Beard, K. L. S.

3 ) و ه ه) ب ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ر د ژه و ه ه ب ر ا ک ک ر د ر ر ت ه ب د ر ک ک ل م ع د ب ا ه د ا د و ر ا ب د ر و خ ر ب م ا گ ه ر د گ د ر س ف ا ر ب ا ر ب ر د ر ت ه ب 1 ر و پ م ا ز ا ل ق ه ب م گ ل س ( د و ش م ر ت ش ب م س ج ت م ال س ز و شبراگز ل ا چ ل غ ا ش م س ر ا د م ا ه گ ژ و و د ا ع ب ا ا م ز ا. ) ت ع ض و ز ا ت ف ر ذ پ ر ث أ ت و ر غ ت و ل ص ح ت که متغرها د ا د ع ت د م آ ر ا ک ا م ل ع م و بدو بتواد ت ف ر ش ش پ ر د ز ز و م آ ش ش ا د ل ب ق ل ص ح ت ت ع ض و ا د ا ص ت ق ا - ع ا م ت ج ا د ر و ا ب د و ج و ه ب ش ح ا ف ل و ح ت و ر ت ه ب عملکرد باعث د و ش ز ز ز و م آ ش ش ش ا د ج ا ت م ل ع م ر د احساس ا د و ج و م د ع ت ر و ص ر د ه ک د ش ا ب م م ل ع م م ل ع خوشب احساس س ک ع ر ب د و ب خواهد سخت بسار ل ئ ا س م ا ل ح ه ک د آ م د و ج و ه ب جبرااپذر مشکالت و ا م ل ع م ه ز و ر م ا. ) 7 4 : ر ه ا ط و ا س ا ب ع ز ا ل ق ه ب ا ر ا ک م ه و جامعه فرهگ د ا م ت ع ا ا ر ف س ا و ع ه ب علم تاکد ا ب ع ه ت خ ا د ر پ ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت ر و م ا ه ب ب ش و خ ا ب ر گ ا و د و خ د م ا و ت ه ب ا ک ت ا ا ب چ م ه و ر گ د ا ر م ا ر د د ل ا و و ا ز و م آ ش ا د ت ک ر ا ش م ه ب ه ا ر م ه ا ر ا ه آ ت ال ک ش م ا ب ه ه ج ا و م ر د د ا م ر د. د و م خواهد تالش ر ت ش ب د م آ ر ا ک د و خ و ه ز گ ا ا ب ق و ش ز ا ل ال خود توااها د ا س ر ت ل ع ف ه ب د ا ب ا م ل ع م س ا س ا ا ر ب. ) ا ا ز و م آ ش ش ا د و کرده درک ا ر ع و ض و م ه ک ه د ز ر س و ط ا ش ر پ ها ع م ا ج ه ج ت ش ر و ر پ ا ر د د ش ا ب مم م ا ر ب ه ر د د ا و ت م که کد احساس. ) و ل ر ب ق ( د ا م د ا ج ا ا ز و م آ ش ا د ر د ر ا گ د ا م و ت ب ث م ش ا ز ف ا م غ ر ل ع ه ک ت ف گ باقرا ( داد خواهد ت ا ر غ ت و باشد کفت ا و ت م م ه ز ا ب ر خ ا ا ه ل ا س ر د ا م ل ع م م ل ع خوشب خصوص در ش ه و ژ پ ه ط ب ا ر خصوص به ا م ل ع م م ل ع خوشب زمه ر د د و د ع م ت ا ق ق ح ت آ ر ب ه ر ا ب 2 ا ر ا ک م ه و ا س ا ب ع ز ا ل ق ه ب ل ح ر و د و و ث ت ل ( د ر ا د د و ج و ) ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ژ و ط ا ب ت ر ا ت ش ا د ر ظ ر د ا ر ب ا ب. ) ز ئ ا ح ا ب د. ش ا ب م ت م ه ا م ل ع خوشششب و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر سبک ب ه ب اا ا ه ا م ز ا س ز و ر م ا سستمها برو و و ر د ط ح م شد پچدهتر ع ا م ت ج ا ) ( ا و ع ا م ل ع م ا ه م م م ت س س ر ل م ا ت س ا ر م ه ر د. کد سازماده را کوچک رهبر ا ه م ت که مدهد ح ج ر ت ر ب ه ر ا ه م ت ز ا ش خ ب ر ث ا ه د ا ف ت س ا که مدارد ا ب د و ب ه ب و ر ت ه ب شغل عملکرد ل غ ش باعث کوچک ش ا ز ف ا ش ز گ ا ه د ش ح ر ط م ب ل ا ط م ه ب ه ج و ت ا ب. د و ش م ر گ م م ص ت د ا ر ف ر د 1. Seligman,M. 2. Leithwood & Riehl

4 رهبر» مهارت ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف خوشب به ت خ ا د ر پ د. ش ا ب م ر ض ا ح سبک پرتو ر د ا م ل ع م م ل ع ر ب ه ر ف د ه ه ه د ش ع ع ز و ت پژوهش اصل ر ب ا ر ب ر د و ه د ش ههههه ه ههه ت خ ا ش ه س ر د م در عامل ر ت ر ث و م و ر ت م ه م ا م ل ع م ش ز و م آ سستم درو ت ف ر ش پ و خود شغل عملکرد ل ص ح ت شغل عملکرد کسب برا ا م ل ع م ا ر ب ا ب. د ش ا ب م ث ع ا ب ه ز گ ا د ا ج ا. کد کار ا ر خود تالشها ا ق ق ح م ر ث أ ت اا ا ه آ سازما سستم اثربخش و ا ر ا ک ا ش گذشته پژوهشها چ م ه ) و ر ا ت ف ر ا ر د م ر ب ه ر. د ر ا ذ گ ب ر ث أ ت ا م ل ع م ل و ئ س م ا م ز ا س در هدفمد ل ا م ع ا و ا ز و م آ ش ش ا د ه ز گ ا ا ب و شود براگخته که مجبورد ال ب ر ث ک ا. د و ش م ه س ر د م کل اثربخش ر ب د ر ف ت ق ف و م ر ا ذ گ ر ث أ ت که عوامل ه ل س و د ب ا ت د ا ه د ر ک ز ک ر م ت م ا م ل ع م ه ع ل ا ط م و ر ر ب شاسا و ک ر د ا ر د د ر ا ذ گ مم م د ر ( د ا م ر ب د ر ک ل م ع و ا ه ر ا ت ف ر ر ب د ا و ت م ا ر د م ر ا ت ف ر که دادهاد و ا ه ر ا ت ف ر ر ب ا ه ظ ح ال م بل ا ق ر ث ا ف د ه ا ب و ه ت ش ا د ا س ا ه ع س و ت ر د ها د م ع ش ق ر ب ه ر ا ر ب ا ب. ) س ا ب ( د ر ا د ا ض ع ا ر ب ه ژ و ت ا و ف ا د ه ا و س ه ب ا م ز ا س. ) ذ و ف ا م ز ا س کارکا گرش ق و س د ا د کا ل س ا ( د ر ا د ا ه ه ظ ح ال م لللللل ل بلل ا ق ر ب ه س ر د م ز ا س ه ب و ت ق ف و م ر د ها آ ش ق و ش ز و م آ ر ب ه ر ت م ه ا ت س ا د و ه ش م ه چ آ م غ ر ل ع. ت س ه د ش و پ س ک ل ص ا ستو رهبر ش ز و م آ ا ر ا ذ گ ت س ا س و ا ق ق ح م م ه م ا ه ک د ر و ا ب ا ر ب چ ه د ا ه ت ش ا د ا ب ح ال ط ص ا ا ر س ف ت و ح ر ش ت ا ت س ا ر ر د و ه د و ب ه س ر د م ز ا س ه ب ه ز و ر م ا. ت س ا ت و ا ف ت م ا ه ا م ز ا س ر گ د ر د ج ا ر ر ب ه ر ا ه ح ال ط ص ا ر گ د ز ا ش ز و م آ ر ب ه ر ه ک ر ب ه د م ع ه ج و ت و د ک ا ت ر گ ا. ت س ا ه ت ف ا ه ب ت ب س ه س ر د م ر ب ه ر و ش ز و م آ ر ب ه ر ش ق و ز ف ر خ ا اا ا هه ه ه ه د ت ه ج ر د سلسلهههمراتببب و م س ر ا ر ج م ز ا که بودهاد ر د ا ق ا ر د م گذشته در د ک ا ت ز و ر م ا ط ا ر ش ر د د ا م ت ک ر ح س ر ا د م ش خ ب ر ث ا م ض ت ا ر س ر ا د م ش خ ب ر ث ا ر و م ا چ ر ب ف ر ص و اا ا شه ل ا چ ر ب ا ر ب ر د ر گ د ت ر د م ا ه ش ق ر گ د ا ب ه ب. د ر ک د ه ا و خ د م ز ا ش ل ا چ ز ا ر ا ش ر س بافت ا ر د ا ر د م و ه د و ب کاف آموزش و ر گ ( د ت س ه «د ر ک ا و ع ه ب ا ر ر ب ه ر ل ک ر و ط ه ب سازماها اعطافپذر پچدگ اثر ر د. ) جمله از و ا ه ش ق ه ب ست قشها ز ا حرکت به ع و ر ش و ه د ا د ر ب ه ر ا ه ه ر ظ ز ا ک ا ر ب ا ب. د ا ه د و م م ت ه ک عوا تحت ر ا ز ب ا و ر و آ و ش ا ز ف ا د م ع م ج و ک ر ت ش م ل م ع ر ا ر ق ر ظ و ه و ر گ ر ا ک و ساز تم ا ر گ ش ه و ژ پ ر ت ش ب ه ز ر ال ا ر ر خ ا

5 1 3 1 ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ه ج و ت ا ب ه ک ت س ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر و ئ ت ه د ش ع ق ا و. د ر گ ر ا ر ق ه د ا ف ت س ا د ر و م ب س ا م ر ب ه ر ر و ئ ت ک را ا خ ا ه ک ا ه ب ه ج و ت ا ب ز ا ک ر ب ه ر ا م ز ا س ا و ع ه ب ا و ت م سازماها کو شراط به ت س ا ه د ش ه د و ز ف ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر خصوص در ت ا ع ل ا ط م ر ب تئور ا ف ا د ه ا ه ب ب ا ت س د د ک م ا ب ر ب ه ر ر ک ف ت ا. د ش ا ب م ر ب ه ر م د ق ت ا ر ک ف ت ه ب. د ش ا ب م ر ذ پ ا ک م ا د ا ر ف ا ا ه ه ل ک ا ه ت ل ا ع ف طرق از تبارشاس لحاظ م و ه ف م ه ب ح ال ط ص ا ا ت ا ر و ت ئ آ ر د. د د ر گ م ر ب ح س م د ال م ز ا ل ب ق ل ا س ه ب ا ا ب ر ق ت ح ال ط ص ا ا ) ع ( س و م ر ب ه ر سبک برا جاگز عوا ر ا و ت س ا ر ب ت ا ر و ت ل د م. د ش م ه ت ف ر گ ر ا ک ه ب شا ل ت و ه ع ل ا ط م د و خ ه ب سودده جهت باد ا ه ت ه د ر م گ ر ز ب ک «: که بود ش ال ت ز ا ر گ د ه ب سودبخش برا د ا ب ه ک د ا ر ف ا ا. ) و ر و د و ا و ث ب ک م (» د ا م ه ک ل ب د ر ا د ه ر ا ش ا ر ا ت خ ا ض و ف ت ه ب ا ه ت ) ( و ر و د و ا و ث ب ک م ه ت ف گ و ر د ک ه د ش ع ز و ت د ش ر د ر د ا ق آ ا ر ب و د ک د م ا و ت د ر ک ر ب ه ر ت س اا ا شه ر گ ز ا ط ا ر ف ا حرکت وع ر ب ه ر م و ه ف م. د و ش ر ب ه ر اصل ا د ک ل ص ا ه ک ل ب ر ر ر ب ا ب د ر ا د ه ر ا ش ا ط ح م ه ب و م و ه ف م ا در. است سازما افراد ل م ا ع ت شامل بلکه د و ش م د ا د م ل ق م س ر ش ق ا و ع ه ب ر ب ه ر ر ا ک م ت ک ب ل ا ق ر د ا ر ا د. ) ت ا ه ( ت س ا ا م ز ا س ا ه ت ل و ئ س م و ا ه ش ق ف ا د ه ا د ر ک ر ب ه ر ف د ه ا ب ه ب ل م ا و ع ا ا ذ ل د ر ا د ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر د م ه م جاگاه رهبر ش ا د و ت ر ا ه م ر ا ت ف ر د و ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ق ل خ ر د م ا ال ع ف ت ک ر ا ش م و د ک ر ک ف ر ب ه ر ک د ا م ه ه ک د ه د م ه ز ا ج ا د ا ر ف ا ه ت ش ا د ل ک ر د ها ط ب ا ر د ا ر ف ک شامل بلکه ت س د ر ف ک گ ژ و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر. د ش ا ب س ا ( ت س ا سازما ا گروه تم ع ز و ت. ) ا ش ر ب ه ر ب ر ا ج ت ه ک م ا گ ه و د و ش م ا م ل ع م ر ب ه ر ا و د ا م م و س ال ب ( د و ش م ب ر ا ج ت ش ا ز ف ا ث ع ا ب ه س ر د م ر د ر ب ه ر ا ر ب ا ه آ ش ال ت ه ج ت ر د و ه ز گ ا ش ا ز ف ا ه ب ر ج م ر م ا ه ب ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر د. ) س ال ب ت ک ر ا ش م م ت کار ماد ه ا ا ر گ ا س ا و د ک ا ت ا ر گ د ا ر کار بلکه ب ا ب ر د اا ا هه د ا د. ) ا ر ا ک م ه ز ا س د م ا و ت کسب متعدد ا ا ز م. د ب ا م ش ا ز ف ا و ر ب ع ت ه ع س و ت ه س ر د م د و ب ه ب و ه ب «ا م ر ه ق ا ر ف «ط ب ا و ر و ر ر ر ک د ا کترل و ر ذ پ ک ک ک س ر د د ه د م ا م ر ف و ر و ت س د ه س ر د م ر ب ه ر و م ا د ا ر ا پ ا ر د. د و ش م ز ک ر م ت م ا ج ا ا ه آ ا ب ت ر د ق م ه س ت و ا ر گ د ه ا ر ز ا ت ا ل م ع ا اا هه هه م ا ر ب و ا ر ب و د د ه د مم م م ه ا ر ف ه س ر د م ر ا ک ا ه ه هه و ر ه س ر د م د ا ر ف ا ه ه م ه و س ا ( د ر و آ مم م

6 ه) ب ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ا ه ه ت ف ا ر ا د ا ع م ش ه و ژ پ ر د ه د م آ ت س د ه ب ر گ ا ش ) ( ( ( ( ا ر ا ک م ه و س ا د و ج و ه ط ب ا ر و ت ب ث م ه ر ا ش ا ز ) ( و ت م ف ر ط ز ا. ت س ا ا م ل ع م شغل عملکرد و ع ز و ت ر ب ه ر سبک ب ا ه ه و گ ه بب ب و ه ه د و م م ه ا ر ف ا ر م ل ع م ا ر ب ف ط ا ع ت ا م ح ه س ر د م ر د ع ز و ت ر ب ه ر که مکد و. د ر ا د پ ر د ا ر ا ه آ شغل عملکرد د و ب ه ب م ق ت س م و س ز ا ر ت ش ب د ا ب ا م ل ع م ه ک ت ش ا د ا ع ذ ا چ م ه د و ش ه د ا د ه ز ا ج ا ا ه آ ه ب د ا ب ر ت ش ب و گرد قرار ه ج و ت د ر و م ه س ر د م ا ر ب ه ر ر د ا ت ل ب ا ق م ر د د. د د ش ا ب ت ک ر ا ش م ر گ م م ص ت پ ر د ه ر ا و م ه و د ا م ت ک ر ا ش م ه س ر د م ه ب ط و ب ر م ر و م ا ) ( ر ه س ر د م ر و م ا ر د ت ک ر ا ش م و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ک ت س ا ه د و م ه ر ا ش ا خود مطالعه ر د و اا ا شه ق ش خ پ و ع ز و ت. د ر ا د ه س ر د م ه ب د ه ع ت ر ب ف م ت ا ر ث ا و م ل ع م حرفه به د ه ع ت ر ب ت ب ث م ر ث ا ا ه ت ل و ئ س م ه د ش د ا ر ف ا ز ا س د م ا و ت ه ب ر ج م ه س ر د م و ر د ز ا ل ق ه ب چ ا ر د ( د و ش م ا م ل ع م ال ب د ه ع ت ز. م ج ر ج م ززززززززز ا س د م ا و ت ت ا ه ر د و ) س ا ه ب 1 د د ک م ا ب ) ( رک ر ر ش ا ش ص ص خ ت ر د اا ا ت د د ر د ا ق ا م ل ع م ت س ا ه د ش ل ا م ع ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ک ها س ر د م ر د د ه د ل ا ق ت ا ا ش ا ه س ال ک و ر د ه ب ا ر ا ش ص ص خ ت و ش ا د و د ه د اش ز ف ا ا ر د و خ ش ا د و د و ش خوشب عوا ت ح ت خود پژوهش ر د ) ( 2 کرمگل و ل و ر ا گ. ) د م ح ا ز ا ل ق ا ز و م آ ش ش ا د ع ا م ت ج ا - د د د ا ص ت ق ا ت ت ت ع ض و م غ ر ل ع که افتد ت س د ه ج ت ا ه ب ل ص ح ت ت ف ر ش پ ر ب ل ص ح ت ب ش و خ ه ا گ ه س ر ا ت خ ا س د. ر ا د ر ا د ع م و ت ب ث م ر ث ا ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت 3 ت ف ر ش پ ر ر ب ل ص ح ت خوشب اثرات ا و ع ا ب خود دکتر ه م ا ا ا پ ر د ) ( ل و گب ک ل ص ح ت ت ل ا ا ر د ا ز و م آ ش ا د ا ک ر م آ ا م ا ب ال و کارآمد خود تحصل د ک أ ت ) ل ص ح ت ز ا ل ل ق ه ه ه ب ( د ر ا د د و ج و ر ا د ع م و ت ب ث م ب ش و خ ه ف ل ؤ م ه س ب ه ک د س ر ه ج ت ا ه ب ه ه ط ب ا ر ا ز و م آ ش ش ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ) د ا م ت ع ا و ا ر و م ا ش ت. ) ا ر ا ک م ه و ا ر و م ا ش ت 4 هک موها ر د شآموزا ا د ل ص ح ت خوشب عوا ا ب د و خ ش ه و ژ پ ر د ) ( ا ر ا ک م ه ل و ا ه ط س و ت م ا د ت ب ا ه س ر د م 9 4 ل م ا ش ه ک د د س ر ه ج ت ا ه ب د أ ت ل م ا ع ل ل ح ت ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب و م و د و س ا س ح ا و ا م ل ع م ه ب ا ز و م آ ش ا د د ا م ت ع ا ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت د ک أ ت ر غ ت م ه س ب ر ر غ ت م سههه ا کههه دارد د د و ج و ر ا د ع م و و و و ق ه ط ب ا ر ه س ر د م ه ب ت ب س ا ز و م آ ش ا د ت و ه 1. James 2. Gurol & Kerimgil 3. King Bevel 4. Tschannen-Moran et al.

7 3 3 1 ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب چ م ه ا ه آ. د ه د م ل ک ش ت ا ر ز و م آ ش ا د ل ص ح ت خوشب سازه مجموعا ا خوشب ب که رسدد د و ج و م ق ت س م ه ه ج ت ا ه ه ه ب و ر ا د ع م ه ه ط ب ا ر اا ا ه آ ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت 1 ل ص ح ت خوشب اثرات ا و ع ت ح ت ش ه و ژ پ ر د 2( ( ل ش م و ل و ب د. ر ا د ا ه ه ب ا د ت ب ا س ر ا د م ا ز و م آ ش ا د خواد پشرفت ر ب خواد پشرفت و ل ص ح ت ب کههه رسدددد ه ه ج ت ل ب ا ق م ر د. د ر ا د د د و ج و ال ب و ت ت ب ث م طه ط ط ب ا ر ا ز و م آ ش ش ا د ب ش ش ش ش ش و خ 2 ل ل ر ت ه ب د و ب ه ت خ ا د ر پ ا د ت ب ا س ر ا د م ر د ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د ا ع ب ا س ر ر ب ه ب ه ک د و خ ت ا ع ل ا ط م ر د ) ( ت ق ف و م اا ا ب ه ه د ش ع ع ع ز و ت ر ر ر ب ه ر د د ا ع ب ا بب ب فف ف م ا ت ب ث م ر ا د ا ع م ه ط ب ا ر هچ ه ک سد ر ه ج ت ا ه ب ( د د ش ه ه د ه ا ش م ض ض ض را و د ا و خ ر ر ذ گ ا ه خ ر ر د ا ز و م آ ش ا د تحصل باقرا از قل ر ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ش ق «ا و ع ت ح ت خود پژوهش ر د ) ( ا ر ا ک م ه و و ل گ و س ب 0( ا م ز ا س د ا م ت ع ا ر ب ر ا د ا ع م و ت ب ث م م ه م سهم توزعشده ر ب ه ر که دادد ا ش» ا م ل ع م م ا ظ ا ر ا ذ گ ت س ا س ه ک د د ق ت ع م ا ه آ. د ر ا د ا م ل ع م ا م ز ا س ر ب ه ر ا ب ط ب ت ر م ا ه ر ا ت ف ر د و ش م حمات مشارکت گ ه ر ف ت ا ه ر د. ) ز ز ع ز ا ل ق ه ب ( د ک ا ر ا ک م ه و ل ا ک س ا م باد آموزش ه ک س ر ا د م ر د د ا م ت ع ا ز ا د ا ج ا را مدارس ر د ه د ش عععع ع عع ز و ت ا ب ) ( ( ( ( ا ت س ب د ر ب ها ه ه ع ل ا ط م و ر ا ب ا ه ه ظ ح ال م ل ب ا ق و ت ب ث م ه ط ب ا ر م ل ع خوشب که درافتد ا م ه ا ر ه س ر د م و ه س ر د م ر د ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر و ت ک ر ا ش م ت ر د م ا ه د ر ک و ر چ م ه. د ر ا د ا ه آ ا ه ه ه ت ف ا ا ه ش و ر ا اا ب ر ا د ع م و ت ت ب ث م ر ر ر و ط ه هه ب م م ل ع ب ش ش ش و خ ز ا ال ا ب ح ح ح و ط س ه هه ک د ا د ا ش ه ه ب م ل ع ب ش و خ پا ح ط س ل ب ا ق م ر د و ت س ا ط ب ت ر م ر ب ه ر د ر ک توزع ا ب ه د ش ز ر ه م ا ر ب.ت س ا ط ب ت ر م ر ب ه ر د ر ک زع و ت ا ب ه د ش ز ر ه م ا ر ب غر ا ه ش و ر ا ب ر ا د ا ع م و ف م ر و ط ا ه ش ه و ژ پ ج ا ت ه ب ه ج و ت ا ب خوشب بهبود ه ب د و ج و ا ا ب د و ش شاخت جمعت ا م ل ع م ر ج م د ا و ت م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر که داشت ا ب ا و ت م ه د ش ه ر ا ش ا ه ج ت ر د و ا م ز ا س و ها ف ر ح د ه ع ت و م ل ع ا ه ر غ ت م و ل م ا و ع ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر کار در د ر ک ل م ع ز ا س ه ب و ر د ه ب ر ج ت ا ز م ت س ج س ر ب ه ر م ت ه ز ا د ا ه ل م ج ز ا م ل ع خوشب بر د ا و ت م ز ت ا ق ق ح ت ه ش پ. د ش ا ب ر ا ذ گ ر ث أ ت ا م ل ع م ع و م ج م ر د ها ه ه س ر د م ر ب ه ر م ل ع م ل غغغغغغ غ غ شغ ا ه ر غ ت م و تجارب سطح و ت ا ب د ا ر و ر م ا د چ ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا م ه ط ب ا ر که مدهد ا ش 1. Bevel & Mitchell 2. Terrel

8 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ت س ش و ر د و ج و ل ا م ت ح ا ب ش پ ر و ظ م ه ب س ا س ا ا ر ب ا ذ ل. د ش ا ب م ر ت ش ب ا ه س ر ر ب م ز ل ت س م و اا ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا م ه ط ب ا ر ه ش پ و ا ه ه ت ف ا ه ب ه ج و ت ا ب ف د ه ا ب م و ه ف م ل د م ت ا ق ق ح ت. د ش و د ت ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ا ز م ر هگ ه ه ز ا د ا رهبر ارتباط ش ه و ژ پ م و ه ف م ل د م. 1 ل ک ش ق ق ح ت ت ال ا و س.1 تهرا شهر ت ل و د ه ا ر س پ ابتدا مدارس ا م ل ع م ه ا گ د د ز ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ت ع ض و ت س ا ه و گ چ.2.3 ت س ا ه و گ چ ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ت ع ض و م ل ع خوشب با ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب ا آ د ر ا د د و ج و ا ه ط ب ا ر ا ر ه ت.4 ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ابتدا مدارس ا م ل ع م ا م ل ع م م ل ع خوشب پشب ا ا و ت ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ا آ د ر ا د ا ر ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د د د م س ا ش ش و ر ش ه و ژ پ ش و ر گ ت س ب م ه ع و ز ا ف ص و ت ا ه ه د ا د ر و آ د ر گ ه و ش ر ظ ز ا و کاربرد هدف ر ظ ز ا جامعه حاضر پژوهش ر د. ت س ا ه ا ر س پ ا د ت ب ا ا م ل ع م کله شامل آمار ر د ا ر ه ت شهر دولت

9 ) ب ش و خ ) ر ب ه ر ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ل ا س ه ج و ت ا ب. د ش ا ب م ر ف ه د م آ ت س د ه ب ت ا ع ال ط ا ه ب ه ج و ت ا ب که بوده ل ص ح ت جامعه اکه ر ا م آ ه و م د ا د ع ت ا ر ب د د ش ا ب م ا ر ه ت شهر ماطق ه ل ک ش ه و ژ پ ا ر د ه ع ل ا ط م د ر و م ر ا م آ حجم تع ا ر ب. شد استفاده ه ع م ا ج د چ ها ه ه ش و خ ر هگ و م ش و ر ز ا ها ه ه ل ح ر م ت ا ع ال ط ا گردآور برا. شدد اتخاب ه و م ا و ع ه ب ر ف س ا س ا ا ر ب. د م آ ل م ع که شد استفاده ) ( حرفها توسعه و ب ا ز ر ا س ر ر ب ا ر ب. د ج س م ب س ا ت م طبقههها و ب ا خ ت ا م ج ح ا ب ه ب د ا د ع ت ه ک د د ر گ ه د ا ف ت س ا ا ر ک و ک ل و م ر ف ز ا ر ظ د ر و م ه و م ز ا ه ب ه د ا ف ت س ا پرسشامه ابزار ه ت خ ا س ق ق ق ح م ه م ا ش س ر پ ز ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر غ ت م س ر ر ب ا ر ب 2 ا ر ا د ه 1 و گ د م ح ا ک ر ت ش م ر گ م م ص ت ه س ر د م گ ه ر ف ه ف ل ؤ م 7 و ه د و ب ر ب ه ر ل م ع و ت ر و م ا م ه ب ا ج ه م ه حمات اعتماد ر ب ت ب م ل م ا ع ت م ل ع ب ش ش ش و خ ه ک د د ر گ ه د ا ف ت س ا ) ( ا ر ا ک م ه ه د و ب گوه 03 شامل پرسشامه ا ز ا م ل ع ب ششششش ش وش خ ه م ا ش س ر پ و هو وولفولک ا ر د ش ه ف ا ض ا آ ه ب ز ر گ د ه ف ل ؤ م ک ر ض ا ح ش ه و ژ پ ر د ه ت ب ل ا د ک ا ت ز و م آ ش ا د و د ل ا و ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا ه ف ل ؤ م 4 و م ل ع ا ب ا ه ه م ا ش س ر پ ا و ت ح م و ر و ص ا و ر. د ج س م ا ر ر د م ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا و م ل ع م د م آ ر ا ک د و خ ه د ا ف ت س ا و ک ا ه ص ص ص خ ا ش. د ش د أ ت ل م ا ع ل ل ح ت ق ر ط ز ا ز ا ه آ ه ز ا س ا و ر و ا ص ص خ ت م ر ظ ز ا ل و د ج ر د اا ا هه م ا ش س ر پ د أ ت ل م ا ع ل ل ح ت ه ب ط و ب ر م ش ز ا ر ب )1 ( ش( ر ا ز گ ه د ش. ت س ا ه م ا ش س ر پ و د ر ه ا ر ب ا ب د ت س ه ب س ا م ش ز ا ر ب شاخصها کله مشود ه د ه ا ش م که هماگوه. د ر ا د ر و خ ر ب ل و ب ق ل ب ا ق ش ز ا ر ب ز ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر و گ ل ا ش ز ا ر ب ا ه ص خ ا ش. 1 ل و د ج ه د م آ ت س د ب ا ز م ه د آم بدست مزا قابلقبول ه م ا د ص خ ا ش ه( د ش ع ز و ت ) م ل ع ) ᵡ2( و د خ /2 6 1/2 0 5 ز ا ر ت م ک 1/26 9 1/2 0 0/80 ز ا ر ت م ک 0/15 0 0/80 0 0/80 ز ا ر ت م ک 0/ / ه ب ک د ز 0/9 9 0/8 9 1 ه ب ک د ز 0/9 9 0/5 9 1 ه ب ک د ز 1/0 0 0/8 9 1 ه ب ک د ز 1/0 0 0/8 9 1 ه ب ک د ز 0/8 9 0/9 9 1 ه ب ک د ز 0/6 9 0/3 9 د ا ز آ ه ج ر د ه ب و د خ ت ب س RMSEA SRMR NFI NNFI CFI IFI GFI AGFI

10 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف طرق از ز ا ه ه م ا ش س ر پ ا ا پ ا ا پ ز ا ه م ا ش س ر پ و د ر ه د ه د م. د ش ه د ا ف ت س ا 2 2 ه خ س SPSS ر ا ز ف ا م ر ق ق ح ت ا ه ه ت ف ا ه ب و ب ب ت ر ت ه ب کروباخ آلفا. د ت س ه برخوردار مطلوب و ه ز ج ت ا ر ب ا ش ه ک آمد دست ل ل ح ت ز ا اا ا هه د ا د ت ل و د ه ا ر س پ س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م ه ا گ د د ز ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ت ع ض و 1- ت س ا ه و گ چ ا ر ه ت ر ه ش ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ه ب ط و ب ر م ا ه ر ت م ا ر ا پ ز ا ک ر ه ت ع ض و س ر ر ب ر و ظ م ه ب ک ت t و م ز آ ز ا ا م ل ع م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ل ک. ت س ا ه د د ر گ ه ئ ا ر ا ) )2 ه ر ا م ش ل و د ج ه ر م و ه ه د ش ع ع ز و ت ر د آ تاج که ت س ا ه د ش ه د ا ف ت س ا ها ه ه و م * ) =3/5 ر ظ گ ا م ( ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ت ع ض و. 2 ل و د ج * ا ت ))1 ( سؤا الو مرهگذار ه م ا د ه ب ه ج و ت ا ب س ر ر ب ا ر د ه ک ت س ا ر ک ذ ه ب الکم : توضح ا ب س ح ر ب د ع ب ا کل مره ه د ش ه ب س ا ح م. ت س ا ح ط س ر ا د ع م د ا ز آ ه ج ر د ت ت ت تت ت ت و ا ف ت ا ه گ ا م t ر ا د ق م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ت ع ض و ه د م آ ت س د ه ب ج ا ت ه ب ه ج و ت ا ب ر ب ه ر ت ع ض و ه ک ت س ا ا گوا تاج ا و د ر ا د و ) 6 ه د ش ه ت ف ر گ ر ظ ر د 5. 3 جامعه فرض گ ا م ه م ا د ر ا د ا ع م ت و ا ف ت ض ر ف گ ا م ا ب ز ا ر ال ب د ح ر د ) 4/5 2 ( ا م ل ع م ه د ش ع ز و ت ت د ح ک ا ر ال ب ه ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م و د ا ع ب ا ت ع ض و. د ر ا د ر ا ر ق ) )3/5 ط س و ت م ه ف ل ؤ م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب ر د. د ش ا ب م ) )3/5 متغر گ ا م ر ا ع م ف ا ر ح ا ه س ر د م گ ه ر ف 3/4 9 1/5 0 8/3 0 0/ /00 0 ک ر ت ش م ر گ م م ص ت 4/9 1 0/ /6 2 0/ /00 0 ها ف ر ح ه ع س و ت و ب ا ز ر ا 3/8 9 0/7 9 9/4 5 0/ /00 0 د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت 4/9 4 0/ /5 5 0/ /00 0 ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح 4/5 3 0/ /4 0 0/ /00 0 ت ر و م ا م 4/3 2 0/ /1 3 0/ /00 0 ر ب ه ر ل م ع 4/7 5 0/ /4 7 1/ /00 0 ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر 4/5 2 0/ /8 3 0/ /00 0 ز ا ) 4/7 5 ( ( ( ( )) گ ا م ا ب رهبر عمل د. ش ا ب م ر ا د ر و خ ر ب گ ا م ر ت ا پ ز ا ) 3/4 9 ( ا ب ه س ر د م گ ه ر ف ه ف ل ؤ م و ر ال ب

11 3 1 7 ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع خوشب وضعت 2- ت س ا ه و گ چ ل ک ه ر م و م ل ع ب ش و خ ا ه ه ف ل ؤ م ه ب ط و ب ر م ا ه ر ت م ا ر ا پ ز ا ک ر ه ت ع ض و س ر ر ب ر و ظ م ه ب ب ش و خ ه ک ت س ا شده استفاده ها و م ک ت t و م ز آ ز ا ا م ل ع م م ل ع. ت س ا ه د د ر گ ه ئ ا ر ا ) )3 ه ر ا م ش ح ط س ر ا د ع م ه ج ر د د ا ز آ * ) =3/5 ر ظ گ ا م ( ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ت ع ض و. 3 ل و د ج ت و ا ف ت ا ه گ ا م t ر ا د ق م آ ج ا ت متغر گ ا م ر ا ع م ف ا ر ح ا 4/34 0/ /1 8 0/ /00 0 ر د ل و د ج د ل ا و ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا ز و م آ ش ا د م ل ع د ک ا ت 4/5 1 0/ /9 6 0/ /00 0 م ل ع م د م آ ر ا ک د و خ 4/7 9 0/ /3 7 1/ /00 0 ر د م ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا 4/2 3 0/ /7 0 0/ /00 0 م ل ع ب ش و خ / 1/ /00 0 و * ا ت ))1 ( سؤا الو مرهگذار ه م ا د ه ب ه ج و ت ا ب س ر ر ب ا ر د ه ک ت س ا ر ک ذ ه ب الکم : توضح ا ب س ح ر ب د ع ب ا کل مره ه د ش ه ب س ا ح م. ت س ا خوشب وضعت ه د م آ ت س د ه ب ج ا ت ه ب ه ج و ت ا ب د ر ا د ض ر ف و ) 6 ه د ش ه ت ف ر گ ر ظ ر د 5. 3 جامعه فرض گ ا م ه م ا د ا م ل ع م م ل ع ت و ا ف ت م ل ع ب ش و خ ت ع ض و ه ک ت س ا ا ا و گ ج ا ت ا و د ا ع ب ا ت ع ض و. د ر ا د ر ا ر ق ) )3/5 ط س و ت م ز ا ر ال ب گ ا م با معادار ا م ل ع م د ح ر د ) 4/7 5 ( ( ( ز ا ر ال ب ز ا م ل ع م م ل ع خوشب مؤلفهها و م ل ع م د م آ ر ا ک د و خ ه ف ل ؤ م ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ه ه ف ل ؤ م ب ر د و ه د و ب ) )3/5 ط س و ت م د ح ر ال ب ز ا ) 4/7 9 ( گ ا م ا ب د. ش ا ب م ر ا د ر و خ ر ب ه ف ل ؤ م و علم تاکد ز ا ) 4/5 1 ( ( ( ( )) گ ا م ا ب گ ا م ر ت اا ا پ ه ا ر س پ س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع خوشب با ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب ا آ 3- د ر ا د د و ج و ا ه ط ب ا ر ا ر ه ت شهر دولت م ل ع خوشششب و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب ه ط ب ا ر س ر ر ب ا ر ب ا ر ه ت شهر دولت. ت س ا ه د ش ا م ل ع م س ر ا د م ا د ت ب ا ه ا ر س پ ه ئ ا ر ا ) )4 ه ر ا م ش ل و د ج ر د آ ج ا ت که شد استفاده و س ر پ گ ت س ب م ه ش و ر ز ا

12 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ا د ع م ح ط س ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب گ ت س ب م ه. 4 ل و د ج گ ت س ب م ه ا ز م (R) 2 گ ت س ب م ه ت ه ج گ ت س ب م ه ع و و س ر پ 0/87 7 0/50 6 ت ب ث م 0/00 0 ا ه ر غ ت م ب ش و خ و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر م ل ع م ل ع ب ش و خ و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر غ ت م و د ب د و ش م ه ظ ح ال م ) )4 ل و د ج ر د ه ک ر و ط ا م ه ت ب ث م و م ق ت س م ه ط ب ا ر ا م ل ع م ت ر ا ب ع ه ب. ت س ا ر ا د ع م خوشب افزاش ه ب ر ج م ا ر ه ت ا ف ل آ ح ط س ر د ه ط ب ا ر ااا ا ا ه ک د ر ا د د و ج و r( = 0/8 7 7 ( ا د ت ب ا س ر ا د م ر د ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د و ج و ر گ د ر ه ش دولت پسراه 0/1 0 0 ا ش ه د ش ه ب س ا ح م ع ت ضرب همچ. د و ش م ا م ل ع م م ل ع م ل ع خوشششب متغر س ا ر ا و ز ا د ص ر د 0/0 6 ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر غ ت م که مدهد. د ک م ب ت ا ر ا م ل ع م ا م ل ع م م ل ع ب ش ش و خ ا ه ه ف ل ؤ م ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب ه ط ب ا ر سجش مظور ه ب ر د آ ج اا ا ت ه ک د ش ه د ا ف ت س ا و س ر پ گ ت س ب م ه ش و ر ز ا ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ س ر ا د م ا د ت ب ا. ت س ا ه د ش ه ئ ا ر ا ) )5 ه ر ا م ش ل و د ج ب ش ش ش ش ش و خ ا م ل ع م م ل ع ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ه ه ف ل ؤ م ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب گ ت س ب م ه 5. ل و د ج م ل ع م د ا م ت ع ا ر د م ه ب د م ا ر ا ک د و خ م ل ع م د د د د د د ک ا ت م ل ع ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا و د ل ا و ا ز و م آ ش ا د ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ا ه ه ف ل ؤ م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ه س ر د م گ ه ر ف 0 /54 ** 0 /95 ** 0 /23 ** 0 /85 ** 0/95 ** ک ر ت ش م ر گ م م ص ت 0 /04 ** 0 /94 ** 0 /72 ** 0 /84 ** 0/05 ** ا ه ف ر ح ه ع س و ت و ب ا ز ر ا 0 /54 ** 0 /16 ** 0 /13 ** 0 /65 ** 0/95 ** د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت 0 /26 ** 0 /36 ** 0 /25 ** 0 /64 ** 0/17 ** ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح 0 /15 ** 0 /26 ** 0 /33 ** 0 /55 ** 0/26 ** ت ر و م ا م 0 /15 ** 0 /06 ** 0 /72 ** 0 /35 ** 0/85 ** ر ب ه ر ل م ع 0 /46 ** 0 /36 ** 0 /84 ** 0 /14 ** 0/86 ** ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر 0 /56 ** 0 /67 ** 0 /64 ** 0 /56 ** 0/87 ** ح ط س ر د ر ا د ع م ** جدول در ه ک ر و ط ا م ه ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب د و ش م ه ظ ح ال م ) )5 ح ط س ر د ا ه ه ط ب ا ر ا که دارد د و ج و ت ب ث م و م ق ت س م ه ط ب ا ر ا م ل ع م م ل ع ب ش ش ش ش و خ و ه د ش ع ع ع ز و ت ا ف ل آ ر ب ت ب م ل م ا ع ت ه ف ل ؤ م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب ز ا ) )5 شماره جدول مطابق. ت س ا ر ا د ع م 0/1 0 د ا م ت ع ا

13 9 3 1 ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ر ت ش ب ب س ر و ط ه ب و د م ا ر ا ک د و خ م ل ع ر ت م ک و د م ا ر ا ک م ل ع م د ا م ت ع ا ا ه ه ف ل ؤ م ا ب ا ر گ ت س ب م ه و د ل ا و ه ب ک ر ت ش م ر گ م م ص ت ه ف ل ؤ م و د ر ا د ر د م ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا د ا م ت ع ا ا ه ه ف ل ؤ م ا ب ا ر گ ت س ب م ه و د ل ا و به معلم د ک ا ت ز ز و م آ ش ش ا د د ک ا ت ز ز و م آ ش ش ا د ب س ر و ط ه ب م ل ع ه ف ل ؤ م ه ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب ز ا چ م ه. د ر ا د ر د م ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا ه ف ل ؤ م ا ب ر ب ه ر و د ل ا و ر ت ش ش ب ا ز و م آ ش ش ا د گ ت س ب م ه ددددد د ود خ ل م ع ا ه هههه هه ه ف ل ؤ م و گ ت س ب م ه ر ت م ک 0/7 2 ا ب و د ر ه م ل ع م د م آ ر ا ک د و خ ه ف ل ؤ م ا ب ت ر و م ا م و ک ر ت ش م ر گ م م ص ت. د ر ا د م ه ا ب ا ر ا م ل ع م م ل ع خوشب پشب ا ا و ت ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ا آ 4- د ر ا د ا ر ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ س ر ا د م ا د ت ب ا ا ر ب ا ب ه د ش زع و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب پش ه ط ب ا ر س ر ر ب ا ه م ا گ م ل ع ب ش ش و خ. ت س ا ه د ش ه د ر و آ ) )6 ل و د ج ر د آ ج ا ت ه ک د ش ه د ا ف ت س ا م ا گ ه ب م ا گ و س ر گ ر ل و ا م ا گ م و د م ا گ م و س م ا گ م ر ا ه چ م ا گ م ج پ م ا گ م ا گ ه ب م ا گ و س ر گ ر ش و ر ز ا ل ص ا ح ج ا ت 6. ل و د ج P T Beta B R 2 R ب ش پ ا ه ر غ ت م 0/ /0 0 0/0 7 0/5 4 0/0 5 0/1 7 د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ش و ر ز ا ا م ل ع م 0/ / /96 8/20 0/45 0/23 0/53 0/81 0/75 0/67 د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ه س ر د م گ ه ر ف د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ه س ر د م گ ه ر ف ر ب ه ر ل م ع د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ه س ر د م گ ه ر ف ر ب ه ر ل م ع ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ه س ر د م گ ه ر ف ر ب ه ر ل م ع ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح ه ع س و ت و ب ا ز ر ا ها ف ر ح 0/ / / / / / / / / / / / /52 7/35 7/00 6/30 6/31 6/03 3/66 5/37 4/86 6/00 3/00 2/57 0/43 0/82 0/23 0/92 0/42 0/82 0/61 0/82 0/91 0/72 0/31 0/91 0/22 0/61 0/91 0/26 0/9 7 0/91 0/31 0/71 0/11 0/46 0/0 8 0/81 0/11 0/61 0/90 0/70 0/56 0/0 8

14 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ه س ر د م گ ه ر ف ( ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د ا ع ب ا ا آ ه ک ا ا ب ه ط ب ا ر ر د ش ه و ژ پ م ر ا ه چ ل ا ؤ س ه ب خ س ا پ ر د ل م ا ع ت ها ف ر ح ه ع س و ت و ب ا ز ر ا ک ر ت ش م ر گ م م ص ت ر ه ش ت ا م ح د ا م ت ع ا بر مبت ه ه ه ب ا ج ه ه ه م ه ت ل و د ه ا ر س پ س ر ا د م ا د ت ب ا ا م ل ع م م ل ع خوشب پشب ا ا و ت ) ر ب ه ر ل م ع و ت ر و م ا م ب ش و خ ب ش پ ر د ب ش پ ا ه ر غ ت م ز ا ک ر ه سهم تع چ م ه و د ر ا د ا ر ا ر ه ت و س ر گ ر ز ا ر و ک ذ م ا م ل ع م م ل ع حرفها توسعه و ب ا ز ر ا ک ر ت ش م ه ب ر ب ه ر م ل ع ب ش و خ م ا گ م ا گ ه ب. د ش ه د ا ف ت س ا ه س ر د م گ ه ر ف ت ر و م ا م ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت و ر گ م م م م ص ت ل م ع ت ا ر غ ت ح ض و ت را ب و س ر گ ر ا ه ه ل د ا ع م ه ب د و ر و ر ا ع م ب ش پ ا ه ر غ ت م ا و ع م ا گ ر د د د ه د م ا ش ق و ف ل و د ج ه ک ر و ط ا م ه. د ت س ه ا ر ا د ا ر ) الک م ر غ ت م ( د ب. د ش 0/1 7 گ ت س ب م ه ب ر ض ر ا د ق م ه ک ت س ا ه د ش ه ل د ا ع م د ر ا و د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت د ع ب ل و ا د ع ب ه ک ع م م ل ع ب ش و خ س ا ر ا و ز ا 0/0 5 ه ت س ا و ت د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت م و د د ع ب شد اضافه ا ب م و د م ا گ ه ت ف ا ش ا ز ف ا ق و ف د ع ب و د ه ک ا ع ت س ا در. کد تب ا ر ه ب گ گ گ ت س ب م ه ضرب مزا ه ل د ا ع م ه ب ه س ر د م گ ه ر ف ع ه ت ف ر م م م ه و ر ه ب ر ب ه ر ل م ع ع سوم بعد شد اضافه ا ب م و س م ا گ ر د و د ا ه د و م سه اکه ع ت س ا ه ت ف ا ش ا ز ف ا 0/97 به گ ت س ب م ه ا ب م ج پ چهارم گامها در ت ا ه ر د. د ا ه د و م ب ت ا ر م ل ع م ل ع ب ش ش و خ ز ا 0/7 5 ب ر ض ا ز م ه ل د ا ع م 0/۷6 بب ب ت ا ر ب ش و خ س ا ر ا و ز ا 0/2 6 ا ا ع م ج ق و ف د ع ب ا ه ه ف ل ؤ م شد افزوده ت ا م ح. ت س ا ه ت ف ا ش ا ز ف ا ۰/0 8 ه ب گ ت س ب م ه ب ر ض م ج پ م ا گ ر د ا ه ف ر ح ه ع س و ت و ب ا ز ر ا و ه ب ا ج ه م ه د ع ب. د د ا ه ه د و م ب ت ا ر م ل ع ب ش و خ ز ا 0/۶5 روهمرفته ع ا ه ه ل د ا ع م ز ا د ا ه د ش گ ت س ب م ه ش ا ز ف ا ث ع ا ب ه ک ا ل ل د ه ب ک ر ت ش م سهم تع ا ر ب ا ر ب ه و ال ع حرفها توسعه و ب ا ز ر ا ک ر ت ش م خوشب بر ) ر ب ه ر م ه س ه ک د ر ک ر گ ممممم مم م ص ت و ت ر و م ا م. د ا ه ه د ش هههه ه ه ه ت ش ا ذ گ ر ا ک ر گ م م ص ت ه س ر د م گ ه ر ف ( ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د ا ع ب ا ز ا ک ر ه ت ر و م ا م ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت م ا گ ر د ) Beta( و س ر گ ر ضراب اساس ر ب م ل ع م ج پ ا و ت م و ل م ع ا و ع ب ا ز ر ا و ه ه ب ا ج ه م ه ت ا م ح ر ب ه ر ل م ع ه س ر د م گ ه ر ف د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ر ب ا ر ب ب ت ر ت ه ب حرفها توسعه و ر ا د ا ع م سهم داشت ل ل د ه ب ک ر ت ش م ر گ م م ص ت. د د ش ف ذ ح ه ل د ا ع م ر د و مامورت بعد. د ش ا ب م 0/9 1 و 0/3 1 0/7 2 0/9 1 0/8 2 ا ب ب ش ش ش ش ش پ م ل ع ب ش ش ش و خ ز ا ا م ل ع م

15 1 4 1 ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ر گ ه ج ت و ث ح ب س ر ر ب حاضر پژوهش ف د ه. د و ب ا ر ه ت شهر دولت ه ا ر س پ ا د ت ب ا م ل ع ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب ه ط ب ا ر ا ا ه ه ه ت ف ا ت س خ ا ر ه ت شهر دولت ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ت ع ض و ه س ر د م گ ه ر ف ابعاد تمام ر د ) ا م ل ع م ه ا گ د د ها ف ر ح ز ا ا ش ه ک ت س ا س ر ا د م ا م ل ع م که است آ ز ا حاک پژوهش ز ا ( ا ر د م ه د ش زع و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ر ظ ز ا ه ع س و ت و ب ا ز ر ا ک ر ت ش م ر ممگ م م ص ت ط س و ت م د ح ز ا ر ال ب ر ب ه ر ل م ع و ت ر و م ا م ه ب ا ج ه م ه حمات اعتماد ر ب ت ب م ل م ا ع ت ا ه ه ت ف ا ا ب ه ت ف ا ا ج ا ت. د ر ا د ز ز ع ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ر د ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب س ا م ت ع ض و د م ح ا ش ه و ژ پ ) ( ( )) س ا و ا س ا ب ع س ا ) ( ( ) ( ( ( ر و ب م م ک و ) ( ( ( س ر ه ) ( ( ( د ر و ا ر ح ص ) ( ( ( ا ب ر ه م ) ( ( ( د ر ا د ا و خ م ه ز ا ه د ش توزع ر د ا ر ز ه ک ت س ا شده داده ا ش ز ا آ اا ا شه ش ش ه و ژ پ ر ب ه ر اا ا هه ه ه ف ل ؤ م ر گ ا ا م اا ا هه ت ف ا. د ر ا د ر و خ ر ب ر ظ گ ا م ز ا ر ال ب و ب و ل ط م ت ع ض و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب ر د ه ک آ ت س ا ر ب ه ر ل م ع و ه ب ا ج ه م ه حمات اعتماد ر ب ت ب م ل م ا ع ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ر د ه ک د ه د م ا ش و د ر ا د ر ا ر ق ب و ل ط م ح ط س ر د ف و الکم توجه ا ه ه ف ل ؤ م ا حرفها توسعه و ب ا ز ر ا ک ر ت ش م ا م ا. د و ش م گ ه ر ف ا ه ه ف ل ؤ م ل ب ا ق م ر د ه س ر د م د ر ا د ر ا ر ق ب و ل ط م ا ا ت ب س ح ط س ر د ت ر و م ا م و و به تهرا ر گ م م م م ص ت ر گ ا ش ا د د و ش م ا ه ه ف ل ؤ م ا ه ب م ک ال ه ج و ت ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ر د که مباشد ه ل ئ س م ا پ. ت س کاف توجه ا ا م ا ا ر ظ گ ا م د و ب د ا ع ب ا ص و ص خ ه ب د ع ب ر د. باشد ارا س ر ا د م بر حاکم ش ز و م آ م ا ظ ز ک ر م ت م ر ا ت خ ا س ز ا ش ا د ا و ت م ک ر ت ش م ب ت ا ط ا ب ت ر ا و د ر مگ ت ر و ص د ک ه ب ر ا ت خ ا ض و ف ت د و ر ز ک ر م ت م ا ه ر ا ت خ ا س ا ر ج ا اا ا له ل ل م ع ل ا ر و ت س د ت ا ع ر ه ب م ز ل م د ا ر ف ا ت س ا د و م ع ا ا م و م ع ا ت س د ر ز ه ا و ج ت ک ر ا ش م ا ه ر ا ک م ه ا ر ب ک د ا ت ا ر ا ت خ ا و د ت س ه سازما ب ال د ع ب د و ب ه ب ا ر ب د ا ب ش ز و م آ م ا ظ ساستگذارا مشترک ر گ م م ص ت ل م ا و ع و ه د ا د ر ا ر ق ب ز ا ب د ر و م ا ر د و ج و م شغل آزاد گروه همکارها ) ( و ا ر ب و کال مک ر گ م م م م ص ت ا ب ط ب ت ت ت ر م ر د ر گ م م م م ص ت و ت س ر پ ر س سطوح مدرا. دارد مدارس ر د سازما ساختارها ح و ط س ه س ر د م د ا م ه س و د. د ه د ر ا ر ق ر ظ د م ا ر... و ت ک ر ا ش م ت ر د م م ا ظ ا ب ه س ر د م گ ه ر ف خصوص در ع ز و ت ا ر ب ه س ر د م گ ه ر ف ساختار و ا م ل ع م گ د ا م آ ر ب ه ر که مممدارددد ه ب ا و ت مم م ر د ا م ل ع م عدم صورت ا ک ر ا ک و

16 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ه ب ک م ک ت ه ج ر د ه س ر د م. د ا د ا ر الکم آموزشها ف ا د ه ا ه ا ر ا ک م ه صورتتت به ر ب ه ر ا ه ت ل و ئ س م م ا ج ا و ه س ر د م ش خ ب ر ث ا ه ک د ش ا ب ه ت ش ا د ه ج و ت د ا ب ا ر د م ز ت ر و م ا م د ع ب د ر و م ر د ز ا ا م ل ع م د و خ و د ش ا ب ه ت ش ا د ر ت ق ق د و ر ت ه ب ت خ ا ش ش ر و ر پ و ش ز و م آ و ه س ر د م ا ه ت ر و م أ م و ا ر جدتر گامها شاخت ا ه ب د ش خ ب شفافت در ز ا ر د م ر ب ر ا ذ گ ر ث أ ت ش ز و م آ د ر ک ل م ع د و ب ه ب ر ب که هستد ا ا ز م ه ل م ج ز ا ه س ر د م ه ب 6991 مولر د م آ ر ا ک. د ر ا د ر ب مادگار پاسخگو قابلت ا م ل ع م ر گ د ت س د ه ه ب د د ا و ت م ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر ث ا ر ب ه ر د ر ک ع ز و ت ه ک ا ه د م ا پ ه ب ه ج و ت ا ب. 3( ز ز ع ز ا ل ق ا ر ب ه ر و ا ر د م د ا ب د ش ا ب ه ت ش ا د د ا و ت م ر د ا ر ه ت شهر دولت ه ا ر س پ. د ش ا ب ه ت ش ا د ط ح م م ل ع م ر د م ل ع م و ر م ز ت ا ک ( د آ ه س ر د م ر د ا د ت ب ا س ر ا د م ا ر د م خصوص به س ر ا د م ش ز و م آ د ه د م ا ج ا ا ر ر ت م ه م ت ا م ا د ق ا ه ص ر ع ا خوشب که داد ا ش م و د سؤال به ط و ب ر م ج ا ت ا ر ه ت ر ه ش و د م آ ر ا ک ا ه ه ه ف ل ؤ م و د ش ا ب م ب و ل ط م د ح ر د و چچچچچ چچ د ا ج ا ر د ع س ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ر د ا م ل ع م م ل ع م ل ع م د ا م ت ع ا و د ل ا و ه ب د د د و خ ز ز ز و م آ ش ش ش ا د ا ر د. شدد برآورد ر ظ گ ا م ز ا ر ال ب و ب و ل ط م د ح ر د ر د م ه ب م ل ع م د ا م ت ع ا ش ز و م آ ا ه م ا ظ ر د ها د ا ز ف د ا م ت ع ا شاهد ما که مکد ا ب ) ( ز و ر گ ر ا ه ا ت س ا ر ا ر د م ش ق و ز ف ا ز و ر ت ا ر غ ت ز ا ش ا د ا م ت ع ا ا ا ر ز ) ( ا ر ا ک م ه و ا ا ر ا ت س ر پ. ) د ر ا د سازما پامدها و ا ه ش ز ر ا کارکا ب ت ا ط ا ب ت ر ا ه ب ( د د ش ا ب م ا م ل ع م و م ت س ه عزز از قل ه ک ت م ه ا ل ل د ه ب د ا م ت ع ا ث ح ب م ه ک د د ق ت ع م ز ع ا و ا ر د ه ب و ر س ر ا د م ر د ه ت ش ذ گ ا ه ه ه د ر د ر ه ش ه ا ر س پ ت ل و د ابتدا مدارس ر د د ا م ت ع ا که گرفت تجه ا و ت م ا ذ ل. د ش ا ب م ش ر ت س گ ا ع ف ذ ب د ا م ت ع ا ه ک ا ه ب ه ج و ت ا ب چ م ه. ت س ا ه د ش آ ه ب خاص توجه و ه د و ب ب و ل ط م ا ر ه ت س ر ا د م ا م ل ع م ال ب کارآمد خود که گفت متوا د ش ا ب م ب و ل ط م د ح ر د م ل ع خوشششب عاطففففففففف ه ب ج د ا م ت ع ا. ت س د ا م ت ع ا د ع ب ه م ز ز و م آ ش ا د س ا س ح ا ز و م آ ش ا د ز و م آ ش ش ا د و م ل ع م ب ا ر ف ط ا ع ه ط ب ا ر ر ا ر ق ر ب ز ز ا ر ر ث أ ت بب ب به معلم د ا م ت ع ا اا ا ر ب ا ب د د ش ا ب مم م ر ا ر ق رر ر ب ه ک ک ا م ز. د ا م ممم م م ر ت ش ب ا ر د و خ ش ش و ک و ش ال ت د ر ا د د ا م ت ع ا ش د ل ا و و و ه ب م ل ع م ه ک د ا م د ر ا د و گ ت ا ق ق ح ت ا ه ه ت ف ا ا ب ا ه ه ت ف ا ا. د ا م م ع ت د و خ ا ر ب ا ر ر ت گ ر ز ب ف ا د ه ا و ه د و م ) ( ا ر ا مک ه و د ا م ت ع ا ) ( ا ر ا مک ه و و ه ر ظ ه ب. د ش ا ب م و س م ه ا م ل ع م ر ش ب گر د ا ز ا س ا س ا ها ب ج ا ر گ د ه ب د ا م ت ع ا که آجا ز ا. ت س ا ط ب ت ر م ا ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پپپپ پ پپ ا ب و ت س ا

17 دت ک أ ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب د ا ر ف گر د ا ا ا س ا س ا ت س ا ر ا ک ک م م ه د ا و ت مم م د د د ا م ت ع ا ببب ب ب ا م ل ع م ا ز و م آ ش ا د ه ک ت ر و ص ر د ه و ال ع ه ب. د ا م مک م ر غ د ا م ت ع ا د ش ا ب ه ت ش ا د گر د ا د ا و ت م ر ا ک م ه و م ل ع م ز ز و م آ ش ا د ه ک ا م ز چ م ه. د ش ا ب د ا م ت ع ا ز ا ک ا ح ز ش د ل ا و ز ز ا اک ر د ا د ش ا ب ه ب ه ک م ل ع م و چ د ش د ه ا و خ ر ت ش ب ا ه ش ال ت د ش ا ب ه ت ش ا د ا م ط ا ز و م آ ش ا د ر ا ک ک م ه اا ا د د د ل ا و و د و ب ه ب ر د ر ث و م للل ل ل م ا و ع د ر و م ر د م ل ع م ر ظ و د ا د ب د ا م ت ع ا د ر و م ا ر و ز و م آ ش ش ش ا د ا ر ت رک ر ر ا ش م و ر د ک ر ت ش م ف ف ا د ه ا دگر ا ه- د د ا و وووووووو و ووو ووو م ل ع م ب ش و خ ر ا ت ف ر ه ب ج ا و ع ه ب م ل ع ت ف ر ش پ ر د د د د ل ا و ر ا ک ک م م ه م ا ج ا ر پگ ر د ا ر ر ر ر ت ش ب ا که مود خواهد اعمال ز و ت ف ر ش پ ر ال ب ف ا د ه ا ع ت ا ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پ ه ج ت ر د. شد خواهد ل ص ح ت و ز و م آ ش ش ا د ف ل ا ک ک تت ت ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پ ه ب ر م ا ر ج مم م س ا س ا ر ب که آورد خواهد وجود ه ب ش ر گ م ل ع م ر د ال ب د د د م آ ر ا ک اااا اا را ا د ا م ل ع م. د ر ک خواهد ارزاب کارآمد و د م ا و ت ا ر خود معلم ش ر گ ا م ه ا ر ف ا ه آ اا ا ر ب ا ر چالشاگز موقعتها و د ر ا د ا ز و م آ ش ا د گر د ا ر ب د ا ز ر ث أ ت کارآمد احساس ف ر ط ز ا. د ر و آ م ز د ل و ر و س ج و م کارآمد احساس د. و ش م ا ه آ ل ص ح ت ا ر ب ا م ل ع م و ت ش ا ( ا ز و م آ ش ش ا د ت قققق قق فق و م با معلم ش ز گ ا ) س ا ر و س ر د ا ( ا ز و م آ ش ا د و و ب و و ) ا ر ا ک ک م ه و لل ل )مگ ا ز و م آ ش ا د ط ا ب ت ر ا ) ا ر ا ک ک م م ه د ر ا د و پشرفت باعث م ل ع ب ش ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب ها ط ب ا ر ا آ ه ک ا و ش ه و ژ پ م و س ل ا و س س ر ر ب ک ا ح ا ه ه ت ف ا ه ک د ش ه د ا ف ت س ا و س ر پ گ ت س ب م ه ش و ر ز ا ه ا د ر ا د د و ج و ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ب ه ک ا ف ل آ ح ط س ر د گ ت س ب م ه م ل ع ب ش ش ش و خ ت ر ا ب ع ه ب. ت س ا ر ا د ع م 0/1 0 د و ج و ت ب ث م ه ط ب ا ر ا م ل ع م ا و د ر ا د ر ب ه ر د د و ج و ر ر ر گ د است ا ز ا ر ا د ق م ر د ه د ش ع ع ع ع ز و ت س ر ا د م ا ر د ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ش ا ز ف ا ه ب ر ج م ا ر ه ت ر ه ش ت ل و د ه ا ر س پ ا د ت ب ا س ر ا د م ا ب و س م ه ا ه ه ت ف ا ا. د و ش م هش و ژ پ ر د ا ه آ. د د اش ب مم م ) ( خوشب با ه د ش ز ر ه م ا ر ب ا ه ه ت ف ا ا ر ا ک م ه و ل ا ک س ا م ت ا ق ق ح ت ج ا ت ا س ا ب ع ) ( ( توزع کهرهبر د د و ب ه د رس ه ج ت ا ه ب د و خ و ا ر ا ک م ه ا ب ج ا ت ا چ م ه. د ر ا د ر ا د ا ع و ال ب ط ا ب ت ر ا ا م ل ع م م ل ع ا ه ب د و خ ش ه و ژ پ ر د ا ه آ ه ک ا ج د و ب گ ه ا م ه ) ( د و و و چ ت ر ش ه و ژ پ ا ه تتتت تت ت ل ا ع ف و ر گ د ک ه ب ا ر ا ک م ه د ا م ت ع ا ش ا ز ف ا ث ع ا ب ر د م ر ب ه ر سبک که رسدد ه ج ت ا ش ا ه ه ت ف ا ه و ال ع ه ب. د د ر گ م ه س ر د م م ل ع خوشب و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ه ک د ا د

18 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر ب ه ر ا ه ه ف ل ؤ م ب ز ا. د ر ا د م ه ا ب 0/1 0 ح ط س ر د ر ا د ا ع م و ت ب ث م ه ط ب ا ر ا م ل ع م ه ف ل ؤ م ه ه ه د ش ع ع ع ز و ت ا ر د. د ر ا د ا م ل ع م م ل ع خوشب متغر ا ب ا ر گ ت س ب م ه ر ت ش ب د ا م ت ع ا ر ب ت ب م ل م ا ع ت ا ب ا ر ب ه ر ه ک ت س ا د ق ت ع م ) ( ر ا ف م ه ا ت س ا ر ب ت ک ر ا ش م ر ب ه ر و ج د ا ج ا ل ب ا ق ت م د ا م ت ع ا ه م ز ا ر ب ا ب و ه د ا د ش ا ز ف ا ا ر ا ر ا ک م ه س ر ا د م ر د ه د ش ععععععععععع ععع ع ع ع عع ز و ت و د ب م ه ا ر ف ا ر د د ب و د ق سازما در ر ب ه ر م ر ا ه د ر ک و ر ر و ه ظ ا ب که مدارد ا ع ذ ا ) ( ل ت ر ا ه ف ر ط ز ا. کد م ش ا ز ف ا ه د ر گ د ا ع ا م ت ج ا ر د د ا ر ف ا ع ا م ت ج ا و ف ط ا ع د ا م ت ع ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د ا م ه. د د د ب ا مم م و س ر ا د م ر د ه د ش عععع ع عع ز و ت ر ب ه ر ه ع س و ت که کردد اظهار ) ( ا ر ا ک م ه و ل م س ا چ م ه و کارکا سو از ت ا ر ا د ا ر ب ه و ال ع. د د ر گ م د ا م ت ع ا ا ب و ه ا ر ا ک م ه و ل ب ا ق ت م ط ب ا و ر ه م ز ا ر د م ا د م آ ت س د ه ب ل ا ؤ س ا س ا س ا ر ب ه ک ر گ د ه ت ف ا ق و ف ج ا ت کمتر مشترک ش ز و م آ د و ب ه ک ه ف ل ؤ م ر گ م م م م ص ت م ت س س ه ک ا ه ب ه ج و ت ا ب. ت س ا ر ا د ا م ل ع م م ل ع خوشب متغر ا ب ا ر گ ت س ب م ه ه و ر گ اا ا لته ا ع ف ه ب ق ا ت ش ا و د م ه ق ال ع ز ک ر م ت م ا ه م ا ظ ر د و ت س ا ز ک ر م ت م ا ر ا و ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د و ج و ت س ا ا پ د ح ر د ا ر ر ت س ب ر ب ه ر اا ا ته ل ا ع ف ع ز و ت مدر ب و ا م ل ع م ا ک ر ا ک ر ا س و ا م ل ع م م ا ال ع ف ت ک ر ا ش م ه م ز ر م ا ا ه ک د ک م د ا ج ا س ر ا د م ر د ه ک ا و پ و خالق محط د ا ج ا. ) ز ز ع ( د ز ا س م م ه ا ر ف س ح ا و ح ه ب ا ر ه س ر د م ر و م ا ر گ م م م ص ت ا ه د ا ر ف ر د د ا و ت ب ا ز و م آ ش ا د و ا م ل ع م آ ه د ر گ د ا ع ا م ت ج ا و ر د ر د ر ب ه ر ا ه ش ق و ف ا ظ و م ه س ت ق ق ح م ر م ا ا. د ر ذ پ صورت مدرسه ر ب ه ر ت ک ر ا ش م م ز ل ت س م د ش ا ب ه ت ش ا د ز ا د ا ب تسهم ا. ت س ا و س ر د ر د ر ب ت ب م و ت ک ر ا ش م ه ا گ ت س د ه ک آ ر گ م د د ر گ م ل ب ق ت ا ع ل ا ط م و حاضر پژوهش ا ه ه ت ف ا ه ب ه ج و ت ا ب ا ذ ل. د ش ا ب ر ا ر ق ر ب ر ب ه ر ا ه لت و ئ س م ع ز و ت ر ب ه ر بک س که سد ر ه ج ت ا ه ب ا و ت م. د و ش م ر ب ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ش ا ز ف ا ب ج و م ه د ش ع ز و ت د د ا ج ا ا م ل ع م ر د خوشب متواد چگوه ماد س ر ر ب اد ب ه س ر د م ر ب ه ر و ر ا ز ا. د ب ا اش ز ف ا ا ز و م آ ش ا د صل ح ت ت ف ر ش پ و رس د ت فت ک آ طرق از ا ت اد م ت ب م ل م ا ع ت د ا ع ب ا ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر د ع ب ت ف ه ب ز ا ه ک د ا د ا ش ش ه و ژ پ م ر ا ه چ ل ا و س ا ه ه ت ف ا ر ه ا ه ف ر ح ه ع س و ت و ب ا ز ر ا و ه ب ا ج ه م ه حمات رهبر ل م ع ه س ر د م گ ه ر ف د ا م ت ع ا /9 1 و 0/31 0/72 0/91 0/82 ترتب ه ب ب ش و خ ز ا 0/۶5 روهمرفته و ت ر و م ا م د ع ب ه ک د ا د ا ش 0 ب ش و خ م ل ع ا ر ا م ل ع م ک و د د ک مم م ب ش پپ پ ا ه ب ط و ب ر م ا ه ه ت ف ا چ م ه. د ا م م تب ا ر م ل ع ت ش ا د ل ل د ه ب ک ر ت ش م ر گ م م ص ت ر د ر ا د ا ع م م ه س ل ا ؤ س ب ش پپ پ

19 5 4 1 ا ر ا ک م ه و چ ر م د و ا م ه /... ب ش و خ ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب ب ش و خ ب س ا م ه د ک ب ش پ ع شدد حذف معادله ز ا ا م ل ع م م ل ع د م ح ا ا ه ه ه ت ف ا ا ب حاضر سؤال افتهها ج ا ت. د ش ا ب م ا م ل ع م م ل ع د م ح ا ش ه و ژ پ ر د که تفاوت ا ا ب د ش ا ب م و س م ه ر ب ه و ال ع حاضر پژوهش ر د ا م ا ت ش ا د ر ظ د ر و م ر غ ت م ب ش پ ه ب ز ت ر و م ا م شواهد. شد خوشششششششب برا گ ه ا م ه ) ( ( و ر د سهم مشترک ر گ م م ص ت ه ف ل ؤ م ا ه ت ه ف ل ؤ م ک ر ت ش م ر گ م م م ص ت ه ل د ا ع م ز ا ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ ب ش پ ر د ر ا د ا ع م م ه س ت ش ا د ل ل د ر ب ززززز کزز ر م ت و س ر ر ب ا ب سازماهااا اغلب ر د که مدهد ا ش ز ک ر م ت و س ر ر ب ا ب ت ح و ر ب ه ر ا م ز ا س ر ب ه ر ر ب ر ب ه ر ا ه ا گ د چ ه و گ ه ب ا ر د م ر ب ه ر سبک که بازمبم ه ط س ا و ه ب و م ق ت س م ر غ و ک ب س و ر و م ا عع ع م ج هه ه ت س د بر تأثرگذار ف ذ ح اا ا شه ش ش ق ف ا ظ و ا ز و م شآ ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ و ا م ل ع م شغل عملکرد و م ل ع خوشب بر ج ا م ا ه ر غ ت م چ ه و ر گ ل ا ه ( د ر ا ذ گ م ر ث أ ت س ر ا د م ش خ ب ر ث ا. ) ه ب و ا م ل ع م د ر ک ل م ع اثربخش آ ل ا ب د ز ا ر ت س ر ا د م کلد وژگ ا م ا ر د و د ر ا د گ ت س ب ه س ر د م و ر د ر ب ه ر ت ه ا م ه ب. ت س ا ه ت س ج ر ب ا ر ب ه ر د و ج و ل و ا خوشب بر ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ر ا ذ گ ر ث أ ت د ا ر ف د و ج و م ب ش و خ ا ه ر غ ت م ع و و ر ث أ ت ه و ح ر ث أ ت ر س م ه ک د چ ر ه ا م ل ع م م ل ع ص خ ش م ج ا م ت ا ب د ا لذا ستد ز ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ک ا ر ه ا گ د د ا د ا و ت م ش ز و م آ ر ب ه ر ه م ز ر د ر ر ر ر ر د ر ب د د ا و ت مم م ر گ د و ا م ل ع م ب ر د ر ب ه ر د ا ر ف ع ز و ت. د ا م د أ ت ا ر د ر ا ذ گ ب ر ث أ ت ا م ل ع م م ل ع د ه ع ت و ل غ ش د ر ک ل م ع د و ب ه ب ع ب ت ه ب و شده افراد ر د ق ل ع ت س ا س ح ا ب ج و م ل و ا ه ل ه و ر د ا ع ف ذ ا ر د. د و ش م ب ج و م ا ر ا م ز ا س ف ط ا ع حمات مدرسه ر ب ه ر که مکد ه ر ا ش ا ) ( و ت م ا ت س ا ر شغل عملکرد د و ب ه ب م ق ت س م گوه به و ه د و م م ه ا ر ف ا ر م ل ع م ا ر ب ا ه ش ه و ژ پ ج ا ت ه ب ه ج و ت ا ب. ت ش ا د خواهد پ ر د ا ر. د ک ب ش پ ا ر ا م ل ع م م ل ع ب ش و خ د ا و ت م ه د ش ع ز و ت س ا س ا ر ب ر د ه ه د ش ع ع ع ز و ت اا ا ه آ ر ب ه ر ه ک ت ش ا د ا ب ا و ت م ه د ش ه ر ا ش ا ب ت ا ر م ه ل س ل س و تک ا ر ک و ر و ب و ج د و ب م ک ا ح ه ب ه ج و ت ا ب ه ک ت ف گ ا و ت م ق و ف ج ا ت ث ع ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر گر ر ا ک ه ب ا ر ا س ر ا د م ر ب که مگردد ه س ر د م ا ض ف د ا ج ا ح ط س ر د د ا م ت ع ا ا ب ووأم و ت ر و م ا و ا ه لت ا ع ف ر د ا ر ه س ر د م و ر د د ا ر ف ا م ا م ت ت ک ر ا ش م ا ض ف ا ه م ز ه د ش ع ع ز و ت ر ب ه ر ک ب س د. ر و آ م م ه ا ر ف ه س ر د م و ر د ر د ا ر ز ز ا س د ا م ت ع ا ا م ز ا س ت م ال س د و خ ه ب و ه ب که مسازد م ه ا ر ف ) ز و م آ ش ا د و م ل ع م ر د م و ه س ر د م و معلم ب ( ه د ر ت س گ ت ک ر ا ش م

20 ا ت س م ز / م ر ا ه چ ه ر ا م ش / م ه ل ا س / ش ز و م آ ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف ر د ا م ل ع م ر د. د ر ا د ه ا ر م ه ه ب ا ر س ر ا د م ر و م ا س ر ا د م ر ا س د ا م ه د ا م ت ع ا د و ج و اا ا ه ا م ز ا س. د ا ز ف ب س ر ا د م ش خ ب ر ث ا و ا ر ا ک ر ب آ ع ب ت ه ب و ت و ق ت ا ر ع ا م ت ج ا ه ا م ر س د ا و ت م ع ب ا م د ر ک ل م ع ا ب ه د ش ع ز و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) ( حس احمد. ا ر ه ت ه ا گ ش ا د د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ. ا ر ه ت ط ب ا ر ه. ) ( شمااا پور م ا ر ه ش ا د ت ب ا معلما سازما ب ش ش ش و خ و ت ر د م خوددددددد راهبردها ت ص خ ش ا ه گ ژ و. ا ر ه ت ه ا گ ش ا د د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ. ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ب م ل ع م ل ص ح ت ط ب ا ر ه. ) ( ه ل ا ل و ا ر ق ا ب ز و م آ ش ا د د م آ ر ا ک. ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ل ص ح ت ب ش و خ ک ا ر د ا ه ا پ س ل گ ا ا ب ز ت ف ر ش پ و ددددددددد دد د د و خ و ش ز گ ا س ل گ ا ا ب ز م ل ع م م و د ارشد کارشاس ه م ا ا ا پ. ا ت س ر ب د ز ز و م آ ش ا د ت ف ر ش پ ف ا د ه ا و م ل ع م ل ص ح ت ب ش و خ ط ا ب ت ر ا. ) ( خاتو رجس حصار ذبح. ا ر ه ت ه ا گ ش ا د د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ. ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت ر گ ر د ا ب. ش ا ر و ر ش : ا ر ه ت. ا ر ا ش ر و ر پ و ش ز و م آ ل ئ ا س م. ) ( د م ح ا ف ا ص س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ. ج د س ر ه ش س ر ا د م ر د ر گ ا ر ف ر ب ه ر ت ع ض و س ر ر ب. ) ( س و د ر و ا ر ح ص. ج د س ه ا گ ش ا د د ش ر ا ک ب س ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) ( س ح د م ح م چ ت خ ا د ر پ و د م ح م ا م ر ه ق د و م ح م م س ا ق ل ا و ب ا س ح ل ا د ب ع ا س ا ب ع ت ر د م و ر ب ه ر ه م ا ل ص ف. ا ر ه ت ر ه ش ا م ه ا ر س ر ا د م ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت ت ف ر ش پ ا ب ع ز و ت ر ب ه ر ت ا ح ف ص 3 ه ر ا م ش م ش ش ل ا س ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ا د ش ز و م آ ا م ز ا س د ا م ت ع ا و ا ر د م ه د ش زع و ت ر ب ه ر ه ط ب ا ر س ر ر ب. ) ( د ه م ز ز ع ل ا س ر د ا ر ه ت ر ه ش ه ط س و ت م ع ط ق م ت ل و د. ا ر ه ت ب ش و خ ه ط ب ا ر. ) ( سلما قبرلو ل ص ح ت ا م ل ع م ا ج ه ش و ه و ل ص ح ت مدارس دبرا داشگاه ارشد کارشاس ه م ا ا ا پ ز ( ش ر و ر پ و ش ز و م آ ا ت س ر ب د و ا م ه ا ر ع ط ا ق م ( ا ز و م آ ش ا د ل ص ح ت. ا ر ه ت ه ا گ ش ا د د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ س ر ا د م ا ر مد م م صت خ ش ها گ ژ و ه ط ب ا ر. ) ( ا ر ه ز ا ب ر ه م زع. و ت مشهد. س و د ر ف ه ا گ ش ا د د ش ر ا س ا ش ر ا ک ه م ا ا ا پ ه ط س و ت م و ت ف ر ش پ ا ب ) ) ) د ر م... ) س ا م ل س ا ت س ر ه ش ر ر ر ب ه ر وضعععععععععت با و ا س ا ب ع س ح ل ا د ب ع : ا م ج ر ت م تربت. م و ل ع ر د م ک ق ق ح ت ش و ر ر ب ها م د ق م. ) ( و ه. ک و شرح. اتشارات : ا ر ه ت 0( ( ر ه ا ط ض ت ر م

21 7 4 1 ب ر ر س ر ا ب ط ه ر ه ب ر ت و ز ع ش د ه ب ا خ و ش ب... / ه م ا و د م ر چ و ه م ک ا ر ا ا س ع ل ( 1 ) قش سبک ر ه ب ر ت و ز ع ش د ه د ر رفتار شهرود سازما د ر س ط ح م د ا ر س راهما شهر ت ه ر ا ). ف ص ل ا م ه ر ف ت ا ر س ا ز م ا ص ف ح ا ت د ر آ م و ز ش و پ ر و رش شششششش س ا ل گ ر و ه ( م ط ا ل ع ه م و ر د : ا س ع ل ع ب ا س ا ع ب د ا ل ح س و ا س ط ا ه ر ه ( 1 ) قش سبک ر ه ب ر ت و ز ع ب ر ع م ل ک ر د ش غ ل م د ا ر س متوسطه شهر م ه ر ا : ا ر ا ئ ه ک م د ل. ف ص ل ا م ه ر ه ا ف ت ا و ل ش م ا ر ه ا و ل : م ع ل م ا و د ر م د ر ت آ م و ز ش ش م ا ر ه 3 1 ص ف ح ا ت Anderson, R. N., Greene, M. L., & Loewen, P.S. (1988). Relationships among teachesr' and students' thinking skills, sense of efficacy, and student achievement. The Alberta Journal of Educational Research, XXXIV, Asheton, P. T., & Webb, R. B. (1986). Making a difference: Teachers sense of efficacy and student achievement. New York: Longman. Baldauf A, Cravens DW. (2002). The effect of Moderators on the Salesperson Behavior Performance and Salesperson Outcome Performance and Sales Organization Effectiveness. European Journal of Marketing; (36): Bass, B. M. (1981). Stogdill s Handbook of Leadership. The Free Press, New York. Beard, K.S., Hoy, W.K, Hoy, A.W. (2010). academic optimism of individual teachers: confirming a new construct, teaching and teacher education, xxx, 1-9. Blasé, J., & J. Blasé. (2001). The micropolitics of instructional supervision: A call for research. Educational Administration Quarterly Eren, A., Tezel,. K.F. (2012). Factors Influencing Teaching choice, Professional Plans about teaching and future time perspective; A meditational analysis. Teaching and teacher Education, 26, Goddard, R. G., Hoy, W. K., & Woolfolk Hoy, A. (2000). Collective teacher efficacy: Its meaning, measure, and impact on student achievement. American Educational Research Journal, 37, Gronn P. (2002b). Distributed properties:a new architecture for leadership.educational Management and Administration; (28): Gronn P. (2002a). Distributed leadership as a unit of analysis. The Leadership Quarterly; (13); Gurol, M. & Kerimgil, S. (2010). Academic optimism. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, Hallinger P, Heck R. (2003). Understanding the contribution of leadership to school improvement.in:m.wallace and L.POULSON (Eds) Learning to Read Critically in Educational Leadership and Management London, Sage. Harris, A. (2008). Distributed leadership: according to the evidence. Journal of Educational Administration, 46(2)